第一篇：人教版語文六年級下冊按課文內容填空

人教版小學語文六年級復習資料

人教版語文六年級下冊按課文內容填空

1、弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，___________________，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，_____________________，__________________________。雖與之俱學，弗若之矣。_____________________________？,曰：“非然也。” 《學奕》

2、孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” __________________，而日中時近也。

一兒曰：“_______________________，及日中則如盤盂，_______________________？”

一兒曰：“______________________，___________________，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 《兩小兒辯日》

3、燕子去了，有再來的時候；___________，________________；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，__________________________________？-是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？________________________：現在又到了那里呢？《匆匆》

4、我不知道他們給了我多少日子；但_____________________________。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；__________________________________，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子．我不禁____________________。《匆匆》

5、去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，____________________；我也茫茫然跟著旋轉。于是，洗手的時候，___________________；吃飯的時候，________________；默默時，_______________________。我覺察他去的匆匆了，_____________________，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，______________________，___________________。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。《匆匆》

6、_______________________，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？____________________，被微風吹散了，如薄霧，______________；我留著些什么痕跡呢？我何曾_________________________？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，______________________________？《匆匆》

人教版小學語文六年級復習資料

7、我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是_______________。我們這個隊伍______________________________，_________________________________。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。《為人民服務》

8、人總是要死的，但_________________。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，_____________，_________________。”為人民利益而死，就比泰山還重；______________________，___________________________，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。《為人民服務》

9、因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，_______________________。不管是什么人，____________________。只要你說得對，我們就改正。_____________________，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。_____________________________，_______________________，我們這個隊伍就一定會興旺起來。《為人民服務》

10、我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。我們今天已經領導著有__________________________，但是還不夠，還要更大些，__________________________。我們的同志在困難的時候，_______________，要看到光明，____________________。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。____________________，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，____________________，______________________。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關心每一個戰士，___________________________，互相愛護，互相幫助。《為人民服務》

11、今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士，只要____________________，我們都要給他送葬，開追悼會。___________________________。這個方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄托我們的哀思，___________________________。《為人民服務》

12、居里夫人的美名，___________________________________，迄今已經百年。這是________________________________________。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是_______________________。她本來可以_____________________________，但是，__________________________，她將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。她一如既往，________________________，離開心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，________________________。《跨越百年的美麗》

第二篇：小學語文 六年級下冊 按課文內容填空

六年級下冊按課文內容填空（1）

姓名：

一、《學弈》選自《孟子〃告子》，孟子是（思想家）、（教育）家，（戰國）時（鄒）國人。《兩小兒辯日》選自（《列子·湯問 》），孔子名（丘）字（仲尼），（春秋末期）時（魯）國人，是我國古代最偉大的（政治家）、（思想家）、（教育家）之一，還是（儒）家學派創始人。他編撰了我國第一部編年體史書（《春秋》），是世界最著名的文化名人，孔子又稱“文圣”。記錄其言行的經典著作是《論語》。

二、1.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著游絲樣的痕跡呢？

這兩段話選自課文《匆匆》，作者朱自清，我知道他的代表作有《背影》、《荷塘月色》，整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達了作者對時光飛逝的無奈和惋惜，文中首尾呼應的句子是_我們的日子為什么一去不復返呢？

（2）照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。青蛙睡了，有再醒的時候；太陽落了，有再升的時候；果實落了，有再結的時候。

三、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。對于樹來說，“不確定”指的是老天下雨、種樹人澆水沒有規律；對于人來說，“不確定”指的是生活中不可預料到的一些坎坷、曲折、磨難。樹要學會在“不確定”中自己尋找水源；而人則要在“不確定”中經受考驗，獨立自主，這是一種借物喻人的寫法。

四、《北京的春節》，作者（老舍），原名（舒慶春），字（舍予），代表作有（《駱駝樣子》、《龍須溝》、《春華秋實》、《茶館》等，選自小學課本的《駱駝祥子》《貓》《草原》，文中提到的重要日子有（臘八，過小年，除夕，正月初一，正月初六，元宵，正月十九）。

五、《各具特色的民居》是一篇（說明文），作者用（舉例子、列數字、打比方、作比較）等方法介紹了（客家民居）和（傣家竹樓）。不同的地方有著不同的節日風俗，如蒙古族的那達慕，藏族的雪頓節，西南地區彝族、白族的火把節。也有著獨具特色的藝術樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的越劇，四川的川戲。藏戲則被稱為藏文化的_“活化石”，它的主要特點是1,戴著面具演出，2沒有舞臺，3一出戲演出三天三夜還沒有結束。.六、.《十六年前的回憶》的作者是李星華，課文采用第一人稱的敘述方式，按照事情發展順序寫了被捕前、被捕時、被審時、被害后發生的事情。給我印象最深的是法庭上發生的事，因為這部分突出了李大釗的鎮定、沉著，體現了他堅定的信念，這篇文章在結構上最大的特點是倒敘，這樣寫的好處是能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。

七、1.我們的同志在困難的時候，要 看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

2.我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。

3.（因為）我們是為人民服務的，（所以），我們如果有缺點，（就）不怕別人批評指出。（不管）是什么人，誰向我們指出（都）行。（只要）你說得對，我們（就）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（就）照你的辦

4.《為人民服務》是一篇（演講稿），作者（毛澤東）。文中（李鼎銘）提出了精兵簡政，含義是（縮小機構，精簡人員）。司馬遷是（西漢的史學家、文學家），他的名言是（“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”）。這句話的含義是（人總是要死的，但死的意義不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕）。文章的中心論點是完全、徹底的為人民服務。

八、1.她倆在（光明）和（快樂）中飛走了，越飛越高，飛到那沒有（寒冷），沒有（饑餓），也沒有（痛苦）的地方去了。

2.《賣火柴的小女孩》作者（安徒生），（丹麥）人，代表作有《丑小鴨》、《海的女兒》）。文中小女孩五次幻想到了（暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走），小女孩現實中是（寒冷、饑餓，孤獨、痛苦）的，她渴望（溫暖、食物、快樂、疼愛）。兩個幸福的含義分別是（第一個“幸福”：小女孩臨死時是在種種美好的幻覺中度過的，是幸福的。第二個“幸福”意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了）。

九、《凡卡》是俄 國作家 契訶夫寫的，他的主要作品還有 《變色龍》、《套中人》，文中講述凡卡的悲慘遭遇時，將作者的敘述、凡卡的信和 他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。凡卡給爺爺寫信時，回憶了鄉下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景、過圣誕節的情景，凡卡在城里過得很苦，而在鄉下的日子快樂，這樣形成了鮮明的對比，訴苦時以“樂”相襯，更讓我們感受到凡卡內心的“痛”及當時社會的黑暗。

十、《魯濱孫漂流記》的作者是（英）國的（迪福）。《魯濱孫漂流記》是以（第一）人稱寫的長篇小說。魯濱遜在荒島上生活了（28）年，體現了他機智勇敢的精神，小說給你的啟示是（面對挫折要不畏不懼；要積極應對困難和動腦思考解決問題；要敢于向困難作斗爭，用時也要善于作斗爭。）

十一、《湯姆·索亞歷險記》的作者是（美）國的（馬克.吐溫），他的四大名著是（《湯姆索亞歷險記》、《哈克貝里費恩歷險記》、《乞丐王子》、《密西西比河上的生涯》。小說中的湯姆是個聰明勇敢的孩子，如果你也遇到湯姆一樣的困境，你將會（開動腦筋，克服困難）去做。

十二、《跨越百年的美麗》中居里夫人是（法）國的（科學）家，文章采用了倒敘 的寫法，以 美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不僅是容貌的美麗，也不光是她獲得的榮譽，更重要的是心靈和人格。

十三、《千里夢圓在今朝》中神五發射時間是（2003年10月15日），飛行員（楊利偉）。神六發射時間（2005年10月12日），飛行員（費俊龍 聶海勝）。

十四、1.著名科學家愛因斯坦說過“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”為此，愛因斯坦專門寫過一篇文章贊頌她，題目是《悼念瑪麗.居里》。

2.縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學問的發現者、創立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

3.《真理誕生于一百個問號之后》的寫作方法是例證法說明道理，文章選取了洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時眼珠的轉動三個事例來說明真理誕生于一百個問號之后這個觀點。

十五、《養花》作者（老舍），文中最后一句，也是點明中心的一句是（有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色。既需勞動，又長見識，這就是養花的樂趣）。

十六、《獄中聯歡》中的順序是（唱歌）、（交換禮品）、（貼對聯）、（表演節目）。如果你們班開聯歡會，你打算怎樣設計：（追憶往昔）、（留住童年）、（暢想未來）、（難忘師恩）。

十七、《名碑薈萃》的碑林在（西安）市，是一座（我國最大的書法藝術寶庫）。文中的四位書法家分別是（王羲之、顏真卿、歐陽詢、柳公權）。

十八、“本自同根生，相煎何太急？”是（反問）句。這兩句詩是（曹植）對（同胞哥哥曹丕）說的，它的意思是（都是手足同胞，和必要自相殘殺呢？）。這首詩用了借物喻人）手法，全詩用（豆）和（萁）來比喻（手足）之情。

十九、《芙蓉樓送辛漸》是唐朝（王昌齡）寫的一首（送別）詩。我還能默寫一首送別詩，并寫上朝代和作者：贈汪倫 唐 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

二十、《江畔獨步尋花》的作者杜甫，被稱為“（詩圣）”。我曾經學過他寫的另外一些詩《春夜喜雨》《絕句》《春望》（寫上詩名，三個）。在《江畔獨步尋花》這首詩中，有兩個用得十分好的“對子”，也即是“對偶句”，是：（留連戲蝶時時舞），（自在嬌鶯恰恰啼）。

二十一、結合12冊第五單元的課文，談一談你對科學精神又有了哪些認識？請你用幾句簡短的話寫下來。

我明白了：要培養我們的科學意識，就要處處留心身邊的事物。要善于開動腦筋，自主提出問題，合作探究。要培養自己的懷疑精神，敢于發表自己獨特的觀點。二十二、六年級下冊課文里還有許多值得欣賞的句子，請你把你最喜歡的句子選一句寫下來：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。你喜歡的原因是：這句話用排比的句式描繪春景，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡，從而與時間一去不復返形成鮮明的對比，為下面作者表達對時光逝去而又無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀做鋪墊。

二十三|、六年的小學生活，我掌握的語文方法是：

我懂得了：反問句、陳述句互改的方法：有不去不，沒不加不；怎么加呢，難道加嗎；問號變句號，句號變問號。

二十四、小學階段的課文中，我學過的文言文有《學奕》,散文有 《匆匆》，古詩有《竹石》，詞有《浣溪沙》，說明文有《各具特色的民居》，采用倒敘寫法的文章是《燈光》，借物喻人的文章是《桃花心木》，采用插敘手法的文章是《凡卡》。我最喜歡的一篇課文是《手指》，它告訴我團結就是力量的道理：我最喜歡的人物是魯濱遜，因為他不畏艱險，機智勇敢。讀過的課外書中，我最喜歡的書是《魯濱遜漂流記》，它主要講了一個叫魯濱遜的英國人，在一次航海中遇上大風，船翻后他漂流到一個荒無人煙的小島上。他戰勝了困難，在孤島上生活了28年，最終獲救回國，告訴我們面對挫折要不畏不懼；要積極應對困難和動腦思考解決問題；要敢于向困難作斗爭，用時也要善于作斗爭的道理。

第三篇：人教版語文六年級下冊按課文內容填空

人教版語文六年級下冊按課文內容填空（要求背誦課文）

1、弈秋。使弈秋誨二人弈，___________________，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，_____________________，__________________________。雖與之俱學，弗若之矣。_____________________________？,曰：“非然也。” 《學奕》

2、孔子東游，見兩小兒_______。問其故。

一兒曰：“我以______ ___時去人近，而______時遠也。” ________________ __，而日中時近也。

一兒曰：“____________ ___________，及日中則如盤盂，_______________________？”

一兒曰：“______________________，___________________，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“___________________” 《兩小兒辯日》

3、燕子去了，；楊柳枯了，________________；桃花謝了。但是，聰明的，你告訴我，___________________________？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？________________________：現在又到了那里呢？《匆匆》

4、我不知道他們給了我多少日子；但_____________________________。在默默里算著，； _______________________，我的日子滴在時間的流里，沒有___ ____，也沒有_______。我不禁____________________。《匆匆》

5、去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上

我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，____________________；我也茫茫然跟著旋轉。于是，洗手的時候，___________________；吃飯的時候，________________；默默時，_______________________。我覺察他去的匆匆了，____，他又從_______ 著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，______________________，___________________。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒

6、_______________________，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有______罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如________，如_______，被初陽_______ 了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像__________ ？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，______________________________？

你聰明的，告訴我，我們的日子_______________________？《匆匆》

7、我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是_______________。我們這個隊伍_________________，_______________________。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。《為人民服務》

8、人總是要死的，但_________________。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，_____________，_________________。為人民利益而死，；______________________，___________________________，就比鴻毛還輕。，他的死是比泰山還要重的。《為人民服務》

9、_______我們是為人民服務的，_______，我們_____有缺點，_____就不怕別人批評指出。_____是什么人，____向我們指出都行。______你說得對，我們_____改正。__ __，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士_______先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用

了。

_____________________________，_____________________ __，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

10、我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。我們今天已經領導著有__________________________，但是還不夠，還要更大些，__________________________。我們的同志在困難的時候，_______________，要看到光明，____________________。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。____________________，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，____________________，______________________。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關心每一個戰士，___________________________，互相愛護，互相幫助。

11、今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士，只要____________________，我們都要給他送葬，開追悼會。___________________________。這個方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄托我們的哀思，___________________________。《為人民服務》

12、一百年前的1898年12月26日，法國科學院，一位、又 的婦人走上講臺，全場立即。她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起，在這里宣布一項驚人的發現：天然放射性元素鐳。

13、瑪麗·居里穿著，的臉龐顯出 的神情，那雙 的大眼睛，讓你覺得 能。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那、的形象也就從此定格，定格在。

13、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成________________________，變成________________________，變成______________，她變成了____________________ ___。

14、居里夫人的美名，___________________________________，迄今已經百年。這是她用全部的__________________________。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是_______________________。她本來可以_____________________________，但是，__________________________，她將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。她一如既往，________________________，離開心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，________________________。《跨越百年的美麗》

人教版六年級語文下冊專項復習（課文內容填空）

第一單元

一、寫出“之”在句子中的意思。

①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）②雖與之俱學，弗若之矣。（）

二、《學奕》選自______，課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個__________，一個________，告訴我們___________________________。（4）《兩小兒辯日》選自＿＿＿＿＿，故事體現了兩小兒＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿

三、填空

（1）洗手的時候，日子從_____ 里過去；吃飯的時候，日子從___ 里

過去；默默時，便從_____ 前過去。

在_____ 的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢？只有_____罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？過去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著_______________？

這兩段話選自課文____ _，作者_____，整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達了作者_________________________，文中首尾呼應的句子是______________ _

四、《明日歌》作者______ 明日復明日，___________。我生待明日，__________。世人苦被明日累，__________。朝看水東流，________________。____________？請君聽我明日歌。

五．（1）奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。這句話選自______，作者_____，這句話寫了種樹人的奇怪做法，有兩點奇怪：一是_____________________________________________；二是_____________________________________。

（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能_____________________，___________________。

對于樹來說，“不確定”指的是_______________；對于人來說，“不確定”指的是________________。樹要學會在“不確定”中______________；而人則要在“不確定”中________________這是一種________________的寫法。

7.本組課文在表達作者的感悟方面各有特點：《桃花心木》《手指》_______________________

《

匆

匆

》《

頂

碗

少

年

》_______________________________ 第二單元

1.《北京的春節》以______為序，描繪了________________________表現了__________________作者______他的許多作品以北京為背景，如___________（兩部），他的作品的語言特色是________、__________ 2.不同的地方有著不同的節日風俗，如蒙古族的_______，藏族的_______，西南地區彝族、白族的_______也有著獨具特色的藝術樣式，比如，安徽的________，河南的_______，浙江的_______，四川的_________。藏戲則被稱為藏文化的____________，它的主要特點是__________________________

第三單元

1.《十六年前的回憶》的作者是_______，課文采用_______的敘述方式，按照_______順序寫了_______、_______、________、______發生的事情。給我印象最深的是_______發生的事，因為____________________________這篇文章在結構上最大的特點是____________，這樣寫的好處是__________________________，文章中還多次運用了對比描寫，如___________________________________（）我們是為人民服務的，（），我們如果有缺點，（）不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。（）你說得對，我們（）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（）照你的辦。3．《一

夜的工

作

》

主

要

從________________________________________________________ 和____________________________________________________________________________ 兩個方面來表現周總理崇高品質。第四單元

1.《賣火柴的小女孩》是（國）作家 寫的，他被稱為，課外我還讀過他的、等童話作品。這篇童話中 和 交替進行，美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現，小女孩一共擦燃了

次火柴，分別看到

了、、、，說明她渴望、、、最后一次擦了一大把火柴，是為了

2.《凡卡》是

國作家

寫的，他的主要作品還有

、文中講述凡卡的悲慘遭遇時，將、和 三部分內容穿插起來，互相映襯。凡卡給爺爺寫信時，回憶了鄉下生活的兩個情景： 凡卡在城里過得很苦，而在鄉下的日子，這樣形成了鮮明的 訴苦時以“樂”相襯，更讓我們感受到 凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了，課文以凡卡的夢結尾，有什么深層的含義嗎？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.《魯濱孫漂流記》作者是 國作家 寫的，他的作品還有 梗概中的內容是按 順序寫的，表現了魯濱孫的 的特點。

4.《湯姆?索亞歷險記》作者是 國作家 寫的，他的作品還有，他語言的特點是 課文圍繞“歷險”，寫了湯姆的五次歷險，我知道了他是一個（的人。第五單元

1.《跨越百年的美麗》采用了 的寫法，以 為主線，表

明了居里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是她，更重要的是 和 瑪麗?居里穿著，白凈端莊的臉龐顯出 神情，那雙 的大眼睛，讓你覺得。著名科學

家

愛

因

斯

坦

說

過

：“。” 2.《千年夢圓在今朝》贊揚了中國航天工作人員__________________________________的科學精神。

3.《真理誕生于一百個問號之后》的寫作方法是______________________，文章選取了____________、____________、___________三個事例來說明__________________這個觀點。

這是一種終生受益的教訓，懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：_____________________________。

第四篇：六年級下冊語文按課文內容填空及課文內容復習

六年級下冊語文按課文內容填空及課文內容復習

第一組 人生感悟

1.（1）寫出“之”在句子中的意思。

①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（指弈秋的教導）（指鴻鵠或天鵝）

②雖與之俱學，弗若之矣。（指專心致志的人）（指專心致志的人）（2）《學弈》選自《孟子.告子》，課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個專心致志，一個三心二意，告訴我們做事一定要專心致志，不能三心二意，否則將一事無成。

（3）（本題目標不明確）加點字解釋：思援弓繳/而射之援：引，拉（標出停頓符號“／”）為是其智弗若與？曰：非然也。非：不是

2.《兩小兒辯日》

（1）找出文中的3對反義詞，寫下來。遠———近大———小 熱———涼

（2）找出文中的一個比喻句，并寫出這個句子把什么比作什么：“日初出大如車蓋 ”把剛出來的太陽比作古時車上的蓬蓋；“日中則如盤盂 ”把中午的太陽比作盤盂。

（3）寫出句子意思：我以日始出時去人近，而日中時遠也。我認為太陽剛出來的時候距離人近，中午時就離人遠了。孰為汝多知乎？ 誰說你知識淵博呢？（4）《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，故事體現了兩小兒 善于觀察，說話時有理有據。和孔子 實事求是的態度。

（5）對于學習文言文，你有什么好的學習方法？

一、要多讀；

二、掌握一些文言詞、通假字、多義字，理解意思；

三、了解古文的句式。

3、（1）洗手的時候，日子從 水盆 里過去；吃飯的時候，日子從 飯碗 里過去；默默時，便從 凝然的雙眼 前過去。

在 逃去如飛 的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢？只有_徘徊_罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除_徘徊 外，又剩些什么呢？過去的日子如_輕煙_，被 微風吹散了_，如_薄霧_，被初陽蒸融了_；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著_像游絲樣的痕跡呢_？

這兩段話選自課文__《匆匆》__，作者_朱自清_，我知道他的代表作有_《背影》、《荷塘月色》_（兩個），整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達了

作者_對時間飛逝的感嘆，悔自己一事無成，勸人珍惜時間_，文中首尾呼應的句子是_你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返了呢？

（2）照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。_果實落了_，有_再結_的時候；_太陽落下了_，有_再升起_的時候；_世間萬物_，有_輪回_的時候。

（3）讀下面的句子，體會作者表達了怎樣的思想感情，寫下來。a.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 從這個句子，能體會到_作者對已逝的日子深深懷念。

b.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者把自己的日子比作_ 針尖上的一滴水 _，把時間的流比作 大海 _，請你聯系生活實際，寫出自己的感受：時間如水，逃去如飛，唯有好好珍惜，好好把握，才能成為時間的主人，把一分一秒都握在手中。

c.我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。這句話，你覺得哪些詞語作者用得特別好？好在什么地方？

答：“伶伶俐俐、跨過、過去、溜走、飛去、閃過”用得好，好在它們表明了時光來去輕悄匆忙，在稍縱即逝間就過去了。

（4）《明日歌》作者_錢鶴灘_明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

4．（1）奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

這句話選自《桃花心木》，作者林清玄，這句話寫了種樹人的奇怪做法，有二點奇怪：一是來澆水的時間沒有規律；二是澆水的量不一定。

（2）“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得住生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”對于樹來說，“不確定”指的是老天下雨算不準；對于人來說，“不確定”指的是不可預料的困難、坎坷。樹要學會在“不確定”中 尋找水源 ；而人則要在“不確定”中_鍛煉自己_這是一種_借物喻人_的寫法。

(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什么不會枯萎了？_因為種樹人有意地鍛煉它，不規律的為它澆水，培養了她對大自然的適應能力，使它學會了自己尋找水源，從而深深扎根，茁壯成長。

5.在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……說說你從省略號中讀出了什么

答：我從這個省略號讀出作者受到了很大的啟發，給讀者留下了無盡的回味。

6.“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”這句話選自《手指》，作者_豐子愷_我們還學過他寫的文章_《鵝》_，這篇文章全文采用了擬人的表達方法，語言_風趣幽默_。

7.本組課文在表達作者的感悟方面各有特點：《桃花心木》說明人的成長應經受生活的考驗，學會獨立自主 ；

《手指》闡明了事物各有所長，各有所短_，但團結就是力量的道理；《匆匆》表達了作者對時光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時間的意識，《頂碗少年》蘊含著“失敗乃成功之母”的道理。

第二組 民風民俗

1.《北京的春節》以_時間 為序，描繪了_北京人過春節時的熱鬧景象_表現了_中國節日習俗的溫馨與美好_ 本文作者是老舍 他的許多作品以北京為背景，如《龍須溝》、《茶館》（兩部），他的作品的語言特色是北京韻味、通俗明白、幽默詼諧。

2.不同的地方有著不同的節日風俗，如蒙古族的白節，藏族的雪頓節，西南地區彝族、白族的火把節也有著獨具特色的藝術樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的越劇，四川的川劇。藏戲則被稱為藏文化的“活化石”，它的主要特點是帶著面具、沒有舞臺、無時間限制。

3.在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是罕見的花，在這個句子中，“奇葩”指的是 客家民居

。從“數以千計”這個詞語可以看出_當地本種建筑物數量繁多_。

4.傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習慣。“多起竹樓，傍水而居”可以理解成傣族人至今還保持著這個習慣，是因為 傣族人居住區地處亞熱帶，氣溫高。

5.（1）那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。

句子運用了_ 擬人 _的修辭方法，表現出 大漠邊緣的和田惡劣的自然環

境_。

（2）遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調的沙漠平添了幾分韻味。句子運用了的修辭方法，把大大小小、五顏六色、形態各異的衣服比作一幅巨大的抽象畫。

（3）豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。這句話與課文中“六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀 ”這個句子互相呼應，進一步說明了和田維吾爾人的性格特點。

第三組 深深的懷念

1.《十六年前的回憶》的作者是_李星華_，課文采用_回憶_的敘述方式，按照_時間_順序寫了被捕前、被捕時、法庭上、遇難后發生的事情。給我印象最深的是被捕前 發生的事，因為從中看出當時社會的黑暗和李大釗出境的危險。這篇文章在結構上最大的特點是用前后照應的寫法，這樣寫的好處是這樣寫可以使這篇回憶錄更加有序、完整，讓讀者對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更加深刻。文章中還多次運用了對比描寫，如

1、“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。”與“父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。”

“法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”“ 法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。”

與“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。”“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。”

（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。對“我”的問題，父親平時“總是耐心地講給我聽”，這次卻“含糊地回答我”，這是為什么？從中你體會到什么？

答：這是因為當時局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。我從中體會到李大釗對待親人和善慈愛與對待工作嚴肅認真兩個方面的統一。

（2）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

從“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”可以看出 父親歷經了殘酷的折磨_，“平靜”說明 李大釗在歷經折磨后依舊堅強。“慈祥”充分體現了李大釗對親

人的愛。

（3）他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這種力量就是他平日對我們講的——父親忍受了苦刑，當面對哭泣的親人時，他為什么還能“非常安定，非常沉著”？

_答：因為他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對“我們”講的——他對于革命事業的信心。所以他在忍受了苦刑，當面對哭泣的親人時，他還能“非常安定”、“非常沉著”。_

2、《為人民服務》是1944年9月8日毛澤東在張思德 同志追悼會上所作的演講。文章開頭就提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨： 為人民服務。

文中引用了古代文學家的一句話：人固有一死，或 重于泰山_，或 輕于鴻毛_。這里“固”的意思是

本來 “或”的意思是 有的 “于”的意思是 比

。這句話運用的是 做比較的論證方法。

（因為）我們是為人民服務的，（所以），我們如果有缺點，（就）不怕別人批評指出。（不管）是什么人，誰向我們指出（都）行。（只要）你說得對，我們（就）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（就）照你的辦。

這段話共有4句話，第一句是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評，第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

句與句之間聯系緊密，意思層層遞進，我們可以知道：衡量批評正確與否的標準只有一個，就是接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務。

結合你知道的事例，說說對下面句子的理解和體會。

我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

答：“完全”說明我們這個隊伍是百分之百地為人民利益工作的，除此之外沒有任何別的目的。“徹底”，就是貫徹到底，也就是說我們這個隊伍無論在什么時候，做什么工作，時刻都想著人民。這句話揭示了黨和黨領導的人民軍隊為人民服務的要求和標準，黨和軍隊與人民群眾有著密切關系。

我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。

答：這句話的意思是說，革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。

因此，不論是干部對戰士，還是戰士對戰士，都要互相關心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結起來，共同奮斗，實現我們的目標。

3．《一夜的工作》主要從

工作勞苦

和

生活簡樸

兩個方面來表現周總理崇高品質。

第四組 外國名篇名著之旅

1.《賣火柴的小女孩》是 丹麥（國）作家 安徒生 寫的，他被稱為 “世界童話之父”，課外我還讀過他的 《夜鶯》、《海的女兒》 等童話作品。這篇童話中 現實 和 幻覺

交替進行，美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現，小女孩一共擦燃了 5 次火柴，分別看到了 大火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶，說明她渴望 溫暖、食物、快樂、幸福 ；最后一次擦了一大把火柴，是為了 把幻象中的奶奶留住。

（1）她倆在（光明）和（快樂）中飛走了，越飛越高，飛到那沒有（寒冷），沒有（饑餓），也沒有（痛苦）的地方去了。這句話是什么意思？答：意思是小女孩離開了這個世界，她在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要生活在這個世界上，就只有寒冷、饑餓和痛苦。這句話是作者在為小女孩的悲慘遭遇鳴不平。

（2）誰也不知道她曾經看到過多么（美麗）的東西，她曾經多么（幸福），跟著她奶奶一起走向新年的（幸福）中去。你怎樣理解這句話？

答：我的理解是：兩個“曾經”表明小女孩是懷著美好的愿望死去的。第一個“幸福”指小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦就徹底幸福了。通過這些可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。

2.《凡卡》是 俄國作家 契柯夫 寫的，他的主要作品還有《苦悶》、《變色龍》。文中講述凡卡的悲慘遭遇時，將作者的敘述、凡卡的信和凡卡在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。凡卡給爺爺寫信時，回憶了鄉下生活的兩個情景：（1）爺爺守夜時。（2）爺爺帶凡卡砍圣誕樹。

凡卡在城里過得很苦，而在鄉下的日子 很美好，這樣形成了鮮明的 對比，訴苦時以“樂”相襯，更讓我們感受到小凡卡——這個年僅九歲的孩子復雜的內心活動。

凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了，課文以凡卡的夢結尾，具有深層的含義：暗示出他美好愿望的破滅，給人們留下了深刻的思考，更激起人們對小凡卡悲慘命運的深切同情和對黑暗社會現狀的憤恨。

3.《魯濱孫漂流記》作者是 英 國作家 笛福 寫的，他的作品還有《一個騎士的回憶》，梗概中的內容是按時間順序寫的，表現了魯濱孫的 知足安命、勇敢堅毅、樂觀積極、靠智慧解決困難的特點。

“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。”讀讀這句話，說說你從中得到什么啟示。

答：我的啟示是：在任何環境下，都要保持冷靜，以樂觀的態度分析局勢，做出最保險、安全的方案，并且謹慎執行。

4.《湯姆索亞歷險記》作者是美國作家馬克〃吐溫寫的，他的作品還有《乞丐王子》、《百萬英鎊》、《跳蛙》，他語言的特點是幽默、諷刺，課文圍繞“歷險”，寫了湯姆的五次歷險，我知道了他是一個聰明、勇敢、正直、樂觀、充滿陽光的人。

第五組 科學精神

1.《跨越百年的美麗》采用了倒敘的寫法，以

美麗__為主線，表明了居里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是她 偉大的研究成果_，更重要的是她的科學精神——對科學執著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。

瑪麗居里穿著 一襲黑色長裙_，白凈端莊的臉龐顯出 堅定又略帶淡泊的_神情，那雙 微微內陷 的大眼睛，讓你覺得 能看透一切_，看透未來_。

著名科學家愛因斯坦說過：“ 在所有的世界著名人物中_，瑪麗〃居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。“這點美麗的淡藍色的熒光”指的是_鐳射線的顏色_；說它融入了“美麗的生命”是因為它是以居里夫人的健康為代價提煉成的

這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。居里夫人“對人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學做出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。句中連用了四個“變成”，高度概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

2.《千年夢圓在今朝》贊揚了中國航天工作人員_堅持不懈、艱苦奮斗、勇于創新、敢于挑戰_的科學精神。

3.《真理誕生于一百個問號之后》的寫作方法是用具體事例說明道理，文章選取了（1）洗澡水的漩渦；(2)紫羅蘭的變色；(3)睡覺時眼珠的轉動。這三個事例來說明真理誕生于一百個問號之后這個觀點。

最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？）答：這里的“？”指發現問題不斷追問；“！”指通過探索解決問題，發現真理。這樣表述的好處是：使抽象的道理更直觀形象，使人容易理解并印象深刻。

要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。（見微知著是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯系？）答：“見微知著”的意思是見到一點苗頭就能知道它的發展趨向與問題的實質。這句話和課文開頭是前后照應，并且點明中心。

這是一種終生受益的教訓，懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威，要具有懷疑，獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力。

4.請你分別用多個詞語概括下列人物的科學精神。（最好是四字詞語）（1）居里夫人：堅定剛毅、淡泊名利、鍥而不舍、刨根問底。

（2）中國航天工作人員：勇于實踐、團結合作、默默奉獻、堅持不懈、超凡想象。

（3）皮羅、波義耳、奧地利醫生：見微知著、追根求源、鍥而不舍、善于發問。

（4）懷特森老師：方法獨特、獨立思考、獨立判斷、打破常規。

第五篇：人教語文三下按課文內容填空完整版

三年級下冊按課文填空

班級

姓名

第一單元：

1．一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）似的尾巴，（）了（）的小燕子。

2．才下過幾陣（）的細雨。微風（）著千萬條才展開帶（）的（）的柳絲。（），（），各色鮮艷的花，都像（）似的（）來，形成了（）的春天。小燕子從南方趕來，為春光（）了許多（）。

3．在（）中，在（）中，燕子（）身子在天空中（），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（）飛到了那邊的柳樹下邊；有的（）過湖面，尾尖（）沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開去。4.（），（），（），二月春風（）。這首詩是（）代的（）寫的《詠柳 》。這首詩前兩句用比喻的方法，把（）比作（），把（）比作（）。后兩句把對（）的贊美引向對（）的贊美。

5.《春日》是（）代的（）寫的。全詩為（），（）。（），（）。其中，“萬紫千紅”形容（）的景象。6.荷葉（）的，像一個個碧綠的（）。白荷花在這些大圓盤之間（）出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全（）了，露出（）的小（）。有的還是（），看起來（）得馬上要（）似的。第二單元：

7.它的顏色非常（）。頭上的羽毛像（），繡滿了（）的花紋。背上的羽毛像（）的外衣。（）的羽毛像（）的（）。它（），一雙（）的眼睛下面，長著一張（）的嘴。

8.（）它這樣機靈，還是（）翠鳥（）的眼睛。翠鳥（）葦稈，像（），（）小魚，（）水面往遠處飛走了。只有（）還在（），水波還在（）。

9.翠鳥鳴聲（），愛（）水面（）。

10.當地（），（），幾乎所有昆蟲都被（）了。燕子經過（），已經非常（），再加上找不到食物，（），瀕臨死亡。11.聽到（）后，居民們（）走出家門，冒著（），（）（）的大雪，（）著凍得（）的山路，（）尋找（）的燕子。12.山上的森林（），村前河水（），天空（），空氣（）。13.（），（），山坡上的樹木不斷減少，（）的土地不斷（）??樹木變成了（）房子，變成了（）的工具，變成了（）的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的（）（）在天空了。

14、然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水（）的八月，大雨沒（），一連下了五天五夜，到第六天（），雨才停了下來。什么都沒有了——（）。第三單元：

15、《亡羊補牢》這個寓言故事告訴我們（）。我還能說出另外的寓言故事（）、（）、（）。

16、“驚弓之鳥”的本義是指（）。現在用來比喻（）。

17、更羸并不取箭，他左手（），右手（），只聽得嘣的一聲響，那只大雁（）往上飛，拍了兩下（）,忽然從半空里（）。

更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很（）。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有（），還在（）；叫得（），因為它離開（），（），得不到幫助。它一聽到弦響，心里很（），就（）往高處飛。它一（），傷口又（）了，就掉了下來。”

18、父親經常叮囑我：“（）”老師（）地說：“我們（）。”這位老師的話同我父親講的是那么（）。他們的（）使我（）。第四單元：

19、爸爸等于給我說了一個謎。這個謎比“（）”還讓我感到可怕，比“（）”更讓我有一種說不出的（）。本課的中心句是（）。

20、國慶節到了。多么（）！多么（）！街道上（），樓房上（）。看來他肯定忘記了自己在（），他同全隊（），（），（）大眼睛望著檢閱臺。

21、克萊諦不時用眼睛（）我，從他的眼里表示出來的不是（），而是（）。（）你錯了，別人打你，你（）不要還手，只要（）就是了。（）你錯了，就應該第一個伸過手去請他（），而不應該（）！第五單元：

22、為了給父母一份（）的驚喜，你們最好用一種不被父母（）的方式了解他們的生日，而（）的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再（）的禮物他們也會覺得（）的。

23、過了一會兒，他又開始（），并再一次（）用手（）他的（）。接著，他那不時的（）變成（）的低聲（）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的（），想（）制止（）。

24、很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都（），草木叢林也都（），許多人和動物都（）。小姑娘咽了一口（）,把（）了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的（），接著從里面（）一股（）的（）又（）的水流。第六單元：

25、地球上的（）和（），都是太陽送來的。（）沒有太陽，地球上將到處是（），到處是（），沒有（）、（）、（）、（），沒有（）、（）、（）、（），自然也不會有人。一句話，（）。

26、這里的天空（）的，表面卻灑滿（）的陽光。月球上滿是（）、（）和（），沒有（），沒有（）。月球是一片（）。

27、爸爸告訴我，（）（）一個遍布全球的（），把（）、（）甚至（）都連在了一起。第七單元：

28、一天中太陽做了多少好事：（），（）；她（）小朋友在海邊（），看他們（）??

29、莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）。這里（），景色（）。攤點里（）的木雕（），（）。說是坐凳，（）是一個卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的（）。這些坐凳（），大象雕得（）。第八單元：

30、“七夕今宵看碧霄”中“宵”是指（），“霄”是指（）。七夕節民間常會做（）（用詩句表達）。

31、《嫦娥》中描寫嫦娥奔月的詩句是（），（）。

32、西門豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：（）和（）造成的。

西門豹用了（）的方法巧妙地懲治了巫婆和官紳，讓老百姓明白（）。最后，西門豹發動老百姓開鑿了（），使莊稼得到了（），農民有了（）。

33、五彩石（）了，女媧在地上（）個圓坑，把五彩石（）在里面，用神火進行（在一個大盆里，（四射，大窟窿立刻（）。煉了五天五夜，五彩石（）很稠的液體。女媧把它（））到天邊，（）那個大窟窿，往上一（），只見金光）好了。