第一篇：六上語文第一單元知識要點[范文模版]

第一單元知識要點 姓 名：

培養良好的學習習慣(11)：

1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、編輯剪報、制作資料卡片。《我們愛你啊，中國》：

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（壯麗的山河，豐富的物產，多樣的民族，悠久的歷史，偉大的成就）抒發了對祖國的無比熱愛之情。第三部分抒發了奮發開拓建設祖國的決心。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、山清水秀、錦繡中華、壯麗山河。《鄭成功》:

1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國情懷。

2、中國歷史上的民族英雄：文天祥、岳飛、林則徐、戚繼光、鄧世昌、史可法、于謙。

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、鄭成功建設臺灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。

5、民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、概括全文、深化中心作用。

6、載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負：依靠；隅：角落。喜出望外：望：意料。《把我的心臟帶回祖國》：

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段，特別是最后部分。

5、課后第4題：a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。

6、悲憤欲絕：欲：將要。絕：氣息終止，死亡。與世長辭：辭：告別。《古詩兩首》：

1、（1）《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后欣喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽為“詩圣”，與李白并稱為“大李杜”，他的詩被譽為“詩史”。（3）全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》

杜甫《春望》 文天祥《過零汀洋》

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點字：△妻子：妻子和孩子。△漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。△青春：明麗的春天。◇涕淚：眼淚。◇河南河北：黃河南岸，黃河北岸。◇示：告訴。◇元：同“原”，本來。◇萬事空：什么事情都沒有了。◇但：只。◇王師：這里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

5、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。《練習1》：

1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

2、我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節、開齋節、圣經節）、藏族（沐浴節）、維吾爾族（內孜節、庫爾班節）、苗族（龍船節）、彝族（火把節）、壯族（三月三）、傣族（潑水節）。※易讀錯的音：

肖邦（xiāo）

惟妙惟肖（xiào）

薄霧（bó）

薄薄的霧靄（báo）

盛滿（chéng）．．．．．．屋脊（jǐ）載歌載舞（zài）

瞭望（liào）

妻子（zǐ）衣裳（cháng）無忘（wù）．．．．．．．※易寫錯的字：

濃妝淡抹、銀裝素裹、風帆蔽空、鐮刀、野獸、感慨、犁地、黎明。

第二篇：六上語文第七單元知識要點

六上第七單元要點卷 姓名

一、組詞：

鑒（鑒別）徘（徘徊）沈（沈陽）翅（翅膀）聳（聳立）兆（預兆）簽（簽字）排（排列）忱（熱忱）翔（飛翔）茸（鹿茸）北（北方）

輔（輔導）哺（哺育）鋪（鋪路）翱（翱翔九天）遨（遨游五洋）

二、解釋： 不懈探求：松懈。稀奇古怪：少。．．無影無蹤：蹤跡。能者為師：有能力的。．．日新月異：不同。瞬息萬變：一眨眼。呼吸。．．．相輔相成：輔助。九霄云外：天空。．．良師益友：好。有幫助。勤學好問：喜歡。．．．層出不窮：盡。息息相通：呼吸。．．．鑒：鏡子。紙上：書本上。無遺力：不遺余力。渠：方塘。絕：極，最。絕知：深入透徹地理解。為（wèi）：因為。躬：親自。躬行：親自實踐。

三、成語、句子積累：

1、古人讀書：囊螢映雪、鑿壁借光、懸梁刺股、手不釋卷、牛角掛書、圓木警枕。

2、來自古詩：源頭活水 粉身碎骨 山重水復 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格。

3、氣象諺語：

朝霞不出門，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。

白云飄得高高，明天準是晴天。螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。月暈而風，礎潤而雨。瑞雪兆豐年。

4、勤學好問的名言：① 三人行必有我師焉。② 學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。

③ 敏而好學，不恥下問。④ 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

5、讀書名言: ① 讀書破萬卷，下筆如有神。② 讀萬卷書，行萬里路。

③ “風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”——（明）顧憲成

6、讀報名言：① 在自由社會里，讀報是一股強大的力量。

② 報紙是大眾的老師。

③ 報紙和太陽一樣，它們共同的使命就是給人帶來光明。

四、培養良好的學習習慣(11)

1、本學期培養的良好學習習慣是：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

五、新詞有：炒股、網民、含金量、地球村、白領、樓盤、期房、民工、微信、微博、菜鳥、驢友、買單、團購、宅男、給力、打的、的哥、土豪、高富帥、白色污染、豆腐渣工程。

六、新聞：

“第八屆中國花卉博覽會”于2013年9月28日—10月27日在江蘇常州市武進區舉辦，會徽“蝶戀花”是月季花朵與彩蝶的造型完美結合。吉祥物為“和和”、“美美”。主題是“幸福像花兒一樣”，我們希望鮮花和幸福生活緊密相連，花卉走進每個人的日常生活。”

七、人物評價：

巴金：熱愛祖國、樂于奉獻、關愛孩子

林肯：熱愛祖國、寬容大度、仁愛正義

錢學森 詹天佑：熱愛祖國、才華出眾、貢獻卓越

八、近義詞：

徘徊＝彷徨 天光＝天色 源頭＝源泉 學問＝知識 奧秘＝秘密 芳菲＝花草 炎熱＝酷熱 預兆＝預示 充溢＝充滿 息息相通＝息息相關 形形色色＝五花八門 陶冶＝熏陶 開闊＝拓寬 掃描＝瀏覽 無影無蹤＝銷聲匿跡 五彩繽紛＝色彩斑斕

九、反義詞：

發展≠停滯 文明≠野蠻 九霄云外≠近在咫尺

十、部首：

鑒（金）翔（羊）輔（車）聳（耳）熊（）兆（）肴（）癮（）

22、古詩兩首

一、詞語：鑒別 鑒賞 引以為鑒 《資治通鑒》 事必躬親 卑躬屈膝 鞠躬盡瘁死而后已

水到渠成 知行合一 徘徊 不遺余力 全力以赴

二、課文理解

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋著名愛國詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發的感想來教育小兒子 子聿。詩意：古人做學問是不遺余力的，而青少年時期花的工夫往往要到年老時才能有所成就。從書本上得到的知識終歸還是有限的，要深切地了解必須親自實踐才行。這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。

2、《觀書有感》是宋代著名理學家朱熹的作品。詩意：半畝方塘像鏡子一樣清澈明凈，天光云影全被它反映出來。要問池塘里的水為何這樣清澈，是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。這首詩以暗喻的手法告訴我們：正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

3、《古詩兩首》中都是說理詩，名句分別是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”和“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”前者重在讀書要聯系實際，后者重在要廣泛閱讀，要讀“活書”。

4、含有哲理的古詩名句：

①春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

哲理：事物的發展必然遵循自身的規律，任何外力都無法阻擋。②橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

哲理：要從多個角度來認識事物。③不識廬山真面目，只緣身在此山中。

哲理：要透過現象看本質，不要被事物的表面現象所迷惑。（同“旁觀者清，當局者迷”。）

23、學與問

一、詞語：

殿堂 鑰匙 不懈探求 稀奇古怪 五彩繽紛 日新月異 瞬息萬變 能者為師 興許 翱翔

二、課文理解：

1、《學與問》這是一篇說明事理的文章，中心論點是知識是學來的，也是問來的。結尾與這句話照應的句子是學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。課文舉了波蘭天文學家哥白尼和我國北宋科學家沈括的故事，教育學生要從小養成勤學好問的習慣。勤學好問的名人還有愛迪生、孔子、李白等。

2、哥白尼：波蘭天文學家，創立“日心說”，巨著《天體運行論》。

沈括：北宋科學家，創作科學巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學史上的坐標”。

3、背誦《大林寺桃花》（唐）白居易

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”

（芳菲盡：指花凋謝了。始：開始，才。）

句意：農歷四月，春去夏來，山下的百花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。……

24、大自然的文字

一、詞語：預兆 砧狀云 貝殼 曾經 青苔 小熊星座 北極星 一片汪洋 滄海桑田

二、課文理解：

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，告訴我們要熱愛大自然，探索大自然的奧秘。文中分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，識別天氣，了解地質變化。生活中還有通過蜻蜓低飛知道要下雨了，楓葉紅了知道秋天到了。

2、認識大自然文字的方法（1）走進自然，注意觀察。（2）到書中去尋找或請教有學問的人。

3、作者伊林：蘇聯著名科普作家，科學著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。

25、養成讀報的好習慣

一、詞語： 充溢 九霄云外 上癮 美味佳肴 回腸蕩氣 誘惑 陶冶性情 良師益友

驚天動地 五花八門 層出不窮 油墨污垢 大千世界 息息相通

二、課文理解:

1、《養成讀報的好習慣》這是一篇說明文，主要講了讀報的好處和讀報的方法，希望我們養成讀報的好習慣。

2、怎樣讀報？第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免沾染油墨。

練習7

1、“煮書”是指讀書時要反復誦讀品味，直到把書讀熟讀透為止。并非所有的書都要“煮”，而要根據自己的實際需要、興趣愛好等選擇合適的讀物。經典的名著和童書、優秀名人傳記、科普書、一些工具書、百科全書等要精讀。

2、魯迅的讀書名言：

①大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。

②必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。（①② 要博覽群書）

③必須和社會現實接觸，使所讀的書活起來。

④用自己的眼睛去讀世間這一部活書。（③④ 讀書應結合實際，聯系生活。不能“兩耳

不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”）

3、古今賢文（讀書篇）：

欲知天下事，須讀古今書。學了就用處處行，光學不用等于零。不能則學，不知則問；讀書全在自用心，老師不過引路人。

好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。處處留心皆學問，三人同行有我師。品味與賞析:

1、一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。(《老人與海》)

2、如果冬天來了，春天還會遠嗎?(《雪萊詩選》)

3、世界上有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福，他們揮淚埋葬了自己在塵世間的希望，它卻變成了種子，長出鮮花和香膏，為孤苦伶仃的苦命人醫治創傷。(《湯姆叔叔的小屋》)

4、當現實折過來嚴絲合縫地貼在我們長期的夢想上時，它蓋住了夢想，與它混為一體，如同兩個同樣的圖形重疊起來合而為一一樣。(《追憶似水年華》)

5、人與人之間，最可痛心的事莫過于在你認為理應獲得善意和友誼的地方，卻遭受了煩擾和損害。(《巨人傳》)

6、只要你是天鵝蛋，就是生在養雞場也沒什么關系。（《安徒生童話》）

7、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。(《安娜·卡列尼娜》)

8、人最寶貴的東西是生命。生命對人來說只有一次。因此，人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時候，就能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業——為人類的解放而奮斗！我們必須抓緊時間生活，因為即使是一場暴病或意外都可能終止生命。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

9、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子

與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味。

（朱自清《河塘月色》）

10、小伙子跑得不錯，已經從起跑沖刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。跑到終點線處，他頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。

11、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行進。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。

12、近了，更近了，組長終于來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業，快交作業！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘。猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。

13、只見一個男同學走上臺來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞般地畫起來。隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。

14、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草。“怎么回事？我明明看見這趴在這里么！”表妹說：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。”我順著表妹指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環視著草叢，啊，這會它竟然躲在我的腳邊。我盯著它，輕輕地蹲下，兩手在離螞蚱大約8厘米高的位置猛地一扣，“抓住了！抓住了！”我一陣狂喜，表妹也興奮地圍著我跳。

15、在郎平排球生涯的頭一次冬訓里，教練們開始給郎平吃“小灶”——長跑！郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭發濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里，又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松啊！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀！

第三篇：六上語文第一單元作文

我是大自然中的一員

自然界中，雨是一抹絢爛奇麗的色彩，有蒙蒙的細雨，有狂風怒吼的暴雨，有閃電雷鳴的雷陣雨。而我是淅淅瀝瀝的秋雨。

調皮的我開始霏霏地飄灑，密密麻麻的灑地面上，但是無聲無息。我放眼望去，整個大地煥然一新，我仿佛給大地掛上了一層薄薄的簾子。小樹們貪婪吸著雨露，愛美的花兒們脫下自己五顏六色的長裙，松鼠孩子躲在樹枝下，攤開小手接著水滴，并興奮的叫著下雨啦下雨啦。樹林是那么安靜，只有雨打在落下的樹葉上，融入泉水中，滴在每一個小動物的臉上。雨，如絲如縷飄向森林，織起了一張無崖的綠茸茸的地毯。

不知不覺我來到了田野。我環顧四周，你看田野里層層梯田一片金黃，一人高的玉米，像老人捋著胡子笑口常開，沉甸甸的金黃色的谷子向你低頭鞠躬表示歡迎。紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，紅瑪瑙似的大棗子，咧開大嘴的石榴，燈籠似的西紅柿，金黃的稻田里，已有農民在開鐮割稻，這是勝利的秋天，豐收的秋天。秋天的田野啊！金黃燦燦，一望無際，到處是金黃的稻浪。秋風拂過那沉甸甸的稻穗，發出聲響，仿佛在催促人們：“快收吧，快收吧！” 這已到豐收的季節了。我微笑的望著稻田，我舞動著，將雨潑灑。我使勁全身的力氣，因為我知道這場雨過后是農民的笑臉，是豐厚的豐收。

我笑著離開了田野，來到了熙熙攘攘的都市里。人們撐著花花綠綠的傘，滴滴噠噠聲音化成了一個一個的音符，跳入了大自然的樂曲中。馬路上暢通無阻，沒有喇叭的不和諧之聲，沒有大聲喧嘩的吵鬧聲，只有蒙蒙的霧，細細的雨。一切是那么安靜祥和。

我嘩啦啦唱起歌，咦，遠處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打擊著海面，時而雄偉，時而柔和。水面上的波浪翻動著，滾動著。伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。

漸漸的云散了，雨越來越小，越來越小。空氣那么清新，人們收起了自己手中的傘，小動物們也紛紛從樹下跑了出來。我仰望天空想，接下來應該是彩虹姐姐接班了吧??

天空的那一邊出現了彩虹，它凝結了我的汗水，它留給了天空一道絢爛

天漸漸暗了下來。

月，一彎新月，帶著難以描繪的含羞掛上了深藍的天。天，好悠遠好悠遠，綴滿了星斗，像寶石，似珍珠，又似如瑪瑙，點綴著這明凈的夜。月色潤潤，星光盈盈。世界的一切，早已沉浸在這月色中。

我是一顆小小的蒲公英花籽

我是一顆小小的蒲公英花籽，蒲公英花就是我們家的房子，莖就是我們家的支柱，我們家的房子以前是黃色的，像一個個小小的碗。現在我長大了，房子就變成白色的，房子底下的那些萼都是我們的保衛兵，我們都很安全。我們姐妹都是白色的，遠遠看去，個個都很漂亮，像一把把小雨傘。

我是一顆小小的蒲公英花籽，我記得枝干媽媽曾告訴我：一旦長大了，就要離開媽媽，離開熟悉而溫暖的家，隨著大風飄送，到遠方旅行定居，因此我們一定要學會獨立，學會吃苦耐勞，經得起磨難。

我是一顆小小的蒲公英花籽，今天，我就要離開媽媽，去一個陌生的環境進行長久的旅行。“呼——呼——”這時，風伯伯來了，“我們該走了，小朋友們，準備好了嗎?告別要快哦！”

“再見了！親愛的媽媽！再見，我親愛、熟悉的家鄉！再見了！我的好姐妹們，永別了！再見！??”“呼——”我依依不舍地離開了媽媽。

過了一會兒，我被風爺爺帶到了一個陌生的、陰暗的地方，四周都是高高的什么東西，定睛一看——“墻”。在這么陰暗的環境下，膽小的我急得哭了，不知道其他姐妹怎么樣了。這時，一道亮光照射過來，原來是一位小女孩無意間發現了我，“捧”起我，“呼——”我又被吹到了另一個地方。

經過一陣眩暈之后，我醒了過來，睜開眼，哇！好美麗的景色：有漂亮的小花，有嫩綠的小草，有參天的大樹，還有幾株蒲公英花，我仿佛又回到了家鄉，不再感到陌生，我安穩地在這個地方生出了嫩枝，繁殖后代，開始了一個全新的生活。

我終于學會了獨立，開辟了一個屬于我自己的世界。我是大自然中的一員，從一顆小小的籽，成為一株蒲公英花。朋友們，不經歷風雨，哪能見到彩虹。

我是一只小蝌蚪

我是一只小蝌蚪。我原來住在一條清澈的小河里，和伙伴們成群結伴地在河里游來游去，歡樂無比。啊，春天到了，和煦的陽光照在河面上，波光粼粼。

我們可高興啦！甩著長尾巴來到美麗的淺灘上，生命的樂章在向我們奏響，我們躺在淺灘上，柔軟的河水，柔軟的河水，仿佛就像母親暖暖的胸懷，滋潤著我們的心田。我們在淺灘上盡情地嬉戲、玩耍、是多么自由，多么地歡暢呀！不知什么時候，河邊來了一群淘氣的孩子。這時，我有著不祥的預感，厄運將要降臨在我們身邊。無知而又自私的孩子們一個勁兒地扔著塑料袋，易拉罐??

突然，一塊沉重而巨大的石塊扔在我們中間，頓時水花四濺，不知道有多少同伴命喪黃泉。天啊，人類真是太殘忍了，從這以后，經常有孩子拿起塑料袋或口袋來捕捉我們，我們的伙伴經常有被他們捉走的。我們的心都碎了。我被一個小孩子捉住了，關在那冰冷悶氣的玻璃瓶里，沒有鮮美的水藻，沒有要好的伙伴，也沒有小河那樣的寬闊美麗。我只能隨著玻璃瓶邊緣慢慢地游動，在小河里生活習慣了的我，怎么能適應這窄小陰暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于籠子里的小鳥，沒有了自由，失去了希望。

后來，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回憶著過去的自由，思念著伙伴的情誼。渴望生活的我，伴著淚入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再也無法擁有以往的幸福，以往的歡樂，以往的自由了。我已支持不了幾天了，在我奄奄一息的時候，我想：人類啊，你們會后悔的，你們將受到應有的懲罰。我絕望了，我多么希望生命的樂章再次向我奏響，我多么希望回到那美麗的小河中。和伙伴們盡情地玩耍。但對于現在的我來說，這將成為過去，這只能是一個美好的夢想。

這時，我仿佛聞到了清清的草香，看到了綠綠的草地，岸邊的柳樹倒映在河里，清清的河水如同一條藍綢帶，飄向遙遠的天邊，迎接著新一輪陽光，我和伙伴們生活在自由的樂土里。

我是小雪花

冬天的天空，有時落下一些白色的結晶體，那就是我和我的兄弟姐妹們，我有一個好聽的名字──雪花。

我既不需要土地的養育，也不需要陽光的照耀，更不需要園丁的施肥、澆灌和修剪。這就是我與別的花的不同之處。

我原來并沒有那潔白而又晶瑩的身軀，只不過是一縷水蒸汽而已。不過由于我在天空中越升越高，與周圍的云結合在一起后，天氣驟然變冷，我和云兄弟被凍得直哆嗦。我們緊緊地擁抱在一起，還是擋不住寒氣。沒辦法，我們只有使出最后一招──釋放體內的熱量，這樣一來，空氣變暖了，這也是人們常說的下雪不冷的原因。但我們體內的溫度急驟下降，我們就由輕盈的水氣變成了朵朵美麗的雪花。我們的體重也驟然增加，空氣再也浮不住我們，我們就從空中跳傘般地紛紛飄落下來。霎時，田野里，房屋上，樹枝上都是我們的兄弟姐妹。

別看冬天一場雪，我們的數量以億為計數單位，可在這數以億計的雪花中從來沒有相同的兩朵，換句話說，我們的家族中從來沒有誕生過雙胞胎。這就是大自然所創造的奇跡。雖說這樣，但我們還是有一定的形狀，大體上屬于六角形，以此為基礎，連成片狀、星狀、針狀，柱狀和不規則狀五大類。

我們雪花是人類的摯友。干燥的冬季，我們不僅可以增加空氣的濕度，還可以吸附空氣中的塵埃，潔凈空氣，減少人類疾病的發作。另外，我們雪花的另一個重要作用，就是給冬麥等農作物蓋上一層厚厚的“棉被”，使它們安全越冬，為來年的豐收打下堅實的基礎。所以，人們常說：“農家要吃飯，九九雪甭斷”，還說“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。這些溢美之詞都是人類朋友對我們雪花所做貢獻的稱贊。可是，近年來，由于地球上出現厄爾尼諾現象，使全球氣溫普遍升高，我們也越來越少地光臨人間了。我們呼吁人類朋友要很好地保護地球大氣層，否則人類以后再提到我們時，就像神話傳說一樣了。

第四篇：六—十單元知識要點

六單元知識要點

一．詞語認讀

公布

進行

哭泣

花盆

未來

句號

低頭

誠實

放心

可怕

冰冷 挑選

成績

澆水

明顯

廣場

集合還書

緊張

渾身

饑餓

錯誤

姑娘

參加

驚奇

承認

心驚肉跳

連聲稱贊

又冷又餓 二．組詞 布（）（）令（）（）近（）（）渾（）（）

步（）（）冷（）（）進（）（）揮（）（）跳（）（）底（）（）城（）（）句（）（）挑（）（）低（）（）誠（）（）包（）（）三．根據部首寫漢字 巾：（與巾有關）帖、幟、帽、吊、帶、幅、市、師 衣：（與衣有關）袋、裝、裂、衰、哀、表、襲、裟 四．詞語積累

1.近義詞：快樂——開心

稱贊——表揚

美麗——漂亮

立刻——馬上

傷心——難過

害怕——懼怕 2.反義詞：聚集——分散

傷心——高興

誠實——虛偽 3.多音字：

參（cān）參加 參觀

舍（shě）舍得 舍棄 還（huán）歸還 還擊

（shēn）人參 參須

（shè）宿舍 寒舍

（hái）

還有 還是 五．句式訓練

（一）.仿編句子

例句：她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！1.她的聽講多么專心！她的發言多么精彩！2.他的雙手多么勤勞！他的心靈多么美麗！3.天空多么蔚藍！大地多么遼闊！(二).填寫句子

1.踢球時，我打碎了令居家的玻璃，沒人看見，我主動向他們說對不起，又讓爸爸買了塊新的還給他家。

2.有一道題我不會做，小剛讓我抄他的，我抄了，但是心里很不安知道自己做錯了。

3.有一道題我不會做，小剛讓我抄他的，我告訴他我要自己想。4.字詞聽寫我得了“優”，自己發現里面有錯別字，我主動向老師說明情況，老師夸我是個誠實的孩子。

六．有關誠信的詞語和名句。1.言必信，行必果。2.一言既出，駟馬難追。3.精誠所至，金石為開。

4.誠實永遠是人生最美好的品格。）））））

十單元知識要點

一．詞語認讀

耳朵 肚子 后背 大夫 頭疼 生病 體檢 臉紅 張開 護士 躺下 肌肉 肥胖

頁碼 見聞 聰明 敬禮 接受 抄寫 提水 額頭 眉毛 鼻子 面額 牙齒 脖子

肩膀 打針 舒服 測量 肺部 準備 揉搓 按摩 軀體 躲藏 肌膚 聽取 聊天

睜眼

瞪眼 盼望 理睬

拳頭 攻打

舀水 搶救

二．組詞 膀（）（）

夫（）（）

檢（）（）

士（）（）

傍（）（）

天（）（）

臉（）（）

土（）（）

柔（）（）

按（）（）

抄（）（）

受（）（）

揉（）（）

安（）（）

沙（）（）

愛（）（）

搶（）（）

聊（）（）

體（）（）

槍（）（）

柳（）（）

休（）（）

三．多音字 背bēi（背包）（背帶）大dà（大小）（大人）提tí（提水）（提問）

bèi（后背）（背心）

dài（大夫）

dī（提防）（提溜）四．根據部首寫漢字

疒（多與疾病有關）疾、病、疼、痛、癥、痕

攵（多與手的動作有關）敢、放、政、教、收、敬、數、牧 扌（多與手的動作有關）提、拉、抄、搶、打、推 爫（多與手的動作有關）采、舀、受、愛、受、覓 手（多與手的動作有關）拳、掰、拜、拿

月（多與人體部位有關）肌、膚、肥、胖、臉、胳、膊、胃、膽、臟、腰 身（多與人體有關）軀、躺、躬、射、躲

頁（多與頭有關）額、頂、頃、顱、項、順、須 耳（多與耳朵有關）聞、取、聊、恥、聶

目（多與眼睛有關）瞪、眼、睛、睜、盼、眉、睫 五．讀一讀，寫一寫。

東躲西藏

膀大腰圓

頂天立地

耳聰目明

聞風喪膽 六．我知道

包含“心”的成語：

心曠神怡、心如止水、心照不宣、心猿意馬、心驚肉跳、心心相印 包含“口”的成語：口是心非、口口聲聲、口干舌燥、口齒伶俐 包含“手”的成語：手不釋卷、手舞足蹈、手忙腳亂、手無寸鐵

第五篇：第一單元《聲音》知識要點

2021年教科版科學四年級上冊單元知識點總結

第一單元《聲音》

第一課《聽聽聲音》

1.我們周圍的聲音根據發出聲音的（物體）不同，聲音分為（動物）的叫聲、（自然界）發出的聲音、（人類）生產生活發出的聲音。

2.聲音有（高）、（低）、（強）、（弱）、（悅耳）、（刺耳）等特點。其中，聲音的強弱用音量來描述；聲音的高低用音高來描述；還有音色的差別悅耳、刺耳等。

3.有些聲音讓我們覺得（悅耳、動聽），比如（黃鸝鳥叫聲）;

有些聲音讓我們覺得（刺耳、難聽），比如（汽車喇叭聲）。

4.在車站、菜市場等地經常會聽到（嘈雜）的聲音。

5.在“1、2、3”

這三個音節中，“1”的聲音是最低的，“3”的聲音是最高的。

do、re、mi

從高到低的順序排列是（3＞2＞1）

6.音叉是一種（發聲）儀器，用來調試（樂器）和測試（音高）。音叉上有字母和數字，字母代表的是（音調），數字代表的是（音叉每秒鐘振動的次數）。

7.我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳等來描述聲音。例如雷聲比較強，雨聲比較弱；小孩的聲音比較高，成年人的聲音比較低；鳥叫聲比較悅耳，機器的轟鳴聲比較刺耳。

第二課《聲音是怎樣產生的》

1.一個物體在力的作用下，沿著某一路徑做往復運動，這種運動被稱為（振動）。

聲音是由物體（振動）產生的。

2.舉例證明：（彈撥）橡皮筋，橡皮筋會發出聲音。（敲擊）鼓面，鼓發出聲音，鼓面上的紙屑上下跳動，說明聲音是由物體振動產生的。用手按住鼓面，鼓就停止發聲了，紙屑也不再跳動，這說明振動停止，發聲也停止。

3.拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動，不能發出聲音。

輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋，皮筋振動，能發出聲音。

4.（撥動鋼尺、擊鼓、敲打音叉）都能發出聲音，同時看到物體在（振動）。

5.吹豎笛是（空氣）

振動發出聲音。

6.我們說話的聲音是由（聲帶）振動產生的。把手放在喉結處，能感受到（聲帶）的振動。

7.為什么說一個巴掌拍不響？（答：因為一個巴掌無法受力而產生振動，也就不能發出聲音。）

第三課《聲音是怎樣傳播的》

1.聲音能在（氣體）、（液體）、（固體）中傳播，聲音的傳播離不開（物質）。

2.不同物體中傳播聲音的本領（不同），聲音的傳播速度（固體＞液體＞氣體）。

3.不斷抽出玻璃罩里的空氣，玻璃罩里的鬧鐘鈴聲會（越來越輕）直至（聽不見）。說明聲音不能在（真空）中傳播。

4.聲音是由物體（振動）產生的，是以（波）的形式傳播的，傳播方向是向著（四面八方）的。

5.聲音是怎樣從一個地方傳播到另一個地方的?

答：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會體物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。

6.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通訊設備才能進行溝通，這是為什么？

答：太空中沒有空氣等物質，是真空的，而聲音需要借助氣體、液體、固體等物質才能傳播。所以，宇航員在太空中工作時，需要借助電子通訊設備才能進行溝通。

7.土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？

答：土電話是通過拉緊的棉線傳播聲音的；聽診器是通過連接著的膠管把聲音傳到耳朵里的。

第四課《我們是怎樣聽到聲音的》

1.（耳朵）是我們的聽覺器官。依靠它我們可以聽到各種聲音。

2.我們的耳朵分為（外耳）、（中耳）和

（內耳）三部分。

外耳包括（耳郭）和（外耳道），中耳包括（鼓膜）和（聽小骨），內耳包括（耳蝸）和（聽覺神經）。

3.耳朵各部分的功能：

耳廓---------

收集聲波

耳道---------傳遞聲波

鼓膜---------把聲波轉化為振動

聽小骨--------傳遞振動

耳蝸----------把振動轉化為大腦能接收的信號

聽覺神經------把聲音信號傳遞給大腦

4.我們聽到聲音的過程：

物體振動→空氣振動→鼓膜振動→聽小骨將振動傳到內耳→聽覺神經→大腦

5.我們是怎樣聽到聲音的？

答：外界的聲音引起鼓膜的振動，聽小骨將振動傳達到內耳，并刺激聽覺神經產生信號，大腦接收到聽覺神經傳過來的信號，我們就聽到了聲音。

6.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？醫生用的聽診器是怎樣工作的？

答：紙喇叭模擬的是耳郭，耳郭與紙喇叭能幫助更好的聚集聲音，紙喇叭能使聽到的聲音更強。

聽診器頭端的薄膜，能夠感受振動并幫助聚集聲音，膠管和聽筒起到更好的傳播聲音的作用。

第五課《聲音的強與弱》

1.在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的（強弱）不同。

2.聲音的（強弱）可以用（音量）描述。音量的大小與物體（振動的幅度）有關。振動幅度越（大），聲音越（強）;

振動幅度越（小），聲音越（弱）。

3.聲音的強弱是怎樣形成的？

答：聲音的強弱是物體振動幅度的大小不同形成的。

第六課《聲音的高與低》

1.聲音的（高低）可以用（音高）描述。

2.聲音的高低與物體（振動的快慢）有關。物體振動得越（快），發出的聲音越（高）；

物體振動得越（慢），發出的聲音越（低）。

4.改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發出的（音高）會改變。

伸出（長），振動（慢），聲音（低）；伸出（短），振動（快），聲音（高）。

第七課《讓弦發出高低不同的聲音》

1.許多樂器是靠弦的振動發出高低不同聲音的，比如（二胡、小提琴、吉他、古箏）等。

2.影響弦樂器的弦的音高因素有（弦的松緊、弦的長短、弦的粗細）等。

（緊）的弦，（短）的弦，（細）的弦，振動頻率（快），音高（高）。

（松）的弦，（長）的弦，（粗）的弦，振動頻率（慢），音高（低）。

第八課《制作我的小樂器》

1.我們可以用（碗、吸管、橡皮筋）等材料制作小樂器。

2.用同樣的力連續敲擊杯壁，不斷往杯里加水，聲音會越來越（低）。

3.用小錘敲擊兩個粗細相同、長短不同的鐵管，發出的聲音高的是（短鐵管）。

4.制作完小樂器后，要在班級或小組內展示自己的小樂器，與同學們進行交流，發現小樂器的優點并提出改進建議。