第一篇：S版六年級語文上冊課文內容填空解讀

S 版六年級上冊語文填空題

姓名： 座號 1.《自相矛盾》講述了一個賣矛和盾的人，被別人用“_________________ ”這句話道破錯誤的故事，告訴我們。

2、《畫蛇添足》中那個先畫成蛇的人做錯事是 其中道破原因的句子是“__________________________________ ”故事諷刺了那些自作聰明的人，告訴我們__________________________________。

3、《賣火柴的小女孩兒》是一篇_________________，作者是十九世紀丹麥著名作家_________________被稱為“_________________”故事中小女孩擦燃的火柴，照亮了我們關注_________________的眼睛。她先后看到過、、、。文中的兩個幸福分別指： 。我們還知道他的童話有《_________________ 》、《_________________ 》《 》。

4、《刺猬漢斯》文中的漢斯是一個的人；《尼爾斯騎鵝歷險記》的作者是_________________。

5、這的宣告，這 的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這 的宣告，這聲音，經過無線電的廣播，傳到，傳到，使全中國人民的心一齊歡躍起來。這段文字選自《 》，文章主要運用了（）描寫的方法。主要寫了典禮開始、（）、（）、放禮炮、宣讀公告、（）、群眾游行等場面。話中的“宣告”指（），表達了全國人民（）（）、（）的思想感情。

6、望我（）；（），只有（）。天蒼蒼，野茫茫；（），（）！這首詩叫《 》，作者是中國國民黨元老（）。7、8、、能主梨，記心中。

9、、《永遠的歌聲》表達的是孩子們對老師的作者按事情發展的順序寫了（）——（）——（）——（）。

10、《秋天的懷念》既表現了母親對子女也表達的是子女對母親的之情。《“精彩極了”和“糟糕透了”》通過父母對“我”習作的 及所產生的影響，表達出“我”從中感悟到的愛。

11、走出山鄉、走出童年已經很久了。童年，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了，而童年的一些歌卻，清亮亮地流淌著，至今仍響在我的耳邊??

12、走出童年真的很久很久了，童年時代的啟蒙老師姓什么我都忘了，唯有她那歌聲，一直滋潤著我童年的夢。上面這兩段話運用了（）手法。

13、《詹天佑》一文以 為題，重點記敘了 完全由我國的工程技術人員設計、施工的 干線的事跡，說明詹天佑是。

14、課文《詹天佑》的中心句是述的，課文在敘述詹天主詩修建京張鐵路的過程中的三件事、、。15他的

聲音時而，時而，如同噴薄而出的朝陽；時而，如同暴風雨中折翅的小鳥；時而，；如同黎明中穿過霧靄的小溪，時而，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河??抗敵演劇隊的每一顆心，都隨著抑揚頓挫的詩句節奏跳動著。

16、《怒吼吧，黃河》講述了詩人 與作曲家，創作《 》的經過及，表現了他們 及 的革命情懷。

17、《石灰吟》中借石灰來贊頌人的精神品質的詩句 是：。

18、《竹石》中表現在艱難境遇中堅韌不拔、頑強不屈精神的詩句 是：。

19、《夏日絕句》中表達女詞人無論生死，都應有浩然正氣的詩句是：。20．《一句話》的作者是，他是我國現代著名、。其新詩集《 》《 》是現代計壇經典之作。《一句話》中的“一句話”是，作者通過這首詩表達了。21．《琥珀》這篇文章是根據（國家）作者 的《 》中的相關內容改寫的。在 那塊（）的琥珀里，有兩個小東西仍舊（）。

22.《自然之道》課文中的“自然之道”指的是什么？讀了這個故事，你明白了什么道理？

23、迪斯尼樂園是由 設計的，他是一位。本文著重記敘了他從一位年老的萄萄園主“，”的賣葡萄的方法上受到啟發，產生了“，”的路徑設計策略，被評為 的過程。

24、“將相和”中的“將”是指，“和”的意思是.25、課文《將相和》主要講述了、和 三個故事。

26、課文《奴隸英雄》是根據（國家）作家 的《 》相關片段改編的。課文采用 的形式講述了 的故事，熱情地歌頌了 的反抗精神。27.《赤壁之戰》是根據《 》里的故事改編的，它的作者是。赤壁之戰是我國歷史上有名的 戰例之一。這次戰斗不僅改變了雙方力量的對比，而且為、、三國的鼎立局面奠定了基礎。故事中的曹操，諸葛亮。

28、火趁（），風助（），船如（），（）漲天。二十只（），撞入（）寨中船只一時（），又被（），無處（）。隔江（），（）火船（），但見（）面上（），（），（）。這是一個 描寫，寫出了。29.《老人與海》是根據（國家）作家《老人與海》獲得了1953年度的美國最高新聞獎——。小說中的 成為世界文學史和電影史的“硬漢”形象。文中名言名句是：。30、課文《魯濱孫造船》節選自（國家）作家的《。作品中 的主人公名叫，課文主要講述他 的事。

31、為人子，（）。尊長輩，（）。能溫席，（），（），意深長。（），小孔融。手足誼，（）。（），須繼承。長與幼，（）。

32、又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花（），白色的花（），紫紅色的花（），潑潑灑灑，秋風中正開得（），我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活、、、、、、34、山海關，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠地刻在人們的心中。“偉大的體魄”指 “忠貞的靈魂”指

第二篇：四年級上冊語文復習題(課文內容填空)解讀

小學語文四年級上冊復習題 姓名：

1、《桂林山水》中作者以生動的筆觸描繪了（）。第二段用三 個相同的句式描寫了漓江水（）（）（）的特點。第三段描寫了桂 林山（）（）（）的特點。

2、我看見過（），玩賞過（），卻從沒看見過（）。漓江的水真靜啊，靜得（）；漓

江的水真清啊，清得（）；漓江的水真綠啊，綠得（）。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到

船在前進，岸在后移。作者把漓江的水與（）、（）作比較，強調了漓江水有獨特的美。

這樣的山（）著這樣的水，這樣的水（）著這樣 的山，再加上空中（），山間（），江上（），讓你感到像是走進了（）的畫卷，真是 “（），（）。”

（）（）兩個詞語把“這樣的山”和“這樣 的水”聯系起來，再加上（）（）（）的點綴，讓人感覺像是走進了（）的畫卷。

本文采用了前后呼應的寫法，與“桂林山水甲天下”相呼應的句子是

“_______________________________________________________ ”。

3、照樣子寫句子。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江 這樣的水。我（），（），卻（）。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。（），（）。

4、《記金華的雙龍洞》是（）先生的一篇游記。我們還學過他 寫的《 》。本文記敘了作者游覽（）的經 過。作者的游覽路線是：（）、（）、（）、（）、（）、（）。其中外洞的特點是

（），內洞的特點是（）。讀了這篇課文，我懂得 了寫游記要（）（）。

5、說說你對下面句子的理解。

我又感覺要是把頭稍微抬起一點，準會撞破額角，擦傷鼻子。

_________________________________________________________________ 一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而．．寬，時而．．窄，時而．．緩，時而．．

急，溪聲也時時變換調子。讀了這句話，我的體會是： 我也能用上加點的詞說一句話。

6、“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。”詩句出自（）的 《 》。這句話的意思是：

“閑”的意思是（）。一個“獨”字表達出詩人（）的心情。

7、“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。“詩句出自（）的 《 》。這句話的意思是 “青螺”指的是（），這一運用了（）的修辭方法。

8、桂林的山真奇啊，；桂林的山真險啊。

9、《中彩那天》中父親面臨的道德難題是：

10、寫出你對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。” 這句話的理解。

11、《萬年牢》文中出現三次“萬年牢”，它們的含義有什么不同。課文中父親是一個什么樣的人？

12、《尊嚴》中“這個年輕人的目光頓時昏暗了”，這是因為 ；“他的喉結上下動了動”，說明。可是他卻說“先生，那我不能吃您的東西”，這是因為。當他為杰

克遜大叔捶背后，立刻吃起來，又是因為

13、杰克遜大叔斷定這個“現在什么都沒有”的年輕人“百分之百是個富翁”，這是因為。

14、是啊，如果我們在生活中能（），就會對老人生出一份（），對孩子增加一份（），就會使人與人之間多一些（）和（）。

15、安靜的手指（），竟然攏住了（），真是一個（）！睜著眼睛的（）被這個盲女孩（）抓住了。蝴蝶在她的手指間（），安靜的臉上充滿了（）。這是一次全新的（），安靜的心靈來到了一個她完全沒有（）過得地方。

16、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。中“張望”的意思是什么？你還能寫出其他表示看的詞語嗎？（至少4個）安靜是盲童，“張望”用在這兒合適嗎？為什么？

17、雖然（），但是，我們卻（）體現出（）。于是，（），一定要（），決不（），使自己（）。

18、我想要告訴同學做事要言出必行，可以送他《論語子路》中的名言 做事情的時候要能夠將心比心，這正如《論語顏淵》中所說

19、你讀過的童話故事有（）、（）、（）等，最喜歡讀的是《 》，喜歡的原因 是（）。

20、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩歌，共有（）節，前四節分別描述了（）、（）、（）、（）的變化。

21、詩歌前四節的最后用了一句相同的

話： ？表達了作者（）的思

想感情。詩歌第五小節末尾的省略號去了什么？請你仿照文中局勢也寫兩 句。

22、造句。

為了（），為了（），為了（），（）。，因為

23、《泊船瓜洲》的作者是（）代的（）。這首詩表達 了作者（）的心情。這首詩中流傳的名句 是。

24、“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。”表達了作者（）的 心情。

25、“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。”描繪的是（）的景色，它的下半闕是。

26、“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”是（）代詩人（）的是《 》的佳句。它反映了詩人（）的心情。

“春草明年綠，王孫歸不歸。”表達了詩人（）的心情。“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”表達了詩人（）。詩

中借助（）與（）體現了詩人的思想感情。

27、周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢 讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，（）而（）地回答道：“！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱 負和胸懷！他睜大了眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？” “！”

周恩來（）的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當校周生啊！”

28、從柯巖老師的回信中，我了解到了，張國強失去朋友的原因是

29、“尺有所短，寸有所長。”的確是生活中的真理，你能用生活中的事例具 體說一說嗎？

30、寫信開頭稱呼要（）；正文開頭（）；祝詞要（），第二行要（）；最后不要忘了把（）和（）寫在右下角，各占一行。

31、描寫戰爭的成語有四面楚歌、。冬天的雪景可以用白雪皚皚、等成語來 描寫。

32、我們本學期學習的表達思想感情的詩句有：、。這句詩的意思是

33、梅花是最有（）、最有（）、最有（）的！

34、愛因斯坦告訴我們生命的意義在于

35、巴金爺爺告訴我們生命的意義在于。

36、進入天山，作者看到了（）、（）、（）。再往里走，作者看到了（）。走進天山 深處，到處是（）。最后作者抒發了（）的 感情。

37、課文的體裁是（），寫了（）和（）之

間的友誼。主要通過（）展開故事情節，推動故事的發展。

38、老木匠做了個小木偶，在他的臉上添了一個（）的表情。小木偶（）地大步向前走，沒想到，因為自己只會笑，先后被（）、（）、（）誤解。最后小

女巫把人類所有的表情都送給了小木偶，小木偶變得會（），會（），會（）會（），也會（）了。

39、盲童安靜用她特有的方式創造了一個“奇跡”，是，以此她觸摸了春天，感受到了

春天；作者從她身上也領悟出一個道理，觸摸到一種生命力，就是。

40、《生命 生命》？

然后分別寫了三件小事，一是（），二是（），三是（）；最后揭示生命的意義：。默寫其中一個事例：。

41、隊伍出發了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩 有時候．．．學夜鶯（），有時候．．．

學杜鵑（），胳膊一（）一（）地（）著路旁的樹枝，有時候（）下腰去（）球果，還用腳把球果（）

起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。在文中填上描寫小孩動作的詞語。從 這些詞語中，你感受到小夜鶯是一個怎樣的小孩？ 小夜鶯此時心里真的什么也沒想嗎？他在想什么？ 用文中帶點的詞語說一句話。有時候??有時候??

42、今天，我們中國孩子（）生活在和平的環境中，（）世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈 還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們（）要像爸爸那樣熱愛 和平，（）地用自己的生命保衛和平。在文中的括號里填上合適的詞語。

你理解文中“和平之花”指的是誰？ 談談你對最后一句話的理解。

43、寫兩句有關和平的標語，再與同學一起交流。

44、讀《泊船瓜洲》這首詩，我從詩句“者離開家鄉時，正是草長鶯飛的春天。這句詩的意思是

45、《秋思》這首詩，表達了作者的情感。

46、“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開得愈（）、愈（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！幾千年來，我們

中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是（），不肯（）。他們就像這梅花一

樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” “他們就像這梅花一樣。”中的“他們”指的是 比如你知道的就 具有像梅花一樣的 的品格。

想一想，外祖父送我的梅花，僅僅是一幅畫嗎？ 默寫有關梅花的名言和古詩。

47、《小橋流水人家》的作者是（），寫這篇文章抒發了作者 的思想感情。作者不但愛自己家鄉的美麗，更愛家鄉

恬淡、閑適的世外桃源般的生活，從（）（）（）這三個詞語中可以感受到。

48、《全神貫注》寫的是法國大雕塑家（）的一件（）事。

從中可以看出他具有（）的品質。寫出他的一句格言

48、《中彩那天》講的是（）前，我們家生活十分拮據，“爸 爸”中彩得到（），“我”（），可是“爸 爸”卻（），他面臨著（）。最后，他（）。“爸爸”用他的實際行動告訴我們：（）。

49、“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！” “奇跡”的意思是（）。說“真是一個奇跡”的原因是

50、“此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線。”“弧線”的意思是（）；作者在這里用弧線形容

51、《夜鶯的歌聲》中小夜鶯：“人呢？戰爭一開始這里就沒有人了。”“剛剛 一開火，村子就著火了，大家都喊：?野獸來了，野獸來了?——就都跑了。” 從這幾句話可以看出小男孩是一個（）的孩子。

52、在《一個中國孩子的呼聲》中，這個中國孩子的呼聲是

53、書信的格式一般包括、、、、和 五部分。

54、雨來上夜校接受（）教育，面對鬼子毫不畏懼，依靠自己的（）和高超的（），從鬼子的手中逃生。

55、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條（），怎么也抓不住。

56、啊！那雙手就像（），扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

57、雨來像（）抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

58、他似乎感到德軍那幾雙（）都盯在越來越短的蠟燭上。

59、藍藍的天上飄著的浮云像（）。

60、納蘭性德在聽到夜晚的風雪聲后，發出了這樣的感嘆：，。61、人人都有思鄉情，杜甫曾有這樣的感傷：。盧綸也曾寫下這樣的詩句：。

62、《為中華之崛起而讀書》一文中（）少年時就下了（）的遠大志向。63、他親切之中蘊含的（），（）之中包含的（），把我小小的心（）了，以至不知

（）的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得（），如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地（）著，（）虎虎有生氣。

64、有人總是不珍惜時間，你可以用陶淵明的話“。，65、有同學課堂上總是喜歡做小動作，老師指出來他還不以為然，對學校有益的日常小事也不屑于做，對這類人我們可以用劉備的話“，”來告誡他。

66、《梅花魂》一課，表達的是，這種感情是通過、、、等事情表達出來的。

67、在第八單元中，我們認識了好多人物，他們身上都具有共同的品質，那就是（），他們分別是（）伽利略（）羅丹（）聾啞青年；（）的父親。

68、根據要求寫成語

反映人物品質的（）帶有數字（）含有動物名稱的（）描寫自然環境的（）

69、羅丹是法國著名的雕塑家，他曾經說過一句享譽世界的名言：“。”

70、“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。”這句詩出自宋代王安石的 《 》。鐘山是指現在的（），詩中“明月何時 照我還”的意思是：。

71、第一單元中的兩首古詩從題目中可知《獨坐敬亭山》這首古詩題目中的 一個（）字，表現了詩人（）的心情；《望洞庭》這首古詩題 中的一個（）字，表現了作者觀察洞庭的（）。

72、《桂林山水》中最能表現作者觀賞山水后感受的句子是：（），（）。

73、《中彩那天》一文中“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時

刻。”你對這句話的理解是：_____________________________________ _________________________________________________。

74、學了《萬年牢》一文，我懂得了___________________________________ ________________________________________。

75、哈默一無所有，杰克遜卻說哈默百分之百是個富翁，因為（）二十多年后，哈默成了石油大王，你認為他靠的是

76、課文《將心比心》中聽了奶奶講的事，“我”的心（）。聽了母親 的話，“我”的心里。

77、父親教導我做萬年牢，就是要做個（）的人，（）的人。無論做什么事都要（），（）。

78、《去年的樹》中第一次是（）與（）的對話，第二次 是（）與（）的對話，第三次是（）與（）的對話，第四次是（）與（）的對話，這四次對話，構 成了一個完整的故事，這則故事告訴我們（）。79、他不禁抱住了那個孩子：“換來寒冬的，是（）！要不是你提醒，春天將（）。謝謝你！”

80、你們三個人都明白了：幸福要靠（），要靠（），做出對 人們（）的事情。

81、老木匠說的沒錯，（）是很重要的。不過，要是（），那可是（）。

82、人的生命是有限的，可是，（）是無限的。我要把有限的生命，投入到（）之中去。于是，我下定決心，一定要珍惜（），決不讓它（），使自己活得（）。

83、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于（），在于（），而不是（），也不是在于（）。

84、春天來了，小區的綠地上（）。桃花開了，月季花開了。（）的花香吸引著安靜。

85、這段時間的學習過程中，課文中留給你印象最深的人物是（）。原因是_________________________________________。你對課文中最感興 趣的景物是（），原因是____________________________________ _________________________________。

86、《夜鶯的歌聲》中的“夜鶯”指的是（）。我覺得“夜鶯” 是一個（）的孩子。

87、“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒 是只有我一個！”你從這句話中體會到了什么？ 88、雨來之所以被稱為“小英雄”是因為他（）；“我

們是中國人，我們愛自己的祖國。”在課文中出現了（）次，作

者強調這句話的原因是

89、下面是有關戰略戰術方面的詞語。請你把它們補充完整。知己知彼（）（）決勝千里 出其不意（）圍魏救趙（）

90、請在括號里填上合適的詞語，把句子寫具體。（）軍官用手（）拍著雨來的肩膀。從孩子的嘴里飛出（）的夜鶯的歌聲。大家都（）得叫起來。我和媽媽向您表示（）的謝意。

91、“為了母親不再失去兒子，為了（），為了（），全世界應該一致行動起來，（），（）！讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭（），讓明天的世界真正成為（）！”我從后一句話中體會到了。

92、“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。”“爸爸”在呼喚（）。93、第六單元的文章都是表達的（）之情。《泊船瓜洲》作者是（），最能表達作者思想感情的詩句是 “。”

94、“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”出自（），作者

（）朝詩人（）。其中“還”的讀音是（），意 思是（）。這句詩的意思是。

95、請寫出兩句表達作者思鄉之情的詩句。

96、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的（）、平和以及（），如（）。97、烏塔是一個的人。

98、“他（）的身材，長得很（），一對大眼睛明亮得就像（）。”這句話出自課文《 》，是對（）的外貌描寫。

99、伽利略在斜塔上的試驗，讓大家看見（），這時大家才明白。100、聾啞青年畫金魚的過程，讓大家明白：只有讓金魚先游到（），才能讓它游到（）。

101、當遠在他鄉的游子思念家鄉是，總會不由自主地想起一句古詩： ；當看到周圍的個別同學不思進取，荒廢學業是，我們用陶淵明的詩勸誡他： 102、《那片綠綠的爬山虎》主要寫了葉老先生關心小作者的兩件事，第一件：，第二件：些事看出也老先生。

第三篇：人教版語文六年級上冊按課文內容填空

人教版小學語文六年級復習資料（紫楓葉制作）

人教版語文六年級上冊按課文內容填空

1、這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！，？你好，汩汩的溪流！，？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子。你好，陡峭的懸崖！，你高高的額頭上。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？，是飛行中看到的好風景。《山中訪友》

2、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說∶“。”原來從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是。他們認為這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人。《詹天佑》

3、每一處沙灘，每一座山脈，每一條河流，，還有那濃密叢林中的薄霧，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。《這片土地是神圣的》

4、我們是大地的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹。樹汁流經樹干，就像。我們和大地上的山巒河流、動物植物。《這片土地是神圣的》

5、溪流河川中，也是。那清澈湖水中的每一個倒影，；那潺潺的流水聲。河水為我們解除干渴，養育我們的子子孫孫。，木舟上滿載著我們的希望。《這片土地是神圣的》

6、深藍的天空中，下面是海邊的沙地。其間有一個十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉。那猹卻將身一扭。《少年閏土》

7、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：！”志在流水，曰：“善哉，！”伯牙所念。子期死，伯牙，終身不復鼓。《伯牙絕弦》

8、皮鞋匠靜靜地聽著。，月光正從海面上。月亮越升越高。忽然，海面上刮起了大風。被月光照得雪亮的浪花，??皮鞋匠看看妹妹，月光，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象。《月光曲》

第四篇：蘇教版六年級語文上冊背誦課文內容填空

蘇教版六年級語文上冊課文內容填空要點

1、我們愛你------的清奇俊秀，的濃妝淡抹，黃山、廬山的，長江、黃河的。

2、我們愛你------的醇美，的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的。

3、我們愛你------的月色，的巍峨，吐魯番的、。大草原的、。

4、埃斯內爾

緊

緊

地

握

住

肖

邦的手說：”，！”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又捧過一只 的銀杯，地肖邦說：“，請收下吧！肖邦再也，激動的淚水。

5、默寫《聞官軍收河南河北》、《示兒》。

6,、哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮定地。他把 和 都考慮到了，他仿佛不是 而是 下達命令，一切似乎都在聽從。

7、哈爾威船長一生都要求自己、。面對死亡，他又一次 權利。

8、《魯濱遜漂流記 》中的一句名言是。

9、從那時起，我總是纏著姥姥剪 —— 的兔子，的兔子，的兔子； 的老牛，的老牛??兔子總在，老牛總是在。我擺弄著 的窗花，對活潑的兔子與 的老牛充滿。

10、我上學了，小學、中學、大學——越走越遠了。但是我還是不斷收到，其中有一副是這樣的：一頭老牛，是。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時。無論何時，無論何地，只要 剪紙聲，我的 與 就立刻變得。

11、后生們的（）、（）、（），（）地搏擊著，（）地搏擊著，（）地搏擊著。它（）你，（）你，（）你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到（）、（）和（）。它使你驚異于那（）的軀體，那消化著（）、（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。

12、每一個舞姿都（），每一個舞姿都（），每一個舞姿都是（），每一個舞姿都（）。

好一個痛快了（）、（）的安塞腰鼓。愈捶愈烈！（）和（），（）和（），（）和（），都在（）和（）中，（）！（）！（）！（）！（），成了茫茫一片；（），成了茫茫一片??

13、這株柳樹沒有（），也沒有（），而是（），以（），終于造成了（）。命運給予它幾乎是（），它去在（）。

14、那里的天比別處的________，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。

這種境界，既使人___ __，又叫人______，既愿_______，又想坐下_____。望著一只的兔子，聯結它們的 見到我們，主人們立刻________，著，_______著，在汽車左右與前面引路。_______草原 起來： 聲，車聲，________聲，響成一片。

15、默寫《冬夜讀書示子聿》《觀書有感》

16、愛我中華，（愛我中華，（17、如果，你是（我樂意是（18、經過（（巖石則用（很挺拔，很結實。

19、《秋》胡波上，蕩著一片紅葉，如）。愛我中華，（）。）。愛我中華，（）。），我樂意是（）；如果，你是（），）。（選自汪國真《 我不期望回報 》））的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽光），春風（），雨露（），）。小草漸漸生長了，長得。

第五篇：蘇教版六年級語文上冊課文內容填空要1

蘇教版六年級語文上冊課文內容填空要點

1、我們愛你------黃山、廬山的，長江、黃河的----------。這部分從-----------這方面來贊美祖國。課文還從、、這幾個方面贊美了祖國，抒發了--------------------------之情。

2、鄭成功是一位了不起的是他打敗侵略者，----------、-----------的偉大功業我們是永遠也不會忘記的。你還知道的民族英雄------------、-----------等。

3、肖邦是。被稱為“浪漫主義鋼琴詩人”。因為遭到了----------的迫害，他不得不流亡到了------------。但仍然不忘祖國和人民，他為自己的祖國創作了著名的 《---------------》，彌留之際，還要求姐姐----------------------。從這些行為上可以看出肖邦對祖國----------------的情感。

4、埃斯內爾又捧過一只“----------------------請收下吧！肖邦再也激動的淚水“特殊的禮物”是指-----------------，它代表著----------。老師是要讓肖邦-------------------。

5、。《示兒》的作者代雖然這兩首詩一“-----”一“----------”，但從詩句“和“”中能感受兩位詩人都是愛國主義詩人。

6、《負荊請罪》是和。發生的年代是戰國時代“負荊”的意思是背著荊條。因為廉頗錯怪了藺相如，所以他要向藺相如負荊請罪。說明他是一個知錯必改的人。而藺相如不計較個人得失，一心想著國家，是一個深明大義、寬容大度的人。后來，“負荊請罪”就表示向人認錯賠罪。我還知道和這個有關的兩個故事是完璧歸趙、澠池相會。故事來源于《史記》。

7、年號輪船在海上遇難，船長臨危不懼、鎮定自若地指揮船員和乘客安全逃生，而自己卻堅守在船長崗位上，隨著輪船一起沉入深淵的故事。這就是根據法國著名作家維克多·雨果作品改編的《船長》。這個作家被稱法蘭西的莎士比亞，他創作了大量的作品，其代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。主人公分別是冉·阿讓、“沒有一個

人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們的上空。”“偉大的靈魂”指哈爾威忠于職守、舍己救人的崇高品格。這句話你的理解是在生死存亡的危及關頭，哈爾威一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童放在首位，唯獨沒有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個人，當然沒有誰違抗他的意志，而是從心底里升騰起崇敬和服從之感。請默寫：哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮定地指揮著，控制著，領導著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是在給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調遣哈爾威船長一生都要求自己忠于職守、履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。“又一次”說明此類情形不止一次。最后一句話的意思是面對死亡，不同的人會有不同的選擇，哈爾威船長做出了以身殉職的抉擇，他忠于職守，舍己為人，壯烈犧牲，完成了英雄壯舉，對此，人人由衷欽佩。

8、“愛之鏈”的意思是幫助了，而老婦人又資助了女店主，女店主和喬依互相扶持，所以就將愛心不斷傳遞下去。學了這課，我明白了當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手的道理。

9、《小草與大樹》的作者是（），文中主人公叫（），出生在（英）國，她的代表作是（《簡·愛 》）。她的小說還有《謝利 》《教師 》等。《呼嘯山莊》的作者是（艾米莉），安恩的代表作是《 艾格尼斯·格雷 》他們三姐妹堪稱是（逆境成才）的典范。文中把主人公比作“仙人掌花”旨在突出她（不屈）的精神和在惡劣的環境中茁壯成長的（頑強生命力），可以看出她的一生是奮斗的。她用鋼鐵般的意志，敲開了文學殿堂的大門，用汗水和心血把小草澆灌成大樹，從這些比喻中體會出（艱辛努力）和（堅韌不屈）的意志。勃朗特姐妹的成功經歷對你的啟示是：（只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生）。小草在文中指（平凡無為的婦女），大樹在文中指（文壇女作家），小草可以澆灌成大樹，關鍵在于（必須具有艱辛努力和堅韌不屈的意志）。您會用（百折不撓）（持之以恒）等成語贊美她。

10、他在輪椅上坐了（年，全身只有（）手指頭，撰寫的科學著作間簡史 》在全世界很出名，他是人稱“宇宙之王”的（史蒂芬·霍金）。他是（英）國人，他不僅是一個（非凡的科學家）還是一個令人折服的（生活強者）。它不斷求索的（科學精神）和（勇敢頑強）的人格力量深深感動了大眾。抒發作者由衷的（贊美）。命運對他很殘酷，突出了霍金（勇敢頑強）的頑強意志，對科學（不斷求索）的探索精神。當女記者采訪他時，他寫出了這樣一首小詩：

我的手指（還能動），我的大腦還能（思維）；我有終生（追求的理想）。有我愛和愛我的（親人和朋友）；我還有一顆（感恩的心）……這首小詩表明他不但（沒有抱怨），反而懷有（感恩的心）。從本文可以看出霍金是一個（堅忍不拔、不屈不撓不斷探索）的人。

11、《生命的林子》作者是棄了去（偏僻小寺）的想法，決心在法門寺（潛心苦修）的事，引發出（一個想要成才的人是不能離開社會這個群體的，）就像一棵大樹（不能離開森林）的哲理。“林子”原來意思是（自然界的樹林）在本文指（社會群體）。用生命來修飾林子，指的是（這林子具有旺盛的生命力）。“水深龍多”在本文指的是（法門寺高僧云集），“鶴立雞群”指的是（在眾僧侶中出人頭地）。“是的，一個想要成材的人是不能遠離社會這個群體的，就像一顆大樹，不能遠離森林。”你對這句話的理解是（沒有競爭就沒有活力，沒有競爭，人就不能成才）。

12、記 》屬于歷險小說。主人公是（魯濱遜）他是（英）國人，我喜歡用（聰明機智、勇敢頑強）等成語贊美他。因為從他身上我學到了（敢于探索、積極發明、善于創造）等男孩健康成長必須具有的能力。我最喜歡文中的一句名言是（害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍）。這句名言告訴我（一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。）

13、《姥姥的剪紙》作者是一指 二指（剪成的工藝品）。課文以“姥姥的剪紙”為題，不光指姥姥的（剪紙技藝精湛），更是姥姥與“我”情感聯結的橋梁，是寄托著“我”與姥姥（情感）的載體。本文主要寫姥姥（心靈手巧）、剪紙技藝（精湛），圍繞（“喜鵲登枝 ”）和老牛兔子的剪紙展開了“我”與姥姥間動情的故事，表現了我對姥姥的（深切懷念）之情。

14、從那時起，我總是纏著姥姥剪（）——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老牛……兔子總在（），老牛總是在（）。我擺弄著（）的窗花，對活潑的兔子與（）的老牛充滿（）。這一段表面寫姥姥對我（喜愛）與（呵護），但也是大家感受到“我”對姥姥（勤勞）的贊美和對對姥姥的（依戀）。如果讓你把省略號補充一下，你會寫（翹嘴）的兔子，（花臉）的兔子；（犁地）的老牛，（耙地）的老牛。

15、我上學了，（）、（）、（）……——越走越遠了。但是我還

是不斷收到（），其中有一副是這樣的：（）。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時（）。無論（），無論（），只要（）剪紙聲，我的（）與（）就立刻變得（）。當我憶及姥姥的剪紙聲，我的心境是（有聲有色），當我憶及姥姥的剪紙聲時，我的夢境會出現（姥姥給我剪牛馱小兔）的景象。飽含著我對姥姥的（深深的思念）之情。

16、課文四至六節重點寫姥姥的剪紙技藝出神入化。在我的刁難下，姥姥剪出了喜鵲登枝。從“工夫不大”一詞知道（時間之短），從（形象生動）、（無可挑剔）知道作品精致。我雖然服了，卻還在耍賴，可見“我”不相信（自己的眼睛），進而反襯出姥姥（剪紙技藝高超）。用（拳不離手，曲不離口。）這句俗語最能體現姥姥技藝嫻熟是因為長年累月的練習。“熟能生巧，總剪，手都有準頭了。”這句話你的理解是（做什么事情都要有恒心，有毅力，勤練不止）。

17、《牛郎織女》一文是據 寫的進行改寫。這個故事表達了勞善良）的勞動人民對（美好生活）的追求，同時也表達對破壞美好生活的（專制者）的憎恨，感受到作者對善良的人們的（深深同情）。文中塑造了（勤勞、勇敢）的牛郎，（美麗、善良）的織女，（殘暴、專制、絕情）的王母娘娘以及（敦厚、忠誠）的老牛。最著名的民間故事有 《牛郎織女 》、《 梁山伯與祝英臺 》、《 孟姜女 》、《 白蛇傳 》。

18、《安塞腰鼓》是我國當代作家（）寫得一篇抒情散文。課文描述了安塞腰鼓這一獨特的民間（舞蹈藝術）通過安塞腰鼓強健的（舞姿）、沉重的（響聲）、震撼人心的（力量）來贊美黃土高原人（粗獷）、（豪邁）、（開放）的性格。這篇文章語氣連貫，節奏明快，寫出了安塞腰鼓（壯闊）、（豪放）、（火烈）的特點。課文一共四次出現“好一個安塞腰鼓！”這是采用（反復）的修辭手法，這樣寫得好處是（使語言節奏明快，形象深刻清晰）。

19、后生們的（）、（）、（），（）地搏擊著，（）地搏擊著，（）地搏擊著。它（）你，（）你，（）你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到（）、（）和（）。它使你驚異于（）的軀體，那消化著（）、（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。黃土高原哪，你生養了這些（）的后生，也只有你，才能承受如此（）的搏擊。、每一個舞姿都（），每一個舞姿都（），每一個

舞姿都（），每一個舞姿都（），使人（）。好一個痛快了（）、（）的安塞腰鼓。愈捶愈烈！（）和（），（）和（），（）和（），都在（）和（）中，（）！（）！（）！（）！（），成了茫茫一片；（），成了茫茫一片……這一段從側面寫有腰鼓舞引發的聯想。作者用了（排比的）修辭手法，充分展示這人、聲、舞融為一體的“茫茫一片”的壯觀景象。

21、愛我中華，（）。愛我中華，（）。愛我中華，（）。愛我中華，（）。這是著名詞作家（喬羽）為第（4）屆全國少數民族運動會所寫會歌。表達了全國各族人民（愛我中華）的思想感情。

22、如果，你是（）我樂意是（）；如果，你是（），我樂意是（）。（選自汪國真《 我不期望回報》）