第一篇：教師資格考試之法律法規試題大全六

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教師資格考試之法律法規試題大全

（六）二、案例分析

128、小學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續上課。可是三天后，武某感到腿腳發麻，后來發展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫院診斷，經檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，誰應該擔負責任？學生陳某負主要責任，由其監護人負責賠償。學校負有管理失職責任，負次要責任，應進行相應賠償。

129、人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽。這種做法符合法律規定嗎？

不符合。對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

130、小學生張某因為沒有按時完成作業,被任課老師罰站一節課，老師這樣做可以嗎? 不可以，學校教職員工不得對未成年學生、兒童實施體罰或變相體罰。131、兩名中學生星期天在居民區空地上踢足球，在爭球時，不慎將球踢到鄰居陽臺上，不僅造成陽臺玻璃破碎，而且使陽臺一名兒童被玻璃劃傷。問：鄰居財產損失及人身被傷害的民事責任應由誰承擔？ 由兩名學生的家長（監護人）承擔民事責任。

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《民法通則》規定無民事行為能力人，限制民事行為能力有造成他人損害的，由監護人承擔民事責任。

132、某電視臺在新聞節目中這樣報道：“今天上午公安機關破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學初三年級學生李××、趙××并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。電視新聞這樣報道可以嗎？

不可以。根據《預法》規定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。133、某中學高一年級2名學生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學校因此立即作出取消這2名學生學籍的處分決定，學校的處分決定正確嗎？

不正確，對被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學籍。

134、小明（13歲）在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對小明仍有教育義務嗎？為什么？

有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務。

135、初二學生郭某偷了同學的飯菜票被發現，在以后的學校、班級活動中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數學成績是班級最好的，省是數學競賽，郭某報名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學校參加競賽。請問學校的做法合法嗎？為什么？

不合法。學校對有不良行為的學生不得歧視。

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136、小芳的家住在農村，在村里的小學上五年級。一天，爸爸突然對她說：”明天你不要去上學了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來?！靶》悸犃撕?，傷心地哭了。她想念書，她舍不得學校的老師和同學們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續上學。小芳爸爸說：”女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學得由我說了算。“請問：小芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規定？

不對?！吨腥A人民共和國憲法》第46條規定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。《中華人民共和國教育法》第9條規定：公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。《中華人民共和國義務教育法》第5條規定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。

讓孩子上學接受教育是法律規定的父母必須履行的義務，而且法律規定，女孩和男孩享有平等的權利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學的行為是違法的。聽了老師的話應當讓小芳趕快回到學校繼續讀書。如果不改正的話，當地政府應對他進行批評教育，并責令他送小芳返回學校上學。另外，為保護兒童受教育權利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。

137、王力是一個15歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，就想教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在中公教師考試網

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到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽別人說，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。請問，哪一種觀點是正確的？為什么？后一觀點是正確的。國務院《禁止使用童工規定》第3條：國家機關、社會團體、企業事業單位、民辦非企業單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。禁止任何單位或者個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業。禁止不滿16周歲的未成年人開業從事個體經營活動。所以，王力還暫時不能去打工。如果她還沒有完成九年義務教育，那么她就應該繼續她的學校生活；如果她已經完成了九年義務教育，并且不想繼續升學，那么，她可以參加一些國家和社會舉辦的職業技能培訓，為年滿16周歲以后的就業做準備。

138、濤濤愛淘氣，經常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發現了。老師非常生氣，對濤濤說：”你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課?！皾凉桓一丶?，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請回答：你認為校長批評的對嗎？班主任和濤濤同學應該怎樣做呢？ 對。學校是少年兒童受教育的地方，為了保護中小學學生的受教育權利，法律還專門規定了在義務教育階段學校不能隨便開除學生。教育和幫助有缺點的學生是學校和老師的責任，學校、老師應當對學習有困難、品行有缺點的學生給予更多的關心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。這位班主任應當認識到自己的錯誤。經過的教育，濤濤也應當認識到自己僅違反了教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在中公教師考試網

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學校紀律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學聽，實際上侵犯了其他同學受教育的權利。

139、波波很貪玩，經常不完成作業。一天，波波又沒做作業，班主任張老師很生氣，放學后把他單獨留在教室里補作業。這時，張老師突然想起家里有事要辦?？匆姴úㄟ€沒有補完作業，張老師說：”補完作業才能回家，我一會兒回來檢查"。為防止波波自己偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，后來張老師就把波波的事忘了。天越來越晚，波波一個人在教室里越來越害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊，但學校里的人都走了，沒人聽得見。波波急得大哭了起來，天很晚了，波波的爸爸才找到學校，當他和張老師一起打開教室門的時候，波波的嗓子已經哭啞了，請問張老師的做法對嗎？不對。《中華人民共和國憲法》第37條規定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護，無論是學校、老師，還是其他任何組織、個人都沒有權利剝奪、侵犯未成年人的人身自由。張老師的行為實際上已經構成了非法拘禁，只是因為情節比較輕微，也沒有造成嚴重后果，可以通過道歉的方式彌補，否則的話，非法拘禁他人要負刑事責任的。

140、王洋是某中學初中一年級的學生，成績一直不好。在數學課上他不認真聽講，所以老師經常在課堂上用教鞭抽打他。因此，王教師資格、教師招聘最新考試資訊盡在中公教師考試網

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洋一想到數學課，就感到害怕。請問：我們應該怎樣評價這位數學老師？根據我國《未成年人保護法》的規定，學校、幼兒園的教職員應尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為。由此可見，教師也應當尊重學生的人格尊嚴。如果因為學習成績不好，上課不認真聽講而體罰王洋，無疑會對他的身心健康構成很大的傷害，影響他健全人格的形成，因而也是法律所不允許的。對于老師違法行為，王洋可以通過他的監護人或者學校領導，要求教師糾正其體罰學生的錯誤做法。如果老師堅持不改的話，也可以要求對其給予行政處分，或者直接向人民法院提起訴訟，以維護學生自己的合法權益。

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第二篇：教育理論基礎知識之“教育法律法規”精選試題(六)

1、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應當由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于()未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

A.已滿14周歲不滿16周歲 B.已滿16周歲不滿18周歲 C.已滿15周歲不滿17周歲 D.已滿18周歲不滿20周歲

2、經縣級人民政府批準，鄉、民族鄉、鎮的人民政府根據()的原則，可以在本行政區域內集資辦學，用于實施義務教育學校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。

A.強制 B.完成任務 C.自愿、量力 D.制定數額

3、根據我國教師法規的有關規定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學生、影響惡劣的”教師，其教師資格將()。

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A.給予撤銷 B.宣告中止 C.永遠喪失 D.公告無效

4、“青少年、兒童是社會未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權利的主體?！边@是(A.《兒童權利公約》的核心精神

B.《全面推進素質教育的決定》的核心精神 C.《義務教育法》的核心精神 D.《未成年人保護法》的核心精神

5、義務教育法對義務教育階段學校收費的規定是()。A.收學費，不收雜費 B.不收學費、雜費 C.不收書本費、雜費

中公教育)。

D.收學費，收雜費

6、()是一項專門保護教師的權益的法律制度。A.教師申訴制度 B.教育行政復議 C.教育行政訴訟 D.教育行政賠償

7、構建素質教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質發展的(A.順序 B.客觀規律 C.特征 D.重點

8、()主管全國的教師工作。A.國務院教育行政部門)，才能保證目標的科學性、可行性。中公教育

B.教育部 C.人民代表大會 D.國務院

9、《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發展教育事業，提高全民的素質，(A.保護學生權益 B.保護教師權益 C.保證公民受教育的權利

D.促進社會主義物質文明和精神文明建設

10、《中華人民共和國義務教育法》頒布于()。A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年

中公教育)。

1.答案：A 2.答案：C 3.答案：A 4.答案：A 5.答案：B。中公專家解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，實施義務教育，不收學費、雜費，故選B。

6.答案：A。中公專家解析：《中華人民共和國教師法》規定，教師申訴制度是一項專門保護教師的權益的法律制度。教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。故選A。

7.答案：B 8.答案：A 9.答案：D。中公專家解析：《中華人民共和國義務教育法》規定：為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。故選D。

10.答案：B

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第三篇：教師資格考試法律法規要點

第一章教育法規導論

教育法規是指國家權力機關和國家行政機關為調整教育與經濟、社會、政治的關系，調整教育內部各個環節的關系而制定和發布的教育法律（基本法律和法律）、法令、條例、規程、制度等規范文件的總稱。

教育法規的作用：1.教育法規具有指引作用；2.教育法規具有評價作用；3.教育法規具有教育作用；4.教育法規具有保障作用。

教育法律是最高國家權力機關（全國人民代表大會）及其常設機關（全國人大常委會）制定的關于教育的規范性法律文件。教育法律是教育法的最主要的淵源。

教育行政法規的名稱一般有3種：即條例、規定和辦法。

我國于1986年4月頒布《中華人民共和國義務教育法》，并于當年7月1日起施行。

我國于1996年5月15日頒布《中華人民共和國職業教育法》，并于當年9月1日起實施。《中華人民共和國高等教育法》于1998年8月29日通過，自1999年1月1日施行。從邏輯結構上看，教育法律規范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成。教育法律規范的類別：

（一）按照教育法律規范要求人們行為的性質，可以分為義務性規范和授權性規范。1.義務性規范在表述形式上通常采用“必須”、“應當”、“義務”、“禁止”、“不準”、“不得”等字樣。在教學法規中，義務性規范的數量較多。2.授權性規范在表述形式上通常采用“可以”、“有權”、“不受??干涉”、“有??的自由”等術語。

（二）按照法律規范表現的強制性程度，可分為強制性規范和任意性規范。

（三）按照法律規范的法律后果，可分為制裁性規范和獎勵性規范。

教育法律關系由教育法律關系的主體、教育法律關系的客體和教育法律關系的內容三個要素組成。

教育法律關系的種類：1.教育內部的法律關系和教育外部的法律關系；2.隸屬型教育法律關系和平權型教育法律關系；3.調整性教育法律關系和保護性教育法律關系。

教育法律關系的主體是教育法律關系的實際參與者，也就是在具體的教育法律關系中享有權利并承擔義務的人和組織。

教育法律關系客體指的是教育法律關系主體之間權利與義務所指向的對象或標的。教育法律關系客體一般包括物、行為以及與人身相聯系的精神財富（精神產品和其他智力成果）等。行為是指教育法律關系主體實現權利義務的作為與不作為。

教育法律關系的產生、變更和消滅，是需要一定條件或根據的。這里所說的條件或根據，就是通常所說的教育法律事實。

第二章教育法規與教育政策

教育政策是指國家在一定時期為實現教育目標、完成教育任務和協調教育內外關系所作出的戰略性和準則性的規定及其運行過程。

教育政策的特點與功能：

（一）教育政策的特點。1.教育政策的目的性與可行性；2.教育政策的穩定性與可變性；3.教育政策的權威性與實用性；4.教育政策的系統性與多功能性。

（二）教育政策的功能。1.教育政策的導向功能；2.教育政策的協調功能。包括3個基本特點：多維性，動態性，適度性。3.教育政策的控制功能。具有2個特點：強制性，懲罰性。

教育政策制定的過程：1.認定教育政策問題；2.確定教育政策目標；3.擬定教育政策方案；

4.選擇教育政策方案。

教育政策實施中應注意的幾個問題：1.著力增強執行者的政策意識，把政策偏差和政策失真現象控制在最低限度；2.創造性地全面貫徹執行國家教育政策。國家教育政策分為綱領性政策、基本教育政策和具體教育政策三個層次。3.各級政府及教育行政部門應強化教育政策執行中的統籌協調；4.加強對教育政策執行中的督導檢查；5.加強教育政策執行中的信息反饋和跟蹤研究。教育法規與教育政策的聯系：

（一）教育法規與教育政策都決定于上層建筑，具有共同的目的；

（二）教育政策是制定教育法規的依據，教育法規是教育政策的具體化、條文化和定型化；

（三）教育政策決定教育法規的性質，教育法規的內容體現教育政策；

（四）教育政策是實施教育法規的指導，教育法規是實現教育政策的保證。

教育法規與教育政策的區別：

（一）教育法規和教育政策的制定主體不同。教育法規是由國家

權力機關和國家行政機關按法定程序制定的，而教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國家立法機關和國家行政機關。

（二）教育法規和教育政策的執行方式不同；

（三）教育法規和教育政策的規范效力不同。教育政策的規范效力較為復雜，由國家立法機關和國家行政機關制定的教育政策具有普遍的約束力，而由政黨機關制定的教育政策的規范效力則只對政黨組織及其黨員有效。

（四）教育法規和教育政策調整和適用的范圍不同；

（五）教育法規和教育政策所要解決問題的性質不同。

第三章教育法規的制定與實施

我國的教育立法方面存在的突出問題是：1.教育法規很不健全、很不完備，遠未形成一個體系；2.已制定和頒布的教育法規多屬行政系統制定的單向法規，而由國家權力機關制定和頒布的教育法律卻很少；3.已制定和頒布的教育法規多系對教育事業內部的要求，缺乏同經濟、社會聯系的內容，難以起到協調教育外部關系的作用。

立法的程序一般分為四個階段：1.法律議案的提出；2.法律草案的審議；3.法律的表決和通過；4.法律的分布。

起草法律草案的單位或個人不一定是具有提案權的單位或個人。

教育立法的原則：

（一）必須堅持子法從屬于母法的原則；

（二）必須反映法律規范的基本特征。1.制定的教育法規必須具有穩定性和連續性；2.制定的教育法規必須具有堅定的原則性和適度的靈活性；3.制定的教育法規必須具有法律的規范性。

（三）必須同黨的教育方針、政策保持一致；

（四）必須從我國的國情出發；

（五）必須借鑒外國教育立法的有益經驗。

教育法規的效力：

（一）時間效力。確定教育法規生效日期通常用以下方法：1.從公布之日生效；2.預定未來某一時間生效，即先公布后生效；3.先公布試行，經過一段時間后再正式公布實施。教育法規的失效是指有效力的教育法規失去效力。確定教育法規失效通常用以下方法：1.新法一經施行，舊法即失去效力；2.新法宣布廢除舊法；3.通過專門的決定廢止法規；4.針對特定工作制定的教育法規。教育法規的溯及力是指對生效日之前的事件和行為是否有效力的問題。

（二）地域效力；

（三）人的效力。各國主要采用4種原則：1.屬人主義原則；2.屬地主義原則；3.保護主義原則；4.折衷主義原則。

教育執法的原則：1.國家教育法規優先于地方教育法規的原則；2.總的教育法規優先于單項教育法規的原則；3.后定教育法規優先于先定教育法規的原則；4.特別教育法規優先于一般教育法規的原則。

教育違法有兩種表現形式：1.教育法律關系主體做了教育法規所禁止做的事情，即有教育法規所禁止的行為；2.教育法規關系主體不做教育法規所明確要求做的事情，即沒有做教育法規規定的行為。

守法的主體包括兩個方面：1.一切國家機關、武裝力量、所有政黨、所有社會團體、所有企業事業組織；2.所有公民，即一切社會關系的參加者。教育守法的主體，應該是所有教育法律關系的參加者，那種認為教育法規是教育部門的法規，與其他部門和人員無關的認識，是極為錯誤的。

教育守法的條件：

（一）采取切實有效措施，增強全體公民的教育法律意識。1.要運用各種宣傳教育手段，肅清以言代法、等級特權等舊的法律觀念和意識的消極影響，使廣大公民充分認識、尊重并運用自己的受教育權利，自覺履行自己應盡的義務；2.要提高各級政府部門的主要領導者和行政管理人員的法律意識，形成守法光榮、違法可恥的良好風尚，做好嚴格遵紀守法，處處依法辦事，堅持反對任何超越憲法和法律，以權代法的做法；3.要建立組織健全、制定完善的法律實施監督體系，對教育法律法規的貫徹執行實行有權威的、有效的監督。

（二）健全教育法律體系，增強教育法律法規的實效性；

（三）堅持有法必依，執法必嚴，切實維護教育法律法規的嚴肅性。

第四章學校

學校的法律地位，是指學校作為實施教育教學活動的社會組織和機構，在法律上所享有的權利能力、行為能力和責任能力。

明確學校法律地位的意義：1.學校作為法人或法人主體，能夠以自己的名義參與各種民事活動，有利于在根本上改變國家舉辦的學校處于政府及其教育行政部門附屬物的地位，充分發揮學校自主辦學的積極性；有利于學校自主地完成自己的教育教學任務；有利于教育行政部門擺正自

己的位置，認清其主要的任務應放在監督學校依法辦學方面，而不是放在直接辦學方面。2.確立學校的法人地位就等于承認學校有法定權利能力和行為能力，可以獨立經營學校的資源并獲得更多的資源，使學校成為自我發展的主體；3.學校成為法人可以使學校以法人的身份承擔因自己的行為所引起的一切責任，包括行政責任、民事責任乃至刑事責任等。

學校法律地位的特點：1.辦學自主性；2.財產獨立性；3.機構公益性。

登記注冊制度適用于幼兒園等教育機構。審批制度一般適用于各級各類正規學校、獨立設置的職業培訓機構等。相對于登記注冊制度，審批制度更為嚴格，要受到布局、規劃、資金等多方面因素的影響。

設立學校及其他教育機構必須具備以下條件：1.組織機構和章程；2.教師；3.教學場地及設施、設備；4.辦學資金和經費來源。

學校的權利：

（一）按照章程自主管理；

（二）組織實施教育教學活動；

（三）招收學生和其他受教育者；

（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分；

（五）對受教育者頒發相應的學業證書；

（六）聘任教師及其他職工，實施獎勵或處分；

（七）管理、使用本單位的設施和費用；

（八）拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉；

（九）法律、法規規定的其他權利。

學校的義務：

（一）遵守法律、法規；

（二）教育教學方面的義務；

（三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；

（四）對學生及其家長的義務；

（五）遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目；

（六）依法接受監督。

我國學校實行的內部管理體制主要是“校長負責制”、“黨委領導下的校長負責制”、“董事會領導下的校長負責制”等幾種。中等及中等以下各類學校實行校長負責制。國家舉辦的高等學校實行中國共產黨高等學?；鶎游瘑T會領導下的校長負責制。民辦學校的內部領導體制包括校長負責制和董事會領導下的校長負責制兩種。

學校規章制度的意義：1.學校制定規章制度是學校落實依法治校的具體體現，也是學校實現依法治校的前提；2.學校制定規章制度是建立現代學校制度的重要一環；3.學校制定規章制度是實現學校管理的科學化、民主化、制度化的基礎工程；4.學校規章制度是學校保持發展特色，實現穩定、持續發展的保證。

學校規章制度的作用：1.明確與規范作用；2.約束與激勵作用；3.平衡、協調與穩定作用。學校規章制度的體系結構：1.制度系統。各種規范系統是學校規章制度系統的核心系統。2.制度觀念系統；3.制度執行系統；4.制度教育系統。

學校規章制度建設的要求：整體性原則；重點突出原則；適量適度原則。

教代會依法行使4種職權，即審議建議權、審議通過權、審議決定權和對校長等學校領導干部的評議監督權。

校務公開的意義：全面推進校務公開，是推進依法治國和社會主義民主政治建設的必然要求，是在學校工作中依靠教職工辦好學校，落實民主化、科學化的重要舉措，是調動廣大教職工的積極性維護教職工的合法權益，深化教育改革，確保穩定和發展的有效途徑，是加強學校黨風廉政建設，進一步密切黨群、干群關系的客觀要求。

第五章教師

專業人員是教師的身份特征。只有具備教師的最基本條件，直接承擔教育教學工作指責的人，才能視為教師。

作為法律關系主體一方的教育行政機關是代表著國家并以國家的名義來行使管理職權的，居于主導地位。

教師的基本權利：1.教育教學權。這是教師為履行教育教學職責而必須具備的最基本的權利。

2.科學研究權；3.管理學生權。它包括三個方面：指導學生的學習和發展權；學生品行評定權；學生學業成績評定權。4.獲取報酬權。教師有按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。5.民主管理權；6.進修培訓權。

教師的基本義務：1.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；2.貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；3.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；4.關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生

在品德、智力、體質等方面全面發展；5.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成才的現象；6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。

被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格。參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資格考試。

教師資格制度的意義：實行教師資格制度，有利于優化教師隊伍，提高教育教學質量；有利于提高教師的地位；有利于教師隊伍建設和管理的科學化、規范化、法制化；有利于教師任用走上科學化、規范化和法制化的軌道。

教師聘任制度的形式：1.招聘；2.續聘；3.辭聘；4.解聘。

教師考核的內容：政治思想、業務水平、工作態度、工作成績，即“德、能、勤、績”4個方面。

第六章受教育者

受教育者主要是學生，但是受教育者卻不一定就是學生。受教育者的范圍要大于學生。公民受教育權的含義：1.確認了公民有受教育權；2.國家應當制定保護公民受教育權實現的法律并積極創造條件；3.國家在制定法律時不得侵犯公民的受教育權利。

受教育者的基本權利：1.享有參加教育活動并使用教育資源的權利；2.享有國家給予的物質幫助的權利；3.享有公正評價并獲得相應資格證書的權利；4.享有申訴權；5.享有法律、法規規定的其他權利。

有教育者的義務：1.遵守法律、法規的義務；2.遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；3.努力學習、完成規定的學習任務；4.遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。

《未成年人保護法》專門對家庭保護做出了明確的規定：①父母或者其他監護人要依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務；②父母或者其他監護人要尊重未成年人接受教育的權利；③父母或者其他監護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約；④要正確引導和教育未成年人，預防和禁止未成年人的不良行為。

學校保護是未成年人保護的重要方面。《未成年人保護法》對學校保護提出了明確的要求：①學校應當全面貫徹國家的教育方針為社會培養各種人才；②學校應當關心、愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學生的人格尊嚴的行為；③學校應當保護未成年學生的人身安全和健康；④工讀學校作為教育挽救有違法或輕微犯罪行為的未成年學生的學校，應當把轉變學生的思想作為首要任務，同時對其進行科學文化知識教育、勞動技術教育和技能教育。

我國刑法規定未滿16周歲的未成年人除非已滿14周歲且觸犯刑法特別規定的幾項罪名，一般不予刑事處罰。

第七章教育法律救濟

教育法律救濟的特點：1.以糾紛存在為基礎；2.以受損為前提；3.以補救受害者的合法權益為根本目的。

救濟的渠道和方式主要有3種：1.訴訟渠道；2.行政渠道；3.其他渠道。

教育申訴制度：教育行政部門應當在接到申訴的30日內，作出處理。

教育申訴制度的特征：1.教師申訴制度是一項法定申訴制度；2.教師申訴制度是一項專門性的權利救濟制度；3.教師申訴制度是非訴訟意義上的行政申訴制度。

學生申訴制度：學生對復查決定有異議的，在接到學校復查決定書之日起15個工作日內，可以向學生所在地省級教育行政部門提出書面申訴。

學生申訴制度的參加人：1.申訴人；2.被申訴人；3.受理機關。

教育行政復議的基本特征：1.教育行政復議是一種帶有司法性質的特殊的行政行為；2.教育行政復議是一種依申請的行政行為；3.教育行政復議的對象只能是具體行政行為，而不能是抽象行政行為；4.教育行政復議的申請人只能是教育行政管理相對人（包括教師、學生和其他公民、組織等），被申請人是作出具體行政行為的教育行政機關或其他行政機關；5.教育行政復議執行不適用調解的原則。

教育行政復議：申請人應以書面形式在60日內提出復議申請。

教育行政訴訟作為教育行政法律救濟手段，具有如下特點：1.主管恒定。教育行政訴訟的主管機關只屬于人民法院，而不屬于其他機關。2.訴訟專屬。教育行政訴訟只能由教育行政管理相對人提起，不能由教育行政機關提起。3.被告舉證；4.不得調解。

教育行政賠償特征：1.侵權主體為教育行政機關及其公務員；2.侵權損害發生在執行職務的過程中；3.侵權行為源于教育行政機關及其公務員的違法行政；4.教育行政賠償主體是國家；5.教育行政賠償是一種法律責任。

教育行政賠償的構成要件：由損害事實、侵權行為主體、執行職務的行為違法和因果關系4個部分組成。

教師職業道德概述

職業道德是指從事一定職業的人，在特定的工作崗位和環境里應自覺遵守的道德原則和規范。它涉及理想、感情和行動多個領域。

教師職業道德，簡稱師德，是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體關系

時所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在此基礎上所表現出來的觀念意志或行為品質。教師職業道德的特點；

1.教師職業道德適用的針對性；

2.教師職業道德要求的雙重性（教師和育人）；

3.教師職業道德內容的全面性（標準要求高）；

4.教師職業道德功能的多樣性（示范性）；

5.教師職業道德行為的典范性；

6.教師職業道德影響廣泛性和深遠性。

教師職業道德的功能：

1.對教師工作的促進功能；

2.對教育對象的教育功能；

3.對社會文明的示范功能；

4對教師修養的引導功能。

教師職業道德的基本原則：

1.忠誠于人民的教育事業是教師職業道德的基本原則；

2.教師職業道德基本原則的構成要素（九條教師職業道德）；

3.教師職業道德基本原子的低溫和作用。

忠誠于人民的教育事業：

1.我國教育的社會主義性質；

2.社會主義道德的基本原則；

3.教育在社會主義建設中的地位與作用，決定了教師必要忠誠于人民的教育事業?？傊?，忠誠于人民的教育事業，是衡量教師行為善惡的最高標準。

教師職業道德基本原則的構成要素：1.教師育人；2.為人師表（即是構成要素，又是職業道德規范）；3.獻身教育。九條教師職業道德市衡量教師行為善惡的普通（具體）標準，也可以說是教師評價的標準。

教師職業道德基本原則的地位和作用：

1.教師職業道德的基本原則是不同社會教師職業道德相區別的根本標志；

2.教師職業道德的基本原則是教師職業道德的靈魂和核心；

3教師職業道德的基本原則是貫穿教師職業道德的一根紅線。

教師職業道德的幾個重要范疇：1.教師的義務；2.教師的良心；3.教師的公正；4.教師的幸福。教師職業的基本道德規范

一、依法執教是指教師在職業活動中，必須嚴格依照憲法和法律來規范自己的言行，香油憲法和法律賦予的各種權利，承擔憲法和法律規定的義務。

依法執教的基本道德要求： 1.教師要認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定正確的政治方向，科學發展觀。2.教師要堅決擁護和貫徹黨在社會主義

初級階段的基本路線和基本綱領；3.教師要認真貫徹黨和國家的方針政策；4.教師要知法、懂法、守法、自覺增強法律意識。

二、廉潔從教是指教師在從教過程中，要正確處理事業與利益的關系，不利用自己的特殊地位謀取私利，做到清正廉潔，無私奉獻。

廉潔從教的基本道德要求：1.培養高尚的道德情操；2.發揚奉獻精神；3.不利于職務之便牟取私利；4.自覺抵制社會不良風氣影響。

三、團結協作是指教師在教育教學過程中，要正確處理與其他教師，學校領導以及有關人員之間的關系，做到互相尊重、團結一致、密切配合，共同促進教育事業的發展。團結協作的基本道德要求；1.關心集體，服從領導；2.謙虛謹慎，尊重同志；3.相互學習，相互幫助；4.積極維護學校榮譽，共創文明校風。

四、尊重家長是教師在處理與教師家長之間關系中所必須遵循的行為規范。尊重家長的基本道德要求；1.主動加強與家長的聯系；2.尊重家長，不挫傷家長的感情；3.加強溝通，密切配合；4.保持與家長在教育要求和教育方法上的一致；5.教師要教育學生尊重自己的家長；6.教師要防止與家長交往的庸俗化。

教師職業的基本道德規范

一、愛崗敬業是指教師要忠誠和獻身于人民的教育事業，把自己的全部心血和精力投入到教育事業，并貫穿于教育教學的全過程。愛崗敬業的基本道德要求：1.熱愛教育，熱愛學校；2.盡職盡責，教書育人，注意培養學生良好的思想品德；3.認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責；

4.不傳播有害學生身心健康的思想和言論。

二、熱愛學生是指教師在教書育人的過程中，要正確處理教是與學生的關系，時時處處關系學生，愛護學生。熱愛學生的基本道德要求：1.關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生，搞好教師與學生的關系。2.對學生嚴格要求，耐心指導；3.保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

三、嚴謹治學是指教師在學習、鉆研業務過程中，要嚴肅謹慎、一絲不茍。嚴謹治學的基本道德要求：1.樹立優良的學風，不斷學習新知識；2.刻苦鉆研業務；3.積極探索教育教學規律，努力改進教育教學方法。

四、為人師表（學為人師，行為示范）是指教師在教育教學過程中，要用自己的言行，為學生做出表率，從而影響學生，教育學生。為人師表的基本道德要求；1.教師要模范遵守社會公德，講文明講禮貌；2.嚴以律己，作風正派；3.以身作則，注重身教。

五、銳意創新是指教師在教育教學實踐中，要勇于發現新問題，提出新見解，創造新經驗；既廣泛傳承前人知識，由善于提煉與吸納新內容，做到推陳出新。銳意創新的基本道德要求：1.轉變教育觀念，培養創新精神；2.努力豐富自己的創造力；3.積極研究和探索前沿科學；4.博采兼納相關知識。

第四篇：教師資格考試-法律法規真題

2009年教師公招《教育法律法規》真題及答案

一、簡答題

1、中華人民共和國義務教育法的實施時間？ 1986年７月１日。

2、中華人民共和國義務教育法制定的根據？ 是根據憲法和我國實際情況確定的。

3、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育年限？ 九年制義務教育。

4、義務教育法規定的由哪級政府確定推行義務教育的步驟？

由省、自治區、直轄市根據本地區的經濟、文化發展狀況，確定推行義務教育的步驟。

5、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育的基本原則？

義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。

6、義務教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的主體責任是如何規定的？

國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

7、義務教育法在義務教育入學年齡上是如何規定的？

凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育；條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。

8、義務教育法在語言文字方面對學校是如何規定的？

學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。

9、義務教育法規定的義務教育共幾個階段？都是什么？

義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。

10、義務教育法規定的義務教育學制是由誰確定？ 由國務院教育主管部門制定。

11、按照中華人民共和國教師法的規定，教師有哪些情形的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？

（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，經教育不改的；（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

12、義務教育法規定由誰確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書？

國務院教育主管部門。

13、義務教育法規定確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置及審訂教科書的根據？

應當根據社會主義現代化建設的需要和兒童、少年身心發展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書。

14、義務教育法規定由哪一級政府合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學？

由地方各級人民政府。

15、義務教育法規定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）？

地方各級人民政府。

16、按照義務教育法規定，國家對社會力量舉辦的義務教育學校采取什么政策？

國家鼓勵企業、事業單位和其他社會力量，在當地人民政府統一管理下，按照國家規定的基本要求，舉辦義務教育法規定的各類學校。

17、按照義務教育法規定，城市和農村建設發展規劃對義務教育是怎么保護的？

城市和農村建設發展規劃必須包括相應的義務教育設施。

18、義務教育法對接受義務教育學生的收費是怎么規定的？

國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。

19、義務教育法規定，誰承擔“必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育”的義務？

適齡少.年兒童的父母或者其他.監護人。

20、按照義務教育法規定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？

由兒童、少年的父母或者其他監護人提出申請，經當地人民政府批準。

21、義務教育法對招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業是如何規定的？

禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業。

22、義務教育法對實施義務教育所需事業費和基本建設投資是如何規定的？ 實施義務教育所需事業費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。

23、義務教育法對國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，是如何規定的？

國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經常性收入的增長比例，24、義務教育法對經濟困難地區實施義務教育的經費有何特殊規定？ 國家對經濟困難地區實施義務教育的經費，予以補助。

25、義務教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學是如何規定的？ 國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。

26、義務教育法對少數民族地區實施義務教育有何特殊規定？ 國家在師資、財政等方面，幫助少數民族地區實施義務教育。

27、義務教育法對從事義務教.育的教師有何要求？

（1）國家采取措施加強和發展師范教育，加速培養、培訓師資，有計劃地實現小學教師具有中等 師范學校畢業以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范?？茖W校畢業以上水平。（2）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發資格證書。師范院校畢業生 必須按照規定從事教育工作。（3）國家鼓勵教師長期從事教育事業。教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職 責。

28、義務教育法對教師的權利是如何保護的？

全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優秀的教育工作者給予獎勵。

29、義務教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學接受義務教育方面的責任是如何要求的？

地方各級人民政府必須創造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。30、根據義務教育法的規定，對適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，采用什么處罰措施？

除因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的以外，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當地人民政府對他的父母或者其他監護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監護人入學。

31、根據義務教育法的規定，對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，采用什么處罰措施？.對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，由當地人民政府給予批評教育，責令停止招用；情節嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業或者吊銷營業執照。

32、義務教育法對義務教育經費財產是如何保護的？

任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經費。對違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

33、義務教育法對保障義務教育教學秩序是如何規定的？

任何組織或者個人不得擾亂教學秩序，對違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

34、義務教育法對義務教育的財產是如何保護的？

任何組織或者個人不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備.。

35、義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規定的？ 不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。

36、義務教育法實施細則由誰制定的？什么時間實施的？ 原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。

37、義務教育法實施細則規定適齡兒童、少年接受義務教育的入學年齡和年限，以及因緩學或者其他特殊情況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務教育法的規定和本地區實際情況確定？

由省級人民政府依照義務教育法的規定和本地區實際情況確定。

38、義務教育法實施細則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡是如何確定？

盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡可適當放寬。

39、義務教育法實施細則對各級教育主管部門的職責是如何具體確定的？ 各級教育主管部門在本級人民政府領導下，具體負責組織、管理本行政區域內實施義務教育的工作。

40、根據中華人民共和國義務教育法實施細則的規定，承擔實施義務教育任務的機構有那些？

地方人民政府設置或者批準設置的全日制小學，全日制普通中學，九年一貫制學校，初級中等職業 技術學校，各種形式的簡易小學或者教學點（班或者組），盲童學校，聾啞學校，弱智兒童輔讀學校（班），工讀學校等。文藝、體育和特種工藝等單位，應當保證 招收的適齡兒童、少年接受義務教育。上述單位自行實施義務教育教學工作，需經縣級以上教育主管部門批準。

41、根據義務教育法實施細則的要求，實施義務教育，應當具備那些基本條件？

（1）與適齡兒童、少年數量相適應的校舍及其他基本教學設施；（2）具有按編制標準配備的教 師和符合義務教育法規定要求的師資來源；（3）具有一定的經濟能力，能夠按照規定標準逐步配置教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛生器材。

地方各級人 民政府和其他辦學單位應當積極采取措施，不斷改善實施義務教育的條件。

42、根據義務教育法實施細則的要求，直接實施初等義務教育有困難、需要分兩步實施的，應如何辦理？

直接實施初等義務教育有困難、需要分兩步實施的，由設區的市級或者縣級人民政府提出報告，報省級人民政府決定或者依照地方性法規規定辦理。

43、按照義務教育法實施細則的規定，哪個部門最遲在新學年開始前十五天，將應當接受義務教育的兒童、少年的入學通知發給其父母或者其他監護人？

由當地基層人民政府或者其授權的實施義務教育的學校。

44、按照義務教育法實施細則的規定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監護人入學？

適齡兒童、少年的父母或者其他監護人。

45、義務教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上是如何規定的？

（1）、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準。（2）因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明。（3）緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。

46、按照義務教育法實施細則的要求，父母或者其他監護人不送其適齡子女或者其他被監護人入學的，以及其在校接受義務教育的適齡子女或者其他被監護人輟學的如何處理？

在城市由市或者市轄區人民政府及其教育主管部門，在農村由鄉級人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監護人就學。

47、按照義務教育法實施細則的規定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務教育？

經戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉級人民政府批準，可以按照居住地人民政府的有關規定申請借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務教育的年限，以其戶籍所在地的規定為準。

48、義務教育法實施細則規定的對受完規定年限義務教育的兒童、少年的標志是什么？

對受完規定年限義務教育的兒童、少年，由學校發給完成義務教育的證書。受完當地規定年限義務教育獲得的畢業證書或者結業證書，可視為完成義務教育的證書。

49、按照義務教育法實施細則的規定，適齡兒童、少年因學業成績優異而提前達到與規定年限義務教育相應的初等教育或者初級中等教育畢業程度的，可否視為完成義務教育？

可以視為完成義務教育。

50、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學?？墒杖∈裁促M用？

實施義務教育的學?？墒杖‰s費。

51、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學?？墒杖≠M用標準和具體辦法，誰提出方案？誰批準？其他單位是否有權自行制定收費的項目及標準和向學生亂收費用？

收取雜費的標準和具體辦法，由省級教育、物價、財政部門提出方案，報省級人民政府批準。其他行政機關和學校不得違反國家有關規定，自行制定收費的項目及標準；不得向學生亂收費用。

52、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校對家庭經濟困難的學生，應不應當酌情減免雜費？

應當酌情減免雜費。

53、按照義務教育法實施細則的規定，享受助學金的貧困學生是指那些學生？

初級中等學校、特殊教育學校的家庭經濟困難的學生，少數民族聚居地區、經濟困難地區、邊遠地區的小學及其他寄宿小學的家庭經濟困難的學生。

54、按照義務教育法實施細則的規定，實行助學金制度的具體辦法，由哪級人民政府規定？

由省級人民政府規定。

55、按照義務教育法實施細則的規定，對實施義務教育的學校進行教育教學活動的要求是什么？

實施義務教育的學校必須按照國務院教育主管部門發布的指導性教學計劃、教學大綱和省級教育主管部門制定的教學計劃，進行教育教學活動。

56、義務教育法實施細則對實施義務教育的學校使用教科書是如何規定的？

實施義務教育的學校應當選用經國務院教育主管部門審定或者其授權的省級教育主管部門審定的教科書。非經審定的教科書不得使用。但國家另有規定的除外。

57、義務教育法實施細則對學生人身權和人格權的是如何保護的？

（1）實施義務教育學校的教育教學工作，應當適應全體學生身心發展的需要；（2）學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；（3）對品行有缺陷、學習有困難的兒童、少年應當給予幫助，不得歧視。

58、義務教育法實施細則對師范院校的教育教學和各種活動應當使用語言是如何規定的？

使用普通話。

59、義務教育法實施細則對民族自治地方義務教育法的特殊規定是什么？

（1）民族自治地方應當按照義務教育法及其他有關法律規定組織實施本地區的義務教育。

（2）實施義務教育學校的設置、學制、辦學形式、教學內容、教學用語，由民族自治地方的自治機關依照有關法律決定。（3）用少數民族通用的語言文字教學 的學校，應當在小學高年級或者中學開設漢語文課程，也可以根據實際情況適當提前開設。

60、義務教育法實施細則對實施義務教育學校的設置有什么要求？

（1）實施義務教育學校的設置，由設區的市級或者縣級人民政府統籌規劃，合理布局。（2）小學的設置應當有利于適齡兒童、少年就近入學。寄宿制小學設置可適當集中。（3）普通初級中學和初級中等職業技術學校的設置，應當根據人口分布狀況和地 理條件相對集中。（4）盲童學校（班）的設置，由省級或者設區的市級人民政府統籌安排。聾啞學校（班）和弱智兒童輔讀學校（班）的設置，由設區的市級或者 縣級人民政府統籌安排。

61、義務教育法實施細則規定的省級人民政府和地方各級人民政府的權利義務是什么？

（1）省級人民政府應當制訂實施義務教育各類學校的經費開支定額，并制訂按照學生人數平均的 公用經費開支標準、教職工編制標準和校舍建設、圖書資料、儀器設備配置等標準。（2）地方各級人民政府應當制訂實施規劃，使學校分期分批達到前款所列的 辦學條件標準，并進行檢查驗收。

62、義務教育法實施細則在中央和地方各級人民政府設置的實施義務教育費用方面的規定？

（1）地方各級人民政府設置的實施義務教育學校的事業費和基本建設投資，由地方各級人民政府 負責籌措。（2）用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經常性收入的增長比例，并使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長。（3）社會力量 舉辦實施義務教育學校的事業費和基本建設投資，由辦學單位或者經國家批準的私人辦學者負責籌措。（4）中央和地方財政視具體情況，對經濟困難地區和少數 民族聚居地區實施義務教育給予適當補助。（5）地方各級人民政府應當鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。

63、按照中華人民共和國教師法的規定，對侮辱、毆打教師的，根據不同情節如何處理？

（1）給予行政處分或者行政處罰；（2）造成損害的，責令賠償損失；（3）情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

64、義務教育法實施細則規定學校的勤工儉學收入如何使用？ 學校的勤工儉學收入，部分應當用于改善辦學條件。

65、義務教育法實施細則對實施義務教育各類學校的新建、改建、擴建是如何規定的？

實施義務教育各類學校的新建、改建、擴建，應當列入城鄉建設總體規劃，并與居住人口和義務教育實施規劃相協調。

66、根據義務教育法實施細則的規定，對省級人民政府在實施義務教育師資方面是如何規定的？

（1）省級人民政府應當制定規劃、采取措施，加強和發展師范教育，并組織其他高等學校為實施義務教育培養師資。（2）盲、聾啞、弱智兒童學校的師資，由省級人民政府根據實際情況組織培養。

67、根據義務教育法實施細則的規定，國家在實施義務教育教師培訓方面的要求如何？

(1)各級教育主管部門應當加強實施義務教育學校的教師培訓工作，使教師的思想政治素質和業務水平達到義務教育法規定的要求。

（2）各級人民政府應當加強培訓工作，提高實施義務教育學校校長的思想政治素質和管理水平。

（3）校長和教師的在職培訓工作，由縣級以上地方各級教育主管部門負責組織。

68、根據義務教育法實施細則的規定，地方各級人民政府及其教育主管部門應當建立和實施什么樣的考核制度來保證義務教育的實施？

地方各級人民政府及其教育主管部門應當建立實施義務教育的目標責任制，把實施義務教育的情況作為對有關負責人員政績考核的重要內容。

69、根據義務教育法實施細則的規定，縣級以上各級人民政府應建立什么樣的制度對實施義務教育的工作進行管理？

縣級以上各級人民政府應當建立對實施義務教育的工作進行監督、指導、檢查的制度。

70、根據義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校及其他機構，在實施義務教育工作上，應當接受哪級人民政府及其教育主管部門的管理、指導和監督？

實施義務教育的學校及其他機構，在實施義務教育工作上，接受當地人民政府及其教育主管部門的管理、指導和監督。

71、根據義務教育法實施細則的規定，都有哪些情形由地方人民政府或者有關部門依照管理權限對有關責任人員給予行政處分？

（1）因工作失職未能如期實現義務教育實施規劃目標的；

（2）無特殊原因，未能如期達到實施義務教育學校辦學條件要求的；（3）對學生輟學未采取必要措施加以解決的；

（4）無正當理由拒絕接收應當在該地區或者該學校接受義務教育的適齡兒童、少年就學的；

（5）將學校校舍、場地出租、出讓或者移作他用，妨礙義務教育實施的；（6）使用未經依法審定的教科書，造成不良影響的；（7）其他妨礙義務教育實施的。

72、根據義務教育法實施細則的規定，都有哪些情形由地方人民政府或者有關部門依照管理權限對有關責任人員給予行政處分或依法追究刑事責任？

（1）侵占、克扣、挪用義務教育款項的；

（2）玩忽職守致使校舍倒塌，造成師生傷亡事故的。

73、根據義務教育法實施細則的規定，對適齡兒童、少年的父母或者其他監護人未按規定送子女或者其他被監護人就學接受義務教育的如何處理？（1）適齡兒童、少年的父母或者其他監護人未按規定送子女或者其他被監護人就學接受義務教育的，城市由市、市轄區人民政府或者其指定機構，農村由鄉級人民政府，進行批評教育；

（2）經教育仍拒不送其子女或者其他被監護人就學的，可視具體情況處以罰款，并采取其他措施使其子女或者其他被監護人就學。

74、根據義務教育法實施細則的規定，都有哪些情形由有關部門給予行政處分；違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安機關給予行政處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任？

（1）擾亂實施義務教育學校秩序的；（2）侮辱、毆打教師、學生的；（3）體罰學生情節嚴重的；

（4）侵占或者破壞學校校舍、場地和設備的。

75、根據中華人民共和國義務教育法實施細則的規定，當事人對行政處罰決定不服的，有那些救濟途徑？

（1）可以依照法律、法規的規定申請復議。

（2）當事人對復議決定不服的，可以依照法律、法規的規定向人民法院提起訴訟。

76、根據義務教育法實施細則的規定，當事人對行政處罰決定在規定的期限內不申請復議，也不向人民法院提起訴訟，又不履行處罰決定的應如何處理？

由作出處罰決定的機關申請人民法院強制執行，或者依法強制執行。77、國務院基礎教育改革合發展決定講教育工作中的“兩基”的含義？ 基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲。

78、國務院基礎教育改革和發展決定確定的農村義務教育管理體制是什么？ 實行在國務院領導下，由地方政府負責、分級管理、以縣為主的體制。79、2002年起，國家在貧困地區義務教育階段實行的一種收費方式簡稱是什么？

“一費制”。80、2005年起，對農村義務教育段家庭貧困的學生實施的“兩免一補”的內容？

免收雜費、免教科書費，補助寄宿生生活費。

81、我國現行的《憲法》是中華人民共和國成立后頒布的第幾部憲法?哪年頒布的？

第四部，1982年頒布。

82、中華人民共和國國徽由什么圖案組成？

中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪

83、公民最基本的人身權是什么？ 生命健康權。

84、根據我國《憲法》的規定，我國公民可享有哪些基本權利？（1）平等權利；（2）政治權利和自由權利；（3）宗教信仰自由權利；（4）人身自由權利；（5）社會經濟權利；（6）文化教育權利；

（7）國家保護華僑的正當權益，保護歸僑和僑眷的合法權利。85、我國公民有那些基本義務？

維護祖國統一和民族團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國安全榮譽和利益；保衛祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。

86、《中華人民共和國未成年人保護法》中的“未成年人”是指未滿多少周歲的公民？

未滿18周歲的公民。

87、警匪報警電話是什么？火警電話是什么？醫療急救電話是什么？交通事故報警電話是什么？

它們依次是：110，119，120，122。88、我國監護人的設立有哪三種方式？ 法定監護、指定監護和委托監護。89、監護人的職責是什么？

（1）保護被監護人的身體健康，照顧被監護人的生活；

（2）管理和保護被監護人的財產，代理被監護人的民事活動，在被監護人合法權益受到侵害或與人發生爭執時，代理其進行訴訟；

（3）對被監護人進行管理和教育，對被監護人損害他人合法權益的行為，依法承擔民事責任。

90、中華人民共和國公民年滿多少歲可以依法享有選舉權和被選舉權？

18周歲。

91、哪些未成年人屬于限制民事行為能力人？哪些未成年人屬于無民事行為能力人？

10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人；不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人

92、在道路上騎自行車，有年齡限制嗎？ 有。未滿12歲，不準在道路上騎自行車。93、自行車轉彎須注意什么？

減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不準突然猛拐。94、2004年5月1日起實行的《中華人民共和國道路交通安全法》中，規定的交通信號包括哪幾種？

交通信號燈、交通標志、交通標線和交通警察的指揮。95、對違反治安管理的人處以拘留，拘留最長是幾天？ 15天

96、證據都有哪些？請至少說出四種。（1）書證；（2）物證；

（3）視聽資料；（4）證人證言；（5）當事人的陳述；（6）鑒定結論；（7）勘驗筆錄。97、訴訟可分為幾種？

刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。

98、《互聯網上網服務營業場所管理條例》規定，哪些人禁止進入網吧？禁止在中小學校周圍什么范圍內開設網吧？對網吧營業時間有何規定？

未成年人禁止進入網吧。禁止在學校周圍200米范圍內開設網吧。網吧營業時間是8點到24點。

99、學生應該履行的義務？（1）遵守法律法規；

（2）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學習，完成規定的學習任務；（4）遵守所在學?；蚱渌逃龣C構的管理制度。

100、冬冬今年15歲，其父母經常外出經商，讓冬冬一個人在家單獨居住，冬冬父母這樣做可以嗎？為什么？

《預防未成年人犯罪法》規定，父母不得讓未滿16周歲的未成年人脫離監護，單獨居住。

101、楊某的父母平時白天經商，晚上打牌，對楊某缺少管教，致使楊某染有不良行為，初二期終考試成績列年級最后一名，其父母認為楊某沒出息，更加不管，不讓楊某回家，楊某父母的做法合法嗎？為什么？

不合法?！额A防未成年人犯罪法》規定，父母對未成年人不得放任不管，不得迫使其離家出走，放棄監護職責。

102、按照中華人民共和國教師法的規定，取得小學、初中教師資格分別應當具備哪些相應的學歷？

（1）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；（2）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W專科畢業及其以上學歷；

103、按照中華人民共和國教師法的規定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，及教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的如何主張權利？（1）可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理；

（2）可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。

104、中華人民共和國教師法規定，為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行哪些職責？

（1）提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；

（2）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；

（3）教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助；（4）支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。105、按照中華人民共和國教育法的規定，學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，采用什么方法處罰？

（1）由教育行政部門責令退還所收費用；

（2）對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。106、按照中華人民共和國教師法的規定，教師享有哪些義務？（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（4）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（5）禁止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

107、初二學生陳某犯搶劫罪被判處有期徒刑，陳某在刑罰執行期間還可以繼續接受義務教育嗎？

可以。

108、初中學生李某犯盜竊罪，被判處有期限徒刑1年緩刑3年，李某可以回校繼續讀書嗎？

可以

109、剛上初一年級的小明就被父母留在家庭工廠里做幫手，不讓他繼續上學，其父母有權這樣做嗎？

無權。根據《未保法》規定父母不得使在校接受義務教育的未成年人輟學.110、某鄉初中學生王某在他初二時，父母就給他訂了親，其父母這種行為可以嗎？

不可以，是非法行為，《未保法》規定,父母不得迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

111、某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，可以嗎？ 不可以。

學校應當尊重未成年的學生教育權，不得隨意開除學生。112、中華人民共和國教師法的適用范圍？

適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。113、某班主任經常開拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，及掌握學生思想現狀，班主任的做法合法嗎？

不合法，除法律規定的部門外，任何人不得開拆他人的信件。

114、一名13歲的小學生未經父母同意，將一只價值500元的手表送給同學做生日禮物，其家長可以要求受贈的學生返還手表嗎？

可以，限制民事行為能力人實施的民事行為應與其年齡、智力相適應，未征得監護人同意而實施的民事行為無效。

115、按照中華人民共和國教師法的規定，教師享有哪些權利？（1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（2）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（3）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（4）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（6）參加進修或者其他方式的培訓。

116、金某（15周歲）在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫院不治死亡，問金某應當負刑事責任嗎？

應負刑事責任。

117、某中學因為學生李某未能按時繳納相關費用，將他開除，可以嗎？ 不可以。

學校不能隨意開除學生。

118、按照中華人民共和國教育法的規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員采用什么方法處罰？

依法追究刑事責任。

119、中華人民共和國教育法規定的學校及其他教育機構的基本教學語言文字是什么？

漢語言文字，少數民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當地民族通用的語言文字進行教學。學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規范字。

120、按照中華人民共和國教育法的規定，我國的學校教育制度分哪幾個階段？

國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。121、中華人民共和國教育法對國家實行九年制義務教育制度是如何規定的？

（1）各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。

（2）適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務教育。

122、按照中華人民共和國教育法的規定，設立學校及其他教育機構必須具備的基本條件？

（1）有組織機構和章程；（2）有合格的教師；（3）有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；（4）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。

123、按照中華人民共和國教育法的規定，學校及其他教育機構有哪些權利？（1）按照章程自主管理；（2）組織實施教育教學活動；

（3）招收學生或者其他受教育者；

（4）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；（5）對受教育者頒發相應的學業證書；（6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；（7）管理、使用本單位的設施和經費；

（8）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；（9）法律、法規規定的其他權利。

124、按照中華人民共和國教育法的規定，學校及其他教育機構應履行哪些義務？

（1）遵守法律、法規；

（2）貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量；（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；

（4）以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利；

（5）遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目；（6）依法接受監督。

125、按照中華人民共和國教育法的規定，受教育者享有哪些權利？（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；

（2）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；

（3）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書；

（4）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；

（5）法律、法規規定的其他權利。

126、按照中華人民共和國教育法的規定，受教育者享有哪些義務？

（1）遵守法律、法規；

（2）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學習，完成規定的學習任務；

（4）遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

127、按照中華人民共和國教育法的規定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，采用什么方法處罰？

由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

二、案例分析

128、小學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結果武某重 重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續上課?？墒侨旌螅淠掣械酵饶_發麻，后來發展為沒辦法正常坐著上課。父母將 她送往醫院診斷，經檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，誰應該擔負責任？

學生陳某負主要責任，由其監護人負責賠償。學校負有管理失職責任，負次要責任，應進行相應賠償。

129、人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽。這種做法符合法律規定嗎？ 不符合。對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

130、小學生張某因為沒有按時完成作業,被任課老師罰站一節課，老師這樣做可以嗎? 不可以，學校教職員工不得對未成年學生、兒童實施體罰或變相體罰。131、兩名中學生星期天在居民區空地上踢足球，在爭球時，不慎將球踢到鄰居陽臺上，不僅造成陽臺玻璃破碎，而且使陽臺一名兒童被玻璃劃傷。問：鄰居財產損失及人身被傷害的民事責任應由誰承擔？

由兩名學生的家長（監護人）承擔民事責任。《民法通則》規定無民事行為能力人，限制民事行為能力有造成他人損害的，由監護人承擔民事責任。

132、某電視臺在新聞節目中這樣報道：“今天上午公安機關破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學初三年級學生李××、趙××并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。電視新聞這樣報道可以嗎？

不可以。根據《預法》規定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

133、某中學高一年級2名學生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學校因此立即作出取消這2名學生學籍的處分決定，學校的處分決定正確嗎？

不正確，對被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學籍。

134、小明（13歲）在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對小明仍有教育義務嗎？為什么？

有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務。

135、初二學生郭某偷了同學的飯菜票被發現，在以后的學校、班級活動中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數學成績是班級最好的，省是數學競賽，郭某報名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學 校參加競賽。請問學校的做法合法嗎？為什么？

不合法。學校對有不良行為的學生不得歧視。

136、小芳的家住在農村，在村里的小學上五年級。一天，爸爸突然對她說：”明天你不要去上 學了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來。“小芳聽了后，傷心地哭了。她想念書，她舍不得學校的老師和同學們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好 不去學校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續上學。小芳爸爸說：”女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在 家里干點活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學得由我說了算?！罢垎枺盒》及职值恼f法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規定？

不對。《中華人民共和國憲法》第46條規定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務?！吨?華人民共和國教育法》第9條規定：公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。《中華人民共和國義務教育法》第5 條規定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。

讓孩子上學接受教育是法律規定的父母必須履行的義務，而且法律規定，女孩和男孩享有平等的權 利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學的行為是違法的。聽了老師的話應當讓小芳趕快回到學校繼續讀書。如果不改正的話，當地政府應對他進行批評教 育，并責令他送小芳返回學校上學。另外，為保護兒童受教育權利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。

137、王力是一個15歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽別人說，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。請問，哪一種觀點是正確的？為什么？

后一觀點是正確的。國務院《禁止使用童工規定》第3條：國家機關、社會團體、企業事業單位、民辦非企業單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年 人。禁止任何單位或者個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業。禁止不滿16周歲的未成年人開業從事個體經營活動。所以，王力還暫時不能去打工。如果她還沒 有完成九年義務教育，那么她就應該繼續她的學校生活；如果她已經完成了九年義務教育，并且不想繼續升學，那么，她可以參加一些國家和社會舉辦的職業技能培 訓，為年滿16周歲以后的就業做準備。

138、濤濤愛淘氣，經常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業。一天，他又在課上說 話、做鬼臉，被班主任老師發現了。老師非常生氣，對濤濤說：”你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課?！皾凉桓一丶遥缓迷?教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請回答：你認為校長批評的對嗎？班主 任和濤濤同學應該怎樣做呢？

對。學校是少年兒童受教育的地方，為了保護中小學學生的受教育權利，法律還專門規定了在義務教育階段學校不能隨便開除學生。教育和幫助有缺點的學生是學校和老師的責任，學校、老師應當對學習有困難、品行有缺點的學生給予更多的關心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。

這位班主任應當認識到自己的錯誤。經過的教育，濤濤也應當認識到自己僅違反了學校紀律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學聽，實際上侵犯了其他同學受教育的權利。

139、波波很貪玩，經常不完成作業。一天，波波又沒做作業，班主任張老師很生氣，放學后把 他單獨留在教室里補作業。這時，張老師突然想起家里有事要辦?？匆姴úㄟ€沒有補完作業，張老師說：”補完作業才能回家，我一會兒回來檢查“。為防止波波自 己偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，后來張老師就把波波的事忘了。天越來越晚，波波一個人在教室里越來越害怕。他想出去，但是 門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊，但學校里的人都走了，沒人聽得見。波波急得大哭了起來，天很晚了，波波的爸爸才找到學校，當他和張老師一起打 開教室門的時候，波波的嗓子已經哭啞了，請問張老師的做法對嗎？

不對?！吨腥A人民共和國憲法》第37條規定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護，無論是學校、老師，還是其他任何組織、個人都沒有權 利剝奪、侵犯未成年人的人身自由。張老師的行為實際

上已經構成了非法拘禁，只是因為情節比較輕微，也沒有造成嚴重后果，可以通過道歉的方式彌補，否則的 話，非法拘禁他人要負刑事責任的。

140、王洋是某中學初中一年級的學生，成績一直不好。在數學課上他不認真聽講，所以老師經常在課堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到數學課，就感到害怕。請問：我們應該怎樣評價這位數學老師？

根據我國《未成年人保護法》的規定，學校、幼兒園的教職員應尊重未成年人的人格尊嚴，不得對 未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為。由此可見，教師也應當尊重學生的人格尊嚴。如果因為學習成績不好，上課不認真聽講而體 罰王洋，無疑會對他的身心健康構成很大的傷害，影響他健全人格的形成，因而也是法律所不允許的。

對于老師違法行為，王洋可以通過他的監護人或者學校領導，要求教師糾正其體罰學生的錯誤做法。如果老師堅持不改的話，也可以要求對其給予行政處分，或者直接向人民法院提起訴訟，以維護學生自己的合法權益。

141、強強是小學三年級的學生，因智力發育得較晚，盡管學習很努力，但成績卻總是很差。一 次考試，他又考了全班的最后一名。班主任教師當著全班同學的面，對強強說：”你怎么那么笨，多簡單的題呀還答不對，你是不是長了豬腦子啊!“同學們哄堂大 笑。下課了。好幾個同學圍著強強叫”豬腦子“。強強羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學了。強強的父母問明原因，找到學校。校長在弄清楚情況 后，嚴肅地批評了強強的班主任，要求他在班上給強強道歉，并教育全班同學要互相尊重，不能取笑強強。請談談你對這件事的看法？

《中華人民共和國憲法》第38條規定：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告侵害。

《中華人民共和國民法通則》第101條規定：公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的榮譽。未成年人的心理發育還不健全，因此，要更加尊重他們的人格?！吨腥A人民共和國未成年人保護 法》中明確規定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴。在這件事中，強強班主任的行為已經對強強的人格構成了侵害，是一種違法行為。因為情 節比較輕微，可以用賠禮道歉的方式彌補。如果情節惡劣，嚴重侮辱強強人格，還要負刑事責任或者民事責任

142、小學三年級有個小姑娘叫揚揚。兩年前揚揚的爸爸媽媽離了婚，揚揚與媽媽生活在一起，兩年來揚揚的爸爸從不來看望揚揚，也不給揚揚撫養費。前不久，揚揚的媽媽下崗了，一個月只有300元生活費，家里生活很困難，揚揚的媽媽想讓揚揚輟學，你認為揚揚該怎么辦呢？

《中華人民共和國婚姻法》第36條規定：父母與子女間的關系，不因父母離婚而消除。離婚后，父母對子女仍有撫養和教育的權利和義務。

《中華人民共和國義務教育法》第11條規定：父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育。

按照這些法律規定，盡管揚揚的爸爸媽媽已經離婚了，但揚揚和她爸爸之間的父女關系是改變不了的，揚揚的爸爸仍然有撫養揚揚的義務，必須負擔揚揚義務教育的費用，并把揚揚撫養成人。揚揚的爸爸如果不給撫養費，揚揚可以請媽媽代她去法院告爸爸，法律會幫助揚揚的。

143、李某有一女李霞14歲, 系農村某鎮初中二年級學生.李某認為女孩上學無用,還不如早下來賺錢。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其去向，有時還惡語相報：”孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗咬耗子-多管閑事。“請問：該案例中是否有違法行 為?違反了什么法律規定?違法主體是誰?應該承擔什么法律責任? 參考答案：（1）有違法行為。（2）違反了《中華人民共和國義務教育法》和《未成年人保護 法》?！吨腥A人民共和國義務教育法》第十一條第一款規定”父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學,接受規定年限的義務教育。“第三款規 定”禁止任何組織和個人招用應該接受義務教育的適齡兒童少年就業。"對義務教育分別家庭和社會方面做了法律保障?！段闯赡耆吮Ｗo法》第九條規定: 父母或者其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人按照規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。第二十八條第一款 規定: 任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。（3）李某及個體戶。（4）未成年人保護法第四十九條規定:企業事業組織、個體工商 戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執照。144、“春蕾計劃”是哪年開始實施的？其主要目的是什以？為維護女童的受教育權益，提高中華民族的整體素質，1994年，全國婦聯、中國兒童少年積金會聯合發起并組織實施的。它意在救助貧困地區失、輟學女童重返校園完成學業。

第五篇：教師法律法規模擬試題

教師法律法規模擬試題(一)

一、填空

1、教育法律關系中最重要的法律主體是（學生）和（老師）

2、（班級授課）和（課堂教學）是教育活動的主要內容和基本形式。

3、學校最重要的任務是（傳授文化知識），學校依法治教必須依據國家法律，法規，規章的規定實施教育教學活動。

4、（教職工代表大會）是學校內部民主管理的基本形式。

5、我國教師任用的兩種主要形式是（教育行政部門聘任教師）和學校自主聘任教師。

6、中小學目前實行的內部管理體制主要有（）和（）

7、（教師法）是我國歷史上第一部專門為教師制定的法律，也是繼《學位條例》、《義務教育法》之后，我國的第三部教育法律。

8、鄧小平強調“搞四個現代化一定要有兩只手，只有一手是不行的，所謂兩手，即一手（抓建設），一手（抓法制）

9、依法行政反映了社會從（人治社會）向（法治社會）轉變的歷史過程

10、（人民代表大會制度）是中華人民共和國的根本政治制度，是人民民主專政的政權的組織形式

11、中華人民共和國的一切權利屬于人民。人民行使國家權利的機關是（全國人民代表大會）和（地方各級人民代表大會）

12、行政法律關系由（行政法律主體）、（行政法律客體）和（行政法律內容）三部分組成。

二、單選

1、《教師法》是（D）年1月1日起，正式實施的。

A 1991年 B 1992年 C 1993年 D 1994年

2、《憲法》序言中規定，（D）是領導力量的無產階級專政。

A 工人階級 B農民階級 C 知識分子 D 工農聯盟

3、（A）是中華人民共和國的根本政治制度，是人民民主專政的政權組織形式。A 人民代表大會制度 B 民主集中制 C 人大制度 D 中央政權制度

4、《憲法》第三十四條規定“中華人民共和國年滿（C）周歲的公民，都有選舉權和被選舉權”

A 16歲 B 17歲 C 18歲 D 19歲

5、中央軍事委員會實行（C）制度。

A 中央軍事集中制 B 代表大會制 C 主席負責制 D 民主集中制

6、拘傳持續的時間最長不得超過（C）小時

A 6 B 48 C 12 D 247、我國于（B）在六屆人大四次會議上通過《義務教育法》

A 1986年5月 B 1986年4月 C 1987年4月 D 1988年5月

8、學校最重要的任務是（B），學校依法治教必須依據國家的法律，法規，規章和規定實施教育教學活動

A 實施教育教學活動 B 傳授文化知識 C 培養四有人才 D 培養良好美德

三、多選

1、教育法的主要淵源是()、教育規章、以及有關教育的國際條約和協定等。

A 憲法 B 教育法律 C教育行政法規 D地方性教育法規

2、我國現代訴訟制度主要包括（）

A 訴訟制度 B行政訴訟制度 C 刑事訴訟制度 D 法制訴訟制度

3、我國的民事立法確立的民法基本原則有（）

A平等原則 B 自愿原則 C 公平原則 D誠實信用原則 E 禁止權利濫用原則

4、行政行為的效力，其內容包括（）

A 公定力 B 確定力 C 拘束力 D 執行力 E 控制力

5、我國制定頒布的頒布了三種訴訟法，根據這三種法律的介定，訴訟一般可以分為（）

A 刑事訴訟 B 民事訴訟 C 行政訴訟 D 司法訴訟

6、法律救濟的基本原則有（）

A 事前救濟原則 B 事后救濟原則 C 主管恒定原則 D 正當程序原則

7、學生或者其他受教育者作為教育法律關系的主題之一，具有

（）樣的特點

A 主體的多樣性 B 權利與義務的同一性 C 法律關系的多重性 D 權利的應有性

8、實行教師聘任制，學校與教師的法律關系主要表現在（）為基礎的民事法律關系

A 強迫 B平等 C 自愿 D 公平

9、教育法的基本原則有（）

A 堅持教育的社會主義方向原則 B 符合社會主義公共利益的原則 C 受教育機會平等的原則 D 教育與宗教相分離的原則

10、公民的基本權利包括（）方面

A 政治權利與自由、B 言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由 C 宗教信仰自由 D 監督權 E人身自由

四、名詞解釋 ：

1、法律責任：

2、受教育權：

3、教育行政法規：

五、簡答 ：

1、教職工代表大會的職權職責可以歸納為幾個方面？

2、《教師法》第八條對教師義務作出了哪些規定？

3、當代中國法的形式主要有哪些？

4、教師基本權利的內容？