第一篇：八年級下第一單元教學設計(教師中心稿)-教學教案

一、單元教學目標：

1． 了解紅軍長征的光輝業績和偉大意義，繼承和發揚紅軍長征精神。2． 了解不同作品表現同一題材的方法，感受紅軍的高大形象及內心世界。3． 記憶、背誦、品味作品中富于表現力的語句、4． 學會理清事情的來龍去脈，寫清起因、經過和結果。

5． 學做節目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。

二、單元課時安排 共13課時

課本整體感知 單元整體學習1課時 七律 長征 1課時 長征組歌兩首 1課時

老山界 1課時 草 1課時 《長征》節選 2課時

寫作 3課時 口語交際 1課時 單元小結 1課時

三、教學設計

長征事中國革命史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。毛主席曾經說過：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣告書，長征是宣傳隊，長征是播種機”。本單元的課文，有的是詩歌，放聲謳歌長征和紅軍戰士的鋼鐵意志；有的是回憶錄，真實的記述紅軍翻越“第一座難走的山”的過程；有的是小說，刻畫了感人至深的人物形象；有的是電視劇本，逼真的再現長征途中的某一幅情景。讀讀這些課文，就如同走一走長征之路，會更加理解長征的偉大意義。

本單元真正的難點在于長征距離現在已隔多年，與現今學生的生活實際距離較遠，學生對作品的思想感情和意義較難體會。因此，本單元教學的過程之中應當注意運用種種方法讓學生對長征身同感受，對長征能夠起到思想上的理解與共鳴。

四、教學過程

第1課時 回顧、總結與展望 總結回顧

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 導入，并明確任務：共同回首初一的學習聽講 2 出示、補充討論的話題七年級中你語文學會了什么？七年級中你印象最深的一節課是？七年級語文學習中你做得最成功的一件事是？ 思考，討論 3 組織交流 發表自己的觀點 教學反思 展望新學期

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 引導討論：我期望中的八年級的語文學習。進入八年級，我希望得到哪些方面的幫助與進步 思考 了解學生的需要與渴求 交流 教學反思 共同走進初二語文

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 1 讓學生瀏覽課文、目錄 明確任務 2 巡回指導 瀏覽課文、目錄 3 布置討論：新的語文課本給你印象最深的是什么？你最喜歡課本中的第幾單元或文章，談談你的看法。你準備如何學習初二語文 討論 邊引導邊總結，結合學生的觀點提出老師的要求和看法 交流 教學反思 學習評價

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 出示評價內容：1． 你知道自己在七年級的學習中都有哪些成功與不足嗎？2． 本節課你發言了嗎？3． 對于八年級的語文學習，你有了一個具體的印象和目標么？4．從別人的發言中，對自己的語文學習都有哪些啟發？ 自我反饋 2 自我小結 小結 教學反思

第2課時 《七律 長征》 學習目標：

1． 體會紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神 2．關鍵字詞的含義及其飽含的感情

3．毛主席詩詞的創作風格，藝術的概括和夸張的手法 課前學習：

了解長征的相關知識，復習《沁園春 雪》，自我朗讀《七律 長征》 課堂學習：

一、整體感知：

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 1 傾聽 講述你所了解的長征 播放錄像 觀看長征錄像，了解歷史 3 范讀全詩 聽教師朗誦全詩 傾聽、引導 自主質疑，合作釋疑 5 自由朗讀，體會詩意 6 教師指導朗誦 學生試讀 教學反思

二、掌握學習方法，品味詩歌畫面 教學步驟 學生活動 教師活動 備注 1 介紹“四字學習法” 聽講 巡回指導“譯讀悟誦” 運用“四字學習法”，小組合作進一步精讀課文 3 組織交流評價 交流、評價 4 創設問題情境：七律長征為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內容 聽講、思考 5 組織交流評價 交流、評價 選擇你最喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡 思考，討論 7 組織交流評價 交流、評價 教學反思

三、語文活動：

教學步驟 學生活動 教師活動 教學反思 播放錄音 聽《七律 長征》朗讀，在此基礎上，再讀《長征》 2 播放長征歌曲，以唱帶誦 學唱長征 教學反思

第3課時 《長征組歌》兩首 教學目標：

1．體會紅軍的鋼鐵意志

2．學習文章的高度概括和用詞準確生動

3．鞏固“四字學習法”和朗讀技巧，在體驗中加深學習方法的掌握。課前學習：

自由朗讀《長征組歌》兩首，體驗表達感情 課堂學習：

一、整體感知

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 導入新課：由《七律》導入 復習《七律 長征》 2 播放《四度赤水》、《過雪山草地》片斷，創設情境，讓學生感知歷史，體驗革命豪情 觀看記錄片段，體驗革命豪情 3 指名朗讀 自由閱讀 4 及時正音 學生朗讀 教學反思

二、運用方法自學詩歌內容

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 提問復習“”四字學習法 回答問題復習2 巡回指導 小組合作，用方法來自主學習3 組織交流、及時釋疑 質疑、賞析、交流 教學反思

三、語文活動

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 播放視頻《長征組歌》 觀看欣賞視頻，在音樂欣賞中回味歌詞 教學反思 第4課時：《老山界》 學習目標：

1．理解課文的思想內容，感受紅軍的革命傳統。2．了解課文按時間變化和地點轉移安排材料的特點 3．體會重要語句的含義，賞析、背誦精彩的語段 課堂學習：

一、整體感知課文：

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 導入：給課文新建一個標題 閱讀、思考 2 組織交流評價 發表見解 創設情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺如何？ 想象思考 4 我們的紅軍戰士就是在這樣的條件下過夜，而且還沒吃飽，他們的感覺如何呢？為什么會這樣？一起來看一下。

第二篇：八年級下第一單元教學設計-教學教案

一、單元教學目標：

1．了解紅軍長征的光輝業績和偉大意義，繼承和發揚紅軍長征精神。2．了解不同作品表現同一題材的方法，感受紅軍的高大形象及內心世界。3．記憶、背誦、品味作品中富于表現力的語句、4．學會理清事情的來龍去脈，寫清起因、經過和結果。

5．學做節目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。

二、單元課時安排 共13課時

課本整體感知 單元整體學習1課時 七律 長征1課時 長征組歌兩首 1課時 老山界 1課時 草 1課時

《長征》節選 2課時 寫作 3課時

口語交際 1課時 單元小結 1課時

三、教學設計

長征事中國革命史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。毛主席曾經說過：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣告書，長征是宣傳隊，長征是播種機”。本單元的課文，有的是詩歌，放聲謳歌長征和紅軍戰士的鋼鐵意志；有的是回憶錄，真實的記述紅軍翻越“第一座難走的山”的過程；有的是小說，刻畫了感人至深的人物形象；有的是電視劇本，逼真的再現長征途中的某一幅情景。讀讀這些課文，就如同走一走長征之路，會更加理解長征的偉大意義。

本單元真正的難點在于長征距離現在已隔多年，與現今學生的生活實際距離較遠，學生對作品的思想感情和意義較難體會。因此，本單元教學的過程之中應當注意運用種種方法讓學生對長征身同感受，對長征能夠起到思想上的理解與共鳴。

四、教學過程

第1課時回顧、總結與展望 總結回顧

教學步驟教師活動學生活動備注

1導入，并明確任務：共同回首初一的學習聽講 2出示、補充討論的話題

七年級中你語文學會了什么？ 七年級中你印象最深的一節課是？

七年級語文學習中你做得最成功的一件事是？思考，討論 3組織交流發表自己的觀點 教學反思

展望新學期

教學步驟教師活動學生活動備注 1引導討論：我期望中的八年級的語文學習。

進入八年級，我希望得到哪些方面的幫助與進步思考 2了解學生的需要與渴求交流 教學反思

共同走進初二語文

教學步驟教師活動學生活動備注 1讓學生瀏覽課文、目錄明確任務 2巡回指導瀏覽課文、目錄

3布置討論：新的語文課本給你印象最深的是什么？ 你最喜歡課本中的第幾單元或文章，談談你的看法。你準備如何學習初二語文討論

4邊引導邊總結，結合學生的觀點提出老師的要求和看法交流 教學反思

學習評價

教學步驟教師活動學生活動備注 1出示評價內容：

1．你知道自己在七年級的學習中都有哪些成功與不足嗎？ 2．本節課你發言了嗎？

3．對于八年級的語文學習，你有了一個具體的印象和目標么？ 4．從別人的發言中，對自己的語文學習都有哪些啟發？自我反饋 2自我小結小結 教學反思

第2課時 《七律 長征》 學習目標：

1．體會紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神 2．關鍵字詞的含義及其飽含的感情

3．毛主席詩詞的創作風格，藝術的概括和夸張的手法 課前學習：

了解長征的相關知識，復習《沁園春 雪》，自我朗讀《七律 長征》 課堂學習：

一、整體感知：

教學步驟教師活動學生活動備注 1傾聽講述你所了解的長征

2播放錄像觀看長征錄像，了解歷史 3范讀全詩聽教師朗誦全詩

4傾聽、引導自主質疑，合作釋疑 5自由朗讀，體會詩意 6教師指導朗誦學生試讀 教學反思

二、掌握學習方法，品味詩歌畫面 教學步驟學生活動教師活動備注 1介紹“四字學習法”聽講

2巡回指導“譯讀悟誦” 運用“四字學習法”，小組合作進一步精讀課文 3組織交流評價交流、評價

4創設問題情境：七律長征為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內容聽講、思考 5組織交流評價交流、評價

6選擇你最喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡思考，討論 7組織交流評價交流、評價 教學反思

三、語文活動：

教學步驟學生活動教師活動教學反思

1播放錄音聽《七律 長征》朗讀，在此基礎上，再讀《長征》 2播放長征歌曲，以唱帶誦學唱長征 教學反思

第3課時 《長征組歌》兩首 教學目標：

1．體會紅軍的鋼鐵意志

2．學習文章的高度概括和用詞準確生動

3．鞏固“四字學習法”和朗讀技巧，在體驗中加深學習方法的掌握。課前學習：

自由朗讀《長征組歌》兩首，體驗表達感情 課堂學習：

一、整體感知

教學步驟教師活動學生活動備注

1導入新課：由《七律》導入復習《七律 長征》 2播放《四度赤水》、《過雪山草地》片斷，創設情境，讓學生感知歷史，體驗革命豪情觀看記錄片段，體驗革命豪情 3指名朗讀自由閱讀 4及時正音學生朗讀 教學反思

二、運用方法自學詩歌內容 教學步驟教師活動學生活動備注

1提問復習“”四字學習法回答問題復習2巡回指導小組合作，用方法來自主學習3組織交流、及時釋疑質疑、賞析、交流 教學反思

三、語文活動

教學步驟教師活動學生活動備注

1播放視頻《長征組歌》觀看欣賞視頻，在音樂欣賞中回味歌詞 教學反思

第4課時：《老山界》 學習目標：

1．理解課文的思想內容，感受紅軍的革命傳統。2．了解課文按時間變化和地點轉移安排材料的特點 3．體會重要語句的含義，賞析、背誦精彩的語段 課前學習： 課堂學習：

一、整體感知課文：

教學步驟教師活動學生活動備注

1導入：給課文新建一個標題閱讀、思考 2組織交流評價發表見解

3創設情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺如何？想象思考

4我們的紅軍戰士就是在這樣的條件下過夜，而且還沒吃飽，他們的感覺如何呢？為什么會這樣？一起來看一下。（引導到作品的描寫和主題的把握）發表觀點 5組織評價交流 教學反思

二、理解分析課文

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1布置任務：根據課文完成紅軍爬山的簡要行軍圖閱讀課文，思考

2引導交流評價，引導學生掌握按時間變化和地點轉移記敘一件完整的事情的辦法繪圖、交流

3創設問題情境：紅軍在翻越老山界時遇到了“四難”，戰士的態度如何，試從文中選擇恰當的語句完成表格再讀課文、交流、思考 4組織交流評價交流 教學反思

三、播放視頻，再度體驗紅軍精神

課后學習： 摘抄、背誦文中的優美語段

第5課時 《草》

學習目標：

1．理解周副主席的高尚人格

2．學習文中細膩的語言描寫、動作描寫、肖像描寫和心理描寫 3．理解文中重要語句的深刻含義 課前學習：

積累文中的字詞，劃出文中描寫生動的地方，復習《一面》、《柳葉兒》 課堂學習

一、整體感知課文

教學步驟教師活動學生活動備注 2組織交流交流

3圍繞文章的題目，請用幾個含“草”的小標題來概括文意閱讀課文，思考，交流 4組織評價交流、評價 教學反思

教

第三篇：八年級下第一單元教學設計-教學教案

八年級下第一單元教學設計

一、單元教學目標：

1． 了解紅軍長征的光輝業績和偉大意義，繼承和發揚紅軍長征精神。2． 了解不同作品表現同一題材的方法，感受紅軍的高大形象及內心世界。3． 記憶、背誦、品味作品中富于表現力的語句、4． 學會理清事情的來龍去脈，寫清起因、經過和結果。

5． 學做節目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。

二、單元課時安排 共13課時

課本整體感知 單元整體學習1課時 七律 長征 1課時 長征組歌兩首 1課時

老山界 1課時 草 1課時 《長征》節選 2課時

寫作 3課時 口語交際 1課時 單元小結 1課時

三、教學設計

長征事中國革命史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。毛主席曾經說過：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣告書，長征是宣傳隊，長征是播種機”。本單元的課文，有的是詩歌，放聲謳歌長征和紅軍戰士的鋼鐵意志；有的是回憶錄，真實的記述紅軍翻越“第一座難走的山”的過程；有的是小說，刻畫了感人至深的人物形象；有的是電視劇本，逼真的再現長征途中的某一幅情景。讀讀這些課文，就如同走一走長征之路，會更加理解長征的偉大意義。

本單元真正的難點在于長征距離現在已隔多年，與現今學生的生活實際距離較遠，學生對作品的思想感情和意義較難體會。因此，本單元教學的過程之中應當注意運用種種方法讓學生對長征身同感受，對長征能夠起到思想上的理解與共鳴。

四、教學過程

第1課時 回顧、總結與展望 總結回顧

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 導入，并明確任務：共同回首初一的學習聽講 2 出示、補充討論的話題 七年級中你語文學會了什么？ 七年級中你印象最深的一節課是？

七年級語文學習中你做得最成功的一件事是？ 思考，討論 3 組織交流 發表自己的觀點 教學反思 展望新學期

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 引導討論：我期望中的八年級的語文學習。

進入八年級，我希望得到哪些方面的幫助與進步 思考 2 了解學生的需要與渴求 交流 教學反思

共同走進初二語文

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 1 讓學生瀏覽課文、目錄 明確任務 2 巡回指導 瀏覽課文、目錄 布置討論：新的語文課本給你印象最深的是什么？ 你最喜歡課本中的第幾單元或文章，談談你的看法。你準備如何學習初二語文 討論 邊引導邊總結，結合學生的觀點提出老師的要求和看法 交流 教學反思

學習評價

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 1 出示評價內容：

1． 你知道自己在七年級的學習中都有哪些成功與不足嗎？ 2． 本節課你發言了嗎？

3． 對于八年級的語文學習，你有了一個具體的印象和目標么？ 4．從別人的發言中，對自己的語文學習都有哪些啟發？ 自我反饋 2 自我小結 小結 教學反思

第2課時 《七律 長征》 學習目標：

1． 體會紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神 2．關鍵字詞的含義及其飽含的感情

3．毛主席詩詞的創作風格，藝術的概括和夸張的手法 課前學習：

了解長征的相關知識，復習《沁園春 雪》，自我朗讀《七律 長征》 課堂學習：

一、整體感知：

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 1 傾聽 講述你所了解的長征 播放錄像 觀看長征錄像，了解歷史 3 范讀全詩 聽教師朗誦全詩 傾聽、引導 自主質疑，合作釋疑 5 自由朗讀，體會詩意 6 教師指導朗誦 學生試讀 教學反思

二、掌握學習方法，品味詩歌畫面 教學步驟 學生活動 教師活動 備注 1 介紹“四字學習法” 聽講 巡回指導“譯讀悟誦” 運用“四字學習法”，小組合作進一步精讀課文 3 組織交流評價 交流、評價 4 創設問題情境：七律長征為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內容 聽講、思考 5 組織交流評價 交流、評價 選擇你最喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡 思考，討論 7 組織交流評價 交流、評價 教學反思

三、語文活動：

教學步驟 學生活動 教師活動 教學反思 播放錄音 聽《七律 長征》朗讀，在此基礎上，再讀《長征》 2 播放長征歌曲，以唱帶誦 學唱長征 教學反思

第3課時 《長征組歌》兩首 教學目標：

1．體會紅軍的鋼鐵意志

2．學習文章的高度概括和用詞準確生動

3．鞏固“四字學習法”和朗讀技巧，在體驗中加深學習方法的掌握。課前學習：

自由朗讀《長征組歌》兩首，體驗表達感情 課堂學習：

一、整體感知

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 導入新課：由《七律》導入 復習《七律 長征》 2 播放《四度赤水》、《過雪山草地》片斷，創設情境，讓學生感知歷史，體驗革命豪情看記錄片段，體驗革命豪情 3 指名朗讀 自由閱讀 4 及時正音 學生朗讀 教學反思

二、運用方法自學詩歌內容

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 提問復習“”四字學習法 回答問題復習2 巡回指導 小組合作，用方法來自主學習3 組織交流、及時釋疑 質疑、賞析、交流 教學反思

三、語文活動

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 播放視頻《長征組歌》 觀看欣賞視頻，在音樂欣賞中回味歌詞 教學反思

第4課時：《老山界》 學習目標：

觀 1．理解課文的思想內容，感受紅軍的革命傳統。2．了解課文按時間變化和地點轉移安排材料的特點 3．體會重要語句的含義，賞析、背誦精彩的語段 課前學習： 課堂學習：

一、整體感知課文：

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 導入：給課文新建一個標題 閱讀、思考 2 組織交流評價 發表見解 創設情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺如何？ 想象思考 4 我們的紅軍戰士就是在這樣的條件下過夜，而且還沒吃飽，他們的感覺如何呢？為什么會這樣？一起來看一下。

第四篇：八年級下第五單元教學設計(教師中心稿)-教學教案

一、單元教學目標：

1、能通暢地閱讀課文，利用圖書館、網絡，搜集需要的資料和信息，加深對文本的理解。

3、能正確使用和修改常用的、用錯的標點符號，學會在記敘中運用描寫、抒情和議論表達真切的感情。

4、選擇學生感興趣的領域內容，開展有意義的集體視聽活動，開展交流，學會傾聽、應答，培養視聽能力，提高視聽效果。

5、能就單元主題“人與自然”設計方案開展活動，或確定主題進行探究，表達自己的態度，呼吁人類對自然環境的關注和保護。

二、單元課時安排：共14課時 單元整體學習1課時 《蘇州園林》3課時 《都市精靈》1課時 《幽徑悲劇》1課時 《明天不封陽臺》1課時

誦讀欣賞（單元自薦美文交流）《城市聽鳥》1課時 《治水必躬親》1課時 寫作2課時

修改文章專題訓練（標點符號的修改）1課時 一次有意義的集體視聽活動1課時 單元學習小結1課時

三、教學設計： 本單元的閱讀教學 第五單元主題是“人與環境”。本單元的主題可以說是激發人類善待野生動植物，善待大自然，善待人類自身的生存環境，這樣的主題讓學生真正的理解和接受，產生共鳴，有很大難度，因為學生的認知能力和水平還不能達到這樣高的一個層面。從幾篇文章體裁來看，有說明文、隨筆、散文、記敘文、文言文（議論文），體裁多樣化。雖說潮流對文體要求無須過高，甚至不作要求，但對文體的相關知識也需要學生了解一些，這有助于學生對文本的理解。在閱讀教學中，反復誦讀是必要的、有效的基本的手段。創設課堂教與學的情境從而引導學生與文本間的對話，引導學生自己感悟，引導學生暢談感受。有條件的話，創設活動情境，教師帶領學生多與大自然來幾次親密接觸，讓學生能有親身的體驗和感受，能產生事半功倍之效。通過本單元的學習，能使學生認識到人與自然和諧相處的重要性、意義、道理，能喚起學生對自然的關注和熱愛，那可以說學生的情感、態度、價值觀將得到一定的升華，也就實現了本單元編者的初衷。

四、教學過程

第1課時單元整體學習

第一塊：理解單元專題的含義： 教學步驟教師活動學生活動教學反思

1導入，明確任務，瀏覽課文，理解單元專題的含義。閱讀單元提示，瀏覽課文 2組織學生對“人與自然”理解的討論。學生討論 3組織學生對“人與自然”的理解的交流。學生交流 第二塊：了解單元內容：

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1讓學生自讀本單元課文，對閱讀中的障礙做記錄。將本單元易讀錯、寫錯、混淆的，有疑難的字詞分類整理。2組織學生質疑及記錄自己感受與思考記下你初讀課文產生的疑問、初讀本單元課文的感受與思考。

3組織學生交流交流最喜歡的篇目及理由。第三塊：確定單元活動方案：

教學步驟教師活動學生活動教學反思 1組織學生成立小組組建小組

2布置學生商定單元的活動方案及計劃，初步確定探究的主題方向。（活動要有助于單元的學習，確立單元探究專題，要有助于單元專題的拓展。如可組織學生參觀瀏覽本地的有特色的公園或建筑；專題選項可結合城市建設中存在的問題，可以對沙塵暴問題的探究等等。）討論、交流

第四塊：單元內容拓展補充 教學步驟教師活動學生活動

1介紹有助于單元學習的相關網站，提供網上學習的條件。初步列出上網、到圖書館查找有助于本單元學習的有關資料的綱要。搜集符合本單元主題的有利于進一步學習的其他學習文本資料、圖片資料。課后反思 課后學習：

1、搜集有關人與自然界中的動植物和諧相處或相反方面的文章或報道，在學完本單元內容要每人搜集至少一份資料，寫出自己的讀后感受。（鼓勵學生收看中央電視臺的人與自然節目）

2、結合主題寫出自己初讀了本單元的幾篇文章的感受。

長久課后學習：對自己上面的兩份感受在學習過程中每天要不斷充實，逐漸修改，完善。第2課時《蘇州園林》

（一）學習目標：通讀課文，了解蘇州園林的總的特點，說說你眼里的蘇州園林。培養學生在占有一定材料的基礎上（或在感性認識的基礎上）掌握事物之間的內在聯系，概括事物的共同特點的能力。課堂學習：

第一塊：整體感知課文

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1導入：播放介紹蘇州園林的圖片和音像資料，配以江南風格的音樂。看后，由學生談自己所看到的蘇州園林和所得到的感受。之后，導人新課，看看葉圣陶先生心目中的蘇州園林是個什么樣的??欣賞資料、閱讀課文

2布置任務：說說你閱讀文章對蘇州園林有什么印象和感受。思考，討論（談對蘇州園林的印象和感受。）

3組織交流、評價交流 第二塊：精讀課文內容

教學步驟教師活動學生活動教學反思

1導入：組織學生精讀課文，說說蘇州園林的總特點和共同特點是什么。閱讀、勾畫介紹蘇州園林的總特點的語句和共同特點的語句。2組織交流、評價班級交流

3布置任務：思考大家所畫出的語句在文中有什么作用？再讀課文，思考，討論 4組織交流、評價小組推薦交流，小組互評 6組織交流、評價班級交流

第三塊：語文活動：感悟蘇州園林的圖畫美 教學步驟教師活動學生活動教學反思 1用圖畫再現文中你感覺如畫的語段參與活動讀文作畫 課后反思

課后學習：

1、到圖書館或網上搜尋有關蘇州園林的資料，進一步感知蘇州園林的特點。

2、參觀本地塔樓亭廟等古建筑或具有古典風格的建筑，仿照課文，寫一則“觀察日記”。第3課時《蘇州園林》

（二）學習目標：領略蘇州園林的圖畫美，激發學生愛美愛國，通過對蘇州園林的賞析，培養學生的審美能力。

課前學習：思考：你認為蘇州園林這篇文章哪些方面體現了本單元的主題“人與自然”的？ 課堂學習：

第一塊：整體感知課文

教學步驟教師活動學生活動教學反思 1導入：用一個

第五篇：蘇教版八年級下第一單元教學設計

常州市麗華中學 錢紅武

一、單元教學目標：

1、感受和體悟作者在文章中所抒發的情懷，并在品讀中陶冶情操。

2、理解課文所寫事物外在特點與內在特點的關系，以及物與情的關系。

3、學習課文根據文章立意需要，抓住特點寫景的主要方法，培養帶著感情觀察事物，并在觀察中把握事物特點的習慣。

4、在誦讀中提高品味優美語言的能力，積累豐富的語言素材。

5、掌握聯想的基本方法，學會在寫作中適當地展開聯想，通過聯想豐富寫作的內容。

6、在跟別人交流思想時，能夠圍繞話題連貫地表達自己的思想。

二、單元課時安排 共14——15課時 課本整體感知 單元整體學習1課時 《海燕》 2課時

《白楊禮贊》及學生自薦課文 2課時（也可放在課外進行）《石榴》 1課時

《紫藤籮瀑布》及學生自薦課文 2課時 《竹溪記》 2課時 誦讀欣賞 1課時 寫作 3課時 口語交際 1課時 單元小結 1課時

三、教學設想

自然萬物，不僅孕育了我們的生命，而且給予我們許許多多人生的啟示。高爾基從“海燕”身上看到了革命先驅的無畏無懼，茅盾從“白楊樹”聯想到“用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，郭沫若寫“石榴”謳歌了民族氣節和高尚情操，宗璞從“紫藤籮瀑布”中感受到勇氣和信心??我們學習這個單元，就是透過大師的文章，感受大師的情懷，使我們對生活有更豐富的解讀，對人生有更深刻的領悟。

本單元的重點、難點：一是對象征的理解，要引導學生在了解背景的基礎上領會事物的象征意義，防止牽強附會。二是品味語言，提高學生賞析語言的能力。所以指導學生朗讀課文，是教好本單元的重要手段，也是目的。同時，讓學生收集有關歷史資料，了解作品的歷史背景，以及大量閱讀同題材作品，都可以幫助學生很好的學習本單元。第1課時 起始課 總結回顧

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 導入，并明確任務：共同總結期末考試的得與失 聽講 出示、補充討論的話題：

1、八年級（上）語文學習中你做得最成功的一件事是？

2、在語文學習中，你存在的最大的問題是什么？你有信心克服嗎？你希望得到老師的那些幫助。

3、你認為怎樣的課堂教學可以幫助你提高語文能力。思考，討論組織交流 發表自己的觀點

教學反思

共同走進八年級（下）語文

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 指導學生瀏覽課文、目錄。學習透過課題了解大致內容，進而了解本學期我們將要學習的文學作品的類型。瀏覽課文、目錄 布置任務：制訂本學期的讀書計劃（要求根據課文的相關內容，閱讀同題材、體裁的作品，和文學名著）制訂計劃 組織交流并提供一定的參考意見 交流 為語文教學出謀劃策：請同學設計一個可行的語文活動（可結合課文中提供的綜合實踐活動和專題研究，也可結合學校及班級的實際提供新的方案）小小組共同討論、完成教學反思

課后學習：

1、課外閱讀運用象征、聯想手法所寫的散文作品。

2、選擇校園中的一株你所喜愛的植物，帶著感情觀察它的生長過程及生長環境，并做好觀察筆記。

第2課時 《海燕》(一)學習目標：

1、介紹背景知識。這是學生理解課文深刻含義的前提。

2、讀準字音并能有感情的朗讀課文。

3、在誦讀中把握這首散文詩的結構。

4、能用準確的語言歸納出海燕的性格特征。課前學習：了解俄國十月革命前夕的的斗爭情況以及作家和作品的發表情況。（要求用簡潔的語言對自己所收集到的資料進行歸納）課堂學習：

一、整體感知：

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 傾聽、補充 講述你所了解的俄國十月革命前夕的的斗爭情況以及作家和作品的發表情況 下列幾個副標題均可適用：勇敢的斗士反抗上天的精靈 渴望暴風雨的勇士 迎接暴風雨的先驅者 勝利的預言家 無畏的革命者 革命的先驅者 劃破烏云的利劍 播放朗讀錄音。要求學生認真聽讀，試給本文擬一個副標題。聽朗誦全詩學生試讀。（方法：齊讀，或自己放聲讀。）問題設計：試給本文擬一個副標題。要求：①要切合課文的內容；②要和標題緊密聯系，形成一個整體；③用語簡潔，字數不可過多。學生或獨立完成，或三兩人討論完成。組織交流評價 交流、評價

教學反思

二、表情朗讀，品味詩歌畫面

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 指導朗讀課文，注意海上圖景的變化和海燕動作神情的發展變化 齊讀、分讀問題設計：抓住文中的語句，理解作者所描繪的海上圖景的變化和海燕動作神情的發展變化。

1、理清課文結構。

2、用準確的語言歸納出海燕的性格 圈點勾畫思考、歸納、交流 組織交流評價

交流、評價 創設問題情境：

1、海上風起云涌的景象對表現海燕有什么作用？

2、文中除了海燕還寫了哪些海鳥，他們的表現和海燕有什么不同？有什么作用？ 聽講、思考組織交流評價 交流、評價

教學反思

三、語文活動：

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 播放錄音 聽朗讀，在此基礎上，再讀《海燕》 2 播放音樂 配樂朗誦

教學反思

課后學習：

1、反復朗讀課文。

2、課外閱讀同題材作品 第3課時 《海燕》

（二）教學目標：

1、理解課文中各種事物的象征內容；理解課文中的象征寫法的作用。

2、培養學生朗誦的能力，通過朗誦進一步體會作者對革命前途的深刻信念和熾烈的戰斗情緒。

課前學習：自由朗讀《海燕》，體驗表達感情 課堂學習：

一、課文分析

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 教師對學生朗讀時在重音、節奏、感情等方面出現的不足，適時給以糾正，指導朗讀。其間，可穿插齊讀。由三位學生分三部分分別朗讀 創設問題情景：在反復朗讀的基礎上，想象海燕搏擊長空的景象，并就此展開聯想，如果這就是一場斗爭，那么斗爭的對立雙方是誰？ 自由朗讀、想象、歸納、討論 教師引導討論，并在此基礎上，引出“象征”這一名詞，并由學生最后歸納出文中各事物的象征意義。聽講、歸納

教學反思

二、語文活動

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 適當擴展聯想，加深對象征手法的理解綠色—— 長城—— 練習、交流

教學反思

課后學習：完成課后練習二、三、四。第4課時：《白楊禮贊》

學習目標：

1、準確而有感情的朗讀課文，并在朗讀的基礎上品味課文準確、優美、富有感情的語言。

2、能說出白楊樹的象征意義。課前學習： 課堂學習：

一、整體感知課文：

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 激發興趣，導入新課：出示白楊樹的圖片，簡要說一說畫中白楊樹的特點，并適當展開聯想，說說應用哪些詞形容白楊樹比較適合。觀察、思考組織交流評價 發表見解 創設情境：聽課文朗讀，用圈點勾畫法，找一找作者是如何描寫白楊樹的形態的。圈點勾畫 與學生共同賞析課文第5段，感受白楊樹的形態美，并指導朗讀。朗讀、感受

教學反思

二、理解分析課文

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 布置任務：作者對白楊樹還做了哪些描寫 閱讀課文，思考 要求學生將四句反問句改成陳述句，并比較、朗讀、感受白楊樹的內在美。并歸納出白楊樹的象征意義。練習、朗讀、歸納、交流 創設問題情境：文章開頭對黃土高原的描寫以及最后對貴族化的楠木的描寫有何作用？請學生用上節課所學的知識來解決問題。學生回顧《海燕》一課的有關內容，思考、歸納。組織交流評價 交流

教學反思

三、語文活動

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 聽歌曲《白樺林》從中感受象征的含義 聽歌，歸納、交流

教學反思

課后學習：摘抄、背誦文中的優美語段 白樺林-樸樹

靜靜的村莊飄著白的雪

陰霾的天空下鴿子飛翔 白樺樹刻著那兩個名字 他們發誓相愛用盡這一生 有一天戰火燒到了家鄉 小伙子拿起槍奔赴邊疆 心上人你不要為我擔心 等著我回來在那片白樺林

天空依然陰霾依然有鴿子在飛翔 誰來證明那些沒有墓碑的愛情和生命 雪依然在下那村莊依然安詳 年輕的人們消逝在白樺林 噩耗聲傳來在那個午后 心上人戰死在遠方沙場 她默默來到那片白樺林 望眼欲穿地每天守在那里 她說他只是迷失在遠方 他一定會來來這片白樺林

天空依然陰霾依然有鴿子在飛翔 誰來證明那些沒有墓碑的愛情和生命 雪依然在下那村莊依然安詳 年輕的人們消逝在白樺林 長長的路呀就要到盡頭 那姑娘已經是白發蒼蒼 她時常聽他在枕邊呼喚

“來吧親愛的來這片白樺林” 在死的時候她喃喃地說

“我來了等著我在那片白樺林” 師生自薦課文一（可放在課外進行）

學習目標：

1、擴展學生的閱讀面，在廣泛閱讀的基礎上提高學生的欣賞能力。

2、鞏固對聯想、象征等表達方式的理解和提高分析托物抒情類散文的能力。學習過程：

1、學生自行閱讀托物抒情類散文。（教師可推薦一些作品：茅盾的《雷雨前》《霧》《風景談》等）

2、選擇一篇你認為最好的作品，用16開稿紙抄寫，并圍繞象征、對比、烘托等表達方式，設計3-5個問題。

3、小組交流，并推薦組內一篇最好的作品，共同完善文后的問題。

4、教師在小組推薦的基礎上，進一步篩選、完善文后問題。

5、印發這些作品供學生閱讀、練習。第5課時 《石榴》

學習目標：

1、理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。

2、學習作者狀物的形神兼備。

3、品位本文形象生動、準確凝練的語言。

課前學習：

1、積累文中的字詞，劃出文中描寫生動的地方。

2、收集前人贊譽各種花草的詩文名句。課堂學習

一、整體感知課文

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 創設情景導入新課：自然界的花花草草歷來是文人墨客所鐘愛、描摹的對象。同學們能說出多少詩文名句來？（引入新課）交流課前收集的詩文名句教師范讀課文要求勾畫出作者筆下石榴的可愛之處。聽讀、勾畫 指導學生朗讀課文，并用簡潔的語言概括石榴的可愛之處，及作者喜歡石榴的原因。并在此基礎上理清課文結構及主題。朗讀，思考，交流組織評價 交流、評價

教學反思

二、閱讀課文，體驗作者情感

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 問題創設：學習作者狀物的形神兼備。品味本文形象生動、準確凝練的語言。教師示例：（略）朗讀課文，品味語言 組織交流、評價 組內交流，討論

教學反思

三、語文活動

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 1 布置任務：課后練習三 練習、交流

教學反思

課后學習：1．摘錄文中狀物形神兼備的語句并背誦。

2．學習使用文中的手法，寫一個200左右的片斷，描繪一種植物。第6課時 《紫藤籮瀑布》

學習目標：

1、理解作者在寫花中所抒發的積極的人生情懷，寄寓的深刻的人生哲理。

2、恰當地運用比喻、擬人、對比等修辭手法，增強文章的表現力。課前學習：

1、通讀課文，勾畫出描寫生動的句子并反復朗讀。

2、復習《幽徑悲劇》中描寫紫藤籮的段落。課堂學習：

一、整體感知

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 導入：請學生回顧季羨林先生在《幽徑悲劇》中面對一樹古藤蘿所抒發的感情 自由談論 播放朗讀錄音。要求學生認真聽讀，并思考：面對這一樹的繁華，作者有什么感受？ 聽讀、思考、交流

教學反思

二、閱讀課文，體驗作者情感

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 1 問題設計：１、為什么“我在這繁密的花朵的光輝中，有的知識精神的寧靜有生的喜悅”２、作者為什么要寫十多年前家門外的“一大株紫藤籮”的遭遇？ 朗讀、思考、討論組織交流評價 交流、評價 選擇你喜歡的段落，反復朗讀，加深對課文主題的理解。朗讀

教學反思

三、語文活動

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 讀了課文，你是否有不同與作者的感受。學生自由發表意見

教學反思

課后學習：課外閱讀同題材作品。第7課時 師生自薦課文二

學習目標：

1、擴展學生的閱讀面，在廣泛閱讀的基礎上提高學生的欣賞能力。

2、提高學生欣賞、品味語言的能力。學習過程：

1、學生自行閱讀托物抒情類散文。

2、選擇一篇你認為最好的作品，用16開稿紙抄寫，并圍繞主題、表達方式、語言等方面寫不少于200字的賞析文字。

3、小組交流，并推薦組內一篇最好的作品，共同完善。

4、全班交流、評價。第8課時《竹溪記》

（一）學習目標：

1、能通順、流暢地朗讀課文，讀準字音。

2、對照注釋，查閱工具書，把課文準確流暢地譯成現代漢語。

3、文言實詞和虛詞的積累。

課前學習：

1、收集古人吟誦“梅、蘭、竹、菊”的詩篇。

2、借助工具書掃清閱讀障礙，熟讀課文。

3、收集、整理作者生平及成就。課堂學習：

一、有感情的朗讀課文

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 1 創設情景，導入新課：

1、“梅、蘭、竹、菊”詩詞大賽。

2、作者生平簡介。學生背詩交流資料 通讀課文，要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。自由朗讀課文，借助工具書解決生字 組織學生單個讀、分組讀、集體讀。

評價交流 相互評價

教學反思

二、理解釋義

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 1 布置要求：掌握重點實詞的意義，讀懂課文。再讀課文，借助工具書，讀懂課文，劃出工具書無法解決的難理解的字詞，準備交流。組織交流。交流學習成果，共同討論解決疑難詞句。組織評價 自我評價

教學反思

課后學習：識記文中字的讀音和釋義。第9課時 《竹溪記》

（二）學習目的：

1、認清這篇“記”的特點，理清這篇“記”的思路。

2、探究文章的主旨：以竹喻人，贊揚任光祿不務紛華、不陷流俗的孤高獨立的人品。課前學習：反復朗讀課文。記識實詞的詞義。

一、復習鞏固

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 情境1：有問必答：學生自出題，學生搶答。組織問答。一問一答，復習課文字詞的讀音和釋義。

教學反思

二、分析課文，探究主旨

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 問題設計：

1、文章開頭為什么用了近一半的篇幅論述世人對竹的態度？

2、作者為何對任君治園植竹之事只用寥寥數語，而對任君的一番話卻記之甚詳？ 小組討論、交流組織交流。交流學習成果

教學反思

三、拓展遷移

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 比較閱讀：龔自珍《病梅館記》 討論，交流

教學反思

課后學習： 病梅館記

江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產梅。或曰：“梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態。”固也。此文人畫士，心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、刪密、鋤正，以夭梅病梅為業以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價：而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！

予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。

嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！

第10課時 口語交際（可放在課外進行）

學習目標：學習清楚連貫地表達思想觀點，不離話題。學習過程：

1、收集有關網絡的資料。

2、向學生征集一個“網絡與中學生”的主題班會活動方案。

3、在課代表的主持下開展活動。第11、12、13課時 寫作 第11課時： 學習目標：學會運用聯想，豐富寫作內容 課堂學習：

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 組織學生自學 自學“運用聯想，豐富寫作內容”寫作指導：回顧本單元所學課文，歸納他們的結構特點并尋找共性。

1、“形散而神不散”

2、寫景狀物的順序。回顧、歸納、討論、交流

教學反思

課后學習：準備一個自己熟悉的事物（可把前面布置的觀察筆記整理出來）第12課時：

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 選擇一個你熟悉的事物，展開聯想，寫一篇500字左右的詠物抒懷的作文。自定 明確寫作要求 寫作組織學生自改 自己修改

教學反思

課后學習：進一步自改作文。第13課時：

教學步驟 教師活動 學生活動 備注 1 出示評改標準和要求 組內交流，互改學生推薦作文師生互動評改作文

教師聽取各組意見指導學生評分

教學反思

第14課時 單元小結

總結方面 獲得收益 存在問題（1）課堂發言的情況。

（2）完成作業的情況。

（3）參與活動的情況。

（4）學習興趣的增強。

（5）學習能力的提高。

（6）情感態度的升華。

（7）對老師建議、評價

教學反思

學生討論