第一篇：甘洛縣民族小學(xué)教師教學(xué)中的回憶

甘洛民族小學(xué)教師教學(xué)中的回憶

在我人生記憶的花園中，開著各色的花兒，每朵花兒里都有著一個不同的故事。那縈繞著心靈回憶，不斷地在我腦海中浮現(xiàn)著，回憶那快樂的事。

快樂的回憶，一款好玩的拼圖小游戲。每個人都有屬于自己的美好的回憶，年輕時的童年樂趣，戀愛后的美好相愛時光，等等，這些畫面都是值得珍藏回憶的。某一時刻，我們會莫名的癡呆，傻傻的望向遠方，什么也不想說，什么也不想做，就這樣靜靜的看著，不是我們傻了，而是我們正好被某些回憶觸動了心弦，無法自拔。現(xiàn)在有一些美好的圖片散亂了，需要你來幫助他們拼完整，來試試吧！

成長的腳印冬去春來，我已經(jīng)在這個世界里度過了差不多60個春秋了。50多年前。我呱呱落地，喊出了我人生的第一個聲音。從此，無數(shù)的快樂也就來到了我身上，我也選擇了開往快樂的列車。快樂與人總是擦肩而過，而我，學(xué)會了怎樣捉住快樂，不讓它白白流走。記得初次踏入教師的工作崗位大門，我覺得很陌生，有點害怕，也有點高興，害怕的是我在這??。

在教師的工作崗位上,已經(jīng)歷了30多個春秋,我有幸在這30多年時光的流逝里,聽到了自己與孩子們一道成長的足音,品嘗到了成長中的磨礪與快樂。在我的記憶里留下了許多非常深刻的畫面，許多孩子許多故事早已清晰地印在自己的腦海里，成為我最美好的回乙。

記得那年我為人師，領(lǐng)導(dǎo)分配我到甘洛最北邊的一個小學(xué)任教，一上班就教四年級，我班來了這樣一位小男孩，至今還記得他來班報名，我看到的情景：一雙又大又圓的眼睛，矮矮的個子，他好奇而不安地移動著腳步，來到教室的門旁，背起手，腦袋慢慢地伸進門里向教室張望著。這個天真可愛的小男孩叫阿木**，不僅樣子惹人愛，說話也惹人發(fā)笑，總是一副大人腔，老是一本正經(jīng)的。就是這么一個“小不點”性格卻很倔強，只要他認準的事，九頭牛也拉不回來。一年的共同生活，我與這位倔男孩結(jié)了下深深的師生情。

學(xué)生報到后，我為這些孩子們開了我和孩子們有生以來的第一個班會。班會上，我很著重地向這些孩子們宣布：“從今天起，我們就是師生了，我們不僅是師生還要成為形影不離的朋友，共同管理好我們這個可愛的集體。并親自把你們送進中學(xué)的校門。”在這之后的一年里，我與這些孩子已有了很深的感情。轉(zhuǎn)眼之間，孩子們將升入五年級，由于學(xué)生生源太多，孩子都面臨重新編班。因為我剛參加工作，經(jīng)驗少，阿木**的媽媽怕我?guī)Р涣私鈧€倔強的孩子，就決定選擇其他的班級，開學(xué)那天，媽媽帶他到新班報到，在校園里，任憑媽媽怎么勸怎么拖，他也不肯挪動半步。媽媽擰不過他，只好答應(yīng)還到我的班來。媽媽一松手，他就一路小跑，歪著頭，眨著那雙調(diào)皮的大眼睛來到我眼前，一邊喘氣一邊得意地說：“老師，我沒忘記你說過的話，我們是形影不離的朋友，我喜歡咱們班，我不會離開你。”看著他天真稚嫩的笑臉，我這個當(dāng)老師的竟然一時被這個脬嗅未干的孩子近乎幼稚的舉動感動了，心里暖洋洋熱乎乎的，便一把把他摟在懷里。在我需要得到別人認可與支持時，一顆童心，一個可愛的孩子給了我溫暖的安慰與鼓勵，從那一刻起，我就暗暗下了決心，為了我?guī)У暮⒆樱还艹远嗌倏嗍芏嗌倮鄱荚敢猓嬲\地關(guān)心、熱愛他們??

升入五年級后，我和他始終保持著良好的師生關(guān)系，可是，有時也有讓我下不來臺的時候。有一次，在一節(jié)語文課上我表揚了幾名讀課文好的同學(xué)，卻忘記了表揚他。下課后，他小臉一繃，斜著眼睛看著我，嘟嗜嚷嚷地說：“老師，我讀的也挺好，為什么只表揚他們沒表揚我？你偏向他們。”聽他這么一說，有許多同學(xué)也圍了過來，我想，當(dāng)老師的可不能在這么多同學(xué)面前認錯，那可是丟面子的事兒，便想方設(shè)法辯解。沒想到他卻較起真來。我見說服不了，就扭頭朝教室外邊走去，沒想到他也跟著出來了，我在前邊走，他在后邊跟。我停他也停，像個粘豆包，怎么甩也甩不掉，我急中生智，趕緊來到一個沒人的地方，才扭過頭對著跟過來的他說：“好吧，算我不公平，下次一定注意！”他聽了委曲的臉立刻煙硝云散，扔著腿撒著歡跑開了，看著他跑遠的背影，想想自己的虛榮也不好意思地笑了。

升入六年級后不久，他因生病落了許多功課，所以期中考試成績很不理想。這本是情理之中的事，我也沒太在意。那天，考試成績公布后，就提前下課了，想讓同學(xué)們輕松輕松。我正要隨著同學(xué)往外走，這時卻聽見教室里有斷斷續(xù)續(xù)的抽泣聲，我想是不是他？急忙轉(zhuǎn)向他的坐位瞄去，果然是，只見他傷心地坐在那兒。淚珠不住地從那雙大眼睛里涌出來，雙手不停地翻弄著卷子。我全明白了，走過去。

問：“怎么了？被一張卷子嚇哭了？這可不象男子漢。”

他立刻把卷子塞進桌格。

我接著說：“一次考試說明不了什么。再說，這個結(jié)果是因為你病了，拉了功課。我相信你一定會追上來的。我和你是形影不離的好朋友，你落下的課全包在我身上！”

他抬起頭，打量我半天，半信半疑地說：“真的？” “當(dāng)然是真的！我們一言為定！”

他像有了主心骨，竟破涕為笑和我商量起怎么補課的事來。經(jīng)過師生一段時間的努力，他的成績終于趕上來了。班會課上，我在同學(xué)面前對他刻苦學(xué)習(xí)的表現(xiàn)給予了充分肯定和表揚。他聽了略帶羞澀地望著我，向我打了個“勝利”的手勢。由于他學(xué)習(xí)、做事認真是在班級出了名的，所以同學(xué)都紛紛選他當(dāng)語文組長。這下可把他樂壞了。工作起來簡直比老師還負責(zé)任。他專門訂一個本兒，本皮上寫著：“阿木**專用”。小本里親自用格尺打好記錄作業(yè)的表格。每天都詳細地記錄著同學(xué)的作業(yè)情況。有一次，一位同學(xué)忘記了寫家庭作業(yè)，他立刻認真起來，毫不客氣地把那位同學(xué)攆回家寫作業(yè)去了，直到把作業(yè)交上，才算完事。因為他認真，所以有時同學(xué)們干脆稱呼他“阿木老師”。而他有時也笑嘻嘻地答應(yīng)著。

到了六年級最后一期，他演然已成為我管理班級的“軍師”。因為班級的某件事，我們師生雖然經(jīng)常唇槍舌劍，但最終總能化干戈為玉帛。彼此都很信任，很了解。我們師生的心貼得更近了。實實在在成了形影不離的好朋友。愉快地渡過了最后半年的小學(xué)生活。

在我們共同成長的2000多個日子里，平時的點點滴滴無不流露著師生之情，流露著師生之間的執(zhí)愛。

每到教師節(jié)，他總是用平時舍不得花的零用錢為我買些小禮物。記得有一年教師節(jié)，他來看我，我沒在家，他就把買好的幾個大桃子用塑料袋裝好，放在大門口臺階最顯眼的地方，又用磚頭在大門寫了一句留言：“您的學(xué)生阿木**到此一游！祝老師節(jié)日快樂！”我想這句話就是對老師最好的安慰。

在這里我也要說：“孩子，我與你一樣，因為我們是朋友。永遠地祝福你。”

從我與一個孩子的經(jīng)歷里，我感受頗深。作為一名教師，不管是在哪所學(xué)校，都是與孩子打交道。工作雖然平凡，但很神圣。一個孩子的命運可能因為你的存在而改變。那么，我們應(yīng)該給予學(xué)生什么？我想不僅僅是傳授知識講講道理那么簡單。與學(xué)生相處，要設(shè)身處地，因為他們各方面還很稚嫩。所以當(dāng)他們遇到困難要給予精神上的支持與鼓勵。當(dāng)他們?nèi)〉昧顺煽兣c榮譽時要毫不吝嗇地給予肯定和表揚。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們自己不對的時候，也要勇于在學(xué)生面前承認。那么在你給予的同時，也一定得到人世間最珍貴的東西：“快樂與真情。” 我塑造了學(xué)生，學(xué)生也塑造了我。

人雖著年齡的增長,煩惱會越來越多,也許是我們成長的表現(xiàn)吧,也可能是身上的責(zé)任日益的加大,總會有些不開心的事找上門的,所以我們不要去害怕這些事情的發(fā)生,要面對這些,不要去逃避.回憶過去的事情,讓自己的心情變的開朗起來,心情好的時候我們的經(jīng)歷也是旺盛的,我們工作的時候也是有精力的.處理問題也是有準確的判斷的懂得回憶,學(xué)會開心.快樂的學(xué)習(xí)怎么樣生活，怎么樣面對我們的人生，怎么樣去解決我們遇到的問題．讓每一幅喜悅快樂的回憶在你的腦海中閃現(xiàn)．留下美好。

做一名教師容易，如何做一名快樂的教師可能是每個人追求的目標。結(jié)合自己做教師的經(jīng)歷，我認為要做一名快樂的教師應(yīng)做到以下幾點：

一、要敬業(yè)

敬業(yè)精神源自對工作的信仰，要對工作有滿腔的熱情、崇高的信仰，要把工作當(dāng)成一種責(zé)任，對學(xué)校負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，也就是對自己負責(zé)。學(xué)生在教師認真負責(zé)的教育影響下，才會養(yǎng)成認真嚴謹?shù)钠犯瘢约涸谡J真細致的習(xí)慣中成就大事，學(xué)生信任你，學(xué)校信任你，家長信任你，你才能授以重任，打造事業(yè)發(fā)展的空間。在這個過程中，我們才會看到小我的作用，原來“小我”也可以成為參天大樹，“小我”也會被學(xué)生需要，被學(xué)校需要，被社會需要。

二、要樂業(yè) 樂業(yè)就是教師對自己有正確的認識的前提下，對專業(yè)工作表現(xiàn)得從容自在，心甘情愿，毫不勉強。

教師的工作是神圣的。在多少沒有工作的人眼中，擁有一份工作，就應(yīng)當(dāng)快樂，讓其羨慕。在別人羨慕的目光中，實現(xiàn)自我的價值，從教育生活中發(fā)現(xiàn)教育的樂趣，做一個善于觀察生活的人，善于思考的人。操場上童真的嬉戲，會把你帶回童年，追憶童年的趣事；課下，學(xué)生把你包圍起來，不停地問個“為什么”你就會感到被尊重的感覺；生活里學(xué)生的一句問侯：“老師，你怎么了？有病了嗎？要不要看醫(yī)生？”讓你享受到被小大人關(guān)心的幸福??

三、要勤學(xué)

“勤能補拙”、“學(xué)海無涯勤為徑”。上帝賦予每個人共有的生命權(quán)利，不同的人卻演繹了不同的人生，但乘上教育的帆船，都定位在教育這同一起跑線上。如何讓自己乘帆順暢，一路遨游，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能順水行舟。

然而，繁雜的教學(xué)任務(wù)占去了我們白天的所有時間，就應(yīng)該向一句成功人士的話那樣：“白天圖生存，晚上圖發(fā)展”利用零散的時間向書本學(xué)習(xí)、向名人學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

四、要創(chuàng)新

江總書記指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族,難于屹立于世界先進民族之林。”國家要創(chuàng)新,民族要創(chuàng)新，自己更需要創(chuàng)新，在困境中超越。

在教育生涯中，一成不變的工作是不可能的，我們要服從組織的安排，領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，要敢于接授任務(wù)，敢于向困難挑戰(zhàn)。每一次接受，或許就是一次陣痛，但同時也是一次無可抵擋的成長。但正是我做班主任工作以后，讓我有機會走進學(xué)生當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛，才能享受到做班主任，管理班級時的快樂，那是自己工作的地方，快樂的源泉。讓我有機會參加各種各樣的教學(xué)競賽活動，在各種活動中提高自己，鍛煉自己，磨煉自己，才有機會成為優(yōu)秀教師中的一員，讓我有機會學(xué)習(xí)前沿的教育理論，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

做一名教師容易，要做一名快樂的教師，我們就要用心去做，用情去做，用生命去做，我們就會快樂，我們就會幸福！

最近，在繁忙的教學(xué)工作的空隙，我常常會不由自主的從心底涌起一股深深的倦怠，這時我就會問自己：“難道你開始討厭自己一向熱愛的教師事業(yè)了嗎？”答案是否定的，但是，我不快樂。如果去問一問所有工作在教育前線的教師，你快樂嗎？我想，絕大多數(shù)的回答是否定的。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？任何一位一線的教師可能都能說出很多的理由。下面就分析一下我所了解到的影響教師快樂的一些原因。

一、來自社會的因素。

雖說教師也是社會的普通一員，但其實社會對教師的要求更高，因為教師扮演的是為人師表的角色，所以，認為教師必是一個高素質(zhì)的模范公民,是不能犯一丁點兒錯誤的完人。結(jié)果導(dǎo)致教師偶爾的行為閃失就會遭到周圍輿論的強烈譴責(zé)。其次，現(xiàn)在的學(xué)生大多是基礎(chǔ)差（這無可奈何），孩子的未來是家庭唯一的希望，孩子的成績是家長最最關(guān)注的，因此，家長的期望值是很高的（這無可非議）。這無疑給教師帶來了很大的壓力。殊不知影響成績的因素是多方面的，殊不知教師與家長在某些問題上的觀念和看法可能會有差異。第三、由于中國人口多、社會轉(zhuǎn)型、科技發(fā)達、體制改革等一系列原因?qū)е碌木蜆I(yè)形勢不容樂觀同樣對在職教師構(gòu)成威脅，教師的飯碗也已不再是什么金飯碗、鐵飯碗了。再有就是雖然現(xiàn)在不主張把學(xué)生的考試成績公開排隊，不公布各校的平均分，但社會評價一所學(xué)校的標準也許是唯一的標準就是你的升學(xué)情況和你的重點中學(xué)錄取情況，社會和學(xué)校評價教師的標準也許也是唯一標準就是學(xué)生的分數(shù)，“分數(shù)”、“升學(xué)率”、“重點中學(xué)率”也許是唯一的一把尺度，社會、學(xué)校、教師、家長、學(xué)生誰都難以擺脫它的束縛。教師相互之間分數(shù)上的競爭也相當(dāng)激烈，真是壓得人喘不過氣來，不堪重負。哪還有什么快樂可言？

二、來自教師自身的因素。

職稱不僅是教師教育教學(xué)及科研能力總體水平的標志,也是教師對自我價值的一種肯定，且與經(jīng)濟利益直接掛鉤，因此，晉升職稱對教師具有極大的吸引力。然而,由于晉升職稱有一定的條件要求,再加上有指標的限制等,致使教師晉升職稱難上加難，難免會有一種失落感。其次，新課程的實施，一方面，有一部分教師擔(dān)心自己更不上形勢的發(fā)展和變化（也許確實有這樣的教師已經(jīng)跟不上了），另一方面，新課程也確實對教師提出了更高的要求，教師在備課上花的時間比過去大大增加，原有的觀念、知識確實都已過時，必須加以更新，這些都得花費教師大量的時間和精力。第三，在家庭里,教師也是父母的子女,是配偶的丈夫(妻子),是子女的父母,既是重要的家庭成員,還可能是一家之主和家庭收入的主要來源。對于家庭他們有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù),在起早摸黑的做好學(xué)校的教育教學(xué)工作以外，還要處理家庭的瑣碎事務(wù)。還有可能就是有一些教師把自己的地位、收入、付出與其他的一些行業(yè)、自己的一些同學(xué)作比較，感覺自己的付出遠大于自己得到的，付出與收獲的強烈反差會導(dǎo)致心理失去平衡，覺得社會對他（她）太不公平了，整天心理憤憤然的，怎么可能會快樂呢？

三、來自學(xué)生的因素。教師和醫(yī)生也許是最難做的職業(yè)了，一個是育人，一個是救人。如果是在一個生源比較好的學(xué)校做教師，雖然學(xué)生的整體素質(zhì)較好，但校長和家長的要求就不是一般的要求了，精神壓力很大；如果是在一個生源不怎么好的學(xué)校做教師，除了承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，好好培養(yǎng)學(xué)生外，大多數(shù)的情況是你巴結(jié)得不得了，你再怎么得盡心盡力了也不一定會比得上那些好的學(xué)校，你說會有多少成就感呢？再加上每個班總會有那么幾個由于種種原因造成的或調(diào)皮搗蛋或不求上進或時常惹是生非，甚至與你對著干的學(xué)生，既要花費你大量的精力給予特別的關(guān)注，因為你不這么做就很有可能影響到你班級的整體成績，還可能經(jīng)常惹你生氣、傷心。如果你是班主任，每天面對那么多學(xué)習(xí)層次多樣、性格各異的學(xué)生，不僅有著做也做不完的的事，而且責(zé)任重大，生怕什么時候出點什么意外，那就更是每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，工作勞心勞力了還不一定能讓你體會到多少成功的喜悅。

當(dāng)然，肯定還有好多我沒有涉及到的影響教師快樂的因素。僅上述而言，你要想快樂，談何容易？但是，大家不要忘了，中國有句古話：知足常樂。也許有老師會說，說是這么說，有多少教師能做到呢？但是不管怎么樣，選擇了教師這個職業(yè)，就注定了要奉獻，現(xiàn)在最重要的是，怎樣讓自己奉獻得更快樂。所以，在這里，特將我的一些心得和大家一起分享：

第一：要真正地了解、正確地評價、樂于接受并喜歡自己，有一個比較切合自己實際的自我期望值。也就是說要承認人是有個體差異的，你不可能什么都比別人強，既要看到自己的優(yōu)勢，也要承認自己的不足。要允許自己在某些方面不如別人。有時真的要有“比上不足，比下有余”的心理，想想自己能做教師，總比一般的人強，別人能做的相信自己也能做到。要堅信“天生我材必有用”，只要自己盡力了，就不要因為沒有達到既定的目標而有過多的自責(zé)。這樣，你的心理肯定可以寬慰許多。

第二：要淡泊名利，凡事不要患得患失，斤斤計較。做教師是一定要有濃濃的愛心和高度的責(zé)任心的，職業(yè)的性質(zhì)決定了你肯定要付出很多、甚至奉獻很多。但是，我認為教師的工作真的與其他行業(yè)不同，并不是得到了什么名和利，你就是成功的；得到了什么物質(zhì)的東西就是有了回報；學(xué)生都考上了重點學(xué)校，你才有了收獲。只要心中有愛，以學(xué)生為本，促進學(xué)生身心健康成長，并在自己的能力范圍內(nèi)努力了，就可以了，不必過多地關(guān)注結(jié)果。如果比比在野外工作的，要慶幸我們常年都不用風(fēng)吹雨打的；比比現(xiàn)在失業(yè)的人，要滿足我們的收入還是可以的??那么，你還有什么理由不滿足、不快樂呢？

第三：要樹立正確的學(xué)生觀，將心比心地、寬容地對待學(xué)生。每個學(xué)生所處的家庭、環(huán)境及能力肯定有所區(qū)別。學(xué)生有時有些過錯，我們要有耐心，要允許學(xué)生犯錯誤。哪個人會不犯點錯誤呢？想想你孩提時代做學(xué)生的時候，難道從沒犯過一丁點的錯誤嗎？如果你多元化地、從不同的角度評價學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生可愛的一面；要學(xué)會和學(xué)生相互溝通，因為每個孩子都會有自己的長處，要善于發(fā)現(xiàn)、欣賞學(xué)生的優(yōu)點。不要用有色眼睛看待我們的學(xué)生，不要用成人的標準去要求學(xué)生。這樣，你就可以少許多的煩惱，快樂自然就多了。

第四：要學(xué)會放松自己的心情，主動尋找樂趣。在經(jīng)過一段時間緊張忙碌的工作后，可以給自己放假，或到鄰近的城市旅游，或上街逛逛，或找自己要好的朋友聊一聊，或和孩子做做游戲，或做做自己喜歡的事。平時做家務(wù)時，可以邊做邊聽音樂。當(dāng)然還可以獎勵一下自己。只要你用心體味，你就能擁有許多的快樂。江澤民總書記曾強調(diào)說：“教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”只有教育者的高素質(zhì)，才有素質(zhì)教育的高質(zhì)量；同樣只有成為快樂的教師，才會帶出快樂的學(xué)生。為了我們的學(xué)生，做一名知足的教師，從而成為一名快樂的教師吧

第二篇：甘洛民族小學(xué)2012校長述職報告

2012校長述職報告

甘洛民族小學(xué)：阿木以哈

在過去的2012年里，學(xué)校在甘洛縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下。本人認真貫徹黨的教育政策方針，從嚴治校，兢兢業(yè)業(yè)，通過全體教師的共同努力，學(xué)校的各項工作、各項建設(shè)進展順利。甘洛民族小學(xué)校，得到了學(xué)生、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界的認可和廣泛贊譽。現(xiàn)從以下幾個方面向上級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生及學(xué)生家長作如下述職：請予以評議。

這一年，我依然堅持自己做人做事的準則，那就是“誠心對人，真心做事”、“誠心對人”使我團結(jié)了同志，尤其是團結(jié)了學(xué)校的班子成員和全體師生。團結(jié)，增強了我們學(xué)校這個大團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時因為“誠心對人”使我的學(xué)生喜歡我，家長和社會認可我，社會的認可也為學(xué)校的成長創(chuàng)造了良好的外部關(guān)系。并用現(xiàn)實行動踐行著。作為校長，毫不動搖地擁戴中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終帶領(lǐng)全體教職工認真貫徹國家的教育方針，努力辦人民滿意的教育。作為一名教育工作者，在社會上也較好地維護了自己的形象。

一、以人為本，抓常規(guī)管理，改善辦學(xué)條件，提高教師工作積極性。

1.作為學(xué)校校長，在負責(zé)學(xué)校全面工作、學(xué)校基建和網(wǎng)班建設(shè)的同時。做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，將行政分工管理工作平面圖上墻。人人參加管理，個個有事做。

2.為了改善教師的辦公環(huán)境，給教師創(chuàng)造一個更加舒適的辦公條件，下半年，學(xué)校克服了資金短缺的困難，想方設(shè)法擠出資金，對教師辦公室進行了粉刷，更換了教師的辦公椅，配齊了各教師辦公室的辦公電腦，添置了行政辦公用計算機，對舊教學(xué)大樓進行了拆除重建工作。教學(xué)樓建設(shè)工程已經(jīng)開始，為明年大班額班級分班做好了充分的準備。

3.為了加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，3月份，組織召開了加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)研討會，對校領(lǐng)導(dǎo)班子成員提出了更高的工作要求；同時，為了加強我校教學(xué)常規(guī)管理，一年兩次對學(xué)校進行教學(xué)常規(guī)管理檢查，并及時將檢查情況總結(jié)通報全校。

4.組織開展了“祖國在我心中”征文活動和“保護環(huán)境，從我做起”的中小學(xué)生環(huán)保征文比賽，兩次活動我校均獲“優(yōu)秀組織獎”。兩次征文共有50名同學(xué)獲獎，15名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。5.抓好綠化、美化、凈化育人環(huán)境，2012年年3月份和8月份。為了進一步美化、綠化校園環(huán)境，推動我校的環(huán)境教育工作，增強學(xué)生的環(huán)境意識，培養(yǎng)師生良好的環(huán)境道德和行為習(xí)慣。我校兩次開展了“植樹護綠，美化校園”的活動，使我校花臺常年保持綠色。通過改善這些條件，給教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松而舒適的環(huán)境，極大地調(diào)動了教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的積極性。

二、抓教學(xué)過程常規(guī)工作的落實，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強交流合作，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

抓教學(xué)過程的落實，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的根本保障。我們制定了《教學(xué)工作常規(guī)管理制度》，對教師的備課、上課、改作、輔導(dǎo)、考核評價、教研活動等方面內(nèi)容都作了具體要求，并對每項內(nèi)容設(shè)置了最低保障線，制定了獎勵和處罰條例。并采取了“考核機構(gòu)常設(shè)，隨機抽查，每學(xué)期多次考核評分，最后綜合評定的考查辦法。做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平均每周有一次進課堂聽課、檢查常規(guī)落實工作。考核組人員每學(xué)期對本校每位教師至少隨機聽課一次以上，隨機檢查教學(xué)常規(guī)工作落實情況兩次以上，考查成績與教師評先、評優(yōu)直接掛鉤。

認真開展了教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。為了促進教師專業(yè)化成長，提高教師教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們于3月份召開了新學(xué)期開學(xué)工作暨校本培訓(xùn)會議，一人兩節(jié)課和課題研究工作扎實進行；5月份我校被四川省教育廳命名為四川省民族地區(qū)“校本培訓(xùn)

基地校”。8月份開展了教師暑期教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)練兵指導(dǎo)工作；10月我校與教育局電教館培訓(xùn)全縣班班通教師；11月網(wǎng)班培訓(xùn)收到了良好的效果。我校在11月份開展了為期一周的教師教學(xué)業(yè)務(wù)競賽暨“教學(xué)能手”、“教壇新星”的評選活動。林萍老師等7名教師分別榮獲一、二、三等獎。組織教師撰寫論文在中國當(dāng)代教育論文評比中15為教師榮獲一、二、三等獎。

三、工作實績：

在上級教育部門的關(guān)心和全體教職員工的大力支持下，校領(lǐng)導(dǎo)班子能自覺成為貫徹落實黨的教育方針路線的實踐者，當(dāng)好教育科研的先導(dǎo)者，做好教師學(xué)生的服務(wù)者，團結(jié)協(xié)作，各盡其職，創(chuàng)造性的開展工作。

（一）事業(yè)發(fā)展目標：招生率和入學(xué)率已達到100%，年鞏固率99%，屆鞏固率95%。年底在校學(xué)生860人，達到計劃數(shù)以上。

（二）辦好了十一件實事：

1、規(guī)范學(xué)校管理工作，領(lǐng)導(dǎo)管理、環(huán)境管理、教師管理、教育教學(xué)管理、體衛(wèi)、后勤、安全管理工作，分工明確，各負其責(zé)。安全事故率連續(xù)為0，成功創(chuàng)建甘洛縣平安校園。

2、全面推動民族小學(xué)教師師德師建設(shè)，保持了州“文明標兵示范校”榮譽。

3、重視體衛(wèi)藝工作，成功舉辦了民族小學(xué)23屆運動會。極投身創(chuàng)衛(wèi)創(chuàng)模工作，在縣級檢查中多次獲得好評。

4、成功舉辦第二十六個教師節(jié)座談會，凝聚辦學(xué)合力，掀起尊師重教熱潮。

5、學(xué)校自主承擔(dān)的州級三個研究課題《少年軍校少數(shù)民族學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)與研究》是學(xué)校大課題，有2個小課題。是部分老師個體研究。10份對三個課題進行了開題工作。全面推進學(xué)校教研工作，教師成長明顯。

6、開展陽光體育活動。4月份，召開了動員大會，制定了工作

計劃，確保學(xué)校“兩課兩操”順利開展，保證學(xué)生每天有兩小時的鍛煉時間。陽光體育活動校正在申報中。

7、學(xué)生行為習(xí)慣自主管理班級制全面啟動，學(xué)校德育實效性加強。尤其是文明隨身袋“小手牽大手”活動，在校學(xué)生中興起，得到全校教師的肯定。

8、積極推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，在國家投入的前提下。構(gòu)建了2個網(wǎng)班，全校12個教學(xué)班建成了班班通。11月組織部分教師到成都七中實驗小學(xué)參加了網(wǎng)班管理與教學(xué)的學(xué)習(xí)。參加了一場以“互助交流，打造高效課堂”為主題的校級教研活動。

9、完善學(xué)校設(shè)施設(shè)備，為了達到學(xué)校處處是育人場所，學(xué)校在每層樓梯、走廊進行墻畫美化，懸掛了名人名言、文明禮貌用語、規(guī)章制度。在維修中對樓頂補修，寄宿制寢室、教師辦公室粉刷、學(xué)生課桌凳刷漆、衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備等基建項目，添置電腦11臺，對學(xué)校所有辦公室、多媒體教室、電腦室進行了寬帶連接。現(xiàn)在每個教師辦公有臺辦公電腦。

10、抓好學(xué)校防震減災(zāi)工作，每期對學(xué)生進行防震減災(zāi)知識講座，對全校學(xué)生進行演練。11月我校被甘洛縣防震減災(zāi)局、教育局、科學(xué)技術(shù)協(xié)會命名為“防震減災(zāi)示范學(xué)校”。

11、組織全校師生參加喜迎十八大“幸福杯”全國小學(xué)生作文大賽。學(xué)校榮獲“中華寫作名校”，本人榮獲“知名校長”稱號。

（二）努力方向：

1、克服急噪情緒，潛心辦教育。民族小學(xué)辦學(xué)還只有25年，有收獲的喜悅，也有成長的困惑。教育是個細致活，切不可急功近利，不可好高騖遠，需遵循教育的發(fā)展規(guī)律，尊重人的成長規(guī)律，靜得下心，沉得住氣，一步一個腳印走穩(wěn)，走實！

2、加強學(xué)科建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展。義務(wù)階段的公辦體制小學(xué)，如何以新一輪課程改革為契機，進一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，提升教師專業(yè)水平，增強學(xué)校自主發(fā)展的內(nèi)在動力，真正辦人民滿意的教

育，為人類文明的推進作出應(yīng)有的貢獻，值得我們每一位教育工作者去積極探索，去積極作為。我校今后幾年，將立足學(xué)生的終身發(fā)展，著力加強學(xué)科建設(shè)，抓實課堂教學(xué)。

當(dāng)校長已27多年了，年齡也已過半百多。我愿意主動地放棄常人眼里的權(quán)力、榮譽。但我不會放棄學(xué)校發(fā)展乃至教育發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)。我深信，有各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)懷，有一批又一批民族小學(xué)人持之以恒地團結(jié)奮進, 民族教育一定會越辦越好，民族小學(xué)也一定會涌現(xiàn)出一批批為社會作出杰出貢獻的優(yōu)秀人才，成為一所有著豐厚的辦學(xué)底蘊和強勁的辦學(xué)實力的精品學(xué)校！

第三篇：甘洛民族小學(xué)六年級三班下冊語文教學(xué)工作計劃

民族小學(xué)六年級三班下冊語文教學(xué)工作計劃

甘洛民族小學(xué)教師：xxx

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)

鍵、最重要的一個學(xué)期，對學(xué)生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班是寄宿制學(xué)生，通過來我校近三年的學(xué)習(xí)，班級中大多數(shù)學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。

一、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習(xí)。

二、班級情況分析

本班共有66人。經(jīng)過三年來的接觸，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大多數(shù)同學(xué)聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。全班的知識水平不夠平衡，差距較大。作 1

文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占 5%左右，對于一些較差的學(xué)生，今后在教學(xué)中要加強輔導(dǎo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，2、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點;能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、加強閱讀教學(xué)。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。

7、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

8、開展小型多樣的語文學(xué)科競賽。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。

9、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導(dǎo)的、講評的)，加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學(xué)生作文的思路，培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習(xí)作。在完成教材作文訓(xùn)練的同時，加強片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實習(xí)作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表，力爭有2--3篇文章發(fā)表。

10、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學(xué)生時代》等報刊雜志，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

11、把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

12、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

13、整合教材，做好初小銜接工作。改革語文評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。

14、建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚教學(xué)民主，重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。

15、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽

寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時成績。

四、教學(xué)措施：

1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。

2、加強訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。持之以恒，不斷地加強積累。

4、注重實踐，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

5、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。

6、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。

7、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

第四篇：甘洛民族小學(xué)2012年衛(wèi)生安全工作匯報材料

甘洛民族小學(xué)2012年

食品衛(wèi)生安全工作匯報材料

食品安全重于泰山。學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，事關(guān)我校師生的身心健康和生命保障，也關(guān)乎社會和家庭的和諧穩(wěn)定，是辦人民滿意教育的前提和保證。堅持以人為本，預(yù)防為主，常抓不懈的方針策略，努力做好我校食品衛(wèi)生安全工作。“民以食為天，吃飯是第一件大事”。學(xué)校食品衛(wèi)生安全關(guān)系到學(xué)生的健康與學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。各地學(xué)校食物中毒事件的頻頻發(fā)生為我校敲響了安全警鐘。學(xué)生是祖國的未來，他們的飲食安全牽動著千萬家庭的心。也影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序，因此把食品衛(wèi)生安全工作，當(dāng)作頭等大事來抓，顯得尤為重要。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任明確，構(gòu)建食品衛(wèi)生安全工作網(wǎng)絡(luò)。

為了把食品衛(wèi)生安全管理工作落到實處，學(xué)校成立了以校長阿木以哈為組長，副校長阿合鋼鐵，教導(dǎo)副主任張甫明為副組長，事務(wù)長王安發(fā)、會記威切、出納余建英為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。具體負責(zé)食品衛(wèi)生安全的管理和督查工作。為學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理工作有序開展，提供了強有力的組織保證。

二、建立規(guī)章制度，重抓落實，食品安全衛(wèi)生宣傳教育。

學(xué)期初采取多種形式對學(xué)生和餐飲人員進行了食品安全衛(wèi)生知識的學(xué)習(xí)宣傳和教育。根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，《學(xué)校食堂與集體用餐衛(wèi)生管理的規(guī)定》等法律法規(guī)的要求，我們制定和完善了符合本校實際的各種食品衛(wèi)生安全管理規(guī)章制度和工作職責(zé)。做到了食品衛(wèi)生安全工作有法可依，管理工作有章可循。確保落實，監(jiān)督到位。學(xué)校還層層簽訂《學(xué)校食品衛(wèi)生安全責(zé)任書》，并為每個工作組配備一名監(jiān)督員，嚴把食品安全質(zhì)量關(guān)。由于制度健全，職責(zé)到位，責(zé)任落實，更加有效的保證了我校食品衛(wèi)生安全管理管理工作的有效開 1

展。

三、學(xué)生食堂管理。

１、內(nèi)外環(huán)境。食堂周邊環(huán)境要求衛(wèi)生、安全無害，并與污染源保持一定的距離；食堂內(nèi)部環(huán)境要求整潔、規(guī)范，無老鼠、蒼蠅、蟑螂及其它有害昆蟲，地面無污物，屋頂無蛛網(wǎng)。

２、房屋與設(shè)施。食堂內(nèi)部各操作間相對獨立，布局合理；加工、清洗、消毒設(shè)備配套；防塵、防蚊、防蠅、防鼠等設(shè)施齊全。

３、食堂食品衛(wèi)生。采購食品及原材料索證，有食品采購登記帳冊；采購的米、面、油、調(diào)料、菜等做到不過期、變質(zhì)，對過期變質(zhì)的食品及時清理，不采購 “三無”食品；儲存食品分類、分架、隔墻、離地存放；加工工具清潔，無毒。

４、炊事人員。上崗者保持個人良好衛(wèi)生習(xí)慣，穿戴清潔工作服、帽，無留長發(fā)、長指甲、在食品加工和銷售場所吸煙等不良衛(wèi)生現(xiàn)象。

四、堵住源頭，規(guī)范采購。

把住食品采購關(guān)，將不合格食品從源頭堵住，是確保學(xué)校食品衛(wèi)生安全的關(guān)鍵。為此，我們根據(jù)學(xué)校食品衛(wèi)生安全共合作的要求，食品采購中，始終堅持對供貨商的《食品衛(wèi)生許可證》，《工商行政管理登記證》，《健康證》，《稅務(wù)登記證》，《質(zhì)檢報告》等進行嚴格審查。大宗商品的采購，實行“集體考察，集體定點，集體定價”的采購機制，對小宗商品及蔬菜的采購由副組長、會記、出納、炊事員共同詢價，把關(guān)質(zhì)量，通過陽光采購，從源頭上堵住了不合格食品流入學(xué)校，保證了進入學(xué)校的糧油蔬菜價格合理，質(zhì)量可靠，新鮮安全，保證了師生的飲食健康，為學(xué)校的食品安全衛(wèi)生工作奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。

四、加大投入，著力改造食堂及衛(wèi)生設(shè)備標準化，規(guī)范化。

我校在教育局的大力支持下，對學(xué)校食堂，根據(jù)甘洛縣食品、藥品衛(wèi)生監(jiān)督局的規(guī)劃要求進行了全面整改，食堂面積小“三池”以大盆子代替，每個盆子（洗菜池，清潔池，消毒池），三房（主廚房，庫房，灶臺是液化氣），對所有窗戶添加了防蠅罩，購買不銹鋼餐具，添置垃圾桶，消毒噴壺，讓每位炊工穿戴制服口罩上崗。

五、關(guān)于學(xué)校從業(yè)人員。

學(xué)校從業(yè)人員都有健康證，每年都進行了體檢。

六、飲用水安全管理。

目前學(xué)校使用的是自來水是甘洛縣自來水公司管道供應(yīng)，師生即可飲用安全放心的自來水。

今后我們將認真貫徹上級部門關(guān)于進一步增強學(xué)校飲食、飲水、食品衛(wèi)生安全工作的精神，按照《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐管理規(guī)定》的要求，切實加強對學(xué)校飲食、飲水、食品衛(wèi)生工作的管理，進一步把學(xué)校安全教育工作抓緊、抓好、抓落實，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、為我校的教育事業(yè)健康發(fā)展做出新的貢獻。

甘洛縣民族小學(xué)校

2012年12月10日

第五篇：甘洛民族小學(xué)抓教學(xué)工作主要措施和辦法

甘洛民族小學(xué)抓教學(xué)工作主要措施和辦法

提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生得到發(fā)展，是學(xué)校生存和繼續(xù)發(fā)展的核心，時刻都不能放松。管理好一所學(xué)校，應(yīng)該有一種激情和沖動，有一種挑戰(zhàn)自我和不服輸?shù)木瘛Ｎ覀儗W(xué)校有了這樣一個有激情的班子，帶領(lǐng)全校教職工積極投身于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展工作，構(gòu)建了一個良好、和諧的校園氛圍，使學(xué)校充滿生機和活力。

一、抓教學(xué)過程常規(guī)工作的落實。

抓教學(xué)過程的落實，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的根本保障。我們制定了《教學(xué)工作常規(guī)管理制度》，對教師的備課、上課、改作、輔導(dǎo)、考核評價、教研活動等方面內(nèi)容都作了具體要求，并對每項內(nèi)容設(shè)置了最低保障線，制定了獎勵和處罰條例。并采取了“考核機構(gòu)常設(shè)，隨機抽查，每學(xué)期多次考核評分，最后綜合評定的考查辦法。做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平均每周有一次進課堂聽課、檢查常規(guī)落實工作。考核組人員每學(xué)期對本校每位教師至少隨機聽課一次以上，隨機檢查教學(xué)常規(guī)工作落實情況兩次以上，考查成績與教師評先、評優(yōu)優(yōu)直接掛鉤。

二、對教學(xué)效果進行科學(xué)、合理的評價。

為了激勵和鞭策教師，建立了教師教學(xué)質(zhì)量評估的長效機制，制訂《教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評估辦法》。對教學(xué)質(zhì)量進行雙向管理：一是對教學(xué)質(zhì)量進行以均量值和平均分絕對值高低進行，同年級、同學(xué)科橫向比較質(zhì)量升降的動態(tài)評估，；二是以均量增減為依據(jù)，同一學(xué)科進行縱向比較。并按均量增減程度制定出教師的獎罰辦法。

三、狠抓教師業(yè)務(wù)能力的提升。

1、我們以校本培訓(xùn)為載體，轉(zhuǎn)變教師的觀念，要求教師平時利用報刊、雜志和光盤等資源進行學(xué)習(xí)。利用統(tǒng)一教材，定出輔導(dǎo)教師和時間，集中進行理論學(xué)習(xí)。

2、深入開展教研活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期開展骨干教師觀摩課2次以上；開展語、數(shù)各一次的“人人備課，抽簽上課，對比評課”的研究性教研活動；開展了由中青年教師人人輪流上教學(xué)研究課，每月語、數(shù)各安排一次，每次2至3人，全體教師參與聽課，評課，寫出書面評課材料；開展以教研組為單位每周一次的教研活動。

3、每學(xué)年開展分年齡層次、人人參與的教學(xué)大比武活動。開展教學(xué)設(shè)計，教學(xué)論文（案例）評選等活動。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們學(xué)校以少先隊組織為龍頭，定期進行各類活動，讓學(xué)生從中體會到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣；我們積極投身于課堂教學(xué)改革，課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境，多利用學(xué)生生活中一些喜聞樂見的事物，形象、直觀的進行教學(xué)。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解并掌握知識，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變；重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化和尖子生的培養(yǎng)工作。提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們相信：只要有信心，齊心協(xié)力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才會立于不敗之地，才會得以繼續(xù)發(fā)展。