第一篇：2016教育教學工作計劃

機關一幼2016年教育教學計劃

為使教育教學立足于幼兒的一日生活，從幼兒興趣入手，以尊重幼兒、尊重幼兒發展規律、讓幼兒快樂生活，為幼兒的幸福人生奠基，特制定新學期計劃。一、一日生活皆課程，一草一木都育人

“教育的真諦就是當你忘記一切所學到的東西之后所剩下的東西。”即最重要的不是你學到的具體的知識，而是你學習新事物和解決新問題的能力——李開復致女兒的信。老師們思考一下，我們在忘記了學校里所學的東西之后留下的是什么？習慣，習慣陪伴人的一生，所以我們要在一日生活中，培養幼兒良好的各種習慣

（一）晨間接待環節：教師通過詢問、撫摸、鼓勵和肯定的眼神，給孩子一個快樂開始的一天；

1.禮貌問好，營造良好的精神環境。（如果孩子不向我們問好，我們可以給孩子一個積極的示范，主動先問候孩子“小朋友好！”，孩子不說話就告訴孩子應該說“老師好”，時間長了孩子就知道該怎么做了；就像咱們老師之間見面也要互相問好（得益于李園長的堅持）。

2.晨圈活動：在早上來園后選擇一個固定的時間、用統一的、固定的音樂、歌曲或兒歌把孩子們聚在一起，選擇合適的內容如：生活回顧、新聞發布會、故事會、律動、歌曲、感恩小活動（感謝太陽、感謝父母送我來幼兒園等等，感恩也是幼兒的一個必須經歷的生命歷程）等等，每天固定一個內容，讓孩子知道到哪天就做什么事，有利于培養幼兒良好的秩序感。晨圈活動代表著一天的開始，就需要我們非常愉悅地去做，因為老師的愉悅會使孩子們得到滋養。

3.大班幼兒學習自己簽到，請家長為孩子準備一個小鬧鐘，學習自我管理，遵守幼兒園的作息制度，按時來園，按時睡覺、起床，養成良好的作息習慣；（黑板上寫著今天畫什么，幼兒自己在A4紙上先找出自己的名字，然后對應去找哪一天，獨立完成，培養秩序感，孩子也有完成一件任務的成就感，還鍛煉了幼兒的堅持性，學習了統計，可謂一舉多得。）；

（二）本學期，中、大班利用下午區域活動時間，在活動室開展交往活動，每周一節，自行商量活動內容，以前大家一直在進行交往分享活動，一般都是孩子們帶吃的，大家一起吃，這樣光吃使得交往活動顯得很單調，可以使交往活動加入更多的內容、更豐富一些：如音樂、建構、健康、閱讀、手工（請門衛爺爺、伙房老師來介紹一下自己的工作，請家長來講講幼兒小時候的事情等等）等活動。

（三）室內外區域活動各班根據月計劃做好周計劃，在分工合作的基礎上做好總結提升。

1、室內外區域活動

根據幼兒年齡特點和發展水平，結合計劃確定好區域活動主題，讓幼兒根據主題內容自主選擇區域；活動材料的設置要井然有序、位置相對固定，投放要體現層次性和可操作性，滿足幼兒幼兒自主探索的需要；室外區域活動充分利用輪胎、單杠、木片、梯子等已有器材，探索每種東西或不同器材之間的組合玩法，2.區域活動中，教師要根據幼兒自身特點和發展水平引導幼兒選擇區域，學會站在孩子的角度觀察孩子，并運用照片和文字客觀記錄孩子的操作過程，形成學習故事，體現關注、尊重和接納孩子。

3.關于區域的設置，小班室內區域活動以娃娃家、操作區活動為主；利用娃娃家里的毛絨玩具，操作區里的玩具培養幼兒動手能力；離園前、戶外活動前等環節，讓幼兒主動檢查衣服是否穿戴整齊，做到防患于未然；中大班根據自己班級情況加入表演區、益智區、建構區等等。

4.區域活動中物品的歸位與整理

區域活動后的物品及時歸位與整理有利于培養幼兒良好的的秩序感和行為習慣，所以每次區域活動后要及時和孩子一起將物品歸位、整理。班級內物品、室外玩具用完后和孩子一起及時歸類擺放整齊，就像咱在家收拾房間一樣，收拾干凈了咱自己也看著舒服，畢竟我們天天生活在這里；再說了收拾好了與人方便自己也方便，室內外玩具都擺放整理好了孩子們也會形成刺激反應；俗話說：“身教重于言教”，你給孩子什么樣的影響，你就會有什么樣的收獲。（舉例：今天的打掃衛生，可能我是以小人之心度君子之腹，老師們不會這麼做的，只有認認真真做事才會收獲更多。所以我們要心胸開闊一些）

這些活動中大班要充分利用值日生，放手讓幼兒去做教師小幫手，讓他們學會自我管理，打出值日生表，開班會和孩子一起討論值日生幾點來，干什么（包括區域活動規則），怎么干，讓孩子們用自己的方式討論制作出班級公約，因為是孩子參與制作的，你們說他們會不會自覺遵守？這其中還讓孩子們學會思考，而不是老師們自己討論制定規則讓孩子去執行）。

（四）如廁、飲水等環節的合理利用，教師的站位及減少幼兒的等待，增強安全系數，中大班可以讓幼兒參與管理。

（五）各活動環節，可利用音樂、兒歌（小四班：想說話，手舉起；想如廁，要等待……特別是新班用簡短的兒歌來提示，會讓孩子有所適從，這些好的方式方法要傳承下去，開學后請他們說說做法）來進行提醒和過渡，如上課前播放音樂，提醒幼兒及早做好上課準備，曲子最好適合當時的情景，并且至少一學期不變，讓幼兒逐漸形成條件反射，有助于培養好的習慣。

（六）建構活動及公共區域活動

1.大班在原有的雪花積木拼打的基礎上繼續進行，逐步加入主題搭建（可以先豐富幼兒經驗借用我們當地的資源如：陽光廣場、迎賓廣場、極地海洋世界、歐樂堡等等），然后延伸到結合早期閱讀活動進行以故事為主題的搭建-續編故事--創編故事搭建。

2.中大班繼續進行戶外積木搭建：讓孩子有共同討論設計搭建方案（用小黑板畫下搭建內容，討論用什么搭建，怎么搭建）、過程中體現合作、活動后有小結）。

3.開心城堡一樓為舞蹈和室內搭建（大班共同區域），用紙箱涂上顏色作為封閉區域

4.9點半做課間操：先中大班，后小班，中大班做完后，要迅速整理隊伍。

5.一日場地運用，早晨來園大班周二至周五活動，周一升國旗，下午來園周一至周四中班活動，上午第一節中班2個班，第二節小班3個班。

二、教育研究

（一）各年齡組根據上學期的教研情況和優質課比賽，每組選取一名學科帶頭人，每月由組長和學科帶頭人，帶領本組開展本學科及相關區域活動的教研，組里的教研每月進行三次，自行選定時間。每月最后一周為全園教研。

各組根據情況確定主題，鼓勵老師進行專題研究。不論區域活動還是幼小銜接，每個班都有自己的特長的一方面，每個班級在實踐的過程中可以根據自己班級特色做出自己的專題，如：小班的入園焦慮、家園活動、班級秩序的建立；中班如何進一步做好家園共育、中班幼兒怎么做好值日生、行為習慣的養成；大班的專注力的培養、畢業活動，怎樣巧妙的布置作業（說到布置作業，像拍球、跳繩可以給孩子說今天晚上和家長一起看看能不能拍5個逐漸增加、和孩子一起約同伴出去玩等等，布置了作業一定要檢查）、大班幼兒怎么做好值日生……都適用的：班級主題環境的創設怎么體現幼兒的主體性？怎樣根據區域活動的主題引導幼兒選擇區域……）。就拿自然角來說各班的現狀是：班里種了很多大的植物，美觀，但教育性不夠；兒童參與了（家長買的或老人種的帶來了），但過程性不夠；怎么辦呢？改成小的，幼兒人人參與，種什么，由孩子決定（師生共同商量，商定種植的種子，種子由教師提供。教師不提供種子，和孩子商量，你想種什么？）誰來種？必須是孩子；孩子的種植活動排進我們的課程中（固定時間）：集體教學活動時間??個別化學習時間??長的怎么樣，好不好？孩子來負責；讓孩子真正成為自然角的主人。

（二）省編教材我們已經用了很多年了，進行每個主題之前，各領域教師首先要了解幼兒“學習與發展”評價參考分析表，帶著目標進行主題的探索和學習，教材中哪些可以實施，哪些不能實施，不能實施的可以選擇什么來替代；幼兒是在體驗中學習的，能在戶外進行的活動就不在室內進行，教材中的光盤就是編輯們提供的很好的學習素材，研究一下怎么充分利用起來。

各班根據月計劃制定好周計劃，要求每周一張貼好本周周計劃表。主題結束后，對班級整個發展水平做好評價。

（三）教學技能培訓

根據我園教師實際情況，將教師隊伍分為新秀教師、骨干教師、精英教師等等級，針對每個年齡段老師的成長需要，進行業務管理和培訓，形成人人有目標，人人能進步的幸福成長空間。建立并逐漸完善教師專業化成長激勵機制，通過開展學習故事分享（老師、孩子）、建構游戲課程、區域活動、優質課、教師基本功大賽（普通話、彈琴、舞蹈、繪畫、手工、歌唱等）等比賽和交流活動，讓教師在體驗中提高自身修養。（每月分領域檢查老師的技能技巧）

（四）班級主題環境創設

幼兒是班級的主體，那么班級主題環境創設就要體現孩子學習的過程，讓孩子參與其中、以孩子為主，做基于兒童視角的主題環境創設。每學完次一個次主題更換一塊版面。

（五）整理資料是一個辛苦活，但大家還得按時按要求完成各種資料的整理（存檔是一方面，留存資料對我們自己來說也是一個資料的積累，也是一種財富寫論文總結都能用上），包括：班級檔案、交往活動、學習故事(每個主題根據“幼兒學習與發展”評價與分析參考表，做出總結）、幼兒成長檔案、教師成長檔案、各種記錄等，以及班級主題環境的設置，每月及時整理上交組長。由組長交給劉芳。

三、課程特色：

（一）打造閱讀特色 “播撒一生幸福的種子，讓孩子在愛和尊重的氛圍中健康快樂地成長！”是我們的教育理念，讓閱讀這顆種子生根發芽陪伴孩子一生，所以要全力打造早期閱讀課程，這是全園性工作，園長進班講故事。

1、小班幼兒剛入園，以指導家長親子閱讀為主，利用微信交流，家長分組每周一次來園分享交流（去年小班組織家長進行家庭圖書角、家長和孩子的讀書日記等等好東西要傳承下去）。

2、中大班幼兒老師帶孩子去圖書室閱讀，并利用上下午離園時間家長帶孩子去圖書室借書。（中大班幼兒借閱時請大班幼兒去服務）

3、故事時光：每天利用離園前十到二十分鐘給孩子講故事（根據幼兒年齡特點小班幼兒更喜歡重復性故事可以每周講 1-2個故事，中大班幼兒每天一個故事，為了鍛煉幼兒口語表達能力可以是老師講也可以讓幼兒講）。

4、中班利用手偶表演，大班表演區，學期末舉行繪本劇表演。

5、每班每個月推出一本孩子最喜歡的書，注明怎么看出孩子們喜歡這本書，喜歡這本書的理由。

6、培養幼兒愛護圖書的習慣，每班設置圖書修補角，定期檢查圖書損壞情況，發現損壞的及時修補。（省編教材有的班保護的很好，有的班損壞嚴重，就是書皮都要掉下來了也不知道粘一下，）

7、培養幼兒的繪本閱讀興趣，就要提升自己這方面的素養：全園同讀一本書40歲以上教師看《誰拿走了孩子的幸福》，40歲以下的看《關鍵期關鍵幫助》，學期末舉行教師共讀會，談自己的感受；每人每周為幼兒講一本繪本（教語言的老師每人兩本），并進行精讀，以培養自己的鑒賞力（青島繪本學習是專門提問了怎樣提高鑒賞力，專家說只有多讀繪本、多讀關于繪本的書籍，閱讀是開發智力最好的活動）。

（二）大班做好幼小銜接工作，目標是；生活和學習習慣的培養，學會傾聽和表達，專注力的培養。根據目標制訂好計劃，召開學期初幼小銜接家長會，請小學一年級的老師來園，并和小學聯系，參觀小學環境，體驗小學生生活。

1、學會管理時間：請家長為孩子準備一個小鬧鐘，學會自我管理，遵守幼兒園的作息制度，按時來園，按時睡覺、起床，養成良好的作息習慣；

2、讓幼兒每天自己簽到；

3、設置值日生，組長可以輪流當，培養幼兒的責任感；

4、每周抽出一天早上的時間請幼兒做小記者，鍛煉幼兒的口語表達能力；

5、給孩子留作業，但要注意作業的趣味性，不能讓孩子反感：（教家長拍球、去廣場觀察、邀請朋友一起外出等等），幼兒準備一個記作業的本子，用自己的方式記錄作業。

6、大班為什么不能學知識（專注力培養、自己整理物品，準備第二天的東西，下學期趣味方式學寫字。）

（三）社會實踐活動

孩子是從體驗中學習的，從小班的春游、秋游到中班的超市活動、大班的參觀圖書館等等相信老師們有所收獲，孩子們更是受益匪淺。蒙臺梭利曾說過“聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了”對于我們是，孩子們同樣亦是。所以我們要充分利用我們周圍資源進行活動，撒沙《家門外的自然課》系列繪本給我們的啟示就是處處都可以作為觀察探索的環境（幼兒園里的花草樹木、沁湖、縣城周圍的果園），每月外出實踐1次。通過今年大清河撿拾垃圾活動，很多家長說孩子現在都不亂扔垃圾了，可見孩子們在活動中得到了經驗積累，在體驗中有了成長，所以每學期至少有一次環保活動。本學期各年齡組把院子里的植物，分配到各個班級里，負責日常的澆水、拔草等養護工作；利用礦泉水瓶等廢舊材料，在班級內開展自然角種植活動，中、大班種植園的種植。目的是讓幼兒通過照顧動植物，根據節氣去觀察記錄植物的生長變化，培養觀察能力，增強幼兒的責任心。（其實科學沒有高大上的東西，我們看看幼兒園里有多少資源我們在用，包括人力、物力、環境等等）

四、多種形式的家園合作，引領家長科學育兒

1.通過多種途徑做好家長工作，利用幼兒園網站、班級QQ群、微信（微信群不要發亂七八糟的東西多發一些正能量的東西，老師們要潔身自好，管好自己才能去說別人）、隨機交談、便條等形式，加強溝通和交流（家園溝通竅門：徐敏班里家長交代的記下來，離園時把解決情況告訴家長，配小本，時刻觀察孩子，家長問孩子情況時有話可說）。要求有記錄，寫清楚時間、地點、人物、談話內容。班級建立家委會，園里成立家委會，由每班推薦家長組成。

2.各年齡組充分了解家長情況，（特別是新班盡快成立家委會，建立班級微信群）充分利用家長資源，（無論做什么如：拍球，跳繩，如果在園學習，家里也有，那么孩子就學得快。最簡單最快捷的方式就是家園配合）在了解本班家長的基礎上以家長職業為特長，看哪些可以為我們所用，請家長進課堂（在把家長請進來時，我們作為教師要事先與家長溝通交流，對家長要講解的內容提建議、做指導，這樣既能體現我們作為教師的專業性，又能使活動生動有趣幼兒更易接受增強家長的成就感，使他們更愿意參與我們的活動）。利用班級家委會組織開展社會實踐活動，讓幼兒在親身體驗中，獲得感性經驗。

3.結合早期閱讀，分年齡段，組織家長成人讀書會；通過家庭教育案例分析等方式開展班級家長沙龍活動，讓家長互相分享育兒經驗。

新的學期新的開始，對孩子靜待花開、待老師要胸中充滿陽光，心懷感恩，不去抱怨，相信每一個負面行為的背后都有一個正面的初衷，在溝通交流中共同成長。

第二篇：教育教學工作計劃

教育教學工作計劃

一、指導思想

本學期我園的教育教學工作將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以辦家長滿意的幼兒園為工作重點，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，全面提高幼兒園教育教學水平，二、主要工作：

（一）加強教職工隊伍建設，轉變教育觀念

本學期教師要繼續深入學習《幼兒園教育指導綱要》所體現的新觀念，新思想，努力提高自身素質。

1、圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，確保幼兒園各項活動有序開展

2、加強教職工隊伍建設，引導全體教職工敬業愛崗，團結合作、勤奮工作，進一步提高職業道德水平，樹立我園教職工的良好形象。

3、加強教師“專業”的培訓、培養，促進教師內涵的發展，使教師的專業水平有進一步的提高；鼓勵教師多做教育教學反思，多積累保教經驗，促使教師自我提高。

（二）開展各種活動，促進教研質量的提高。

1、及時備課，每周五進行下一周教學工作安排(周工作計劃)檢查。

2、及時進行課后反思，做反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現進行分析，發現問題進行研究，不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。做到每周有反思，在每周一進行上一周教學工作反思檢查，并且每月至少一篇保教心得。

4、每周四下午6點至7點進行教學研討。并定期開展教研活動，進行理論學習和討論，相互觀摩課節。

5、定期對各班的幼兒成長檔案進行檢查。

6、繼續深入開展主題教育。認真制定主題計劃，做好各種資料的收集，保質保量進行主題活動課題的實施。

（三）抓好班級常規管理，規范一日活動。

各班要根據本班幼兒的實際情況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，做到耐心細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

1、教師與幼兒的互動：善于發現每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發展區。

2、幼兒與幼兒的互動：善于培養孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發展。

3、教師與家長的互動：善于指導家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案；本學期定于六月份全園開展親子活動；每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒發展情況和幼兒園教育教學內容；期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。

4、創設講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養。

5、根據幼兒實際，制定德育實施方案，家園配合，積極地開展幼兒思想品德教育，養成幼兒良好的文明習慣及社會公德。如：愛護公物、保護公共環境衛生教育等。

（四）家園共育，形成教育合力。

開學初，各班精心設計班級墻壁，家長園地版面，做到美觀新穎，突出主題。根據本班幼兒的實際情況，及時召開家長會。設立“家長信箱”，通過家長問卷調查等形式積極采納家長的好建議。以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動。

1、各班及時布置好家園聯系欄。讓家長了解幼兒在園學習內容。向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗

2、定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。并開辟“家教專欄”，每周張貼一張與幼兒相關的現象問題，引發家長學習、思考，使教育思想達成共識。

3、以發現孩子的閃光點為家園共同關心的問題，我們將用自己的行動來影響和改變家長對幼兒的看法。在互動的過程中，抓住共同關心的教育問題，呈現不同的教育方法的效果差異，促進及時的各方反饋與相互影響。

4、邀請家長參與主題活動，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

5、促進家園溝通，針對性教育。定期分發《幼兒發展評估手冊》，并將根據孩子出現的問題及時電訪、談話。

（五）不斷完善安全制度、建立長效機制，做好安全工作。

安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規范化、制度化，真真正正使安全工作落到實處，確實保證幼兒的安全。我園將進一步完善安全工作的各項規章制度，加大對各項制度落實、執行的檢查力度。

1、為確保幼兒戶外活動時的安全，重新規范巡視、維修、檢查制度，定期對幼兒園的所有大型玩具進行檢查，發現不安全隱患，及時排除，做到維修及時責任到人。

2、定期和不定期檢查各類安全設施，加強對重點場所的管理。

3、經常開展各類安全教育活動，對幼兒進行安全教育。使師生增強安全工作觀念。

4、加強教師護導值班的管理，經常檢查、督促要求提高工作責任心。

5、經常檢查電器電路，杜絕火災隱患。防止觸電、火災等事故。

6、開展有關安全活動,教育幼兒不跟陌生人走，培養幼兒不一人離開幼兒園。期初與家長簽定安全合約書，提高家長的安全意識。

7、嚴格執行《食品衛生管理制度》，嚴把食品衛生關，抓好采購和制作環節，防止病從口入，嚴防食物中毒。

三、月工作安排

二月份：

1、做好期初招生、鞏生工作

2、制定工作計劃

3、各班編排早操

4、班級布置

5、各班召開期初家長會及安全會議

三月份：

1、“三八婦女節” 慶祝活動。

2、班級常規工作檢查。

3、主題活動匯報。(大班)

四月份：

1、著手準備六一節目。

2、主題活動匯報。(小班)

3、各班召開期中家長會及安全會議

4、班級常規工作檢查。

五月份：

1、慶祝五一

2、主題活動匯報,.(中班)

3、排練六一節目

4、班級常規工作檢查

六月份：

1、慶“六一”親子活動。

2、鎮幼兒唱歌比賽

3、班級常規工作檢查

七月份：

1、完成對幼兒發展測試，記錄齊全

2、做好本學期的資料歸檔工作

3、各班召開期末家長會及安全會議

4、上交各項工作總結。

第三篇：教育教學工作計劃

茅草坪小學2009年教育教學工作計劃

一、2009年我村教育工作的總體思路

堅持以“三個代表”重要思想和十七大、全國兩會精神為指導，認真貫徹落實各項教育政策，精誠團結、與時俱進、求證務實、開拓創新、牢固樹立和落實科學發展觀；堅持以全面提高教育教學質量為中心，安全工作為重中之重，不斷優化教育發展水平，大面積提高教育教學質量，嚴格依法治校，強化教育教學質量管理，向管理要質量、向教師要質量、向40分種要質量，以強烈的率先意識、質量意識、效率意識和創新意識，齊心協力，努力拼搏。全面推進教育創新，穩步推進課改工作，高效完成上級交辦的各項工作任務。為使我村教育教學工作持續、快速、健康發展，根據上級有關精神，結合我村教育工作現狀，特提出2009年教育教學工作要點。

二、主要工作任務及措施

（一）全面學習貫徹黨的十七大和全國兩會及各級教育工作會議精神。要定期或不定期召開全村教師會議，及時組織全村教師認真學習黨的十七大和全國兩會精神，學習貫徹上級教育工作會議精神，把全村教師的思想統一到會議精神上來，讓全村教師達到統一思想，振奮精神，清晰思路，明確方向，轉變作風。強化措施，提高效益的目的。積極投身于教育改革，勇于創新、大膽探索、努力工作，為全村教育的發展作出貢獻。

（二）堅持“兩基”重中之重地位不動搖。切實抓好“兩基”鞏固提高工作。重點做好以下工作：

1、加大宣傳力度，對自己樹立的永久性標語，要定時檢查、補漏。對“普九”、各種“兩基”表冊，反映“普九”全貌的資料、須妥善保管。

2、加強學生學籍管理，依法做好義務教育入學通知書，學生的轉、緩、停學及義務教育證書、招生、畢業等工作。

3、對流失生收回繼續實行任務到人、責任到人，并與履職、評優掛鉤。

4、積極發展學前教育，努力使全村幼兒入（圓）班率達26%以上。

5、做好“普九”復查各項匯報工作，通過各項工作，爭取小學適齡兒童入學率達99.7%，輟學率控制在2%以下，青壯年文盲率降低到1.6%以下。

（三）、積極實施基礎教育新課改革。在全村一、二、三、四、五年級全面實行基礎教育新課改革試點，按照《麻栗鎮基礎教育課程改革實施方案》開展工作，認真做好新課改實施過程案例分析和經驗總結，做好材料收集整理，展室布置安排和師生成長記錄的建檔立卷工作，為全村全面鋪開新課程打下基礎。

（四）全面扎實貫徹黨的教育方針，建設高素質的教師隊伍，扎實推進素質教育。

1、繼續貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》及《中共中央文山州委、州人民政府關于貫徹中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定的意見》、《基礎教派于課程改革綱要》和江澤民同志《關于教育問題的講話》精神。

2、全面貫徹黨的教育方針、開齊課程、開足課時，并將素質教育滲透到每一門學科之中，開展創新教育實踐和學法指導課試點班級，加強學科實踐活動課教學研究，促使學生自主學習能力和創新、實踐能力協調發展；努力探索素質教育評價模式，以及對學生和教師的評價更科學、更合理。

3、加強對學校德育工作的檢查和管理，增強學校德育工作的針對性和失效性，在全村學生中加強思想政治教育、法制教育和心理健康教育，開展以增強民族團結的愛國主義為重點的民族團結教育實踐活動，推進《云南省小學德育分年級實施意見》的落實。

（五）、加強教師隊伍建設，努力提高教師素質。

1、繼續鼓勵教師參加繼續教育和學歷培訓，提高教師學歷和綜合素質，以適應不斷發展的教育需要。

2、開展師德校風的經常性檢查，促使教師愛崗敬業，為人師表，教書育人，建立和諧的新型師生關系。

3、認真落實了管理措施，獎懲分明，表揚與批評想結合。

4、組織考核小組成員搞好教師考核工作及推優工作，激發教師工作積極性和光榮感。

（六）、抓好掃盲和農村成人教育工作，努力完成上級下達給我村成人教育各種工作任務。

1、計劃舉辦文化提高班2班30人次，開展農村實用技術短期培訓5期，350人次。

2、組織全體畢業班學生開展不定期“6+ｘ＂短期實用技術培訓，讓絕大部分學生在畢業離校前都學到一至二門實用技術．

（七）、抓好勤工儉學創收，多渠道籌措經費添置教學器材，促進我村教學質量的提高，在穩中求發展，在發展中求創新，在創新中總結經驗，努力完成上級下達的創收任務。

（八）、加強教育科研工作，保證教育教學質量穩步提高。2009年我村校驗工作緊緊圍繞教育教學改革與發展這一主題開展工作，要進一步強化“教育科研興校”的思想，全面落實“向管理要質量、向教師要質量、向課堂要質量”的要求，以加強教學常規管理為基礎，研究實施基礎教育新課程改革為重點，開展好調研和課題研究，積極探索教育改革和發展的新途徑、新思想、新方法。重視抓整體水平測試和畢業班教學管理；每學期開展1－2次教學研究活動，具體時間、內容和要求由教務處安排。

（九）、加強管理，落實好與麻栗鎮中心學校鑒訂.的教育目標、安全目標和少隊目標責任書中的各項責任目標。

（十）、認真貫徹“安全第一、預防為主、從我做起”的方針。進一步落實安全教育措施和責任制，做到學校安全工作警鐘常鳴、常

抓不懈。

1、每學期開學前對各班（校）所有校舍進行檢查，確保安全方能使用。樹立安全工作重中之重的思想，利用校會、班會、晨會、周會、升、降旗儀式、廣播、板報等形式對學生進行安全教育。

2、制定出學校安全目標管理責任書，層層鑒訂，并加以實施。

3、全村各個學校必須做好安全工作專項紀錄。

4、積極動員學生參加保險，對不參加保險的學生，學校與家長簽訂安全協議書。

（十一）抓好少隊工作的開展，舉行豐富多彩的文體活動，給兒童們創建一個優越的環境，充分發揮少先隊的職能作用。在今年的少先隊工作中，春季學期準備開展一次大隊活動，讓兒童們過好自己的節日（六一.兒童節）；秋季學期準備開展一次大隊活動（元旦慶祝活動）；具體方案及措施見少隊工作計劃。

（十二）加強畢業班的管理工作。畢業班工作直接關系到學校辦學的聲譽，與學校的生存發展緊密相連，為此我校從以下幾個方面抓畢業班工作：

1、以麻栗鎮教育科研工作計劃為指導思想做抓好畢業班工作。

2、召開畢業班家長座談會，做好畢業班指示及家長的思想工作，讓2009屆小學畢業生全部進入初中學習。

3、本學期從第二周開始，要求畢業班學生上好晚自習，教師必須跟班督促輔導。

4、力爭在五月中旬完成本冊教學任務，充分利用時間進行全面系統地復習，迎接考試，力爭獲得較好的成績。

（十三）繼續抓好體育、衛生、團、隊、工、青、婦等常規工作，并積極完成上級教育部門的各項工作任務。

（十四）繼續抓好“普實”工作，上好科學課和學生的實驗課，認真落實好上級有關文件及通知精神并按時上交相關材料。

（十五）認真落實好“減輕中小學生負擔全面提高教育質量”的文件及通知精神并落到實處。抓好“三生”教育。

茅草坪小學

二00九年三月

第四篇：教育教學工作計劃

教育教學工作計劃

1、學校工作計劃

2、黨務工作計劃

3、學校安全工作計劃

4、工會（教代會）工作計劃

5、學校教學工作計劃

6、總務工作計劃

7、政治業務學習工作計劃

8、校本培訓工作計劃

9、青年教師培養計劃

10、德育工作計劃

11、少先隊（團總支）工作計劃

12、教科研工作計劃

13、學困生轉化工作計劃

14、學科教研組教研工作計劃

15、創建省濟寧市規范化學校工作計劃

16、實驗教學工作計劃

17、實施素質教育工作計劃

18、控輟工作計劃

19、幼兒園工作計劃

20、教師讀書富腦計劃

21、正立行、寫好字、誦經典活動工作計劃

22、畢業班工作計劃

23、學校各類計劃檢查記錄

第五篇：教育教學工作計劃

甘溝鎮馬坡村幼兒園2018——2019學年第一學期

教育教學工作計劃

憶往思今，希望在努力中收獲，目標在奮斗中達成，美好在付出中綻放，一年勝似一年景。新的一學期如約而至，分析總結上學期教學實際情況，現對全園教育教學工作計劃如下：

一、指導思想

以《幼兒園教師專業標準》為指南，進一步落實《3-6歲兒童學習與發展指南》、《綱要》、《幼兒園工作規程》精神，圍繞幼兒園核心工作，立足常態突出重點、夯實基礎凸顯特色，努力讓思想、行為在實踐中成為統一體，抓實幼兒園教育教學常規，優化幼兒一日活動，統籌安排好各項工作，有序推進幼兒園教育教學工作，努力打造園所品牌教育。

二、情況分析

上學期，經過全園教師的共同努力，保教各項工作有效開展。教學觀摩以一課三研為抓手，成熟骨干幫帶為引領，本著發現問題解決問題的原則在原有基礎上有了較大的突破。在教學過程中教師逐步開始積極主動思考并將《指南》精神努力轉變為實踐。個別化學習以主題核心下材料研究為重點，通過小組教研、觀摩、研討、再教研的循環模式，教師材料投放有效且在領域相對均衡的情況下對主題核心經驗把握有了較大的提高，教師的課程意識和發展意識初步凸顯。幼兒園個別化學習穩步推進，但觀察指導不到位，需要繼續加強教師專業素養作為本學期的教學重點來研究和突破從而效推動主題課程的實施。

三、學期工作重點

本學期全面抓好教師思想建設，認真開展保教常規管理工作，重點有效推動主題課程，加強家長學校工作。

四、學期工作目標

（一）加強隊伍建設，提升教師素質。

（二）抓好常規管理，提高保教質量。

（三）深化教學研究，促進課程發展。

（四）加大培訓力度，促進教師成長。

（五）深入家園聯系，形成教育合力。

五、具體工作措施

（一）以活動為載體，全面抓好教師思想建設，加強教 師師德建設。

1.嚴格踐行《甘溝教委教師師德師風考核》細則，加強 師德師風月考核力度，嚴格實行一票否決制，強化教師師德意識。一是加強師德月考核力度，嚴格按照區一幼師德師風行 為細則進行考核；

二是開展“師德師風之星”評選活動；

三是嚴格實行一票否決制，教師師德師風行為與各類評聘選優相結合，如有嚴重違反者都將實行一票否決制； 2.開展各類活動，提升師德修養。一是與黨支部、工會合作開展關愛教師活動。關注教師情緒、關心教師生活、傾聽教師心聲，積極幫助教師解決存在的實際情況，提高教師職業幸福感。特別關注教師心理健康，充分開展個別談話、健康知識講座等對教師的情緒進行及時的疏導，保證教師以良好的心態投入工作。

二是開展樹立師德典型，活動，尋找身邊的好老師活動，挖掘典型，樹立榜樣，促進師德建設工作健康發展并定期組織教師觀看《師德啟示錄》等，樹立榜樣意識。

三是利用信息平臺和集體會議開展每周一語、會前五分鐘活動，潛移默化的轉化教師思想并予以熏陶。

四是理論與實踐學習。采取集中學習、分組學習和個人自學相結合的方式定期組織全體教師認真學習《幼兒園教師專業標準》《新規程》以及《教師職業道德規范》，全面理解《規范》的基本內容。努力學習《教育法》、《教師法》等法律法規，貫徹執行市區教育局關于加強師德隊伍建設的有關要求，統一思想，增強教師師德建設的責任感。

五是開展讀書分享活動，通過讀書提升教師的師德修養。3.加強班主任管理工作，定期開展班主任培訓及經驗交流座談活動，從思想上進一步強化班主任工作職責，從而有效發揮班主任的職能作用。

（二）抓好常規管理，提高保教質量。

1．關注班級常規建設工作，提高班級管理質量。在年青教師占絕對比例的情況下，班級常規建設亦是艱難困惑的挑戰。因此，本學期我們還將細化落實一日工作流程，繼續加強進班指導與督查力度，對活動時間的安排與有效落實情況、教育教學活動組織情況、早操情況、戶外活動等進行觀摩考核。同時，保教管理人員做好教學跟蹤；業務園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結本班管理的有益經驗，并進行推廣交流，整合集體的有益經驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。2．規范執行集體備課制度，提升集體備課質量。

教研組長牽頭利用集體備課中組織教師整合教材，共同探討、有落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，格式統一，目標明確，層次分明，注重教材的分析把握，教學活動前期的備。

3.豐富戶外活動，讓“以游戲為基本活動”的理念轉變為實踐。

以利津游戲為例，深入理解游戲思想精髓，認真組織開展幼兒戶外活動，將利津游戲本土化，落實游戲精神，共同努力把真戲還給孩子。

4.有效整合集體教學各類常規活動，發揮集體教學觀摩課的最大化作用。

本學期繼續將一課三研活動與小組分領域觀摩活動相結合，進一步深入對集體教學活動的研究，充分發揮教師“研”課能力，以問題為抓手，在磨課、研課中解決教學難點，繼續將理念與實踐想轉化，發揮成熟骨干的引領輻射作用（藝體能教師的活動也將通過一課三研的形式進行觀摩），并在觀摩課中推選出部分精品課進行展示。藝體能課程堅持與主題課程相結合，開發和構建園本課程并實現藝體能課程多元化、民族化、本土化。

5.開展豐富多樣的活動，促進幼兒全面發展。

各年級組積極有效開展促進幼兒全面發展的活動，如傳統節日教育、社會實踐活動及大型親子活動。

（三）深化教學研究，促進課程發展。1.提高教研活動針對性和實效性。

本學期教研活動以各年級主任牽頭，組織教師有效開展小組教研活動。繼續聚集問題，跟進問題研究，切實解決存在于工作中的，現象背后的問題與困惑。在形式上要推動全體教師參與和各組輪流主講制，根據所存在問題進行及時的教研活動，不斷總結經驗，并及時梳理教研成果。加強教育科研活動，做好課題實驗的研究工作，真正做到以研帶教，促進教育質量的提高。

2.以課題為載體，深入個別化學習的研究。

本學期繼續將《主題整合課程下個別化學習的研究》課題為載體，將個別化學習作為課程的重要載體來實施，有效推進主題課程，深入主題研究。

一是深入主題研究。以各年級組為單位，加強小組主題研究力，深入剖析教材，明確主題核心經驗，明確主題目標，將主題核心有效落實在集體教學及區域活動中。二是進一步研究材料。材料是合理的投放是開展區域活動的前提保障圍繞主題核心有效的投放材料。教師要繼續充分認識材料在領域均衡年齡特點把握準確的情況下進一步研究材料的趣味性，減少材料投放的盲目性，努力追尋孩子的發展需要。

三是深入研究各領域區域創設。如：建構區不同年齡不同的材料投放，以及不同的發展目標與觀察要點，都需教師進一步的明確。將每個區域進行深入的研究才能有效的對材料進行支持從而達到幼兒區域學習的有效支持。

四是有效指導介入。在保障材料有效投放的同時，還將有效觀察指導介入，看懂游戲、理解兒童，支持發展。本學期將觀察指導作為個別化研究的重點來研究，采取蹲點式觀摩，進一步明確個別化學習組織流程，觀摩教師在個別化活動中的有效觀察及指導，通過各種觀察記錄能有效分析材料分析幼兒。

五是及時總結分享。將教師有效的觀察方法及相應的調整做及時的梳理與分享，以便教師相互學習，從而進一步明確個別化學習活動中教師的有效觀察和指導。

（四）加大培訓力度，促進教師成長。

1.以主題課程和材料研發過程中的研訓結合，促進教師專業成長。

計劃通過主題活動的場景活動為依托，進行小組研訓。將具體活動實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，努力把幼兒園建立成為學習型組織，給予教師更多自主權，讓教師充分參與到教研活動的研究與討論中。

2.抓學習、重培訓，促進教師專業化成長。

繼續加大園本培訓力度，對教師進行大面積、多角度、全方位的培訓，把提高教師的各項基本技能和教師教育能力的提高做為培訓的重點工作，不斷促進教師的自我發展與專業化成長。

一是強化教師讀書學習觀念，提高專業素養。讀書沙龍活動時間，通過對優秀教學文章的閱讀、感悟、分享交流，收獲教學智慧，提高教師專業素養。

二是繼續采取“走出去，請進來”的學習方式，不斷擴大學習輻射面。通過外出學習匯報會，寫學習感悟，提高外出學習的質量，擴大外出學習的受益面。

三是以園本教研為契機，全面提升教師教學能力。繼續開展“快樂教研”，充實“資源策略庫”，推廣特色成果。一是以“快樂教研”的方式開展教研活動，從小現象、小問題入手，帶領教師尋找有價值的問題進行集體教研，形成“研究案”，充實“策略庫”。

四是以活動為平臺，促進教師專業發展。繼續組織開展“青年教師風采大賽”“教學能手大賽”“保育崗位大練兵”等常規活動，引導教師苦練扎實基本功，促進專業技能的提升；積極組織教師參加上級部門組織的各類比賽，給青年教師壓擔子、給路子，鼓勵她們冒尖進取，在比賽中提升個人綜合能力，推出更多知名教師；推出年輕教師示范課、骨干教師觀摩課，提升各層次教師的教育教學能力，促使教師不斷精進教學技能，成就幸福的職業人生。五是通過細化落實教學管理工作，發揮骨干教師的“傳幫帶”作用，實現園本培訓的最高效能。

（五）密切家園聯系，形成教育合力。

一是加強班級教師家長工作培訓活動，增強教師為家長服務的意識和與家長溝通的藝術性。

二是各班級根據班級實際情況開展實而有效的 “家教經驗交流會”、“主題講座”以及“幼兒成長分享會”。

三是開展家園共讀一本書活動。以年級組為單位，針對家長的困惑及教育需求選出適合本年齡段幼兒家長共讀書目，利用班級網絡平臺開展家園共讀一本書活動。并定期組織班級或年級讀書分享會提高家長科學育兒觀。

四是成立新一輪家長委員會，切實發揮家長委員會的職能作用。

五是規范班級網絡平臺。出臺家園互動的評比標準以及獎勵、考核制度等，使家長學校逐步走向制度化、規范化。

六是利用網絡平臺加強家園溝通。定期在班級QQ平臺做到每月五公布。公布月主題活動計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道；公布周計劃；每月至少一次班級幼兒整體情況反饋；借助網絡平臺定期公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。引導家長關注園所微信公眾平臺，及時公布幼兒園重大的活動信息，家長讓家長了解幼兒園園所動態、重大活動、幼兒發展情況等。