第一篇：大課間體育活動的組織與管理模式的研究

大課間體育活動組織與管理模式的研究

（課題設計）執筆：蔡亞萍

一、研究背景

自改革開放以來，人民的生活水平越來越高，但通過對近十多年來我國學生體質與健康的調查，結果顯示：我國學生身體素質和體能水平呈下降趨勢，尤其是心肺功能、耐力素質持續下降，肥胖學生增多，視力不良檢出率居高不下，同齡青少年身高與日本相比差3-5厘米，調查結果，令人擔憂。為此，黨中央、國務院在1999年召開了全國第三次教育工作會議，頒布了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，并指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的前提，是中華民族旺盛生命力的體現。”明確要求“學校要樹立‘健康第一’的指導思想，切實加強學校體育工作。”制定了《體育與健康》新課程標準，提出了我國學校體育要面向全體學生，全面提高青少年學生生理、心理和社會適應三維健康的基本理念，并將課外體育活動列入了學校體育新課程標準，要求學校體育做到課內與課外結合，體育與社會（家庭）結合，體育與文化結合，最終達到育身和育心的結合，確保每位學生受益。

我國圍繞“健康第一”指導思想，配合學校體育新課程標準和素質教育的實施，啟動了課外文體活動工程，提出了“每天活動一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的育人目標。要求學校開展豐富多彩的課外體育大課間活動，保證在校學生每天一小時的活動時間，而且真正讓全體學生主動參與。通過活動使學生獲得情緒的良好體驗，個性的獨立發展，人際關系的平等和諧，從而達到認識自我、表現自我、發現自我、塑造自我，從中獲得極大的成功和滿足。那么，每天一小時讓學生活動什么？怎樣讓全體學生主動參與，體驗快樂？怎樣保證組織活動的有序和安全？已成為當前教育主管部門和學校領導高度關注的問題，同時成為每位體育教育工作者研究的新課題。

長期以來，學校課間體育活動僅限于學生做操，并且多年來同做一套廣播體操。其內容單一乏味，形式呆板，學生早已厭倦。從學生做操情況來看，絕大多數學生只是敷衍了事。這不僅使體育鍛煉的效率低下，還禁錮了學生的個性發展。而且，我們還發現，我校學生活動單一，除了傳統的跑跑跳跳，學生只會在教室里看書聊天做作業，長此以往，學生的身體素質將會是令人擔憂的大事。為了改變這種現象，我們也開展學校課外活動，一星期一至二節，但由于活動課沒有系列的活動序列，也沒有一套科學的管理體系，效果也不佳。看著這偌大的學校，看著這偌大的運動場，看著這群可愛的學生，我們萌生了搞“大課間體育活動組織與管理模式的研究”的課題研究。

二、理論思考

1、概念界定

大課間體育活動是推進素質教育過程中出現的一種新型課間活動形式，它以基本體操或器械操、集體舞、民間體育、素質練習及體育游戲等為主要內容，讓學生在活動中得到全面發展。它應該具有三個方面的含義：一是為了學校，是指要以改進學校大課間實踐、解決學校所面臨的問題為指向。二是在學校中，是指學校大課間實施的問題由學校來決定，經校長、教師、專家共同分析形成實施方案，在學校中實施。三是基于學校，是指大課間實施從學校的實際出發，所開展的各類活動充分考慮學校的實際，讓學校的資源更充分的利用起來，讓學校的生命力釋放得更加徹底。

大課間體育活動組織與管理模式是指根據學校實際情況，在活動中對項目與內容的設置、場地的安排、時間的安排、各活動點的輔導與監督、學生與教師的評價與考核、人員之間的配合等有機結合，使大課間體育活動得以順利開展的具有學校特色，同時又可供其他學校借鑒的行之有效的方法與形式。

2、研究目標：

（1）通過本課題的研究，探索出一套適合卜弋小學實際的大課間體育活動的組織與管理模式，以指導今后的活動開展。

（2）通過改變傳統的課間操活動模式，把學生喜聞樂見的民族、民間、社會體育項目引進到大課間體育活動中來，激發學生對體育鍛煉的興趣，使學生在活動中人人享有體育樂趣，身心協調發展；培養學生終身鍛煉的體育意識，培養健全的人格，最終逐步提高學生的身體素質。

（3）促進全體體育教師乃至于所有教師體育教學觀念、教育理論水平、教育科研能力、教育藝術水平的提高。

（4）營造學校的大課間活動氛圍，打造學校的體育大課間活動特色。

3、實施原則：大課間體育活動的組織以“健康第一”為指導思想；全體師生共同參與；學生樂意參與，運動中有樂趣，感受到成功的快樂；活動的內容與音樂結合，與場地結合，與學生的認知水平、運動水平、個性差異結合，內容與學生的生活結合；活動時時間落實，人員落實，內容落實，地點落實，措施落實。

三、研究內容：

1、大課間體育活動項目與內容的研究。

通過訪談、問卷，了解學生的體育實際、體育愛好，根據不同年齡段小學生身心發展特點和興趣愛好，再結合本校的場地、器材、設施和師資情況，研究確定大課間體育活動的具體內容和相應項目，項目與內容的選擇突出健身、安全、趣味、多樣。

2、大課間體育活動組織、管理與指導的研究。

由于全校師生在同一時間上一堂大課間體育活動課，其組織管理較復雜而又嚴密，因而，在活動時要充分考慮以下因素。

（1）時間的安排上，大課間體育活動要與課間操、課外體育活動有機結合、統一安排。

（2）活動的組織上可考慮統一安排與學生自主選擇的有機結合。（3）管理與指導上要充分挖掘教師的特長，建立一支由班主任、藝術老師、專任體育教師、科任教師組成的管理與指導隊伍。在各活動點的輔導與監督，體育老師與領導、科任教師、班主任之間的配合要默契、到位，使大課間活動的開展井然有序，活而不亂。

3、建立觀察評價機制的研究。

觀察評價機制以活動觀察為主要依據，既包括對學生參與的評價，又包括對指導老師等的評價。對學生的評價它不同于傳統的體育達標測試，要綜合考慮學生參與活動的情感，以及活動中的方式方法的選擇。主要由班主任與體育老師，指導老師共同組成，并要納入《健康與體育》課程評價。對教師的評價主要考慮教師的活動設計，組織，指導是否有效、有序，考慮教師的參與度。

4、營造全民健身的良好環境和氛圍的研究。

（1）要強調教師與學生的共同參與，通過廣泛宣傳、不斷增強師生的體育健身意識；通過各種活動的開展，迅速掀起校園全民健身活動的熱潮，形成生動活潑、生機勃勃、生龍活虎的校園體育文化氛圍。

（2）要尋求家長的支持，增強家庭的體育健身氛圍。

四、研究方法

1、文獻研究。組織教師廣泛學習相關教育理論，學習有關專業報刊，瀏覽專業網頁，收集整理相關教育資訊，豐富課題研究所需要的資源。

2、行動研究。通過開展教學，組織活動，把課題研究和行動研究緊密結合。在活動中開展研究，以研究促進活動，并在研究中不斷反思，總結，調整，最終實現課題的預定目標。

五、保障措施

1、為確保“學校大課間體育活動”的有效實施和持續發展，學校成立活動領導小組，加強領導管理，明確職責。

2、完善學校的體育活動場地和設施，確保活動的需求。

3、將活動資金納入學校工作計劃，將教師的參與情況與考核掛鉤。

六、研究計劃

1、準備階段（2007/12-----2008/01）確定課題組成員，組織學習有關理論，撰寫課題研究方案。

2、文獻研究階段（2008/02-----2008/04）調查分析學生的體育興趣愛好、調查教師的體育、藝術特長，組織理論學習，研究制訂大課間體育活動的具體項目，制定具體的組織、管理、指導方案。

3、行動研究階段（2008/05-----2010/10）根據方案和研究計劃開展課題研究，開展教學實踐，組織各類活動，并根據課題研究開展情況，及時組織交流、研討活動，積極撰寫論文、總結。

4、分析總結階段（2010/11-----2010/12）做好總結與材料的收集歸類，撰寫研究報告，組織結題認證。

七、成果呈現形式：

課題研究報告、活動方案、活動照片等。

八、研究組織 組

長：蔡亞萍 副組長：張

強

組

員：劉偉明、朱紅亞、秦

霞、王小紅、吳敏、孫

鋒、吳政平以及各班主任。

第二篇：大課間體育活動的課題研究

大課間體育活動的課題研究

一、課題提出的背景

以《中共中央國務院關于加強青少年體育 增強青少年體質的意見》為指導，堅持“突出特色、全員參與、陶情益智、快樂健體”原則，立足校內資源，豐富內容，活化形式，從而深入推進中學大課間體育活動，促進學生身心健康、和諧發展。

大課間體育活動是近幾年在課間操基礎上發展和創造的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學習起到調劑作用，而且對促進師生身心健康有明顯的實效。

我校專職體育教師3名。每周開設2節體育課，每天上午兩節課后30分鐘的大課間活動，下午三節課后為課外體育活動課，上下午各有5分鐘的眼保健操。雖然近幾年我們大部分學校開展了大課間體育活動的改革和創新，但效果卻很不讓人理想，堅持了一段時間后，學生便沒有開始時的那種興趣，進行體育活動的班級顯得有些懶散不積極，即使有活動也是在無序的狀態下進行。

因此，作為體育教師的我們深知：體育“大課間”活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質教育的有效途徑。開展本課題的研究將會提高我校學生的身體綜合素質，促進學生的全面發展和健康成長。

二、國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析

全民健身在我國已深入人心，校園群眾性體育運動的開展更是百花開放，但各校在組織競技性體育運動會的背后，也不同程度地存在全民健身活動不經常，活動內容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動已經許多城市開展和研究過，但大部分都沒有形成系統完整的體系。

體育大課間活動發展的趨勢：以每一個學生的發展為本，激發學生參與運動的興趣，滿足學生的運動欲望；大課間活動的內容形式設計要豐富多彩，能夠滿足不同年齡、不同特長、不同興趣、不同水平學生的發展需要；大課間活動要力爭突出學校的特色，形成自己的活動特色；要合理安排活動時間和場地，做到“小場地、大課間”；積極探索把大課間活動作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動提高到一個新高度；大課間活動要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學生喜愛的大課間、讓安全有序的大課間出現在我市的各個校園。

三、課題研究依據 以《關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學生陽光體育活動》和《關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康為目的。課題研究的實踐意義與理論價值

四、課題研究的內容和預期目標

牢固樹立“健康第一”的思想，以學生發展為中心，全面提高學生體質；滿足機體生理需求和變化規律，調整心態，放松精神，陶冶情操；促進骨骼發育，改善運動、呼吸、心血管系統的神經傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學生的休息與睡眠；科學使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神；日復一日、年復一年地堅持，做到大風小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。

1．改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，教師敢于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。

2．根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生體育全面和諧的發展。

3．優化學校體育場地設施設備及管理，開放場地設施，提高其使用率，發揮其育人效益。

4．通過大課間體育活動，結合音美科技等活動，豐富校園文化生活，促進學生健康成長，推動教職工校園文體活動進一步開展，營造積極向上的學風。并形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。

5．在大課間體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。

6．組織各類競技、趣味、群體活動，全面提高學校師生的綜合素質。

7、組織師生創造、改制各類體育活動器具，開發適合師生健身需要的各類器材，開發校本體育課程。

8、落實學校全民健身“快樂參與 健康發展”理念，推動學校發展。

五、研究的方法和措施

（一）研究方法：

1、文獻資料法：根據課題研究的目標和內容，通過圖書、報刊、網絡等途徑，搜集各種大課間活動開展方面的資料，為本課題的實驗研究提供借鑒。

2、問卷調查法：在課題實施階段，采用問卷的方法適時向學生和老師進行問卷調查，獲得學生和老師對體育大課間活動開展的效果，并征求他們的意見和建議，根據結果及時調整課題實施的方式方法。

3、經驗總結法：課題組成員經常學習加強研究，提出更加合理的大課間活動主題，對每一階段實施的情況進行反思，不斷總結，撰寫論文，根據課題研究進行的具體情況及時總結經驗教訓。

（二）研究措施：

1、時間保障。調節學校作息時間，明確規定大課間活動，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇陰雨天就改在室內進行，如：室內游戲等活動。

2、制度保障。制定大課間活動班主任、體育教師的職責，建立了領導督查制、班主任現場督促制、藝體教師指導制、活動評比制。

3、人力、物力保障。學校要求大課間活動師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者、保護者，同時也是活動者。體現全面健身，融洽了師生關系。大課間活動器材原則上由學校購置，部分師生自制。

4、安全保障。加強安全宣傳和管理，按類別劃定活動區域，師生必須在指定活動范圍內活動。所有場地均安排教師進行現場活動指導，并督促學生安全。

5、組織保障。學校為成立大課間活動領導小組，加強該項活動的領導，使大課間活動真正落到實處，促進該項活動高質量進行。

六、課題研究的保障措施

（一）課題小組明確職責分工，責任到人。

（二）課題小組成員系一線體育專職教師，素質高，具有敬業精神，有較強的創新意識和較高的業務水平。

（三）高度重視大課間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展體育大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實《課程標準實驗方案》結合起來，具體落實到體育組實施。

（四）精心制訂大課間活動方案，認真組織、體現特色、確保安全，要將大課間活動排入學校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度。

（五）鼓勵教師、學生創編活動內容，制作活動器材，培養學生創新意識和創新能力。創編室內健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內涵和藝術個性。

（六）大課間活動每天一次，每次30分鐘；全員參加，練習密度90%；練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動，符合科學的體育鍛煉方法。

第三篇：大課間體育活動心得體會

大課間體育活動心得體會

幸福小學

首先感謝領導給我這次學習的機會，讓我有幸來到風景秀麗的綿陽市，參加“綿陽市大課間的觀摩活動”。

活動在短短的一天時間里，安排了來自5縣大課間活動開展的先進經驗，第一次參觀這樣的活動，很有新鮮之感。看完仍然抑制不住心靈的激動。其實大課間在很多地方都開展的有聲有色。

通過短短一天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。每所學校都有自己的特色，其實作為農村小學的大課間活動課，怎樣才能使它“活”起來，這是一個值得探討的問題。俗話說：“一日之計在于晨。”早晨，學生懷著求知的欲望來到學校，這是一天教育的重要契機，必須緊緊抓住。如果能恰到好處地上好大課間活動課，就可使學生身心愉快地完成一天的學習任務。活動課程不同于一般的學科課程，應讓學生積極參與各種喜愛的活動，在形式多樣、內容豐富的活動中受到教育，得到訓練。使他們在輕松愉快，充滿情趣的氣氛中進行，使他們感到新鮮、好玩，達到寓教于樂的目的。大課間活動要做到持久性，要堅持不懈，使大課間體育活動似涓涓細流，細而不斷，滋潤學生的心田，天長日久，真正在活動中讓學生獲得愉快的情感體驗，運用喜聞樂見的形式，讓學生在富有情趣的活動中受到感染，培養情操。因此，農村小學的大課間活動課能“活”起來，“動”起來，讓他們在活動中學習，在學習中活動，使他們品嘗到學習通過這次活動和三年的教學活動實踐使我認識到，教師的工作看似簡單、平凡，但是，當我們用整個心靈去擁抱她的時候，才能領悟到教師工作的博深而豐富的內涵。才能感受到教師工作的幸福與快樂。讓我們高喊“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。”的口號，駕著體育與健康課程的航船，乘風破浪，奮勇向前，駛上學生健康彼岸。

第四篇：大課間體育活動制度

大課間體育活動制度

“增強體育鍛煉，提高學生體質”一直以來是學校工作的重點。我校非常重視學生體育活動的開展，牢固樹立“健康第一”的指導思想，全面增強中小學生體質健康水平，我校要求實行大課間體育活動制度，每天上午統一安排25分鐘大課間，認真組織學生開展集體體育活動。這對于全面實施素質教育，保證學生每天的體育鍛煉時間，具有非常重要的現實意義。為達成此項目標，特制定大課間體育活動制度。

一、大課間體育活動必須確保活動內容

1、“大課間”體育活動就是中小學校在每天上午第三節課后安排時間，組織全校學生進行體育活動。大課間活動形式多種多樣，內容的安排要根據學校實際以及季節、氣候的情況確定。一是做好眼保健操、廣播操、校園舞。學校要教育學生懂得保護視力的重要性，指導學生運用正確的手法每天認真做好眼保健操。

2、學校要根據實際情況增加體育課程內容的選擇性，結合學生身體生長發育的特點，把耐力、力量、柔韌素質的發展作為重要的、突出的內容，切實提高青少年學生的體質健康水平。

3、學校大課間體育活動除組織學生認真做好教育局指定部分外，應結合季節特點、學校特色和場地情況，適當增加簡便宜行、面向全體、實效性強、較為安全的集體活動內容，如：自編操、跳短繩、慢跑步、素質操練習，以及教育部推廣的校園集體舞等，雨天堅持做室內操，不斷培養學生樹立“終身體育鍛煉”的意識。

4、學校要適當安排課外體育鍛煉活動時間。課外體育鍛煉活動形式可以采取組織晨練，或在下午安排課外體育活動課，或建立和開展學生體育俱樂部等，同時須確保每周五個學習日內，廣播操或大課間操、體育課、課外體育鍛煉總時間達到要求。

二、加強監督檢查

從今年開始，教育局把“學生每個學習日的體育鍛煉時間”作為學校全面貫徹教育方針，落實素質教育以及評估、評先的硬指標。學校明確責任，加強檢查督促，確保落實，使小學生養成良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，并逐步形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和珍視健康濃厚氛圍，同時輻射到每一個家庭，讓全社會都來關心、重視青少年體質健康，支持學校體育工作的開展。

大課間體育活動從實施之日起，由領導小組負責對各班進行檢查、考評，考評成績記入班級考核。

大課間體育活動考核不合格班級，不得評為先進班級。

三、大課間體育活動實行安全責任制

1、學校必須保證大課間體育活動場地和器材安全。

2、班級活動時班主任和分工教師必須加強對學生的安全保護，如發生事故須追究有關責任人的責任。

第五篇：大課間體育活動設計方案

大課間體育活動設計方案

【摘 要】為認真貫徹落實《學校體育工作條例》和《衛生工作條例》，牢固樹立“健康第一”的指導思想，推進校園群眾性體育活動的開展，確保學生每天一小時的鍛煉時間，切實提高學生的體質和身心健康水平，我校決定改革傳統的課間體育活動模式，啟動上下午第二節課后的30分鐘大課間體育活動。

【關鍵詞】大課間；體育活動；設計方案

一、健全機制

為確保活動的順利開展，學校成立了以校主要領導統帥，中層以上領導分年級管理，體育和音樂教師分項目指導，班主任主抓，科任教師協管，學生干部輔助，學生主體人人參與，層層落實，齊抓共管的管理機制。

二、確定活動的內容

活動內容包括學校規定的集體項目（如：廣播操、集體跳街舞、古詩韻律操、跳皮筋操等）和各活動單位的特色項目。其中特色項目，由學校體育組定期向師生征集活動項目，并進行篩選后，確定出階段性活動內容（如：抖空竹、乒乓球、籃球、技巧、花棒操、推鐵環、拉力球、實心球、呼啦圈、繞彩絹、打陀螺、健美操、拋接沙包、跳皮筋、跳繩、簡易保齡球及其它各種游戲……）供各活動單位自主選擇，也可由各活動單位自創學生有趣的內容。

三、活動的組織形式

以集體、年級、班級、小組以及打破班級、年級界限的特長組合班為單位，在統一音樂指揮下同時進行有組織的活動。

四、做好安全防范

由體育教師、音樂教師以及具有專項特長的教師，根據活動項目的特點，有針對性的對參與大課間的領導、老師、體育委員分別進行安全知識的培訓，并由他們在活動中起到組織與指揮的作用，以防止傷害事故的發生。

五、制定宣傳激勵措施

①對教師出勤、參與、指導、管理、組織活動的情況和效果，納入教師的量化考評，調動教師組織指導和參與活動的積極性。②把學生活動的出勤、參與、活動效果、所起作用、創新等，通過自評、小組評和指導教師的綜合評定分為優、良、中、合格、待進步，作為學期末對課外活動的考查內容之一。③每兩周對各班學生參加活動的情況進行綜合評比、獎勵。

六、由體育組統籌安排教師的分工、場地的劃分以及器材的使用與管理

現將我校大課間體育活動的編排設計介紹如下：

1.活動時間

每天上、下午第二節課后的30分鐘，寫入學校時間表。

2.活動內容順序及目的要求

（1）開始部分（3分30秒）。播放歡快的《步步高》音樂，學生在輕松歡快的樂曲中進入操場。此時，體委準備器材，有事的學生可處理個人的事情，其余的學生到操場即興進行活動或小游戲。

目的：①調整學生兩節課后的疲勞，緩解緊張情緒。②在歡快的音樂聲中陶冶情操，振奮精神。③加深師生、同學之間的關系和友誼。

（2）主體部分（18分）：

準備活動。播放《慶豐收》音樂，學生集隊，準備做廣播體操（第三套全國小學生廣播體操《七彩陽光》）、古詩韻律操、跳皮筋操或學生集體舞。

集體做廣播體操或跳皮筋操（上午的規定項目）、集體做古詩韻律操或學生集體舞（下午的規定項目）。

目的：強身健體，增強學生的韻律感、協調性。

要求：動作規范，用力適度，節奏與速度準確。

3.班級特色活動

（1）組織形式：以年級、班級、特長鍛煉小組為單位在統一音樂指揮下進行。

（2）活動內容：各年級、各班級根據自己年級或班級學生的興趣愛好，進行適合本班學生的各種活動。其中有：抖空竹、乒乓球、籃球、保齡球、技巧、健美操、花棒操、繞彩絹、拋接沙包、打陀螺、推鐵環、跳街舞、呼啦圈、跳皮筋、跳繩等各種游戲。另外，學校競走隊隊員自成一組，在專職教師的指導下，做競走運動的各種鍛煉活動。

（3）目的：①通過活動，給學生創造多彩的鍛煉天地，培養學生的健康體魄。②在強身健體的同時，培養學生的個性、合作意識、創造力、實踐能力，鍛煉意志和陶冶情操。如：通過健美操、花棒操和各種小游戲活動，使學生悅心健體于快樂之中；通過街舞、皮筋操、古詩韻律操等活動，培養學生的韻律感、協調性，提高學生鑒賞美的能力；通過競走、墊上技巧等活動，培養學生克服困難的精神和堅忍不拔的意志；通過籃球、乒乓球活動，培養學生的團隊精神、合作精神、競爭意識和今天榮譽感等。

（4）要求：①各種活動要體現“健康第一”的思想，要體現趣味性、娛樂性。②活動要結構合理，組織有序，強度、密度適宜。③要做到人人積極參與，個個爭先。④各年級、班、組的活動項目要定期輪換，防止形式單

一、枯燥。

結束部分：①整理活動。播放《幸福拍手歌》（2分24秒）全體學生合著樂曲聲，做放松活動。②播放舒緩優雅的鋼琴曲（2分18秒）同學們以活動班組為單位，集合整隊，走出操場，歸還器材，準備上課。

整個活動過程在輕松和諧的音樂中進行，對提高師生的身體素質和健康水平頗有益處，既可激發學生參加體育鍛煉的興趣，又可使學生變被動參與為主動鍛煉，既可養成良好的鍛煉習慣，又可為終身體育奠定基礎。實現了體育與藝術、休閑與鍛煉、傳統與現代相結合的完美統一，為學生創造了廣闊的身心發展空間。

由于本校的大課間體育活動剛剛起步，方方面面還有許多不足之處，我們將邊運作，邊探索，邊完善，力爭將我校的體育大課間活動及整個體育工作搞得更好，開創素質教育的新局面。