第一篇：按課文內(nèi)容填空

根據(jù)課文內(nèi)容填空：

一、第一組課文的主題是（）。

1、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。

2、在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》文體是（），“大樹(shù)”是指（）老爺爺，“小苗”是指（）。“小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)”是指（）。三貫通是（）

4、《走遍天下書(shū)為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文中作者把一本書(shū)比作（）、（）和（）。

5、《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫(xiě)（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），（）。綠：（）還：（）句意：（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。最能表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是（）意萬(wàn)重：（）句意：（）詩(shī)人抒情方法是（）。

3、《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱(chēng)為“滿(mǎn)清第一詞人”的（）。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，（）。聒：（）句意：（）。

4、《梅花魂》魂指（），作者是（）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：（1）教“我”讀唐詩(shī)宋詞。(2)（）(3)無(wú)法回國(guó)而哭泣(4)（）(5)臨別贈(zèng)“我”手絹。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）。春草明年綠，（）。自在飛花輕似夢(mèng)，（）。

5、《桂花雨》的作者是（）。

6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《 》。

7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1、我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）。

2、鯨類(lèi)中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。《鯨》介紹了鯨的（）、（）、（）和（）等方面的知識(shí)。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、()、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）。

3、《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著（）。

4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：珠寶店為了防盜可以安裝（）玻璃；高層建筑為了安全可靠必須采用（）玻璃；要想調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線(xiàn)，可安裝（）玻璃；要想房間冬暖夏涼可安裝（）玻璃，消除噪音可安裝（）。

5、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）。”

6、《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1、《釣魚(yú)的啟示》回憶了我十一歲時(shí)發(fā)生的一件事，事情是按（）記敘的。給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（）的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——依依不舍。“魚(yú)”加上引號(hào)指（），可能是（）。

2、與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話(huà)類(lèi)似的名言是（）。

3、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（），筆名（）。按（）順序記敘的，課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。這篇課文通過(guò)談?wù)摶ㄉ模ǎ瑁ǎ┯魅耍沂玖藢W(xué)習(xí)花生不圖（），（）的品格，說(shuō)明人要做（）的人，不要做只講（），而對(duì)別人（）的人。

4、《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

5、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），(),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（）。

1、它分兩個(gè)板塊，一是（），二是()。活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等。

2、外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義。

3、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈?xiě)字。“冊(cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

4、漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（）——（）——隸書(shū)——（）——草書(shū)——（）。

5、最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。

6、書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，（）。行書(shū)（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。

7、我知道著名的古代書(shū)法家有()，他的作品《 》被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）

1、《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)是(),這是父親對(duì)兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

2、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《 》。現(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。

3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德·舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

4、《學(xué)會(huì)看病》作者是（）。世界著名漫畫(huà)集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1、《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話(huà)是（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、（）和（）。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。

3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話(huà)是（）。

4、《最后一分鐘》作者（）講述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）

1、《七律·長(zhǎng)征》中總起句是（）。“萬(wàn)水千山”中寫(xiě)“山”的兩句是（），（）。寫(xiě)“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。

2、（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行典禮。課文按（）順序?qū)懙模ǎⅲǎⅲǎⅲǎ?/p>

3、青山處處埋忠骨，（）。

4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：（）（）（）。

5、成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫(xiě)兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。

根據(jù)提示，寫(xiě)出含有“看”的意思的字或詞語(yǔ)。

抬頭向上看（），向遠(yuǎn)處看（），向下看（），向四周看（）聚精會(huì)神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書(shū)為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書(shū)。首先我會(huì)（），故事中的人為什么（），作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后。我會(huì)在腦子里（）把這個(gè)故事（），回過(guò)頭來(lái)（）我最欣賞的（），并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡（）。我還會(huì)（），并從中找到我以前（）的東西。（），我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西（）。最后，我會(huì)（）作者是（）的，他會(huì)有（）……這真像與另一個(gè)人同船而行。第十五課：《落花生》 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣（）：它的果實(shí)（）不像（）、（）、（）那樣，把（）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生（）。你們看它（）地長(zhǎng)在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（）才知道。”

歇后語(yǔ)：

外甥打燈籠——（）

孔夫子搬家———（）小蔥拌豆腐——（）

上鞋不用錐子——（）四月的冰河——（）

隔著門(mén)縫吹喇叭——（）

第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的（）一直（）在我的（）：（）；（）……它們像（）向我吹來(lái)。我（）我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)（）。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在（），我努力地向前（）。

第二十一課 《圓明園的毀滅》 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺(tái)樓閣；有象征著（）的（），也有象征著（）的（）。園中許多景物都是（）各地（）建造的，如，（），（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（）建造的，如，（），（）。園中不僅有（），還有（）。（）院內(nèi)，有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，仿佛（）在（）。

圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各種（）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（）、（）。

第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們（）還在向上爬的（），臉上露出（）。班長(zhǎng)馬寶玉（）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（）完成了！”說(shuō)罷，他把（）從敵人手里（）的槍?zhuān)ǎ┝耍缓笞叩剑ǎ┥希衩看伟l(fā)起（），第一個(gè)縱身跳下（）。戰(zhàn)士們也（），（）從（）往下跳。狼牙山上響起了他們（）的口號(hào)聲：打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！這是（）的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（），（）！

第二十六課《開(kāi)國(guó)大典》

這（）的宣告，這（）的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人（）。這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的（），傳到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心（）。

卜算子.詠梅（毛澤東）（），（）。（），（）。

（），（）。（），（）。

第二篇：按課文內(nèi)容填空

五年級(jí)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空練習(xí)

2、《尋隱者不遇》是__代詩(shī)人___寫(xiě)的。詩(shī)的一、《師恩難忘》 后兩句是：，1、課文通過(guò)寫(xiě)，抒發(fā)了。__________________。課文中的田老師是一位

四、《去打開(kāi)大自然綠色的課本》____

_____的老師。___：

2、學(xué)了這篇課文，我想用這句詩(shī)來(lái)贊美老師：名姓。___

二、《陶校長(zhǎng)的演講》 _____

1、如果我們每天都這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地_：級(jí)激勵(lì)和鞭策自己，我們就一定能班 在、、__、____各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。_____

2、請(qǐng)你寫(xiě)一句陶行知的名言：____________________________________。__：校

三、古詩(shī)兩首 學(xué)

1、牧童騎黃牛。，忽然閉口立。這首詩(shī)是___代詩(shī)人____寫(xiě)的。

1、祖國(guó)_______綠色的大門(mén)，給孩子們一片_________。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開(kāi)大自然________________。A，這段話(huà)既是文章的開(kāi)頭，也是文章的________，讓人們感受到________的美好、神奇，召喚著人們?nèi)__________________。這段話(huà)把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？ ____________________________________________________________________________________________________________________________3.青山說(shuō)：覽，滿(mǎn)懷！

綠水說(shuō)：，浩瀚的，顯示！

五《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》

1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家_________從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們1.最有趣的是

使勁地。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半

身腳抓住蟬殼，2、讀了《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》你懂得了_____________________________

___________________________________________________________

六、《變色龍》

1、變色龍，學(xué)名_________，因?yàn)樗軌騙__________________，以求得自身的安全，所以俗稱(chēng)變色龍。

2、本文通過(guò)我們_________、________、________的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)________________。

3、寫(xiě)出幾條帶有動(dòng)物的成語(yǔ)。

________________________________________________________

七、《金蟬脫殼》。的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)

作。

2.蟬兒的肚子在不停地，每一次，身上的顏色就次，漸漸地變成了，變成了。翅膀上出現(xiàn)

了、的。

八、《成語(yǔ)故事三則》

1.這四條龍，但奇怪的是

都。游客看了，覺(jué)得，很是，就請(qǐng)張僧繇把。2.雷鳴，被點(diǎn)上眼睛的龍。游客們，張僧繇神奇的。

3.《成語(yǔ)故事三則》分別講了_____________、_______________、__________________ 4.三個(gè)成語(yǔ)的意思分別是

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

九、《推敲》

1、_________想起昨夜即興寫(xiě)成的那首小詩(shī)，覺(jué)得”_____________________”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“____”字更恰當(dāng)些。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說(shuō)明理由：__________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

十、《嫦娥奔月》 1本文是一篇。描寫(xiě)了三個(gè)個(gè)性色彩很

濃的人物，分別是___________嫦娥，的后羿，的逢蒙。

2、分別用一兩句話(huà)介紹一下人物： 嫦娥: ____________________________________________________ 后羿:

______________________________________逢

蒙:__________________________________________

3、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你寫(xiě)出幾個(gè)你知道的節(jié)日：

____________________________________

____________________

4、、寫(xiě)出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)。。

十一、《讀書(shū)莫放“攔路虎”》 “攔路虎”指的是

（），在文中指的是（）。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何掃除讀書(shū)時(shí)遇到的“攔路虎”？

______________________________________________________

十二、《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：________、________、_______________.2、這三篇寓言故事分別告訴我們:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十三、《在大海中永生》

1.也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送

往；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送

往；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送

往；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送

往??鄧小平爺爺?shù)挠绊懀粌H屬于，也屬于。2.與同在，與同在。我們鄧小平爺爺。

１、飛機(jī)在高空盤(pán)旋，鮮花伴著骨灰，撒向無(wú)垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞

語(yǔ)，意思不變。

2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

十四、《高爾基和他的兒子》 1.春風(fēng)吹來(lái)，姹紫嫣紅的花兒，散發(fā)出，引來(lái)了。2.“要是你無(wú)論

在，留給人們的都是，那你的生活該會(huì)！”

3.“那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人

都。你要知道，永遠(yuǎn)比??”

4、高爾基是一位，他的作品有《》、《》、《》等。

2、課文通過(guò)敘述高爾基和他的十歲兒子之間

發(fā)生的“”以及“”的兩件小事，反映了高爾基父子間的，以及高爾基拳拳愛(ài)心。

3、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對(duì)這句話(huà)是怎么理解的？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

十五、《艾滋病小斗士》

1、文中的“小斗士”指的是________，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有_____________和_________________。

第三篇：按課文內(nèi)容填空

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練——按課文內(nèi)容填空

班級(jí)姓名得分

1、《這兒，原來(lái)是一座村莊》是一首_______，通過(guò)_______和_______的對(duì)比，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)___________的驚喜，對(duì)_____________________的贊嘆之情。

2、《觀潮》是一篇________，作者耳聞目睹錢(qián)塘江大潮_______，________，_______的景象，寫(xiě)出了大潮的______、_______、________。

3、《房兵曹胡馬》和《馬詩(shī)》都是描寫(xiě)_____的古詩(shī)。《房兵曹胡馬》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的_______，更表達(dá)了詩(shī)人________，________，的抱負(fù)；《馬詩(shī)》通過(guò)馬表現(xiàn)賢才的________及________的憤慨。

4、《我喜歡》一文描述了作者喜歡的________與_______，并說(shuō)明喜歡的_______。表達(dá)了作者_(dá)___________、____________的愉悅心情。

5、《“諾曼底”號(hào)遇難記》的作者是______作家______，作者文筆生動(dòng)，_________、_________、_________、的哈爾威船長(zhǎng)的形象躍然紙上。

6、《半截蠟燭》記敘了___________期間的事,贊揚(yáng)了伯瑙德夫人及其兒女的____________、____________的高尚品質(zhì)。

7、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了許多道理。

從《他發(fā)明了什么》一文中懂得了_________________________________________________, 從《成吉思汗和鷹》中懂得了__________________________________,從寓言故事《刻舟求劍》中懂得了__________________________________________________________。

8、從這學(xué)期學(xué)習(xí)的課文中，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，有________________的賀龍，有_____________________的包公，_________________________的父親等。

9、《鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告》一課以_________的形式。用鳥(niǎo)兒朋友給作者發(fā)回的_____份偵察報(bào)告貫穿全文。他們反映的相同主題是_________________________________________________。

10、《楓葉如丹》中我最喜歡的兩三句話(huà)是：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

11、《馬詩(shī)》中對(duì)仗工整的一句詩(shī)是_____________________，______________________。照樣子再寫(xiě)一句_____________________，______________________。

12、《浪淘沙》中表現(xiàn)詩(shī)人感嘆世間萬(wàn)物變化無(wú)常的詩(shī)句是

____________________________________、________________________________________。

13、《飲湖上初晴后雨》中運(yùn)用了精妙比喻的千古名句是

___________________________________、________________________________________。

第四篇：按課文內(nèi)容填空

1.《桂林山水》寫(xiě)了

2.《記金華的雙龍洞》作者是《萬(wàn)年牢》父親是一個(gè)

5.《尊嚴(yán)》贊揚(yáng)了哈默的精神。從中也知道了杰克遜大叔是一個(gè)的人。讀了課文讓我感受到。

6.《自然之道》講了的事，使我明白了的道理。

7.《夜鶯的歌聲》以線(xiàn)索，講了的事，贊揚(yáng)了小夜鶯的精神。8《小英雄雨來(lái)》是一個(gè)的人。

9.《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》體裁是，作者是，信中呼吁：。

10.《觸摸春天》中安靜是一個(gè)的人。課文告訴我們的道理。

11.《永生的眼睛》中14歲的琳達(dá)是一個(gè)的人。

12.《生命 生命》作者是，作者舉出了，三個(gè)例子引出對(duì)生命的思考，讓我體會(huì)到。

13.《鄉(xiāng)下人家》作者是，我認(rèn)為寫(xiě)得好的句子是，原因是

14.《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》贊揚(yáng)了伽利略的精神，讀了課文讓我明白。我想對(duì)伽利略說(shuō)：

15.《全神貫注》贊揚(yáng)了羅丹的精神。

16.《魚(yú)兒游到了紙上》刻畫(huà)了一個(gè)的聾啞女孩。讀了課文讓我明白了

。我想對(duì)女孩子說(shuō)：17.《紀(jì)昌學(xué)射》選自《》，體裁是，刻畫(huà)了的紀(jì)昌和的飛衛(wèi)，說(shuō)明了的道理。《扁鵲治病》選體裁是，刻畫(huà)了的扁鵲和的蔡桓公，說(shuō)明了的道理。我們看過(guò)的寓言故事還有《》 18.《文成公主進(jìn)藏》是故事，我還讀過(guò)等民間故事。

19.《普羅米修斯》是故事，寫(xiě)了的事，贊揚(yáng)了普羅米修斯的精神。我還讀過(guò)神話(huà)故事。

20.我喜歡的一本課外書(shū)是《》，作者是，寫(xiě)了事，我最喜歡書(shū)本中的，他（她）是一個(gè)的人。讀完后，我的體會(huì)是

21.我們本學(xué)期學(xué)了兩個(gè)成語(yǔ)故事，《手不釋卷》主人公是，詞語(yǔ)的意思是。《鵬程萬(wàn)里》意思是比喻22

第五篇：按課文內(nèi)容填空

按課文內(nèi)容填空

1.《鄉(xiāng)下人家》全文圍繞著________________________這句話(huà)介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景____________、____________的特點(diǎn)。______________的紅霞，______________ 的微風(fēng)，______________飛過(guò)的______________的鳥(niǎo)兒，都是他們的______________，它們和鄉(xiāng)下人一起，繪成一幅____________、______________的田園的風(fēng)景畫(huà)。

2.綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的______________。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多______________的筍，______________地從土里______________

出頭來(lái)。

3.鄉(xiāng)下人家，______________住著小小的房屋，______________ 總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤______________，______________。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。______________ 的瓜，碧綠的_____________和______________，構(gòu)成了____________________，比那高樓門(mén)前______________或是豎著______________

，可愛(ài)多了。

4.我看見(jiàn)過(guò)______________ 的大海，玩賞過(guò)______________的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)漓江這樣的水。漓江的水真______________啊，靜得讓你_____________；漓江的水真_____________啊，清得可以______________ ；漓江的水真___________啊，綠得仿佛那是______________。

5.我攀登過(guò)______________ 的泰山，游覽過(guò)______________ 的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真______________啊，一座座______________，______________，像______________，像______________，像______________，奇峰羅列，______________。

6.《獨(dú)坐敬亭山》是____________朝詩(shī)人____________寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人______________的心情，其中“厭”字解釋為_(kāi)_____________，“閑”字解釋為_(kāi)____

_________；《望洞庭》作者_(dá)_____________朝_____________，在詩(shī)中，詩(shī)人為我們勾勒出一幅______________

其中“和”字解釋為_(kāi)_____________。

7.《憶江南》是________朝詩(shī)人________寫(xiě)的，其中“能不憶江南？”的另一種說(shuō)法__________________________。詩(shī)中的“諳”字讀音 _______ ,解釋為_(kāi)___________。

8.詩(shī)人李白一個(gè)人坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見(jiàn)_____________________________________，眼前只有_________________________，這時(shí)候，他的內(nèi)心__________________________。

9.《望洞庭》一詩(shī)中的“鏡”和“青螺”分別比喻_____________和_____。

10.《桂林山水》中，引用人們對(duì)桂林山水的評(píng)價(jià)是________________________；這句話(huà)的意思是_______________________；一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱(chēng)天下 __________，此句為全文的____________句。下文就圍繞這一名句，分別從____________ 和____________兩個(gè)方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了____________________的畫(huà)卷，真是“___

_ ________________________”。

11.《記金華的雙龍洞》的作者是__________，作者去雙龍洞的路上看到________________________，聽(tīng)到____________________________________；本文作者是按_________________________順序記敘的。

12.《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是__________________________________________

______________________________________________。

13.哈默隨著逃難的人來(lái)到______________________，受到鎮(zhèn)上人們的___________________，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)給他食物時(shí)，他卻要___________________________________，表現(xiàn)了他________________________的可貴品質(zhì)。哈默用______________________維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了________________。

14.雷達(dá)的天線(xiàn)就像蝙蝠的_________________________。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠的______________。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的______________。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因?yàn)開(kāi)_____________________________________。

16.《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》作者是____________，以_____________形式來(lái)寫(xiě)的。雷利的呼聲是_________________________。

17.《鄉(xiāng)村四月》的作者是____________代的_________。詩(shī)歌描寫(xiě)了________________________和_______________________的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語(yǔ)是“___________

”“ __________

_”。

18.《漁歌子》的作者是____________代的_____________，他還是個(gè)著名的___________。

19.《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一文主要講了________________________敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個(gè)________________________的人。

21.“魚(yú)游到了紙上”在文中出現(xiàn)了____________次，“魚(yú)游到了紙上”與“游到了心里”之間的關(guān)系是______________。那位青年靜靜地畫(huà)著，他有時(shí)_____________，把金魚(yú)的每個(gè)部位______________地畫(huà)下來(lái)，像______________ 那樣細(xì)致；有時(shí)又______________，很快畫(huà)出金魚(yú)的______________，仿佛金魚(yú)在_________________________。

23.這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是__________________________，《紀(jì)昌學(xué)射》一則中紀(jì)昌學(xué)射箭，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌練箭提出的兩個(gè)要求是___________________，紀(jì)昌先練眼力是因?yàn)開(kāi)_____________，他成為百發(fā)百中的射箭能手，是因?yàn)開(kāi)____________________；這則寓言告訴我們_________________________的道理。《扁鵲治病》警示人們要________________________________________________，否則后果將不堪設(shè)想。

24.我能從“ ________________________，________________________ ”的詩(shī)句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫(huà)面。

25.我能從“ ________________________，________________________ ”的詩(shī)句中想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。

26.《普羅米修斯》頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏_______________________，不屈不撓，為民造福的偉大精神。

27.人的生命是_______________________的，可是，為_(kāi)_______________是無(wú)限的。我要把________________，投入到 ________________________________。

1、課文閱讀填空。

一、課文閱讀填空。（在熟讀課文在此基礎(chǔ)上完成下面的練習(xí)）

1、《桂林山水》

（1）人們都說(shuō)：“

”我們乘著木船

在漓江上，來(lái)

桂林的山水。

（2）這樣的山

著這樣的水，這樣的水

著這樣的山，再加上空中，山間，江上

，讓你感到像是走進(jìn)了的畫(huà)卷，真是。

。

2、讀《記金華的雙龍洞》課文，完成填空。

1．本文的作者是__________。作者游覽的地點(diǎn)是________________，時(shí)間是___________。游覽的順序依次是________、___________、__________，______________，最后_______。

2．作者介紹游覽外洞的情景，先描寫(xiě)了______________，特點(diǎn)是_____________；再寫(xiě)了__________，特點(diǎn)是_____________；然后寫(xiě)了___________特點(diǎn)是________________

。3．“孔隙”的特點(diǎn)是_____________

。表現(xiàn)在 4．內(nèi)洞的特點(diǎn)是__________、______________、_______________。重點(diǎn)寫(xiě)了____________

的特點(diǎn)。

3、《中彩那天》

①母親常安慰家里人：“一個(gè)人。

②是呀，中彩那天的時(shí)候，是

的時(shí)候。

（3）《中彩那天》講的是父親在道德難題面前，放棄了，選擇了

，做到了。

4、《萬(wàn)年牢》

（8）父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要

。無(wú)論。

5、《尊嚴(yán)》

（1）杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別他

”（2）哈默用自己的言行維護(hù)了

，同時(shí)贏得了。

6、《將心比心》 是啊，如果我們?cè)谏钪心?/p>

，就會(huì)

，對(duì)，就會(huì)使。

7、《自然之道》讓我們得。

8、《黃河是怎樣變化的》：

1）黃河是中華民族的，后來(lái)黃河變了，成了中華民族的。

2）黃河是世界上

。把黃河治理好，關(guān)鍵是。

9、《蝙蝠與雷達(dá)》：

1）雷達(dá)的天線(xiàn)就像是蝙蝠的，它發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠

，它的熒光屏就像是蝙蝠的。2）蝙蝠夜里飛行，靠的不是，它是

。3）蝙蝠能在夜里飛行的秘密是：。

科學(xué)家為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，做了

次試驗(yàn)。科學(xué)家先在一間屋子橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多

，讓蝙蝠在屋子里飛。第一次，科學(xué)家把，結(jié)果

；第二次科學(xué)家把，結(jié)果

；第三次科學(xué)家把

，結(jié)果

。4）科學(xué)家模仿（）的方法，給飛機(jī)裝上了（）。（）通過(guò)（）發(fā)出（），（）遇到（）就反射回來(lái)，顯示在（）上。

5）科學(xué)家們探究（）的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了（）

10、《夜鶯的歌聲》

1）大道兩旁全是。

的花園里。

2）森林，的小路穿過(guò)，穿過(guò)，又爬上了。

上面兩節(jié)是（）描寫(xiě)，在文中的作用是（）。3）《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指

，4）課文中的“小夜鶯”指

，在課文開(kāi)頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了，他穿著

，是為了

，在給德國(guó)兵帶路時(shí)，有時(shí)候?qū)W夜鶯叫，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫是為了，在接近游擊隊(duì)埋伏地時(shí)，他用夜鶯叫表示

，用杜鵑叫表示

，在聽(tīng)到游擊隊(duì)的回聲后，他

課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開(kāi)頭一樣，小夜鶯又

。從這些內(nèi)容看，我們知道小夜鶯是這樣一個(gè)孩子子。

11、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》

：

1）兩年以前，我親愛(ài)的爸爸作為，在中壯烈犧牲，您給予了他高度的評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)他是“

”。

2）“兩年多來(lái)，我們?nèi)?/p>

在失去親人的巨大

中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那

的目光，他說(shuō)：“

。”我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著

迎接他。a、“藍(lán)盔”象征什么：

。b、“凱旋”的意思是：

3）鮮血，腕上的手表。

爸爸的嘴

，仿佛在，4）但是51年后的今天，5）今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是，不少地區(qū)還

。

6）我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向

呼吁：

為了，為了，為了，全世界應(yīng)該，！讓那，為

，讓明天的世界。

（28）在第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用

作斗爭(zhēng)。

（29），是世界人民的共同心愿。

12《觸摸春天》 ①在春天的深處，安靜

著春光。許久，她

手指，蝴蝶

飛走了，安靜

張望。（“張望”的意思是

。）此刻安靜的心上，一定

，蝴蝶在她八歲的人生

，述說(shuō)著。

②誰(shuí)都有，誰(shuí)都可以創(chuàng)造

。仿寫(xiě)：誰(shuí)都可以，只要你

；誰(shuí)都可以，只要你。

③盲姑娘只能

觸摸

，用

感受。

④安靜的手指

，竟然

，真是！

被這個(gè)盲女孩

抓住了。

⑤我仿佛看見(jiàn)了

，一瞬間，我。

13、《永生的眼睛》琳達(dá)一家三代已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人

。啟示我們：一個(gè)人所能，莫過(guò)于。

14、《生命 生命》

1課文從

、、幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是。

2）這就是我的生命，單單屬于我的。我可以

，也可以

。3）、茁壯成長(zhǎng)在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花意味著生命是。

15、《鄉(xiāng)下人家》

1）課文描述了（）（）（）（）（）（）（）七個(gè)畫(huà)面。

我最喜歡（）這個(gè)畫(huà)面，因?yàn)椋骸?/p>

2）鄉(xiāng)下人家，不論

，不論

，都

。這句是全文的，起到

作用。

仿寫(xiě)：，不論

，不論

，都。

16、《牧場(chǎng)之國(guó)》：荷蘭以

、、和

聞名天下。

運(yùn)河，在運(yùn)河之間是

牧場(chǎng)和

的風(fēng)車(chē)。荷蘭的國(guó)花是

，有“

”、“

”的美譽(yù)。

17、《鄉(xiāng)村四月》是

朝

寫(xiě)的，描寫(xiě)的是

季的鄉(xiāng)村景色。寫(xiě)景的詩(shī)句是。寫(xiě)人的詩(shī)句是。

18、《漁歌子》是

朝

寫(xiě)的一首

，描寫(xiě)的景物有

、、、、。

19、《麥哨》：

①

的油菜花謝了，結(jié)出了

；的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了；的蘿卜花謝了，結(jié)出了。

②仿寫(xiě)：

。20、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》

①伽利略是

；亞里士多德是

。羅丹是

。伽利略在 過(guò)程中，表現(xiàn)出

精神，藝術(shù)家羅丹在工作時(shí)表現(xiàn)出

。②亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“

。”伽利略對(duì)此產(chǎn)生了懷疑。伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)

做了

試驗(yàn)，填上的詞說(shuō)明伽利略的態(tài)度。

③伽利略右手拿著一個(gè)，左手拿著一個(gè)

，兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來(lái)。人們所看到的是

，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了鐵球往下落的 跟

沒(méi)有關(guān)系。

④伽利略做公開(kāi)實(shí)驗(yàn)前，人們認(rèn)為他

。實(shí)驗(yàn)后，人們。

21、《魚(yú)游到了紙上》

①說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了

。他老是一個(gè)人

，靜靜地

，而且

②他有時(shí)，把

，像

；有時(shí)，很快地，仿佛

。③魚(yú)“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？

22、《父親的菜園》一文按

順序?qū)懙模潛P(yáng)父親的品質(zhì)。

23、《紀(jì)昌學(xué)射》一文飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)射箭要先練好

。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先練

，再練

。告訴我們。

24、《扁鵲治病》扁鵲解釋道：“皮膚病用

就能夠治好；發(fā)展到

，用

可以治好；即使發(fā)展到

，也還能治好；一旦

，只能，醫(yī)生再也

了。《扁鵲治病》告訴我們

25、《普羅米修斯》：普羅米修斯把

帶到了人間。自從有了火，人類(lèi)就開(kāi)始用它

但眾神的領(lǐng)袖

得知消息后，決定給普羅米修斯以

。火神把普羅米修斯押到

。普羅米修斯的雙手和雙腳，被，他既，也

，的痛苦。后來(lái)狠心的宙斯又派一只

鷲鷹，用它

。但普羅米修斯沒(méi)有

，他的 真讓我們感動(dòng)。

26、《漁夫的故事》；選自古代

著名的民間故事集《

》，這本書(shū)又叫《

》，由

個(gè)小故事組成的。其中著名的故事還有，這本書(shū)被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“

”。故事中漁夫用

戰(zhàn)勝魔鬼。

27、《全神貫注》：羅丹創(chuàng)作的《

》、《

》等人物雕塑，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。羅丹說(shuō)：“

課

文

重

點(diǎn)

練

習(xí)

一、回答問(wèn)題。

（1）《獨(dú)坐敬亭山》一詩(shī)的寫(xiě)作順序是從（）到（）。

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情?

（2）《望洞庭》是（）朝詩(shī)人（）寫(xiě)的，這首詩(shī)描寫(xiě)了（）（什么時(shí)候）（）（什么地方）的美麗景色，表達(dá)了作者（）。

在詩(shī)中，作者把洞庭湖中的君山比作（），用（）比喻洞庭湖。

（3）《中彩那天》一文中，父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？

（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，??財(cái)富”這句話(huà)的理解。

（5）為什么說(shuō)中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

（6）《萬(wàn)年牢》一文中三上提到了“萬(wàn)年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？

（7）杰克遜大叔為什么要留上這個(gè)年輕人？

（8）課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們分別學(xué)到了什么？

（9）向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。” 向?qū)槭裁催@樣說(shuō)呢？

（10）“自然之道”的“道”是什么意思？在課文中具體指什么？

（11）蝙蝠是怎樣有嘴和耳朵配合起來(lái)探路的？

（12）《夜鶯的歌聲》一文是按什么順序記敘的，以什么為線(xiàn)索？

（13）《夜鶯的歌聲》結(jié)尾兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段有什么聯(lián)系？

（14）《和我們一樣享受春天》這篇課文一共四次提到“這究竟是為什么”，表達(dá)了怎樣的思想感情？

3、仿寫(xiě)句子。

（1

真

啊，；

真

啊，；

真

啊，（2）

時(shí)而

，時(shí)而，時(shí)而

，時(shí)而。

（3）黃河是中華民族的搖籃。

是

。（4）雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

（5）小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。

（6）呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿(mǎn)了樹(shù)林。

聲、聲

聲充滿(mǎn)了。

（7）為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！

4、加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）他說(shuō)

孩子

等爸爸回來(lái)

我一定送你一頂

藍(lán)盔

（2）大家就隨著女老師的手指

齊聲輕輕地念起來(lái)

我們

是

中國(guó)人

我們

愛(ài)

自己的祖國(guó)

（3）他注意數(shù)著一聲一聲的鳥(niǎo)叫

一

二

三

四

一邊數(shù)一邊用手打著拍子

（4）人哪

戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了

小孩不慌不忙地回答

剛剛一開(kāi)火

村子就著火了

大家都喊

野獸來(lái)了

野獸來(lái)了

就都跑了（5）向?qū)У睦涞?/p>

招來(lái)了同伴們一片

不能見(jiàn)死不救

的呼喊

5、判斷下面句子用了什么修辭手法。（1）人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。（）

（2）這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開(kāi)的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難。（）（3）這些樹(shù)葉難道不是從樹(shù)上飄下來(lái)的嗎？（）（4）飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作：時(shí)而盤(pán)旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而翻 著跟頭，時(shí)而側(cè)身飛行??（）

（5）怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。（）

（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（）

（7）可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，把星星的家園攪得很不安寧。（）

6、把下面的句子改為陳述句。

（1）雖然開(kāi)山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)力繁花呢？

（2）難道我們中彩得到汽車(chē)是不道德的嗎？

（3）四周?chē)诙炊吹模€不容易碰壁嗎？

（4）你做作業(yè)怎么這么粗心呢？

7、“日積月累”歸類(lèi)。

【要求默寫(xiě)】

8、寬帶網(wǎng)和資料袋。

（1）“五岳”包括東岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。

（2）“五湖”包括（）。

（3）1998年，中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院的163位院士，聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫發(fā)出呼吁：

。中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)等單位發(fā)起了 “

”。

（4）科學(xué)家從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了。

（5）你知道的我國(guó)為國(guó)家、為和平而犧牲的英雄人物有。

四、句子萬(wàn)花筒。

1、面對(duì)急需幫助的人，我們?cè)跄苄涫峙杂^呢？（改成陳述句）

2、禮花綻放。（把句子寫(xiě)具體）

2、湖面很平靜。（改成比喻句）

4、樹(shù)葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）

5、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà)）

五、精彩回放。

1、孔子是我國(guó)偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：（）、（）。

2、大漠孤煙直，（）。這是（）代的寫(xiě)的詩(shī)句。我還能寫(xiě)出他的詩(shī)句。

3、黃河是中華民族的搖籃，請(qǐng)你為保護(hù)黃河設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)：

4、關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象方面的農(nóng)諺我知道很多，如。

6、學(xué)了本冊(cè)書(shū)我認(rèn)識(shí)了石油大王哈默、盲女孩安靜、，等，其中給我印象最深的是

，因?yàn)椤?/p>

7、早開(kāi)的紅梅——；

——入木三分。課外我還收集了很多歇后語(yǔ)，如

快樂(lè)閱讀

安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（）！睜著眼睛的蝴蝶被一個(gè)盲女孩兒（）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（），安靜的臉上充滿(mǎn)了（）。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她（）沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。

1、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(1分)

2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(3分)

3、把這段話(huà)中你感受最深的句子劃出來(lái)，并談?wù)劺碛伞＃ㄐ抡n標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀

文段1：

閱讀詩(shī)歌

獨(dú)坐敬亭山 眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

1、這首詩(shī)寫(xiě)作的順序是從（）寫(xiě)到（）

2、詩(shī)中的哪些字詞體現(xiàn)孤獨(dú)________________________________

3、寫(xiě)出下列字詞的意思。

閑：

厭：

4、請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)詩(shī)人與敬亭山相對(duì)的畫(huà)面。憶江南 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

這是一首________________，作者是唐朝的白居易，你還知道他寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)嗎？_______________________________

2、從哪一句，看出詩(shī)人來(lái)過(guò)江南？_______________________________________________

3、江南美在哪？抄出兩句。_______________________________________________

4、“能不憶江南？”是（）A、設(shè)問(wèn)句B、反問(wèn)句C、陳述句

文段2：

①在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。②雖說(shuō)是孔隙，可也是容得下一只小船進(jìn)出。③怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]發(fā)容第三個(gè)人，是這樣小的小船。④船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里面拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。⑤我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。⑥眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。⑦我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。⑧大約行了二三丈水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。

1．這段課文共有8句話(huà)。其中第（）句講泉水的來(lái)路；第（）句至第（）句表面些小船的小，實(shí)際是在介紹孔隙；第（）句寫(xiě)進(jìn)內(nèi)洞的方法；第（）句至第（）句寫(xiě)我進(jìn)內(nèi)洞的感受。

2．從作者經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受可以看出孔隙的特點(diǎn)是

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，文段3：

再往里走，天山顯得越來(lái)越美。沿著白皚皚的群峰的雪線(xiàn)以下，是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影。騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。

1、這一段話(huà)主要寫(xiě)七月天山的什么？（）A、森林B、日影C、水聲

2、這一段話(huà)中寫(xiě)巨傘指的是什么_______________________________

3、仿“重重疊疊”寫(xiě)一寫(xiě)。

（）的汽球

（）的空氣

（）的小路

4、騎馬的聲音突出了什么？_______________________________

文段4：

第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)，母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆的財(cái)富。”

1、“我”家的生活情況如何？___________________________________________________

2、母親的話(huà)強(qiáng)調(diào)的是什么？___________________________________________________

3、你理解母親的話(huà)嗎？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。____________________________________________________

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___________________________________ 第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄穑赣H顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

1、父親為什么會(huì)特別高興？___________________________________________________

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2、我們?nèi)視?huì)講些什么？想象后寫(xiě)下來(lái)。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

文段5：

這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

1、年輕人目光灰暗的原因是什么？____________________________________________________

2、年輕人說(shuō)的話(huà)告訴我們什么？____________________________________________________

文段6：

人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來(lái)的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。黃河在2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來(lái)深重的苦難。人們不禁要問(wèn)：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 仿“黃河是中華民族的搖籃”寫(xiě)比喻句。

水是___________________________________________________ 書(shū)是___________________________________________________

1、黃河的“表現(xiàn)”是怎樣的，用“————”畫(huà)出來(lái)。

2、文中的“1500”、“26”采用了（）A、舉例的寫(xiě)法

B、列數(shù)字的寫(xiě)法

3、“怎么能成為中華民族的搖籃呢？”是（）A、疑問(wèn)句B、反問(wèn)句

文段7：

羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)??一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了——大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了一口氣，重新把濕布披在塑像上。

1、用“△”標(biāo)出羅丹的動(dòng)作。

2、寫(xiě)出幾個(gè)“全神貫注”____________________________________________________ 的近

義

詞

。文段8：

我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。

1、這兩段描寫(xiě)了漓江的___________和___________

2、歸納：

（1）漓江的水有_________、_________、_________的特點(diǎn)。（2）漓江的山有_________、_________、_________的特點(diǎn)。

3、這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________。文段9：

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，能飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線(xiàn)發(fā)出無(wú)線(xiàn)電波，無(wú)線(xiàn)電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行出十分安全。

1、“終于”一詞說(shuō)明：______________________________________________

2、“秘密”指的是什么？用“———”畫(huà)出來(lái)________________________________________________________________________________________________________

3、抄出一個(gè)比喻句：__________________________________________________

4、連線(xiàn)

超聲波

雷達(dá)

嘴巴

電波

耳朵

熒光屏