第一篇：按課文內容填空

按課文內容填空

１.中秋節的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的： →埋怨→。２.蘇軾由中秋圓月想起 的弟弟，在深深的思念中體會到 的人生哲理，用 表達自己的美好祝愿。

３.《望洞庭》是唐代詩人 的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了 的美景。４.詩句“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”中的“和”的意思是。“未”的意思是。詩句的意思是。可以用成語 來形容此時的洞庭湖。５.《峨眉山月歌》是 代詩人 的作品。詩人在（時間）乘船遠行，從 出發，駛向，最后到達。讀了古詩，我的眼前出現了、、等景物。６.“夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。”中的“發”是 的意思，“下”的意思是。詩句的意思是。途中見到月亮，勾起了詩人思念 的思想感情。

７。劉禹錫的《望洞庭》一詩中的“ ”這兩句就描寫了（白、銀、青）三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫得恰到好處。８。《老師，您好！》中“ ”和“ ”這兩句詩最能體現老師工作的崇高。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作、、。９.《老師，您好！》中，老師用 和 把人才塑造，讓 和

在心靈閃耀。讀了這首詩，我想對老師說：“。”

１０.李嶠的《風》這首詩中，使人感受到風很大。我能默寫一首描寫自然景物的詩：

１．姐姐是個書呆子，平時“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我想用對聯：“（風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。）”來勸她。２．中華人民共和國（1949）年（10）月（1）日成立，祖國媽媽今年迎來了她（58）歲生日。我國的開國領袖是（毛澤東），現任主席是（胡錦濤）。

３．徐悲鴻省吃儉用，潛心學畫，終于成為一名杰出的畫家，真是（功夫不負有心人）。那們嘲笑過他的他的外國學生承認自己（有眼不識泰山）。４．在本單元中，我認識了兩位杰出的愛國人物：（勵志學畫）的著名畫家（徐悲鴻），為中國人爭了氣；（虎門銷煙）的民族英雄（林則徐），令世人震驚。我還知道（精忠報國）的（岳飛）和（收復臺灣）的（鄭成功）都非常愛國。５．天安門廣場上有（天安門）、（人民英雄紀念碑）、（毛主席紀念堂）、（中國國家博物館）、（人民大會堂）等建筑物，其中（天安門）是新中國的象征。由于天安門廣場舉行過（開國大典），所以它是（全國各族人民）無比向往的地方。６．成千上萬的人來觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時此景，我想到了很多成語：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。７．天安門廣場位于（首都北京）的中心，它是世界上最（寬廣）、最（壯觀）的城市廣場．

８.（天安門）是新中國的象征．（1949）年（10）月（1）日，北京（30）萬人在天安門廣場舉行了開國大典．人民領袖（毛澤東）在（天安門城樓）上向全世界莊嚴宣告：（中華人民共和國中央人民政府成立了）！９.五星紅旗與（旭日）一同升起．

10.(1839)年(6)月(3)日在(廣州虎門)舉行了虎門銷煙,整整持續了(23)天,(二百多萬)斤鴉片化為煙渣.11.虎門銷煙這一偉大壯舉,沉重打擊了(外國侵略者的囂張氣焰).它向全世界表明,(中國人民 是不可欺侮的)!12.我最喜歡(文天祥)說的愛國名言:(人生自古誰無死?留取丹心照汗青.)13.每當節日到來,天安門廣場更是花團錦簇,姹紫嫣紅.無數盆鮮花組成一個個大花壇,把廣場裝點得猶如五彩繽紛的大花園.入夜,(華燈齊放),(禮花飛舞),天安門廣場一片輝煌.來自祖國各地的人們(翩翩起舞),(縱情歌唱).(鮮花與彩燈)輝映,(禮花伴歌聲)齊飛,天安門廣場沸騰起來了.１．荷蘭風光如詩如畫，有大片大片鮮艷的（郁金香），碧綠如絲絨般的草原是天然的（牧場），碧綠色的低地鑲嵌在（低地）之間．荷蘭的確是水之國，（花之國），牧場之國． ２．《九寨溝》為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，（古木參天），（平湖飛瀑），（異獸珍禽）。３．桂花的用處可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花鹵），還可以（做糕餅）． ４．每當天氣晴朗時，（藍天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，構成了一幅幅（五彩繽紛的圖畫），難怪人們把這些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”呢.５．趵突泉里的水很清，（游魚水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶還粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底下往上冒，如同（三堆白雪）． ６．說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉．這些泉有的（白浪翻滾），好像銀花盛開；有的（晶瑩剔透），好像明珠散落；有的（聲音洪大），聽起來如虎嘯獅吼；有的（聲音低細），聽起來如秋雨瀟瀟．其中最著名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉的趵突泉了。（趵突泉）被譽為“第一泉”

７．我最喜歡（珍珠）泉，因為（那泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠）． ８．濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“（泉城）”。９．因為（周圍散布著九個藏族村寨），所以人們稱它為九寨溝． 10．“雪峰插云，（古木參天），平湖飛瀑，（異獸珍禽）??九寨溝真是個（充滿詩情畫意）的人間仙境！”這一節在全文中起（總結全文）的作用。

１.盤古（左）手持鑿，（右）手握斧。盤古（頭）頂（天），（腳）踏（地），站在天地當中。

２.（輕）而（清）的東西冉冉上升，變成了天；（重）而（濁）的東西慢慢下沉，變成了地。

３.傳說天和地沒有分開時，整個宇宙像個（大雞蛋）。盤古昏睡了（一萬八千）年，他醒來后，用（板斧）和（鑿子）猛劈猛鑿，將天地分開。盤古又頂天立地了（幾千萬）年，含笑倒下。

４.盤古以他的（神力）和（身軀），開辟了天地，化生出（世間萬物）。學完課文，我想對盤古說：“（盤古，你真是個大英雄！）”

５.臨死的時候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了（風和云），發出的聲音變成了（轟隆的雷霆），左眼變成了（光芒萬丈的太陽），右眼變成了（皎潔明亮的月亮），隆起的肌肉變成了（三山五岳），流淌的血液變成了（奔騰的江河），筋脈變成了（縱橫交錯的大道），皮膚變成了（萬頃良田），就連流出的汗水也變成了（滋潤萬物的雨露甘霖）。請你展開想象，接著往下寫：他的（頭發）變成了（綠油油的小草），他的（嘴）變成了（很深的山洞）。６.用小標題的形式列出課文《普羅米修斯盜火》的主要內容：（無火）→（盜火）→（受罰）→（獲救）。讀完課文，我覺得為人類盜取火種的普羅米修斯是個（勇敢）的神，也是個（極富同情心）的神，我非常（崇敬）他。７..普羅米修斯小心翼翼地（把火種帶到人間），從此，人類就用火來（燒熟食物），（驅寒取暖），用（火來打造工具），還用（火來驅趕兇猛的野獸）。人類文明（向前邁進了一大步）。

８.火的作用真大，可以（燒熟食物），可以（驅寒取暖），可以（打造工具）可以（驅趕猛獸）。我知道火還可以（照明），可以（用在烽火臺上報警）。９.“我在你這一邊撒下了（花種），于是（每天我們從小溪邊回來的時候），你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下（這些美麗的花），插在（我主人的花瓶里），如果（沒有你），主人哪能（每天欣賞到美麗的花朵呢）？”

１.學完本單元，我們有幸結識了好幾位名人。（童第周）１７歲才進中學，在留學時完成了高難度的（青蛙卵剝離手術）而轟動了歐洲生物學界；司馬光是（北宋史學家），用了１９年時間編成了（《資治通鑒》），李時珍編（《本草綱目》）為的是（使萬民得福）。２.古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來的）。句中的“汗水和心血”可以理解為（付出的勞動），“澆灌”實則是（作出的努力）。舉個例子來證明這句話：（劉翔只有通過不懈的努力，不斷改進訓練方法，才能站在世界最高領獎臺上。）

３.國際互聯網可以做許多事情：（①上網聽音樂、聊天；）（②上網學習；）（③上網購物。）４.“上網”“入網”“網上商場”等這些詞加上引號表示（它們有特殊的意思，不是通常的意思）。

５.中心句在片斷中起（總起作用）。

６.圓盤似的月亮，慢慢移到當空，可師徒倆（還在認真地記錄當日尋訪所得）。７.為了修好《本草綱目》，（李時珍領著弟子饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經走了好幾個月了）。８.若是兩種草藥相似，（李時珍會仔細端詳，各扯下一點放在嘴里嚼，冒險品嘗草藥加以區別）。

９.李時珍投宿的那座古寺（破敗不堪，里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網）。１０.表現李時珍生活艱苦的語句：（龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧）。

１１.體現李時珍嚴謹與認真的語句：（李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟）。

１２.哥倫布是１６世紀（意大利）偉大的（航海家）。他遠航探險的重大貢獻是發現了（）。

１３.“海上兇神”其實就是（壞血）病，這種病的癥狀是（病人先是渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然后慢慢地死去）。產生這種怪病的原因是（由于人體內長期缺乏維生素Ｃ）。防止這種疾病，我們應該（多吃一些含維生素Ｃ多的水果、蔬菜）。

１.你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫的樣子或是活動吧！（①樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。②活動：.起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。）

２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動滾圓的身子），（擠開）那綠葉（鉆進去）。３.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便（一點點挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應）。４.人與人之間還有（比金錢更重要的東西），你給我留下了（誠實和信任），這（比金錢更重要）。

５.在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。

６.課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個（逐步信賴）的過程。７.看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：（信賴，不就能創造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創造出美好的境界）。

８.《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）

３.春聯分為（上聯）、（下聯）和（橫批），它的上下聯都是（豎著）寫的，讀時（從右往左），橫批是（橫著）寫的，（從左往右）讀。

４.《元日》是（宋代）詩人（王安石）的作品。詩的第一句渲染了（春節熱鬧歡樂的氣氛），第三句寫（旭日的光輝普照千家萬戶），象征了（無限光明美好的前景）。第四句既是寫（當時的民間風俗），又寓含了（辭舊迎新）的意思。５.《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動動腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對聯嗎？（爆竹除舊歲，新桃換舊符。）６.《江雪》的作者是（唐代）詩人（柳宗元）。前兩句詩讓你感受到（雪天的寂靜、清冷和凄涼），對于后兩句詩，如果結合詩人寫作此詩時的貶謫生活，就會發現詩中迎風抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人（不屈精神和孤獨情懷，不與當權者同流合污的清高）的人格化身。12.這（蒸騰）的霧氣，慢慢地，（輕輕地），（一層又一層地）給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像（銀線），逐漸變成（銀條），最后十里長堤上全都是（銀松雪柳）了

造句：在海上觀看日出，太陽最初只露出一點點光亮，逐漸地太陽越來越大，最后就整個兒跳出了海面。

13.看著這美麗的霧凇，你想起課文中的這樣一個片斷。（三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。）岑參詩句“（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。）”也可以用來贊嘆這一美麗景象。

14.選用以下的詞語寫一段話，描繪一處霧景或雪景。蒸騰 模糊 彌漫 淹沒 繚亂 潔白晶瑩

（今天的霧真大啊！一開門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，田野里、小河邊、馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹、房子模糊了，慢慢地淹沒在這濕漉漉的大霧中了。）

15.和煦的陽光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯。當你沉浸在這祥和的氣氛中時，你想到的詩句是：（千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。）這首詩是“唐宋散文八大家”之一的（王安石）寫的（《元日》），描寫了他在（元日）這一天看到的有趣風俗，如：（放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯）。

16.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（柳宗元）的作品。詩中描繪雪景的句子是：（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）用你積累的詞語來概括這雪景，如（大雪紛飛、漫天雪花、鵝毛大雪）。詩中最能表達作者心情的詞是（孤舟）和（獨釣），從這兩個詞中你感受到了詩人（寂寞、孤獨和堅毅孤傲）的心情。17.古人常說“詩中有畫”。請你先把《江雪》這首詩中描繪的情境想象成一幅畫，再用自己的語言寫下來。

（這是隆冬的時節，寒風凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒有了鳥兒飛翔的影子，所有小路上也都沒有了行人的足跡。這時，只見寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個身披蓑衣、頭戴斗笠的漁翁，獨自冒著大雪在垂釣。）

第二篇：按課文內容填空

根據課文內容填空：

一、第一組課文的主題是（）。

1、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。

2、在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。

3、《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺，“小苗”是指（）。“小苗與大樹的對話”是指（）。三貫通是（）

4、《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。

5、《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（）。綠：（）還：（）句意：（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。最能表達詩人思鄉之情的詩句是（）意萬重：（）句意：（）詩人抒情方法是（）。

3、《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，（）。聒：（）句意：（）。

4、《梅花魂》魂指（），作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：（1）教“我”讀唐詩宋詞。(2)（）(3)無法回國而哭泣(4)（）(5)臨別贈“我”手絹。獨在異鄉為異客，（）。春草明年綠，（）。自在飛花輕似夢，（）。

5、《桂花雨》的作者是（）。

6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《 》。

7、“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1、我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。

2、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。《鯨》介紹了鯨的（）、（）、（）和（）等方面的知識。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、()、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）。

3、《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：珠寶店為了防盜可以安裝（）玻璃；高層建筑為了安全可靠必須采用（）玻璃；要想調節室內的光線，可安裝（）玻璃；要想房間冬暖夏涼可安裝（）玻璃，消除噪音可安裝（）。

5、“時時勤拂拭，（）。”

6、《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1、《釣魚的啟示》回憶了我十一歲時發生的一件事，事情是按（）記敘的。給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——依依不舍。“魚”加上引號指（），可能是（）。

2、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）。

3、《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。按（）順序記敘的，課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。這篇課文通過談論花生的（），借（）喻人，揭示了學習花生不圖（），（）的品格，說明人要做（）的人，不要做只講（），而對別人（）的人。

4、《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

5、成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現在比喻學習或者做事只要有（），(),就能戰勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學習，主題是（）。

1、它分兩個板塊，一是（），二是()。活動計劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。

2、外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（）意，括號外是引申義。

3、“倉頡造字”只是一個（），古代（）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

4、漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。

5、最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。

6、書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。

7、我知道著名的古代書法家有()，他的作品《 》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）

1、《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是(),這是父親對兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

2、《慈母情深》的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《 》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。

3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德·舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。

4、《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1、《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（），更能激發對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰士（）、（）和（）。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖。

3、《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（）。

4、《最后一分鐘》作者（）講述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）

1、《七律·長征》中總起句是（）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。

2、（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。課文按（）順序寫的，（）、（）、（）、（）。

3、青山處處埋忠骨，（）。

4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：（）（）（）。

5、成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。

根據提示，寫出含有“看”的意思的字或詞語。

抬頭向上看（），向遠處看（），向下看（），向四周看（）聚精會神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書。首先我會（），故事中的人為什么（），作家為什么要寫這個故事。然后。我會在腦子里（）把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的（），并問問自己為什么喜歡（）。我還會（），并從中找到我以前（）的東西。（），我會把從書中學到的東西（）。最后，我會（）作者是（）的，他會有（）……這真像與另一個人同船而行。第十五課：《落花生》 父親說：“花生的好處很多，有一樣（）：它的果實（）不像（）、（）、（）那樣，把（）的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生（）。你們看它（）地長在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來它有沒有果實，必須（）才知道。”

歇后語：

外甥打燈籠——（）

孔夫子搬家———（）小蔥拌豆腐——（）

上鞋不用錐子——（）四月的冰河——（）

隔著門縫吹喇叭——（）

第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》

這些年來，我少年時代聽到的（）一直（）在我的（）：（）；（）……它們像（）向我吹來。我（）我生活的小船，使它不被哪一股風（）。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）有一個共同的出發點——那就是愛。在（），我努力地向前（）。

第二十一課 《圓明園的毀滅》 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征著（）的（），也有象征著（）的（）。園中許多景物都是（）各地（）建造的，如，（），（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物是根據古代詩人的（）建造的，如，（），（）。園中不僅有（），還有（）。（）院內，有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，仿佛（）在（）。

圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各種（）。所以，它又是當時世界上最大的（）、（）。

第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們（）還在向上爬的（），臉上露出（）。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務（）完成了！”說罷，他把（）從敵人手里（）的槍（）了，然后走到（）上，像每次發起（），第一個縱身跳下（）。戰士們也（），（）從（）往下跳。狼牙山上響起了他們（）的口號聲：打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！這是（）的中國人民（）的聲音！這聲音（），（）！

第二十六課《開國大典》

這（）的宣告，這（）的聲音，使全場三十萬人（）。這（）的宣告，這（）的聲音，經過無線電的（），傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。

卜算子.詠梅（毛澤東）（），（）。（），（）。

（），（）。（），（）。

第三篇：按課文內容填空

按課文內容填空

1.《鄉下人家》全文圍繞著________________________這句話介紹了鄉下人家風景____________、____________的特點。______________的紅霞，______________ 的微風，______________飛過的______________的鳥兒，都是他們的______________，它們和鄉下人一起，繪成一幅____________、______________的田園的風景畫。

2.綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的______________。幾場春雨過后，到那走走，常常會看見許多______________的筍，______________地從土里______________

出頭來。

3.鄉下人家，______________住著小小的房屋，______________ 總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤______________，______________。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。______________ 的瓜，碧綠的_____________和______________，構成了____________________，比那高樓門前______________或是豎著______________

，可愛多了。

4.我看見過______________ 的大海，玩賞過______________的西湖，卻從沒看見漓江這樣的水。漓江的水真______________啊，靜得讓你_____________；漓江的水真_____________啊，清得可以______________ ；漓江的水真___________啊，綠得仿佛那是______________。

5.我攀登過______________ 的泰山，游覽過______________ 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真______________啊，一座座______________，______________，像______________，像______________，像______________，奇峰羅列，______________。

6.《獨坐敬亭山》是____________朝詩人____________寫的，表達了詩人______________的心情，其中“厭”字解釋為______________，“閑”字解釋為_____

_________；《望洞庭》作者______________朝_____________，在詩中，詩人為我們勾勒出一幅______________

其中“和”字解釋為______________。

7.《憶江南》是________朝詩人________寫的，其中“能不憶江南？”的另一種說法__________________________。詩中的“諳”字讀音 _______ ,解釋為____________。

8.詩人李白一個人坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見_____________________________________，眼前只有_________________________，這時候，他的內心__________________________。

9.《望洞庭》一詩中的“鏡”和“青螺”分別比喻_____________和_____。

10.《桂林山水》中，引用人們對桂林山水的評價是________________________；這句話的意思是_______________________；一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 __________，此句為全文的____________句。下文就圍繞這一名句，分別從____________ 和____________兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進了____________________的畫卷，真是“___

_ ________________________”。

11.《記金華的雙龍洞》的作者是__________，作者去雙龍洞的路上看到________________________，聽到____________________________________；本文作者是按_________________________順序記敘的。

12.《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是__________________________________________

______________________________________________。

13.哈默隨著逃難的人來到______________________，受到鎮上人們的___________________，當鎮長給他食物時，他卻要___________________________________，表現了他________________________的可貴品質。哈默用______________________維護了個人的尊嚴，同時贏得了________________。

14.雷達的天線就像蝙蝠的_________________________。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的______________。雷達的熒光屏就像蝙蝠的______________。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因為______________________________________。

16.《一個中國孩子的呼聲》作者是____________，以_____________形式來寫的。雷利的呼聲是_________________________。

17.《鄉村四月》的作者是____________代的_________。詩歌描寫了________________________和_______________________的情景。能反映鄉村四月人們忙碌的詞語是“___________

”“ __________

_”。

18.《漁歌子》的作者是____________代的_____________，他還是個著名的___________。

19.《兩個鐵球同時著地》一文主要講了________________________敢于挑戰權威的事，他是一個________________________的人。

21.“魚游到了紙上”在文中出現了____________次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關系是______________。那位青年靜靜地畫著，他有時_____________，把金魚的每個部位______________地畫下來，像______________ 那樣細致；有時又______________，很快畫出金魚的______________，仿佛金魚在_________________________。

23.這學期我們學的兩則寓言是__________________________，《紀昌學射》一則中紀昌學射箭，飛衛對紀昌練箭提出的兩個要求是___________________，紀昌先練眼力是因為______________，他成為百發百中的射箭能手，是因為_____________________；這則寓言告訴我們_________________________的道理。《扁鵲治病》警示人們要________________________________________________，否則后果將不堪設想。

24.我能從“ ________________________，________________________ ”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫面。

25.我能從“ ________________________，________________________ ”的詩句中想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。

26.《普羅米修斯》頌揚了普羅米修斯不畏_______________________，不屈不撓，為民造福的偉大精神。

27.人的生命是_______________________的，可是，為________________是無限的。我要把________________，投入到 ________________________________。

1、課文閱讀填空。

一、課文閱讀填空。（在熟讀課文在此基礎上完成下面的練習）

1、《桂林山水》

（1）人們都說：“

”我們乘著木船

在漓江上，來

桂林的山水。

（2）這樣的山

著這樣的水，這樣的水

著這樣的山，再加上空中，山間，江上

，讓你感到像是走進了的畫卷，真是。

。

2、讀《記金華的雙龍洞》課文，完成填空。

1．本文的作者是__________。作者游覽的地點是________________，時間是___________。游覽的順序依次是________、___________、__________，______________，最后_______。

2．作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了______________，特點是_____________；再寫了__________，特點是_____________；然后寫了___________特點是________________

。3．“孔隙”的特點是_____________

。表現在 4．內洞的特點是__________、______________、_______________。重點寫了____________

的特點。

3、《中彩那天》

①母親常安慰家里人：“一個人。

②是呀，中彩那天的時候，是

的時候。

（3）《中彩那天》講的是父親在道德難題面前，放棄了，選擇了

，做到了。

4、《萬年牢》

（8）父親教導我做萬年牢，就是要

。無論。

5、《尊嚴》

（1）杰克遜對女兒說：“別他

”（2）哈默用自己的言行維護了

，同時贏得了。

6、《將心比心》 是啊，如果我們在生活中能

，就會

，對，就會使。

7、《自然之道》讓我們得。

8、《黃河是怎樣變化的》：

1）黃河是中華民族的，后來黃河變了，成了中華民族的。

2）黃河是世界上

。把黃河治理好，關鍵是。

9、《蝙蝠與雷達》：

1）雷達的天線就像是蝙蝠的，它發出的無線電波就像蝙蝠

，它的熒光屏就像是蝙蝠的。2）蝙蝠夜里飛行，靠的不是，它是

。3）蝙蝠能在夜里飛行的秘密是：。

科學家為了揭開這個秘密，做了

次試驗。科學家先在一間屋子橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多

，讓蝙蝠在屋子里飛。第一次，科學家把，結果

；第二次科學家把，結果

；第三次科學家把

，結果

。4）科學家模仿（）的方法，給飛機裝上了（）。（）通過（）發出（），（）遇到（）就反射回來，顯示在（）上。

5）科學家們探究（）的秘密，從中得到啟示，發明了（）

10、《夜鶯的歌聲》

1）大道兩旁全是。

的花園里。

2）森林，的小路穿過，穿過，又爬上了。

上面兩節是（）描寫，在文中的作用是（）。3）《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指

，4）課文中的“小夜鶯”指

，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了，他穿著

，是為了

，在給德國兵帶路時，有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表示

，用杜鵑叫表示

，在聽到游擊隊的回聲后，他

課文最后兩節內容跟開頭一樣，小夜鶯又

。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子子。

11、《一個中國孩子的呼聲》

：

1）兩年以前，我親愛的爸爸作為，在中壯烈犧牲，您給予了他高度的評價，贊揚他是“

”。

2）“兩年多來，我們全家

在失去親人的巨大

中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那

的目光，他說：“

。”我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著

迎接他。a、“藍盔”象征什么：

。b、“凱旋”的意思是：

3）鮮血，腕上的手表。

爸爸的嘴

，仿佛在，4）但是51年后的今天，5）今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是，不少地區還

。

6）我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向

呼吁：

為了，為了，為了，全世界應該，！讓那，為

，讓明天的世界。

（28）在第二次世界大戰中，蘇聯兒童用

作斗爭。

（29），是世界人民的共同心愿。

12《觸摸春天》 ①在春天的深處，安靜

著春光。許久，她

手指，蝴蝶

飛走了，安靜

張望。（“張望”的意思是

。）此刻安靜的心上，一定

，蝴蝶在她八歲的人生

，述說著。

②誰都有，誰都可以創造

。仿寫：誰都可以，只要你

；誰都可以，只要你。

③盲姑娘只能

觸摸

，用

感受。

④安靜的手指

，竟然

，真是！

被這個盲女孩

抓住了。

⑤我仿佛看見了

，一瞬間，我。

13、《永生的眼睛》琳達一家三代已經和準備為盲人

。啟示我們：一個人所能，莫過于。

14、《生命 生命》

1課文從

、、幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是。

2）這就是我的生命，單單屬于我的。我可以

，也可以

。3）、茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了，在冷風冷雨中怒放的小花意味著生命是。

15、《鄉下人家》

1）課文描述了（）（）（）（）（）（）（）七個畫面。

我最喜歡（）這個畫面，因為：。

2）鄉下人家，不論

，不論

，都

。這句是全文的，起到

作用。

仿寫：，不論

，不論

，都。

16、《牧場之國》：荷蘭以

、、和

聞名天下。

運河，在運河之間是

牧場和

的風車。荷蘭的國花是

，有“

”、“

”的美譽。

17、《鄉村四月》是

朝

寫的，描寫的是

季的鄉村景色。寫景的詩句是。寫人的詩句是。

18、《漁歌子》是

朝

寫的一首

，描寫的景物有

、、、、。

19、《麥哨》：

①

的油菜花謝了，結出了

；的蠶豆花謝了，長出了；的蘿卜花謝了，結出了。

②仿寫：

。20、《兩個鐵球同時著地》

①伽利略是

；亞里士多德是

。羅丹是

。伽利略在 過程中，表現出

精神，藝術家羅丹在工作時表現出

。②亞里士多德曾經說過：“

。”伽利略對此產生了懷疑。伽利略帶著這個疑問

做了

試驗，填上的詞說明伽利略的態度。

③伽利略右手拿著一個，左手拿著一個

，兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。人們所看到的是

，這個實驗證明了鐵球往下落的 跟

沒有關系。

④伽利略做公開實驗前，人們認為他

。實驗后，人們。

21、《魚游到了紙上》

①說他“特別”，因為他愛魚到了

。他老是一個人

，靜靜地

，而且

②他有時，把

，像

；有時，很快地，仿佛

。③魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關系？

22、《父親的菜園》一文按

順序寫的，贊揚父親的品質。

23、《紀昌學射》一文飛衛讓紀昌練習射箭要先練好

。紀昌按飛衛的要求回家先練

，再練

。告訴我們。

24、《扁鵲治病》扁鵲解釋道：“皮膚病用

就能夠治好；發展到

，用

可以治好；即使發展到

，也還能治好；一旦

，只能，醫生再也

了。《扁鵲治病》告訴我們

25、《普羅米修斯》：普羅米修斯把

帶到了人間。自從有了火，人類就開始用它

但眾神的領袖

得知消息后，決定給普羅米修斯以

。火神把普羅米修斯押到

。普羅米修斯的雙手和雙腳，被，他既，也

，的痛苦。后來狠心的宙斯又派一只

鷲鷹，用它

。但普羅米修斯沒有

，他的 真讓我們感動。

26、《漁夫的故事》；選自古代

著名的民間故事集《

》，這本書又叫《

》，由

個小故事組成的。其中著名的故事還有，這本書被譽為世界民間文學創作中的“

”。故事中漁夫用

戰勝魔鬼。

27、《全神貫注》：羅丹創作的《

》、《

》等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。羅丹說：“

課

文

重

點

練

習

一、回答問題。

（1）《獨坐敬亭山》一詩的寫作順序是從（）到（）。

這首詩表達了詩人什么感情?

（2）《望洞庭》是（）朝詩人（）寫的，這首詩描寫了（）（什么時候）（）（什么地方）的美麗景色，表達了作者（）。

在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作（），用（）比喻洞庭湖。

（3）《中彩那天》一文中，父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？

（4）說說你對“一個人只要活得誠實，??財富”這句話的理解。

（5）為什么說中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻？

（6）《萬年牢》一文中三上提到了“萬年牢”，這中間有什么聯系呢？

（7）杰克遜大叔為什么要留上這個年輕人？

（8）課文的題目為什么叫做“尊嚴”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們分別學到了什么？

（9）向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。” 向導為什么這樣說呢？

（10）“自然之道”的“道”是什么意思？在課文中具體指什么？

（11）蝙蝠是怎樣有嘴和耳朵配合起來探路的？

（12）《夜鶯的歌聲》一文是按什么順序記敘的，以什么為線索？

（13）《夜鶯的歌聲》結尾兩個自然段和開頭三個自然段有什么聯系？

（14）《和我們一樣享受春天》這篇課文一共四次提到“這究竟是為什么”，表達了怎樣的思想感情？

3、仿寫句子。

（1

真

啊，；

真

啊，；

真

啊，（2）

時而

，時而，時而

，時而。

（3）黃河是中華民族的搖籃。

是

。（4）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

（5）小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

（6）呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。

聲、聲

聲充滿了。

（7）為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

4、加上標點符號。

（1）他說

孩子

等爸爸回來

我一定送你一頂

藍盔

（2）大家就隨著女老師的手指

齊聲輕輕地念起來

我們

是

中國人

我們

愛

自己的祖國

（3）他注意數著一聲一聲的鳥叫

一

二

三

四

一邊數一邊用手打著拍子

（4）人哪

戰爭一開始這里就沒有人了

小孩不慌不忙地回答

剛剛一開火

村子就著火了

大家都喊

野獸來了

野獸來了

就都跑了（5）向導的冷淡

招來了同伴們一片

不能見死不救

的呼喊

5、判斷下面句子用了什么修辭手法。（1）人們都說，黃河是中華民族的搖籃。（）

（2）這究竟是怎么回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。（）（3）這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎？（）（4）飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻 著跟頭，時而側身飛行??（）

（5）怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（）

（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（）

（7）可是如今頻頻發射的導彈，把星星的家園攪得很不安寧。（）

6、把下面的句子改為陳述句。

（1）雖然開山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無力繁花呢？

（2）難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？

（3）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

（4）你做作業怎么這么粗心呢？

7、“日積月累”歸類。

【要求默寫】

8、寬帶網和資料袋。

（1）“五岳”包括東岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。

（2）“五湖”包括（）。

（3）1998年，中國科學院和中國工程院的163位院士，聯名向海內外炎黃子孫發出呼吁：

。中國青少年發展基金會等單位發起了 “

”。

（4）科學家從青蛙的眼睛得到啟示，發明了。

（5）你知道的我國為國家、為和平而犧牲的英雄人物有。

四、句子萬花筒。

1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）

2、禮花綻放。（把句子寫具體）

2、湖面很平靜。（改成比喻句）

4、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）

5、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。（用上恰當的關聯詞合成一句話）

五、精彩回放。

1、孔子是我國偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：（）、（）。

2、大漠孤煙直，（）。這是（）代的寫的詩句。我還能寫出他的詩句。

3、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護黃河設計一則標語：

4、關于農業氣象方面的農諺我知道很多，如。

6、學了本冊書我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、，等，其中給我印象最深的是

，因為。

7、早開的紅梅——；

——入木三分。課外我還收集了很多歇后語，如

快樂閱讀

安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個（）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（），安靜的臉上充滿了（）。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她（）沒有體驗過的地方。

1、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。(1分)

2、根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。(3分)

3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，并談談理由。（新課標人教版四年級下冊語文課內閱讀

文段1：

閱讀詩歌

獨坐敬亭山 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

1、這首詩寫作的順序是從（）寫到（）

2、詩中的哪些字詞體現孤獨________________________________

3、寫出下列字詞的意思。

閑：

厭：

4、請畫一畫詩人與敬亭山相對的畫面。憶江南 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

這是一首________________，作者是唐朝的白居易，你還知道他寫過哪些詩嗎？_______________________________

2、從哪一句，看出詩人來過江南？_______________________________________________

3、江南美在哪？抄出兩句。_______________________________________________

4、“能不憶江南？”是（）A、設問句B、反問句C、陳述句

文段2：

①在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。②雖說是孔隙，可也是容得下一只小船進出。③怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒發容第三個人，是這樣小的小船。④船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里面拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。⑤我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。⑥眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。⑦我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。⑧大約行了二三丈水程吧，就登陸了，這就到了內洞。

1．這段課文共有8句話。其中第（）句講泉水的來路；第（）句至第（）句表面些小船的小，實際是在介紹孔隙；第（）句寫進內洞的方法；第（）句至第（）句寫我進內洞的感受。

2．從作者經過孔隙時的真實感受可以看出孔隙的特點是

______________________________________________________

，文段3：

再往里走，天山顯得越來越美。沿著白皚皚的群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點的細碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。

1、這一段話主要寫七月天山的什么？（）A、森林B、日影C、水聲

2、這一段話中寫巨傘指的是什么_______________________________

3、仿“重重疊疊”寫一寫。

（）的汽球

（）的空氣

（）的小路

4、騎馬的聲音突出了什么？_______________________________

文段4：

第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據，母親常安慰家里人：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆的財富。”

1、“我”家的生活情況如何？___________________________________________________

2、母親的話強調的是什么？___________________________________________________

3、你理解母親的話嗎？聯系實際說一說。____________________________________________________

_______________

___________________________________ 第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

1、父親為什么會特別高興？___________________________________________________

____________________________________________________

2、我們全家會講些什么？想象后寫下來。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

文段5：

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

1、年輕人目光灰暗的原因是什么？____________________________________________________

2、年輕人說的話告訴我們什么？____________________________________________________

文段6：

人們都說，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。黃河在2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來深重的苦難。人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 仿“黃河是中華民族的搖籃”寫比喻句。

水是___________________________________________________ 書是___________________________________________________

1、黃河的“表現”是怎樣的，用“————”畫出來。

2、文中的“1500”、“26”采用了（）A、舉例的寫法

B、列數字的寫法

3、“怎么能成為中華民族的搖籃呢？”是（）A、疑問句B、反問句

文段7：

羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動??一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了一口氣，重新把濕布披在塑像上。

1、用“△”標出羅丹的動作。

2、寫出幾個“全神貫注”____________________________________________________ 的近

義

詞

。文段8：

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

1、這兩段描寫了漓江的___________和___________

2、歸納：

（1）漓江的水有_________、_________、_________的特點。（2）漓江的山有_________、_________、_________的特點。

3、這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________。文段9：

科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學家模仿蝙蝠探路的方法，能飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行出十分安全。

1、“終于”一詞說明：______________________________________________

2、“秘密”指的是什么？用“———”畫出來________________________________________________________________________________________________________

3、抄出一個比喻句：__________________________________________________

4、連線

超聲波

雷達

嘴巴

電波

耳朵

熒光屏

第四篇：按課文內容填空

五年級語文按課文內容填空練習

2、《尋隱者不遇》是__代詩人___寫的。詩的一、《師恩難忘》 后兩句是：，1、課文通過寫，抒發了。__________________。課文中的田老師是一位

四、《去打開大自然綠色的課本》____

_____的老師。___：

2、學了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：名姓。___

二、《陶校長的演講》 _____

1、如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地_：級激勵和鞭策自己，我們就一定能班 在、、__、____各方面有長足的進步。_____

2、請你寫一句陶行知的名言：____________________________________。__：校

三、古詩兩首 學

1、牧童騎黃牛。，忽然閉口立。這首詩是___代詩人____寫的。

1、祖國_______綠色的大門，給孩子們一片_________。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開大自然________________。A，這段話既是文章的開頭，也是文章的________，讓人們感受到________的美好、神奇，召喚著人們去___________________。這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？ ____________________________________________________________________________________________________________________________3.青山說：覽，滿懷！

綠水說：，浩瀚的，顯示！

五《裝滿昆蟲的衣袋》

1、課文記敘了法國著名昆蟲學家_________從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們1.最有趣的是

使勁地。蟬兒把它已經出殼的上半

身腳抓住蟬殼，2、讀了《裝滿昆蟲的衣袋》你懂得了_____________________________

___________________________________________________________

六、《變色龍》

1、變色龍，學名_________，因為它能夠___________________，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們_________、________、________的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當________________。

3、寫出幾條帶有動物的成語。

________________________________________________________

七、《金蟬脫殼》。的蟬尾就出來了。整個動

作。

2.蟬兒的肚子在不停地，每一次，身上的顏色就次，漸漸地變成了，變成了。翅膀上出現

了、的。

八、《成語故事三則》

1.這四條龍，但奇怪的是

都。游客看了，覺得，很是，就請張僧繇把。2.雷鳴，被點上眼睛的龍。游客們，張僧繇神奇的。

3.《成語故事三則》分別講了_____________、_______________、__________________ 4.三個成語的意思分別是

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

九、《推敲》

1、_________想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得”_____________________”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“____”字更恰當些。

2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：__________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

十、《嫦娥奔月》 1本文是一篇。描寫了三個個性色彩很

濃的人物，分別是___________嫦娥，的后羿，的逢蒙。

2、分別用一兩句話介紹一下人物： 嫦娥: ____________________________________________________ 后羿:

______________________________________逢

蒙:__________________________________________

3、我國有許多的傳統節日，請你寫出幾個你知道的節日：

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4、、寫出兩句與月亮有關的古詩。。

十一、《讀書莫放“攔路虎”》 “攔路虎”指的是

（），在文中指的是（）。請你說說如何掃除讀書時遇到的“攔路虎”？

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十二、《伊索寓言》

1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：________、________、_______________.2、這三篇寓言故事分別告訴我們:

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十三、《在大海中永生》

1.也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送

往；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送

往；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送

往；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送

往??鄧小平爺爺的影響，他不僅屬于，也屬于。2.與同在，與同在。我們鄧小平爺爺。

１、飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞

語，意思不變。

2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說說你的理由。

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十四、《高爾基和他的兒子》 1.春風吹來，姹紫嫣紅的花兒，散發出，引來了。2.“要是你無論

在，留給人們的都是，那你的生活該會！”

3.“那時候，你會感到所有的人

都。你要知道，永遠比??”

4、高爾基是一位，他的作品有《》、《》、《》等。

2、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間

發生的“”以及“”的兩件小事，反映了高爾基父子間的，以及高爾基拳拳愛心。

3、“‘給’，永遠比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？

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十五、《艾滋病小斗士》

1、文中的“小斗士”指的是________，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有_____________和_________________。

第五篇：按課文內容填空

專項訓練——按課文內容填空

班級姓名得分

1、《這兒，原來是一座村莊》是一首_______，通過_______和_______的對比，抒發了詩人對___________的驚喜，對_____________________的贊嘆之情。

2、《觀潮》是一篇________，作者耳聞目睹錢塘江大潮_______，________，_______的景象，寫出了大潮的______、_______、________。

3、《房兵曹胡馬》和《馬詩》都是描寫_____的古詩。《房兵曹胡馬》表達了詩人對朋友的_______，更表達了詩人________，________，的抱負；《馬詩》通過馬表現賢才的________及________的憤慨。

4、《我喜歡》一文描述了作者喜歡的________與_______，并說明喜歡的_______。表達了作者____________、____________的愉悅心情。

5、《“諾曼底”號遇難記》的作者是______作家______，作者文筆生動，_________、_________、_________、的哈爾威船長的形象躍然紙上。

6、《半截蠟燭》記敘了___________期間的事,贊揚了伯瑙德夫人及其兒女的____________、____________的高尚品質。

7、通過課文的學習，我們懂得了許多道理。

從《他發明了什么》一文中懂得了_________________________________________________, 從《成吉思汗和鷹》中懂得了__________________________________,從寓言故事《刻舟求劍》中懂得了__________________________________________________________。

8、從這學期學習的課文中，我們認識了許多人物，有________________的賀龍，有_____________________的包公，_________________________的父親等。

9、《鳥兒的偵察報告》一課以_________的形式。用鳥兒朋友給作者發回的_____份偵察報告貫穿全文。他們反映的相同主題是_________________________________________________。

10、《楓葉如丹》中我最喜歡的兩三句話是：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

11、《馬詩》中對仗工整的一句詩是_____________________，______________________。照樣子再寫一句_____________________，______________________。

12、《浪淘沙》中表現詩人感嘆世間萬物變化無常的詩句是

____________________________________、________________________________________。

13、《飲湖上初晴后雨》中運用了精妙比喻的千古名句是

___________________________________、________________________________________。