第一篇：三岔鄉中心小學生態文明實施方案

2014年秋三岔鄉中心小學生態文明建設

實施方案

為全面貫徹落實州委六屆七次全會關于“推進生態文明，建設美麗恩施”的精神，大力推進教育系統生態文明建設，我校特制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神和總書記系列重要講話精神，全面落實省第十次黨代會、省委十屆三次全會和州委六屆七次全會精神，緊緊圍繞建設美麗恩施，積極開展生態文明教育，引導中小學生提高生態文明意識，樹立生態文明理念，倡導中小學生自覺保護生態，以實際行動支持、推進美麗恩施建設，發揮教育部門在建設美麗恩施中的積極作用。

二、成立領導小組 組 長：曾本凱 副組長：陳小華

成 員：肖華玲 文 靜 覃萌萌 各班主任

三、主要目標

探索生態文明教育的教學內容、課程資源、有效途徑和教育形式，形成完善、高效、不斷創新的生態文明教育體系。學校辦學條件顯著改善，生態環境明顯優化，校園文化特色逐步彰顯，育人環境進一步優化。中小學生生態文明理念牢固樹立，教育教學質量顯著提升，教育服務功能顯著增強，人民群眾對教育的滿意度進一步提高。

（一）推進生態文明課程建設

1.開設生態文明教育課程。將生態文明教育作為中小學綜合實踐活動課列入學校常規教學計劃，做到生態文明教育進課堂、進課表、有教師、有教案。將生態文明教育課程的實施納入教育督導和考核評估體系，督促和指導學校切實實施好相關課程，確保生態文明教育取得實效。

2.探索生態文明學科滲透。將課堂教學滲透作為生態文明教育的重要渠道，鼓勵各學科教師挖掘教材中的生態文明教育資源，著力尋找相關結合點和滲透點，科學確定滲透量，注意滲透的適度性，不斷創新教學模式，有計劃、有系統地滲透生態文明知識理念。

3.利用信息平臺共享課程。制作生態文明教育數字化教材，建立生態文明教育教學資源庫，利用“班班通”設備，通過交互式電子白板、平板電視及電子書包等現代化信息終端，實現優質生態文明教育資源共享，切實轉變教與學的方式，提高課堂教學質量。

（二）開展主題教育實踐活動

1.推進生態文明主題教育。要根據生態文明教育的總體要求，以“推進生態文明，建設美麗恩施”為主題，定期開展形式多樣、行之有效的生態文明主題教育，培養學生的生態文明意識，普及生態文明知識。有計劃地利用每年的植樹節、世界地球日、世界環境日等環保節日開展相關主題教育。要充分利用演講、辯論、征文、攝影比賽、知識競賽等活動，不斷創新內容與形式，切實增強生態文明教育的吸引力和實效性。

2.開展生態文明社會實踐活動。從強化師生社會公德意識入手，教育學生遵守社會公德，愛護公共財物，倡導環保生活方式，自覺愛綠植綠護綠，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，降低污染，節約能源，不斷強化低碳環保意識。深入開展“與環保同行”、“建言環境保護，獻策節能減排”、“倡導低碳生活好習慣”等生態文明宣傳教育活動，引導學生積極參與各類社生態文明主題實踐活動。

3.發揮生態文明教育基地作用。拓展生態文明教育的社會化渠道，充分利用生態文明教育基地開展教育活動，采用不同形式組織學生參觀生態文明教育基地，在活動中樹立起生態文明意識。配合林業部門，積極開展省級文明教育基地建設，為學生提供直觀形象、有特色、多功能的生態文明教育場所，不斷提升生態文明教育的質量。

（三）開展生態文明創建活動

1.深化綠色學校創建活動。要以綠色學校創建為抓手，全面推進學校環境建設與學生生態教育。學校要努力綠化、凈化、美化校園，為學生提供良好的學習環境。積極動員和組織廣大師生在校園內開展綠色教育活動，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的綠色教育系列活動，增強學生參與綠色校園創建的主動性和自覺性。

2.開展低碳校園創建活動。以倡導低碳生活方式為主要內容，在全州中小學深入持久開展低碳生活進校園活動，在校園生活中唱響“低碳新生活”的主旋律，將“低碳生活理念、綠色生活方式”融入教育的方方面面，倡導有利于生態文明的工作與生活方式，形成有利于生態文明的校園文化氛圍。加大低碳校園創建力度，不斷完善自我管理，積極開展節水、節電、節能、廢棄物回收等活動，促進學校節能減排工作的有效進行。

四、實施步驟

生態文明建設分四個階段實施：

（一）宣傳發動階段（2014年12月上旬）。制定我校生態文明建設方案，加大宣傳力度，廣泛發動，形成全校支持參與建設的工作氛圍。

（二）全面實施階段（2014年12中旬月至2015年11月）。全面推進教育系統生態文明建設，大力開展生態文明課程建設、生態文明活動開展、生態學校創建等工作。

（三）總結提升階段（2015年12月）。總結前一階段生態文明建設工作，檢查主要任務完成情況，分析存在不足，部署下階段工作。

2014年秋

第二篇：三岔河中心小學校園文化建設實施方案

三岔河中心小學校園文化建設工作規劃

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。進入新世紀，在全體師生的共同努力下，我校各項事業快速發展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學水平，特制定本規劃。

一、指導思想

以鄧小平“三個面向”、江澤民“三個代表”重要思想和科學發展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動

文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。

三、遵循原則

以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想統領校園文化陣地。

實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

四、扎實運作校園文化四個結構層次的建設

（一）、校園物質文化建設

物質文化即校園環境，是直觀性文化，包括校園的地理位置、自然環境和各種建筑、教學設備、文化生活設施、園林、草地、花壇等硬件工程的合理布局。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學校規劃分批完成學校的凈化、綠化工作，力爭用半年時間使校園環境達到花園式學校的要求；創設各種文化設施，開

辟報欄、櫥窗、個性展示墻、名師名生展示走廊、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地；利用教室展出學生書畫作品，開辟文化墻，使學生親自參與自我熏陶；在學校主要部位名人名言宣傳字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

（二）、校園制度文化建設

校園制度文化具有強烈的規范組織秩序性，屬于校園范圍內必須強制執行和嚴格遵守的文化類型。校園制度文化建設是校園文化活動開展的基礎和保證。學校的校規、校紀、教學及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內容要“細”，條例明確，操作性強；執行要“嚴”，紀律嚴明，賞罰分明。

進一步加強學校各項規章制度的制定和完善。堅持教代會制度，涉及教職工調資、聘任、評先、獎勵等重大利益的事項都要提交教代會民主討論決策，做到有章可依、公開、公平、公正；堅持民主議事制度，充分發揚民主，學校各項事務都要通過校務會討論后予以發布執行；堅持校務公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時對外公布學校財務收支等情況，做到校務公開透明，群眾心中有數；堅持依法治校、依法執教，做到以法律為依據，照規章制度行事，文明治校，文明執教。

（三）、校園活動文化建設

學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，根據學校20多年的發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設

以校訓“ 敬業、奉獻、勤奮、創新”為基礎，圍繞“學生的健康成長和未來發展高于一切”為主體來開展。

1、開展校園文化教育

運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新團員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。要結合本校實際，匯集學校特色，傳承學校文化，弘揚學校精神。

2、創設校園文化氛圍

要積極開展各種健康有益的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。學校要經常組織學生開展各種文化活動，活躍學生的課余文化生活，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。舉辦好小學生文化藝術教育活動，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

（四）校園精神文化建設

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設的所要營造的最高目標。其精神內涵有：

寬容誠信：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴以律己、寬以待人；誠信有義，有理有節，謹言慎行，文明待人，尊老愛幼。謙虛博學：謙虛是傳統美德，虛心求學、求教，才能“百尺

竿頭，更進一步”；只有奮發向上，才能博采眾長，知識淵博，學業有成，事業進步，更好為國效力。

求真務實：要求一切從實際出發，辦實事、講實際、重實踐；真從實來，實從真出，要實踐、認識、再實踐、再認識，腳踏實地，尊重實際，追求真理。

民主創新：堅持民主，虛心聽取他人意見，創設寬松、民主、平等的學習工作氛圍，民主決策、共同執行；創新是一個民族進步的靈魂，只有創新，事業才能發展。

五、加強領導，強化管理

1、成立校園文化建設工作領導小組，具體負責全校校園文化建設任務，確保各項工作落到實處。

組長：王彥平

成員：趙苗孔軍鋒何珊

崔敏霞張學召梁書鋒

2、充分發揮師生在校園文化建設中的主體作用，充分調動其主觀能動性和創造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍。

3、加大校園文化建設工作的投入，將校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，給予物質保障，最大限度地提高投資效益。

三岔河中心小學

2010年3月

第三篇：三岔鄉中心小學第六屆科技節活動計劃

三岔鄉中心小學第六屆科技節活動計劃

為全面實施素質教育，提高小學生的科技素質，培養科學創新精神，我校將開展第六屆科技節系列活動，為學生提供展示個性的平臺，豐富學生的課余生活。旨在培養學生自主探究科學的興趣和能力，培養學生“勇于探索，敢于創新”的精神；開發學生智力、啟迪學生創新，提高學生審美情趣和鍛煉學生雙手的靈活性及協調性，培養學生耐心和細心的習慣。從而促進我校學生的全面發展和加快學校科普教育工作。全面落實基礎教育、推進基礎教育的課程改革。

現將有關事項安排如下：

活動時間：2011年3月25日——10月20日 活動對象：全體師生

活動主題：創意自然 擁抱綠色

活動口號：崇尚科學 務真求是 倡導實踐 開拓創新 活動內容：

一、科普宣傳

1、以晨會的行式舉行科技節開幕儀式，并做好校主題科技節宣傳活動工作。

2、在校宣傳欄里舉行圖片展，提高學校的科技氛圍。

3、開展“創新、節能”主題班刊評比。

4、各學科可根據學科特點，向學生進行相關的科普教育。

二、科普比賽

1、小發明小制作比賽（要求附帶創意說明一份,一百字左右,各班至少推薦一至兩件作品）

2、科技環保手抄報比賽（要求創作在4開的素描紙上,各班至少推薦兩件作品）

3、科技小論文比賽（字數在500字左右,要求各班至少推薦一至兩件作品）

4、科幻繪畫比賽（要求創作在4開的素描紙上,要求各班至少推薦一至兩件作品）

5、“創新、節能”主題班刊評比，各中隊在9月31日中午前完成。

6、閉幕式暨頒獎典禮并舉行優秀作品展覽。

三、評獎方法

1、比賽各個項目分高段、低段，各評出一、二、三等獎若干名。

2、對積極參加本次科技節活動的班級給予鼓勵，將評選“科技優勝班級”若干名。

四、本次活動的組織

1、為了加強科技節活動的領導，特成立“科技節領導小組”。組 長：高勇

副組長：徐啟文 范巧英 成 員：全體教師

2、項目組織：采取專人負責制，指定專人負責每項的具體活動，要求對該項活動的全過程負責，包括籌備、報名、競賽、評比等。做到責任落實。組委會成員根據負責人的要求進行協助，并負責召集其他教師作為活動的工作人員。

五、活動要求

1、要求各班班主任鼓勵學生積極認真地投入活動，利用活動的契機全面培養學生各方面的素質的提高，尤其是科技素質的提高。

2、在科技節系列活動中，要貫徹耐心和細心的行為習慣，讓學生在活動中養成良好的行為習慣。

3、為了比賽的公平、公正。要求評委會，評比工作要嚴肅認真，公正負責，客觀公平。

第四篇：三岔鄉中心小學開展“四有”好老師主題活動實施方案

三岔鄉中心小學開展爭做“四有”好老師 主 題 活 動 實 施 方 案

為貫徹落實恩施市教育局《關于開展?敬業、精業、樂業?，做?四有?好老師主題教育實施方案的通知》文件精神，以黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神為指導，認真貫徹落實全國教育工作會議精神，結合我校實際制定本實施方案。

一、指導思想

以?有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心?四有好老師為標準，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化教師隊伍。建立有利于教師終身發展的學習、教育、培養機制，進一步激發教師熱愛教育工作、熱愛學生的職業責任感、使命感，落實以生為本，遵循教育規律，當好學生的貼心人、引路人。時刻踐行愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛學生、為人師表，全面實施素質教育，促進學生全面發展，做學生喜愛的好老師。

二：領導小組： 組 長：曾本凱 副組長：陳小華

成 員：肖華玲 胡如松 馬貴榮 田啟平文 靜 祝 杰

三、目標要求

1、加強理論學習，采用先進的理論武裝頭腦，切實提高教職員工的政治素質和師德修養。

2、注重教書育人，運用全新的理念嚴謹治學，著力提高教育教學質量，培育高素質人才。

3、增強服務意識，樹立強烈的觀念服務教育，努力提高服務于社會、家長和學生的質量。

4、找準存在問題，堅持正確的正面鼓勵引導，積極塑造愛崗敬業、為人師表的教師形象。

5、建立長效機制，抓住關鍵的環節積極防治，保證師德師風建設能促進學校的各項工作。

四、工作步驟

根據教育局要求，結合我校實際，由學校黨總支對‘做?四有?好老師 促進學生健康成長’活動活動全面負責，成立領導小組，一把手負總責、一級抓一級、層層抓落實，整個師德教育活動要以形式多樣的活動為載體。活動時間從2015年3月開始至12月結束。

1、全面動員部署（2015年3月初）

結合學校實際，制定實施方案,認真召開‘做?四有?好老師、促進學生健康成長’活動安排布署啟動儀式大會,認真傳達學習恩施市教育局《關于在全市中小學開展做?四有?好老師 促進學生健康成長》文件精神，讓所有教職員工了解開展‘做?四有?好老師 促進學生健康成長’的重大意義、目標任務、具體要求，增強參與教育活動的主動性和自覺性，向社會承諾積極爭做?四有?好老師。

2、大力宣傳，營造學習氛圍（2015年3月初）利用黑板報、校園廣播在校內積極營造活動學習氛圍，使教職工充分認識?敬業、敬業、樂業?，做?四有?好老師的重要性和必要性。

3、組織實施階段（2015年3——9月）

1、開展師德討論活動（三月）。學校圍繞活動主題，開展師德大討論，討論的具體內容必須包括：

（1）結合近期我市出現的師德敗壞的案例，深挖案例思想根源；

（2）結合自己的工作實際，討論如何才能做到精業與樂業，組織全校教師圍繞上述內容，結合自身存在的不足，進行認真剖析，人人寫出不少于1000字的剖析材料，存入教師個人師德檔案。

2、開展師德承諾活動（3—4月）。組織全體教師簽訂師德承諾書，承諾書要及時存入個人師德檔案。

3、開展各種競賽活動（4——6月）。學校以?敬業、精業、樂業?，做到?四有?好老師主題活動為載體，結合本教育教學工作實際，繼續深入開展?課內比教學，課外訪萬家?活動，要通過開展豐富多彩的競賽活動，以賽促教，以賽促研，以賽促訓，最終達到促進教師?精業?的目的，學校對在競賽活動中表現優秀的教師進行鼓勵和宣傳，樹立榜樣，要用身邊可學可鑒的人和事，激勵廣大教師愛崗敬業。

4、開展?五評?活動（6——7月）。學校通過召開座談會、家長會，設立舉報電話，發放意見征求表、發放問卷調查表等多種方式，開展?家長評學校，學生評教師，教師評校長，黨員評校風，社會評教育?活動。通過開展?五評?活動，及時發現學校師德師風和學校工作存在的問題和不足。

5、開展?關愛教師?活動（8——9月）。學校領導班子深入教師（含離退休教師）家庭，了解教師思想狀態、家庭情況，對情緒有波動的教師要給予必要的心理疏導，對家庭有困難的教師給予必要的幫助。積極支持教育工會，利用教師節、中秋節等節日，開展必要的教師聯誼活動，為教師之間的溝通創造條件，營造溫馨、和諧的工作環境，讓每位教師體會到組織、集體的溫暖。通過關愛教師活動，激發教師熱愛教育、樂于奉獻的熱情，提升教師幸福指數，讓每位教師都能?敬業和樂業?。

6、開展?四有?教師評選活動（8——9月）。學校在教師節前夕，認真開展?四有?教師評選活動，要對那些業務精湛、師德優秀、愛崗敬業的好老師進行表彰，特別優秀的，要報上級主待字閨中和各級黨委政府表彰。要對模范教師的先進事跡和優秀業績大力宣傳。有意識的樹立一批典型，讓榜樣去帶動身邊的人，讓模范去影響身邊的人。

（三）問題整改階段（9——11月）

學校將?五評?活動中征求到的意見、建議進行分類整理，對暴露出來的問題，迅速做出反應，屬個別違背師德師風的，要立即展開調查，查評屬實后，該處分的要處分，該移送司法部門的要迅速移交；屬普遍存在的共性問題，要弄清現象的本質，認真研究措施，制定切實可行的整改方案，及時糾正各種不正之風，努力創造?校風正、學風濃、教風嚴?的良好育人氛圍，努力優化校園發展環境，確保我校教育事業健康發展。

（四）活動總結階段（12月）

學校將教師的師德表現，師德教育活動學習情況，整改方案、來信來訪情況，師德違紀和處理結果等材料認真整理歸檔。對師德主題教育進行?回頭看?，對在實踐活動中行之有效的措施，要認真進行總結，對活動中的不足，要認真查找原因，總結與分析要實事求是，要形成文字材料。

三岔鄉中心小學

2015年春

第五篇：三岔鄉中心小學高效課堂建設三年規劃

三岔鄉中心小學高效課堂建設三年規劃

（2015—2017年）

為保障我校高效課堂建設全面推行，根據《恩施市教育局關于推廣試點經驗，加快推進高效課堂建設的實施意見》以及《三岔鄉高效課堂建設三年行動方案》，結合我校實際，特制訂本規劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以教師專業成長為主線，以打造高效課堂為重點，以促進學生主動學習和健康發展為核心，以提高教學質量為目標，認真研究和探索新課程背景下的學科教學，實現全體教師的共同成長。

二、目標任務

1、推廣高效模式 積極推行“361”快樂課堂模式，學校以校長、主任、骨干教師引領和行政助力相結合的方式穩步推進。

2、提升教學質量 以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學環境為依托，著力提高教學效率，全面提高我校教學質量。力爭小考綜合排位保持在全市前5位。

3、提升教師素質 進一步促進廣大教師轉變思想，更新觀念，變革教學行為，切實轉變教學方式，提高自身職業道德素養、學科專業素養、教育理論素養和科學人文素養。

三、工作措施

（一）開展跟崗輪訓學習。2015年，學校統籌安排全體教師到培訓基地學校（市實驗小學）進行為期一周的跟崗學習，每名教師至少輪訓一次，重點學習“361”快樂課堂流程，學習如何培養學生自主學習的習慣和能力。

（二）校本培訓和校本教研落到實處。學校建立校本培訓制度，每周四的下午為學校校本培訓時間，學校分為語文、數學、英語、品德、科學和綜合等六個組，根據各組的計劃安排開展校本培訓。校本培訓著重解決教師課堂教學急需補充的知識和能力；校本教研以教師教學中存在或暴露的問題為研究對象，解決教師教學的實際問題，不做假、大、空。

（三）專家引領解困惑。對高效課堂建設過程中遇到的困惑、疑難問題，學校及時邀請研培中心教研員和中心學校教輔員到校指導。

（四）大力改進課堂教學。創設有生命力的課堂，提倡學生全員參與，注重師生之間融洽交流，課堂教學做到“六個度”，即參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度，教學效果實現“4個到位”，即參與程度到位、個性化學習到位、知識掌握到位、能力培養到位。課堂教學要構建“以生為本”的學生觀，教師要圍繞目標精心設計、創設情景，使學生主動、自覺地學習。嚴格管理，強調過程和結果的全程管理，努力提高課堂教學的質量，以質量求生存，以質量求發展，爭取每隔三年學校的教學質量就在原有基礎上再上一個新臺階。

（五）課題帶動。教科室集中組織各教研組，積極申報各級要科研集體和個人課題，各教研組長帶領本學科教師進一步深入進行課堂教學有效性的課題研究，切實把握理論源于實踐又指導實踐的實質，堅持從課堂教學中來到課堂教學中去，認真反思課堂教學低效的行為及產生的原因，總結課堂教學有效性乃至高效的經驗，并升華為課堂教學的智慧。

（六）常態化開展課內比教學。將課內比教學賽課作為學校每學期的常規活動。活動人人參與，不走過場，各教研組每次賽課前，要集體研究，確定好 “賽什么”、“怎樣賽”，解決實際問題，收到實際效果。

（七）實施“青藍”工程，開展結對幫扶。為做好青年教師的培養工作，學校繼續實施“青藍”工程，將骨干教師和有經驗的教師與青年教師結成對子，進行幫扶，使青年教師盡快成長。

四、推進步驟。

2015年3月至10月：全員學習，集體入模。在不斷學習的基礎上，力爭全體教師都能熟練應用“361”快樂課堂模式組織課堂教學。2015年11月至2017年7月：積極推進，優化模式。在熟練應用“361”快樂課堂模式的同時，鼓勵教師大膽實踐、勇于創新，不斷優化課堂教學流程和基本環節，做到應用自如。

2017年9月至12月：總結反思，完善深化。課堂教學是藝術、是科學，需要不斷地進行反思總結、改進完善。在該階段，認真實踐總結三年來改革實驗的經驗教訓，凝聚全校教師智慧、深化改革成果，從而更好地打造出具有我校特色的富有實效又經得起考驗的課堂教學模式。逐步形成長效機制，以高效課堂建設工作推動我校教育教學工作持續健康快速發展。

四、工作要求

（一）全員參與，穩步推進。高效課堂建設推進過程中要全員參與，按跟崗教師、學校領導、青年教師、老年教師的順序逐層推進。

（二）圍繞中心，服務質量。質量是學校的生命線，教學是學校的中心工作。推行高效課堂建設，必須要遵從教學實際，把學習研究、技能提升、課堂水平、常規落實轉化為實實在在的教學生產力，把著眼點放到課堂教學行為的轉變上，放在課堂教學效果的體現上，堅持做到“行政推動、全員參與、骨干引領、個人研修、同伴互助、問題研討、共同提高”，真正提高學生的成績，全面提高教學質量。

（三）循序漸進，逐員達標。推行高效課堂建設重在練兵，逐員達標。要強化過程，循序漸進，講求實效。教科室和教研組要充分發揮組織職能作用，確保活動有方案、有內容、有效果，將推動全體教師逐員達標作為一項長期工程、系統工程來抓。

（四）逐級開展，注重實效。將高效課堂建設與教育信息化設備資源應用深度結合，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施。活動方案要體現教師全員參與、學習反思、同伴互助、專業引領，錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。

五、組織保障

（一）加強組織領導。高效課堂建設的基地在學校，對象是教師，陣地是課堂，目標是增強教師綜合素養，促進教育質量的全面提高，學校成立領導小組，對活動開展情況進行跟蹤檢查、指導和評估。

領導小組組長：曾本凱 副 組 長：陳小華 胡如松 成 員：各教研組長。

領導小組負責全程領導和指導高效課堂建設的開展、考評、總結等 工作，做好后勤保障，保證活動健康有序開展。

（二）強化校長責任。高效課堂建設的重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好學校有側重點的教學比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。

（三）開展督查指導。學校將認真組織、指導和檢查各學校和各學科的高效課堂建設情況，將對檢查中表現好的教研組和個人予以表彰，對工作中存在的問題及時通報，督導整改。

（四）規范檔案管理。學校要為每一個教師建立檔案，把每位教師的相關過程材料裝訂成冊，一并納入教師業務檔案。及時收集、整理高效課堂建設成果，將經驗材料、典型課例、優秀教學設計、反思論文等分類整理，分別歸入學校教學資源庫。

（五）建立考評機制。要建立必要的考核評價機制，學校要將教師高效課堂建設情況記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，以及推薦、評選特級教師、各級名師的必備條件。學校高效課堂建設情況，作為校長考核的重要依據。

（六）加強宣傳。學校宣傳報道負責人要加強對高效課堂建設的宣傳和引導，營造良好輿論氛圍。

三岔鄉中心小學 二O一四年十二月五日