第一篇：探險利大于弊的辯論詞

通過今天的辯論，我們知道很多人都喜歡探險，但也有人認為探險浪費時間和財物又危險。我認為通過探險可以更好的開發地球資源，探險是一種超越自我，探索自然，拼搏進取，更是一種生命價值的體現。

如果沒有麥哲倫率船隊遠航，怎會證明大地球形說？

如果沒有斯科特一行人的日記，人類怎能會了解南極的地質且認識到那里存有著大量天然氣，礦物質？

如果沒有哥倫布四次橫渡大西洋，怎會發現了美洲大陸？

正是有了人類的探險，才有了如今萬紫千紅的世界。

我們追求大自然的無限魅力，我們發現浩瀚太空的神秘，在任何時候，人們都嘗試超越這些地平線，而我們的行動正是探險。

我們去探險是為了研究大自然，是為了更好的保護環境，因此現代意義上的探險是為了更好的保護環境，人類走的每一步就是不斷探索的歷史，我們不能把這種探險與金錢對等。我們在探險中所獲得的寶貴資料和經驗，所給人帶來的福祉遠不是金錢能衡量的，更何況人類發明錢財的根本目的就是為了人類的長久的生存和發展。

探險正是如此，是一種超越自我；是一種探索自然；是一種拼搏進取；更是一種生命價值的體現。我們探索“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇景；我們追求大自然的無限魅力；我們發現浩瀚太空的神秘。在任何時候，人們都嘗試超越這些地平線，而我們的行動，正是——探險。

全世界的人們都在贊頌偉大的航海家哥倫布、麥哲倫；都在贊頌英勇的使者鄭和；都在贊頌勇敢的冒險者魯濱孫，都在贊頌偉大的徐霞客、王雨生。而他們一生所追求的事業，正是探險。

全世界的人都為著更好地開發地球資源，為社會進步做貢獻而在地球的每一個角落留下我們的足跡，如果說探險不是一項有益的活動，那么這些難道是人類愚昧無知的表現嗎？ 正是有了人類的探險，所以我們在冰天雪地的南極；在干旱炎熱的撒哈拉；在神秘幽深的亞馬遜；在廣闊無邊的太平洋；在……才有了人類的足跡，才有了如今萬紫千紅的世界。

因為通過探險可以更好地開發得球資源，為社會的文明進步做貢獻。且其是一項很具挑戰性的活動，富有刺激性。使人活得更有意義，更能證明生命的價值。一些研究人類探險行為的專家認為，探險不但會將人的勇氣和品格激發出來，增加自信和創意，讓生活中增加活潑的色彩，更重要的是，探一點險，踏出習慣的。

隨著都市生活的高度現代化，人們更遠離了大自然，生活中一切所接觸到的都是人造物品，人們生活在混凝土叢林中而不是森林之中，到處充斥的是人造電波、電聲、電光及人造物品的氣味等，更為嚴重的是人類文明的副產物――工業及生活污染的嚴重化。人之軀，乃自然之物，而人卻生活在非自然之物的環境之中，長久脫離與自然的接觸對人體健康的影響是早已驗證的事情，因而，回歸自然成為近年來世界上廣為興起的思潮，到大自然中去，感受自然的磁場、自然的美妙聲音、清新的空氣、潔凈的水、溫暖的陽光、輕柔的月色等。我們只有常常到大自然中去，才能活得像一個自然之子，而不是一個機器人。

外出旅行必然要離開自己熟悉的環境，自愿不自愿的都要接觸新的事物及環境，這就豐富了我們的生活閱歷、增長了見識。有些見識可能是從書中、電影電視上見過，但不親自行動你將永遠只是粗淺認識。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”、“絕知此事要躬行”就是這個道理。而且有不少知識及經歷是不可能從書本中得到、學到的。我們在旅行之中增長了見識、豐富了人生的經歷不是件極好的事嗎，有豐富的人生才沒有虛度一生，才有可以向后輩們吹噓的“材料”。不能到了白頭尚不知木耳從腐木上所生。

第二篇：-.- 上網利大于弊辯論詞

上網利大于弊辯論詞

我們是贊成自己上網的。作為學生，我們不僅需要緩解學習壓力，更需要源源不斷地補充精神食糧。不可否認，我們當中的多數人上網是為了更好地學習，認為網絡是輔助學業的一大工具。從這個意義上說，中學生上網是利大于弊的。

網絡信息的到來，上網對于青少年的我們雖說有一定壞處，但總不能因為喝水噎死過人就不喝了吧，雖然這句話有點偏激，但上網帶給我們的畢竟是好處大于缺點，雖然出現過一些不好的事實。但畢竟只是少數，有很多很多上網的人從網絡上獲得知識，以及其他方面的求助。這就和以前談論的游戲機一樣，日本美國這樣游戲機保有大國，也沒見到他們的經濟軍事怎樣落后，而是通過游戲出口創匯，等等，這只能說明中國人自制力差？不是吧。一件事的好壞要看如何去對待，只要把握好度，就會很好的向前發展。我們應該看到上網的好處，對青少年進行正確的引導，網絡還是會帶來很多好處。就是你不讓中學生上網，其結果也只會是他們在找他其他的方法去和外界交流，結果還是一樣。如果不讓中學生上網，怕是影響學習，到網絡信息社會的時代，我們還從新學起，這樣只能和美國等大國距離越來越大。前段時間美國黑客襲擊中國網站，要是中國從事網絡安全的人更多，就不用害怕美國的什么襲擊，我想他們也不會輕易的得手吧。我們不在青少年培養他們對網絡的興趣，將來肯定會更少的人喜歡這向職業，結果也之會是，在網絡上中國仍然輸給美國，網絡又會變成美國襲擊中國的最好途徑。所以我們不應該禁止中學生上網，而是對其加以引導，讓他們往更好的方向發展。

每一個新事物的出現總會伴隨著種種擔心，從20年代的電影到后來的流行音樂、電子游戲，擔心的焦點不外乎暴力、色情、頹廢等。好處與壞處只有一線之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上網亦是如此。跨越了“利”的界線便是“弊”。

上網本身并非壞事，只是網上有一些不良東西。可是，不良信息不但影響未成年人，也影響成年人呀。家長怕孩子在網上交不好的朋友，看不該看的東西，這沒錯。但網外世界不也一樣問題多多嗎？如若干書報雜志中的作品，包括一些漫畫書中都有妨礙孩子成長的內容。影視節目中，不健康的成分也存在。總不能不讓我們到社會上去，不看影視節目吧？

所以，學好學壞，取決于主觀選擇。不上網，也可以學壞。抓緊教育才是關鍵，而不應該怪網絡。

正方一辯：

我方認為上網有利。網絡帶給人類的好處可謂是數不勝數，網絡的出現是現代社會的進步，科技發展的標志。人類已步入信息時代，網絡已進入我們的生活，越來越貼近我們小學生，鄧小平爺爺也說：計算機要從娃娃抓起。

反方一辯：

我不贊同。我方認為過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。科學家對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，現實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。

正方二辯：

我認為小學生上網利大于弊，我從一本書上看到，網絡的創始人就是本著一個讓人通過網絡與其他人溝通的設計理念來設計的。既然網絡已經進入了我們的生活，我們就應該利用它去收集我們所需要的知識。

反方二辯：

可是正因為網絡的的豐富多彩，有許多小學生受到不良網站的影響，沉溺于虛擬時空不能自拔，荒廢了學業；而且有人將大量時間用于網上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費了，就會逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學生主要任務是學習，上網會分散我們的精力，浪費時間。

正方二辯：

可游戲也是有好處的。不知對方辯友是否玩過一款名為《摩爾莊園》的游戲，在這款游戲里，你需要自己照顧好你的拉姆。這樣從小培養我們的責任感，難道有弊處嗎？

反方三辯：

小學生上網首先的一大危害就是會影響視力。據統計，經常上網的學生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。

正方三辯：

目前，科學家們已經開發除了一種軟件，這種軟件每隔15分鐘就會自動提醒上網者該休息了的話語。若上網時間過長，它還會自動黑屏的。至于輻射，已經有一種鉛玻璃和一種特制防護膜，可以將輻射盡量減少。反方四辯：

另外，網絡中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。網絡對青少年的危害有兩點：一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年毒害較深。據專家調查，因特網上非學術性信息中，47％與色情有關。

正方四辯：

小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。遠程教育就是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統教學和通信聯系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。就拿2003年的非典來說吧，那時候廣州、北京一些學校不得不停課。為了實行同步教學，就有人開通了網校。這難道不是網絡的好處嗎？

反方五辯：

江西贛州市章貢區上網愛好者王某，嗜網成癮，陷入網上不可自拔，網癮發作時，全身打顫、痙攣、摔物品。家人以為吸食海洛因等所致，后經診斷，系電腦網癮。據了解，在我國，已發現許多類似病例，而在美日等發達國家，上網綜合征已經成為社會問題。心理學家、精神病專家認為，正視網癮這一高科技引發的弊病，普及科學知識，引導網民科學使用電腦，積極預防網癮，已成為很現實的問題。

正方五辯：

諸如“上網綜合癥”等疾病的確有，但是，對方辯友是否上過網呢？你們上過為什么又沒有得上網綜合癥呢？我們小學生還是有自制力的，這類疾病不會發生在我們身上！

反方五辯：

上網使青少年犯罪率日益升高。不可否認，青少年犯罪的原因是多方面的。但因為網絡的犯罪事件竟占85%以上！一項調查顯示：從初一到初三的學生中游戲者由32%上升到71%。其中常游戲者由5%上升到12%，偶爾游戲者由13%上升到51%。按這個速度發展下后果不堪設想。

第一手：

我認為上網利大于弊，上網本來就是為人們進步而創造的。上網不僅讓我們開擴視野，增長知識，放松精神，還能讓我們交到更多朋友。我不否認有些人上網入迷，造成一些悲慘的事，但只是少數而已。

據調查顯示，在3000多萬的中國網民中，青少年網民就達600萬。據北京市育科學研究院對全市中小學生的抽樣調查顯示，96％的中小學生有上網經歷。這些數據都可以表明人類已經離不開網絡！

對方辯友如果你覺得小學生上網弊大于利的話，那你的生活會一團糟，試問你可以一輩子不上網嗎？那我是否可以認為你已經Out了，已經跟不上時代的潮流了？社會要發展，必須用到網絡！再說，小學生上網可以在家長的監督下可以進行,這樣就會讓電腦的利處發揮到最大，從網絡上可以學到在日常生活中很難學到的東西。

眾所周知，網絡具有方便，快捷，靈活等許多優點，它的出現，改變了人們傳統的思維方式。人們利用網絡，幾秒鐘之內，便可以收到迢迢外里的來信，便可獲得世界各地各種詳盡的資料。

互聯網正在改變我們的世界。它不再是一種單純的提供信息的手段，而是越來越多地改變我們的生活方式，甚至在形成一種全新的生活方式。網上交友、聊天、瀏覽新聞和各種信息、到各種BBS上去發貼、看貼、收發 E—ndl、下載各種軟件……這些都已經成為很多人日常生活中不可缺少的部分。隨著網絡的發展，遠程辦公技術的日益完善，越來越多的人已經可以在家上班，這些都是互聯網給人們生活帶來的變化。

第二手：

一座取之不盡用之不完的富金山，你可以從中最快的查找學習資料可以學會更多課堂外的知識，促進思維發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，而且在互聯網上的交互式學習，豐富的三維圖形展示，語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松有趣。

現在每所中小學建立電腦教室，普及網絡知識，推動小學生上網，實現遠程教育，知識共享是為了培養小學生學習能力和應用信息，技術的興趣和意識，培養我們獲取.分析.處理信息的能力，這應經成為勢在必行了。網絡的出現是現在社會的進步，科技發展的標志，現代意義的標志，現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離時代信息的人。

第三手：

必要性：這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。

我們不是做過一篇短文，——《這是一個信息膨脹的時代》嗎？如過我們不學習電腦，那將來我們接班了上一代，卻不會電腦。那中國這個文明大國還會像現在這樣嗎？

所以，我陳述我方觀點：小學生上網利大于弊。

第四手： 現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立微機教室，普及計算機上網知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？

21世紀將是計算機網絡時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。

第五手：

人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？我方認為上網的好處有許許多多，上網可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有一種成就感。

其一，小學生上網，有助于早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，中小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。

其次，上網有助于拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助于素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助于激發我們的創造性。

其三，小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。這些都是上網的好處。

正方五辯：

魚是一種將美味、易消化以及高營養價值結合起來的食品。難道我們就僅僅因為魚刺有時會卡住喉嚨而不吃魚了嗎？小學生上網也一樣如此。況且，你們此時的資料來自于哪呢？

反方一辯：

我們是通過看電視、去圖書館查找書籍知道的。

正方三辯：

你們說，你們去圖書館找書。你們不知道，這書是多么費時費力呀！在2009年春節晚會中的相聲《我有點暈》姜昆也說：如今百度一下就知道。網絡帶來的是省時、高效、快捷。再說了，你們借書是一本一本地借的，若是一本本地登記，那樣書極容易丟失。現在，人們都用電子管理了，誰借了書，誰沒有還，都能查得一清二楚。

反方四辯：

一個高三學生在網吧玩電腦游戲，最后因為興奮過度猝死。他的生命體征全無，屬于典型的因興奮過度而引發心臟病的死亡。這不是一個給我們一個很好的警示嗎？

正方四辯：

美國的12歲男孩桑恩在進入網絡聊天室時，發現了在芬蘭的一位女孩蘇姍發出的求救信號，通過網絡救出了遠在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要歸功于網絡嗎？我們不能因為網絡的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當于因噎廢食。要知道，這是科學家們心血的結晶，是國家的財產。

第三篇：小學生上網利大于弊辯論詞

正：我方認為小學生上網利大于弊。小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網絡是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。

小學生上網，還有助于早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，中小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。

其次，上網有助于拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助于素質教育的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網聊天，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。所以我方認為小學生上網利大于弊。

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。

當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大于弊！

反方第一辯手：

我方之所以認為上網的弊大于利,是認為有很多不適宜我們的地方.我們經過討論總結出了以下幾個上網的弊端:首先,電費和電話費的急速上升是現在家庭普遍的問題。經過調查,長期上網的家庭電話費都在200元以上,不僅如此,上網還有可能引起家長和孩子之間的矛盾,而且如果上一些不健康的網站,會嚴重影響到青少年的身心健康,容易使學生誤入歧途,不務正業,荒廢學習,還會引起視力下降,睡眠不足等一些相關的疾病,在此再次明確我方的觀點那就是上網弊大于利。

反方第二辯手：

網絡游戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學業，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網是弊大于利的！

反方第三辯手：

青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那么你們為什么還要每天背著書包來學校上課呢？干脆回家上網自學不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學！

第四篇：科技發展利大于弊辯論詞

科技發展利大于弊辯論詞

辯詞

正方一辯:關于科技發展是利大還是弊大這個辨題,我方辨友相符認為科技發展利大于弊。人類的生存方式,20萬年前與10萬年前比擬,不會有太大的轉變;3000年前與2000年前比擬,不會有太大的轉變;600年前與500年前比擬,不會有太大的轉變。但是,今人與古人實在早已今非昔比,即使是現在與100年前比擬,也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發展?是什么讓人類開始了新的生存方式?我說,這便是科技,是科技的發展才推動了人類的進程,是科技的發展才令人類有著這極新又美好的生活。縱觀千古,哪朝哪代不是正視科技的發展?回首過去,看四大發現,獨具鰲頭;觀天文歷法,為之驚嘆;覽趙州拱橋,設計精妙;窺《本草綱目》,東方巨典;瞻圓周率值,七位小數;眺絲織品之路,發展經濟;端青花青瓷,揚名海外。科技發展是強國之路,科技發展是中華人的共同體進步的第動不動力,沒有科學,我們哪來的今天的幸福生活?沒有科技,我們哪來的恬靜的物質生活與精神享受?沒有科技的進步,我們哪能吃到雜交二號?我們哪能穿上全棉衣服,我們哪能住進高樓大廈?

正方二辯:在古代,人們盲目信仰崇拜鬼神,認為人的一生是天定的,生老病死是天來掌控的;在現代,人們經由過程科技的發展,證明了盲目信仰崇拜思想是不成取的,要經由過程自己的雙手創造自己的生活。在古代,許多人得了重病,大夫也力所不及,只能眼睜睜地看著病人痛苦地死去.可現在,經由過程科技的發展,大部分疑問雜癥已能成功治愈,人們不消為害病而煩惱。……以上所舉的例子,只是科技發展為人類造福事例的冰山一角。科技發展得如此快速是古代人想都不敢想的。為什么電視上、報紙上,幾乎天天說要提倡科技發展,因為千年的飛天夢是怎樣圓的?是科技的發達;通迅的便捷是什么造成的?是科技的發達;身患重病的報酬什厶能重新過上幸福的生活?是科技的發達!如果說科技的發展是錯誤的,那么,伽利略、牛頓、愛迪生、居里夫人、愛因斯坦等發現家、科學家,為什么要將自己寶貴的一生獻給科學?為什么要將那么多寶貴的時間用在“錯誤”的事業身上?莫非他們是沒有判斷能力的嗎?有誰認為他們的死毫無價值,又有誰認為他們為科學獻身,根本無謂?

正方三辯:科技的發展當然也造成了一定的負面影響,但本來這些個影響應是很小的,可人類卻如一個放大鏡,把這些個負面影響放大。如果人類能自覺的把塑料袋重新利用,而不是隨意亂扔,會造成這么緊張的白色污染嗎?如果人類能有竭制的挖掘資源,會造成現在的資源欠缺嗎?如果人類能節能用水,工場不違規排放污水,會造成現在緊張缺水的狀況嗎?還有許多諸如此類的事情正在上演,而有些人不單不自省,反而一味的把責任指向“科技”。我為這些個人感到可笑,感到無可救藥。

正方四辯:我們是幸福的,我們是幸運的,我們趕上了一個科技高速發展的時代,一個充滿高科技的時代,這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發展,選擇了進步,也包括了所有人的不懈努力,刻苦研討,我們今天的日子時有多少辛勤的科學家們用智慧甚至生命換來的。因為法拉第,我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器;因為達爾文、因為孟德爾,我們才可以更好地相識自己,認知自己;因為扁鵲,因為華佗,因為李時珍,我們的生命才能得到保障我們周圍的一切,不都是他們給我們換來的嗎?生活如此恬靜,生活如此愜意,生活如此美妙,我們的平均壽命比古代提高了30歲,看望親友甚至不消出家門,這不都是科發展給我們帶來的好處嗎?

反方一辯:人類跨入21世紀,世界發生了多少驚人的變化。在人們為科學技術突飛猛進的發展欣喜之余,又經歷了更好的不安甚至災難。除了對高科技特別是生物科技的發展所帶來的恐慌之外,戰爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身后的尾氣,工場的廢氣等等無補侵害著我們美麗的家園.試問為什么我們的家園遭到了威脅,為什么樹木被大量的砍伐,為什么空氣不在新穎,這一切一切恰是科技帶來的種種罪證.現代科技是給我們帶了一些恬靜與利便,可同時也帶了幅面影響,試問沒有了美好的環境人類該怎么恬靜生存呢?如果人們還不從速對自己犯下的錯誤進行調停的話,人類終將會被科技所撲滅.反方二辯:科技發展是給我們的生活帶來了好處,這點我們并無否定.但是我方認為科技帶來的弊處大于利的.起首汽車雖利便了我們的出行,但牌樓的尾氣造成環境的污染,影響人類健康.其次,電視等娛樂舉措措施的出現,雖然給人們帶來了利便,但是卻無形的阻隔了人與人之間的交流,是人情淡薄.還有就是網絡的出現,是一些不法分子有了可乘之機,侵吵人們的生活等等著一系列你們所謂的高科技所帶來的副效用,是不成否定,試問我們怎么能坐視不理呢?

反方三辯:在原始時代,人類只需地表面的資源就能生活,只需要溪水,樹上的果子,草籽等生活資源也能其樂濃濃啊.后來出現了東西 ,然后養殖,資源利用到破土一尺,再后來煤礦,金屬等資源深入到底下100米,再后來深入5000米,人類加速的向地球深層索取資源,當人類利用地核資源時,地球也就到了滅絕的時候了,對方辯友,這足以說明科技發展總有一天回撲滅地球的,到時候也是聰明反被聰明誤啊!

科技發展利大于弊問題

1，請問，你能在一周之內不坐車來上課，不用中性筆、不用圓珠筆、不用鋼筆？你能在一周之內不看電視、不聽新聞，不看報紙，不讀書，不上網？你能在一周之內不吃研發的雜交水稻？不吃面食？不喝飲料？

2，請問，如果你給主席寫信，說建議停止一切科研活動，大家是送給你鮮花，還是那板磚拍你？

3，對方說科學發展破壞了環境，讓地球負載了很多不必要的東。可那些在痛苦中掙扎的病人，如果沒有更先進的醫療措施，后果不堪設想。面對他們，我們還能說環境保護第一嗎？是命重要還是環境保護重要呢。。

4，請問對方，你愿意什么都不帶回原始森林生活一個月嗎？（不敢答應的話就沒什么好說了，科學的發展使人民有現在的生活水平，他自己都不舍得）

5，請問沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？ 這不都是進步，這不都是發展？

6，如果是弊端大于利的話，那人類為什么都還不約而同的選擇了進步？

7，如果沒有科技，說不定我們現在還停留在原始社會，那環境再好又有什么用呢？

8，對方辯友，你們總是列舉科技的種種壞處，似乎科學技術的發展給人類帶來的只有災難，那為什么我們現在還強調科學技術是第一生產力？為什么人類還要繼續發展科學技術呢？

9，現在人們在研究科技的時候，不也在保護環境嗎，那有怎么能說研究科技就一定破環了環境呢?

事例

1.從馬車變成了轎車、火車、飛機；從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節能燈；從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標一點盡知天下事

2.因為法拉第，我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器；因為達爾文、因為孟德爾，我們才可以更好地了解自己，認知自己；因為扁鵲，因為華佗，因為李時珍，我們的生命才能得到保障。

3.平均壽命比古代提高了30歲

4.白色垃圾，統一處理；汽車尾氣造成氣溫變暖科學家們也研發了太陽能汽車；看看現在、太陽能熱水器、太陽能空調、太陽能電池

5.各種現代化技術的出現，激光手術等，挽救了許多人的生命；人造地球衛星，宇宙飛船的發明，比如氣象衛星，能精確的預測未來一段時間內的天氣變化，為人類的生產生活提供了方便；各種電器使人們生活舒適，比如空調，冬暖夏涼。我們可以在英特網上和天南地北的親朋好友聊天、游戲；可以在網上讀新聞，看電影，聽音樂，可以聽老師上課，查找資料，還可以足不出戶購物、醫療、急救??

6.在原始社會和奴隸社會初期，正是由于青銅器的鑄造和鐵器的使用，才得引起社會形態的變化；在18世紀的工業革命中，正是由于蒸汽機技術的廣泛應用，才使工業革命進入了一個嶄新的階段；在第二次世界大戰后，正是由于以使用電器為主的第三次科學技術革命的影響，才極大地促使了戰后資本主義國家的經濟復蘇和社會主義國家經濟的大幅度增長

7.從印刷術到造紙術，從文字處理器到網絡咨訊的共享；科技讓人擺脫了貧窮的籠罩，網絡科技資訊帶來了第四波民主與人權的思考；從抗生素到器官移植，從水利灌溉到生物品種的改良，都為人類舒緩了一次次的危機

8.2008年5月12日14:28，就在那時，一場里氏8.0級的大地震襲擊了四川省汶川縣。是沖鋒舟把解放官兵通過水路送到災區。是直升機把救援物資通過空投送到災區。是挖掘機第一時間打通了到汶川的公路。是電鋸幫助人們鋸開鋼筋挖出傷者。是醫療設備幫醫生把搶救出來的傷員從死亡線上拉回來。

9.人類從茹毛飲血原始生活學會利用或燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養，從手無寸鐵到冶金煉石。

10.回首過去，看四大發明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數；眺絲綢之路，發展經濟；端青花瓷器，揚名海外。

反駁

1，這并不能說明弊大于利，這只是個別現象，是他們沒有正確地使用科學技術，這并不能否定科學技術給人類帶來的好處。

2，對方辯友舉出了種種例子來證明科學發展的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現在必不可少的東西？

（問：環境污染這個是最直接的也是最顯眼的壞處）.3，話到不能這么說，就拿塑料袋來說吧！那不是我們科技太先進，而是我們的科技不行。要是行的話，我們就不會使用塑料袋，而是發明成本低且環保的購物袋了。正因為這樣，咱更要發展環保科技。要沒有科技，一年一度的洪澇咋來治理，要不咱也學大禹那樣，帶著大幫群眾鑿水渠？況且大禹還說過：“人往高處走，水往低處流。”我們應該與時俱進，不是嗎？再說了，環境污染與人口膨脹難道一點關系都沒有嗎？其實環境污染是人類利用而科技造成的，現在卻把所有責任全都推到科技上，是不是可恥了一點呢？鄧小平爺爺曾經說過：“科學技術是第一生產力。”對此你們怎么看呢？

（問：物種滅絕加快.這是由環境污染和人類的捕殺所造成的.也屬于科技發展的壞處.）

4，這么說的話，菜刀會傷人，咱不用菜刀了，大家都去學空手道用來切菜吧！人類濫捕殺與科技無關，要怪就怪人類的貪欲太大，畢竟槍不會自己殺動物。不能把任何事都怪罪到科技頭上。就想把載體比作是一匹馬，人是馬車夫，而身后的馬車上裝著貨物，也就是科技。如果馬走的方向錯了，也就是人們把科技向壞的方向發展，那馬車夫是用自己手頭的鞭子打馬還是打科技？這是一個簡單的例子，但卻說明環境的好壞不在與科技，而在于人類的本身把科技往哪用。它是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落后，另一方面也可能帶給人類無盡的災難。你往好處使就好，但如果你往壞處，結果則不然。再說了如果沒有雜交水稻，大家每年要吃半年樹皮，沒有青霉素，大家都得肺結核??難道科技發展就一定會破壞環境嗎？

（問：那動物呢？）

5，達爾文曾經說過：“適者生存，這是自然法則。”你看人家蟑螂，即使原子彈爆炸，那兒的蟑螂還不是照樣在那“奔小康”？況且，科學還可以幫助動物，使它們繼續繁衍生息。多好啊！

（問：人身安全越來越沒保障.現在平均每天都有數以萬計的犯罪行為發生.而其犯罪手段大多都與當下時新科技相關.尤其是槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防.而從第二次世界大戰我們已經可以看出,隨著科技的發展,現在的戰爭所造成的破壞與損失以遠遠不是以前可比.甚至有可能造成人類滅亡的命運.）

6，你們的觀點真是“一葉障目，不見泰山”！以前，由于清政府的腐敗無能，我們閉關鎖國。使得中國的科技及軍事發展遠遠落后于西方，別人的槍打得響，炮口徑大，戰船堅固耐轟。就當別人虎視眈眈準備侵略我們的時候，我們中國拿的還是矛和盾。結果，義和團輸給了八國聯軍。這是歷史血腥的教訓，盡管我們不推崇戰爭但作為一個鼎立在世界上的強國，我們應該具備優秀的軍事科技，打好國防基礎。難道不是嗎？

（問：各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力.這是由于醫藥科技的迅速發展加快了病毒的變種.以至于科技的發展速度已經跟不上病毒的變種速度.或許有一天人類會滅亡于某一場大的瘟疫.）

7，那是因為人類的科技跟不上啊，如果跟的上，咱就可以研發更多殺死病菌的藥物了。請反方不要把眼光只放在科技的壞處上，我們生活在地球上的每一個人無時無刻都在享受著科技的成果。包括反方的四位同學，我相信，你們手頭所用來反駁我們的資料，都是從網上或報紙上弄來的，那也是科技。憑你們自己的良心說話，你們難道真的認為科技不應該出現在地球上嗎？

總結陳詞

經過我方辯友各方面的闡述，相信各位已經認同我方的觀點，那就是：科技的發展利大于弊。

科技的發展圓了我們千年的飛天夢。科技的發展讓我們可以探究地球外的奧秘，感受浩瀚無邊的宇宙空間。科技的發展帶來了通訊的便捷，使世界觸手可及。科技的發展使得我們能夠輕易攻克從前的疑難雜癥。科技的發展讓互聯網家喻戶曉，我們可以足不出戶地在網上購物、交流、閱讀??鄧小平曾說過：“科學是第一生產力。”是的，科技正在改變著我們的生活，使我們的生活日新月異。如果說科技的發展弊大于利，那么世界著名的科學家們為什么要把畢生的精力傾注于科學事業，以至為科學獻身？雖然科技發展也會帶來負面影響，但這些影響可以通過科技發展來改變。生活中如果沒有科技的發展，我們也許還停留在茹毛飲血、刀耕火種的原始社會。因此科技發展不能因噎廢食。在坐的每一位同學，包括對方辯友，讓我們一起好好學習，為我們明日的生活，為國家的繁榮，盡自己最大的努力吧！

第五篇：探險弊大于利辯論詞

探險弊大于利

1.第一，探險意味著有很多的危險存在，我們永遠不知道下一個地方是什么，下一個出現的是什么，也不知道等待我們的下一刻是什么

第二，經驗不足，面對大自然的突發情況，沒有足夠的知識知道怎樣去應對，我們不是在探險，我們是在拿自己的生命冒險

第三，我們人不是簡單的個體，我們不只代表我們自己，我們的后面還有很多愛我們和我們愛的人，為了他們我們應該珍惜自己，因為如果我們除了什么意外，最難過的是他們。那樣，我們不僅傷害了自己，更重要的是傷害了我們最愛和最愛我們的人。

第四，浪費錢財，人類走的每一步就是不斷探索的歷史,我們不能夠把這種探險與金錢對等起來,我們在探險中所獲得的寶貴資料和經驗,所給人類帶來的福祉遠不是金錢能衡量的,更何況,人類發明錢財的最終的根本目的是什么,是為了人類的長久的生存和發展,如果因為我們對自然的無知而導致人類的災難,那么到時候錢財又能有什么用,人類都滅亡了,錢還能用來干嗎 ？

時間更不可以用來衡量探險的價值,我們在探險的道路上所花的那么一點時間將給人類帶來長遠的生存時間。2.從一定程度上說，探險是“人類中心主義”觀念支配下的產物。這種觀念認為，面對自然世界及其生物世界，人類無處不可以涉足，只要人類力所能及，便可以“占山為王”“插旗為疆”，據為己有。但是，如果超越“人類中心主義”的思維框架，我們可以質疑：人類的步履就沒有限度或限界嗎？只要人類足跡所至，那里就必然屬于人類嗎？就理應由人類來主宰嗎？事實上，人類探險的足跡所到之時，也就是那里的災難發生之日。不是嗎？人類飛向太空，太空的垃圾已環繞地球；人類登上“地球之巔”——珠穆朗瑪峰，今天的長江之源已受到污染；人類出入原始森林，那里的“土著”動物、生靈即受到驚擾和侵害，甚至難逃劫難……如同哥倫布探出“新大陸”帶來了殖民主義的擴張，當今人類無所自律無所限制的“探險”，也反映了人類中心主義的擴張。科學是一把雙刃劍，探險也是如此。人類探險在哪里留下腳印，也就在哪里留下了灰塵。

3.探險的弊大于利，因為探險是一把雙刃劍，只要人類的足跡所到之處，哪里就屬于人嗎？事實上，人類的足跡所至之處，就是那里的災難發生之時。人類登上珠峰、長江之源已受到污染，人類出入原始森林，那里的動物已不得安寧，所以我方認為，人類的足跡所到之處，就會給那里蒙上了灰塵，帶來了災難。”各位，難道你們都忘了這樣一句話：知識無限，生命有限。那么，這也正關系到我們今天的話題——探險。到底是探險利大于弊呢？還是弊大于利？如果說探險能給人類帶來極大的進步的話，那么我們今天的社會將是一個和平是一個安靜的世界，然而我們沒有完全做到。如果說探險是一個你們認為神圣的事業，那么今天，你們的家人，你們自己，又何不去嘗試一番這么偉大這么神圣這么對社會有利的事情呢？如果對方辯友表示肯定的話，那么我方今天就要告訴大家，探險存在的各種弊端，探險的性質，是危險的，是極端的，更是存在著各種沒必要的。這，就是我方的觀點，探險——弊大于利。在這里我進行初步的論證。

從經濟方面來說。各位可以統計一下，每次進行探險，我們就把給每位探險者的酬勞排除在外，譬如說登山。一次下來，食物費用，醫藥費用，登山的各種器具，如氧氣，登山鞋，登山用的定位系統等，這些都需要一筆不朽的開資。與其說把這些資金放到其他比探險更有力東西上，比如說教育，建設，經商，外交，科技，這些對人類的利益遠遠超過探險的方面，豈不是更快地更好地促進人類的發展？為什么偏偏就把這些資金放在這項風險極大，物質方面收獲極少的項目呢？難道，就像斯科特說的那樣，我們就是為了爭一個第一到達者，或者說是為了滿足這種精神的痛快和滿足嗎？前面，我僅僅是相對于探險成功的人士來說，若是失敗了呢？那豈不是更是失望到狼藉一片,作為探險者自身,豈不是要罵上自己幾百句說自己無能的話語,既為國家的損失愧疚,也為自己前功盡棄的結果悔恨。這或許還不夠，若是探險者在探險中不幸死去了呢？在這種危險探險中，死人的事是常常發生的，如果用金錢來衡量的話，那么，我們損失的，那就是一個不能用金錢來衡量的一個數字了。因為生命是無價。

從精神方面來說。雖然這些探險的人是出于自己的自愿與自身的愛好與對探險的執著。他們能從事這方面，或是說他們能獻身于探險，可能他們少許會覺得滿足。但是，我們也因該明白，我們活著不光是為了自己。的確，世界上有很多關心我們的人，我們的父母，朋友，愛人，對手……要是一個光為了自己的愛好和向往，而忽略他人感受的人，這樣的人便往往去從事瘋狂的探險；要是一個有高度責任感的人，為他人著想的人，這樣的人便會對這個無稽的項目三思再三思了。譬如說斯科特是在極地探險，他最后殉職了，此刻，我們可否想象一下，如果你就是斯科特的家里任何一個親人，你又是何般悲哀呢，甚至，這場悲劇會讓你悲哀一輩子的。這么一來，這個探險者，不僅給自己帶來了不幸，也同樣大大地給所有關心他的人帶來多少得不幸中的不幸啊？如果我是他的父親，首先我的確會以客觀的腳角度去為我有這樣一個孩子感到自豪，但我希望畢竟的不是這個，我寧愿他做一個農父為人名播種糧食，也不要他死去啊，相信你們也一樣吧。所以說探險是一個傷人既傷感的極端危險項目。

或許大家會說：“我們如今的全球化社會，難道不正是過去的探險者促進發展而成的？而我們如今的先進科技，如航天技術，登山技術等，難道不正是無數的探險者用生命的價值換來的？這些小問題算不了什么。

但是，深想一下，除了教科書所提示的“消耗了許多時間”“浪費了許多錢財”與前面提到的一點“對親人造成精神上的打擊”之外，是否還可作更深遠的思考呢?從一定程度上說，探險是“人類中心主義”的觀念所支配下的產物。這種觀念認為，面對自然世界及其生物世界，人類無處不可以涉足，只要人類力所能及，便可以“占山為王”“插旗為疆”，據為己有。但是，如果超越“人類中心主義”的思維框架，我們可以質疑：人類的步履就沒有限度或限界嗎?只要人類足跡所至，那里就必然屬于人類的嗎?就理應由人類來主宰嗎?事實上，人類探險的足跡所到之時，也就是那里的災難發生之日。不是嗎?人類飛向太空，太空的垃圾已環繞地球；人類登上“地球之巔”喜馬拉雅山，今天的長江之源已受到污染；人類出入原始