第一篇：教育孩子從孝道開始_以身作則(孝心故事六篇)

教育孩子從孝道開始_以身作則（孝心故事六篇）

篇一：關于孝心的故事

從前在一個城市里面，住著一位富人。他有三個兒子：大兒子愛練武，不懂文；二兒子懂文，不懂武；三兒子什么都不懂，但很孝順。

一天，父親病故與世長辭了，三個兒子悲痛萬分。這時大兒子邊哭邊說：“父親都死了，哭也沒用，俺看，先分財產吧！”“好！”“武器就歸俺，你們又拿不動。”大兒子邊挑武器邊說。二兒子咂咂嘴說：“我是學會計的會花錢，所以珠寶就給我吧”大兒子和二兒子基本上都把好的拿走了，只剩下一些書被三兒子拿走。三兒子想了想，說：“父親死了，母親還活著，但母親又不能自己住，是不是？”二兒子撓撓頭，說：“讓母親在三個兒子家各住一個月，習慣了那個，就住哪個！”“好！”

第一個月，母親來到大兒子家，大兒子讓母親扎馬步，挑水，大兒子在廚房里偷偷吃肉，在客廳給母親吃硬餅，母親看了，就走了，去投奔二兒子家了

二兒子是個文人，但很狡詐，只給母親喝比水還稀的粥，母親想吃肉，二兒子說:“我的肉比大哥的硬餅還硬您吃不動。”母親不敢有怨言，離開了二兒子家！

母親來到三兒子家，三兒子看到母親比以前消瘦了許多，馬上給母親做了特別多的好吃的讓母親吃！從此，三兒子獨自承擔起了照顧母親的任務，不僅在生活上悉心照料，還天天陪母親聊天，給他講書里的故事。母親在三兒子家里生活的越來越開心，身體也越來越好了，她逢人就夸自己的三兒子。但三兒子面對別人的贊揚，只是笑笑，說：“母親把我們養大，現在我所做的不及母親養育我們的十分之一，沒什么可夸的！”

這件事一傳十，十傳百傳到了玉皇大帝和如來佛的耳朵里，他們派眾神去迎接母親和三兒子，把母親授為吃苦耐勞佛，把三兒子授為孝順神！從此三兒子孝順母親的美德就在人間流傳開來。篇二：孝心的故事

我上床的時候是晚上11點，窗戶外面下著小雪。我縮到被子里面，拿起鬧鐘，發現鬧鐘停了，我忘買電池了。天這么冷，我不愿意再起來。我就給媽媽打了個長途電話：

“媽，我鬧鐘沒電池了，明天 還要去公司開會，要趕早，你六點的時候給我個電話叫我起床吧。

”媽媽在那頭的聲音有點啞，可能已經睡了，她說：“好，乖。” 電話響的時候我在做一個美夢，外面的天黑黑的。媽媽在那邊說：“小桔你快起床，今天要開會的。”我抬手看表，才五點四十。我不耐煩地叫起來，“我不是叫你六點嗎？我還想多睡一會兒呢，被你攪了！”媽媽在那頭突然不說話了，我掛了電話。

起來梳洗好，出門。天氣真冷啊，漫天的雪，天地間茫茫一片。公車站臺上我不停地跺著腳。周圍黑漆漆的，我旁邊卻站著兩個白發蒼蒼的老人。我聽著老先生對老太太說：“你看你一晚都沒有睡好，早幾個小時就開始催我了，現在等這么久。” 是啊，第一趟班車還要五分鐘才來呢。終于車來了，我上車。車的是一位很年輕的小伙子，他等我上車之后就轟轟地把車開走了。我說：“喂，司機，下面還有兩位老人呢，天氣這么冷，人家等了很久，你怎么不等他們上車就開車？” 那個小伙子很神氣地說：“沒關系的，那是我爸爸媽媽！今天是我第一天開公交，他們來看我的！” 我突然就哭了。我看到爸爸發來的短消息：“女兒，媽媽說，是她不好，她一直沒有睡好，很早就醒了，擔心你會遲到。” 忽然想起一句猶太人諺語：

父親給兒子東西的時候，兒子笑了。

兒子給父親東西的時候，父親哭了。

看過的，記得做一個孝順的子女，這一輩子，欠的太多的，能讓你欠的，而且不求回報的也只有父母，不要抱怨媽的嘮叨，… 多多體諒他們。

篇三：孝心的故事

我曾讀過這樣一個故事：

一位13歲的女孩在一個富裕人家做保姆。

一天，主人家吃月餅。主人也給女孩一個月餅，女孩沒有同主人一道吃，她到另一個房間去了，沒有人注意女孩吃或不吃，在只有女孩一個人的房間里，一個香甜的月餅，在女孩陌生的眼里顯的很模糊了。有一個熟悉的背影愈來愈清晰：她駝著背，淌著汗……鋤草、拾糞……在烈日下，在雨中……艱難地支撐起一個家。她就是小女孩的母親。小女孩的鼻子酸了，淚水模糊了她的眼睛。于是，她用那雙顫抖的小手用舊報紙包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留著讓她的母親嘗嘗啊！

日子一天天的過去了，小女孩終于獲得了回家的機會，稚嫩的小手鄭重地捧出月餅，從未有過的喜悅襲遍全身：“媽媽，您嘗嘗……”

古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”所以，心中有孝，才能感悟充滿孝心的世界；心存感激，才能體驗生活帶給我們的一切：孝心--不一定非得是那種驚天地，泣鬼神的大事，它是一種發自內心的感激之心。從我出生以來，每時每刻都在父母無微不至的關心和愛護中，同時，我也學會了關愛，做有孝心的孩子。

一天，我放學回家。剛進門，就聽見媽媽在呻吟，咦？媽媽怎么沒去上班？我感覺不妙，奔進臥室，只見媽媽臉色蒼白地躺在床上。此刻，我眼睛充滿淚花。媽媽微笑著說：“沒事，先做作業吧。”“媽，怎么會沒事啊，吃藥沒有？”“待會吃。”我學著平時媽媽的樣子，用手摸媽媽的額頭。啊！好燙啊！我非常果斷的說：“不行，讓我來吧！”可是，我的腦海一片空白，該怎么辦呢？突然，我想到我以前發燒的情景。于是，我跑到洗手間，又用水把毛巾浸濕，擰干放在媽媽的額頭上，并把溫度計夾在媽媽的腋下。放完一切，我坐在床邊問媽媽病情。我幫媽媽撐著身子坐起來。媽媽笑著說：“好多了，去學習吧。”但是我心里涌起一股力量和責任，必須堅守在媽媽身邊。

在等待漫長的十分后，我一看體溫計，媽呀！三十九度！我趕緊在藥箱里翻出幾瓶退燒藥，認真地看說明書，上面寫著：飯后服用。于是，我決定先給媽媽做飯。媽媽曾在我發燒時，給我做了面湯，并告訴我：發燒喝面湯比較好。好！就決定做面湯，并在湯里下了一個荷包蛋，面湯的香味撲鼻而來。這是，我的肚子開始抗議了，但我忍住饑餓把面湯端到媽媽面前，對媽媽說：“媽，先喝碗面湯吧。”媽媽激動地點點頭。我輕輕地舀了一勺湯，用嘴輕輕地吹了幾下，感覺不燙時，才喂給媽媽喝。媽媽平時就是這樣照顧我的。媽媽服了藥睡下后，我一直守在媽媽身邊，給媽媽換毛巾。漸漸的，媽媽的燒退了，我這才想起作業沒寫，便趕緊去寫作業。第二天早上我一起來，就來到媽媽的屋里，問她怎么樣了。她說好了，她和爸爸不停地夸我：“我們的孩子長大了，會照顧媽媽了，是個有孝心的孩子。”我心里比吃了蜜還甜。

“孝”讓我真切地體會到親情的溫暖，奉獻的偉大。同時，我也了解“孝”的真正含義――就是發自內心的關愛。

篇四：子路借米孝敬父母的故事

中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。

古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風，這是我們新時代學生的責任。

子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點米也沒有，怎么辦？子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就可以滿足父母的這點要求了嗎？

于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。篇五：清豐規矩

唐大歷九年，清豐縣城東關有個老員外朱青齋，一日去坑李家村看望老姐姐。吃飯時，發現外甥朱三不懂禮數，飯沒熟就下手捏了個雞腿啃起來，到吃飯時更是毫無規矩，不等老舅和母親坐下，就大吃起來。這下惹急了老舅，朝他的頭打了一巴掌，喝斥其跪下。外甥問老舅咋回事，員外反問：“清豐的縣名是咋來的呀？”外甥說：“是因有個叫張清豐的孝子”。又問:“張清豐這個孝子咋孝敬爹娘的？”外甥說：“頭一爐燒餅不賣，留給父母吃。”員外一拍桌子：“你不把鍋尖留給老母親，算個啥東西！怪舅打你嗎？”外甥連連磕頭：“以后跟張清豐學著，把鍋尖留給老娘，和清豐一樣做個孝順兒”。在清豐，直到現在，吃飯時都要給老人先盛。這就是清豐規矩。

篇六：孝心的故事

小時候，夏夜納涼，爺爺喜歡給我們講這樣一個關于孝道的故事：

一對夫妻父母早逝，家中無長，憾缺承膝之歡，妻子便責令丈夫外出尋親。另外一對夫婦，家中有一耄耋（mào dié）老母，口流涎眼生瘡，越看越令人生厭，于是妻子責令丈夫將老人送至野外，盼其“自然”死亡。

不孝之子反復斗爭，無奈“妻管嚴”嚴重，只好照辦。老母被拋棄后，恰被尋親者遇到，于是背至家中，精心侍奉。

有老人的日子沒有鬧饑荒，善良的夫婦種瓜得瓜種豆得豆，天氣少雨，旁人無收，他們的稻谷依然粒粒飽滿。如此循環，日子便越過越安、越過越好、越過越殷實。

爺爺說：真是善有善報啊！

而送走老娘的夫妻，沒有因節省了口糧而舒坦，反而越過越緊張，最后一場天火將房屋燒盡。無奈，夫妻只好雙雙出門討飯。

好心人家富足，決定放粥三天救濟周邊窮人。第一天從隊伍的東首發放，排在隊尾的忤逆（wǔ nì）夫妻沒有分到；第二天，忤逆夫妻趕了個大早搶至東首，但好心人家考慮到前一天西首的人沒得到就從西邊放起，忤逆夫婦又沒得到；第三天好心人家從兩頭放起，花了心眼排在中間的忤逆夫妻又沒得到！三天沒有分到粒米，好心人家甚感愧疚，就把他們請至家中，預備食物招待。忤逆夫妻走進好心人家殷實的堂屋，發現自家耳不聰目不明卻滿臉紅光的老母，頓時羞愧難當……

爺爺說：人老了，對晚輩總是有用的……越老的人越是家里的福星。

這樣的教化故事帶有太多的離奇色彩，爺爺的思想里也摻雜了太多的因果報應，我讀書比他多，自然不全信。但我相信那句話：人老了，也是有用的。

不談其他，只談夫君家年近九旬的祖母。在我們全家離開的日子，她老人家每天從大伯家趕過來照看我們的院子。雞來趕雞，狗來攆狗，碰到陌生人進來了，還能瞪上昏花的老眼罵上幾句，實在無事就掃上兩帚……只是一把老骨頭，卻保持了我們老家院子的整潔與安寧，同時賜給我們后人一種對家的向往和親近。

后來，奶奶越過越老，越過越糊涂，不認識鄰居，不認識親友，甚至不認識自己的兒子。但我那不常回家的女兒走至她身邊時，她卻驚喜不已，伸出枯瘦的手摸摸女兒花一樣的臉蛋，渾濁的眼睛里滿是慈祥：“這不是我們家的孩子嗎！”這樣昏聵的老者，有時如老僧入定，有時如大仙跳場，有時如巫師宣法，但她見到親人的這一句話，我立即感受到了一種骨肉親情，我這個孫輩媳婦立即擁有了家族的回歸感。看來，老人的一句話抵得上一本書的宣傳教化啊！

5歲的女兒說：“太奶奶什么也不曉得了，沒用了，要死了。”童言無忌，一家人都發笑，而我趕緊制止：“太奶奶有用，太奶奶往那兒一坐，一個四世同堂的家就成立了，一顆漂泊不定的心就安定了，一段匆匆趕路的旅程就吉祥了。”逢年過節，家中有一高壽老者硬朗地坐著，就彰顯出家庭的安然、寧靜和吉瑞。這樣的氣氛，對聯貼不出，窗花剪不出，鞭炮的轟鳴創造不出。所以，怎能說太奶奶沒用呢？

因為奶奶的存在，我的公公婆婆需要定期回家照顧，年近半百的他們攙扶著走過許多路，經過許多事，現在又一起回家照顧老人，共同的擔子愈發凸顯出他們相濡以沫的感情。

奶奶年輕時對我婆婆很苛刻。而現在婆婆不計前嫌，替她洗頭洗澡剪指甲。老人家清醒時說盡好話，為當年事羞愧不已。婆婆聽了自然舒坦，多年的心結因此打開，心結打開了便愈發活得輕松愉悅。而我們晚輩看在眼里記在心頭，對待他們也盡心盡力。這樣的良性循環，不能不說是一種善報，就像故事中的好心夫婦。

所以，那個關于孝道的故事，我會繼承爺爺的習慣，繼續講，講給我的弟妹聽，講給我的女兒聽，現在寫下來，講給親愛的你聽。

二十年彈指一揮間，講故事的爺爺早已作古，但爺爺的那句話依然是至理：善有善報。

第二篇：廉潔教育從孩子開始[模版]

廉潔教育從孩子開始

王團回民小學積極利用課程資源，運用現有語文、綜合學科、思品等教材中所蘊涵的“廉潔文化”內容，發揮課堂這個主陣地、主渠道，通過各學科滲透，充分挖掘各學科內容中廉潔教育的資源，進行有效的整合，使學生從小樹立起積極健康向上的道德情操，形成正確的道德觀念。針對學生身心成長規律，根據不同年級特點，在廣大學生中開展“廉潔尚德，刻苦學習”班會、廉潔詩詞誦讀、唱廉潔歌、廉潔小品、手抄報、看廉潔視頻、廉潔爭章等活動，以正面教育為主，把廉政教育滲透到學校各學科教育、主題活動、課外活動中,讓學生從小樹立“敬廉崇潔”思想，努力做到勤儉節約、遵紀守法、誠實守信。并通過家長委員會向家長發出了廉潔文化進校園的倡議書，讓家長參與到這項工作中，對學校工作及教師廉潔從教情況進行監督，形成小手拉大手，大手牽小手，教育一個孩子，就帶動了一個家庭，將影響整個社會。使我們清醒認識到，對孩子進行廉潔教育勢在必行，積極向上的思維觀念和良好的行為習慣從小就應培養。

第三篇：教育孩子從改變自己開始（本站推薦）

以下是我在孩子在三年級家長會的發言，當時也是一個困惑的家長，現在仍然在不斷學習，希望能對你有幫助。

各位家長、老師：

你們好！

很高興能有這樣的機會，和大家分享關于孩子學習的心得。很感謝老師給了我這個機會。這孩子的成績在班里不是突出的，我想老師讓我分享的原因，可能覺得他這個學期的變化比較大，上課發言比以前多，學習比以前主動。其實，這些轉變，我要好好感謝老師，這也是源于老師的細心和耐心，及時發現孩子在學習上、情緒上的苗頭不對，及時傳遞給我們。我很樂意把在這期間，怎樣配合老師，讓孩子慢慢有所轉變的過程，分享給大家，我們共同學習，哪怕是其中的一點對你的孩子有幫助，我就會很開心。

這學期期中考試前，老師打電話給我，說孩子家庭作業少項。那段時間，我就發現孩子的情緒不是很高，有時會很煩躁。每個孩子的性格是不同的，而他是屬于慢熱型的。記得剛上三年級的時候，二年級到三年級的轉換，很多孩子適應的很快，他相對就是慢的。也許是因為作業量的增加，老師的要求增加，心里上的轉變。記得有一次他很氣憤的對我說：“在學校，老師批評我；在家里，你批評我。難道我就那么不好嗎？”還有一次，要默寫英語單詞，以前沒要求那么多，但現在要默寫8個單詞，他讀了寫，寫了讀，后來還是默寫不出來，前后花了快1個小時，還沒有達到要求，似乎已經到了他的底線，他歇斯底里地對我說：“媽媽，我都背了那么多遍，還是記不住，我都努力了，但我還是做不到。”然后把桌子上的東西到處摔，弄的滿地都是。

這孩子是那種比較內斂，敏感的孩子，不會輕易說出自己的觀點，不會很主動和別人交往，除非你和他很熟識之后。而我這個媽媽的性格剛好相反，尤其在對待學習這個問題上，很急躁，有時眼里揉不得沙子，也正式因為這樣，在孩子的學習上，經常會和他發生沖突，有時會爭執的很厲害，我希望他上課積極主動，舉手發言；我希望他能在回到家后，第一時間快速地做完家庭作業；等等事情，以至于孩子會問，你怎么總覺得我這也不好，那也不好。久而久之，孩子對我這媽也失去了信任，很少告訴我學校發生的事情，你主動問他也不說。每每這樣的情況發生，我的心都會很疼。天下哪個父母不愛自己的孩子，不關心自己的孩子，但也不知道怎么幫助他，讓他度過這個時期。

也就是這段時間，我經常會反省自己，為什么非要要求孩子按照我的方式去做呢？那段時間，我到處求方子。后來，我發現，從改變自己開始。你改變了，他就改變了。我們總想試圖去改變別人，但發現改變別人是很慢的，改變自己是很容易的。

記得看過的一本書上寫著：每個孩子都是上帝送給我們的禮物，我們都要好好珍惜他，善待他。我開始試著改變自己，改變自己的想法，接納孩子，控制自己的情緒。我就試想，如果孩子不照著我的想法去做，我就不愛他的嗎？不會嘛，我還是會愛他。如果孩子學習一直不優秀，我就不愛他的嗎？不會嘛，我還是會愛他。想明白了這些事情，我發現，我的心就會平靜下來，能平和地和他說事情，即使他不接受我的想法，我也不會像以前那么生氣。我會和他說，“媽媽心里很難過，是因為什么什么事情我難過。”我會告訴他我的感受，以前我都是不說的，我想很多父母也都不說，希望孩子自己能明白父母的良苦用心，現在我說出來，讓孩子知道父母的心情，但做到就事論事。我還會跟他說，我們現在都有情緒，我們先不談這個事情，等一會我們情緒好些，我們再談。

從我認識到這個問題后，我開始換個想法，想孩子的優點，然后我會記錄下來。從早晨開始到晚上一天下來，只要我能從他身上發現一點優點，我就會用標貼紙寫下來，貼在他寫作業的那面墻上。我還記得我第一次寫給孩子的標貼：兒子，你是一個令爸爸媽媽驕傲的孩子。你脾氣很好，不和人計較。第二次：兒子，你是令爸爸媽媽驕傲的孩子。你是一個很有潛力的孩子，有想象力，有創造力。......后來，當我做這些的時候，我慢慢就變了，能看到孩子的很多很多優點，而不是像以前總說他這也不行那也不行。當我慢慢在改變的時候，孩子也有變化了，雖然開始的時候不明顯，但我能感覺出來他的變化，他會看標貼，然后問，“媽媽，我是這樣的嗎？”這個時候我都會很明確很真誠的告訴他：“是的，媽媽覺得你就是這樣的孩子。”接下來的幾天，他會很期待這個標貼，偶爾我忘記了，他還會問：“媽媽，你這兩天怎么不貼了呢？”雖然他不太和我談，但我知道有細微的變化。這種變化就如同春風化雨，潤物無聲。

以前我總問他，“你能告訴我，今天在學校你認為最開心的和最不開心的事情嗎？”他的回答都是一樣的：“沒有，沒有什么開心的和不開心的事情。”如果你再問，他會說真的沒有。用標貼寫了幾天后，我問他同樣的問題，有時候他會跟我說：“我今天上英語課舉手發言了。”“今天老師表揚我，說我作業在學校完成。”就是這樣的點點滴滴，我又開始在我的標貼上加具體內容：“昨天，你和媽媽說，周二的美術課，被黃老師表揚了，畫的窗，內容是：二龍戲珠。周三，就是昨天，你的語文寫的作業都在學校完成的，真為你高興。要保持哦！”“作文《我的一家人》，開頭簡潔明了，好！最后描述運動的一段很有對生活的感悟，不錯！”隨著我的內容增加，孩子和我交流的東西慢慢多了，他的心門打開。再后來，每天他依然會跟我說開心的事情，但只是說學習上的。我就會問：“我知道學習上你很努力，你能不能告訴我，學校里除了學習之外的有意思的事情？”可想而知，他開始對我說：“媽媽，今天我們上體育課，是和二班的同學踢足球，我是后衛，不過今天就坐那看著，因為他們根本攻不到我們的前場來。他們班踢足球沒有我們班厲害。”

還有一次，孩子對我說，“今天我考試考的不錯，媽媽能不能獎勵我吃肯德基。”我說：“不管你考的好與不好，想吃了我們都可以去吃。不管你考的好與不好，我們都愛你。”

這就是我用的神奇標貼——多用愛的語言去溫暖孩子，多用愛的語言去鼓勵孩子，多用愛的語言去激勵孩子。我們的心平靜了，舒心了，不擰了，孩子的心也會舒坦自如，逐步讓我們父母做我們自己，讓孩子做他自己。其實孩子的問題，就是家長的問題。

最后，我想給大家講一個故事。以下是我引薦的，不是原創。

有一位隱士住在深山中，他非常勤勞，每天都會把庭院收拾得干干凈凈，而一到春天，臺階上的野草剛探出頭便會被他清理掉。看著一切都收拾妥當，他總感覺有一種成就感。

一天，隱士決定出趟遠門，便叫了一位朋友來幫他看守庭院。與隱士相反，這位朋友卻很懶，從不輕易打掃庭院，對臺階上的野草，更是懶得修剪，只是任其自由瘋長。

時間飛快，轉眼到了暮夏，有一天一株野草開花了，只見五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友見此感到有點驚奇，懷疑它可能也是蘭花中的一種，想探究自己的判斷是否準確，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細觀察了一陣，忽然興奮地說：

“這可是蘭花的一個稀有品種啊，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單價至少是一萬元。”

“臘蘭?!”這位朋友驚呆了。他是聽說過有這種花，可一直未曾謀面，沒想到今天竟然遇到了。而當他告訴那位隱士這個結果時，驚呆的人又多了一個，隱士不無感慨地說：“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出，只不過它剛發芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發現它的價值了。”

隱士的話值得我們深思，而他和他的朋友對待“花”的態度也值得我們反思。仔細想想，很多時候孩子不就像故事中的“臘蘭”嗎？由于成長時間有早晚，智育發展速度有差異，或者時常表現出他們這個年齡段本該有的一些頑性，而我們卻常常據此截斷他們的發展性，常常給他們貼上這樣那樣的各式“野草”標簽，進而對他們的發展表現出失望與傷心，真的把他們等同于一文不值的“野草”。

當我們這樣做時，卻不知有多少孩子也在傷心。心理素質稍強些的，也許會更為努力，以此證明他們的價值；心理素質稍弱點的，也許真的會就此自甘墮落。

其實，很多時候，假如我們面對孩子的成長能多份耐心，對他們成長的呵護多份細心，正如“臘蘭”被發現一樣，我們就很容易發現每個孩子身上都有他們的可貴之處，也進而會通過辛勤的培育，不斷把孩子的可貴之處發揚光大，并最終幫助孩子實現他們的人生價值！

第四篇：教育孩子從家長自己開始

教育孩子從家長自己開始

——虹橋二小舉行一年級“陽光計劃”專題報告

9月23日，虹橋二小邀請教育實踐家、全國家庭教育專家講師團核心成員何振教授，來學校主講一年級“陽光計劃”專題報告。一年級290多位學生家長參加，歷時二個小時。

講座在晚上6：30開始，教育實踐家何振教授指出父母親既是孩子的啟蒙老師，又是一生的示范楷模，教育孩子應該以家長自己開始，學校教育只是人生當中一個階段性的教育，不能把孩子往學校一放，家長就解放??何振教授語言詼諧幽默，引經據典，娓娓道來。會場不時激起熱烈的掌聲。很多家長在會后買了何振教授的著作，并表示通過晚上的主題報告，自己的教育理念已經有了改變，今后既要當好孩子的老師，自己也要不斷學習，及時轉變觀念，與時俱進。據了解，虹橋二小已是連續第五年在開學初請相關教育專家來校給一年級新生家長作講座。構筑學校、家庭、社會三位一體的立體教育，加強學校和家庭之間的交流，為全面提高學校的教育教學質量打下基礎。、夏成君

第五篇：故事從這里開始

故事從這里開始

高二26班

孫佳雪

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，迎著第一抹陽光，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，飛鳥似乎劃過卻不留一絲痕跡，天邊流云翻轉，不知哪里來的一抹風，吹皺了筆下新鮮的墨跡。故事從這里開始。

時光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經的情景也還歷歷在目，在這樣一些淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，像是淚水劃過的痕跡。但同樣充滿了歡聲笑語，充滿了肆無忌憚，充滿了溫暖，充滿了幸福。在校園的每一角都曾記錄下我們的身影，這是屬于我們的青春。

聽一首歌的溫暖，攜一袖花的芬芳，坐在校園的一角，在落日的余暉翻開一本書，寫寫少年難以訴說的情懷，想想我們明媚陽光的未來。悲傷與快樂都是簡單的事，文字流于指尖，記錄下光陰里的故事。

十字路口總是讓人左右徘徊，高二的我們不得不在文科與理科之間選擇著不同的人生與憧憬，各自在這薄霧勾勒的校園里一步步接近夢想。

生活就是這樣豐富多彩，外人永遠不會懂得我們的自得其樂的笑顏。醉心歷史，從商周夢了千年，沿著時光軸，即使偶爾會沉浸文人墨客難解的惆悵，卻總會再抬眸的一瞬間笑靨如花；暢游世界，從南極點走到北極點，沿著經緯度，即使偶爾會迷失坐標方位，卻總會走到幸福的方向；淺談哲學，從蘇格拉底到馬克思，沿著神經線，即使偶爾會暈頭轉向，卻總會給自己找個理由跳過這抽象的知識點。偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫無緣由的小心情或聽著牛頓講萬有引力堂而皇之的睡覺。有時抱怨一下死記硬背太枯燥，永遠看著厚厚的資料，感嘆命運為什么這么的不公，體驗著這年華靜好的青春。

在校園里另一角同樣擁有簡單而不張揚的青春，從寢室到教室不停歇的的勻加速直線運動，ADP不斷結合磷酸轉換成ATP的乏味過程，有機物復雜的化學式總是令人哭笑不得，排列組合二項式定理尖酸刻薄的笑容······這就是理科人生：習題厚的像板磚一樣擁有砸死人的魅力，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚的豆蔻年華，考試一場一場燃燒花季雨季殘存的輕狂。也許在別人看來乏味可悲，可是如人飲水，冷暖自知，這就是我們，這就是我們自己拼搏的青春。

喜歡做化學和生物試驗，看著酒精燈緩緩燃燒的火焰，淡淡的煙氣，模糊的色彩，是青春絢麗的印記。三角函數開始變得簡單，簡諧運動開始變得明了，不知哪個晚自習證明出了一個定理，微笑總會泛上嘴邊。生活就是這樣單調，單調到習慣，習慣到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。

“生活就像音樂，校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫出了一首動聽的樂曲。” 故事從這里開始，我們用炫麗的青春，填補校園生活的空白，你看到的我們，是彩色的。這就是我們，無與倫比的三年······