第一篇：九年級語文作文專題復習秋作文備課

一、寫作目標：

1、初步掌握命題作文的寫作技巧。

2、學習細致觀察生活，感受秋天的美好。

3、中心明確，不要面面俱到，語言華麗、形象生動。

二、寫作重點、難點：目標2

三、寫作過程：

期中考試作文寫的普遍不好，今天咱們再修改一下，使它更完善。

1、以小組為單位修改文章。

2、自己認真抄寫作文。

3、教師補充有關(guān)美文。

描寫關(guān)于秋天作文的文章素材集錦

秋天,美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開的春天一樣另人向往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油菜地間。你喜歡用什么語言來描寫秋天呢？

本文精選素材

踏上前往田野的小路，一陣涼爽的西風迎面吹來，樹葉紛飛，猶如仙女散花。落在地面上的落葉猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的“燈籠”，它們?nèi)齻€一群，五個一伙，親密無間。秋天田野的代表物是那一望無邊的稻穗。遠遠望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一陣微風吹來，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果實壓彎了腰，它們搖晃著小腦袋，似乎在沉思著什么。

走進田野，就像置身于金色的海洋。在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。稻子的長勢十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的。它的稈很細，但十分堅韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風吹雨打，絲毫不動。瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術(shù)嫻熟地揮舞著鐮刀，一會兒，那密不透風的稻田便被割了好幾垅，好像是一條條通往幸福的金光大道。遠處的谷場上人們也在忙得不亦樂乎……

描寫秋天景物的詞語

草木枯黃

楓葉似火

顆粒飽滿

大大小小

搖搖擺擺

翩翩起舞

色彩繽紛

丹桂飄香

果實累累

瓜果瓢香

落葉紛飛

遍地金黃

豐收在望

晶瑩透亮

五光十色

秋蟲唧唧

北雁南飛

沉甸甸

描寫秋天天氣的詞語

秋風送爽

涼風習習

萬里無云

一望無際

天高云淡

描寫顏色的詞語

金黃

嫩綠

紅火

碧藍

紫茵茵

紅彤彤

紅通通

紅艷艷

金燦燦

黃澄澄

綠油油 白茫茫

藍湛湛

描寫事物的量詞

一片片

一個個

一串串

一排排

一盞盞

一面面

一條條

一張張

一把把

描寫人們的詞語

笑逐顏開

垂涎三尺

汗流浹背

揮汗如雨

滿懷喜悅

供你在文中選用的句子

梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

走進秋天

立秋已過，天氣卻依然炎熱。一場秋雨從從容容、淋淋漓漓地在天地間飄灑了一天一夜。第二日清晨，便有濕潤清涼的風兒迎面撲來。那清涼，透過皮膚，直抵人的肺腑，沁入人的每一個細胞。

俗話說：一場秋雨一場寒。秋的氣息，在雨后的某一個瞬間，伴著一些淡淡的思緒，裊裊地升起來了。

“碧云天，黃花地，秋色連波，波上寒煙翠”，在天高云淡，望斷南飛雁的時節(jié)，我們可以隨口吟出許多這樣空靈凄美的關(guān)于秋的句子。中國的文人，似乎都有秋的情節(jié)。也許是秋的意境，正應和了古代文人才子們的落魄心情。那些在無邊愁緒中升華出來的詩句，穿過了歷史的文化長廊，象一顆顆璀璨的星星，在浩瀚的文學星海里，閃著迷人的光華。

秋天，是萬物凋零的季節(jié)。歷史上不知道有多少詩人悲秋，傷秋，憫秋，淺吟低唱著秋的悲涼。自古至今，政治風云的變化，也似這四季輪回，翻手為云，覆手為雨，昨日還繁華似錦，今天已經(jīng)是落木蕭蕭了。一代代落魄的文人才子只有舉杯望月，把酒臨風，將滿腔的郁悶付與秋風落葉。

然而，我卻喜歡秋天。

秋，多么素雅嫻靜，又多么斑斕多姿，象一個散發(fā)著成熟的魅力又極有內(nèi)蘊的女子。偶爾一抬頭，潔白縹緲的云，用一種了悟后的姿態(tài)，正悠閑地、漫漫地飄移，就在我們頭頂?shù)纳戏?，仿佛伸手可及；天空是湛藍湛藍的，異樣的空曠和高遠。展眼望去，滿山的果園里萬紫千紅，遍野的青紗帳蒼茫青翠，再加上清晨濃艷的朝霞，傍晚燃燒的彩云，天地間的一切都仿佛被丹青高手用濃濃的油彩重重地渲染過了，分明是揮毫潑墨出來的一幅油畫，讓人難以置信這是人間的景色。

隔三差五地，就有綿綿秋雨飄落下來，象哪個傷心的女人在傾訴，淅淅瀝瀝、纏纏綿綿地，不由地讓人生出幽幽的情懷。雨過后，天上灰黑色的云在不停地游動、翻滾，如洶涌的云海，漸漸地就閃出了灰藍的天空。太陽出來了，給翻卷的云海鍍上了一層金黃，五彩的云在天幕上盡情舒展、隨意變換著各種姿態(tài)，鋪展出一幅幅斑斕的畫卷。遠遠近近的蟬鳴聲、蛙叫聲，此起彼伏，在雨后的黃昏里，奏響了大自然的天籟之音。讓我們不得不驚訝于大自然的神奇和美好，感嘆于這個絢爛多姿的季節(jié)。

秋天的田野最迷人。清晨，秋日的朝陽宛如一個端莊的新娘，清新、嬌媚地準時出現(xiàn)在東方的天幕上時，已經(jīng)成熟的大片的青紗帳，正在一層乳白色晨霧的籠罩下醒來。似乎就在一瞬間，輕紗般的晨霧被揭開了，一串串晶瑩的露珠遺落下來，滾落在草叢中去了。莊稼都已經(jīng)成熟，玉米威風凜凜的站在秋天的田野里，風過處，發(fā)出一聲聲自豪的嘩笑；無邊無際的棉田里，一朵朵潔白的棉花，迎著秋陽張開了笑臉，象極了母親刻滿了粗糙皺紋的臉上那盈盈的笑容。這時地里的農(nóng)民是忙碌的，臉上掛著滿足的笑，路上相遇彼此大聲的打著招呼，喜悅之情溢于言表。也許惟有世代以耕種為生的農(nóng)民，他們的秋天才是豐盈而樸實的，是收獲著喜悅的，是滿載而歸的。因為他們有過一春的耕耘和一夏的勞作，有過整整兩季的等待啊。走進秋天，才會發(fā)現(xiàn)這是個即寧靜又善變，讓人哲思的季節(jié)。收獲著并凋零著，成熟著也結(jié)束著。眼看著青翠了一夏的綠葉，在慢慢地變黃、變輕，風一吹就飄落了，宛如一聲聲輕輕的嘆息；曾經(jīng)在黑暗中經(jīng)過了一千多個日夜的煎熬，用畢生的精力謳歌生命的蟬，在世不過百日，也在吐出最后一個清脆的音符后，悄然跌落枝頭。所有的輝煌都將過去，繁華正在逐漸落盡，我們看見一個季節(jié)正徐徐落下帷幕。就連夜里蛐蛐的叫聲，也于急促中透著悲涼，仿佛知道自己已經(jīng)來日不多。

然而，春去秋來，這是大自然的規(guī)律，世界上是沒有什么力量可以改變的。大自然不語，卻借助于他所創(chuàng)造的一山一水、一草一木，演變著大自然千古不變的規(guī)律，展示著他的慈憫與寬厚，讓世間萬物得以延續(xù)，生生不息。

而人生在世，可以經(jīng)歷幾十個春秋，可以在一次次的春去秋來時感懷、體悟生命的榮衰，也會在一年又一年的春去秋來中青絲變白發(fā)。也許惟有來到人生的秋天，才開始學會咀嚼生活中的滋味。這時會因懂得了生命的珍貴而學會珍惜，讓生命在思索中沉淀，升華。

因而，每當我走進秋天的懷抱，我都讓自己的思緒化為一片流云，隨意翻卷，或是一片落葉，去尋找我生命的歸宿。

因為我也是大自然中一個流浪的孩子。

秋天的美文

1、秋天

天那么高，那么藍。高高的藍天上飄著幾朵白云。

藍天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。

稻田旁邊有個池塘。池塘的邊上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落下來。有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來回跑著，把它當作運動場。

稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：“電報來了，催我們趕快到南方去呢!”

2、秋天

秋天到來了，大家穿上了厚裙子。果園里，蘋果紅了，柿子像一個個小燈籠掛在枝頭，梨樹上果實累累，像是許多小葫蘆在說：“秋天來了，秋天來了!”

農(nóng)田里稻子笑彎了腰，高粱樂紅了臉，農(nóng)民伯伯正在收割。花園里菊花開了，桂花也開了，菊花梳著它那美麗的頭發(fā)，桂花還散發(fā)出淡淡的清香。秋天真是一幅美麗的圖畫!

3、秋天

秋天到了，天空藍得像一塊透明的藍玻璃；一群大雁往南飛，它們一會排成“人”字，一會排成“一”字。

公園里，楓樹阿姨脫去了綠罩衫，換上了紅外套，秋風吹來，楓葉像許多漂漂亮亮的蝴蝶，從樹上紛紛揚揚地飄落下來；柳樹和梧桐樹阿姨也脫去了綠罩衫，換上了黃外套；松樹爺爺卻還穿著綠罩衫；菊花姐姐正迎著秋風開放；地上的小草東一塊，西一塊，不像春天那樣茂密，也不像夏天一樣碧綠；旁邊的池塘里，荷花妹妹早已消失了；來到公園里游玩的小朋友，都穿上了毛線衣。

果園里，果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子像一盞盞小燈籠掛在樹上。

田野里，小青菜穿著草綠色的軍裝，樣子挺神氣；菜花在暗綠色的葉叢中藏著淡玉色的鵝蛋臉；最有趣的要數(shù)大豆了，在豆莢里伸出圓圓的小腦袋向外望；一望無邊的稻穗像大海的波浪，時起時伏。

啊!金色的秋天，我愛你!因為你給人們帶來了豐收的歡樂。

作文講評

一、講評目標：

1、認識自己文章存在的不足及如何解決

2、修改自己的文章

二、講評過程：

1、文章的優(yōu)點：

遲帥帥同學寫的教好，能運用修辭手法。高占素、孫亭能引用古詩。

2、缺點：

（1）有些同學面面俱到，無中心。

（2）語言不夠形象生動。本次作文引用名句，修辭方法，幽默風趣的語言較少，需要加大閱讀量，養(yǎng)成積累的好習慣。

（3）沒有表達感情。要在字里行間流露出自己的感情，以及人們對秋的到來的喜悅之情。

（4）姜子允同學寫的是自己回家秋收的經(jīng)過與感受。

3、措施（1）、聽讀優(yōu)秀作文。（2）、學生修改自己文章，找出文章存在的問題。（3）交流，批改。

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第二篇：九年級語文作文專題復習論“開卷有益作文備課”

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一、寫作目標：

1、初步掌握議論文的寫作技巧。

2、事例突出，引用的名言名句要能夠充分證明中心論點。

一、寫作重點、難點：目標2

二、寫作過程：

（一）準備階段

杜甫曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見讀書對于我們來說，確實有著重要性。今天我們就以“論‘開卷有益’”為題寫一篇作文。

在寫時應注意以下幾點：

（1）要理解題目的意思，不要誤認為是“開卷、閉卷”的好處。（2）事例要突出，能有效地證明中論點。

（3）可寫成立論文，也可寫駁論文。字數(shù)在600字以上。

（一）寫作階段：

1、自己快速成文。

2、小組為單位修改文章。

3、自己認真抄寫作文。

作文講評

一、講評目標：

1、認識自己文章存在的不足及如何解決

2、修改自己的文章

二、講評過程：

1、文章的優(yōu)點：

（1）大部分同學已經(jīng)能夠會寫議論文，劉娜同學所引用的名言名句能夠證明中心論點，段與段銜接自然，結(jié)尾照應題目。

（2）蔡豪杰同學寫成駁論文，模仿16課而寫。2.缺點：

3、有的同學寫成記敘文。

4、個別同學仍寫成開卷考試的好處。

5、部分同學前面承認觀點，后面否認觀點。4、6班有三個同學是照抄的。李云、喬文職、孫龍率。

3、措施（1）、聽讀優(yōu)秀作文。

（2）、小組討論不足之處，自己自行修改。

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第三篇：九年級語文作文專題復習家鄉(xiāng)的風俗作文備課

一、寫作目標：

1、能回憶那種熱鬧的場面，內(nèi)容具體，不要面面俱到。

2、要寫出自己的真情實感。

二、寫作重點、難點：目標2

三、寫作過程：

（一）準備階段

春節(jié)燈節(jié)，清明端午，中秋重陽。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一起度過-一年又一年的。這些節(jié)日，包含著豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的血脈親情。今天，我們就以“家鄉(xiāng)的風俗”為題寫一篇作文。要求：

1、能綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，表現(xiàn)風俗習慣和熱鬧場景。

2、言語中要流露出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（二）寫法點撥。

（1）要有真情實感，要突出熱鬧的場面。（2）不要面面俱到，詳略得當。

燈籠不只是球狀的，有的人將燈籠做成元寶形的，外面鍍上金粉，一點燈便發(fā)出金光來，掛在屋外，活像財神爺坐在門前小憩呢。也有的做成動物形的，最普遍的是魚，一搖一擺；最可愛的是鴨，悠閑自在；最美麗的是鵝，高貴典雅；最帥氣的是龍，蜿蜒盤旋；也有溫順的綿羊和滑稽的漫畫人物。調(diào)皮的孩子通常將燈籠提在手里，四處閑逛。人在山上走，燈在四處游。一輪明月懸在空中，清冷的光勾畫出起伏的山脊，四處晃動著星星點點的紅光，遠看山似乎在眨著好奇的眼睛。有時燈多聚在一起，就如盛開的花瓣。燈一動，就如翩翩的少女在起舞。十五的晚上，滿山遍野都是走動的財神爺，徜徉的小動物。天地構(gòu)成了一幅流光溢彩的元宵燈籠圖。

十五那天，家家都要吃元宵。各家的母親都早已做好了元宵，排在砧板或案幾上，小巧玲瓏，別致好看。下鍋了，元宵在水中如調(diào)皮的娃娃上下翻騰。蓋上鍋蓋，三兩分鐘后，熄了火，再揭開，元宵就像笑著的娃娃臉，幸福地躺在水面。用碗盛上元宵，嘴就迫不及待地咬上去，甘甜的芝麻汁流出來，味道好極了。不僅如此，媽媽還要在某個元宵里放上一枚硬幣，誰吃著了，就意味誰今年鴻運當?shù)?，誰今年當家。（《家鄉(xiāng)的元宵節(jié)》文彪）

端午節(jié)的前一天，媽媽就做好粽子。先要準備粽子的餡子，餡子各種各樣，有花生餡的，紅棗餡的，菜餡的，肉餡的；要準備好芭蕉葉子，洗凈葉片，并將它剪成勻稱的葉條。媽媽將糯米蒸熟，將芭蕉葉一卷，放入熟透的糯米飯，用手稍微一壓就粘在一起，拿出花生紅棗菜肉餡兒按入飯團里面，隨后纏成一個菱形，用絲線一捆，小小的粽子就在媽媽的手中誕生了。包好的粽子一蒸，取出來就可食用了。撕開葉片，里面露出白白的飯團，還可隱約看到餡兒的微紅。此時的粽子，不但有飯團的味道，還夾雜著芭蕉葉淡淡的清香。吃在口里清涼還帶點微微的甘甜，是飯后最好不過的點心。

端午節(jié)的早晨，爸爸要趁早去砍那些還掛著晶瑩露珠的艾葉，選出鮮綠的艾葉，掛在門楣上。爸爸說，艾葉越綠，它的氣味就越濃郁，就越能清新空氣。端午節(jié)那天，屋子里彌漫著奇特的清香。媽媽說待艾葉干了，可以用開水泡了喝，那樣可驅(qū)五毒，治百病。每次端午過后，媽媽就泡一壺，讓全家分著喝。艾葉水雖良藥苦口，可苦澀得難以下咽，在媽媽面前勉強喝一口，媽媽一轉(zhuǎn)身我就吐出來。（《家鄉(xiāng)的端午節(jié)》鐘格格）

我一大清早便起來了，身體也因為節(jié)日而充了電似的，精神抖擻，容光煥發(fā)。洗漱完畢，就幫父親貼對聯(lián)。搬一把椅子，放在門邊。父親上椅，手拿著紅底金字的對聯(lián)，我拿著透明膠，剪成一截一截的，粘著對聯(lián)。字上細小的金色顆粒粘在手上一閃一閃的，手變成了金手。往臉上一抹就成了大花臉，爸爸笑著說這兒來了只大花貓。大花貓的鼻子特靈，聞香而去廚房，這兒偷吃一塊，那兒偷吃一片，弄得滿嘴是油，大花貓又變成了一只饞貓。（《家鄉(xiāng)的春節(jié)》楊威）

除夕的晚上，我們小伙伴常站成一排，點燃手中的“銀閃光”，看誰的閃得最高，誰閃得最亮。裹在“銀閃光”外面的白紙唏唏地燒沒了，火花四濺，手一繞，就變成一朵朵的小黃花，在空中綻放。有時，拿著“繩子鞭”（我們孩子自取的名字），邊走邊甩。一會兒畫個圓圈，一會兒又筆走龍蛇，興致而至，隨心所欲。孩子們都成了天生的藝術(shù)家，天當帷幕，地當舞臺，在盡情地表演，在盡情地享受。天地都吆喝起來，響起了轟轟的鞭炮掌聲，劃出了炫眼的禮花閃光。（《除夕之夜》盧彩云）

這一家子四口人坐在飯桌前，桌上豐盛的年夜飯散發(fā)出迷人的香味，火鍋里沸騰的豬排也在誘惑著桌前的人。四口人一邊吃，一邊說笑。姐姐運氣好，一下子夾了個雞翅膀，媽媽打趣道：“吃了雞翅膀好會梳頭。”淘氣的妹妹放棄夾著的豬尾巴，將目標轉(zhuǎn)移到姐姐身上，瞇縫著眼睛：“唉，原來你把雞翅膀都獨占了，怪不得我不及你會梳頭?！薄澳阋膊诲e呀，吃了豬尾巴也就不會流鼻涕了?！彪u翅膀長了腳的飛到妹妹的碗里。一家人大笑。，快樂和溫馨在昏暗的燈光下彌漫。

時鐘已敲響了八點，一家人散了席。收的收碗，洗的洗盤，和諧的分配竟使這碗盤也發(fā)出叮當?shù)馁潎@聲。（《團年飯》曹芳媛）“啪啪啪……”鞭炮此起彼伏地響起來?！班?，過年啦，過年啦！”孩子們跟著鞭炮噼里啪啦的聲音跳進跳出。父親和叔伯忙著貼春聯(lián)年畫，母親和嬸嬸忙著端菜上桌。平日里怕吵鬧的爺爺奶奶坐著看著，臉上寫滿幸福。屋子里洋溢著節(jié)日的快樂氣氛?！伴_飯了，開飯了！”隨著這聲吆喝，家庭的每一個成員都涌向餐桌。速度有快有慢，讓人聯(lián)想到物體的分子作無規(guī)則運動時的狀態(tài)。“菜好吃呀，到底是兒媳做的呀！”爺爺嘖嘖稱贊道。奶奶也微微點點頭，表示贊許。夫唱婦隨，爺爺奶奶還是恩愛得很哩。面對滿桌的好菜大伙可毫不留情，拿起筷子就風卷殘云地大干起來。吃的吃，喝的喝，桌子上熱火朝天，猶如節(jié)日的盛會。（《過年》付華慧）

家鄉(xiāng)的春節(jié)

在飄舞的雪花中,在凜冽的喊風中,春節(jié)那溫馨的臉龐一出現(xiàn),天南地北的炎黃子孫便迫不及待的去簇擁它,歡迎它.春節(jié)畢竟是中華民族最盛大的慶,年年歲歲,歲歲年年,古老的傳統(tǒng)千秋不變.春節(jié)是中國每一年最熱鬧的節(jié)日.在我的家鄉(xiāng),每逢春節(jié),紅燈籠喜洋洋的掛起來了,大紅春聯(lián)樂滋滋的貼出來了,大魚大肉端上來了,連酒也大杯大杯的飲進去了.爆竹一聲除舊歲,過去365個日日夜夜的失落,煩惱,憂愁和委屈,統(tǒng)統(tǒng)裝進爆竹里.然后點燃引線,隨著一聲驚天動地的震響而煙消云散.一家人圍桌而坐,吃著餃子,看著電視,其樂融融.大家搶著吃餃子,因為里面有錢,糖..不管吃到什么,都是喜氣.調(diào)皮的孩子用筷子撥弄著餃子,希望能看出一絲“破綻”,吃到錢.可餃子能有什么區(qū)別呢,怎么煮也是那個樣,所以挑了半天,也還一無所獲.有的孩子為了吃到錢,就使勁的吃餃子,吃的肚子很撐也不停止.吃完餃子大家就去找樂子,打打撲克,看看電視,都在堅持熬到12點,迎接新年的到來,12點過后,才安心的睡下.家鄉(xiāng)的春節(jié),春天最好的節(jié).（三）寫作階段

1、學生讀作文選中的有關(guān)文章。

2、學生討論、思考 3、45分鐘快速成文。

作文講評

一、講評目標：

1、認識自己文章存在的不足及如何解決

2、修改自己的文章

二、講評過程：

1、文章的優(yōu)點：

大部分同學能夠?qū)懗鲞@種風俗習慣，有中心。

2、文章的缺點:

1、孫文傳同學的作文題目錯了，寫成了“我的家鄉(xiāng)”，并且內(nèi)容與要不符。

2、李彩波同學的作文題目很新穎，只是所寫的內(nèi)容與要求不符，她重在寫感受，沒有把那種熱鬧的場面寫出來。

3、孫盧漢同學內(nèi)容不離題，但詳略不得當，銜接不自然，寫了好幾種風俗，應只寫一種。

4、語言不形象，沒把人們的心情與表情寫出來。

3、措施：

（1）讀優(yōu)秀的作文，汲取精華。

（2）以小組為單位批改，并選出優(yōu)秀作文。

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第四篇：2018秋-2019春九年級歷史備課

2018新川教版教材九年級（上）

世界古代史

遠古時代歷史（省略）

人類的起源（非洲）、演變（勞動決定性作用）

原始社會：母系、父系氏族；工具（石器時代）、獲取食物和生產(chǎn)方式、居住、婚姻、火

第一單元：亞非文明古國（上古時代）

（大河流域孕育的亞非文明）

為什么古代亞非文明都誕生于大河流域？

因為大河流域土地肥沃，水資源豐富，最適合發(fā)展農(nóng)業(yè)。古代東西方文明的基本特征？

經(jīng)濟上的大河農(nóng)業(yè)和政治上的中央集權(quán)。

一、古代埃及

1、尼羅河孕育古埃及文明的興衰：前3500年出現(xiàn)小國家，前3100年形成統(tǒng)一的奴隸制國家，中央集權(quán)，國王法老（太陽神的兒子），有濃厚的宗教神權(quán)色彩。前526年被波斯所滅，文明延續(xù)2000多年。

2、神奇的金字塔：法老陵墓，分布于吉薩和薩卡拉一帶。胡夫金字塔最大，塔內(nèi)存“木乃伊”，科學之謎體現(xiàn)人類智慧；哈夫拉金字塔獅身人面像。評價：古埃及文明與權(quán)力的象征（即是人民智慧的結(jié)晶，也是統(tǒng)治階級殘暴專制統(tǒng)治的產(chǎn)物和見證）。

3、為什么金字塔是古埃及文明的象征？（反映古埃及較發(fā)達的社會經(jīng)濟及較高的生產(chǎn)力發(fā)展水平；表現(xiàn)出科學性和技術(shù)性，反映古埃及人對各種科學知識的了解和研究水平，反映古埃及人建筑技術(shù)掌握的精妙程度。）

4、象形文字、天文和歷法：前3500-前3100創(chuàng)造象形文字，特點：象形符號；書寫載體：紙草、石碑石柱；評價：最早的文字之一。天文：觀測天體，繪制星座分布圖。歷法：太陽歷（一年分三季）。

二、古巴比倫王國

1、兩河流域（幼發(fā)拉底河和底格里斯河）早期國家的興衰：前3500年蘇美爾人建小國家，前2371年阿卡德王國統(tǒng)一，后分裂，再統(tǒng)一，再分裂。

2、古巴比倫王國：前1894年阿摩利人建奴隸制小國，第六代國王漢謨拉比再度統(tǒng)一，建中央集權(quán)制國家，自稱“眾神之王”。

3、漢謨拉比的中央集權(quán)制表現(xiàn)：政治上建立官僚機構(gòu)；軍事上組建直接掌控的軍隊；法治上編訂專制統(tǒng)治法典；經(jīng)濟上統(tǒng)一管理稅收和水利系統(tǒng)，集大權(quán)于一身。影響：空前繁榮。

4、滅亡原因：軍事征服建立的國家不穩(wěn)固。

5、《漢謨拉比法典》

（1）實質(zhì)：加強專制統(tǒng)治。

（2）內(nèi)容：序言（宣揚王權(quán)神授、頌揚歷史功績）、正文（涉及訴訟、財產(chǎn)、商業(yè)、債務、奴隸、婚姻、賠償）、結(jié)語（昭告天下，表明……詛咒……）三部分。（3）特點：規(guī)定不同等級的人的法律地位；“以眼還眼、以牙還牙”。

（4）目的：維護不平等的等級制度，保護私有制和奴隸主階級的利益。怎樣保護？（見課后練習答案①②③④⑤）

（5）評價：第一步比較完備的成文法典，古巴比倫王國文明遺產(chǎn)；也是古代東方專制政治的產(chǎn)物。

三、古代印度

1、印度河和恒河流域孕育古印度文明：前14世紀雅利安人進入南亞次大陸，建奴隸制小國，進入“列國時代”。前4世紀中葉，摩揭陀建孔雀帝國，阿育王時代佛教盛行。

2、種姓制度

（1）世襲不變的四個等級：①婆羅門：掌管宗教祭祀，特權(quán)等級②剎帝利：掌管軍政大權(quán)，國王、貴族、軍事首領③吠舍：自由平民④首陀羅：小生產(chǎn)者到奴隸，低賤職業(yè)（“婆殺狗，提著首”）

（2）特點：等級森嚴，職業(yè)世襲，種姓內(nèi)婚。（3）影響：嚴重阻礙印度社會發(fā)展。

3、佛教：

（1）產(chǎn)生時間及原因：前6世紀，反婆羅門統(tǒng)治。

（2）創(chuàng)教人;喬達摩·悉達多，稱釋迦牟尼，弟子尊稱“佛陀”

（3）教義（宗教思想和主張）：宣揚因果報應，提倡禁欲修行，尋求自我解脫（迎合統(tǒng)治者意愿），主張“眾生平等”（中下層民眾支持）（4）經(jīng)典“三藏”。

（5）發(fā)展推廣：前3世紀，阿育王統(tǒng)治時期宣布為國教；后外傳到中國、朝鮮日本、東南亞等，成為世界性宗教。

第二單元：古代希臘羅馬（上古時代）

（海洋孕育的歐洲文明）

四、古代希臘

1、希臘文明是西方文明之“源”（之“根”）：位置范圍，愛琴文明（克里特和邁錫尼）揭開了希臘文明的歷史序幕（開始）。

2、城邦特點：小國寡民，獨立自主。典型城邦：斯巴達、雅典 雅典：

（1）前5世紀奴隸制經(jīng)濟、政治、文化（亞里士多德、蘇格拉底等）繁榮，“全希臘的學?！保唬?）民主政治

①梭倫開啟道路（前6世紀）。②伯里克利達到頂峰（前5世紀）。

民主政治機構(gòu)：公民大會（最高權(quán)力機構(gòu)）、五百人會議、陪審法庭；

民主性：設立了民主政治機構(gòu)……；提倡公民在法律面前人人平等，公民直接參與國家事務管理，國家官職向公民開放，通過選舉產(chǎn)生；把雅典民主政治推向頂峰（“貝殼放逐法”防專制統(tǒng)治）

局限性：范圍有限（婦女、外邦人、奴隸、20歲以下排除），實質(zhì)：建立在雅典國家對奴隸專政基礎上的，是奴隸主階級的民主。

前4世紀，城邦危機，民主政治衰落。

雅典民主政治的歷史地位：以提倡公民在法律面前人人平等開啟了西方民主制度的先河。斯巴達：特點：農(nóng)業(yè)城邦，土地國有，政權(quán)少數(shù)貴族執(zhí)掌，武士為業(yè)。

3、亞歷山大帝國

（1）前4世紀馬其頓王國稱霸希臘；

（2）亞歷山大東征滅波斯，建立地跨歐亞非三洲大帝國；（3）推進東西方文明融合（交流互鑒）的措施：

①向東方傳播希臘文明，移民②吸取東方文明成果（比如君主制作為行政管理制度）③鼓勵東西方通婚④開辟亞洲到地中海的商道（為絲綢之路開通打下基礎），增進經(jīng)濟聯(lián)系。（4）作用：開創(chuàng)西方文明東傳的“希臘化”，為東西方文明交流互鑒創(chuàng)造條件。

五、古代羅馬

意大利是古羅馬文明的發(fā)祥地，羅馬共和國和羅馬帝國的武力征服和奴役展現(xiàn)歐洲奴隸制的鼎盛和血腥，“羅馬帝國和平”時代走向輝煌。

線索：（奴隸制）共和制 → 帝制 → 分裂 → 西羅馬滅亡（封建制）

前6世紀羅馬人建奴隸制共和國 → 前3世紀統(tǒng)一意大利 → 前2世紀中葉取得地中海霸

權(quán) → 前27年成為帝國 → 2世紀最強大 → 3世紀危機 → 395年東西分裂 → 476年西羅馬滅亡進入封建社會

1、城邦共和制

（1）建立：前509年，意大利臺伯河畔；

（2）發(fā)展：前2世紀統(tǒng)一半島，前2世紀取得地中海霸權(quán)，地跨歐亞非；（3）共和制興起：平民爭取權(quán)力，設“平民保民官”，頒《十二銅表法》；

政治繁榮：①重要的機構(gòu)元老院，最高官職執(zhí)政官（若遇戰(zhàn)爭任命獨裁官，侍從稱“法西斯”）；②國家政權(quán)掌握在貴族奴隸主手中，公民享有參與政治活動權(quán)利；

（4）擴張：布匿戰(zhàn)爭征服西地中海，后取得整個地中海霸權(quán)，成為地跨三洲奴隸制國家。（5）共和制奴隸制經(jīng)濟繁榮和奴隸的悲慘處境（奴隸是主人的財產(chǎn)，繁重的勞動，角斗場自相殘殺，成奴隸主的樂園，奴隸的地獄，“會說話的工具”）；

為什么說奴隸是會說話的工具？（沒有任何人身自由，在法律上被視為主人的物品和財產(chǎn)，可以任意買賣，傷害或殺死別人的奴隸，只需向奴隸的所有主作賠償，對奴隸本人不負法律責任，婚姻不被承認等）

（6）衰落：奴隸制危機，愷撒獨裁。

2、羅馬帝制

（1）建立：凱撒獨裁，前27年，屋大維實行元首制，被稱為“元首”，后被尊為“奧古斯都”，君主制，第一個羅馬皇帝，進入帝國時期；

（2）繁榮：①前2世紀將地中海變?yōu)椤皟?nèi)湖”，版圖空前遼闊；

②出現(xiàn)“羅馬和平”局面，歷經(jīng)200年左右的繁榮：羅馬城市興起，商業(yè)繁榮（“條條道路通羅馬”，中國漢朝，絲織品進入羅馬）；

（3）衰落：“三世紀危機”，沉重打擊羅馬奴隸制度。

（4）分裂：公元395年，分裂為東羅馬帝國（又稱拜占庭帝國，首都君士坦丁堡）西羅馬帝國（首都羅馬）

（5）滅亡：①原因：人民起義和“蠻族”入侵②公元476年，西羅馬帝國滅亡③標志西歐奴隸制結(jié)束，進入封建社會（比中國進入封建社會晚近千年）

六、古代希臘羅馬文化（西方文化的根）

1、古希臘史詩：《荷馬史詩》取材特洛伊戰(zhàn)爭（《伊利亞特》描寫戰(zhàn)爭，《奧德賽》戰(zhàn)后渡海返鄉(xiāng)歷盡艱險），作者盲詩人荷馬，藝術(shù)特色充滿驚險神奇，人物形象生動，語言簡練樸實，反映古希臘社會面貌。

2、古希臘戲劇：悲劇《被縛的普羅米修斯》天神普羅米修斯盜取天火義舉被宙斯囚禁，受盡折磨、堅強不屈，《俄底浦斯王》弒父娶母。

共同主題：表現(xiàn)與“命運”抗爭，歌頌英雄主義

3、建筑：古希臘、古羅馬建筑柱廊式風格。典型代表：古希臘雅典衛(wèi)城的帕特農(nóng)神廟，古羅馬神廟萬神殿、斗獸場。

4、古希臘雕塑：表現(xiàn)的共同主題：對人體美的崇尚。

代表作介紹：古希臘《擲鐵餅者》(運動員優(yōu)美的姿態(tài)和健美的肌體）《米羅的維納斯》（女神的美麗、高雅與莊重）《拉奧孔》（特洛伊戰(zhàn)爭，人垂死掙扎的痛苦）

5、數(shù)學：古希臘歐幾里得《幾何原本》，數(shù)學發(fā)展史上具里程碑意義。

6、歷法：古羅馬太陰歷，愷撒時期“儒略歷”，格列高利十三世時期“格列歷”（即公歷）

第三單元：中世紀的西歐和拜占庭（中古時代）

融合了日耳曼、基督教、古羅馬三種文明。法蘭克王國對西歐封建制度的發(fā)展和羅馬教會在西歐統(tǒng)治地位的鞏固起重大作用；城市的發(fā)展是文明形成的一個重要標志，對西歐社會有重要影響；拜占庭帝國延續(xù)近千年，它融匯了古希臘、古羅馬、基督教以及古代東西方文明等因素，是東西方、亞歐經(jīng)濟文化交流的橋梁。

七、法蘭克王國與西歐封建制度

1、法蘭克王國

（1）建立背景：5世紀末日耳曼人入侵，西羅馬帝國滅亡；481年，克洛維建立法蘭克王國；（2）西歐封建制度的核心：封建等級制度。

確立：8世紀初，王國宮相查理·馬特推行采邑制（層層分封土地），形成封建主等級：最高等級國王，最低等級騎士，封君封臣之間關(guān)系依次隸從，構(gòu)成封建等級金字塔，最底層農(nóng)奴。（“我的附庸的附庸，不是我的附庸”）

（3）查理曼帝國形成與分裂：9世紀前后強盛，教皇給查理加冕，稱查理大帝，法蘭克王國稱查理曼帝國，843年一分為三：西法蘭克（法）、中法蘭克（意）、東法蘭克（德）。

2、西歐封建莊園（西歐社會典型的經(jīng)濟和社會組織）：（1）形成封建領主和封建莊園的原因：土地分封制；（2）盛行農(nóng)奴制

9至13世紀莊園（相對獨立經(jīng)濟單位）遍布各國，領主是主人，農(nóng)奴是勞動者。

農(nóng)奴境況：（1）居所差異：城堡（領主）與茅屋（農(nóng)奴）；（2）勞役地租方式剝削，（3）控制人身自由；（4）身份世襲。

（6）特點：特點自給自足，封閉保守。

（7）11世紀以后，隨城市興起，莊園經(jīng)濟走向衰落。

1、基督教在歐洲的傳播及影響

（1）背景原因：猶太人因受羅馬人殘酷統(tǒng)治對現(xiàn)實絕望，幻想出路；

（2）興起：地域巴勒斯坦，反對羅馬暴政，譴責富人剝削，遭羅馬教皇鎮(zhèn)壓。

（3）教義發(fā)展：1世紀宣揚是天地萬物的創(chuàng)造者和主宰，耶穌是“救世主”，經(jīng)典《圣經(jīng)》，組織教會；2世紀后宣揚忍耐服從、君權(quán)神授思想，被羅馬帝國定為國教。

（4）推廣和延續(xù)：法蘭克王國國王推廣到整個歐洲。（梵蒂岡，西歐基督教的中心，政教合一的教皇國）

（5）西歐教會黑暗統(tǒng)治：①經(jīng)濟上占三分之一的土地，剝削農(nóng)民，征收什一稅，成為西歐最大的封建主；②思想文化上壟斷文化教育，禁錮思想，歧視婦女，迫害異端，是封建統(tǒng)治的精神堡壘。

（6）基督教影響（作用）：盛行于11至13世紀，對西歐社會產(chǎn)生重要影響：①日耳曼人獲得文化成果，實現(xiàn)從奴隸社會向封建社會跨越；②使分裂狀態(tài)的民族有了統(tǒng)一的宗教信仰，形成鮮明基督教色彩的社會意識和行為規(guī)范。

八、城市和大學的興起

1、西歐城市的興起（發(fā)展工商業(yè)為中心的經(jīng)濟社會組織）

（1）怎樣興起的（背景、原因、過程）：西歐生產(chǎn)力提高，手工業(yè)和商業(yè)逐漸發(fā)展起來，農(nóng)奴逃離莊園，到交通要道、江海口岸或教堂、城堡等開設作坊，轉(zhuǎn)為手工業(yè)者；商人聚集經(jīng)商。防侵擾筑柵欄或圍墻形成新的工商業(yè)城市。

（2）爭取城市自治權(quán)斗爭①主要途徑：金錢贖買和武力斗爭；②結(jié)果：中世紀一些城市選舉管理人員，擁有行政、司法、財政權(quán)，成為相對自治的共同體。

（3）建立城市行會組織的目的：防止競爭，保持壟斷。①手工業(yè)者行會：②商人公會：商人控制生產(chǎn)原料和產(chǎn)品銷售，成為城市貴族；③依法納稅城市居民享有市民權(quán)，受保護。

等級居民：底層居民沒有市民身份，不享有市民權(quán)。

（4）意法英典型工商業(yè)城市及城市興起的作用。①威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩、巴黎、馬賽、倫敦等。②作用：經(jīng)濟上促進交流和流通，政治上市民階層成為新的社會力量，文化上為學校興辦創(chuàng)造條件，孕育近現(xiàn)代西方文明。

2、巴黎大學的建立

（1）中世紀教會學校，控制思想文化，壟斷教育，教材《圣經(jīng)》，學神學教條、“七藝”。

（2）建立背景：

11、12世紀，城市學校出現(xiàn)，①教學內(nèi)容新：實用知識課程；②教學方式新。（2）歐洲中世紀大學典范——巴黎大學，在巴黎圣母院教會學?；A上發(fā)展形成，自主管理，有教學規(guī)章，分四個學院，拉丁語授課，辯論學習，學生完成學業(yè)獲學位。被譽為“歐洲大學之母”，成為近代高等教育制度的源頭。

2、牛津大學的創(chuàng)辦：（1）13世紀初，英國皇家頒發(fā)辦學特許狀，仿巴黎大學辦學模式。（2）13至16世紀，堅持以人文科學教育為核心，發(fā)展應用科學研究，倡導培養(yǎng)精英人才的辦學理念，成為獨特的學院制辦學形式，多學科綜合大學，人文、自然科學研究成就矚目，培養(yǎng)大批社會精英。

3、歐洲早期大學的作用：傳播古典文化，倡導科學精神，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為西方社會發(fā)展做出了獨特貢獻。

九、拜占庭帝國（千年封建制繁榮）

1、帝國由來和制度轉(zhuǎn)化：羅馬帝國分裂后東羅馬帝國史稱拜占庭帝國，轉(zhuǎn)為封建制，存續(xù)千年。

2、繁榮：査士丁尼統(tǒng)治時進入黃金時代，地跨歐亞非三洲，首都君士坦丁堡被視為人間天堂。

3、衰亡：

第四單元：古代日本和阿拉伯帝國

世界近代史

第一單元：資本主義的興起

第二單元：歐美資產(chǎn)階級革命

第三單元：工業(yè)革命、馬克思主義的誕生和反殖民斗爭

第五篇：九年級語文備課總結(jié)

X 九年級上語文備課組工作總結(jié)

時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學期只剩下期末考試了。在學校領導的關(guān)心下，在備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學期的九年級語文教學工作?；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、思想方面。

備課組全體教師擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，遵守勞動紀律，團結(jié)同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關(guān)心學生，愛護學生，為人師表。認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、教學方面。

（一）認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生，認真批改作業(yè)。

１、備課

備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。充分利用每周二下午的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。

２、上課

認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。

３、輔導

備課組全體教師利用午自修和課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化訓練。

４、作業(yè)

學生作業(yè)及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。

（二）注重閱讀、寫作與實踐。

1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，備課組教師引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次，教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀，由備課組全體教師根據(jù)教學大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在課堂教學中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。

2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。

3、開展豐富多彩的活動。（1）學校各項活動。葉圣陶先生認為“說話訓練”是激勵學生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”，只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學的各個環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學生“說”的能力培養(yǎng)以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓練。班會是一種比較好的形式，不但使學生主動“說”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。（2）競賽。初中學生往往有上進心，不甘落后?？梢岳眠@種心理來提高學習積極性。實驗證明，競爭是調(diào)動學生學習積極性的手段之一，我認為個人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。例如演講比賽、作文競賽等等。這些活動，應有計劃地開展。賽后總結(jié)評比，以精神鼓勵為主，輔以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

三、今后努力方向。

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經(jīng)驗。

２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。

３、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結(jié)合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發(fā)展。

總之，備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。