第一篇：標點符號用法及習題

標點符號的用法

一、人物對話的幾種方式 說在前用：語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子?！?說在中間用，“語文作業要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設想。” 說在結尾用。例子“語文作業一定要按時完成，否則后果不堪設想?！闭Z文老師說。

二、問號及其用法

A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續問，各句后均用問號

你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？

C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問。

有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應用逗號。示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？

三、引號的幾種使用方法

A、凡是把引用的話獨立使用，末尾的標點放在引號的里邊。示例：陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外。” 這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大?！保òＮ摹ぐＫ_爾）

B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標點放在引號外。1現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

2“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這就是說，做學問必須要勤奮。

四、頓號與逗號的區別

1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內部的停頓。例子

1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。

2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。（如果句內并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應用逗號表示停頓，而不能用頓號。）2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。不同層次的用逗號

示例：董文卿王鵬小李是一班的學生，尚金波郭松花金陽是二班的學生，小王李六王二是三班的學生。

改正：上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

3表示一個約數兩數字之間不用頓號。

示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。4表示一個確數兩數字之間用頓號 今天三、四組值日。五）分號的基本用法

分號主要表示復句中并列成分之間的停頓，其中一個已經用到逗號，并列分局之間一般用分號。

例子：A 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。②自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。分號誤用

1．總結語前面誤用分號

【例句】證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。在此句中，“這是全世界都統一的”是總結前文，因此，分號應改為冒號。2．句中無逗號直接用分號

【例句】成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。分號是在僅用逗號已無法區分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應改為逗號。3．句中有句號再用分號

【例句】學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒??

在此句中，句號改為逗號。

（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底。總括語的前面，表示總括上文。

北京紫荊城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文。

例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。注意

同一句中不能兩個冒號。

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號）

六、嘆號的使用

1、倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。示例：歌唱吧，為了祖國的勝利！

2、主語后帶有語氣詞之后不用嘆號，用逗號。因為主語之后的語氣詞，只用來強調主語，使主語和謂語之間的停頓延長而已，并沒有強烈的感嘆語氣。祖國壯麗的大自然啊，就像一塊巨大的磁石吸引著游子的心。

3、語氣很弱的祈使句中，語氣詞后用句號。示例:你躺著吧！現在時間還早，你休息一會兒。

七、區別句內括號與句外括號。

括號里的內容如果是解釋句中某一部分的，叫句內括號，應緊貼被注釋的內容之后，正文此處如有標點應置于括號之后。如果括號里的內容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末 中考語文試題分類匯編?標點符號 1．（2010·云南省紅河哈尼族、彝族自治州，5，2分）下列句子中依次應填入方框內的標點符號，正確的一項是（）①“聽著，朋友，”他說□“你丑得可愛，連我都禁不住喜歡你了?！?/p>

②我不知道為為什么家里的人要將我送進書塾里去了□而且還是全城稱為最嚴厲的書塾。③黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓?、?961年，云南省建成了一座世界上最長的獨拱石橋□名叫“長虹大橋”，石拱長達112.5米。A．①，②，③——④，B.①： ②？③?、埽?/p>

C.①，②？③，④——

D.①： ②，③：④，【答案】A 2.（2010·浙江省杭州市，5，3分）下列句子的標點符號使用全都正確的一項是（）

A、古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處管涌，能讓長堤崩潰。

B、小河對岸三四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

C、畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。

D、人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅使？

【答案】B 3．（2010·山東省東營市，4，2分）下列句子中各有一處標點使用不當，請改正過來。①書籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數需仔細咀嚼，慢慢品味。②這令我想到一則名言，“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大?！保òＮ摹ぐＫ_爾）

【答案】①將第一個句號改為分號。②將“名言”后的逗號改為冒號，或將句號放在“（埃文·埃薩爾）”的后邊。評分：改對一句得1分，共2分。其它改法正確即可。4.（2010·浙江省寧波市，4，2分）讀下面這段話，按要求完成題目。（2分）

讀書，是智慧的行為。愚昧的人，一輩子像游走在黑暗之中，隨波逐流，渾渾噩噩，最后一事無成□智慧的人，一輩子像行進在光明之中，時時清醒，步步睿智，最終怎么會不譜寫出人生的美樂章？

①“□”內應加的標點是 ②將劃線句改成陳述句。【答案】①“；”或“分號”。②改成陳述句：最終會譜寫出人生的華美樂章。4.（2010浙江省湖州市，3，2分）閱讀下面語段，按要求答題。（2 分）

在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。于是，歐美發達國家對產業、能源、技術、貿易??等政策進行重大調整，以搶占先機和產業制高點。此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。①劃線句有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

②詞語的順序不同，句子的表達效果也不同。請參照示例，根據要求，改變句子。（不增減詞語，可適當改動標點）

示例原句：這種力量是他給我的。

改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。原句：此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。改為突出“發展中的中國”的句子：

【答案】①.去掉省略號；②對于發展中的中國，此舉是一個巨大的挑戰。5．（2010浙江省湖州市，3，2分）閱讀下面語段，按要求答題。（2 分）

在全球氣候變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎的“低碳經濟”成為全球熱點。于是，歐美發達國家對產業、能源、技術、貿易??等政策進行重大調整，以搶占先機和產業制高點。此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。①劃線句有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

②詞語的順序不同，句子的表達效果也不同。請參照示例，根據要求，改變句子。（不增減詞語，可適當改動標點）示例原句：這種力量是他給我的。

改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。原句：此舉對于發展中的中國是一個巨大的挑戰。改為突出“發展中的中國”的句子：

【答案】①.去掉省略號；②對于發展中的中國，此舉是一個巨大的挑戰。

6.（2010·湖北省黃岡市，9, 2分）下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

C、屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！睉蔀槲覀儾恍缸非蟮捏鹧?。

D、近兩年，我省經濟發展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有?！敬鸢浮?B

7.（2010·河北，5，3分）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B．“哎呀，真是美極了?！被实壅f：“我十分滿意”！

C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。

D．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?！敬鸢浮?/p>

B（正確的標點為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”）

8.（2010·云南省曲靖市，4，2分）下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A．所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應民心，而不是修正民心。

B．別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。

C．我們今天淡的是為什么分數不是衡量教育和人才的唯一標準?

D．這所學校的規模不算太大，全校只有五、六百名學生。

【答案】答案B。A句引用的話是作為句子的一部分，逗號應在引號外；C句中雖然有疑問代詞，但整句話是陳述句，句末應用句號；D句中表推測的概數中間不用頓號。9.（2010·湖北省荊門市，5，2分）下列各句中標點符號使用正確的一項是（）

A、帶一卷書，走十里路，選一塊清凈地，看天、聽鳥、讀書，倦了時，只身在草綿綿處尋夢去，有比這更愜意的消遣嗎？

B、18世紀的法國著名思想家伏爾泰說得好：上天賜給人兩樣東西——希望和夢——來減輕他的苦難遭遇。C、網絡技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已出露端。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？

D、他家對面二、三十米處有一個網吧，每次放假他都會跑去玩一玩，對此他的父母非常擔憂。

【答案】B 10.（2010·廣西省桂林市，4, 2分）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A．和諧、和睦、和順、和煦??“和”能構成一系列美好的詞語。

B．2009年6月6日的《新聞晚報》上，有一篇介紹“國嘴”羅京的文章。C．現代漢語的通用語——普通話是以北方方言為基礎的。D．“過來?！彼麑ξ艺f：“這邊看得清楚些。” 【答案】D 11.（2010·貴州省遵義市，4，3分）語言運用——下列句子標點符號使用正確的一項是()

A．他抱著七、八本書急匆匆地走了進來。

B．什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。

C．屈原、李白、杜甫等??，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。

D．我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了愛?！?【答案】

D 12.（2010·湖北省隨州市，9，3分）下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是（）A、20集電視劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅邢繡娘影視基地拍攝。你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？

B、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧?！?/p>

C、屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！睉蔀槲覀儾恍缸非蟮捏鹧浴?/p>

D、近兩年，我省經濟發展迅猛，不說別的，你看街上的私家車發雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應有盡有。

【答案】 B

13.（2010·山東省威海市，5，2分）下列語句中標點使用正確的一項是（）。

A．上海世博會是繼北京奧運會之后中國舉辦的又一世界盛會，主題是“城市，讓生活更美好?！?/p>

B．上海世博會山東館的主題為《齊魯青未了》，寓意是齊魯文化之樹常青、城市發展之樹常青、和諧生活之樹常青。

C．電腦顯示屏上，一個超級斗拱在關注的目光中緩慢旋轉，整體與細部、鳥瞰與側面、個體與環境，無不展現中國文化的內在魅力和哲學思考。

D．東道主人民的文明程度，不僅代表個人素質高低；而且關系到世博會能否圓滿成功?！敬鸢浮緾

14.（2010·浙江省杭州市，5，3分）下列句子中標點符號使用都正確的一項是（）A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現出世博會159年來人類智慧的結晶：電燈、磁懸浮列車、航天器??這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。

B、走進語言現場，應該開口說，主動發言、敏捷應對；應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準確把握聲音內容。

C、文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素？關鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現這個問題的？ D、在我國古代歷史長河中，曾涌現出無數風流人物。陳涉仰天質問“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身?！敬鸢浮緼 15.（2010·云南省普洱、西雙版納市，5, 2分）下列文段標點符號使用正確的一項是（）確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人胖老人的豐收何以證明沒有胖老人瘦 老人固守有何意義大海中多的是魚誰的豐收都不足掛齒大海有漫長的歷史誰 的固守都是一瞬間。。，，？ B．，？，？，。C．，？，？。。D．，；，；，？，？ 【答案】B

第二篇：標點符號用法

標點符號的用法

一、人物對話的幾種方式

說在前用

：

語文老師說：“王鵬鵬是個好孩子。”

說在中間用，“語文作業要按時完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設想?！?說在結尾用。

例子“語文作業一定要按時完成，否則后果不堪設想。”語文老師說。

二、問號及其用法

A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續問，各句后均用問號

你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標點不用問。

有些句子，形似疑問句，但整個句子不是疑問語氣，句末不能用問號。示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應用逗號。示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？

三、引號的幾種使用方法

A、凡是把引用的話獨立使用，末尾的標點放在引號的里邊。示例：陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外?！?/p>

這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺?。徽嬲拇笕宋?，使每個人都覺得自己偉大?！保òＮ摹ぐＫ_爾）

B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標點放在引號外。

1現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。

2“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這就是說，做學問必須要勤奮。

四、頓號與逗號的區別

1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內部的停頓。例子

1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。

2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。

（如果句內并列的各項都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應用逗號表示停頓，而不能用頓號。）

2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應用頓號。不同層次的用逗號 示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學生，尚金波、郭松、花金陽是二班的學生，小王、李

六、王二是三班的學生。

上海的越劇、滬劇、淮劇，湖北的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

3表示一個約數兩數字之間不用頓號。示例：那時候，他還是一個十二三歲的孩子。4表示一個確數兩數字之間用頓號 今天三、四組值日。五）分號的基本用法

分號主要表示復句中并列成分之間的停頓，其中一個已經用到逗號，并列分局之間一般用分號。

例子：A 做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

② 自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。分號誤用

1．總結語前面誤用分號

【例句】證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

在此句中，“這是全世界都統一的”是總結前文，因此，分號應改為冒號。2．句中無逗號直接用分號

【例句】成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。分號是在僅用逗號已無法區分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應改為逗號。

3．句中有句號再用分號

【例句】學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。

（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文。

北京紫荊城有四座城門：午門

神武門 東華門和西華門。總括語的前面，表示總括上文。

例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。注意

1冒號起提示作用，一管到底。

判斷對錯：畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。2．同一句中不能兩個冒號。

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號）

六、嘆號的使用

倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。示例：歌唱吧，為了祖國的勝利！

七、區別句內括號與句外括號。

括號里的內容如果是解釋句中某一部分的，叫句內括號，應緊貼被注釋的內容之后，正文此處如有標點應置于括號之后。如果括號里的內容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末

初中常見的病句類型舉例

（一）、成分殘缺：

例1：通過醫生的精心治療，使他很快恢復了健康。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）例2：全校師生積極開展“獻愛心”。

（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）

（二）、詞序不當： 例3：數學對我不感興趣。

（主體“我”，客體“數學”，改為“我對數學不感興趣?！保├?：各種新發現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。（邏輯上應是先“認識”，再“改正”。）

（三）、搭配不當：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）例6：臨近期末，同學們的學習態度有了明顯的提高。（學習態度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。）

（四）、重復羅嗦：

例7：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。

（“具體”與 “詳”重復。）例8：李大爺老了，頭上的頭發全白了。

（頭發不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）

（五）、否定不當：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應該去掉，否則意思完全相反。）例10：為了避免今后不發生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）

（六）、誤用歧義： 例11：這輛自行車沒有鎖。

（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來?！保├?2：做手術的是他的父親。

（“做手術的”人可是醫生，也可指病人。）

（七）、前后矛盾：

例13：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。

（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“是隊 4 員們能否齊心協力”）

例14：“五四”征文稿件的字數不要超過1000字左右。（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）

（八）、用詞不當：

例15：我忽然感到她是個很智慧的人。

（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優異的成就。（“成就”詞義過重，改為“成績”）

二、修改病句的原則和方法：

1、原則：

以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(調整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。

2、辨析病句方法:(1)、讀句子，明確錯誤的類型

(2)、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當．(3)、理清枝葉，定語，狀語，補語是否恰當．

(4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾．(5)、弄清關系，復句要看關聯詞語搭配是否得當．

(6)、要盡量不改變原意，在原來意思基礎上修改，這是根本原則．

四、幾種務必注意的病句類型：

1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事?！氨苊狻薄邦A防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。

①秋天的北京是一個美麗的季節。（“北京”是“季節”，搭配不當。應改為“北京的秋天”才對）

②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當風，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）

2、分數倍數要注意，減少不能用倍數；搭配介詞要想清，是否意思有問題。①今年增產50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)②材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長10%。

3、“是否”“可否”“優劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。

①有沒有意志是成功的關鍵。（“成功”之前應加“能否”）

②新舊體制交替，不免不出現管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）

4、習慣錯用的詞: “目的是為了”“大多以??為主”語意重復

①美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復）

②這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。（“以??為主”就含有“大多”的意思，屬重復）

“約??左右”“近??左右”“余??左右”“達??多（以上）”“超過??以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）

④載重量達十噸以上。（“達”指的是數量向上或向多達到的最高點，與“以上”矛盾）

⑤通過這次普法學習，使我增強了法制觀念。（“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應該去掉其中一個。）

綜合性學習專題復習《漫游語文世界》

1、下面是“漫游語文世界”綜合性學習活動主持人的開場白，請你把它補充完整。

同學們，語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是姹紫嫣紅的花園，讓我們留連忘返；語文是波瀾壯闊的大海，讓我們遨游其中。今天，就讓我們帶著語文的目光到生活中去充分領略一下語文世界的魅力吧！

2、為營造氣氛，擬條宣傳標語： 學好語文，走遍天下； 語文世界真精彩；

3、假如你是活動的組織者，請寫出交流與展示活動四個主要步驟：

示例：A 主持人講話，安排活動步驟及活動內容 B 各小組代表交流與展示 C 評獎 D 語文老師總結；

4、當前社會上廣告語肆意濫用諧音字，很不利于語言的規范化，請恢復下列成語的本來面目。愛不濕手（洗衣機廣告）6 ———釋

隨心所?。ㄔ“詮V告）———欲 咳不容緩（止咳露廣告）———刻

紙日可待（紙張廣告）———指

5、社會上對這類改動后的成語廣告褒貶不一，你持何種態度？請說出你的看法與理由。

對街頭用語不規范的予以曝光（在媒體上）；工商行政部門對用語不規范的門店招牌予以處罰。

6、現在，街頭用語、標語廣告、電影電視等在使用語言方面有很多錯別字的現象，你知道哪些？請舉出兩個具體例子。

7、就如何規范街頭用語向有關部門提建議：這種廣告對青少年將起到負面影響，如他們按此錯誤方法記住了成語，將對他們貽害無窮。

8、走上街頭，你會發現別出心裁的招牌吸引著我們的眼球。小明的爸爸也想開一家書店，想請大家為他出謀劃策，取一個引人入勝的店名，你幫他取的名稱是————。開心小屋、快樂驛站

9、水是生命之源，節約用水已成了全球性的話題，請你也做一點貢獻，為它擬一條公益廣告。

示例：如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚！保護水資源，生命真永遠。

人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！節約用水，從點滴開始。

現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？ 愛惜生命之源，“關”住滴滴點點。

10、發短信可能是現在比較時尚的一種通訊方式，母親節快到了，請你拿起電話給媽媽發個短信吧！（略）

11、下面是幾則廣告語，請任選一則從內容、語言或修辭等方面略作賞析。小草正在成長，請勿打擾?。ú萜荷系母媸九疲]有加進什么，不過提出水分（奶粉廣告詞）

除了你的腳印，什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走（旅游勝地告示牌）禁止抽煙，連皇冠牌也不例外（皇冠牌香煙廣告詞）

12、過年時，家家戶戶都會貼上春聯，你注意了嗎，它和我們的語文也是息息相關的，把你搜集的對聯寫一則吧。

13、在2010年的春晚上，“給力”這個詞頻頻出現，你知道它的意思嗎？在你的生活中還有哪些流行語，寫兩條吧？（略）

14、閱讀報刊雜志是我們獲得知識的一個重要途徑。今天，我們一起來開展一項 7 活動，由我們每個小組同學共同來設計完成一份知識小報。

請你寫出完成這份小報的步驟來。

a、各小組討論確定小報主題；

b、圍繞主題選擇材料；

c、各小組同學一齊動手動腦制作小報；

d、評選優勝；

e、公布評選結果，給最佳小組頒獎。

15、參加這次活動后，你有什么收獲，用你手中的筆，把它寫出來吧。[題4](河北省)觀察下面這幅漫畫，回答問題。

(1)用說明性語言介紹這幅漫畫的內容。(2)漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么?

[解題探微]本題考查的重點是學生的說明能力，這類試題在解答時要遵循“圖上東西都有用”這一看圖規律，做到：說明全面無遺漏，有標題的漫畫，標題不要丟落。說明順序要合理——認真分析圖表的方位，選擇從左到右或從右到左，或中間輻射兩邊，或從下到上，或由主到次依次展開。語言表達力求準確，避免無中生有、虛構內容。(1)示例：這是一幅題為“爺爺，生日快樂，許個愿吧!”的漫畫：畫面中間是插著蠟燭、寫有“2008”字樣的蛋糕；左面是三位胸前寫有“中國隊”字樣的運動員：右面是一位頭發稀疏、戴著眼鏡的老爺爺；畫面上方是老爺爺所想的一位手舉鮮花站在奧運會最高領獎臺上的運動員，他身后是懸掛著的五星紅旗。(2)示例：希望中國運動員在2008年北京奧運會上多拿金牌，為國爭光。

8(一)環保小課題研究 環保是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現，更是人類生存發展的基礎。班上準備舉行題為“我的環保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。

1.觀察當地環境，了解環境污染的狀況，把令你感受最深的情景，用簡潔的語言描繪出來。

答： 我的家鄉有一條河，河水又臟又渾濁，河面上漂浮著大量的垃圾，散發著臭氣。

2.請為解決當地環境保護問題提出你的一條建議。

答：①制定合理的規章制度，嚴禁往河中傾倒廢棄棄物，違者罰款。②在村里進行宣傳，讓村民知道保護水資源的特殊性。③定期派人打撈河中污物，維持河水清潔。

(二)在“環保小課題研究”綜合性學習中，學校積極組織同學們參加遵義市“雙創一鞏固”(創建全國文明城市、創建國家環保模范城市、鞏固國家衛生城市)活動。結合這次活動，請你完成下列問題。

1.為“創建國家環保模范城市”活動確定一個研究課題。(3分)

示例 城市生活垃圾的分類與循環利用。

2.為“創建全國文明城市”活動提一條合理化建議。(3分)

示例 開展“小手牽大手”活動，通過學生對廣大市民進行文明知識宣講。

3.為“鞏固國家衛生城市”活動做一次調查。請你寫出調查中發現的問題并提出解決的辦法。(4分)①問題：隨口亂吐、隨手亂扔現象非常普遍。(2分)②辦法：加大對市民衛生知識、良好習慣等的宣傳力度。(2分)

第三篇：重要標點符號及用法（最終版）

重要標點符號及用法

1、句號——表示陳述句末尾的停頓。如：我坐在泉邊聽這生命涌動的水聲。

注意：語氣舒緩的祈使句或感嘆句末尾也可用句號。如：請您再說一次。

2、問號——表示疑問、設問或反問句的末尾的停頓。

如：a.你吃飽了嗎？（疑問）

b.你吃飽了嗎？我想你應該吃飽了。（設問）

c.你怎么還沒吃飽呢？（反問）

注意：（1）選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。如：你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復。

（2）有的句子雖然有疑問詞，但不是真正發問，句末不用問號。如：她什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。

（3）委婉的祈使語氣也可以用問號。如：請你看一下這個文件，好不好？

（4）如果連續幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發問，那么有多少問，就要用多少個問號。如：這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？

（5）倒裝句中，問號放在句末。如：a.“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。

b.怎么啦，你？

3、感嘆號——用在表示強烈感情的句子末尾。如：多么美麗的草原景色??！

注意：（1）語氣強烈的祈使句末尾用嘆號。如：起來！

（2）語氣強烈的反問句，末尾也可用嘆號。如：哪有天上掉餡餅的好事！

（3）感嘆句中，如果是倒裝句，嘆號須放句末。如：多美啊，柳江河！

4、逗號——表示一句話中間的停頓。如：道路是曲折的，前途是光明的。

5、頓號——句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間（分句之間不能用頓號）。如：小賣部里有西瓜、蘋果、梨等瓜果賣。

注意：（1）表示概數、約數的短語、數字間不能用頓號。如：她十四五

（2）并列短語不同層次的詞語間不用頓號。如：柳州的螺螄粉、云片糕，南寧的老友粉、黃皮醬，桂林的豆腐乳、辣椒醬。

（3）并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。

如：大自然有風、霜、雪和雨。（4）次序語用了括號，就不用頓號。如：

（一）必須抓緊時間。

（5）帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。（6）集體詞語之間關系緊密，不用頓號分隔。如：公安干警、中小學生、大專院校、男女老少等。

（7）表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號。如：a.近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。

b.這時課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。

⑻而作主語、謂語、補語等表強調時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。如，開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證。

6、分號——復句中并列分句之間的停頓。如：做，靠想來指導；想，靠做來證明。

注意：如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。

如：a.天才出于勤奮，知識在于積累。b.西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

（分號應為逗號）

7、冒號——表示提示性話語后或總括語前的停頓。

注意：⑴用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

⑵用在提示的詞（如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發現、反映、例如、如下等）的后面，引出具體內容。如：記者在調查中發現：近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。

⑶用在總括性的句子前，表示總結上文。（前面常常是幾種并列的情況）如：證券交易所內那些穿紅馬甲的人是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統一的。⑷冒號的提示作用要發揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。如：a.本市文壇的三位女杰，王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。b.當學術委員宣布：張毅同志獲得博士學位時，大廳里響起了熱烈的掌聲。（因停頓較短和不能管到句末，故將冒號去掉）

⑸表領起的插入語后面不能用冒號。如：考文科各系的人數，據不完全統計，中文系已達1230人，歷史系已達986人。

⑹XX說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。如：魯迅先生親切地問：“你真個姓唐嗎?” “真個姓唐，”我說?！芭叮?，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的?！?/p>

⑺轉述的句子不能用冒號。如：老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。

⑻冒號不能和表示提示性的詞（就是、即等）同時使用。如：這位老同志同意記者的看法：即協議雖簽，但危機并沒有消除。（冒號應改為逗號）(9)時分秒的分隔符用冒號。如18：32分

8、引號——用于行文中的引用、強調、諷刺否定、特定稱謂等。

注意：⑴引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。如：我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！?/p>

⑵引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

⑶引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推。例如,他走上前來問：“老師，?有條不紊?的?紊?字是什么意思？”

⑷只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。例如,她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。

⑸一般的專有名詞上不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。如：三峽工程、京廣鐵路

“三個代表”

“一國兩制”

“四化”建設

9、破折號——用于行文中解說、聲音延長、話沒說完、提示或話題轉換等。

注意：只有理解句子的意思才能作出正確的判斷。

10、省略號——表示省略。

（1）表示文中省略部分。如：就是我被人隨意辱罵、踢打……的時候，我總是昂著頭。（2）表示說話斷斷續續。如：啊……這個……這個……我不記得了。

(3)表示話未說完或者語意未盡。如：劉備用盡所有的力氣舉起手抓住諸葛亮：“阿斗就，就……” 注意：（1）省略號不能與等等同時用。如：第二代無繩電話主要有數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統……等。

（要刪去省略號）

（2）一般情況下，句末的省略號連同標點符號一同省略。如：電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥……，這些新興產業在中國的“硅谷”勃發著無限的生機與活力。（逗號應省略）、書名號——表示書名、篇名（文章、規章制度等）、報刊、文件名、戲曲名、歌曲、電影劇作、繪畫作品等。

⑴電視節目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。如：以《健康生活》為主題的 “3.15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。（書名號應改為引號）

⑵注意書名號的統管范圍。如：1933年到1934年間，魯迅先生經常在《申報副刊》的《自由談》上寫稿，攻擊時弊。（“《申報副刊》”應改為“《申報》副刊”，“《自由談》”應改書名號為雙引號）

第四篇：標點符號常見用法及示例

標點符號常見用法及示例

（一）頓號

1．約（概）數間不用頓號。

一起去的有十七、八個人，有我的姐姐、表哥、表妹、同學等。（這里“

十七、八”是約數，不應有頓號）

2．并列數字之間用頓號。

這項任務由三四班共同完成。（由“共同”可知“三四”并非一個班，且為確數。不能缺頓號）3．分句之間不用頓號。

今年春季，這個省??改道工程，任務重、工程難、規模大。（此句中的“任務重”“工程難”“規模大”不是句子內部的成分并列，而是三個主謂句的并列，應該用逗號）

4．語氣詞后不用頓號。

花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀??五顏六色，挺吸引人的。（名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號）

5．句子中含有多重并列成分，層級高的并列成分之間用逗號，層級低的并列成分之間用頓號。原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，納米技術研究的突破，標志著我國科學技術的發展到了新的水平。

（二）逗號。

1．并列詞語之間不用逗號。

我校是??培訓學校之一，有自己的教學樓，圖書館，教學設備及教師隊伍。（此句中“教學樓”“圖書館”“教學設備”“教師隊伍”都是動詞“有”的賓語，也無層次上的大小，所以它們之間用頓號即可）

2．總結語前面不用逗號。

桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。（“好一派??春光”是總結前三層，前面的逗號應該改為冒號）

（三）分號。

1．總結語前面誤用分號。

證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。（“這是全世界都統一的”是總結前文，前面分號改冒號）

2．句中無逗號不能直接用分號。

成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。（分號是在僅用逗號已無法區分層次的情況下使用）

（四）冒號。

1．句中短暫停頓誤用冒號

本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。（去掉冒號）2．同一句中誤用兩個冒號。

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號）

3．同一人話語未完誤用冒號

“學習就怕‘認真’二字。”張老師說：“‘態度決定一切’，確實很有道理。”（“二字”后用逗號，“張老師說”后的冒號也應換為逗號，因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的。冒號管的應是一句獨立完整的話）

（五）問號。1．非疑問句用問號。

火車站售票處有一個特殊、鮮明的標志，很好找。記者走進售票處，馬上有工作人員迎上來，問有什么事情需要幫助？（本句表達的是陳述語氣，句末用句號）

2．選擇問句多用了問號。

今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。（選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應用逗號）

3．倒裝句之間誤用。

“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。（對先說謂語，后說主語的倒裝句等中間有停頓的句子，只在末尾用問號，不要在句子中間用問號，中間只能用逗號。改法：問號改為逗號，“同志們”后用問號。感嘆句、祈使句的謂語前置時，嘆號也要放在末尾，如，別跑，小明?。?/p>

（六）省略號。

參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師??等社會各界人士。（表列舉的省略號功能和“等”“等等”相同，只能保留其一）

（七）破折號。

1．不能與“即”“就是”等詞并用。

生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。（此處破折號表示解釋說明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一）

（八）、引號。1．加引范圍不清。

當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。（犯了少引的毛病，“海爾—波普彗星”是一個完整的專名，如果加引號，應將其整體引起來，而不應只引“海爾一波普”）

2．非直接引用誤用引號。

吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了。”（此處是間接引用，應改冒號為逗號并去掉引號）

3．引語末標點位置錯誤。

①陸游詩云：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。

②作文應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。”（①②恰好用反，①句的句號應在引號里面，②句的句號應在引號外面）

第五篇：標點符號用法小結

標點符號用法小結

一． 十四個“不用”:

1.表示約數時，數字間不用頓號，表示序數時則用頓號，如：

⑴她看上去有四五十歲。⑵他們倆分別獲得短跑三、四名。

2.并列的詞語各項后帶有語氣詞“啊、啦”等，各項之間不用頓號，用逗號。如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。

3.并列短語作謂語，之間不用頓號，而用逗號。如：我們的祖國，偉大，繁榮富強。

4.頓號不與連詞“跟、同、與、和、及、或”等同時用。如：觀眾長時間的等待，只為一睹他的風采或簽上一個名。

5.有些并列詞語中間不用頓號。如：

⑴工商業⑵公安干警⑶不分青紅皂白⑷大中專院校⑸指戰員⑹中小學生⑺三六九等⑻積極開發中西部地區⑼她那勤勞簡樸的習慣，寬厚仁慈的態度……這些雖并列，但約定俗成不必加頓號。

6.省略號不與“等”，“等等”同時用。如： 新教材中，先秦諸子散文增加了《論語》、《莊子》、《孟子》、《荀子》……等著作中的文章。（×）

7.省略號前不用頓號、逗號。如是省略的是一個或幾個完整的句子，則其前用句號。如：魯迅曾說：“聯合戰線是以有共同目的為必要條件的……我們的戰線不能統一，就證明我們的目的不能一致?！?/p>

8.破折號不與括號冒號“是”“即”“即是”“就是”等同時用。如：船上的人告訴他，船所經過的地方（海槽）——就是“中外之界”。()

9.選擇問句之間，不用問號，而用逗號。如：這本書是她借來的？還是你借來的？()

10.表示列舉時，“有”“包括”“是”后不用點號。如：

（1）造成先行衰減的主要因素有：本征、彎曲、擠壓、雜質、不均勻和對接等。()

（2）將表達載體導入靶細胞的方法包括：物理法、化學法和生物化學法等多種手段。()

11.叢書名不用書名號而用雙引號如：巴金是中國文學史上的著名作家之一，主要作品有《新生》、《愛情三部曲》、《激流三部曲》和《寒夜》等。()

12.除書報雜志影視歌曲名稱等外不用書名號。如：

（1）以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3·15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。

（2）對《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業外語水平測試——《博思（BULATS）考試》，也已由國家人事部考試中心推出。

13.間接引語，可以不用引號。如：

日本右翼分子說：“日本鬼子當年來中國不是侵華，而是助華援華?！边@簡直是一派顛倒黑白以誹為是的妄言。

14.引語中間有：某某說、道、云等后不用冒號，也不用句號，而用逗號。如：

（1）“我們先走一步！”她嚷道?！岸嗫蓯鄣奶鞖?！多可愛，可愛的要命！”

（2）“不錯，”他放下茶杯說：“可你知道是誰叫她這么做的嗎？”

七個“注意”

1.并列層次不同，用法不同的點號。為并列的各項中還有并列，則小并列用頓號，較大的并列間用逗號，再大的并列，則用分號。如：

（1）米、麥、棉花、化肥、煤炭、這些都要加緊生產的。

（2）生長在海邊的人，海就是他的家，生長在深山里的人，山就是他的家，生長在高原上的人，高原就是他的家。

（3）墻上蘆葦，頭重腳輕根底深，山間竹筍，嘴尖皮厚，腹中空。

2.分號不只用在并列關系的分句之間，非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，前一層的前后兩部分之間也用分號。使用分號時，分號前后的句子至少有一處使用了逗號，否則，不能用分號。如：

（1）謙虛使人進步；驕傲使人落后。

（2）我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

3.倒裝的成分之間用逗號。如：

（1）怎么了，你？（2）你放著吧，祥林嫂！（3）那兩個人走了嗎，剛才進來的？（4）山上到處是鮮花，紅的，白的，黃的。

4.句內括號（注釋句中詞語或分句的）緊貼在被注釋的詞語或分句后，注釋語的最后一個點號（問號、嘆號除外）不用。

句外括號（注釋整個句子的），括號放在句末點號之后，注釋語的句末點號可以用。如：

（1）和帝永遠十三年，（公元一○三年），皇帝要各地進貢特產。

（2）《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰國策·齊策》。編訂者劉向（約前77——前6），本名更生，字子字政，西漢沛人（現在江蘇沛縣）。

（3）人們閱讀應用文時，一般不包括欣賞的因素。（書信、日記有時被當作作文學創作的形式，那時例外，不能當作一般應用。）

5.引文獨立成句時，句末點號放在引號內；引文作為引用者話的一部分時，最后一個點號放在引號外或不用。如：

（1）魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對千夫指，俯首為孺子牛。”

（2）魯迅先生的兩句詩，“橫眉冷對千夫指，俯首為孺子?！保瑧摮蔀槲覀兊淖毅?。

（3）“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今天有兩千多年了。

6.感嘆號不只用于感嘆句，也可用于感情強烈的反問句、祈使句。如：

（1）有良知的中國人，難道能對臺獨分子分裂祖國的行經聽之任之嗎！

（2）不要答應日本進入聯合國常任理事國，正義的人們！

7.冒號用于總分關系之間的停頓，而破折號用解說部分等被解說部分之間，有時，表示夾注，相當于括號的作用，只不過，括號里的內容是附文，破折號夾注部分的內容為正文，可朗讀出來，而括號內的不隨正文讀出，若讀出，要說“以下為括號內的內容”，且讀的聲音低于正文。如：

（1）北京紫金城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

（2）為了全國人民——當然也包括自己在內——的幸福，我們每個人都要努力工作。

（3）雪花飄落在她金黃的頭發上——這頭發卷曲地散在她肩上——很美。

（4）我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。

（5）今天晚會有如下節目：相聲、小品、口技、小合唱、大合唱和武術等。

“正確使用標點符號”這一考點已經有５年未列入全國高考語文考試范圍，高中教師也在有意無意之間淡化了對標點符號的教學，這是功利主義思想在作祟。眾所周知，標點符號是建筑文章這座大廈必不可少的材料，它能使書面語言在表達意思上更加準確、鮮明、生動、簡潔，甚至起到語言不能起到的作用。不可想象，一篇濫用標點符號的文章會受到閱卷老師和讀者的青睞。2004年高考語文標點符號的再次閃亮登場，這對過去淡化標點符號教學的現象是一種糾正，對今后標點符號的教學也將是一種不可或缺的導向。

標點符號的學習雖說沒有捷徑，但筆者認為，了解標點符號的常見設錯方式將會快速提高自己的應試能力及運用標點符號的能力。

1． 概數中間加頓號。例如1995年全國高考題5題A項：

小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

〔解析〕：根據《關于出版物上數字用法的試行規定》，領近的兩個數字并列連用，表示概數，其間不能用頓號隔開。此題鄰近兩個數字連用表示概數，中間不能加頓號。值得提醒的是這里的數字表示的是概數，如果是數字表示的是確數，則需要加頓號。例如句子：

今天下午一、二組的同學打掃教室，三、四組的同學打掃清潔區。

2． 并列詞語之間用逗號。例如：

小道理，是指站在個人的立場，局部的立場，眼前的立場上看，有道理；而大道理，是指站在大多數人的立場，整體的立場，長遠的立場上看有道理。

〔解析〕：從頓號的概念可知，句子內部并列詞語之間用頓號。因此，“個人的立場”“局部的立場”“眼前的立場”這三個并列詞語之間用頓號，下句中的“大多數人的立場”“整體的立場”“長遠的立場”之間也應用頓號。注意區分的是較為復雜的句子中，有的看似詞語，實則是獨立分句，中間不能用頓號，應用逗號隔開。例如1997年全國高考題3題D項：

今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。

3．非疑問用問號。例如1994年全國高考題6題B項：

要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

〔解析〕：從問號的概念可知，整個句子有疑問才用問號，即需要人回答（或反問中）才用問號。有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就應該用句號，而不應用問號。該句是陳述語氣，因而該句中的前一問號應為逗號，后一問號應為句號。需要注意的是反問句的答案就在問句中，即無疑而問，但常需要表示強調，所以，句末要用問號。例如1995年全國高考題5題D項：

“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？

4．選擇問句用多個問號。例如1993年全國高考6題D項：

今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

〔解析〕：選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應用逗號。需要注意的是，這里強調的是一個完整的句子，如果是由相關的幾個疑問句組成的選擇關系的句群，則各句的句末都要用問號，例如：

站在他們前頭領導他們呢？還是站在他們后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？

5．“某某說（道、講、問、答）”后標點濫用。其濫用的情形有以下兩種類型：

（1）在引用話語間插入動作神態，其后用冒號。例如：

“他說得到做得到，”拿儂嚷道：“先生，你一生一世總得講一次理吧?！?/p>

〔解析〕：在一個人的話語間插入說話人的動作神態，說（道、講、問、答）后要用逗號，不能用冒號。

（2）在話語的最后用逗號等。例如下面的對話：

他（霍永誠）問：“有事？”

“有事。”高旭初答，這兩個字吐得很重，像兩塊石頭，砸得霍永誠有些發蒙。

〔解析〕：在引用的話語結束后，在“說”（道、講、問、答）之后的標點只能用句號，不能用逗號及其它標點符號。

6．引用的話語結束后，句號位置不對。有兩種情形：

（1）全引句，句號放在引號外。例如：

俗話說：“吃一塹，長一智”。

〔解析〕：這是全引句，句號在引號內部。

（2）部分引用句，句號放在引號內。例如：

抽簽的結果，辯題為“儒家思想是‘亞洲四小龍’經濟快速成長的主要原因?！?/p>

〔解析〕：這是部分引用句，句號應放在引號外部。

還需注意的是：句末是問號或感嘆號，都應放在引號內。

7．倒裝成分之間用句末點號。例如：

①多美?。系亩臁＃ㄖ髦^倒裝）

②樹縫里也漏著一兩點路燈。沒精打采的。（定語和中心語倒裝）

③你到哪兒去了？今天上午。（狀語和中心語倒裝）

〔解析〕：倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而全句只能用一個句末點號，倒裝成分之間應用逗號。所以①中嘆號改為逗號，②中前一個句號改為逗號，③中的問號改為逗號，句號改為問號。

8．標點與同它功能相同的字詞并用。有兩種情形：

（1）省略號與“等”“等等”并用。例如：

參加這次獻愛心活動的有公務員、警察、教師……等社會各界人士。

〔解析〕：有省略號和“等”“等等”都可以表示列舉的省略，但兩者不能同時使用。

（2）破折號與“即”“就是”等詞語并用。例如：

生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。

〔解析〕：破折號和“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，但兩者不能同時使用。

9．隨意加引。常見的有兩種情形：

（1）加引范圍不清。例如１９９４年全國高考題6題A項：

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”

〔解析〕：此題兩處錯誤：一處是加引范圍不清。一般情況下，引號標明行文中直接引用的話，一些特定的稱謂，具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象。從此句來看，加引的應是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。另一處是“熟話說”后冒號應刪去。

（2）濫用加引。例如１９９７年全國高考題3題 B項：

當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。

〔解析〕：根據《標點符號引用法》引號的加引范圍可知，句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，因此加引不當，屬于濫用，應去掉。

10．濫用書名號。例如：

①試以《鮮花與鴉片》為話題寫一篇文章。

②王芳每天都收看《中央電視臺》（第一套）主辦的《焦點訪談》。

〔解析〕：書名號標示的有書名、篇名、報刊名、圖畫名、歌曲名等，并且都是已經存在的。報刊中的某個欄目或將要寫的文章題目，不能用書名號。因此，①中的書名號去掉，②中的第二個書名號去掉。

這兒的冒號用法對嗎

山東棗莊三中西校 時均琪 277100

人教版高中語文第三冊《外國詩四首》里普希金《致大?！芬辉娪校?/p>

“人的命運到處都是一樣：

凡是有這幸福的地方，那兒早就有人在守衛：

或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王?！?/p>

詩中的兩個冒號是否能夠連用，引起了同學和老師的爭論，有人主張按照書中的用法，可以連用；有人不贊同連用。議論紛紛，莫衷一是。

筆者認為很有必要研究一下，于是多方論證，發現一個問題，就是本來冒號是不可以連用的，但是在極為特殊的情況下竟然也可以連用，寫出來以饗讀者。

冒號是不能連用的。這是因為冒號有一個特點，就是控制到一句話的末尾，因而冒號根本談不上連用。例如：１９９４年全國高考題6題A項：

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛?！?/p>

此題兩處錯誤：一處是“俗話說”后冒號應刪去。在這里，第一個冒號已經控制到句末了，不允許出現到二個冒號，否則就會統屬不定，界限不清。另一處是引號范圍不清。此句中，加引號的應是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。

再如《中國青年報》里：亨得利還是很有風度的樣子，只是多少有點沮喪：他并不驚嘆丁俊暉的強大，而是埋怨自己發揮得太差：“有些很容易得球都沒打進，防守也出現了問題。”這個句子第二個冒號是錯誤的，應該改為逗號或破折號。因為第一個冒號應該控制到句末，但是它不能控制第二個冒號，故第二個冒號是錯誤的。

因此我們可以斷定，普希金《致大海》詩中的第二個冒號是錯誤的，應該改為破折號：如：

“人的命運到處都是一樣：

凡是有這幸福的地方，那兒早就有人在守衛——

或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王?！?/p>

但是我在研究中還真地發現了一個可以連用的例子，如：

我們鳳凰電視臺不存在“陰盛陽衰”現象。“鳳凰”這個詞本來就是陰陽結合的：“鳳”是雄鳥，“凰”是雌鳥；鳳凰臺臺標也是有兩只鳥組成：一只公的，一只母的。

這個句子的冒號是正確的，不能認為用錯了，因為這兩個冒號是并列的，誰也不控制誰，屬于并列關系，可以并列使用，但這是極為個別的例子了，使用者要謹慎對待。