第一篇：寫各種新聞稿的方法（定稿）

衡陽師范學院

新聞中心記者團新聞寫作培訓資料

（一）新聞寫作的基本知識與寫作要求

1、新聞的含義

新聞是對新近發生、發現或變動著的有價值的事實的及時報道。簡單地說，是對新近發生的事實的報道。

新聞分廣義新聞和狹義新聞。廣義新聞包括消息、通訊、新聞特寫、報告文學、調查報告、新聞評論等。狹義新聞專指消息。

2、新聞要寫具備新聞價值的事實。

具備新聞價值的事實，有以下屬性：

（1）新鮮性（2）重要性（3）顯著性（4）接近性

3、完整的新聞事實包括六個要素

六個要素（即五個W和一個H）指：何時（When，事件發生之時日）、何地（Where，事件發生之地點）、何人（Who，與此事有關系之人）、何事（What，事之性質）、何故（Why，事件發生之原因）和結果如何（How，事件之結果）。一般來說，寫一條新聞要交代清楚這六個要素，否則讀者會看不明白，產生疑問。有時也可省略一些要素，但這是有條件的：1.連續報道中，前篇已交代清楚所有要素，后面的報道則可省某些要素。2.省略的個別要素，一定是人所共知，不會產生誤解的。3.把“整版”、“一組報道”相互銜接成為一個整體，那么，對同一新聞事實，它篇中說明了的，則此篇可省略。作為記者、通訊員，一定要寫清六要素，至于編輯如何修改，那是編輯的責任。怎樣見報，編輯要酌情而定。

4、新聞（消息）的構成部分

一條消息由導語、正文、背景、結尾和標題組成。但不是每條消息都具有這 5個部分，有的消息就沒有導語和背景。

5、新聞寫作的八條要求：（1）用事實說話。（2）事實要精煉。

（3）事實安排要有一定的規格，即將最重要，最新鮮，最吸引人的事實放在最前面。（4）邏輯清晰，條理分明。（5）交代背景，說明意義。（6）生動活潑，饒有風趣，為群眾喜見樂聞。（7）文字簡潔、確切、優美。

（8）迅速及時。要寫得快，寫得及時。

上面所談的寫好新聞的八條要求中，前五條是基本的必須做到的，后三條是力求做到的。

6、新聞寫作的十條規則：

（1）在你沒有理解事件本身之前不要動筆去寫。（2）在你不知道你要說些什么前，不要動筆去寫。（3）要表現，不要陳述。

（4）把精采的引語放在消息的前頭。

（5）把精采的實例或軼事放在消息的前頭。（6）運用具體名詞和富于動作色彩的動詞。（7）盡量少用形容詞，不要動詞上再用副詞。

（8）盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實說話。（9）在消息中不要提那些你回答不了的問題。（10）寫作要樸實，簡潔，誠實、迅速。

7、新聞寫作的十項要求：（1）善于讓事實說話。（2）抓住事物的特點。（3）主題要盡量集中。（4）把高潮放在前面。（5）適當地運用背景。（6）把事實交代清楚。（7）形式要短小精煉。（8）文字要生動優美。（9）體裁風格多樣化。（10）采寫要迅速及時。

（二）校園新聞寫作的一般知識

校園新聞不同于一般的社會新聞，其報道的主要是發生在本校師生員工身上的以及與本校相聯系的事實，范圍相對狹窄，甚至在一定時間內周而復始地重復。另外，報道的主要媒體則是校園網絡、校報、校廣播臺、宣傳欄以及校園電視臺等，尤其以校園網與校報為主，媒介形式相對局限，一般高校的校報出刊周期多在一周以上，就時效性方面難于企及面向社會大眾的報紙。沒有社會新聞那樣龐大的記者隊伍、信息資源、傳播渠道、傳播范圍與接受群體，也沒有較多的市場經濟因素的注入。為此校園新聞可以依據自身的純粹性被打造成精英文化的傳播媒介，成為校園文化的代言人。

校園記者必須圍繞教學科研、人才培養、文化活動等挖掘新聞線索，創作出精品新聞報道。

寫作校園新聞需要策劃新聞選題。策劃新聞選題，一般都是圍繞著學校一個時期中心工作展開，對將來需要采訪的題材事先進行籌劃謀略：抓住重點，突出亮點，對新聞事實如何報道，怎么構思，怎樣寫作都必須反復醞釀。新聞策劃的目的則是最大限度地實現事實的新聞價值和宣傳價值。圍繞校園新聞的導向性選題。我們的大學嚴格意義上就是要通過教育，讓學生做到“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。可是，現代意義上的大學是開放的、自由的，雖有一定的制度規約，一般不會對人身限定；現在的大學生，是在市場經濟和多元文化影響下成長的，世界觀、人生觀和價值觀具有多層次性。高校一方面需要完成教育目標，一方面又不能限制人身自由。校園新聞的導向作用，在這個時候可以充分發揮。那么，我們選題可以從某一微觀層面切入，比如說如何探究“學會求知”。每年9月大一新生入校，如何讓新生順利實現從中學生向大學生的轉變，迅速走出所謂的“大一迷茫”期，校園記者此時大可以選擇那些在學習、工作等方面優秀的校友作為典型，做一組專題報道，借助榜樣和模范人物來激勵和引導新生迅速步入新的人生軌道。選題也可以從宏觀層面入手，在要報道的題材中融貫學習工作與人格塑造、個人理想與國家前途等方面的內容。如此，校園新聞就不單單是事實的陳列，教育引導之意蘊含其中。

那么，怎樣進行校園新聞選題呢？

其一，圍繞校園新聞的接近性選題。所謂接近性，是指報道的對象與受眾之間在地域、心理、文化等層面有比較接近的地方。無論是社會新聞，還是校園新聞，都需要考慮新聞題材的接近性。一般意義上說，接近性程度越高，關聯越大，讀者感興趣的程度就越大，新聞價值就越高，宣傳效果就越好。所以，新聞策劃一定程度上應以受眾意志為轉移，完整地表現受眾的生存之態、心靈之約，將受眾的意圖指向作為新聞寫作的出發點和歸宿點。在高校，師生員工時常會關注與學校與自己攸關的事情，比如學校的發展、學科的建設、師資的優化、環境的整治、后勤的改革、校園生活等。校園記者在新聞策劃之時，充分考慮師生員工參與學校事務的愿望，最大限度地滿足他們的閱讀期待。在新聞創作中可以著力凸顯學校變化發展的方面，抒發師生員工的自豪感；也可進行反思與探討，激勵師生員工的拼搏感。

其二，圍繞校園新聞的周期性選題。周期性特征實際上是新聞策劃的一把雙刃劍，就學校而言，很多常規性工作，雖然每次并不盡相同，但整體上具有周而復始的特征。其中，因為工作性質的不同，可能周期長短不一：長則四五載，短則三五五天。學校工作的周期性，需要立足于受眾的獵奇心理與新聞的新鮮性原則，這實際上要求我們既要對這些常規性工作進行宣傳，便于師生知曉，更要推陳出新，在常規中求新，在對比中求異。只有這種求新求異的存在，方能辮消解受眾審美疲勞，獲得新的閱讀刺激。

選題確立后，也就有了新聞寫作的方向和內容，但依然涉及到一個“怎么寫”的問題。校園新聞寫作在基本規律、基本原則、基本要求和寫作技巧上與社會新聞基本相同，但在一些細微方面仍然具有屬己性。

首先，標題制作要簡潔明了。校園外的報載新聞的標題制作，寫作者極盡寫作之能事，在引題、主題、副題之間穿插組合，在虛與實之間匠心獨運。當然，這種寫作是新聞藝術性的需要，也是新聞事實呈現的需要，更是寫作者寫作策略的需要。但是，校園新聞，尤其是校園，網絡新聞，一般用的是敘事寫法直陳事實核心，很少采用比喻、擬人、夸張等修辭來強化語言感染力。如南京師范大學校園網絡新聞《省教育科學“十二五”規劃課題調研座談會在我院舉行》，就是采用實寫的方法，明白曉暢地告訴讀者報道的實質內容。校園新聞的標題制作運用最多的是主謂短語的形式，其后才是主謂賓齊全的句子，并且下能添加過多的形容詞或副詞過度修飾，以免弱化了標題的直觀性，妨礙了讀者的閱讀與理解。如新聞《河北大學博士生導師王培光教授來我院講學》，簡單明白，一語中的，這樣，校園新聞的標題制作實際上是方便了受眾攝取信息。一言以蔽之，標題的制作應能夠清楚說明新聞中最關鍵的因素，遵循“重要論點前置”和“關鍵詞前置”的標題制作原則。

其次，導語設計要簡練豐富。導語就是“以簡潔生動的語言，引出全篇精華和主題的具有可受性的開頭句子或段落”。簡練，實際上是導語的語言要簡練，擯除絢麗的辭藻堆砌與“計白當黑”的留白。豐富，一方面指的是表述的內容要豐富，能夠交代新聞事實的完整要素，涵蓋新聞事實中最有的價值的部分。另一方面指的是導語的表達方式要靈活多樣。導語的表達方式可以分為敘述型導語、描寫型導語和議論型導語。敘述型導語又可細分為直敘式、概括式、引用式和對比式等樣式；描寫型導語又分為特寫式、白描式和比喻式；議論型導語可分為評論式、結論式和提問式等樣式。如此駁雜的表達形式，為導語多樣化提供了變化選擇的機會，是避免導語設計趨同單一的最有效手段。事實上，據筆者閱讀的高校新聞來看，標題的表達方式以直敘式、概括式為主。因其表達方式選擇范圍的狹窄，此種模式化寫作方式帶來呆板、僵化自是顯而易見了。所以，導語設計要結合具體的新聞內容，盡可能豐富導語的表達方式，不僅要“告訴讀者這條消息的主要內容是什么”，還要“使讀者愿意讀下去”，更要“制造適當的氣氛”，畢竟新聞也有新聞的美。

最后，主體敘述要客觀如實。事實材料是構成消息主體部分最主要的質素，是新聞的價值習功能得以實現的最為原始的載體。作為受眾而言，希望在新聞報道中看到所報道事實的客觀在，而非作者們的言說與告白。但是，在我們學生寫的校園新聞中作者的感情色彩過于濃厚，一定程度上影響了讀者的閱讀判斷，阻礙讀者產生正確的認識或不同的看法。作為校園記者，需要避免過多的評述性文字存在于消息報道之中，切忌運用一些華麗絢爛的辭藻來敷衍材料。新聞報道，只需要把事實發生的時間、地點、人物、情況和原因因交代情況就足矣。誠然，任何人都有自己的情感傾向，新聞人也不例外，作為新聞人，要闡述自己的觀點，表達自己的意愿，可以有以下幾種方式：一是變更新聞文體，可以將新聞報道寫成新聞述評之類的能夠言說主體情感的文類；二是學習古代史官的修史筆法——一字褒貶+微言大義，以簡潔的文字，傳達深刻的或需要隱藏的意思；三是巧用他人之言于行文之中，假借他人的愛憎好惡以表達自己；四是在對比中隱含真意，通過正反、上下、前后、優劣的對比，昭示自己的價值取向。所以，作為校園記者，無論選取何種表述方式敘述消息主體，都需客觀如實地陳列新聞素材，給讀者以事實的本真存在。

（三）校園新聞（消息）的主要類型及寫作

1、校園新聞（消息）主要類型：

校園新聞主要類型有會議新聞（工作會議、報告會、座談會等）、活動新聞。

2、會議新聞的寫法

（1）會議報道的寫法

①會議新聞同樣具備6個要素。②會議新聞以會議內容為主體 ③新聞內容要突出參加會議的關鍵人物、重要人物所作報告、講話或指示的內容

（2）會議報道注意事項

①會議由什么人（單位、組織、團體）召集？是個什么性質的機構？

②什么人是會上的關鍵性人物? 注意參加會議人員的排序（這是政治問題。中國是政治國度、禮儀之邦，非常注重級別、尊卑。因此，會議新聞寫作中參加會議的領導人排序一定要搞清楚、排正確，把它作為政治任務對待。“政治會吃人”“領導很生氣，后果很嚴重”）及他們的用語。最重要的人物發言、講話時可用“指示”、“指出??”、“強調??”、“重要指示”、“著重指出??”和“著重強調??”等，也可以用“說??”、“認為??”、“表示??”等。但是級別低的人只能用“說??”、“認為??”、“表示??”、“對??談了看法”、“提出??意見或建議”等等。注意“蒞臨”、“出席”、“參加”、“陪同”，“匯報”、“介紹”、“解釋”、“說明”、“闡述”，“考察”、“視察”、“調研”、“檢查”、“接見”、“會見”，“要求”、“希望”、“建議”，“ 據悉”、“據了解”、“據介紹”，“隆重”、“順利”、“成功”、“圓滿”，“帷幕”、“序幕”等詞的用法及用法界限。

③了解會議程序和主要議題。

④保證講話和會議內容準確無誤，尤其是領導人的講話。即使用錄音機錄音，也要做好筆錄。在具體的寫作過程中，領導人講得好，你理所當然要寫好，即使領導人講得不好，你也要寫好，不然，領導人會有意見，你不好過日子。在你成為大牌記者之前必須這么做。

（3）會議報道常見問題

①沒有突出重點、亮點、特點（有些會議年年開。在寫這樣的會議時，就要注意眼前的會議與之前的會議有什么不同，特點在哪里。）

②導語空洞無物。③報道公式化。（寫會議新聞、做八股文章。導語介紹會議名稱、時間、地點、參加人員、講話人。接著交代會議議程，如 “分析了什么”、“學習了什么”、“討論了什么”，再就是“會議認為”、“會議指出”、“會議強調”。千篇一律的公式化的會議新聞，被人們戲稱為“新聞八股”。領導人強調，指出，說）

④用詞模糊。（座無虛席，取得很好的效果，對工作有很大的促進作用等）

3、活動新聞的寫法

（1）活動報道的寫法

①活動新聞同樣具備6個要素。②活動新聞以活動內容為主體。

③新聞內容要突出參加會議的關鍵人物、重要人物所作的報告、講話或指示。

④活動的類型不同，報道的方式也就不同。A、領導活動：必須以領導為中心，其他都是次要的了。B、項目活動：如重點實驗室掛牌、教學評估、文化節、藝術節等，則項目是中心。C、公益活動：如募捐、學雷鋒活動、大學生環保行動等，則以公益為中心，千萬不要倒置。

（2）活動報道注意事項

①項目活動報道要抓重點、亮點和特色。②活動報道要體現領導正確（英明）、睿智、光鮮、親民、隨和（看望學生，與學生座談、與學生一起參加活動等）、謙虛、耐心的一面，而不是錯誤、尷尬、傲慢、冷漠的一面。

③要突出活動內容和活動意義

（3）活動報道常見問題

①背景材料、程序介紹過多，甚至喧賓奪主。②“人頭”太多，大小領導一起上。

③寫作公式化、公文化，一開頭就是“為了??”。

（四）當前校園新聞（消息）寫作中存在的問題

1、時間點與時間段混淆 例：

外語系舉辦戀愛觀教育講座

4月1日晚7：30，院學生工作處副處長陳梅香在我院西校區模擬法庭為外語系學生作了戀愛教育觀的講座。此次講座由外語系“她世界”舉辦，旨在指導和幫助當代大學生樹立正確的戀愛觀。??

數學與計算科學系舉行2010年師范素質五項技能大賽決賽 2010年3月31日19：00，我系師范素質五項技能大賽決賽在數學樓309室舉行，來自07級數學班的11位同學參與了本次比賽。

2、消息副標題有破折號

雷鋒精神·溫情你我

——2010藍蝴蝶愛心超市攜手人文系社會實踐部三月學雷鋒“特殊學校”之行活動

3月27號上午8點，仁智愛心超市攜手人文系社會實踐部及珠暉區消防支隊開展了一場口號為“收集愛心、奉獻愛心、傳遞愛心”的走進特殊學校大型社會公益活動。

學雷鋒精神 揚學子風采 ——新聞與傳播系攜手國家電網衡陽分公司聯合開展“學雷

鋒，進社區”活動

3、消息的主標題不是新聞內容的高度概括 例：

雷鋒精神·溫情你我

——2010藍蝴蝶愛心超市攜手人文系社會實踐部三月學雷鋒

“特殊學校”之行活動 學雷鋒精神 揚學子風采

——新聞與傳播系攜手國家電網衡陽分公司聯合開展“學雷鋒，進社區”活動

3月5日是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發表47周年，也是中國青年志愿者行動實施15周年。這天，雖然下著毛毛細雨，但新聞與傳播系青年志愿者仍然攜手國家電網衡陽分公司在社區開展了“傳承雷峰精神，構建和諧社區”義務維修電腦志愿服務活動。

4、新聞的重點、亮點不突出 例：

我院與湖南工學院辦學資源共享平臺正式啟動（原稿）

3月9日上午，我院與湖南工學院的校際教育教學資源共享啟動儀式在東校區學術報告廳三樓會議室順利進行。省教育廳領導及雙方院領導參加了會議，省教育廳副廳長申紀云及兩院院長分別發表了講話。會議由省教育廳高教處副處長楊承玖親自主持。

院長劉沛林首先對省教育廳及湖南工學院各位領導的到來表示衷心的感謝。講話中，他指出，我院和湖南工學院長期以來有很多交往及溝通渠道，在辦學過程中有很多可以互補的地方。早在去年，雙方就響應省教育廳號召，在進一步加強兩校辦學資源的整合與互補方面達成了初步的意向。今后的具體工作還需要教育廳領導的進一步指導，需要雙方其心協力，共同推進。隨后，他代表衡陽師范學院就省教育廳領導對工作的關心表示感謝，同時表示我院將盡全力積極地做好兩校資源共享的相關工作。

湖南工學院院長張力在講話中指出，兩校之間的合作既有客觀基礎，也符合雙方的合作需求，他代表湖南工學院表示，在今后的合作中，會全心全意把工作做好，使雙方達到優勢互補，實現合作雙贏。最后他衷心祝愿雙方的合作能取得圓滿成功。

在聽取了兩院院長的講話后，省教育廳副廳長、省委教育工委委員申紀云先生發表了講話。他代表省教育廳、教育工委對兩校的簽字儀式表示衷心的祝賀，對兩校推進辦學資源共享給予了高度評價。他說，此舉具有天時、地利、人和的優勢，既是教學資源和科研資源配置的改革，也是教學科研資源管理方式的改革，有利于提高有限的高等教育資源的效益，減少重復投資。他希望兩校在推進辦學資源共享等方面為全省樹立一個榜樣，并衷心地祝愿兩校合作成功，能夠越辦越好。

隨后，院長劉沛林與湖南工學院院長簽訂兩校資源共享框架協議，互換文本。啟動儀式在省教育廳領導與兩校領導的合影留念中圓滿結束，這意味著我院與湖南工學院辦學資源共享平臺正式啟動。

優勢互補

合作共贏 我院與湖南工學院簽署教育教學資源共享合作協議（修改稿）3月9日上午，我院與湖南工學院教育教學資源共享啟動儀式在東校區學術交流中心三樓會議室舉行。儀式上，我院院長劉沛林與湖南工學院院長張力簽署了兩校教育教學資源共享合作協議書，標志著兩校教育教學資源共享合作項目正式啟動。省教育廳副廳長、省委教育工委委員申紀云及兩院院長出席啟動儀式并分別發表了講話。儀式由省教育廳高教處副處長楊承玖主持。

院長劉沛林首先對省教育廳和湖南工學院各位領導的到來表示衷心的感謝。他指出，我院和湖南工學院在辦學中有很多可以互補的地方，并且長期以來保持著良好的交往與溝通。2009年兩校就響應省教育廳號召，在進一步加強兩校辦學資源的整合與互補方面達成了初步意向。他代表學院表示，將盡全力積極地做好兩校資源共享的相關工作。湖南工學院院長張力在講話中指出，兩校之間的合作既有客觀基礎，也符合雙方的合作需求。他代表湖南工學院表示，在今后的合作中，會全心全意把工作做好，使雙方達到優勢互補，實現合作雙贏。最后，他衷心祝愿簽署兩校的合作能取得圓滿成功。

在聽取了兩院院長的講話后，省教育廳副廳長、省委教育工委委員申紀云發表了講話。他代表省教育廳、省委教育工委對兩校教育教學資源實現共享表示衷心祝賀，并希望兩校積極主動，共同努力，科學共享兩校的教育教學資源，提高雙方辦學水平，促進兩校共同發展，實現雙贏。

隨后，在一片熱烈的掌聲中，我院院長劉沛林與湖南工學院院長張力簽署了兩校資源共享合作協議，并互換了文本，這標志著兩校教育教學資源共享合作項目正式啟動。合作協議內容涉及圖書文獻資源共享、校際課程互選和第二專業共享、文化藝術資源和體育設共享等六個方面。

我院與湖南工學院在學科重點、教學風絡及專業優勢上不盡相同，實現兩校教育教學資源共享，可以取長補短，優化教育資源配置，提高教學質量，增強市場競爭力。

兩校還決定在校內共同搭建一座人行天橋，以方便兩校學生學習和交流。

5、以“??”為題用書名號

6、在新聞中評論、評價過多，尤其是拔高新聞的意義

7、會議、活動新聞中“人頭”太多

8、背景材料喧賓奪主。

一些同學在新聞寫作中大段大段介紹背景材料或會議、活動程序，從分量上與主要新聞事實相當，或超過主要新聞事實。

9、語言模糊化，報道內容交代不清。

許多學生自己很了解的東西，誤以為讀者也很清楚的，由此產生一種心理錯覺，便在稿件中出現了相當多的外人看不懂的生造名詞，例如“三風”、“省檢”等等，甚至報道寫到結尾，也沒交代事情的緣由。寫作時總要想著，若是讀者看了會不會不懂？謹記：對于讀者，任何解釋都不會是多余的。不厭其煩的解釋，這應成為記者工作的職業本能。

10、簡單模仿大消息、大通訊、大評論。

一般情況下，來自基層的新聞報道，不宜簡單模仿大報紙頭版消息的架勢、較典型的通訊結構，以及社論、編輯部文章的語調。

11、空話、套話多。

不要使用“在??形勢下”、“在??的領導下”、“在??基礎上”、“為了??”之類的套話，直接把事實講出來。如實報道了事實，你想說的這些思想應該包含其中。除了導語可以概括一下所報道的事實外，消息主體不應該再使用概括性的語言，要報道具體的事實，禁絕空話。如果你感到這樣就沒有東西可寫了，這個報道便不該動筆，應該去采訪。不要出現“大家說”、“他們說”，這在自然狀態下是不可能發生的。一定要具體，誰、對誰、說了什么、怎么樣，每一點都要交代清楚。

第二篇：新聞稿怎么寫

新聞稿的格式有許多，并且都是在新聞事業的成長過程當中不斷摸索出來的，不同期間格式也紛歧樣。

新聞稿的格式有許多，并且都是在新聞事業的成長過程當中不斷摸索出來的，不同期間格式也紛歧樣。

一般情況可以分為以下四類：「倒金字塔式」、「正金字塔式」、「折衷式」、「平鋪直敍式」等寫作型式。

「倒金字塔式」：此種寫作方式是目前電視機臺經常使用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在熬頭段，或是以「新聞撮要」的方式出此刻新聞的最前端，此種方式有助於電視機臺編纂下標題，亦有助於閱聽人快速清楚新聞重點。源于美國新聞界迎合了受眾的接受生理，於是患上到了遍及的仿照，此刻中國的許多都市報所使用的都是這類格式。

基本格式（除了標題）是：先在導語中寫1個新聞事務中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來說就是新聞中那些最凸起，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽方才結束，不雅眾/讀者/聽眾們最想懂患上的是結果，或者是某個球員的闡揚情況，就先從這里寫起。

其次，在報導主體中按照事務各個要素的重要水平，依次遞降寫下來，最后面的是最不重要的。同時注重，1個段落只寫1個事務要素，不克不及一段到盡頭。

由于這類格式不是切合事務成長的基本時間順序，所以在寫作時要只管即便從受眾的角度出發來構思，按受眾對事務重要水平的熟悉來安排事務要素。故而需要長期的實踐經驗和宏不雅的對於受眾的熟悉。

「正金字塔式」：此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時間發生順序作為行文布局的寫作方式，依序別離是引言、過程、結果，采漸入高潮的方式，將新聞重點擺在文末，一般多用於特寫。

「折衷式」：，又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中出現，接著，則依新聞的時效性或思維規律性敍述。咱們國家的新聞報導一般是遵循時間順序，可是這類“講故事”的寫法已經不合適受眾的閱覽習慣（一般人沒有時候間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報導之長的情況下誕生了。

基本格式（除了標題）是：先把事務中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。

其次，在第二段進一步具體論述導語中的這個重要部分，形成支援，不至於使受眾在接受時形成生理落差。故而，第二段現實上是1個過渡性段落。

再次，按照事務成長的時間順序把“故事”講下來。

「平鋪直敍式」：顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉、合，力圖文字的流利精準。對西席社團而言，由於時常必需揭曉對特定教育政策、事務的看法，此種寫作方式反倒合適社團在揭曉聲明時使用。

這段很風行一種叫做“華爾街日報體”（DEE）的格式，這個格式的首要獨特的地方就是在文首特寫新聞事務中的1個“鏡頭”，一般是以1個人的言舉動主，從而引出整個的新聞報導，比如央行關於房貸要加息的消息，新聞報導就能夠從1個普通城市居民的住房貸款舉動寫起，比力能切近現實，切近群眾，切近生活。

標題對於新聞報導很重要，甚至都出現了1個標題就是一條報導的情況。故而，標題要煉取新聞事務的“精華”，把最吸惹人的地方體現出來，同時要簡潔。要是需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副標題。要是要寫作比力長篇的查詢拜訪性報導、深度報導，就要注重在文中按照事務敍述了了的需要，適當加一些小的標題，以歸納綜合1個部分的內容，便於受眾閱覽（針對印刷電視機臺而言）。

除上面所說的以外，要注重一些細節，比如文首要加電頭，像“本報訊”；文中要只管即便使用直接引文，只管即便少地進行記者的不雅點抒發；行文要流利，不要艱澀等等。

寫作方法：

新聞要素：不可忽略5W1H。（Who、What、When、Where、Why、How）

新聞構成：題、文、圖、表。

題：扼要、凸起、吸惹人。

文：導語100至200字：開門見山，人事時地物。

主體300至500字：深切淺出，闡揚大旨。

結束語100字：簡潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預報下階段勾當。

圖：視需要加入有助於讀者理解的圖片。

表：視需要加入有助於讀者理解的表格。

寫作要律：具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。簡潔切要的內容、夷易友好的敍述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜（一頁尤佳）。

寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清新。

切忌偏離事實、交接不清、內容空洞。

一篇好的新聞稿除了必需具有新聞價值、駕馭主訴求與正確的格式外，行文應力圖簡潔切要，敍述應有事實基礎，文稿標題則以扼要、凸起、吸引報酬原則，用字要制止冷清深邃，以提高文稿的可讀性?

這個之外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時可以加入圖表，增長文稿的專業性，切忌內容空洞、語意不清、夸大不實。

第三篇：新聞稿怎么寫

通訊一般可分為：人物通訊、事件通訊和工作通訊。2 主題要明確。就是說你到底想要向讀者廣播個什么東西，有什么意圖。3 材料要適當。有了主題后，就要圍繞主題去組織材料。往往在記者采訪的過程中，被訪者常常會給你提供許多素材，在這許多素材當中，實際上有許多材料是你所不需要的，所以，你就要從一地雞毛中，逐一甄別，合理取舍，最后遴選出你所需要的材料。4 角度要新穎。有了材料，就要選擇成文的角度。一件事情發生后，不同的人從不同的角度觀察，一定會有不同的看法，這就是所謂的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。大家都知道，老調重彈的東西是沒有人要看的。這就要求寫作者要選擇一個即合理又新穎的角度去寫。比如，2005年，周家灣居委有一名歸僑摔傷了，由于老歸僑家庭經濟很困難，老婆和女兒全有精神疾病，所以也沒人照顧。這種情況下，街道僑聯就發動大家捐款，并且把這件事報到區僑辦，區僑辦又報到市僑辦，結果，上級部門也捐款了。當時街道要我去寫一篇報道，本意是想寫眾人拾柴火焰高，大家如何捐款幫助老歸僑度過難關。我去了以后，發現了另外一個細節，就是老歸僑的家人都送進了精神科醫院，家里很亂。老歸僑住院期間也沒人照顧。在這種情況下，居委干部輪流去服侍老歸僑一家。我認為，從捐款的角度寫太普遍，沒有新意，于是我就選了居委干部這一角度，再在寫的時候，把大家捐款的事一并寫進去，結果被新民晚報刊登了，而且被評為當年上海市社會新聞三等獎。5 標題要別致。通訊稿寫好了，未必有人看。因為現在這個時代，信息量太大了，沒有人有時間有耐心一篇篇新聞看過去，都是挑著看。所以你寫的新聞要想脫穎而出，吸人眼球就非常重要。所以就必須要有一個別致的標題，使你的文字被讀者的法眼選中。當然，一個好的標題對文章來說，有時候常常起到畫龍點睛的作用。我記得有一次，有一個畫家拿了一幅畫來給《龍華社區》報投稿，那幅畫是一幅風景畫，但沒有主題。大家知道，沒有主題的畫，對普通居民來說一般是很難看懂的。我仔細看了以后，發現，畫面中有一對老夫妻互相攙扶著在鋪滿落葉的小道上。所以，在刊登的時候就想給他添一個主題，起初的時候想用“攙扶”為標題，用了以后覺得沒有詩情畫意，就改為了“天意憐幽草，人間重晚情”，結果，畫家看了以后非常高興，說，這樣一來把畫的主題就體現出來了。還有一次，是世博會前夕，婦聯搞了一次攝影比賽，一位居民送了一幅攝影作品給我看，照片上是一位電工正在中國館前安裝路燈，我靈機一動，給照片取了一個主題，“我為世博增光”，增光用引號引起來，實際上就是諧音，結果也起到了意想不到的效果。END 新聞標題的制作 1 要題文一致。有很多人的標題和文章是不對應的，就是說標題是標題，文章是文章，兩者毫無關系。出現這種問題的關鍵在人人都想把標題設置的更好，而在設置標題的時候，脫離了文章的主題。比如說，街道曾經有這么一篇通訊，是寫街道市政管理方面的。文章內容是寫街道拆了多少違章，種了多少綠化等等。結果他的標題是“傳承千年文化，打造魅力龍華”。文章通篇讀下來，我沒有看到半點文化。但我一看就知道這是一個應景的標題，因為目前從中央到地方都在提“加強文化建設”。顯然這個標題是題不對文的。2 要易讀易懂。標題不要太晦澀難懂，因為讀者是普通大眾，不是專家學者，太晦澀太難懂就偏離了新聞普眾性的要求。有些人喜歡表現自己有文化，有學問，故意在標題上拽一拽，用一些難懂的不常見的生僻字或冷僻的詩文。當然，不是說是文不能用做標題，是不能用冷僻的詩文。我記得十年前，我還在當老師的時候，我們一個辦公室的十五位老師（包括語文老師），沒有人看懂當時上海教育報的一篇新聞的標題（具體的標題我已經忘記了，但這件事記得很清楚），這樣的標題是沒有生命力的，也不可取。我對這種現象用時髦的話來說，叫裝。3 用富有表現力的事物來當做標題。所謂有表現力，就是只要一看標題就會令人內心產生激動、感動、憤怒、討厭等心理反應。比如說，韓寒早年寫的文章《穿著棉衣洗澡》，這個標題就非常富有表現力，聽起來就讓人好奇，覺得穿著棉衣洗澡，實在是件不可思議的事，吸引讀者去讀這篇文章；還有以前的《為了六十一個階級兄弟》，這樣的標題，一聽就讓人揪心；前幾天解放日報的《醫療過度：一次心臟病就裝了7個支架》，這樣的標題，一聽就讓人氣憤。像這些標題都是屬于有表現力的標題。4 巧用詩文來當標題。用詩文做標題，既可以深化文章的主題思想，也可以使文章增添文才，還可以使文章有文學欣賞的價值。叫做一舉三得，但不能過，過了，就是裝。比如：前幾年，湖北洪湖蓮子產業產值超十億元，當時湖北日報作了一個長篇報道，標題就是引用詩句“映日荷花別樣紅——湖北洪湖蓮子產業產值超十億元”（原文是接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）；2002年，長江受到污染，《楚天都市報》發了一篇通訊，標題就是“滾滾長江東逝水，濁浪令人心憂”（原文是：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄）；2004年，我發在新民晚報上的一篇通訊，是寫張家園居委書記一心為民的，用了一個標題“一枝一葉總關情”（原文是鄭板橋的‘衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲，些小吾曹州小吏，一枝一葉總關情’）等。5 巧用幾個并列的詞語做標題。這里所謂的并列的詞語，實際上在某種程度上又是相關的。比如，某貧困地區的一名小學教師，看到當地缺醫少藥，心有不忍，就自學醫學。學成后，他一邊從醫，一邊教書，教書的時候對學生特別嚴格也特別慈善，當然，嚴格是對待學業，慈善是對待生活。后來當地媒體對這個老師進行了報道。報道的標題就是“嚴師、慈父、名醫”，大家看看這個標題，三個毫不相關的詞語，卻因為一個人而變得相關起來，這三個詞實際上是這名老師的三重身份，而這三個詞從不同的三個側面刻畫了人物形象。2008年，我寫的一篇征文，獲上海市委宣傳部優秀論文，征文的主要內容是寫我對《上海宣傳通訊》這本內看的學習和使用情況。我用的標題就是“邂逅、受益、推薦”，就是說，我如何在茫茫書海終遇到了《上海宣傳通訊》，我從這本書中如何受益，最后又如何把這本書推薦給身邊的人。還比如張愛玲的小說《色、戒》等。6 用疑問句式做標題。這種標題的好處就在于直接提出疑問，讓讀者順著作者的思路去尋找答案。這種標題在寫負面新聞或面對社會某一疑問的時候采用，效果非常好。比如魏巍寫的《誰是最可愛的人》，這個標題直接引導讀者去尋找答案；前幾年，在針對深圳特區是不是要撤銷的問題，深圳晚報登了一篇通訊，標題是《深圳特區還能維持下去嗎？》可以看出，這兩篇是針對社會普遍疑問而寫的，用疑問句作標題實際上就是自己出題目，自己解答。針對社會上的一些負面新聞，這種標題更能警醒人們，引起人們的關注。比如，前兩天（2月20日），解放日報登了一篇新聞，標題是“準分子激光治療近視安全嗎？看專家怎么說”，一看就知道，肯定不安全，安全還要拿出來討論嗎？所以這樣的標題，一下子就能吸引人的眼球。7 巧用容易引人產生遐想的模糊字眼做標題。這種標題，我把他叫做噱頭標題，這種設置標題的形式是當下最流行的。它主要是利用了人們某種不健康的心理，讓人忍不住去偷窺一眼。比如，《丈母娘要和我睡一張床》，這樣的標題看上去是很嚇人的，但看完全文以后，你就會發現，這篇文章其實是一篇很溫暖的文章，它主要是講妻子出差，丈母娘來自己家照顧生病的自己，晚上睡覺的時候，自己要睡到沙發上去，丈母娘怕他受涼會加重病情，就在自己的床上另加了一床被子，讓他同床不同被。8 巧用同音字做標題。比如最近關于蘇泊爾廚具重金屬超標的報道層出不窮，其中有一篇報道是這樣的《蘇泊爾廚具：專家再爆“錳”料”》，在這個標題中，作者就巧妙運用了“猛”和“錳”的同音；還比如，前幾天，意大利的一個紀錄片獲得了柏林金熊獎，當天的新聞標題是這樣《意大利紀錄片，柏林擒金熊》，明眼人一看就知道，此“金熊”非彼“金熊”也。9 直接用文中主人翁的話語做標題。這是一把萬能鑰匙，它的好處是既不會文不對題，也能很好地詮釋文章的主題。前幾天（2月17日），解放日報刊登了一篇長篇通訊，報道了解放軍105醫院院長高春芳的感人故事。通訊的標題就是高春芳的一句話“沒有菩薩心腸，就不配當醫生”。這樣的標題很切合文章的內容，也很能刻畫主人翁的思想境界，就非常好。END 新聞角度的選取 1 緊跟時代選角度。文章合為時而著，詩歌合為事而作，這是千古真理。緊跟時代的腳步就是說，當下什么最熱，就從什么角度去寫。2 以小見大選角度。就是說面對一件發生的事件，寫作者不是籠統概述事件的經過，而是選取事件某一個特定的鏡頭，通過特定的鏡頭，慢慢散開，就像一個廣角鏡頭，逐漸發散開來，達到窺一斑而見全貌的效果。比如，會議通訊是很難寫的。一般的人都是這樣寫的：某年某月某日，在某地開了一個什么會，會議通過（傳達）了什么內容，最后取得了什么好的效果。而某地的一篇勞模表彰大會的通訊就寫得非常有特色。它從勞動局局長做報告開始寫，抓住局長向老模鞠躬這一細節，以小見大地寫了社會對勞模的尊敬和愛戴，我記得當時的新聞標題是《向勞模鞠一躬》。3 從特殊性中選角度。現在狗咬人不是新聞，人咬狗是新聞；你捐款1000元不是新聞，乞丐捐款10是新聞；王菲歌唱得好不是新聞，王菲唱歌跑調才是新聞；王菲和李亞鵬生一個健康的女兒不是新聞，而生了一個兔唇的女兒就是新聞。所以，面對所發生的一件事情，要從共性中找出特殊性。比如今天你說我在這里和你們交流如何寫新聞，絕對成不了新聞，如果你說一個外地民工來街道給機關干部上新聞寫作課那絕對是一件新聞。2月17日《環球時報》刊登的一條印度的新聞，角度是選得相當的新穎。講的是印度的某貧民窟中，不僅貧窮，而且臟亂差，甚至連廁所都沒有，男男女女都是就地解決。政府也一直沒有認真去解決。有一次，一外來女子和男子結婚，新婚之夜發現當地連廁所都沒有，很不習慣，第二天就逃回了娘家。這件事在當地引起了不小的轟動，當地政府被迫無奈，在當地建起了第一座廁所。按照我們的習慣思維，這個新聞一定是寫政府如何如何為民爭取資金，建起了第一座廁所。但是你想想，不要說印度，就是中國，也還有許多地方沒有廁所，建一座廁所能成為新聞嗎？結果記者轉換了一下鏡頭，以《印度新娘為廁所出走成楷模》為標題，寫了一篇新聞，結果這篇新聞傳播到了全世界。4 從遺忘的角落中選角度。對于一件事情，共性的東西大家都看得到，都會去寫，作為一個新聞人，要善于從大家遺忘的角落中選取角度寫新聞。END 寫作中幾個應該注意的細節 1 不要空話套話太多。有些人一拿起筆，就是“在xx的指導下，在xx的統領下，在xx的正確領導下”，屁放了許多，全是空屁，沒一點作用。新聞就是要短小精悍，要干貨，不要濕貨。2 不要大抒特抒個人情感。有些人一寫到幫困送溫暖，就是感謝這個，感謝那個，不然就沒有我的今天。這樣寫太矯情，一看就知道是假的。就差一句給了我重新做人的機會。否則到是一篇很好的悔改書。3 不要隨便下結論。在人物通訊中，寫到結尾的地方，有些人總忘不了寫上“他真是一個偉大的人，一個崇高的人，他是我們這個時代的先鋒，更是我們學習的楷模。”其實這是錯的，新聞只是把主人翁的某一方面，甚至某一個點展示給了人們，結論應該讓讀者去下。4 一個事件的多個方面，要按編年體的結構來寫。就是說一個事件，它涉及到許許多多的方面，寫的時候，要先寫重要的方面，再寫次要的方面，越是次要的越要放到后面寫。這樣的話，便于報紙編輯人員的編輯。因為報紙版面有限，不可能把你寫的東西全部放上去，另外編輯人員面對許許多多的稿件，也不可能來細細看你一個人的稿件，來幫你挑出重要的，剔除不重要的。一般編輯人員編輯稿件都是從后面往前面刪除，這樣一來，次要的刪除了，也不會影響稿件的質量。5 投稿時多看幾遍，盡量不要有錯別字。這是對自己負責，也是對編輯的尊重。

第四篇：新聞稿怎么寫

新聞稿怎么寫

新聞稿怎么寫

新聞宣傳稿是組織公關部門撰寫的以目標公眾為宣傳對象的文字作品，包括提供給媒介的消息、通訊、專訪稿等。

新聞亦稱消息，是報紙上最常見到的一種新聞報道體裁，它以最直接、最簡練的方式迅速及時地告訴讀者發生了什么事情。一篇新聞稿通常包含6個基本要素，也稱6個W，即who、what、when、where、why、how。、新聞的結構

新聞一般由導語和主體兩個部分組成。新聞中時常也要穿插一些背景材料，但由于它不是一個單獨的組成部分，無固定地位可言，因而不能看做是新聞結構的一個獨立的層次。新聞結構組成部分中有時還有個結尾，但對多數新聞來說，結尾不是非有不可的。

1．導語。

導語是新聞的開頭，一般來說，它是提煉新聞精髓并揭示主題、以吸引讀者閱讀全文的第一句話或第一段話。有時，導語也可”有兩個以上的段落，這在西方的新聞中較為常見。因此，我們可以這樣來概括：導語是以凝練的形式、簡潔的文字表述新聞中心內容的開頭的一個單元或部分。

導語的關鍵是個“導”字，它應當起到引導、誘導、前導的作用。也就是說，它應當用簡潔的語言，寫出最主要、最新鮮、最吸引人的事實，給讀者留下深刻的印象。因此，導語寫作要求開門見山、中心突出、簡明扼要、生動有趣。

2．主體。

主體是新聞的軀干或主干部分，也是新聞的展開部分。

好的導語對下文的展開固然十分重要，但是，如果僅有一個出色地揭示了新聞主題的導語，而沒有在主體部分用新鮮生動的材料來闡明和表現主題，這條新聞仍然不能算是一條好新聞。因此，在寫好導語的同時，還必須花更多的精力對采集到的事實材料進行篩選，把那些有助于表現、解釋、闡述主題的材料合理地組織起來，運用到主體中。

一般來說，新聞主體應當具備這樣兩部分內容：一是對導語提出的主要事實、問題或觀點進行具體的闡述或回答，使導語部分的內容借助于一連串豐富的材料而得到進一步的說明和解釋，使新聞諸要素更為明確和詳盡；二是用附加的次要材料來補充導語中沒有涉及的新聞內容，提供新聞背景，說明事件的來龍去脈，使新聞內容充實飽滿，主題更加突出。

主體部分常見的結構形式有以下兩種：

以事件的重要程度為序組織材料。

這就是通常所說的倒金字塔結構。它是一種常見的新聞寫作方法，多用于動態新聞。

所謂倒金字塔結構，就是大頭在上面，小頭在下面。具體來說，一篇新聞，先是把最重要、最新鮮的事實放在導語中，主體部分的內容則依照重要性遞減的順序來安排：較重要的材料往前放，較次要的往后放，最次要的放在最后面。

這種敘述方式主題突出，閱讀簡便，同時便于編輯刪節、修改稿件——如有篇幅限制，編輯可以由后往前刪，而不致影響全篇內容的完整性。

以事件的時間先后為序組織材料。這種主體結構形式，通常是按事件發生的時間／頃序來組織材料，事件的開始是新聞稿的開頭，事件的結束為新聞稿的結尾。由于這種結構方式能夠清楚地反映出新聞事件的來龍去脈、前因后果，使讀者對它的全過程有一個鮮明的印象，所以它比較適用于內容較為復雜但線條單一的新聞的寫作。

這種敘述結構同人的思維取向相吻合，易于人們閱讀、理解，尤其適合我國讀者的閱讀習慣和口味。而這種“從頭到尾”寫作方法掌握起來也比較容易。

新聞背景。

什么是新聞背景?簡言之，新聞背景就是有關新聞事件的歷史和環境的材料。

新聞是對新鮮事物的報道，而新的東西對人們來說往往是陌生的，這就有必要對新聞中的基本事實進行解釋和補充說明。只有適當地對事件的來龍去脈、它與周圍事物的聯系及其相互影響進行“襯托性敘述”，才能顯示出事件的意義，才能使生活在不同地區、工作和閱歷各不相同的讀者排除閱讀障礙，對新聞發生興趣。

結尾。

寫文章一般都講究開頭和結尾。結尾收得好，往往有助于深化主題，使全文的表達效果得到進一步加強。然而，對新聞來說，情況卻有所不同。

在新聞的結構布局中，結尾并非占據著舉足輕重的地位；有些消息有結尾，多數消息卻是無所謂結尾不結尾的。一般是，事實敘述清楚了，新聞稿的寫作也就大功告成—了。這是因為：

第一，多數新聞所采用的倒金字塔結構，是以事件的重要程度為序安排材料的，在這種結構形式中，事實排列完，新聞也就寫完了，實際上沒有必要，同時也不便于再加上個尾巴。與其生硬地重復，給人以畫蛇添足的感覺，倒不如就此住筆，戛然而止的好。

第二，新聞要求用事實說話，擺完事實通常也就講完了道理，因而一般不必點題作結論，也無須借結尾之機向讀者說明主題或下什么斷語。否則就會給人以“意已盡而言不止”的感覺。

第三，從新聞要短的要求來看，很多情況下也不容許特意加個結尾。不寫或少寫結束語式的結尾，有助于新聞稿文字簡約，節奏明快；反之則有可能使新聞文章化，篇幅冗長。

第五篇：新聞稿怎么寫

新聞稿怎么寫

新聞稿格式

1、新聞要素：不可忽略5W1H。（Who、What、When、Where、Why、How）

2、新聞構成：題、文、圖、表。

3、題：簡要、突出、吸引人。

4、文：導語100至200字：開宗明義，人事時地物。

5、主體300至500字：深入淺出，闡揚主旨。

6、結語100字：簡潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預告下階段活動。

新聞的寫作特點

一、新聞的特點 ：

1、短小精練：新聞要短小精練，這是新聞寫作的基本要求。就小記者采寫新聞來說，寫好短消息，便于迅速及時的報道新聞事實，同時也鍛煉小記者的采寫能力；就讀者閱讀新聞來說，它便于閱讀。

2、語言生動簡潔：新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者

3、“倒金字塔”結構：新聞的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，按事實重要性程度和讀者關注的程度先主后次的安排，內容越是重要的，讀者越是感興趣的，越要往前安排，然后依次遞減。這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結構。

二、新聞導語的幾種寫作方法 ：

1、敘述式導語的寫作：就是直截了當地用客觀事實說話，通過摘要或概括的方法，簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實，給人一個總的印象，以促其閱讀全文。

2、描寫式導語的寫作：記者根據目擊的情況，對新聞中所報道的主要事實，或者事實的某個有意義的側面，作簡練而有特色的描寫，向讀者提供一個形象，給人以生動具體的印象，這就是描寫式導語的一般特點。一般用在開頭部分，以吸引讀者，增強新聞的感染力。

3、議論式導語的寫作：往往采用夾敘夾議的方式，通過極有節制、極有分寸的評論，引出新聞事實。一般分為三種形式：評論式、引語式、設問句。

三、學會恰當運用新聞背景材料 ：

背景材料在不少新聞中占據一定的位置，是新聞稿件中不可缺少的內容。交代背景應根據需要因稿而異，更要緊扣主題，還有交代背景時不宜太多，材料要寫的生動活潑。

新聞通訊的怎么寫

一、通訊的種類：一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊”

二、通訊的特點

通訊是一種詳細、深入的報道，也是一種具有多種表現方法的新聞媒體，通訊報道生動形象、具有感染力。

三、人物通訊：

是以報道人物為主要內容的通訊。

其基本要求和方法有以下幾點：要體現當今的時代特征；要寫出人物的特點；要用人物的行為表現人物。一般有兩種寫法，一是對人物一生或是某個階段、某一個方面，作比較全面的報道；還有就是不對人物作全面的報道，而是抓住某個特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點寫出來，或是作一個側面報道。

四、事件通訊：

它是以重大的或尋常的事件為報道的通訊類型。是記述新近發生的，受到人 們普遍關注的事件

1、其基本要求和方法有以下幾點：敘事要有明確的目的性；事件情節要交代清楚名了，線索要清晰；敘事要生動，靈活運用多種表現手法，突出重點，有詳有略；在敘事中要選好人物，寫人物時注意精練、生動形象。

2、通訊的語言特點和細節描寫：通訊作為一種新聞媒體，語言要求準確嚴謹，簡明扼要，鮮明生動，具體真切，通俗易懂；多運用瑯瑯上口的群眾語言寫通訊，要有濃郁的感情色彩。

五、新聞寫作中應注意的幾個問題 :

1、初學寫作可以“描紅模子”，從實踐出發，邊學習邊實踐，模仿著別的去學。

2、寫新聞要有由頭，最主要特點就是新，發生的事件離發表的時間越近越好。

3、多寫短新聞，可以擴大版面的信息量，是各家報紙都特別提倡的。

新聞稿寫作注意事項

具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。簡潔切要的內容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜（一頁尤佳）。寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實、交代不清、內容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價值、把握主訴求與正確的格式外，行文應力求簡潔切要，敘述應有事實基礎，文稿標題則以簡要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。

此外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時可以加入圖表，增加文稿的專業性，切忌內容空洞、語意不清、夸大不實。

倒金字塔結構是絕大多數客觀報道的寫作規則，被廣泛運用到嚴肅刊物的寫作中，同時也是最為常見和最為短小的新聞寫作敘事結構。內容上表現在在一篇新聞中，先是把最重要、最新鮮、最吸引人的事實放在導語中，導語中又往往是將最精彩的內容放在最前端；而在新聞主體部分，各段內容也是依照重要性遞減的順序來安排。猶如倒置的金字塔，上面大而重，下面小而輕。此種寫作方式是目前媒體常用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標題，亦有助于閱聽人快速清楚新聞重點。

基本格式（除了標題）是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這里寫起。

其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。

因為這種格式不是符合事件發展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。把最重要的寫在前面，然后將各個事實按其重要性程度依次寫下去。

正金字塔式此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時間發生順序作為行文結構的寫作方式，依序分別是引言、過程、結果，采漸入高潮的方式，將新聞重點擺在文末，一般多用于特寫。

折衷式又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中呈現，接著，則依新聞的時間性或邏輯性敘述。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。

基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。

其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。

再次，按照事件發展的時間順序把“故事”講下來。

平鋪直敘式顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉、合，力求文字的流暢精準。對教師組織而言，由于時常必須發表對特定教育政策、事件的看法，此種寫作方式反而適合組織在發表聲明時使用。

最近很流行一種叫做“華爾街日報體”（DEE）的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。

范文的話，你隨便打個“通訊稿”就一大堆了。也不知道你具體想要那方面事件的稿子，就說一下怎么寫吧。

新聞稿格式

特寫的特點

（1）生動而集中地再現場景與人物。

（2）渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。（3）透視全局。3．新聞特寫的種類 新聞特寫共分以下幾種：

（1）事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。（2）場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。

（3）人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。（4）景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。（5）工作特寫：對于某一工作場面的生動再現。

（6）雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場之生動再現。4．新聞特寫的寫作

第一，選準一個“鏡頭”（包括選準一個片斷、一個情節），加以“放大”。第二，要抓住人物和事物的特點。

第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態、動勢。

第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。第五，要抓取新聞事件的高潮部分。

第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不能合理想象。