第一篇：北師大版語文六年級十二單元作文復習

[樂趣]

讀報的樂趣

我愛讀報，每到一處，一見有報，拿來就讀；若是遇到自己喜愛的文章，更是字斟句酌，反復閱讀，細細品味字里行間的妙處。

讀報，其樂無窮。讀著精美的文章，仿佛是吸吮著甘甜的乳汁，滋潤著自己的心田。讀到絕妙之處，真想拍案而起，大聲疾呼：此真乃人間精品，文化食糧！仔細品嘗，是精神享受，是一種休閑，是一種快樂。此刻，自己仿佛看見了東方的晨曦，林中的響箭，冬末的萌芽。特別是讀到山水游記，自己仿佛也置身于作者描繪的那山、那水、那人間仙境中，自己也在瀏覽著美的山、碧的水、奇的石、密的林，一切人間的美景，都融進了自己的腦際。

讀報，亦可交友。面對報紙，就是面對一位熟悉而又陌生的朋友、人生的知己。讀著他們的文章，就是和他們在娓娓敘談，談論著大千世界的紛繁復雜，談論著人世間的山、水、草、木、花、鳥、蟲、魚……談論著人間的喜、怒、哀、樂、酸、甜、苦、辣……

我愛讀報，情有獨鐘。讀報的同時，也吸取精華，自己愛爬格子，一些成功之作也時常見諸報端，讀著自己的短文，嗅著濃濃的油墨香味，沁人心脾，高興得手舞足蹈。一時間，我仿佛回到了天真爛漫的童年，在藍天碧水間，一個人在退潮的海灘上撿著七彩的貝殼，時而傳遞欣賞，時而獨自把玩，那股高興勁無法用語言來表達。

我愛讀報，也愛收藏報。收藏的目的，是為了能長期閱讀佳作名篇，隔上三五天，從辦公桌的抽屜里取出一張，讀上一會兒，工作的疲勞就會消失殆盡。仿佛故友重逢，知心的話兒在兩個世界間回環流淌，一切人情冷暖、世態炎涼，都拋到九霄云外去了。

讀報，也少了閑談，少了是非、少了煩惱，少了憂愁……

生活的樂趣

我贊美生活中那無窮無盡的樂趣。

早上，和煦的晨光輕輕地撫摸著我的臉龐，我披著朝霞來到院子里，開始一天最重要的晨練。

“一、二、三、四、五、六、七、八；二、二、三、四、五、六、七、八……”耳畔響起鳥兒們歡快的晨曲，身上沐浴著霞光，揮手虎虎生風，踢腿剛勁有力，渾身就像有使不完的力氣，鍛煉身體使我聰慧機敏，使我精力旺盛，我的腦子里忽地閃過一個念頭——晨練真好！

來到學校，同學們正在不知疲倦地朗讀文章，我也身不由己地參與其中，抑揚起伏的音調響徹校園上空，腦子里回蕩著作家們的精妙絕倫的語言，胸中升騰起一股豪氣，連周圍的人也受到我的感染，一下子心情愉悅起來，境界也得到了升華，口中自然而然地發出一聲贊美——讀書真好！

放學后，學生的課外生活多姿多彩——有的留守教室加班加點，有的徑直去食堂打飯，有的趕往球場占個場地打球，有的急急忙忙回家幫忙……我喜歡在操場上與同學們打球比賽，不論是輸是贏，我都能收獲開心，因為旁邊就有圍觀的女生，還有不少我忠實的支持者，在這樣的環境中，誰還計較輸贏？頓時一種感覺便油然而生——鍛煉真好！

吃過晚飯后，我往往獨自一人去江邊散會兒步，在晚風習習中揮揮手，抬抬腿，觀江心星月夜景，聞三江交匯氣息，聽昆蟲合奏夜曲，賞婦女優美舞姿……于是一聲感慨情不自禁地發出——散步真好！

回到家，走進自己的書房，手捧一本名著，靜靜地品讀，往往一坐就是一兩個小時，讀書的樂趣源于對生活的理解與感悟，書看完后，躺在床上，一邊回味著書中的精彩片段，一邊靜靜地傾聽窗外自然界的聲響：或春雨的沙沙，或夏雷的迅猛，或秋風的蕭瑟，或冬雪壓枝的喀嚓……偶爾有幸也能享受得到貝多芬的《命運交響曲》，柴可夫斯基的《天鵝湖》……此時，我總是不由自主地輕聲歡呼——生活真好！

生活真好，每天都這樣，總有享受不完的樂趣，我愛生活……

作對聯的樂趣

爸爸媽媽總愛在一起品對聯，作對聯。耳濡目染，我對對聯產生了濃厚的興趣，覺得作對聯其樂無窮。

去年臘月二十八，吃了團年飯，我們一家三口開始討論今年春聯該怎么寫最妙。爸爸是作家，有意考我讓我來作。畢竟我喝的“墨水”少，害怕作不好。

爸爸鼓勵我說：“兒子，別害怕，試試總行的。只要你根據我的提示去思考，一定能作出不凡的對聯來。”我欣然應允了，因為我也愛作對聯，趁此機會看看我的實力。

“春聯要能體現時代精神和人們的美好愿望，辭舊迎新是春聯的主題。今年屬什么?明年屬什么?”

“今年是蛇年，明年是馬年，龍對馬是工對。”我皺眉眉頭念道，“蛇對馬有點不妥。”

“你見到的神話中蛇或龍是什么顏色?” “金黃色，淡黃色。”

“你見到的馬是什么顏色呢?”媽媽在一旁忙著提示我。“小龍馬是白色的，馬有黑色的、灰色的、棕色的。”

“這些顏色與春節喜氣洋洋的氣氛相吻合嗎?熱鬧喜慶的時候，人們總愛用什么顏色來渲染?”

“當然是紅色。”我不假思索地說道。我心里琢磨著；紅馬少見。對了，今年江蘇某考生用文言形式寫的《赤兔之死》獲得滿分。赤者乃紅色也，可用赤兔馬。我高興得跳了起來，急忙拿紙筆寫下了這副對聯： 上聯：喜金蛇龍騰盛世 下聯：迎赤免馬到成功 橫批：與時俱進

爸爸拿過稿紙一看，豎起大拇指，“啊，妙!果然大有長進。”爸爸還讓我解釋一下，說出自己的構思情況。

我得意地說道：“上聯用了?龍騰盛世?這個成語表明對今年祖國取得的可喜成就加以總結；下聯用?馬到成功?表達對來年的美好希冀。上下聯做到了詞性相同，平仄相對，音韻基本和諧，算是工對吧。”

此聯還獲得了市里舉辦的春聯評比二等獎。我驚喜若狂，盡情享受作對聯帶來的快樂。

今年5月表哥結婚，要求我作一副婚聯，我又在爸爸的提示下完成了，表達了對新時代婚戀觀的肯定和提倡。上聯：一見鐘情何需赤繩系足 下聯：兩廂情愿焉用紅葉題詩 橫批：真愛永恒

爸爸開導我說：“對聯與修辭學、邏輯學、美學、倫理學、哲學、民俗學等都有密切的關系。”這語我還弄不懂，但我覺得晶對聯作對聯能給我審美的愉悅，可以培養我的想象力和創新能力，這種樂趣是難以言表的。同學們不妨試著寫之，一定能品嘗到樂趣。

[珍惜]

好暖啊，那杯濃濃的奶茶 人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無雙，直至筋疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香??

也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。

打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點綴著，格外溫馨。我并不奇怪，一點也不，奶茶在每天的這個時候都會準時出現在那兒，風雨無阻。何況此時的我正為另一件事而煩惱。

曾經，我可以揮筆如行云流水，開卷成文。可如今，小小一篇《母愛》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產生了一種可怕的空白。

“是媽媽不夠愛你嗎？”“不，不是。”“是她為你所做的不夠多嗎？”“不，也不是。”“那為什么你卻偏偏表達不出***愛呢？?? 我不住地問自己，終是把頭弄得脹痛無比也沒有答案。招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶傾刻入肚，一股曖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立掃所有煩惱，拋之于九霄云外。母親知道我需要的一切。輕輕地，我聽見門被開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進來。棉被滿是陽光的味道，似乎在這不足十平方米的空間內，又升起了一輪小小的太陽。媽媽見我手握空杯，呆呆地望著她，臉上立時漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才會蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。我點點頭輕輕“嗯”了一聲，望著母親轉身出門。就在她出門的那個瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛？但人們說母愛是偉大的，又怎會如一杯奶茶般平凡？我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止住了腳步，媽媽問“還要一杯是嗎？”我笑了，終于明白母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽又升起在我的心田，我的漫長旅途之上。因為我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中濃濃的愛。也就此明白，愛媽媽，我可以做到的就是珍惜。

細細一品，那杯濃濃的奶茶真的好暖?? 誰言寸草心，報得三春暉。

珍惜幸福 幸福，時時刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指引下，遨游在知識海洋，那就是幸福；如果你在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福??

假日，我陪母親逛街。我喜歡稍后一步跟隨著母親，憑她老人家帶著我在街巷左拐右折。母親帶我來到一家點心鋪，從腰中掏出一張面額不小的鈔票，非要我和那幾個小孩坐在同一條長凳上吃點心。于是，我便擎著小碗加入了那幾個小孩的行列，大嚼大咽起來。母親則在一旁微笑著。陪母親逛街，是件多么幸福的事啊！母親憐愛我，縱寵我，不為別的，就因為我是她女兒。我眼中流動的是她昨日的眼神，我眉梢挑著的是她今日的驕矜。在母親的心目中，我的一顰一笑一啄一飲都是天大的事。我拈起一片快樂的紅葉，母親便擁有整座楓林；我咽下一滴苦澀的海水，母親便墜入了汪洋大海。擁有母親，便擁有幸福。與母親相伴，幸福的瓊漿便汩汩流出。

清晨，語文老師風風火火地走進了教室，他和藹可親，夸張有度的表情，總令我們感到親切，他詼諧幽默的話語，聲情并茂的講解總能博得我們的陣陣掌聲。他“沒大沒小”地和我們“侃大山”，同時又巧妙地為我們揭開了神秘的文學面紗。瑯瑯的讀書聲中孕育著生機，靜靜的思索中流露出希望。有時，我們品味著“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的意境；有時我們感悟著“我很幸福，因為我曾經生活過”的哲理；有時我們領略著“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”的豪情。多么美好的瞬間，多么幸福的時刻！

感到疲憊時，從擺滿名著的書架上隨意抽出一本《文化苦旅》或《藝術人生》，泡杯咖啡，坐在撒滿冬日陽光的窗前，細細品味。夜深人靜時，縮在被窩里，聽著北風呼呼作響，看著艾米麗的《呼嘯山莊》。我喜歡看書，更喜歡看書給我帶來的幸福。

幸福在我的字典中，表示關愛，上學和看書。在我的詮釋中，幸福有著雖淳樸卻美好的意思。我快樂，因為我擁有幸福，并且我會好好地珍惜幸福，讓它永遠陪伴在我左右。

如果你珍惜她

一個寂靜的夜晚，當母親拖著我上街時，原本心中有許多不滿。精彩的電視節目，堆積的作業，還有最重要的 無論時間怎樣流逝都不會隨之改變的年齡差距。

不知道她有沒有發現，我與她的對話越來越少，話題越來越單薄。而她依然樂此不疲的挽著我的手。

一只腳踢飛路邊的石子，終于等回了母親。她手上多了兩串糖葫蘆，朝我揮了揮，笑著塞入我手中。我很想說“白癡啊，吃這個！”但是還是咽了回去，低著頭看著。

“記不記得，你小時候很愛吃的。”伴隨著她的聲音，于是什么東西從心臟的裂痕中漏了進去，少跳了一拍。是啊，以前很喜歡的。“而且你從來都會吐掉表面的糖。”她繼續說著。那個時候，牽著媽媽的手，用力地擺動著等著車離我們很遠的時候，一步一步穿過馬路，回來的時候，手上就會多了亮晶晶的小紅果。

擺弄著手上的糖葫蘆，仿佛那竹簽穿過的不是一顆顆的美味，而是流逝的時間。我轉過頭去看媽媽的側臉，時間的刻痕越發深重，而頭發卻在緩緩褪去原本的烏黑。

突然我的心就那么抽痛起來，想起了住在家的奶奶。

父親是個孝子，他想盡一切辦法去令他的母親擁有一個幸福的晚年。每天清晨跑去買奶奶愛喝的豆漿，用保溫杯裝著。煮她喜歡的菜，不會太咸不會太淡甚至不放自己鐘愛的辣椒。幫她梳頭時候用指尖理順每一個發結挽成精致髻。然而他不可能每時每刻都陪伴著奶奶。可能有時候他急匆匆地趕回來時，奶奶已經睡了。或許他精心烹制的菜肴，奶奶只能吃下一兩口。他說的話，很多她已聽不見。很多東西想與她分享都不能實現。

這時我看著母親，有點想哭。不知道父親小時候，是否象我一樣向母親許下諾言，要給你買許多許多好看的衣服，要帶你周游世界，要讓你住大別墅。那些遙遠的諾言，將責任定格在未來，卻忽視了現在。

如果哪一天母親不能再穿上屬于女人的漂亮衣服，再不能夠承受舟車的勞累，只能安安靜靜地坐在空曠的別墅里，象真正的老人一樣，那又該怎么辦。如果睜開眼睛看，父母為我們做的一點一滴，我們是否也能完整地回饋給他們——當他們還可以清醒地享受這份 愛時。

如果真心的珍惜父母，珍惜親情，就應該從現在開始，才不會留下遺憾。評語：好的應試作文應該是能夠將抽象的話題定格定點然后自己賦予話題獨特的切入角度和特定的內涵，并能在細致入微中形象生動具體地闡述自己的中心內涵。當然這種闡述不是論述而是通過特定的人特定的事例或者特定的感想并在建設特定的故事意境中去形象的展現，到“不言理而理盡顯”。同是面對“珍惜”這一話題，梅子通過記敘我與母親逛街那種隔膜和厭煩的心情，通過母親給我買冰糖葫蘆向小時候一樣對我百般的呵護和照顧然而我卻不知道珍惜的事件來展現我對母愛和親情的珍惜。當然作者對珍惜的感悟來得并不突然，主要通過兩件事寫出了事件的波瀾，讓內心感受的細膩變化變得自然而然。一是通過細節描寫展現我內心的變化，開始懂得珍惜母親和充滿生活細節的母愛。如“擺弄著手上的糖葫蘆，仿佛那竹簽穿過的不是一顆顆的美味，而是流逝的時間。我轉過頭去看媽媽的側臉，時間的刻痕越發深重，而頭發卻在緩緩褪去原本的烏黑。”二是通過想起奶奶，回憶起父親對奶奶無盡的反哺和愛然而很多時候奶奶卻“無福消受”揭示了人間一種“子欲養而親不能”、“子欲養而親不在”的人間悲劇。從而在事件的展敘中悟出要珍惜父母給我們的一點一滴，要珍惜回饋父母的機

[想象] 滿分作文：幸福原來在風雨中

我是一棵不知名的種子，媽媽將我拋向空中的那一刻，便注定了我一生的艱難。

我最后一次回頭望了望地上的媽媽，她只是輕輕地搖了搖墨綠色的右臂，說：“孩子，堅強一點，去尋找自己的幸福吧！”隨著風姐姐，我向陌生的遠

方飛去。

黃昏時，我們遇到了雷公公。豆大的雨點將我和兄弟姐妹沖散了。我被重重地摔到了一塊黑黑的硬硬的地面上，緊接著，一股股急流從身邊沖過??我害怕得大哭起來。風姐姐過來了，她一邊推著我，一邊焦急地說：“小家伙，快把腳伸到土壤里，你只有四天的生命啊！”

天更黑了，更冷了，我卻一直呆呆地立在泥地里想著風姐姐的話。這時，身體吸飽了水，皮膚像要裂開似的難受。我蜷著小小的身子，在疲憊中漸漸睡

去。

第二天看到第一縷陽光的時候，我猛然醒悟：我的生命只有三天了，我不能再浪費每一分鐘。于是，迎著太陽，我用力挺了腰桿。就是這一個動作，我由一粒縐縐的、扁扁的種子變成了一棵小小的芽兒。圓圓的腰桿上長滿了絨絨的小手，嫩黃嫩黃的小手似乎可以看到里面細細的莖脈，癢癢的。我猛地想起了風姐姐的話，忙把腳插進了濕潤的泥土。我對著太陽大聲喊道：“太陽公公，早上好！”一整天，我努力地向上長，到與太陽公公道別的時候，已經有媽媽一半高了。噢，我的媽媽，您現在還好嗎？

第三天天剛亮，我看到我的手上睡著一顆晶瑩的露珠。我悄悄地瞧它，好漂亮的家伙：園園的，亮亮的。太陽公公出來后，小露珠竟然順著我的身軀，慢慢流遍了我的全身，我感到我的體內有新的生命在成長。

走過生命的四分之三，我步入了生命的最后一天。風姐姐到來時，我滿懷期待地把我的孩子拋向天空，我默默地祝福著孩子們一路平安。雖然我的生命將要終結，但我欣慰，走過風風雨雨，我終于找到了幸福。

滿分揭秘：

文章以體察幸福為著眼點，采用擬人化的藝術手法，在生動活潑的敘述中展示一粒種子迎著風雨成長的幸福經歷，以及小種子，不畏艱險，積極向上的精神風貌，主題思想積極向上，切合命題要求。語言自然流暢，描寫生動，富于畫面感和動態美。如“圓圓的腰桿上長滿了絨絨的小手，嫩黃嫩黃的小手似乎可以看到里面細細的莖脈，癢癢的”，確有幾分藝術的趣味。[科學]

科學就在身邊

許許多多的神奇的魔術，其實并不是魔術師有什么魔法，每一個魔術其實原理都很簡單，科學為你解開那一切奧秘！科學隨處存在，生活在21世紀的我們，怎么能缺少發現科學的眼睛呢？鬧鐘鈴聲大作，電視機播放節目，在浴室里發出的聲音顯得特別響亮??這些再自然不過的事情，科學已經悄悄地走來。

吸塵機真神奇，只要插上電，按下開關，垃圾和灰塵就被吸進去了，其實這一點兒也不奇，科學可以為你解釋這一切：機內有一臺電動機，空氣被高速旋轉的電動機吸進吸塵器，經過過濾風的過濾，再從吸塵器的后面排出來。在洗澡時唱歌，聲音會特別響亮，為什么？原來浴室的空間較小，聲音傳播的距離并不遠，能量損失的也比較小，而且聲波傳到堅硬、平整的四壁后，會直接反射到耳朵里，聽到聲音會更響亮、清楚。微波爐一下子就能煮熟食物，又為什么呢？因為微波爐可以利用電能產生微波，它再爐內經金屬壁不斷反射，并進入食物內部，所以使食物一會兒就熱了。當我們從冰箱里拿一罐汽水，打開易拉罐，會發出嘭的一聲，喝下一口，馬上會有一股氣直沖向鼻子，原來汽水里含有二氧化碳，它被壓入汽水，所以打開時會沖出罐口，如果搖一搖再打開，二氧化碳會形成氣泡，當開啟時會連同液體隨氣泡噴出，弄得自己滿身濕。當打開電視時，只要把遙控器對準電視，按下按鈕就可以收看節目，原來時遙控器發出的紅外線會照射到電視機特殊的傳感器，這樣電視機就能收到信息了。

就在小小的家里，就有許多事物應用到科學技術。從牙膏到電腦，從自行車到飛機火箭，科學發明改變這我們的生活，我們的世界。我們應該多留心生活，多思考生活，加上自己的一份創意，希望30年后的我們，也能創造出一件又一件的新“科技”！

[成長]

快樂+煩惱＝成長

L快樂、煩惱、成長，看起來沒有什么關聯，卻又有著千絲萬縷的關系，在我九年短短的人生道路上，品嘗過成功的喜悅，也經歷過困難和挫折。

成長中有快樂的事。那是在去年的七月，我報名參加了“星星火炬”杯少年英才鋼琴比賽。提前一個月我便開始準備參賽曲目了。雖然我現在已經是業余七級水平，但是這首曲子----貝多芬的《悲愴》第三樂章，其難度已經接近十級，從曲目的篇幅和音域的跨度，對我來說都是一個挑戰。從摸音開始，我就遇到了困難，這首曲子的升降記號太多，節奏也難以把握，練了好多天卻沒有一點進步，我開始氣餒了，垂頭喪氣的。幸虧這時有鋼琴老師耐心的教導和媽媽的鼓勵，我才能繼續靜下心來，仔細地識譜，經過反復苦練，曲子終于記下來了。可是因為我年齡太小的緣故，對樂曲的旋律和感情的把握老是不到位，我就拿著曲譜，反復聽著曲子錄音，對照老師所講的內容，仔細琢磨，一遍又一遍地模仿著苦練，終于在比賽前的小組交流課上得到了大家的認可。

七月十二日，那個激動人心的日子終于到了。我們全家早早的來到了比賽現場。該我上場了，我克制著心里的一點點緊張，臉帶微笑地走上舞臺，對著臺下的評委和觀眾們深深地鞠了一躬，然后坐在琴凳上理了理思緒，彈奏了起來，頓時，貝多芬優美的旋律在我的指尖流動，我投入地演奏完后，臺下卻是靜靜的，我正納悶兒，只聽雷鳴般的掌聲陣陣傳來，評委老師也打出了當日的最高分。比賽結束，我獲得了本次大賽的一等獎，并取得了到北京參加全國比賽的資格。老師、家長、小朋友們紛紛向我祝賀，我心里那高興勁兒就甭提啦！可成長中也有不少煩惱的事。四歲起，媽媽就讓我參加這樣的、那樣的學習，學完體操學舞蹈，學完語言學書法，等等。每天，我就像一個上了發條的機器人，首先做那些堆積如山的作業，彈那些永遠彈不完的鋼琴曲，然后是揮毫寫上幾張毛筆字，在地毯上辟腿下腰，最后連睡覺前也要哇啦哇啦讀上幾句英語，甚至做夢說夢話時都在念英語單詞。其實，我也不討厭學那些東西，而且，每樣都還學得不錯。但是我特別酷愛繪畫，可媽媽說我沒有什么天賦，學了也沒用，不讓我去學，我只有偷偷地在課余時間在小本兒上畫呀描啊，都畫了好幾本了，可不能讓媽媽發現；我還癡迷看書，可我哪有這么多時間呀，我老想：“要是一天有二十五小時，多出的一小時讓我看看書，那該多好啊！到時候，我要把《皮皮魯和舒克貝塔》、《淘氣包馬小跳》和四大名著翻來覆去看個夠呀！”唉！煩哪！

成長中，快樂和煩惱就像一對雙胞胎姐妹，從快樂中體味一些煩惱，在煩惱中享受許多快樂。正是她們倆，把我童年的成長歷程點綴得多姿多彩。

第二篇：北師大版六年級語文上冊整理復習

北師大六年級上冊語文背誦資料

一、字詞：

審閱

陳設

一盞

蒙眬

咨詢

瀏覽

簡樸

思索

呼嘯

洶涌澎湃

擱板

心驚肉跳

怒吼

抱怨

僵硬

蜷縮

魁梧

黧黑

忐忑不安

喃喃自語

蜿蜒

瞭望

倚靠

搖曳

低吟淺唱

身軀

浮躁

狂妄

一撮

煙癮

揣著警惕

絮絮低語

傾訴衷腸

拜謁

渾渾噩噩

難以企及唉聲嘆氣

微不足道

盛贊不絕

傻乎乎

不義之財白癡

沮喪

躡手躡腳

隆重

詛咒

抱歉

打攪

和諧

羞愧

洋溢

荒唐

難以置信

潛滋暗長

天方夜譚

介意

擅長

灰心喪氣

一無所知

蓬勃

局促不安

獨一無二

恒常

謙遜

聳人聽聞

扼殺

盤踞

不可彌補奢望氣概

依戀

回蕩

磅礴

哺育

蕩滌

灌溉

蟒蛇

蕩漾

流淌

反駁

朦朧

谷壑

清冽

素錦

源源不斷

得天獨厚

震撼心魄

繚繞

疏落有致

繁衍

震耳欲聾

驚濤怒吼

積淀

趨勢

滅頂之災

為時不遠

熟視無睹

歡娛

猝然

容光煥發

巔峰

晨曦

塑造

卑鄙

欲望

墮落

悉心勻稱

無與倫比

協調

逾越

關鍵

慎重

深思熟慮

榮譽

公正無私

詭計

見不得人

恥辱

絞縊

名聲掃地

有朝一日

循環

沃地

矯正

畸形

防患于未然

繼往開來

警惕

節制

一錘定音

親昵

從容不迫

大將風度

化險為夷弱不禁風

不解之緣

得心應手

揮汗如雨

走廊

揮灑自如

磨煉

相對無言

忍辱負重

不可饒恕

疙瘩 暗礁 脈搏 疲憊 默契璀璨

眼花繚亂

驚心動魄

夢寐以求

奇光異彩

裊裊炊煙蹴鞠

凱旋

曙光殯儀館

追悼 挽聯失聲痛哭

愛戴

吊唁

愛撫

逝世

囫圇吞棗

張冠李戴

咀嚼

恍然大悟

呻吟

飽經風霜

鑷子

硼酸水

敷衍繃帶

慈祥

顴骨

咳嗽

閨女

絨花

儼然

紙漿

軋制

愣頭愣腦

咄咄逼人

凜然不可侵犯

齜牙咧嘴

鑲嵌

艷羨

紅纓

張牙舞爪

憋氣哧溜

水漬

霎時

狼狽而逃

克制

泥鰍

氣喘吁吁

昏昏欲睡攫住

不可名狀

炫耀

嗡嗡作響

手腕 憨直

淳樸

刊載

來之不易

沉吟

裱糊虎頭虎腦

沉浸

回眸

頭盔

殉難

泣不成聲

擱置

了如指掌

未竟 繼承 飛翔

霉臭

模型

櫥窗

奚落

挨家挨戶

攢錢

小心翼翼

肺炎

寒戰

葬禮

出殯

哽咽

容納

怦怦

壓抑

嚴峻

問心無愧

募捐

登載

罐子

幽默

坦誠

道歉

不甘示弱

銀幕

嘰嘰喳喳墳冢

狗竇

野雉

旅葵

舂谷

殘羹冷炙

垂頭喪氣

沉寂

剝削

削東西

生硬

木屑

陰沉

夜鶯

輕蔑

野獸

磨坊

興致勃勃

婉轉

阻擊寂靜

盤問

蘆葦

飄飄悠悠

籠罩

撒腿

哐啷

吧嗒吧嗒

狗吠

咕咚咕咚

一骨碌

門檻

槍栓

推推搡搡

胸脯

嘟嘟囔囔

刀鞘

趔趄

嗷嗷

綢緞

冷不防

撤退

滿腔怒火

全神貫注

崎嶇

懸崖

沸騰

攀登

居高臨下 冰雹

眺望

豪邁

氣壯山河

螳螂捕蟬黃雀在后

進諫

禍患衙門

書齋

思緒萬千

夜不能寐

啼饑號寒

賑災

高標挺立

特立獨行 巋然不動

天闕

阿諛奉承

耿直廉潔

不屈不撓

錚錚鐵骨

硯臺

乾坤 腐敗

花蕊

橫貫

卓爾不群

攀附

蒼茫

郁郁蔥蔥

拜謁

浩然正氣

虬枝

崢嶸

昏庸

權術

士卒

自刎

高官厚祿

體恤

戕害

寡廉鮮恥 唾罵

二、課文理解

《一夜的工作》題目是指周總理堅持工作徹夜未眠，這里用了以點帶面的寫法，講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了崇敬、愛戴周總理的思想感情。

《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。

“窮”字是貫穿全文的線索，然而正是因為“窮”，才更能顯示出窮人的高尚品質。文章中運用多種形式描寫人物的心理活動。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法，表現了桑娜崇高的品德。

《白樺林的低語》是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林，是茫茫林海的縮影，沒有白樺林就不會有大森林；白樺林是守林人的象征，沒有守林人的犧牲，哪會有大森林的安靜。文章熱情謳歌了守林人經年累月，默默奉獻，甘做犧牲的問答精神。

《楊震暮夜卻金》講述了楊震“暮夜”拒賄的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人靜之時，在沒有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時又是他的恩師，堅決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎獨”的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。

《唯一的聽眾》記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授呵護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡清晰，層次分明。

《東施效顰》通過東施盲目效仿西施病態，反增丑態的故事，告訴人們不切實際地照搬，結果只會適得其反。

《楚王好細腰》通過達官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。官居高位的人，提倡什么，反對什么，對下面的影響很大，如果提倡不健康的東西，就會給社會帶來不良的影響。

《長江之歌》這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切 的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

《三峽之秋》是方紀先生用他的親身感受，向我們介紹了雄奇壯麗的三峽景色。作者按照早晨—中午—下午—夜晚這一時間順序，抓住不同時間景物的特點，描寫流暢，韻律感強烈，瑯瑯上口

《古詩二首》王之渙，字季凌，盛唐著名詩人，至今享有盛譽。天寶間，與王昌齡、崔國輔、鄭昈聯唱迭和，名動一時。其詩用詞十分樸實，然造境極為深遠，令人裹身詩中，回味無窮。詩中的“欲窮千里目，更上一層樓”和“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”都是流傳千古的佳句，也正是這兩首詩給詩人贏得了百世流芳的顯著地位。劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今河南洛陽市）人，中唐詩人。出仕后，其主張革新，被貶。后復用，至禮部尚書。《全唐詩》編其詩十二卷。其詩高亢激昂、意氣縱橫，語言剛健，筆鋒犀利。晚年與白居易酬唱頗多。所作《楊柳枝詞》、《竹枝詞》、《浪淘沙》等，都含思宛轉，語調清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今廣為傳唱。

《黃河之水天上來》為現代著名作家劉白羽的一篇散文。文題《黃河之水天上來》化自李白的詩作《將進酒》的第一句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！”本文題目即表現出文章的基調：大氣磅礴，氣概豪邁雄壯。

《最后的淇淇》寫的是人們救護長江頻危動物--白鰭豚的事例，發出了保護長江，保護白鰭豚，就是保護人類自己的感慨。了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況，了解長江環境的變化對長江流域生物多樣性的影響，激發人們樹立保護長江、保護環境的意識

《體育頌》是現代奧林匹克運動會的創始人——顧拜旦于1912年第5屆奧運會在瑞典斯德歌爾摩舉行時，用筆名發表的一篇優美動聽的散文詩。該作品獲得了首次舉辦的奧林匹克文學藝術比賽金質獎。顧拜旦在詩中充滿激情地謳歌體育和奧林匹克運動，高度評價了奧林匹克運動在現代社會文明中的作用和地位，同時也諷刺和批判了奧林匹克運動中的種種弊端，其主導思想是“體育就是和平”。

《把掌聲分給她一半》記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓練，勇于拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬廣的個性。

《學弈》通過弈秋教兩個人學下棋的故事，運用對比的手法，說明了學習必須專心致志，如果三心二意就會學無所成的道理。

《我的伯父魯迅先生》魯迅(1881－1936)，偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，生于浙江紹興。1918年5月，以“魯迅”為筆名在《新青年》上發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，接著陸續發表了《孔乙已》《藥》《祝福》等，為我國現代小說創作奠定了基礎。1921年12月發表著名的中篇小說《阿Ｑ正傳》，成為現代文學史上一座豐碑。

本文是魯迅的侄女周曄寫的一篇紀念文章。文章所記的幾個片斷，都是日常生活小事，卻很生動地反映了魯迅高尚人格的若干側面。由于是以小孩的口吻敘述的，更給人以樸實、親切之感。“伯父”是侄女對魯迅的親切稱呼，“先生”則是對魯迅的崇敬與愛戴，因此，題目就充分表達了作者對魯迅的無比熱愛與敬仰之情。

《荷舊事》是一篇回憶性的寫景敘事散文。文章中多處運用比喻的修辭手法，渲染了荷塘的美麗景色。其中，還敘述了發生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件往事。通過美景舊事，抒發了作者贊美自然，贊美人類純樸的愛的思想感情。

《企盼世界和平的孩子》記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親為完成的事業——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發學生熱愛和平、維護和平的思想感情。

《黑孩子羅伯特》通過寫備受歧視的黑人孩子羅伯特為了救助生病的麗莎，捐出了自己準備買心愛的戰斗機模型的錢，體現出了羅伯特純真善良、寬容豁達、富有同情心的美好心靈，表達了渴望種族平等的良好愿望。《別擠啦》狄更斯(1812—1870)英國現實主義作家,是繼莎士比亞之后對實界文學產生巨大影響的小說家.代表有<匹克威克外傳><雙城記>等.狄更斯所生活的年代,英國資本主義經濟發展迅速.經濟繁榮的同時,現實的階級矛盾也逐漸加深統治階級瘋狂追求利潤,想發橫財,工人們失業無家可歸.狄更斯從人道主義出發,呼吁統治者在追求個人利益的同時,不能剝奪勞動人民的權力,勸戒統治者要講道德,有良知.《瑞恩的井》課文講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。

《十五從軍征》這首樂府詩描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。這首詩沒有華麗的修辭，只是用極其樸實的語言，塑造了栩栩如生的形象，揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。《出塞》一詩是唐代著名的邊塞詩人王昌齡所作。《出塞》一詩描繪了邊關無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達了詩人對戰亂的痛恨和對良將的思慕。

《夜鶯之歌》寫的是蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進游擊隊的埋伏圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了前蘇聯兒童的機智勇敢和熱愛祖國的思想品質。

《小英雄雨來》選自管樺的同名中篇小說，有改動。課文記敘了抗日戰爭時期，晉察冀抗日根據地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優秀品質。《狼牙山五壯士》這篇精讀課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文記敘的順序可以概括為：接受任務→痛殲敵人→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖。

《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，布置身后的黃雀即將啄食的故事，告誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到深厚的隱患是危險的。吳王聽后明白過來，打消了攻打楚國的念頭。三．古詩

涼州詞

（唐）王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。浪淘沙

（唐）劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。十五從軍征（漢）《樂府詩集》

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？” 遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚落沾我衣。出塞

(唐）王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。墨梅圖題詩（元）王冕

吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。墨竹圖題詩（清）鄭燮

衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。蒼松怪石圖題詩（清）李方膺

君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯。

天地本無心，萬物貴其真。直干壯川岳，秀色無等倫。

飽歷冰與霜，千年方未已。擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里。塞下曲（唐）盧綸

月黑雁飛高，單善于夜遁逃。欲將輕逐騎，大雪滿弓刀。四．文言文

東施效顰《莊子》

西施病心而顰其里，其里之丑，見之而美之，歸亦捧心而顰其里，其里富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。學弈《孟子》

弈秋,通國之/善弈者也.使/弈秋/誨/二人弈,其一人/專心致志,惟（wéi)/弈秋之為聽;一人/雖/聽之,一心以為/有鴻鵠(hú)/將至,思/ 援弓繳[zhuó]/而射之。雖/與之/俱學,弗(fú)/若之矣(yǐ).為是/其智/弗若與[yú]?曰:非然/也。

譯：弈秋是全國最善于的下棋人。讓他教導兩個人下棋，其中一個一人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也聽講，心里卻想著天上有天鵝飛過，怎樣拿弓搭箭去射它。這個人雖然和那個專心致志的人一起學習，成績卻不如那個人。是他的智力不如那一個人嗎？回答說：不是這樣的。五．名言警句

1.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。---孔子

2.窮則獨善其身，達則兼善天下。---孟子 3.鞠躬盡瘁，死而后已。---諸葛亮

4.君子之修身，內正其心，外正其容。---歐陽修

5.清水出芙蓉，天然去雕飾。---李白

6.人的一切都應該是美好的：面容、衣裳、心靈、思想。---契訶夫 7.黃河之水天上來，奔流到海不復回。---李白8.星垂平野闊，月涌大江流。---杜甫 9.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。---陸游10綠茵場上躍猛虎，碧水池中騰蛟龍。11.聞雞起舞壯筋強骨，擊劍練拳益壽延年。12.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

13.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 14.我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血。15.兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

16.是故百戰百勝，非善之善者也； 不戰而屈人之兵，善之善者也。

17.夫兵久而國利者，未之有也。18.品若梅花香在骨，人如秋水玉為神。19.虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。20.學翠竹虛心到老留勁節,敬蒼松久經風雨不知寒。

21．歡樂女神，圣潔美麗，燦爛光芒照大地。我們心中充滿熱情，來到你的圣殿里。你的力量，能使人們，消除一切分歧。在你光輝照耀下面，人們團結成兄弟。——席勒《歡樂頌》 四．課文 1．《一夜的工作》：在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們新中國的新總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！” 我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？” 2．《窮人》：屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們的身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。3．《白樺林的低語》：

從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你。

那森林邊的草地上，野牡丹和野百合開過了，現在是什么樣的野花在怒放？我的思念越過蜿蜒曲折的小溪，升到高高的岡巒上，在塔亭般的瞭望樓里，我要同你一起倚窗外望……

窗下是茫茫林海，隨著山巒起伏，繡出層層疊疊、濃濃淡淡的綠浪。緊靠著瞭望樓的是一片白樺林。銀白的樹干，灰綠的樹冠，隨著陣陣山風，搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱……

看林人啊，我的兄長，我們在那瞭望樓上只相聚了幾個小時，但林業工人那顆純潔的心，卻永遠滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄。

你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒，不錯，你懷里揣著一小瓶酒，但你給自己規定：每兩小時喝一口，絕不違章。你不帶書報，不是你不愛看，而是你的雙眼必須隨時注意四周的情況－－哪怕是一縷淡淡的細煙，也不能忽略輕放！你帶了一臺半導體收音機，但除了收聽天氣預報，你甚至不去收聽最喜愛的歌曲，因為你的雙耳必須隨時捕捉遠近異常的音響――哪怕是有人偷伐一棵小樹，你也不能將他原諒！

我問你：“寂寞嗎？”你笑了，笑得那么爽朗，那么豪壯。你教我從各種鳥鳴中聽出旋律，你教我從各種樹姿中產生聯想。你對我說：“森林是大地的綠毯，我們要把這厚厚的綠毯，一直鋪到北京城的邊上！”

懷念你啊，看林人！自從分別后，我又走過了那么多地方，你卻日復一日，同你的伙伴們倒班守望在那同一塔亭上。四面風來時，塔亭里發出轟轟的震響。你一定還在睜大從眼，警惕著邪火出現的征象。在默默的思念中，我激勵自己要有你那樣的胸懷，你那樣的目光……

白樺林該還在向你絮絮低語，你該還在用專注的神情同他們傾訴衷腸。在白樺林的低語中，愿你聽到我的聲音――我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！4．《丑石》：它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。5．寓言二則

《東西效顰》：

西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。

譯文：西施心口痛，皺著眉頭從街上走過。同村一個丑婦人看見西施這個樣子，覺得很美，回去時也捂著胸口，皺眉觸額，從街上走過。村里的富人看見她這副模樣，都緊閉著大門不愿出來；窮人見了，帶著妻子兒女，遠遠避開。

這個丑婦看到西施皺眉的樣子很美，卻不明白她皺眉的樣子為什么美。《楚王好細腰》：昔者楚靈王好士細腰，故靈王之臣皆以一飯為節，脅息然后帶，扶墻然后起。比期年，朝有黧黑之色。譯文：從前，楚靈王喜歡他的臣子有纖細的腰。所以朝中一班大臣，把一日三餐減為只吃一餐。每天起床整裝，先要屏住呼吸，然后把腰帶束緊，扶著墻壁站起來。

等到一年后，滿朝文武官員臉色都是黑黃黑黃的了。6．《做一個最好的你》：自信首先是要喜歡自己。每一個人都是獨一無二的，沒有人能代替你。拿出紙筆，你一定能列出自己的優點。即使犯了錯誤，也應當鼓勵自己：“我不是故意的，我知道我是個好孩子。”你不能指望一覺醒來就變得非常自信。建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始，就是說，從你喜歡做的、拿手的事開始，做好每一件小事。可能有很多事你做得不如別人好，這沒關系，只要你認真做了，只要你比昨天做得好，就該為自己喝彩，為自己加油鼓掌。成功是對自己最好的鼓勵。但是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關，再堅持一下。如果不能成為大道，那就當一條小路；如果不能成為太陽，那就做一顆星星。做河里一條最活潑的小魚，做林中一棵最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，做天上一只展翅飛翔的小鳥??決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個最好的你！7．《長江之歌》 你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概, 你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海, 我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷.你從遠古走來,巨浪蕩滌著塵埃;你向未來奔去,濤聲回蕩在天外, 你用純潔的清流,灌溉花的國土;

你用磅礴的力量,推動新的時代, 我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷.8．《三峽之秋》 時令已經是秋天了，三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現的。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅硬，挺直。越到秋天，它們越顯示綠得發黑的顏色；而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。

早晨，透明的露水閃耀著，峽風有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實。三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱列氣息。

下午，太陽還沒有落，峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發光的天空。長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標，接連地亮起，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的駁船，響著氣笛，在江面劃開一條發光的路；于是漁火和燈光，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。

也許由于這里山太高，峽谷太深，天空過于狹小，連月亮也上來得很遲很遲。起初，只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；也不知在什么時候，它忽然出現在山上，就像從山上生長出來，是山的一部分，宛若一塊巨大的、磨平發亮的云母石。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降，又像一匹匹素錦從山上掛下來。

這一天，正是中秋。

9.《體育頌》啊，體育，你就是正義！你體現了社會生活中追求不到的公平合理。任何人不可超過速度一分一秒，逾越高度一分一厘。取得成功的關鍵，只能是體力與精神融為一體。

啊，體育，你就是勇氣！肌肉用力的全部含義是敢于搏擊。若不為此，敏捷強健有何用？肌肉發達有何益？我們所說的勇氣，不是冒險家押上全部賭注似的蠻干，而是經過慎重的深思熟慮。

啊，體育，你就是榮譽！榮譽的贏得要公正無私，反之便毫無意義。有人耍弄見不得人的詭計，以此達到欺騙同伴的目的。他內心深處卻受著恥辱的絞縊。有朝一日被人識破，就會落得名聲掃地。

啊，體育，你就是樂趣！想起你，內心充滿歡喜，血液循環加劇，思路更加開闊，條理愈加清晰。你可使憂傷的人散心解悶，你可使快樂的人生活更加甜蜜。

10.《荷塘舊事》 外祖母家居住的村子周圍有四個大水塘。其中最美的一個便是村東北的野荷塘，塘中長滿了荷花。又有人叫它“月牙泡”，因為它的形狀像月牙。

月朗風清的夜晚，舅舅領我去那塘邊散步。來到塘邊，只見滿塘浮光躍金，如繁星閃爍。塘四周的樹木在微光下形成一圍黑綠。整個月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。

白天，塘面在陽光下泛著綠光，在微風中漾著綠浪；綠色的荷葉鋪在水面上，綠葉中點綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動著，像披著青紗跳舞的少女。

塘面上有塊白水，荷葉在白水邊形成一條彎曲的邊緣線。我和村里的伙伴們經常來到這塊白水邊，在幾株垂柳下脫光了衣服，走過一段濕潤的沙地，跳入清涼的水中。恬靜的塘面便響起了一片喧鬧聲，一條條“黑泥鰍”在水中鉆來鉆去。水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們像蕩在搖籃中。11.《別擠啦》：你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證你自己不使別人感到壓抑。不要把善良從心靈深處擠走，更得嚴防丑惡偷偷潛入你心底。

給道德以應有的地位，給每一件好事以恰當的鼓勵； 讓每一天成為一項嚴峻的記錄，面對著它，你應當問心無愧； 給別人生的權利，活的余地，不要擠，千萬不要擠！

第三篇：北師大版六年級語文第五單元作文教案

北師大版小學六年級第五單元作文訓練

【訓練內容】

訓練寫作有關童年的往事 【教學目標】

1、能準確審題。

2、回憶自己的童年，擷取最有典型意義的事件敘述，要有話可說。

3、內容積極健康，充滿兒童的情趣和味道。

【教學重難點】

重點：

1、文體為記敘文，要求內容重點突出，富有意義。

2、文章內容真實，語言準確，語句清晰。

難點：集中、明了、簡潔地敘述一件童年往事，力求寫出一點新意。

【教學過程】

一、引入話題

圖片中的童年游戲你玩過了嗎？

二、相關閱讀

量身高

記得小時侯，我家院里種著一棵和我出生時間一樣的桔樹，我經常拿小刀在樹干上刻了個記號，天天去測量自己是否長高。看著一條條橫線,我真盼望快快長高。

有一天,我忽然發現自己比那記號矮了。天啊！難道我倒著長了？我心里害怕極了,連忙跑去問媽媽:“媽媽,為什么別的小伙伴都長高了,我怎么變矮了?”媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問:“為什么這么說啊!”我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子里指著說:“我天天用小刀在樹上刻我的身高,可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了。”我邊說邊在樹上指出那兩條橫線。媽媽聽了我的話,又看了看樹,沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來,笑得都直不起腰來,眼淚都出來,拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說:“傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍。”

我恍然大悟,原來不是我矮了,而是樹高了。

1、這篇文章寫的是（）這件事。

2、你能說出事情發生的起因、經過和結果嗎？

起因：

經過：

結果：

3、文章從（）、（）、（）三個方面寫出童年時作者的天真可愛。

4、通過這件童年的傻事，作者懂得了一個什么道理？

三、習作指導

1、童年往事可以寫什么？

往事就是已經過去的事情。每個人童年都有許多難忘的事，有開心的，有傷心的，有丟臉的，也有郁悶無奈的。例如：

① 童年趣事：捉魚、游泳、踢足球、踢毽子、爬樹、抓知了、捉迷藏?? ② 童年傷心事：被誤會、丟失了最心愛的東西、付出了努力沒有得到收獲?? ③ 童年囧事：認錯人、抓了阿姨的手以為是媽媽、做小偷被發現??

2、怎么寫？

① 展開回憶，選擇材料。

② 敘述有條理，內容具體。（圍繞中心，按事情的發展順序寫清起因、經過和結果。要寫好人物的語言、動作、神態。）

③ 表達真情實感。

四、積累天地

1、開頭結尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心。開頭：

① 我的童年中，發生過一件有趣的事，至今想起來都覺得好笑。

② 拉開抽屜，翻出了一張舊照片。我看了這張照片就想笑，它是我在5歲時和弟弟一起區海邊捉小螃蟹時照的。

③ 童年就如同一首快樂的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符，至今依舊回響在耳畔。

④ 這就是我童年中一件有趣的事，它不僅好玩，還時時告戒我：偷雞不成拾把米，千萬不要好心辦壞事。結尾：

① 通過這件童年趣事，讓我明白了一個道理：做什么事情都要認認真真地做，不要馬虎行事哦！

② 發生在童年的趣事，現在想起來還是那么有趣，童年的我太傻了。③ 現在，當我再捧起照片看的時候，自己總會哈哈笑個不停，那一刻已成為永遠也抹不掉的記憶。

2、詞句積累。

五彩的童年

金色的童年

美好的回憶

快樂的旋律

深刻的道理

時光匆匆

歲月如梭

光陰似箭

興高采烈

喜氣洋洋

記憶猶新

刻骨銘心

心花怒放

無憂無慮

純真甜美

哈哈大笑

盼望已久

1）金色的童年是快樂的，回憶金色童年是興奮的。童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂。童年像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。童年生活中發生的一件件趣事常常把我帶入美好的回憶

2）那純潔的白云是我們歡樂的過去，那湖水的豐盈是我們蓄滿的真情，那空氣中激蕩著的，是我們露珠般閃爍的笑聲。

3）那時，夏天是我們最快樂的時候！小伙伴們成群結隊地出去游玩：一會兒到河里去捉蝦；一會兒到廟里去看歌戲；一會兒到草叢里去捉蚱蜢。

4）童年就像河里的一束束浪花，有水平如鏡的平靜，有微微泛起的漣漪，也有洶涌澎湃的波濤；童年也似生活之中必須飲用的開水，有香甜，有苦辣。在我的童年時光里，充滿了開心，也浸透了苦惱，誰說小孩子無憂無慮，我卻有許多煩惱。

五、寫作平臺

每個人童年都有許多難忘的事情：第一次戴紅領巾，讓人激動無比；和小朋友玩游戲，讓人在笑聲中增長了智慧??

寫一篇有關童年的往事，要求：

① 圍繞中心，按事情的發展順序寫清起因、經過和結果。② 要抓住人物的語言、動作和神態來描寫。③ 表達真情實感。④ 字數不少于450字。

第四篇：北師大版六年級上冊語文全復習

北師大版六年級上冊語文全復習第一小節：古詩詞

1.涼州詞（唐）王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

解釋：奔流的黃河就來自云間，一座孤城外是千仞高山。吹羌笛的就不要怪楊柳不綠，春風從來不越過玉門關。中心思想：這首詩描寫祖國山川的雄偉氣勢和戍邊士卒的思鄉情，表達了慷慨悲壯的情懷。2.浪淘沙（唐）劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

解釋：曲折的黃河卷來萬里泥沙，大浪掀起的風簸來自遙遠的天涯。如今我要迎著風浪直上銀河去，一同尋訪牛郎織女的家。

中心思想：這首詩借黃河雄偉壯美的景象，表現了詩人奮發有為的精神和豪壯浪漫的氣魄。3.十五從軍征（漢）《樂府詩集》

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，稚從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持做飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。解釋：十五歲參兵出征，到了八十歲才得以歸來家鄉。路上遇見了鄉里的人，問：“我的家里還有誰在？”他回答說：“向遠處看就是您的家，一座低矮的，長滿雜草的墳墓。”兔子從狗洞里來回進出，野雞在房梁上不停的飛；院子里長出了野生的稻谷，水井旁繁衍了野生的葵菜。搗碎稻谷的殼用來做米飯，采摘葵菜用來熬湯。飯一會兒就做好了，但卻不知道要送給誰。出了大門向東望去，淚水已經浸濕了我的衣衫。

中心思想：這首詩描述了一個少年從軍65年后返回故鄉，歸來無家的情景，揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的深重苦難。

4.出塞（唐）王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

解釋：依舊是秦朝的明月，漢代的邊關，戰士萬里出征守衛邊疆不得回還。如果有那英勇善戰的李廣將軍在，絕不讓匈奴騎兵的部隊越過陰山。

中心思想：本文通過邊疆士兵對邊地戰爭的厭倦和怨嘆，表現了勞動人民對和平、安寧生活的熱愛和向往。5.塞下曲（唐）盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。解釋：在夜晚，匈奴統帥因打敗仗想要趁黑月之際逃跑，夜宿的大雁卻驚醒了，高高的飛向天空。于是將士們披堅執銳翻身上馬要去追擊窮寇，紛紛揚揚的白雪瞬間落滿了他們的弓刀。

中心思想：本文寫出了將士們威武的氣概，后兩句給人留下豐富的想象空間。

6.墨梅圖題詩（清）王冕

吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

解釋：我畫的我家洗硯池邊的梅花，一朵朵開放的梅花都是用淡淡的墨汁點化而成的。梅花不需別人夸獎顏色好看，只求在天地間留下清香的正氣。

中心思想：本文詩人以梅花自喻，表現了不同流合污的氣節和卓爾不群的人品。

7.墨竹圖題詩（清）鄭燮 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。

些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

解釋：在縣衙書齋躺著休息，聽見風吹竹葉發出的蕭蕭之聲，立即聯想是百姓啼饑號寒的怨聲。我雖然只是小小的州縣官，但是老百姓的一舉一動都牽動著我的感情。中心思想：本詩表達了作者“任風雨來襲，我自巋然不動”的氣概。

8.蒼松怪石圖題詩（請）李方膺

君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯。天地本無心，萬物貴其真。直干壯川岳，秀色無等倫。飽經冰與霜，千年方未已。擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里。

解釋：您難道不知道，在嚴寒的季節，哪里去尋找青青碧草。您難道沒看到，那高高的山上松樹挺立著。大自然本不能塑造修飾什么，萬物可貴之處在于他們的真實本色。枝干挺直使山峰更加雄壯，秀麗的景色沒有和他同等的。飽經風霜與冰雪，永遠那樣蒼勁。松樹挺拔的身姿直插云天，那彎曲蒼勁的枝干一直伸向碧空。

中心思想：本詩寫出了蒼松的堅強質樸、不屈不撓，比喻了詩人不畏權貴、不阿諛奉承、耿直廉潔的錚錚鐵骨的精神。

第二小節：成語

忐忑不安：形容心神很不安定。

東施效顰：比喻不切實際的照搬，結果只會適得其反。深思熟慮：形容反復的深入細致的考慮。弱不禁風：形容嬌弱的連風都經受不起的病態。不解之緣：形容擁有無法分開的緣分。

夢寐以求：做夢都想得到、做到，形容愿望的迫切。

眼花繚亂：形容使人一時看不清的復雜現象，或看到復雜的色彩而感到迷亂。

得心應手：心里摸索到規律，做起來就自然順手，形容技藝純熟，也形容做事非常順手。

囫圇吞棗：把整個棗子咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻籠統的接受事物，不加思索的學習。

張冠李戴：把姓張的帽子給姓李的戴上，比喻弄錯了對象或事實。飽經風霜：形容經歷過許多的艱難困苦。

聚精會神：把全部精神集中在一起，形容注意力集中。興致勃勃：形容心情愉悅，精神開朗，興頭兒很高。

了如指掌：對情況清楚的就像指點手掌上的東西給人看一樣，比喻對事物了解的非常清楚。

問心無愧：形容反躬自問沒有對不起別人的地方。

夜不能寐：到了深夜也不能安心躺下來睡覺，形容工作學習極為勞苦，或比喻人的心情焦慮。

同流合污：比喻言行同不好的風俗、世道相合。

卓爾不群：高高挺立，超出一般，形容道德、學問的成就都超乎尋常，與眾不同。

巋然不動：像高山一樣挺立著一動不動，形容高大、堅固，不可動搖。

自作自受：形容自己做錯了事，自己承受惡果。微不足道：形容過于微小，不足以提及。

小心翼翼：形容恭敬嚴肅的樣子，后來形容舉動十分謹慎，一點也不敢疏忽。

灰心喪氣：形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉，不能振作。勇往直前：形容勇敢地一直前進。

獨一無二：形容唯一的，沒有相同或可以與之相比的。無與倫比：形容沒有能比得上的。

一錘定音：比喻某個人的一句話做最后決定。化險為夷：形容把危險轉變為平安。

忍辱負重：形容為了完成艱巨的任務而忍受恥辱，承擔重任。驚心動魄：形容極度驚險、緊張。

專心致志：形容一心一意、聚精會神地工作學習。恍然大悟：形容一下子突然明白了。

阿諛奉承：形容應合著別人的意思說好聽的話。

第三小節：名言

1.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——孔子

解釋：聰明的人不會迷惑，有仁義的人不會有憂愁，勇敢的人不會畏懼。

2.窮則獨善其身，達則兼善天下。——孟子

解釋：窮苦不得志時，就潔身自好修養個人品德，得志的時候要造福天下，使大家都得到好處。3.鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮 解釋：勤勤懇懇，竭盡全力，到死為止。4.君子之修身，內正其心，外正其容。——歐陽修 解釋：君子要修身養性，先要修養內在的品德，其次注意外在的儀表。

5.清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白

解釋：蓮花是從清水中生長出來的，天然的事物勝過經過雕琢掩飾的事物。

含義：真正的美是不需要太多修飾的。

6.人的一切都應該是美的：面容、衣裳、心靈、思想。含義：人們不止要追求外表的美麗，還要追求內在的美好。7.黃河之水天上來，奔流到海不復回。——李白《將進酒》 解釋：那黃河之水從天上奔騰而來，波濤翻滾直奔東海，不再回頭。

8.星垂平野闊，月涌大江流。——杜甫《旅夜書懷》

解釋：星星垂在天邊，平野顯得寬闊；月光隨波涌動，大江滾滾東流。

9.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。——陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

解釋：三萬里黃河東流入大海，五千仞華山高聳接青天。10.綠茵場上躍猛虎，碧水池中騰蛟龍。

解釋：描繪了體育比賽的精彩場面：足球運動員在綠茵場上拼搏，游泳運動員在泳池內較量。11.聞雞起舞壯筋強骨，擊劍練拳益壽延年。

解釋：這句話講的是適當的體育運動對人體的好處：壯筋強骨、益壽延年。

12.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》

解釋：對敵人絕不屈服，面對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命。

13.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅 解釋：我將這份熱忱告訴祖國的同胞，但同胞們卻全無察覺，為了拯救我們的中華民族，我甘愿獻出自己的鮮血和生命。

14.我好像一頭牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血。

——魯迅

含義：表達了魯迅先生渴望把一切貢獻給大眾的決心。15.兵者，國之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也。

——孫武《孫子兵法》

解釋：戰爭，國家的大事情，它關系到人的生死，國家的存亡，不可不慎重的考察研究。

16.是故百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。——孫武《孫子兵法》 解釋：戰爭百戰百勝不是高明中最高明的的，不戰斗而讓對方自己屈服投降，才是高明中最高明的。

17.夫兵久而國利者，未之有也。——孫武《孫子兵法》

解釋：戰爭久拖不戰反而對國家有利，自古至今都沒有聽說過。

18.快樂女神，圣潔美麗，燦爛光芒照大地。我們心中充滿熱情，來到你的圣殿里。你的力量，能使人們，消除一切分歧。在你光輝照耀下面，人們團結成兄弟。——席勒《歡樂頌》

含義：本詩是由德國詩人席勒在1785年寫的，后來被貝多芬譜曲，成為貝多芬第九交響曲第四樂章的主要部分。本詩表達了詩人對自由、平等、博愛理想的追求。19.品若梅花香在骨，人如秋水玉為神。

解釋：人品像梅花一樣堅貞，有骨氣，做人像秋水一樣高潔。20.虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。

解釋：虛心的竹子必定有垂下的枝葉，高傲的梅花沒有不向上的花蕊，詩人鄭燮通過歌頌了竹子的謙虛來比喻自己自謙的美德，用梅花來比喻自己不阿諛奉承的正氣。21.學翠竹到老虛心留勁節，敬蒼松久經風雨不知寒。解釋：做人應該像翠竹那樣，一直到老都謙虛謹慎，虛懷若谷，并且具有堅定的氣節，崇敬蒼松那樣久經風雨而不畏嚴寒的精神。

五：古文中的重點字和詞解釋

《東施效顰》

之：(代詞)她；（助詞）的.顰：皺眉捧心的樣子.歸：回去.亦：也.堅：緊緊地.彼：（代詞）她.所以：...的原因.走：跑.去：離開.妻：妻子.子：兒女.里：鄉里，街上 《楚王好細腰》

昔：從前的.好：喜歡.故：因此.為節：以...為節制.帶：帶上腰帶.比：等到 期年：第二年.黧黑：黑黃色的 《學弈》

弈：下棋.俱：一起.善：善于.使：讓.誨：教.之：（代詞）弈秋的教誨、天鵝、那個專心致志的人。弗若：不如.鴻鵠：天鵝.非然：不是這樣.第四小節：資料袋 一.作者小資料：

1.列夫?托爾斯泰：俄國偉大的批判現實主義作家。代表作有《復活》《安娜?卡列尼娜》《戰爭與和平》等。2.莊子：名周，戰國時期哲學家，道家學派的創始人之一。《莊子》收入莊周及其弟子的作品。

3.墨子：名翟，春秋戰國之際思想家、政治家，墨家學派的創始人。《墨子》一書，是他的弟子和后人根據他的主張寫的。

4.王之渙：字季陵，山西太原人，他和高適、王昌齡都是以描寫邊塞風光而著名，是盛唐時期著名的邊塞詩人。5.劉禹錫：唐代著名文學家，具有很高的進步思想，曾遭到多次保守集團的打擊和迫害。

6.顧拜旦：法國教育家，近代奧林匹克運動創始人。1982年他呼吁復興奧林匹克運動。他對奧林匹克運動做出了偉大的貢獻，被譽為“奧林匹克之父”。

7.孟子：名軻，戰國時期思想家。他繼承并發展了孔子的思想。《孟子》一書是孟子的言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫而成。

8.樂府：原是古代掌管音樂的官署，樂府搜集演唱的詩歌被稱為樂府詩。

9.王昌齡：唐代邊塞詩人，山西太原人，因為他的詩篇多為絕句，且七言絕句寫得特別好，被譽為“七絕圣手”。10.狄更斯：英國19世紀著名作家，一生創作了多部長篇小說，以及中、短篇小說和詩歌等。

11.王冕：字元章，號煮石山農，浙江紹興人，元朝著名詩人、畫家、書法家，因不愿向統治者妥協，厭惡當時社會上的腐敗風氣而過著隱居的生活，擅長畫梅花和竹石。12.鄭燮：字克柔，號板橋，江蘇興化人，清朝詩詞書畫家，“揚州八怪”之一，以書畫聞名，擅長寫蘭竹詩。13.李方膺：清朝詩畫家，“揚州八怪”之一，善畫梅。二.人物資料：

1.魯迅：原名周樹人，浙江紹興人。偉大的文學家、思想家、革命家，我國當代文學的奠基人。著有《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等多部作品，都收在《魯迅全集》中。2.飛將：指漢代大將李廣，匈奴稱其為“漢之飛將軍”。

3.林肯：1861年至1965年擔任美國總統，他為美國南北統一及廢除黑人奴隸制度做出了重要貢獻。三：其他資料：

1.《窮人》這篇課文反映了19世紀俄國的社會現實，在專制制度和農奴制度的黑暗統治下，廣大勞動人民沒有土地、人身等各種權利，備受剝削和壓迫，生活極其悲慘。2.大興安嶺：位于中國內蒙古自治區東北部和黑龍江省北部。全長1200千米，寬200~300千米，原始森林茂密，是我國重要的林業基地之一。主要樹種有興安落葉松、樟子松、紅皮云杉、白樺、蒙古櫟、山楊等。

3.長江：我國第一大河。發源于青藏高原上的唐古拉山脈，流經青海、x藏、四川等十余個省市自治區。河流全長6300千米。

4.三峽：位于長江上游，西起奉節白帝城，東至宜昌南津關，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，全長193千米。5.奧運會：由國際奧林匹克委員會主辦的世界性的綜合性運動。每四年一屆，是世界上規模最大、水平最高的運動會。

6.晉察冀邊區：也叫晉察冀抗日根據地，是抗日戰爭時期中國共產黨領導的敵后抗日根據地之一，包括山西、察哈爾、河北三地。

7.聯合國：籌建于第二次世界大戰期間，1945年成立，是政府間國際組織。

四：我的視角：

1.《一夜的工作》課文中的細節描寫是“總理過來把轉椅扶正”的句子，突出了總理的平易近人、嚴謹細致。2.周總理的重要事跡有策劃“五四運動”、領導“八一”南昌起義和西安事變。

3.《窮人》課文中的省略號的作用：1.表示遞增次數的省略（古老的鐘嘶啞的敲了十下、十一下......）；2.表示聲音斷斷續續（為什么把他們抱過來啊？......）。4.“丑到極處，便是美到極處”這句話告訴我們真美、大美可能深藏于大丑之內，不能完全用世俗的、淺陋的眼光去評判事物的美與丑。

5.仿寫《做一個最好的你》最后一自然段：如果不能成為國色天香的牡丹，那就當樸素淡雅的百合；如果不能成為大方簡潔的漢字，那就當微不足道的一點......6.把掌聲分一半給孫晉芳合適，因為孫晉芳作為中國女排的隊長、場上的靈魂——二傳手，有不可替代的貫穿全局的作用，她球技高超，心胸寬廣，中國女排如果沒有孫晉芳，就沒有今天的輝煌成績。

7.魯迅先生的表情突然變得冰冷，是因為黑暗的現實使他的心情異常沉重，想到這件事觸動了他內心最真摯的感情，對不平等社會的憎恨和對勞動人民命運的關切。8.“碰壁”這件事情中，“四周”指的是當時的生活環境，整個社會；“黑洞洞”指的是社會環境的黑暗；“碰壁”

指的是在黑暗社會下想反抗就要受到打擊、受到壓迫和迫害。9.《荷塘舊事》課文中多處運用比喻，來體現出了荷塘景色的美。10.雷棣父親的話教育我們一個人只有自強不息、奮發向上，才能獲得成功的機會。

11.文章中的“企盼”不能換成“盼望”，因為“企盼”比“盼望”程度深，更能強烈地表達作者渴望的心情。

第五小節：課文

一.課文中心思想

1.《一夜的工作》記敘了周總理一夜的工作，為世人描繪了周總理崇高的光輝形象，表達了對周總理的崇敬和熱愛之情。

2.《窮人》記敘了桑娜夫婦收養死去的鄰居西蒙的兩個孩子的故事，贊美了窮人之間互相關心、互相幫助的美好情感，歌頌了天下窮人是一家的淳樸情感。

3.《白樺林的低語》這篇課文運用第二人稱手法，刻畫了一位堅守工作崗位、默默無聞、無私奉獻的林業工人的形象，謳歌了林業工人平凡而偉大、淳樸而可愛的精神，表達了作者對林業工人的無限思念和贊美、敬佩之情。4.《丑石》講述了在“我”得知一塊奇丑無比、遭人唾罵的石頭是隕石后，感覺到它的偉大的故事，表達了作者對那種不屈于誤解、甘于寂寞生存的高尚情懷的向往和贊美之情。

5.《東施效顰》通過東施盲目效仿西施病態反增丑態的故事，告訴人們不切實際的照搬，結果只會適得其反。6.《楚王好細腰》告訴我們達官顯貴們束腰以求寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。

7.《做一個最好的你》通過比爾醫生的手術、羅森塔爾的實驗、測試自信心的測試題以及如何建立自信心的方法等，揭示了自信對于我們成長的重要性，并告訴我們如何樹立自信心，從容的面對人生。

8.《長江之歌》作者運用高度的藝術概括，采用形象凝練的語言，謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發了對偉大祖國的贊美之情。

9.《三峽之秋》作者通過描寫三峽秋天壯麗多姿的景色，抒發了作者對祖國大好河山的熱愛、贊美之情。10.《體育頌》歌頌了體育所蘊含的精神，贊美了體育精神的偉大。

11.《把掌聲分給她一半》記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了他刻苦訓練，勇于拼搏的精神以及率直、聰慧、胸懷寬廣的個性。

12.《學弈》這篇課文講述了弈秋教兩個人學下棋的故事，說明了學習必須專心致志，如果三心二意就會學無所成的道理。

13.《我的伯父魯迅先生》記敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的五件事，表現了魯迅先生勇于反抗、同情勞動人民、愛憎分明的立場和為別人想得多，為自己想的少的高尚品質，表達了作者對他的敬愛、懷念之情。

14.《花臉》這篇課文通過回憶了作者的童年時期買花臉、表演花臉、因花臉闖禍幾件事，表達了作者對童年美好生活的向往與懷念。

15.《荷塘舊事》這篇課文記敘了作者童年時在外祖母家過暑假，在荷塘邊度過的一段美好往事，表達了作者對童年美好生活的懷念、留戀之情，贊美了人性的美。16.《小英雄雨來》這篇課文講述了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來為了掩護革命干部，機智地同敵人做斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵的斗爭精神。17.《夜鶯之歌》這篇課文以夜鶯的歌聲為線索貫穿全文，講述了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、把敵人引入埋伏圈、殲滅敵人而使戰爭取得勝利的故事，贊美了小夜鶯機智勇敢、沉著冷靜、熱愛祖國的思想品質。

18.《企盼世界和平的孩子》記敘了中國小男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平而捐軀的消息后，自強不息，努力提高自身能力、素質，以求完成父親未完成事業的感人事跡，他的精神值得我們學習。

19.《黑孩子羅伯特》記敘了備受歧視的黑人孩子羅伯特為了救助生病的麗莎，捐出了自己準備買心愛的戰斗機模型的錢的故事，體現了羅伯特純真、善良、寬容、豁達、富有同情心的美好品格，表達了他渴望種族平等的美好愿望。

20.《別擠啦》這篇課文表達了作者向往人間美好的理想：追求人間的真善美，倡導人間要和睦相處，用善良、真誠、寬容的心去生活。

二.課后問題：

1.課文通過哪些具體事例記敘了周總理工作的情況？ 答：課文通過工作量大、工作態度認真、工作時間長三個方面來寫出了總理的工作勞苦；又通過陳設簡單、夜宵簡單兩個方面寫出了總理生活的簡樸。

2.課文為什么不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題？ 答：課文以“窮人”為題有兩個好處：一是本片課文反映了在俄國沙皇統治下的黑暗社會中窮人的悲慘生活，以它為題更為廣泛；二是以它為題更能體現文章主旨，雖然人窮，但是為了幫助別人，寧愿吃苦受累，像這樣的窮人在當時俄國沙皇統治的黑暗社會中，不會只有桑娜一家，所有的窮人都會誠心的幫助有困難的人。

3.作者寫了直接與看林人對話，想一想，這樣寫有什么好處？

答：作者直接寫與看林人對話，讀起來格外親切、真實、具有感染力，充分流露出作者對看林人的懷念之情。4.楊震高尚的行為表現在哪里？

答：他的高尚行為表現在他拒收賄賂的行為和剛正不阿、兩袖清風、廉潔清正、光明磊落的品質上。

5.“我”對丑石的認識前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？

答：我開始對丑石是遺憾的，對它的模樣是討厭的，對它的無用是鄙視的；后來我對丑石是敬仰的，因為它是一塊補過天、發過熱、閃過光的隕石，還因為它甘于寂寞的生存的品格。我有這樣的變化是來自于天文學家的介紹，來自于“我”內心的深切體會。6.作者怎樣描寫丑石的“丑”？

答：作者先從正面——色彩、形狀、無用三方面寫出丑石的“丑”，接著從側面——與漢白玉、大青石相比，花兒不在它旁邊生長，雜草黑斑依附它繁衍滋生，孩子們討厭他等方面寫丑石的“丑”，這種從正面側面多方位的描寫，生動具體的體現了丑石的“丑”。

7.西施皺眉捧心的樣子為什么美？丑人皺眉捧心的樣子為什么丑？

答：因為西施很美，所以病態時也很美，而丑婦本來就很丑，做出了生硬的、不切實際的模仿就變得更加丑了。8.《楚王好細腰》對你有什么啟發？

答：啟發①：這篇課文告訴了我們達官顯貴們投其所好的丑陋舉止，揭露了古今社會上投其所好以求寵信者的可恥下場；啟發②：官居高位的人提倡什么、反對什么，對下面影響非常大，如果提倡不健康的東西，就會給社會帶來不良的影響。

9.羅森塔爾的實驗得出了什么結論？這個結論對你有什么啟示？

答：得出的結論是：如果一個人有自信心，對自己懷著期望，他就會朝著自己期望的方向發展。對我的啟示是：樹立自信心對成功和成長都至關重要，它是成功路上的基石，讓你在困難面前毫不退縮，我們要意識到它的重要性。10.請給《有些人》每個故事加小標題。

答：“挖”出自信/美麗謙遜的老師；敬畏自律/誠信自律的賣米人；陷入自責/使我自責的陌生人；君子謀道/盡職盡責的代數老師。

11.課文的兩節是如何對應著寫的？

答：課文第一節主要從地理特點的角度描寫長江，歌頌長江一瀉千里，滋潤兩岸的氣概，側重寫實；第二節主要從時空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義：永遠充滿青春活力，永遠向前發展，側重抒情。12.兩首詩中，詩人是怎樣展開想象的？

答：《涼州詞》是從祖國山川的宏偉氣勢、玉門關的荒涼和戍邊士兵的思鄉情中來想像皇恩從不度過玉門關；《浪淘沙》通過黃河雄偉壯美、滔滔不絕的壯觀景色來想像遠在天邊的牛郎織女的家。

13.為什么說黃河是中華民族的搖籃？

答：因為黃河流域氣候溫和，土地肥沃，雨量充沛，森林覆蓋量大，為中華民族提供了發展繁衍、生息勞作的良好環境；黃河不僅養育了世代華夏兒女，而且也培養了融匯百川、自強不息、勇于創造的民族精神。14.作者從哪些方面歌頌體育？

答：作者從體育是美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣、進步、和平七個方面來歌頌體育的。

15.孫晉芳是以怎樣的精神進行訓練和比賽的？

答：孫晉芳以頑強拼搏的精神進行訓練，在比賽中，她不斷磨煉自己的胸懷，以寬大的胸懷與隊友們溝通合作，默默奉獻著，做到了“身體和精神和諧統一”。16.用課文講述的事實說明下列短語的意思。

答：“心海中的暗礁”指的是心中狹隘的思想；“閃閃發光的金線”說明了孫晉芳具有貫穿全局的作用；“指揮演奏”指具有主導作用；“一縷裊裊青煙”說明孫晉芳球技高超，能夠化險為夷。

17.用恰當的成語評價弈秋的兩個弟子。

答：第一個弟子：專心致志、一心一意、全神貫注、聚精會神、心無旁騖；第二個弟子：魂不守舍、三心二意、心不在焉、心猿意馬、見異思遷。18.你覺得魯迅是一個怎樣的人？

答：魯迅是一個關心下一代、愛憎分明、慈愛、有童心、為自己想的少，為別人想得多的人。

19.作者回憶了魯迅先生的哪幾件事？試著寫出各部分的小標題。

答：小標題分別是受人愛戴、談《水滸傳》、笑談“碰壁”、放煙花、救助車夫、關心女傭。

20.圍繞花臉，“我”的心情有怎樣的變化？畫出情節曲線。（如↙圖）

21.為什么多年后，那荷塘仍時時浮現在我眼前？ 答：因為難忘的不僅僅是景美，更是那些淳樸無華、憨直可愛的小朋友的友情難忘，令人永遠銘記在心中。22.找出描寫荷塘景色的段落，讀一讀，體會這樣描寫的作用。

答：2~4自然段通過描寫荷塘的美景，說明了小伙伴們喜歡到那里玩的原因，同時也表達了作者對大自然和諧的美的贊頌之情。

23.“成熟在貧困之中的有益的東西”指的是什么？ 答：指的是在那個貧困的年代，母親付出的愛以及我所學會面對生活的勇氣和堅強的性格。

24.這兩首詩各是從什么角度出發寫戰爭的？

答：《十五從軍征》是從十五歲少年當兵六十五年后回家卻無親人，無家可歸的角度寫戰爭；《出塞》是從戍邊將士對邊地征戰的厭倦與怨嘆的角度寫戰爭。

25.面對敵人，雨來是怎么做的？他為什么能夠這樣做？ 答：當交通員李大叔被日本鬼子追殺時，雨來利用自己的機智勇敢，同敵人作斗爭，面對敵人的威逼利誘、恐嚇毒打，甚至死的威脅，雨來卻毫無畏懼，始終不說出李大叔的下落，他能這樣做是因為他在學校接受了愛國主義教育，這種思想是他與敵人斗爭力量的源頭，是課本上的那句話時刻鼓舞、鞭策著他。

26.說一說，課文的前兩部分與整個事件有什么關系？ 答：前兩部分通過為下文鋪墊，更能突出雨來熱愛祖國、機智勇敢、堅強不屈的品格。27.課文為什么以“夜鶯之歌”為題？ 答：這篇課文以夜鶯的歌聲為線索貫穿全文，講述了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、把敵人引入埋伏圈、殲滅敵人而使戰爭取得勝利的故事，贊美了小夜鶯機智勇敢、沉著冷靜、熱愛祖國的思想品質，揭示他的美好心靈。28.課文哪些地方寫的詳細？哪些地方寫的簡略？為什么這樣安排？

答：課文對“給敵人帶路”和“執行新任務”部分寫的簡略，“巧送情報”部分寫的詳細，這樣詳略得當更能體現出小夜鶯機智勇敢、熱愛祖國的品質。29.“狼牙山五壯士”的“狀”有什么含義？ 答：“壯”指的是五壯士的壯志、壯言、壯行。30.少孺子是怎樣啟發吳王罷兵的？

答：他是利用“螳螂捕蟬”的故事來說明三個小動物之間的利害關系勸告吳王罷兵的。31.激勵雷棣成長的動力是什么？

答：激勵他的動力是在他得知父親為維護世界和平英勇捐軀的消息后，他因有對世界和平的企盼而擁有戰勝一切的勇氣，決定完成父親未竟的事業，擁有了成長的動力。32.課文交錯記敘了那些事？你能說說它們發生的先后順序嗎？

答：按故事發生的先后順序來排列——第一件事：體貼媽媽；第二件事：關心時事；第三件事：發奮學習；第四件事：謝絕幫助；第五件事：寫信言志。

33.羅伯特是一個怎樣的孩子？為什么他的心愿實現不了？

答：羅伯特是一個純真、寬容、善良、富有同情心、豁達的孩子，他的心愿實現不了是因為他的愿望就是和白人孩子友好相處，但是因為種族歧視，麗莎無禮的把他拒之門外，直到麗莎病逝，他也沒有實現愿望。

34.課文開頭引用了馬丁?路德?金的一段話，它有什么作用？

答：表達了黑人渴望融入白人社會的心意，為下文奠定了全文的基調，點明了文章的主旨，證明了馬丁?路德?金的愿望正是千千萬萬美國黑人的共同希望。

35.怎么理解詩中說的“擠”？世界那么大，為什么作者一再呼吁“別擠啦”。

答：“擠”指的是不道德的行為，作者是想告訴我們，要摒棄不道德的行為，用寬容、善良、真誠的心去對待生活，人間才會更美好。

36.《瑞恩的井》重點寫攢錢的過程，《黑孩子羅伯特》重點寫捐錢的過程，作者這樣寫的好處是什么？ 答：目的都是為了突出主人公善良、真誠、無私的愛，都說明了愛是無國界、無種族的。

37.瑞恩到非洲后，和當地的孩子們一起跳舞、歡呼，可羅伯特做了好事，為什么卻哭了兩次？

答：第一次是因為他怕麗莎去世，所以很傷心；第二次是因為麗莎的父親改變了對黑人的態度，令他很激動。38.這兩句話在課文中各有什么意義？

答：第一句的意義：一是照應前文，前文多次提到“玫瑰花”——麗莎像玫瑰花，玫瑰花像麗莎；二是為了襯托出羅伯特純真、善良、寬容、豁達的美好心靈。第二句的意義：是講瑞恩決定攢錢的原因，也是他實現自己夢想的動力，是貫穿全文的一條線索，表現了瑞恩擁有真誠、善良、無私的愛，這種愛是無國界的、無種族的。39.“歲寒三友”象征了怎樣的精神？

答：梅花象征著詩人不同流合污的氣節和卓爾不群的人品；竹子象征著詩人“任風雨來襲，我自巋然不動”的氣概；松樹象征著詩人不畏權貴、不阿諛奉承、耿直廉潔的錚錚鐵骨的精神，抒發了他的凌云壯志。40.你從黃山松身上感受到了什么？

答：感受到了它堅韌不拔、不屈不撓、艱苦卓絕的品格。41.《梅香正濃》中“梅香”指的是什么？

答：既實指梅花嶺的花香，又用來比喻史可法在敵人面前堅貞不屈、視死如歸，為民族氣節彪炳史冊，猶如濃濃的梅香，永遠滋養中華兒女的心靈。

第五篇：北師大版語文六年級下冊語文全復習

第一部分：中心思想 北師大版語文六年級下冊語文知識全復習

1.《養花》：本文作者通過寫自己的養花經歷，切身體會到養花的樂趣，表達了對美好生活的熱愛之情。2.《山中雜記》：本文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物的生活情景，寫出了他們給作者帶來的無限樂趣，表達了對動物的喜愛之情。3.《長城贊》：本文通過描繪長城起伏奔騰、氣勢磅礴的雄姿，贊美了中華民族的聰明才智和堅強毅力，抒發了作者濃厚的民族自豪感和對長城的贊美之情。4.《索橋的故事》：本文通過講述都江堰上“安瀾橋”的故事，抒發了對民間百姓善良、淳樸的愛心的贊美之情，表達了對造福百姓的人的敬意。5.《我站在鐵索橋上》：本詩歌頌了紅軍英勇頑強、無所畏懼的大無畏的革命精神，從而激起我們熱愛和平、珍惜今天的幸福生活。6.《你，浪花的一滴水》：本文以歌頌雷鋒為主題，抒發了作者對雷鋒的懷念和敬仰之情。7.《金色的魚鉤》：本文記敘了紅軍長征途中，一位炊事班長為了完成黨交給的任務，不惜犧牲個人生命，照顧三個生病的小戰士過草地的故事，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。8.《白衣天使》：本文是一篇介紹南丁格爾的人物傳記，通過講述南丁格爾為護理學一生創下的偉大功績，表達了作者對執著堅毅、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音的白衣天使的敬佩之情。9.《野草》：本文通過寫植物種子神奇的力量，贊頌了野草頑強的生命力，比喻人們要有頑強的意志，鼓勵人們克服阻力，奮發向上、勇于斗爭。10.《琥珀》：本文是一篇說明文，也是科學小品，作者用活潑、通俗易懂的文筆發揮合理的想象，介紹了有關琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀形成的過程，從而判斷了他在科學上的價值。11.《矛與盾》：本文是一篇寓言故事，講述了一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因為互相抵觸而不能自圓其說的故事，告訴人們說話辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。12.《鷸蚌相爭》：本文講述了鷸蚌互相鉗制，互不相讓，卻讓漁翁從中得利的故事，告誡人們做事要權衡得失，不要只想著對自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空，一味的互相鉗制，往往顧此失彼，讓他人鉆空子。13.《小抄寫員》：本文通過記敘小學生敘利奧默默忍受父親的誤解責怪，偷偷幫父親抄寫簽條掙錢養家的故事，贊揚了他關心體貼父母，勇于承擔家庭責任的美德。14.《大自然的秘密》：本文講述了作者一行人在海島上的所見、所聞、所做、所想，描寫了海龜離巢后被食肉鳥啄食的驚心動魄的場面，揭示了自然生物的生存之道。15.《當代神農氏》：本文記敘了雜交水稻之父——袁隆平一心鉆研雜交水稻，成功培育并使世界為之震驚的故事，表現了作者對袁隆平無私奉獻、不計得失的科學精神感到歌頌和崇敬之情。16.《一個這樣的老師》：本文記敘了懷特森老師利用“故弄玄虛”法教給學生“新懷疑主義”方法的故事，表現了他別具一格的教學方式對我的深遠影響和對老師的敬佩之情。17.《詹天佑》：本文通過記敘了詹天佑修筑京張鐵路的故事，表現了他杰出的才干和強烈的愛國主義精神。

18.《可愛的中國》：本文通過對偉大祖國壯麗河山的描述和對侵略者的鞭撻，表達了一個共產黨人的赤子情懷和遠大抱負。19.《城市的標識》：本文通過描寫樹是城市唯一的標識，提醒人們保護我們城市的生態環境，表達了作者對樹的喜愛和感激之情。20.《學步》：本文通過記敘作者看著自己的孩子學步時搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達了一位父親對孩子走好人生道路的祝福和期望。21.《在學校的最后一天》：本文作者從老師的角度回憶了自己教書生涯的最后一天和小學畢業班的學生們依依告別的情景，描繪了師生離別時的感人場面，表現了作者對學生的熱愛之情。22.《我們上路了》：這首詩描繪了我們邁著稚嫩的腳步上路，告訴我們人生的道路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯，但要堅定信念，勇敢地去開辟屬于自己的人生之路。

第二部分：古詩：

1.《四時田園雜興

（一）》：宋 范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家，童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

解釋：白天鋤草，夜里紡線，農村男女各干其事無閑暇。孩子們還不會種田織布，也靠在桑樹下學習種瓜。中心：通過描寫農民勞動的情景，表現了人人愛勞動以及勞動充滿樂趣的思想感情。2.《四時田園雜興

（二）》：宋 范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

解釋：夏天四五月的田野梅子金黃，杏子肥嫩，麥穗花兒雪白，菜花少了。白天時間長，庭院籬邊行人稀少，滿園是蜻蜓展翅、蝴蝶戲飛。

中心：通過描寫初夏農村的自然景色，表現了作者對田園風光的熱愛。3.《蝶戀花 答李淑一》：毛澤東

我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。解釋：我失去了楊開慧，你失去了柳直荀，他們的英魂輕輕飄揚到九重霄。請問吳剛有什么特殊的東西，吳剛捧出桂花酒來招待他們。寂寞的嫦娥也喜笑顏開，舒展開寬大的袖子，在萬里長空中，為兩位烈士的忠魂翩翩起舞。忽然傳來人間已經推翻國民黨反動派統治的消息，他們激動的淚水奪眶而出，像天上降下的傾盆大雨。

中心：本詩抒發了作者對戰友、親人的深切悼念之情，歌頌了革命先烈的崇高品質和不朽精神。4.《送元二使安西》：唐 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

解釋：清晨的細雨潤濕了渭城輕揚的塵土，旅店外的楊柳顯得更加青翠。奉勸您再喝盡這斟的滿滿一杯的美酒，要知道西行過了陽關就再也見不到老朋友了。

中心：本詩描寫了送別時作者對朋友的不舍與擔憂，表達了他們之間依依惜別的深情。5.《別董大》：唐 高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

解釋：漫天黃云，太陽被籠罩的昏昏沉沉，北風吹來，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不必擔憂您前去的路途沒有知己，普天之下誰不曉得您美妙的琴音。

中心：本詩描寫了送別詩作者對朋友的勸慰和鼓勵，表達了他們之間真摯深厚的友誼。

第三部分：名言：

1.生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得有趣，就要不斷的充實它。——（蘇聯）高爾基 解釋：在生活里時常出現許多的樂趣，我們要發現這些樂趣，然后不斷的創造樂趣，使生活變得充實起來。

2.做好事的樂趣乃是人生唯一可靠的幸福。——（俄國）列夫·托爾斯泰 解釋：我們做好事才會感到快樂，這是人生中最可靠、也是唯一的幸福。3.生活樂趣的大小是隨我們對生活的關心程度而定的。——（法國）蒙田

解釋：我們對生活關心的多，付出的多，獲得的快樂就多，反之，獲得的樂趣就少。4.海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消。——姜女廟

解釋：這幅對聯利用漢字一字多音、一字多義的特點，描繪了海水漲落，浮云長消的景象，顯示了自然界變幻多姿的景色。本句最普遍的讀法是：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云長，常常長，常長常消。5.青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。——岳飛墓 解釋：青山很幸運，因為他們可以埋葬忠烈之士，供人敬仰；白鐵很無辜，因為他們被鑄造成奸佞之人，被人唾罵。

6.七十二健兒，酣戰春云湛碧血；四百兆國子，愁看秋云濕黃花。——黃興挽黃花崗七十二烈士 解釋：七十二名烈士英勇奮戰、為國獻身；全國人民表達了對烈士的悼念之情。7.中流砥柱，力挽狂瀾。——秋瑾

解釋：作為國家的中流砥柱，要努力挽救國，將不國的混亂局面扭轉乾坤。

8.大丈夫行事，論是非，不論利害；論順逆，不論成敗；論萬世，不論一生。——黃宗羲 解釋：作為大丈夫，是看事情的是非對錯，不是看對個人的利害關系；看是否順應時勢，不管結果成敗；做事不看眼前，要看對后世的影響。

9.英雄就是這樣一個人，他在決定性關頭做了為人類社會的利益所需要的事。——（捷克斯洛伐克）伏契克

10.魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。——孟子 解釋：魚是我想要的，熊掌也是我想要的，既然他們不能同時獲得，那我就選擇熊掌；生命是我想要的，大義也是我想要的，既然他們不能同時獲得，那我就選擇大義。11.生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒

12.生命苦短，只有美德能將它傳到遙遠的后世。——（英國）莎士比亞 解釋：生命即使很短，但是我們創下的功績可以使我們流芳百世。13.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。——老子

解釋：好事有時會變成壞事，壞事也會變成好事。14.君子和而不同，小人同而不和。——孔子

解釋：君子講究協調和保持自己的見解，小人沒有自己獨立的見解而不會協調。15.時間是一切沖突的治愈者。——（德國）蒙森

解釋：所有的矛盾和沖突都會隨著時間的沖突而化解。

16.科學是老老實實的學問，任何一點調皮都是不行的，我們還是老實一點吧。——毛澤東

解釋：科學本身需要實事求是，我們必須懷著誠實的態度研究科學，這樣才能獲得真理的認識。

17.在科學上沒有平坦的大道，只有不畏艱難沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。—（德國）馬克思

解釋：在科學中總會遇到很多困難，會經歷許多失敗，只有不怕挫折的人才能有所成就。

18.想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著這世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。——（美國）愛因斯坦

解釋：想象力是人思考問題的工具，如果沒有想象力，社會將停止進步和發展。19.人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。——魯迅

解釋：人生得到一個充分理解自己的真朋友就足夠了，在艱難困苦的人世間，我們將共同懷念彼此的珍惜。

20.春天把花開過就告別了，如今落紅遍地，我卻等待而又流連。——（印度）泰戈爾 解釋：春天隨落紅悄然而去，人們對春天不舍和等待。

21.童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。——冰心 解釋：童年的真實就好像在夢里一樣，回憶童年使人感動、欣慰得流淚。

22.童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠不息的活動，一股強烈的欲望。——（法國）巴爾扎克

解釋：童年是一個美好的時期，那時的孩子像花一樣美，像果子一樣甜，他們聰明活潑，對任何事物都有濃厚的興趣和強烈的欲望。

23.所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。——歐陽修

解釋：君子所堅守的是道義，所力行的是忠信，所珍惜的是名節。24.善良之情應當在童年扎下根來。——（蘇聯）蘇霍姆林斯基

第四部分：資料袋：

1.老舍：現代著名作家，原名舒慶春，字舍予。它的主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》等。

2.范成大：南宋著名詩人，詩中多表現農村田園生活，《四時田園雜興》共60首。3.冰心：現代著名作家，原名謝婉瑩，他的作品大多數為兒童所寫，如《小桔燈》、《寄小讀者》、《繁星·春水》等。

4.長城：春秋戰國時期各諸侯修建的烽火臺和城墻組成，歷代君王都進行過加固重修，東起山海關，西至嘉峪關，全長約6000公里，被稱為“萬里長城”。5.巴金：中國現代著名作家，原名李堯棠，主要作品有《家》、《春》、《秋》等，他的作品被譯成多種文字出版。

6.雷鋒：中國人民解放軍戰士，全心全意為人民服務的楷模，曾被毛主席題詞“為人民服務”，并受民眾敬仰。

7.南丁格爾：護理學奠基人，護理學教育創始人，被人們稱作“白衣天使”。生日為國際護士節。8.琥珀：古代松柏樹脂的化石，透明，害怕多種物質，極其珍貴。9.《韓非子》：是戰國時期思想家韓非及其弟子的作品集。10.《戰國策》：是西漢劉向編訂的一部史書，記錄了戰國時代游說之士的策謀和言論。11.《愛的教育》：作者是意大利的作家亞米契斯，根據自己兒子的日記改編加工而成。

12.袁隆平：世界雜交水稻的創始人，歷經十年的時間潛心研發雜交水稻，最終成功，成為世界上一大奇跡。13.詹天佑：中國杰出的工程師，鐵路工程專家，曾任清政府命令修建京張鐵路。

14.方志敏：中國共產黨早期領導人之一，曾被國民黨叛軍抓住并扣押，1935年8月英勇就義。15.高適：唐代著名邊塞詩人，與岑參齊名“高岑”，代表作有《燕歌行》等。16.王維：唐代著名詩人，字摩詰，被人稱為“詩佛”。代表作均為田園詩，有《鳥鳴澗》、《九月九日憶山東兄弟》等。

17.相思鳥、橄欖樹、曼陀鈴：觀賞鳥，體態小，色彩鮮艷；常綠喬葉，常用葉子代表和平；彈撥樂器，琴聲清脆美妙。

第五部分：課后問題

1.老舍先生怎樣把養花當做生活中的一種樂趣？ 答：他覺得花開的大小好壞都不計較，只要開花；花雖然多，但是沒有奇花異草；養花還可以增長知識；勞動中體驗樂趣；夸花，賞花，贈花收獲樂趣。

2.這兩首詩歌描繪了怎樣的景象？你從中體會到什么樂趣？ 答：第一首描繪了農民緊張而又忙碌的勞動生活，通過對孩子學種瓜的描寫，體現了兒童的天真和童趣；第二首初夏農村的自然景色，通過籬邊無人經過和昆蟲紛飛作對比，體現了田園之樂。3.課文中寫了哪幾種動物？我從中感受到哪些樂趣？

答：寫了馬、小狗、小貓、小鳥和昆蟲，在具體的描寫過程中，他們的特點分別是溫馴、馴良、活潑、快樂和可愛。

4.課文中怎樣描寫小鳥一家相親相愛的情景？為什么重點描寫他們？

答：課文從父母精心培育兒女和兒女長大之后不忘父母兩方面來寫的。作者按照從大到小的順序依次寫下去，自己對小鳥打交道最多、觀察最仔細、最喜歡的是小鳥，自然要重點描寫。5.上下聯分別從什么角度贊美長城？

答：上聯從時間起筆，寫出了建造長城歷經的艱苦勞動，寫出了中華民族的聰明才智和堅強毅力；下聯從空間入筆，描繪了長城起伏奔騰、壯麗磅礴的雄姿，指出長城在歷史上的豐碑式地位。6.索橋有什么故事？什么東西“比故事更美、更好”？

答：索橋的故事就是“何公何母”的故事。作者所說的就是一顆想幫助多數人、想跟多數人的心貼近、為了多數人甚至犧牲自己的偉大的心。

7.作者站在鐵索橋上看到了什么，想到了什么？

答：看到的是二郎山的云霧和大渡河的白浪；想到的是我工農紅軍強渡大渡河，戰士們浴血奮戰、英勇無畏的激烈的戰斗場面。

8.讀了這首詩，你對“一滴水”有哪些新的理解？

答：一滴水意味著雷鋒既微小又年輕，卻產生了巨大的影響。在平凡生活中，雷鋒精神在于以小見大，我我們要用樸實的行為證實偉大的人生真正內涵。9.你認為老班長是一個怎樣的人？為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？ 答：他是一個忠于革命、舍己為人的人。“金色的光芒”指的是老班長的崇高品質和不朽精神，老班長留下的魚鉤雖然普通，但所有人都將從這個故事中受到鼓舞。10.“金色的魚鉤”是課文的線索。前面四個自然段寫“做魚鉤”，后面呢？ 答：5-22自然段講用魚鉤；23-34自然段講藏魚鉤。11.你佩服南丁格爾嗎？為什么？

答：佩服，因為他不貪戀舒適，堅持理想，毅然選擇護理專業，并無私無畏的投入工作，對傷員有愛心、認真負責，憑借高超的組織才能創辦了護理學校，拒絕了官方的一切物質招待，嚴格自束，積勞成疾，舍己為人，為護理學奉獻了一生的心血。12.作者為什么贊頌小草的力量？

答：作者是想通過贊頌小草，其實人們面對困難要有頑強的意志，克服一切阻力，奮發向上，鼓勵人們勇于斗爭。

13.琥珀形成需要哪些條件？

答：形成琥珀必須天氣熱、松鼠老、松脂正好包住兩只小蟲，形成松脂球；地殼變動，松脂長時間埋在海底。

14.課文哪些部分描寫了真實的場景，哪些部分描述了想象的情景？

答：琥珀里兩只小蟲的形態和人類在海灘上發現琥珀的故事是真實的；通過真實的故事推測出琥珀形成的故事和地殼變動等環節是想象的。15.這首是抒發了作者怎樣的思想感情？ 答：抒發了作者對戰友和親人的深切悼念之情，對革命先烈的崇高品質和不朽精神的贊美之情。16.你能用這兩則寓言故事來解釋“矛盾”嗎？

答：第一則中矛盾指一個人說話或行為互相抵觸的現象；第二則指的是為了保護某方面的利益而失去了其它的利益，造成的隔閡、嫌隙。

17.從描寫敘利奧心理活動的句子中，你感受到了什么？

答：我感受到敘利奧是一個懂事、善解人意、體貼父母、有責任心的孩子。充分表明了他深愛著自己的父親，同時也希望得到父親的理解。他默默忍受父親的責備，表明了他對父親強烈的愛。18.用線條或圖形表現敘利奧和父親的情感發展。

19.如何理解“人是萬物之靈，然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”？

答：人類需要與大自然中的生物和諧共存，不能刻意去更改他們的生活規律，這樣會給大自然帶來大災難。

20.課文中那些場面使你感到震驚？作者是怎樣描寫的？

答：成群的幼龜出巢后被食肉動物捕食的場面令人震驚，作者通過一系列詞語來說明當時的慘不忍睹的場面和我們的補救措施。

21.我實際沒有看到大海，卻說看見了大海，這矛盾嗎？ 答：不矛盾，因為這里的大海是指豐富多彩的社會生活、廣闊的生活空間和繼父像大海一樣寬廣的胸懷，我看見了大海是指我融入社會生活中之中去，感受到了繼父的愛。22.課文分別從哪些方面寫了袁隆平的科學精神？

答：通過以下幾個方面：1.決心發明、刻苦學習；2.頂住壓力，反復研究；3.歷盡辛苦，終于找到；4.不顧**，終獲成功。

23.懷特森老師給每個同學不及格，目的是什么？

答：他想讓同學們吸取教訓，不要輕易相信一切，要學會質疑與探索，有堅持真理的勇氣和毅力。24.凱蒂旺普斯在我的同學中代表什么？ 答：它代表質疑與探索。

25.詹天佑接受修筑鐵路任務時，面臨著哪些困難？他是如何對待的？ 答：困難是帝國主義者用諷刺來阻撓和工程非常艱巨；詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務。26.人們為什么稱諾貝爾是“炸藥工業之父”？

答：因為他不顧生命危險，克服重重困難，憑著不怕死的精神和百折不撓的毅力，研究了多種炸藥投入到生產中去。

27.“朋友”指的是誰？方志敏對朋友抒發了怎樣的情懷？

答：在這里朋友指全國的民眾。作者表達了對改變凄涼現實的急切心情，對祖國光明未來的堅定信心和對全國民眾的信賴和殷切希望。

28.課文是怎樣描述中國目前的景況和將來的景象的？ 答：作者運用了并列句式和對比的方法。

29.這兩首詩描寫的情境和表達的情感有什么不同？

答：第一首詩描寫的是黃云漫天，北風呼嘯的場景，表達了對友人的勸慰與激勵；第二首詩描寫的是下雨過后旅舍外楊柳的景色，表達了對友人的不舍與擔憂。30.作者為什么把樹稱為“城市的標識”？ 答：通過這些描寫，作者想號召人們自覺的保護樹木，是人與自然和諧共處，共同發展，引發讀者思考。31.作者為什么用大量的筆墨描寫城市的雷同？

答：寫出城市的雷同，目的是突出城市的標識是樹的不可置換性和不可替代性，喚起人們崇尚自然、回歸自然的心。

32.你怎樣理解“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺的氈靴卻永世長存”這句話？

答：作者第一次說是因為爺爺的氈靴壞了又補，補了又壞，在孩子心中好像永遠都不會消逝一樣；第二次是因為爺爺關愛事物。珍愛氈靴的故事留在我的記憶中，爺爺內心深處樸素、永恒的愛影響著我。33.你從《學步》這篇寄語中體會到了什么？

答：寄語指飽含寄托與希望的話，讀完之后體會到，我們的點滴成長的進步都牽動著父母的心，凝聚著他們的愛；走好人生之路是要付出艱辛和代價的，走好人生之路需要付出勇氣和毅力。34.父親是懷著怎樣的心情看著兒子學步的，又是怎樣表達的？

答：作者用第二人稱敘述手法，寫出了對兒子的欣喜與擔憂，贊美與期望。35.我的學生是一群怎樣的孩子？ 答：是一群理解老師、熱愛老師、天真可愛的孩子。

36.“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”和“風、雨、雷鳴電閃”各比喻什么？ 答：相思鳥比喻美麗的愛情；金孔雀比喻美好的事物；橄欖樹比喻和平的生活；曼陀鈴比喻高雅的情趣；風雨雷電比喻前進路上的各種艱難險阻的考驗。

第六部分：拓展知識

1.成語：

有關于英雄品質的：舍己為人 奮不顧身 無私奉獻 救死扶傷 忠貞不渝 精忠報國 兢兢業業 助人為樂 不屈不撓

有關于科學精神的：鍥而不舍 堅持不懈 持之以恒 永無止境 知難而進 身體力行 身先士卒 堅忍不拔 足智多謀

八字成語：八仙過海，各顯神通 千里之堤，潰于蟻穴 江山易改，本性難移 機不可失，失不再來

當局者迷，旁觀者清 養兵千日，用兵一時 道高一尺，魔高一丈 三十六計，走為上計

六字成語：有志不在年高 百思不得其解 真金不怕火煉 打腫臉充胖子 井水不犯河水 天有不測風云 2.名言、古詩：

有關精神：奉獻1.落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍

奉獻2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

毅力3.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——《警世賢文》

愛國4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

實踐5.不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。——《荀子》

實踐6.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游 有關名著：1.知之為知之，不知為不知，是知也。——孔子

2.學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？—孔子 3.天時不如地利，地利不如人和。——老子

4.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。—老子 其他：愛國1.寧做流浪漢，不做亡國奴。——豐子愷

母愛2.母愛是世間最偉大的力量。——米爾

立志3.燕雀安知鴻鵠之志哉。——陳涉

珍惜4.一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱柏廬

立志5.志當存高遠。——諸葛亮 3.人物品質：

1.李冰父子、丹柯、何公何母、都江堰工作者：無私奉獻，造福百姓，舍己為人。

2.雷鋒：全心全意為人民服務，毫不利己，專門利人，愛憎分明，公而忘私，具有釘子精神，艱苦樸素。

3.老班長：為他人著想、關心同志、忠于黨的事業、舍己為人、樂觀向上。

4.南丁格爾：有愛心、善良、對工作認真負責，有人道主義精神，執著堅毅、無私無畏。5.蘇武：矢志不渝、堅貞不屈、熱愛祖國、不怕困難。6.敘利奧：有責任心、關心體貼父母、孝順、懂事。

7.繼父：關心下一代、無私高尚、具有像大海一樣廣闊的胸懷。8.甘羅：機智勇敢、不畏強權。

9.袁隆平：迎難而上、勇于進取、堅持不懈、鍥而不舍、勇于探索、兢兢業業、憂國憂民、獻身科學。10.懷特森老師：敢于挑戰權威，相信科學，標新立異，教育有方，大膽創新。11.詹天佑：一絲不茍、身先士卒、身體力行、大膽創新、杰出愛國、卓越才干。12.諾貝爾：嚴謹、堅持不懈、百折不撓、熱愛科學、勇于探索。13.方志敏：熱愛祖國、堅貞不屈、仇恨敵人。

第七部分：文言知識

《矛與盾》 鬻：賣 者：的人 譽：夸耀 莫：沒有

之：代詞（它）或：有的人 子：你的

陷：刺穿、穿透 何如：結果如何 弗：不能 應：回答

《鷸蚌相爭》

曝：曬太陽

喙：鳥類動物的嘴 禽：通甲“擒”

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