第一篇：七年級上冊提綱

初三中國歷史七上提綱

第一單元

中華文明的起源 中考要求：

1、元謀人、北京人的生活時間及地點；

2、河姆渡人和半坡人的生活生產狀況與主要農作物；

3、炎帝、黃帝、堯、舜、禹的傳說；

第一課

祖國境內的遠古居民

一、我國境內已知的最早居民：約170萬年前處于舊石器時代的原始人群云南元謀人。

二、北京人：約70-20萬年前處于舊石器時代的原始人群北京人，北京龍骨山山洞里。

1、體質特征：

1）保留著猿的某些特征； 2）手腳分工明顯；

3）能夠制造和使用工具。

我國是目前世界上發現遠古人類遺址最多的國家，北京人遺址是世界上出土古人類遺骨、遺跡最豐富的遺址。

2、使用天然火：

1）吃到燒熟的食物；2）驅趕野獸；3）防寒照明；

火的使用，增強了人們適應自然的能力，是人類金華過程中的一大進步。

三、山頂洞人：約3萬年前，周口店山頂洞穴里，舊石器時代的晚期，母系氏族，定居生活。

1、生產生活：

1）仍使用石器；2）掌握了磨光和鉆孔技術；3）會人工取火；4）漁獵生活；5）用骨針制衣，愛美。

2、社會生活：結成氏族，定居。

第二課

原始的農耕生活

一、河姆渡的原始農耕：

1、時間：距今約7000年前；

2、地點：長江流域的浙江余姚河姆渡村

3、生產特點：

1）磨制石器；2）種植水稻；我國是世界上做早種水稻的國家。3）耒耜耕作。

4、生活特點：

干欄式房子，有水井，飼養牲畜，造陶器，會制作玉器和古笛。

二、半坡原始居民的生活：

1、時間：約6000年前；

2、地點：黃河流域陜西西安半坡村

3、生產特點：磨制石器，耒耜耕作，種植粟，我國是世界上做早種粟的國家。漁獵生活，弓箭，我國是世界上很早就種植蔬菜的國家。

4、生活特點：

半地穴式房屋，彩陶，有符號（魚面網紋盆），紡線織布，紡輪。

三、大汶口文化：

四五千年前的山東泰安大汶口，處于父系氏族階段，有黑陶和白陶。墓葬可以看出貧富分化。

第三課

華夏之祖

一、炎黃戰蚩尤：約四五千年前，黃河流域的首領炎帝黃帝，東方的蚩尤戰于涿鹿。炎帝黃帝結盟，形成華夏族。

二、黃帝即人文初祖

黃帝造宮室、做衣裳，挖井，發明舟車。嫘祖教養蠶繅絲，倉頡造字，伶倫制樂。

三、堯舜禹的傳說：

堯傳位舜，舜傳位治水的禹，人們把這種民主選拔部落首領的辦法叫禪讓制。

第二單元

國家的產生和社會的變革

中考要求：

1、夏朝建立的時間及建立者、王位世襲制的出現；

2、商、西周的建立者；

3、青銅器；

4、西周的分封制；

5、春秋時期的主要霸主；

6、戰國七雄及形勢圖。

7、司母戊鼎圖。

8、都江堰的修建時間和圖。（東周秦國蜀守李冰修建都江堰，使成都平原成千里沃野）。

9、春秋時期儒家創始人孔子及孔子像；

10、戰國百家爭鳴的主要派別及其代表作。

第四課

夏、商、西周的興亡

一、夏朝的興亡：

1、建立時間：約公元前2070年，禹建夏，是我國第一個王朝，奴隸社會開始。世襲制取代禪讓制。天下為私開始。

2、夏朝統治：中心在河南西部和山西南部，都陽城，今河南登封。有城堡、軍隊、宮殿、政府機構、法律、監獄。

3、滅亡：400多年的歷史。最后一個王叫夏桀，著名暴君。酒池，自比太陽。被商湯滅。

二、商湯滅夏和武王伐紂：

1、商朝的建立：1600年，黃河下游的商湯在伊尹的幫助下，滅桀。

2、盤庚遷殷：因為水患和**，盤庚遷殷，從此安定。

3、滅亡：商紂王暴君，施炮烙之刑，酒池肉林，巨橋、鹿臺藏寶。渭水流域的周文王在姜子牙的輔佐下，振興國家，死后，兒子周武王伐紂，約前1046年牧野大戰，商亡，西州建立。周都城鎬京。

三、西周的分封制：

1、目的：為了鞏固統治；

2、情況：周初周天子把土地、平民、努奴隸，分給親屬和功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令；向天子繳納貢品；平時鎮守疆土，戰時出征打仗。

3、意義：開發了邊遠地區；加強了統治；成為一個強盛的國家。

四、西周滅亡：

西周后期的9世紀，周厲王暴政，政局混亂，釀發國人暴動，出現周召共和。公元前771年，周幽王烽火戲諸侯，等到北方犬戎攻打京城，無人來護衛，西周滅亡。周幽王的兒子周平王遷都洛邑，歷史上稱為東周。

第五課

燦爛的青銅文明

一、青銅器的高超技藝：

1、原始社會末期，我國就出現了青銅器；

2、夏朝，青銅器種類逐漸增多；

3、商朝是我國青銅文化的燦爛時期，生產規模大；品種多；工藝精美。著名的有：司母戊鼎、四羊方尊。

4、西周的青銅器種類更豐富，大量用于祭祀。

二、與商周同期的西南成都平原的三星堆文化，出土的青銅器引人注目。有青銅面具、青銅立人 像、青銅神樹等。

除青銅器外，夏商周的陶瓷業也很發達。我國是世界上最早發明陶瓷的國家。商朝就有原始青瓷的瓷窯。玉器也很興盛，玉雕工藝很高。

第六課

春秋戰國的紛爭

一、春秋爭霸：

1、東周建立：周平王，公元前770年建立東周。東周分為春秋和戰國。春秋：因魯國編年史《春秋》而得名，時間（前770至前476年）戰國：因連年征戰得名，時間（前475年至前221年）

2、春秋五霸：春秋時期，諸侯不在聽從天子的命令，天子依附于一些諸侯，各諸侯不斷戰爭，強大的迫使各國承認霸主地位。著名的霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。還有一種說法：齊桓公、晉文公、楚莊王外加秦穆公、宋襄公。

3、齊桓公稱霸：

1）條件：山東生產魚鹽，經濟富庶，是東方大國；管仲為相，改革內政，發展生產；改革軍制，組建強大的軍隊。以尊王攘夷為號召，擴充疆界。

2）情況：公元前7世紀，會盟諸侯，周天子派人參加，齊桓公成為春秋第一霸主。

4、晉文公稱霸：

在外流亡19年，比較了解民眾疾苦，在位時整頓內政，發展生產，訓練軍隊，晉國很快成北方大國。前7世紀后期，晉楚戰于城濮大戰，退避三舍，打敗楚軍，成為中原霸主。晉楚爭霸持續百年，后來楚莊王打敗晉軍，做了中原霸主。

5、吳越爭霸：

春秋末年，吳越爭霸，吳王闔閭用楚人伍子胥和齊人孫武為將，打敗楚國，楚國在秦的幫助下復國。后來吳越交鋒，吳王夫差時打敗越國，越王臥薪嘗膽，攻吳成功，勾踐北上于諸侯會盟，稱霸一時。

6、春秋爭霸的影響：

1）給社會帶來種種災難；

2）但在爭霸過程中，一些小國被滅，出現了疆域較大的國家，為以后的統一奠定基礎。

二、戰國七雄：

戰國初期，晉國大夫韓趙魏三家分晉，稍后，齊國田氏代齊，這樣戰國時期就出現了齊楚燕韓趙魏秦七雄并存的局面。戰國時期各國連年混戰，桂陵之戰、馬陵之戰是著名的戰役。公元前4世紀中期，圍魏救趙，齊孫臏打敗魏將龐涓于桂陵。十一年后，馬陵減灶計，孫臏又打敗龐涓。從此魏國力弱，齊國強大起來。

長平之戰：前260年，秦白起率軍至長平，紙上談兵的趙括兵敗，自己也被殺。齊國再也無力抵抗秦的進攻。

第八課

中華文化的勃興

一、文字的演變：

1、甲骨文：商朝人刻寫在龜甲獸骨上的文字，被稱為甲骨文。甲骨文已經是比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史從商朝開始，甲骨文反映了商朝的社會活動。最早發現的是王懿榮，在19世紀末的河南安陽小屯村。

2、商周時期刻在青銅器上的文字，叫金文，也叫銘文。金文比甲骨文規范。

3、西周時期，有人將文字統一整理為一種樣式，叫大篆。

4、商朝時刻在青銅器上的文字少，周朝文字多起來，其中毛公鼎，刻有近500字。戰國時的毛筆發明了，人們在竹簡、絲帛上寫字。

二、屈原和鐘鼓之樂：

1、屈原：生于戰國的楚國，創造一種文學體裁楚辭體，代表作《離騷》為世界文化名人。最后投閔羅江自殺。

2、春秋戰國盛行鐘鼓之樂，湖北隨州出土的編鐘，最為珍貴。

第九課

中華文化的勃興

一、大思想家、大教育家孔子：春秋晚期，儒學創始人。

1、思想方面：

他提出仁的學說，仁包括一切美德，他主張愛人，要求統治者體察民情，愛惜民力，為政以德，反對苛政和任意刑殺。

2、教育方面：

創辦私學，不問出身和家境貧富，廣收門徒，弟子三千。注意因材施教，善于啟發學生思考。教育學生要有老師的學習態度，要謙虛好學。要求學生經常復習學過的知識，以便溫故知新，主要言論記載在《論語》中。還編寫了魯國歷史《春秋》

總之，孔子的學說成為封建文化的正統思想，在中國傳統文化中有重要的地位，對后世影響很大。

二、思想家老子：春秋晚期，道家學派的創始人。

著有《老子》一書，認為一切事物都有對立面，對立面能夠相互轉化。《老子》一書由戰國道家學派整理而成。

四、百家爭鳴：

1、背景：春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發表意見，并互相辯論，形成百家爭鳴的學術繁榮的局面。2情況：

1）墨家：戰國時期魯國人，創始人墨子，主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小，以強凌弱的侵略戰爭，支持正義戰爭。

2）儒家：戰國時期鄒國人，代表人物孟子，他看到戰爭殘酷，提出“春秋無義戰”，反對一切戰爭。要求統治者用仁政治國，輕徭薄賦。還主張不要過分捕撈魚鱉，按時令進山伐樹，使自然資源能持續利用。

3）道家：戰國代表莊子，認為治理國家要順其自然，“無為而治”。反對恢復西周制度的做法。4）法家：戰國末期代表韓非，主張改革，反對空談仁義，提倡法制。提出建立君主專制的中央集權的封建國家，深受秦王賞識。

5）兵家：春秋晚期軍事家孫武，著有《孫子兵法》是世界史上最早的兵書。軍事格言：“知己知彼百戰百勝”.其子孫軍事家孫臏，反對空談仁義，提出“戰勝而強立，故天下服矣”。

第三單元

統一國家的建立

中考要求：

1、秦統一的時間、秦始皇像及秦朝疆域圖；

2、評價秦始皇；

3、陳勝、吳廣起義的地點和意義；

4、漢武帝的大一統；

5、張騫通西域；

6、絲綢之路。

7、長城修建的時間和圖；

8、四大發明；

9、《史記》和《資治通鑒》的作者和體例。

10、秦漢時期的書法、繪畫、雕塑藝術。

11、《水經注》、《齊民要術》、《天工開物》的著作及類別。

第十課

“秦王掃六合”

一、秦統一六國：前221年

1、背景：

1）商鞅變法使秦國成為戰國七雄中最強的國家，為秦始皇統一中國奠定了物質基礎。2）春秋戰國長期的戰亂，百姓渴望統一。

3）長平之戰后，六國再也無力抵擋秦軍的強大攻勢。

4）秦嬴政胸有大志，麾下有一大批軍事、政治人才。如李斯、蒙恬、尉繚、王翦等。

2、情況：公元前230至公元前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國。

3、結果：建立了我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家—秦朝，定都咸陽。

4、意義：結束了春秋戰國長期的分裂局面，是中國成為一個統一的中央集權的封建國家。

二、建立封建專制主義中央集權制：

1、目的：為了鞏固統一形勢，加強封建統治。

2、內容：

中央設置：皇帝制（皇帝是最高統治著，至高無上，總攬全國一切軍政大權）

三公九卿制（三公：丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事、監察，最后由皇帝裁決）地方設置：郡縣制，分天下為36郡，郡下設縣。郡縣制在我國歷史上影響深遠。

三、鞏固統一的措施：

1）統一貨幣、文字、度量衡。經濟

統一后規定全國使用的錢幣是圓形方孔錢；把小篆作為全國統一的文字，隨后出現了隸書；對尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規定。

文字統一的意義：對我國今后文化的發展和維護國家的統一，有極為重要的影響。盡管我國幅員遼闊，也曾有過政權，各地方言也不一樣，但文字始終是統一的。

2）“焚書坑儒”。思想

為了加強思想控制，接受李斯建議，前213年，實行焚書令，規定除政府外，民間只準留下有關醫藥、占卜、種樹的書，其他都要燒掉，以后再有談論儒家詩書的都要判處死刑。在前212年還把暗中批評他的一批儒生，在咸陽活埋460多人，這就是歷史上的“焚書坑儒”。

3）北筑長城和開發南疆。軍事

為了安定北方，維護國家統一，秦始皇派大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪回河套地區，移內地移民耕田戍守。讓蒙恬負責，修建西起臨洮、東至遼東的長城即萬里長城。長城是古代勞動人民智慧和獨創性的象征。

還派兵統一東南、嶺南地區，開發經濟，修筑靈渠，溝通長江與珠江水系，為中原與嶺南地區的經濟文化交流，提供有力的條件。

四、秦的疆域：

秦的疆域廣大，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海。秦是我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家，也是世界上的大國。

如何評價秦始皇？包括他的統一、建立專制主義中央集權制、鞏固政權的措施、暴政。

第十一課

“伐無道，誅暴秦”

一、秦的暴政：

1、繁重的勞役（秦始皇修阿房宮、驪山陵墓，每年役使70多萬犯人和奴隸。加上修長城、馳道等，每年服役人數不下300萬）

2、沉重的賦稅（農民三分之二的收獲交予國家）

3、嚴酷的刑法（單死刑就有車裂等十幾種，有族誅和連坐）

4、秦二世上臺后更加殘暴。與宦官趙高狼狽為奸，任意誅殺親屬和大臣，政治十分黑暗。

二、陳勝、吳廣起義：前209年

大澤鄉

1、時間：前209年

2、地點：安徽宿縣大澤鄉

3、口號：王侯將相，寧有種乎？

3、情況：900窮苦農民準備戍守漁陽長城，大澤鄉遇大雨，不能按期到達，當斬。陳勝、吳廣設計殺死押送的軍官，爆發起義。在陳建立政權，國號大楚，一直打到咸陽附近。由于秦軍強大，不到半年，陳勝、吳廣相繼被部下殺害。

4、意義：

這是中國歷史上第一次大規模的農民起義。他們的革命首創精神，鼓舞后世勞動人民起來反抗殘暴的統治。

三、農民起義推翻秦朝：

項羽、劉邦繼續反秦起義，前207年項羽以少勝多，在巨鹿打敗秦軍主力，劉邦則入咸陽，秦統治者投降。（前206至前202年為四年楚漢戰爭）前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢，劉邦即漢高祖。

（成語：破釜沉舟、約法三章、楚河漢界、項莊舞劍志在沛公等）

第十二課

大一統的漢朝

一、文景之治：

1、背景：1）西漢初期，經濟蕭條，到處一片荒涼。2）漢高祖及后繼者吸取秦亡的教訓，注意減輕農民負擔，發展農業。

2、情況：文帝、景帝獎勵努力耕作的農民，勸誡百官關心農桑。親下地耕作，做榜樣。提倡節儉，以身作則。

3、結果：文景時期，重視以德化民，社會比較安定，百姓也富裕起來。景帝后期，倉庫里糧食陳陳相因。歷史上稱這段統治為“文景之治”。

二、漢武帝的大一統：漢武帝雄才大略，在位時采取了一系列加強中央集權的措施。

1、重視人才選拔。如有才的董仲舒、主父偃、衛青等

2、（政治上）實行推恩令，加強中央集權。允許諸侯把封地分給所有子弟，建立侯國，再找借口削奪。

3、（思想上）為統一思想，鞏固政權，接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒學作為封建正統思想給予確立。還推行儒學教育，長安辦太學，以五經為主要教材。

4、（軍事上）組織強大的騎兵，開始對匈奴實行大規模反擊。

5、（經濟上）將地方鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，抑制大商人謀取暴利，大大增加政府收入，實現經濟上的大一統。

總之，武帝時期，西漢王朝在政治、經濟、軍事、思想上實現了大一統，漢朝進入鼎盛時期。

第十五課

漢通西域和絲綢之路

一、張騫通西域：

1、西域的概念：兩漢時期，人們把今玉門關和陽關以西，即今天的新疆地區和更遠的地方成為西域。狹義的西域指的是新疆。廣義的西域指新疆往西更遠的地方，包括中亞、西亞、歐洲。

2、張騫通西域的原因：

為了解除匈奴對漢的威脅，聯絡大月氏共同夾攻匈奴，漢武帝派張騫出使西域。

3、張騫通西域的經過：

前138年，張騫帶百余人從長安出發，經河西走廊，途中被匈奴捉住，扣押十年。后來設法逃脫，輾轉到達大月氏，那時大月氏無意在與匈奴打仗，張騫回長安向漢武帝匯報了在西域的所見所聞。前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域，帶著上萬頭牛羊和大量絲織品，訪問許多國家，西域各國也派使節回訪，漢和西域的交往從此日益頻繁。（西域的天馬、葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物和樂器、歌舞傳入中原；漢族的鑄鐵、開渠、鉆井技術和絲綢、漆器、金屬工具等傳入西域）

4、意義：

1）張騫通西域加強了漢與西域的經濟文化交流，密切了漢語西域各族的關系。

2）西域各國紛紛歸屬漢朝，前60年，西漢在西域設立了西域都護，總管西域事務。從此新疆地區開始隸屬中央管轄，成為中國的不可分割的一部分。

3）為絲綢之路的開辟奠定基礎。

二、絲綢之路：

1、絲綢之路：張騫通西域后，漢朝和西域的商人往來日益頻繁。他們把中國的絲及絲織品，從長安通過河西走廊、今新疆地區，運往西亞，再轉運到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入內地。這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的“絲綢之路”。

2、海上絲綢之路：漢武帝后，西漢的商人還常出海貿易，開辟了海上絲綢之路。

第十六、十七課

昌盛的秦漢文化

一、紙的發明和蔡倫改進造紙術：

1、紙的發明：西漢勞動人民發明的。甘肅天水的繪有地圖的紙，是西漢早期做的麻紙，也是目前世界上已知的最早的紙。

2、東漢宦官蔡倫改進造紙術，這種紙叫蔡侯紙。特點：原料容易找到，很便宜，質量提高了，逐漸普及使用。

3、意義：世界各國的造紙術，大多是從我國直接或間接傳去的，造紙術是我國人民對世界文化的巨大貢獻。

二、司馬遷和《史記》：

司馬遷陜西韓城人，生活在漢武帝時代。父親是史官，受家庭熏陶。愛好文史，年輕時尋訪過很多名勝古跡。利用國家藏書，閱讀了大量的書籍。十幾年的努力，寫成《史記》。

《史記》的特點：

1）記述的是從黃帝到漢武帝時期我國第一部紀傳體通史。

2）他肯定了陳勝吳廣的革命首創精神，斥責了暴君、酷吏的罪惡，大膽評論了漢武帝的功過，成為后世紀傳體的典范。

3）這部書文筆簡潔，語言生動，刻畫人物栩栩如生，又是一部優秀的文學著作。

三、秦兵馬俑：

秦漢雕塑的杰出代表是秦始皇兵馬俑。真人大小，形態逼真，生動傳神。是世界藝術寶庫中的明珠。

第二十一、二十二課

承上啟下的魏晉南北朝文化

一、賈思勰和《齊民要術》

北朝賈思勰是我國歷史上著名的農學家，著有《齊民要術》一書。該書總結了我國北方人民的生產經驗，介紹了農林牧副漁的生產技術和方法，強調農業生產遵循自然規律，要因地制宜，不誤農時，提倡改革生產技術和工具。

這部書是我國現存第一步完整的農業科學著作，在世界農學史占有重要地位。

二、酈道元和《水經注》：

北魏的酈道元是我國古代著名的地理學家，著有《水經注》，是一部綜合性的地理學專著。全書以水系為綱，詳細介紹了江河流經區域的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等。

三、東晉王羲之的書法：

東漢末年書法逐漸成為一種藝術。魏晉書法由篆書、隸書到楷書，草書和行書也逐漸流行。東晉王羲之是書法的集大成者，他的字或端秀清新，或飄若浮云，矯若驚龍，代表作《蘭亭序》，有天下第一行書的美譽，被稱為書圣。

四、魏晉南北朝的繪畫：

東晉的顧愷之最為出色，他的繪畫題材廣泛，筆下人物傳神，富有個性。代表作《女史箴圖》、《洛神賦圖》。顧愷之有三絕即才絕、畫絕、癡絕。

五、輝煌的石窟藝術：

為了宣傳佛教，北朝統治者讓人鑿洞刻石，留下精湛的石窟藝術。山西大同的云岡石窟和河南的龍門石窟是著名的石窟。大同的石窟第20窟是代表作。

第二篇：七年級上冊政治提綱

七年級上冊思想品德復習提綱 第一單元

笑迎新生活 第一課

珍惜新起點

1、新學校，新同學 P4_6

⑴初中生活新體驗：這里的“新”主要包括新的校園，新的老師和同學，新的班集體，新的學習天地等等。

⑵珍視新友誼：新的班級，我們應該主動結交新的朋友，一起分享成長的快樂。⑶與新朋友結伴成長：我們應該和諧相處，共同進步，讓充滿青春氣息的初中生活充滿陽光。

2、創建新集體 P7_9

⑴共同的目標，前進的動力：新的班集體應該有嚴明的紀律，強大的凝聚力，應該成為每個成員為之自豪的集體。每個班級成員都要形成為新的班級建設添磚加瓦的共同目標，讓良好的班集體成為大家團結奮斗的不懈動力。

⑵各盡所能、發揮所長，奉獻集體：一方面，每個班級成員都有自己的個性和鮮明的特點。另一方面，新集體又需要把一個個的個性鮮明的同學擰成一股繩。每一個人都應該把自己的智慧和熱情奉獻給集體，并且發揮出最大的光和熱。⑶團結協作，互助前行：團結協作的力量是無窮的，只有團結協作，才能建設一個美好的集體，才能充分展示每個同學的聰明才智。

第二課

把握學習新節奏

1、學習新天地 P11_17

⑴初中學習新特點：初中學習與小學相比主要有任務不同，課程數量增多，涉及的知識面更廣、更深。初中學習新特點主要是對學習的自主性要求更高，不僅要掌握知識本身，還要掌握探索知識的方法和技巧。

⑵做學習的管理者：①學會自主學習；②提高學習效率；③科學安排時間。⑶了解自己的學習方式：學習的方式多種多樣，我們一定要找到適合自己的學習方式，適合自己的方式最好的。同時，老師的教學方法也是多種多樣的，我們還要學會盡量去適應老師的教學方式。

2、享受學習P18_21

⑴學習中的苦與樂：學習是苦樂交織的。我們要正確看待學習生活中的苦與樂，學會苦中作樂，明白苦盡甘來的道理，應該對學習始終充滿飽滿的熱情，不留遺憾。我們還要了解到世界上還有很多少年兒童因各種原因失去了上學的機會。享有學習的權利是一件值得高興的事。

⑵探索世界的奧妙：當好奇心在學習中得到滿足的時候，通過學習發現自己的潛能的時候，我們享受學習的快樂。初中階段，我們需要留心周圍的世界，發現生活中還有更多有趣的現象和問題，需要我們不斷地探索和發現。我們要把握好初中的學習生活，為我們將來奠定基礎；我們要提升我們的精神境界，不斷努力，不斷自我超越。

第二單元

認識新自我 第三課

珍愛生命

1、世界因生命而精彩 P24—26 ⑴多彩的生命構成了繽紛的世界：生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。⑵生命需要相互關愛：①地球上的生命豐富多采，人類是自然界的一部分。②生命是頑強的，也是脆弱的。需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命。③每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。

2、人的生命的獨特性 P27—28 ⑴每個人的生命都具有獨特性：每個人老師獨一無二的，有自己獨特的風格和特點。

⑵人類的生命具有獨特性：①人的生命獨特性突出表現在：人類的生命最具有智慧。②人的生命獨特性更多地表現在：人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。

⑶發揮自身的獨特性：每個人要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的，獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。

3、珍愛我們的生命 P29—32

⑴永不放棄生的希望：珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

⑵肯定生命，尊重生命：①每個人的生命都是有價值的。實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。②每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣尊重和善待他人的生命。③世界上沒有十全十美的生命。④當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。

⑶延伸生命的價值：①生命的意義不在于長短，而在于內涵。許多人雖然生命已經結束，可他們為社會所作的貢獻卻讓后人受益無窮，他們的生命價值得以延伸。②我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

第四課

歡快的青春節拍

1、走進青春 P34—38

⑴青春悄悄來：①我們身體的變化，意味著我們正在長大，開始從兒童向成年的過渡，進入青春期，開始人生最美麗的春天。②青春期是人一生中身體發育的關鍵期。我們的身體將發生顯著的變化，主要表現在：身體外型的變化；身體內部器官的完善；性機能的成熟。③在青春期，我們的身體發育很快，需要大量的營養。同時會出現一系列特殊的生理現象，這些都是正常的。④我們身體的成長有著不同的韻律。即使同一個人，其不同身體部位的發育速度和水平也是不一樣的。⑵成長不煩惱：①在我們的身體變化的同時，我們的心理也在發生著一系列的變化。②青春期心理充滿矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發展的阻力。因此，通過各種方式，借助各種力量調控內心心理矛盾，是很重要的。③解決內心矛盾，除了老師、家長、親友以及社會的幫助外，還要自己學會當自己的“心理醫生”。保持心理健康將有助于我們身心的協調發展，順利地度過青春期。

2、感悟青春 P39—42

⑴青春誤讀：①對于青春的好奇，我們需要通過同學間的相互交流，彼此共享成長的體驗，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。②追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。③男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。

⑵青春暢想：①青春不僅僅是身體的變化，更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是一種全新的感覺。②青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。

3、祝福青春 P43—44

⑴青春的幸福：在青春期，我們會有苦惱，但更多的是夢想，是激情，是幸福。⑵寄語青春：因為青春是美好的，所以需要我們仔細體味，我們應更加珍惜，開創出屬于自己的燦爛人生。

第五課

自我新期待

1、日新又新我常新 P46—50

⑴自我新認識：①正確認識自己，就要做到：用全面的、發展的眼光看待自己。既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質。一個人的美就是外在美與內在美的和諧統一，內存美對外在美起促進作用。既要看到自己的優點，也要看到自己缺點。②每個人都是變化發展的，自身優點、缺點也不是一成不變的。我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

⑵認識自我的途徑：①通過自我觀察認識自己。要做一個有心人，經常反省自己的點滴表現，總結自己。②通過他人了解自己。要重視他人的態度與評價，冷靜地分析，既不盲從，也不能忽視。③通過集體了解自己。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。

2、發現自己的潛能 P51—53

⑴認識自我的潛能：①自我是發展的，自我有著很大的發展空間。人的潛能是多方面的。②發現潛能，是取得成功的重要條件。我們要對自己有一個比較合乎實際的評估，包括自己的潛能，以判斷今后發展的方向。

⑵發掘自己的潛能：①經常給自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發掘潛能。②在心中想象出一個理想的形象，激勵自己斗志，有利于釋放自己的潛能。③只有在實踐中才能激發潛能。要培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起。

3、自我新形象 54—57

⑴我心中的理想形象：①認識自己，發掘自身潛能，能更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進。②我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。

⑵面對新期待：①每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對自己未來職業和生活的希冀。②社會對不同職業的人也有一種期待。③我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業的角色期待，從社會需要與自身的實際出發，確定個人的成長目標。⑶未來新規劃：①從現在做起，向著自己的理想前進。②青少年時期的主要任務是生存知識學習與品德培養。美好目標的實現有賴于良好的生活和學習習慣，讓我們自省、自律，養成良好的行為習慣。

第三單元

過富有情趣的生活

第六課

做情緒的主人

1、豐富多樣的情緒 P60—63

⑴情緒復雜多樣：通常我們把情緒分為四大類：喜、怒、哀、懼。

⑵情緒的作用：情緒會對人產生作用，影響著人們的行為，影響著人們的生活。積極作用：情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。消極作用：情緒也會使人感到難受，抵制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。

2、學會調控情緒 P64——-68

⑴情緒是可以調節的，是與個人的態度緊密相連的。有積極樂觀態度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現。我們可以通過改變自己的態度來控制自己的情緒。理智對情緒的調節十分重要。⑵情緒需要調控。調控情緒的具體方法有很多，比如，注意轉移法、合理發泄法、理智控制法等。

⑶喜怒哀樂，不忘關心他人。表面上，情緒似乎是個人的情感，實際上，人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人。我們應該學會在合適的場合、用合理的方式發泄自己的情緒。我們應對別人情緒給予更多的關心，嘗試去共享彼此的各種情緒，我們相互的感情會更加深厚。

第七課

品味生活

1、情趣與興趣 P70—74

⑴情趣是以興趣為基礎產生的，是通過興趣表現出來的。高雅的情趣體現對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。情趣可以使我們得以放松，解除疲勞，還能使我們感受到生活中的美，讓生活充滿歡樂。

⑵情趣有雅與俗之分：高雅的情趣有益于身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活要求。低俗的情趣的人，看不到生活豐富多彩的一面和生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂，這不利于身心發展，甚至有害于身心健康。

2、追尋高雅生活 P75—79

⑴樂觀、幽默的生活態度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。樂觀的人，思想活躍，活潑開朗，富有幽默感，對學習、事業與前途充滿信心。往往更能體會生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養高雅的情趣。⑵好奇與從眾：青少年要善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，以培養自己的高雅生活情趣。要學會鑒別不同的情趣，不能盲目從眾，參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發展。⑶豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。我們的基本任務和主要生活內容是學習、全面發展和提高自己。我們可以根據自己的興趣愛好、身體條件和時間的可能性，更多地選擇不同的文化活動內容，從豐富的文化活動中，領略生活的真正意義和情趣。⑷提升情趣，陶冶情操：在追求生活情趣的過程中，我們的情感會受到陶冶，提升為情操（一種價值追求的情感）。追求美的情趣，我們的生活多姿多彩；健康高雅的生活情趣，陶冶、提升著我們的情操。高尚的情操的形成，會讓我們的生命放射出奪目的光輝。

第四單元

過健康、安全的生活

第八課

學會拒絕

1、身邊的誘惑 P82—87

⑴領獎臺的誘惑：在成長的歷程中，我們渴望成功與榮譽，期望有鮮花和掌聲。這是我們積極要求進步的重要表現，我們應通過正當的途徑和刻苦努力來獲得。⑵金錢的誘惑：對待金錢，要取之有道，通過合法勞動和正當途徑來獲得。決不能沾染不良行為習慣，更不能觸犯刑法。

⑶游戲機的誘惑：電子游戲集多種技術和眾多學科知識于一體，它對于開發人的智力，鍛煉眼耳手腦并用的能力有一定的好處。但對青少年有一定的誘惑。青少年可能通過玩游戲來適當放松和調節自己，但并不能沉迷于此。要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。⑷黃賭毒的誘惑：毒品包括許多種類，對人的危害性極大。吸毒違法、販毒有罪。賭博是一種不正當的娛樂，是一種惡習，上癮就很難回頭，可能會發展到騙、偷，搶的違法犯罪。不健康讀物和信息也侵蝕著人的肌體、毒害著人的精神。邪教是威脅人民生命財產安全的社會穩定的毒瘤。總之，在我們周圍存在著很多的誘惑。學會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活，否則，我們會為之付出沉重的代價。

2、學會拒絕不良誘惑 P88—89

⑴不良誘惑能戰勝：勇敢的人取悅于戰勝不良誘惑，聰明的人能想出各種辦法抗拒不良誘惑。

⑵戰勝不良誘惑的方法：結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確方法（如避開誘因法；婉言謝絕；提高自制力；專時專用，改正不良習慣等），擺脫不良誘惑，避免對自己的危害。

第九課

保護自我

1、身邊的侵害與保護 P91—92

⑴種種侵害：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面很不成熟。由于生活環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象，還時有發生。

⑵加強自我保護：青少年在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往因處于被動地位而受到侵害，必須加強自我保護。面對突發的事故和侵害，應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

2、防范侵害，保護自己 P93—97

⑴提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。對于女學生來說，保持高度的警惕、文明行為舉止、得體的衣著打扮，是保護自我的防護衣。

⑵用智慧保護自己：面對不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而準確地作出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭。遭到意外險情時，需要冷靜，要學會運用最有效的求助辦法。青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，更要有保護自己的智慧和方法。

⑶用法律保護自己：青少年是國家的未來、民族的希望，黨和國家重視對青少年的教育、引導和保護，并為青少年的健康成長創造良好的條件和環境。我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自身的合法權益。

七年級下冊思想品德復習提綱 第一單元

做自尊自信的人

快樂人生三句話P2

①太好了

②我能行

③我能幫你嗎

第一課

珍惜無價的自尊

1、自尊自信人人都需要的P4—7 ⑴感受自尊的快樂

自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

自尊的含義：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。⑵知恥與自尊

真正有自尊心的人，必定是知恥的人。知恥是自尊的重要表現。⑶虛榮與自尊

虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

2、尊重他人是我的需要P9_11 ⑴同樣的自尊

同樣的快樂

我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

⑵尊重他人，就是尊重自己

要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

尊重他人的表現：①欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；②不做損害他人的事情。

3、彼此尊重才能贏得尊重P12_16 ⑴維護人格最重要

自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣。⑵自尊者豁達

不必太在意他人的議論和態度，養成一種豁達，開朗的性格欣賞他人的智慧，感受自尊的快樂。對待批評議論，有則改之，無則加勉。

自尊要適度。對侮辱和詆毀要及時反擊，必要時運用法律武器捍衛自尊。⑶善于尊重他人

尊重他人的最基本的表現：就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。怎樣尊重他人：⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。

第二課 揚起自信的風帆

1、“我能行！”P18_22 ⑴自信一族

每個成功者都相信“我能行”。

自信的表現：“我能行”的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。

自信的含義：是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。

⑵超越自負

告別自卑

自卑與自負都是自信的誤區：自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。

區別自信、自負、自卑（三者的特點）

自信 自負 自卑 產生原因

追求的目標是真實的，不會同別人過不去。依據的事實是虛假的，追求的目標根本達不到。不相信自己的潛力

特點、實事求是 過高估計自己 輕視自己

態度

結果

既看到自己的優點，也成功 看到自己的缺點。

自以為是，看不起別

失敗

人。

看不到自己的能力，不

失敗

敢嘗試

2、自信是成功的基石P23_26 ⑴“一對孿生子”共有的心態

自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。⑵自信有助于成功

自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

3、唱響自信之歌P27_31 怎樣樹立自信心？

⑴看到進步和長處：看到進步和長處，發現自己的長處，是自信的基礎。⑵增強信心和實力：實力才是撐起信心的最重要的支柱。

⑶做自信的中國人：只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，自信才有堅如磐石的根基；一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。

第二單元

做自立自強的人

第三課 走向自立

1、自己的事自己干P34_38 ⑴自立人生少年始

自立的含義：自立，就是自己的事情自己干。自立在生活中的表現：自己衣服自己洗；父母不在時，自己做飯；自己去超市、書店等。⑵人生需自立

①我們終究要離開家庭和學校，走進社會，經風雨、見世面。②自立的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是心理和道德品質的鍛煉過程。③如果不能自覺的鍛煉自立能力，培養自立知識和精神，就難以在未來的社會中立足。⑶走向自立需要培養的能力

如展示：①推銷自己的能力。②與人溝通、善解人意的能力。③遠用法律維護自己權益的能力。④不斷學習、充實自己的能力等等。

2、告別依賴 走向自立P39_45 ⑴不能再有依賴

依賴思想的危害：會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。⑵自立與自主（關系）

告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。自己的事自己負責的前提是要自主。自立的前提是自主，自主的表現是自立。⑶多實踐多鍛煉（怎樣才能自立）

最基本的就是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。要大膽地投身社會實踐。

第四課 人生當自強

1、人生自強少年始P47_50 ⑴自強，進取的動力

自強的含義：就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。

自強的表現：①在困難面前不低頭，不喪氣；②自尊自愛，不卑不亢；③勇于開拓，積極進取；④志存高遠，執著追求；等等。

自強的意義：①自強是一個人活出尊嚴、個性、實現人生價值的必備品質。②是我們健康成長、搞好學習、成就事業的強大動力。③自強不息是我們的民族精神，使中華民族屹立與世界民族之林。⑵自強，通向成功的階梯

自強與自棄的關系：自棄與自強是對立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人最終將一事無成。

2、少年能自強

少年怎樣才能自強？ ⑴理想，自強的航標

要自強，首先要樹立堅定的理想。所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求。

⑵戰勝自我，自強的關鍵

能夠戰勝自己（弱點）的人，必定能自強。自強的人都會面臨一只攔路虎，那就是放任自我。

⑶揚長避短，自強的捷徑 發揮自己的特長、興趣和愛好，確定自己的前進方向，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

第三單元

做意志堅強的人 第五課 讓挫折豐富我們的人生

1、人生難免有挫折P60_64 ⑴挫折與人生相伴

挫折的含義：挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

挫折的產生原因：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。挫折普遍存在，難以避免。

⑵不同的態度

不同的結果

對待挫折的三種態度及三種結果：

①膽怯、懦弱的人；遇到挫折和困難，放棄目標，一事無成。

②意志不堅定或者容易滿足的人；不能堅持到底，離受不到成功的喜悅。③意志堅強、有堅定信念的人；善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現生命的價值，享受真正的人生。

2、挫折面前也從容p65_70 ⑴艱難困苦 玉汝于成

挫折的作用：①消極作用 使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。②積極作用 磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

人們在戰勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。⑵尋找應對挫折的有效方法

①樹立正確的人生目標。②正確認識挫折，采取恰當的解決方法。③激發探索創新的熱情。戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新。④會自我疏導。自我疏導的方法：合理宣泄法；移情法；目標升華法。

第六課 為堅強喝彩

1、讓我們選擇堅強P72—78 ⑴堅強意志的表現

意志堅強的人：①對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。（即自覺性）

②能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。（即果斷性）

③在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。（即自制力）

④能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。（即堅韌性）

⑵實現人生目標的保障 堅強意志的意義：①堅定正確的人生方向，需要堅強意志。②走出失敗的陰影，需要堅強意志。③形成良好的學習習慣，需要堅強意志。④成就一番事業，需要堅強意志。

能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。

2、鋼鐵是這樣煉成的P79—83

磨礪 堅強意志的方法：①必須樹立明確的目標。②要從細微之處做起，從小來做起。③善于管理自己。④主動在艱苦的環境中鍛煉自己。

第四單元

做知法守法用法的人

第七課 感受法律的尊嚴

1、走近法律P86—90 ⑴我們身邊的規則

規矩（規則）的含義：規矩，就是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵的行為規則。

我們身邊的規則有很多：可分為三類：道德、紀律、法律。三者區別和特點：道德是依靠輿論、習慣和信念的力量，力求在人們心中定出準則；紀律、規章是按本單位本團體的需要，定出在局部適用的準則；法律是社會行為規范。

法律的顯著特征：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。⑵生活離不開法律

我國法律：作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。

法律的作用：⑴規范作用。突出地表現為規定人們可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么。⑵保護作用。法律是我們生活的“衛士”是國家生活的保障；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。

2、法不可違P91_96 ⑴誰都不能不違法

我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規矩，尤其是不能違反法律。

違法行為的含義：違法行為，凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

違法行為的分類：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。其中，行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為；刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。⑵犯罪必受懲罰

刑法的含義：以國名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

刑法的作用（任務）：保護國家和人民的利益、懲治犯罪。

犯罪的含義：犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。犯罪的三個基本特征：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。第二，一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。

刑罰的含義：又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到嚴厲的刑事處罰。

3、防患于未然P97_101 ⑴認清犯罪危害

道德水平高低同遵守法律（違法犯罪）的關系：道德水平高、法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤，不會作出違法犯罪的事情。道德水平低，法紀觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯韋反紀律的錯誤，發展下去就可能違法，甚至犯罪。遵守法律，也是踐行道德的表現。

犯罪的危害：犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利，要付出慘重的代價。⑵加強自我防范

加強自我防范，遠離違法犯罪的方法：自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴，自覺依法自律，做守法的人；加強修養，踐行道德，做有道德的人；謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然，預防違法犯罪。

制定《預防未成年人犯罪法》的必要性：保障未成年人身心健康，培養其良好品行，有效預防未成年人犯罪。

第八課 法律護我成長

1、特殊的保護 特殊的愛p103_107 ⑴家庭保護和學校保護

未成年人的含義：凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

對未成年人進行特殊保護的必要性：①未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。②未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。

保護未成年人合法權益的兩部專門法律：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

未成年人保護法的四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。家庭保護：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。學校保護：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。⑵社會保護和司法保護

社會保護：要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。

司法保護：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

2、善用法律保護自己p108_114 ⑴求助有路

我們維護權益的最有力的武器：法律。

能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。

維護我們合法權益的途徑：

①非訴訟手段。非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益

②訴訟手段。訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。

訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

2、敢打官司

訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

①刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。

②民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

③行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。⑶敢于斗爭

同違法犯罪做斗爭得意義：同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。既保護自己健康成長，又維護法律尊嚴和社會穩定。

同違法犯罪做斗爭的方法：違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打“110”報警電話。

第三篇：七年級上冊期中提綱

七年級思品上冊期中復習提綱

第一單元（第1、2課）知識要點

1、人與自然的關系

①人類是自然界的一部分，是生命世界的一員；

②眾多生命構成了一個共存共榮、息息相關的生命大系統。

③人類必須善待大自然，愛護環境，保護動植物，否則，將會危及自身的生存。

2、人的生命的獨特性體現在哪些方面？

①人的生命和其他生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創造力。

②每個人的生命也都是獨一無二的，不僅體現在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、實現人生價值的方式和途徑等方面也呈現出多樣性。

3、為什么說人最寶貴的是生命？

①生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。

②生命是一個過程，充滿了無限的歡樂，也會有一些煩惱、困難和痛苦。③一個人的生命是不可重復的，不僅只有一次，而且是短暫的。

4、怎樣珍惜愛護我們的生命？

①我們要學習法律知識，明確法律賦予的權利，學會依法保護自己的生命健康權。

②增強自我保護意識，提高自我保護能力。無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。

③我們在珍惜、保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境時，應盡自己所能伸出援助之手。

5、為什么說人生的價值在于創造和奉獻？

①創造和奉獻是社會發展的需要，也是實現生命價值的要求。

②創造和奉獻不僅僅是一種付出，它會充實人們的生活，讓人感受到生活的美好、生命的價值、幫助他人和造福他人的歡樂。奉獻使人快樂、使人充實，使人高尚。

6、我們應該怎樣用實際行動實現自己的生命價值？

①從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。②干好本職工作是實現人生價值的重要基礎。

7、為什么說青春是人生中最美好的時節？

①青春時節是孕育理想、確立志向的最佳時期；

②青春時節是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；③青春時節是充滿激情活力的美好時光。

8、怎樣讓青春更美麗？

①樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標。②要珍惜青春美好時光。

③要努力提高自身素質，不斷完善自我。④從點滴小事做起，從現在做起。

第二單元（第3、4課）知識要點

9.怎樣盡快適應新的學習環境？

（1）我們首先要從心理上認可和接受。如果感到某些不適應，就要及時分析原因、調整心態，并采取適當措施加以調節，使自己盡快適應新環境。（2）確立新的目標。

（3）加強自我管理，克服依賴心理。10.良好班集體的特征？

（1）有共同的奮斗目標（2）有嚴明的紀律（3）有融洽的同學關系（4）有積極向上的輿論氛圍

11.良好班集體對個人成長的作用？

（1）能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成（2）有利于我們增長知識、提高能力、發展特長、陶冶情操，促進我們的身心健康發展。12.怎樣融入新的班集體？

（1）能正確認識和處理同學間的競爭與合作，建立純樸、融洽的同學關系。（2）要自覺遵守并維護集體紀律。

（3）應該樹立主人翁意識，自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩 13.為什么要正確認識自己？

（1）“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現實生活中是不存在的。

（2）正確認識自己有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己實際的目標。

（3）有利于發掘自身潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。

14.怎樣做到正確認識和評價自己？

（1）正視現實，實事求是，全面客觀的看待自己（2）要用發展的眼光看待自己

（3）可以通過自我觀察，反省自己在日常生活中的表現。（4）可以通過與他人的接觸、交流和比較認識自己（5）可以從他人對自己的態度和評價中認識自己 15.學習的重要性（為什么說學習是成才的階梯）？（1）學習可以提高品德修養（2）學習可以增長才干

（3）學習才能適應社會發展的要求

16.為什么受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務？ 我國憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。（1）受教育是公民的基本權利

①公民只有通過接受教育才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業機會，享受現代文明。②受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的要求，是我國公民的一項基本權利。

（2）受教育是公民的基本義務

①我國實現現代化,科技是關鍵,基礎在教育.②教育不僅能改變個人的命運,而且決定著國家的未來.③從國家發展對公民的要求來說,受教育又是我國公民的一項基本義務.17.如何珍惜受教育權利,履行受教育義務?（1）堅持使自己受到法律規定年限的教育（2）努力學習，全面發展自己。

（3）爭取接受更高程度的教育，終身學習。

18、怎樣學會學習？

（1）轉變學習方式，學會自主、合作、探究式學習。（2）選擇適合自己的學習方法。（3）養成良好的學習習慣。

第四篇：人教版思想品德七年級上冊歸類提綱

人教版思想品德七年級上冊知識點歸類

第一課

珍惜新起點

1、新學校，新同學

⑴初中生活新體驗：這里的“新”主要包括新的校園，新的老師和同學，新的班集體，新的學習天地等等。

⑵珍視新友誼：新的班級，我們應該主動結交新的朋友，一起分享成長的快樂。

⑶與新朋友結伴成長：我們應該和諧相處，共同進步，讓充滿青春氣息的初中生活充滿陽光。

2、創建新集體

⑴共同的目標，前進的動力

⑵各盡所能、發揮所長，奉獻集體

⑶團結協作，互助前行

（4）彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。（5）只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在班集體中不斷成長。

第二課

把握學習新節奏

1、學習新天地

⑴初中學習與小學相比主要有任務不同，課程數量增多，涉及的知識面更廣、更深。初中學習新特點主要是對學習的自主性要求更高，不僅要掌握知識本身，還要掌握探索知識的方法和技巧。

⑵做學習的管理者：①學會自主學習；②提高學習效率；③科學安排時間。

⑶了解自己的學習方式：學習的方式多種多樣，我們一定要找到適合自己的學習方式，適合自己的方式最好的。同時，老師的教學方法也是多種多樣的，我們還要學會盡量去適應老師的教學方式。

2、享受學習

⑴學習有苦更有樂，享有學習的權利是一件值得高興的事。

⑵探索世界的奧妙：當好奇心在學習中得到滿足，發現自己的潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們心中。

（3）我們從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷的提升著我們的精神

境界，只有不斷努力，才能登上新的知識高峰，實現新的自我超越。

（4）怎樣理解學習對我們來說都是苦樂交織的：因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發現自己的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。

第三課

珍愛生命

1、世界因生命而精彩

⑴生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。

⑵生命是頑強的，也是脆弱的。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。

（3）為什么我們要尊重生命，關愛生命：每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。

（4）我們應時刻牢記，人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自己。

2、人的生命的獨特性

⑴每個人的生命都具有獨特性：每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點。

⑵人類的生命具有獨特性：①每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點。②人的生命獨特性突出表現在：人類的生命最具有智慧。③人的生命獨特性更多地表現在：人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。

⑶發揮自身的獨特性：每個人要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的，獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。

3、珍愛我們的生命

（1）怎樣珍愛生命，讓生命之花綻放？①永不放棄生的希望。②肯定生命，尊重生命。

③為社會做貢獻，延伸生命的價值。

（2）世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會放棄生的希望。

（3）每個人的生命都是有價值的。當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦時，為家鄉和社會做出貢獻時，就更能體會自己生命的價值。實現人生 的意義，追求生的價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起。（4）怎樣對待自己的生命：當自己生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境時，盡自己所能伸出救援之手。

（5）怎樣延伸生命的價值：生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。許許多多的人雖然生命已經結束，可他們為社會所做的貢獻卻讓后人受益無窮，就這樣，他們的生命才得以延伸。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈地努力，不斷延伸生命的價值。

第四課

歡快的青春節拍

1、走進青春

⑴青春期是人一生中身體發育的關鍵期。我們的身體將發生顯著的變化，主要表現在：身體外型的變化；身體內部器官的完善；性機能的成熟。

⑵怎樣對待青春期的矛盾：青春期心理充滿矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發展的阻力。因此，通過各種方式，借助各種力量調控內心心理矛盾，是很重要的。

（3）解決內心矛盾，除了老師、家長、親友以及社會的幫助外，還要自己學會當自己的“心理醫生”。

2、感悟青春

⑴彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。

（2）處于青春期的我們都希望成為一個與眾不同的人，追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。

（3）男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。

（4）決定青春最重要的因素是心境。（5）青春是什么？（1）青春不僅意味著秀麗的容顏，優雅的氣質以及健美的身姿，更意味著一種新的精神境界。（2）青春不僅僅是隨著年齡的增長帶來的身體變化，青春更多地體現在一個人的心態，氣質，想像力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。（3）青春是活力的象征，它蘊涵著智慧勇敢和意志。

3、祝福青春

（1）青春的幸福是什么：因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。

（2）青春期的我們比兒童擁有更多的智慧和理想，比父母擁有更多的活力和夢想，比老人擁有更多的時間和激情。

第五課

自我新期待

1、日新又新我常新

⑴自我新認識：①正確認識自己，就要做到：用全面的、發展的眼光看待自己。全面認識自己：既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質。一個人的美就是外在美與內在美的和諧統一，內存美對外在美起促進作用。全面認識自己：既要看到自己的優點，也要看到自己缺點。②每個人都是變化發展的，自身優點、缺點也不是一成不變的。我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

⑵認識自我的途徑：①通過自我觀察認識自己。②通過他人了解自己。要重視他人的態度與評價，冷靜地分析，既不盲從，也不能忽視。③通過集體了解自己。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。

2、發現自己的潛能

（1）人的潛能是巨大的，猶如一座有待開發的金礦，蘊藏豐富，價值連城。⑵發掘自己的潛能：①經常給自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發掘潛能。②在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，激勵自己斗志，有利于釋放自己的潛能。③只有在實踐中才能激發潛能。要培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起。

3、自我新形象

（1）喜歡明星的原因：喜歡明星是很正常的心理現象，但“人無完人”，偶像也不例外。我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。

（2）確立個人的成長目標的依據是：我們應了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業的需要與自身的實際出發，確立個人的成長目標。

（3）你打算怎樣開始自己的青春之旅：1為自己制定一個詳細的初中生活規劃。2注重在知識學習與品德修養。美好目標的實現有賴于良好的生活和學習習慣，養成自省，自律的良好行為習慣。

第六課

做情緒的主人

1、豐富多樣的情緒

⑴情緒是復雜多樣的，通常我們把情緒分為四大類：喜、怒、哀、懼。

⑵情緒對人的行為與生活有什么影響？情緒就像神奇果，會對人產生神奇的作用，有時，它會使人精神煥發，干勁倍增；有事，它會使人無精打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。

⑶情緒對人的積極、消極作用：情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實人的體力與精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。這是情緒對人的積極影響。另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低個人的活動效率和能力，做出一些令自己后悔甚至違法的事。這是情緒對人的消極影響。

2、學會調控情緒

⑴在生活中，我們可以通過改變自己的態度來調控情緒。

⑵情緒會給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、懦弱、憂郁，甚至做出一些違背道德與法律規范的事情。所以，情緒需要調控，對任何人都一樣，對我們情緒多變的青少年來說，更應該如此。

⑶調控情緒的方法有注意轉移法、合理發泄法、理智控制法

⑷人的情緒具有感染性，一個人的情緒很容易感染到周圍的人，我們要在適當的場合，用合理的方式來發泄情緒。

第七課

品味生活

1、情趣與興趣

⑴情趣是以興趣為基礎產生的，沒有興趣就談不上情趣，同時，情趣通過興趣表現出來的。

⑵高雅的情趣體現對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。

⑶情趣可以使我們得以放松，解除疲勞，還能使我們感受到生活中的美，讓生活充滿歡樂。

⑷高雅的情趣有益于身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活要求。

⑸低俗的情趣的人，看不到生活豐富多彩和生活的美好遠景，只看到眼前的事物，只圖暫時的感覺快樂，不利于青少年的身心發展，甚至有害于身心健康。

2、追尋高雅生活

⑴高雅的生活源于對生活的熱愛、對生活的積極和美的感受。生活處處有情趣。

⑵怎樣陶冶高雅情趣：1樂觀、幽默的生活態度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。2豐富的文化生活是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。3提升情趣，陶冶情操。

⑶我們應善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養自己的高雅生活情趣。

⑷怎樣看待從眾心理：我們要學會鑒別不同的情趣，“則其善者而從之，其不善者而改之” 盲目從眾，跟著“群眾”參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發展。

⑸高尚情操：熱愛祖國的情感、愛護集體的情感、承擔責任的情感、匡扶正義的情感

⑹健康的生活情趣，陶冶、提升這我們的情操。高尚青草的形成，會使我們的生命放射出奪目的光輝。

第八課

學會拒絕

1、身邊的誘惑

⑴金錢的誘惑：對待金錢，要取之有道，通過正當途徑來獲得。

⑵游戲機的誘惑：適當的、有節制的娛樂并不是壞事，但并不能沉迷于此，要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。

危害：導致精神空虛，浪費時間和金錢，危害身心健康，誘發違法犯罪。

我們不能沉迷于電子游戲。

⑶毒品的誘惑：危害：嚴重損害身心健康，讓人傾家蕩產，毀掉前途，連累家人痛苦，誘發違法犯罪。

⑷賭博的誘惑：危害：賭博一旦上癮，就很難回頭，可能會使人一步步走上騙偷搶的違法犯罪之路。

⑸電子海洛因的誘惑：暴力，色情等不良信息稱為電子海洛因，他們侵入著人的肌體，毒害著人的精神。

危害：道德敗壞，喪失廉恥之心。

⑹邪教的誘惑：邪教是威脅人民生命財產安全和社會穩定的毒瘤。

⑺怎樣對待不良誘惑：學會分辨并自覺抵制不良的誘惑，才會有健康幸福點的生活，否則，我們會為之付出沉重的代價。

2、學會拒絕不良誘惑

⑴不良誘惑能戰勝：勇敢的人取悅于戰勝不良誘惑，聰明的人能想出各種辦法抗拒不良誘惑。

⑵戰勝不良誘惑的方法：不良誘惑又如病毒，需要我們結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確方法（如避開誘因法；婉言謝絕朋友，提高自制力；專時專用，改正不良習慣等），擺脫不良誘惑，避免對自己的危害。

第九課

保護自我

1、身邊的侵害與保護

⑴青少年為什么容易受傷害：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面很不成熟。由于生活環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象，還時有發生。

⑵青少年為什么加強自我保護：身心尚未成熟的青少年在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，我們必須加強自我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。

⑶面對突發的事故和侵害，應該怎么辦：面對突發的事故和侵害，我們應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

2、防范侵害，保護自己

⑴提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。對于女學生來說，保持高度的警惕、文明行為舉止、得體的衣著打扮，是保護自我的防護衣。

⑵用智慧保護自己：面對不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而準確地作出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭。

遭到意外險情時，需要冷靜，要學會運用最有效的求助辦法。遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服，當然要勇敢的搏斗；沒有能力將其制服，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已，也要對可能出現的不同后果進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，更要有保護自己的智慧和方法。

⑶用法律保護自己：我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自身的合法權益。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國未成年人保護法》

第五篇：七年級上冊道德與法制提綱

第一單元 成長的節拍 第一課

中學時代

中學序曲

1、如何認識中學時代

（1）中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不很長卻可以獲得更多的知識，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎。（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動發現自己，認識自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義.........2、中學生活為我們帶來了怎樣的成長禮物？

(1)中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。(2)中學生活提供了發展自我的多種機會。

(3)中學新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷超越自我。少年有夢

1、少年的夢想有何特點？

（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。（2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。（3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連。

2、如何實現夢想？努力需要怎么做？

(1)努力是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。(2)努力，需要立志。志向是人生的航標。(3)努力，需要堅持。

第二課 學習新天地 學習伴成長

1、如何理解學習？

（1）在學校中學習，在社會中學習。

（2）學會處理人際關系，掌握學習方法，養成良好的態度和習慣等。（3）學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。（4）學習需要自覺、主動的態度和行為。（5）學習伴隨我們的成長，學習沒有終點。

2、為什么要學習？

（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活。（2）學習，可以打開生命的視窗，讓面前的世界變得更大、更精彩。（3）學習，可以拓寬新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。（4）學習，可以改變思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。（5)學習，可以帶來更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。享受學習

1、怎樣認識學習中的苦與樂？

（1）學習中有快樂。對某方面知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。

（2）學習中也有辛苦。學習中需要集中注意力、耗費體力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。

2、學會學習，需要從哪些方面努力？

（1）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。（3）學會學習，要善于運用不同的學習方式。第三課 發現自己 認識自己

1、正確認識自己有何意義？

(1)正確認識自己，可以促進自我發展。(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。

2、認識自己的途徑有哪些？

（1）從生理、心理、社會等方面來認識自己。（2）通過自我評價來認識自己。（3）通過他人評價來認識自己。做更好的自己

1、如何做到接納和欣賞自己？（1）接納自己的全部

（2）接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。（3）欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點、努力和為他人的奉獻。

（4）欣賞自己不是驕傲自大，也不是目中無人，既要展現自己的風采，也要看到他人的美麗，既要為自己鼓掌，也要為他人喝彩。

2、認識自己的途徑有哪些?（1）做最好的自己，要揚長避短。（2）做最好的自己，要主動改正缺點。（3）做最好的自己，要不斷激發自己的潛能。

第二單元 友誼的天空

第四課 友誼與成長同行 和朋友在一起

1、友誼有怎樣的力量？

（1）朋友對我們有很大的影響力，我們的言行舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

（2）朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。（3）朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。淺淺深深話友誼

1、友誼的特質是什么？（1）友誼是一種親密的關系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。

2、如何澄清對友誼的一些誤解？（1）友誼不是一成不變的。

（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。（3）友誼不能沒有原則。

（4）友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時候也會帶來困擾，增添煩惱。第五課 交友的智慧 讓友誼之樹常青 建立友誼

1、建立友誼要怎么做？（1)建立友誼，需要開發自己。（2)建立友誼，需要持續的行動。

2、怎樣呵護友誼？

（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方。（2）呵護友誼，需要學會尊重對方。（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突。

（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。網上交友新時空

1、網上交友的利弊

（1）網絡為我們提供了一個自由交流的平臺。（2）虛擬的世界并不能滿足我們真實情感需要。

2、慎重結交網友，網上交友要注意哪些問題？（1）網上交友要理性、慎重。（2）網上交友要有自我保護意識。

（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。

第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 走進老師

1、如何理解教師職業

（1）教師是一個古老的職業。教師是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現代社會，教師已發展成為一種專門職業（3）時代的發展對教師提出了更高的要求。

2、風格不同的老師(1)老師會有不同的風格。(2)要尊重老師的風格差異。師生交往

1、教學相長：

（1)教學過程是師生共同成長的過程。（2）主動參與教學過程。（3）正確對待老師的表揚和批評。

2、亦師亦友

1、學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

2、彼此尊重，使我們與老師建立良好關系的開始

3、在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

3、怎樣正確對待老師的表揚和批評？

（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。（2）對待老師的表揚和批評，我們要把注意力放在老師的批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

（3）對待表揚，要再接再厲；對待批評，做到有則改之，無則加勉。第七課 親情之愛 家的意味

1、如何理解家庭是生命的居所？

（1）一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

（2）家是我們身心的寄居之所。（3）家是我們心靈的港灣。

2、中國人的“家”

（1）在中華文化中，家有深厚的意味、豐富的內涵。（2）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。愛在家人間

1、為什么要孝敬父母？(1)我們的生命是父母給予的。

(2)孝敬父母是中華民族的傳統美德。也是每個中國公民的法律義務。

2、為什么我們與父母之間會產生“愛的碰撞”？

（1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母、甚至挑戰父母的權威與經驗。

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

3、當與父母發生沖突時，我們應該怎么辦？

（1）接納父母的做法，理解父母，用他們接受的方式表達我們的愛。（2）心平氣和地與父母進行溝通。

（3）選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。讓家更美好

1、現代家庭發生了哪些變化？

（1）現代家庭的結構、規模、觀念都發生了不同程度的變化。（2）現代家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主。

2、如何為建設和諧家庭做貢獻？

（1）家庭成員之間更相互理解、信任、體諒和包容。（2）要進行有效交流和溝通、增進理解、化解矛盾和沖突。

（3）要以良好的心態面對家庭發展中的問題，讓親情更濃，家庭更和睦。第四單元 生命的思考 生命可以永恒嗎

1、為什么要珍惜生命？

（1）生命來之不易，生命是大自然的奇跡，它是屬于我們自己的幸運。（2）生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。（4）生命也是短暫的。

（5）每個人都難以抗拒生命的自然規律，死亡是人生不可避免的歸宿。敬畏生命

1、為什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艱難的，也是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。（2）我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。

2、怎樣做到敬畏生命？

（1）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。

（2）既要自覺珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命。第九課 珍視生命 守護生命

1、如何愛護好自己的身體？

（1）養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

（2）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護的方法。

2、養護精神

1、我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需要。

2、我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。

3、人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。

3、如何理解挫折是我們生命成長的一部分？（作用）

（1)得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；（2)失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

4、如何戰勝挫折？

（1)要發現、挖掘自己的生命力量。

（2)要逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。（3)要學會向他人尋求幫助。

第十課 綻放生命之花 感受生命的意義

1、什么樣的人生是值得的？

(1)能夠活出自己的人生，實現自我價值。

(2)在看到別人需要時，付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任。

(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。活出生命的精彩

1、怎樣才能讓生命充盈起來？（1）生命是一個逐漸豐富的過程。（2）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，就會讓生命充滿色彩與活力。

（3）當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。冷漠與關切

1、人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，沒人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠。

2、我們不僅要關注自身發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。

3、讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。平凡與偉大

偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。