第一篇：爸爸該如何與寶寶相處

爸爸該如何與寶寶相處

普天下的爸爸都對自己的寶寶懷揣著深刻的愛。因此，盡管絕大多數的中國爸爸對寶寶總是“愛在心里口難開”，但是在寶寶的心目中，爸爸永遠是高大的、偉岸的、充滿力量的。問題在于，僅僅對寶寶有愛還是不夠的，爸爸對自身作為教育者的角色，一定要有所覺醒和感悟，才能把深沉的父愛轉化為有效的教子之方。

由于種種原因，我們經常看到的都是媽媽在照顧寶寶，但是，有研究顯示：爸爸對寶寶的數理邏輯能力發展具有較大的影響。與父親密切相處的寶寶，數學成績會更好。相比之下，與母親常在一起的寶寶，其優勢主要體現在對新事物的興趣上，更擅長和人交往。事實上，父親對寶寶的影響遠不止于智力，還涉及體格、情感、性格等方面。大量的研究資料表明，與父親接觸少的寶寶，體重、身高、動作等方面的發育速度都會落后些，并普遍存在焦慮、自尊心不強、自控力弱等情感障礙，表現為憂慮、多動、有依賴性，被專家稱為缺少父親綜合癥。另外，由于性別的原因，爸爸與寶寶相處的方式是與媽媽或其他人不同的，爸爸和寶寶相處會有一些獨特的方式。

?合理安排時間

沒有時間，相處也只能是紙上談兵。所以，應協調好工作與家庭的關系，盡量不把工作帶回家。爸爸們無論工作多忙，都不要忘了每天騰出部分時間與孩子玩，在游戲中更多地了解孩子，同時樹立好爸爸的形象。

?表達愛意的方式

在生活中，寶寶對爸爸總是存在一定的依賴感。寶寶希望爸爸可以多些時間陪在自己的身邊，所以有時候寶寶會特別粘人。但是，寶寶其實是很容易滿足的——在你外出時，告訴寶寶你要去哪兒，何時回家；在家時，多聽他（她）說說話，多陪他（她）玩一玩，寶寶就能感受到你的關心和愛意。有爸爸的陪伴，寶寶才能更加快樂的成長。

?耐心誘導的妙招

爸爸不僅要經常與寶寶交流，耐心傾聽寶寶的話語，還要發揮自己的長處，多與寶寶一起活動。只有多觀察寶寶，多與寶寶交流，才能避免因為不了解寶寶的內心需求而對寶寶亂發火。

?重視溝通的策略

愛是要用行動和語言來傳達的。好爸爸的心得都是相似的:“溝通最重要。”當寶寶遇到令人沮喪的事情是，你要表現出重視和支持；當寶寶產生焦躁不安等情緒波動時，你要想方設法幫助寶寶平靜下來；當寶寶遇到矛盾或問題時，你要用樂觀、幽默的態度去化解，給寶寶勇氣。

父親和寶寶相處的獨特方式：

1、和寶寶一起做滑稽鬼臉游戲

爸爸與寶寶一起戴上假發、披上床單、互相在臉上畫有趣的圖案，做鬼臉，媽媽可以在一旁拍照、攝像將“瘋鬧”的場景記錄下來，還可以將照片制成小卡片，貼在冰箱、墻上，成為爸爸與寶寶游戲的家庭記錄。

2、給寶寶準備意外的禮物

爸爸可以將給寶寶的禮物寄到家里，別忘了為寶寶畫上別致的小卡片，告訴寶寶：“爸爸愛你。”陪伴寶寶一起享受拆開禮物的喜悅。

3、和寶寶一起幫助媽媽做事情

帶著寶寶一起體會媽媽做家務的辛苦。周末的時候，可以和寶寶商量，“今天讓媽媽休息，爸爸來掃地，寶寶就幫爸爸把桌子擦一擦哦。”“寶寶陪爸爸去倒垃圾，寶寶把垃圾扔進吃垃圾怪物嘴里吧。”不僅家庭的家務不再是媽媽一個人的辛苦勞動，還成為全家快樂的游戲，爸爸和寶寶在活動中增進了感情。

4、帶著寶寶做運動

爸爸是寶寶眼里的“大力士”和“飛毛腿”，帶寶寶跑步、跳躍、扔皮球。教寶寶學打羽毛球、陪寶寶玩秋千。體力運動，是爸爸和寶寶相處的“特別節目”，寶寶更能在運動中感受父親角色的勇敢與力量，體會爸爸與媽媽對自己的不同影響。

5、摟著寶寶講睡前故事

和媽媽輪流為寶寶講睡前故事，讓寶寶體會爸爸的擁抱也很舒適、溫柔。爸爸可以和媽媽在講故事的時候扮演不同的角色，扮演憨厚的熊哥哥、丟三拉四的唐老鴨等，讓寶寶了解爸爸的幽默。

6、爸爸和寶寶的“小秘密”

當寶寶受到媽媽批評不高興，獨自傷心的時候，爸爸不妨和寶寶說說“悄悄話”：“在玩什么？來，和爸爸一起玩好嗎？等會我們去喝媽媽做的湯。”爸爸是媽媽與寶寶情緒的“融合劑”。

爸爸還可以每天晚飯后利用固定的時間帶著寶寶出去散步，看看花園里的花開得如何？隔壁叔叔家里的狗狗是否也出來散步了？一邊散步，一邊告訴寶寶爸爸今天的生活，也和寶寶聊聊他今天過得如何。

爸爸和寶寶一起準備一個儲蓄罐，和寶寶一起積蓄做外出時的費用，寶寶每次把自己獲得的小小零錢放進去的時候，就會開心的期待著和爸爸一起出游。

爸爸育兒小測試

1.妻子一整天不在家，自己也能照顧寶寶。

2.夜里寶寶哭鬧，爸爸會主動起來哄寶寶。

3.周末帶寶寶出去玩。

4.能說出寶寶最喜歡的玩具、最愛的食物、最興奮的游戲。

5.為寶寶洗澡的時間超過3次。

6.下班立即回家照顧寶寶。

7.不管多么累，妻子忙著做家務時，能主動照顧寶寶。

8.每天照看寶寶的時間超過2小時。

9.常和妻子一起看育兒雜志。

10.能給寶寶換有大便的尿布。

11.能為寶寶做一兩樣飯食。

12.寶寶哭的時候，5分鐘內能哄好寶寶。

13.能正確說出寶寶的喝奶量。

14.走路時，看到和自己寶寶差不多大的孩子，會去詢問孩子的情況。

15.認為養育寶寶時，丈夫與妻子應各負一半責任。

符合第1-3條的爸爸：能夠幫助妻子照顧寶寶，是個好的開始，可以逐步更多的參與撫育寶寶的工作。爭取每天照顧寶寶的時間達到1小時以上。

符合第4-7條的爸爸：對寶寶日常生活的了解正在增進中，更多的抱抱寶寶、和妻子一起和寶寶做聲音的交流，嘗試和妻子分擔養育工作。

符合第8-12條的爸爸：開始成為妻子照顧寶寶的好幫手，分擔了妻子的養育工作。

符合第13-15條的爸爸：是個全心投入養育寶寶的好爸爸，但要注意在與妻子分擔養育工作的時候，不要冷落了對妻子的關照。

媽媽激發“老爸魅力”的訣竅

每個媽媽都要知道，鼓勵身邊的丈夫和鼓勵寶寶一樣的必要。

強調爸爸的重要

爸爸下班回家或者出差歸來后，媽媽別忘了告訴他，“今天寶寶一直在找你哦。”“你不在的這些天寶寶總問，爸爸什么時候回來呀。”讓丈夫知道寶寶喜歡跟自己在一起，體會到寶寶對自己的想念，心里會很滿足，增加照料寶寶的激情。

在親朋面前贊揚丈夫

在親朋聚會時，恰當地的“夸夫”，贊揚丈夫工作的努力與對家庭的照顧，表達出對丈夫的欣賞與愛，讓丈夫感覺到家庭需要他，妻子和寶寶依戀他。

經常給丈夫放假

不要刻意地向丈夫強調“必須和我一起看護寶寶”，避免“物極必反”的結果。要為丈夫留出他和朋友交流、自己獨處的時間，令丈夫在愉悅、主動的狀態下參與養育寶寶的工作。

第二篇：該怎樣和小學生相處

該怎樣和小學生相處

韓愈給教師下過這樣的定義：“師者。傳道，受業，解惑也。”然而，身為一名80后的新教師，剛剛站上講臺不久，面對著年齡相差不遠的的的學生們，該如何與他們和睦相處？教師的工作起決定性的作用，不僅取決于教師自有豐富的知識才能，還有教師與學生之間有融洽的關系。我現結合自己的教學經驗，在此淺談幾點看法： 首先，笑對學生。在當今的教學第一線，有很多教師保持著不茍言笑的教風，面對學生時對學生的笑容“吝嗇”得很，使整堂課的氣氛顯得沉悶而緊張，卻仍對自己嚴肅的教態深感滿意。因為在他們心中，笑容應該屬于課后，而不屬于課堂。殊不知，課堂中用“微笑”產生的心理共鳴，不但可以調動學生學習的積極性，而且還可以抹去差生心頭自卑的陰影。湖南益陽陶伯超老師運用“微笑”作為輔助教學手段改變“差班”學習狀況的事跡，曾深深地打動了我。陶老師采用“五微笑”的教學手段，即微笑提問、微笑肯定、微笑批評、微笑啟發、微笑輔導，使學生的學習積極性普遍提高，學生的成績提高了，改變了全校“差班”的頭銜。小小的微笑真的有這么大的魔力嗎？我懷著半信半疑的想法，在講臺上試著用熱切、期待的微笑向學生提問；用肯定、贊許的微笑去鼓勵學生；用真誠、自然的微笑與學生娓娓而談，讓學生從我的臉上“讀”到信任、激勵和期待。事實證明，教師常常帶著微笑是一種沉穩、自信的表現，是對學生無聲的鼓勵，這樣的教師會贏得學生更多的信賴，這樣的形象會在學生心目中更加美好。課堂中“微笑”教學的實踐讓我深深體會到：微笑的力量猶如是做人的力量。你的笑容就是你最好的信差，你的笑容就像穿過烏云的太陽，你的笑容能照亮所有的學生。今后，我將一如既往地用真誠、自然，不用半點矯飾的微笑面對學生，笑對人生。

其次，嚴格適中。俗話說無規矩不成方圓。對學生課堂管理要在紀律上下功夫。小學階段的學生年齡小、天性活潑、愛動貪玩，自我約束遵守課堂紀律的能力特別差。雖然我們各班都有自己嚴明的班風制度，但仍有部分同學自控能力比較差，時不時的會亂發言,擺弄鋼筆或鉛筆轉著玩的，嘁嘁喳喳小聲說話的，交頭接耳左顧右盼的，故意起哄喧嘩的??。學生這些不良習慣，必然打斷教師的上課思路，影響教師教學方案的實施，影響了教師授課狀態與學生主體的雙邊活動，從而也就影響課堂教學效率和教學質量。因此，教師上課時必須要嚴格課堂紀律，規范學生聽課的坐姿、語言等，培養學生良好的主動參與課堂教學的學習習慣。對學生課堂上的種種不良習慣，教師絕不能置之不理，采取置若罔聞、視而不見、聽之任之放棄的態度，這樣下去不僅是教師對學生不負責任的表現，而且提高課堂教學效率也就成了一句空話。回想起上個學期剛來的時候，班上有幾個比較調皮卻很聰明的男孩子。剛開始接觸他們的時候，我挺欣賞他們的。因為上課的時候，他們會很積極地回答我的問題，而且平時做事會很有自己的思想。可最讓人無法忍受的一點就是，他們在課堂上總是過于活躍，一節課總是想說就說，嘻嘻哈哈的討論過去。那段時間我很郁悶，思想活躍是好，可是卻擾亂了我的教學進程。我去找班主任，她跟我說叫我嚴抓課堂紀律，對他們要兇一點，太隨和不好。聽了這些話，我開始反省我自己，我是不是太謙讓他們，舍不得罵他們，導致他們在我的課堂上很放肆。面對這一個嚴重的問題，我決定徹底改變狀況。因此在上課的時候，面對搗蛋的學生，我不再縱容。記得有一次，我在評講練習，班上的另一位學生一直在和同桌說話，根本不聽課，我警告了一次都不當回事，后來我課也不說了，決定來一個殺雞儆猴，趁他說話的時候，把他拎了出去教育了一頓。接著我若無其事地繼續講我的試卷，好了，班上學生都不敢隨便亂說話了，認認真真地對答案，跟著我的思路走。也因為這樣，班上的紀律好了很多。讓我懂得在教學中作為老師必要有的威嚴。對學生表現出的過分熱情要有一定的度，才能激起大部分學生的學習熱情，從而使教學順利展開。

其次，尊重學生。師生在人格上是平等的。在教學中也無例外，要尊重學生觀點和意見，尊重學生人格。學生是學習的主人，而不是學習的奴隸，老師要尊重學生的不同看法。學生是一個個有豐富的精神生活，蘊含生命潛能的人。比如我在上在教學過程中，對學生提出各種各樣的看法，作為老師都要尊重學生的勞動成果，使得每一個學生都感到自己是被尊重的。因此學生不斷受到老師的肯定、表揚，會越學越積極，越學越有勁，學生的積極性、主動性、創造性、合作精神就會自然而然地發揮出來。

再次，和學生溝通。這一點我覺得是最重要的，就好像我班上的一些后進生，每天回家的作業不簽名，問為什么，不回答，因此在校總是要挨罰。越罰，他們越不服氣，越沒信心學了。后來我找了其中的一個差生來談了一下，才發現，原來他們很想學習，但是很多不會做，爸媽知識水平又低，輔導不了他們，他們看到自己的作業很多空著的，怕爸媽罵，因此就不想給家長簽名了。面對這一種情況，我將作業題設計為基礎和提高兩部分，我對那孩子說：你把基礎題完成，然后提高部分會做就做，不會就不勉強。前提是一定要認真完成基礎題。他很開心地答應了。所以每個星期中有五次作業我都分有基礎和提高部分，幫差生打好基礎。看著他每次試卷的基礎題一次比一次進步，我也把這一方法推廣到班上12位后進生，欣慰的是，他們都很積極配合。也因為這樣，他們很愿意和我傾訴他們學習上的困難。所以說教學必須是在相互理解的基礎上才可以更加完善。

最后，是和他們做朋友。開始孩子們不怕我，是因為我和他們太朋友了，因此這里的朋友是在樹立了威嚴之下的朋友。不是有一個成語叫“亦師亦友”嗎？所以我們既要做老師，也要做朋友。如今學生活潑好動，追求平等。他們反對強制管理，學生受年齡知識水平、社會知識等多方面的限制，對一些事物難以做出正確的判斷，學生容易犯錯誤。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。我們做教師的應該坐下來，以一個很好知心朋友的身份，心平氣和與他們談心，為他們著想，使學生感到你是他的真心要好的朋友，得到他的信任。這樣，他們才很愿意和你說心事，很愿意聽你的話，甚至還會幫你做班上的“小通訊員”，從而了解班級動態。孩子們的心是純潔無暇的，和他們聊天，做朋友，對自己的生活和教學都有益無害。

我想，對于有些教師認為學校是個嚴肅的地方，嚴肅的老師才能在學生中樹立威信，學生上課必得對老師恭恭敬敬，上課也坐得端端正正。教師對調皮的學生往往有種種的責難，導致學生在學校或課堂上總是害怕，束手束腳。對教師似乎或多或少地存有一種“本能”的戒備心理。他們往往謹小慎微，生怕觸犯了教師的尊嚴。這就影響了他們思維的流暢性和變通性。慢慢地，課堂上學生們舉起的手少了，回答問題的聲音輕了，那些被視為差生的學生更是很難抬起頭來。學生的內心壓力日漸增加，心智猶如上了一把枷鎖，思維的火花被教師的尊嚴澆滅。美國著名心理學家馬斯洛認為：人的一切行為都是由需要所引起，而需要又是分層次的，最低層是生理需要，中間層是安全需要等。為此，在推行素質教育的今天，提出了給學生一個安全的空間，給學生一個安全的課堂，而要做到這一點，首先應是如何與學生和和諧相處。

第三篇：爸爸如何同孩子相處

爸爸如何同孩子相處

爸爸在孩子的成長過程中到底扮演了怎樣的角色？又該如何扮演好這個角色？帶著這些問題，39健康育兒小編采訪了知名兒童心理學家、早教專家楊淼老師，楊老師介紹說，爸爸對孩子的健康成長中有著舉足輕重的作用，爸爸一定要明白自己的職責，多抽出時間陪伴孩子，積極參與到對孩子的教育當中。

爸爸多陪伴孩子更聰明

楊淼老師解釋說，因為男人女人的性格差異，所以父親母親對孩子的成長是有很多不同的。媽媽更注重孩子的生長發育，希望孩子吃得多長的高，聰明漂亮；而爸爸更多注重孩子個性，比如男孩子應該堅強勇敢、獨立自理，女孩子應該有禮貌、知書達禮等等。但實際無論爸爸還是媽媽都應該盡可能讓自己對孩子教育的認識更全面，平衡好關注點，讓孩子全面發展得好。而目前因為大多數爸爸在育兒中參與得較少，所以很多媽媽很擔心孩子太多與女性接觸，男孩兒不夠陽剛，女孩兒懼怕男性等等問題。

事實上，爸爸對孩子的愛、關心、照顧、情緒的感染，以至爸爸的一舉一動，都在潛移默化地影響著自己的孩子，對孩子的成長有著獨特的作用。

有研究資料顯示，與爸爸接觸少的寶寶，體重、身高、動作等方面的發育速度都會落后些，并普遍存在焦慮、多動、有依賴性等表現。而爸爸對育兒的參與程度越高，孩子就越聰明，適應力更強，在爸爸精心照顧下成長的孩子，性格更加寬容，更富有責任感。

孩子性別不同，爸爸的影響也不同

楊淼老師說，因為孩子本身性別不同，對父親的感受和帶來的影響也會有些許不同，爸爸普遍對男孩子都期望將來能夠頂天立地，比較放手，所以男孩子會從爸爸身上學會擔當、責任、自理等品質，而對于女孩兒，爸爸普遍會更加寵愛，而女孩兒會從爸爸對她的愛來獲得未來對自己擇偶的一個榜樣，要像爸爸一樣能干、像爸爸一樣對自己百依百順等等。所以爸爸對男孩兒女孩兒的影響是不同的。

給爸爸的建議1：孩子的學習生活要多參與

因為爸爸的角色對孩子的成長影響很大，因此，楊淼老師建議，爸爸們無論多忙，也要抽出時間多與孩子接觸。爸爸們要知道，孩子的成長不會重來，而與其孩子長大了與他們斗志斗勇，不如從出生開始投入精力，給孩子一個理性又充滿愛的環境，讓孩子出色成長。所以爸爸應該從寶寶出生即積極參與孩子的成長。建議上班族爸爸可以在周一到周五至少每天抽出半小時到一小時專門給孩子，周末至少留一天全天陪孩子，如果時間能夠保證，再加上科學的育兒觀念，就一定會培養出出色的孩子。

給爸爸的建議2：和孩子相處時一定要有耐性

爸爸在帶孩子的過程中容易沒有耐心，孩子一煩，爸爸就不愿意帶了，還有些爸爸性格比較急躁，孩子不聽話或者弄亂東西，爸爸就會大吼大叫甚者打罵孩子。所以爸爸應該先學習孩子的生長發育特點，知道孩子對世界的認知是逐步建立的，很多時候需要我們多解釋、并且還要等等他們，當理解了孩子，爸爸的容忍度也會相應提高。

如何做一個好的父親？

在教育孩子的問題上，許多父親拘泥于所謂教育的內容和原則，而忽視了教育的時機和方式，把與子女的關系搞得很僵。教育的過程，實際上是家長向子女傳遞情感的過程。有位父親曾對我說：“養不教，父之過。隨時隨地糾正和教育孩子是我做父親的職責。”他15歲的兒子卻說：“我覺得父親從來就沒有喜歡過我，在他眼里，我渾身都是毛病，我的存在使他沒有了快樂。”當一個父親把管教孩子只看成是一種責任、怕別人說自己不盡責時，就會失去對孩子的愛和溝通能力。這樣的教育缺乏良好關系的認可。越是這樣，越能把孩子“逼上梁山”，產生逆反心理。

在多數家庭里，父親熱衷于扮演權威的角色，使教育成為一廂情愿的事，隨著孩子的成長，這樣的權威會受到挑戰。心理學家認為，父親首先要與孩子分享情感，不能總是充當指導者。此外，教育孩子必須有良好的親密關系作基礎，關系的影響力大于教育的內容。

父親和孩子建立親密關系的最好時機是孩子兩歲以后。這時，父親可以像一個“討厭”的第三者，進入母子關系圈中。在西方，讓兩歲的孩子擁有單獨睡房已是一種促進兒童心理成長的共識。中國的孩子跟母親可以睡到很大。不夸大地說，許多兒童的心理問題都是因此而產生的。

第二個關鍵時期是孩子6歲時。這時，父親要積極參與家庭的互動和規則的建立。獨生子女給家庭關系帶來許多挑戰，父母與孩子需要相互形成一種情感三角，才能使家庭關系得到平衡。父親要對孩子好，必須先和太太感情深厚。

第三個關鍵期是孩子的青春期。比起母親來，在外慣了的父親更易于接納和認同孩子的獨立。在傳統文化中，父親常常是家庭的邊緣人，他們樂于闖天下，把孩子留給母親。這樣的父親喜歡回來誘導成年的男孩離家，和他一同涉難犯險，體味人生。由于獨生子女的關系，現代父親更多地扮演了非傳統的角色，使孩子失去了自然的同盟者和很好的領路人。現代父親的潛意識中怕失去唯一的孩子，他們怕孩子長大后與他們分離，因而甘愿聽憑孩子在一片黑夜迷茫般的內心困惑中摸索著成長。

第四篇：爸爸與胎寶寶怎樣講話

爸爸與胎寶寶怎樣講話

胎談：爸爸和胎兒談些什么好？

對胎兒來說，在媽媽肚子里的10個月，是培養智能和感性的重要時期。這一階段，如果準爸爸能給予胎兒適當的刺激，那么對于胎兒的腦發育和感性發展是很有幫助的。不能因為胎兒在一個我們看不到的地方，就武斷地認為胎兒什么都聽不到也看不到。我們要明白，胎兒是可以通過父母的眼睛和心靈來看、來聽父母所看、所聽到的一切。因此，不能只把胎兒看成是在媽媽肚子里，要看成是在我們身旁，所以，我們要經常和胎兒說話。爸爸的聲音和所講的故事，既是胎兒學習的窗口，也是增長智慧的源泉。而且，相比高音，胎兒更喜歡低音。所以，胎兒對爸爸的聲音，反應更為靈敏。爸爸們需要注意的是，不管說什么，最好都要準確。比如，即使是吃一個水果，也要把它的味道、色彩、形狀、大小等都描述清楚。和胎兒聊天時，最好加些適當的手勢，并輔以一定的韻律。就像胎兒正在看著一樣，動作要大一些，語調也要有高低起伏，音色也要有所變化。特別要提到的是，準爸爸作為丈夫，千萬不能冷落了妻子，不僅要和胎兒交流，更要照顧好妻子。

●早上一起來，就聊聊天氣

早上一起來，就打開窗戶，和孩子說：“今天是個好天氣，陽光很燦爛。”然后，還可以講得再細些。天空、云彩、風等都可以談，特別要講一講爸爸的感受。如果爸爸談這些情況的時候，心情很好，那么對胎兒將是很好的影響。

●睡覺前，也要和胎兒對話

睡覺前，爸爸可以把這一天發生的事情，和胎兒說一說。不管是什么事，都可以說，而且不要忘了講講當時的心情。這樣，即使是心情不好的事，也能很快化解，好心情還能和孩子一同分享。

●講過程一定要生動細致

對胎兒描述事物或行為過程的時候，一定要生動細致，有現場感。

●生活中的一切，都能用講故事的方式說給胎兒聽

和胎兒聊天要持續不斷。不管是吃飯還是活動，隨時都可以講。現在在做什么，為什么這樣做，都可以詳細地講給胎兒聽。用的詞匯越豐富越好。

●反復給胎兒念歌詞

爸爸經常給胎兒講講自己喜歡的歌詞，對胎兒的腦發育也很有幫助。

●周末去郊區游玩

周末盡可能去郊區游玩，既能放松心情，又能讓胎兒感知新鮮的事物。通過旅行給予胎兒多種刺激是非常有益的。

第五篇：臺灣爸爸竟把寶寶

臺灣爸爸竟把寶寶“搖死” 教你安全抱BB

導語：國內再出嬰兒被“搖死”悲劇。臺灣一新爸爸因為擔心哭鬧寶寶吵到其他小孩，疑似“抱抱”太過激烈導致孩子遭“搖晃綜合癥”腦出血死亡。“嬰兒搖晃癥候群”是怎樣的群體，而寶寶為什么不能“亂搖”？這些問題，我們將在教訓中為您尋找答案。

又有一新爸爸把小BB“搖死” 敲響育兒警鐘

據臺灣報道，新北市1名新手父親，因為女兒哭鬧不停父親便抱起哄騙，深怕吵醒家中其他小孩，疑似是父親搖晃女兒太過劇烈，女嬰竟隨后出現口吐白沫和昏迷癥狀，送醫宣告不治，檢方懷疑父親有過失致死罪嫌，法醫擇日解剖調查。

新北市有名專業技工，其妻在7個月前生下3胞胎，原本父親想哄女嬰入睡，從樓上將女兒抱下樓放在搖椅上，但哄騙疑似用力過度釀成悲劇，在他喂完2名兒子牛奶下樓后發現女嬰口吐白沫呈現昏迷狀態，夫妻倆趕緊將女兒送往新店耕莘醫院仍宣告不治。

警員表示幼兒無明顯外傷，而院方分析可能是“嬰兒搖晃癥候群”，父親哄騙女嬰如果用力過度、劇烈搖晃，則有可能損傷嬰兒腦袋，檢方目前不排除以過失致死罪將女嬰父親移送法辦，但詳細情況需由法醫解剖調查。

臺灣兒科醫學會常務理事林應然提醒新手父母，在嬰幼兒1-2個月大時，因頭部發育尚未完整，加上頸椎無法承受腦部重量，哄睡過程中劇烈搖晃會讓嬰兒腦內呈現碎豆腐狀，很有可能出現腦震蕩現象甚至是腦內出血。

“嬰兒搖晃癥候群”致腦出血原因

不論大人還是孩子，腦內組織都如“豆腐”般脆弱，必須避免受到外力的撞擊，才能保護大腦組織的安全，特別是不滿1歲的寶寶，更需要注意頭部的安全。因為出生時嬰兒大腦的重量已接近成人的二分之一，但體重大約只有成人的二十分之一，并且嬰兒的頸部肌肉群肌力比較弱，不足以支撐寶寶的頭部。

另外，嬰兒顱底及內面較平滑，腦組織固定不是很結實，受到強大的外力時容易晃動，大腦表面與頭骨下的靜脈相接的血管也會晃動。晃動的大腦組織很容易被突然改變的外力“撕裂”，引發硬腦膜下或蜘蛛膜下腔出血等急癥，眼球玻璃體也會因劇烈搖晃而引起視網膜出血。

“搖晃癥候群”的表現

出血之后，顱內壓會急速上升，從而產生一系列癥狀，如食欲不振、嘔吐、嗜睡、抽搐、四肢無力、意識昏迷等神經系統癥狀。這種因人為劇烈搖晃而引發腦出血，并引起諸多神經系統的癥狀，就是“嬰兒搖晃癥候群”。值得注意的是，這些受傷害的嬰兒并無明顯外傷，卻都受過力道大小不一的搖晃或撞擊。

輕搖寶寶時，寶寶頸部要支撐

寶寶的頸部能自行支撐頭部，約在6個月大時，在這之前，只要抱著寶寶，家長都應以手掌支撐住寶寶的頸部。若使用背帶，應選擇適合月齡并要有支撐頸部的功能的背帶，避免頭部少了支撐力而搖晃。但現在有的寶寶似乎很早就能自行挺直脖子，究竟該如何確定寶寶的頸部真的可自行支撐頭部？一般來說，當寶寶會翻身后，就表示頭部的支撐力已足夠。

“嬰兒搖晃癥候群”傷害：可一次或多次造成

由于臨床癥狀與受搖晃次數、程度有很大的關系，一次劇烈的搖晃會造成搖晃癥候群，但即使搖晃動作不劇烈，若長期反復地施行，累積數次后，也容易讓寶寶出現這種癥狀。有搖晃癥候群的寶寶，初期可能只是嗜睡、食欲不振或煩躁不安，接著出現抽搐或意識不清等現象。抽搐也許是偶發或局部抽搐，但也有可能頻繁發生，嚴重者甚至造成昏迷或死亡。

不論是一次造成或累積數次而成，通過電腦斷層攝影或核磁共振，都能看出新舊傷痕的狀況。送到醫院急救的寶寶，有的只有出血狀況，有的則伴隨其他皮膚外傷，醫生除了根據精密的儀器檢查外，還會詳細地詢問病史，如平日由誰照顧、照顧習慣等。

警惕“嬰兒搖晃癥” 家長要避免的危險動作

1.不要以劇烈搖晃的方式安撫寶寶。

2.在空中拋接寶寶。

3.將寶寶拋到床上。

4.抱著寶寶旋轉。

5.讓寶寶坐在大人膝蓋上，往后用力翻躺。

6.不要過度依賴搖籃，控制使用的時間與搖晃的程度。

“嬰兒搖晃癥”患兒應及時送醫

嬰兒搖晃癥候群的直接傷害是在大腦，腦細胞受損時所引發的癥狀可輕可重。輕者只是嗜睡，并沒有其他癥狀，預后情況良好，嚴重者會昏迷不醒、抽搐不止，有時即使性命保住了，卻帶著嚴重的神經系統后遺癥。神經系統疾病的預后情況與送醫時機有很密切的關系，如果發現寶寶出現上述異常狀況，要及時送至大型醫院急救，或許可降低傷害程度。

治療方法腦出血后當務之急在于盡快降低過高的顱內壓。降低顱內壓的方法很多，視狀況不同，可選擇藥物控制(脫水劑或利尿劑)或手術等方法，除了增加嬰兒存活的幾率，也盡可能將腦出血的后遺癥減到最低。

可能引發的后遺癥腦部出血造成腦組織腫脹，進而壓迫腦神經，腦神經受損后是無法回復到原先的狀況的，存活的寶寶多會留下不同程度的后遺癥，日后將會出現學習障礙、語言障礙及動作發展遲緩。因此，必須及早開展康復治療，通過合適的訓練學習，讓其他并未受傷的區域神經產生并代償已受傷神經的功能，促使寶寶發揮最大的潛能。另外，提醒家長，受過腦傷的寶寶需要更仔細的照顧，一定避免讓腦部再次受到傷害。

悲劇多因嬰兒哭鬧 然后家長“亂搖”導致

嬰兒搖晃癥候群的發生，多是父母為了安撫哭鬧不休的寶寶而做出如空中拋接的危險動作，也或者是快速搖晃寶寶的身軀。或者是家長發現這樣和寶寶“玩耍”時，寶寶好像不哭了，所以，下次再哭鬧時，就會有相同的安撫動作。

但是，醫生提醒，“寶寶好像不哭了”很有可能是在危險動作后覺得不舒服的征兆。如果還一再重復相同動作，寶寶不舒服的感覺會越來越強烈，當寶寶真的因此不再哭鬧時，或許“災難”就要開始了。

寶寶哭鬧別亂搖 先掌握寶寶情緒吧

面對寶寶哭鬧不休，的確會讓許多父母深感頭痛，尤其是新手父母因照顧經驗不足更容易手足無措。醫生提醒，雖然寶寶的哭聲會令家長心煩意亂，但是必須了解到，“哭”是嬰兒對外溝通的語言，他們只能用不同的哭聲來表達自己的各種情感和要求。父母若能常與寶寶玩游戲，觀察、了解他的喜怒哀樂，并適時給予回應，就能與寶寶建立親密的互動關系。充分掌握寶寶的情緒狀況后，家長才能“見招拆招”，也不致于發生寶寶哭個不停，父母卻不知如何是好的窘境。

寶寶哭鬧有代表意義 所以別“亂搖”了

1.撒嬌哭的聲音偏高，且哭了很久連一滴眼淚也沒掉，這是撒嬌的哭聲，也是想要媽媽抱抱。

2.尿布濕了若是聽起來較為刺耳的哭聲，哭音尖銳并夾雜低音，就是寶寶尿布濕了，希望媽媽快幫忙換尿布。

3.饑餓仔細聽寶寶的哭音，可發現哭音中有“M”的音節，這是寶寶肚子餓了。

4.想睡覺哭聲聽起來比較低沉，則代表寶寶想睡覺了。

5.生病如果哭聲持續且反復發作，可能代表寶寶生病了。如果哭聲尖銳異常或聲音由強變弱，就需要爸媽提高警覺嘍!

當寶寶哭鬧時，父母可依照下列步驟確認寶寶為何而哭：

1.父母應試著辨別新生兒哭聲代表的意義。

2.先確認是否尿布濕、肚子餓。

3.檢查身上有無起疹子、蚊子咬，或是因溫度太熱，導致不舒服。

4.觀察寶寶的表情、肢體動作，以及量體溫，判斷有無異常。

5.若安撫超過15分鐘仍哭鬧不休，且食欲不好，可能是腸胃炎或其他疾病，應盡速就醫。

究竟該如何安撫哭泣的寶寶，除了耐心以對外，父母可幫寶寶按摩，還可以通過身體的親密接觸以緩解寶寶的情緒，避免抱著搖晃且疏忽力道的拿捏而不慎傷害寶寶。父母可拿玩具或外出散步吸引寶寶以轉移注意力，讓寶寶停止哭泣。如果自覺快要失去耐心了，也不要勉強，應該請家中其他有經驗的成員幫忙哄寶寶，給自己松口氣的時間，避免因自身情緒失控做出令人遺憾的事情。

如果安撫了很久還無法讓寶寶停止哭泣，這時最好考慮送醫，因為在2～3個月大時，有嬰兒性腸絞痛的問題，5～9個月大則是腸套疊的好發年紀，需要專業的兒科醫師檢查，做綜合性的評估，才能真正解決寶寶的問題。

為了不讓“嬰兒搖晃癥候群”的悲劇不斷發生，父母能做的就是小心，在寶寶的頸部可自行挺直前，抱的時候務必以手掌托住其頸部，并且避免做反復在空中拋接等的危險動作，讓寶寶能在安全的環境下，健康快樂地成長!