第一篇：我是小小農夫夏令營活動方案

我是小小農夫夏令營

一、活動設計理念：

隨著社會快速發展，生活水平日益提高，這一代的孩子都在物質條件豐富的情況下成長。孩子成為了家庭的核心，他們備受父母，老人的溺愛，他們是被圍繞的一代。在這樣的環境下，他們會漸漸產生依賴，變得嬌氣，孤僻，缺少獨立，自主，及開心的兒時玩伴。如果想讓您的孩子在這個假期徹底蛻變，那么請他們拋掉電視、手機和電腦，還有那些不健康食品，來到森泰莊園，一個新時代的植物王園，一個生動活潑的農耕書屋，一個農夫們的樂園，一起來聆聽星星的低語，蟲兒的呢喃，樹葉的沙沙響，品嘗健康的有機蔬菜，度過一個充實、有趣的假期。

二、第一天活動主題：“農夫集結”生存技能大挑戰

1、適應能力鍛煉

帶隊老師帶領農夫們熟悉園區生活環境，讓農夫們能記住幾個重點生活場所（廁所、教室、餐廳、超市、農場、宿舍、保安室）最后以做循環任務的形式對農夫進行考核。鍛煉農夫們適應新環境的能力。

2，叢林求生

領隊帶領農夫們講解常見的野菜（馬齒筧、大葉菜、蒲公英、掃把苗等）的形狀、生長期、功效作用，以及做法和吃法。

考核內容：在叢林中尋找野菜，每人一個小籃子，限時半小時，看哪個小組挖的最多。培養農夫們團隊協作精神、求知和探索能力。

3，安營扎寨

學習內容:老師示范扎帳篷流程，以及帳篷內基礎設施的擺放。考核內容：小組成員之間相互協作完成扎帳篷工作以及帳篷內基礎設施的擺放。老師負責計時和考核，表現好的獎勵水果黃瓜一根。

4，生活訓練：

晚上在領隊的指導下擇野菜、洗葉菜、包餃子、煮餃子。睡前把白天的衣服換下來統一自己洗。4，農夫露天電影院

晚上拿上小板凳一起看一場露天電影。

三、第二天活動主題：“蛻變農夫”農事過程全體驗

1、農夫種菜：

到我們的育苗棚，每人領3棵蔬菜苗，在農業技師的指導下親自體驗種植蔬菜，我們提供鏟子、水桶等道具，讓學員從挖苗、挖坑、種植、填土、澆水整個系列的種植體驗，做一個快樂的小農夫。

2、農夫摘菜：

領學員參觀我們的有機蔬菜種植基地，讓學生們簡單認知平時餐桌上吃的蔬菜是怎么長出來的，讓學生們認識有機蔬菜、綠色蔬菜和無公害蔬菜的區別。參觀過程中指導學生怎么摘菜并親自體驗。

3、農夫包裝蔬菜：

將摘下來的蔬菜用保險盒和保險膜進行包裝。

4、農夫賣菜

帶隊老師帶領農夫們乘坐一次公交車到周邊村里的集市賣菜。

5、農夫喂家禽

老師示范給園區散養的雞寶寶做飯，農夫們學會后自己動手給給雞寶寶做飯并喂雞，喂完之后每個農夫可在櫻桃樹林檢一枚土雞蛋作為獎勵。喂完雞之后，我們這還有羊呢，組織學員們拔草喂養。

6、農夫做飯

蔬菜基地摘西紅柿、洗西紅柿、土雞養殖區撿雞蛋、到叢林撿柴火、煮面條、做西紅柿雞蛋面。

7、農夫廣場舞

辛苦了一天的農夫們晚上聚集到一塊，伴隨著音樂一起舞動起來吧。

四、第三天活動主題：大自然教育

大自然是最好的療愈師，連太陽、云朵和風都有意識，去接近它們，去聆聽它們，和它們在一起。忽然之間，生活如此美妙。瞧，樹木先生們在夏天穿著盛裝，在嚴冬卻一絲不掛，你可曾體會過這是一種怎樣的意志和情懷呢？ 農夫們今天的任務：

*制作植物標本，認識野草、芳香植物、樹木 *制作動物昆蟲標本，尋找螞蟻、瓢蟲 *觀鳥，認識鳥類 *制作植物拼貼畫

*大家一起玩泥巴 *撿石頭、石頭作畫 *抓蝴蝶 *篝火晚會

五、第四天活動主題：親子運動會

活動的最后一天，想必家長們一定懷念自己的孩子們了，今天你們可以來探營了，和我們一起見證小農夫們的成長。

今天的活動項目：

過河搭橋、螃蟹跑、你來比劃我來猜、三人四足、無敵風火輪、采摘大賽。

運動會結束后為大家準備了豐盛的生態午餐，吃完后就可以接上你的寶寶回家嘍！

六、安全防護

1、夏令營實行全封閉管理、每期人設總教練1名、醫護人員1名、及助教數名；

2、營員入營前，我們將組織有關部門的人員對訓練基地的消防、電力供排水系統，以及各種生活設施 進行安全檢查，以確保設備正常運行，消除不安全隱患；

3、夏令營基地實行24小時的安全保衛工作，既防止外人惡意闖入及避免營員無故外出；

4、營員就寢或休息時，宿舍區將派有生活老師輪流職守，保證營員的休息及安全；

5、夏令營活動期間，學校將密切關注天氣變化情況，檢查營員身體狀況，爭取做到萬無一失；

七、服務標準

1、餐飲：營養盤餐，單獨烹飪，早中晚三餐，保證每位小營員飲食的營養與衛生。

2、住宿：24小時熱水，半封閉管理男女分房；

3、交通：正規協議，旅游公司提供專業旅游大巴，和駕齡10年以上經驗豐富的老司機全程護送；

4、醫務：專業醫護人員，提供全程醫務跟蹤服務；選擇就近醫生作為突發事件的幫助醫院；

5、保險：夏令營活動中，我們將為每位營員購買意外傷害保險

六、活動目標：

1.耕于田所以識美，思于田才會求真。沉浸在自然中的童年，凝日月之靈氣，吸天地之精華，感受生命的精致與豐富，內心堅強，無所畏懼。

2.用心的付出和體會，感恩之心才能茁壯成長，責任心、自信心和意志力的種子才會開始發芽生根。

3.開啟宏大的視野，孩子才能夠一直樂觀、坦誠、面對困難百折不撓。

4.鼓勵孩子們都成為小太陽，發光發熱，學會關心父母和他人，而不是成為黑洞，只知索取，不知回報。

七、活動時間：7月1日——8月30日（每周四到周日，每期限制人數30人）

八、活動地點：森泰莊園

九、收費標準;2000元/人

十、參加對象：6——13周兒童

第二篇：六年級我是小小科學家活動方案

科學教研組“明天小小科學家”

活 動 方 案

一、指導思想

為進一步提高學生的科學素養，培養學生的科學學習興趣，強化學生動手操作技能與創新思維，給更多學生提供個人潛能挖掘、自我展示、共享的舞臺，凸顯我校科學校本課程教學特色，經學校研究決定開展“明天小小科學家”活動。

二、活動對象

科學課開展年級（三——六年級）

三、具體活動方案

（一）三年級“動植物大探秘”系列活動：

1.搜集、觀察并深入了解小動物或植物外形特征、生活習性、生存特點等，以手抄報形式展出；

2.制作動植物標本。

（二）四年級“天氣知多少”活動：

1.搜集有關天氣方面的信息，并制作最少一周的天氣日歷，以手抄報形式展出；

2.以粘貼、打印或繪畫形式制作“天氣圖片展覽”或“天氣電子圖片展覽”。

（三）五年級“保護我們的地球家園”系列活動： 制作維護生態平衡、保護美好地球家園的手抄報或電子畫報。

（四）比賽時間：11月份前三周活動準備，12月6日進行集中展示、評比。

四、參賽要求

（一）各級部的作品以手抄報、電子畫冊或標本等形式進行設計制作與展覽；

（二）圖畫美觀、符合主題、突出科學意識與自主創造；

（三）注重作品數量與質量，設計新穎、規范、認真、力求完美；

（四）作品注重團隊合作、小組互助與分工展示。

五、比賽流程

（一）作品準備時間為3個星期，上交時間截止到11月30日。請班主任在班內每項評選10件優秀作品一次性交給高鳳蓮老師。

（二）12月6日，各班所選作品在一樓大廳進行張貼，并選出一名學生對班內作品進行整體性講解，時間不少于5分鐘。

（三）邀請我校科學教師及校領導對所有作品進行評選。

六、獎項設定

（一）根據學生作品每個級部評選出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。

（二）三個級部共評選30名“明天小小科學家”，頒發證書。

（三）本屆比賽還根據各班的報名上交情況、班級的支持參與度及作品獲獎成果評出優秀組織獎。

科學教研組 2016年8月28日

第三篇：我是小小故事王活動方案

小小故事王

龔家灣學校1—6年級第二屆講故事比賽活動方案

活動目的: 為了豐富校園文化生活，激發學生讀書興趣，展示我校學生語言表達水平，提高學生口語交際和語言積累運用能力，促進學生合作交流的良好氛圍的形成.參賽對象：一至六年級學生。

比賽時間：2013年3月29日 下午1:00 活動地點：小學教學樓前的操場 比賽主題：我講我快樂 比賽內容：不限。比賽規則及要求：

1、一至六年級每班選出2個選手參加比賽。

2、本次比賽不設復賽，一次比賽決出名次。

3、本次比賽的評分，采用10分制。最高分為10分，最低分不低于8.0分。現場公布成績統計到小數點后面兩位，再后的分值四舍五入。

4、本次比賽每位選手的最后得分為所有評委評分的平均分。

5、本次比賽講故事選手的比賽時間不得超過5分鐘，每超過10秒扣0.05分，不足10秒按超10秒對待。每位選手的比賽計時從選手自報“我講的故事題目是×××”開始到選手自報“我的故事完畢”截止。凡未講“我的故事完畢”者，計時繼續進行，超時的按規定扣分。

評分標準：

1、故事內容健康豐富，觀點正確，主題鮮明、集中；（2分）

2、選材典型，材料能說明觀點；（1.5分）

3、語言生動流暢，無語病；（1.5分）

4、普通話標準，聲音宏亮；（1分）

5、吐字清晰，語速適當，語調抑揚頓挫；（1分）

6、神態自然大方，精神飽滿，運作自然；（1分）

7、內涵與表情相結合，以情感人，以形傳神，感染力強；（1.5分）

8、參賽選手的著裝應當符合學生的身份和年齡。（0.5分）評獎說明：

依據評委的打分，按分數高低分年級設置一等獎1名，二等獎2名，鼓勵獎若干名；

大洋學校中低段 2011年3月14日

第四篇：我是小小發明家比賽活動方案

我是小小發明家比賽活動方案

活動背景及目標：為深入推進我班科技教育特色，培養學生熱愛科學的興趣，營造“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍，提高全體學生動腦、動手的能力，鍛煉學生的創造能力和創新思維。特舉辦科技小報、小制作、小發明比賽活動。具體活動方案如下：

二、活動內容：科技小報、科幻畫、科技小制作、小發明的創作

三、作品上交時間：2012年5月22日下午（班級展示）

四、參賽對象：全體學生

五、展示地點：本班教室

五、活動要求

1．班長要充分宣傳發動，調動學生參與積極性。要發動學生家長與學生共同參與到活動中來；班主任老師和科學老師互相協作，共同指導學生的參賽作品。

2．學生在制作前要閱讀有關書籍，查閱關于科學知識、書籍，科技小發明、小制作方面的資料，小制作作品寫出簡要的作品簡介。

3．以每位同學至少有一個作品參加比賽，多者不限，通過比賽評選出優秀作品將參加學校的評選，4.班級組織評委進行評選，并對組織活動好的作品進行表彰。

六、作品要求

學生對于日常學習、生活、工作和勞動中，那些使用不方便、不稱心的用品和工具加以改進、改革和創新，或者是利用身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產品加工制作成有新價值的實物。參賽作品立意要新穎、具有創造性和想象力，構造設計巧妙合理，內容豐富，兼具美觀具有藝術性

七、獎勵辦法：

根據作品的創意，精美、實用程度，按參賽總人數的10%、20%、30%、40%評出個人獎項的一、二、三等獎和鼓勵獎，并評出最佳組織獎。

第五篇：我是小小發明家方案

“我是小小發明”主題活動方案

保教處

小朋友們都有一雙靈巧的手，他能用報紙做風箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做漂亮的火車。火車的一個車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。現在，火車只剩下一個大紙箱了，小明又會做出什么玩具呢?這個故事告訴大家，生活中那些看似沒用的“廢品”，其實是可以重新利用，并發揮大用處的。只要你肯動腦筋，有新穎而奇特的想法，完全可以用自己的雙手來實現。鼓勵幼兒養成利用廢品、珍惜物品的習慣，特意安排了此次活動。

活動時間：2014年6月3日—2014年6月9日

活動要求：每位幼兒在家長的幫助下，通過廢物利用做一件有意義的小發明，如，會著的臺燈、會著的彩球、會跑的輪船、小汽車等。

獎勵辦法：每班根據幼兒交回作品的創新性與科技性給班級打分，每個年級組設優秀獎一名。另外，各班級根據本班幼兒的做品給每位幼兒打分，評出優秀作品并獎勵。

后附班級評分表。