第一篇：從北大到臺(tái)大讀后感（大全）

《從北大到臺(tái)大》讀后感

剛好陪同家人到定王臺(tái)書市購(gòu)書，看到一家書店文化型書頗多，估摸著有余秋雨先生的《從北大到臺(tái)大》，當(dāng)時(shí)有兩位先生正在購(gòu)書，他們和書店老板在聊點(diǎn)什么，三個(gè)人看上去文化味蠻濃，聽到他們一張口便引用大家語(yǔ)言或是書面語(yǔ)言味十足，很有點(diǎn)像文化人。我走進(jìn)去邊掃視著書架上的書，邊問是否有余秋雨先生的《從北大到臺(tái)大》，書店老板應(yīng)諾有，但隨后就聽到一位先生傳來(lái)“余秋雨的書不要看”，書店老板也是慎重其事的說(shuō)“余秋雨的書不要看”。我也不想問其究竟，一則他們表面上顯得很文化，其實(shí)也不知道他們懂多少，二則我看書自信能夠不被書所囿，站在圈子外來(lái)看書。于是買了書就走開了。后來(lái)與一位博士同事聊到看書的事，說(shuō)我正在看余秋雨先生的《從北大到臺(tái)大》，他也說(shuō)了同樣的一句話，我不由得想問一下為什么，他也沒說(shuō)出個(gè)所以然，只是表示不看比看好。

但通過(guò)閱讀完全文，我還是覺得有所收獲，一是豐富了不少知識(shí)，懂得了一些以前不懂的。二是感覺書里有好多語(yǔ)句很精美，值得學(xué)習(xí)。書中是秋雨先生與一些高校的學(xué)生討論對(duì)話，這些學(xué)生都比較年青，個(gè)個(gè)都非常的優(yōu)秀，我比他們大很多，但自知比他們相差甚遠(yuǎn)，一是在相關(guān)文學(xué)知識(shí)方面，他們懂得很多，提到的一些知識(shí)他們都掌握得很詳細(xì)。比如孔子周游的路徑，司馬遷考察的路徑，屈原被貶的一些具體情況。二是他們思維反應(yīng)很快，邏輯嚴(yán)密，分析有理有據(jù)，對(duì)一個(gè)歷史人物的分析，能夠結(jié)合他們所處的時(shí)代和所處的環(huán)境，用辯證的思維來(lái)看待事物。三是他們的語(yǔ)言能力很強(qiáng)，基本上出口成章，言詞華美。秋雨先生的確是一位文化大家，在閃問中對(duì)一些事物的高度概括，如對(duì)文化用一句話來(lái)概括。對(duì)有的問題分析很透徹，如對(duì)中醫(yī)和龍的問題。當(dāng)然，其中也有些觀點(diǎn)我是不敢茍同的。

具體問題

在閃問中，有人提出中醫(yī)、龍等問題，秋雨先生重復(fù)了一句話：天下最讓我生氣的事，是拿著別人的眼光說(shuō)自己祖祖輩輩都活錯(cuò)了。這句話雖然有點(diǎn)情緒化的表述，但是很在理，其中蘊(yùn)含了對(duì)看待事物應(yīng)有的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。其中有兩層意思，一是指看待事物的角度，要從自身的角度出發(fā)，也要從別人的角度出發(fā)，如果只從自身的角度出發(fā)，就會(huì)太自我，如果只從別人的角度出發(fā)，就會(huì)失去自我，這兩者都有片面性，都沒在辯證的看待事物。二是指看待事物應(yīng)從事物存在的客觀實(shí)際出發(fā)。就中醫(yī)而言，在歷史上已經(jīng)存在有很長(zhǎng)的時(shí)間，而且其護(hù)佑之功不可沒，不宜一遇到西醫(yī)在某些方面比中醫(yī)強(qiáng)就全盤否定中醫(yī)，我們需要發(fā)揚(yáng)中醫(yī)的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)它的不足，讓中醫(yī)和西醫(yī)并駕齊驅(qū)，相得益彰，相互溶合，共同護(hù)佑人們的身體健康。童年歌聲

甲骨文的發(fā)現(xiàn)，被秋雨先生作為全部文化課程的隆重開頭，當(dāng)時(shí)中華民族正處于一個(gè)政局飄搖的年代，許多從事甲骨文研究的學(xué)者因?yàn)橄萦谡侄兂闪艘环N文化祭奠，這些學(xué)者前赴后繼，終于將中華文化的童年歌聲展示給大家聽到了。這段歷史，以前我是不清楚的，通過(guò)閱讀，才了解到甲骨文的發(fā)現(xiàn)還真是一部悲壯的歷史，王懿榮、劉鶚、王國(guó)維、羅振玉為甲骨文的發(fā)現(xiàn)，為中華文化的傳承作出了重大貢獻(xiàn)，他們的人生悲劇，其實(shí)與甲骨文的發(fā)現(xiàn)沒有必然聯(lián)系，與之聯(lián)系的是當(dāng)時(shí)風(fēng)雨飄搖的政治形勢(shì)以及他們的政治信仰和態(tài)度。也許這一段歷史對(duì)秋雨先生有很大的影響，以至于不肯出任一些官方職務(wù)，也不想?yún)⑴c到政治里面去，其實(shí)，作為文化人，按中國(guó)文化傳統(tǒng)的觀念，“學(xué)而優(yōu)則仕”，“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，仕大夫們都以治理好國(guó)家，福澤百姓為已任。從中華文化歷史來(lái)看，也是與政治有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，文化不可能獨(dú)自的不與其他領(lǐng)域相關(guān)，即使有那樣的文化也是蒼白無(wú)力的文化，也是沒有發(fā)展和生命力的文化。究甲骨文發(fā)現(xiàn)者們的命運(yùn)，王懿榮不想成為八國(guó)聯(lián)軍的俘虜而自殺，其節(jié)可敬，但其智實(shí)不敢恭維，“重柔者吉，重剛者滅”，顯然是一韜略不足之人，古之善挽危局，善濟(jì)百姓者大有人在，以其人之能而當(dāng)國(guó)家大任，不相匹配，國(guó)家之不幸，個(gè)人之不幸。劉鶚也可以算得上一個(gè)政治上的失 敗者，又因身體原因而在流放途中去世，歷代文人政客，有許多失意之人，也有一些官場(chǎng)不倒翁。這在乎他們是否讀懂了官場(chǎng)文化。秋雨先生是反對(duì)學(xué)習(xí)一些權(quán)謀之術(shù)的，包括孫子兵法，他都持有反對(duì)意見，但作為一個(gè)文化人士，要立身處世，是需要研究一下政治的，處身于一個(gè)政治環(huán)境，也是需要研究一下政治權(quán)謀術(shù)的，這些學(xué)術(shù)本身并沒有善惡之分，關(guān)鍵是看是為了什么人去用，看是不是為了正義去用。如果一個(gè)文化人處身于一個(gè)政治環(huán)境而不去學(xué)習(xí)一些權(quán)謀術(shù)，不學(xué)習(xí)一些韜略，在政治上失意是很有必然性的。羅振玉應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)歷史觀有問題的人，王國(guó)維的情況書中沒有進(jìn)行仔細(xì)說(shuō)明。

諸子百家

以前讀過(guò)諸子百家的書，由不理解到有所理解，也聽到過(guò)一些相關(guān)評(píng)論。有人說(shuō)孔子的作品是適應(yīng)于普通民眾看的，莊子的作品是適應(yīng)于最基層的民眾看的，而老子的作品是適應(yīng)于高層的或高智商的人看的。其實(shí)這些也有其道理。看了秋雨先生與學(xué)生們的討論，從認(rèn)識(shí)上就更加深入一層。

老子是道家的代表人物，留下了五千多字的作品。從秋雨先生和學(xué)生們對(duì)他的討論，認(rèn)為老子的思想更多的是反映哲學(xué)思想，“人需要用一種柔軟的態(tài)度來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)”。這一點(diǎn)，我有同感，不同的人從不同的角度都能從他的思想中吸取養(yǎng)分。孫子兵法中提出“兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形”，實(shí)際上也是 借水的柔性來(lái)比方用兵的柔性變化，這種哲理思想與老子的思想如出一轍。毛澤東晚年說(shuō)，《道德經(jīng)》其實(shí)是一部兵書，他在反圍剿過(guò)程中，提出“敵進(jìn)我退，敵退我進(jìn)，敵駐我擾，敵疲我打”的戰(zhàn)略思想，就是對(duì)老子哲學(xué)的成功運(yùn)用。在政治上，老子的思想同樣很管用，一個(gè)人只管提出自己的政治主張，而不管他人是否接受，不管是否損害他人的利益，不顧他人的感受，就會(huì)到處樹敵，久而久之就會(huì)被政敵擊倒，甚至遭遇政治悲劇。在官場(chǎng)，身處一個(gè)位臵，上級(jí)提出來(lái)的是錯(cuò)誤的，要用很委婉的語(yǔ)言和方式試探性的提出來(lái)，上級(jí)察覺到了，事情就得到了解決。用生硬的方式提出來(lái)，上級(jí)就不會(huì)接受，還會(huì)懷恨在心。對(duì)待下級(jí)，要安排一些工作或是有一個(gè)決定，都要先與之進(jìn)行溝通，得到下級(jí)認(rèn)同，就可以名正言順發(fā)布命令，事情的執(zhí)行也會(huì)很到位。下級(jí)也會(huì)感覺到你這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)做人。用在經(jīng)濟(jì)上，也是同樣的，根據(jù)環(huán)境的變化而調(diào)整自己的經(jīng)濟(jì)策略，就會(huì)立于不敗之地。老子無(wú)為而治的思想在管理工作中很是管用，一個(gè)管理者不陷于具體的一些事務(wù)，就會(huì)有一個(gè)清晰的管理思路，將工作任務(wù)和責(zé)任分配落實(shí)到每個(gè)人，適時(shí)進(jìn)行督查，看似無(wú)所事事，但井然有序。相反，一個(gè)管理者陷于具體的事務(wù)，老是插手這里或是那里，越俎代庖，忙中添亂，導(dǎo)致一團(tuán)混亂。老子“柔性的對(duì)待現(xiàn)實(shí)，無(wú)為而治，物極必反”的哲學(xué)思想在許多的領(lǐng)域都有其積極的指導(dǎo)意義。當(dāng)然，老子的理論假設(shè)要 受時(shí)空的局限性，由于幾千年來(lái)社會(huì)發(fā)生了深刻的變動(dòng)，還是有一些與現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)的地方。

孔子的思想主要是以家庭倫理為基點(diǎn)的安身立命之道，倡導(dǎo)君子之道，注重禮義。他的思想幾千年來(lái)盛傳不衰，是因?yàn)樵诮逃系闹卮笞饔茫部梢哉f(shuō)孔子是一位大教育家。用之對(duì)民眾的教育可以使民風(fēng)更加純樸，用之對(duì)官史的教育可以使他們更清廉自守、忠于職責(zé)，用之對(duì)帝王的教育可以使他們更加體恤百姓、造福黎民。但歷代的統(tǒng)治階級(jí)往往不重視以孔子的思想來(lái)治理國(guó)家，更加注重的是法家的思想，這是因?yàn)榉业摹胺ā⑿g(shù)、勢(shì)”在治理國(guó)家面臨實(shí)際問題的時(shí)候更能解決實(shí)際問題。歷代的統(tǒng)治階級(jí)用孔子的思想主要是教化之用。

悲憤屈原

秋雨先生對(duì)屈原的分析是很中肯的，說(shuō)他根據(jù)自己家庭的歷史及自己出生的時(shí)間，突然覺得自己有某種“天命”。自我感覺血統(tǒng)高貴，地位高貴、知識(shí)高貴、形體高貴、姿態(tài)高貴。他們很容易進(jìn)入政壇，卻不懂得政治生態(tài)。理想化的潔癖使他在心態(tài)上缺少?gòu)椥裕谒粩鄰?qiáng)調(diào)自己高貴、潔凈時(shí)，等待他的也一定是悲劇。屈原有自己的理想，但他卻很自大，沒有“不自大”的策略，他將遇到的必然是政治上的困境。

其實(shí)，從屈原的例子，我們能得到很多，首先，一個(gè)人，無(wú)論你水平多高，需要謙虛謹(jǐn)慎。無(wú)論你多么位高權(quán)重，都要禮賢下士。無(wú)論你多么富有，都要勤儉節(jié)約。這也是一個(gè)辯證的哲學(xué)思想，地位越高，越要低調(diào)。歷史和現(xiàn)實(shí)中有很多當(dāng)政者，當(dāng)?shù)揭欢ㄎ慌Z時(shí)，得意忘形，對(duì)人頤指氣使，引起別人的反感，成為眾失之?dāng)常罱K落得悲慘下場(chǎng)。其次，一個(gè)知識(shí)分子當(dāng)政，必需要學(xué)習(xí)政治，懂得政治。知識(shí)分子當(dāng)政，并不是理所當(dāng)然知識(shí)分子就是當(dāng)政的，也并不代表知識(shí)分子就能當(dāng)好政，只是因知識(shí)分子有較好的文化基礎(chǔ)，文化基礎(chǔ)是當(dāng)政者的一個(gè)基本要素。當(dāng)好政者另一個(gè)要素則是政治智慧，政治智慧需要對(duì)歷史的總結(jié)和提煉，要善于在現(xiàn)實(shí)案例中去觀察和揣摩以靈活運(yùn)用。

作為一個(gè)文人，沒有足夠的政治智慧，不能在官場(chǎng)中游刃有余。政治上得不到信任，政治主張得不到采用，政治理想不能實(shí)現(xiàn)，也可以調(diào)整自己的人生目標(biāo)，可以調(diào)整自己的生活態(tài)度，轉(zhuǎn)變?nèi)松Φ姆较颉Ｏ筇諟Y明那樣辭官不做，采菊東籬下，悠然見南山，象范蠡那樣，幫助越王勾踐復(fù)仇成功后，躲避政治風(fēng)險(xiǎn)，棄官?gòu)纳蹋麄儾欢蓟畹煤芫蕟帷？鬃右痪湓挕?0而知天命”，秋雨先生解釋得很好，就是不斷領(lǐng)會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)自己的容忍程度，也就是自己能夠在現(xiàn)實(shí)中的發(fā)揮程度。人不僅要了解社會(huì)，了解所生活的環(huán)境，更貴在于自知，人如果不自知，有時(shí)就會(huì)生發(fā)出很多悲劇來(lái)。屈原一直沒有清醒地認(rèn)識(shí)自我，改變自己的政治理想，他的作品 也一直以楚懷王作為傾訴對(duì)象，夢(mèng)想楚懷王能夠?qū)λ匦聠⒂谩Ｋ^望而終的時(shí)候還說(shuō)“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”。

以屈原為起點(diǎn)，開始了中國(guó)文人的貶官文化，歷史上遭遇貶官流放的文人比比皆是，他們大都是恃才傲物，不懂政治。也正是這些才華橫溢、政治幼稚的文人，他們的懷才不遇，他們的悲憤情懷，成就了許多優(yōu)美篇章。

文化排序

書中秋雨先生四次分別將唐代詩(shī)人、明清兩代的文化成果、明清兩代的小說(shuō)及辛亥革命前后的文化事件進(jìn)行了討論排序。

將唐代詩(shī)人排座次，秋雨先生說(shuō)是以供別人記憶時(shí)參考，也沒有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)，只是用各人的喜愛去排序。就我本人而言，從來(lái)沒有想到將歷史文化人物去排序，特別是這些唐代詩(shī)人，我都讀過(guò)他們的詩(shī)，也很喜歡他們的詩(shī)，有很多他們的詩(shī)我都能朗朗上口，記憶很深，他們的風(fēng)格不一樣，但并于影響我對(duì)他們?cè)姷男蕾p，在我接觸過(guò)的圈子也沒有聽到過(guò)有人將他們要排一個(gè)序的，所以這也是一個(gè)新鮮的事物。

對(duì)明清兩代文化成果的排序標(biāo)準(zhǔn)，秋雨先生是用“文化成果值得我們年輕一代重視”。有十一項(xiàng)，對(duì)于這些，我以前也沒有進(jìn)行系統(tǒng)的綜合過(guò)，但感覺這些成果對(duì)于我們來(lái)說(shuō) 都很重要，而且都沒想缺少哪一項(xiàng)。就說(shuō)位列第十一的徐霞客吧，他寫的游記，既是地理學(xué)上珍貴的文獻(xiàn)，又是筆法精湛的游記文學(xué)。他的游記，與他描繪的大自然一樣質(zhì)樸而綺麗，有人稱贊它是“世間真文字，大文字，奇文字”，這一點(diǎn)也不過(guò)分。讀他的游記，使人感到是真與美的享受。大自然雨、霧、晴、晦的千變?nèi)f化，山、水、樹、巖的千姿百態(tài)，再現(xiàn)在徐霞客的筆端，仿佛使我們也隨著徐霞客的足跡，跋涉奇峰峻巖、急流險(xiǎn)灘，臵身于祖國(guó)的秀麗山河之中，為之陶醉，為之驕傲，心中油然升起對(duì)祖國(guó)的無(wú)限深情。當(dāng)今旅游業(yè)是一個(gè)很火爆的行業(yè)，尤其是年輕一代，很多人喜歡旅游，探尋名勝古跡、山山水水，有很多旅游勝地，還將徐霞客當(dāng)年的探尋路徑進(jìn)行宣傳。電視上也拍攝了《遠(yuǎn)方的家》欄目，這可能是現(xiàn)代版的《徐霞客游記》，很受觀眾的喜愛。《徐霞客游記》不僅在旅游業(yè)，在地理、探險(xiǎn)、文學(xué)等方面，都有重大影響。排列第一的王陽(yáng)明心學(xué)，我倒是知之甚少，王陽(yáng)明其人其事我都是在百家講壇欄目有了一個(gè)了解，對(duì)于其作品就更沒有涉獵，以后我會(huì)找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一下的。

明、清代的小說(shuō)，秋雨先生也作了一個(gè)排序。他將《紅樓夢(mèng)》排在第一的依據(jù)是擺脫了是黑格爾“歷史的表面現(xiàn)象的個(gè)別定性”。將《西游記》排在第二的原因是《西游記》具有某種現(xiàn)代性。《水滸傳》排在《三國(guó)演義》的前面主要是寫了人的命運(yùn)，以人的命運(yùn)作為主干，而《三國(guó)演義》則 主要是寫事。我對(duì)這四部小說(shuō)可以說(shuō)是熟讀了。我覺得不宜將這四部小說(shuō)分層次，四部小說(shuō)來(lái)說(shuō)，《三國(guó)演義》、《水滸傳》和《西游記》這三部適合大眾口味，喜歡的人很多，而《紅樓夢(mèng)》喜歡的人可能就會(huì)相對(duì)少一些，前三部小說(shuō)我在中學(xué)的時(shí)候就已熟讀，但《紅樓夢(mèng)》在成年之后才看完，并且可以說(shuō)是非常初淺的閱讀過(guò)，第次閱讀都要靜下心來(lái)看，否則不能閱讀下去，因小說(shuō)中的事很是瑣碎。《三國(guó)演義》是我非常喜歡的小說(shuō)，先后系統(tǒng)的閱讀過(guò)四遍，還對(duì)照地圖進(jìn)行過(guò)研究，很喜歡小說(shuō)中的人物，小說(shuō)中對(duì)“仁、義、禮、智、信”都進(jìn)行了刻畫，這部小說(shuō)對(duì)我做人處事都很有影響。毛澤東對(duì)《三國(guó)演義》很有研究，他的軍事思想有一些來(lái)源于《三國(guó)演義》。當(dāng)然《紅樓夢(mèng)》也是一部很好的著作，毛澤東曾評(píng)價(jià)它是清朝的一部百科全書。對(duì)這四本小說(shuō)進(jìn)行排序，劃一個(gè)層次，一是沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，很難比較。二是每本書所寫的角度不相同，沒有可比性。三是這四本書都是大眾喜愛的名著，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)都是同等重要，仁都見仁，智者見智，讀者們都從中獲得過(guò)很多養(yǎng)分，如果硬要將之排序，很有點(diǎn)牽強(qiáng)。

大成若缺

《中華文化史》前慢后快、前重后簡(jiǎn)、前詳后略。秋雨先生說(shuō)是一種故意。在秋雨先生的心中，對(duì)今天中國(guó)知識(shí)分子的評(píng)價(jià)不好，用他的話說(shuō)是“一片令人沮喪的格局”，這 是否有過(guò)于悲觀的成分在里面，是否有一點(diǎn)片面性，沒有看到當(dāng)今知識(shí)分子主流好的一面，而偏偏看到了當(dāng)今知識(shí)分子不好的一面。書中提到了很多文化巨人和事件，也有好多沒有提到，可能在秋雨先生的眼中根本不值一提，也可能正如他所說(shuō)在文化選擇上有一種脾氣，不管怎樣，他的脾氣、他的觀點(diǎn)、他的選擇是否被讀者所接受，是否被讀者所認(rèn)同，其實(shí)并不重要，關(guān)鍵是反映出來(lái)了秋雨先生的本來(lái)面目。也許如老子所說(shuō)“大成若缺”吧。

第二篇：從自考生到北大研究生

回望那破釜沉舟的美麗

——從自考生到北大研究生的風(fēng)雨歷程

不要以為只有有成就的人才是天之驕子，其實(shí)誰(shuí)都可以。只要懂得不在虛無(wú)飄渺的希望中沉淪，懂得拾起希望并付諸行動(dòng)，懂得怎樣把希望握在手中一點(diǎn)點(diǎn)接近現(xiàn)實(shí)，還有，永遠(yuǎn)都不要放下希望。

——題記

記得誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)，只要還有記憶，過(guò)去的永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)去。北京大學(xué)的錄取通知書就在我的書桌上，近在咫尺，我終于可以平靜下來(lái)，寫下艱難考研歷程中發(fā)生的許 多故事。我想，無(wú)論將來(lái)再發(fā)生什么事情，這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我是不會(huì)忘記的。在江南淅淅瀝瀝的雨聲里，一些從未磨滅的印象漸漸清晰……

一紙之間夢(mèng)滅，夢(mèng)生

記憶中的1999年，驕陽(yáng)似火，周邊洋溢著希望與快樂，中考后的張張稚氣面孔仿佛都揚(yáng)起了向遠(yuǎn)方象牙塔宣戰(zhàn)的神態(tài)，而我，只是斂起所有的希翼，學(xué)會(huì)漠 然。因?yàn)榧依锏呢毟F，讓我失去了夢(mèng)想的可能，連高中都念不起的我，又怎么去想象那遙遠(yuǎn)的大學(xué)？于是，我?guī)еh第一的中考成績(jī)走進(jìn)了大專。

大專生活的前兩年，我生活得很痛苦。百無(wú)聊賴的日子里，我虛度青春，畫地為牢，那個(gè)微笑著面對(duì)生活的女孩，那個(gè)用美妙的詩(shī)喚醒意志消沉同學(xué)的女孩似乎 已經(jīng)死了。

后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了老鄉(xiāng)曾華鋒的《風(fēng)雨考研路》。他也是湖南邵陽(yáng)人，師范畢業(yè)，通過(guò)自己的努力，拿到了自考的本科文憑，并考取了北京大學(xué)中 文系文藝學(xué)專業(yè)的研究生。看完這篇文章，我興奮得差點(diǎn)在教室里大叫。曾華鋒的經(jīng)歷給了我莫大的鼓勵(lì)，我想，我不應(yīng)該再為打翻的牛奶哭泣，既然已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太 陽(yáng)，我不能再錯(cuò)過(guò)群星。晚上，我激動(dòng)地在日記本上寫下一行字：沉睡得太久，我要飛翔了！

2002年，寒風(fēng)蕭瑟，我踏上了追求夢(mèng)想的道路。

一開學(xué)，我就跟老師請(qǐng)了一周的假，除了同桌我沒有再和其他人打招呼，悄悄地去往長(zhǎng)沙報(bào)名自考。在那個(gè)陌生的城市，我無(wú)所依靠，獨(dú)自背著大書包，到湖南 師范大學(xué)文學(xué)院辦理所有的手續(xù)。一個(gè)半小時(shí)的車程，我在搖搖晃晃的車廂里疲憊地睡去，在顛簸中以夢(mèng)想溫暖二月陰冷的空氣，夢(mèng)中，我依稀聽到到故鄉(xiāng)的呼喚。凝望著那漸遠(yuǎn)的小小校園，我發(fā)誓，這里，將成為我生命的拐點(diǎn)。

我一直是個(gè)有夢(mèng)想的人，那些夢(mèng)想華麗而遙遠(yuǎn)，我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它們。第一次，我為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而踏上一條艱難而漫長(zhǎng)的道路，為著夢(mèng)想忙碌奔波，做很多很 多事情，只是為了離它能近一些，再近一些。這種努力的過(guò)程，艱難而又甜蜜，我第一次感到青春的美好，還有，澎湃的激情。

在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想里獨(dú)自前行

回到學(xué)校，我開始了早出晚歸的生活，連睡覺對(duì)我來(lái)說(shuō)都是奢侈的，更不用說(shuō)“想做什么就做什么”那種幸福生活。

學(xué)校熄燈熄得很早，我每天晚上都打著手電筒在陽(yáng)臺(tái)上看書，夜里兩三點(diǎn)才強(qiáng)迫自己去睡，而且往往無(wú)法入睡。幸而，我的精力在夢(mèng)想支撐下變得無(wú)比的充沛，熬夜的辛苦沒有讓我貪戀床的溫暖，每天五點(diǎn)半，我都保證準(zhǔn)時(shí)起床，開始一天的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)不太好，整棟教學(xué)樓時(shí)常就只有我一個(gè)人。空蕩蕩的教室，呼呼的風(fēng)聲，讓人覺得分外凄涼。人是寂寞的動(dòng)物，只有不斷地做些什么才能忘記這種寂寞。我沒日沒夜地看書，基本沒有休息時(shí)間，只有這樣，我才覺得充實(shí)。

師范后面幾年的時(shí)光，對(duì)別的同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)比美好，對(duì)我而言留下的只是關(guān)于寂寞的慘淡回憶：我很少說(shuō)話，心里無(wú)比苦悶，卻無(wú)人可以傾訴，也沒有人會(huì)懂。但 工夫不負(fù)有心人，我報(bào)的所有課程一次性全部通過(guò)，而且門門都在80分以上。2004年，我大專畢業(yè)同時(shí)也順利通過(guò)了主考院校的論文答辯，拿到了湖南師范大 學(xué)的本科文憑。由于成績(jī)優(yōu)秀，我還獲得了學(xué)士學(xué)位證書。希望和信心猶如蘇醒的種子，在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的冬季之后，在荒蕪已久干涸的土地上重新萌發(fā)了生機(jī)。

現(xiàn)實(shí)睡了，夢(mèng)想醒著

我以為接下來(lái)的事情就是好好準(zhǔn)備報(bào)考北京大學(xué)，然而事情遠(yuǎn)比我想象的要復(fù)雜。

北大有著美麗的校園、古樸的校門，但并不是每一個(gè)人都能心情愉快地邁進(jìn)那道門檻，粥少僧多的尷尬讓每個(gè)想考北大的人在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的巨大落差前狼狽不 堪。而我，是那極少數(shù)扔抱著幻想不放的人。

考研向我拋出的第一道殺手锏，是用殘酷的事實(shí)去挫敗我看起來(lái)強(qiáng)大實(shí)則脆弱不堪的自信。

得知我決心報(bào)考北大，一位平常待我極好的老師專程找我談話，說(shuō)北大的門檻高不可攀，考北大的風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在太大，還不如換一個(gè)比較有把握的學(xué)校。我的神經(jīng)變 得空前脆弱起來(lái)，在難以企及的夢(mèng)想與相對(duì)保險(xiǎn)的退步中飄忽不定，猶豫不決。一位北師大的朋友也說(shuō)：“報(bào)考我們學(xué)校嘛，把握大多了。要是真考得特別好，大不 了你以后去未名湖大哭一場(chǎng)嘛。” 我有點(diǎn)想放棄了。可是放棄之前，我想，無(wú)論如何，我都要去看一眼我如此深愛的北大，去哀悼這夢(mèng)想的破滅。于是一個(gè)人坐上了開往北京的列車。

北大比我想象的更漂亮，未名湖楊柳依依，杜鵑花花香醉人，學(xué)生驕傲快樂，恰到好處地映襯著肅穆、神圣的北大校園。那是一個(gè)燥熱無(wú)比的星期天下午，而我 取得了一場(chǎng)勝利，我再次尋回了自己的執(zhí)著信念。那個(gè)下午寧?kù)o美麗的北大校園，我定下了一個(gè)重大的決定：我還是要考北大。

我的斗志再次被喚起，我不甘心一個(gè)做了十幾年的夢(mèng)就此清醒，我不甘心這幾年來(lái)不顧一切地拼搏就為了“保險(xiǎn)”兩個(gè)字而葬送。即使在現(xiàn)實(shí)面前我會(huì)撞得頭破 血流，即使在考場(chǎng)上我會(huì)輸?shù)靡粩⊥康兀胰匀徊缓蠡谧约旱臎Q定。當(dāng)時(shí)的我，并沒有意識(shí)到這種執(zhí)著到傻氣的勁頭會(huì)有多大的魔力，讓我堅(jiān)持北大夢(mèng)，我甚至沒有 意識(shí)到要用什么樣的代價(jià)去交換這個(gè)兒時(shí)就有的美麗的概念，只是緊緊地跟著它，一遍又一遍地默念它。

我在毫無(wú)知覺得情況下用自己的狂妄換來(lái)了一丁點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，根本沒有意識(shí)到，其實(shí)這的確是一個(gè)不錯(cuò)的開始。

執(zhí)著，讓夢(mèng)想終于如愿

從北京回來(lái)后，我在床頭貼上一張“殺進(jìn)北大”的特大標(biāo)語(yǔ)，每天入睡前都大喊幾遍，以增加自己的信心。

看書和做試卷再次成了我生活中的全部?jī)?nèi)容，睡覺的時(shí)間一天比一天晚，叫醒的鬧鐘卻越撥越早。有時(shí)候我在家里背書背得眼淚都要掉下來(lái)，想把書都扔到窗外 去。可是，只要默念幾遍“北大”馬上就會(huì)平靜下來(lái)。我?guī)е林氐哪X袋、空白的心，心甘情愿地埋在那間似乎要被枯燥的時(shí)間腐蝕掉的小屋里，一遍遍地看政治、英語(yǔ)、專業(yè)書和學(xué)術(shù)著作。幾十大本密密麻麻寫滿批注的筆記，半米多高的仔細(xì)做過(guò)、修改過(guò)、分析過(guò)的試卷，還有三百多本看了兩遍以上的專業(yè)學(xué)術(shù)著作。在冷得 要命的冬日和氣候反常的春天里，我用龜裂的雙手和粗糙的筆跡一個(gè)字一個(gè)字、一道題一道題地編織著心中那個(gè)神圣而又惟一的夢(mèng)想。

這一年來(lái)，我?guī)е幻钥忌淖员埃瑤е环N破釜沉舟的悲壯和現(xiàn)實(shí)做著最后地搏斗。苦悶中我曾試圖握住手中的籌碼——然而什么都沒有，除了努力。我 想，那些曾經(jīng)拼搏過(guò)的考研人一定都能體會(huì)這種斷掉所有退路、別無(wú)選擇的狹隘的美麗，都會(huì)感受過(guò)那種悲壯而無(wú)助的心情。

報(bào)完名以后，以為會(huì)在這忙碌而踏實(shí)的日子中走入考場(chǎng)，可就在考試前兩周，由于壓力過(guò)大，我生了場(chǎng)大病。重感冒，吃什么藥都不見效，后來(lái)打了6天點(diǎn)滴才 好，考試時(shí)手臂上還滿是針眼。由此我得出一點(diǎn)結(jié)論：備考時(shí)經(jīng)常性的體育鍛煉還是必要的，考研實(shí)際上是智力和體力的雙重比拼。

考試的那兩天，緊張是免不了的，但對(duì)于身經(jīng)百戰(zhàn)的我們來(lái)說(shuō)，像平時(shí)做模擬試卷一樣，坦然面對(duì)就沒有問題。最后一門考的是專業(yè)基礎(chǔ)，我最后一個(gè)交的卷，教室里已經(jīng)沒有人了，監(jiān)考老師露出了難得的笑容：“考完了？”“嗯，我的考研生活終于結(jié)束了。”走出考場(chǎng)的那一刻，腳有一點(diǎn)發(fā)軟，腦子里面嗡嗡作響。疲倦 像大山一樣壓過(guò)來(lái)，我累了，真的累了，交上了考卷，仿佛交走了半生的寄托。

幾百個(gè)飽含汗水與淚水的日日夜夜啊！

排山倒海的感覺涌過(guò)來(lái)，把我無(wú)聲無(wú)息地淹沒。

4月6日，北大在網(wǎng)上公布了錄取名單，我被錄取了。就這樣，我的考研生活輕輕地劃上了一個(gè)句號(hào)。那一段讓我流淚讓我憂愁地倔強(qiáng)成長(zhǎng)，帶走了自己青蔥歲 月里數(shù)不清的往

事。但是那些遠(yuǎn)去了的故事呵……是怎么也抹不去的涂不掉的，像夜風(fēng)中的一曲豎琴，顫巍巍地撩撥著人的心弦，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。www.tmdps.cn

第三篇：從三本畢業(yè)生到北大研究生

從三本畢業(yè)生到北大研究生：把握專業(yè)課復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)

記得大一的時(shí)候，輔導(dǎo)員開班會(huì)的時(shí)候說(shuō)：“全國(guó)的大學(xué)分為金牌大學(xué)、銀牌大學(xué)、銅牌大學(xué)，：“你們覺得咱們學(xué)校是什么牌？”我說(shuō)：“算是個(gè)銅牌吧”，老師搖搖頭說(shuō)：“充其量是個(gè)鐵牌大學(xué)。”

當(dāng)時(shí)老師的話可能是無(wú)意的，但是名校的觀念已經(jīng)深深烙在了我的心里。關(guān)于進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的好處，我是在聽Haiwen免費(fèi)考研講座的時(shí)候體會(huì)到的，講座老師是他們的總裁，叫做張銳。張銳說(shuō)，進(jìn)入名校學(xué)習(xí)可以享受學(xué)校深厚底蘊(yùn)的熏陶，最重要的是平臺(tái)高，還有人脈資源，也就是有很多瞬間可以改變你一生命運(yùn)的一些機(jī)會(huì)。

我決定考北大了，我明顯感覺到周圍的老師和同學(xué)都用異樣的眼光看我，可能覺得我是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”吧。我選擇的是新聞專業(yè)，英語(yǔ)和政治各100分，專業(yè)課兩門，共300分。關(guān)于這個(gè)專業(yè)，老師都建議我不要去考，因?yàn)槲沂侨镜膶W(xué)生，而且還是三跨考生（跨校、跨專業(yè)、跨地區(qū)），幾乎是不可能完成的任務(wù)，但是我別無(wú)選擇，我沒學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，只能考300分專業(yè)課，把這300分專業(yè)課的主動(dòng)權(quán)拱手讓給了報(bào)考學(xué)校。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，其實(shí)英語(yǔ)和政治的復(fù)習(xí)難度并不是很大：我高中學(xué)文科的，政治基礎(chǔ)還不錯(cuò)，英語(yǔ)我也已經(jīng)過(guò)了六級(jí)。專業(yè)課，就是專業(yè)課是最讓我頭疼的一塊硬骨頭。

北大的新聞專業(yè)根本就沒有指定參考書目，太困難了，根本不知道從哪里下手。Haiwen的老師講座的時(shí)候說(shuō)，對(duì)于這種從來(lái)不指定專業(yè)課參考書目的學(xué)校的來(lái)說(shuō)，并不是沒有參考書目了，而是以潛規(guī)則形式出現(xiàn)的參考書目，這個(gè)需要大家去咨詢考上的師哥師姐，問他們復(fù)習(xí)的時(shí)候用的哪些書，這個(gè)叫做建議參考書目。

這就又出現(xiàn)了一個(gè)問題，我去哪里找北大的師哥師姐呢？由于我是Haiwen的政治英語(yǔ)全程班的學(xué)員，總部是北京的，通過(guò)Haiwen的平臺(tái)我認(rèn)識(shí)了一個(gè)在Haiwen北京總部上班的鉆石卡咨詢師，他是北大新聞專業(yè)在讀研究生，他給我提供了參考書目。

我把參考書目通讀了一遍之后，對(duì)新聞專業(yè)以及北大新聞專業(yè)的學(xué)術(shù)體系和構(gòu)架有了一個(gè)初步的了解。然后，我就開始了專業(yè)課的針對(duì)性復(fù)習(xí)，我在Haiwen考研買到了北大新聞專業(yè)的歷年真題，本科生上課的筆記，還有命題老師上課的課件和講義。在這里補(bǔ)充一句，歷年真題特別重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)歷年真題可以把握該學(xué)校的命題規(guī)律，而且歷年真題的重復(fù)率也特別高。如果網(wǎng)上有的，大家可以在網(wǎng)上下載，如果網(wǎng)上沒有，可以找Haiwen購(gòu)買。專業(yè)課的復(fù)習(xí)就是這樣，信息到位了，主動(dòng)權(quán)就有了，也就是說(shuō)，所謂跨校的壁壘就少了。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)之后，我的知識(shí)體系逐漸清晰。2009年10月，我報(bào)了Haiwen的專業(yè)課班，親自去了北京一趟，上課的老師是之前幾年命過(guò)題的老師，他上課的時(shí)候給我們?nèi)Χ?/p>

了一些核心考點(diǎn)，這對(duì)于我最后的成功是至關(guān)重要的，另外我還結(jié)識(shí)幾個(gè)北大新聞專業(yè)的師哥師姐，他們也給我提供了一些內(nèi)部信息，而且成為了我永遠(yuǎn)的朋友。

剩下的兩個(gè)多月，我把之前圈定的核心考點(diǎn)集中精力干掉了，還看了很多命題老師寫的核心論文，論文不用多看，只把核心觀點(diǎn)理解了就可以了，就是這樣，我的專業(yè)課一考了125，專業(yè)課二考了130，我的北大夢(mèng)想也終于成為了現(xiàn)實(shí)。我創(chuàng)造了我們學(xué)校的一個(gè)奇跡，從三本學(xué)生到北大研究生，老師說(shuō)這個(gè)奇跡是不能復(fù)制的，我不這么認(rèn)為，我希望更多的師弟師妹能夠?qū)崿F(xiàn)自己的名校夢(mèng)想，如果有師弟師妹咨詢我復(fù)習(xí)的訣竅，我會(huì)告訴他（她），把握了專業(yè)課的主動(dòng)權(quán)，名校的夢(mèng)想就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一半。

第四篇：高三,從三本到北大

幾乎所有認(rèn)識(shí)孫宇晨的人都覺得，他考入北大是個(gè)奇跡。

2007年2月，他因獲新概念作文大賽一等獎(jiǎng)而參加北大自主招生面試時(shí)，面試官甚至不知道他所就讀的惠州一中位于哪個(gè)省份。

在這所在他之前從未有人考入過(guò)北大的學(xué)校里，他原本是理科生，但因物理成績(jī)始終徘徊在二三十分間而不得不改學(xué)文科。此后，他的成績(jī)有所好轉(zhuǎn)，但直到高三上學(xué)期結(jié)束時(shí)，仍然排在全年級(jí)100名開外。

大一時(shí)，他在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時(shí)間彌補(bǔ)任何的遺憾，只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址，邀請(qǐng)中學(xué)生和他一道證明這道題目。文章發(fā)表后兩年多里，他收到了接近1萬(wàn)封信件。

而如今，他即將以北大歷史系總分排名第一的成績(jī)結(jié)束4年的本科學(xué)業(yè)。

沉浸于文學(xué)世界不可自拔成績(jī)?cè)谌喾€(wěn)居倒數(shù)前十

整個(gè)中學(xué)階段，孫宇晨從來(lái)都不是老師和同學(xué)們眼中的“好學(xué)生”。初中時(shí)他就讀于一所寄宿制學(xué)校，他對(duì)3年初中生活的記憶，大多與網(wǎng)游有關(guān)。為了玩網(wǎng)游，他常常裝病回家休息，晚上趁父親熟睡后溜去網(wǎng)吧，再在清晨父親睡醒之前趕回家。

中考前他突然“覺醒”，用功學(xué)習(xí)了半年，跌跌撞撞地考入了惠州一中。

進(jìn)入高中后，他對(duì)網(wǎng)游的熱情驟減，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了新的興趣點(diǎn)小說(shuō)。受在大學(xué)中文系任教的父親影響，他接觸了王小波的作品，并因此開始瘋狂閱讀各類小說(shuō)。他說(shuō)：“沉溺于小說(shuō)的每個(gè)人都不可避免有一個(gè)引誘者，我的引誘者就是王小波。”

在王小波“時(shí)代三部曲”的“引誘”之下，他整日沉浸于文學(xué)的世界中不可自拔。他如此形容自己的高一生活：

“將課表里的中英數(shù)政史地全部改成小說(shuō)或者是文學(xué)；整天待在圖書館不出來(lái)；考語(yǔ)文的時(shí)候，花半個(gè)小時(shí)做作文的題目，然后花兩個(gè)小時(shí)寫一篇3000字的作文交上去，然后就被打了個(gè)10分；花一個(gè)星期的時(shí)間蹲在圖書館寫實(shí)驗(yàn)小說(shuō)，寫好交給大家評(píng)判，只要有一個(gè)人說(shuō)不喜歡就燒掉，如果大家都喜歡就投稿，然后石沉大海；早上的早讀全部改成詩(shī)歌朗誦，在全班嘈雜的背古文環(huán)境下，舉起白話詩(shī)的大旗??”

與這種率性灑脫相伴隨的，是考試成績(jī)的紅燈高掛。這其實(shí)在所難免除了班主任的 英語(yǔ) 課不方便逃課外，其他大部分時(shí)間他都在圖書館看小說(shuō)。全班48個(gè)人，他的成績(jī)“穩(wěn)居倒數(shù)前十”，老師們對(duì)他的期望是“保惠大（惠州大學(xué)）、沖汕大（汕頭大學(xué)）”。那時(shí)的孫宇晨認(rèn)為，應(yīng)試教育和文學(xué)理想是對(duì)立的，因?yàn)槎叩母拘再|(zhì)不同，一個(gè)是以機(jī)械的速度訓(xùn)練為根本，一個(gè)要以才華為根本。在他看來(lái)，接受“全面平庸”的應(yīng)試教育近乎“奇恥大辱”，“有限的時(shí)間與精力無(wú)法覆蓋諸多不擅長(zhǎng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)對(duì)于一個(gè)專于文史的人來(lái)說(shuō)，真可謂是慘痛的悲劇。”他因此而并不在乎考試成績(jī)，即使全科掛紅燈也無(wú)所謂，只是害怕讓父母知道，“因?yàn)樗麄円呀?jīng)不好意思打我了，畢竟我已經(jīng)長(zhǎng)得比他們還高”。必須縱身跳入應(yīng)試教育的河水中盡管也許會(huì)將棱角沖刷干凈

帶著二三十分的數(shù)學(xué)、物理成績(jī)，孫宇晨在高二時(shí)不得不選擇轉(zhuǎn)為文科生。此時(shí)的他發(fā)現(xiàn)自己已不再像高一時(shí)那樣不帶任何功利性地“為了看書而看書”，而已經(jīng)開始渴望得到別人的承認(rèn)。他堅(jiān)信自己有著過(guò)人的才能，而身邊的很多同學(xué)卻“不知道這世界上除了做題還有何物”。

但現(xiàn)實(shí)卻不斷地給他挫敗感，“400多分的成績(jī)，我連自我安慰的理由都找不出”。他覺得應(yīng)試教育總有些使他“備感恥辱”的等級(jí)化儀式和細(xì)節(jié)：按照學(xué)校規(guī)定，考試時(shí)的座位順序要按照上次考試的排名依次排定，他所在班級(jí)的教室是第一考場(chǎng)，而他每次考試都要提著書包“灰頭土臉”地挪至第三甚至第四考場(chǎng)。一次考試時(shí)，他看到以往一直排在年

級(jí)前五的同班女生也到了第三考場(chǎng)，他便有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍地去譏諷她，但那個(gè)女生只是輕描淡寫地說(shuō)了一句：“我上次考試期間生病了，英語(yǔ)沒考。”

強(qiáng)烈的碰壁感使他開始考慮與常規(guī)的升學(xué)之路徹底決裂，他開始想辦法給自己找一條出路，一條不是 高考 的出路。那時(shí)的他覺得，參加高考是對(duì)應(yīng)試教育的妥協(xié)，“是一種相當(dāng)可恥的行為”。他堅(jiān)信自己的才華能讓自己通過(guò)一條不用參加高考的路徑，進(jìn)入理想的大學(xué)。帶著極高的期望，他先后報(bào)名參加了第八屆新概念作文大賽和北京大學(xué)的自主招生考試，結(jié)果卻黯然落選。這對(duì)他產(chǎn)生了極大的打擊，他開始意識(shí)到“自己必須縱身跳入應(yīng)試教育的河水中，盡管它也許會(huì)將我這塊石頭的棱角沖刷干凈”。

他為自己定下五項(xiàng)要求：第一是把所有與應(yīng)試無(wú)關(guān)的書全部搬回家，只留下一本胡適的晚年談話錄；第二是絕對(duì)不進(jìn)圖書館，所有課程一堂都不能缺；第三是收起對(duì)老師的愛憎，以獲得應(yīng)試的知識(shí)為目的；第四是保證晚自修的時(shí)間，3小時(shí)積極進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練；第五是制定每天的計(jì)劃，并嚴(yán)格完成。

帶著450分左右的模擬考試成績(jī)和上述五項(xiàng)對(duì)自己的要求，孫宇晨進(jìn)入了高三。他給自己偷偷定下沖刺目標(biāo)：中山大學(xué)，“極限的非分之想”，則是中國(guó)人民大學(xué)，王小波的母校。一年時(shí)間成功完成從三本到北大的沖刺

孫宇晨執(zhí)行五項(xiàng)要求的初始階段，成效并不明顯。他覺得在應(yīng)試教育體系之中，“壞學(xué)生”每前進(jìn)一步，都要付出比“好學(xué)生”更多的代價(jià)，“眾所周知，這年頭老師都不怎么愿意幫助后進(jìn)生。”但他覺得自己已經(jīng)沒有選擇，“就像一個(gè)人臨死的時(shí)候，他只想活，沒有其他的目的了。”在他看來(lái)，到了高三的沖刺期，方法已經(jīng)是次要的，最關(guān)鍵的是態(tài)度和堅(jiān)持。

漸漸地，他的成績(jī)逼近了600分，但增長(zhǎng)勢(shì)頭也就此放緩。他的成績(jī)?cè)?90分至600分之間徘徊了很久，他意識(shí)到，自己陷入了瓶頸期。在廣東省，600分左右的高考成績(jī)將意味著他很有可能無(wú)法考上重點(diǎn)大學(xué)。

而就在此時(shí)，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復(fù)試資格。當(dāng)時(shí)距離高考，還有6個(gè)月。老師和父母都勸他不要去上海參加復(fù)試，因?yàn)檫@將讓他缺課至少兩周，對(duì)于一個(gè)成績(jī)正處于瓶頸期亟須突破的高三學(xué)生而言，兩個(gè)星期的意義似乎不言自明。但孫宇晨覺得自己“理想主義開始重新萌動(dòng)”，拋下所有顧慮，前往上海參加復(fù)試。

事實(shí)證明，他作出了正確的選擇。他順利拿到一等獎(jiǎng)，隨后的高校見面會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授程郁綴和招生辦公室主任劉明利看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主招生的資格，可在高考時(shí)于錄取分?jǐn)?shù)線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個(gè)月內(nèi)將成績(jī)?cè)偬岣?0分。

此后令他感到神奇的是，他此前最頭疼的英語(yǔ)，從參加完“新概念”后的第一次考試起就徹底沖破了瓶頸此前他的英語(yǔ)成績(jī)從未上過(guò)100分，而自那次考試起，就從未下過(guò)110分。而其他科目的成績(jī)，也都在穩(wěn)步提升。

他后來(lái)如此解釋這種“完完全全的飛躍”：每個(gè)人的潛能其實(shí)往往是被過(guò)低的自我預(yù)期所壓抑，而過(guò)低的自我預(yù)期則源于外在制度壓迫。他覺得，應(yīng)試教育的深層次問題在于分?jǐn)?shù)崇拜，強(qiáng)調(diào)全面平庸。“在應(yīng)試教育話語(yǔ)體系中，所謂好學(xué)生皆是成績(jī)好的，壞學(xué)生皆是成績(jī)壞的，分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)變成了道德價(jià)值判斷，人格被分?jǐn)?shù)體系不斷否定，破罐子破摔也不足為奇了。”在他看來(lái)，恰如其分的“新概念”一等獎(jiǎng)肯定，是成功的關(guān)鍵性因素。

在他前進(jìn)的腳步中，高考如期而至。他最終考出語(yǔ)文115分、數(shù)學(xué)132分、英語(yǔ)130分、綜合146分、歷史127分、總分650分的出色成績(jī)，成功完成了從三本向北大的沖刺。

在北大相對(duì)更加寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他如魚得水。他先習(xí)中文，后學(xué)歷史，成績(jī)穩(wěn)居歷史系第一。他擔(dān)任北大西學(xué)社社長(zhǎng)，代表北大赴荷蘭海牙參加世界模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，還曾獲演講十佳稱號(hào)。

在那篇引來(lái)近萬(wàn)封回信的《一道論證題》的結(jié)尾，他如此寫道：“我相信自己的才華從來(lái)沒有被應(yīng)試教育的河水沖刷殆盡，而是我真正成功地挑戰(zhàn)了應(yīng)試教育。最后，我僅僅有兩點(diǎn)希望：一是希望有理想的人不要向現(xiàn)實(shí)低頭；二是希望大家一起幫我做這道題目，我希望它在你們每個(gè)人身上都成立。”

第五篇：從0到1讀后感

讀《從0到1》有感

認(rèn)真讀完彼得·蒂爾、布萊克·馬斯特斯的《從0到1》這本書，讓我陷入久久的沉思，讓我深思的是我從這本書中領(lǐng)悟到了什么或者我今后要怎么做，我認(rèn)為讀這本書需要擺脫現(xiàn)有職位的局限，要站在更高的高度去領(lǐng)悟。本書從商業(yè)、創(chuàng)業(yè)的角度揭示了我們?nèi)绾稳?chuàng)造價(jià)值，書中很多創(chuàng)業(yè)成功的案例讓我羨慕不已，創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)很獨(dú)到也很中肯，結(jié)合個(gè)人工作與生活，主要有以下感想：

一、每個(gè)人都要打造自己的藍(lán)海

在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人如果沒有一技之長(zhǎng)，將在市場(chǎng)的紅海競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰出局，因此我們要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，要在自我的專業(yè)領(lǐng)域不斷的學(xué)習(xí)、突破，打造擁有獨(dú)一無(wú)二的、無(wú)法被別人取代的東西，我們要在紅海中找到屬于自己的藍(lán)海。

二、不要忽視團(tuán)隊(duì)的作用

書中講到的PayPal、谷歌、蘋果等成功的企業(yè)案例都展示了一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，如果沒有團(tuán)隊(duì)，從0到1是十分困難的。在日常工作開展中，團(tuán)隊(duì)同樣非常重要，我們要制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，并且要把目標(biāo)分解到團(tuán)隊(duì)成員的每一個(gè)人，我們需要團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員完成自己的角色任務(wù)和責(zé)任，這樣公司整體的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

三、股權(quán)激勵(lì)的作用大于現(xiàn)金激勵(lì)

在書中第9章講到“現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)不是王道、股票報(bào)酬才能讓員工全力以赴”，這個(gè)觀點(diǎn)非常的有道理，現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)側(cè)重的是對(duì)過(guò)去的業(yè)績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)，而股權(quán)激勵(lì)是對(duì)員工未來(lái)的一種獎(jiǎng)勵(lì)，我們需要與企業(yè)共同發(fā)展的員工，股權(quán)激勵(lì)可以讓員工全身心的投入工作，為企業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自我，因?yàn)閱T工也希望將來(lái)的股權(quán)激勵(lì)能夠?qū)崿F(xiàn)。

四、每個(gè)人都有獨(dú)特的一面，要分工明確

在第10章打造幫派文化中講到“每個(gè)員工都與眾不同，要讓每名員工專注一件事情”。一個(gè)人要真正做到“全才”很難，我們只能更多的“術(shù)業(yè)有專攻”，因此作為一個(gè)部門負(fù)責(zé)人，部門的崗位分工非常重要，我們要做到人盡其才，只有合適的人在合適的崗位才能發(fā)揮最大的價(jià)值，并且權(quán)責(zé)利要明確，這樣成員才能獨(dú)立開展工作，能夠獨(dú)擋一面。

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五、壟斷是一個(gè)褒義詞

書中在壟斷資本主義小節(jié)講到“富有創(chuàng)意的壟斷者創(chuàng)造出嶄新的事物，給消費(fèi)者更多的選擇”。我認(rèn)為我們應(yīng)該從正面的角度分析壟斷概念，壟斷能夠讓企業(yè)獲得超額回報(bào)，同時(shí)能夠讓企業(yè)獲得更多的資源去創(chuàng)新、創(chuàng)造。我認(rèn)為個(gè)人也是一樣的，如果我們?cè)谀骋活I(lǐng)域具備了壟斷實(shí)力，那么我們也能夠給自己更多的選擇。

六、長(zhǎng)期規(guī)劃對(duì)個(gè)人也很重要

在書中作者講到“規(guī)劃優(yōu)先于機(jī)遇”，對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)長(zhǎng)期規(guī)劃同樣非常重要，規(guī)劃能夠?qū)ξ覀內(nèi)松敢较颍A(yù)則立，不預(yù)則廢，激烈的競(jìng)爭(zhēng)決定生涯規(guī)劃的重要，將現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合定位并不斷完善，是就業(yè)和職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵，所以職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都很重要,將對(duì)其一生的成就產(chǎn)生重大影響。

正如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》對(duì)本書的評(píng)價(jià)：《從0到1》寫的清晰、理性又實(shí)際。不只是企業(yè)家，每個(gè)不滿于現(xiàn)狀、對(duì)世界前景有想法的人都應(yīng)該讀一讀這本書。

二〇一六年四月二日

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