第一篇：標點符號的基本用法

標點符號的基本用法

一、點號 1．頓號

頓號的形式為“、”。頓號是句子內部并列詞語間的停頓，停頓較短。一般為詞、短語的并列，合起來做同一成分。考試大多考查層次關系。關于頓號的用法說明如下：

(1)如果句子內部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分間用頓號，大的并列成分之間用逗號。例如：

在這次匯演中，上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇都帶來了新劇目。(頓號使用正確)原子彈、氫彈的爆炸、人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到新的水平。(第二個頓號改為逗號)(2)固定的集合性并列詞語間，尤其是一些約定俗成的詞語間，不停頓也不會產生歧義，則不必使用頓號。例如：

“中小學”“工農兵”“農林牧”“省市領導”“城鄉結合部”等集合性并列詞語內部不必使用頓號。

這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。(“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結構，不能用頓號分隔開來)(3)用相鄰的數字表示概數時，中間不能加頓號；不表示概數的相鄰數之間應該使用頓號。例如：

距這兒二三里的地方有一座橋。(表示概數，標點使用正確)她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。(表示概數，應該去掉頓號)退居二、三線的老干部都來了。(標點使用正確)(4)并列詞語或句子之間有了“和”“與”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等連詞，連詞前不再用頓號。例如：

我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。(標點使用正確)觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。(并列詞語之間有了連

詞“或”，是不能同時用頓號的。要刪去頓號，或者改為逗號)(5)互相包含的成分之間不能用頓號，也不能用逗號。例如：

這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣。(標點使用正確，“三省五十六個縣”中省縣兩級之間不能用頓號)2．逗號

逗號的形式為“，”。逗號表示一句話中間的停頓，比頓號停頓稍長些。逗號是人們使用范圍最廣的標點。關于逗號的用法說明如下：

(1)句子內部主語與謂語之間如需停頓，如主語較長的，或需要強調主語，或主語后有語氣詞時，主謂之間應用逗號。例如：

這個演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。(主語較長，主謂之間應用逗號)北京，是我們偉大祖國的首都。(強調主語，主謂之間應用逗號)你啊，還是那個老樣子。(主語后有語氣詞，主謂之間應用逗號)(2)謂語、賓語之間停頓較長或主謂短語作賓語，應該使用逗號。例如： 我曾想，蝴蝶會大概是云南所特有的自然環境的產物吧。(謂語、賓語之間停頓較長，且主謂短語作賓語，應該使用逗號)我明白，你有很大的難處。(主謂短語作賓語，謂賓之間應該使用逗號)(3)強調的成分(句首狀語、主謂倒裝、后置狀語、后置定語等)和其他成分之間，如需要停頓都要用逗號。例如：

在一個明媚的早晨，我遇到了久違的朋友。(句首狀語后應用逗號)多么美麗，這一朵朵鮮花。(主謂倒裝，主謂之間應用逗號)她隨手打了他一下，輕輕地。(后置狀語，狀語和中心語之間用逗號)內中一個破碗，空的。(后置定語，定語和中心語之間用逗號)(4)并列成分不屬于同一層次，大的并列成分之間用逗號。例如：

參加會議的有教師，記者，電影、音樂、美術工作者。整個會場洋溢在歡樂的氣氛中。(標點使用正確)市第一中學的校長、主任、第三中學的校長、主任都來開會了。(此句混淆了并列詞語的大小層次。第二個頓號應改為逗號)(5)句子間的并列應該用逗號。例如：

太空游除了要求旅游者是18歲以上的獨立責任行為人，身體健康外，還要求旅

游者應該具備一定的經濟實力和良好的道德品質。(標點使用正確)今年春季，這個省的沿海地區要完成3 700萬平方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。(“任務重”“工程難”“規模大”是三個并列分句，它們之間都應用逗號)(6)名詞加“呀”就變成了句子，也應該用逗號。例如：

月季呀，玫瑰呀，米蘭呀??五彩繽紛，爭奇斗艷。(標點使用正確)3．分號

分號的形式為“；”。分號表示并列復句內部分句之間的停頓，停頓比逗號要長，關于分號的用法說明如下：

(1)復句內部用分號的前提是前后已有逗號出現。只有一重關系的復句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。例如：

人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。(標點使用正確)張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環抱，幽深秀美。(標點使用正確)(2)非并列關系(如轉折關系、因果關系等)的多重復句，第一層前后兩部分之間也可用分號。例如：

我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。(標點使用正確)橋磚是深褐色，表明它的歷史的悠久；但都完好無缺，令人嘆息于古昔工程的堅美。(標點使用正確)(3)分項列舉的各項之間，也用分號。例如： 中華人民共和國的行政區域劃分如下： ①全國分為省、自治區、直轄市；

②省、自治區分為市、自治州、縣、自治縣； ③縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。

4．冒號

冒號的形式為“：”。關于冒號的用法說明如下：

(1)冒號用在提示語的后面或總括語的前面，表示提示下文或總括上文。例如： 信息產業部電信管理局局長蘇金生在9月1日舉行的互聯網大會上表示：政府已經意識到互聯網地址資源不足的問題，將采取措施，突破資源約束，加強配臵管理，促進可持續發展。(提示下文)桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。(總括上文)(2)直接引用別人的話時，一般使用冒號。間接轉述別人的話一般不能用冒號。例如：

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”(冒號使用正確。直接引用，用冒號)老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。(標點使用正確。間接轉述，用逗號)(3)將說話人的話分為兩部分，說話人放在中間時，“某某說”之后不使用冒號。例如：

“還愣著干嗎？”媽媽大聲地訓斥我，“還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦??”(標點使用正確)“學習就怕‘認真’二字，”張老師說：“‘態度決定一切’，確實很有道理。”(冒號使用錯誤，改為逗號)(4)冒號提示下文一般提起到句號處。例如：

記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。(冒號只管到“做作業到深夜”，此處的逗號改為句號)這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。(句中冒號后提示到了“歧途”，不包括后邊，所以“歧途”后的逗號用錯了，應改為句號)(5)一個句子中一般不使用兩個冒號。例如：

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪’嘛。”(“俗話說”后的冒號應改為逗號)

(6)沒有比較大的停頓不用冒號。例如：

參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。(句中的冒號應該去掉)5．問號

問號的形式為“？”。關于問號的用法如下：

(1)問號是表示一句問話說完之后的停頓的點號，問號一般用在疑問句或反問句的末尾。例如：

春節將至，很多貸款購房者都打算拿到年終獎后就交給銀行，那么，這筆錢怎樣交才能更節約利息？怎么支配才更合理？所以，我們有必要了解一下銀行、保險公司有關的交易規則。(問號使用正確)(2)選擇句中，不管有幾個分句，只在最后一個分句末用問號，中間各項間用逗號。例如：

高科技的發展將導致藝術的沉淪，還是會迎來新時代的文藝復興？(問號使用正確)對這樣的做法，我們是應該支持呢？還是應該指責呢？(問號使用錯誤，第一個問號改為逗號)(3)如果要強調每個選擇項的獨立性，可以在每個選擇項后都用問號。但這種情況高考中很難把握，一般不出現。例如：

還是歷來慣了，不以為非呢？還是喪了良心，明知故犯呢？(問號使用正確)(4)不是選擇問句，有幾個問句就使用幾個問號。例如： 除了他能去，誰還能去呢？你嗎？你能去嗎？(問號使用正確)從年初延續至今的銀、商刷卡手續費之爭會不會因此畫上句號？“拒絕刷卡”為哪般？(問號使用正確)(5)只是句子的某一成分或部分有疑問，整個句子不表疑問的，句末不使用問號。例如：

我們應該研究一下，這件事究竟應該怎么辦？(問號使用錯誤，改為句號)最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處臵。(標點使用正確)(6)主謂倒裝的問號，問號應該用在句末。例如： “怎么了，你？”(問號使用正確)

“你就去嗎？小栓的爹。”(應將問號改為逗號，句號改為問號)6．句號

句號的形式為“。”。句號表示一句話說完的停頓，一般停頓較長。關于句號的用法說明如下：

(1)陳述句以及語氣舒緩的祈使句末尾，用句號。例如：

當年，還是17歲少年的阿拉法特，毅然拿起了反抗暴力、爭取民族解放的武器。(陳述句句末用句號，正確)還是讓我來說一段故事吧。(祈使句末用句號，正確)(2)如果一個句子中出現了“什么”“怎么”“誰”之類的疑問代詞，或句末加有“呢”之類的助詞，但句意并沒有發問和要求回答，也不能視為問句，句末仍用句號。例如：

他是來問我去新江廈商城乘幾路公共汽車呢。(句號使用正確)我一定要堅定不移地走下去，雖然我不知道這條路是否能走通？(問號使用錯誤，應改為句號)7．嘆號

嘆號的形式為“！”。關于嘆號的用法說明如下：

(1)嘆號表示一句感情強烈的話結束后的停頓，有時語氣較強的祈使句、反問句末尾也用嘆號。例如：

神舟六號載人飛船發射取得圓滿成功，這是多么振奮人心的消息！(感嘆句末尾用嘆號，正確)你給我出去！(祈使句語氣較強，末尾也用嘆號，正確)看你這記性，你怎么忘了呢！(反問句末尾，語氣強烈，用嘆號，正確)(2)主謂倒裝的句子，感嘆號放在句末。例如： 出來吧，你們！(嘆號使用正確)多么鮮艷啊！這件衣服。(嘆號使用錯誤，應將嘆號改為逗號，句號改為嘆號)

二、標號 1．引號

引號的形式為雙引號(“”)和單引號(‘’)。引號是表文中引用等的標號，在文章中使用很普遍。關于引號的用法說明如下：

(1)直接、完全引用時，引號之前一般用冒號，點號放在引號內；間接、不完全

引用時，點號放在引號之外或不使用點號。例如：

中國網通董事長張春江在會上透露：“我們肯定能得到移動電話經營牌照，這只是時間問題。當我們得到牌照后，電訊盈科將是我們的優先合作對象。”(引號使用正確，直接引用，點號放在引號內)沈建明昨天聲稱，新浪“不希望任何人或機構”通過公開市場使用這種“非正常手段”來獲得公司控制權，并強調“無論盛大采取什么樣的行動，新浪都有信心最大程度地保證新浪公司和新浪股東的利益”。(引號使用正確，間接引用，點號放在引號外)引文末使用問號或嘆號的句子，無論直接、間接引用，均應把問號、嘆號放在引號內。例如：

墻上寫有“只生一個好！”的標語。(標點使用正確，保留引文末的嘆號)(2)需要著重論述的對象，具有特殊含義的詞語，也用引號標示。例如： 古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。(強調“有物有序”，用引號)從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。(“之”字具有特殊含義，用引號)(3)引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如： 他說：“爭議島嶼位于韓國東岸郁陵島以東90公里，韓國稱之為‘獨島’，日本則稱作‘竹島’。”(單雙引號共用正確)(4)如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，不用引號。例如：

就一批涉嫌違法的電視煙草廣告被北京市工商局叫停一事，一位負責人稱，目前這些廣告在對違規部分做了修改后，已經正常播放。(轉述大意，不使用引號)2．括號

括號常用的形式是圓括號“()”。此外還有方括號“[ ]”、六角括號“〔 〕”和方頭括號“【 】”。括號是對行文的注釋，分句內括號和句外括號兩種。括號用法說明如下：

(1)句內括號是注釋句子里某些詞語的，括號緊貼在被注釋詞語之后，前半括號之前不用任何標點，后半括號前(除問號感嘆號外)不用任何標點。例如： 墻上掛著一幅畫，畫的題目取自宋朝臨川(屬江西)詩人謝無逸《千秋歲·詠夏景》中的“人散后，一鉤新月天如水”。(句內括號使用正確)

(2)句外括號是注釋整個句子的，括號放在句末標點之后；句外括號內的注釋若是一段話，末尾可用句末點號，也可不用。例如：

寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作也要有素養才能有“即興”。)(句外括號，后括號前可使用句末點號，也可以不使用)有人用氫氣還原氧化銅制得5克銅，求有多少克氫氣參加了反應，這些氫氣在標準狀況下占多大體積？(氫氣的密度是0.09克/升)(句外括號，后括號前既可不使用句末點號，也可使用)3．破折號

破折號的形式為“——”。破折號用法說明如下：

(1)破折號表示行文中解釋說明的部分。兩個破折號表示句中夾注。例如： 我國的四大發明——火藥、指南針、印刷術、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。(表解釋說明)燈光，不管是哪里的燈光，都可以給人——甚至像我這樣一個異鄉人——指路。(表夾注)(2)破折號可以表說話聲音的中斷和延長。例如： “小林——，我來了！”他大喊著。(表說話聲音的延長)“那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——”(表示說話中斷)(3)破折號可以表示轉折或話題轉換。例如：

“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”(表轉換話題)(4)破折號可以表意思遞進(緊承)，這種情況下，通常能看出破折號前后在時間上的推移、在意思上的推進、在空間上的轉移、在情節上的變化。例如： 團結——批評——團結(表意思遞進)(5)表分項列舉。例如：

根據研究對象不同，環境物理分為以下五個分支學科： ——環境聲學； ——環境光學； ——環境熱學； ——環境電磁學； ——環境空氣動力學。

(6)另外，破折號還用于連接歇后語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者或出

處等用法。例如： 下雨天出太陽——假晴(情)少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》(7)破折號和括號一般不能同時使用。4．省略號

省略號的形式為“??”。占兩個字的位置，如果是整段文章或詩行的省略，可以使用十二個小圓點來表示。省略號用法說明如下：

(1)省略號一般表示引文等方面的省略。省略號前，若是句意完整的句子，句號、嘆號和問號應保留，否則不用任何標點；省略號后，除了后引號與括號外，一般不用任何標點。例如：

她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞，啊??”(省略詞語“啊”，省略號前不用任何標點)總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！??(省略號前是句意完整的句子，嘆號應保留)(2)省略號可以表示列舉的省略，一般列舉三項后才使用省略號。例如： 歸隱是舊時文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩、作畫、對弈??但說起來容易做起來難，古往今來很少有人情愿過這種生活。(表示列舉的省略)(3)省略號表示聲音的斷斷續續或語言的中斷。例如：

“我??對不起??大家，我??沒有??完成??任務。”(表示聲音的斷斷續續)“我并沒有闊哩，我必須賣了這些，再去??”(表示語言的中斷)(4)省略號不能與“等”“等等”同時使用。例如：

前年年底，受蟲害和寒流的影響，貴州省一些地區的果樹死了不少，去年荔枝、龍眼、柑橘??等的產量都受到了較大影響。(省略號不能與“等”同時使用，“柑橘”后面省略號應刪去)5．書名號

書名號的形式為雙書名號“《》”和單書名號“〈〉”。關于書名號的用法說明如下：

(1)書名號是用來標示書名、篇名、報紙名、刊物名、劇作名、歌曲名等名稱的，不屬于這些情況的不能使用書名號。例如：

2005年，克林特·伊斯特伍德執導的影片《百萬美元寶貝》雖然獲得了7項奧斯卡提名，但是有關一位主人公死亡的情景，卻引起了爭議。(書名號使用正確)本報獲悉國際互聯網工程任務組主席BrianE.Carpenter將于10月28日在由《網絡世界》報社主辦的《網絡世界大會2005暨第四屆以太網世界大會》上發表重要演講。(會議名稱不能使用書名號，改后面的書名號為引號)(2)書名與篇(章、卷)連用，先寫書名，后寫篇(章、卷)名，中間用間隔號隔開，然后加上書名號。例如：

我剛剛讀完《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。(書名號使用正確)《荀子·勸學》中寫道：“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。”(書名號使用正確)(3)書名號里面還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里面一層用單書名號。例如：

《〈第一財經日報〉發刊詞》發表于2004年11月15日。(書名號使用正確)6．連接號

連接號的形式為“—”，占一個字的位置。連接號還有另外三種形式，即長橫“——”(占兩個字的位置)、半字線“”(占半個字的位置)和浪紋“～”(占一個字的位置)。連接號用法說明如下：

(1)兩個相關的名詞構成一個意義單位，中間用連接號。例如：

我國秦嶺—淮河以北地區屬于溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。(連接地名)任—洛二氏溶液(Ringer－Locke solution)即復方氯化鈉注射液，用于醫療和哺乳動物生理學實驗。(連接字母)(2)相關的時間、地點或數目之間用連接號，表示起止。例如：

魯迅(1881—1936)，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。(連接年號表示生卒時間)“北京—廣州”直達快車馬上就要開車了。(連接地名表示行車區間)(3)相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品型號。例如： 在太平洋地區，除了已建成投入使用的HAW－4和TPC－3海底光纜之外，又有TPC－4海底光纜投入運營。

(4)幾個相關的項目表示遞進式發展，中間用連接號。例如：

人類的發展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。7．間隔號

間隔號的形式為“·”。間隔號用法說明如下：

(1)外國人和某些少數民族人名內各部分的分界，用間隔號標示。例如： 目前在潘家園溜達，一位半熟的書攤主說是上了好貨，前去一看的確歡喜，是茨威格寫的《羅曼·羅蘭傳》。

阿加莎·克里斯蒂這個名字對我國廣大讀者來說并不陌生，她的名字伴隨著她的作品傳遍了世界各地。

(2)書名與篇(章、卷)名之間的分界，用間隔號標示。例如： 《中國大百科全書·物理學》已經出版了。8．專名號

專名號的形式為“________”。專名號用法說明如下：(1)人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號標示。例如： 司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。

(2)專名號只用在古籍或某些文史著作里面。為了跟專名號配合，這類著作里的書名號可以用波浪線“

”。例如： 屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語。9．著重號

著重號的形式為“ ”。要求讀者特別注意的字、詞、句，用著重號標明。例如： 事業是干出來的，不是吹出來的。．．據英國《泰晤士報》21日報道，美國科學家認為，由于非典型性肺炎(SARS)病毒已經得到了有效控制，因此可以認為，除了在實驗室存在以外，非典病毒在自．．．．．．．．．．然界已被徹底滅絕。

第二篇：點撥標點符號的基本用法

對正確使用標點符號的考查，一般都帶有綜合性和技巧性。

這就要做到：

一、熟練掌握各種標點符號的用法;

二、能夠辨別句子語氣，分析語言結構，正確理解語義。例如：這本書我可沒看，不知道你看過沒有?句中的你看過沒有是知道的賓語，整個句子不帶有疑問語氣，應將問號改為句號。

下面舉例說明標點符號中的一些重要且易誤用之處。

一、句號

一句話的意思結束了，要用句號。

例如：他接著說：最近這兒連降暴雨。老媽已經到北京去了。小紅上了高中。

二、問號

l.帶有誰什么怎么等疑問詞語的句子，不一定用問號;用不用要看整個句子有沒有疑問語氣。

例如：許多人都關心這座立交橋將怎么建。

2.選擇問句中間的停頓不能用問號。

例如：今天去呢，還是明天去呢?我實在是拿不定主意。

三、逗號

1.在主謂倒裝句中，倒裝的成分之間用逗號，表示語氣的標點放在句末。

例如：怎么了，你?

偉大啊，中國!

2.并列的分句之間用逗號而不用頓號。

例如：這次河流改道任務重，工程難，規模大。

四、頓號

1.并列詞語之間一般用頓號。如果并列詞語中有層次之分，那么，表示大的范圍的并列詞語之后要用逗號。

例如：這個經濟協作區，具有較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、旅游資源。

2.作謂語、補語的并列詞語之間用逗號而不用頓號。

例如：孩子們在唱歌，跳舞。

這本書寫得真實，感人。

3.鄰近的兩個概數之間不能用頓號;如果是并列的數字省略語，就要用頓號。

例如：他今年大概有十七八歲。

第二、三單元是這次考查的重點。

4.有些并列詞語讀起來不需要停頓或停頓較小，又不會產生歧義，中間就不必加頓號。

例如：這是風馬牛不相及的事。

參加這次活動的都是中小學生。

5.連詞和及與或等前面不能用頓號。

例如：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采或簽上一個名。

6.帶有語氣詞的并列詞語后不能用頓號。

例如：她愛買許多零碎的東西，什么黃花啊，木耳啊，蘑菇啊，滿滿地裝了一籃。

五、分號

1.并列復句中的分句內部用了逗號，那么并列的分句之間用分號;否則，用逗號。

例如：做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。

對于有利于精神文明建設的應該大力提倡，對不盡如人意的地方應該注意改進。

2.并列關系以外的其他關系復句，如果分句內部已經用了逗號，那么，分句之間一般用分號。

例如：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別等，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

六、冒號

1.表示提示下文，提示的范圍必須清楚，否則會造成誤解。例如：我們并不諱言：前兩年，我們的確有過相當困難的時期，但是這種情況改變得很快。(這是冒號使用有誤的例句。冒號只提示到時期，所以為了避免誤解，應改為逗號。)

2.表示總結上文。

例如：證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統一的。

3.以下情況不能用冒號。

(1)雖然出現了想說認為等詞語，但沒有提示或者較大的停頓。

例如：他進門喊了聲：起火了，就跑了出去。(應刪掉此句中的冒號。)

(2)××說在引用語中間。

例如：學習就怕‘認真’二字。張老師接著說：‘態度決定一切’，確實有道理。(此句中的冒號改為逗號)

(3)一個句子中不宜套用兩個冒號。

例如：老王說：近來網上有三多：緋聞多，臟話多，病毒多。(將其中一個冒號改為逗號。)

(4)即就是如等詞語的前面。

例如：除了語言之外，人類還使用其他的交際工具：如旗語、紅綠燈、電報代碼等。(此句中的冒號改為逗號)

七、括號

1.句內括號要緊挨著被解釋的成分后面，被解釋成分后面的點號要放在括號后面，并且括號里面最末處不要加句號，如果是問號或感嘆號要加上。

例如：最先拍攝的是喜劇片《李阿毛與唐小扭》(唐小扭是李阿毛信箱中虛構的一個女秘書)，由張石川導演。

2.句外括號則要放在全句句末點號的后面，并且括號里面最末處應該加句號。

例如：人們閱讀應用文時，一般不包括欣賞的因素。(書信、日記有時候被當作文學創作的形式，那是例外，不能看作一般應用文。)

八、引號

1.凡是引用語獨立用，那么句末點號放在引號里面。

例如：賈島詩云：兩句三年得，一吟雙淚流。

2.凡是把引用語作為作者自己話的一部分，引用語后面如果沒有停頓，則不加點號;如果引用語末了的點號原文是問號或嘆號，則要保留;如果有停頓，則把點號放在引號外面。

例如：我國歷代作家常以意則期多，字則唯少作為寫文章的準則。

他把醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?反復吟詠了幾遍。

徐悲鴻的馬，正如有的評論家所說的那樣，神形兼備，充滿生機。

九、破折號

l.解說的部分插在一個句子中間，前后都要用破折號。

例如：蟬的幼蟲需要尋找適當的地方──矮樹、野草、灌木枝等──蛻掉身上的皮。

2.解說的部分如果不是正文，那么不用破折號而用括號。

例如：女兒對媽媽說：那個人賣相(上海話，‘外貌’的意思)勿好。

十、省略號

等之類等詞語的前面不能用省略號。

例如：媽媽上街買了雞、魚、肉、蔬菜&&等年貨。(此句中的省略號應該刪去或刪去等字。)

十一、書名號

1.品牌、證件、會議、表格、藥品等非文化產品的名稱，話題名稱等不能用書名號，可以用引號。

例如：對于雅思考試人們已耳熟能詳。

2.不能把出版物后面的普通名詞放在書名號里面。

例如：我愛看《語文世界》雜志、《人民日報》。

【標點符號用法練習】

改正下列句中錯用的標點符號。

1.這究竟是怎么回事呢?同志們。

2.每當想到自己的成長，我就會在心里默默地說：辛苦了!辛勤耕耘的老師們。

3.他留給我的印象依然如故：天真中透示著純真、活潑中蘊含著稚氣。

4.每一個時代的先進文化，總是在推動歷史進步中展示了巨大力量，先秦諸子的學說，至今仍有借鑒意義：一篇《共產黨宣言》，開辟了人類思想史的新紀元。

5.這部影片之所以能夠獲獎應當歸功于集體的力量，攝影師、美工師、化妝師和演員的全身心投入，都是從未有過的。

6.大家都喜愛的小玲子。當時才十歲，聰明機靈。

7.南太平洋中寒暖交匯的洋流，海水中大量的食物，為企鵝生存提供了優越的條件，冰雪高原形成的天然屏障，使企鵝在這里很少受到捕食者的襲擊。

8.鯨可以分為兩類：一類是須鯨，沒有牙齒，一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

9.季先生的飲食十分簡單：早餐一杯牛奶、一把花生米;午餐和晚餐則以素食為主。

l0.人們對時空有兩種對立的看法：一是時空是無限可分的;二是時空是由不可分的小段組成的。

11.《百科全書》基本上有兩種：一是綜合性的;二是專業性的。

12.我國古代歷來是非常重視出版批本的，如脂硯齋重評石頭記，其朱批的價值極高。

13.我們不能離開那個時代背景來理解巴金的隨想錄。

14.外交部將于近期組織《國家優秀自費留學生獎學金》頒獎活動。

15.請以《感動》為話題，寫一篇不少于800字的作文。

16.一般人總弄不明白，為什么某些動物要在懶散中度過如此多的時間?然而動物學家應用時間運算分析的方法找到了一些答案。

17.要做到尊重知識，尊重人才，成敗的關鍵在于能不能發現人才?能不能正確使用人才?

18.我們從考古發現中可知史前文明的存在。然而，這些文明來源于何處?是來自地球?還是來自外星?

19.你可曾想到白發蒼蒼的父母?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創傷!

20.不被制約的權力將產生腐敗，但是，誰來制約?誰能制約&&等?尚有一系列的疑問。

21.時下，一些娛樂新聞成了愚樂新聞，人們不禁要問我們需要怎樣的娛樂新聞?

22.許多十八、九歲的高中畢業生還不知道如何選報第一二三志愿。

23.各種事物都有它的極致，虎嘯深山、魚游潭底、駝走大漠、雁排長空，這就是它們的極致。

24.每當人們看到海面上那巡回作業的挖泥船、建筑工地上那繁忙熱鬧的吊車、吊塔、拔地而起的木塔、樓房，都會對建設中的開發區贊嘆不已。

23.元好問認為陶淵明詩歌一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。(《論詩絕句》)

26.它不同于柔條紛冉冉，落葉何翩翩。(曹植《美女篇》)中的落葉。

27.古人說：文無定法。魯迅說，所謂作文秘訣都是騙人的;后來鄧拓說寫作只有一條不要秘訣的秘訣。

28.對擴大向中國輸出石油的提議，普京很感興趣，聲稱這是一個很好的建議，應該迅速實施。

29.裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下(《九歌》)。自從屈原吟唱出這動人的佳句，木葉就成為詩人們筆下鐘愛的形象。

30.隨著社會的進步，經濟的發展，尤其是生活方式的改變，高血壓、高血脂、高血糖──俗稱三高的發病率急驟增高。

31.銀行信貸政策上的一松一緊只是一個縮影。

32.他來信說：他在那里的情況很好，不用惦念。

33.如何評價西方各種社會形態(后工業社會論、信息社會論、知識社會論等)理論，學術界一直存在著爭論。

34.我告訴他們：是眾多的愛(父母之愛、手足之愛、甚至許多陌生人之愛)，讓我活得有希望。

35.陸游，字務觀，號放翁，山陰人(今浙江紹興)，36.在山巔，我寫云海、松濤;在海邊，我寫浪花、礁石;在田野，我寫春光、秋月;真可謂遠山近水皆有情。

37.他的書房到處堆滿了書報、相片等，給人的感覺就是一個字，亂!

38.本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

39.暢銷海內外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花等，已被搶購一空。

40.這次獻愛心活動所募集的捐款，據不完全統計：高三捐了一千元，高二捐了九百元，而高一則達一千八百元，同學們捐款十分踴躍。

41.在播音中，常出現這樣一種現象──就是把該讀去聲的字讀成上聲。

42.更令人不解的是──一些青年人不惜深更半夜在賓館外等候歌星簽名。

43.2003年，教育部制訂了中學語文新課標──《普通中學語文課程標準》──該課標是構建符合素質教育要求的新的語文基礎課程的依據。

44.幕徐徐拉開，琴聲──這飽含深情、暢快傾訴的心語悠揚地飛翔在劇場中。

第三篇：標點符號用法

標點符號的用法

一、人物對話的幾種方式

說在前用

：

語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子。”

說在中間用，“語文作業要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設想。” 說在結尾用。

例子“語文作業一定要按時完成，否則后果不堪設想。”語文老師說。

二、問號及其用法

A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續問，各句后均用問號

你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問。

有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應用逗號。示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？

三、引號的幾種使用方法

A、凡是把引用的話獨立使用，末尾的標點放在引號的里邊。示例：陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”

這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”（埃文·埃薩爾）

B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標點放在引號外。

1現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

2“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這就是說，做學問必須要勤奮。

四、頓號與逗號的區別

1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內部的停頓。例子

1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。

2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。

（如果句內并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應用逗號表示停頓，而不能用頓號。）

2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。不同層次的用逗號 示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學生，尚金波、郭松、花金陽是二班的學生，小王、李

六、王二是三班的學生。

上海的越劇、滬劇、淮劇，湖北的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

3表示一個約數兩數字之間不用頓號。示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。4表示一個確數兩數字之間用頓號 今天三、四組值日。五）分號的基本用法

分號主要表示復句中并列成分之間的停頓，其中一個已經用到逗號，并列分局之間一般用分號。

例子：A 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

② 自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。分號誤用

1．總結語前面誤用分號

【例句】證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

在此句中，“這是全世界都統一的”是總結前文，因此，分號應改為冒號。2．句中無逗號直接用分號

【例句】成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。分號是在僅用逗號已無法區分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應改為逗號。

3．句中有句號再用分號

【例句】學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。

（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。總括語的前面，表示總括上文。

北京紫荊城有四座城門：午門

神武門 東華門和西華門。總括語的前面，表示總括上文。

例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。注意

1冒號起提示作用，一管到底。

判斷對錯：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。2．同一句中不能兩個冒號。

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號）

六、嘆號的使用

倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。示例：歌唱吧，為了祖國的勝利！

七、區別句內括號與句外括號。

括號里的內容如果是解釋句中某一部分的，叫句內括號，應緊貼被注釋的內容之后，正文此處如有標點應置于括號之后。如果括號里的內容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末

初中常見的病句類型舉例

（一）、成分殘缺：

例1：通過醫生的精心治療，使他很快恢復了健康。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）例2：全校師生積極開展“獻愛心”。

（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）

（二）、詞序不當： 例3：數學對我不感興趣。

（主體“我”，客體“數學”，改為“我對數學不感興趣。”）例4：各種新發現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。（邏輯上應是先“認識”，再“改正”。）

（三）、搭配不當：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）例6：臨近期末，同學們的學習態度有了明顯的提高。（學習態度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）

（四）、重復羅嗦：

例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

（“具體”與 “詳”重復。）例8：李大爺老了，頭上的頭發全白了。

（頭發不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）

（五）、否定不當：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）例10：為了避免今后不發生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）

（六）、誤用歧義： 例11：這輛自行車沒有鎖。

（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”）例12：做手術的是他的父親。

（“做手術的”人可是醫生，也可指病人。）

（七）、前后矛盾：

例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。

（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊 4 員們能否齊心協力”）

例14：“五四”征文稿件的字數不要超過1000字左右。（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）

（八）、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。（“成就”詞義過重，改為“成績”）

二、修改病句的原則和方法：

1、原則：

以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(調整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。

2、辨析病句方法:(1)、讀句子，明確錯誤的類型

(2)、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當．(3)、理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當．

(4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾．(5)、弄清關系，復句要看關聯詞語搭配是否得當．

(6)、要盡量不改變原意，在原來意思基礎上修改，這是根本原則．

四、幾種務必注意的病句類型：

1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。“避免”“預防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。

①秋天的北京是一個美麗的季節。（“北京”是“季節”，搭配不當。應改為“北京的秋天”才對）

②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當風，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）

2、分數倍數要注意，減少不能用倍數；搭配介詞要想清，是否意思有問題。①今年增產50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)②材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長10%。

3、“是否”“可否”“優劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。

①有沒有意志是成功的關鍵。（“成功”之前應加“能否”）

②新舊體制交替，不免不出現管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）

4、習慣錯用的詞: “目的是為了”“大多以??為主”語意重復

①美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復）

②這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。（“以??為主”就含有“大多”的意思，屬重復）

“約??左右”“近??左右”“余??左右”“達??多（以上）”“超過??以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）

④載重量達十噸以上。（“達”指的是數量向上或向多達到的最高點，與“以上”矛盾）

⑤通過這次普法學習，使我增強了法制觀念。（“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應該去掉其中一個。）

綜合性學習專題復習《漫游語文世界》

1、下面是“漫游語文世界”綜合性學習活動主持人的開場白，請你把它補充完整。

同學們，語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是姹紫嫣紅的花園，讓我們留連忘返；語文是波瀾壯闊的大海，讓我們遨游其中。今天，就讓我們帶著語文的目光到生活中去充分領略一下語文世界的魅力吧！

2、為營造氣氛，擬條宣傳標語： 學好語文，走遍天下； 語文世界真精彩；

3、假如你是活動的組織者，請寫出交流與展示活動四個主要步驟：

示例：A 主持人講話，安排活動步驟及活動內容 B 各小組代表交流與展示 C 評獎 D 語文老師總結；

4、當前社會上廣告語肆意濫用諧音字，很不利于語言的規范化，請恢復下列成語的本來面目。愛不濕手（洗衣機廣告）6 ———釋

隨心所浴（浴霸廣告）———欲 咳不容緩（止咳露廣告）———刻

紙日可待（紙張廣告）———指

5、社會上對這類改動后的成語廣告褒貶不一，你持何種態度？請說出你的看法與理由。

對街頭用語不規范的予以曝光（在媒體上）；工商行政部門對用語不規范的門店招牌予以處罰。

6、現在，街頭用語、標語廣告、電影電視等在使用語言方面有很多錯別字的現象，你知道哪些？請舉出兩個具體例子。

7、就如何規范街頭用語向有關部門提建議：這種廣告對青少年將起到負面影響，如他們按此錯誤方法記住了成語，將對他們貽害無窮。

8、走上街頭，你會發現別出心裁的招牌吸引著我們的眼球。小明的爸爸也想開一家書店，想請大家為他出謀劃策，取一個引人入勝的店名，你幫他取的名稱是————。開心小屋、快樂驛站

9、水是生命之源，節約用水已成了全球性的話題，請你也做一點貢獻，為它擬一條公益廣告。

示例：如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚！保護水資源，生命真永遠。

人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！節約用水，從點滴開始。

現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？ 愛惜生命之源，“關”住滴滴點點。

10、發短信可能是現在比較時尚的一種通訊方式，母親節快到了，請你拿起電話給媽媽發個短信吧！（略）

11、下面是幾則廣告語，請任選一則從內容、語言或修辭等方面略作賞析。小草正在成長，請勿打擾！（草坪上的告示牌）沒有加進什么，不過提出水分（奶粉廣告詞）

除了你的腳印，什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走（旅游勝地告示牌）禁止抽煙，連皇冠牌也不例外（皇冠牌香煙廣告詞）

12、過年時，家家戶戶都會貼上春聯，你注意了嗎，它和我們的語文也是息息相關的，把你搜集的對聯寫一則吧。

13、在2010年的春晚上，“給力”這個詞頻頻出現，你知道它的意思嗎？在你的生活中還有哪些流行語，寫兩條吧？（略）

14、閱讀報刊雜志是我們獲得知識的一個重要途徑。今天，我們一起來開展一項 7 活動，由我們每個小組同學共同來設計完成一份知識小報。

請你寫出完成這份小報的步驟來。

a、各小組討論確定小報主題；

b、圍繞主題選擇材料；

c、各小組同學一齊動手動腦制作小報；

d、評選優勝；

e、公布評選結果，給最佳小組頒獎。

15、參加這次活動后，你有什么收獲，用你手中的筆，把它寫出來吧。[題4](河北省)觀察下面這幅漫畫，回答問題。

(1)用說明性語言介紹這幅漫畫的內容。(2)漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么?

[解題探微]本題考查的重點是學生的說明能力，這類試題在解答時要遵循“圖上東西都有用”這一看圖規律，做到：說明全面無遺漏，有標題的漫畫，標題不要丟落。說明順序要合理——認真分析圖表的方位，選擇從左到右或從右到左，或中間輻射兩邊，或從下到上，或由主到次依次展開。語言表達力求準確，避免無中生有、虛構內容。(1)示例：這是一幅題為“爺爺，生日快樂，許個愿吧!”的漫畫：畫面中間是插著蠟燭、寫有“2008”字樣的蛋糕；左面是三位胸前寫有“中國隊”字樣的運動員：右面是一位頭發稀疏、戴著眼鏡的老爺爺；畫面上方是老爺爺所想的一位手舉鮮花站在奧運會最高領獎臺上的運動員，他身后是懸掛著的五星紅旗。(2)示例：希望中國運動員在2008年北京奧運會上多拿金牌，為國爭光。

8(一)環保小課題研究 環保是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現，更是人類生存發展的基礎。班上準備舉行題為“我的環保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。

1.觀察當地環境，了解環境污染的狀況，把令你感受最深的情景，用簡潔的語言描繪出來。

答： 我的家鄉有一條河，河水又臟又渾濁，河面上漂浮著大量的垃圾，散發著臭氣。

2.請為解決當地環境保護問題提出你的一條建議。

答：①制定合理的規章制度，嚴禁往河中傾倒廢棄棄物，違者罰款。②在村里進行宣傳，讓村民知道保護水資源的特殊性。③定期派人打撈河中污物，維持河水清潔。

(二)在“環保小課題研究”綜合性學習中，學校積極組織同學們參加遵義市“雙創一鞏固”(創建全國文明城市、創建國家環保模范城市、鞏固國家衛生城市)活動。結合這次活動，請你完成下列問題。

1.為“創建國家環保模范城市”活動確定一個研究課題。(3分)

示例 城市生活垃圾的分類與循環利用。

2.為“創建全國文明城市”活動提一條合理化建議。(3分)

示例 開展“小手牽大手”活動，通過學生對廣大市民進行文明知識宣講。

3.為“鞏固國家衛生城市”活動做一次調查。請你寫出調查中發現的問題并提出解決的辦法。(4分)①問題：隨口亂吐、隨手亂扔現象非常普遍。(2分)②辦法：加大對市民衛生知識、良好習慣等的宣傳力度。(2分)

第四篇：2018最新標點符號用法

2018最新標點符號用法

標點符號在小學生們看來一直都是一個比較難的知識點，同時，標點符號也是文字書寫中的必要組成部分，在語文考試中的要求非常嚴格。

很多學生分不清標點符號的用法，對標點符號的使用不重視，很多時候，學生成績之間的差距往往都體現在一些看似微小的細節上。

為了讓學生規范使用標點符號，不再出現標點符號亂用、錯用的現象，知牛網整理了新版國家標準標點符號用法大全分享給大家，建議老師、學生收藏，方便教學與記憶，今后學生考試不再出錯！

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一、問號（？）

1、在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應先單用，再疊用，最多疊用三個問號。

例：這就是你的做法嗎？像你這個經理是怎么當的？？你怎么竟敢這樣欺騙銷費者？？？

2、問號也有標號用法，即表示存疑或不詳。例1：馬致遠（1250？—1321)例2：鐘嶸（？—518)

二、嘆號（!）

1、表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時也可以疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。

例1：轟！在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。例2：我要揭露！我要控訴！我要以死抗爭！！

2、當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。

例1：這點困難就把我們嚇倒了嗎？！

例2：他連這點起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！

三、頓號（、）

1、相鄰或相近兩數字連用表示概數通常不用頓號。

例1：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九公里和前方一二十公里范圍內的地面。

例2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。

二、標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。

例1：“日”“月”構成“明”字。

例2：店里掛著“顧客就是上帝”“質量就是生命”等橫幅。例3：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》是我國長篇小說的四大名著。

例4：李白的“白發三千長”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪》（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。

四、引號（“ ”和? ?）

獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。

例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福： 幸福是自己喜歡什么和不喜歡什么。…… “幸福是自己擅長什么和不擅長什么。…… “幸福是在正確有時間做了正確的選擇。……”

五、括號（（）〔〕 【】 ﹝﹞）

1、標示下列各種情況，均用圓括號： 標示注釋內容或補充說明

例1：我校擁有特級教師（含已退休的)717人。

例2：我們不但善于破壞一個的世界，我們還將善于建設一個新世界！（熱烈鼓掌)標示訂正或補加的文字

例3：信封上寫著：“阿夷（姨），你好！” 例4：建筑工程全部達到優良工程(的標準）。標示序次語

例5：語言有三個要素：（1）聲音；（2）結構；（3）意義。例6：思想有三個條件：

（一）事理；

（二）心理；

（三）倫理。標示引語的出處

例7：他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格。”（《板橋集題畫》）

標示漢語拼音注音

例8：“的（de)”這個字在現代漢語中最常用。

2、標示作者國籍或所屬朝代，可用方括號或內角括號 例1：[英]赫胥黎《進貨論與理學》 例2：〔唐〕杜甫著

3、報刊標示電訊、報道的開頭，可用方頭括號 例：【新華社南京消息】

4、標示公文發文字號中的發文年份時，可用六角括號 例：國發〔2011〕3號文件

5、標示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號 例1：〔奇觀〕奇偉的景象。例2：【愛因斯坦】物理學家。

六、連接號（短橫線“-”、一字線“—”、浪紋線“～”）1、標示下列各種情況，均用短橫線： 化合物的名稱或表格、插圖的編號 示例1：3-戊酮為無色液體,對眼及皮膚有 示例2：參見下頁表2-

8、表2-9。

連接號碼,包括門牌號碼、電話號碼,以及用阿拉伯數字表示年月日等

在復合名詞中起連接作用 示例6：吐魯番-哈密盆地 某些產品的名稱和型號。

示例7：WZ-10直升機具有復雜天氣和夜間作戰的能力。漢語拼音、外來語內部的分合。示例8：shuōshuō-xiàoxiào(說說笑笑)示例9：盎格魯-撒克遜人

示例10：讓-雅克·盧梭(“讓-雅克”為雙名)示例11：皮埃爾·孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”為復姓）

2、標示下列各種情況，一般用一字線，有時也可用浪紋線： 標示相關項目(如時間、地域等)的起止 示例1：沈括(1031—1095),宋朝人。示例2：2011年2月3日—10日 示例3：北京—上海特別旅客快車

標示數值范圍（由阿拉伯數字或漢字數字構成）的起止 示例4：25～30g 示例5：第五～八課

七、書名號（《》）

1、標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等 例1：《紅樓夢》（書名）例2：《史記項羽本紀》（卷名）例3：《論雷鋒塔的倒掉》（篇名）例4：《每周關注》（刊物名）例5：《人民日報》（報紙名）

例6：《全國農村工作會議紀要》（文件名）

2、標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像表現的作品名稱及簡稱

《漁光曲》（電影名）《追夢錄》（劇名）《勿忘我》（歌曲名）《沁園春雪》（詩詞名）《東方欲曉》（雕塑名）《社會廣角鏡》（欄目名）《光與電影》（電視節目名）《莊子研究文獻數據庫》（光盤名）《植物生理學系列掛圖》（圖片名）我讀了《念青唐古拉山紀行》一文（以下簡稱《念》）

3、標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名 例：科技人員研制《電腦衛視》殺毒軟件。

4、不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標、證照、組織機構、會議、活動等名稱，不應用書名號。下面均為書名號誤用的示例：

下學期本中心將開設《現代企業財務管理》《市場營銷》兩門課程。（×）

明天將召開《關于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項會。（×）

本市將向70歲以上（含70歲）老人頒發《敬老證》。（×）本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉ok》等六個獎杯。（×）《閃光》牌電池經久耐用。（×）《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。（×）

北京將召開《全國食用天然色素應用研討會》。（×）本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。（×）

八、分隔號（/）

1、詩歌接排時分隔詩行(也可使用逗號和分號）例：春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風雨聲/花落知多少。

2、標示詩文中的音節節拍

例:橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。

3、分隔供選擇或可轉換的兩項，表示“或”

例：動詞短語中除了作為主體成分的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和/或補語。

4、分隔組成一對的兩項,表示“和” 例1：13/14次特別快車

例2：羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝貞/李敬元。

5、分隔層級或類別

例：我國的行政區劃分為：省（直轄市、自治區）/省轄市（地級市）/縣（縣級市、區、自治州）/鄉（鎮）/村（居委會）。

九、逗號（，）

1、復句內各分句之間的停頓，除了有時用分號外一般都用逗號。

2、用于較長的主語之后、句首的狀語之后、較長的賓語之前，以及較長的主語中間、謂語中間或賓語中間；另可用于前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前（但公文中很少使用）。

3、用于復指成分或插說成分前后，語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后，某些序次語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后。

4、用頓號表示較長、較多或較復雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及（及）”連接，“以及（及）”之前用逗號。

例：壓力過大、工作時間過長、作息不規律，以及忽視營養均衡等，均會導致健康狀況的下降。

5、較長的并列詞語之間也可用逗號

例：我們需要了解全局和局部的統一，必然和偶然的統一，本質和現象的統一。

6、并列成分之間用逗號時，末尾的“等”類詞前也用逗號 例：寫文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫，等等。

7、用分號隔開的幾個并列分句不能由逗號統領或總結

十、句號（。）

1、用于句子末尾，表示陳述語氣（取決于有較大停頓、帶有陳述語氣和語調，并不取決于句子的長短）；

2、有時也可以表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。

3、圖或表短語式的說明文字，中間可用逗號（文字較長也可用句號），但末尾不用句號。

十一、分號（；）

1、表示復句內部并列關系分句（尤其當分句內部有逗號時）之間的停頓

2、表示非并列關系的多重復句中第一層分句（主要是選擇、轉折等關系）之間的停頓

3、用于分項列舉的各項之間

4、分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。

例：本市先后建立起三大農業生產體系：一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業服務公司，主要給農民提供機耕等服務；二是建立蠶桑生產服務體系。……；三是建立熱作服務體系。……”（誤）

本市先后建立起三大農業生產體系：一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業服務公司，主要給農民提供機耕等服務。二是建立蠶桑生產服務體系。……三是建立熱作服務體系。……（正）

十二、冒號（：）

1、用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后表示提示下文；

2、表示總結上文；

3、用在需要說明的詞語之后表示注釋和說明；

4、用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后；

5、一個句子內部一般不套用冒號（須套用時宜另起段落顯示層次）。

6、表面上像但實際上不是提示性話語的，其后用逗號不能用冒號；

7、冒號提示范圍應與提示性話語一致，避免涵蓋范圍過窄或過寬；

8、無停頓處不能用冒號。

示例：酈道元《水經注》記載：“……”（提示性話語）；據《蘇州府志》載，蘇州城內……（非提示性話語）。

十三、破折號（——）

1、破折號與括號表示注釋或補充說明時的區別：破折號用于表示比較重要的解釋說明，這種補充是正文的一部分，可與前后文連續；而括號表示比較一般的解釋說明，只是注釋而非正文，可不與前后文連續。

例1:在今年——農歷虎年，必須取得比去年更大的成績。例2:哈雷在牛頓思想的啟發下，終于認出了他所關注的彗星（該星后人稱為哈雷彗星）。

2、破折號前通常不用點號，但表示對前幾句話的總結或話題轉折時可以使用。破折號后通常不用點號，但表示語音停頓或延長時，其后可用問號或嘆號。例：我不是自然主義者，我主張……光描寫現存的事物還不夠……必須……應該把……——這就是文學的任務。

十四、省略號（......）

1、省略號不能多于12個點，應與多點連續的連珠號相區別。

2、省略號和“等”“等等”“什么的”等詞語不能同時使用。如果句子需要讀出“等”或“等等”“什么的”等詞語時，不用省略號。

例：（1）含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……等。（誤）

（2）含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。（正）

3、省略號前后通常不用點號，但有時可以用。省略號前不用點號就無法標示停頓或表明結構關系時可以用。省略號后還有別的話、省略的文字和后面的話不連續且有停頓時，以及表示特定格式的成分虛缺時，在省略號后可用點號。

例1：他進來了，……一身軍裝，一張樸實的臉，站在我們面前顯得很高大，很年輕。

例2：大火被漸漸撲滅，但一片片油污又旋即出現在遇難船旁……清污船迅速趕來，并施放圍欄以控制油污。

例3：如果……，那么……

十五、間隔號（·）

1、標示外國人名或少數民族人名內部的分界。

2、標示書名與篇（章、卷）名之間的分界。

3、標示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。

4、用在構成標題或欄目名稱的并列詞語之間。

5、以月、日為標志的事件或節日，用漢字數字表示時，只在一、十一和十二月后用間隔號；用阿拉伯數字表示時，月、日之間均用間隔號。

6、當并列短語構成的標題中已用間隔號隔開時，不應再用“和”類連詞。

例：《水星·火星和金星》（誤），《水星·火星·金星》（正）。

十六、著重號（.）標注在相應文字的下方。

1、標示語段中重要的文字；

2、標示語段中需要指明的文字；

3、不應使用文字下加直線或波浪線等形式表示著重（文字下加直線為專名號形式；文字下加浪紋線是特殊書名號）。

十七、專名號

專名號的形式是一條直線，標注在相應文字的下方。

用法：標示古籍、古籍引文或某些文史類著作中出現的專有名詞，包括人名、地名、國名、民族名、朝代名、年號、宗教名、官署名、組織名等。（現代漢語文本中的上述專有名詞，以及古籍和現代文本中的單位名、官職名、事件名、會議名、書名等不應使用專名號。）

標點符號歌

一句話說完，畫個小圓圈（。句號）中間要停頓，圓點下帶尖（，逗號）并列詞之間，點上瓜子點（、頓號）并排分句間，逗號頂圓點（；分號）引用原話前，上下兩圓點（：冒號）疑問或發問，耳下墜耳環（？問號）命令或感嘆，滴水下屋檐（！感嘆號）引用詞語句，蝌蚪上下竄（“”引號）文中要解釋，月牙分兩邊（（）括號）轉折或注解，一橫占兩格（——破折號）意思未說完，六點緊相連（......省略號）特別重要處，字下加個點（.著重號）報刊或書名，括號帶雙尖（《》書名號）人、地、文名中，黑點居中間（.間隔號）

第五篇：標點符號最新用法

標點符號最新用法

（摘自《人民日報》）

問號（？）

1.在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應先單用，再疊用，最多疊用三個。

例：這就是你的做法嗎？像你這個經理是怎么當的？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？

2.問號也有標號用法，即表示存疑或不詳。例1：馬致遠（1250？—1321）例2：鐘嶸（？—518）嘆號（！）

1.表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時也可以疊用嘆號，最多疊用三個。

例1：轟！在這天崩地裂的聲音中，女媧猛然醒來。例2：我要揭露！我要控訴！我要以死抗爭！！2.當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時，可在問號后再加嘆號。

例1：這點困難就把我們嚇倒了嗎？！

例2：他連這點起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！頓號（、）

1.相鄰或相近兩數字連用表示概數通常不用頓號。

例：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九公里和前方一二十公里范圍內的地面。

2.標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名之間，宜用頓號。

例1：“日”“月”構成“明”字。

例2：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》是我國長篇小說的四大名著。

例3：李白的“白發三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。引號（“”和‘’）

獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。

例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福： “幸福是自己喜歡什么和不喜歡什么。…… “幸福是自己擅長什么和不擅長什么。…… “幸福是在正確的時間做了正確的選擇。……” 連接號（短橫線-—字線—波紋線～）

1.以下情況均用短橫線“-”（占半個字的位置）：

標示化合物的名稱或表格、插圖編號；連接號碼，包括門牌號碼、電話號碼，以及用阿拉伯數字表示年月日等；在復合名詞中起連接作用；某些產品的名稱和型號；漢語拼音、外來語內部

分合等。

例1：3-戊酮為無色液體。例2：安寧里東路23號院3-2-11室 例3：聯系電話：010-88842603 例4：2011-02-15 例5：吐魯番-哈密盆地

例6：讓-雅克·盧梭（“讓-雅克”為雙名）

2.標示下列各種情況，一般用—字線（占一個字的位置），有時也可用波紋線（占一個字的位置）：

（1）標示相關項目（如時間、地域等）的起止 例1：沈括（1031—1095）例2：2011年2月3日—10日 例3：北京—上海特別快車（2）標示數值范圍 例1：25～30g 例2：第五～八課 書名號（《》〈〉）

1．標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等 例1：《紅樓夢》（書名）例2：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）例3：《人民日報》（報紙名）

例4：《全國農村工作會議紀要》（文件名）

2.標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等作品名稱及簡稱 例1：《漁光曲》（電影名）例2：《追夢錄》（電視劇名）例3：《勿忘我》（歌曲名）例4：《沁園春·雪》（詩詞名）例5：《光與電影》（電視節目名）例6：《莊子研究文獻數據庫》（光盤名）例7：《植物生理學系列掛圖》（圖片名）3．標示全文或中文在名稱上占主導地位的軟件名 例：科技人員研制《電腦衛視》殺毒軟件。

4.不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標、證照、組織機構、會議、活動等名稱，不應用書名號。下面均為書名號誤用的示例：

（1）下學期本中心將開設《現代企業財務管理》《市場營銷》兩門課程。（×）

（2）明天將召開《關于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項會。（×）

（3）本市將向70歲以上（含70歲）老人頒發《敬老證》。（×）

（4）本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎杯。（×）

（5）《閃光》牌電池經久耐用。（×）

（6）《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。（×）

（7）北京將召開《全國食用天然色素應用研討會》。（×）（8）本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。（×）分隔號（/）

1.詩哥接排時分隔詩行（也可以用逗號和分號）例：春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風雨聲/花落知多少。2．標志詩文中的音節節拍

例：橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。3．分隔供選擇或可轉換的兩項，表示“或”。

例：動詞短語中除了作為主體的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和/或補語。

4．分隔組成一對的兩項，表示“和” 例1：T13/14特別快車

例2：羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝珍/李敬元。

5．分隔層級或類別

例：我國的行政區劃分為：省（直轄市、自治區）/省轄市（地級市）、自治州/縣（縣級市、區）/鄉（鎮）。