第一篇：六年級上冊人教版精讀課文內(nèi)容填空參考答案匯總

精讀課文內(nèi)容填空

1、《山中訪友》這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的 散文。作者“帶著滿懷的 好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了 對大自然的熱愛之情。本文想象豐富、新奇，有浪漫色彩。還采用 比喻、擬人、排比等手法，很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情。

2、《草蟲的村落》這是一篇散文，作者以 奇異 的想象，追隨著一只 爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷： 草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，“我”來到了草蟲的村落，看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國少女般的花色斑斕 的 小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者蜥蜴 ；看到了 甲蟲音樂家的演奏會；看到了行色匆匆的遠方歸來的村民們……文章運用 擬人、比喻等修辭手法，最后表達了 對大自然、對小生物的喜愛之情。

3、《詹天佑》本文結(jié)構(gòu)按照先 概括 介紹，再 具體敘述的方法安排材料的。記敘了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑 第一條 完全由我國的工程技術(shù)人員 設(shè)計、施工的鐵路干線，勾勒出了一位杰出的 愛國工程師 的高大形象。

4、《懷念母親》作者是 季羨林，課文以 回憶的形式，作者借助 日記、散文摘抄 的語段，介紹了作者對兩位母親── 一位是 親身母親，一位是 祖**親，“對她們懷著 同樣崇高的敬意和同樣趨真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親 永久的悔恨，對祖**親 不變的愛意。文章結(jié)尾與開頭 呼應(yīng)，突出了了作者對 兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu) 渾然一體。

5、《窮人》這是 俄國著名作家 列夫·托爾斯泰 寫的一個短篇小說。課文記敘了一個 寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫 主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒 的故事，通過對 環(huán)境和 人物心理、對話 的描寫，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的 悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫 寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

6、《唯一的聽眾》以 “我”的心理、行動變化為線索，先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我” 十分 沮喪，不敢 在家中練琴。接著寫“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，愿意天天做“我”的聽眾，心里 非常快樂。在她的鼓勵下，“我”找回了 自信，又回到家中練琴。最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到 震撼。贊揚了老教授 愛護、鼓勵 年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重老教授的 敬佩、感激 之情。

7、讀了《只有一個地球》一文，我們知道地球是一個 渺小的球體，地球所擁有的 自然資源 是有限的，我們要保護地球，保護地球的 生態(tài)環(huán)境。難怪宇航員發(fā)出感嘆：“ 我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！” 課文采用了 列數(shù)字、舉例子 等多種說明方法，體現(xiàn)了說明文語言的 用詞嚴(yán)謹(jǐn)、表達生動。

8、《這片土地是神圣的》這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，屬于 總分總的結(jié)構(gòu)、大量運用 擬人、比喻等表達手法，強烈地表達了印第安人對土地 的留戀和眷戀，表達了人們 對土地的愛。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是 產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。

9、《少年閏土》這篇課文通過“我”對少年閏土的 回憶，刻畫了一個 見識豐富、活潑可愛、聰明能干 的農(nóng)村少年形象，表達了“我”與閏土的 短暫而又真摯的友誼以及對他的 懷念之情。重點寫了閏土給“我”講 雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒 四件事。

10、《我的伯父魯迅先生》是 周曄寫的回憶伯父的 紀(jì)念性 文章。回憶了伯父魯迅先生生前給自己留下的幾件事，分別是 借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書、在笑談“碰壁”中抨擊舊社會、熱情地救護和幫助黃包車車夫、關(guān)心女傭阿三，說明了伯父是一個 為自己想得少、為別人想得多 的人，表達了作者對魯迅先生的無比 懷念、熱愛 與敬仰 之情。

11、《老人與海鷗》前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗 無私的愛 ；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人 那份令人震撼的情。

12、《最后一頭戰(zhàn)象》記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情： 重披戰(zhàn)甲、泣別村民、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴(yán)歸去。尤其是對嘎羧 動作、神態(tài)的描寫細致入微，歌頌了戰(zhàn)象嘎羧 善良、忠誠的高尚情懷。

13、由于《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 高山流水比喻知音難覓或者樂曲高妙。

14、貝多芬是德國最偉大的音樂家之一。被尊稱為 樂圣。<<月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 同情和 熱愛，又表現(xiàn)了他 豐富的想象力 和 卓越才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠 豐富的想象力，更要依靠 高尚而真摯的情感。作者在敘事中進行恰當(dāng)?shù)?聯(lián)想，使文章的表達更加 充實、感情更 深刻。

六年級上冊按課文內(nèi)容填空 姓名_________

1、那座古橋，是我要拜訪的第一個____________。啊，老橋，你如一位_____________的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人渡過對岸,滾滾河水流向遠方，你________________，_____________著那水中的人影、魚影、月影。__________，____________，_____________，唯有你依然如舊。

2、這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新（）嗎？你好，（）的溪流！你（）著一首首小詩，是邀我與你（）嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你（），你高高的額頭上仿佛刻滿了（）。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加（）。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們（）道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

3、撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾一片落葉，細數(shù)（），我看到了它（）的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這（）的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古（），聽見時間的（）。

4、大街小巷里，（）的小圓蟲，披著（）。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像（），逗得多少蟲子（）。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（）投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像（）得很投機似的。看呵！蜥蜴好像忘記了（），它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀（）的住宅。

5、我的目光為一群（）所吸引，它們差不多有十幾個吧，（）在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光（）得熟透了。甲蟲音樂家們（）地振著翅膀，優(yōu)美的（），像（）流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于（），這是只有蟲子們才能演奏出來的！

6、詹天佑是我國（）的（）工程師。從（）這條鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條（）由我國的工程技術(shù)人員（）的鐵路干線。

7、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務(wù)，馬上開始（）。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過（），進行（）。詹天佑經(jīng)常（）工作人員說∶“我們的工作首先要（），不能（）。”他（）帶著學(xué)生和工人，（）標(biāo)桿，（）經(jīng)緯儀，在峭壁上（），（）。塞外常常（），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣（），詹天佑（）堅持在野外工作。白天，他（），（），晚上，他就在油燈下（），（）。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是（）的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人（），還會使中國的工程師失掉信心。

8、我一生有兩個母親：一個是（）；一個是（）。我對這兩個母親懷著同樣（）和同樣（）。

9、在我讀大學(xué)二年級的時候，母親（），只活了四十多歲。我痛哭了幾年，（），（）。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)。從此我就成了（）。一個缺少母愛的孩子，是（）的人。我懷著（），抱（）。一想到母親，就（），數(shù)十年如一日。

10、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外（），（）的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬ǎ饷妫ǎ@間漁家的小屋里卻（）。地掃得（），爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上（）。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（）。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著（）和（），感到心驚肉跳。

11、漁夫（），他的臉變得（），（）。“，是個問題！”他（）說，“，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能（）過去的！快去！別等他們醒來。”

12、一天早晨，我（）地走出家門，心里充滿了（），仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳步聲，聽起來像一曲（）。我在一棵樹下站好，（）地架起小提琴，像舉行一個（），拉響了第一支曲子。但我很快又（）起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。

13、每天清晨，我都要面對一位耳聾的老人（）地演奏；而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟說我的琴聲給她帶來（）。我也常常忘記了她是聾子。只看見老人（）靠在木椅上，手指（）。她（）的眼神（）地望著我，像（）……

14、據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際（）時遙望地球，映入眼簾的是一個（）的球體，上面藍色和白色的紋痕（），周圍裹著一層（）水藍色“紗衣”。地球，這位（），這個（），是那樣的（），（）。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是（）的。它是一個半徑只有（）的星球。在（）的宇宙中，就像一葉（）。它只有這大，不會再長大。

15、每一處（），每一片（），每一座山脈，每一條河流，每一根（）的松針，每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍天上的白云，在我們這個民族的（）中，都是（）的。

16、溪流河川中（）的不僅僅是水，也是我們祖先的（）。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的（）；那（）的流水聲，回蕩著我們祖輩的（）。河水為我們（）干渴，（）我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水（）我們的木舟，木舟在（）的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。

17、如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是（）的。空氣與它（）是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先（），也送走了祖先的（）。同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以（）。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的（）。

18、我們熱愛大地，就像初生的嬰兒（）母親（）一樣。你們要像我們一樣（）它，（）它。為了子孫后代，你們要獻出全部的（）來保護大地。

19、（）的天空中掛著一輪（），下面是海邊的沙地，都種著（）的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項（）銀圈，手（）一柄鋼叉，向一匹猹用力地（）去。那猹卻（），反從他的胯下逃走了。

20、第二日，我便要他（）。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我（）出一塊空地來，用短棒（）起一個大竹匾，（）秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子（），那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”

21、啊！閏土的心里有（）的（）的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見（）。

22、伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來（）他，向他（），有的甚至（）。（）的挽聯(lián)掛滿了墻壁，（）的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有（），有（），各色各樣的人都有。那時候我有點（）了，為什么伯父得到這么多人的（）？我（）地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠（）伯父的面了，（）他的聲音了，也得不到他的（）了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

23、伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很（），不容易懂。我抬起頭來，要求他給我（）地解說。這時候，我（）地看見，而且現(xiàn)在也（）地記得，他的臉上不再有那種（）的表情了，他變得那么（）。他沒有回答我，只把他（）的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

24、的確，伯父就是這樣的一個人，他（），（）。

25、他的面孔（），瘦得（），好像（）的人，但是精神很好，沒有一點（）的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根（）地直豎著。胡須（），好像濃墨寫的隸體“一”字。

26、人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把（）很小心地放在湖邊的圍欄上，（），撮（cuō）起嘴向鷗群（）。立刻便有一群海鷗（），幾下就（）得干干凈凈。老人順著欄桿（），海鷗依他的節(jié)奏（），排成一片（），飛成一篇（）。

27、意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像（），（），（）與平時大不一樣，像是（）。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速（），（）飛到老人遺像前的空中，像是前來（）遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍（）的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗（），竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像（）朝遺像（）過來。它們（）著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來。

28、西雙版納曾經(jīng)有過（）的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象（），戰(zhàn)象用長鼻（），用象蹄（），一大群戰(zhàn)象，（）般地撲向敵人，（）。

29、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子（）吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面（）著，眼睛里（），像是見到（）的老朋友。

30、象鞍上留著彈洞，似乎還有（），混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的（）；象鞍的中央有一個（）的座墊，四周（）一圈銀鈴，還（）杏黃色的流蘇。二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出（）；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股（）的氣概。

31、嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，（）著（）的江面。然后，它踩著（）的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又（）起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐──歐──發(fā)出（）的吼叫。這時，它身體（）起來，四條腿皮膚（）地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

32、陣風(fēng)把（）吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了（），顯得格外（）。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著（）的月光，按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從（）的地方升起來。（）的海面上，（）灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷（）微云。忽然，海面上（）了大風(fēng)，（）了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊（）……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（）的大海。

33、貝多芬是（）最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著（）的作用，被尊稱為（）。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂_____________、____________、______________、_______________。

小學(xué)語文重點課文復(fù)習(xí)資料（六年級上冊）

一、重點課文可能涉及到的考點

1、作者

2、文章標(biāo)題及含義

3、文中重點問題

4、蘊含的哲理（中心思想）

5、寫作方法（包括文體）

6、評價主要人物

7、文章情節(jié) 二、六年級上冊課文重點內(nèi)容

（一）第一單元重點課文：《山中訪友》《草蟲的村落》 ★《山中訪友》

1、作者：李漢榮

2、標(biāo)題含義：山中訪友 運用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重點問題：

（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。

答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。

①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。

4、中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的無限熱愛。

5、寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情。★《草蟲的村落》

1、作者：郭楓

2、標(biāo)題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。

3、重點問題

（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。

答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。

（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國的少女”）；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂家”）；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠方歸來的“勞動者”）

4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

5、寫作方法：這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象），運用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。

（二）第二單元重點課文：《詹天佑》《懷念母親》 ★《詹天佑》

3、重點問題：

（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計“人”字形線路）。

（2）詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時向中間鑿進法）開鑿八達嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進法）。

4、中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。

6、人物評價：詹天佑是一個（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛祖國）的人。★《懷念母親》

1、作者：季羨林

2、標(biāo)題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖**親。

3、重點問題

（1）“我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)答：“頻來入夢”的意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢中浮現(xiàn)。

（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。

4、中心思想：本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖**親不變的愛意和崇敬。

5、寫作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對兩位母親——（一位是親生母親，一位是祖**親）

（三）第三單元重點課文：《窮人》《唯一的聽眾》 ★《窮人》

1、作家作品：這是（俄國）著名作家（列夫?托爾斯泰）寫的一個（短篇）小說，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。

3、重點問題： 段落：她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時的心理？ 答：（1）本段寫法：（心理描寫），省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。

4、中心思想：贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

6、人物評價：桑娜是一個（勤勞能干，愛護家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個（樸實善良，毅力頑強，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。

7、文章情節(jié)：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。★《唯一的聽眾》

1、作者：落雪

3、重點問題：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。”（老人真的耳聾了嗎？她為什么說自己耳聾？）

答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

4、中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

5、寫作方法：本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。

7、文章情節(jié)：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。

（四）第四單元重點課文：《只有一個地球》《這篇土地是神圣的》 ★《只有一個地球》

5、寫作方法：本文是一篇（說明文），說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強調(diào)；打比方形象生動

例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）

（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）★《這片土地是神圣的》

1、作者：西雅圖

3、重點問題：理解下面句子的含義

（1）“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。（2）“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”

答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開大地，人類將無法生存。

4、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。

5、寫作方法：文體（演講稿）；文章結(jié)構(gòu)總分總

（五）第五單元重點課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 ★《少年閏土》

1、作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918 年 5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，如小說集《吶喊》 《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文選自他的小說《故鄉(xiāng)》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

3、重點問題

（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點？

答：雪地捕鳥——聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹——機智勇敢； 海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩。（或為見多識廣）

（2）談?wù)剬Α八麄兌己臀乙粯樱豢匆娫鹤永锔邏ι纤慕堑奶炜铡边@句話的理解。

答：“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

4、中心思想：課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情．

5、寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點。

6、人物評價：閏土是一個（見識豐富、活潑可愛、聰明能干）的農(nóng)村少年。★《我的伯父魯迅先生》

1、作者：周曄。

3、重點問題

（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象？

答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車夫、關(guān)心女傭。①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護； ②談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；

③救護車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心； ④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義

答： “四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

4、中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。

6、人物評價：魯迅先生是一個（愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。

（六）第六單元重點：背默前4首古詩及書下注釋。

（七）第七單元重點課文：《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》 ★《老人與海鷗》

4、中心思想：表達了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。

5、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態(tài))、語言描寫、動作描寫、心理描寫

（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫-衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫-神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。（語言描寫）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步……（動作描寫）

7、文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。★《最后一頭戰(zhàn)象》

1、作者：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書屋）

3、重點問題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？

答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴(yán)歸去四個感人情節(jié)。

（八）第八單元重點課文：《伯牙絕弦》《月光曲》 ★《伯牙絕弦》

1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關(guān)于他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如：“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

2、標(biāo)題含義：絕：斬斷

伯牙絕弦：俞伯牙斬斷琴弦

3、重點問題：背默課文、翻譯詩句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻譯：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山）鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。

翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

翻譯：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

★《月光曲》

1、資料袋：貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。貝多芬生活道路非常坎坷，26 歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》。

2、標(biāo)題含義：《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。

3、重點問題

（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。答：彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲因為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

（2）.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。

6、人物評價：從本課看出貝多芬是一個（有音樂天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人）的人。

第二篇：人教一年級語文上冊按課文內(nèi)容填空

新人版語文一年級上按課文內(nèi)容填空

姓名

（一）金木水火土

五，金木水 土。

天 地分上 下，日 月 照今古。

（二）對韻歌

對雨，雪對風(fēng)，花對樹，鳥對。清對水秀，柳綠對桃紅。

（三）秋天

天 氣涼了，樹葉黃了，一 片片葉 子 從樹上 v 落下來。

天 空那么藍，那么高，一群 大 雁往南飛，一會 兒 排成個 人 字，一會 兒 排成個 一 字。

啊！秋 天來 了！

四、小小的船

彎彎的 月 兒 小 小 的船，小 的船 兒 兩 頭 尖。

我在 小 的船 里 坐，只看見閃閃的星星藍藍的 天。

五、江南

江南 可 采蓮，蓮葉何 田 田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉 西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。六、四季

雪 人 大 肚 子 一 挺，他頑皮地說：“我就 是 冬 天。”

七、日積月累

一 年之計在于春，一 日 之計在于晨。一 寸光陰 一 寸金，寸

金難買寸光陰。

第三篇：1六年級上冊按課文內(nèi)容填空

六年級上冊按課文內(nèi)容填空

1、那座古橋，是我要拜訪的第一個多少人渡過對岸,滾滾河水流向遠方，你，著那水中的人影、魚影、月影。，，唯有你依然如舊。

2、這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新（）嗎？你好，（）的溪流！你（）著一首首小詩，是邀我與你（）嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你（），你高高的額頭上仿佛刻滿了（）。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加（）。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們（）道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

3、撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾一片落葉，細數(shù)（），我看到了它（）的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這（）的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古（），聽見時間的（）。

4、大街小巷里，（）的小圓蟲，披著（）。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像（），逗得多少蟲子（）。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（）投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像（）得很投機似的。看呵！蜥蜴好像忘記了（），它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀（）的住宅。

5、我的目光為一群（）所吸引，它們差不多有十幾個吧，（）在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光（）得熟透了。甲蟲音樂家們（）地振著翅膀，優(yōu)美的（），像（）流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于（），這是只有蟲子們才能演奏出來的！

6、詹天佑是我國（）的（）工程師。從（）這條鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是

第一條（）由我國的工程技術(shù)人員（）的鐵路干線。

7、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務(wù)，馬上開始（）。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過（），進行（）。詹天佑經(jīng)常（）工作人員說∶“我們的工作首先要（），不能（）。”他（）帶著學(xué)生和工人，（）標(biāo)桿，（）經(jīng)緯儀，在峭壁上（），（）。塞外常常（），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣（），詹天佑（）堅持在野外工作。白天，他（），（），晚上，他就在油燈下（），（）。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是（）的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人（），還會使中國的工程師失掉信心。

8、我一生有兩個母親：一個是（）；一個是（）。我對這兩個母親懷著同樣（）和同樣（）。

9、在我讀大學(xué)二年級的時候，母親（），只活了四十多歲。我痛哭了幾年，（），（）。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)。從此我就成了（）。一個缺少母愛的孩子，是（）的人。我懷著（），抱（）。一想到母親，就（），數(shù)十年如一日。

10、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外（），（）的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬ǎ饷妫ǎ@間漁家的小屋里卻（）。地掃得（），爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上（）。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（）。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著（）和（），感到心驚肉跳。

11、漁夫（），他的臉變得（），（）。“，是個問題！”他（）說，“，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能（）過去的！快去！別等他們醒來。”

12、一天早晨，我（）地走出家門，心里充滿了（），仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。

沙沙的腳步聲，聽起來像一曲（）。我在一棵樹下站好，（）地架起小提琴，像舉行一個（），拉響了第一支曲子。但我很快又（）起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。

13、每天清晨，我都要面對一位耳聾的老人（）地演奏；而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟說我的琴聲給她帶來（）。我也常常忘記了她是聾子。只看見老人（）靠在木椅上，手指（）。她（）的眼神（）地望著我，像（）??

14、據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際（）時遙望地球，映入眼簾的是一個（）的球體，上面藍色和白色的紋痕（），周圍裹著一層（）水藍色“紗衣”。地球，這位（），這個（），是那樣的（），（）。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是（）的。它是一個半徑只有（）的星球。在（）的宇宙中，就像一葉（）。它只有這大，不會再長大。

15、每一處（），每一片（），每一座山脈，每一條河流，每一根（）的松針，每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍天上的白云，在我們這個民族的（）中，都是（）的。

16、溪流河川中（）的不僅僅是水，也是我們祖先的（）。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的（）；那（）的流水聲，回蕩著我們祖輩的（）。河水為我們（）干渴，（）我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水（）我們的木舟，木舟在（）的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。

17、如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是（）的。空氣與它（）是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先（），也送走了祖先的（）。同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以（）。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的（）。

18、我們熱愛大地，就像初生的嬰兒（）母親（）一樣。你們要像我們一樣（）它，（）它。為了子孫后代，你們要獻出全部的（）來保護大地。

19、（）的天空中掛著一輪（），下面是海邊的沙地，都種著（）的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項（）銀圈，手（）一柄鋼叉，向一匹猹用力地（）去。那猹卻（），反從他的胯下逃走了。

20、第二日，我便要他（）。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我（）出一塊空地來，用短棒（）起一個大竹匾，（）秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子（），那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背??”

21、啊！閏土的心里有（）的（）的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見（）。

22、伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來（）他，向他（），有的甚至（）。（）的挽聯(lián)掛滿了墻壁，（）的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有（），有（），各色各樣的人都有。那時候我有點（）了，為什么伯父得到這么多人的（）？我（）地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠（）伯父的面了，（）他的聲音了，也得不到他的（）了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

23、伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很（），不容易懂。我抬起頭來，要求他給我（）地解說。這時候，我（）地看見，而且現(xiàn)在也（）地記得，他的臉上不再有那種（）的表情了，他變得那么（）。他沒有回答我，只把他（）的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

24、的確，伯父就是這樣的一個人，他（），（）。

25、他的面孔（），瘦得（），好像（）的人，但是精神很好，沒有一點（）的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根（）地直豎著。胡須（），好像濃墨寫的隸體“一”字。

26、人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把（）很小心地放在湖邊的圍欄上，（），撮（cuō）起嘴向鷗群（）。立刻便有一群海鷗（），幾下就（）得干干凈凈。老人順著欄桿（），海鷗依他的節(jié)奏（），排成一片（），飛成一篇（）。

27、意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像（），（），（）與平時大不一樣，像是（）。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。

海鷗們急速（），（）飛到老人遺像前的空中，像是前來（）遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍（）的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們??過了一會兒，海鷗（），竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像（）朝遺像（）過來。它們（）著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來。

28、西雙版納曾經(jīng)有過（）的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象（），戰(zhàn)象用長鼻（），用象蹄（），一大群戰(zhàn)象，（）般地撲向敵人，（）。

29、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子（）吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面（）著，眼睛里（），像是見到（）的老朋友。

30、象鞍上留著彈洞，似乎還有（），混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的（）；象鞍的中央有一個（）的座墊，四周（）一圈銀鈴，還（）杏黃色的流蘇。二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出（）；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股（）的氣概。

30、嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，（）著（）的江面。然后，它踩著（）的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又（）起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐──歐──發(fā)出（）的吼叫。這時，它身體（）起來，四條腿皮膚（）地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

31、陣風(fēng)把（）吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了（），顯得格外（）。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著（）的月光，按起琴鍵來。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從（）的地方升起來。（）的海面上，（）灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷（）微云。忽然，海面上（）了大風(fēng)，（）了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊（）??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（）的大海。

32、貝多芬是（）最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著（）的作用，被尊稱為（）。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂、、、。的作用，被尊稱為。創(chuàng)作廣為流傳的交響樂、、、。

魯迅原名，字，浙江紹興人。以為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為。評價他是偉大的、和，是中國文化革命。年5月，首次用“魯迅”做筆名，第一篇白話小

說。小說集等，散文詩集，散文集，雜文集等。課文節(jié)選自他的小說。俞伯牙、鐘子期相傳為等古書均有記載，如，“”“”“鐘期久已沒。馮夢龍根據(jù)這個了，收在中。人們把真正了解自己的人叫做，用“高山流水”比喻。

第四篇：人教版語文六年級上冊按課文內(nèi)容填空

人教版小學(xué)語文六年級復(fù)習(xí)資料（紫楓葉制作）

人教版語文六年級上冊按課文內(nèi)容填空

1、這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！，？你好，汩汩的溪流！，？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子。你好，陡峭的懸崖！，你高高的額頭上。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？，是飛行中看到的好風(fēng)景。《山中訪友》

2、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來。帝國主義者卻認(rèn)為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說∶“。”原來從南口往北過居庸關(guān)到八達嶺，一路都是。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人。《詹天佑》

3、每一處沙灘，每一座山脈，每一條河流，，還有那濃密叢林中的薄霧，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。《這片土地是神圣的》

4、我們是大地的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹。樹汁流經(jīng)樹干，就像。我們和大地上的山巒河流、動物植物。《這片土地是神圣的》

5、溪流河川中，也是。那清澈湖水中的每一個倒影，；那潺潺的流水聲。河水為我們解除干渴，養(yǎng)育我們的子子孫孫。，木舟上滿載著我們的希望。《這片土地是神圣的》

6、深藍的天空中，下面是海邊的沙地。其間有一個十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉。那猹卻將身一扭。《少年閏土》

7、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：！”志在流水，曰：“善哉，！”伯牙所念。子期死，伯牙，終身不復(fù)鼓。《伯牙絕弦》

8、皮鞋匠靜靜地聽著。，月光正從海面上。月亮越升越高。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。被月光照得雪亮的浪花，??皮鞋匠看看妹妹，月光，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象。《月光曲》

第五篇：蘇教版六年級語文上冊背誦課文內(nèi)容填空

蘇教版六年級語文上冊課文內(nèi)容填空要點

1、我們愛你------的清奇俊秀，的濃妝淡抹，黃山、廬山的，長江、黃河的。

2、我們愛你------的醇美，的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的。

3、我們愛你------的月色，的巍峨，吐魯番的、。大草原的、。

4、埃斯內(nèi)爾

緊

緊

地

握

住

肖

邦的手說：”，！”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只 的銀杯，地肖邦說：“，請收下吧！肖邦再也，激動的淚水。

5、默寫《聞官軍收河南河北》、《示兒》。

6,、哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地。他把 和 都考慮到了，他仿佛不是 而是 下達命令，一切似乎都在聽從。

7、哈爾威船長一生都要求自己、。面對死亡，他又一次 權(quán)利。

8、《魯濱遜漂流記 》中的一句名言是。

9、從那時起，我總是纏著姥姥剪 —— 的兔子，的兔子，的兔子； 的老牛，的老牛??兔子總在，老牛總是在。我擺弄著 的窗花，對活潑的兔子與 的老牛充滿。

10、我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠了。但是我還是不斷收到，其中有一副是這樣的：一頭老牛，是。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時。無論何時，無論何地，只要 剪紙聲，我的 與 就立刻變得。

11、后生們的（）、（）、（），（）地搏擊著，（）地搏擊著，（）地搏擊著。它（）你，（）你，（）你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到（）、（）和（）。它使你驚異于那（）的軀體，那消化著（）、（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。

12、每一個舞姿都（），每一個舞姿都（），每一個舞姿都是（），每一個舞姿都（）。

好一個痛快了（）、（）的安塞腰鼓。愈捶愈烈！（）和（），（）和（），（）和（），都在（）和（）中，（）！（）！（）！（）！（），成了茫茫一片；（），成了茫茫一片??

13、這株柳樹沒有（），也沒有（），而是（），以（），終于造成了（）。命運給予它幾乎是（），它去在（）。

14、那里的天比別處的________，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。

這種境界，既使人___ __，又叫人______，既愿_______，又想坐下_____。望著一只的兔子，聯(lián)結(jié)它們的 見到我們，主人們立刻________，著，_______著，在汽車左右與前面引路。_______草原 起來： 聲，車聲，________聲，響成一片。

15、默寫《冬夜讀書示子聿》《觀書有感》

16、愛我中華，（愛我中華，（17、如果，你是（我樂意是（18、經(jīng)過（（巖石則用（很挺拔，很結(jié)實。

19、《秋》胡波上，蕩著一片紅葉，如）。愛我中華，（）。）。愛我中華，（）。），我樂意是（）；如果，你是（），）。（選自汪國真《 我不期望回報 》））的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽光），春風(fēng)（），雨露（），）。小草漸漸生長了，長得。