第一篇:按課文內容填空(含答案)
第一單元
一、根據課文內容填空。
1、我跨進店門,暗喜()。我()腳尖,從大人的腋下()過去。喲,頭發弄亂了,沒關系,我總算()到里邊來了。
2、急忙打開書,一頁,兩頁,我像(一匹餓狼),貪婪地讀著。我很(),也很()——這種()的滋味。《竊讀記》
3、我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書。首先我會(),故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫這個故事。然后,我會在腦子里繼續把這個故事(),回過頭來()我最欣賞的一些片段,并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分,并從中找到我以前()的東西。做完這些,我會把從書中學到的東西()。最后,我會想象作者是什么樣的,他會有怎樣的生活經歷??這真像與另一個人()。一本你喜愛的書就是(),也是()。從某種意義上說,它是你自己的東西,因為世上沒有兩個人會用同一種()讀同一本書。
二、理解填空。
1、第一組課文的主題是(我愛閱讀)。
2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家(),代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很(),也很()——這種竊讀的滋味。
3、《小苗與大樹的對話》文體是(),“大樹”是指()老爺爺,“小苗”指的是()。
4、《走遍天下書為侶》的作者是(英)國作家(尤安·艾肯)。課文中作者把一本書比作()、()和()。
5、《我的“長生果”》作者是(葉文玲),作者以親身經歷告訴我們:作文,首先構思要(),其次,作文要寫()。
第二單元
一、根據課文內容填空。
1、京口瓜洲一水間,()。春風又(),明月()。這是宋代詩人()寫的,表達了詩人()的情感。
2、()見秋風,欲作家書意萬重。復恐(),行人臨發()。作者思念親人的情緒是由()引起的。
3、山一程,水一程,(),夜深()。風一更,雪一更,()夢不成,故園()。“故園無此聲”說明()。
4、這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是(),她卻不一樣,愈是(),愈是(),花開得愈(),愈()。她是最有(),最有(),最有()的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節人物,他們不管歷經多少(),不管受到怎樣的(),從來都是(),不肯()。他們就像這梅花一樣。一個中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有()才好!
5、一條()的小溪,終年()地環繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那()的()的柳枝,()著。()的舞姿,是那么(),那么()。有兩三枝特別長的,垂到水面上,畫著()。當水鳥站在它的()時,流水也()著,發出()的聲音。
二、理解填空。
1、第二組課文的主題是(游子們思念家鄉)。
2、《泊船瓜洲》作者是()的()。詩中傳頌千古的名句是(),()。這首詩是寫景抒情
3、《秋思》的作者是()朝的()。最能表達詩人矛盾心情的詩句是(),()。詩人抒情方法是(敘事抒情)。
4、《長相思》是一首(詞),(長相思)是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的(納蘭性德)。融寫景與敘事于一體。
5、《梅花魂》的作者是(陳慧瑛)。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事:①教“我”讀唐詩宋詞。②(珍愛墨梅圖)③無法回國而哭泣④(鄭重地送我“墨梅圖”)⑤臨別贈“我”手絹。
6、《小橋流水人家》作者是(謝冰瑩),課題出自元代著名劇作家(馬致遠)的散曲《天凈沙·秋思》。
7、“推敲”這個典故的主人公是()和()。
第三單元
一、理解填空。
1、第三組課文的都是(說明文)。我們了解到的說明方法有()、()、()、()??
2、鯨類中體型最大的是(),目前僅存不到()頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、()、()、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是:鯨用()呼吸,鯨是()生,幼鯨靠吃母鯨的奶長大。
3、《松鼠》的作者是(法)國著名的博物學家、作家(),他用40年的時間寫出了36冊的巨著(《自然史》)。
4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃:夾絲網防盜玻璃、()、()、()、(“吃音”玻璃)。
5、“時時勤拂拭,()。”
6、《森林報》不是(報紙),而是(一本書)。它是蘇聯著名科普作家(維·比安基)的代表作。
第四單元
一、根據課文內容填空。
1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨()的時候,就會想起父親告誡我的話:道德只是個簡單的()的問題,()卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話,就會獲得()。
2、花生的好處很多,有一樣最():它的果實()在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把()的果實高高地()在枝頭上,是人一見就生(愛慕之心)。你們看它()長在地上,等到成熟了,也不能立刻()出來它有沒有果實,必須()起來才知道。
二、理解填空。
1、第四組課文的主題是(生活中的啟示)。
2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是:道德只是個簡單的()與()的問題,()起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣(嚴格)的教育的話,就會獲得道德實踐的()和()。課文中“我”心情變化的過程是:得意—(急切、委屈、沮喪)—(乞求)—無奈(依依不舍)。
3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是()。
4、《落花生》的作者是臺灣著名作家(),筆名()。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、(收花生)、(吃花生)、(議花生)。其中(議花生)是重點描寫。課文的中心句是:“那么,人要做()的人,不要做()的人。
5、《珍珠鳥》的作者是著名作家(馮驥才),課文的中心句是()。
6、成語故事“水滴石穿”的主人公是(張乖崖),現在比喻學習或者做事只要有(恒心),(堅持不懈),就能戰勝困難,取得成功。
第二篇:按課文內容填空
五年級語文按課文內容填空練習
2、《尋隱者不遇》是__代詩人___寫的。詩的一、《師恩難忘》 后兩句是:,1、課文通過寫,抒發了。__________________。課文中的田老師是一位
四、《去打開大自然綠色的課本》____
_____的老師。___:
2、學了這篇課文,我想用這句詩來贊美老師:名姓。___
二、《陶校長的演講》 _____
1、如果我們每天都這樣地問問自己,這樣地_:級激勵和鞭策自己,我們就一定能班 在、、__、____各方面有長足的進步。_____
2、請你寫一句陶行知的名言:____________________________________。__:校
三、古詩兩首 學
1、牧童騎黃牛。,忽然閉口立。這首詩是___代詩人____寫的。
1、祖國_______綠色的大門,給孩子們一片_________。去吧,去呼吸山水間________,去吧,去打開大自然________________。A,這段話既是文章的開頭,也是文章的________,讓人們感受到________的美好、神奇,召喚著人們去___________________。這段話把大自然說成綠色的課本,為什么?你喜歡這綠色的課本嗎? ____________________________________________________________________________________________________________________________3.青山說:覽,滿懷!
綠水說:,浩瀚的,顯示!
五《裝滿昆蟲的衣袋》
1、課文記敘了法國著名昆蟲學家_________從小就對昆蟲非常入迷的故事,告訴我們1.最有趣的是
使勁地。蟬兒把它已經出殼的上半
身腳抓住蟬殼,2、讀了《裝滿昆蟲的衣袋》你懂得了_____________________________
___________________________________________________________
六、《變色龍》
1、變色龍,學名_________,因為它能夠___________________,以求得自身的安全,所以俗稱變色龍。
2、本文通過我們_________、________、________的過程,展示了變色龍的特點,從而提醒人們應當________________。
3、寫出幾條帶有動物的成語。
________________________________________________________
七、《金蟬脫殼》。的蟬尾就出來了。整個動
作。
2.蟬兒的肚子在不停地,每一次,身上的顏色就次,漸漸地變成了,變成了。翅膀上出現
了、的。
八、《成語故事三則》
1.這四條龍,但奇怪的是
都。游客看了,覺得,很是,就請張僧繇把。2.雷鳴,被點上眼睛的龍。游客們,張僧繇神奇的。
3.《成語故事三則》分別講了_____________、_______________、__________________ 4.三個成語的意思分別是
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
九、《推敲》
1、_________想起昨夜即興寫成的那首小詩,覺得”_____________________”中的“推”字用得不夠妥帖,或許改用“____”字更恰當些。
2、你認為用“推”,還是用“敲”好?請說明理由:__________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
十、《嫦娥奔月》 1本文是一篇。描寫了三個個性色彩很
濃的人物,分別是___________嫦娥,的后羿,的逢蒙。
2、分別用一兩句話介紹一下人物: 嫦娥: ____________________________________________________ 后羿:
______________________________________逢
蒙:__________________________________________
3、我國有許多的傳統節日,請你寫出幾個你知道的節日:
____________________________________
____________________
4、、寫出兩句與月亮有關的古詩。。
十一、《讀書莫放“攔路虎”》 “攔路虎”指的是
(),在文中指的是()。請你說說如何掃除讀書時遇到的“攔路虎”?
______________________________________________________
十二、《伊索寓言》
1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是:________、________、_______________.2、這三篇寓言故事分別告訴我們:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十三、《在大海中永生》
1.也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送
往;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送
往;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送
往;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送
往??鄧小平爺爺的影響,他不僅屬于,也屬于。2.與同在,與同在。我們鄧小平爺爺。
1、飛機在高空盤旋,鮮花伴著骨灰,撒向無垠的大海。大海嗚咽,寒風卷著浪花,痛悼偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞
語,意思不變。
2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎?說說你的理由。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
十四、《高爾基和他的兒子》 1.春風吹來,姹紫嫣紅的花兒,散發出,引來了。2.“要是你無論
在,留給人們的都是,那你的生活該會!”
3.“那時候,你會感到所有的人
都。你要知道,永遠比??”
4、高爾基是一位,他的作品有《》、《》、《》等。
2、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間
發生的“”以及“”的兩件小事,反映了高爾基父子間的,以及高爾基拳拳愛心。
3、“‘給’,永遠比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
十五、《艾滋病小斗士》
1、文中的“小斗士”指的是________,他的死,引起了世界上許多人的關注,這其中有_____________和_________________。
第三篇:按課文內容填空
專項訓練——按課文內容填空
班級姓名得分
1、《這兒,原來是一座村莊》是一首_______,通過_______和_______的對比,抒發了詩人對___________的驚喜,對_____________________的贊嘆之情。
2、《觀潮》是一篇________,作者耳聞目睹錢塘江大潮_______,________,_______的景象,寫出了大潮的______、_______、________。
3、《房兵曹胡馬》和《馬詩》都是描寫_____的古詩。《房兵曹胡馬》表達了詩人對朋友的_______,更表達了詩人________,________,的抱負;《馬詩》通過馬表現賢才的________及________的憤慨。
4、《我喜歡》一文描述了作者喜歡的________與_______,并說明喜歡的_______。表達了作者____________、____________的愉悅心情。
5、《“諾曼底”號遇難記》的作者是______作家______,作者文筆生動,_________、_________、_________、的哈爾威船長的形象躍然紙上。
6、《半截蠟燭》記敘了___________期間的事,贊揚了伯瑙德夫人及其兒女的____________、____________的高尚品質。
7、通過課文的學習,我們懂得了許多道理。
從《他發明了什么》一文中懂得了_________________________________________________, 從《成吉思汗和鷹》中懂得了__________________________________,從寓言故事《刻舟求劍》中懂得了__________________________________________________________。
8、從這學期學習的課文中,我們認識了許多人物,有________________的賀龍,有_____________________的包公,_________________________的父親等。
9、《鳥兒的偵察報告》一課以_________的形式。用鳥兒朋友給作者發回的_____份偵察報告貫穿全文。他們反映的相同主題是_________________________________________________。
10、《楓葉如丹》中我最喜歡的兩三句話是:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
11、《馬詩》中對仗工整的一句詩是_____________________,______________________。照樣子再寫一句_____________________,______________________。
12、《浪淘沙》中表現詩人感嘆世間萬物變化無常的詩句是
____________________________________、________________________________________。
13、《飲湖上初晴后雨》中運用了精妙比喻的千古名句是
___________________________________、________________________________________。
第四篇:按課文內容填空
1.《桂林山水》寫了
2.《記金華的雙龍洞》作者是《萬年牢》父親是一個
5.《尊嚴》贊揚了哈默的精神。從中也知道了杰克遜大叔是一個的人。讀了課文讓我感受到。
6.《自然之道》講了的事,使我明白了的道理。
7.《夜鶯的歌聲》以線索,講了的事,贊揚了小夜鶯的精神。8《小英雄雨來》是一個的人。
9.《一個中國孩子的呼聲》體裁是,作者是,信中呼吁:。
10.《觸摸春天》中安靜是一個的人。課文告訴我們的道理。
11.《永生的眼睛》中14歲的琳達是一個的人。
12.《生命 生命》作者是,作者舉出了,三個例子引出對生命的思考,讓我體會到。
13.《鄉下人家》作者是,我認為寫得好的句子是,原因是
14.《兩個鐵球同時著地》贊揚了伽利略的精神,讀了課文讓我明白。我想對伽利略說:
15.《全神貫注》贊揚了羅丹的精神。
16.《魚兒游到了紙上》刻畫了一個的聾啞女孩。讀了課文讓我明白了
。我想對女孩子說:17.《紀昌學射》選自《》,體裁是,刻畫了的紀昌和的飛衛,說明了的道理。《扁鵲治病》選體裁是,刻畫了的扁鵲和的蔡桓公,說明了的道理。我們看過的寓言故事還有《》 18.《文成公主進藏》是故事,我還讀過等民間故事。
19.《普羅米修斯》是故事,寫了的事,贊揚了普羅米修斯的精神。我還讀過神話故事。
20.我喜歡的一本課外書是《》,作者是,寫了事,我最喜歡書本中的,他(她)是一個的人。讀完后,我的體會是
21.我們本學期學了兩個成語故事,《手不釋卷》主人公是,詞語的意思是。《鵬程萬里》意思是比喻22
第五篇:按課文內容填空
根據課文內容填空:
一、第一組課文的主題是()。
1、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家(),代表作是《 》。課文的中心句是:我很(),也很()——這種竊讀的滋味。
2、在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中,我們開展了()和()兩項學習活動。
3、《小苗與大樹的對話》文體是(),“大樹”是指()老爺爺,“小苗”是指()。“小苗與大樹的對話”是指()。三貫通是()
4、《走遍天下書為侶》的作者是()國作家()。課文中作者把一本書比作()、()和()。
5、《我的“長生果”》作者是(),作者以親身經歷告訴我們:作文,首先構思要(),其次,作文要寫()。
二、第二組課文的主題是()。
1、《泊船瓜洲》作者是()的()。詩中傳頌千古的名句是(),()。綠:()還:()句意:()。
2、《秋思》的作者是()朝的()。最能表達詩人矛盾心情的詩句是(),()。最能表達詩人思鄉之情的詩句是()意萬重:()句意:()詩人抒情方法是()。
3、《長相思》是一首(),()是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的()。風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成,()。聒:()句意:()。
4、《梅花魂》魂指(),作者是()。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事:(1)教“我”讀唐詩宋詞。(2)()(3)無法回國而哭泣(4)()(5)臨別贈“我”手絹。獨在異鄉為異客,()。春草明年綠,()。自在飛花輕似夢,()。
5、《桂花雨》的作者是()。
6、《小橋流水人家》作者是(),課題出自元代著名劇作家()的散曲《 》。
7、“推敲”這個典故的主人公是()和(),相關詩句是(),()。
三、第三組課文的主題是()。
1、我們了解的四種說明方法是()、()、()、()。
2、鯨類中體型最大的是(),目前僅存不到()頭。《鯨》介紹了鯨的()、()、()和()等方面的知識。鯨的生活習性包括鯨的進食、()、()、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是:鯨用()呼吸,鯨是()生,幼鯨靠吃()。
3、《松鼠》的作者是()國著名的博物學家、作家(),他用40年的時間寫出了36冊的巨著()。
4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃:珠寶店為了防盜可以安裝()玻璃;高層建筑為了安全可靠必須采用()玻璃;要想調節室內的光線,可安裝()玻璃;要想房間冬暖夏涼可安裝()玻璃,消除噪音可安裝()。
5、“時時勤拂拭,()。”
6、《森林報》不是(),而是()。它是蘇聯著名科普作家()的代表作。
四、第四組課文的主題是()。
1、《釣魚的啟示》回憶了我十一歲時發生的一件事,事情是按()記敘的。給“我”的啟示是:道德只是個簡單的()與()的問題,()起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣()的教育的話,就會獲得道德實踐的()和()。課文中“我”心情變化的過程是:得意——()——()——依依不舍。“魚”加上引號指(),可能是()。
2、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是()。
3、《落花生》的作者是臺灣著名作家(),筆名()。按()順序記敘的,課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、()、()、()。其中()是重點描寫。課文的中心句是:“那么,人要做()的人,不要做()的人。這篇課文通過談論花生的(),借()喻人,揭示了學習花生不圖(),()的品格,說明人要做()的人,不要做只講(),而對別人()的人。
4、《珍珠鳥》的作者是著名作家(),課文的中心句是()。
5、成語故事“水滴石穿”的主人公是(),現在比喻學習或者做事只要有(),(),就能戰勝困難,取得成功。
五、第五單元是綜合性學習,主題是()。
1、它分兩個板塊,一是(),二是()。活動計劃一般包括活動()、活動()、()、()等。
2、外甥打燈籠——照舊(舅),括號內是()意,括號外是引申義。
3、“倉頡造字”只是一個(),古代()創造了漢字。文字產生以前,古人曾經采用()和()表達和交流。東漢的()改進了造紙術,人們才開始在紙上寫字。在此之前,人們在()片和()片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀,因此它是()字,此外還有幾種造字方法,如()、()、形聲。
4、漢字的演變過程是甲骨文——()——()——隸書——()——草書——()。
5、最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府()的主管官員()。甲骨文已經是比較完善的文字,盛行于()時期。
6、書法字體,各具特長。篆書隸書,()。行書(),正楷(),狂草(),鳳舞龍翔。
7、我知道著名的古代書法家有(),他的作品《 》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的()和顏真卿。
六、第六組課文的主題是()
1、《地震中的父與子》作者是()國作家(),故事發生在()(地名)。父親經常對兒子說的一句話是(),這是父親對兒子的(),也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。
2、《慈母情深》的作者是當代著名作家()。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《 》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是()。
3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是()國作家巴德·舒爾伯格。我()地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個()的()有一個共同的出發點——那就是(),在()的鼓舞下,我努力地向前駛去。
4、《學會看病》作者是()。世界著名漫畫集《父與子》的作者是()國的()。
七、第七組課文的主題是()。
1、《圓明園的毀滅》中,課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如()的精美,()的宏偉,()的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比(),更能激發對()、()、貪婪的()無比的()。學完課文,你最想說的一句話是()。
2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長()、副班長(),戰士()、()和()。用小標題概括課文的主要內容:接受任務——()——()——跳下懸崖。
3、《難忘的一課》中,三次出現的一句話是()。
4、《最后一分鐘》作者()講述了()年()月()日()回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。
八、第八組課文的主題是()
1、《七律·長征》中總起句是()。“萬水千山”中寫“山”的兩句是(),()。寫“水”的兩句是(),()。中央主力紅軍長征出發的時間是()年()月,行程()里,于()年()月到達陜北。
2、()年()月()日,中華人民共和國中央人民政府在首都()舉行典禮。課文按()順序寫的,()、()、()、()。
3、青山處處埋忠骨,()。
4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事:()()()。
5、成語故事《大公無私》的主人公是(),我還能寫兩個含有反義詞的成語()()。
根據提示,寫出含有“看”的意思的字或詞語。
抬頭向上看(),向遠處看(),向下看(),向四周看()聚精會神地看(),快速地看(),偷偷地看(),恭敬地看()第三課:《走遍天下書為侶》所以,我愿意()的船里,()讀那本書。首先我會(),故事中的人為什么(),作家為什么要寫這個故事。然后。我會在腦子里()把這個故事(),回過頭來()我最欣賞的(),并問問自己為什么喜歡()。我還會(),并從中找到我以前()的東西。(),我會把從書中學到的東西()。最后,我會()作者是()的,他會有()……這真像與另一個人同船而行。第十五課:《落花生》 父親說:“花生的好處很多,有一樣():它的果實()不像()、()、()那樣,把()的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生()。你們看它()地長在地上,等到()了,也不能立刻()出來它有沒有果實,必須()才知道。”
歇后語:
外甥打燈籠——()
孔夫子搬家———()小蔥拌豆腐——()
上鞋不用錐子——()四月的冰河——()
隔著門縫吹喇叭——()
第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》
這些年來,我少年時代聽到的()一直()在我的():();()……它們像()向我吹來。我()我生活的小船,使它不被哪一股風()。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個()有一個共同的出發點——那就是愛。在(),我努力地向前()。
第二十一課 《圓明園的毀滅》 圓明園中,有()的殿堂,也有()的亭臺樓閣;有象征著()的(),也有象征著()的()。園中許多景物都是()各地()建造的,如,(),(),杭州西湖的()、();還有很多景物是根據古代詩人的()建造的,如,(),()。園中不僅有(),還有()。()院內,有如()在(),()著中外();()其間,仿佛()在()。
圓明園不但(),還收藏著最()的()。上自(),下至唐、宋、元、明、清的()和各種()。所以,它又是當時世界上最大的()、()。
第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士()在狼牙山(),()著群眾和部隊主力遠去的方向。他們()還在向上爬的(),臉上露出()。班長馬寶玉()地說:“同志們,我們的任務()完成了!”說罷,他把()從敵人手里()的槍()了,然后走到()上,像每次發起(),第一個縱身跳下()。戰士們也(),()從()往下跳。狼牙山上響起了他們()的口號聲:打倒日本帝國主義!中國共產黨萬歲!這是()的中國人民()的聲音!這聲音(),()!
第二十六課《開國大典》
這()的宣告,這()的聲音,使全場三十萬人()。這()的宣告,這()的聲音,經過無線電的(),傳到(),傳到(),使全中國人民的心()。
卜算子.詠梅(毛澤東)(),()。(),()。
(),()。(),()。