第一篇：蘇教版三下按課文內容填空答案

第一單元

1、《長城和運河》這首詩是作者駕駛著飛機（航行在祖國的藍天），看到了兩大人間奇跡（長城）和（運河），并采用打比方的手法把長城比作（巨龍），突出長城的（長、雄偉），把運河比作（綢帶），突出運河的（長、輕柔美麗）。詩中均以（是誰創造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。）這一句結尾，自然引出人間奇跡的創造者（中華民族的祖先）。我們的祖先還創造了（京九鐵路）等人間奇跡。

我（駕駛著飛機航行）在祖國的藍天，（一個奇異的景象）出現在我的眼前：像綢帶飄落在大地，（銀光閃閃），伸向天邊。北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大運河（譜寫了動人的詩篇）。

長城東起（山海關），西到（嘉峪關），像（巨龍穿行）在大地，（連綿起伏），（曲折蜿蜒）。

2、南沙群島位于祖國的（最南端），她是祖國巨大的（藍色寶庫），她也是個（迷人）的世界。課文介紹了南沙群島（豐富的物產）和（美麗的風光）。

3、南沙是祖國巨大的（藍色寶庫）。她擁有（難以計數）的珍貴的（海洋生物），蘊藏著（極為豐富的礦產資源），貯存了（用之不竭的海洋動力）。課文就是從（海洋生物）（礦產資源）和（海洋動力）來寫南沙的物產的豐富的。

4、廬山的云霧是（千姿百態）的，課文中就按（山頭—山腰—山谷—山峰）的順序，寫出了廬山不同方位的姿態，廬山的云霧也是（瞬息萬變）的。

5、廬山的云霧千姿百態。那些（籠罩在山頭的云霧），就像是（戴在山頂上的白色絨帽）；那些（纏繞在半山的云霧），又像是（系在山腰間的一條條玉帶）。云霧（彌漫山谷），它是（茫茫的大海）；云霧（遮擋山峰），它（又是巨大的天幕）。漫步山道，常常會又一種（騰云駕霧）、（飄飄欲仙）的感覺。

6、學習了省、市、自治區的簡稱歌，我就可以準確地判斷出“湘江”應在我國的（湖南）省，“滇池”應在我國的（云南）省，“京滬鐵路”指的是連接（北京）和（上海）兩地之間的鐵路。

7、我知道描寫夏日田園風光的詩（宋）代（范成大）寫的《夏日田園雜興》全詩（晝出耘耕夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。）

第二單元

1、《翻越遠方的大山》這篇課文中劉翔把（美國110米欄選手約翰遜）看作是“一座遠方的大山”?！斑h方的大山”也指（通往冠軍路上的困難。就像一座橫在面前的大山，只有克服困難才能成功）。最終，劉翔憑借（不服輸的信念，堅持不懈并努力拼搏，）成功翻越了遠方的大山。我能用一個四字詞語來形容他：（頑強拼搏）。

2、終于有一天，（雪兒展開雙翅飛了起來），在藍天中劃出一道美麗的弧線。

3、信鴿是不怕任何（艱難險阻的），它能飛越（千山萬水），忠實地為人們（傳遞信息），所以人們稱它是（藍天信使）。

4、雪兒又飛回陽臺，（轉著圈兒咕咕直叫）。我望著（它那金黃的眼珠），喃喃說道：“（雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領的地方）?！蔽野蜒﹥海ㄝp輕捧起），雪兒望望我，（似乎在向我祝福），然后向藍天飛去。

5、《花瓣飄香》描寫了（一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個（懂事、有孝心、善良，珍惜美好事物）的孩子。作者也從中體會到要（孝順父母，關愛他人）。6、4月5日就是我國傳統的（清明節），由此我想到了唐代詩人（杜牧）的一首詩《清明》，其中我記得這樣的兩句：（清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）我還知道他寫的詩《山行》，并默寫：（遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。）

第三單元

1、“菩薩兵”是藏民們稱呼（朱德）帶領的(紅軍）戰士，之所以這樣稱呼是因為（他們心底善良，一心為民，救苦救難）。

全文按照（時間）順序，記敘了朱德總司令帶領紅軍戰士幫助藏胞（春耕春種，打掃衛生），以實際行動贏得了藏族同胞的（信任和感激），表達了軍民之間（魚水情深）。從中我們也可以看出朱德同志是一個（關心愛護藏族同胞、一心為民）的好司令。

2、有一位詩人將李廣射虎的經過寫了一首詩，他就是（唐）代（盧綸）。試默寫這首《塞下曲》（林暗草驚風，將軍夜引弓，平明尋白羽，沒在石棱中。）詩中“夜引弓”的將軍是被人們稱為（“飛將軍”）的李廣。其中“沒”的讀音是（mò），意思是（深深地扎進）?？梢钥闯鏊且粋€（力大無窮，神勇無比）的人。

3、《滕王閣序》的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”請你用文中語言寫一寫它的意思：(遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩。)我能用(才思敏捷)、(文思如泉)、(筆走如飛)等成語來形容王勃的才氣。

4、事后，蕭伯納(深有感觸)地說：“一個人不論取得多大成就，(都不能自夸。）對任何人，都應該(平等相待)，永遠(謙虛)。這就是那位小姑娘給我的（教育）。她是我的（老師）?！逼渲小八敝傅氖牵ㄌK聯）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英國）的（蕭伯納）。稱她是我的老師是因為（她教會我懂得了一個人從這句話中，可以感受到蕭伯納是一個（謙虛自律，善于自我反?。┑娜?。你能寫一句表示謙虛的名言（滿招損，謙受益。謙虛使人進步，驕傲使人落后）。文中的小姑娘也（天真可愛）。

5、勤勞的人從（小河里撈起無窮的寶藏），懶惰的人（只能撈起后悔和失望）。你還能寫一句表示珍惜時間的名言（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）。不論取得多大成就，都不能自夸。對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛)

第四單元

1、課文《趕?！穼懥恕拔摇蓖贲s海時（追浪花）、（摸海星）、（捉螃蟹）、（捏大蝦）等趣事，表達了作者對（大海），對（故鄉）的熱愛。

2、白荷花在這些（大圓盤之間冒出來）。有的（才展開兩三片花瓣）。有的（花瓣全都展開了），露出（嫩黃色的小蓮蓬）。有的還是（花骨朵兒），看起來（飽脹得馬上要破裂似的）。

3、《荷花》的作者是（葉圣陶），他以（觀察）的順序寫了（聞到清香—觀察形狀—欣賞姿勢—想象情景—回到現實）。贊美了（荷花）以及（大自然的美麗）。荷花又名（蓮花）。不禁令我想到描寫荷花的詩句（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）。

4、風過了，我停止舞蹈（靜靜地站在那兒）。（蜻蜓飛過來），（告訴我清早飛行的快樂）。（小魚在腳下游過），（告訴我昨夜做的好夢）．．．．．．請仿照后兩句的結構，展開合理想象寫一句話（蝴蝶飛過來，告訴我遠方美麗的風景）．

5、韓愈曾說“李杜文章在，光焰萬丈長?！敝欣疃啪褪欠謩e指的是《望廬山瀑布》的作者（李白），《絕句》的作者（杜甫），他們一個被稱為（詩仙），另一個被成為（詩圣）。還有“小李杜”指的是李商隱和（杜牧）。

6、《望廬山瀑布》描繪了（廬山瀑布的壯麗）的景色，《絕句》通過對（春景）的描寫，抒發了作者（喜愛大自然）的心情。在這首詩中，作者寫了（黃鸝）（翠柳）（白鷺）（青天）（西嶺）（千秋雪）（萬里船）等景物，在我們眼前展現了一幅有聲有色的畫面，其中描寫顏色的詞有（黃）（翠）（白）（青）等。我知道描寫祖國名山大川的詩（宋）代（蘇軾）寫的（題西嶺壁），全詩如下：（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。)我還知道描寫春天的詩（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。）

7、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！笔牵ㄌ疲┐娙耍ɡ畎祝懙摹锻麖]山瀑布》中的詩句，這首詩的三、四兩句是（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）

8、默寫《滁州西澗》（獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。）作者是（唐）代的（韋應物）。

第五單元

1、《我應該感到自豪才對》告訴人們（判斷事物的美丑不能只看表面，更要看實質，看其有沒有用處）。小駱駝不應該感到（委屈）應該感到（自豪）。原因是（腳掌又大又厚可以防止腳陷進沙子里）,(駝峰可以貯存養料，防止饑餓)，（睫毛可以擋住風沙）。駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱它為（沙漠之舟）。請你寫出四個贊美駱駝頑強精神的成語（自強不息）、（忍辱負重）、（始終如一）、（義無反顧）。

2、水上飛機的特點是（外形奇特和用途奇特）。它可以（迅速救援海上遇難船只），可以（參加戰斗），可以（輸送物資），可以（汲水撲滅森林的大火）。如果我造水上飛機，我會造一個可以（清理海面垃圾的水上飛機）。

第六單元

1、《“你必須把這條魚放掉！”》我們從中知道了（要時時處處嚴格自律，自覺遵守社會規定和社會公德）。文中（“不管有沒有人看見，我們都應該遵守規定?！保┻@句話一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（斬釘截鐵）的口氣中，湯姆知道已經沒有（絲毫商量）的余地了。

2、《狼和鹿》的故事發生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機勃勃）。小鳥在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲），但鹿群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。

人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，（竟然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發展得太快，森林也就不會被（糟蹋）得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對鹿群的（威脅）。而人們（特意）要保護的鹿，（一旦）在森林中過多地繁殖，倒成了（破壞）森林，（毀滅）自己的“禍首”。其中“功臣”指（狼）它是功臣的原因是（狼制約了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對鹿群的威脅）?！暗準住敝福梗?，它是禍首的原因是（過多繁殖，破壞森林、毀滅自己，破壞了生態平衡）。

《狼和鹿》這個故事告誡人們（維護自然界的生態平衡非常重要，否則就要受到懲罰。）

3、《放飛蜻蜓》講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構造、特點及功能，告訴我們蜻蜓吃（蟲子）是（益蟲），我們要（愛護有益動物）。從中我知道陶行知是一個（平易近人）、（學識淵博）（善于教育）（喜愛孩子）（愛護動物）的人

4、（保護環境），人人有責。樹木成陰，（空氣清新）。山上樹木光，（山下走泥漿）。（治山治水不栽樹）有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，（遍地都是好莊稼。）

第七單元

1、《恐龍》介紹了恐龍的種類、形態和生活習性。作者多處運用（打比方）、（列數據）、（作比較）等說明方法。我認識了是個（龐然大物）的雷龍，（身體很長）的（梁）龍，（背上有劍板，尾上有尾刺）的（劍）龍，（臉上有三只大角）的（三角）龍，（專門食肉）的（霸王龍）。我還了解到（魚龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。

2、《槐鄉五月》圍繞（槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節）來寫的，表達了作者對（美麗迷人、槐花飄香）的槐鄉五月，對（勤勞能干）、（熱情好客）、（淳樸可愛）的槐鄉孩子的贊美。文章既寫（花美）又寫（人美），花與人交融在一起，使（人不得不發出花美人更美的贊嘆）。

3、五月，洋槐開花了，槐鄉的（山山洼洼），（坡坡崗崗）似（瑞雪初降），一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠看像（玉雕的圓球）；有的槐花（一條一條地掛滿枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭上的小辮兒）。

4、槐鄉的小姑娘（變得更俊俏）了，她們的（衣襟上別著槐花），發辮上（戴著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。小小子呢，（衣褲的口袋）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時就朝嘴里）塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴）的，可真有（口福）呢。

5、《海底世界》抓?。▌游锏穆曇艉突顒樱?、（植物的色彩和形態）、（地形的多樣）、（礦藏的豐富）展示給我們一個（景色奇異）、（物產豐富）的海底世界。

6、《日月潭的傳說》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽和月亮的動人傳說。他們倆的（不畏艱難、勇于獻身、為民造福）的高貴品質值得我們敬佩。我還知道傳說故事（女媧補天、后羿射日）。

第八單元

1、《寓言兩則》中我們學習了兩個寓言成語，分別是（揠苗助長）和（鷸蚌相爭）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（違反事物發展的客觀規律，急于求成，反而會把事情弄糟）和（雙方爭利，互不相讓，結果可能兩敗俱傷，讓第三者從中獲利）。向這樣的寓言成語我還知道（畫蛇添足）、（亡羊補牢）、（守株待兔）、（葉公好龍）。

2、《爭論的故事》寫（盛老師）給同學們講了一個“爭論的故事”，并引導學生交流（聽后的感想），對同學們的所說，老師是（聚精會神）地聽著，不時投去（贊許）的目光。“贊許”的意思是（認為好而加以稱贊），老師不時投來贊許的目光說明（同學們能從故事中獲得啟發，達到了盛老師講故事的目的）。通過課文的學習我們感悟到課文故事中的深刻道理（做事應該抓住時機，先做起來，如果陷入無休止的爭論，必將錯過時機而一事無成。）

3、《剪枝的學問》一課“我”的心理變化：（滿懷好奇）→（一臉疑惑）→（將信將疑）→（又驚又喜）為線索，寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學問是（“減少”是為了“增加”），王大伯的話讓我明白了（生活中處處有學問，我們要做個有心人）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說（種玉米時，玉米苗太密了，農民就會拔去一些，讓苗與苗之間留有適當的間距。）學了這篇課文我也感受到（生活處處是學問，我們要隨時留心周圍的事物，注意向生活學習，向一切有經驗的人學習）。

4、課文中小作者聽了王大伯的話后“將信將疑”，相信（王大伯是“種桃能手”，他絕對不會做不利于桃樹豐產的事），又懷疑（因為按一般推理，枝少了，結的桃子也就少了，何況在“我”看來那些被剪的都是“好好的枝條”），后“又驚又喜”，“驚”（王大伯的話居然一點沒錯，他的“剪枝”果真實現了豐產，他的預料完全變成了現實），“喜”（桃園豐收了，結了許多光鮮紅潤的大桃子）。

5、《明日歌》是（錢鶴灘）寫的。明日復明日，（明日何其多）！我生待明日，（萬事成蹉跎）。（世人若被明日累），（春去秋來老將至）。（朝看水東流），暮看（日西墜）。百年明日能幾何？（請君聽我《明日歌》）。這首詩歌告訴我們（要珍惜時間）。

6、這學期，課文帶我們瀏覽了（雄偉壯觀）的長城，（柔美飄逸）的運河，（物產豐富）的南沙，還有（云遮霧罩）的（廬山）。課文還帶我們認識了（堅持不懈）的劉翔，（勇敢忠實）的雪兒，（孝順父母）的摘花瓣的小姑娘。在（一心為民）的朱德，（神勇無比）的李廣，（才思敏捷）的王勃，（謙虛自律）的蕭伯納，（平易近人）的陶行知其中，我最喜歡（劉翔），因為（他有敢于向勇者挑戰，有不服輸的信念，并且努力奮斗的精神值得我學習）。7、7、本學期，我們老師帶我們共讀了《夏日歷險》，我最喜歡小男孩，是因為 他關愛妹妹，有愛心，十分善良，他辛辛苦苦掙來的錢沒有用來買心愛的玩具，而是用來治療妹妹的腿。（結合具體內容來寫理由，寫清是個怎么的人）

第二篇：人教語文三下按課文內容填空完整版

三年級下冊按課文填空

班級

姓名

第一單元：

1．一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）似的尾巴，（）了（）的小燕子。

2．才下過幾陣（）的細雨。微風（）著千萬條才展開帶（）的（）的柳絲。（），（），各色鮮艷的花，都像（）似的（）來，形成了（）的春天。小燕子從南方趕來，為春光（）了許多（）。

3．在（）中，在（）中，燕子（）身子在天空中（），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（）飛到了那邊的柳樹下邊；有的（）過湖面，尾尖（）沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開去。4.（），（），（），二月春風（）。這首詩是（）代的（）寫的《詠柳 》。這首詩前兩句用比喻的方法，把（）比作（），把（）比作（）。后兩句把對（）的贊美引向對（）的贊美。

5.《春日》是（）代的（）寫的。全詩為（），（）。（），（）。其中，“萬紫千紅”形容（）的景象。6.荷葉（）的，像一個個碧綠的（）。白荷花在這些大圓盤之間（）出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全（）了，露出（）的?。ǎＳ械倪€是（），看起來（）得馬上要（）似的。第二單元：

7.它的顏色非常（）。頭上的羽毛像（），繡滿了（）的花紋。背上的羽毛像（）的外衣。（）的羽毛像（）的（）。它（），一雙（）的眼睛下面，長著一張（）的嘴。

8.（）它這樣機靈，還是（）翠鳥（）的眼睛。翠鳥（）葦稈，像（），（）小魚，（）水面往遠處飛走了。只有（）還在（），水波還在（）。

9.翠鳥鳴聲（），愛（）水面（）。

10.當地（），（），幾乎所有昆蟲都被（）了。燕子經過（），已經非常（），再加上找不到食物，（），瀕臨死亡。11.聽到（）后，居民們（）走出家門，冒著（），（）（）的大雪，（）著凍得（）的山路，（）尋找（）的燕子。12.山上的森林（），村前河水（），天空（），空氣（）。13.（），（），山坡上的樹木不斷減少，（）的土地不斷（）??樹木變成了（）房子，變成了（）的工具，變成了（）的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的（）（）在天空了。

14、然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水（）的八月，大雨沒（），一連下了五天五夜，到第六天（），雨才停了下來。什么都沒有了——（）。第三單元：

15、《亡羊補牢》這個寓言故事告訴我們（）。我還能說出另外的寓言故事（）、（）、（）。

16、“驚弓之鳥”的本義是指（）。現在用來比喻（）。

17、更羸并不取箭，他左手（），右手（），只聽得嘣的一聲響，那只大雁（）往上飛，拍了兩下（）,忽然從半空里（）。

更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很（）。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有（），還在（）；叫得（），因為它離開（），（），得不到幫助。它一聽到弦響，心里很（），就（）往高處飛。它一（），傷口又（）了，就掉了下來。”

18、父親經常叮囑我：“（）”老師（）地說：“我們（）。”這位老師的話同我父親講的是那么（）。他們的（）使我（）。第四單元：

19、爸爸等于給我說了一個謎。這個謎比“（）”還讓我感到可怕，比“（）”更讓我有一種說不出的（）。本課的中心句是（）。

20、國慶節到了。多么（）！多么（）！街道上（），樓房上（）?？磥硭隙ㄍ浟俗约涸冢ǎ?，他同全隊（），（），（）大眼睛望著檢閱臺。

21、克萊諦不時用眼睛（）我，從他的眼里表示出來的不是（），而是（）。（）你錯了，別人打你，你（）不要還手，只要（）就是了。（）你錯了，就應該第一個伸過手去請他（），而不應該（）！第五單元：

22、為了給父母一份（）的驚喜，你們最好用一種不被父母（）的方式了解他們的生日，而（）的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再（）的禮物他們也會覺得（）的。

23、過了一會兒，他又開始（），并再一次（）用手（）他的（）。接著，他那不時的（）變成（）的低聲（）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的（），想（）制止（）。

24、很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都（），草木叢林也都（），許多人和動物都（）。小姑娘咽了一口（）,把（）了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的（），接著從里面（）一股（）的（）又（）的水流。第六單元：

25、地球上的（）和（），都是太陽送來的。（）沒有太陽，地球上將到處是（），到處是（），沒有（）、（）、（）、（），沒有（）、（）、（）、（），自然也不會有人。一句話，（）。

26、這里的天空（）的，表面卻灑滿（）的陽光。月球上滿是（）、（）和（），沒有（），沒有（）。月球是一片（）。

27、爸爸告訴我，（）（）一個遍布全球的（），把（）、（）甚至（）都連在了一起。第七單元：

28、一天中太陽做了多少好事：（），（）；她（）小朋友在海邊（），看他們（）??

29、莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）。這里（），景色（）。攤點里（）的木雕（），（）。說是坐凳，（）是一個卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的（）。這些坐凳（），大象雕得（）。第八單元：

30、“七夕今宵看碧霄”中“宵”是指（），“霄”是指（）。七夕節民間常會做（）（用詩句表達）。

31、《嫦娥》中描寫嫦娥奔月的詩句是（），（）。

32、西門豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：（）和（）造成的。

西門豹用了（）的方法巧妙地懲治了巫婆和官紳，讓老百姓明白（）。最后，西門豹發動老百姓開鑿了（），使莊稼得到了（），農民有了（）。

33、五彩石（）了，女媧在地上（）個圓坑，把五彩石（）在里面，用神火進行（在一個大盆里，（四射，大窟窿立刻（）。煉了五天五夜，五彩石（）很稠的液體。女媧把它（））到天邊，（）那個大窟窿，往上一（），只見金光）好了。

第三篇：蘇教版三下課文內容填空及答案.

蘇教版 3下課文內容填空 一

北起(首都北京 ,南到(天堂杭州 ,京杭大運河(譜寫了動人的詩篇。(3長城東起(山海關 ,西到(嘉峪關 ,像(巨龍穿行 在大地。

二

(1南沙群島位于祖國的(最南端 ,她是祖國巨大的(藍色寶庫 ,她也是個(迷人 的世界。課文介紹了南沙群島(豐富的物產 和(美麗的風光(2茫茫南沙,匯入了(祖先博擊風浪的汗水;片片島嶼,留下了祖先生息 繁衍的(煙火。

(3南沙是祖國巨大的(藍色寶庫。他擁有(難以計數 的珍貴的(海洋生 物 蘊藏著(極為 豐富的礦產資源 ,貯存了(用之不竭的海洋動力。課文就 是從(海洋生物(礦產資源 和(海洋動力 來寫南沙的物產的豐富的。三

(1廬山位于我國的(江西 省九江市境內,這個省的簡稱是(贛。廬山的 云霧是(千姿百態 的,課文中就按(山頭—山腰—山谷—山峰 的順序,寫出 了廬山不同方位的姿態,廬山的云霧也是(瞬息萬變 的。

(2 “廬山的景色十分(秀麗 “漫步山道, 常常會又一種(騰云駕霧、(飄 飄欲仙 的感覺?！?/p>

練習一

(1我國共有(23省。有(4 個直轄市分別是(重慶(上海(天津(北 京 并依次寫出簡稱(渝、(滬、(津、(京。有(5個自治區,請依次 寫出簡稱(蒙、(寧、(新、(藏、(桂。有(2 個特別行政區分別是(香港、(澳門。我的家鄉在(江蘇 ,它所在的省市自治區的簡稱是(蘇。

(2學習了省、市、自治區的簡稱歌,我就可以準確地判斷出“湘江”應在我 國的 湖南 省, “滇池” 應在我國的 云南 省, “京滬鐵路” 指的是連接 北京 和 上 海 兩地之間的鐵路。

(3我知道描寫夏日田園風光的詩(宋 代(范成大 寫的《 夏日田園雜興 》 全詩(晝出耘耕夜績麻, 村莊兒女各當家。童孫未解供耕織, 也傍桑陰學種瓜。四

(1 《翻越遠方的大山》這篇課文中劉翔把(超越美國 110米欄選手約翰遜 看作是“一座遠方的大山”。“遠方的大山”也指(通往冠軍路上的困難就像 一座橫在面前的大山,只有克服困難才能成功。最終,劉翔憑借(不服輸的信 念,并努力奮斗 成功翻越了遠方的大山。

五

(1 終于有一天,(雪兒展開雙翅飛了起來 , 在藍天中劃出一道美麗的弧線。(2 信鴿是不怕任何(艱難險阻的 , 它能飛越(千山萬水 , 忠實地為人們(傳 遞信息 ,所以人們稱它是(藍天信使。

(3雪兒又飛回陽臺,轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那(金黃的 眼珠,喃喃 說道:“雪兒,你去吧,藍天才是你(施展本領的 地方。”我把雪兒(輕輕捧 起 ,雪兒望望我,似乎在向我(祝福 ,然后向藍天飛去。

六

課文描寫了(一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事 , 表明了她是一個(有孝心, 珍惜美好事物 的孩子。作者也從中體會到要(孝順父母,關愛他人。

練習二

(1 4月 5日就是我國傳統的(清明 節,又稱(踏青節 這是人們祭祖和 掃墓的日子。由此我想到了 唐代 詩人(杜牧 的一首詩《清明》 ,其中我記得這 樣的兩句:(清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。我還知道他寫的詩 《山行》 , 并默寫:(遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月 花。

七

(1 “菩薩兵”是藏民們稱呼(朱德 帶領的(紅軍 戰士,之所以這樣稱呼是 因為(他們心底善良,救苦救難。

(2全文按照(時間 順序,記敘了(事情的前后經過 ,朱德總司令帶領紅 軍戰士幫助藏胞(春耕春種 ,以實際行動使藏族同胞(返回了自己的家園。贏

得了藏族同胞的(信任和感激 ,表達了軍民之間(魚水情深。從中我們也可以 看出朱德同志是一個(關心愛護藏族同胞 的好司令。

八.(1有一位詩人將李廣射虎的經過寫了一首詩,他就是(唐 代(盧綸。試 默寫這首《塞下曲》(林暗草驚風,將軍夜引弓,平明尋白羽,沒在石棱中。詩 中“夜引弓”的將軍是被人們稱為(“ 飛將軍 ” 的李廣。其中“沒”的讀音是(mo ,意思是(深深地扎進?？梢钥闯鏊且粋€(力大無窮,神勇無比 的人。

九

(1 《滕王閣序》的作者是(唐 代(王勃 ,其中名句是“ 落霞與孤鶩齊飛, 秋水共長天一色?！闭埬阌梦闹姓Z言寫一寫它的意思:(遠處,天連著水,水連 著天, 水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔, 燦爛的云霞在天邊輕 輕地飄蕩。我能用(才思敏捷、(文思如泉、(筆走如飛 等成語來形容王勃的 才氣。他與(盧照鄰、(楊炯、(賓王 被成為“初唐四杰”。我還知道他寫的 名句(海內存知己,天涯若比鄰。滕王閣與(黃鶴樓、(岳陽樓 并成為南方 三大名樓。

十

(1 事后, 蕭伯納(深有感觸 地說:“一個人不論取得多大成就,(都不能自夸。對任何人,都應該(平等相待 ,永遠(謙虛。這就是那位小姑娘給我的(教 育。她是我的(老師?！?其中 “她” 指的是(蘇聯 的小姑娘(娜塔莎 , “我” 指的是(英國 的(蕭伯納。稱她是我的老師是因為(一個人不論取得多大成 就 , 都 不 能 自 夸。對 任 何 人 , 都 應 該平等 相 待 , 永 遠 謙 虛 從這句話中,可以感受到蕭伯納是一個(謙虛自律,善于自我反省 的人。你能 寫一句表示謙虛的名言(滿招損,謙受益。文中的小姑娘也十分(謙虛。練習3 1勤勞的人從(小河里撈起無窮的寶藏 ,懶惰的人(只能撈起后悔和失望。你還能寫一句表示珍惜時間的名言(一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

十一

(1課文《趕?！穼懥恕拔摇蓖贲s海時(追浪、(摸海星、(捉螃蟹、(捏大蝦 等趣事,表達了作者對(大海 ,對(生活 的熱愛。文章開頭和結 尾都引用歌詞(“小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉—— ” ,使全文(首尾呼應。

十二

(1 白荷花在這些(大圓盤之間 冒出來。有的(才展開兩三片花瓣。有的(花 瓣全都展開了, 露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是 花骨朵兒 , 看起來飽脹得馬上要 破裂似的。

(2 《荷花》的作者是(葉圣陶 ,他以(觀察 的順序寫了(聞到清香—觀察 形狀—欣賞姿勢—想象情景—回到現實。贊美了(荷花 以及(大自然的美麗。荷花又名(蓮花。不禁令我想到描寫荷花的詩句(接天蓮葉無窮碧,映日荷花 別樣紅。

(3風過了,我停止舞蹈(靜靜地站在那兒。(蜻蜓飛過來 ,(告訴我清早飛 行的快樂。(小魚在腳下游過 ,(告訴我昨夜做的好夢......請仿照后兩句的 結構,展開合理想象寫一句話(蝴蝶飛過來,告訴我遠方美麗的風景.十三

(1韓愈曾說“李杜文章在,光焰萬丈長?！敝欣疃啪褪欠謩e指的是《望廬山瀑 布》的作者(李白 , 《絕句》的作者(杜甫 ,他們一個被稱為(詩仙 ,另一個 被成為(詩圣。還有“小李杜”指的是李商隱和(杜牧。

(2 《望廬山瀑布》 描繪了(廬山瀑布的壯麗 的景色, 《絕句》 通過對(春景 的描寫, 抒發了作者(喜愛大自然 的心情。在這首詩中, 作者寫了(黃鸝(翠 柳(白鷺(青天(西嶺(千秋雪(萬里船 等景物,在我們眼前展現了一 幅有聲有色的畫面,其中描寫顏色的詞有(黃(翠(白(青 等。我知道 描寫祖國名山大川的詩(宋 代(蘇軾 寫的(題西嶺 壁 ,全詩如下:(橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同,不識廬山真面目,只緣身在此山中。我還知道描寫春天的詩(碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。

(3、“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川?！笔?_唐 _代詩人 _李白 _寫的《望廬 山瀑布》中的詩句,這首詩的三、四兩句是 _飛流直下三千尺,疑是銀河落九天 兩句的意思是 瀑布噴涌而出, 從高空直瀉而下, 足有三千尺, 真讓人以為是一條 銀河從天而降。

練習四

(1默寫《滁州西澗》(獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急, 野渡無人舟自橫。作者是(唐 代的(韋應物 ,滁州就在現在的(安徽省滁洲 市 簡稱(皖

14《我應該感到自豪才對》講了(小駱駝因為小紅馬的嘲笑而覺得委屈,后來跟 媽媽到沙漠旅行,明白了腳掌、駝峰和睫毛在沙漠里有特殊作用的故事。告訴 人們(判斷事物的美丑不能只看表面,更要看實質,看其有沒有用處。小駱駝 不應該感到(委屈 應該感到(自豪。原因是(腳掌又大又厚可以防止腳陷進 沙子里 ,(駝峰可以貯存養料,防止饑餓 ,(睫毛可以擋住風沙。駱駝在沙漠中 起著很大的作用, 人們稱它為(沙漠之舟。請你寫出四個贊美駱駝頑強精神的 成語(自強不息、(忍辱負重、(始終如一、(義無反顧。水上飛機的特點是(外形奇特和用途奇特。它可以(迅速救援海上遇難船 只 ,可以(參加戰斗 ,可以(輸送物資 ,可以(汲水撲火。如果我造水上飛 機,我會造一個可以(清理海面垃圾 的(水上飛機。

16《跟蹤臺風的衛星》 一文中介紹的是(3 下語文按課文內容填空 真的，從那以后，湯姆再也（沒有釣到過那么大的魚）。可是那晚的情景卻一直（銘刻在他的記憶里），爸爸堅定的話語也一直（回響在他的耳邊）。18《狼和鹿》的故事發生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機 勃勃）。小鳥在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲 群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，（竟然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉 一些鹿，使鹿群不會發展得太快，森林也就不會被（糟蹋）得這么慘；同時狼 吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對鹿群的（威脅）。而人們（特 意）要保護的鹿，（一旦）在森林中過多地繁殖，倒成了（破壞）森林，），但鹿（毀滅）自己的“禍首”。其中“功臣”指（狼）它是功臣的原因是（狼制 約了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對 鹿群的 威脅）?！暗準住敝福梗?，它是禍首的原因是（過多繁殖，導致森林里的生態失 去平衡）?！独呛吐埂肥且黄P于（凱巴伯森林附近的居民為了保護鹿而大量捕殺狼，結果 事與愿違，森林被嚴重破壞，鹿大量病死的）故事，這個故事告誡人們（維護 自然界的生態平衡非常重要，否則就要受到懲罰。）19《放飛蜻蜓》講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構造、特點及功能，告訴我們蜻蜓吃（蟲子）是（益蟲），我們 要（愛護有益動物）。從陶

行知和小朋友的對話中我們知道了蜻蜓的眼睛（很 大），結構很（復雜），是由（成千上萬 面八方）的蟲子）的小眼睛構成的，可以看清（四），（一撅一撅的），尾巴能夠。它的尾巴（又細又長（保持平衡），（調整方向）。課外我還知道有關蜻蜓的知識（蜻蜓餓的時候 會吃自己的尾巴）。你能設計一條保護蜻蜓的廣告（保護蜻蜓，人人有責）。▲五月初五是我國傳統節日（端午節），又名（端陽節），（賽龍舟）、（吃粽 子）是端午節的主要活動。我還知道端午節的風俗（插艾葉）和（戴香囊）。練習六（保護環境），人人有責。樹木成陰，（空氣清新）。

下語文按課文內容填空 山上樹木光，（山下走泥漿）。（治山治水不栽樹）有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，（遍地都是好莊稼。）20《恐龍》介紹了恐龍的種類、形態和生活習性。作者多處運用（打比方）、（列數據）、（作比較）等說明方法。我認識了是個龐然大物的雷龍，（身體很 長）的（梁）龍，（背上有劍板，尾上有尾刺）的（劍）龍，（臉上有三只大 角）的（三角）龍，（專門食肉）的（霸王龍）。我還了解到（魚龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。21《槐鄉五月》圍繞（槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節）來寫的，表達了作者對（美麗迷人）的槐鄉五月，對（勤勞能干）、（熱情好客）、（淳 樸可愛）的槐鄉孩子的贊美。文章既寫（花美）又寫（人美），花與人交融在一 起，使（人不得不發出花美人更美的贊嘆）。五月，洋槐開花了，槐鄉的（山山洼洼），（坡坡崗崗）似（瑞雪初降），一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠看像（玉雕的圓球）；有的槐花一 條一條地（掛滿枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭）的小辮兒?；编l的小姑娘變得更（俊俏）了，她們的衣襟上（別著槐花），發辮上（戴 著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。小小子呢，衣褲的（口袋）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時）就朝（嘴里 塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴）的，可真有（口福）呢。22 《海底世界》 抓住（動物的聲音和活動）、（植物的色彩和形態）、（地形的多樣）、（礦藏的豐富）展示給我們一個（景色奇異）、（物產豐富）的海底世界。23 《日月潭的傳說》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了

太 陽和月亮的動人傳說。他們倆的（不畏艱難、勇于獻身、為民造福）的高貴品質 值得我們敬佩。我還知道傳說故事（女媧補天、后羿射日）。）日月潭是我國（臺灣）省最大的一個湖泊。那里（青山環抱）、（樹木蔥籠），是個著名的風景區。練習七 我知道了荷蘭的國花是（郁金香），日本的國花是（櫻花），中國的國花是（牡

下語文按課文內容填空 丹）。洛陽的市花是（牡丹），揚州的市花是（瓊花）。24《寓言兩則》中我們學習了兩個寓言成語，分別是（揠苗助長）和（鷸蚌 相爭）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個深刻的道理。這兩則寓言分別告誡 人們（不顧事物發展的客觀規律，急于求成，反而會把事情弄糟）和（雙方爭 利，互不相讓，結果可能兩敗俱傷，讓別人從中獲利）。向這樣的寓言成語我還 知道（畫蛇添足）、（亡羊補牢）、（守株待兔）、（畫餅充饑）。25《爭論的故事》寫（盛老師）給同學們講了一個“爭論的故事”，并引導學 生交流（聽后的感想），對同學們的所說，老師是（聚精會神）地聽著，不時 投去（贊許）的目光。“贊許”的意思是（認為好而加以稱贊），老師不時投來 贊許的目光說明（同學們所說的感想都很有針對性，也有一定的深度，達到了 盛老師講故事的目的）。通過課文的學習我們感悟到課文故事中的深刻道理（做 事應該把握時機，如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機而一事無成。）26《剪枝的學問》一課一“我”的心理變化：滿懷好奇→（一臉疑惑）→（將 信將疑）→（又驚又喜）為線索，寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學問是（“減少”是為了“增 加”），王大伯的話讓我明白了（生活中處處有學問，我們要做個有心人）的 道理，在生活中也有這樣的例子，比如說（種玉米時，玉米苗太密了，農民就 會拔去一些，讓苗與苗之間留有適當的間距。）學了這篇課文我也感受到（生 活處處是學問，我們要隨時留心周圍的事物，注意向生活學習，向一切有經驗的 人學習）。課文中小作者聽了王大伯的話后“將信將疑”，相信（王大伯是“種桃能 手”，他絕對不會做不利于桃樹豐產的事），又懷疑（因為按一般推理，枝少了，結的桃子也就少了，何況在 “我”看來那些被剪的都是“好好的枝條”），后“又 驚又喜”，“驚”（王大伯的話居然一點沒錯，他的“剪枝”果真實現了豐產，他 的預料完全變成了現實），“喜”（桃園豐收了，結了許多光鮮紅潤的大桃子 練習八 《明日歌》是（錢鶴灘）寫的。明日復明日，（明日何其多）！我生待明日，）。

下語文按課文內容填空（萬事成蹉跎）。世人若被明日累，春去秋來（老將至）。（朝看水東流），暮看（日西墜）。百年明日能幾何？（請君聽我《明日歌》）。這首詩歌告訴 我們（要珍惜時間）。自主預習復習）和（認真完成作業）?！? 本學期培養良好的學習習慣是（★2 這學期，課文帶我們瀏覽了（雄偉壯觀）的長城，（柔美飄逸）的運河，（物產豐富）的南沙，還有（云遮霧罩）的（廬山）。課文還帶我們認識 了（堅持不懈 的小姑娘。在（）的劉翔，（勇敢忠實）的雪兒，（孝順父母）的摘花瓣 才思敏捷）有菩薩心腸）的朱德，（神勇無比）的李廣，（天真淳樸 的王勃，（謙虛自律）的蕭伯納，（歡（劉翔），因為（）的娜塔沙。其中，我最喜 他有敢于向勇者挑戰，有不服輸的信念，并且努力奮斗 的精神值得我學習）。

第四篇：按課文內容填空

根據課文內容填空：

一、第一組課文的主題是（）。

1、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。

2、在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。

3、《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺，“小苗”是指（）。“小苗與大樹的對話”是指（）。三貫通是（）

4、《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。

5、《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（）。綠：（）還：（）句意：（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。最能表達詩人思鄉之情的詩句是（）意萬重：（）句意：（）詩人抒情方法是（）。

3、《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，（）。聒：（）句意：（）。

4、《梅花魂》魂指（），作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：（1）教“我”讀唐詩宋詞。(2)（）(3)無法回國而哭泣(4)（）(5)臨別贈“我”手絹。獨在異鄉為異客，（）。春草明年綠，（）。自在飛花輕似夢，（）。

5、《桂花雨》的作者是（）。

6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《 》。

7、“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1、我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。

2、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。《鯨》介紹了鯨的（）、（）、（）和（）等方面的知識。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、()、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）。

3、《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：珠寶店為了防盜可以安裝（）玻璃；高層建筑為了安全可靠必須采用（）玻璃；要想調節室內的光線，可安裝（）玻璃；要想房間冬暖夏涼可安裝（）玻璃，消除噪音可安裝（）。

5、“時時勤拂拭，（）?！?/p>

6、《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1、《釣魚的啟示》回憶了我十一歲時發生的一件事，事情是按（）記敘的。給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——依依不舍。“魚”加上引號指（），可能是（）。

2、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）。

3、《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。按（）順序記敘的，課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。這篇課文通過談論花生的（），借（）喻人，揭示了學習花生不圖（），（）的品格，說明人要做（）的人，不要做只講（），而對別人（）的人。

4、《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

5、成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現在比喻學習或者做事只要有（），(),就能戰勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學習，主題是（）。

1、它分兩個板塊，一是（），二是()?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱ǎ⒒顒樱ǎⅲǎ?、（）等。

2、外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（）意，括號外是引申義。

3、“倉頡造字”只是一個（），古代（）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤?，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

4、漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。

5、最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。

6、書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。

7、我知道著名的古代書法家有()，他的作品《 》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）

1、《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是(),這是父親對兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

2、《慈母情深》的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《 》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。

3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德·舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。

4、《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1、《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（），更能激發對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰士（）、（）和（）。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖。

3、《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（）。

4、《最后一分鐘》作者（）講述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）

1、《七律·長征》中總起句是（）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。

2、（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。課文按（）順序寫的，（）、（）、（）、（）。

3、青山處處埋忠骨，（）。

4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：（）（）（）。

5、成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。

根據提示，寫出含有“看”的意思的字或詞語。

抬頭向上看（），向遠處看（），向下看（），向四周看（）聚精會神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書。首先我會（），故事中的人為什么（），作家為什么要寫這個故事。然后。我會在腦子里（）把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的（），并問問自己為什么喜歡（）。我還會（），并從中找到我以前（）的東西。（），我會把從書中學到的東西（）。最后，我會（）作者是（）的，他會有（）……這真像與另一個人同船而行。第十五課：《落花生》 父親說：“花生的好處很多，有一樣（）：它的果實（）不像（）、（）、（）那樣，把（）的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生（）。你們看它（）地長在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來它有沒有果實，必須（）才知道。”

歇后語：

外甥打燈籠——（）

孔夫子搬家———（）小蔥拌豆腐——（）

上鞋不用錐子——（）四月的冰河——（）

隔著門縫吹喇叭——（）

第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》

這些年來，我少年時代聽到的（）一直（）在我的（）：（）；（）……它們像（）向我吹來。我（）我生活的小船，使它不被哪一股風（）。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）有一個共同的出發點——那就是愛。在（），我努力地向前（）。

第二十一課 《圓明園的毀滅》 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征著（）的（），也有象征著（）的（）。園中許多景物都是（）各地（）建造的，如，（），（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物是根據古代詩人的（）建造的，如，（），（）。園中不僅有（），還有（）。（）院內，有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，仿佛（）在（）。

圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各種（）。所以，它又是當時世界上最大的（）、（）。

第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們（）還在向上爬的（），臉上露出（）。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務（）完成了！”說罷，他把（）從敵人手里（）的槍（）了，然后走到（）上，像每次發起（），第一個縱身跳下（）。戰士們也（），（）從（）往下跳。狼牙山上響起了他們（）的口號聲：打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！這是（）的中國人民（）的聲音！這聲音（），（）！

第二十六課《開國大典》

這（）的宣告，這（）的聲音，使全場三十萬人（）。這（）的宣告，這（）的聲音，經過無線電的（），傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。

卜算子.詠梅（毛澤東）（），（）。（），（）。

（），（）。（），（）。

第五篇：按課文內容填空

按課文內容填空

1.《鄉下人家》全文圍繞著________________________這句話介紹了鄉下人家風景____________、____________的特點。______________的紅霞，______________ 的微風，______________飛過的______________的鳥兒，都是他們的______________，它們和鄉下人一起，繪成一幅____________、______________的田園的風景畫。

2.綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的______________。幾場春雨過后，到那走走，常常會看見許多______________的筍，______________地從土里______________

出頭來。

3.鄉下人家，______________住著小小的房屋，______________ 總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤______________，______________。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。______________ 的瓜，碧綠的_____________和______________，構成了____________________，比那高樓門前______________或是豎著______________

，可愛多了。

4.我看見過______________ 的大海，玩賞過______________的西湖，卻從沒看見漓江這樣的水。漓江的水真______________啊，靜得讓你_____________；漓江的水真_____________啊，清得可以______________ ；漓江的水真___________啊，綠得仿佛那是______________。

5.我攀登過______________ 的泰山，游覽過______________ 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真______________啊，一座座______________，______________，像______________，像______________，像______________，奇峰羅列，______________。

6.《獨坐敬亭山》是____________朝詩人____________寫的，表達了詩人______________的心情，其中“厭”字解釋為______________，“閑”字解釋為_____

_________；《望洞庭》作者______________朝_____________，在詩中，詩人為我們勾勒出一幅______________

其中“和”字解釋為______________。

7.《憶江南》是________朝詩人________寫的，其中“能不憶江南？”的另一種說法__________________________。詩中的“諳”字讀音 _______ ,解釋為____________。

8.詩人李白一個人坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見_____________________________________，眼前只有_________________________，這時候，他的內心__________________________。

9.《望洞庭》一詩中的“鏡”和“青螺”分別比喻_____________和_____。

10.《桂林山水》中，引用人們對桂林山水的評價是________________________；這句話的意思是_______________________；一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 __________，此句為全文的____________句。下文就圍繞這一名句，分別從____________ 和____________兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進了____________________的畫卷，真是“___

_ ________________________”。

11.《記金華的雙龍洞》的作者是__________，作者去雙龍洞的路上看到________________________，聽到____________________________________；本文作者是按_________________________順序記敘的。

12.《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是__________________________________________

______________________________________________。

13.哈默隨著逃難的人來到______________________，受到鎮上人們的___________________，當鎮長給他食物時，他卻要___________________________________，表現了他________________________的可貴品質。哈默用______________________維護了個人的尊嚴，同時贏得了________________。

14.雷達的天線就像蝙蝠的_________________________。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的______________。雷達的熒光屏就像蝙蝠的______________。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因為______________________________________。

16.《一個中國孩子的呼聲》作者是____________，以_____________形式來寫的。雷利的呼聲是_________________________。

17.《鄉村四月》的作者是____________代的_________。詩歌描寫了________________________和_______________________的情景。能反映鄉村四月人們忙碌的詞語是“___________

”“ __________

_”。

18.《漁歌子》的作者是____________代的_____________，他還是個著名的___________。

19.《兩個鐵球同時著地》一文主要講了________________________敢于挑戰權威的事，他是一個________________________的人。

21.“魚游到了紙上”在文中出現了____________次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關系是______________。那位青年靜靜地畫著，他有時_____________，把金魚的每個部位______________地畫下來，像______________ 那樣細致；有時又______________，很快畫出金魚的______________，仿佛金魚在_________________________。

23.這學期我們學的兩則寓言是__________________________，《紀昌學射》一則中紀昌學射箭，飛衛對紀昌練箭提出的兩個要求是___________________，紀昌先練眼力是因為______________，他成為百發百中的射箭能手，是因為_____________________；這則寓言告訴我們_________________________的道理?！侗怡o治病》警示人們要________________________________________________，否則后果將不堪設想。

24.我能從“ ________________________，________________________ ”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫面。

25.我能從“ ________________________，________________________ ”的詩句中想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。

26.《普羅米修斯》頌揚了普羅米修斯不畏_______________________，不屈不撓，為民造福的偉大精神。

27.人的生命是_______________________的，可是，為________________是無限的。我要把________________，投入到 ________________________________。

1、課文閱讀填空。

一、課文閱讀填空。（在熟讀課文在此基礎上完成下面的練習）

1、《桂林山水》

（1）人們都說：“

”我們乘著木船

在漓江上，來

桂林的山水。

（2）這樣的山

著這樣的水，這樣的水

著這樣的山，再加上空中，山間，江上

，讓你感到像是走進了的畫卷，真是。

。

2、讀《記金華的雙龍洞》課文，完成填空。

1．本文的作者是__________。作者游覽的地點是________________，時間是___________。游覽的順序依次是________、___________、__________，______________，最后_______。

2．作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了______________，特點是_____________；再寫了__________，特點是_____________；然后寫了___________特點是________________

。3．“孔隙”的特點是_____________

。表現在 4．內洞的特點是__________、______________、_______________。重點寫了____________

的特點。

3、《中彩那天》

①母親常安慰家里人：“一個人。

②是呀，中彩那天的時候，是

的時候。

（3）《中彩那天》講的是父親在道德難題面前，放棄了，選擇了

，做到了。

4、《萬年牢》

（8）父親教導我做萬年牢，就是要

。無論。

5、《尊嚴》

（1）杰克遜對女兒說：“別他

”（2）哈默用自己的言行維護了

，同時贏得了。

6、《將心比心》 是啊，如果我們在生活中能

，就會

，對，就會使。

7、《自然之道》讓我們得。

8、《黃河是怎樣變化的》：

1）黃河是中華民族的，后來黃河變了，成了中華民族的。

2）黃河是世界上

。把黃河治理好，關鍵是。

9、《蝙蝠與雷達》：

1）雷達的天線就像是蝙蝠的，它發出的無線電波就像蝙蝠

，它的熒光屏就像是蝙蝠的。2）蝙蝠夜里飛行，靠的不是，它是

。3）蝙蝠能在夜里飛行的秘密是：。

科學家為了揭開這個秘密，做了

次試驗。科學家先在一間屋子橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多

，讓蝙蝠在屋子里飛。第一次，科學家把，結果

；第二次科學家把，結果

；第三次科學家把

，結果

。4）科學家模仿（）的方法，給飛機裝上了（）。（）通過（）發出（），（）遇到（）就反射回來，顯示在（）上。

5）科學家們探究（）的秘密，從中得到啟示，發明了（）

10、《夜鶯的歌聲》

1）大道兩旁全是。

的花園里。

2）森林，的小路穿過，穿過，又爬上了。

上面兩節是（）描寫，在文中的作用是（）。3）《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指

，4）課文中的“小夜鶯”指

，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了，他穿著

，是為了

，在給德國兵帶路時，有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表示

，用杜鵑叫表示

，在聽到游擊隊的回聲后，他

課文最后兩節內容跟開頭一樣，小夜鶯又

。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子子。

11、《一個中國孩子的呼聲》

：

1）兩年以前，我親愛的爸爸作為，在中壯烈犧牲，您給予了他高度的評價，贊揚他是“

”。

2）“兩年多來，我們全家

在失去親人的巨大

中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那

的目光，他說：“

。”我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著

迎接他。a、“藍盔”象征什么：

。b、“凱旋”的意思是：

3）鮮血，腕上的手表。

爸爸的嘴

，仿佛在，4）但是51年后的今天，5）今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是，不少地區還

。

6）我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向

呼吁：

為了，為了，為了，全世界應該，！讓那，為

，讓明天的世界。

（28）在第二次世界大戰中，蘇聯兒童用

作斗爭。

（29），是世界人民的共同心愿。

12《觸摸春天》 ①在春天的深處，安靜

著春光。許久，她

手指，蝴蝶

飛走了，安靜

張望。（“張望”的意思是

。）此刻安靜的心上，一定

，蝴蝶在她八歲的人生

，述說著。

②誰都有，誰都可以創造

。仿寫：誰都可以，只要你

；誰都可以，只要你。

③盲姑娘只能

觸摸

，用

感受。

④安靜的手指

，竟然

，真是！

被這個盲女孩

抓住了。

⑤我仿佛看見了

，一瞬間，我。

13、《永生的眼睛》琳達一家三代已經和準備為盲人

。啟示我們：一個人所能，莫過于。

14、《生命 生命》

1課文從

、、幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是。

2）這就是我的生命，單單屬于我的。我可以

，也可以

。3）、茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了，在冷風冷雨中怒放的小花意味著生命是。

15、《鄉下人家》

1）課文描述了（）（）（）（）（）（）（）七個畫面。

我最喜歡（）這個畫面，因為：。

2）鄉下人家，不論

，不論

，都

。這句是全文的，起到

作用。

仿寫：，不論

，不論

，都。

16、《牧場之國》：荷蘭以

、、和

聞名天下。

運河，在運河之間是

牧場和

的風車。荷蘭的國花是

，有“

”、“

”的美譽。

17、《鄉村四月》是

朝

寫的，描寫的是

季的鄉村景色。寫景的詩句是。寫人的詩句是。

18、《漁歌子》是

朝

寫的一首

，描寫的景物有

、、、、。

19、《麥哨》：

①

的油菜花謝了，結出了

；的蠶豆花謝了，長出了；的蘿卜花謝了，結出了。

②仿寫：

。20、《兩個鐵球同時著地》

①伽利略是

；亞里士多德是

。羅丹是

。伽利略在 過程中，表現出

精神，藝術家羅丹在工作時表現出

。②亞里士多德曾經說過：“

?！辟だ詫Υ水a生了懷疑。伽利略帶著這個疑問

做了

試驗，填上的詞說明伽利略的態度。

③伽利略右手拿著一個，左手拿著一個

，兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。人們所看到的是

，這個實驗證明了鐵球往下落的 跟

沒有關系。

④伽利略做公開實驗前，人們認為他

。實驗后，人們。

21、《魚游到了紙上》

①說他“特別”，因為他愛魚到了

。他老是一個人

，靜靜地

，而且

②他有時，把

，像

；有時，很快地，仿佛

。③魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關系？

22、《父親的菜園》一文按

順序寫的，贊揚父親的品質。

23、《紀昌學射》一文飛衛讓紀昌練習射箭要先練好

。紀昌按飛衛的要求回家先練

，再練

。告訴我們。

24、《扁鵲治病》扁鵲解釋道：“皮膚病用

就能夠治好；發展到

，用

可以治好；即使發展到

，也還能治好；一旦

，只能，醫生再也

了?！侗怡o治病》告訴我們

25、《普羅米修斯》：普羅米修斯把

帶到了人間。自從有了火，人類就開始用它

但眾神的領袖

得知消息后，決定給普羅米修斯以

。火神把普羅米修斯押到

。普羅米修斯的雙手和雙腳，被，他既，也

，的痛苦。后來狠心的宙斯又派一只

鷲鷹，用它

。但普羅米修斯沒有

，他的 真讓我們感動。

26、《漁夫的故事》；選自古代

著名的民間故事集《

》，這本書又叫《

》，由

個小故事組成的。其中著名的故事還有，這本書被譽為世界民間文學創作中的“

”。故事中漁夫用

戰勝魔鬼。

27、《全神貫注》：羅丹創作的《

》、《

》等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。羅丹說：“

課

文

重

點

練

習

一、回答問題。

（1）《獨坐敬亭山》一詩的寫作順序是從（）到（）。

這首詩表達了詩人什么感情?

（2）《望洞庭》是（）朝詩人（）寫的，這首詩描寫了（）（什么時候）（）（什么地方）的美麗景色，表達了作者（）。

在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作（），用（）比喻洞庭湖。

（3）《中彩那天》一文中，父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？

（4）說說你對“一個人只要活得誠實，??財富”這句話的理解。

（5）為什么說中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻？

（6）《萬年牢》一文中三上提到了“萬年牢”，這中間有什么聯系呢？

（7）杰克遜大叔為什么要留上這個年輕人？

（8）課文的題目為什么叫做“尊嚴”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們分別學到了什么？

（9）向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。” 向導為什么這樣說呢？

（10）“自然之道”的“道”是什么意思？在課文中具體指什么？

（11）蝙蝠是怎樣有嘴和耳朵配合起來探路的？

（12）《夜鶯的歌聲》一文是按什么順序記敘的，以什么為線索？

（13）《夜鶯的歌聲》結尾兩個自然段和開頭三個自然段有什么聯系？

（14）《和我們一樣享受春天》這篇課文一共四次提到“這究竟是為什么”，表達了怎樣的思想感情？

3、仿寫句子。

（1

真

啊，；

真

啊，；

真

啊，（2）

時而

，時而，時而

，時而。

（3）黃河是中華民族的搖籃。

是

。（4）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

（5）小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

（6）呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。

聲、聲

聲充滿了。

（7）為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

4、加上標點符號。

（1）他說

孩子

等爸爸回來

我一定送你一頂

藍盔

（2）大家就隨著女老師的手指

齊聲輕輕地念起來

我們

是

中國人

我們

愛

自己的祖國

（3）他注意數著一聲一聲的鳥叫

一

二

三

四

一邊數一邊用手打著拍子

（4）人哪

戰爭一開始這里就沒有人了

小孩不慌不忙地回答

剛剛一開火

村子就著火了

大家都喊

野獸來了

野獸來了

就都跑了（5）向導的冷淡

招來了同伴們一片

不能見死不救

的呼喊

5、判斷下面句子用了什么修辭手法。（1）人們都說，黃河是中華民族的搖籃。（）

（2）這究竟是怎么回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。（）（3）這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎？（）（4）飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻 著跟頭，時而側身飛行??（）

（5）怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（）

（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（）

（7）可是如今頻頻發射的導彈，把星星的家園攪得很不安寧。（）

6、把下面的句子改為陳述句。

（1）雖然開山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無力繁花呢？

（2）難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？

（3）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

（4）你做作業怎么這么粗心呢？

7、“日積月累”歸類。

【要求默寫】

8、寬帶網和資料袋。

（1）“五岳”包括東岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。

（2）“五湖”包括（）。

（3）1998年，中國科學院和中國工程院的163位院士，聯名向海內外炎黃子孫發出呼吁：

。中國青少年發展基金會等單位發起了 “

”。

（4）科學家從青蛙的眼睛得到啟示，發明了。

（5）你知道的我國為國家、為和平而犧牲的英雄人物有。

四、句子萬花筒。

1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）

2、禮花綻放。（把句子寫具體）

2、湖面很平靜。（改成比喻句）

4、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）

5、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。（用上恰當的關聯詞合成一句話）

五、精彩回放。

1、孔子是我國偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：（）、（）。

2、大漠孤煙直，（）。這是（）代的寫的詩句。我還能寫出他的詩句。

3、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護黃河設計一則標語：

4、關于農業氣象方面的農諺我知道很多，如。

6、學了本冊書我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、，等，其中給我印象最深的是

，因為。

7、早開的紅梅——；

——入木三分。課外我還收集了很多歇后語，如

快樂閱讀

安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個（）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（），安靜的臉上充滿了（）。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她（）沒有體驗過的地方。

1、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。(1分)

2、根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。(3分)

3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，并談談理由。（新課標人教版四年級下冊語文課內閱讀

文段1：

閱讀詩歌

獨坐敬亭山 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

1、這首詩寫作的順序是從（）寫到（）

2、詩中的哪些字詞體現孤獨________________________________

3、寫出下列字詞的意思。

閑：

厭：

4、請畫一畫詩人與敬亭山相對的畫面。憶江南 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

這是一首________________，作者是唐朝的白居易，你還知道他寫過哪些詩嗎？_______________________________

2、從哪一句，看出詩人來過江南？_______________________________________________

3、江南美在哪？抄出兩句。_______________________________________________

4、“能不憶江南？”是（）A、設問句B、反問句C、陳述句

文段2：

①在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。②雖說是孔隙，可也是容得下一只小船進出。③怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒發容第三個人，是這樣小的小船。④船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里面拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。⑤我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。⑥眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。⑦我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。⑧大約行了二三丈水程吧，就登陸了，這就到了內洞。

1．這段課文共有8句話。其中第（）句講泉水的來路；第（）句至第（）句表面些小船的小，實際是在介紹孔隙；第（）句寫進內洞的方法；第（）句至第（）句寫我進內洞的感受。

2．從作者經過孔隙時的真實感受可以看出孔隙的特點是

______________________________________________________

，文段3：

再往里走，天山顯得越來越美。沿著白皚皚的群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點的細碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。

1、這一段話主要寫七月天山的什么？（）A、森林B、日影C、水聲

2、這一段話中寫巨傘指的是什么_______________________________

3、仿“重重疊疊”寫一寫。

（）的汽球

（）的空氣

（）的小路

4、騎馬的聲音突出了什么？_______________________________

文段4：

第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據，母親常安慰家里人：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆的財富?！?/p>

1、“我”家的生活情況如何？___________________________________________________

2、母親的話強調的是什么？___________________________________________________

3、你理解母親的話嗎？聯系實際說一說。____________________________________________________

_______________

___________________________________ 第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

1、父親為什么會特別高興？___________________________________________________

____________________________________________________

2、我們全家會講些什么？想象后寫下來。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

文段5：

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

1、年輕人目光灰暗的原因是什么？____________________________________________________

2、年輕人說的話告訴我們什么？____________________________________________________

文段6：

人們都說，黃河是中華民族的搖籃?？墒且徊辄S河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃一驚。黃河在2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來深重的苦難。人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 仿“黃河是中華民族的搖籃”寫比喻句。

水是___________________________________________________ 書是___________________________________________________

1、黃河的“表現”是怎樣的，用“————”畫出來。

2、文中的“1500”、“26”采用了（）A、舉例的寫法

B、列數字的寫法

3、“怎么能成為中華民族的搖籃呢？”是（）A、疑問句B、反問句

文段7：

羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動??一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了一口氣，重新把濕布披在塑像上。

1、用“△”標出羅丹的動作。

2、寫出幾個“全神貫注”____________________________________________________ 的近

義

詞

。文段8：

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

1、這兩段描寫了漓江的___________和___________

2、歸納：

（1）漓江的水有_________、_________、_________的特點。（2）漓江的山有_________、_________、_________的特點。

3、這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________。文段9：

科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W家模仿蝙蝠探路的方法，能飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行出十分安全。

1、“終于”一詞說明：______________________________________________

2、“秘密”指的是什么？用“———”畫出來________________________________________________________________________________________________________

3、抄出一個比喻句：__________________________________________________

4、連線

超聲波

雷達

嘴巴

電波

耳朵

熒光屏