第一篇：初二語文上期未測試題(四)2課時修

初二語文上期未測試題

（四）一、基礎知識與積累（22分）

1．下列加點字注音正確的一組是（）（2分）A、蹣．跚（pán）愧怍．（zuò）吊唁．（yàn）罄．竹難書（qìnɡ）B、嶙峋．（xún）兩棲．（xī）老嫗．（yù）風雪載．途（zài）C、荒謬．（miù）仄．歪（za）阻遏．（ya）毛骨悚．然（sǒnɡ）D、尷．尬（ɡān）潮汐．（xī）傖．俗（chānɡ）在劫．難逃（ji?）

2、下列名組中沒有錯別字的一組是（）（2分）A、鞠躬 遺骸 銳不可擋 張皇失措 B、狼藉 煩躁 蕩然無存 消聲匿跡 C、軒榭 藩籬 惟妙惟肖 因地制宜 D、歸咎 噴嚏 鑄劍為犁 穿流不息

3、下列句子中加粗的成語運用正確的是（）（2分）A、同學們經常向老師請教，這種銳不可當．．．．的精神值得提倡。B、王小明同學心直口快，對有缺點的同學總是一針見血．．．．地指出來。C、運動會上，他借的一身衣服很不合身，簡直是天衣無縫．．．．

。D、他這樣做自以為很穩妥，其實是巧妙絕倫．．．．，稍不注意就會出現錯誤。

4、下列句子沒有語病的一項（）（2分）

A、通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧相處。

B、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國首次載人航天飛行，這是中國人永遠值得紀念和驕傲的日子。

C、我們要確保安全生產，防止萬無一失。

D、近段時期以來，小王電腦水平有了明顯的增強。5，默寫下列古詩（10分）

①、__________________________，一覽眾山小。《望岳》杜甫 ②、白頭搔更短，_____________________。《春望》杜甫

③、晨興理荒穢，______________________。《歸園田居》（其三）陶淵明 ④、______________________，老大徒傷悲。《長歌行》漢樂府 ⑤、大漠孤煙直,______________________。《使至塞上》王維 ⑥、存者且偷生，_____________________。《石壕史》杜甫 ⑦、________________________，老木滄波無限悲。《登岳陽樓》陳與義 ⑧、月下飛天鏡,___________________。《渡荊門送別》李白 ⑨、誰道人生無再少，______________________。《浣溪沙》蘇軾 ⑩、欲濟無舟楫，______________________。《望洞庭湖贈張丞相》

6、綜合實踐訓練。（4分）

（一）、閱讀下列文字，寫出你的感悟：（2分）

二十世紀初，一位美國的意大利移民弗蘭克經過艱苦的積蓄，終于辦起了一家小銀行，但一次意外的變動使他破產了，儲戶也失去了存款。當他決定從頭開始償還那天文數字般的存款的時候，友人勸他不必這樣做，這件事他沒有責任。但他還是用一生的艱辛和汗水償還了存款，給世界留下了一筆真正的財富。

你的感悟是

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（二）、言語交際：

用手機短信交流信息，既便捷又時尚。短信的編寫，要求語言簡練、精美。如下面這條教師節短信：“你是一把傘，為我遮風蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠敬愛的老師！”不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達了學生的心意。請你仿用這條短信的修辭手法，給你敬愛的老師擬寫一條教師節短信。（2分）

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二、閱讀（48分）

（一）閱讀下面的文字，完成7——9題。（12分）

【甲】水陸草木之花水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人皆愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

【乙】元豐六年元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩者耳。兩人耳。

7．解釋加點的詞。（4分）①陶后鮮．有聞 鮮： ②濯．清漣而不妖 濯： ③亭亭凈植． 植： ④相與步．于庭中 步： 8．翻譯下面的句子。（4分）①予獨愛蓮之出淤泥而不染 譯： 興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結伴過嶺。誰知我的步②庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。子加快時，那火把移動的速度也加快了。譯： 我的心頓時一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常9．甲文運用了 的表現手法，寄寓了作者不慕名利、潔身自好的生活態說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我仿佛肩上壓有千斤重擔，兩腿度；乙文運用了借景抒情的手法，抒發了 心情。（4分）發軟，寸步難移。

想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。

（二）閱讀下面短文，回答問題（8分）但當我放慢了腳步時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。

孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處子也。”遂下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，遷居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以處子也。”復徒居學宮深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。之旁；孟子乃嬉為設俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。” 回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒（選自《列女傳》）有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學校應該學過的，有啥害怕的。”

注：俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，這里指祭祀儀式。揖讓進退：即打拱作揖、以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面，雖然害怕，進退朝堂等古代賓主相見的禮儀。但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便

10、解釋下列句中加點的詞。（3分）不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。（1）其舍近墓（）（2）遂遷居市旁（）那天，我告訴父親，我不怕獨自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來．．

—— 萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會不（3）遂居焉（）。．

到的。

11、給短文擬一個恰當的題目：。（2分）

從那以后，火把便在我夜行時消失了。畢業后，母親告訴我，那是父親打的火

12、翻譯句子：此非吾所以處子也。

把。

譯：。（214、小說描寫了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言概括。（3分）

分）

13、孟母多次搬遷的原因是什么？

__________________________________________________ _____。(3分)

（三）誰與我同行(11分)

15、題目中的“同行”既指，又指。（2上初中時，學校每周總有二三晚的補習課。家中離學校有三里來路地，白天不

分）

覺怎樣，三蹦兩跳便到了學校，夜晚就悚然了。

16、小說的主人公是父親，他是一個怎樣的人？（3分）

過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉村獨輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風一吹來，颯颯作響。間或林子里有

夜鶯和爬行動物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮時，從密密的枝椏間透出

些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。

17、假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時，你會想些什么？（3這時就想起母親的話來，將頭頂的毛發盡力往上梳，露出亮亮的額頭來。母親

分）

說，年輕人額頭有團火，能驅妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管

誰也沒見過。總之，晚上補習歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。

父親見我害怕，便說：“膽是鍛煉出來的，你應該時時想到你是男子漢。”

一天晚補習歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠的地方有個火把在移動。我高

（四）吃掉噪音（8分）

看看我們現代的大都市吧，人們被迫生活在一個嘈雜的世界里。可惡的噪聲污染用它看不見的“爪子”，抓撓著人們盼望寧靜的心，嚴重損害著人們的健康。

噪聲污染是主要的社會公害之一。它的來源有：機械振動、摩擦、撞擊和氣流．．．．擾動產生的工業噪聲；由飛機、火車、汽車、拖拉機行駛過程中產生的交通噪聲；由街道和建筑物內部各種生活設施和人群活動產生的生活噪聲。噪聲污染嚴重影響人們的休息，降低工作效率，損傷聽覺。超過140分貝的噪聲會引起耳聾，誘發疾病，還能破壞儀器設備的正常工作。

噪聲僅僅引起人們心煩意亂嗎？不！噪聲是無情的殺手，它會影響兒童的智能開發。這不是危言聳聽。科學家發現，生活在噪音污染環境中得的兒童智力水平比正常人低，且心肺的發育也受到極大影響。

為了人們的身心健康，科學家不懈地尋找著低噪聲材料，研制低噪聲機械結構。比如，科學家研制出的一種新型鋼材――消音鋼材。這種鋼材的消音能力比普通結構的鋼材在消音方面要強好幾百倍。這種消音鋼材就是扔在水泥地上，也不會發出聲響，就像一塊泡沫扔在地上一樣。假如用這種消音鋼材制造機器零件，即使部件不斷撞擊、摩擦，都不會發出大的聲響，它們會“默默無聞”地工作。消音鋼材降低甚至消除噪音的本領為什么這樣大呢？訣竅就在消音鋼材的成分除了鐵以外，還含有一定量的鉻和鋁。

又如，科學家研制的特殊的消音油漆，也具有治理噪聲污染的好本領。在嘈雜的公共場所的墻壁上刷上這種消音油漆后，嘈雜聲就能夠大大降低。消音油漆能夠把產生噪聲的振動能量轉化為熱能，起到減振消音的好效果。

人類同噪音污染的斗爭才剛起步，遠沒有達到大規模普及的程度。真正做到降低或消除噪音污染，除了有效控制噪音源以外，在消音材料的研制方面還須繼續努力。

18、根據短文內容談談“吃掉”的含義（2分）

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19、噪音的危害到底有哪些？（2分）

________________________________________________________________________ 20、文章主要介紹了噪音的哪幾個方面的內容？（2分）

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21、簡要列舉現實生活中用來降低或消除噪音的兩種方法。（2分）

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（五）(9分）

(A）這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，祥子軟得顫悠顫悠的，連車

把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對

得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的車輪像陣利庵的小風似的催著他跑，飛快而平穩。拉到了目的地，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。(B）冬天又來到，從沙漠吹來的黃風一夜的工夫能凍死許多人。聽著風聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風停，止住那狼嚎鬼叫的響聲，他才無可奈何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風。狂風怕日落，直到四點多鐘，風才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強打精神，把車拉出來。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上。

22．以上兩段文字選自中國現代著名作家 的小說《 》（2分）

23.A 段寫祥子意氣風發，B 段寫樣子萎靡不振。請根據小說的內容，說說哪些大事導致祥子“萎靡不振”。（3 分）

答：

24．請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。（4 分）

答：

三、作文（50分）

蠟燭期待著燃燒，小鳥期待著飛翔；干旱的土地期待著甘霖，冰封的冬天期待著春風??期待著，我們才有希望；期待著，我們才能去爭取。期待是一種幸福，期待是一種希望，期待是一種無奈，期待也是??

請以“期待_____________”為題寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。

第二篇：初二語文測試題

5.、綜合性學習（5分）

2012年10月11日，中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎，他也由此成為諾貝爾文學獎100多年歷史上首位獲獎的中國籍作家。

①評委會給出莫言獲獎的理由是“將魔幻現實主義與民間故事、歷史與當代社會融合在一起”。同年楊振寧推薦和見證莫言獲得“傳播中華文化人物”大獎。評選委員會為莫言

撰寫的獲獎詞是：和名字相反，他天生就是一個會講故事的人。小時候講述他的夢想、伙伴、鄰居，爺娘是他的聽眾。長大了，他講述中國，以20種文字傳播，全世界都是他的讀者。那一天他走上了殿堂，世界一片安靜。

根據這段話，請你對莫言說一句話：

②莫言獲得諾獎后，引起社會廣泛評論，請你對此事也發表簡短評論。

華裔諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中說：“莫言能獲得諾貝爾文學獎，是很重要也很值得驕傲的事情。” 著名作家陳忠實：諾貝爾文學獎就像是一座燈塔，似乎一直是中國文壇巨匠們追逐的一個夢想，如今雖然我們已經有人率先到達，但這絕不僅僅是最終的歸屬。北大教授張頤武說：“莫言的得獎其實是中國的崛起和發展帶來的結果。”他還說：“我們還會得到更多榮譽，甚至比我們預料得還快。”

你的評論：

③你了解莫言讀過莫言的作品嗎？就你知道的程度向同學做個簡介。

介紹：

二、閱讀

（一）文言文閱讀。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃木驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

6、用原文語句回答。（2分）

A.村中人見漁人后，“大驚，問所從來”是因為他們：_____________________。

B.表現桃花源中人熱情好客的淳樸風尚和人與人之間的友好和睦關系的語句是：____________________________。

7、解釋下列句中加點的實詞。(4分)

(1)(2)(3)(4)

8、在下段括號中填入被省略的人稱詞。（3分）

（）見漁人，乃大驚，問（）所從來。（）具答之。（）便要（）還家，設酒殺雞作食。（）皆嘆惋。

9、翻譯句子，注意加橫線的詞：（4分）

①率妻子邑人來此絕境：

________________________________________________________________

②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

________________________________________________________________

10、下列詩(文)名句所表達的人生追求與本文明顯不同的一項是(2分)（）

A．何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)

B．閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)

C．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(陸游《游山西村》)

D．采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》

11、桃花源中人為什么“皆嘆惋”？（2分）

________________________________________________________________

12、“桃花源”是陶淵明虛構的理想境界。既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢?（2分）

13、桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？說說你的理解？

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14、千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當成一個洞天福地。這是為什么？

（二）現代文閱讀黑匣子

①馬航MH-370航班失去聯系很多天了，各國救援船只現在都在客機可能墜落的海域進行搜索，但馬航波音777客機仍杳無音訊。馬航航班失聯事件，再次成為一個“史無前例的”事件，這一事件表明全球航空業的數據通信、數據備份實在太落伍。業者建議，黑匣子的數據，應該實時傳回地面，這樣無需在出現事故之后投入巨大人力物力進行尋找。

②所謂黑匣子，就是一種飛行數據記錄儀。黑匣子的外殼堅實，為長方體，約等于四、五塊磚頭壘在一起一般大。黑匣子被漆成明亮的桔紅色，這種明亮顯眼的顏色，以及記錄儀外部的反射條件，都使得事故調查員們可以在飛機失事后很快地找到記錄儀，特別是當飛機墜落在水上時。為了承受飛機墜毀時的猛烈撞擊和高溫烈焰，黑匣子的外殼具有很厚的鋼板和許多層耐熱防沖擊保護材料。根據歐洲的標準，黑匣子必須能夠抵受2.25噸的撞擊力，在1100℃高溫下10小時仍不會受損。即便飛機已完全損壞，黑匣子里的記錄數據也能完好保存。

③“黑匣子”是一位墨爾本工程師在1958年發明的。1908年，美國發生了第一起軍用飛機事故。此后，隨著飛行事故不斷發生，需要有一種追憶事故發生過程原因的儀器。二戰期間，飛行記錄裝備儀器在軍用飛機上應用，后來又用到民航飛機上。飛行記錄儀之所以被稱為“黑匣子”可追溯到1954年，當時飛機內所有的電子儀器都是放置在大小、形狀都統一的黑色方盒里。

④大多數的飛機上安裝的黑匣子有兩種。一是稱為飛機數據記錄器的黑匣子，專門記錄飛行中的各種數據，如飛行的時間、速度、高度、飛機舵面的偏度、發動機的轉速、溫度等，共有30多種數據，并可累計記錄25小時。起飛前，只要打開黑匣子的開關，飛行時上述的種種數據都將收入黑匣子內。一旦出現空難，整個事故過程中的飛行參數就能從黑匣子中找到，人們便可知道飛機失事的原因。另一種稱為飛行員語言記錄器的黑匣子，就像錄音機一樣，它通過安放在駕駛艙及座艙內的揚聲器，錄下飛行員與飛行員之間以及座艙內乘客、劫機者與空中小姐的講話聲，它記錄的時間約為2個小時，錄完后，會自動倒帶從頭錄起，若發生空難，之前的兩個小時會被完整保留，并持續發出訊號，直到斷電為止。

15.選文開頭由馬航航班失聯事件寫起，有什么作用？（1分）

16.根據文章內容給“黑匣子”下一個定義。（1分）

17.下面句子中加點的詞能否刪掉，為什么？（2分）

黑匣子外殼堅實，為長方體，約等于四、五塊磚頭壘在一起一般大。

18.下列句子運用了什么說明方法？有什么作用？（2分）

根據歐洲的標準，黑匣子必須能夠抵受2.25噸的撞擊力，在1100℃高溫下10小時仍不會受損。

19.時至今日，歷時多個月的搜索，失聯的馬航MH-370航班黑匣子仍未找到，從中可以暴露出現在大多數航空公司使用的黑匣子存在著一些弊端，請結合內容說說這些黑匣子在使用上還存在什么問題？（2分）

珍珠

蕩夢堂

約翰在小鎮上開了一家珠寶修理店。他有一個壞習慣：一旦有顧客來修理珠寶金銀，他總會想盡辦法從中謀利，輕時刮些金屑銀屑，重時偷梁換柱，以假亂真。正因為如此，約翰的修理店每況愈下，生意越來越清淡。

一天上午，約翰正閑得發慌，突然有位打扮高雅的中年婦女走進店來。她從手提袋里掏出一個白色手絹包，然后逐層掀開，一顆顆碩大的珍珠散落其中，色若凝脂，卻又光可鑒人。“先生，可以給我穿根銀線嗎？”那婦人問道。

約翰小心翼翼地接過手絹，手微微有些顫抖，這是他見過的最珍貴的珠寶。“沒問題，十分鐘就行。你稍等。”說著，他端坐到工作臺前。珍珠在燈光的照耀下格外炫目。他細細數了數，一共32顆，如果串起來，該是何等的華美？約翰一邊暗嘆，一邊取出一米來長的細如發絲的銀線。他側過頭，偷偷瞥了一眼那婦人，見她坐在沙發上休息，手捧雜志，面露淺淺的笑容。

約翰悄悄回過頭，緊接著他又悄悄拉開了工作臺最小的一個抽屜。那是一個特別的抽屜，對他來說簡直像個百寶箱。約翰翻弄著尋找什么東西，由于緊張，他明顯可以感覺到自己猛烈的心跳。從一開始他就有個貪婪的念頭——換下一顆珍珠，找個次品充數。然而結果讓他非常失望，他的計劃落空了，因為他翻遍了百寶箱，居然找不到一顆個頭和色澤可以與其媲美的替代品。約翰左顧右盼，慌慌張張，終于把珍珠串好了。他看了看擺鐘，花去了一刻鐘時間。

“串好了。”約翰站起身來，恭恭敬敬地把項鏈交給婦人。婦人左手接過珍珠，右手輕輕地撫摸，顯得愛不釋手。突然她右手慢慢地一顆一顆地捻過去，似在細數。就在那一刻，約翰莫名地緊張起來，頭上不禁滲出絲絲汗水。因為他私下扣留了一顆珍珠沒有串上去。約翰千般悔恨，嚇得面如土色，心里早已經做好了無比糟糕的準備。

然而，就在這時，令他意料之外的事情發生了。“你的手工不錯。剛好32顆，只是索扣有點松，你能再看看嗎？”那婦人突然問道。

約翰驚訝地接過珍珠，暗自慶幸婦人沒有直面揭穿事實，而是給了他一次改過自新的機會。慶幸之余，他不禁又為她的聰明大度深深折服。他重振精神，假意修正索扣，悄悄把最后那顆扣留的珍珠加了進去，前后短短一分鐘不到。

約翰再次恭恭敬敬地交給婦人，說：“您看看，行不行？”

那婦人假裝看了看，說道：“非常好。” “您數數，32顆珍珠。”

婦人卻已用手絹包了起來，莞爾一笑，說：“我相信你的人品，就像你的手藝。”約翰懸著的心終于放了下來。

從那以后，約翰痛改前非，生意也日見好轉。（選自《小小說月刊》）

20.試用一句話概括文中的故事。（50字以內）（2分）

21.從全文看，文章第一段有什么作用。（2分）

22.請仔細品讀第三段畫線句，結合文章內容，揣摩一下此時此刻約翰的心理活動，并以第一人稱的角度描述出來。（1分）

23.約翰前后兩次串珍珠的經過有哪些不同之處？請結合文章內容簡要分析其不同的原因。

24.文章以“珍珠”為題，有什么作用？（4分）

文為“中國夢”助力

何建明

(1)曾幾時，徐遲的一篇《哥德巴赫猜想》，吹暖了中國知識分子再一次報效祖國的赤 子情懷。而今，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，如春風吹拂無數中華兒女的心腑。作為文工作者，我們更加心潮澎湃。毫無疑問，文應當為我們實現美麗的“中國夢” 謳歌與助力。

(2)文作為文化繁榮和提升人民精神世界的重要一環，對實現“中國夢”的作

用，與經濟、技、民主、法治等一樣，很直接。正如習近平同志所說，詩可以情飛 揚、志高昂、人靈秀。文能夠為我們的人民提供干工作、干事業的激情

與情操。黨的十八大報告中指出文要“堅持以人民群眾為中心的創作導向”，就是要使 我們的文作品更多地表現中華民族的價值選擇，體現中華兒女建設祖國的偉大創造，以文的力量為13億人民實現“中國夢”提供正能量。

(3)文因此需要增強主流意識，發揮其獨特的社會功能。主流意識并不是一種

脫離群眾、冠冕堂皇的意識形態，而是一種與時俱進、與國家和人民同進步的價值觀念。實現“中國夢”是中華兒女共同的愿望所在、意志所向，對于文來說，就需要作家的 創造有主流意識，反映人民為了民族復興而不懈努力、進行偉大創造的精神。對于文 寫作而言，無論是贊揚真善美，還是針砭假惡丑，都是增強主流意識，發揮文正能量 的體現。文有其獨特社會功能，一部好的書能夠影

響一代人，而一部壞的或不健康的作品，也能抵消許多正能量。因此，凡是有責任感、使命感的中國作家，都應該為實現“中國夢”而不惜我們的真情與真力。

(4)文因此需要不斷提高自己的藝術形式，提高審美的評判價值。無論是表現社會 和國家的題材，還是反映個體情感和生活的題材，無論是小說，還是詩歌、散文，只要 能給讀者以共鳴、激勵向上，就是發揮了作品的應有能量。文的每一種藝術形式都有 著獨特的魅力與社會影響力。除了小說，詩歌和報告文、散文、影視等也都是表現正 能量的極好藝術形式。除了重視圖書這一傳統載體外，還應當關注電子數字、絡平臺 的影響力，重視文作品被改編成電視、電影、戲劇后的二次影響力。只有全方位、綜 合性地運用文形式，才能更好地激勵人民，為實現“中國夢”發揮應有的功效。

(5)文因此也需要發揚新風、新氣神。時下，相當多的作品淺薄、粗俗、水分多，這與作家自身的能力、知識和素質不夠有直接關系。文創作不是一般性的簡單勞動，而是一種與時代同呼吸、與人民共命運的精神行為，作家必須不斷提高自己的創造水平和對社會的感悟能力。習近平同志說：“國家要上進就必須大興習之風，要有本領不 夠的危機感，本領是要通過習和實踐來獲得的。”作為精神產品的創造者，作家們需要 對自己的知識和經驗做大的清理和更新，不斷從人民群眾的豐富生活和時代發展的土壤 中挖掘和吸取營養，認認真真寫作，而非隨心所欲地碼字。文要出精品，出人民滿意的作品，就需要作家動真情出真力，方能“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火 闌珊處”。

25、本文的中心論點是什么？（3分）

26、閱讀選文第(2)段，回答問題。（4分）

（1）解釋文中加點詞“正能量”表達的意思。（2分）

（2）簡要分析文為什么能夠助力“中國夢”？（2分）

27、閱讀選文第(5)段，文中劃線句運用了什么論證方法？簡要分析它的作用。（4分）

28、通讀全文，概括出文助力“中國夢”的途徑。（3分）

第三篇：初二語文測試題

一、把下列詞語補充完整。

衣冠（）（）暮暮（）天（）地神機（）文質（）（）正正（）精（）神戰無（）人才（）（）折折（）勝（）汰完璧（）

二、按要求寫四字詞語。

1、寫出4個描寫人外貌神態的。

2、分別寫出兩個形容一年四季詞語。

春：夏：秋：冬：

3、寫出三個形容人力量大的成語。

三、按要求寫句子。

1、不改變原意，用不同的句式來表達。

爺爺生前那么疼愛我，我很懷念他。

（1）______________________________________

（2）______________________________________

2、用下面的近義詞各造一個句子。（2分）

（1）簡單——_______________________________________

（2）簡樸——_______________________________________

3、修改病句。（6分）

（1）小剛成績越來越差了，他的心情很繁重。

________________________________________________

（2）老師交給我的任務已經將要完成了。

________________________________________________

（3）我看了《焦裕祿》這部電影，使我受到很大教育。

四、選擇恰當的詞語填在括號里，再用加點的詞語造句。

既……又……即使……也……因為……所以……之所以……是因為……

如果……就……不管……都……

1、我們的國家()能日益強大，()有中國共產黨的正確領導。

2、()在日常學習和生活中普及了電腦，人們()不能丟棄用筆書寫。

3、我的新居()寬敞()明亮。

4、()你不注意用眼衛生，()視力下降了。

5、()人類大肆砍伐森林，()會破壞生態平衡，影響人類的生存環境。

6、期末復習很緊張，我們()要自己復習好各門課程，()應當熱心幫 助學習有困難的同學。

7、()條件怎樣惡劣，詹天佑()堅持在野外工作。

五、根據你對課文內容的理解，判斷下列句子，你認為正確的就在括號里打“√”，否則打“×”。

1、《草船借箭》的前因后果交代得很清楚。事情的起因是周瑜要同曹操在水上交戰，缺乏箭，于是就限令諸葛亮在10天內造出10萬枝箭；事情的結果是諸葛亮如期交箭。（）

2、《窮人》和《跳水》都是托爾斯泰的作品。（）

3、《將相和》選自司馬遷寫的《史記》。我們在《為人民服務》一文中學過他說的一句話：人固有一死，或重于泰山；或輕于鴻毛。（）

六、墨寫古詩。《出塞》和《示兒》請任選一首，并寫出表達作者怎樣的思想感情。墨寫：表達：

七、閱讀《花的啟示》，完成后面的練習。

花的啟示

在我家的小院里，種著兩種花：牽牛花和郁春棒。這是兩種不同品格的花。

牽牛花一向是把根埋在土里，自己依靠著葡萄架向上爬，那纖細而癱軟的身體是那樣（а薄弱ь柔弱с脆弱），仿佛一陣輕風就能吹倒似的；而那郁春棒總是把根深深在所在土壤里，依靠自己吸收的養料，在狂風暴雨的侵襲下，頑強地生長著。

春暖花開的季節，牽牛花開出這一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵，它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭（a夸耀b夸獎）著自己的美貌。在又大又圓的綠洲中郁春棒也（a盛開b托出）一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，只是默默在散發著濃郁的清香。這香氣令人欲醉，招惹蜂飛蝶舞。

一進入金色的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛凋零，花蕾也漸漸枯萎，最后只結下幾粒（a干枯b干癟）的種子就死了；郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖露出地面，待到和煦的春風吹拂大地，就又（a破b出）土萌發。

在社會上，有的人軟弱而膚淺，有的人扎實而堅強；有的人取得了一點成績就居功自傲到處炫耀，有的人默默無聞為大家做了許多好事，從不向人夸耀；有的人遇到困難就畏首畏尾，垂頭喪氣，有的人無論遇到什么挫折都勇往直前，對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。

花是沒有思維能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有頭腦的，他會決定自己怎能樣做人。

親愛的朋友，你喜歡哪種人，究竟做哪種人呢？

1、從文中括號里各選取一個最合適的詞，在序號上畫圈。

2、從文中找出下面幾個詞語的反義詞，對應寫在下面：

扎實（）堅強（）勇往直前（）

3、如果把文章分為兩個部分，確定下面的劃分中哪種是正確的，請在后面的括號里打“√”，否則打“×”。

（1）第一、二節為一部分，第三到第七節為第二部分。（）

（2）第一到第四節為一部分，第五到第七為第二部分。（）

（3）第一到第五節為一部分，第六到第七為第二部分。（）

4、判斷下面幾組句子，每組句子中哪一種是最為正確的、全面的，在句子后面括號里用“√”表示出來。

a文中寫了郁金棒兩個特點：一是扎根深，自己吸取養料頑強生長；二是并不炫耀自己，只是默默地發出濃香。（）

b文中寫了郁金棒三個特點：一在狂風暴雨下仍然生長，二是長著白色的花，綠色的葉；三是春天萌發。（）

c文中寫了郁金棒三個特點，一是所根深，自己吸取養料頑強生長；二是并不炫耀自己，只是默默地散發著濃香；三是秋天留下莖，春天再萌發。（）

a文章的中心是：既贊揚郁金棒，贊揚像郁金棒那樣腳踏實地勇往直前的人。（）b文章的中心是借花喻人，贊揚了腳踏實地、勇往直前的人；批判了有了成績喜歡炫耀

自己、遇到困難又畏葸不前的人。（）

C文章的中心是著重贊揚了郁春棒，批判了牽牛花。

5、判斷一下，下面是對句子 “牽牛花開出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。”的縮句練習中，哪一句最合適，在句后括號中用“√”表示出來。

（1）牽牛花開出了一朵朵五顏六色的花朵。（）

（2）牽牛花開出了一朵朵花。（）

（3）牽牛花開花。（）

（4）開出花。（）

6、請你寫一段話，具體描寫某一種花。

提示：從形狀、姿態、顏色、味道等多方面描寫，運用多種表達（動靜、修辭等）方法。

一、選擇題。（將正確答案的一個序號填在括號里）

1、下面的幾組詞，完全正確的一組是（）

A污辱清廉督都竣工菜羹迥然不同

B慰籍筋脈慷慨磅礴妥貼自相矛盾

C防御允諾咨詢脾胃投擲迫不及待

D輩份屋檐屹立炊煙申斥腰纏萬貫

2、下列詞語使用正確的一組是（）

A一泓秋水一眼水井一盞明燈一記耳光一綹月光

B竊竊私語婉婉動聽咄咄逼人栩栩如聲絲絲入扣

C前仆后繼前赴后繼前仆后仰瞻前顧后思前想后

D人生坎坷山道崎嶇懸崖陡峭高山巍峨山脈蜿蜒

3、下列各詞按一定順序排列正確的一項是（）

A頓號逗號分號句號省略號

B冰冷水熱水水蒸汽開水

C寒冷涼爽溫暖酷熱炎熱

D喜愛喜歡熱愛酷愛

二、選擇帶點字的正確解釋，并將序號填在()里。

1、完璧歸趙：（1）全，完整（2）消耗盡，沒有剩的（3）完成()

2、負荊請罪：（1）請求（2）敬辭，希望對方做某事()

3、精兵簡政：（1）完美，美好（2）精通（3）去掉不必要的，留下必要的()

4、死得其所：（1）處所（2）明代駐兵的地點（3）量詞()

5、神機妙算：（1）機器（2）生活機能（3）計謀()

6、老大徒傷悲：（1）白白地（2）徒弟，學生（3）空的，沒有憑借的()

三、按查字典的方法填空。

1、?“致??字用部首查字法，應查部首()，再查()畫。“致”字有四種解釋（1）給與；（2）集中；（3）情趣；（4）精密，精細。下面句子中的“致”應取哪種解釋，在()里填序號。

A．同學們興致勃勃地來到少年宮。()B．人的頭蓋骨結合得非常致密。()

2、“舞”字用數筆畫查字法，應查()畫，第十畫是()。

3、“望??宇用音序查字法，應查大寫字母()，用部首查字法，應先查部首()，再查()畫。“望??字在字典里有五種解釋：（1）向遠處看；（2）探望；（3）盼望，希望；（4）名望；（5）對著，朝著。下面的“望”應取哪種解釋。

A．“喜出望外”的“望”應取第()種解釋； B．“一望無際”的“望”應取第()種解釋；

C．“望風而逃”的“望”應取第()種解釋； D．“德高望重”的“望”應取第()種解釋。

四、縮句。

1、競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

2、按括號里的要求改寫句子。

我們是為人民服務的，如果有缺點，怎么會怕別人批評指出呢?(改為陳述句)

3、把下面兩句話合并成一句話。

詹天佑不怕困難，不怕嘲笑。詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的任務。

五、按要求做題。

1、默寫古詩并填空。

出塞

這首詩是________代詩人_________寫的，表達了詩人____________的思想感情。

六、下面每組的五個詞語中，有四個是一類的，有一個不是，把它找出來，寫在()里。

1、桂林上海昆明城市西安()

2、農民工人學生婦女教師()

3、奶奶少女媽媽姐姐姑姑()

4、釘子鋸子斧子刨子鑿子()

5、語文數學歷史書本地理（）

七、把下面的詞語補充完整。

()生()死()起()伏口()心()

化()為()揚()避()喜()厭()

八、加標點。

1、哼 你不認識 我可認識他 偵探冷笑著 看好 別讓他自殺 先把手槍奪過來

2、諸葛亮說 用弓箭最好

3、爹 我忍不住喊出聲來

4、諸位想一想 廉將軍和秦王比 誰厲害 當然秦王厲害

九、縮寫句子。

1、大光明電影院昨天晚上上演了一部反映中學生生活的影片《花季雨季》。

2、中央電視臺預告了初一到十五各地方臺選送的春節聯歡會節目安排。

3、美麗的校園里，戴著鮮艷紅領巾的小姑娘在晨風吹拂的花壇旁認真讀書。

十、修改病句。

1、學校要開春季運動會，紛紛報名參加。

2、全校師生和少先隊員都參加了聯歡會。

3、學校開展了“學雷鋒”。

4、在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。

5、今天中午下了一天的雨。

6、他經常回憶過去有趣的往事。

十一、說出下列句子使用的修辭手法(擬人、比喻、夸張、排比、反問)。

1、待到山花爛漫時，她在叢中笑。()

2、大蟲見掀他不著，大吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。（3、興安嶺以青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。()

4、美啊!古色古香的文化街；美啊!風味齊全的食品街；美啊!-FdU：似的立交橋。())

5、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?()

6、大榕樹成了鳥的天堂。()

十二、判斷，對的打“√”，錯的打“X”。

1、“我們的工作首先要精密，不能有—點馬虎。?大概?，?差不多?，這類說法不應該出自工程人員之口。”這句話說明詹天佑對工作—絲不茍、極端負責，對工作人員要求非常嚴格。

()

2、“有一家外國報紙輕蔑地說：?能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”?這句話說明當時中國真的還沒有這樣的工程師。()

3、行是古代詩歌的一種形式。(長歌行)是一首漢代樂府民歌。()

4、“精兵簡政”的意思是縮小機構，精簡人員。()

5、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話最初是毛澤東說的。（6、《向往奧運》寫于北京獲得2008年奧運會舉辦權之后。（7、《將相和》講的是趙國的藺相如和廉頗和好的事。（）))

第四篇：初二上期語文語文教學計劃

初二上期語文語文教學計劃

一、教材簡析 人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階 段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個 現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文 章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地 了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文 的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元是以戰爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百 萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰爭的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰爭為 背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴 行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰爭為主題；“世界：何時鑄劍為犁”。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已經安排了一個寫杰出人物的單元，讓學生領略了世界杰出人物的風采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識。這一單元的前邊； 恰恰是一個寫戰爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿 愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。《課程標準》7～ 9 年級閱讀目標中沒有關于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等 表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。《課程標準》5～6 年級的閱讀目標中 則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求。可知，《課 程標準》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高 年級階段。由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單，對有關說明文的文體特點和要求也知之甚 少，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。實驗教材與修訂教材 相

比，對說明文的要求已大大降低了。第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。它們是《大自然的 語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元，既要注 重語文基本能力的培養，也要關注科學精神、科學態度和科學思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實現學生人文素養和科學素養的共同提高。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊 則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文 言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以 下兩點：

一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309 字)、《陋室銘》(81 字)、《愛蓮說》(119 字)、《大道之行也》(107 字)、杜甫詩三首(200 字)；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266 字)，總計為 1082 字。

二、倡 導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言 文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內容和語 言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真

讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番 這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究 式的學習收到最大的成效。

二、教學目標 課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明” 中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方 面設計的學習目標如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特 色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，
，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品 的語言特色。

三、班級學生現狀分析 通過初一一學年的教學,從整體來看,所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正 在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,下 面根據初一期終考試成績進行具體分析如下: 隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科 更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求, 這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.因此我們的教學必 須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施 1).從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認 識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之 間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。3).重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發 展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能 力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活 多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練

習。5).重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學 生語文實踐的機會。6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批, 以改促寫,有效提高作文水平。7).實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力 爭整體提高。8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下 生提高學習興趣和成績。9).優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用, 力爭做到每課過關,

單元過關。10).作業的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

五、教學過程安排

（一）識字寫字方面

1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思。認真完成語文詞語手冊 上的相關練習，自覺養成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。

2、在教學過程中，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識記和擴展。

3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。

4、書寫潦草的學生要求每天練字，優秀的進步的予以展覽。

（二）閱讀方面

1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全 文背誦的有《桃花源記》(309 字)、《陋室銘》(81 字)、《愛蓮說》(119 字)、《大道之行也》(107 字)、杜甫詩三首(200 字)；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266 字)，總計為 1082 字。

2、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流，極 淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，課本里的文言文內容和語言都比較淺 顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少 也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還 可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收 到最大的成效。

3、課堂教學方面：抓住關鍵，簡化頭緒，關注細節。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關鑒 賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關鍵問題進行預設。關鍵問題要指向明確，有意義，有發展思維 和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的 憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂 比較精彩的地方做實錄。鞭策自己，認真對待每一節課。

（三）寫作方面

1、首先培養學生的表達欲望和寫作興趣。因此這學期開始“班級日志”的活動，每組一本日志，一天 一人，讓每個學生都能有練筆的機會，文體內容都不限。

2、幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以 練筆，表達自己對文本的看法和理解。

（四）朗讀方面 除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。

（五）實行反思型的單元學習評價。

六、教學進度表 周 次 間 8.26-8.2 8 蠟燭（2）、作文（

2）就英法聯軍遠征中國給巴 2 8.31-9.4 特勒上尉的信（1）就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信（1）親愛 3 9.7-9.11 的爸爸媽媽（2）世界何時鑄劍為犁（1）第一單元測試（1）9.14-9.1 8 9.21-9.2 5 9.28-10.2 10.5-10.9 10.12-1 0.16 10.19-1 0.23 10.26-1 0.30 11.2-11.6 5 3（2）5 讓世界充滿愛（1）作文（2）第二單元測試（1）桃花源記（1）桃花源記（1）陋室銘（1）愛蓮說（1）核舟記 5 5 5 5 5 5 5 起訖時 課 時 情況 執行

教學內容

1

新聞兩則（2）蘆花蕩（2）

4

4

作文（2）、阿長與《山海經》（2），背影（1）

5

背影（1）臺階（2）老王（2）

6

國慶放假

7

8

9

大道之行（1）杜甫詩三首（2）蓮文化、作文（2）

10

第五單元測試（1）期中考試復習（2）

11

中國石拱橋之美（2）橋之美（1）作文（2）

12 13 13 1.20 14 1.27 15 2.4 16 11 17 2.18 18 2.25 19 1 20 21 5

11.9-11.

蘇州園林（2）故宮博物館（2）說“屏”（1）

5

11.16-1

說不盡的橋（1）作文（2）第三單元測試（1）大自然的語言（1）

5

11.23-1

大自然的語言（1）奇妙的克隆（2）阿西莫夫短 文兩篇（2）

5

11.30-1

生物入侵者（1）落日的幻覺（1）走上辯論臺、作文（2）第四單元測試（1）

5

12.7-12.

三峽（2）答謝中書書（2）記承天寺夜游（1）、

5

12.14-1

觀潮（2）湖心亭看雪（1）詩四首（2）

5

12.21-1

詩四首（2）怎樣收集資料（2）第六單元測試（1）

5

12.28-1.

字詞復習（1）背誦知識復習、測試（2）作文（2）

5

1.4-1.8 1.11-1.1

期末復習

5

期末考試

初二上期語文語文教學計劃

張 麗 英

第五篇：初二語文特長班測試題

號考

題答得不 名姓 內

線封密 級班 密

校學

初二語文特長班測試題

命題人：李竹青

一．積累與運用（24分）

1．下列加點字注音全都正確的一項是（）（2分）A． 畸．形（qí）緘．默（jiān）目光灼灼．．（zhu?）即無起興．

（xīng）B． 污穢．（méi）哂．笑（xī）觥．籌交錯（gōng）門楣（．．méi）C． 干涸．（hé）招徠．（lái）相形見絀．（chù）稽．

首（qǐ）D． 綽．號（chuō）忌諱．（huì）藏污納垢．（k?u）朔．

方(sù)2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）

A．皓月油光可見和藹可親抑揚頓挫B．翻來復去誠惶誠恐不可明狀拖泥帶水C．狼藉海誓山盟美味佳肴鼠目寸光 D 挑畔難以置信盛氣凌人一視同人 3．下列句子中加橫線的成語使用恰當的一項是（）（2分）

AB．一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區又重建了家園。C．這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D．凡是優秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。4．下列句子沒有語病的一項（）(2分)

A.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。

B.通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。C.看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。D.個別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領導對此并非無責任。

5（1）、羅曼羅蘭的《名人傳》由三位名人的傳記組成，這三位名人是：

德國音樂家貝多芬，意大利畫家和雕塑家，俄國畫家。

﹙2﹚《水滸傳》中魯智深的綽號是。李逵的綽號是

6、綜合性學習(共4分)

聯合國教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節日，某校文學社決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題舉辦一次讀書周活動。請你隨我們到下列站點參加活動.【留言欄】(1)在讀書心得欄里小華寫下了“書籍是人類進步的階梯”的留言。請你也摘錄一則關于讀書的名言作

為自己的座右銘(2分)

【故事會】(2)小方組織了“講孔子、孟子故事”的活動。請你各寫一則與孔子和孟子有關的成語或故事參加這一活動。(2分)

孔子：。孟子：二．閱讀

（一）記敘文閱讀（15分）

愛的盛宴

我過去教過的一個正在讀大四的學生放寒假后到學校來看我。我問他：“回到家感覺好不好？”他說：“當然好，好極了！不是跟您吹，我媽做的飯，稱得上是世界一流！管夠，還惟恐你吃不好！我媽勸起飯來沒完沒了，弄得我的減肥計劃徹底泡湯，可我心里頭，卻樂著呢！老師，我總記得您講過的那個吃餃子的故事，一想起那個故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味。”我心頭一熱，說：“難得你還記得它。”

我的確曾給學生講過一個發生在我朋友身上的真實故事——朋友在外地工作，常年不回家，母親盼啊盼，終于得到了兒子要在除夕之夜回家的喜訊。那天，在爆竹聲中，母親包好了三鮮餡兒餃子，專等著兒子回來后下鍋。餡兒是精心調的，應該正對兒子的胃口；但是，母親心里還是有一些忐忑，她想預先知道這餃子的咸淡，便煮了兩個來品嘗。一嘗之下，母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！母親看著兩屜包好的餃子，絕望之極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃。她也知道即使蘸著醬油吃兒子也會歡呼“好吃死了”，可她不愿意讓千里迢迢趕回來的兒子吃到有缺陷的餃子，怎么辦？這個聰慧的母親，竟然從鄰居那里討來了一支注射針管，調好了鹽水，開始逐個給餃子“打針”。兒子回到家時，餃子也注射完畢。母親煮好了餃子，讓兒子嘗嘗餃子的味道如何。兒子嘗了，連說“好吃”。這時候，母親得意地舉起那支針管給兒子看，向兒子夸耀說她可以將一個缺陷修復得讓他察覺不出來。可是，兒子聽著聽著就哭了，他在想，這些年，他一個人在外面打拼，也曾吃過很多餃子，那些餃子咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰能像母親這樣在乎兒子的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這樣交織著母親的愛與智的餃子，哪個孩子能不動容？

我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個暖心的故事植入了孩子們的心田，我本不指望收獲什么的，甚至以為那聽故事的人很快就會將它淡忘掉，但是，這個同學居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會珍惜母親做的每一餐飯，會在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄。幸福的小鳥啊，你無須刷卡，只管用歡暢的啄食來盡情享用這人間珍饈吧。8．本文詳細地記敘了“我”曾經給學生講過的一個故事。試用簡潔的語言概述這個故事。(3分)

9．那個學生為什么說“一想起那個故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味”？(2分)

10．故事里兒子吃的餃子為什么說是“交織著母親的愛與智的餃子”？（2分）

11．文中說“我多么欣慰”，你能說說“我”為什么欣慰嗎？（2分）

12．試體會文末畫線句子的妙處。（3分）

13．試說說你讀了本文后有何感受？（3分）

(二)說明文閱讀(13分)

“長信宮”燈

①“長信宮”燈是著名的漢代鎦金銅燈。它通高48厘米，重15．85千克。此燈器身銘文有“長信”字樣，曾為居于“長信宮”的竇太后所用，故名“長信宮”燈。1968年出土于河北省滿城縣中山靖王劉勝之妻竇綰墓。現收藏于河北省博物館。②“長信宮”燈的造型十分優美。全器為宮女跪坐雙手持燈狀。宮女身穿廣袖內衣，外著長袍，腰間束帶，衣襟由右側向后掩卷，衣紋疏密有致，簡潔流暢。宮女頭梳髻，發上覆巾幗，上身平直，雙膝著地，跣足，足尖抵地以撐全身．頭略向前傾，面目端莊，神情恭謹，表現出年輕宮女所特有的神態。左臂伸向右方，左手緊握燈座底部的圓形座柄；右臂高舉，袖口形成燈的頂部。人執燈，燈映人，人燈合一。燈火的映照，使宮女的形象更加美麗，達到了實用與審美的高度統一。其巧妙獨特的藝術造型廣受贊譽，被視為我國傳統工藝美術的巔峰之作。

③“長信宮”燈的結構非常精巧。燈罩由內外兩片弧形屏板組成，合攏時呈圓柱形。外屏板一角有直角形缺口，與燈盤方柄相扣。燈盤直壁平底，壁分內外兩重，形成寬0．9厘米、深1．8厘米的凹槽一周，兩片屏板嵌于凹槽之中，可以左右推動。盤心有一蠟扦，可插蠟燭。盤的口沿飾寬帶紋一周，底部形似圈足，置于燈座上。燈盤有一平出的方形銎柄。銎柄可安裝木柄，用來轉動燈盤。燈座分為上下兩部分，可以拆卸。上部形似豆座，直接插入燈盤底部；下部形如豆盤，盤口與燈座的上部相扣。④“長信宮”燈的設計極為科學。全器由宮女的頭部、身軀、右臂以及燈罩、燈盤、燈座六部分分別鑄造后裝配而成，構成一個有機的整體。同時又可以拆卸，便于

號考

題答得不 名姓 內

線封密 級班 密

校學

[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？

[乙]夏璣吳縣人，父嘗夜坐憑窗，月陰中，見一白晰少年醉行，父曰：

“誰家嗜狂藥若此？”逼近叩門，乃璣也，父置不言。后登⑴孔子云：何陋之有？⑵璣流涕卻之，卒不飲。

4．甲文中既說“可以調素琴，閱金經”又說“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這是否矛盾，為什么？

5．甲乙兩文都涉及到修養身心的問題，請你簡要評析夏璣其人，然后反省自己，從小父母給過你哪些教誨，你是否能始終奉行不渝？并舉例說明。（不超過100字）

三．寫作（50分）

題目：品味

提示與要求：

（1）請先在題目的橫線上填上一個詞或短語使題目完整

（2）認真觀察生活，體會其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的一人一事、一景一物、一書一文，都會使你有所領悟。只要你認真去觀察，細心去 體味，就會發現一個人的內心世界，一件事的深刻意義；就會發現自然景物也蘊涵著人生道理，一書一文都會使你獲得享受或啟迪---------

（3）請你以“品味”為題，寫一篇不少于600字的文章，講述你親身的經歷，寫出自己的感悟。（4）文體不限，字跡工整 大方

1c．2 c3 A4D5略6略7略

8．除夕夜母親做好餃子等兒子回來，發現餃子忘記放鹽，便借來注射針管，向餃子中注水，兒子得知后非常感動。

9因為他一想起那個故事，便感覺到了這飯里包含著母親對自己的深深的愛。10因為母親為了讓兒子吃到可口的餃子，居然想出了巧妙的辦法。這是在愛心的驅使下智慧的結晶。10因為“我”幾年前將這樣一個暖心的故事植入了孩子的心田，這個同學居然能把這則故事銘記這么久。

11。句子運用比喻的手法，歌頌了母親對孩子無私的愛，也教育孩子們要能夠領會到母親的愛；結構上照應了文題。

12。示例：要領會父母對我們的一片愛心；要銘記老師的教導。13略

14、因器身銘文有“長信”字樣，此燈曾為居于“長信宮”的竇太后所用，故名“長信宮”燈。

15、“長信宮”燈造型優美，結構精

七、設計科學，育分體現了我國古代勞動人民高超的智慧和精湛的工藝水平，所以堪稱“中華