第一篇：教育從尊重開始

《教育從尊重開始》讀后感閑暇之際匆匆瀏覽了《教育從尊重開始》一書，書中孫云曉老師用樸實的語言詮釋著教育的真諦——教育從尊重開始。作者孫云曉，一位跨世紀新教育的忠實守望者，一位童年的捍衛者，出版的個人專著達三十余部，他總能夠捕捉時代的精神，走進兒童的心靈，是一位真正走進兒童世界的學者。書中以一個獨生女的父親的教育經歷和感悟。在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中，娓娓道來教育的真諦——“好的關系勝過許多教育”、“父愛如鈣”、“無批評教育是偽教育”、“沒有秘密的孩子長不大”等。一個個貼近生活實際的教育案例給人一種似曾相識的感覺，好像這就是發生在我們身邊的親耳聽過，親眼見過的平凡小事。但作者卻能在這平凡小事中挖掘出讓人耳目一新的教育真諦。

作者在書中提到真正的愛是無私的，的確，他是一個非常開明的家長，當他得知女兒的考試成績不理想時，沒有抱怨，沒有指責，而是開導女兒，和女兒一起找原因，想辦法。作者還指出：在現實生活中經常聽到有些父母抱怨孩子不懂事說“我白疼你了！”當看到孩子成績不理想時便說：“你怎么這么不爭氣，養你有啥用？”平時我和父母們打交道，也經常聽到這樣的話語，當時我只帶著同情，并未多想。作者一針見血地指出這樣的家長對孩子的愛是自私的，他在為孩子提供各種優越物質條件的同時希望孩子達到自己所期望的目標。父母一定要端正心態，不管孩子達到達不到自己所預定的目標，都不要抱怨不要用言語傷害孩子。我想父母要有一顆平常心，了解孩子，尊重孩子，根據孩子的實際情況來設定期望值是很有必要的。

作者還在書中提到：“沒有孝心的孩子很難有愛心”，“被真愛感動的孩子才會懂得感恩”。我覺得這兩種觀點很有必要讓一些父母知曉。因為在現實生活中的確有的孩子不知道體諒父母的辛苦，更不知道孝敬父母。父母對孩子傾注了滿腔的愛卻得不到孩子絲毫的感恩，反而覺著父母所做的一切都是應該的。面對這樣的孩子，父母不應一味埋怨孩子不懂事，應該從自己的教育方法上找原因。作者指出：“培養孩子孝心愛心應從點滴小事做起：如不能讓孩子吃獨食；要經常給孩子講講自己工作的艱辛；不要“有求必應”更不要“無求先應”；父母要在孝敬老人方面為孩子做榜樣等。”

父母對孩子的愛應該是純粹的愛，科學的愛，理智的愛，父母的真愛是一粒粒飽滿的種子，撒在孩子稚嫩的心田里，以真愛育真情，用真情換真情。

細想孫老師的每一句話，在教學的細節中也都能得到證實。課堂上孩子搞小動作不聽課，不引人注意地摸一下他的頭，或是不動聲色地把孩子手中的東西拿到一邊放好，孩子就會不由得臉紅或馬上改正自己的行為；孩子犯了錯誤，悄悄地把他叫到一旁耐心地交流，最后孩子會露出開心的笑容??是《教育從尊重開始》告訴我，這種“悄悄地”就叫“尊重”，正是這種尊重，使每一個孩子都在悄悄地健康成長。

讓“教育從尊重開始”，尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重，學生才能感受到師生平等，才能感受到自尊的存在，找到更大的動力，塑起更強的精神支柱。尊重學生是對“以人為本”理念的積極回應。教育的根本目的就在于教學生學會做人。而做人的最根本的素質就是尊重。尊重的教育才能教出尊重他人的學生。只有學會了尊重才可能去尊重父母家庭、尊重老師學校、去尊重單位和集體，去尊重社會和國家，只有這樣我們的素質教育才能真正實現，我們的學生和國民的素質才能真正提高，我們的社會才能真正的進步。任何一個在教育教學工作中有建樹的教師，在他們的教育生命的詞典里絕對不會缺損“尊重”二字。

讀一本好書，就像和一位高人說話。我雖然沒能和作者面對面地交流，但我有幸走進了他感悟教育真諦的征程中。“教育從尊重開始”，讓我們從實踐中來體會它的真諦吧！

讀《細節決定成敗》有感

《細節決定成敗》粗一看這題目，似乎覺得有點小題大做了，可是仔細一讀這本書，卻是深有感觸，作者在書中，不斷強調，不論做什么工作，都要重視小事，關注細節把小事做細，做透，揭示了“細中見精”，“小中見大”寓偉大于平凡的真理。

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。在中國，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類管理規章制度，缺少的是規章條款不折不扣的執行。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節，把小事做細??”這段話指出了我們工作中的通病。再高的山都是由細土堆積而成，再大的河海也是由細流匯聚而成，再大的事都必須從小事做起，先做好每一件小事，大事才能順利完成。

一個細節的忽略往往可以鑄成人生大錯，可以造成事業顛峰之危，而一個細

節的講究，可以讓企業咸魚翻身，可以在談判中力挽狂瀾于既倒。海爾總裁張瑞敏先生在比較中國公司員工與日本公司員工的認真精神時曾說：”如果讓一個日本員工每天擦桌子六次，日本員工會不折不扣地執行，每天都會堅持擦六次。可是如果讓一個中國員工去做，那么他在第一天可能會擦六遍，第二天可能也會擦六遍，但到了第三天，可能就只會擦五次，四次，三次，到后來，就不了了之。”有鑒于此，他表示，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。正如汪中求先生在《細節決定成敗》一書所說的：“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的，瑣碎的，單調的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎。”在現實生活中，細節往往被我們忽視。隨著經濟的發展，專業化程度越來越高，社會分工越來越細，也要求人們做事認真，精細，否則會影響整個社會體系的正常運轉。對一個單位來說也是如此，單位要成功，就得靠每一個員工做好每一個細節。

就我們的學校而言，如果管理人員沒有做好每一個細節，學校的總體工作的正常運行就不能得到保證；我們的教師沒有做好每一個細節，就不可能保證整個教育的質量。美國質量管理專家菲利普·克勞斯比說:”一個由數以百萬計的個人行動所構成的公司行為經不起其中1%或2%的行動偏離正軌”。如我國前些年澳星發射失敗導致澳星爆炸，正所謂“失之毫厘，謬以千里”。所以一個單位若想成功，就必須把單位每個員工做的每個細節有機地聯系，協調起來，形成一個統一的整體，才能使單位發展壯大。所以，無論做人，做事，都要注意細節，從小事做起。古人有云：“天下大事，必作于細；天下難事，必成于易。”已故總理周恩來就一貫提倡注重細節，他自己也是關照小事，成就大事的典范。的確，細節在我們生活中表現出來的魅力是無予倫比的。你可能因為對它的注重而使你抓住很多的機會，從而體現了自身的價值，修復了自己的人生，完善了自己的品格。品味細節，從生活中的小事做起，你會更強大，因為成績與榮譽是一點一滴堆積起來的。沒有小的成功，哪來大的收獲。細節的文化底蘊與深刻含義往往是一般人難以把握的，相反，對細節有一定的認知，能用細節來塑造自己的人，是既聰明又成功的人。他們了解細節之美，能靈活運用細節給他們帶來 的財富，從而使自己即使置身瓦礫之中，也能閃爍出耀眼的光茫。細節是生活與事業中一些很小的閃光點，但它的作用卻不可低估。有些人奉行做大事，認為自己高人一等，勝人一籌，從而忽視小節，結果不但沒有提升自己，反而更加失敗。

因為他們不明白，浩瀚的大海是由一滴滴水融會而成，茂盛的森林是千百棵樹連接而成，驕人的戰績更是無數細小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細節，醞釀過程中的細節之美。只有這樣，你才會取得不斷的成功。

看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節，注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會，從而使自己走上成功之路。

最大的麥穗

《最大的麥穗》中古希臘大學者蘇格拉底讓弟子們摘麥地里最大的一個麥穗，只許進不許退，弟子們總認為機會還很多，不許過早定奪。結果，到了麥地盡頭時，他們每個人都兩手空空。文章一句話說：追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。

做人和拾麥穗一樣，機會便是其中一個個大大小小的麥穗，就象做作業，做作業是見識試題的機會，看課外書是獲得知識的機會，做家務是鍛煉獨立能力的機會??我們不能好高騖遠，要懂得把握住眼前的機會，人生路的確很長，但是這是一條只進不退的路，路上的機會每個人均等，懂得珍惜機會的人才能大展鴻圖。相反，那些不懂得把握時機的人只能在他沒有珍惜的機會面前抱怨自己不幸運，沒有機會。

讓教育多份選擇和智慧

著名特級教師袁浩在處理4個放學后貪玩抓蝦的“小調皮”時，用了如下方法:袁老師事先對他們捉蝦的地點做了了解，發現了那個“清淺的小溪”是沒有危險的。于是當4個“小調皮”耷拉著腦袋，站在辦公室里等著挨批時，袁老師只是笑著對他們說:“你們喜歡蝦子，這好啊!大科學家達爾文、法布爾從小不都是昆蟲迷嗎?你們誰能告訴我，蝦子喜歡歇在什么地方?你是怎么抓著的?抓蝦用什么辦法最好?蝦子到底是什么模樣、什么顏色的，頭上有什么?腳有多少只?尾巴呢……”小調皮們傻了眼，只顧著抓，誰會注意到底是什么模樣?看到孩子們傻了眼，袁老師又拍拍他們的肩膀說:“我本想讓你們明天向全班同學介紹介紹的，可是你們……這樣吧，你們再去抓一次，抓的時候，認真看看，好好想想，回來再講給我聽聽，好不好?”孩子們相互望望便撒腿去了。孩子放學回家忙著捉蝦，這事

若落在我們手里可能會把他們的家長傳來!左一個“不遵守紀律”，右一個“不注意安全”，通常會把孩子說得眼淚汪汪!因為我們所關注、所思考的只是“放學不回家捉蝦”這個事情的性質，至于孩子們捉蝦的危險大不大，壞事能不能變成好事，我們很少會去關心和注意的。在這一點上，袁老師做了有心人。他通過孩子們對蝦的特殊“情結”，引導他們進行觀察、思考、探索、教孩子們如何玩得更有意義。教育就是這樣，有時只要我們的多些了解和思考，就可能多份選擇和智慧。

潛能

傳說蘇格蘭北部的古城堡和驀地經常鬧鬼。有一個人因為公務繁忙半夜時分才回家，而他又必須經過驀地。驀地里有偶爾傳來令人毛骨悚然的號叫，蝙蝠幽靈一樣無聲地飛來飛去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走著走著，他一不小心掉進一個新挖的墓坑里。這個坑太深太大了，人高馬大的他幾經努力還是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再說吧。這時，又有一個人經過這里，也不小心掉了下去，這個人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來的人實在看不過去，開口說:“別費力氣了，你是爬不出去的。”那人忽然聽到說話聲以為是遇到了鬼，嚇得魂不附體，手腳并用，沒想到三兩下竟然爬了上去，然后慘叫著逃得無影無蹤。每個人的潛能都是深不可測的，我們沒有理由給任何人妄下斷語-------“你是庸者，你是天才”。誰知道一個人的潛能在什么時候爆發出來?值得思考的是，平常的生活里，“平庸”的人很少爆發自己潛能因而顯得平庸，“聰明”的人則會讓自己的潛能像山泉一樣長流常新地表現出來，因而不同凡響。其實，我們全部可以做出不同凡響的事，因為我們的潛能就像埋藏起來的石油，一直沒有得到開發。作為一名教師就是要作這種“潛能”的挖掘者、激發者，使每一名學生身體里的潛能都得到充分的發揮，每一個教師都能做到這一點，那就是整個教育的成功。

第二篇：關心殘疾人,從尊重開始

關心殘疾人從尊重開始

每當我們望著這美麗的世界，會覺得生活如此五彩斑斕，但是你是否想過，這個看似美麗的世界，還有許許多多與我們不一樣的人享受不了生活的美好，大自然的生機，他們就是——殘疾人。

殘疾人，對我們來說，是一個既熟悉又陌生的名詞。他們與我們沒什么不同，只是比我們少了些東西，但他們也有心，一顆熱愛生活的心，支撐著他們，陽光地生活下去！可殘疾人在一些人心中看來是卑微的，對他們冷嘲熱諷！但是你是否想過，他們用比我們殘缺的，弱小的身體，同樣的擔起生活，擔起希望。在北京西單看到的一幕，自今還震蕩著我的心靈。

去年暑假，我和媽媽到北京的阿姨家做客，從東直門乘地鐵到了西單，出口通道邊一位并不顯眼的殘疾人讓我停下了腳步，他沒有手，也沒有腳，只能用斷臂勉強地支撐著自已的身體，他的身體微微地顫抖著，與眾不同的是，他的嘴里銜著一支沾滿墨汁的毛筆，在一張宣紙上認認真真地寫下一橫一劃，字跡十分工整，渾厚有力，給大字賦予了生命。

但他用的是——嘴，我不禁肅然起敬，他的形象在我心中頓時變得高大起來。“熱愛生活，熱愛生命”，八個大字映入我的眼簾，是啊，這不僅是他寫的字，更是他心的吶喊！

只要生命存在，生活就是美好的。讓我們尊重殘疾人，關心殘疾人，學習殘疾人，讓我們共享一片藍天！

紹興縣馬鞍鎮中心小學

潘銘澤

迎風傲立

初春的天氣，咋暖還寒，總是那么冷。而那梅花嬌而不艷，不畏嚴寒。即使枝丫被雪壓了，即使枝條被風吹斷了，它仍生長著，一直都堅強面對，給人們帶來春的氣息。

望向梅花，讓我陷入了深深的回憶。記得一次在坐公交車的時候，車上有很多人，把本來就很小的公共汽車擠得水泄不通，恐怕連一只蚊子也找不到落腳之處。我是先上來的，所以找到了個座位。

幾個老人陸陸續續地上來了，一兩個青年給老人讓了座。白發蒼蒼的老人，骨瘦如柴，那張蒼白的臉更顯得憔悴。年邁的老人吃力地上來了，所有人都跟著老人提心吊膽，司機也耐心地等老人們站穩了腳。只有一個老人——所有老人都已經落座了，他孤零零地站著，顯得有些突出。

“還有誰愿意讓座？”售票員問，語氣中帶著著急、懇求、期待……

目光隨著大多數人群，望向了一個眉清目秀的青年，穿的比較體面，卻沒有紳士風度。轉而回復的是愛理不理，以“拒人千里”的冷漠來回答那些期待的目光。

怎么能這樣？我有些憤怒。他是一個老人，是一個弱者，是一個需要被人關心的人！可那青年卻無視老人。作為一個小學生，作為一個少先隊員，我挺身而出，眾人為老人捏了把汗，對我投來佩服以及感謝的目光，對青年投來鄙夷的目光。

真的很不明白，他為什么要那樣做？一直想著，車門開了。只見青年默默走下車，一瘸一拐地下去了。孤傲的他，沒有向誰說明，冷漠的他，沒有向誰解釋。不去向別人說清楚，走自己的路。留下的是一車詫異的目光……呀，原來他是個殘疾人！原來他也是需要幫助的對象啊！可是剛才毫不察覺到這一點。

望著他的背影，我忽然覺得自己是個罪人，外表不是來衡量一個人的標準。每個人都有自己的天地。

那篇《高貴的施舍》也說明了這點 ：當一個乞丐向一位女主人乞討錢時，這位女主人并沒有直接給他施舍，而是讓這個乞丐用唯一的一只手將放在門前的磚搬到門后。這一小小的話語，讓乞丐一下子領悟到了做人的尊嚴，他接受了女主人的要求。若干年后，一位公司的董事長來到了女主人面前，這就是昔日那位乞丐，當他告訴女主人讓他們一家人去城里居住時，女主人斷然拒絕，并讓他把房子給兩只手都沒有的人。

一點兒殘缺不能擊到我們，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，面對這樣的生活困難，也不能退縮，而要愈精神。一個人，無論在怎樣的境遇里，都要有不怕困難的決心才好！

因為有了葉子，樹才顯得生機勃勃；因為有了花兒，空地才顯得詩情畫意；因為有了關愛，世界才顯得和平美好。堅強，是殘疾人的毅力，支撐他一直走完人生的路；關愛，是廣大群眾的本能，鼓勵著那些需要幫助的人。但不能一味得幫助和關愛，要在此同時，讓他們自己試著站起來，試著在無人的角落，拼勁全力，去尋覓雨后的彩虹。

“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”在角落里，默默 綻放自己的光彩……

所以，我們每個人都應該迎風傲立，努力生存，積極向上……

肖鳳敏

殘疾，對于我們來說是一個不公的命運。殘疾，對于我們來說是一個令人恐懼的詞語。恐懼他帶來的黑暗，恐懼他帶來的歧視，恐懼他帶來的困難。但是，對于真正的殘疾人來說，沒有那些對命運不公的痛恨，也沒有對恐懼的屈服。因為他們的心靈是明亮的，是永遠美麗的，是永恒的。

她一個又聾又啞的殘疾人；她，一個對命運不屈服的人；她，一個創建了19世紀神話般的人物。她沒有普通人所擁有的光明，但她的一生注定將成為永恒。她就是美國著名聾啞作家海倫凱勒。海倫凱勒的一生幾乎都是在黑暗中度過的，在她剛出生19個月的時候，不幸染上猩紅熱疾病，可怕的疾病奪走了她的視力與聽力。在這無邊的黑暗與寂寞里，她并沒有選擇對命運的屈服，而她選擇自強不息。在導師的幫助下，她用堅強的毅力克服生理缺陷所帶來的精神痛苦。她熱愛生活，沒有抱怨，沒有悲傷，在艱難的環境下，她畢業于美國哈弗大學。創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。她的一生可謂是驚天地，泣鬼神。在常人都無法克服的困境下，她竟然成功了。

對這個偉大的殘疾人，我們應該至于她崇高的敬意。是的，他這樣的精神值得我們敬佩，值得我們學習。我們也應該伸出援助之手，幫助他們。至少我們是四肢健全的，讓我們用愛心去驅逐掉他們心中的黑暗，用我們的愛心去點亮他們的希望之火，用我們的愛心去溫暖他們的心扉。

顏曉莉

用“心”去關愛殘疾人

從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生歷程，體驗著生活的五彩斑斕。愛，就像一個跳動的音符，與我們一路同行。當我們享受著美好的生活時，你可知道，這個世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情。他們就是——殘疾人。

殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點點，拿他們取樂。你可知道你一些微不足道的動作，對他們的心靈上，尊嚴上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人啊！要不是種種原因，他們現在能這樣？

海倫。凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。”的確是這樣，殘疾人雖然身體上出現了一點缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂。

貝多芬出生貧寒，從小隨父親學音樂，8歲開始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。經過他的努力，他一生創作了許多優秀作品，深受世界各國人民的喜愛，他的成就對同時代及以后歐洲音樂藝術發展都有巨大的影響。

張海迪5歲就癱瘓了。可她并沒有放棄過活著，她不斷進取，學習了日語、德語、英語和世界語。她還盡力幫助周圍的青年，鼓勵他們熱愛生活，珍惜青春，努力學習為人民服務，為祖國的興旺發達獻出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵下考取了大學。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個人的生命的價值在于為祖國的富強，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻。這種種都說明殘疾人并不比我們弱。

每一個參加殘奧會的運動員，都有一段刻骨銘心的人生坎坷。他們中有些人是先天殘疾，有些人是后天不幸遭遇各種各樣從天而降的災難，在經歷過生命的低谷之后，他們無一例外地選擇了站起來，迎接生命的挑戰。殘疾人運動員，幾乎百分之百的都不是職業選手。因此，他們一沒有充裕的時間去進行訓練，二缺乏資金的保障去購置訓練器材和服裝等必需用品。他們付出的努力除了身體上與正常運動員的差距外，還有許許多多令人難以想象的困難。但是，他們堅持了下來，并走到今天，走到奧運會的賽場。

“鳥巢”、“水立方”，因為有殘奧運動員，而同樣精彩。對待殘疾人運動員，我們應該付出更多的愛，他們不僅是我們的兄弟姐妹，而且是我們學習的榜樣。他們的自強不息，他們敢于做生活中的強者，都奏出了一曲高亢激越的生命交響曲的宏偉樂章。

殘奧會，除了精彩的比賽，我們還能讀到無數催人淚下、催人奮進的故事。我們更深地體會到：愛，應該獻給每一個人；愛，時時刻刻在我們心里；愛，溫暖著生活的每一天。只要有愛，我們這個世界，我們人類的生活，一定會更美好 馬光海

第三篇：從尊重憲法開始3

從尊重憲法開始

憲法是最高行為準則 樹立憲法意識

一判斷正誤（判斷下列說法或行為是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。）

(1)依法治國首要的是依照憲法治理國家()(2)依法治國是依憲治國()(3)憲法規定國家性質等國家某一方面的問題()(4)憲法是國家的根本大法，和我們的生活沒有太多的關系（）

（5）憲法作為國家的根本大法，它的制定和修改程序比普通法律更為嚴格（）

（6）各種國家機關和國家工作人員行使國家權力的最高原則，是遵守憲法和法律，依據憲法和法律治理國家（）（7）憲法是國家的根本大法，規定國家根本性的方面，因此，憲法與公民的日常生活關系不大（）

（8）憲法是國家的根本大法，是最高行為準則，因此依法治國首要的就是依照憲法治理國家（）

（9）憲法是高高在上的一部大法，和我們的生活沒有太多的關系（）

（10）依法治國的核心就是依憲治國（）（11）憲法是一切法律的總和（）（12）違反憲法的行為就是違憲行為（）（13）憲法是我們生活的基本依據，也是我們行為的最高規范（）二 選擇題

1.憲法就在我們身邊，與我們生活聯系緊密。作為公民，我們應該（）

① 認真學習憲法 ② 養成遵守憲法的好習慣 ③ 樹立憲法意識 ④ 自覺維護憲法權威

A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 讀右圖，回答2——3題。

2.下邊這副法律體系金字塔說明了()

A.憲法具有最高的法律地位 B.憲法是國家的根本大法 C.憲法具有穩定性

D.憲法是一切普通法律的總和

3.憲法之所以處于這樣的地位，是因為（）A.憲法具有最高的法律效力

B.憲法規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，是國家立法活動的基礎

C.憲法是母法 D.憲法是一切組織和個人的根本活動準則 4.在下列行為中，具有憲法依據的行為有（）

①學校組織學生開展體育鍛煉活動 ②夫妻雙方實行計劃生育

③學校要求高三學生星期天來上課 ④公民老劉保護自家的祖傳秘方

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

5.鄧小平同志說：“你要說話不走火，憲法多熟悉一下，那你的話就不容易走火。”這一形象的說法告訴我們（）A.說話辦事都必須有憲法依據 B.依法治國就是依照憲法辦事 C.熟悉了憲法，說話就不會出錯 D.我國公民必須以憲法為根本活動準則

6.一個人出生后，他的父母要到公安機關為他登記戶口；成家時，要去民政部門領取結婚證；想開辦企業，要向工商部門申請領取營業執照??。這就要求（）

A.政府部門及工作人員要依法行政；到政府部門辦事的公民不必學法、用法

B.政府部門要制定盡可能多的與公民相關的法律，做到有法可依 C.依法治國的關鍵是依憲治國

D.政府部門及工作人員要依法行政；公民也要學法、守法、用法 7.憲法是全體公民的最高行為準則。下列言行不符合憲法要求的是（）

①“請講普通話” ②捕食珍貴動物 ③勸說父母依法納稅 ④在自然保護區濫砍濫伐 A.②③④ B.②③ C.①③ D.②④ 8．維護憲法尊嚴，保證憲法實施，要求我們()① 樹立憲法意識

② 勇于同違反憲法的行為做斗爭 ③ 每年修改憲法

④ 經常檢視自己的行為是否符合憲法規范

A.②③④ B.②③ C.①③ D.①②④ 9.國家主席胡錦濤說：“我一定忠誠地履行憲法賦予我的職責，恪盡職守，勤勉工作，竭誠為國家和人民服務。”國家主席之所以要忠誠地履行憲法賦予的職責，是因為（）A.憲法是公民權利最重要的法律保障 B.憲法具有最高法律效力

C.憲法的修改程序比普通法律更為嚴格 D.憲法是公民的最高行為準則

10.在全國法制宣傳教育日期間，全國各地、各部門圍繞主題，開展形式多樣、內容豐富的法制宣傳教育活動。這些活動的開展（）

① 能夠增強人們的憲法觀念

② 能夠使人們進一步認識和了解法律 ③ 有助于提高人們的法律素質

④ 是推進依法治國、構建和諧社會的需要

A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 三 問答題

11.據報道：因受賄567萬元和濫用職權致使工傷保險金6893萬元被挪用至今無法收回，江西省南昌市勞動和社會保障局局長陶年根被南昌市中級人民法院一審判處死刑、緩期兩年執行。這充分體現了我們黨和政府加強黨風廉政建設，依法懲處腐敗分子的態度堅決，不論什么人，只要觸犯了黨紀國法，都將受到嚴厲的懲處，公安部黨委解決擁護中央的決定。（1）上述材料說明了什么？

（2）有人認為，公安部是執法機關，不必遵守憲法和法律，這種說法對嗎？為什么？

12.憲法規定：“一切國家機關和武裝力量、各政黨各社會團體、各企事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為必須予以追究。”

（1）上述材料反映了什么觀點？

（2）如果以此觀點為主題在社區文化活動室搞一個法制宣傳，請你從內容和形式兩個方面設計一個宣傳方案。

13.憲法是國家的根本大法，考考你對我國憲法知道多少： ⑴憲法規定我國的國家性質是: 國家的根本制度是: 國家的民族制度是: 國家的最高權力機關是: ⑵為什么說憲法是國家的根本大法？

⑶初二學生小兵上課時在教室里扔紙飛標，被劉老師叫出課堂不讓他進教室聽課。請從“樹立憲法意識”的角度簡要評析這件事情。

14、伴隨著我國法制建設前進的步伐，法制宣傳教育工作已經走過了二十多年的歷程。為了配合今年的法制宣傳，某校準備舉辦手抄報比賽，八年級（4）班的同學設計了“走進法律”和“以案說法”兩個欄目。

（1）在“走進法律”欄目中，有位同學提供了右面的圖標，該圖標中的“12.4”指的是：

（2）在“以案說法”欄目中，有這樣一則案例“某縣高三學生張某因高考準考證被所在中學扣押而失去語文考試機會，他一紙訴狀將其所在的中學告上法庭。經過調查取證，該縣法院一審當庭宣判：該中學扣證行為違反了我國憲法，侵犯了學生的受教育權，判決由該校賠償原告高考報名費219元、精神撫慰金1.5萬元。法院依據憲法對該案的判決給你哪些啟示？

（3）如果你來組織一次法制宣傳活動，你準備用什么形式？（說出一種即可，但不能與本題中的方式重復。）

第2課時 憲法是最高行為準則 樹立憲法意識

參考答案（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√（6）√（7）×（8）√（9）×（10）√（11）×（12）√（13）√ 1.A 2.A 3.B 4.B 5.D 6.D 7.D 8.D 9.D 10.A 11.（1）上述材料說明，在我國，公民在法律面前一律平等，憲法是最高行為準則。無論是誰，只要違法犯罪，必將受到法律的制裁。（2）我國各種國家機關和國家工作人員都要在憲法和法律的范圍內活動。不得做憲法和法律禁止做的事。不得拒絕做憲法和法律規定做的事，不得做憲法和法律未授權的事。憲法是一切社會團體和組織以及全體公民的最高行為準則，任何組織和個人都不允許有超越憲法和法律的特權。違反國家憲法的行為就是違憲行為。

12.（1）憲法是一切組織和個人的最高行為準則。（2）①宣傳內容：各級黨組織和國家機關、以及各社會團體、企事業組織，都要以憲法為根本活動準則，在憲法和法律范圍內行使權力；任何個人都不得有超越憲法和法律的特權，一切違憲行為都必將受到法律的追究和制裁。②宣傳形式：利用投影打出有關宣傳的文字；播放錄像介紹一些高干違法犯罪受到審判；播放光盤介紹中央領導接受憲法宣傳教育，按憲法辦事，依法治國等。13.⑴人民民主專政 社會主義制度 民族區域自治制度 全國人民代表大會 ⑵憲法規定國家的根本問題，具有最高的國家效力；憲法是制定其它法律的基礎和依據；憲法的制定和修改程序比普通法更為嚴格；憲法是一切國家機關、社會團體和全體公民的最高行為準則。⑶受教育是我國憲法規定的公民基本權利和義務；作為權利，劉老師不讓小兵進教室聽課是錯誤的，應及時改正；作為義務，小兵在課堂上扔紙飛標是不認真履行受教育義務的表現，應檢查并改正。14.（1）全國法制宣傳日。因為我國憲法是1982年12月4日通過的，所以我國把12月4日定為法制宣傳教育日。（2）① 憲法是國家的根本大法。憲法規定受教育是公民的一項基本權利，憲法保障公民的基本權利，一切違反憲法的行為都將受到法律的追究。② 憲法具有最高權威，任何組織和個人都不得有超越憲法的權利。每個公民都要增強遵守憲法、維護憲法的意識，樹立憲法觀念。③ 作為青少年應認真學習憲法、養成遵守和維護憲法的習慣，并同違反憲法的行為做斗爭。當自己的合法權益受到侵害時，應采取合法的手段來維護自己的權益，同時捍衛憲法尊嚴。（3）法律知識競賽、法治講座、法治故事大賽、漫畫展等。

第四篇：從尊重憲法開始

從尊重憲法開始

一、選擇題

1、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。“依法”首先要做到遵守（）A、憲法 B、普通法律 C、黨章 D、地方法規

2、山有峰，峰是山的最高位置。直接反映出憲法（）A、具有最高法律效力 B、是公民權利的保障

C、規定了國家社會中最根本的問題 D、制定的程序比普通法律更為嚴格

3、我國憲法規定：“任何組織和個人不得侵占、買賣或者以其它形式非法轉讓土地。”為了討回屬于自己的土地。河南臨穎縣村民在無數次奔波無果后，與縣政府“對簿公堂”。法院依據憲法判決村民勝訴。這告訴我們（）

①依法治國所依據的“法”僅指我國的憲法

②憲法是國家的根本大法，依法治國最重要的就是要依憲治國 ③依法治國，建設法治政府，就必須加強對各級政府的法律監督 ④“以事實為依據，以法律為準繩”是依法治國的重要原則 A、①②③④ B、②③④ C、②③ D、①②③

4、中宣部、司法部和中央電視臺聯合舉辦的每年一屆的法治人物評選活動是（）A、依法治國方略的體現 B、科教興國戰略的體現 C、以德治國方略的體現 D、保護人權的體現

5、十一屆全國人大四次會議以贊成2863票，反對10票，棄權17票的表決結果，通過了《中華人民共和國憲法修正案》。由此可以看出，我國憲法的修改權屬于（）

A、全國人民代表大會常務委員會 B、全國人民代表大會及其常務委員會 C、全國人民代表大會 D、各級人民代表大會

6、（）是我國公民的最高行為準則。A、《中華人民共和國環境保護法》 B、《中華人民共和國水污染防治法》 C、《中華人民共和國森林法》 D、《中華人民共和國憲法》

7、黨領導人民治理國家的基本方略是（）

A、依法行政 B、執法必嚴 C、依憲治國 D、依法治國

8、一切國家機關、社會團體、全體公民的最高行為準則是（）A、憲法

B、公民基本道德規范 C、刑法 D、村規民約

9、國家主席胡錦濤說：“我一定忠誠地履行憲法賦予我的職責，恪盡職守，勤勉工作，竭誠為國家和人民服務。”國家主席之所以要忠誠地履行憲法賦予的職責，是因為（）

A、憲法是公民權利最重要的法律保障 B、憲法具有最高法律效力

C、憲法的修改程序比普通法律更為嚴格 D、憲法是公民的最高行為準則

10、在全國法制宣傳教育日期間，全國各地、各部門圍繞主題，開展形式多樣、內容豐富的法制宣傳教育活動。這些活動的開展（）

①能夠增強人們的憲法觀念 ②能夠使人們進一步認識和了解法律 ③有助于提高人們的法律素質

④是推進依法治國、構建和諧社會的需要

A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

二、問答題

11、我國實行依法治國，從2001年起，把每年的12月4日定為全國法制教育宣傳日。（1）依法治國的核心是什么？為什么？

（2）為什么把每年的12月4日定為法制宣傳教育日？（3）作為中學生，你認為公民應該怎樣對待憲法？

12、據報道：因受賄567萬元和濫用職權致使工傷保險金6893萬元被挪用至今無法收回，江西省南昌市勞動和社會保障局局長陶年根被南昌市中級人民法院一審判處死刑、緩期兩年執行。這充分體現了我們黨和政府加強黨風廉政建設，依法懲處腐敗分子的態度堅決，不論什么人，只要觸犯了黨紀國法，都將受到嚴厲的懲處，公安部黨委解決擁護中央的決定。

（1）上述材料說明了什么？

（2）有人認為，公安部是執法機關，不必遵守憲法和法律，這種說法對嗎？為什么？

三、材料分析題

13、材料一我國憲法第一條規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家”。我國刑法、民法、未成年人保護法等法律，均特別寫明“以憲法為依據制定本法”或“根據憲法，制定本法”。

材料二胡錦濤總書記要求：“全黨同志，全體國家機關工作人員和全國各族人民，都要認真學習憲法，遵守憲法，維護憲法，保證憲法在全社會的貫徹實施。”

（1）材料一說明了憲法的哪些問題？

（2）從材料一所說明的問題，可以看出憲法的地位如何？（3）憲法的地位對青少年提出了怎樣的要求？

答案

一、1、A

2、A

3、B

4、A

5、C

6、D

7、D

8、A

9、D

10、A

二、11、（1）依法治國的核心是依憲治國，因為憲法是國家的根本大法，是維系國家統一、民族團結、社會穩定的根基，具有最高法律效力和最大權威，是依法治國的總章程。（2）因為我國憲法是1982年12月4日通過的，我國把12月4日定為法制宣傳教育日，因為憲法是國家的根本大法，要增強人們的憲法觀念，首先要從尊重憲法、維護憲法開始。（3）我們青少年應認真學習憲法，領會憲法的精神實質，增強憲法觀念，嚴格遵守憲法。以憲法為最高準則。自覺做到：凡是憲法要求的必須做，凡是憲法反對做的和禁止做的事，就堅決不做，并在自己力所能及的范圍內阻止別人去做。

12、（1）上述材料說明，在我國，公民在法律面前一律平等，憲法是最高行為準則。無論是誰，只要違法犯罪，必將受到法律的制裁。（2）我國各種國家機關和國家工作人員都要在憲法和法律的范圍內活動。不得做憲法和法律禁止做的事。不得拒絕做憲法和法律規定做的事，不得做憲法和法律未授權的事。憲法是一切社會團體和組織以及全體公民的最高行為準則，任何組織和個人都不允許有超越憲法和法律的特權。違反國家憲法的行為就是違憲行為。

三、13、（1）①說明了憲法是規定國家生活中最根本的問題。②憲法具有最高法律效力，憲法是普通法律立法的基礎，普通法律是憲法的具體化；普通法律不得同憲法相抵觸，否則要被撤銷或宣布無效。（2）①憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。②憲法具有最高的法律地位和效力。（3）青少年要努力學習憲法知識，了解憲法的性質和基本內容，在日常生活中養成遵守憲法的習慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。

第五篇：管理從尊重員工開始

管理從尊重員工開始

運城賓館王琦輯

每個人都有自尊心，都希望被人尊重，在企業工作的員工就更是如此。身為企業的管理者只有尊重員工，員工才能更好地尊重你，配合你的工作。每個企業面臨是最嚴重問題都是人的問題，員工是企業最重要、富有創造力的“資源”，他們的貢獻維系著企業的成敗。每一名員工都希望自己的意見、想法被管理者重視，都希望自己的能力得到管理者的認可。一旦人們感覺到自己是被重視的，被尊重的，他們的工作熱情也就格外高昂。

馬克思認為：尊重是人類較高層次的需要。既然是較高層次的需要，孜然不容易滿足，而一旦滿足了，它所產生的重大作用也是不可估量的。那么，如何尊重員工呢？這里我提幾點建議，與大家共同探討：

1、不要對員工頤指氣使。我們有些管理人員使用起員工來非常隨意，對員工吆五喝六。“囂張，給我打壺水來。”“小劉，給我買包煙。”在日常生活中，有不少管理者就是這樣隨意使喚自己的員工。他們擴大了員工的概念，把它與保姆等同。員工心里會怎么想呢？他們心中肯定充滿了抵觸情緒。那他們還怎么可能會把百分之百的精力投入到工作當中呢？正所謂“愛屋及烏”，如果員工對企業管理者抱有一種否定的態度。他們又怎么可能努力去完成上司指定的工作呢？

2、禮貌用語多多益善。當你將一項工作計劃交給員工時，請不要用發號施令的口氣。真誠懇切的口吻才是你的上上之選。對于出色的工作，一句“謝謝”不會花你什么錢，卻能得到豐厚的回報，員工們會得到最大的滿足，當他們真的做到這一點時，用上一句簡單的“謝謝，我真的非常感謝”就足夠了。

3、要感謝員工的建議。當你傾聽員工的建議時，要專心致志，確定你真的了解他們在說什么。讓他們覺得自己受到尊重與重視；千萬不要立即拒絕員工的建議，即使你覺得這個建議一文不值；拒絕員工建議時，一定要將理由說清楚，措辭要委婉，并且要感謝他提出意見。

4、對待員工要一視同仁。在管理中不要被個人感情和其它關系所左右；不要在一個員工面前，把他與另一個員工相比較；也不要在分配任務和利益時有遠近親疏之分。

5、聆聽員工的心聲。在日常工作中，注意聆聽員工的心聲是尊重員工、團結員工、調動員工工作積極性的最有效的方法。也是成功管理者的一個十分明智的做法。實際上，一個人由于知識的局限性和看法的片面性，會忽視很多具體的問題，有些情況也許你并不重視，但他卻可能會對實際工作產生深刻的影響。只有廣泛地聆聽員工的意見、看法，并認真加以分析，才能避免工作中由于疏漏造成的失誤。對于犯錯誤的員工，好的管理者同樣采用聆聽的辦法，不是一味地去責怪他們，而是給他們解釋的機會，他們就會認為你很尊重他，這樣，處理起問題就方便得多，員工也會口服心服地接受。