第一篇：作文寫法指導

高考優秀作文寫法指導

整理 喬玉霞

【考情分析】

我們分析過不少因審題偏離命題方向而被低評的作文個案，從中發現：如果讓這位寫走了題的學生進行申辯，初聽起來還真覺得他們思路確實有“道理”，但如果他們的寫作思路是正確的話，那么閱卷者都得耐心地聽一聽考生自己的想法，當然，無論是平時考試還是高考，都不可能做到這一點。再說，他們的思路偏離了命題的主線是硬傷，其申辯往往都是繁瑣論證，東拉西扯，表面上也說得通，但實際上十分勉強。

那么，那些寫偏了或寫走了題的作文，究竟什么地方出了問題呢？為了簡明起見，我們從分析“命題材料”開始。命題材料可分為三大類（“三大類”并不是有絕對界限的，三者之間或有交集，或有并集）：

2017年高考語文卷已經有25個省市加入到“全國新課標卷”的行列中來了，只有北京、天津、上海、山東、江蘇、浙江仍在堅持自主命題。今年的命題一般都會保持與去年的相承性，仍然會沿襲上一年的命題的模式。為了更清楚地明白“三大類”的材料特點，全國新課標一定會沿襲“任務驅動型材料作文”的模式，其命題材料應當是“時事類”，而自主命題的省市或仍然會沿襲自己的命題模式，或傾向于全國新課標模式作一定的改變。總之，“任務驅動型材料作文”的模式將是主流模式，采用這個模式命題的機率很大。

“任務驅動型材料作文”寫作概念一出，打破了宿構、套作、文藝腔的美夢，寫法也開始由闡述高蹈的哲理走向務實而理性的思辨，由崇尚華麗修辭走向言從字順的邏輯推理、論證。【技法指導】

無論作文材料是何種類型，以不變應萬變，以作文新概念——“任務驅動型作文”去寫作，應該說是一個最穩妥的寫作方式。實用的、操作性強的、便于學生學習和掌握的方法就是：

一、界定關鍵概念，扼要確立總論。任何觀點都只能在一定范圍內成立，任何觀點都必須依賴關鍵概念，而關鍵概念必須要有明確的定義界定。

二、分解總論內涵，理論聯系事例。我們可以把總論分解成二三個分論，分論就是文章主體部分的寫作提綱，綱舉目張。整篇文章固然要有引論、本論、結論，分論段同樣也要有引論、本論、結論。

三、運用邏輯思維，致力分析論證。在每個分論段里，都必須具備觀點句、詮釋句、事例句、分析句、總結句。如此“完型”，才能思維縝密，說服力強。

四、結尾回扣總論，不能簡單重復。顯現“豹尾”，或促人奮發，或引人共鳴，或給人啟迪，或催人深思，或發人深省。精短有力，言短意長。【名師示范】

做一個老實人才是最聰明的

關于如何看待“老實和聰明”的問題是關系到“學會”如何“做人”的大問題。我認為只有做一個老實人才是最聰明的。這里的“老實”指誠實守信、規規矩矩；這里的“聰明”是耳聰目明，有明察事理之義，而不同于“聰明反被聰明誤”的小聰明。（引論）

誠信待人才能贏得別人的信任。李白詩云：“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”詩人以“五岳為輕”極言俠客“然諾”之重。其實，說“誠信”分量比大山還重并不為過，因為誠信乃人立身于世之根本。孔子就說過“民無信不立”，人沒有信用就沒有辦法立足于天地之間。任何人立身于世都應該以誠待人，以信交友，否則縱使你有過人的天賦，也會寸步難行。而誠信要體現于平時的一點一滴、一言一行，韓非子說的“小信誠則大信立”就是這個意思。商鞅的“移木立信”就是以“小信”贏得了百姓對變法的“大信”，從而取得變法的成功。可見，誠信是為人之本的理念已成為我國傳統文化中的一個最基本理念。用自己的真誠贏得他人的信任，而又由于他人的信任又贏得他人的真誠，這種微觀上的個體間相互信任的累積便形成宏觀上的社會信任，人人都做“崇尚誠信”的老實人，便是社會可持續發展和長治久安的最重要保證。（本論一）

規矩做人才能獲得內心的平靜。（觀點句）誠信待人的人都能夠做到規矩做人，不能失信于人本身就是他們的一種自我約束，一個不容逾越的道德規范。外則待人以誠，內則敬畏規范，做人做事無愧于心，內心自然平靜安寧。（詮釋句）誠實守信道德模范吳蘭玉，因為丈夫和兒子治病而欠下五萬元外債。在父子倆相繼去世后，這個年過六旬、無依無靠的瘦弱老人用漫長的九年時間，靠拾荒還清債務。雖然有許多債務當時并沒打欠條，雖然有些人當面撕掉欠條明確表示無需要再還，但她還是堅定地踏上了漫漫拾荒還債之路。（事例句）因為她知道，欠債就要還錢，這是天經地義的事；因為她知道只有還清債務她才能徹底直起腰來，才能換來余生的釋然與坦然。（分析句）要老實做人，做老實人，本來就是一個人立身于世的內在要求，唯有如此，才能光明磊落，淡泊寧靜，才能讓自己成為天地間一個幸福的存在。（結論句）（本論二）

而自作聰明的人常常反被他的小聰明所誤。重慶大學副院長劉洪彪教授，被曝光博士論文涉嫌剽竊之后，受到免職與撤銷博士學位處分。不守規矩，逾越學術道德紅線，終落得個身敗名裂的下場。現實社會所充斥的“瘦肉精”“速成雞”“毒奶粉”“毒膠囊”都是那些鼠目寸光、唯利是圖、自作聰明的人的“杰作”，他們終逃不過破產潦倒的命運。約翰·雷說過“欺人只能一時，而誠信都是長久之策”，不能老實做人，為了眼前之利，而失去別人的信任，是愚蠢而非聰明的。（本論三）

周恩來總理說過：“自以為聰明的人往往是沒有好下場的。世界上最聰明的人是最老實的人。因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。”我深以為然。（結論）

賞析

這是名師安楊華就2015年高考四川卷作文題而寫的下水作文。這篇范文首先就對命題材料中的關鍵概念作了明確的界定。把“老實”定義為“誠實守信、規規矩矩”，以免將其理解諸如“踏實、專注”等等（當然也可以如此定義）；把“聰明”定義為“明察事理”，以免將其理解為諸如“機敏、機智”等等（當然也可以如此定義），但在他的這篇文章里不作那種理解。如此界定其關鍵概念的目的，是為民便于讀者明晰論者的觀點。總論的提出具有統攝全文的作用，緊接著建構分論段，分別從第一段中的兩個關鍵概念“誠實守信”“規規矩矩”分解總論的內涵（二、三段）并加以論證，第四段仍然是針對第一段的關鍵概念“聰明”，用現實事件為例子加以論證。主體論證部分都是“完型”，即觀點句、詮釋句、事例句、分析句、總結句齊備而有序，展現出邏輯力度。結尾用周恩來的話回扣總論，具有強大的權威說服力。【佳作展示】

做一個聰明的老實人 老實，就是實誠、善良、踏實、忠厚；聰明，就是機智、敏銳、靈活、伶俐。老實也罷，聰明也罷，在很大程度上是天賦的，所以，聰明人不必自傲，老實人不必自卑；聰明者固然人見人愛，但老實人更是可敬可靠。做人，不必一定要太聰明，人們不是常說“聰明反被聰明誤”嗎？

老實人應當通過勤學苦練，使自己變得耳聰目明；聰明人需要老老實實地做人，踏踏實實地做事，才能更加聰明，千萬不能聰明反被聰明誤。

天生老實的人，用不著自卑。俗話說得好：“笨鳥先飛。”相信，只要我們勤學苦練，一樣可以變得最聰明。（引論）據說，曾國藩天生比較笨。有一次，竊賊到他家里行竊，想等他入睡了再偷。哪知竊賊都聽得能背誦了，可曾國藩還在一遍又一遍地誦讀。竊賊不耐煩了，從房梁上跳下來罵他獨具蠢笨如牛，接著背了一遍給他聽，然后得意洋洋地走了。賊不可謂不聰明，然而他只是個賊；勤學苦練的笨小孩，不可謂不老實，最終卻成了震古爍今的政治家、戰略家、文學家、理學家。（本論）他雖然天資愚鈍，但老老實實學習，一樣成為大學問家。（結論）

反過來，天生聰明的，千萬不可自恃自傲，更不可耍小聰明，唯有踏實、勤學才有成就。（觀點句）聰明是天生的，知識與才干卻是后天得來的。努力學習才會獲得知識，勤奮歷練才會增長才干。（詮釋句）王安石筆下的方仲永五歲時就能作詩，連同縣的秀才也驚嘆不已。然而他的父親“不使學”，結果短短12年之后，方仲永就“泯然眾人矣”了，實在可悲、可嘆。（事例句）他雖然天資聰慧，但沒有老老實實地學習，而被他的父親用在了“利基然”的小聰明上，（分析句）最終淪落為普通人。（總結句）

而被譽為“數學家之王”的高斯10歲就發現了等差數列，他并沒有因此而沾沾自喜，反倒是不斷進取，最終取得了110項以他的名字命名的科學成果。音樂神童莫扎特他3歲就能彈奏他所聽到過的樂曲片斷。但他沒有因此而恃才傲物，而是勤學苦練，短短35歲的生命里，其音樂創作的數量之多，涉及面之廣，影響之深遠，令無數音樂家難以逾越。他們雖然天資聰明，但老老實實地學習，最終成了學界精英。

一句話，做人就做一個聰明的老實人。只要后天勤奮努力，再老實的人也能變得聰明無比。這樣的老實人，也才能成為真正的聰明人。

評點

這是四川一考生的實戰佳作。這篇佳作的寫作方法與安老師不謀而合。開篇即對關鍵概念進行界定：“老實，就是實誠、善良、踏實、忠厚；聰明，就是機智、敏銳、靈活、伶俐。”且對這兩個關鍵概念作了辨析，于是在第二段中用辯證思維的方式，提出文章的總論。第三段用事例對“聰明人”“老實人”進行辯證分析，說明兩者可以轉化，其前提是“老老實實學習”。第四段用事例證明，聰明人如果不老老實實學習，反被“聰明”誤。第五段闡明何為真正的聰明——老老實實學習。事例翔實，論證講究邏輯性，思維縝密，有很強的說服力。結尾回扣總論，但沒有簡單重申，仍然是用辯證的方式凸顯了其中心論點。略有不足的是，選例不新，沒有現實性很強的例子，但即便是舊例，考生對其進行的理性思辨還是令人感到非常新穎的。

30則絕妙素材帶你領悟做人之道和作文之道

鳳凰網有個佛教欄目，其中的“一日禪”，和“般若講堂”我常讀常感動。感動之余，想到與同學們分享。不是為了傳教，而是希望同學們可由此“悟道”。一要悟做人之道，其中見解可以幫助我們正確對待我們當下要面對的高考以及將來要面對的生活。二要悟作文之道，其醒目的標題、雋永的語句、鮮活的比喻、生動的事例，都值得借鑒；其和風細雨誘人向善的文風更值得學習。（劉友祿）

1.你的心態就是你的主人

一位哲人說過：“你的心態就是你的主人。”現實生活中，我們不能控制自己的遭遇，卻可以控制自己的心態；我們不能改變別人，卻可以改變自己。其實，人與人之間并無太大區別，真正的區別在于心態。所以，一個人成功與否，主要取決于他的心態。

2.真情本無語，盡在真心

緣分，不是偶然，要心向心；朋友，不是隨興，要誠對誠；感情，不是兒戲，要惜對惜；相識，不是新鮮，要真對真；懂得，不是隨便，要忠對忠。真情本無語，盡在珍惜，盡在真心。

3.笑人等于笑己

人生不易，不要笑話別人。家家都有難念的經，人人都有難唱的曲。再風光的人，背后也有寒涼苦楚；再幸福的人，內心也有無奈難處。誰的人生都不易，笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。最窮無非討飯，不死總會出頭。誰的人生十全十美，誰的生活沒有薄涼，誰敢保證一直都是人生得意。

4.修煉在“心” 任你再高貴，抑或再卑賤，不過修煉一個“心”字。心靜者，必登高，然后可以望遠，俯瞰眾生心愈清；心和者，必仁愛，然后可以濟人，包容萬物心愈慈；心慧者，必淡泊，然后可以平坦，笑面冷暖心愈安。心若靜，得到不長奮，失去不久悲；心若和，得到不狂妄，失去不嫉恨；心慧者，得到終失去，失去亦重來。

5.幸福從內心的“安祥”中來

一個人，無論他是什么地位，過哪一種階層的生活，只要他的內心非常安祥，就可以過得幸福。而一個擁有了很多物質享受，但內心紛亂的人，生活對他而言，反而是一種懲罰，因為擁有的越多，他的欲望也就越多，他的痛苦自然也就更多。因此，幸福從何而來？要從內心的“安祥”中來。

6.發現錯了，止步就是進步 總是很難改正自己的缺點，人，也總是很難發現自己的錯誤，有時，明知錯了，卻欲罷不能，一錯再錯，把握正確的方向，堅守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠不會掉餡餅，不要因為貪圖一時的快樂而付出慘痛的代價，如果發現錯了，一定要止步。

7.你若不恨，蒼天有暖

心存美好，則無可惱之事；心存善良，則無可恨之人；心若簡單，世間紛擾皆成空。做好人，身正心安魂夢穩；行善事，天知地鑒鬼神欽。你若不疑，人間不寒；你若不離，世界不遠；你若不恨，蒼天有暖；你若不語，四海升平。

8.微笑是最祥和的語言

心靈若是堆滿垃圾，心胸容易狹隘；心靈若是一塵不染，心胸則無限寬廣。微笑是最祥和的語言。用愛面對每一天、每一個人、每一件事，心中就不會堆積煩惱，世間的紛爭也會減少。

9.心靜則清，心定則恒

心靜了，才能聽見自己的聲音；心清了，才能照見萬物的實性。不甘放下的，往往不是值得珍惜的；汲汲追逐的，往往不是生命需要的。停下來，笑看風云；坐下來，靜賞花開；沉下來，沉靜如海；定下來，靜觀自在。心靜則清，心定則恒。心境平靜無瀾，萬物自然得映；心靈靜極而定，剎那便是永恒。

10.抬頭與低頭

抬頭需要底氣，低頭需要勇氣。抬頭，就是要有一種永不服輸的精神。只有昂首前行，相信自己，不退縮，不逃避，不懈怠，不輕言放棄，堅持到最后，才有資格邁進成功的大門。低頭，不是謙卑，而是平和；不是怯懦，而是寬容。能抬頭是勇者無畏，敢低頭是大智若愚。

11.人生沒有絕望，只有想不通

我們時常會覺得心累，就是心不能靜，氣不能和，想的太多，要的太多，爭的太多，心太強，不平和。其實人生很簡單，容得下別人，忍得住閑氣，讓得了別人，受得了委屈。人生沒有絕望，只有想不通，人生沒有盡頭，只有看不透。新念何必理舊夢，一朝一夕皆來生。轉個念就是希望，回個頭就是來生。

12.靜能生智

人心越寧靜，越能客觀地認識世界。常常，不是沒能力看透，只因心太亂。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。靜能生智，智者之所以不惑，除了學問，更重要是心靜。想要把這個世界看清，先要沉淀自己的心。心亂一切亂，別讓一顆小石子擊碎心智。

13.有緣才能生存

結緣的方法有很多種，你同別人講幾句話，是語言上的結緣；電梯間里對陌生人點頭微笑，是心靈上結緣；別人不認識路，你指給他，也是一種結緣；別人遇到困難，你伸出援助之手，更是結緣。在世間要有緣才能生存，有些人步步難行，那是因為他結緣不廣；有人做事方便，那是因為他善緣甚多。

14.人生就像半杯水

誰都渴望完美，但不如意卻十之八九。人生就像半杯水，很難有完滿的時候。同樣的半杯水，有的人看到的是缺少的那一半，有的人看到的是擁有的那一半。幸福與快樂的秘訣就在于：要看到擁有的那一半，并享受已有的那一半。

15.打開幸福之門的四把鑰匙

打開幸福之門有四把鑰匙：口中有德，目中有人，心中有愛，行中有善。口中有德，說話要留有余地，不對他人施加“軟暴力”；目中有人，走出自我的小天地，將心比心，坦誠相待；心中有愛，在心田種下愛的種子，并小心地呵護它成長；行中有善，人到哪里，就把愛帶到哪里。

16.有了曲折和故事，我們的生命才會精彩

使人成熟的是經歷，而不是歲月。讓我們感謝過去吧，它會帶給我們一個更好的未來。生活從來都是波瀾起伏的，命運從來都是峰回路轉的，因為有了曲折和故事，我們的生命才會精彩。有時候，哭泣，不是屈服；后退，不是認輸；放手，不是放棄；沉默，不是無話可說。

17.別讓心緒打結

閉目靜想，自己是否因心浮氣燥搞砸過很多事？是否常被環境、被人影響？是否常為小事生氣？懂得以智慧、慈悲來處理問題，心就不會經常打結。心若能清明自在，不管任何境遇，都可以保持平靜、穩定、自主、自在的心境。心里放不下別人，是沒有慈悲；心里放不下自己，是沒有智慧。

18.貪婪，是最真實的貧窮

世上美好的東西數不過來，我們總希望得到盡可能多的東西。其實即使擁有整個世界，我們一天只能吃三餐，一次只能睡一張床。欲望太多反而會成累贅，欲望越小，人生就越富足，貪婪，是最真實的貧窮。

19.懂得低頭才能出頭

適時低頭，不是無原則的妥協，而是理智的忍讓和忍耐，不是無條件的遷就，而是有意識的謙讓和迂回，是一種巧妙的人情達練。俗話說：“懂得低頭才能出頭。”有時候稍微低一下頭，是一種寬容，是一種從容，是一種競爭的避讓，是一種生存的智慧，留有一點存在的機會，才會有出頭的可能。

20.讓別人快樂是慈悲

快樂不是奢侈品，而是日用品。容易滿足的人，總是活得簡單快樂；欲望過多的人，往往過得愁容滿面。快樂和煩惱，只能來一個，你拉著一個不放，另一個自然不會來。讓別人快樂是慈悲，讓自己快樂是本分。

21.當下付出，明日花開

愿意吃虧的人，終究吃不了虧，吃虧多了，總有厚報；愛占便宜的人，定是占不了便宜，贏了微利，卻失了大貴。再好的東西，你也不可能長久擁有，不必計一時回贈，莫如常懷憐憫之情，常施援助之愛。別以為成敗無因，今天的苦果，是昨天的伏筆；當下的付出，是明日的花開。

22.隨緣自在，便是晴天

活得累，是因為能左右你心情的東西太多。天氣的變化，人情的冷暖，不同的風景都會影響你的心情，而它們都是你無法左右的。看淡了，天，無非陰晴，人，不過聚散，地，只是高低。滄海桑田，我心不驚，安穩自然。隨緣自在，不悲不喜，便是晴天。

23.做事可以趕，但不可以急

花開自有花落時，人生最大的障礙，不是困難，而是自己的內心。心若急了，神馳，意亂，景衰，一輩子無論走多遠，也都沒什么韻致可言。環境可以亂，心靈不能亂；做事可以趕，心不可以急。

24.勿讓解釋成為借口

有時候語言會顯得蒼白無力，說的再多也起不了多大作用，解釋反而成為別人的借口。干脆不說，在承擔中，用行動來證明事實。人生中哪能事事如愿，我們需要的不是表面的應付和虛偽的承諾，關鍵在于正直善良。用平靜的心態面對過程，轉變別人的認識，最終得到理解和信任。用寬大的胸懷面對一切，你將在經歷中學會面對，在苦難中得到提升。

25.心中有岸，生活才會有渡口

一個人，能抓住希望的只有自己，能放棄希望也只有自己。怨恨、嫉妒只會讓自己失去更多。無論成敗，我們都有理由為自己喝彩！跌倒了，失去了，不要緊，爬起來繼續風雨兼程，且歌且行。擦亮你的眼睛，別讓迷茫蠱惑了自己。只有心中有岸，才會有渡口，才會有船只，才會有明天。

26.有多少計較，就有多少痛苦

人生，有多少計較，就有多少痛苦；有多少寬容，就有多少歡樂。痛苦與歡樂都是心靈的折射，就像鏡子里面有什么，決定于鏡子面前的事物。心里放不下，自然成了負擔，負擔越多，人生越不快樂。計較的心如同口袋，寬容的心猶如漏斗。復雜的心愛計較，簡單的心易快樂。

27.歲月，總有許多遺憾要彌補

用單純的眼光看待人生，你將少掉許多莫名的煩惱；用幸福的腳印丈量生活，你的步履會輕盈灑脫；用感恩的心去面對幫你的人，你會發現人間有許多無私與美好；用寬容的心去面對傷你的人，你會覺得他們其實也都不容易。人生，總有許多溝坎要跨越，歲月，總有許多遺憾要彌補，生命，總有許多迷茫要領悟。

28.耐得住寂寞，才能升華自己

我選擇善良，不是我軟弱，因為我明白，因果不空，善惡終有報應；我選擇寬容，不是我怯懦，因為我明白，寬容了他人，就是寬容自己；我選擇糊涂，不是我真糊涂，因為我明白，有些東西爭不來，有些不爭也會來；我選擇平淡生活，不是我不奢望繁華，因為我明白，功名利祿皆浮云，耐得住寂寞，才能升華自己。

29.長得漂亮不如活得漂亮

鷹，不需鼓掌，也在飛翔。小草，沒人心疼，也在成長。深山的野花，沒人欣賞，也在芬芳。做事不需人人都理解，只需盡心盡力，做人不需人人都喜歡，只需坦坦蕩蕩。堅持，注定有孤獨彷徨，質疑嘲笑，也都無妨。就算遍體鱗傷，也要撐起堅強，其實一世并不長，既然來了，就要活得漂亮。

30.氣度決定格局

心量太小，難成大器。只要我們的心量不斷擴大，現實世界對我們的影響就會越來越小，直至忽略不計。氣度決定格局，一個人能經受住多大的打擊，才能干出多大的事業。人生不如意事十之八九，也許我們不能改變世界，卻可以改變自己，讓煩惱變成大海里的一滴水。內心強大，則世界遼闊。

第二篇：話題作文寫法指導

話題作文寫法指導

話題作文比一般的命題作文和一般的材料作文自由度要大，但世界上沒有絕對的東西，寫作話題作文應注意的幾點問題：

1、話題作文要突破內容關。

初中學生處于世界觀正在形成時期，思想尚未成熟，看問題難免偏面、偏激；掌握的知識結構和認知以及遷移能力還不是整個中學階段的高峰，知識點還不能完全掌握，不是什么道理都能透徹地了解，特別是一些社會生活知識還是比較缺乏的；你們充滿自信，但自信中又有幾分自負；你們樂于進行比較，但往往又不會比較或比較不科學。縱觀近年來中考作文試題，不管是材料作文還是命題作文，命題人的命題意圖都是要求考生能夠從高度來認識問題和分析問題的。中考作文中，考生沒有辯證分析問題的能力，就很難看出并寫出題目蘊涵的哲理，文章自然就缺乏深度。作文的審題、立意的實質是認識能力，對生活現象認識水平的高低，決定著審題、立意的優劣，這就要求考生在備考中，必須注意培養自己的認識、分析、辯別能力，能夠透過現象看出本質，能夠由表及里、去偽存真，做到“心中有數”。

2、話題作文減輕了審題的難度,但仍需仔細審題.中考作文題減輕了審題的難度，考生無需先行對材料承載的信息進行復雜的閱讀理解，但這并非是有些人認為的，這就不必審題了。如果不仔細審題，仍然會走題。所以，話題作文，同樣需要仔細審題。

3、化大為小。

話題作文的開放性強，限制少，題目大，800字的短文較難寫實。

因此將大題目化小寫細就是必不可少的素養。只有“以小見大”，才能避免信馬由僵、言不及義，才有利于寫出個性和特點。首先要關注現實生活，關注熱點問題。既然話題作文選材的范圍很大，如果能灑脫的面對一些重大題材，直接從現實生活落筆，就容易使自己的作文內容鮮活，令人耳目一新。比如：1999年高考作文，有位考生寫道：“假如有那么一天，記憶可以移植，將移來邵云環烈士的思緒，去那戰火紛飛的貝爾格萊德，感受真正意義上的殘酷……”，由于作者從現實生活中找到了作文的自由，將重大事件信手拈來，又能緊扣話題巧妙為文，所以寫來得心應手。

4、寫話題作文，要充分發揮自己的寫作特長。話題作文沒有限制文體，并不是說寫作文不要體或沒有文體的要求，而是對選用哪一種文體不予限制。每位考生可以選用自己最擅長的文體去自己創造，決不能寫成“四不像”。從這個意義上說，文體不限不是要求低了，而是更高了。它不僅要求學生會寫議論文，而且要求學生熟悉各種文體，開闊視野，應試的時候能夠迅速在各種文體中選擇自己最拿手的文體去寫。但有些考生對限制少的作文題，反而感到無所適從或猶豫不決。當處在這種狀態時，分別以記敘、議論文體的寫法各擬一個開頭，如果哪一個開頭容易寫下去或感覺好寫一些，就選擇這種文體寫下去。尤其值得指出的是?文體不限“把文學創作引入了高考作文的大門,愛好創作的同學終于能夠以自己的才氣、特長迎接國家的挑選，高考的引導在更大意義上扶持了小作家的成長。在寫作中，為了避免”撞車“現象的發生，只要你具備一定的語言文字功底，不妨去選擇那些比較

冷僻的文體(比如小小說、寓言、童話、戲劇、小品等)去寫。這樣，你的作文也許會成為”萬綠叢中一點紅“，從而獲得高分。

5、運筆寫作中心里時刻要有發展意識。由于”發展等級“在作文評分標準中只占”10分“，有些學生可能認為我只要保住”基礎等級“的”50分“就滿可以了，何必再去尋求區區”10分“的發展等級呢?如果抱有這種念頭，那就大錯特錯了。實際上，閱卷老師在作文評改中，雖依據”基礎等級“和”發展等級“評分，但在具體操作過程并非把二者區分的那么明了。多數情況下，他們還是*主觀感受去打分的。”“發展等級”雖只占“10分”，但如果作文中有一點特別突出(比如很有新意)，除了能得到“發展”分外，“基礎分”也會打上去，這樣整篇文章的得分也就上去了。由此看來，有無發展將直接影響到基礎等級的得分，這叫水漲船高。我們要立足“基礎”求“發展”，通過“發展”提“基礎”，二者是相輔相承的關系。2000年第一次提出的作文發展等級的評分方法，對展示考生寫作個性提供了強有力的牽引，受到了一致的好評，今后會進一步得到體現甚至強化。

6、審清揭示語的含義，逐句細讀題外要求及注意事項。題外要求及注意事項實際就是一種限制，這些是評分的依據。2000年高考作文題，命題者用直白的語言，明確告訴了學生在哪個范圍立意選材，命題意圖如此明白是歷年高考作文所沒有的。然而有些考生偏要按圖索驥、依樣畫瓢，不假思索地下筆就?答案是豐富多彩的“為題對原材料擴寫，是對”話題“依比例的放大。這樣寫雖沒有走題，但毫無見地、毫無個性，沒有多少自己的認識和體驗，基礎等級、發展等級的得分

想進入高檔次根本不可能。

關于字數，作文作為一種試題，就具有試題的性質，試題必然有多方面的定向的范圍限制，字數是其中的一個有機成份，自然應當和其它方面聯系起來，使作文達到質與量，內容與形式的高度統一。所以，既不要少字數，也不能盲目追求字數，字數少雖然是少了要扣分，實際扣的要多，但如果盲目追求字數，只能?負薪救火，薪不盡，火不滅”，言多語失。

作文命題從1998年到2000年，減少限制，逐步放開，這是積極的一面，但是，高考畢竟是全國性的選拔性考試，一點限制都沒有了，其區分度，其反宿構的功能則有所降低。如，文體和內容的不確定，給了那些想在高考上投機的人以機會，猜題、押題、宿構將是這種命題方式在今后所面臨的主要問題。因此，2000年高考作文也受到了不少批評,有人戲說：“話題作文是個筐,什么都能裝。”那么作為以“選拔”為第一要義的高考，是否又丟棄了某些原則。今后的高考作文命題，估計應該在內容或者形式上做出一定的限制。如，以語文課為話題作文,考生可以對語文課或對語文老師在課堂上的表現發表議論,也可以記敘在語文課上發生的事情，但超出這個范圍，去寫歷史課或外語課那就視為離題。

第三篇：材料作文的寫法指導

材料作文的寫法指導

材料作文，指的是文字材料作文。就是出題者給出一份文字材料，要求根據材料或針對材料進行作文。

材料作文的題型特點是：

①題目有文字材料。

②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續寫材料，或擴寫材料，或根據材料寫讀后感，或針對材料中的“現象”寫短評，考查的角度多種多樣。

③“題”的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題(如要求給給材料的人寫信)，其中以給一段材料、一個命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場作文材料進行命題的。

④文體比較單一，或記敘，或議論，或說明，“不限文體”的寫作要求很少出現。材料作文考查讀寫結合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯想、表達，才能完成寫作任務。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據而述，有的而議，有感而發，所以是一種優秀的題型，但現在開始受到冷落了。

材料作文寫法指導

一、首先要“讀”：

①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。

②讀材料。粗知材料內容，初步理解含義，以做到心中有底。

二、其次要“析”：析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯想、提煉。由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環，所以可運用如下的讀法：

①發現法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發現的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發現了這些內容，就找到了據以立意的突破口。

②設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。設想的內容，或是與材料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內容，并據此清理寫作的線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據此形成自己的觀點。

三、材料作文的命題：

要防止如下6個方面的失誤：

①擴寫后的記敘文原貌依舊，手法單調，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節而已。②改寫后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠，或添加的細節違背生活常理。③議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用或運用。

④由于重視了材料而淡漠了文題中的關鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達的中心。⑤由于對材料的理解不深而提煉不出精粹的要點，文章立意過偏、過淺。

⑥文體有誤、格式有誤。

第四篇：工作總結寫法指導

總結

寫法

寫作分為標題、正文、落款。標題又分公文式的，一般由單位名稱、時限、內容、文種組成；文章標題式的、雙標題；正文由前言、主體、結尾組成；結尾又分自然收尾和總結全文；落款由單位名稱和時間組成。

寫作要求

突出重點、突出個性、實事求是

(一)總結的標題

總結的標題有種種形式，最常見的是由單位名稱、時間、主要內容、文種組成，如《××市 財政局1999年工作總結》、《××廠2000年上半年工作總結》。

有的總結標題中不出現單位名稱，如《創先爭優活動總結》、《1999年教學工作總結》。有的總結標題只是內容的概括，并不標明“總結”字樣，但一看內容就知道是總結，如《一 年來的談判及前途》《周恩來選集》上卷，人民出版社1980年版，第251頁。、《走活三步棋，選好一把手》《先鋒》1996年第5期。等。

還有的總結采用雙標題。正標題點明文章的主旨或重心，副標題具體說明文章的內容和文種，如《構建農民進入市場的新機制——運城麥棉產區發展農村經濟的實踐與總結》、《加強 醫德修養樹立醫療新風——南方醫院惠僑科精神文明建設的經驗》。

(二)總結的正文

和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內 容。

1．開頭

總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導 思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，要注意簡明扼要，文字不可過多。

2．主體

這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

主體部分常見的結構形態有三種。

第一，縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間 劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法的好 處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。

第二，橫式結構。按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現相互 并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。

第三，縱橫式結構。安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現事物的發展過程，又注意 內容的邏輯聯系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數是先采用縱式結構，寫事物 發展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。

主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。

貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層 次。

小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清 楚。

序數式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。

3．結尾

結尾是正文的收束，應在總結經驗教訓的基礎上，提出今后的方向、任務和措施，表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容 表達過了，就不必再寫結尾。

(三)總結寫作的注意事項

1．要堅持實事求是原則

實事求是、一切從實際出發，這是總結寫作的基本原則，但在總結寫作實踐中，違反這一原 則的情況卻屢見不鮮。有人認為“三分工作七分吹”，在總結中夸大成績，隱瞞缺點，報喜 不報憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風，對單位、對國家、對事業、對個人都沒有任何 益處，必須堅決防止。

2．要注意共性、把握個性

總結很容易寫得千篇一律、缺乏個性。當然，總結不是文學作品，無需刻意追求個性特色，但千部一腔的文章是不會有獨到價值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個性，總結就要有 獨到的發現、獨到的體會、新鮮的角度、新穎的材料。

3．要詳略得當，突出重點

有人寫總結總想把一切成績都寫進去，不肯舍棄所有的正面材料，結果文章寫得臃腫拖沓，沒有重點，不能給人留下深刻印象。總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況 和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。

總結例文

新聞傳播學院工會2007年工作總結

新聞傳播學院工會

工會的基本職能有四項，一是維護職能，即維護職工的合法權益；二是建設職能，即動員職工參加建設和改革；三是參與職能，即組織職工參與民主管理；四是教育職能，幫助職工提高思想文化素質。

根據工會法和上海外國語大學工會工作要求，新聞傳播學院工會進行了本學期的工作，現總結如下：

一、維護職能。在院黨組織的領導下，積極維護教職工的合法權益。定期召開教代會，學院內涉及重大教職工權益的有關工作或福利政策，須經教代會通過。日常注意聽取和收集教職工的意見，涉及職工權益的，要與有關部門溝通并及時給教職工以答復。工會主席代表教職工的利益，積極參加學院院務委員會會議，在委員會中站在教職工的立場發表意見，參與決策。

二、建設職能和參與職能。積極動員職工參加學院各項建設，在教學、科研和學院文化建設方面做一些工作。本學期協助學院召開兩次教學和學生工作沙龍，發動教職工對教學和學生工作方面進行反思，找出薄弱環節和問題，提出積極的建議。在學期開始階段開一次，提出問題和建議；在學期結束時再開一次，進行了總結。組織了一次學院的校友返校活動，策劃建立一個校友的交流平臺，聽取已經畢業的校友對我院教學和學生工作的意見。

三、教育和橋梁紐帶作用。協助學院黨總支，積極組織學院教工的學習活動，邀請有關專家為教職工提供有益的講座，積極開展文化活動，提高學院教職工的總體素質。發揮紐帶作用，有兩個方面，一是作教工和學院之間的紐帶，一是作教工之間的紐帶，排除相互間的誤解，避免磨擦，增加溝通和理解。為此，工會應在平時注意發現問題，及時溝通解決問題，此外還要組織學院教工集體的文化娛樂活動，創造交流機會、建立溝通的平臺。本學期安排了兩次活動，一是在學期開始時，舉辦一次聚餐會，一是在元旦時按慣例，組織學院的“忘年會”，集體迎接新年。此外，積極組織學院體育健身活動，進行乒乓球比賽、羽毛球比賽

等。

四、職工福利和送溫暖活動。根據年節和季節，協助學院發放相關的福利物品和獎金。在春秋兩季組織職工的療休養活動。對生病和生育的職工要積極地關心，進行探望和慰問。

總結的注意問題

（一）首先要有實事求是的態度。工作總結中，常常出現兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題；另一種是將總結寫成了“檢討書”，把工作說成一無是處。這兩種都不是實事求是的態度。總結要在如實地、一分為二地分析、評價自己的工作上，對成績，不要夸大；對問題，不要輕描淡寫。

（二）總結要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進行深入細致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經驗是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現這種問題，其性質是什么，教訓是什么。這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。

（三）總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議。

（四）總結要注意總結的受眾，即總結的閱覽者或使用者。總結的第一受眾是總結的寫作者本人，這將首先幫助作者本人認識所總結的經驗與教訓，成績與過失。但總結還應照顧到總結的其他受眾。比如技術員工的總結，如果其主要受眾是不懂技術的市場人員或其他領導，那么其在總結的過程中，應盡量使用閱覽者能夠看得懂的語言，而非純技術性的術語。再如，同是一篇部門經理的部門工作總結，其使用的語言既要考慮到本部門員工的知情范圍（如公司財務機密等），又要考慮到上級經理的知情范圍，甚至要分開來寫。

第五篇：自薦信寫法指導

自薦信的內容

要記住自薦信最重要的是于它與履歷表起著不同作用，許多履歷表中的具體內容不應在自薦信中重復。例如，工作經歷，學歷或是個人目標。履歷表告訴別人有關你個人，你的經歷和你的技能。而自薦信告訴別人你能為雇傭者做些什么。

自薦信的要求

自我介紹和寫自薦信的理由

信的首段要抓住招聘經理的注意力。說明你為何寄履歷表：你對公司有興趣并想擔任他們空缺的職位。可以通過暗示你與公司雇員的親屬關系來表達你對公司的興趣。要說明你干的是同一行業，有著同樣的工作興趣，或者你一直通過新聞了解公司或者這個行業。

如果你由一位朋友或著同事介紹給公司，就在信中提起他們；因為招聘經理會感到有責任回復你的信（但是不要夸大其實，如果你對公司或者這行業敘述不正確，招聘者會一眼就看穿的。）當你要求擔任公司空缺時，要說得越具體越好。不要只說起工作職位，還應談談這個職位的要求。

自我推薦

信的第二部分要簡短地敘述自己的才能，特別是這些才能將滿足公司的需要。沒有必要具體陳述，因為履歷表將負責這些。

這部分你應強調你的才能和經驗將會有益于公司的發展。不要在信中表示你會因聘用而收益多少，面對桌上一大堆履歷表和許多空缺職位，招聘經理關心的不會是你的個人的成就。盡可能地少用人稱代詞“我”，要讓人感到你想表達的是“我怎樣才能幫你。”

制訂計劃

信的結尾要表明你的下一步計劃。不要讓招聘者來決定，要自己采取行動。告訴招聘者怎樣才能與你聯絡，打電話或者發email，但不要坐等電話。要表明如果幾天內等不到他們的電話，你會自己打電話確認招聘者已收到履歷表和自薦信并安排面試。語氣肯定但要禮貌。（一些應聘者會用一段話來解釋履歷表中不清楚的地方，比如就業經歷中沒有工作的階段）自薦信的格式

沒有正式的格式，但在寫信時要記住一些基本的規則。

1.信的右上角或者左上角要留出三行，包括家庭地址，國家，城市，郵政編碼和日期。

2.左對齊的下三行是寫在日期的下面，稱呼的上面。這塊地方寫的是詳細地址，包括國家，城市和郵政編碼。

3.稱呼的后面要用冒號而不要用逗號，寫稱呼時要用正式的語氣。“親愛的Harper小姐”而不要“親愛的Jennifer”。

4.要用具體的稱呼（例如不要寫“給有關負責人”）。設法知道誰將收到你的信。如果有必要，打電話詢問公司。如果你還是不能確定具體的名字，就稱呼“招聘經理，”“人事部經理，”或者就稱“經理。”

5.每段之間必須空一行，沒有必要首行縮進

6.你可以用bullets和bold print 來組織自薦信并強調其內容，使文章易讀，但要慎用。

7.結尾時應在姓名上方寫上祝福的話，然后下面是印刷體的全名。在你的自薦信中，名字與結尾之間一定要保留足夠的空間。

寫自薦信應該注意的幾個要點

1、對招聘單位名稱的準確稱呼：這可以立刻拉近你與招聘單位的距離，使招聘單位感受到你的誠意。

2、說出自己的姓名：當然一開始就要自報姓名，避免讓看信的人總在想：“你到底是誰? ”

3、說明自己獲取招聘信息的渠道：比如說“我在××人才網站上看到貴公司刊登的招聘

廣告，??”等等。

4、說明自己要應聘的職位：這樣好讓招聘單位有的放矢地關注你適合的那個職位的特征。

5、陳述自己的大致情況：顯然這是不可缺少的，但無需太唆。

6、明確自己有能力、有興趣、有信心勝任：若要別人肯定你，你就要首先肯定你自己，而且是絲毫不加掩飾地明確肯定你自己。

7、恰當地贊美招聘單位：最好能根據一些具體情況來進行贊美，如了解的情況太少，就可以說：“我認為貴公司十分重視人才。”

8、誠懇表明希望獲得 面試 的機會：寫求職信的唯一目的就是為了獲得 面試 的機會，主動說出要求獲得面試的機會，總比不說要好。

9、信的結尾要表明“希望能為貴公司效力”：體現出自己為該公司服務的強烈愿望。

10、落款、日期：這當然是要有的。

11、聯系電話：讓你的聯系電話無處不在。

12、最后需要注意的是，以上所有內容必須在一頁紙內寫完。

寫自薦信易犯錯誤

1.稱呼的后面要用冒號而不要用逗號，寫稱呼時要用正式的語氣。

2.要用具體的稱呼（例如不要寫“給有關負責人”）。設法知道誰將收到你的信。如果有必要，打電話詢問公司。如果你還是不能確定具體的名字，就稱呼“招聘經理，”“人事部經理，”或者就稱“經理。”每段之間必須空一行，沒有必要首行縮進

4.結尾時應在姓名上方寫上祝福的話，然后下面是印刷體的全名。在你的自薦信中，名字與結尾之間一定要保留足夠的空間。

專家談自薦信寫法

“你得盡量方便你的雇主，你需要描述清楚，如果你有機會與你的老板面談。做到明確詳盡,你給的電話號碼必須是隨時能聯系到你的，不管是在家中，或是你工作的地方。你可能很看好，有著輝煌的背景，可是，如果雇主不能聯系到你，那么一切都無濟于事。”—— Lola M.Coxford

“因為你的自薦信可用來突出你簡歷的某些部分，同一份簡歷就可用來尋找不同的工作機會。自薦信的美妙之處就在于，你可以通過強調你最重要的資歷，能力，以此來投合收到你簡歷的每一個特定公司的所好。

——Adele Lewis

“一封沒有自薦信的簡歷，就象一位沒有開口說話的銷售員站在你的門前。如果你想讓一位陌生人走進你的屋子，你至少要看一看他的證件。這正是自薦信所要做的，——它把你，一位完完全全的陌生人，介紹給讀者。它必須引人入勝，個性化，而且簡短。它還需針對你所應聘的職位，逐一陳述。記住，你只有八秒種的時間能說服你的讀者讓你進入。——Barbara B.Vinitsky

“任何一封自薦信多不允許有以下稱呼語：‘致相關人士’。這樣它就不會跟任何人有關系，除非你使它指向具體的個人。獲得此類信息的辦法是，在商業類雜志中，或其他一些指南類的書籍中去找。如果都不行，干脆打電話到你應聘的公司，詢問確切的信息。——Kenneth and Sheryl Dawson

“如果你找工作時，競爭者如云，那么請你寫上一封自薦信，即便雇主并未要求你這么做，你還是應該在簡歷中附上一封自薦信。然而，通過瀏覽自薦信往往也是雇主清除一些應聘者最常用的辦法。自薦信確實什么也不是，只是增加一種受聘的可能。但如果你不把它附上，你的情形只會更糟。”

——Jeff B.Speck

“糟糕的語法，標點錯誤，拼寫不正確，這些都表明應聘者未受到過良好的教育，或者他并不在乎這樣會造成什么壞印象。結果往往是雇主不再閱讀之后的簡歷，而是迅速將目光投向下一位應聘者的材料上。

——Richard H.Beatty

自薦信范例

范文1

尊敬的領導：

您好！

很感謝您抽空垂閱一下我的自薦信！貴公司良好的形象和員工素質吸引著我對這份工作的濃厚興趣。很高興能為您介紹一下自己的情況：我來自茂名市電白縣，2008年6月份畢業于茂名市第二技工學校的文秘與辦公室自動化專業。在外工作一年多，曾任職中國移動10086熱線外呼客服代表三個月與在廠里擔任貨倉文員。在外工作的經歷使我明白，現在的社會日夜更新，如果想要得到一份好的工作，必須時刻去學習新的知識與不斷去增強自己對社會的見識，所以我非常熱衷參加各種可以增長自己見識的活動。能使自己的人生觀與價值觀有所改進，且在外工作的一年多，使我學到了永遠抱著一份學習的心情去做事，這樣才能不斷的充實與端正自己。

我懷著滿腔的熱情與信心去挑戰這份新工作，同時我也相信我過去的工作經驗會給予我很大的幫助。我相信自己的飽滿的工作熱情以及認真好學的態度完全可以使我更快的適應這份新工作。因此，我渴望得到這份工作，相信自己能在這份工作的平臺上，創造自己的人生價值與事業。非常感謝貴公司能提供一次這樣的機會，讓我對貴公司有更深層的了解，更希望能得到這次機會，與貴公司共建一個美好的明天。

希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴公司的發展建設中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。期待您的回復！

最后衷心的希望能得到您的賞識與任用！謝謝！

此致

敬禮

署名：吳偉玲

2009年04月20日

范文2

尊敬的領導：

您好！

我是XX大學XX校區的一名應屆本科畢業生，主修國際經濟與貿易。

XX年我以優異的成績考入XX大學，在這四年里，我學習努力，成績優異，多次獲得獎學金，在課余，我研讀了各種報紙、書籍，對世界各國的政治經濟、風土人情都有了初步的了解，尤其是經濟的全球化以及世界經濟未來的走向，更引起了我極大的興趣。

步入大學校門伊始，我就問自己：到底怎么做才能更加完善自己，成為德、智、體全面發展的大學生？所以，我積極參加各類活動，如文藝方面，我多次編排舞蹈，參加演出，成為大學生藝術團的文藝骨干；體育方面，我多次參加運動會并取得名次。另外，我還積極參加辯論會、主持人大賽、演講比賽等多種活動。

大學生活即將告一段落，在這里，我從各方面都得到了鍛煉，真正做到了：有知識又有文化

有學歷又有能力

講形象又講修養

會做事更會做人

我相信：有選擇的選擇——你有選擇的選擇——我丘志仁

2008年12月28日

范文3

尊敬的貴公司領導：

您好！首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。

本人是武漢市二輕工業技術學校2009屆的應屆畢業生。我喜愛模具這項專業并為其投入了很高的精力和熱情。

在三年的技校生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學習基礎與專業知識，課余時間積極的去拓寬自己的知識，并積極參加學校的各種體育活動。作為正要跨出校門，邁向社會的技校生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。

當今社會需要高質量的復合型人才，因此我時刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結構。在模具與數控方面有較深厚的理論基礎，機械制圖、機械工藝、公差配合、機械制造、專業數學、機械加工、電腦繪圖等各方面有了一定基礎。

三年技校生活的學習和鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己的飽滿的工作熱情以及認真好學的態度完全可以彌補暫時的不足。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕.希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴公司的發展建設中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。期待您的回復。

最后祝貴公司的事業蒸蒸日上--穩步發展！

此致

敬禮

丘志仁

2008年12月28日