第一篇：體育大課間體育活動的改革研究淺析

體育大課間體育活動的改革研究淺析

×體育大課間體育活動的改革研究淺析

學校的體育教學工作是全面提高綜合素質(zhì)的有效途徑。因此，學校體育工作的重點應該是面向全體學生，有組織、有計劃、有措施地實施大課間體育活動，使學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成終身體育的習慣，從而有效的為學校教育教學服務。事實也正如此。

我校于年月承接的“全國教育科學‘十五’規(guī)劃教育部重點課題《讓每個農(nóng)村孩子都享受基本的體育教育、健康教育》南部縣子課題組《大課間活動的改革研究》——大課間活動（每天上午兩節(jié)課后的課間活動分鐘）”，經(jīng)過兩年的探索、實驗、論證、實踐，于今已全面的深化總結完畢。新的教育模式方向?qū)⒈厝唤嬓碌慕逃砟睿S之而產(chǎn)生的將是新的教育思路、新的教育方法；不同學科、不同的老師，有自己出發(fā)點不同的獨特教育思路，但萬變不離其宗，那就是全面增強學生的綜合素質(zhì)。我校的“素質(zhì)教育與體育模式”——大課間活動就是在上級領導的支持下，經(jīng)過全校師生共同努力，體育課題實驗小組的精心摸索得出的一套符合新課改理念，切合我校實際的體育模式。它打破了常規(guī)管理模式，延長了學生在校體育活動的時間，把課間分鐘增長到分鐘，并根據(jù)全校個教學班設計了種不同的體育活動項目，經(jīng)過對學生心理、生理進行科學的測算運動量，使學生身心的勞與逸恰到好處，對增強學生的綜合素質(zhì)起到了關鍵作用。

學生的綜合素質(zhì)包括：思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)等。它的結構是由以下幾部分組成。即：思想品德素質(zhì)是靈魂；文化素質(zhì)是中心；身體素質(zhì)是基礎；心理素質(zhì)是關鍵；勞動素質(zhì)是根本。在學校教育教學中，它們又是相輔相成，缺一不可，而身體素質(zhì)是提高其它素質(zhì)基礎的基礎，并在全過程中起到其它素質(zhì)不能起到的作用。

接到實驗任務后，隨著問題的提出，擺在我們面前的就是考慮如何去做，怎樣做，才能完成這個課程改革的實驗，并使其達到預期的目的。就此，我們提出了以下幾方面的思路：、整個教育界（當然也包括學校體育界）都在推行素質(zhì)教育的新理念，改革現(xiàn)行教育中的一些弊端。所以說，改革是一個必然趨勢，是大氣候，課間操的改革也是大勢所趨，不容質(zhì)疑。、廣播操做了幾十年，它發(fā)揮的作用是顯而易見，人們已早也習慣了，全盤否定廣播操的功績，肯定是不對的；也就是說廣播操不能砍掉。如果不砍掉廣播操怎樣改，必須進行充分的研討。經(jīng)過討論，我們決定“摸著石頭過河”，保留廣播操。、結合我校實際和學生人數(shù)，由原來課間操分鐘增至現(xiàn)在的分鐘，每天仍繼續(xù)做廣播操，在做完廣播操后上大課間活動，并在活動的項目上統(tǒng)一安排，這樣就使兩種形式并存，互為補充。同時，將原來的節(jié)體育課增至節(jié)，并保留每周二次的課外活動。

思路理出后，開始實施我們制定的方案。

一、分析形勢轉(zhuǎn)變觀念提高認識

在縣教育局體衛(wèi)處召開的“體育工作會議”上，將課間操的改革定為體育工作重點，要求各校認真研究并逐步落實。會議以后，我們首先向主管校長匯報了會議的內(nèi)容和精神。之后，學校領導非常重視，召開校長辦公會，專門聽取了參加會議人員的情況匯報。會上討論情況主要是考慮到：做廣播操時組織比較嚴密、整齊、規(guī)范，這種形式早已在人們的心里形成定式，如果改上大課間活動，看上去很無序，也難以組織，再說學生自由了，是否都活動起來，大家心里確實沒底。經(jīng)過反復討論，到最后統(tǒng)一了思想，達成了共識，認識到課間操改革是一個必然趨勢，不但對推動我校素質(zhì)教育、發(fā)展學生個性有積極意義，還會改變學生做廣播操出工不出力的現(xiàn)象，從而思想上做到統(tǒng)一。

二、各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動充分做好前期的各項準備

首先，我們聯(lián)合總務處人員，先后到其他兄弟學校進行考察和觀摩，了解他們的管理方法和措施，添制簡便易行的健身和活動器材。我們將這些器材分別安放在教學樓前、校園里、操場等空地。有了這些硬件設施，就為開展大課間活動奠定了物質(zhì)基礎。

第二、會同政教處召開各班班主任、班長、體育委員會議，宣傳課間操改革的意義，發(fā)揮廣大學生的積極性和聰明才智，使全體學生都參與到課間操的改革中來。

第三，體育組老師進行體育游戲匯編，把從各班征集到的各類游戲、體育課中使用的游戲、書刊中摘錄的游戲進行統(tǒng)一整理，在游戲方法、規(guī)則、場地、器材等方面做了詳細的解釋和說明。經(jīng)過整理后并在體育課中反復實踐的切實可行的幾十種游戲，并再次“返還”給學生。

三、大課間活動的開展，是促進學生的身體健康發(fā)展，但是也可能會有不安全的因素存在。為此，我們制定活動安排表和制度警示牌等。

第一，制定區(qū)域劃分表。考慮到大課間活動中組織相對較松散，占用的面積和場地會很大，我們將學校原有的運動場地及可利用的只要是平整的地方，進行統(tǒng)一的規(guī)劃，分成幾大區(qū)域。

第二篇：大課間體育活動的課題研究

大課間體育活動的課題研究

一、課題提出的背景

以《中共中央國務院關于加強青少年體育 增強青少年體質(zhì)的意見》為指導，堅持“突出特色、全員參與、陶情益智、快樂健體”原則，立足校內(nèi)資源，豐富內(nèi)容，活化形式，從而深入推進中學大課間體育活動，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。

大課間體育活動是近幾年在課間操基礎上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內(nèi)容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學習起到調(diào)劑作用，而且對促進師生身心健康有明顯的實效。

我校專職體育教師3名。每周開設2節(jié)體育課，每天上午兩節(jié)課后30分鐘的大課間活動，下午三節(jié)課后為課外體育活動課，上下午各有5分鐘的眼保健操。雖然近幾年我們大部分學校開展了大課間體育活動的改革和創(chuàng)新，但效果卻很不讓人理想，堅持了一段時間后，學生便沒有開始時的那種興趣，進行體育活動的班級顯得有些懶散不積極，即使有活動也是在無序的狀態(tài)下進行。

因此，作為體育教師的我們深知：體育“大課間”活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質(zhì)教育的有效途徑。開展本課題的研究將會提高我校學生的身體綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

二、國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析

全民健身在我國已深入人心，校園群眾性體育運動的開展更是百花開放，但各校在組織競技性體育運動會的背后，也不同程度地存在全民健身活動不經(jīng)常，活動內(nèi)容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動已經(jīng)許多城市開展和研究過，但大部分都沒有形成系統(tǒng)完整的體系。

體育大課間活動發(fā)展的趨勢：以每一個學生的發(fā)展為本，激發(fā)學生參與運動的興趣，滿足學生的運動欲望；大課間活動的內(nèi)容形式設計要豐富多彩，能夠滿足不同年齡、不同特長、不同興趣、不同水平學生的發(fā)展需要；大課間活動要力爭突出學校的特色，形成自己的活動特色；要合理安排活動時間和場地，做到“小場地、大課間”；積極探索把大課間活動作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動提高到一個新高度；大課間活動要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學生喜愛的大課間、讓安全有序的大課間出現(xiàn)在我市的各個校園。

三、課題研究依據(jù) 以《關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學生陽光體育活動》和《關于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見》等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質(zhì)教育，提高學生身體素質(zhì)，增進學生身心健康為目的。課題研究的實踐意義與理論價值

四、課題研究的內(nèi)容和預期目標

牢固樹立“健康第一”的思想，以學生發(fā)展為中心，全面提高學生體質(zhì)；滿足機體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操；促進骨骼發(fā)育，改善運動、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學生的休息與睡眠；科學使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神；日復一日、年復一年地堅持，做到大風小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。

1．改革學校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結構，使學生樂于參加，教師敢于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。

2．根據(jù)學生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生體育全面和諧的發(fā)展。

3．優(yōu)化學校體育場地設施設備及管理，開放場地設施，提高其使用率，發(fā)揮其育人效益。

4．通過大課間體育活動，結合音美科技等活動，豐富校園文化生活，促進學生健康成長，推動教職工校園文體活動進一步開展，營造積極向上的學風。并形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。

5．在大課間體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)揮學生的學習積極性和潛能。

6．組織各類競技、趣味、群體活動，全面提高學校師生的綜合素質(zhì)。

7、組織師生創(chuàng)造、改制各類體育活動器具，開發(fā)適合師生健身需要的各類器材，開發(fā)校本體育課程。

8、落實學校全民健身“快樂參與 健康發(fā)展”理念，推動學校發(fā)展。

五、研究的方法和措施

（一）研究方法：

1、文獻資料法：根據(jù)課題研究的目標和內(nèi)容，通過圖書、報刊、網(wǎng)絡等途徑，搜集各種大課間活動開展方面的資料，為本課題的實驗研究提供借鑒。

2、問卷調(diào)查法：在課題實施階段，采用問卷的方法適時向?qū)W生和老師進行問卷調(diào)查，獲得學生和老師對體育大課間活動開展的效果，并征求他們的意見和建議，根據(jù)結果及時調(diào)整課題實施的方式方法。

3、經(jīng)驗總結法：課題組成員經(jīng)常學習加強研究，提出更加合理的大課間活動主題，對每一階段實施的情況進行反思，不斷總結，撰寫論文，根據(jù)課題研究進行的具體情況及時總結經(jīng)驗教訓。

（二）研究措施：

1、時間保障。調(diào)節(jié)學校作息時間，明確規(guī)定大課間活動，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇陰雨天就改在室內(nèi)進行，如：室內(nèi)游戲等活動。

2、制度保障。制定大課間活動班主任、體育教師的職責，建立了領導督查制、班主任現(xiàn)場督促制、藝體教師指導制、活動評比制。

3、人力、物力保障。學校要求大課間活動師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者、保護者，同時也是活動者。體現(xiàn)全面健身，融洽了師生關系。大課間活動器材原則上由學校購置，部分師生自制。

4、安全保障。加強安全宣傳和管理，按類別劃定活動區(qū)域，師生必須在指定活動范圍內(nèi)活動。所有場地均安排教師進行現(xiàn)場活動指導，并督促學生安全。

5、組織保障。學校為成立大課間活動領導小組，加強該項活動的領導，使大課間活動真正落到實處，促進該項活動高質(zhì)量進行。

六、課題研究的保障措施

（一）課題小組明確職責分工，責任到人。

（二）課題小組成員系一線體育專職教師，素質(zhì)高，具有敬業(yè)精神，有較強的創(chuàng)新意識和較高的業(yè)務水平。

（三）高度重視大課間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展體育大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實《課程標準實驗方案》結合起來，具體落實到體育組實施。

（四）精心制訂大課間活動方案，認真組織、體現(xiàn)特色、確保安全，要將大課間活動排入學校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度。

（五）鼓勵教師、學生創(chuàng)編活動內(nèi)容，制作活動器材，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術個性。

（六）大課間活動每天一次，每次30分鐘；全員參加，練習密度90%；練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動，符合科學的體育鍛煉方法。

第三篇：大課間體育活動總結

涼傘小學大課間體育活動總結

《體育與健康課程標準》強調(diào)學校體育工作要采用多種手段和途徑，激發(fā)和保持學生的運動興趣，使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，在改革課堂教學的同時，充分利用和開發(fā)課外體育資源，發(fā)揮課外體育資源的教育優(yōu)勢，對學生進行體育教育，促進學生健康成長。開展大課間體育活動就是開發(fā)課外體育資源的一個重要途徑，它是校內(nèi)課程資源和課外體育資源相結合的活動，也是落實體育與健康課程標準和達成學校培養(yǎng)目標的一個手段。

大課間體育活動既是貫徹“學校教育要樹立健康第一的思想”，也是落實“體育與健康課程標準” 以及保證學生每天有一小時體育活動時間的重要舉措，是深化學校體育改革的需要，是落實素質(zhì)教育的需要，也是學校精神文明建設的需要。對學生的身心健康發(fā)展、全面提高學生素質(zhì)具有重要的意義。開展大課間體育活動，對于培養(yǎng)學生熱愛集體，熱愛學校的團隊精神，增強學校凝聚力，增進師生情感，團結奮進，豐富校園文化，形成良好的校風，具有特殊的教育意義，同時對發(fā)展學生體能，增進身體健康，培養(yǎng)學生自我鍛煉能力和良好的社會適應能力及心理素質(zhì)、養(yǎng)成終身體育意識，陶冶學生的情操，開拓學生的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成學生積極向上和豁達樂觀的健康生活方式，消除腦力疲勞，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，具有重要作用。

一、領導重視、加強管理、群策群力

我校大課間能逐步走上科學化、規(guī)范化、整體化、的軌道，離不開學校大課間領導小組細致的工作。領導組組長由校長親自擔任，組員有教導主任和體育教師，這就為該項工作在人員、時間、經(jīng)費上提供了保障。另外，學校每天由學校領導和體育教師對各班出勤、活動、操姿、隊列情況進行監(jiān)督，保證了我校大課間體育活動水平的不斷提高，使它更具生命力。

二、常抓不懈、持之以恒、成果顯著

目前，大課間體育活動已成為我校體育工作的重要組成部分，已成為我校推進素質(zhì)教育的突破口。它在為學校提供素質(zhì)發(fā)展的條件與時空的同時，也有力的推動了學校的不斷發(fā)展。

首先，學生的思想道德和心理素質(zhì)不斷提高。豐富多采的活動，不僅培養(yǎng)了學生的組織紀律性、集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的良好習慣，各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。

其次，師生身體素質(zhì)明顯增強，對教育教學工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用。大課間對自己身體素質(zhì)與精神狀態(tài)的改善大有益處，有利于教學質(zhì)量的提高。

最后、每天的大課間體育活動，提供了師生之間，教師之間、校領導與教師之間相互了解的機會，有利于建立良好的校園人際關系，增強了學校的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

三、班主任功不可沒

班主任負責本班活動的組織并參與活動，其它學科老師也與學生一起活動，與學生同練同樂，既起到了言傳身教的作用，又融洽了師生感情，相互溝通，促使師生間的和諧共處，更調(diào)動了老師與學生的積極性，都參與其中，也樂在其中。同時也鍛煉了老師的身體。

四、活動內(nèi)容，豐富多彩。

活動內(nèi)容既有傳統(tǒng)項目，也有時尚運動，還有各種游戲活動。包括足球、排球、籃球、羽毛球、跳繩、踢毽子、橡皮筋等。

五、結束語

健康的體魄是學習和生活的基礎，大課間體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價值，體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為中心”的理念。真正實現(xiàn)了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構想。

涼傘小學體育組

第四篇：大課間體育活動總結

2011——2012年第二學期大課間體育活動總結 開展大課間體育活動就是開發(fā)課外體育資源的一個重要途徑，它是校內(nèi)課程資源和課外體育資源相結合的活動，也是落實體育與健康課程標準和達成學校培養(yǎng)目標的一個手段。現(xiàn)在大課間體育活動已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風景線。下面就我校開展大課間體育活動工作的經(jīng)驗總結如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

我們認為大課間體育活動既是貫徹“學校教育要樹立健康第一的思想”，也是落實“體育與健康課程標準”和“體育藝術2+1項目”工程以及保證學生每天有一小時體育活動時間的重要舉措，是深化學校體育改革的需要，是落實素質(zhì)教育的需要，也是學校精神文明建設的需要。對學生的身心健康發(fā)展、全面提高學生素質(zhì)具有重要的意義。可以養(yǎng)成學生積極向上和豁達樂觀的健康生活方式，消除腦力疲勞，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，具有重要作用。

二、大課間體育活動的指導思想與設計要求

體現(xiàn)體育新課程標準的四條理念：一是堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；二是激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；三是以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；四是關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。為此，學生通過“大課間體育活動”將可以增強體能，促進身體健康；在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；學會合作，培養(yǎng)團隊精神；培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成終身鍛煉的意識和習慣；形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。設計要求：將校內(nèi)課程資源和課外體育資源相結合開展活動。

三、利用校內(nèi)課程資源，創(chuàng)造性開展大課間活動

充分利用老師群體、師生關系、班級組織、學生團體、校風校紀、體育場地等校內(nèi)課程資源，創(chuàng)造性地開展大課間體育活動。班主任負責本班活動的組織并參與活動，其它學科老師也與學生一起活動，與學生同練同樂，既起到了言傳身教的作用，又融洽了師生感情，相互溝通，促使師生間的和諧共處，更調(diào)動了老師與學生的積極性，同時也鍛煉了老師的身體。

在活動過程中，讓學生根據(jù)自己的知識、能力、興趣等，自主組織各種練習

方法和形式，培養(yǎng)學生的組織能力和創(chuàng)新意識。

四、活動內(nèi)容，豐富多彩。

活動內(nèi)容既有傳統(tǒng)項目，也有時尚運動，既有民族、民間傳統(tǒng)項目，也有快樂體育項目，還有各種游戲活動。包括足球、排球、籃球、羽毛球、乒乓球。

五、組織形式，不拘一格。

集體與分組活動相結合，既有全校一起進行的校操，又有以班級為單位進行的班操，既有低年段分班分項目的統(tǒng)一活動，又有高年段按興趣自主選擇活動項目；既有室外活動，又有室內(nèi)游戲活動。

健康的體魄是學習和生活的基礎，大課間體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價值，體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為中心”的理念。真正實現(xiàn)了“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構想。

最后，讓我們高喊“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號，駕著體育與健康課程的航船，乘風破浪，奮勇向前，駛上學生健康彼岸。

2012.7

第五篇：《大課間體育活動》自查報告

茶店鄉(xiāng)一中《大課間體育活動》自查報告

為認真貫徹《國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》精神，落實教育部《關于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》及《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的精神，全面推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展，現(xiàn)將我校體育工作自查情況匯報如下：

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學，有環(huán)形跑道一個、乒乓球臺7張，籃球場3個，足球場1個。學校現(xiàn)有教學班21個，在校學生人，有體育專職教師4人。多年來學校始終堅持“健康第一”的教育理念，認真落實體育工作條例，大力開展陽光體育運動，學校體育工作取得了顯著的成績。近幾年通過全校師生的共同努力，學校在2012年被安陽市教體局授予陽光體育運動先進單位。

一、高度重視，提高認識

學校領導首先在學校傳達和學習文件精神，認識體育專項督導檢查是貫徹黨的教育方針，促進和加強學校體育教育工作的重要措施，接著向全體教職工傳達文件精神，組織全體教師學習《關于切實保證中小學每天一小時校園體育活動的規(guī)定》，通過學習，大家提高認識，統(tǒng)一了思想，決心共同把體育教育專項檢查工作做好。

二、制定方案，開展工作

學校制定了體育專項督導檢查工作方案和大課間體育活動實施方案。大力推進學生“陽光體育”運動，不斷提高廣大中小學生體質(zhì)健康水平，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，使我校的“大課間”體育活動有序化、合理化、正規(guī)化、科學化。

三、自查結論

1.加強師資培訓，構建優(yōu)質(zhì)教師隊伍

學校有體育專職教師4人，并定期進行體育教師的師資培訓，大力鼓勵并嚴格要求體育教師參加各種師資培訓提高業(yè)務水平。

2.嚴格執(zhí)行課程計劃，確保正常教學秩序

我校嚴格執(zhí)行國家教育課程管理計劃，學校按要求開足開齊體育課課程，每周每班開設3節(jié)體育課，體育開課率達到100%，并將大課間活動列入課程表，統(tǒng)一管理。課外活動開展井然有序，并結合小型的體育比賽。組織教師認真開展教研工作，加強教師對新課標的學習、理解，更新教育理念，充分體現(xiàn)我校以人為本、為學生終身發(fā)展奠基的辦學理念。

3.積極籌措資金，改善辦學條件

學校謀發(fā)展，硬件很重要。根據(jù)上級的要求，結合我校的實際情況，不斷改善辦學條件，積極為體育工作的開展注入資金。進行操場改造，配備體育器材，一切都圍繞著以學生運動安全與健康為第一。

4．積極開展“陽光體育”體育大課間和冬季長跑活動

為落實學生每天鍛煉一小時，我校組織實施了體育大課間活動，每天上午和下午的課間活動時間均為30分鐘：其中跑步10分鐘，做廣播操7分鐘，跳大繩8分鐘，自由活動5分鐘。每年五一前后和元旦前后各組織一次田徑運動會，每年冬季組織一次長跑活動。讓每一位學生都能在陽光沐浴下身體得到鍛煉。做到師生全員參與，個個快樂，人人受益。

5．體育團隊的發(fā)展，一道亮麗的風景線

素質(zhì)教育的核心理念是培養(yǎng)“德智體全面發(fā)展的人”,我們體育課程有幸地加入到我校這個優(yōu)秀的團隊里，現(xiàn)已組建有學生跳繩團隊、乒乓球團隊，長跑團隊，教師籃球隊。學生體育團隊的內(nèi)容、形式均來源學生的自主選擇和組織,它突出了學生參與的自主性,活動的實踐性,因而具有實踐和實踐教育的功能。團隊空間的開放性,團隊成員年級的層次性、興趣的共同性,又使其具有創(chuàng)新和創(chuàng)新教育的功能。一個學生體育團隊從創(chuàng)建、發(fā)展到壯大,依靠團隊小骨干及其成員的精心策劃,科學安排好每一項工作。這些能力對每一個小學生來說都是無法從課堂學到的,它需要在現(xiàn)實中不斷探索、實踐,學生體育團隊恰恰為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)提供了一個實踐的舞臺。我們體育教師將進一步把團隊活動開展的豐富多彩，讓更多的學生參與進來，最大限度滿足學生需要，把學生真正吸引到陽光課堂中來，建立起“健康第一”理念，養(yǎng)成終身體育鍛煉良好習慣，把陽光體育運動進行到底！我校已連續(xù)多年在縣教育體育局組織的乒乓球比賽中獲得獎勵，我校也因此而受到表彰。

6．積極開展《學生體質(zhì)健康標準》項目的達標及成績評價上報活動

《國家學生體質(zhì)健康標準》是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施。為順利完成學體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初制定了學校《標準》達標計劃,要求體育教師認真開展《標準》訓練和測試工作，將達標鍛煉項目始終貫穿于每節(jié)課的練習中，有的放矢地根據(jù)學生現(xiàn)有能力和水平，采取切實有效的訓練提高學生的生理機能和水平。堅持每年上報國家教育部數(shù)據(jù)庫。堅持每學期末都對所教學生進行一些項目的測試評價工作，現(xiàn)在，經(jīng)過多方努力，齊抓共管，學生的體質(zhì)健康水平有了明顯的提高

茶店鄉(xiāng)一中政教處

2012年11月13日