第一篇：高二年級(jí)作文訓(xùn)練題目

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1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

古希臘悲劇大師埃斯庫(kù)羅斯說：“非但不能強(qiáng)制自然，還要順從自然。”恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！比伺c自然應(yīng)該怎樣相處呢?請(qǐng)以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。[注意] ①立意自定。②文體自眩 ③題目自擬。

2、閱讀下面的材料，按要求作文。

我不能忘卻那份無私的愛，是他，用心靈之火照亮了我渾渾噩噩的迷惘之途。

請(qǐng)以“無私的愛”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

3、閱讀下面的材料，按要求作文。

哲理之于人生，時(shí)時(shí)相隨，事事蘊(yùn)含，處處顯現(xiàn)： “己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“濫施于人”? “逆境出人才”，“順境”就出不了人才?

做人堅(jiān)持“行方”原則，具有潤(rùn)滑功能的“行圓”策略就可拋棄? “失敗是成功之母”，“成功就不會(huì)是失敗之母”?

人生，需要我們認(rèn)真思辨哲理的方面太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智，榮與辱……

根據(jù)材料的提示，結(jié)合自身的人生體驗(yàn)，以“人生哲理”為話題，自選角度，寫一篇文章。要求：①題目自擬。②文體不限，可記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)情感等。③不少于800字。

4、閱讀下面的材料，按要求作文。

有個(gè)班級(jí)獲得了校運(yùn)動(dòng)會(huì)“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)，有人向校長(zhǎng)提出疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班級(jí)高在何處。校長(zhǎng)笑著說：你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在大家都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)歡呼雀躍的時(shí)候，惟有這個(gè)班的同學(xué)在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。

當(dāng)然，崇尚道德風(fēng)尚，備受人們贊賞的不一定都是為自己和別人的成績(jī)、成功而喝彩，也有為戰(zhàn)勝困難、挫折而喝彩的，有為某種精神或勇氣而喝彩的——請(qǐng)以“喝彩”為話題，寫一篇不少于800字的“三自”作文。(“三自”指立意自定、文體自癬題目自擬。)

5、請(qǐng)以“明禮”為話題寫一篇文章。

注意：

1、立意自定。

2、題目自擬。3文體自眩

4、不少于800字。

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

真理與謬誤是相鄰的，有一句成語曰：“失之毫厘，差之千里。”“真理再向前邁進(jìn)一步是謬論?！敝腔叟c寂寞是相鄰的，世界偉大的智者常常是十分孤寂的人。仙境與死亡之是相鄰的，于是有“欲仙欲死”這種說法。愛與憎的感情似乎是相互拒斥的兩極，它們其實(shí)是相鄰的，由熱愛到憎恨常常會(huì)發(fā)生在一瞬之間。的確，世界上相鄰的事物或現(xiàn)象很多。

請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受、周圍的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)象，以“相鄰”為話題，寫一篇文章。

要求：1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

3.題目自擬。4.不少于800字。

7、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

從前，有個(gè)人去拜訪一位部落首領(lǐng)，想要塊地。首領(lǐng)說，你從這兒往西走，做一個(gè)標(biāo)記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那個(gè)標(biāo)記之間的地都是你的了。太陽落山了，那個(gè)人沒有走回來，因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，他累死在路上。

要求：以“走不回來的人”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，文體不限，但要符合文體要求。

8、閱讀下面材料，按要求作文： 江-澤-民同志很重視對(duì)史學(xué)的研究，1999年訪問美國(guó)，他在哈佛大學(xué)演講時(shí)說：“現(xiàn)實(shí)中國(guó)是歷史中國(guó)的發(fā)展，從歷史文化來了解中國(guó)是一個(gè)重要的視角。”自古以來，歷史就是一面鏡子，“觀今宜鑒古，無古不成今”，以古鑒今，正確地、認(rèn)真地總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)今和未來的發(fā)展都十分重要。

請(qǐng)你以：“歷史的啟迪”為話題談?wù)勀愕睦斫?、認(rèn)識(shí)和思考。題目自擬，文體不限，不少于800字。

9、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

世人說，地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學(xué)者說，生命是生物體所具有的活動(dòng)能力，是蛋白質(zhì)存在的一種形式。詩人說，有的人活著但他已經(jīng)死了，有的人死了卻永久的活著……

請(qǐng)以“生命”為話題寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

10、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。籠子里的老虎三餐無憂，野地的老虎自由自在，他們互相羨慕對(duì)方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子走出來的老虎

第二篇：高二語文作文訓(xùn)練題目

作文訓(xùn)練題目

新年伊始，各媒體紛紛盤點(diǎn)2014年網(wǎng)絡(luò)流行語，“有錢就是任性”高居榜首。這句話當(dāng)初一經(jīng)傳播，網(wǎng)友們便掀起了一波造句熱潮：“有貌就是任性”，“有才就是任性”，“有閑就是任性”??這些流行語反映的人生態(tài)度、價(jià)值追求、社會(huì)心理引起了人們廣泛的關(guān)注。

上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，不少于800字。

任性不需要前提

縱覽古今中外，任性之人可謂層出不窮。有“千磨萬擊還艱勁，任爾東南西北風(fēng)”般百折不撓的任性。有“一蓑煙雨任平生”般瀟灑自如的任性，更有如“任它風(fēng)吹浪打，我自巋然不動(dòng)”般堅(jiān)毅如鋼的任性?？梢?，任性是一種人生的修為，是一種積極自信的心態(tài)，是一抹不同尋常的亮彩。

可是當(dāng)每一次的任性都被扣上了厚重的帽子，當(dāng)任性也有了前提，自我勉勵(lì)變成了冷嘲熱諷，彰顯獨(dú)特竟轉(zhuǎn)化為彰顯優(yōu)越。而這種優(yōu)越并非后天修養(yǎng)卻是與生俱來，有錢有貌，有閑，“任性”二字漸漸成為常人的不可企及。如此一來，變了味道的任性只消得表達(dá)羨慕，表達(dá)卑微的不滿，甚至是對(duì)自身的消解與自嘲。

加了前提的任性非但不自由，反而成了一種限制?！坝绣X就是任性”在更多人的眼中表示的是“沒錢就無法任性。”于是困厄竟變成了理所當(dāng)然。因?yàn)槿涡杂辛饲疤?，大千世界的繽紛 色彩，現(xiàn)實(shí)生活中溫潤(rùn)透徹的人心，筆墨間縱情的揮灑，甚至是追求美的權(quán)利與自由，都被“無才無貌”擋在了門外，令人無福消受了。

任性不需要前提，任性更不需要枷鎖。任性是無拘無束的做自己，鑒定執(zhí)著的追求想要的生活。它或許是一種人生的態(tài)度；林語堂曾說“人生僻如一場(chǎng)滑稽劇，又是還是靜觀而微笑，勝于參與其中一份子。”一個(gè)溫和慈祥的老者形象在我眼前赫然展現(xiàn)，人生如戲，我偏要靜觀微笑。這樣的任性少了卑微無力，卻多了些莊嚴(yán)持重，并且，不論怎么看，都是可親又可愛的。它或許也是一種逆流而行的勇氣與尊嚴(yán)。戰(zhàn)火紛飛的抗戰(zhàn)時(shí)期，女作家蕭紅的愿望不是去記錄平型關(guān)大捷，也不是同仇敵愾民族危亡的悲傷，她只想尋一隅角落，寫童年的趣事，寫慈祥的祖父，寫家鄉(xiāng)的山河，但這溫潤(rùn)筆峰中卻暗藏著人性的悲涼，對(duì)人性回歸的感念，世道人心的無知與慈祥。蕭紅的筆峰轉(zhuǎn)而又轉(zhuǎn)，任性的寫下了時(shí)代的逆流，而這逆流，卻是一個(gè)時(shí)代最最真實(shí)的寫照。如此一來，任性也可能成為一種偉大。

任性不需要前提不代表任性可以為所欲為。任性應(yīng)從人性出發(fā)，應(yīng)以尊嚴(yán)為保障。任性更多地代表成為真實(shí)的自己，而非在他人是非面前指指點(diǎn)點(diǎn)，無理取鬧。網(wǎng)絡(luò)的世界和其寬廣，有透透徹徹的善意也有惡意誹謗和謠言中傷，若是把一切為所欲為都?xì)w結(jié)于任性驅(qū)使，那么自由將變成不自由，上而觀之，社會(huì)規(guī)則，人性尊嚴(yán)更將變淡。

希望有一天，白手起家的成功人士站在講臺(tái)上，口中流露不再是打拼與機(jī)遇這樣的套話，他會(huì)說，我的成功歸結(jié)于我不需要前提，堅(jiān)定執(zhí)著的任性。而千千萬萬的普通人，他們也會(huì)自信而堅(jiān)定地說，我的任性不在于有錢，有才，有貌，我的任性在于安于平凡，追求自由幸福的生活。由此，每個(gè)個(gè)體的價(jià)值都得以在不需前提的任性之下，回歸自我，回歸自由。

【一句話簡(jiǎn)評(píng)】立意體現(xiàn)駕馭處理材料能力不凡，由古及今論述“任性”為什么不需要“有XX”作為前提，內(nèi)容充實(shí)，“任性自古有之”——“加了前提弊端種種”——“不加前提更可任性”——“回扣現(xiàn)實(shí)，如何不需前提依然任性”，層次井然，感情真摯，語言流暢，令人眼前一亮。

面對(duì)任性的有錢

一年一度的流行語再度來襲，有“什么”就是任性的造句風(fēng)格向我們展現(xiàn)了過去一年里，有一群充滿優(yōu)越感的人做了許多所謂“青春就是任性”之事。

總是有那么一群人，忍不住炫耀自己的生活，來得到別人的羨慕以一飽滿足感；又同樣也有那么一群聽眾，平日里是“程序猿”，“加班狗”，無福享受生活，不能一句“有錢就是任性”或嘲他人或嘲自己。

這背后體現(xiàn)了社會(huì)的膚淺和物欲至上。輿論引領(lǐng)者通過揮霍時(shí)間、金錢來做一些匪夷所思的事情找樂子，這是他們的任性，而我們的評(píng)論、崇拜或諷刺則是為他們的無聊加大砝碼，使他們自我膨脹直至失去是非觀。有錢有才之人一向是社會(huì)的珍寶，也的確是平民百姓忍不住羨慕的，但用一句任性去掩飾其背后的虛榮，揮霍與無禮，是否助紂為虐，像封建王朝在帝前進(jìn)盡讒害的小人？

更何況，如今的有錢人并非古時(shí)昏庸的君王，他們的任性都是有目的性的。萬達(dá)董事長(zhǎng)的兒子王思聰便是此方一把好手，于微博上大批《一步之遙》，引得網(wǎng)民也為一睹“讓有錢人不喜歡的電影”從而進(jìn)入影院，投資方萬達(dá)得以盈利。對(duì)有錢人單一性的崇拜，讓我們這些人如陷巴菲特的迷局，被操縱著將本可屬于自己的幸福，貢獻(xiàn)給了一個(gè)陌生人，像傀僵一般無知而無法掌控自我。

這便是所謂的名人效應(yīng)吧，總統(tǒng)喜歡、不喜歡、無法評(píng)價(jià)的書都可以轟動(dòng)書壇。但我們是否應(yīng)沉淪在這物質(zhì)與金錢的漩渦中，讓自己的心情取向受其影響？

無才，無錢，無貌的我們是時(shí)候放下那些崇拜，做一個(gè)有主心骨的自己了。在躁動(dòng)的時(shí)代，不聞?shì)浾撝暎徽J(rèn)同流行之言，僅做好自己的事，難以可貴。

如鄧稼先在那個(gè)政治變動(dòng)的時(shí)代，毅然選擇了為自己所崇尚的核事業(yè)隱姓埋名于大漠二十多年，沒有評(píng)價(jià)與贊言，另西部大漠開出一片堅(jiān)忍的馬蘭；又如林則徐，當(dāng)人們?cè)诨柝谢膹U享受人生，他卻可以毅然判斷自己的位置，必須銷煙“誓與此事相始終”，其對(duì)眾人選擇的背棄為中國(guó)的未來提供可能。

當(dāng)人們都為任性的有錢人“奔走相告”，“休戚相關(guān)”，或贊同羨慕、嘲諷厭惡他們的行為時(shí)，我們應(yīng)定住我們的心神，如一顆堅(jiān)毅的楊樹不為外界所擾，方能開出生命之花。

【一句話簡(jiǎn)評(píng)】現(xiàn)實(shí)入題，兩類人分開分析，社會(huì)原因綜合思考，例證有效推進(jìn)，結(jié)尾回扣現(xiàn)實(shí)，文氣稍弱，結(jié)尾略顯松散。

擁有不是錯(cuò)，任性才是錯(cuò)

世界上才華橫溢的人無數(shù)。世界上美若天仙的人無數(shù)。有些才華橫溢生活圓滿堪稱人生贏家，有些才華橫溢家纏萬貫卻鋃鐺入獄，他們就是太任性。

網(wǎng)絡(luò)紅人郭美美在網(wǎng)上肆意炫富，如今終于因從事賭博等不良交易而被刑事拘留，這實(shí)在讓太多人拍手稱快。仔細(xì)觀察郭美美這個(gè)人美貌，身材、錢樣樣抱均得。但我們不能因?yàn)槿思移劣绣X而痛批她。可惜的是，她的錢來得太任性，她故意引起輿論廣泛關(guān)注，炫起富來永無止境。究竟她的錢、貌是用來干什么的？她的任性給她帶來的除了一時(shí)光彩，還有過度放縱后的入獄生活，她的任性給她帶來了一時(shí)星光和永遠(yuǎn)的悲傷。

她擁有的錢，貌不管是否來歷正當(dāng)，終究是她自己的，所以她擁有的這些沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在她根本不懂得珍惜。

比爾蓋茨的女兒身上沒有一件奢侈品，但她卻才華橫溢成績(jī)非凡，王思聰身家過億，他畢業(yè)于倫敦大學(xué)。他們都有錢，有才華甚至有權(quán)。但他們卻為人低調(diào)，將自己擁有的良好資源化為了使他們更加成功的橋梁。他們的成功來源于崇高的價(jià)值追求，來源于不驕不傲。來源于不任性對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。他們珍惜擁有的，并將其轉(zhuǎn)化為更高的價(jià)值。所以我們來反觀郭美美，或者說她這一類人自己擁有的毫不珍惜，甚至毫無顏面的去炫耀、賣弄。人這一生會(huì)擁有很多，一段成功的愛情或友誼，是內(nèi)心的依靠而不是外在的展示，一個(gè)成功的成績(jī)是內(nèi)在過程中腳踏實(shí)地不是一次成功后的大肆宣揚(yáng)。他們仔細(xì)維護(hù)并珍惜著自己來之不易的美好。他們不讓任性去打破這段美好。這才實(shí)在是明白人的選擇。

當(dāng)今社會(huì)有太多人擁有卻不知珍惜。揮霍著他們自己辛苦得到的。讓汗水轉(zhuǎn)化為淚水。社會(huì)上這樣的人越多就為社會(huì)埋下禍患。所以當(dāng)今輿論媒體，更應(yīng)該去樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀與人生導(dǎo)向。別讓更多的人去任性去揮霍。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)船夫搖著一條小船在大海中行駛，浪花不斷地向小船涌來，小船隨著波浪微微蕩漾。一只海鷗落在船夫的肩頭，對(duì)他說：“你多幸福啊，大海搖蕩著你，就像蕩秋千似的。”船夫聽了，搖搖頭笑著說：“不對(duì)，是我在搖蕩著大海！你看，大海的波濤都被我搖起來了?！?/p>

寫作指導(dǎo) 海鷗認(rèn)為大海搖蕩著船夫，船夫處在幸福之中；船夫則認(rèn)為是自己在搖蕩著大海，自己的處境是自己爭(zhēng)取來的。結(jié)論不同，切入的角度各異，立場(chǎng)不同使然。海鷗否定人的主觀能動(dòng)性，無視人在環(huán)境面前的把握意識(shí)和控制能力。而船夫則強(qiáng)調(diào)人的自主性，肯定人對(duì)自然、環(huán)境的掌控能力。據(jù)此可以引出如下話題：人對(duì)環(huán)境無能為力還是大有作為，人在環(huán)境要求：選好角度，確定立意，寫一篇不少于800字的文章。中是只能被動(dòng)接受還是能夠主動(dòng)抗?fàn)?。事例上，可以?lián)系人對(duì)命運(yùn)是逆來順受、隨波逐流還是自覺掌握、成為主人；對(duì)困難、挫折、打擊、不幸是一味怨天尤人、聽之任之還是直面困難、迎戰(zhàn)打擊、戰(zhàn)勝挫折、超越苦難、化解不幸。

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)李嘉誠(chéng)的司機(jī)給他開車開了30多年，準(zhǔn)備退休離職，李嘉誠(chéng)看他兢兢業(yè)業(yè)干了這么多年，為了能讓他安度晚年。拿了200萬的支票給他，司機(jī)說不用了，一兩千萬我還是有的。李嘉誠(chéng)很詫異，問：“你每個(gè)月只有5～6千收入，怎么能存下這么多!”司機(jī)回答說：“我在開車時(shí)候，您在后面打電話說買哪個(gè)地方的地皮，開發(fā)哪個(gè)升值好房子，我也會(huì)去買一點(diǎn)，您說要買哪支股票基金的時(shí)候，我也會(huì)去買一點(diǎn)，到現(xiàn)在一兩千萬的資產(chǎn)是有的!”

這說明一個(gè)問題：你是誰不重要，重要的是你和什么樣的人在一起!要求：(1)選準(zhǔn)角度，自定立意；(2)自擬題目；(3)除詩歌外，文體不限；(4)文體特征鮮明。

身傍芝蘭，自帶其香

荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直；白沙入涅，與之俱黑?！笔枪?，我相信，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起——縱是墻頭葦草，一朝身傍芝蘭，也會(huì)自帶其香。

而這一切，便在李嘉誠(chéng)的司機(jī)身上得到了最好的體現(xiàn)。若問給李嘉誠(chéng)開了三十年車的收獲為何，想來必不是什么光鮮榮耀，因?yàn)楫吘构怩r是別人的，司機(jī)還是司機(jī)?？沙酥?，我們似乎也想不出別的好處，大多數(shù)人，無疑會(huì)就此將這個(gè)“自帶其香”的機(jī)會(huì)放走，徒留平庸，徒終殘年而已，而那個(gè)具有慧心的司機(jī)，卻留心著老板在商場(chǎng)上的每一次決策，與他一起買地皮、買股票，最終坐擁一兩千萬的資產(chǎn)，令人稱羨。

其實(shí)大可不必稱羨，每個(gè)人本都可以成就平凡背景下一個(gè)迥然不同的自己，只要肯留意肯接近，而不是在當(dāng)下活得本分到庸俗，在未來卻又悔得臉白腸青。那么為什么不讓心中成功的信念度人離俗出平凡，讓身旁的芝蘭賦予我們?nèi)碌牧α颗c芳香呢？要知道，即使是濁世，亦有佳公子；即使是亂世，亦有真英雄；即使是末世，殉道者的氣節(jié)猶似一道不滅的光焰，照亮天地！更不用說在這個(gè)海清河晏的盛世之中，有多少才人能者，可以吸引我們羨其清麗而往，帶其馥郁而歸。

誠(chéng)然，有些時(shí)候，成功在很大程度上取決于人自身的努力與奮斗?？扇裟茏尮庋婕皶r(shí)溫暖冷寂的心靈，豈不比在黑暗中茫然追尋更好？誠(chéng)然，每個(gè)人都不能期待別人替自己成功，可若能讓芳香及時(shí)調(diào)控?zé)灥臓顟B(tài)，豈不比在憂懼中郁郁而終更好？讓身旁的芝蘭更為心中的榜樣，讓受到的熏陶成為文章口中“越幸運(yùn)，越努力”的動(dòng)力，如此，縱是墻頭葦草，也會(huì)自帶其香。

所以，一樣的貝書蓮燈，一樣的梵歌塔鈴。真正的佛教大師如鳩摩羅什，被追隨的徒眾人數(shù)必遠(yuǎn)超他人；所以，一樣的汗牛充棟，一樣的學(xué)富五車，真正的教育家如孔子，其身后的七十二弟子卻困苦相隨，不一定是出于功利，也不一定是為了從眾，真正的圣人正如芝蘭，一言傳清香，一行成清麗，就必會(huì)讓凡夫俗子慕名而來，而這種堅(jiān)定且矢志不渝的追隨，也必將成就一個(gè)不一樣的自己。

是故，學(xué)俊杰而行者，可有俊杰之質(zhì)；從圣人而行者，可有圣人之心；而立芝蘭之旁者，縱是墻頭葦草，也會(huì)自帶其香??

巨人肩上，主動(dòng)騰躍 李嘉誠(chéng)的司機(jī)無疑有著汲取身邊資源的智慧，與金融巨人在一起，他以靈敏主動(dòng)的頭腦為自己博取了一片天地。是啊，你的天資與起點(diǎn)并不重要，重要的是如何利用環(huán)境汲取養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)騰躍。當(dāng)然，這種從環(huán)境資源到自身資源的轉(zhuǎn)換，無疑離不開主動(dòng)進(jìn)發(fā)的積極。

試想，如果那位司機(jī)只甘于停留在自己的職位水準(zhǔn)與生活水平，他能收獲的最好結(jié)果便只會(huì)是一份看似豐沃的離職金，哪能在投資的路上行進(jìn)甚遠(yuǎn)？環(huán)境固然重要，但對(duì)于安守現(xiàn)狀者，被動(dòng)等待者、坐享成果者與自卑懦弱者而言，此等資源著實(shí)浪費(fèi)。一塊不主動(dòng)吸水的海綿即使被置于大海，也只能浮于波浪表面，碌碌終生。唯有憑慧眼辨識(shí)出環(huán)境可貴者、以進(jìn)取心擷資源充實(shí)自我者以及榜樣面前不自卑也不甘于只是仰望者，才能于巨人肩上，實(shí)現(xiàn)自身的升格飛躍。

仍記得那個(gè)以卑微姿態(tài)擠進(jìn)北大的俞敏洪，土氣的英語與貧窮的家庭背景都未磨滅他追求升華的意志。只見那個(gè)起點(diǎn)低天資差的男孩一頭扎進(jìn)北大豐沛的知識(shí)之海，再浮出水面時(shí)已然是另一副模樣：淵博、自信、成熟。他于無數(shù)榜樣之中摒棄了自卑樹立了目標(biāo)，于充實(shí)的知識(shí)資源中丟去了猶豫與怠惰并找到了方向。主動(dòng)上進(jìn)，積極汲取，不甘平庸??憑借這些，他于“巨人”之中，成就了自己的高度。

反觀當(dāng)下，又有多少人活在庸碌之中，看不見成功可能性閃爍的光芒？有多少人以自己出生的“面貌”死去，不去找尋有力的環(huán)境，不去借助巨人的肩膀？又有多少人，在優(yōu)質(zhì)資源面前卻視而不見，浸泡在其中卻不愿吸收以充實(shí)自己？更可悲的是，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了利用資源實(shí)現(xiàn)騰躍的千百種可能后，因懶惰與自卑而錯(cuò)失良機(jī)，停留在起點(diǎn)不知跟進(jìn)。君不見北大的廚師因?yàn)樯硖幮@環(huán)境而考取了“托?！?，而眾多北大的學(xué)子卻自甘墮落荒廢了學(xué)業(yè)——多么可悲！資源從不會(huì)以施舍者的姿態(tài)出現(xiàn)，它垂愛的，是永不止步的趨光者，主動(dòng)進(jìn)發(fā)的積極者！于巨人的肩上，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)的騰躍吧！勿甘于現(xiàn)狀。勿錯(cuò)失良機(jī)。不靠資源的施舍，而做資源的追尋者！唯有此，我們才能從起點(diǎn)與天資的繭中羽化而出，飛向更高、更遠(yuǎn)、更美的藍(lán)天！

大道至簡(jiǎn) 贏在追隨

“你的選擇決定你是誰?！必愖羲乖缡钦f，正如幾十年來追隨李嘉誠(chéng)最終收獲千萬的小司機(jī)一樣，生命中最重要的從不是你一開始是誰，而是你和誰在一起，你選擇追隨了誰。

天道有常，世事不定，人生的道路上總是擠滿了奮力拼搏的爭(zhēng)名逐利者，他們終日奔波，他們?nèi)找箘诳唷？沙晒φ呖偸悄瞧渲猩贁?shù)的幸運(yùn)兒，大多數(shù)人最終還是成了那條通往王座之路上的犧牲品，成了卑微平庸的大多數(shù)者，在不甘的掙扎中被邊緣化，被角落化。于是失敗者將一切推為出身，推為命運(yùn)，推為被命運(yùn)玩笑偷走的金湯匙，他們屈服，他們妥協(xié)，所有的不甘化為一聲自嘲：“我是誰？我怎么可能？”

可是真正的成功真的只取決于一句“我是誰”嗎？答案自然不是，回首看看那些庸碌者，前進(jìn)的路上他們搖擺不定，和他們一同前行的都是同樣茫然無措的迷失者，他們抱團(tuán)四顧，他們選擇集體淪落。《圣經(jīng)》有言：“瞎子給瞎子領(lǐng)路，兩個(gè)人都會(huì)掉進(jìn)溝里。”選擇追隨平庸的人，注定一生無為，同理，不懂追隨的人同樣會(huì)一生庸碌。

什么是真正的智者？真正的智者就是選擇和正確的人在一起，并堅(jiān)持不懈地追隨，靈活地抓住機(jī)遇來叩開成功的大門，君不見平庸無聞的小司機(jī)，因追隨大亨李嘉誠(chéng)，憑借“智者”的無心言語而一躍龍門，終成千萬富翁？君不見昔日平凡同窗友，因相信跟隨默默無聞的馬云，憑借“智者”的熱情勇氣，共創(chuàng)阿里巴巴今日輝煌？君不見昔時(shí)榮耀大班長(zhǎng)，因相信支持平凡俞敏洪，憑借“智者”的果斷睿智，建立了新東方功成名揚(yáng)？凡此種種，都證明了一個(gè)道理：你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。選擇對(duì)的人，追隨值得的人，前方將不再迷茫。

近朱者赤，近墨者黑，道理古已有之，可真正做到的卻寥寥無幾?；蛟S，人性就是如此，我們總是被心靈禁錮于自己的一方天地，里面住著的全是自己，同樣的迷茫同樣的平庸，讓我們心安理得。生活中，自己的小圈子里排斥他人如此，難怪小我眾生總彌漫著一股說不清道不明的悲寂感。我們?yōu)楹尾煌崎_圍墻，居于高處，追隨智者，去學(xué)習(xí)，去追隨，去一同攀爬上屬于你的新天地！

重要的不是開始你是誰，而是過程中你選擇了誰。成功的大道至簡(jiǎn)，單看你和誰在一起，追隨誰的道路，抓住誰的機(jī)遇。

大道至簡(jiǎn)，贏在追隨。

他是誰，你亦是誰

“他是誰，你亦是誰?！边@句話讀起來好似一句繞口令，又好像思維混亂，違背邏輯，實(shí)則不然，其恰恰揭示了一個(gè)通俗易懂卻極易被人忽視的深刻道理：你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起！

李嘉誠(chéng)的司機(jī)跟著李嘉誠(chéng)干了30多年，即使每月只拿5～6千的工資，退休時(shí)卻也能輕易拿出一兩千萬，哪怕只是開車時(shí)旁聽的淺顯投資方向，只因和首富共事，只言片語也是可以獲得不少的財(cái)富，“他”是什么樣的人，一定程度上就決定了你將成為一個(gè)什么樣的人，也可簡(jiǎn)而言之——他是誰，你亦是誰。

縱觀古今中外，上到名垂青史的英雄，下到不知姓名的常人，能做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的人少之又少。這就時(shí)刻提醒我們銘記，“近朱者赤，近墨者黑”的道理。惟其如此，才有管仲割席斷交，孟母三次擇鄰，成就千古佳話。季羨林老先生在晚年的自傳中寫道：“感謝父母將家中最小的我過繼給在城里的舅父，讓我學(xué)習(xí)文化，并在他們的言傳身教下步入清華，現(xiàn)在我回到家，我已在北大教書數(shù)年，而哥哥們和當(dāng)年的父母一樣，還種著地，過著曾經(jīng)的生活?！弊x起來不禁讓人唏噓感概，一次正確的選擇，一次毅然地離開，告別了鄉(xiāng)下的百姓，融入了市里的文化圈，命運(yùn)從此迥然不同。

最近很流行一種說法，“將和你關(guān)系最近的十個(gè)人的年收入加起來后平均，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，這就是你自己的收入。”其恰恰從側(cè)面反映了身邊的人對(duì)自己生活的深刻影響，或者說你生命的藍(lán)圖，早就可以從你身邊人的生活畫風(fēng)中觀察出來，他們的生活軌跡，就是你的生活湖水里的倒影。

這世上，如果誰高聲疾呼，“我最大的愛好就是結(jié)交名流！”那一定會(huì)遭到別人的鄙夷和白眼，就像“我要和土豪做朋友”一樣可笑。當(dāng)然，如果將自己的人生又完全和別人劃上等號(hào)，那是走向了另一個(gè)極端?？墒牵罴握\(chéng)的司機(jī)處處留心，時(shí)時(shí)在意，主動(dòng)抓住了機(jī)會(huì)，才有富裕的資產(chǎn)，不然，被動(dòng)地融入，你只能永遠(yuǎn)是“土豪的朋友”，而不是“土豪”。

記得一位學(xué)者說得好：“我不知道你是誰，但看看和你常往來的人，大體對(duì)你的為人，也可猜個(gè)八九不離十了。”社會(huì)就是一個(gè)大染缸，原本純凈的我們被投入其中，你最靠近什么顏色，就最易被染上什么顏色，變成那個(gè)顏色，然后再去浸淫別人。

所以請(qǐng)牢記：他是誰，你亦是誰——那就大膽而主動(dòng)地去選擇你的人生旅伴吧！

近朱者，善尋機(jī)則赤

倘若，三十年來，李嘉誠(chéng)的司機(jī)只是兢兢業(yè)業(yè)地手握方向盤，對(duì)商業(yè)大亨的前瞻眼光漠不關(guān)心，對(duì)商界中的風(fēng)云變幻充耳不聞，那么，三十年后，他只得依靠別人的給予度過晚年?？梢姡闶钦l并不重要，重要的是你和誰在一起；其實(shí)，你和誰在一起并不關(guān)鍵，關(guān)鍵的是你自己是如何應(yīng)對(duì)生活中機(jī)遇的悄然而至。

古詩有云：“近朱者赤，近墨者黑。”雖說古有孟母三遷的美好佳話，傳送至今；但依舊有“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的至理名言，流芳千古，身邊的“朱砂”固然重要，可你的心境才是關(guān)鍵。即便近朱者，若只是固守而不加改變，任機(jī)遇擦肩而過，那么至純的朱砂紅也會(huì)灰飛煙滅；即便近墨者，若真是執(zhí)念長(zhǎng)存初心不改，任黑暗侵蝕我心卻依舊向陽，那么耀眼的鶴頂紅便永垂不朽。

何者？唯適時(shí)而變，逢時(shí)而固，則近朱者永赤，近墨者未必黑。

近朱者未必赤，因?yàn)榭偸怯腥斯淌卦?jīng)或現(xiàn)有的安逸，而不愿于生活中發(fā)現(xiàn)涅磐重生的新機(jī)，當(dāng)房產(chǎn)大亨潘石屹在建筑工地摸爬滾打，揮汗如雨時(shí)，當(dāng)商界奇人馬云在創(chuàng)業(yè)初期艱難重重，受人嘲笑時(shí)，當(dāng)教育專家俞敏洪在開辦新東方飽受冷眼、吃苦耐勞時(shí)，又有多少他們的朋友、同事為了所謂的前程離開了當(dāng)時(shí)“毫無出息”的小公司。這些人，上天原本賜予了他們“朱”者，只因?yàn)槲丛湎?，由是生命的烈酒便在他們的自酌自飲中失去了酒的濃烈嗆鼻，徒留滿腹愁腸。自此，美國(guó)上市公司的股票中再也不會(huì)有他們的份額，他們的生命也并不會(huì)因像李嘉誠(chéng)的司機(jī)那樣，因?yàn)椤敖煺摺倍l(fā)出赤色的光芒。

近墨者未必黑，只要初心不改，守得住人格，你和誰在一起便顯得不那么重要。即便當(dāng)今社會(huì)喧囂躁動(dòng)，周圍的人都沉迷于碎片化閱讀，不還是有人愿意有人寫長(zhǎng)詩以此對(duì)抗么？即便是“老人變壞還是壞人變老”的討論如火如荼，不還是有王福順老人善意的“醫(yī)保”謊言以求心安么？所以，身邊的人是誰遠(yuǎn)沒那么重要。單憑司機(jī)先生從李嘉誠(chéng)處獲取商機(jī)的智慧，無論他身邊是誰，他都會(huì)尋機(jī)從中獲益。由此觀之，尋機(jī)而變，適時(shí)而改，巧抓機(jī)遇，則近朱者，可以永赤。近墨者，固守你心，依舊可赤。

七、閱讀下面材料，按要求作文。(60分)王老師是全國(guó)優(yōu)秀班主任，原來在貧困山區(qū)任教，他常常教育學(xué)生說：“你們要有吃苦精神，全身心投入學(xué)習(xí)，努力考上好的大學(xué)，找到一份好的工作，掙錢養(yǎng)家，讓家人過上幸福生活?！彼膶W(xué)生覺得他說的很有道理，就按他說的去做，他的好多學(xué)生因此考上了名牌大學(xué)，成就了一番事業(yè)。

后來，王老師調(diào)到省城一所中學(xué)任教。班上有一名同學(xué)學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，成績(jī)很差，自己也想好好學(xué)習(xí)，但是就是學(xué)不下去，為此十分苦惱。王老師就找他談心。

王老師：“你沒有吃苦精神，不努力學(xué)習(xí)，將來怎么考上好的大學(xué)?”

學(xué)生：“我為什么要考上好的大學(xué)?”

王老師：“將來找份好的工作呀!”

學(xué)生：“我為什么要找份好的工作?”

王老師：“能夠掙到較多的錢，讓家人過幸福生活呀!” 學(xué)生：“我家有三臺(tái)車、四套房，有我兩輩子都花不完的錢!” ??

王老師一臉無奈，學(xué)生一臉茫然。??

讀了上面材料，你有哪些聯(lián)想和感受?請(qǐng)寫一篇不少于800字的作文。

要求：選好角度，確立立意，自擬標(biāo)題；但不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

七、閱讀下面材料，按要求作文。(60分)一位老禪師在院子里種了一棵菊花。第三年的秋天，院子成了菊花園，香味一直傳到山下的村子里面。凡是來寺院的人們都忍不住贊嘆：“好美的花兒呀！”

一天，村子里有個(gè)人開口向老禪師要幾棵花種在自家的院子里，老禪師答應(yīng)了。他親自動(dòng)手挑選開得最艷，枝葉最粗的幾棵，挖出了根須送到了那個(gè)人的家里。消息很快傳開了，前來要花的人連接不斷。在老禪師的眼里，這些人一個(gè)比一個(gè)知心，一個(gè)比一個(gè)親近，所以都要給。不多時(shí)日，院子里的菊花就被送得一干二凈了。

沒有了菊花，院子里就如同沒有了陽光他一樣寂寞。秋天的最后一個(gè)黃昏，有個(gè)弟子看到滿院的凄涼，就忍不住地嘆息道：“真可惜！這里本來應(yīng)該是滿院花朵與香味的?！?老禪師笑著對(duì)弟子說：“你想想，這豈不是更好嗎？三年之后將一村菊香?！?/p>

“一村菊香！”弟子心頭一熱，眼前浮現(xiàn)出一村子菊花盛開的美好景象。

自選角度，寫一篇800字的文章

第三篇：高二每周作文訓(xùn)練題目40則

高二作文訓(xùn)練題目

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

古希臘悲劇大師埃斯庫(kù)羅斯說：“非但不能強(qiáng)制自然，還要順從自然。”恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！比伺c自然應(yīng)該怎樣相處呢?

請(qǐng)以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。

[注意] ①立意自定。②文體自選。③題目自擬。

2、閱讀下面的材料，按要求作文。

我不能忘卻那份無私的愛，是他，用心靈之火照亮了我渾渾噩噩的迷惘之途。

請(qǐng)以“無私的愛”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

3、閱讀下面的材料，按要求作文。

哲理之于人生，時(shí)時(shí)相隨，事事蘊(yùn)含，處處顯現(xiàn)：

“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“濫施于人”?

“逆境出人才”，“順境”就出不了人才?

做人堅(jiān)持“行方”原則，具有潤(rùn)滑功能的“行圓”策略就可拋棄?

“失敗是成功之母”，“成功就不會(huì)是失敗之母”?

人生，需要我們認(rèn)真思辨哲理的方面太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智，榮與辱??

根據(jù)材料的提示，結(jié)合自身的人生體驗(yàn)，以“人生哲理”為話題，自選角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬。②文體不限，可記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)情感等。③不少于800字。

4、閱讀下面的材料，按要求作文。

有個(gè)班級(jí)獲得了校運(yùn)動(dòng)會(huì)“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)，有人向校長(zhǎng)提出疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班級(jí)高在何處。校長(zhǎng)笑著說：你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在大家都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)歡呼雀躍的時(shí)候，惟有這個(gè)班的同學(xué)在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。

當(dāng)然，崇尚道德風(fēng)尚，備受人們贊賞的不一定都是為自己和別人的成績(jī)、成功而喝彩，也有為戰(zhàn)勝困難、挫折而喝彩的，有為某種精神或勇氣而喝彩的——請(qǐng)以“喝彩”為話題，寫一篇不少于800字的“三自”作文。(“三自”指立意自定、文體自選、題目自擬。)

5、請(qǐng)以“明禮”為話題寫一篇文章。

注意：

1、立意自定。

2、題目自擬。3文體自選。

4、不少于800字。

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

真理與謬誤是相鄰的，有一句成語曰：“失之毫厘，差之千里?！薄罢胬碓傧蚯斑~進(jìn)一步是謬論。”智慧與寂寞是相鄰的，世界史上偉大的智者常常是十分孤寂的人。仙境與死亡之是相鄰的，于是有“欲仙欲死”這種說法。愛與憎的感情似乎是相互拒斥的兩極，它們其實(shí)是相鄰的，由熱愛到憎恨常常會(huì)發(fā)生在一瞬之間。的確，世界上相鄰的事物或現(xiàn)象很多。

請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受、周圍的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)象，以“相鄰”為話題，寫一篇文章。

要求：1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

3.題目自擬。4.不少于800字。

7、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

從前，有個(gè)人去拜訪一位部落首領(lǐng)，想要塊地。首領(lǐng)說，你從這兒往西走，做一個(gè)標(biāo)記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那個(gè)標(biāo)記之間的地都是你的了。太陽落山了，那個(gè)人沒有走回來，因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，他累死在路上。

要求：以“走不回來的人”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，文體不限，但要符合文體要求。

8、閱讀下面材料，按要求作文： 江澤民同志很重視對(duì)史學(xué)的研究，1999年訪問美國(guó)，他在哈佛大學(xué)演講時(shí)說：“現(xiàn)實(shí)中國(guó)是歷史中國(guó)的發(fā)展，從歷史文化來了解中國(guó)是一個(gè)重要的視角?！弊怨乓詠?，歷史就是一面鏡子，“觀今宜鑒古，無古不成今”，以古鑒今，正確地、認(rèn)真地總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)今和未來的發(fā)展都十分重要。

請(qǐng)你以：“歷史的啟迪”為話題談?wù)勀愕睦斫?、認(rèn)識(shí)和思考。題目自擬，文體不限，不少于800字。

9、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

世人說，地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學(xué)者說，生命是生物體所具有的活動(dòng)能力，是蛋白質(zhì)存在的一種形式。詩人說，有的人活著但他已經(jīng)死了，有的人死了卻永久的活著??

請(qǐng)以“生命”為話題寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。

注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

10、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。籠子里的老虎三餐無憂，野地的老虎自由自在，他們互相羨慕對(duì)方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子走出來的老虎獲得了自由，卻沒有獲得捕食的本領(lǐng);走進(jìn)籠子的老虎獲得了安逸，卻沒有獲得在狹小空間生活的心境。

許多時(shí)候人們往往對(duì)自己的幸福看不到，而感覺到別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對(duì)自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)埂?/p>

請(qǐng)以“認(rèn)識(shí)幸福”為話題寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞、認(rèn)識(shí)，也可以編故事、寓言等。立意自定，文體自選，題目自擬。不少800字。

11、閱讀下面的材料，按要求作文。

有人說：“你有一個(gè)主意，我有一個(gè)主意，溝通之后，我們每個(gè)都有兩個(gè)主意?！爆F(xiàn)代生活中，整個(gè)世界處處都在進(jìn)行著溝通，自然界需要溝通，社會(huì)需要溝通，方方面面無處不在溝通。對(duì)此，你有什么看法?請(qǐng)以“溝通”為話題寫一篇文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬。不少于800字。

12、閱讀下面的文字，按照要求作文。

我們經(jīng)?？吹饺藗兂靶Φ氖撬麄兯涣私獾臇|西。--歌德

世界上總有一半人不理解另一半人的快樂。--電影《愛瑪》

對(duì)人的了解是通過心，而不是通過眼睛或智力。--馬克吐溫

讀了上述文字，你一定會(huì)有所聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。

13、閱讀下面的文字，按要求作文。

一個(gè)“頭”字，含義萬千。頭一天，頭等，頭一件??勇于創(chuàng)新，總不免“萬事開頭難”;面對(duì)失敗，又何妨“從頭再來”??。請(qǐng)以“從‘頭’說起”為話題，寫一篇文章，不少于800字。要求：①立意自定，文體自選(詩歌除外)。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

14、閱讀下面的材料，按要求作文。

北風(fēng)和太陽爭(zhēng)論誰的威力大。他們議定，誰能剝?nèi)バ腥说囊律?，就算誰勝利。北風(fēng)開始猛烈地刮，行人把衣裳裹緊，北風(fēng)就刮得更猛。后來，行人冷得厲害，又加上了更多的衣裳。北風(fēng)終于刮累了，就讓位給太陽。太陽先溫和地曬，行人脫掉了添加的衣裳;太陽越曬越猛，行人熱得難受，就把衣裳脫光，跳到附近的河里洗澡去了。

上述材料值得引起人們的深思，現(xiàn)實(shí)生活中不也有類似的現(xiàn)象嗎?

請(qǐng)以“真正的威力”為話題寫一篇作文。要求：(1)、立意自定;(2)、文體自選;(3)、題目自擬;⑷、不少于800字。

15、請(qǐng)以“在享受的時(shí)代學(xué)會(huì)感受”為題目，寫一篇命題文章。文體自選，不少于800字。

16、“眼光”，詞典的解釋是：①人的視線;②人觀察、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、鑒別、預(yù)見事物或問題的能力，即眼力。請(qǐng)以“眼光”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：(1)除詩歌外，文體不限;(2)不少于800字;(3)不能抄襲。

17、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

①請(qǐng)以“忍”為話題，寫一篇文章。自擬題目，文體自定，不少于800字。

②請(qǐng)以“知音難逢”為題目，寫一篇命題文章，文體自定，不少于800字。

18、以“悟”為題目寫一篇文章，文體自定，字?jǐn)?shù)800字以上。

19、閱讀下面的文字，按要求作文。

在人世間行走，作為當(dāng)代青年，你最該與誰同行?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)與人生，以“同行”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章(不能寫成詩歌)?？烧撌瞿愕挠^點(diǎn)，可敘說你的故事，可抒發(fā)你的情感。(60分)

20、請(qǐng)以“生活中的加法”為題目寫一篇文章。

要求：①除詩歌之外，文體不限;②不要套作，不得抄襲;③不少于800字。

21、請(qǐng)以“重新出發(fā)”為題，寫一篇文章。

要求：①詩歌除外，文體不限。

②字?jǐn)?shù)不少于800字。

22、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

馬克?吐溫與朋友郝威爾準(zhǔn)備去遠(yuǎn)郊春游，出門時(shí)恰遇大雨。郝威爾見到大雨，不禁悒悒不樂，他問馬克?吐溫：“你看這雨會(huì)停么?”馬克?吐溫回答：“所有的雨都會(huì)停的。” 請(qǐng)以“雨過天會(huì)晴”為標(biāo)題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌之外，文體不限;②不少于800字。

23、請(qǐng)以“一葉落知天下秋?”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章(不能寫成詩歌)?？烧撌瞿愕挠^點(diǎn)，可敘說你的故事，可抒發(fā)你的情感。(60分)

24、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(60分)

不要塵封你的心靈/青春的世界里/沒有憂郁

不要學(xué)著冷漠/忘了給別人/給自己/一聲笑語

不要蜷縮在書堆里/外面是花香鳥語/陽光屬于你

青春如此可貴/需要你/欣賞、創(chuàng)造、亮出自己

生活如此美好/師恩、親情、真誠(chéng)的友誼/縈繞著你

世界如此遼闊/等著你/遠(yuǎn)足、尋訪、探索奧秘

快打開/把心兒打開/去收獲——

一份驚喜/一份感動(dòng)/一種人生的美麗

請(qǐng)以“把心兒打開”為題寫一篇文章?？梢杂洈⒁娐?、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，發(fā)表議論，展開想像，抒發(fā)情感??

要求：①文體自選(除詩歌外);②不少于800字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

25、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

說起“90后”的年輕人，人們往往有許多爭(zhēng)議：張揚(yáng)個(gè)性有時(shí)卻顯得自私叛逆，敢于嘗試新事物往往卻難以承受挫折，樂于助人卻常常顯得責(zé)任心不強(qiáng)，渴望獨(dú)立卻大多缺乏動(dòng)手能力??而在北京奧運(yùn)會(huì)期間，那一批積極活躍在各個(gè)場(chǎng)館，熱情敬業(yè)、吃苦耐勞、懂外語、有技能的青年志愿者，被海內(nèi)外媒體稱為“鳥巢一代”的年輕人，其中很多又是這些“90后”。

作為同齡人，請(qǐng)你以“說說我們‘90后’”為題目寫一篇文章。

要求：

1、除詩歌之外，文體不限;2。不少于800字。

26、請(qǐng)以“境界”為題目寫一篇文章。

要求：除詩歌之外，文體不限：不少于800字。

27、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

北師大教授于丹，到中國(guó)駐日本大使館演講。使館人員問于丹：中日兩國(guó)之間有一段不幸的歷史，可現(xiàn)在的合作機(jī)遇又很多，那么應(yīng)該怎樣處理這種關(guān)系?

于丹說可以用《論語》中的“以直報(bào)怨，以德報(bào)德”來處理中日關(guān)系。所謂“以直報(bào)怨，以德報(bào)德”，就是說人家傷害了你，你不必用美好的東西去回報(bào)他，但又不應(yīng)冤冤相報(bào)，要用我們民族的正直、磊落、坦蕩去面對(duì)它，既要記住又要讓它過得去，這就叫“以直報(bào)怨”;而當(dāng)別人以美好的態(tài)度來對(duì)待你時(shí)，你也要以美好的態(tài)度真誠(chéng)地回報(bào)對(duì)方。

請(qǐng)以“以直報(bào)怨，以德報(bào)德”為標(biāo)題寫一篇作文。立意自定，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。

28、請(qǐng)以“太陽下山明天還會(huì)爬上來”為題寫一篇文章。

29、要求：詩歌除外，文體不限，不少于800字。

30、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文(60分)

有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說：有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任;有這樣一種聲音，會(huì)讓你卸去疲憊，會(huì)帶你走到過往的回憶中;有這樣的一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震撼，會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)。

請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。

要求：自定立意，自定文體，不少于800字。

31、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

有些眼淚，是有重量的——它表達(dá)著坦誠(chéng)、渺小抑或悲傷。一滴淚的怦然滑落，就是一個(gè)懷抱，一個(gè)與自己親近與真實(shí)相擁的懷抱;也是一種宗教，紀(jì)念著那些只屬于內(nèi)心的清澈、柔軟與真誠(chéng)。

請(qǐng)以“眼淚的重量”為標(biāo)題寫一篇文章，自主確定立意，確定文體;不得套作，不得抄襲。

32、在下面兩個(gè)命題中任選一題寫一篇800字以上的議論文

《感恩》《人不可能兩次踏入同一條河流》

33、請(qǐng)以“熱度”為標(biāo)題作文。(60分)

要求：(1)寫記敘文或議論文;(2)不得抄襲;(3)不少于800字。

34、請(qǐng)以“給夢(mèng)想一次開花的機(jī)會(huì)”為題，寫一篇不少于800字的文章。(60分)

注意：①立意自定。②除詩歌外，文體自選③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④不得抄襲。

35、閱讀下面的材料，按要求作文。

世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里寫一個(gè)被囚禁的人無所事事，度日如年，在獲得一本棋譜后，他整天研究棋譜，并在腦子里對(duì)弈，于是日子過得飛快。

可是生活中有人因?yàn)樽员岸c成功擦肩而過，有人因?yàn)榧刀识c友誼背道而馳，也有人因?yàn)榫o張而與從容緣慳一面??

請(qǐng)以“放飛心靈”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

36、請(qǐng)以“獨(dú)自面對(duì)”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。

注意：①立意自定。②除詩歌外，文體自選③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④不得抄襲。

37、孟浩然的詩歌《送杜十四之江南》寫道：“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。”這本是一首送別的詩歌，可是本詩“日暮征帆何處泊?”的追問卻讓我們對(duì)人生產(chǎn)生了不盡的聯(lián)想。

在這個(gè)充滿欲望的時(shí)代里，我們的人生泊于何處，心靈泊于何處才能讓我們安靜地正視自己?

38、請(qǐng)以“泊”為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選②除詩歌之外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

39、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。風(fēng)，有自然界的，有人類社會(huì)的;有的可愛可親，有的可怕可鄙??

請(qǐng)以“那陣風(fēng)吹過”為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)

注意：①立意自定，角度自選②除詩歌、劇本外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

40、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

在韓非子的寓言中，“墻”是他勸說君主的載體，“木之折也必通蠹，墻之壞也必通隙”。

在蘇東坡的《蝶戀花》里，“墻”是他對(duì)青春美的向往，“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。”

1993年北大推倒南墻辦商業(yè)街，8年后，北大拆除商業(yè)街，恢復(fù)南墻。北大南墻的推倒與重建，曾引起了社會(huì)的極大關(guān)注。有人說，這南墻，正是北大精神的象征。

生活中，“墻”無處不在。有的“墻”有形，有的“墻”無形。有形的墻，讓我們有股情緒在胸中默默流淌;無形的墻，讓我們有種思想在心中高高飛翔。

請(qǐng)以“就是那一堵墻”為題，寫一篇800字以上的文章。

注意：①立意自定，角度自選②除詩歌外，文體自選③不少于800字。④不得抄襲。

41、請(qǐng)以“推開你的窗”為題寫一篇不少于800宇的文章。要求：①角度自選;②立意自定;③除詩歌外，文體自選。

第四篇：高二年級(jí)第一學(xué)期作文訓(xùn)練計(jì)劃

高二年級(jí)第一學(xué)期作文訓(xùn)練計(jì)劃

（供參考）

訓(xùn)練內(nèi)容：以常用文體的寫作為主，適當(dāng)兼及文學(xué)作品。

訓(xùn)練目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握常用文體的寫作要領(lǐng)，并學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種

表達(dá)方式。

訓(xùn)練方法：與“必修五”的閱讀專題教學(xué)基本同步，將閱讀和寫作結(jié)

合起來。以閱讀促進(jìn)學(xué)生感受生活，提升自我；以寫作促 進(jìn)學(xué)生提煉生活，表達(dá)自我。

訓(xùn)練方式：大作文和周記相結(jié)合，兩種方式適當(dāng)有所側(cè)重。大作文為 ．．

規(guī)定題目訓(xùn)練，周記為自由練筆；大作文側(cè)重規(guī)范訓(xùn)練，周記側(cè)重個(gè)性表達(dá)。對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，加強(qiáng)升格訓(xùn)練；對(duì)于部分基礎(chǔ)好的學(xué)生，充分給予自由寫作的空間。

評(píng)改方法：教師評(píng)改與學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，課堂講評(píng)與課后個(gè)別

輔導(dǎo)相結(jié)合。每次講評(píng)重點(diǎn)解決一個(gè)問題，不求面面俱到，但求實(shí)在有效。

訓(xùn)練步驟：

1、寫作觀指導(dǎo)：可讓學(xué)生自讀“必修五”第40頁的《人文情 懷與公民意識(shí)》，教師也可適當(dāng)點(diǎn)撥，特別引導(dǎo)學(xué)生要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的普通人和日常生活。（可安排在第一次寫作訓(xùn)練時(shí)）

2、“寫出你的真情實(shí)感”專題

（1）“訓(xùn)練五”第67頁的寫作指導(dǎo)可讓學(xué)生自讀，教師也可加以點(diǎn)撥發(fā)揮?？山Y(jié)合新課標(biāo)所要求的“負(fù)責(zé)的態(tài)度”，對(duì)“真情

實(shí)感”與“有價(jià)值的自我”適當(dāng)?shù)恼归_解說。建議借此專題引導(dǎo)學(xué)生端正文風(fēng)，樸實(shí)為文。

（2）建議將本專題的訓(xùn)練題“我的心因而高貴”改成“我的心因而豐富/感動(dòng)”。

（3）建議引導(dǎo)學(xué)生選讀《寫作讀本》第一、二單元中的部分篇目，作為寫作借鑒。

3、“學(xué)會(huì)分析”專題

（1）“訓(xùn)練五”第89頁的寫作指導(dǎo)可讓學(xué)生自讀，教師也可加以點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)分析”訓(xùn)練不僅僅是掌握方法，也是對(duì)良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）建議引導(dǎo)學(xué)生選讀《寫作讀本》第七、八單元中的部分篇目，作為寫作借鑒。

（3）講評(píng)時(shí)務(wù)必結(jié)合本次學(xué)生習(xí)作實(shí)例再次進(jìn)行分析方法指導(dǎo)，．．．．

特別注意引導(dǎo)學(xué)生搞清“擺事實(shí)”與“講道理”之間的關(guān)系，力避“以敘代議”的寫法，明確“擺現(xiàn)實(shí)”是為“講道理”服務(wù)的，“理”是中心，是根本。

4、“讓你的認(rèn)識(shí)更加深刻”專題

（1）“訓(xùn)練五”第101頁的寫作指導(dǎo)可讓學(xué)生自讀，教師也可加以點(diǎn)撥。為了使指導(dǎo)更加落到實(shí)處，可以同時(shí)進(jìn)行對(duì)議論文結(jié)構(gòu)處理的指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得結(jié)構(gòu)安排應(yīng)符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，或由淺入深，或由此及彼，或由因溯果，或由整體到局部等等。

（2）建議引導(dǎo)學(xué)生再讀《寫作讀本》第七、八單元中的部分篇

目和第九單元的《“小款”情結(jié)》，作為寫作借鑒。

5、“說明要說得清清楚楚”專題

（1）“訓(xùn)練五”第101頁的寫作指導(dǎo)可讓學(xué)生自讀。

（2）講評(píng)時(shí)可側(cè)重對(duì)綜合運(yùn)用說明方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)時(shí)不要空講知識(shí)，要多結(jié)合鮮活的實(shí)例進(jìn)行。

（3）可推薦學(xué)生選讀《實(shí)用文讀本》中的“走進(jìn)科學(xué)”專題，作為寫作借鑒。

6、周記

（1）內(nèi)容上不對(duì)學(xué)生作過多限制，以開放為主，也可適當(dāng)配合 大作文專題作一些鞏固性訓(xùn)練。

（2）主要引導(dǎo)學(xué)生課后互讀互評(píng)，可定期作精要的集中講評(píng)，以激勵(lì)為要。

（3）盡量在指導(dǎo)周記寫作的過程中加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，同 時(shí)在這一過程中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性，培養(yǎng)健康的個(gè)性。

（4）可在訓(xùn)練過程中引導(dǎo)學(xué)生泛讀《文學(xué)讀本》中的部分篇目。2007．9．7

第五篇：高二年級(jí)作文

王丹丹

我們倆

踏遍萬水千山，走遍海角天涯，伴著風(fēng)兒，吹著沙，只剩我們！你緊緊攙著我，在無垠的月下，分分秒秒鼓勵(lì)我，永遠(yuǎn)不懼怕。

我是“初生牛犢不怕虎”的孩子，擁有火一樣的激情，鋼一般的意志，但，有的更是“語不驚人死不休”的執(zhí)著。頑皮、搗蛋和不安分的是我；有時(shí)給您找麻煩讓您生氣的還是我；大言不誨向您挑釁的是我；常常做出非常人的“光榮事跡”的還是我。但每每這時(shí)，我得到的卻始終都是您溫如輕風(fēng)的絲語安撫。您不生氣，不打罵，不罰我寫檢討書，不讓我面壁思過，您只是讓我坐在您的辦公椅上，好好思想自己所犯下的錯(cuò)，用心去感受它，然后自覺醒悟，于是，我被您打動(dòng)了。我成為因?yàn)槟贻p，能用自己獨(dú)特的眼光觀察繽紛世界的好孩子；成了因?yàn)槟贻p，能發(fā)出“太陽每天都是新的，”的青春感嘆的好學(xué)生；同時(shí)也成了因?yàn)槟贻p，能用實(shí)際行動(dòng)做出“十有五而志于學(xué)”的豪言壯志的好青年。

這一切，都是因?yàn)槟?/p>

教室里，燈光下，奮筆疾書，寫下我的青春；講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑去，灑下您的心血，我知道，我應(yīng)該去完成自己輝煌的人生，不因別的，只因您對(duì)我的愛。

狂風(fēng)吹起，暴雨下起。真的很不幸，在這條道路上，勝利從沒向我走來過，我是我哭泣，這條路真的很難走到底，世界不再繽紛，太陽也不再美麗，因?yàn)槲业奶炜找咽侨魺o生機(jī)，但，你卻突然再次出現(xiàn)，頭頂陽光，手捧空氣，讓我又再一次嗅到了生的氣息。你告訴我：不經(jīng)歷失敗的人，就永遠(yuǎn)不會(huì)成為成功的人，也永遠(yuǎn)不會(huì)懂得什么是真正意義上“大寫的人”，于是，我又再一次揚(yáng)起自己的帆，駛出自己的帆，駛出自己的航，向著我的標(biāo)竿直奔。

而這一次，又是因?yàn)槟?/p>

我不會(huì)忘記清晨您陪我們一起早讀；不會(huì)忘記操場(chǎng)上您陪我們風(fēng)吹日曬；不會(huì)忘記您誨人不倦的專注神情；也不會(huì)忘記燈光下您認(rèn)真?zhèn)湔n的微僂身影。您是真的把自己當(dāng)成了火柴，犧牲自己照亮我們的火柴，但你可知，在我們的心中，您早已不是單單純純的火柴，而是一輪普照大地、普照我們的熾熱太陽。

任時(shí)光流淌，憑記憶蕩漾，花謝花開不彷徨，四季的雪雨，偉大的信迎

我倆勇往向前闖。

汪艷玲

希望永存

老師傅，你的名字叫希望。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”一句短短的詩句，卻刻畫出你那偉大的形像?！扒屐o的深主夜，群星在閃耀，一群群接班人，徹底明亮，每當(dāng)我輕輕走過你的窗前，高大的身影印在你窗上??”一首動(dòng)人的歌曲，卻細(xì)致的描述了你為師的生活。

老師啊呀！我敬愛的老師！黑板上密密麻麻的字，是你辛勤的成果，落在地上的汗水，是你無盡的期待。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，”你用你的熱情，訴說愛語；用你的青春譜寫著情歌。微塵有心，微塵有情，塵埃落定，大愛無聲！你來自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)，微乎其微，尋找不到，又了隨處可見。你自認(rèn)為渺小，卻成就著偉大。

老師?。∥揖磹鄣睦蠋?！講臺(tái)上的你，永遠(yuǎn)那么的意氣風(fēng)發(fā)，飽含激情，即將使是生病，也從不后退。年輕時(shí)的夢(mèng)想，如今成了真，但歲月卻在你的臉上留下了不可磨滅的痕跡。

寒冬的深夜，路過你的窗前，微弱的燈光依舊在閃耀，寒風(fēng)微微掀起你的窗簾，燈光下的你，奮筆疾書，不停顫抖的筆，批改著一本又一本作業(yè)?？粗愕膫?cè)臉，無法掩蓋的疲憊，卻倔強(qiáng)的不肯休息，我多想說一句：“老師，您辛苦了，”可我卻說不出口，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你卻不知疲倦，無怨無悔的奉獻(xiàn)著你的青春。老師這就是你年輕時(shí)的夢(mèng)嗎？

老師??！我敬愛的老師！你用你的愛創(chuàng)造了美好；用青春，詮釋了解希望；用生命，訴說著夢(mèng)想。

老師，你的名字是希望。

劉婉君

為誰辛苦為誰忙

我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)椤袄蠋煛倍直旧砭褪亲畛绺叩木丛~。

——題記 忘不了晨曦中忙碌的身影；忘不了烈日下流淌的汗水；忘不了黃昏中沉重的步伐；忘不了深夜里無助的嘆息。是什么讓他這么忙碌，這樣努力這般疲憊？是他所愛的人，一群群可愛的孩子！為了孩子們的安全，他不顧勞累一天的身體，堅(jiān)持察寢；為了孩子們的健康；他寧愿放棄寶貴的睡眠時(shí)間，堅(jiān)持帶操；為了孩子們的身體，他寧愿全天米粒不進(jìn)，滴水不沾。

是什么讓他這樣的無怨無悔？是什么讓他這樣默默承擔(dān)所有的苦難？正是那種我從小向往，現(xiàn)今努力追求一直引領(lǐng)我人生航向的精神——奉獻(xiàn)愛！

“蒎紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，”歌頌的就是這種無私奉獻(xiàn)。

為了孩子們可發(fā)以在校園中開心、快樂，無憂無慮的生活學(xué)習(xí)，他努力的營(yíng)造著家的感覺，給孩子們?nèi)牡膼叟c關(guān)懷。每天都為了孩子們的事情默默祈禱，每天都以最動(dòng)人的微笑、最飽滿的精神狀態(tài)去面對(duì)每個(gè)人，每天都奔波于校園設(shè)計(jì)大業(yè)中，老師無私奉獻(xiàn)的精神，默默無聞的品格在他身上得以最完美的詮釋。

他曾說：“坎坷，它常常橫在人生道路上，考驗(yàn)人們的意志，它們會(huì)把弱者跌得一蹶不振，而對(duì)于強(qiáng)者，它卻是借以登上理想巔峰的石階。莫猶豫只要相信自己走的路，堅(jiān)持下去，就一定能達(dá)到目的，”就是他這樣一次又一次的為我們加油，為我們打氣，才使我們不至于輸在起跑線上，反而對(duì)沿途神密的風(fēng)景更加向往。

但此刻我想對(duì)大家說“機(jī)會(huì)”就像是銀燕，經(jīng)常盡臨我們的窗欞，機(jī)會(huì)就像陣陣鐘聲，時(shí)時(shí)回蕩在我們的屋頂，只需我們用真心去捕捉。那么請(qǐng)?jiān)试S我抓住機(jī)會(huì)用老師教我的字，用老師教我的詞匯，用老師教我最直接的抒情方式送上真誠(chéng)的話語。

“謝謝您，老師，您辛苦了！”

陳領(lǐng)

我和他

“鈴鈴鈴”起床鈴聲響了起來，同學(xué)們趕緊起床洗漱跑到操場(chǎng)上集合跑步。不遠(yuǎn)處一個(gè)身影入眼簾，邁著沉重的步伐慌忙的走了過來，魁梧的身材，蓬松的頭發(fā)下一張疲憊的臉，一雙具有殺傷力的眼，使人看了心里難免有一種恐懼感。但他嘴角卻不時(shí)的微微翹起，使人覺得他又不是那樣的可怕。他，就是我的班主任兼校長(zhǎng)，但是他不單是我的好朋友，好老師，更是我的鐵哥們。

方老師是慈祥的，當(dāng)我們有什么困難時(shí)找到他，他一定會(huì)幫我；當(dāng)你心里有矛盾時(shí)，方老師找你談心并開導(dǎo)你。有一次，因?yàn)橐馔馕夜钦哿?，方老師知道了立馬把我送到醫(yī)院里，當(dāng)傷情穩(wěn)定時(shí)，他還定期帶我去復(fù)查，這使我們感受到家的溫暖和他的關(guān)心。有時(shí)候我們一起鬧著玩和他打成一團(tuán)，他都不會(huì)介意，有時(shí)候方老師就像小孩一樣，得哄他才行。

方老師又是威嚴(yán)的，你可以和他玩，但是方老師有自己的準(zhǔn)則的，當(dāng)你打破他的準(zhǔn)則犯了錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)像父親一樣管教我們，讓我對(duì)他有一種恐懼感。但是方老師是否刀子嘴豆腐心，雖然說了你，但是事后還會(huì)很關(guān)心你，把你當(dāng)一家人呵護(hù)你。

方老師為了這個(gè)學(xué)校，為了我們，付出了一切的一切，當(dāng)我問他后不后悔時(shí)，他笑著說：“有你們這一群小孩陪著我，看到你們成績(jī)可以進(jìn)步心里很欣慰，怎么會(huì)后悔呢？”方老師的話使我深受觸動(dòng)，讓我心里面不由得產(chǎn)生了一種尊敬。

方老師播撒著他的愛，奉獻(xiàn)他自己。他們像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人；像粉筆一樣奉獻(xiàn)了自己，卻把愛留給我們；又像大海一樣，給我們空間讓我們展翅高飛。他，我生命中的引導(dǎo)者。