第一篇：關于標點符號的正確用法

文化沙龍——標點

一、標點講解，十六種常用標點。

二、趣味時刻，笑話一則

三、練習討論。

（一）美國著名社會心理學家巴爾肯在一次宴會上提議，每人用最簡捷的語言寫出一篇“自傳”，行文用句要短甚至可以作為死后刻在墓碑上的墓志銘。于是，在場的人冥思苦想，提筆作文。

不久，一位年輕人交給巴爾肯一篇只有三個標點符號的自傳：

一個破折號“——”，一個感嘆號“！”和一個句號“。”。

巴爾肯問他這三個標點符號表示什么意思，年輕人回答道：“一陣橫沖直撞；落了個傷心自嘆；到頭來只好完蛋。”

巴爾肯望著那位年輕人凄然的神色，沉思了片刻，提筆在這篇“自傳”的下邊有力地又寫了三個標點符號：

一個頓號“、”，一個刪節號“……”和一個大問號“？”。

巴爾肯用鼓勵的口吻對那位自暴自棄的青年說：“青年時期是人生一小站；道路漫長，希望無邊；豈不聞‘浪子回頭金不換’？”

（二）“你給我不給” 把標點符號加在句子不同位置表達不同意思，最多可有7種意思

1、你給我不給？（生氣地質問）

2、你給，我不給。（要求別人給，自己卻堅決不給）

3、你給？我不給？（提出兩個反問）

4、你給我不？給！（先威脅地反問，然后再次要求）

5、你給我！不給？（先要求，然后反問）

6、你給我？不給？（先猜疑地反問，然后反問證實別人的意思 你——給我不給？（既驚異又無奈，然后氣憤地問）

（三）明明哥哥叫你去（加上不同的標點符號，使句子表達意思不同）明明，哥哥叫你去。（哥哥叫明明去）

你不讓,我讓.(正常語序,正常理解,字面意思)明明哥哥叫你，去。（明明的哥哥叫人去）

你不讓?我讓!(前面詢問,后面表態)明明哥哥，叫你去。（有人叫明明的哥哥）

你不讓我?讓!(前面反問,后面命令)明明，哥哥叫你去

你,不讓我讓? 明明哥，哥叫你去

（前面強調,后面反問,半句意思:你不許我讓啊?)明明哥哥叫你，……，去！

明明哥哥叫:你去

（一）變為短劇本

（清明時節，雨紛紛。路上）

行人：（欲斷魂）借問酒家何處有？牧童：（遙指）杏花村！

（二）變為詞二首： 其一：“清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村。” 其二：“清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家：何處有牧童？遙指杏花村。”

（三）變為散文小品 其一：“清明時節，雨紛紛。路上，行人欲斷魂：‘借問酒家何處？’‘有！’牧童遙指：‘杏花村。’” 其二：“清明時節，雨紛紛。路上，行人欲斷魂。借問酒家：‘何處有牧童？’遙指杏花村。

（四）變為戲曲小品：

時間：清明時節

布景：雨紛紛

地點：路上（幕啟）

行人（欲斷魂）：借問，酒家何處有？ 牧童（遙指）：杏花村！

（四）例如《阿Q正傳》的下面一段：

“得得，……”

“老Q，”趙太爺怯怯的迎著低聲地叫。

“鏘鏘，”……“得，鏘，鏘令鏘，鏘 ”

“老Q。”“悔不該……”

“阿Q ”秀才只得直呼其名了。

阿Q這才站住，歪著頭問道，“什么 ”

“老Q，……現在……”趙太爺卻又沒有話，“現在……發財么 ”

“發財 自然。要什么就是什么……” 我給學生提出以下問題：第一個“老Q”后面緊跟的是逗號，而第二個“老Q”后面緊跟的是句號，第三個“阿Q”后面緊跟的則是嘆號，這是為什么？

第一次在“老Q”后面緊跟的逗號表示趙太爺下面有話要說，第二個“老Q”后面緊跟的句號表示這次稱呼的目的就是要把對方叫住，第三次用嘆號是表示萬不得已，不得不厲聲把對方叫醒過來，這些都表現了雙方的心態。

（五）飛機迅速下降，二千，一千五，一千……五百米，巍峨的山影從機旁掠過，好危險哪！

最后師生共同得出結論：AB兩處能否填入頓號呢？從表面上看，詞語間似乎是并列關系，應使用頓號。但仔細考察語境，飛機是一邊飛一邊降，前后應是承接關系，所以不能使用頓號，應該使用逗號。C處只能使用逗號，不能使用省略號，否則飛機豈不撞山了？

（六）A.“誰讓你去的？”“我□我自己愿意去的。”他斬釘截鐵地回答。B.“誰讓你去的？”“我□我自己愿意去的。”他吞吞吐吐地回答。

C.“誰讓你去的？”“我□我□是我自己！”他的回答一聲比一聲堅定。

（七）三角幾何共計九角三角三角幾何幾何 《三角》、《幾何》共計九角,《三角》三角，《幾何》幾何？

答曰：《幾何》六角 笑話

曹操和劉備青梅煮酒論英雄，二人小酌了幾杯，席間，曹操一句「今天下英雄唯君與操耳」，嚇得韜光養晦的劉備把筷子都掉落在地上。曹操問何以掉落筷子，劉備答曰剛才天上打了個響雷而嚇了一跳。劉備說完，躬身拾筷時忽然放了個響屁，十分尷尬。

正窘迫時，只聽身 後趙云坦然說道：「諸位莫要見怪，天上打雷，屁從云中來！」 趙云話音剛落，一旁的關羽跨前一步說：「諸位莫見怪，屁從羽（雨）中來！」 關羽剛剛說罷，張飛又接著朗聲囔道：「方才一響屁，屁是飛來的!」 大家一陣哈哈大笑。唯獨曹操沒有笑，他對此事深有感觸。送走劉備等人後，曹操對部下說道：「劉備的屬下，一見主公有個閃失，都爭先恐後地搶著承擔和彌補，真可謂忠心耿耿。此事要是輪到你們，能夠辦到嗎？」 眾人都忿忿不平，深感委屈，不就是個屁事，還不是小菜一碟？

過了幾天，曹操又請劉備喝酒，席間他想放個屁，看看部下反應如何。憋了半天，終于硬憋出個小屁。眾人早已等候多時，聽到“咕”的一聲，大將許褚連忙搶先喊道：“屁是褚（豬）放的！” 侍中王朗緊跟著說道：“屁是朗（狼）放的！”

曹操一聽瞪起眼來，其他人以為曹操嫌自己緩慢，都搶著往自己身上攬，夏侯敦爭著道：“屁是敦（蹾）出來的！” “不對！”徐晃聽了大聲反駁，“屁是晃出來的！” 荀攸說道：“屁是攸（悠）來的！”滿寵說道：“屁是寵（沖）來的！”蔣濟說道：“屁是濟（擠）來的！” 郭圖說道：“屁是圖（吐）來的！”鐘繇說道：“屁是繇（搖）來的！” 接著....牛金：“屁是金（金）的！”曹洪：“屁是洪（紅）的！”張南：“屁是南（藍）的！”

..........曹操早已面紅耳赤，正要發怒。謀士郭嘉嚷道：“都不對，都不對！大家說的不對！”.....不愧是我排名第一的軍師。曹操暗暗想到。郭嘉接著搖著頭說道：“屁是嘉（夾）出來的！”

劉備一等人已笑的東倒西歪........曹操氣的昏過去了。

關于標點符號的正確用法

一、句號

輸入形式為。不正確的輸入形式為 ．

一般用法：

A、用于單句之后

所謂單句，就是由短語或單個的詞構成的，表示一個完整的句子。

如：

1、天晴了。

2、發展高新技術，是我國一項長期的戰略。

B、用于復句之后

所謂復句，就是由兩個或幾個意義上密切聯系，結構上互不包含的單句形式組成的句子。

如：這是一個怎樣的時刻，任何詞匯都不足以表達它的莊嚴與神圣；這是一個怎樣的場景，任何童年或成年 的記憶都無法與其比擬。

C、用在省略號后面

有時在引文中只引用前面的，而取消后面的，這時省略號后面要加句號。凡是句意有盡頭的省略號，后面也要用句號，因為這個句子是整句省略一部分。

如：毛澤東在《一個極其重要的政策》一文中說：“氣候變化了，衣服必須隨著變化。每年的春夏之交，夏秋之交，秋冬之交和冬春之交，各要變換一次衣服。但是人們往往在那‘之交’不會變換衣服，要鬧出些毛病來……。”

D、疑問形式的句號

有些疑問句，如果疑問或反問的語氣很弱，可用句號代之。

如：

1、人又不是石頭，哪有不思想的道理。

2、他想：“我家有的是錢，想做官還不容易嗎。”

該用句號而用成逗號，就會使得前后意思互相糾纏，接連不斷，影響句意表達。有些寫手，幾百字一段話卻只有一個句號，如果是演講稿，演講者會接不上氣暈倒。

二、問號

輸入形式為 ?

一般用法：

A、用于詢問句末

詢問句是問話人提出問題，讓答話人回答的問句。從結構可分特指問句、是非問句、反復問句三小類。

如：

1、“你叫什么名字？”（特指問句）

2、“清楚了嗎？”（是非問句）

3、“你到底去不去？”（反復問句）

B、用于反問句末

反問句是無疑而問，它不要求回答，因為答案就在問句中。

如：

1、生命里有了這樣的華彩，還有什么好抱怨的呢？

2、難道這蝶雪，就永遠消失了嗎？

C、用于設問句末

設問句是說話人為了突出意思的中心，引起讀者的注意，而有意采取的自問自答方式。

如：我們這么大一個國家，怎樣才能團結、組織起來呢？一靠理想，二靠紀律。

D、用于選擇問句末

選擇問句是問話人提出兩個或兩個以上的問題，讓答話人選擇其中之一的問句。

如：在這種情況下，權威將會消滅呢，還是只會改變自己的形式？

E、用于表示疑問的獨詞或詞語后

有些帶疑問的字或詞語后也用問號。

如：

1、“東？”他嘟囔了一句。

2、司馬遷（前145—前87？）

三、嘆號

輸入形式為！

一般用法：

A、用于感嘆句末

感嘆句是使用感嘆語氣抒發比較強烈感情的句子，句中常用“真”、“好”、“簡直”等有強調意味的詞，句末一般用語氣詞“啊”、“呀”。

如：

1、這簡直是欺人太甚！

2、雪，是冬的精靈呀！

3、“真帥啊！”

B、用于祈使句末

表示命令、決心、愿望之類的祈使句，語氣強烈、堅決、感情激奮的句末要用嘆號。

如：

1、肖良大喝：“說話！快說話！”

2、讓我們為實現跨世紀的宏偉藍圖而努力奮斗！

C、用于感嘆、應答詞之后

表示感嘆、應答的詞，若帶有強烈的感情時，后面要用嘆號。

如：

1、“嗨！”彼此高興地喊了一聲。

2、何君問：“如何？”我答：“平常！”

D、用于象聲詞之后

以象聲詞構成的獨詞，表示聲音強烈時用感嘆號。

如：

1、“砰！砰！砰！”從遠處響起槍聲。

2、到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲。

E、感嘆號的并用

特別大的聲音和強烈感情的，為了引起人們注意，突出問題的嚴重性，后面可并用兩個，甚至是三個，但這種并用形式不可濫用。

如：

1、生活條件很差！疾病嚴重！生命垂危！！

2、“父親！父親！”

F、與問號連用

在一些表示復雜語氣和心態的句子末，可以采用“？”“！”連用的形式，但這種連用形式也不可濫用。如：難道你不需要一點真正的感情，真正的愛？！

四、逗號

輸入形式為，不正確輸入形式為 ，逗號在文中使用頻率較高，單句、復句都需要它的存在，它在文中起著“承上啟下”的作用。一般來說，逗號每個寫手都是會用的，錯誤的是出現多用現象，該用其他符號時都用了逗號。所以，這里不講一般用法，只講錯誤用法。

如：……于是女人穿了裙子，讓陽光緊抱，男人穿了短褲，讓陽光亂擰，那些在春天里最殷勤的歌手們，這時只剩下蟬了，蟬的歌聲躲在樹下，嘹亮而不圓潤。

這句段話犯了“一逗到底”的毛病。

正確應該是：

……于是女人穿了裙子，讓陽光緊抱；男人穿了短褲，讓陽光亂擰。那些在春天里最殷勤的歌手們，這時只剩下蟬了。蟬的歌聲躲在樹下，嘹亮而不圓潤。

五、頓號

輸入形式為、不正確輸入形式為 ` ．

一般用法：

A、用于并列的詞、并列的短語之間

并列詞語在句中的位置非常靈活，可以充當主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。無論它們充當何種句子成分，并列詞語之間都可用頓號表示短暫的停頓。

如：

1、周恩來的品德、人格、風范、情懷為中華民族樹立了一座精神豐碑。

2、周恩來同志杰出的外交思想、豐富的外交經驗、精湛的外交藝術、坦誠的外交風格，使每一個中國人引為自豪。

B、并列結構作謂語時，并列成分之間一般用頓號

如：現實要求我們更好地、全面系統深入地學習、領會、把握鄧小平同志的富民思想，以解疑釋惑，更加堅定前進方向。

C、用于序次語

頓號用于序次語的后面，只表示序次和停頓，并不表示列。只是為了使序次語不和正文相混，看起來文字清楚醒目。

如：

1、名著是讀者最多的。

2、名著是通俗的，不是學儒式的。

3、名著是不會因為時代替換而被遺忘的。

D、頓號活用

在言語交際中，為了強調說話人的語氣和神態，在不該用頓號的地方使用頓號，形成“一字一頓”，能夠產生特殊的表達效果。

如：海濱上空響起一個女孩子響亮而清晰的聲音：“我們從此——

一、刀、兩、斷！”

頓號和逗號都是句中點號，又都是表示句中的停頓，使用起來容易產生混淆。區別在于：頓號只能用于并列詞語之間；逗號則不僅能夠用于并列關系的詞語之間，也能用于非并列關系的詞語之間，表示其語氣或結構上的停頓。

六、分號

輸入形式為 ；不正確輸入形式為;

分號是介于逗號、句號之間的一種符號。它的主要作用是用來分清并列分句之間的層次。

一般用法：

A、用于語義上有關聯的各分句之間

如：散文之形，應活潑多姿；散文之情，應活泛流轉；散文之神，應活靈活現。

B、用于時間上有聯系的各分句之間

如：現代化是從傳統社會向現代社會的躍遷過程。這個過程從宏觀來看有三個階段，第一個階段是全面準備階段，主要是通過經濟社會發展的各種社會改革，為整個社會經濟的全面起飛創造條件；第二個階段是全面起飛階段，通過持續、快速的經濟增長，實現經濟結構和經濟發展水平從傳統的經濟“平原”向發達的經濟“高原”升遷；第三階段是全面發展與持續增長階段，主要是將持續快速增長的經濟成果轉化為整個社會的全面進步，實現整個社會結構的根本轉型。

C、用于內容上有對比的各分句之間

如：干得好的工廠，干部、工人就可多得一點報酬；干得不好的工廠，干部、工人就要少得一點報酬。

D、用于并列關系多重復句內的兩在分句之間

如：如果詩歌是窗，散文則是門；如果小說是河，散文則是塘；如果戲劇是廳，散文則是廊。

E、用于非并列關系的多重復句第一層的前后兩部分之間

如：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

F、用于分項說明的語句之間

如：農民對一個好的村干部的要求是：

一、辦事公道，一碗水端平；

二、自己不要吃得太飽；

三、有經濟頭腦。

七、冒號

輸入形式為 ：不正確輸入形式為 :

冒號表示提示性話語之后或總括性話語之前的停頓。

一般用法：

A、用于引起下文的詞語后

冒號引起下文，一般是在分敘幾種事物或列舉幾種情況之前，先有一個總括語進行總括說明，在總括語之后，用冒號表示。

如：有學者將中國建筑歷史的研究分為三個階段：第一階段，可以稱之為文獻考古階段；第二階段，是實物考古階段；第三階段，是對建筑之詮釋階段。

B、用于總括前文的詞語前

冒號總括上文，一般是先分敘幾種事物或列舉幾種情況，最后在總結說明之前，用冒號表示，起總括的作用。

如：晴空萬里，陽光普照，微風和煦：真是難得的好天氣。

C、用于解釋性分句前

如：第一次跨進項南家的客廳，冷不丁吃一驚，吃驚這客廳的陳設：一桌、一椅、一花一草、一字一畫，都好生眼熟，仿佛在哪兒見過？！

D、用于引語“某某說”之后

如：培根說：“知識就是力量。”

E、用于判斷詞“是”的后面

冒號用于判斷詞“是”的后面，大體上有兩種情況：一是為了引起人們對“是”后面的詞語的注意；二是便于在“是”的后面做分條式列舉。

如：我要講的是：有些節奏和音調優美的語言，聽起來抑揚頓挫，鏗鏘和諧，的確賽似唱歌一樣，美妙動人。

F、用于“注意”、“指出”、“證明”、“例如”、“如下”后

如：

1、例如：

2、現實與經驗表明：大眾教育與英才教育難以同時兼得。

G、用于寫信、講話稿的呼語后

如：

1、廣平兄：

2、各位領導、同志們：

八、引號

輸入形式為 “ ”（雙引號）‘ ’（單引號）不正確輸入形式為 “ ” ＂＂

一般用法：

A、用于標明文章中引用的部分

引用他人的話、書中的話、自己的話，或者是人物的對話，來說明一件事情，證明一個道理。

如：

1、鄧小平同志有一次在講實事求是及實踐的重要性時，曾風趣地說：“我個子很矮，所以總是從下面看問題。”

2、“你姓什么？”“我姓冬。”

B、用于標示文章中需要突出的、含有特殊意義的詞語

文章中有一些詞不能按字面義、常用義去理解，用引號標示，既突出作用，又引起讀者注意。

如：個別干部為求功名，往往是拜不動這尊“神”，又去敬那個“菩薩”。

C、用于標示文章中的反語、諷刺語

行文中為了達到特殊性修辭效果，使用與本來意思相反的詞語時，都應用引號標示。

如：在外國地攤上賣的書，到了國內搖身一變被捧成了“傳世經典”，讀者一再受愚弄。

D、用于標示文中的象聲詞

如：我突然聽到了樓上的房門已“吱”地推開了一條縫。

E、用于標示文章中引用的成語、俗語、歇后語、方言土語、格言等

如：

1、人們常常稱技藝高超的工人為“能工巧匠”。

2、還是俗語說得好：“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”

3、“鍥而不舍，金石可鏤。”他實踐著古人的遺訓。

F、用于標示文章中的簡稱詞語

如：市場經濟作為發展社會生產力的一種方式和途徑，本沒有姓“資”姓“社”的問題。

G、用于標示文章中出現的新名詞 如：當前必須禁止設計制造“電子情人”，因為它和“克隆人”一樣，對人類有負面影響。

九、括號

輸入形式為（）

括號的書寫形式有圓括號“（）”、方括號“［］”、六角括號“〔〕”和方頭括號“【】”等，最常用的是圓括號。

一般用法：

A、用于注釋句子里某些詞語

行文中對句中的某些詞語需要加以解釋說明時，要用括號標明。

如：中國猿人（全名為“中國猿人北京種”或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

B、用于注釋整個句子

行文中對于用來注釋整個句子的語句，要用括號標明，稱之為句外括號。

如：生活中不存在透視圖中所表現的那種單幅靜止畫面。（至于人用雙眼觀察，而透視原理基于單眼條件下的光學原理，則有更為深層的矛盾，這里姑且不談。）

C、用于標明插敘動作的詞語或劇本中關于人物情態和環境的描寫說明

在行文時為了表示描寫對象的情緒和聽眾的反應，須用括號將其引括出來，使之文字醒目、層次清楚，并與正文相區別。

如：

1、北京某大學邀請話劇《光緒政變》中的慈禧太后扮演者作演講，主持人的開場白是這樣的：同學們，今天我們好不容易把“老佛爺”——慈禧太后——請來了！（掌聲、笑聲，聽眾情緒頓時熱烈起來。）

2、周樸園（忽然嚴厲地）你來干什么？

D、用于標明序次語

如：

（一）（二）

（三）（1）（2）（3）

E、用于標明事情發生的時間或地點

如：

1、汕頭開埠（1860）以后，由于歷史條件和社會環境的變化，潮汕文化有了一些新的發展。

2、資本主 義的思想體系和社會制度，已有一部分進了博物館（在蘇聯）

F、用于標明引文或文章的出處

如：謝國良在《〈孫子〉思想研討》（《軍事史林》1986年1—4期）一文中指出

G、用于標明文章的轉接起訖

如：

1、（下轉第X頁）

2、（待續）

3、（上接第XX頁）

H、用于給漢字拼音

如：

1、“戌”（xū）

2、不飲千觴與百觴。（觴：shāng，盛酒器。）

I、用于字典、辭書中的詞條解釋

這里的括號一般用方頭括號比較醒目。

如：【巧言令色】言辭說得動聽，顏色裝得可愛，用來取悅于人。

J、用于行文中的訂正和補充性詞語

在引用他人的話語時，如果有錯漏的地方，可用括號進行訂正或補充。

如：“紹光我感謝您忘不了我，關心照顧我，您是我一生終（中）最忘了的朋友。”

十、破折號

輸入形式為 ——

不正確輸入形式為-------

破折號主要作用是用來標明行文中解釋說明的語句，雖然它的使用頻率不高，但用途廣泛，用法復雜，要掌握好它，并不很容易。

一般用法：

A、用于標明行文中解釋說明的語句

如：我要到高原的湖邊去，尋找我童年的崇拜物——藍天上的鷹們。

B、用于標明語意的轉換

在說話時，由一個話題突然轉到另一個話題，或在思考時，由一個問題突轉到另個問題，就應該用破析號標明語意的轉換。

如：

1、“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”張強對剛進門的小王說。

2、我乘夜行的火車穿過湟水谷地走向草原，谷地里那忽近忽遠的燈火把一個個村莊移到了身后——母親肯定在一盞油燈下念及我。

C、用于標明語意的遞進

如：他們除了在絕望中寄人籬下——流落他鄉——悲憤自戕之外，也就沒有別的結局可循。

D、用于標明語意的轉折

這與語意的轉換是有區別的，語意的轉換是轉到另一個不同的意思，而語意的轉折，是轉換到相對或相反的意思上去。

如：到河灘挖“浪柴”的記憶至今都是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

E、用于標明語句間的因果關系

其特點是破折號前面表示結果，破折號后面的表示原因。

如：神州萬里幅員，我最鐘情于大西北。并非故鄉，遠勝故鄉——故鄉之謂仍是一個狹小的概念。

F、用于標明行文中的插說

行文中的插說是獨立于正文之外的語詞。為了區別于正文，插說之前可用破折號標明。

如：這末一句又擊中了我——說實話，當時我真的動了回家的念頭。

G、用于總說與分說之間

其特點是破折號前面的句子是總說的形式，破折號后面是分說的部分。

如：這個農民問過幾家旅館，住宿都要幾十元錢——有的要五十元，有的要三十元，最便宜也要二十元。

H、用于引下文

為了表示句與句之間，段與段之間的緊密關系，特意將破折號置于語句或段落的末尾，起到導引下文的作用。

如：飛機場的貴賓室里，張學良夫婦被蜂擁而至的記者們團團圍住——

記者：您是在何時和李登輝總統談到希望出國的？

I、用于總結上文

其特點是破折號后面是對前面的內容進行概括性的總結。

如：“……反過來，孤單一個人坐在熱氣逼人的火爐邊，只過了五分鐘，但你卻像坐了兩個小時。——這就是相對論。”

J、用于歇后語前后兩部分之間

如：原因是我的兒子要結婚，羅鍋子上樹——前（錢）緊。

K、用于表示語音的中斷、停頓和延長

如：

1、侍萍：我——我——我只要見見我的萍兒。

2、方達生：你——

L、用于表示語句或文章的出處、作者

如：桃葉傳情竹枝怨，水流無限月明多。

——唐·劉禹錫《堤上行》

M、用于標明人物的對話或列舉的事項

用破折號標明人物的對話，可不再用冒號和引號，有醒目的作用。

如：——你們斑斕的人生激起我創作的沖動，我真想寫你們的愛情。——哎喲，人老的老了，死的死了，還彈什么浪漫曲！

十一、省略號

輸入形式為 ……

不正確輸入形式為。。。…

……

．．．．．．

省略號不僅可以表示文字的省略，也可表示人物說話時的某種情態或心理。因此，正確使用省略號，能使語句簡明經濟，含蓄深刻；在表達思想感情時，能收到“言雖盡”而“意無窮”。

（如果是整段文章或詩行的省略，可以使用雙份省略號，也就是十二個圓點…………）

一般用法：

A、用于表示引文中的省略

引用他人的話時，為了突出重點，對不必引用的部分就可用省略號代替。

如：《通志略》說：“葡萄藤，生傳自西域。……張騫使西域，得其種而還，中國始有。”

B、用于標明列舉時的省略

行文時，要列舉許多類似的人物、事件、現象等，當列舉到一定的數量，其余就可以省略。

如：有最大的湖泊、連綿的雪山、坦蕩的草原、茫茫戈壁……

C、用于標明重復語句的省略

在行文時，遇到一些需要重復的語句，如實寫下去，文章就會顯得贅冗，可用省略號。

如：球場上響亮地傳來：“中國隊——加油……中國隊——加油……”的喊聲。

D、用于標明數目遞增的省略

行文中要列舉數目遞增時，可以用省略號表示。

如：裁判嘴中的哨聲響了，女孩迅疾沖上跑道。100米、200米、400米……女孩看到終點。

E、用于標明語意未盡、意在言外的省略

引文時，有些話雖說完，然情絲不斷，語意難盡，故用省略號，以引起讀者思考和回味。

如：

1、當黑夜又一次來臨的時候，我將用生命點燃微笑，為我遠行的孤寂靈魂唱起最后的歌……

2、林偉顫抖著聲音說：“你……我知道你的意思，沒想到你也這樣勢力、市俗。”

F、用于標明沉默或虛缺

在人物對話中，有時會碰到難以啟齒、無話可答，或故意不說話的場面，可用省略號。

如：“你還沒有娶媳婦吧？”“……”他緋紅了臉，更加忸怩起來。

G、用于標明語意中斷的省略

在對話中，往往會迫于種種原因而不能將話說完，造成中斷可用省略號。（注意省略號與破折號在表示話語中斷時的區別，破折號表示戛然而止，省略號表示余意未盡。）

如：母親插進來說：“這是我家的東西，你們最好自己到外面買，亂用別人的東西……”“媽！”宋慧叫道。

H、用于表示聲音的斷斷續續

如：“什么！……怎么啦！……哪兒會有這樣的事！”

I、用于表示聲音的延長

如：“我……不……認……命……！”

十二、著重號

輸入形式為 ．

作者在著書寫文時，自認為特別重要的部分或需要強調的字、詞、句，可用著重號。

使用著重號應注意：

1、如原文中沒有著重號，作者引用時自己加上的，須在后面注明著重號為筆者加；

2、如原文中有著重號，作者引用時，也要注明著重號是原作者加的。

十三、連接號

輸入形式有三種形式，即長橫“——”（占兩個字的位置）、半字線“—”（占半個字的位置）、和浪紋“～”（占一個字的位置）。

連接號的作用是把意義密切相關的詞語連成一個集體。連接號有四種形式，各有不同的用法。

一般用法：

A、用于連接兩個相關的名詞構成的一個意義單位

如：秦嶺—淮河

心理—物理實驗

原子—分子論

B、用于相關時間、地點的連接，表示時間、地點的起止

如：一三七——一四三三

1977年—2001年

917～992

北京——廣州

C、用于連接相關數目字，表示數目起止

如：4—6級偏北風

1000千克—1500千克

0．1～0．4米為小浪

D、用于相關字母、阿拉伯數字之間

如：HAW—4海底光纜

東方紅—75拖拉機

DNV—ISO9002國際質量體系認證

E、用于連接幾個相關的項目，表示遞進式發展

如：人類的發展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。

十四、間隔號

輸入形式為 ·

間隔號主要作用是用以表示某些少數民族人名或某些外國人的名字和姓氏之間的分界，月份和日期間的分界，書名和篇目之間的分界，詩體、詞牌與題目的分界，朝代和人名間的分界等。如：

1、愛新覺羅·努爾哈赤

2、《詩經·大雅·板》

3、《水調歌頭·游泳》

4、唐·李白

十五、書名號

輸入形式為 《 》--

書名號沒什么太多的復雜用法，一般就是用于書籍、文章、報刊、雜志、影視、戲劇、歌曲以及法規、條例等名稱。由于標示的需要，還有一種單書名號〈 〉，用于在書名號里面。

如：劉心武《重讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉》

十六、專名號

輸入形式為 _____

專名號表示人名、地名、朝代名等。一般只用在古籍或某些文史著作里面。如：司馬相如者，蜀郡成都人也，字長卿。

十七、幾種其他標點符號

1、注釋號（* ⑴ ①［1］）

注釋號是用來標明題目或語句注釋的符號。

如：①堅持四項基本原則*

2、隱諱號（×）

隱諱號主要是用來表示作者不必或不便直接寫明的字詞句。

如：還會有××事跡報告會。

3、虛缺號（□）

用來標明文章中所缺少的部分，原文中缺多少字，就用多少個虛缺號補在文中。

如：古碑上有一行字：串錢□□□□取其多刻剝民□□□□重斂而有□□。

4、斜線號（/）

用于字與字、詞與詞、句子與句子的中間，標明前后兩部分之間存在著密切關系。

如：

1、2750元/噸

2、李菊/王楠的雙打組合也日漸成熟起來。

5、三角號（▲△）

用來表示需要突出的字詞或者對某些話語和條例的分列。

如：▲中國人民大學最近公布了一項職業聲望調查，科學家高居榜首。

6、代替號（～）

用來表示代替重復字和詞的一種符號，一般出現在字典里。

如：【求實】講求實際：必須把革命干勁和～精神結合起來。

7、連珠號（…………）

用在目錄中的標題和頁碼之間。

如：語言的交際功能…………………………………………（27）

標點符號在文章中有畫龍點睛的功能，作為寫手應該引起注意，力求表現到位。

第二篇：標點符號正確用法

標點符號正確用法

法律文書中7大常見標點符號錯誤

常見錯誤一：括號+頓號

經常寫文書的都應該知道，一級標題用“

一、”表示，二級標題用“

（一）”，可是我很常見到法律文書中出現了“括號+頓號”的錯誤。

例：

【錯誤】

一、認真貫徹新發展理念，服務保障經濟社會持續健康發展

（一）、加強產權司法保護。

【正確】

一、認真貫徹新發展理念，服務保障經濟社會持續健康發展

（一）加強產權司法保護。

“括號+頓號”這種錯誤用法，本應該在本科畢業論文時候就要被糾正，工作之后再犯這種錯誤非常的不應該。而恰恰這種錯誤是法律文書中最為常見的標點符號錯誤之一。在此也提醒常犯此錯誤的法律人，如果想在分級標題中規范使用括號，不妨隨便翻翻法條，比如《中華人民共和國刑法》：

第一百二十條之二 有下列情形之一的，處五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利，并處罰金；情節嚴重的，處五年以上有期徒刑，并處罰金或者沒收財產：

（一）為實施恐怖活動準備兇器、危險物品或者其他工具的； ……

所以，要記住在分級標題（二級標題、四級標題）的括號后面是不加括號的。

常見錯誤二：頓號和點號混用

同樣還是標題符號使用問題，除了上面說的“括號+頓號”的錯誤外，另一個常見錯誤就是在表示次序的阿拉伯數字后面加頓號“、”。比如，三級標題是用阿拉伯數字“1.”，而不是“

1、”，這也是非常常見的一個符點標號錯誤。

例：

【錯誤】

1、二審判決認定的基本事實缺乏證據證明。本案的基本事實是…… 【正確】1.二審判決認定的基本事實缺乏證據證明。本案的基本事實是……

所以，不帶括號的阿拉伯數字、拉丁字母做次序語，后面用下角點號（圓心點號、西文句號）。

常見錯誤三：分級標題在分段的情況下使用句號

法律文書一級標題的末尾，一般要分段，不加標點符號。

二、三級標題的末尾，如果是分段標題，一般也不加標點符號；如果是縮兩格標題，并且標有序號（如1．2．3．，第一，第二，第三，），可以加句號。

例：

【錯誤】

一、關于借款本金數額如何認定的問題。

王榮濤主張，依據2014年6月10日《借款協議書》所載明的內容，本案借款本金是……

【正確】

一、關于借款本金數額如何認定的問題

王榮濤主張，依據2014年6月10日《借款協議書》所載明的內容，本案借款本金是……

【正確】

一、關于借款本金數額如何認定的問題。王榮濤主張，依據2014年6月10日《借款協議書》所載明的內容，本案借款本金是……

常見錯誤四：六角號與圓括號、方括號、方頭括號混用

在一般普通文本中，六角號“〔〕”并不多見，而對于法律文書而言，六角號是很常見的一個符號。現實卻是，六角號經常與圓括號“（）”、方括號“［］”、方頭括號“【】”混用！

例：

【錯誤】根據《最高人民法院關于審理商標授權確權行政案件若干問題的規定》（法釋（2017）2號）規定，該案……

【錯誤】根據《最高人民法院關于審理商標授權確權行政案件若干問題的規定》（法釋【2017】2號）規定，該案……

【正確】根據《最高人民法院關于審理商標授權確權行政案件若干問題的規定》（法釋〔2017〕2號）規定，該案……

又例： 【錯誤】據《張某某盜竊案起訴書》（京昌檢公訴刑訴（2017）1150號）顯示，張某某于……

【錯誤】據《張某某盜竊案起訴書》（京昌檢公訴刑訴［2017］1150號）顯示，張某某于……

【正確】據《張某某盜竊案起訴書》（京昌檢公訴刑訴〔2017〕1150號）顯示，張某某于……

再例：

【錯誤】根據最高人民法院在其官方網站上發布的《王榮濤與遼寧寶立房產開發有限責任公司民間借貸糾紛二審民事判決書》（［2015］民一終字第353號）顯示，該案存在……

【錯誤】根據最高人民法院在其官方網站上發布的《王榮濤與遼寧寶立房產開發有限責任公司民間借貸糾紛二審民事判決書》（（2015）民一終字第353號）顯示，該案存在……

【正確】根據最高人民法院在其官方網站上發布的《王榮濤與遼寧寶立房產開發有限責任公司民間借貸糾紛二審民事判決書》［（2015）民一終字第353號］顯示，該案存在……

【正確】根據最高人民法院在其官方網站上發布的《王榮濤與遼寧寶立房產開發有限責任公司民間借貸糾紛二審民事判決書》〔（2015）民一終字第353號〕顯示，該案存在……

關于六角號和各種括號的用法可以總結為3個原則：

1.但凡檢察機關文書、法律法規、司法解釋以及規范性文件發文字號中的年份一律用六角號“〔〕”；

2.法院裁判文書發文字號中的年份一律用小括號“（）”；

3.除科技書科中的數學、邏輯公式外，所有括號（特別是同一形式的括號）應盡量避免套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號形式配合使用。

常見錯誤五：頓號的使用錯誤

2012年6月1日開始實施的《標點符號用法》（GB/T15834—2011）對原《標點符號用法》（GB/T15834—1995）進行了修改，其中增加了兩條頓號（、）的基本用法。標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間，通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。

例：

【錯誤】一審法院未采納寶立公司的意見，并依據《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國合同法》、《最高人民法院關于人民法院審理借貸案件的若干意見》等法律法規、司法解釋的規定作出判決，并不存在適用法律錯誤的情形。

【正確】一審法院未采納寶立公司的意見，并依據《中華人民共和國民法通則》《中華人民共和國合同法》《最高人民法院關于人民法院審理借貸案件的若干意見》等法律法規、司法解釋的規定作出判決，并不存在適用法律錯誤的情形。

同時，“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的詞語后面用逗號，不用頓號。

例：

【錯誤】雙方就相關事宜達成如下協議條款：第一、甲方必須保證在規定的借款期限內，還清全部借款。第二、乙方同意甲方在借款期限內提前還款并按實計算沖減利息。

【正確】雙方就相關事宜達成如下協議條款：第一，甲方必須保證在規定的借款期限內，還清全部借款。第二，乙方同意甲方在借款期限內提前還款并按實計算沖減利息。

常見錯誤六：分號的使用錯誤

分號一般用于復句內部并列、分句之間的停頓以及非并列的多重復句，如轉折關系、因果關系等。法律法規中，分行列舉的各項之間也是用分號。

而法律文書中，我們經常錯誤地把分號作為所有并列的分句的結尾。

例：

【錯誤】中房合肥公司不服一審判決，向本院提起上訴稱：1.期間審計報告的法律地位不能否定，對該期間納入損益審計的事項應予以認定。一審判決否定期間審計報告的披露作用不當；2.關于中房置業公司股權轉讓信息的披露方式不能僅限于股權轉讓時的審計報告、評估報告，還應包括政府對社會公開的規劃、審批、建設等信息。一審法院認為中房合肥公司在股權轉讓時存在未披露和披露不實等的認定沒有依據；3.《產權轉讓合同》應為股權轉讓合同，而不是具有股權和資產轉讓雙重特性的合同。

【正確】中房合肥公司不服一審判決，向本院提起上訴稱：1.期間審計報告的法律地位不能否定，對該期間納入損益審計的事項應予以認定。一審判決否定期間審計報告的披露作用不當。2.關于中房置業公司股權轉讓信息的披露方式不能僅限于股權轉讓時的審計報告、評估報告，還應包括政府對社會公開的規劃、審批、建設等信息。一審法院認為中房合肥公司在股權轉讓時存在未披露和披露不實等的認定沒有依據。3.《產權轉讓合同》應為股權轉讓合同，而不是具有股權和資產轉讓雙重特性的合同。

又例：

【錯誤】上訴人認為原審判決：1.認定事實不清。在本案已查明事實里，并沒有查明本案涉案房屋的房產證號；2.適用法律錯誤。根據《最高人民法院關于審理買賣合同糾紛案件適用法律問題的解釋》第三十一條規定，這不屬于反訴內容，應當一并審理作出判決；3.違反法定程序。原審法院在庭審已經進行到法庭辯論階段時被上訴人變更訴訟請求予以準許是錯誤的。

【正確】上訴人認為原審判決：1.認定事實不清，在本案已查明事實里，并沒有查明本案涉案房屋的房產證號；2.適用法律錯誤，根據《最高人民法院關于審理買賣合同糾紛案件適用法律問題的解釋》第三十一條規定，這不屬于反訴內容，應當一并審理作出判決；3.違反法定程序，原審法院在庭審已經進行到法庭辯論階段時被上訴人變更訴訟請求予以準許是錯誤的。

【正確】上訴人認為原審判決：1.認定事實不清。在本案已查明事實里，并沒有查明本案涉案房屋的房產證號。2.適用法律錯誤。根據《最高人民法院關于審理買賣合同糾紛案件適用法律問題的解釋》第三十一條規定，這不屬于反訴內容，應當一并審理作出判決。3.違反法定程序。原審法院在庭審已經進行到法庭辯論階段時被上訴人變更訴訟請求予以準許是錯誤的。

再例：

【錯誤】上訴人針對一審判決提出了三點上訴理由：一是認定事實不清；二是適用法律錯誤；三是違反法定程序。

【正確】上訴人針對一審判決提出了三點上訴理由：一是認定事實不清，二是適用法律錯誤，三是違反法定程序。

總結：使用分號首先要明確句子間的關系，一般用于并列、轉折、因果關系；長句中已經用了句號、分號的，應當以句號結尾；短句中沒有逗號、頓號的，不能直接使用分號。

常見錯誤七：冒號的使用錯誤

冒號表示提起下文，法律文書中冒號常見于總結性語句的前面或后面，常常與逗號、分號混用。

例： 【錯誤】中房合肥公司不服一審判決，向本院提起上訴稱：一審判決中房合肥公司承擔因在轉讓資產時未披露的債務44662776元錯誤：第一，清源路修建等相關費用若由中房合肥公司承擔，將造成中房合肥公司重復支付；第二，濕地公園建設費不應由中房合肥公司承擔；第三，容積率調整所補繳的土地出讓金不應由中房合肥公司承擔。

【正確】中房合肥公司不服一審判決，向本院提起上訴稱：一審判決中房合肥公司承擔因在轉讓資產時未披露的債務44662776元錯誤，第一，清源路修建等相關費用若由中房合肥公司承擔，將造成中房合肥公司重復支付；第二，濕地公園建設費不應由中房合肥公司承擔；第三，容積率調整所補繳的土地出讓金不應由中房合肥公司承擔。

又例：

【錯誤】聚眾哄鬧、沖擊法庭的；毆打司法工作人員或者訴訟參與人的；侮辱、誹謗、威脅司法工作人員或者訴訟參與人，不聽法庭制止，嚴重擾亂法庭秩序的；這些都屬于《刑法》第三百零九條規定的擾亂法庭秩序的情形，要處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金。

【正確】聚眾哄鬧、沖擊法庭的；毆打司法工作人員或者訴訟參與人的；侮辱、誹謗、威脅司法工作人員或者訴訟參與人，不聽法庭制止，嚴重擾亂法庭秩序的：這些都屬于《刑法》第三百零九條規定的擾亂法庭秩序的情形，要處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金。

一般說來，冒號常用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說，它的提示范圍到一個句子完了為止，一句話只能有一個冒號，一管到底；冒號用在總說性話語的前面，表示總結上文。

以上七種錯誤是法律文書中常見的又不容易被察覺的錯誤，當然還有其他常見的但容易被察覺的錯誤，在此不一一列舉。

第三篇：標點符號用法

標點符號的用法

一、人物對話的幾種方式

說在前用

：

語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子。”

說在中間用，“語文作業要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設想。” 說在結尾用。

例子“語文作業一定要按時完成，否則后果不堪設想。”語文老師說。

二、問號及其用法

A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續問，各句后均用問號

你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問。

有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應用逗號。示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？

三、引號的幾種使用方法

A、凡是把引用的話獨立使用，末尾的標點放在引號的里邊。示例：陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”

這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”（埃文·埃薩爾）

B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標點放在引號外。

1現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

2“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這就是說，做學問必須要勤奮。

四、頓號與逗號的區別

1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內部的停頓。例子

1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。

2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。

（如果句內并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應用逗號表示停頓，而不能用頓號。）

2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。不同層次的用逗號 示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學生，尚金波、郭松、花金陽是二班的學生，小王、李

六、王二是三班的學生。

上海的越劇、滬劇、淮劇，湖北的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

3表示一個約數兩數字之間不用頓號。示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。4表示一個確數兩數字之間用頓號 今天三、四組值日。五）分號的基本用法

分號主要表示復句中并列成分之間的停頓，其中一個已經用到逗號，并列分局之間一般用分號。

例子：A 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

② 自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。分號誤用

1．總結語前面誤用分號

【例句】證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

在此句中，“這是全世界都統一的”是總結前文，因此，分號應改為冒號。2．句中無逗號直接用分號

【例句】成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。分號是在僅用逗號已無法區分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應改為逗號。

3．句中有句號再用分號

【例句】學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。

（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。總括語的前面，表示總括上文。

北京紫荊城有四座城門：午門

神武門 東華門和西華門。總括語的前面，表示總括上文。

例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。注意

1冒號起提示作用，一管到底。

判斷對錯：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。2．同一句中不能兩個冒號。

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號）

六、嘆號的使用

倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。示例：歌唱吧，為了祖國的勝利！

七、區別句內括號與句外括號。

括號里的內容如果是解釋句中某一部分的，叫句內括號，應緊貼被注釋的內容之后，正文此處如有標點應置于括號之后。如果括號里的內容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末

初中常見的病句類型舉例

（一）、成分殘缺：

例1：通過醫生的精心治療，使他很快恢復了健康。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）例2：全校師生積極開展“獻愛心”。

（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）

（二）、詞序不當： 例3：數學對我不感興趣。

（主體“我”，客體“數學”，改為“我對數學不感興趣。”）例4：各種新發現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。（邏輯上應是先“認識”，再“改正”。）

（三）、搭配不當：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）例6：臨近期末，同學們的學習態度有了明顯的提高。（學習態度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）

（四）、重復羅嗦：

例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

（“具體”與 “詳”重復。）例8：李大爺老了，頭上的頭發全白了。

（頭發不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）

（五）、否定不當：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）例10：為了避免今后不發生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）

（六）、誤用歧義： 例11：這輛自行車沒有鎖。

（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”）例12：做手術的是他的父親。

（“做手術的”人可是醫生，也可指病人。）

（七）、前后矛盾：

例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。

（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊 4 員們能否齊心協力”）

例14：“五四”征文稿件的字數不要超過1000字左右。（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）

（八）、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。（“成就”詞義過重，改為“成績”）

二、修改病句的原則和方法：

1、原則：

以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(調整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。

2、辨析病句方法:(1)、讀句子，明確錯誤的類型

(2)、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當．(3)、理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當．

(4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾．(5)、弄清關系，復句要看關聯詞語搭配是否得當．

(6)、要盡量不改變原意，在原來意思基礎上修改，這是根本原則．

四、幾種務必注意的病句類型：

1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。“避免”“預防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。

①秋天的北京是一個美麗的季節。（“北京”是“季節”，搭配不當。應改為“北京的秋天”才對）

②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當風，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）

2、分數倍數要注意，減少不能用倍數；搭配介詞要想清，是否意思有問題。①今年增產50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)②材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長10%。

3、“是否”“可否”“優劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。

①有沒有意志是成功的關鍵。（“成功”之前應加“能否”）

②新舊體制交替，不免不出現管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）

4、習慣錯用的詞: “目的是為了”“大多以??為主”語意重復

①美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復）

②這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。（“以??為主”就含有“大多”的意思，屬重復）

“約??左右”“近??左右”“余??左右”“達??多（以上）”“超過??以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）

④載重量達十噸以上。（“達”指的是數量向上或向多達到的最高點，與“以上”矛盾）

⑤通過這次普法學習，使我增強了法制觀念。（“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應該去掉其中一個。）

綜合性學習專題復習《漫游語文世界》

1、下面是“漫游語文世界”綜合性學習活動主持人的開場白，請你把它補充完整。

同學們，語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是姹紫嫣紅的花園，讓我們留連忘返；語文是波瀾壯闊的大海，讓我們遨游其中。今天，就讓我們帶著語文的目光到生活中去充分領略一下語文世界的魅力吧！

2、為營造氣氛，擬條宣傳標語： 學好語文，走遍天下； 語文世界真精彩；

3、假如你是活動的組織者，請寫出交流與展示活動四個主要步驟：

示例：A 主持人講話，安排活動步驟及活動內容 B 各小組代表交流與展示 C 評獎 D 語文老師總結；

4、當前社會上廣告語肆意濫用諧音字，很不利于語言的規范化，請恢復下列成語的本來面目。愛不濕手（洗衣機廣告）6 ———釋

隨心所浴（浴霸廣告）———欲 咳不容緩（止咳露廣告）———刻

紙日可待（紙張廣告）———指

5、社會上對這類改動后的成語廣告褒貶不一，你持何種態度？請說出你的看法與理由。

對街頭用語不規范的予以曝光（在媒體上）；工商行政部門對用語不規范的門店招牌予以處罰。

6、現在，街頭用語、標語廣告、電影電視等在使用語言方面有很多錯別字的現象，你知道哪些？請舉出兩個具體例子。

7、就如何規范街頭用語向有關部門提建議：這種廣告對青少年將起到負面影響，如他們按此錯誤方法記住了成語，將對他們貽害無窮。

8、走上街頭，你會發現別出心裁的招牌吸引著我們的眼球。小明的爸爸也想開一家書店，想請大家為他出謀劃策，取一個引人入勝的店名，你幫他取的名稱是————。開心小屋、快樂驛站

9、水是生命之源，節約用水已成了全球性的話題，請你也做一點貢獻，為它擬一條公益廣告。

示例：如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚！保護水資源，生命真永遠。

人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！節約用水，從點滴開始。

現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？ 愛惜生命之源，“關”住滴滴點點。

10、發短信可能是現在比較時尚的一種通訊方式，母親節快到了，請你拿起電話給媽媽發個短信吧！（略）

11、下面是幾則廣告語，請任選一則從內容、語言或修辭等方面略作賞析。小草正在成長，請勿打擾！（草坪上的告示牌）沒有加進什么，不過提出水分（奶粉廣告詞）

除了你的腳印，什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走（旅游勝地告示牌）禁止抽煙，連皇冠牌也不例外（皇冠牌香煙廣告詞）

12、過年時，家家戶戶都會貼上春聯，你注意了嗎，它和我們的語文也是息息相關的，把你搜集的對聯寫一則吧。

13、在2010年的春晚上，“給力”這個詞頻頻出現，你知道它的意思嗎？在你的生活中還有哪些流行語，寫兩條吧？（略）

14、閱讀報刊雜志是我們獲得知識的一個重要途徑。今天，我們一起來開展一項 7 活動，由我們每個小組同學共同來設計完成一份知識小報。

請你寫出完成這份小報的步驟來。

a、各小組討論確定小報主題；

b、圍繞主題選擇材料；

c、各小組同學一齊動手動腦制作小報；

d、評選優勝；

e、公布評選結果，給最佳小組頒獎。

15、參加這次活動后，你有什么收獲，用你手中的筆，把它寫出來吧。[題4](河北省)觀察下面這幅漫畫，回答問題。

(1)用說明性語言介紹這幅漫畫的內容。(2)漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么?

[解題探微]本題考查的重點是學生的說明能力，這類試題在解答時要遵循“圖上東西都有用”這一看圖規律，做到：說明全面無遺漏，有標題的漫畫，標題不要丟落。說明順序要合理——認真分析圖表的方位，選擇從左到右或從右到左，或中間輻射兩邊，或從下到上，或由主到次依次展開。語言表達力求準確，避免無中生有、虛構內容。(1)示例：這是一幅題為“爺爺，生日快樂，許個愿吧!”的漫畫：畫面中間是插著蠟燭、寫有“2008”字樣的蛋糕；左面是三位胸前寫有“中國隊”字樣的運動員：右面是一位頭發稀疏、戴著眼鏡的老爺爺；畫面上方是老爺爺所想的一位手舉鮮花站在奧運會最高領獎臺上的運動員，他身后是懸掛著的五星紅旗。(2)示例：希望中國運動員在2008年北京奧運會上多拿金牌，為國爭光。

8(一)環保小課題研究 環保是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現，更是人類生存發展的基礎。班上準備舉行題為“我的環保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。

1.觀察當地環境，了解環境污染的狀況，把令你感受最深的情景，用簡潔的語言描繪出來。

答： 我的家鄉有一條河，河水又臟又渾濁，河面上漂浮著大量的垃圾，散發著臭氣。

2.請為解決當地環境保護問題提出你的一條建議。

答：①制定合理的規章制度，嚴禁往河中傾倒廢棄棄物，違者罰款。②在村里進行宣傳，讓村民知道保護水資源的特殊性。③定期派人打撈河中污物，維持河水清潔。

(二)在“環保小課題研究”綜合性學習中，學校積極組織同學們參加遵義市“雙創一鞏固”(創建全國文明城市、創建國家環保模范城市、鞏固國家衛生城市)活動。結合這次活動，請你完成下列問題。

1.為“創建國家環保模范城市”活動確定一個研究課題。(3分)

示例 城市生活垃圾的分類與循環利用。

2.為“創建全國文明城市”活動提一條合理化建議。(3分)

示例 開展“小手牽大手”活動，通過學生對廣大市民進行文明知識宣講。

3.為“鞏固國家衛生城市”活動做一次調查。請你寫出調查中發現的問題并提出解決的辦法。(4分)①問題：隨口亂吐、隨手亂扔現象非常普遍。(2分)②辦法：加大對市民衛生知識、良好習慣等的宣傳力度。(2分)

第四篇：2018最新標點符號用法

2018最新標點符號用法

標點符號在小學生們看來一直都是一個比較難的知識點，同時，標點符號也是文字書寫中的必要組成部分，在語文考試中的要求非常嚴格。

很多學生分不清標點符號的用法，對標點符號的使用不重視，很多時候，學生成績之間的差距往往都體現在一些看似微小的細節上。

為了讓學生規范使用標點符號，不再出現標點符號亂用、錯用的現象，知牛網整理了新版國家標準標點符號用法大全分享給大家，建議老師、學生收藏，方便教學與記憶，今后學生考試不再出錯！

如果對你有所幫助，記得要關注我們哦！

一、問號（？）

1、在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應先單用，再疊用，最多疊用三個問號。

例：這就是你的做法嗎？像你這個經理是怎么當的？？你怎么竟敢這樣欺騙銷費者？？？

2、問號也有標號用法，即表示存疑或不詳。例1：馬致遠（1250？—1321)例2：鐘嶸（？—518)

二、嘆號（!）

1、表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時也可以疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。

例1：轟！在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。例2：我要揭露！我要控訴！我要以死抗爭！！

2、當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。

例1：這點困難就把我們嚇倒了嗎？！

例2：他連這點起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！

三、頓號（、）

1、相鄰或相近兩數字連用表示概數通常不用頓號。

例1：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九公里和前方一二十公里范圍內的地面。

例2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。

二、標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。

例1：“日”“月”構成“明”字。

例2：店里掛著“顧客就是上帝”“質量就是生命”等橫幅。例3：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》是我國長篇小說的四大名著。

例4：李白的“白發三千長”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪》（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。

四、引號（“ ”和? ?）

獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。

例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福： 幸福是自己喜歡什么和不喜歡什么。…… “幸福是自己擅長什么和不擅長什么。…… “幸福是在正確有時間做了正確的選擇。……”

五、括號（（）〔〕 【】 ﹝﹞）

1、標示下列各種情況，均用圓括號： 標示注釋內容或補充說明

例1：我校擁有特級教師（含已退休的)717人。

例2：我們不但善于破壞一個的世界，我們還將善于建設一個新世界！（熱烈鼓掌)標示訂正或補加的文字

例3：信封上寫著：“阿夷（姨），你好！” 例4：建筑工程全部達到優良工程(的標準）。標示序次語

例5：語言有三個要素：（1）聲音；（2）結構；（3）意義。例6：思想有三個條件：

（一）事理；

（二）心理；

（三）倫理。標示引語的出處

例7：他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格。”（《板橋集題畫》）

標示漢語拼音注音

例8：“的（de)”這個字在現代漢語中最常用。

2、標示作者國籍或所屬朝代，可用方括號或內角括號 例1：[英]赫胥黎《進貨論與理學》 例2：〔唐〕杜甫著

3、報刊標示電訊、報道的開頭，可用方頭括號 例：【新華社南京消息】

4、標示公文發文字號中的發文年份時，可用六角括號 例：國發〔2011〕3號文件

5、標示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號 例1：〔奇觀〕奇偉的景象。例2：【愛因斯坦】物理學家。

六、連接號（短橫線“-”、一字線“—”、浪紋線“～”）1、標示下列各種情況，均用短橫線： 化合物的名稱或表格、插圖的編號 示例1：3-戊酮為無色液體,對眼及皮膚有 示例2：參見下頁表2-

8、表2-9。

連接號碼,包括門牌號碼、電話號碼,以及用阿拉伯數字表示年月日等

在復合名詞中起連接作用 示例6：吐魯番-哈密盆地 某些產品的名稱和型號。

示例7：WZ-10直升機具有復雜天氣和夜間作戰的能力。漢語拼音、外來語內部的分合。示例8：shuōshuō-xiàoxiào(說說笑笑)示例9：盎格魯-撒克遜人

示例10：讓-雅克·盧梭(“讓-雅克”為雙名)示例11：皮埃爾·孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”為復姓）

2、標示下列各種情況，一般用一字線，有時也可用浪紋線： 標示相關項目(如時間、地域等)的起止 示例1：沈括(1031—1095),宋朝人。示例2：2011年2月3日—10日 示例3：北京—上海特別旅客快車

標示數值范圍（由阿拉伯數字或漢字數字構成）的起止 示例4：25～30g 示例5：第五～八課

七、書名號（《》）

1、標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等 例1：《紅樓夢》（書名）例2：《史記項羽本紀》（卷名）例3：《論雷鋒塔的倒掉》（篇名）例4：《每周關注》（刊物名）例5：《人民日報》（報紙名）

例6：《全國農村工作會議紀要》（文件名）

2、標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像表現的作品名稱及簡稱

《漁光曲》（電影名）《追夢錄》（劇名）《勿忘我》（歌曲名）《沁園春雪》（詩詞名）《東方欲曉》（雕塑名）《社會廣角鏡》（欄目名）《光與電影》（電視節目名）《莊子研究文獻數據庫》（光盤名）《植物生理學系列掛圖》（圖片名）我讀了《念青唐古拉山紀行》一文（以下簡稱《念》）

3、標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名 例：科技人員研制《電腦衛視》殺毒軟件。

4、不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標、證照、組織機構、會議、活動等名稱，不應用書名號。下面均為書名號誤用的示例：

下學期本中心將開設《現代企業財務管理》《市場營銷》兩門課程。（×）

明天將召開《關于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項會。（×）

本市將向70歲以上（含70歲）老人頒發《敬老證》。（×）本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉ok》等六個獎杯。（×）《閃光》牌電池經久耐用。（×）《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。（×）

北京將召開《全國食用天然色素應用研討會》。（×）本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。（×）

八、分隔號（/）

1、詩歌接排時分隔詩行(也可使用逗號和分號）例：春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風雨聲/花落知多少。

2、標示詩文中的音節節拍

例:橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。

3、分隔供選擇或可轉換的兩項，表示“或”

例：動詞短語中除了作為主體成分的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和/或補語。

4、分隔組成一對的兩項,表示“和” 例1：13/14次特別快車

例2：羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝貞/李敬元。

5、分隔層級或類別

例：我國的行政區劃分為：省（直轄市、自治區）/省轄市（地級市）/縣（縣級市、區、自治州）/鄉（鎮）/村（居委會）。

九、逗號（，）

1、復句內各分句之間的停頓，除了有時用分號外一般都用逗號。

2、用于較長的主語之后、句首的狀語之后、較長的賓語之前，以及較長的主語中間、謂語中間或賓語中間；另可用于前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前（但公文中很少使用）。

3、用于復指成分或插說成分前后，語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后，某些序次語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后。

4、用頓號表示較長、較多或較復雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及（及）”連接，“以及（及）”之前用逗號。

例：壓力過大、工作時間過長、作息不規律，以及忽視營養均衡等，均會導致健康狀況的下降。

5、較長的并列詞語之間也可用逗號

例：我們需要了解全局和局部的統一，必然和偶然的統一，本質和現象的統一。

6、并列成分之間用逗號時，末尾的“等”類詞前也用逗號 例：寫文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫，等等。

7、用分號隔開的幾個并列分句不能由逗號統領或總結

十、句號（。）

1、用于句子末尾，表示陳述語氣（取決于有較大停頓、帶有陳述語氣和語調，并不取決于句子的長短）；

2、有時也可以表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。

3、圖或表短語式的說明文字，中間可用逗號（文字較長也可用句號），但末尾不用句號。

十一、分號（；）

1、表示復句內部并列關系分句（尤其當分句內部有逗號時）之間的停頓

2、表示非并列關系的多重復句中第一層分句（主要是選擇、轉折等關系）之間的停頓

3、用于分項列舉的各項之間

4、分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。

例：本市先后建立起三大農業生產體系：一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業服務公司，主要給農民提供機耕等服務；二是建立蠶桑生產服務體系。……；三是建立熱作服務體系。……”（誤）

本市先后建立起三大農業生產體系：一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業服務公司，主要給農民提供機耕等服務。二是建立蠶桑生產服務體系。……三是建立熱作服務體系。……（正）

十二、冒號（：）

1、用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后表示提示下文；

2、表示總結上文；

3、用在需要說明的詞語之后表示注釋和說明；

4、用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后；

5、一個句子內部一般不套用冒號（須套用時宜另起段落顯示層次）。

6、表面上像但實際上不是提示性話語的，其后用逗號不能用冒號；

7、冒號提示范圍應與提示性話語一致，避免涵蓋范圍過窄或過寬；

8、無停頓處不能用冒號。

示例：酈道元《水經注》記載：“……”（提示性話語）；據《蘇州府志》載，蘇州城內……（非提示性話語）。

十三、破折號（——）

1、破折號與括號表示注釋或補充說明時的區別：破折號用于表示比較重要的解釋說明，這種補充是正文的一部分，可與前后文連續；而括號表示比較一般的解釋說明，只是注釋而非正文，可不與前后文連續。

例1:在今年——農歷虎年，必須取得比去年更大的成績。例2:哈雷在牛頓思想的啟發下，終于認出了他所關注的彗星（該星后人稱為哈雷彗星）。

2、破折號前通常不用點號，但表示對前幾句話的總結或話題轉折時可以使用。破折號后通常不用點號，但表示語音停頓或延長時，其后可用問號或嘆號。例：我不是自然主義者，我主張……光描寫現存的事物還不夠……必須……應該把……——這就是文學的任務。

十四、省略號（......）

1、省略號不能多于12個點，應與多點連續的連珠號相區別。

2、省略號和“等”“等等”“什么的”等詞語不能同時使用。如果句子需要讀出“等”或“等等”“什么的”等詞語時，不用省略號。

例：（1）含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……等。（誤）

（2）含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。（正）

3、省略號前后通常不用點號，但有時可以用。省略號前不用點號就無法標示停頓或表明結構關系時可以用。省略號后還有別的話、省略的文字和后面的話不連續且有停頓時，以及表示特定格式的成分虛缺時，在省略號后可用點號。

例1：他進來了，……一身軍裝，一張樸實的臉，站在我們面前顯得很高大，很年輕。

例2：大火被漸漸撲滅，但一片片油污又旋即出現在遇難船旁……清污船迅速趕來，并施放圍欄以控制油污。

例3：如果……，那么……

十五、間隔號（·）

1、標示外國人名或少數民族人名內部的分界。

2、標示書名與篇（章、卷）名之間的分界。

3、標示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。

4、用在構成標題或欄目名稱的并列詞語之間。

5、以月、日為標志的事件或節日，用漢字數字表示時，只在一、十一和十二月后用間隔號；用阿拉伯數字表示時，月、日之間均用間隔號。

6、當并列短語構成的標題中已用間隔號隔開時，不應再用“和”類連詞。

例：《水星·火星和金星》（誤），《水星·火星·金星》（正）。

十六、著重號（.）標注在相應文字的下方。

1、標示語段中重要的文字；

2、標示語段中需要指明的文字；

3、不應使用文字下加直線或波浪線等形式表示著重（文字下加直線為專名號形式；文字下加浪紋線是特殊書名號）。

十七、專名號

專名號的形式是一條直線，標注在相應文字的下方。

用法：標示古籍、古籍引文或某些文史類著作中出現的專有名詞，包括人名、地名、國名、民族名、朝代名、年號、宗教名、官署名、組織名等。（現代漢語文本中的上述專有名詞，以及古籍和現代文本中的單位名、官職名、事件名、會議名、書名等不應使用專名號。）

標點符號歌

一句話說完，畫個小圓圈（。句號）中間要停頓，圓點下帶尖（，逗號）并列詞之間，點上瓜子點（、頓號）并排分句間，逗號頂圓點（；分號）引用原話前，上下兩圓點（：冒號）疑問或發問，耳下墜耳環（？問號）命令或感嘆，滴水下屋檐（！感嘆號）引用詞語句，蝌蚪上下竄（“”引號）文中要解釋，月牙分兩邊（（）括號）轉折或注解，一橫占兩格（——破折號）意思未說完，六點緊相連（......省略號）特別重要處，字下加個點（.著重號）報刊或書名，括號帶雙尖（《》書名號）人、地、文名中，黑點居中間（.間隔號）

第五篇：標點符號最新用法

標點符號最新用法

（摘自《人民日報》）

問號（？）

1.在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應先單用，再疊用，最多疊用三個。

例：這就是你的做法嗎？像你這個經理是怎么當的？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？

2.問號也有標號用法，即表示存疑或不詳。例1：馬致遠（1250？—1321）例2：鐘嶸（？—518）嘆號（！）

1.表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時也可以疊用嘆號，最多疊用三個。

例1：轟！在這天崩地裂的聲音中，女媧猛然醒來。例2：我要揭露！我要控訴！我要以死抗爭！！2.當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時，可在問號后再加嘆號。

例1：這點困難就把我們嚇倒了嗎？！

例2：他連這點起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！頓號（、）

1.相鄰或相近兩數字連用表示概數通常不用頓號。

例：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九公里和前方一二十公里范圍內的地面。

2.標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名之間，宜用頓號。

例1：“日”“月”構成“明”字。

例2：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》是我國長篇小說的四大名著。

例3：李白的“白發三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。引號（“”和‘’）

獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。

例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福： “幸福是自己喜歡什么和不喜歡什么。…… “幸福是自己擅長什么和不擅長什么。…… “幸福是在正確的時間做了正確的選擇。……” 連接號（短橫線-—字線—波紋線～）

1.以下情況均用短橫線“-”（占半個字的位置）：

標示化合物的名稱或表格、插圖編號；連接號碼，包括門牌號碼、電話號碼，以及用阿拉伯數字表示年月日等；在復合名詞中起連接作用；某些產品的名稱和型號；漢語拼音、外來語內部

分合等。

例1：3-戊酮為無色液體。例2：安寧里東路23號院3-2-11室 例3：聯系電話：010-88842603 例4：2011-02-15 例5：吐魯番-哈密盆地

例6：讓-雅克·盧梭（“讓-雅克”為雙名）

2.標示下列各種情況，一般用—字線（占一個字的位置），有時也可用波紋線（占一個字的位置）：

（1）標示相關項目（如時間、地域等）的起止 例1：沈括（1031—1095）例2：2011年2月3日—10日 例3：北京—上海特別快車（2）標示數值范圍 例1：25～30g 例2：第五～八課 書名號（《》〈〉）

1．標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等 例1：《紅樓夢》（書名）例2：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）例3：《人民日報》（報紙名）

例4：《全國農村工作會議紀要》（文件名）

2.標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等作品名稱及簡稱 例1：《漁光曲》（電影名）例2：《追夢錄》（電視劇名）例3：《勿忘我》（歌曲名）例4：《沁園春·雪》（詩詞名）例5：《光與電影》（電視節目名）例6：《莊子研究文獻數據庫》（光盤名）例7：《植物生理學系列掛圖》（圖片名）3．標示全文或中文在名稱上占主導地位的軟件名 例：科技人員研制《電腦衛視》殺毒軟件。

4.不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標、證照、組織機構、會議、活動等名稱，不應用書名號。下面均為書名號誤用的示例：

（1）下學期本中心將開設《現代企業財務管理》《市場營銷》兩門課程。（×）

（2）明天將召開《關于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項會。（×）

（3）本市將向70歲以上（含70歲）老人頒發《敬老證》。（×）

（4）本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎杯。（×）

（5）《閃光》牌電池經久耐用。（×）

（6）《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。（×）

（7）北京將召開《全國食用天然色素應用研討會》。（×）（8）本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。（×）分隔號（/）

1.詩哥接排時分隔詩行（也可以用逗號和分號）例：春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風雨聲/花落知多少。2．標志詩文中的音節節拍

例：橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。3．分隔供選擇或可轉換的兩項，表示“或”。

例：動詞短語中除了作為主體的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和/或補語。

4．分隔組成一對的兩項，表示“和” 例1：T13/14特別快車

例2：羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝珍/李敬元。

5．分隔層級或類別

例：我國的行政區劃分為：省（直轄市、自治區）/省轄市（地級市）、自治州/縣（縣級市、區）/鄉（鎮）。