第一篇：光接入網高校實驗室系統方案

光接入網絡實驗室建設方案

一、行業發展現狀

目前，我國的網民總數已達13700萬，寬帶用戶超過4000萬，基于寬帶網絡的各種新業務層出不窮，可視電話、視頻聊天、網絡游戲、視頻點播、高清電視等越來越多的視頻業務和交互式業務走進人們的生活?，F有帶寬遠遠不能滿足更高的業務需求，業界普遍認為，未來3～5年，用戶對帶寬的需求為30～50Mbit/s。

“工欲善其事，必先利其器”，在這個充滿競爭的社會中，眾多富有遠見的業內人士已經認識到“帶寬”是一切競爭的基礎。這一切使得擁有更高帶寬接入能力和更低維護成本的無源光纖到戶（FTTH）技術迅速步入人們的眼簾。

二、人才需求分析

“光進銅退”的趨勢不可避免，PON（無源光網絡）作為FTTH的全光纖接入技術之一，在光分支點不需要有源節點設備，只需在靠近用戶處安裝無源光分路器，對安裝環境無特殊要求，具有節省光纖資源、節省機房投資、綜合建網成本及維護成本低、傳輸距離遠、業務提供能力強、高帶寬和帶寬資源共享等優點，成為FTTH的首選實現技術。

行業的變革，必然出現眾多的光接入，光傳輸的人才空缺。因此光傳輸，光接入工程師的培養方向是高校通信專業人才培養的一個不錯的選擇。為此我們為高校提供了一套光接入網絡實驗室的建設方案。

三、實驗室建設方案簡介

整個光接入網絡系統主要由無源光接入網局端設備OLT、無源光接入網終端設備ONU、分光器、綜合網管系統組成，還配備了光接入語音中心實訓等設備以進行相關的業務實驗；保證了學生能夠從設備認知，整體系統調試，相關業務體驗一系列的實驗操作，全方位，多角度地讓學生了解、學習光接入網絡。

四、設備性能介紹

1、無源光接入網局端設備OLT OLT是光接入網絡整體解決方案中的靈魂，對于整個系統的表現起到至關重要的作用。該OLT平臺可同時支持GPON/EPON/P2P/10G EPON/XG-PON1等主流的光接入技術，支持業務單板混插，能夠靈活適應不同的場景和業務需求，為客戶的技術選擇和將來的技術升級提供了有力的保障和便利。

模塊組成及性能特點： 1.1、核心控制模塊

（1）該模塊通過異步總線接口與核心交換模塊進行通信，以對核心交換模塊進行控制，如轉發策略等。

（2）該模塊能夠進行QoS、ACL、VLAN、廣播/組播/未知包的抑制以及組播相關控制策略等；

（3）該模塊還通過異步總線接口與OLT模塊、語音處理模塊、電路仿真模塊內的CPU通信，實現對這些模塊的配置管理、性能監測及控制；

（4）該模塊結合SNMP的網管，可代理完成各項性能的統計、配置的下發及對告警的管理等。

1.2、核心交換模塊

（1）該模塊的交換容量為900Gbit/s，可以實現各線卡的萬兆線速交換；（2）該模塊通過SNI接口模塊可以與IP城域網、NGN網絡等通信；

（3）該模塊可以進行對業務流的QoS、ACL、VLAN處理及IGMP snooping和IGMP Proxy等功能；

（4）該模塊不僅支持完整的L2功能，還支持開發一定的L3功能，如靜態路由等；

（5）該模塊對業務流QoS的控制具有很強的靈活性，既可以是基于L2的目的/源MAC地址、VLAN ID、類型，也可以是L3的目的/源IP地址、協議類型等。

1.3、SNI接口模塊

（1）該模塊不僅提供了與上層網絡的業務接口，還具備10/100/1000Base-T、1000Base-LX/SX、10GE接口、STM-

1、E1；（2）所有以太網電接口均須支持自協商功能；

（3）所有以太網接口均支持IEEE 802.3ad鏈路匯聚功能和IEEE 802.1d生成樹和快速生成樹功能；

（4）該模塊具有光接口的1+1自動保護倒換。

1.4、OLT模塊

（1）該模塊符合IEEE 802.3ah-2004有關EPON多點控制協議（MPCP）、協調子層（RS）和操作管理維護子層（OAM）等規范；（2）該模塊支持點到多點的網絡的網絡架構；（3）該模塊可以避免上行傳輸過程中不同ONU間的發送沖突

1.5、光收發一體模塊

（1）該模塊符合SFP和SFF-8472標準；

（2）該模塊符合FE/GBE/2GBE/FC/2FC/4FC/SDH/SONET；（3）該模塊采用+3.3 V供電和TTL邏輯接口；（4）具有高達4.25Gb/s的雙向數據鏈接 ；（5）具備EEPROM和串行身份證的功能 ；（6）工作室溫要求：0 ～+70℃；（7）具有可靠的電磁干擾特性；（8）支持熱插拔，雙LC連接口。

2、無源光接入網終端設備ONU 終端是所有業務和能力落地的一個必要環節，在本方案中我們配置的是ONU設備具有眾多不同的業務接口，可以讓學生體驗不同的業務；同時該ONU還有高質量的業務性能及安全性管理，通過這些配置學習可以讓學生理解實際設備在商用網絡中的作用，實現實驗室與現實生活的對接。

2.1、設備接入性能：

采用單纖波分復用方式，下行信號波長為1490nm，上行信號波長為1310nm，CATV 信號波長為1550nm。僅需一根光纖就可以同時傳輸寬帶數字業務和CATV 業務，最大傳輸距離50公里。

2.2、業務接口性能：

（1）可以同時提供寬帶數字業務接入和CATV 業務接入，為用戶提供1 個EPON 光接口，用于連接OLT；

（2）提供4 個用戶以太網接口，用于連接用戶PC，實現寬帶數字業務的接入；（3）提供1 個CONSOLE 網管接口，用于連接網管PC；

（4）語音接口：2個，RJ11，WLAN接口：1個，802.11b/g/n，USB接口：1個，USB 2.0。

2.3、以太網業務性能：

以太網業務上具有強大的功能和QoS保證，支持SLA和DBA。動態帶寬分配機制可以使所有用戶可更合理地共享1Gbps的帶寬，實現可靠的服務質量(QoS)，確保同一網絡中的不同業務的服務品質。支持IGMP組播，有效利用寬帶。支持端口隔離、組VLAN。2.4、OAM 功能特點：

具有配置、告警、性能監控、故障隔離和安全管理等。

3、分光器

（1）分路比：1:8；

（2）工作帶寬：1260～1650nm；（3）插入損耗IL：≤11.0dB；（4）偏振相關損耗PDL：≤0.3dB；（5）均勻性FL：≤1.2dB；（6）回波損耗RL：≥55dB；（7）方向性DL：≥55dB。

4、綜合網管系統

該網管系統為接入網統一的網管系統，提供成熟的接入網管理方式，支持對EPON/GPON等設備管理，用戶可以通過該系統軟件進行設備的各項配置、維護及管理。功能特點如下：

（1）通過該網管系統可以對光通信xDSL/MSAN/EPON/GPON設備進行統一管理；

（2）該網管系統具有故障管理、性能管理、配置管理、安全管理和計費管理五大管理功能，可以對接入網系列設備提供業務管理功能；（3）網管系統支持標準SNMP管理接口，可與多廠商設備共同組網、互通互管，方便用戶在接入網管中互連互通；

（4）該網管系統支持TL1、XML、標準CORBA等背向接口，能便捷的與運營商資源管理系統、自動工單系統以及綜合告警平臺對接，實現多層次網絡管理；

（5）網管系統通過分權分域、訪問控制及日志管理功能等方式最大限度的保證網絡的安全，安全管理功能極其強大；

（6）通過網管系統軟件可以進行設備的各項配置，包括全業務配置、全局模板和全局配置、批量配置等；

（7）通過網管系統可以查看實時性能數據及綜合性能數據的功能，可對接入網中有關設備進行實時監控和即時性能對比；

（8）使用該網管系統，用戶能通過瀏覽拓撲圖實時了解整個網絡的組網情況和監控運行狀態；

（9）網管系統能進行告警管理，能夠實時監測設備運行過程中產生的故障和異常，并提供告警的詳細信息和分析手段，為快速定位故障、排除故障提供有力支撐；

五、方案亮點

1、光語音業務

本方案不僅建立的完整的光接入網絡，還為該網絡配備了光語音接入實訓設備，該設備可以提供基于SIP協議的VOIP語音方式，支持光接入設備下掛的ONU終端的注冊及語音通話業務等功能。使用該平臺可以充分地調動學生的學習興趣，通過生活中常見的通信業務現象為切入點，深入學習光通信的相關知識。該平臺的主要特點如下：

（1）、設備支持光接入設備終端注冊參數配置，呼入呼出路由設定，分機號碼設定，支持通話錄音、互動式語音應答（IVR），支持分機號碼隊列，所有的呼叫通話記錄保留，完善的系統日志方案；

（2）、實訓設備配套系統管理方便，具有易于操作的界面，用戶配置數據、用戶狀態等數據信息可以直觀的在WEB頁面中體現出來；

（3）、語音實訓設備支持軟圖形化SIP信令協議及通話流程觀測，具有點歌臺、分數查詢等增值業務；

（4）、支持基于語音業務的增值模塊的二次開發；（5）、具有IP視頻通話功能；（6）、具備系統保護功能，重啟還原功能，方便教學。

2、光網絡教學資源

本方案還為實驗室提供了相關知識的教學資源，為教師提供了一套完整的教學資源體系。整個光網絡實訓教學體系由光網絡實訓課程計劃、基礎理論課堂配套資料和實驗操作指導手冊三大部分組成。

（1）、課程計劃作為總的指導方針，能根據需求定制調整相應的課程計劃，以滿足不同學校的教學需求；

（2）、光網絡基礎理論配套資料包含光網絡實訓的課前PPT講義，內容包含光網絡公共基礎和PON課前理論兩個類目，PPT課件一共分為10個專題。

（3）、光網絡實訓操作指導手冊由PON光接入和互聯綜合實驗組成；（4）、PON實訓項目： PON的開局配置、FTTH語音業務配置、FTTH數據業務配置、組播業務配置；

（5）、除以上光網絡的實驗外，還可提供其他定制實驗，如配合數據通信、軟交換、SDH、4G移動通信系統等多種其他的通信領域的產品進行聯合組網實驗，均應能夠根據需求進行定制。

第二篇：FTTx光接入網技術學習心得

課程名稱：FTTx光接入網技術學習心得

課程內容簡介：

本課程主要介紹AON（有源光網絡）和PON（無源光網絡）的概念、基本原理、典型的組網應用，以及光網絡未來的發展方向。通過本課程，將使學員對光傳輸網絡有一個基礎性和概念性的了解。學習要點

1、目前的最廣泛使用的ADSL技術是建立在銅線基礎上的寬帶接入技術，然而銅是世界性戰略資源，所以隨著國際銅纜價格的持續攀升，以銅纜為基礎的xDSL的線路成本會越來越高；目前ADSL上行1 Mbit/s和下行8 Mbit/s的連接速率已無法滿足高端用戶的長遠需求。這時光纖傳輸的低成本和高帶寬的優勢就體現出來了。

2、OAN(光分配網絡)的兩個重要分支：AON（有源光網絡）和PON（無源光網絡）

OAN：以SDH為代表，SDH概念的核心是從統一的國家電信網和國際互通的高度來組建數字通信網，是構成綜合業務數字網（ISDN），特別是寬帶綜合業務數字網（B-ISDN）的重要組成部分。那么怎樣理解這個概念呢？因為與傳統的PDH體制不同，按SDH組建的網絡是一個高度統一的、標準化的、智能化的網絡。它采用全球統一的接口以實現設備多廠家環境的兼容，在全程全網范圍實現高效的協調一致的管理和操作，實現靈活的組網與業務調度，實現網絡自愈功能，提高網絡資源利用率。并且由于維護功能的加強大大降低了設備的運行維護費用。

PON： PON技術解決方案通過局端OLT設備本身即可提供豐富的業務接口，無需疊加任何額外的設備，組網極其簡單，便于維護管理；用戶端可以根據用戶的不同需求選擇不同ONU產品，來滿足不同的用戶的業務需求，可以直接在ONU上提供POTS、FE、E1等多種接口，滿足用戶各種情況下的業務接入需求；在線路方面，光纜進入小區之后在小區內部的合適位置設置分光器，盡可能地節約了光纖資源。

3、光網絡的未來發展方向：

WDM-PON技術：目前已經逐步商用化的光接入技術主要是以APON、EPON和GPON為代表的無源光網絡（PON）技術，這幾類傳統PON技術的共同特點是：OLT和ONU之間通過光分路器分配光信號，上下行分別采用TDMA/TDM技術并且分別使用不同的固定波長進行數據傳輸。因為系統中引入光分路器帶來了較大光衰耗，所以傳統xPON技術在傳輸距離和分路比等方面都受到了限制。同時由于共享上行帶寬，因此各ONU獲得的上行帶寬有限，對于今后HDTV等高帶寬業務需求較難滿足。針對這種情況，在接入網中引入波分復用技術（WDM）成為一種很好的解決方法，WDM-PON技術被視為其中較有代表性的一種技術。學習總結

本課程主要從光網絡的基本原理、現網光網絡的使用情況、組網結構以及光網絡未來發展方向等四個方面對光傳輸網絡進行闡述，特別是使學員在光網絡的組網上有了較為全面的認識。

隨著互聯網的快速發展，使諸如網絡電視、在線游戲、視頻會議等高帶寬業務不斷涌現。在這股寬帶大需求潮流涌動的背景下，對光傳輸網絡的低成本和高帶寬的要求越來越大，光傳輸網絡的好壞將對通信網絡技術帶來深遠的積極影響。

第三篇：volab高?；瘜W實驗室規劃方案

VOLAB高校化學實驗室規劃方案高校實驗室，是培養學生的動手能力、實踐能力以及解決現實問題能力的重要場地，同時也是進行技術開發與新興科學研究的主要平臺。實驗樓和實驗室的規劃和建設水平折射出一所學校在教育創新、科研項目和管理層面的水平和重視程度。

近年來，高校化學實驗室的建設受到多方前所未有的關注，各地高校在實驗室建設的投入上也十分重視。

一、建設目標

根據校方要求，重點完成化學實驗樓建設任務，通過建設，滿足化學系專業實驗教學需要，同時滿足化學學科類研究和大學生創新的發展需求，創造條件基本達到高等專業人才對實驗條件的要求。

二、建設基本思路

1.校方通過建設化學實驗室決議，采用競標方式找到滿意的化學實驗樓承建方。

2.承建方提供設計方案，雙方達成協議，簽訂化學實驗樓建設合同。

3.承建方根據方案進行施工，在合同規定期限內完成交工。

4.校方結算尾款，實驗樓投入使用。

5.承建方后期跟蹤維護。

三、建設內容

1、實驗室隊伍建設

實驗技術人員是實驗室工作的主體，他們知識水平的高低，直接影響到實驗教學的質量和實驗室開放，在新的高等教育形勢下只有具有創新觀念的人才能領導和策劃實驗室的一切工作，實驗室建設重要的是建設一支作風過硬、熱愛本職工作、業務素質好、技術水平高、結構合理的實驗教師和技術人員隊伍，將采取加強原有實驗室技術人員的業務培訓、選送一些實驗技術人員到實驗技術力量雄厚的高校進修學習、將學歷層次高動手能力強的教師從理論教學一線充實到實驗教學工作崗位，引進高學歷人才不斷加強實驗室隊伍建設工作，促進中心實驗技術人員實驗教學水平和科研水平的提高。

2、實驗室硬件環境建設

化學學院實驗室雖然已建設多年，但在實驗用房、儀器設備品種及實驗設備套數等方面仍不能滿足常規實驗教學要求，為了適應二十一世紀人才培養的要求，更好地促進學生的動手能力和創新能力，必須在實驗用房、儀器設備品種、設備臺套數等方面加大投入的力度，今后五年我們除對現有專業實驗室進行進一步建設外，重點建設幾個公共專業平臺實驗室的建設。

四、建成后期養護

化學實驗室除了一支完整的實驗室專職管理隊伍外，還有一支實力雄厚兼職實驗教師隊伍，這為VOLAB高?；瘜W實驗室規劃方案的實施提供了人力和技術上的有力支持，再加上學院領導的正確領導，以及承建方的后期技術支持，這都為該規劃的實施提供了有力的保障。

第四篇：高校實驗室管理體系

高校實驗室質量管理體系

摘要高校實驗室的計算機管理是高校實驗室規范化管理的一項重要手段，本

文主要對高校系級實驗室管理系統進行了分析與設計，主要包括建立的基本要求，建立步驟和注意的問題。

關鍵詞高校實驗室，質量管理體系，建立步驟，要求

高校實驗室質量管理體系的建立包括：自我認識，自我評價-質量體系的策劃與準備-編制質量體系文件-試運行-評價和管理。首先對自己的實驗室和實驗室質量要求要有一個充分的認識，其次明確建立和實施步驟進行有效的結構的組織和資源的配置，最后試運行。

建立質量管理體系的基本要求包括:

1.明確質量形成過程：實驗室是專門從事檢驗測試工作的實體。實驗室工作的最終成果是檢測報告。檢測報告就是實驗室的產品，同樣有一個質量形成過程。為了確保檢測數據的準確可靠，以確保檢測報告的質量，就必須明確它的質量形成過程和過程的各個階段可能影響檢測報告質量的各項因素。從而對這些因素采取相應的措施，加以管理和控制，使其過程處于受控狀態，以保證最終產品--檢測報告的質量。由于生產組織的性質不同，產品特性不同，實驗室的工作任務不同，因而，其質量形成過程也不盡相同。在建立質量管理體系時，應根據本實驗室的工作特點，進行分析研究，以明確其質量形成過程及涉及的要素。比較典型的質量形成過程，大體上包括以下各階段。

(1)明確檢測依據。接受某項檢測任務，首先要明確檢測依據的技術標準和技術規范，熟悉和正確掌握它的技術要求和檢測條件。必要時，在完全理解檢測依據的基礎上，編制便于操作的具體的檢測程序和方法。以防止在掌握檢測依據上出現偏差，保證具體操作上的一致性，避免發生質量問題。

(2)樣品的抽取。為了使抽取的樣品具有代表性，且真實完整，應制定合理的隨機抽樣方案，明確抽樣、封樣、記錄、取送方式等各項質量要求或嚴格按檢驗規程規定進行抽樣工作。

(3)樣品的管理和試樣的制備。為了保證樣品的完好，不污染、不損壞、不變質，符合檢測技術要求，應編制樣品的交接、保管、使用、處置的質量控制措施。需要制備試樣時，還應制定制備程序和方法，對制樣的工具、模具等也應進行質量控制。

(4)外部供應的物品。對檢測工作需用的從外部購進的材料、藥品、試劑、器件等物品。應有明確的質量要求和進行驗收的質量控制措施。

(5)環境條件。應有滿足符合技術要求的工作環境，并有必要的監控環境技術參數的技術措施。

(6)檢測操作。檢驗人員要依據技術標準和檢驗規范規定的方法，正確、規范的進行檢測操作，及時準確的記錄和采集檢測數據?？荚嚧笳搲?/p>

(7)計算和數據處理。依據檢驗規范的有關規定，對檢測數值進行正確的計算和數據處理，并經過校對驗證，以確保結果正確無誤。

(8)檢測報告的編制和審定。檢測報告的內容應完整，填寫應規范、正確、清晰、判定準確，并嚴格執行校核、審批程序。

分析檢測質量形成過程，準確的找出可能影響檢測工作質量的各項因素，使其持續的處于受控狀態。這是建立質量管理體系的一項基本要求。一個完善的實

驗室質量管理體系，應能實現糾正和預防質量問題的發生，即使一旦出現質量問題也能及時發現，迅速予以糾正和改進。

2.配備必要的人員和物質資源

在明確質量形成過程中應開展的質量活動的基礎上，為使質量管理體系能有效的運行，應配備適應工作需要的各類人員和物質資源。

(1)配備包括管理人員、執行人員、監督人員的各類人員。這些人員應具有同工作任務相適應的工作能力、經驗和技能，規定有明確的質量職責、權限和彼此的相互關系。

(2)配備物質資源包括儀器設備、工作場所、環境設施、技術控制手段和其他檢測裝置等。資源的配置應滿足工作任務的需要和檢測技術規范的技術要求。儀器設備的功能和準確度符合產品的技術要求，環境條件和監控設施符合有關技術規定。

3.形成檢測有關的程序文件

(1)程序文件是規定檢測活動和檢測過程的途徑，是為控制可能影響質量的各項因素而制定的文件。質量管理體系的運行是通過貫徹實施程序文件實現的，因而制定好程序文件是至關重要的一項工作。

(2)程序文件應做到全面、適用、可操作。其內容通常包括:開展某項質量活動的目的和范圍；對檢驗要做什么；由誰來做；如何做；如何控制；使用的設備和文件等做出具體的規定。來源：考試大

(3)編制程序文件時應參照GB/T 15481一2000《檢測和校準實驗室能力的通用要求》國家標準和結合本生產組織實驗室建立質量管理體系的實際需要而定。應組織有關人員對編制的程序文件的內容是否完整、適用，可操作進行評審，提出意見，經修改、審核后正式批準、頒布執行。

(4)應制定的程序文件一般包括:各類人員的質量責任制、檢測工作程序、樣品質量控制、技術文件控制、儀器設備質量控制、環境條件控制、外購檢驗用品質量控制、分包檢測的控制、記錄和報告、質量申訴處理等。

建立和實施步驟：(1)確定顧客和其他相關方面的期望（2）建立質量方

針和質量目標：質量方針就是實驗室開展管理的“綱”，質量目標是實驗室追求并實現的主要任務，要求：適應性，可測性，分層性，可實現性，全方位性。應

注意問題是明確兩者關系，考慮實驗室具體情況，要與上級部門保持一致。

(3)確定實現質量目標必須的職責和過程：確定控制對象，完成過程中必須投入的資源和活動；過程的要求，價值增加，確保質量；以過程為基礎的質量管理體系。(4)確定質量目標的程序和提供相應的資源。資源配置:人力資源配置，基礎設施的配置:建筑物，工作場所和相關設施。(5)規定測量每個過程的有效性和有效率的方法。(6)應用這些測量方法確定每個過程的有效性和效率。

（7）確定防止過程不合格并確立隱患措施。(8)保持改進質量管理體系。

隨著高校實驗課“學分制”改革的深入，實驗課不再以課程作業方式安排，而是將實驗課從理論課中剝離出來，單獨開設課程，并給予相應學分，傳統的實驗手工排課方式就變得異常艱難，同時，由于受空間、人力、時間等限制，實驗設備、實驗工作、實驗并沒有得到充分的利用，實驗室資源浪費比較嚴重。針對上述問題，我們的系統將為您提供一整套解決方案：

?在實驗課“學分制”模式下，提供實驗教學管理服務，完成計劃內的各種實驗課程。

?減輕學校相關人員的工作量，將其從繁鎖、復雜的業務中解放出來。

?結合各實驗室實際情況，開展面向學生的開放服務，讓學生有機會在課外開展實踐和創新。

參考文獻：百度

筆記

課件

實驗室管理

高校實驗室質量管理體系

08級公共衛生事業管理

搜集查找：胡怡2008401030113

杜慧2008401030115

編寫制作：劉俊敏2008401030121

郭文芳2008401030129

打印校對：曹彩霞2008401030119

李瑞紅2008401030105

第五篇：高校實驗室管理制度

實驗室安全管理制度

一、實驗室是教學科研的重要基地,實驗室的安全管理是實驗工作正常進行的基本保證。凡進入實驗室工作、學習的人員，必須遵守實驗室有關規章制度，不得擅自動用實驗室的儀器設備和安全設施，不準在實驗室吸煙，就食，不準隨地吐痰。

二、實驗室工作人員及參加實驗的人員必須認真學習有關安全條例和安全技術操作規程。

三、實驗室內安全設施、標志必須齊全有效。

四、實驗室供電線路的安裝必須符合實驗教學的需要和安全用電的有關規定，定期檢查，及時維修。

五、實驗室要做好防火、防觸電等工作，要配備滅火機等消防器材。

六、實驗室要采取防盜措施，加強安全保衛工作，非實驗室工作人員不得進入儀器保管室內。

七、每日最后離室人員要負責檢查水、電、門窗等有關設施的關閉情況，確認安全無誤，方可離室。節假日前各室人員應進行安全檢查，并作好記錄。

八、對實驗室存在的不安全因素，要及時向有關部門反映,整改，若發生安全事故，應在采取補救措施的同時如實報有關部門，對造成安全事故者，應根據情節輕重,按有關規定及時處理。

九、實驗室工作人員作為實驗室安全防護的當然責任者，應隨時隨地按照本制度進行檢查，做好安全防護工作，院領導要經常督促檢查。

十、實驗中如發生事故，應有急救措施，同時保護現場，并立即報告有關部門。（學校保衛處電話：********、學校醫務室電話：********）

《高等學校實驗室工作規程》

中華人民共和國國家教育委員會令

第20號

各省、自治區、直轄市教委、高教(教育)廳(局)、國務院有關部委教育司(局)，委直屬高校：

現發布《高等學校實驗室工作規程》，自發布之日起施行。

主任李鐵映 1992年6月27日



第一章

總則

第一條 為了加強高等學校實驗室的建設和管理，保障學校的教育質量和科學研究水平，提高辦學效益，特制定本規程。

第二條 高等學校實驗室(包括各種操作、訓練室)，是隸屬學校或依托學校管理，從事實驗教學或科學研究、生產試驗、技術開發的教學或科研實體。 第三條 高等學校的實驗室，必須努力貫徹國家的教育方針，保證完成實驗教學任務，不斷提高實驗教學水平；根據需要與可能，積極開展科學研究、生產試驗和技術開發工作，為經濟建設與社會發展服務。

第四條 實驗室的建設，要從實際出發，統籌規劃，合理設置。要做到建筑設施、儀器設備、技術隊伍與科學管理協調發展，提高投資效益。 第二章

任務

第五條 根據學校教學計劃承擔實驗教學任務。實驗室要完善實驗指導書、實驗教材等教學資料，安排實驗指導人員，保證完成實驗教學任務。

第六條 努力提高實驗教學質量。實驗室應當吸收科學和教學的新成果，更新實驗內容，改革教學方法，通過實驗培養學生理論聯系實際的學風，嚴謹的科學態度和分析問題、解決問題的能力。

第七條 根據承擔的科研任務，積極開展科學實驗工作。努力提高實驗技術，完善技術條件和工作環境，以保障高效率、高水平地完成科學實驗任務。

第八條 實驗室在保證完成教學或科研任務的前提下，積極開展社會服務和技術開發，開展學術、技術交流活動。

第九條 完成儀器設備的管理、維修、計量及標定工作，使儀器設備經常處于完成狀態。開展實驗裝置的研究和自制工作。

第十條 嚴格執行實驗室工作的各項規范，加強對工作人員的培訓和管理。第三章

建設

第十一條 高等學校實驗室的設置，應當具備以下基本條件

(一)有穩定的學科發展方向和飽滿的實驗教學或科研、技術開發等項任務；(二)有符合實驗技術工作要求的房舍、設施及環境；(三)有足夠數量、配套的儀器設備；

(四)有合格的實驗室主任和一定數量的專職工作人員；(五)有科學的工作規范和完善的管理制度。

第十二條 實驗室建設、調整與撤銷，必須經學校正式批準。依托在高等學校中的部門開放實驗室、國家重點實驗室的建設、調整與撤銷，要經過學校的上級主管部門批準。

第十三條 實驗室的建設與發展規劃，要納入學校及事業總體發展規劃，要考慮環境、設施、儀器設備、人員結構、經費投入等綜合配套因素，按照立項、論證、實施、監督、竣工、驗收、效益考核等“項目管理”辦法的程序，由學?；蛏霞壷鞴懿块T統一歸口，全面規劃。

第十四條 實驗室的建設要按計劃進行。其中，房舍、設施及大型設備要依據規劃的方案納入學?；窘ㄔO計劃；一般儀器設備和運行、維修費要納入學校財務計劃；工作人員的配備與結構調整要納入學校人事計劃。

第十五條 實驗室建設經費，要采取多渠道集資的辦法。要從教育事業費、基建費、科研費、計劃外收入、各種基金中劃出一定比例用于實驗室建設。凡利用實驗室進行有償服務的，都要將收入的一部分用于實驗室建設。

第十六條 有條件的高等學校要積極申請籌建開放型的國家重點實驗室、重點學科實驗室或工程研究中心等實驗室，以適應高科技發展和高層次人才培養的需要。

第十七條 高等學校應通過校際間聯合，共同籌建專業實驗室或中心實驗室。也可以同廠礦企業、科研單位聯合，或引進外資，利用國外先進技術設備，建立對外開放的實驗室。

第十八條 凡具備法人條件的高等學校實驗室，經有關部門的批準，可取得法人資格。

第四章

體制

第十九條 高等學校實驗室工作，由國家教育委員會歸口管理。省、自治區、直轄市、國務院有關部委的教育主管部門負責本地區或本系統高等學校實驗室工作。

第二十條 高等學校應有一名校(院)長主管全校實驗室工作，并建立或確定主管實驗室工作的行政機構(處、科)。該機構的主要職責是

(一)貫徹執行國家有關的方針、政策和法令，結合實驗室工作的實際，擬定本規程的實施辦法；

(二)檢查督促各實驗室完成各項工作任務；(三)組織制定和實施實驗室建設規劃和計劃，歸口擬定并審查儀器設備配備方案，負責分配實驗室建設和儀器設備運行經費，并進行投資效益評估；(四)完善實驗室管理制度。包括:實驗教學、科研、社會服務情況的審核評估制度；實驗室工作人員的任用、管理制度；實驗室在用物資的管理制度；經費使用制度等；

(五)主管實驗室儀器設備、材料等物資，提高其使用效益；(六)主管實驗室隊伍建設。與人事部門一起做好實驗室人員定編、崗位培訓、考核、獎懲、晉級及職務評聘工作。

規模較大的高校，系一級也可設立相應的實驗室管理崗位或機構。

第二十一條 高等學校實驗室逐步實行以校、系管理為主的二級管理體制。規模較大、師資與技術力量較強的高校，也可實行校、系、教研室三級管理。

第二十二條 實驗室實行主任負責制。高等學校實驗室主任負責實驗室的全面工作。

第二十三條 高等學?？筛鶕枰O立實驗室工作委員會，由主管校長，有關部門行政負責人和學術、技術、管理等方面的專家組成。對實驗室建設、高檔儀器設備布局及科學管理、人員培訓等重大問題進行研究、咨詢，提出建議。

第五章

管理

第二十四條 實驗室要做好工作環境管理和勞動保護工作。要針對高溫、低溫、輻射、病菌、噪聲、毒性、激光、粉塵、超凈等對人體有害的環境、切實加強實驗室環境的監督和勞動保護工作。凡經技術安全和環境保護部門檢查認定不合格的實驗室，要停止使用，限期進行技術改造、落實管理工作。待重新通過檢查合格后，才能投入使用。

第二十五 條實驗室要嚴格遵守國務院頒發的《化學危險品安全管理條例》及《中華人民共和國保守國家秘密法》等有關安全保密的法規和制度，定期檢查防火、防爆、防盜、防事故等方面安全措施的落實情況。要經常對師生開展安全保密教育，切實保障人身和財產安全。

第二十六條 實驗室要嚴格遵守國家環境保護工作的有關規定，不隨意排放廢氣、廢水、廢物，不得污染環境。

第二十七條 實驗室儀器設備和材料、低值易耗品等物資的管理，按照《高等學校儀器設備管理辦法》、《高等學校材料、低值易耗品管理辦法》、《高等學校物資工作的若干規定》等有關法規、規章執行。

第二十八條 實驗室所需要的實驗動物，要按照國家科委發布的《實驗動物管理條例》，以及各地實驗動物管理委員會的具體規定，進行飼育、管理、檢疫和使用。

第二十九條 重點高等學校綜合性開放的分析測試中心等檢測實驗室，凡對外出具公證數據的，都要按照國家教委及國家技術監督局的規定，進行計量認證。計量認證工作先按高校隸屬關系由上級主管部門組織對實驗室驗收合格后，部委所屬院校的實驗室，由國家教委與國家技術監督局組織進行計量認證；地方院校的實驗室，由各地省級政府高校主管部門與計量行政部門負責認量認證。

第三十條 實驗室要建立和健全崗位責任制。要定期對實驗室工作人員的工作量和水平進行考核。

第三十一條 實驗室要實行科學管理，完善各項管理規章制度。要采用計算機等現代化手段，對實驗室的工作、人員、物資、經費、環境狀態等信息進行記錄、統計和分析，及時為學校或上級主管部門提供實驗室情況的準確數據。

第三十二條 要逐步建立高等學校實驗室的評估制度。高等學校的各主管部門，可以按照實驗室基本條件、實驗室管理水平、實驗室效益、實驗室特色等方面的要求制定評估指標體系細則，對高等學校的實驗室開展評估工作。評估結果作為確定各高等學校辦學條件和水平的重要因素。 第六章

人員

第三十三條 實驗室主任要由具有較高的思想政治覺悟，有一定的專業理論修養，有實驗教學或科研工作經驗，組織管理能力較強的相應專業的講師(或工程師)以上人員擔任。學校、系一級以及基礎課的實驗室，要由相應專業的副教授(或高級工程師)以上的人員擔任。

第三十四條 高等學校的實驗室主任、副主任均由學校聘任或任命；國家、部門或地區的實驗室、實驗中心的主任、副主任，由上級主管部門聘任或任命。

第三十五條 實驗室主任的主要職責是

(一)負責編制實驗室建設規劃和計劃，并組織實施和檢查執行情況；

(二)領導并組織完成本規程第二章規定的實驗室工作任務；(三)搞好實驗室的科學管理，貫徹、實施有關規章制度；(四)領導本室各類人員的工作，制定崗位責任制，負責對本室專職實驗室工作人員的培訓及考核工作；

(五)負責本室精神文明建設，抓好工作人員和學生思想政治教育；(六)定期檢查、總結實驗工作，開展評比活動等。

第三十六條 高等學校實驗室工作人員包括:從事實驗室工作的教師、研究人員、工程技術人員、實驗技術人員、管理人員和工人。各類人員要有明確的職責分工。要各司其職，同時要做到團結協作，積極完成各項任務。

第三十七條 實驗室工程技術人員與實驗技術人員的編制，要參照在校學生數，不同類型學校實驗教學、科研工作量及實驗室儀器設備狀況，合理折算后確定。有條件的學校可以試行流動編制。

第三十八條 對于在實驗室中從事有害健康工種的工作人員，可參照國家教委(88)教備局字008號文件《高等學校從事有害健康工種人員營養保建等級和標準的暫行規定》，在嚴格考勤記錄制度的基礎上享受保健待遇。

第三十九條 實驗室工作人員的崗位職責，由實驗室主任根據學校的工作目標，按照國家對不同專業技術干部和工人職責的有關條例規定及實施細則具體確定。

第四十條 實驗室各類人員的職務聘任、級別晉升工作，根據實驗室的工作特點和本人的工作實績，按照國家和學校的有關規定執行。

第四十一條 高等學校定期開展實驗室工作的檢查、評比活動。對成績顯著的集體和個人要進行表彰和鼓勵，對違章失職或因工作不負責任造成損失者，進行批評教育或行政處分，直至追究法律責任。

第七章

附則

第四十二條 各高等學校要根據本規程，結合本校實際情況，制定各項具體實施辦法。

第四十三條 本規程自發布之日起執行。教育部1983年12月15日印發的《高等學校實驗室工作暫行條例》即行失效。

實驗室學生守則

一、按規定時間進入實驗室，不得遲到、早退、曠課。早退、曠課者無當次實驗成績。遲到十分鐘以上不得進入實驗室。如確有特殊原因不能來者，必須事先向指導教師請假，并獲得指導教師同意，由指導教師與實驗室安排時間另行補做。

二、在實驗進行之前必須作好預習工作。認真閱讀指導書。在需要對照儀器裝置預習時，在實驗室安排的時間內進行。預習期間不能進行實驗。

三、學生進入實驗室，在指定的位置上清點儀器材料，并辦理簽收手續。實驗完畢，要整理好各項器材、工具，在管理人員驗收后才能離去。

四、教師在實驗前或實驗過程中，可隨時進行考察。更根據其準備和操作情況作必要的處理。對預習不好而導致實驗難于進行者可停止實驗，并不再安排補作。

五、未經教師許可，不能擅自挪用其它組或備用儀器和其它物品。使用各種儀器與物品，必須遵守操作規程，未經指導教師允許不能隨意變更。對違規操作而造成儀器設備損壞者，將按相關條例追究其責任。

六、愛護儀器，注意安全，不準拆卸儀器與其它實驗物品。若有損壞遺失等情況，應立即填寫損失報告單，交管理人員簽署情況與意見后再作相應的處理。

七、保持實驗室內清潔整齊，嚴禁在實驗室內抽煙、吵鬧、亂丟廢物。

八、對實驗方法或內容的改進意見或有關建議，應向指導教師提出，討論研究后作出結論。

實驗室衛生制度

一.實驗室是進行人才培養、科學研究的重要場所，必須加強管理，為實驗者創造一個良好的實驗環境。

二.凡進入實驗室參加實驗的人員，必須整潔、文明、肅靜。

三.參加實驗的人員在實驗過程中，要注意保持室內衛生及良好的實驗秩序。每次做完實驗后，應將所用儀器設備復原，清理好現場。四.學生在每次實驗結束后，須留一組人員對實驗室進行清掃。

五.實驗室工作人員要負責安排日常的衛生清掃、儀器設備的維護保養工作。六.實驗室內各種設備、物品擺放要合理、整齊，與實驗無關的物品禁止存放在實驗室。

七.實驗室要做到每周清掃1一2次，每月大清掃1次，每年徹底清掃1一2次。

實驗室研究人員工作守則

一、實驗室研究人員(包括固定研究人員和客座研究人員)必須承認并嚴格遵守重點學科開放實驗室中的一切規章制度和管理辦法，有義務維護實驗室工作的正常運行。

二、應積極參加實驗室的日?；顒?如學術交流、清潔大掃除等)。

三、實驗室鑰匙為實驗室工作人員專用，不得自行復制和轉借。鑰匙的持有者應對本實驗室的安全負責。離開實驗室時，須交回鑰匙。各室的臨時輔助人員必須在實 驗室連續工作半年以后，由課題負責人作保，方可持有鑰匙。作保人員應對該臨時人員在實驗室的活動負責。

四、每位科研人員應在其所分配的工作臺面上活動，不得占用他人工作臺面，特殊需要者應提前與所涉及的人員商量。不得私自動用他人的器材。離開實驗室時，必須將文件放入抽屜和文件柜中。

五、工作時間不得在實驗室內聊天，不得從事與本職工作無關的活動。

六、本室工作的各類人員，不得隨便帶外來人員到實驗室，更不得用本室儀器設備和軟件為室外人員做實驗，如若發現，實驗室有權處罰當事者。

七、各種財產包括儀器、設備工具等嚴禁帶出實驗室，如有特殊需要需經管理人員同意后方可帶出，并負責帶回。各種設施一律不借給私用。實驗室工作人員必須盡職盡責，保證實驗室的正常運轉。

八、嚴守秘密，不得以任何方式向實驗室內外無關人員散布、泄漏實驗室機密或涉及實驗室機密。

九、愛護公共衛生，保持各室整潔；不得在實驗室內吃東西；不得在實驗室內抽煙。

十、凡在實驗室工作的人員違犯實驗室規章制度，實驗室有權進行批評教育以及按有關規定進行經濟處罰。

膠凝材料物理性能實訓室管理制度

一、試驗前應對實訓室的所有儀器、配件、水、電等進行檢查，如有異常應立即采取措施。

二、試驗人員應對所使用的儀器及配件性能完全了解，做好使用記錄。

三、試驗人員在試驗前應熟悉每項試驗的操作程序，避免在試驗過程中查閱操作規程。

四、試樣、試模及水溫度與室溫相同。試驗時應記錄室溫。試驗室一般不宜通風。

五、在操作過程中，如發現儀器異常，應立即關機，并查明原因。

六、試驗完畢，應將所使用的儀器、配件擦洗干凈，放回原處，無用的試驗廢料應于當日清理完畢。

七、定期保養儀器，保持室內清潔，應注意計量儀器的檢定期限。

八、試驗完畢后，應檢查門、窗、水、電。

膠凝材料化學性能實訓室管理制度

一、試驗前應對實訓室的儀器、試劑、水、電等進行檢查，如有異常應立即采取措施。

二、試驗儀器、試劑放置要合理、有序、試驗臺面要清潔、整齊。

三、試驗人員工作時要穿工作服，試驗前后均應洗手，以免沾污儀器試劑或將有害物質帶出試驗室。

四、試驗人員在試驗前應熟悉每項試驗的操作程序，做到有條不紊。

五、對有毒、易燃、腐蝕性藥品應嚴格保管，小心使用，謝絕無關人員進入本室。

六、凡裝過強腐蝕性，易爆或有毒藥品的容器，應由操作者及時親自洗凈。

七、操作者應掌握一般的防火、防爆、防毒知識以及必要的自救常識，（特別要注意化學燒傷，一般可立即用大量冷水沖洗，再涂上適當藥品）。

八、試驗結束，應將工作臺面及時整理，一切儀器、藥品、工具要放回原處，有害廢物及廢液應倒入廢液缸，并定期妥善處理。

力學結構實訓室管理制度

一、試驗前應對實訓室的儀器設備、工具箱、水、電等檢查一遍，如有異常，應立即采取措施。

二、試驗人員應對所使用的儀器設備性能完全了解，包括配套的儀器及配件如何正確使用，試驗機、萬能機應盡可能在基量程的20～80%范圍內操作。

三、試驗人員在試驗前應熟悉每項試驗的操作程序，避免在試驗過程中查閱操作規程。

四、在操作過程中應集中注意力，如發現儀器異常，應立即關機，切斷電源，并查明原因。

五、儀器使用完畢，應做好使用記錄，清理壓板上的試驗殘留物，使機器恢復原狀。

六、儀器設備定期保養，壓力機、萬能機定期檢定。

七、試驗配件等使用完應擦干凈后放回原處，無用的試驗廢料應于當日清理完畢。

混凝土拌合物實訓室管理制度

一、試驗人員必須熟悉各種儀器設備的性能，使用后應做好使用記錄。

二、試驗人員在操作前應熟悉試驗的操作步驟及注意事項，做到有條不紊。

三、使用拌和機前，應先用少量砂漿刷膛，并制出刷膛砂漿

四、拌和機應經常檢查拌和鏟與邊壁的空隙不能太大，以免拌和不均，加料應按順序加入石子、砂、水泥，開動拌和機后，再徐徐加入規定數量的水。

五、試模在使用前應檢查螺絲是否擰緊，試模是否發生變形。

六、在操作過程中，如發現異常聲響，應立即切斷電源，并查明原因。

七、試件成型后，在脫模前，不得搬動和碰撞。

八、拌和機、振動臺及其它工具，使用完應立即清洗干凈，試模需涂抹一薄層礦物油脂后放好。

標養室管理制度

標養室為試件養護的重要場所，為保證試件正常養護，盡可能減少外界因素對試件的影響，因此制定以下規定請遵守：

一、本室由專人負責每日的溫度、濕度記錄，以及儀器的操作使用，保證室內符合規定的溫度和濕度。其他人員不得擅自開啟溫、濕度控制裝置或改變已有的設置。

二、進入標養間必須穿絕緣膠鞋，關閉220V電源。

三、送、取樣品時，應注意隨手關門，試件擺放應有規律，不許隨意堆放，試件間距至少保持3～5CM，不得疊放在一起。

四、每個試件都有標有號碼及成型日期，取樣前必須認真核對號碼、日期，避免出錯。

四、如發現溫、濕度出現異常，應立即采取措施，并作好記錄。

六、實驗人員在本室的停留時間不宜過長，特別是與外界溫差較大時，易引起人體不適（尤其夏季）。

七、謝絕無關人員進入本室。

模型實訓室管理制度

創造一個良好健康的實驗環境,需要師生及來訪者共同建設，在實驗、實習及創作過程中，培養師生嚴謹、科學、務實的作風，確保人身和設備的安全，順利完成建模教學實驗任務，特制定以下規章制度，望師生嚴格遵守。

一、嚴禁攜帶易燃易爆及腐蝕性物品進入實驗室。

二、嚴禁在室內吸煙及大聲喧嘩，不要在室內隨便亂扔垃圾。使用者應保持室內環境的清潔衛生。

三、請勿隨意挪動室內固定好的儀器設備和操作臺。

四、實驗室內的儀器設備不外借和隨意帶出。如有特殊情況的，需經實訓中心領導同意方可借出。

五、學生應聽從任課老師和管理人員的安排，操作時，機器若發生故障應及時報告老師或管理人員，不得自行拆修。一切違反規定或不聽指導而引起的設備損壞和事故，由肇事者承擔全部責任。

六、請勿帶與教學無關的人員進入實訓室。

七、使用結束離開實驗室時，應先關閉帶電的儀器設備，然后關閉電源及照明、水源后方可離開。

砂石骨料實訓室管理制度

一、試驗前應對實訓室的儀器設備、工具、水、電進行檢查，如有異常情況，應立即采取措施。

二、試驗人員應對所使用儀器設備性能完全了解，做好使用記錄。

三、試驗人員在操作前應熟悉該試驗的操作步驟及注意事項，應避免一邊試驗一邊查閱操作規程。

四、篩分試驗應注意篩孔尺寸，應根據材料用途確定試驗用篩。

五、使用天平稱量或進行細料篩分等試驗時，應避免吹風，必要時應關門窗及電風扇，以免造成稱量不準或細顆粒損失。

六、在操作過程中，如發現儀器異常，應立即關機，并查明原因。

七、試驗完畢，應將所有的儀器擦干凈，配件放回原處，較精密的儀器應入柜內或套上防塵罩，試驗廢料當日清理。

水力學實驗室管理制度

一、非本實驗室教師和其他人員不經許可，嚴禁入內。

二、用水實驗設備要進行定期絕緣安全檢查，必須做好電源接地處理。

三、所有進入實驗室的人員必須嚴格遵守安全管理制度嚴格執行設備操作規程，預防事故的發生。

四、學生在實驗過程中認真按實驗指導教師所講的實驗步驟進行實驗，不得對不熟悉的設備及實驗裝備進行操作。

五、學生實驗時必須兩人以上進行操作，注意觀察設備的運行情況，防止機械和人身事故的發生。

六、實驗教師及學生要熟練掌握消防器材的使用及存放地點，熟悉安全通道。

七、嚴格遵守用電規定，不許私拉電線和使用超負荷電器，定期檢查電源線路和電器設備。

八、實驗室禁止存放易燃、易爆、有毒物品，如需使用時經有關部門批準后方能進入實驗室。

九、建立定期安全檢查制度，對重點部位做好安全防范工作。節假日、寒暑假期間做好防盜、防火等安全工作，并填寫安全檢查紀錄。

十、認真執行學校有關實驗室安全管理規章制度。