第一篇：《中國風 民族韻》教學設計

三維目標

1、知識儲備點：記住文天祥、蘇武、黃香等中華民族道德典范的名字和他們的故事，初步了解孔子以及他的思想言行。

2、能力培養點：使學生懂得在現在生活中，遇事能分辨是非，做到誠實守信。

3、情感體驗點：讓學生繼承傳統美德，無論何時何地，都要以國家和民族的利益為重，忠于自己的祖國和人民。

活動準備

收集一些文天祥、蘇武、雷鋒、孔子等一些道德典范的影像資料。

教學重點

了解中華傳統美德的內涵，并給以繼承發揚。

教學難點

能正確評價孔子的言行。

教

學

過

程

教師活動

學生活動

一、設置情景 導入新知

1、出示課件：播放文天祥、蘇武、黃香等中華道德典范的故事。聽老師或同學逐一講述并評說他們的故事所表現出來的中華傳統美德。提示：師生在講述文天祥、蘇武、黃香的故事時，應設法突顯他們的個性化精神氣質，以感染學生。

2、這些故事都展現了他們什么品德？

3、體現了中華民族的什么精神？板書課題：中華傳統美德

設計意圖：讓學生借助課件和相關的圖片來了解并繼承他們志存高遠、憂國憂民、舍生取義、鍥而不舍、言而有信、父慈子孝的傳統美德。實現出他們的個性化精神氣質，以感染學生。

二、研究討論 學習新知

1、結合你收集到的資料，再聯系課文評說一下中華傳統美德在他們身上的體現？

我們從愛國志士文天祥和蘇武的故事身上體現的是忠；從黃香扇枕溫衾的故事身上看到的是孝。而我們今天對朋友同學要講究一個信字。

結合生活實際圍繞什么時候都要講信用嗎？

2、當我知道朋友所做的事實錯誤的還要幫助朋友履行諾言嗎？

3、如果我答應要去看望朋友，但老師交給我一項重要的任務，或我的母親生病需要我照顧，我應以什么為重？

帶著上述問題展開討論或辯論。

4、播放孔子的故事。

5、老師介紹孔子及其思想言行。

孔子認為學生只有通過艱苦的學生才能獲得知識，他提倡老老實實的學習態度，不懂不能裝懂，要因人施教，采用啟發式教學，讓學生獨立思考。幾千年來，孔子的許多至理名言，成為我們讀書做事為人的重要行為準則。

你還知道孔子的哪些言論？與同學交流交流。

議一議：孔子以及他的弟子的哪些言論值得提倡，哪些值得批判？

設計意圖：為了解孔子及其思想和言行，應引導學生從他的編著、名言等入手，使學生能全面具體地了解孔子，在評說孔子及其弟子的言論時，要取其精華，剔其糟粕，批判地繼承。

三、質疑解難 交流收獲

中華民族自古崇尚誠實守信。有與朋友交往，言而有信、言必信，信必果等說法。但是，有的同學認為，守信也要根據具體情況的。

請你對此發表自己的看法。

通過這節課的學習，我們了解了中華的傳統美德，了解了古代的教育家孔子，收獲非常大，受益匪淺，少年兒童要把中華傳統美德發揚光大。

學生根據收集到的相關資料，了解人物的良好品德并記住他們名字。

談談聽了故事后的感想

教師調控：在講述文天祥、蘇武、黃香的故事時，教師應借助課件突顯他們的個性化精神氣質。以達到感染學生為目的。

結合生活實際，圍繞什么時候都要講誠信嗎這個問題以小組為單位展開討論或辯論，尋求正確答案。

體會人物的精神風貌.學生分兩組展開辯論

A方為男組

B方為女組

教師調控：中華傳統美德的內涵十分豐富，在討論中未能達到欲想的目的，教師還可從勤勞、節儉、禮貌、勇敢等方面進行引導。

引導學生評說一下孔子的教育思想。

小組討論并交流

小組交流，談就自己的觀點。

教師調控：為了具體展現孔子的思想、教育、文學等方面的成就，教師要引領學生欣賞詩經和教育名言來了解孔子的教育思想。

板書設計

中華傳統美德

忠：舍生取義為祖國 孝：勤苦勞作為父母

信：誠實守信為朋友

教學隨筆

在本節的教學中采用多媒體教學，激發了學生的學習興趣，師生互動，課堂氣氛活躍，學生不但學到了知識，也陶冶了自己的品質，同時也傳承了中華傳統美德。

第二篇：《吹向世界的中國風》教學設計

教學目標：

知識與能力：

1、認識古老的中國文化，現在的中國對宣傳中國文化做了些什么努力。

2、了解中國文化在世界上的地位，外國人為什么喜歡中國文化。

情感、態度、價值觀：

1、激發學生盡情傾吐內心情感的表達欲望，領會中國文化的博大精深。

2、鼓勵學生做中國文化的傳承者，為宣傳中國文化做貢獻。

重點、難點：

重點：感受、了解中國文化及中國文化對世界的影響。

難點：向世界介紹中國。

一課時

教學過程：

一、提問導入，介紹中國文化。

同學們，為什么我國在對外宣傳和交流時，我們總會向外國朋友展示我國的舞龍、舞獅或武術等？（出示多媒體圖片）

學生甲：中國文化有魅力。

學生乙：中國文化很有用。

學生丙：。

師：對，同學們說得很好，因為舞龍、舞獅、武術等，他們代表的是我國的傳統文化，我們向世界展示這些，就是展示我們中國的傳統文化，同學們，你們可能還不知道，今天，一陣猛烈的“中國風”正席卷全球，現在，跟著老師一起來走進這篇課文，《吹向世界的中國風》。（出示課題）

二、深入學習，引導學生了解中國文化

1、在國際上，很多人正學習著中國的文化。（出示多媒體圖片）

（1）外國人學習中國剪紙。

（2）外國人學習中國書法。

（3）老外學打中國結。

（4）老外在中國學武術。

（5）很多外國人學習扭秧歌。

（6）中國的旗袍，唐裝很受外國朋友的歡迎。

2、在很多國家都能發現中國文化的蹤跡（出示課本插圖）

（1）意大利熱亞那的中式涼亭。

（2）匈牙利皇宮的“中國室”。

（3）韓國電視劇中的中國字畫。

3、在國際上，武術、太極、功夫等已成為英語中的常用詞。

4、請同學讀一讀多媒體圖片上的新聞鏈接。

5、出示問題；外國人為什么會對我們的文化感興趣？

（1）小組討論，匯報討論結果。

（2）師小結：因為我們中華文化博大精深，傳承了幾千年的古老文明，而且中國文化在生活的應用也很受外國朋友的歡迎，就比如說，我們的中醫對身體的保健和治療就很獨特，外國朋友就很喜歡。

三、知識拓展與延伸

不僅是現在，古老的中國就對宣傳中國文化做過不懈的努力，讓我們來看一下。

1、請同學讀一讀多媒體圖片上的知識。

（自古以來，我國就非常重視中外文化交流，中國文化正在成為友誼大使，把中國人民和世界人民緊緊聯系起來。）

2、早在一千七百多年前，中國就已經生產瓷器，在國外，精美的瓷器是珍貴的裝飾用品。

3、早在兩千多年前，精美的中國絲綢就已傳到西方，被奉為至寶，可與黃金等價，只有少數貴族才穿得起。公元前138年，漢武帝派張騫出使西域，開辟了通往西域的道路，在這條橫跨歐亞大陸的交通線上運送過大量絲織品，所以人們便稱這條路為“絲綢之路”。

4、唐朝時期，鑒真和尚從742年起，先后五次嘗試東渡日本但由于各種原因都未能成功。

5、鄭和下西洋，從1405年至1433年，鄭和七次下西洋，訪問了三十多個國家和地區，最遠到達非洲東海岸，創造了世界航海史上前所未有的壯舉。

四、活動設置。

請大家選取能代表中國文化特色的一個方面繪制成宣傳廣告，來展示中國特有的風采。

五、作業布置。

評選中國文化名片。

本課小結：中華文化博大精深，我們作為中國人就更應該喜歡他，熱愛他，做中華文化的傳承者，為宣傳中華文化做一些貢獻。

第三篇：(教案)中國風禮服設計

絢麗多姿的服飾系列

中國風禮服設計

奉教院附中 沈佳琪

2013.10.16 絢麗多姿的服飾系列

中國風禮服設計

【教學設計思想】

服裝的種類繁多，晚禮服是其中一種，隨著社會的進步，人們物質生活的日益提高，其實晚禮服已經被廣泛運用?？赡苋舾赡旰笪覀兊倪@些學生今后走上社會，晚禮服對于他們來說可能是今后生活必備的服裝之一，《教學目的論》說“為學生提供生活必備的知識儲備是學習的主要目的”。于是我選用這一主題，旨在讓學生能初步接觸晚禮服，知道一些晚禮服的款式特點，學習欣賞它的美。又要求在設計中加入中國風元素，激發學生對民族文化的熱愛。我運用魔術激發學生對服飾設計的學習興趣，繼而欣賞圖片，讓學生發現晚禮服款式的特征。又通過欣賞范冰冰的戛納戰衣，了解禮服中如何添加中國風元素，以及感受中國風走向世界的自豪感。然后示范設計一張晚禮服，邊設計，邊讓學生觀察繪畫的技法。學生的作業設計成：為老師即將到來的婚禮設計中國風禮服，等于模特就在大家面前，這樣學生在設計時從款式、色彩等方面都有針對性，在闡述設計思想時，也能和老師（模特）有一個更直接的交流。

【三維教學目標】

知識與技能：知道晚禮服款式和款式特點，掌握基本手繪設計方法，在晚禮服的設計之中運用中國風的元素，實現服飾的民族美。

過程與方法：在欣賞中發現晚禮服款式特征，感受中國風禮服的魅力，嘗試設計簡單的中國風晚禮服。

情感態度與價值觀：能夠表達服裝設計的審美感受，理解美術的社會功能，體驗學習的樂趣、分享設計成果。

【教學重點和難點】

重點：知道晚禮服款式的款式特點，掌握基本手繪設計方法。難點：在欣賞中發現中國風晚禮服的獨特魅力，進行設計構思。

【教學過程】

一、導入

魔術：一塊布的多種穿搭方法。

二、新授

1、比較西式與中式結婚禮服的異同。

告知學生，本教師12月份將舉行婚禮，以中國風為主題，邀請小設計師們為教師的中國風禮服設計出謀劃策。

2、揭示主題《中國風禮服設計》

3、欣賞中國風禮服的圖片，思考、回答問題“禮服在款式上有什么特點？”

4、教師總結，晚禮服在款式上一般采用“上緊下松”的A字型和“輪廓修身”的X字型。學生翻開書本P21，了解其他3種基本造型。

5、欣賞范冰冰的戛納“戰衣”,思考、回答問題（1）范冰冰偏愛什么造型的禮服款式，為什么？（2）她的中國式禮服都運用了哪些中國元素？

6、教師總結，體現中國式禮服的特色可以從顏色、圖案、飾品等方面著手。

7、教師示范中國風的晚禮服設計，同學們觀察學習老師的繪畫步驟和設計思想。

學生總結步驟：確定造型款式、線條勾畫輪廓及圖案、色塊添加、黑色水筆勾線。

8、出示設計要求，學生完成設計單。

9、教師巡輔。

三、作品展示

1、出示一張中國風婚禮布置現場的圖片，大家展示設計，說明設計思路。

2、相互評價禮服的設計成果。

3、教師點評設計閃光點。

四、教師總結

五、下課

第四篇：中國風歌曲歌詞

中國風歌曲歌詞

東風破

作詞：方文山 作曲：周杰倫

演唱：周杰倫 一盞離愁孤燈佇立在窗口 我在門后假裝你人還沒走 舊地如重游月圓更寂寞 夜半清醒的燭火不忍苛責我 一壺漂泊浪跡天涯難入喉 你走之后酒暖回憶思念瘦 水向東流時間怎么偷 花開就一次成熟我卻錯過 誰在用琵琶彈奏一曲東風破 歲月在墻上剝落看見小時候 猶記得那年我們都還很年幼 而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過

誰在用琵琶彈奏一曲東風破 楓葉將故事染色結局我看透 籬笆外的古道我牽著你走過 荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默

一壺漂泊浪跡天涯難入喉 你走之后酒暖回憶思念瘦 水向東流時間怎么偷 花開就一次成熟我卻錯過 誰在用琵琶彈奏一曲東風破 歲月在墻上剝落看見小時候 猶記得那年我們都還很年幼 而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過

誰在用琵琶彈奏一曲東風破 楓葉將故事染色結局我看透 籬笆外的古道我牽著你走過 荒煙漫草的年頭就連分手都 誰在用琵琶彈奏一曲東風破 歲月在墻上剝落看見小時候 猶記得那年我們都還很年幼 而如今琴聲幽幽我的等候你沒聽過

誰在用琵琶彈奏一曲東風破 楓葉將故事染色結局我看透 籬笆外的古道我牽著你走過 荒煙漫草的年頭就連分手都很沉默

發如雪

作曲:周杰倫 作詞:方文山 演唱:周杰倫 狼牙月 伊人憔悴 我舉杯 飲盡了風雪 是誰打翻前世柜 惹塵埃是非

緣字訣 幾番輪回 你鎖眉 哭紅顏喚不回 縱然青史已經成灰 我愛不滅

繁華如三千東流水

我只取一瓢愛了解 只戀你化身的蝶

你發如雪 凄美了離別 我焚香感動了誰 邀明月 讓回憶皎潔 愛在月光下完美 你發如雪 紛飛了眼淚 我等待蒼老了誰 紅塵醉 微醺的歲月 我用無悔 刻永世愛你的碑

Rap：

你發如雪 凄美了離別 我焚香感動了誰 邀明月 讓回憶皎潔 愛在月光下完美 你發如雪 紛飛了眼淚 我等待蒼老了誰 紅塵醉 微醺的歲月 狼牙月 伊人憔悴 我舉杯 飲盡了風雪 是誰打翻前世柜 惹塵埃是非

緣字訣 幾番輪回 你鎖眉 哭紅顏喚不回 縱然青史已經成灰 我愛不滅

繁華如三千東流水

我只取一瓢愛了解 只戀你化身的蝶

你發如雪 凄美了離別 我焚香感動了誰 邀明月 讓回憶皎潔 愛在月光下完美 你發如雪 紛飛了眼淚 我等待蒼老了誰 紅塵醉 微醺的歲月 我用無悔 刻永世愛你的碑

Rap：

你發如雪 凄美了離別 我焚香感動了誰 邀明月 讓回憶皎潔 愛在月光下完美 你發如雪 紛飛了眼淚 我等待蒼老了誰 紅塵醉 微醺的歲月 你發如雪 凄美了離別 我焚香感動了誰 邀明月 讓回憶皎潔 愛在月光下完美 你發如雪 紛飛了眼淚 我等待蒼老了誰 紅塵醉 微醺的歲月 我用無悔 刻永世愛你的碑 啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦 銅鏡映無邪 扎馬尾 你若撒野

今生我把酒奉陪 啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦 啦兒啦兒啦 銅鏡映無邪 扎馬尾 你若撒野

今生我把酒奉陪

千里之外

詞：方文山 曲：周杰倫 演唱：周杰倫,費玉清

周： 屋檐如懸崖 風鈴如滄海 我等燕歸來 時間被安排 演一場意外 你悄然走開 故事在城外 濃霧散不開 看不清對白 你聽不出來 風聲不存在 是我在感慨 夢醒來是誰在窗臺 把結局打開

那薄如蟬翼的未來經不起誰來拆

費：

我送你離開千里之外你無聲黑白 沉默年代或許不該太遙遠的相愛 我送你離開天涯之外你是否還在 琴聲何來生死難猜用一生去等待

周：

聞淚聲入林尋梨花白只得一行青苔 天在山之外雨落花臺我兩鬢斑白 聞淚聲入林尋梨花白只得一行青苔 天在山之外雨落花臺我等你來

費：

一身琉璃白透明著塵埃你無瑕的愛 你從雨中來詩化了悲哀我淋濕現在

周：

芙蓉水面采船行影猶在你卻不回來 被歲月覆蓋你說的花開過去成空白

費：

夢醒來是誰在窗臺把結局打開

周：

那薄如蟬翼的未來經不起誰來拆

費：

我送你離開千里之外你無聲黑白 沉默年代或許不該太遙遠的相愛

周：

我送你離開天涯之外你是否還在

琴聲何來生死難猜

用一生 費：

我送你離開千里之外你無聲黑白 沉默年代或許不該太遙遠的相愛

周：

我送你離開天涯之外你是否還在

琴聲何來 費： 生死難猜 合： 用一生去等待

菊花臺

作詞：方文山 作曲：周杰倫 演唱：周杰倫 你的淚光柔弱中帶傷

慘白的月彎彎勾住過往 夜太漫長凝結成了霜 是誰在閣樓上冰冷的絕望 雨輕輕彈朱紅色的窗 我一生在紙上被風吹亂 夢在遠方化成一縷香 隨風飄散你的模樣 菊花殘滿地傷你的笑容已泛黃 花落人斷腸我心事靜靜躺 北風亂夜未央你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙 花已向晚飄落了燦爛 凋謝的世道上命運不堪 愁莫渡江秋心拆兩半 怕你上不了岸 一輩子搖晃 誰的江山馬蹄聲狂亂 我一身的戎裝呼嘯滄桑 天微微亮你輕聲的嘆 一夜惆悵如此委婉 菊花殘滿地傷你的笑容已泛黃 花落人斷腸我心事靜靜躺 北風亂夜未央你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙 菊花殘滿地傷你的笑容已泛黃 花落人斷腸我心事靜靜躺 北風亂夜未央你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙

青花瓷

作詞：方文山 作曲：周杰倫 演唱：周杰倫

素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡 瓶身描繪的牡丹一如你初妝 冉冉檀香透過窗心事我了然 宣紙上走筆至此擱一半 釉色渲染仕女圖韻味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放

你的美一縷飄散 去到我去不了的地方 天青色等煙雨 而我在等你 炊煙裊裊升起 隔江千萬里 在瓶底書刻隸仿前朝的飄逸

就當我為遇見你伏筆

天青色等煙雨 而我在等你 月色被打撈起 暈開了結局 如傳世的青花瓷自顧自美麗

你眼帶笑意

色白花青的錦鯉躍然于碗底 臨摹宋體落款時卻惦記著你 你隱藏在窯燒里千年的秘密 極細膩猶如繡花針落地 簾外芭蕉惹驟雨門環惹銅綠 而我路過那江南小鎮惹了你

在潑墨山水畫里 你從墨色深處被隱去 天青色等煙雨 而我在等你 炊煙裊裊升起 隔江千萬里 在瓶底書刻隸仿前朝的飄逸

就當我為遇見你伏筆 天青色等煙雨 而我在等你 月色被打撈起 暈開了結局 如傳世的青花瓷自顧自美麗 你眼帶笑意

天青色等煙雨 而我在等你 炊煙裊裊升起 隔江千萬里 在瓶底書刻隸仿前朝的飄逸

就當我為遇見你伏筆 天青色等煙雨 而我在等你 月色被打撈起 暈開了結局

如傳世的青花瓷自顧自美麗 你眼帶笑意

蘭亭序

作詞：方文山 作曲：周杰倫 演唱：周杰倫 蘭亭臨帖 行書如行云流水 月下門推 心細如你腳步碎 忙不迭 千年碑易拓 卻難拓你的美

真跡絕 真心能給誰 牧笛橫吹 黃酒小菜又幾碟 夕陽余暉 如你的羞怯似醉 摹本易寫 而墨香不退與你同留余味

一行朱砂 到底圈了誰 無關風月 我題序等你回 懸筆一絕 那岸邊浪千疊 情字何解 怎落筆都不對 而我獨缺 你一生的了解 無關風月 我題序等你回

懸筆一絕 那岸邊浪千疊 情字何解 怎落筆都不對 而我獨缺 你一生的了解 無關風月 我題序等你回 懸筆一絕 那岸邊浪千疊 情字何解 怎落筆都不對 獨缺 你一生了解 彈指歲月 傾城頃刻間煙滅 青石板街 回眸一笑你婉約 恨了沒 你搖頭輕嘆誰讓你蹙著眉

而深閨 徒留胭脂味 人雁南飛 轉身一瞥你噙淚 掬一把月 手攬回憶怎么睡 又怎么會 心事密縫繡花鞋針針怨懟

若花怨蝶 你會怨著誰 無關風月 我題序等你回 懸筆一絕 那岸邊浪千疊 情字何解 怎落筆都不對 而我獨缺 你一生的了解 無關風月 我題序等你回 手書無愧 無懼人間是非 雨打蕉葉 又瀟瀟了幾夜 我等春雷 來提醒你愛誰

煙花易冷

作詞：方文山 作曲：周杰倫

演唱：周杰倫 繁華聲 遁入空門 折煞了世人 夢偏冷 輾轉一生 情債又幾本 如你默認 生死枯等 枯等一圈 又一圈的

年輪 浮圖塔 斷了幾層 斷了誰的魂 痛直奔 一盞殘燈 傾塌的山門 容我再等 歷史轉身 等酒香醇 等你彈

一曲古箏 雨紛紛 舊故里草木深 我聽聞 你始終一個人 斑駁的城門 盤踞著老樹根

石板上回蕩的是 再等 雨紛紛 舊故里草木深 我聽聞 你仍守著孤城 城郊牧笛聲 落在那座野村 緣份落地生根是 我們 聽青春 迎來笑聲 羨煞許多人 那史冊 溫柔不肯 下筆都太狠 煙花易冷 人事易分 而你在問 我是否還

認真 千年后 累世情深 還有誰在等 而青史 豈能不真 魏書洛陽城 如你在跟 前世過門 跟著紅塵 跟隨我

浪跡一生 雨紛紛 舊故里草木深 我聽聞 你始終一個人 斑駁的城門 盤踞著老樹根 石板上回蕩的是 再等 雨紛紛 舊故里草木深 我聽聞 你仍守著孤城 城郊牧笛聲 落在那座野村 緣份落地生根是 我們 雨紛紛 舊故里草木深 我聽聞 你始終一個人 斑駁的城門 盤踞著老樹根 石板上回蕩的是 再等

雨紛紛 雨紛紛 舊故里草木深 我聽聞 我聽聞 你仍守著孤城 城郊牧笛聲 落在那座野村 緣份落地生根是 我們 緣份落地生根是 我們 伽藍寺聽雨聲盼 永恒

第五篇：淺談室內設計——中國風

一、論文(設計)題目

淺談室內設計——中國風

二、選題的目的和意義

中國風是我們應有的文化底蘊，幾千年的歷史文化，我們應該有屬于我們自己的風格，不要一盡得模仿，不要讓邯鄲學步的歷史典故在我們今天的設計道路上重演。我們不是不去吸取外來的文化，外來的文化我們是要去吸取以博大的胸懷對待外來文化借鑒和吸取外國的先進文化，取其精華，去其糟粕，海納百川，有容乃大，但是請記住了那不是讓我們丟棄我們原有的風格。

設計是一種文化，它應該體現出時代物質文明、精神文明的趨向，它是時代信息反饋的總和，同時他更應該反映出一種文化一種風格一種文化底蘊的內涵，中國一個歷史文明的古國，我們自己的風格就是一種文化。中國風吹向我們的是設計上的清新、審美上的清新、表達上的清新！它是集中國元素、理念創新、中國文化于一身的體現中國現時代特征的高水準設計風格。什么是中國風格？在我們的理解，中國風格應該是一種建立在中國文化和東方生活方式基礎上的，并適應中國在全球經濟發展趨勢方向的企業和產品整體形象，而挖掘中國文化中的精髓，并順應世界經濟技術發展的時尚審美設計潮流，建立起適合創造和維護這種形象而進行設計的體制和環境，是塑造中國風格的關鍵。

有人認為，在現階段建立不起中國風格。雖然我們承認要在現有基礎上建立中國風格不容易，但是我們更認為現在已到了我們開始建立起中國風格的時候了。中國整體經濟和制造業的高速發展得到全球的注目，而在這個時候正是建立中國風格的大好時機，中國文化博大精深，值得挖掘的內容非常多，但遺憾的是，現在在市場看到的只是部分在設計中蘊涵了中國傳統文化的中國元素閃現，沒有形成一種統一的中國風格。中國風格究竟應該怎樣體現，我們并沒有經驗，也沒有現成的答案，但我們想通過我們的連續報道和努力，呼吁跟多的人支持，并喚起更多的企業對工業設計的意識，集大家的智慧一起思索，找尋屬于我們自己的中國風格。從本質上講，中國元素在設計領域的興起折射出中國傳統文化的強勢崛起，北京申奧標識“太極拳”、北京2008奧運標識“中國印”都反映出中國元素帶給設計領域的文化靈感。

而在我們室內設計的道路上我們拒絕片面符號化的中國元素。元素在設計過程中不必刻意強調，尤其不能本末倒置，為了“符號”而“符號”，設計的內涵就是文化，我們要的是一種中國風的文化而不是幾個簡單的元素或是符號，那個代表不了我們的風格更代表不了我們的文化，我們要的是從歷史中提煉出某種文化的精髓和核心內容，對其進行創作和挖掘；最后是提出一個系統的整體方案，將“中國風”潛移默化地融入方案當中，體現出產品設計的整體感。

21世紀的市場競爭，是設計的競爭，而設計的競爭背后則是文化的較量，如何深入理解和應用傳統文化元素，為室內設計增加附加價值值得業界深入研究。一個人的努力是微小的我們希望跟多的設計人員加入到我們自己的風格中來，讓更多的人愛上中國風讓世界吹起中國風。

三、選題的國內、外研究概況和趨勢（設計只介紹相應產品的用途、作品的應用等信息）

在國內越來越多的人正在走入中國風這樣一個大的潮流中，中國風現在不僅在室內設計中可以看得到，在很多方面玩具、日用品等等中都可以看到中國風的身影。

（一）中式裝飾

傳統室內設計的裝飾手法，是中國人含蓄氣質的體現梅、蘭、竹、菊”、“歲寒三友”等圖案則是一種隱喻，借用植物的某些生態特征，贊頌人類崇高的情操和品行。竹有“節”，寓意人應有“氣節”，梅、松耐寒，寓意人應不畏強暴、不怕困難。同理，石榴象征多子多孫；鴛鴦象征夫妻恩愛，松鶴表示健康長壽。

（二）中式家具

每一件中式的家具都是有生命的，雖然或許只是整個空間的一個細節，但放在任何位置都可以決定這個地方的氣質，事實上，經過數千年的承傳，目前還可見到的中式家具，已經是大浪淘沙后的經典，所以也就具備了極高的融合性。我們在關注中式家具的時候，除了考慮它的材質，恐怕應更注重其內在設計體現出的一種中國人的家居智慧。

（三）中式設計思想

中國古人對居住環境的研究和追求，其精雕細琢遠遠超過我們的想象。他們的一些室內設計理念，和如今最流行的簡約主義很有一些不謀而合之處。世界設計報道消息: 一種“新中式風格”最近在西方室內設計界流行其實從17世紀起，西方設計師就崇尚充滿異國情調的東方裝飾藝術風格，從東方的花朵、竹子、孔雀、窗子格等圖案上尋找靈感?！癈hinoiserie”是法語“中國的”，“中國人”的意思，這個詞匯在18世紀中期被吸納到英語中，指當時非常流行的一種藝術風格——“中國風”，形容英國設計師和工匠大量采用中國題材創造的新形象。那時歐洲人對“中國風”商品的癡迷程度，不亞于現今中國人對巴黎時裝、瑞士名表的追捧。中國風正在融入世界正在影響世界的設計潮流，我們自己的風格要讓他發揮著光芒。

無論現在還是將來，中國元素都將會成為室內設計中的重要元素之一。