第一篇：文言文閱讀-2018年高考語文考試大綱解讀

文言文閱讀-2018年高考語文考試大綱解讀

文言文閱讀-2018年高考語文考試大綱解讀

二、古詩文閱讀 閱讀淺易的古代詩文。2．理解

B（1）理解常見文言實詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（3）理解與現代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

（4）了解并掌握常見的古代文化知識（5）理解并翻譯文中的句子 3．分析綜合C（1）篩選并整合文中信息

（2）歸納內容要點，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點態度 考向1

人物傳記類文言文

近三年來，新課標全國卷的文言文閱讀的閱讀材料都是選自“二十四史”中的人物傳記類文本，比如2015年選用了《宋史·孫傅傳》《北史·來護兒傳》，2016年選用了《宋史·曾公亮傳》《明史·陳登云傳》《明史·傅珪傳》，2017年選用了《宋書·謝弘微傳》《后漢書·趙憙傳》《宋史·許將傳》等。這部分閱讀題具體的特點有：

（1）選文特點。高考文言文閱讀材料的字數一般在650字左右，所選文本故事內容相對集中，語言樸實，多是比較淺顯易懂的文言文。預計2018年高考仍然會從“二十四史”中選用文言文閱讀材料。

（2）人物特點。人物多為忠直、愛民的官吏，驍勇善戰、戰功卓著的名將能士。比如2015年高考選用的人物中，孫傅在宋欽宗被金兵擄走后，他努力保全太子，并為此舍身取義，身為太子傅，追隨太子同至金營，最終死于北廷。2016年高考選用的人物中，曾公亮通曉典章制度，為民興利除弊，防患未然、止息邊地事端等；陳登云不畏權貴、彈劾貴妃之父，敢于直言，檢舉多名重臣，關心百姓、奏請救助災區等；傅珪參與編纂文獻。勸諫講究策略，為官清正廉潔等。來護兒在瀛州刺史任上推行善政，深得百姓愛戴，且重視許諾，廉于財利，不修治產業，行軍用兵，也頗有謀略，善于安撫士兵，賞罰處置嚴明。2017年高考選用的人物中，謝弘微謹嚴端方，遵守禮制，友愛孝悌，恭敬謹慎；趙熹耿直磊落，為人光明正大，忠于朝廷，忠于職守；許將善于治軍，對契丹的蓄意挑釁，予以堅決的反擊，且秉持公正，反對無德之舉。預計2018年高考仍然會選用為人正直、關愛百姓、保家衛國的人物進行考查。

（3）命題形式。采用“客觀題+主觀題”的形式考查，近三年來的新課標全國卷都是三道客觀題、一道主觀題的形式。客觀題一般要求選擇“正確或不正確”的一項，每題賦分3分；主觀題一般要求把文中畫橫線的兩個句子翻譯成現代漢語，賦分10分。

（4）考綱變化。2018年高考《考試大綱》與2017年保持一致，2017年高考《考試大綱》在“古詩文閱讀”中有兩個明顯的變化：一是“篩選并整合文中信息”，與2016年相比，該考點的表述中多了“并整合”的內容，雖然在2017年高考中這一點沒有明確的落實，但是這不排除2018年的考試中文言文閱讀不會出現要求考生篩選、整合文言文中的相關信息的題目，比如以主觀題的形式考查傳主的品質、性格特征等；二是明確增加了“了解并掌握常見的古代文化知識”的考點，這個從去年起補充添加的考點預示著2018年高考中的文言文閱讀會進一步加強對中國古代文化常識的考查。最后，對于文言文閱讀題，我們首先要明白為何年年考？原因在于，對于老祖宗留下的智慧結晶，只有繼承，才能創新，“語文”其實從魏晉南北朝時期開始就是兩條腿走路，但“語”（話語、言語）不管怎么變，“文”（文言）卻歷久不變。今天，我們只要把握好文言的詞匯系統和語法系統，學會了文言文，讀古圣先賢的經典作品，就好像他們同我們講話一樣，可以幫助我們從中獲取寶貴的知識和見識，提高我們的現代漢語水平。其次，對于考綱內容，要明白這部分試題的考點都有哪些，即2018年會怎樣考。其實，不論考點怎樣變化，讀懂題干，明白考點，做到心中有“點”，方能以不變應萬變。

【樣題一】閱讀下面的文言文，完成后面的題目。謝弘微，陳郡陽夏人也。父思，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無后，以弘微為嗣。弘微本名密，犯所繼內諱，故以字行，童幼時精神端審時然后言所繼叔父混名知人見而異之謂思曰此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣

弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數千卷，遣財祿秩，一不關豫。混風格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、曜、弘微并以文義賞會。嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號曰微子。義熙八年，混以劉毅黨見誅，妻晉陵公主以混家事委以弘微。弘微經紀生業，事若在公，一錢尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公主降為東鄉君。自混亡，至是九載，而室宇修整，倉廩充盈，門徒業使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊。中外姻親，道俗義舊，入門莫不嘆息，或為之涕流，感弘微之義也。性嚴正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹過常。太祖鎮江陵，弘微為文學。母憂去職。居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬不改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食積時，哀戚過禮，服雖除，猶不啖魚肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘微口不言人短長，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。九年，東鄉君薨，資財鉅萬，園宅十余所，奴僮猶有數百人。弘微一無所取，自以私祿營葬。曰：“親戚爭財，為鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，豈復見關。”十年，卒，時年四十二。上甚痛惜之，使二衛千人營畢葬事。追贈太常。

（節選自《宋書·謝弘微傳》）

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 A．童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/ B．童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/ C．童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/ D．童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/ D 幼年時代精神端莊謹慎，時機適當才開口說話。過繼后的叔叔謝混很有知人之名，見到他后認為他很特別，對謝思說：“這孩子內心沉穩聰明早慧，將來一定會成為優秀人材，有一個像這樣的兒子，也就足夠了”。

本考查考生文言文斷句的能力，主要考查考生對文言文句讀的理解。要求斷句的部分出自文言文閱讀材料，命題者給出四種斷句方案，要求考生選擇斷句正確的一項。設題立足于對語句意思和專有名詞以及語句的語法特征等角度的考查。2018年高考《考試大綱》依然沒有把文言文斷句當作一個考點，但從2015、2016、2017年新課標全國卷都考查了文言文斷句的角度分析，文言文斷句在未來的考試中一定還會繼續考查。

2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A．以字行，是指在古代社會生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。

B．姻親，指由于婚姻關系結成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分。

C．母憂是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規定需要離職居家守喪。D．私祿中的“祿”指俸祿，即古代官員的薪水，這里強調未用東鄉君家錢財營葬。B

本考查考生了解并掌握常見的古代文化知識的能力，主要考查考生對中國古代文化知識的了解和掌握。古代文化知識一般涉及稱謂、歷法、節氣、官職、地理、科舉、宗法、禮俗、古代音律等。比如本題考查了“字”“姻親”“母憂”“私祿”，2017年高考其他兩套全國卷中，考查的古代文化知識有“下車”“收考”“車駕”“京師”“狀元”“上元”“近侍”“告老”等，涉及禮俗、宗法、宮職、科舉、稱謂等方面的內容。復習古代文化知識要注重兩個方面：一是中學語文教材中涉及的有關古代文化知識，一是我們平常閱讀中遇到的古代文化知識。判斷選項中給出的古代文化知識的正誤，要關注詞語本身的意思、詞語在文中的意思等。

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 A．弘微出繼從叔，一心只愛讀書。他是陳郡陽夏人，從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來家庭富有，但他只是接受數千卷書籍，其余財物全不留意。

B．弘微簡言服眾，此舉受到重視。他參與集會，常與子弟們詩文唱和，住在烏衣巷，稱為烏衣之游；又極有文才口才，受到叔父謝混賞識，稱為微子。

C．弘微為人審慎，治業井井有條。謝混去世以后，他掌管產業，猶如替公家辦事，賬目分明；九年以后，多個方面得到很大發展，人們見后無不感嘆。

D．弘微事兄如父，臨財清正廉潔。他對謝曜感情極深，謝曜去世，他哀戚過禮，除孝后仍不食葷腥。東鄉君死，留下巨萬資財、園宅，他一無所取。B

本題考查考生歸納內容要點、概括中心意思的能力，主要考查考生對文言文閱讀材料的理解。選項的內容一般分為兩個部分：一是對人物品質、形象、特征的概括，一是對概括的內容的具體分析。命題者一般會選擇最具傳主性格特征的內容設題，從傳主的人物特點出發。錯誤選項的設置往往會采用曲解詞義，改變事件的時間、地點、參與人員以及事件發生的原因和結果等方面。考生解答此類題目時，要認真閱讀選項內容，然后把選項內容與原文進行一一對應，看選項的內容與原文有無區別。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）性嚴正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹過常。

譯文：

（2）而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。

譯文：

（1）品性嚴肅正直，行為堅持遵守禮制法度，事奉過繼家的親族，恭敬謹慎過于常禮。

（2）而謝曜喜好褒貶人物，謝曜每每發表議論，弘微常常說其他的事岔開話頭。[來源:學|科|網]

本考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，主要考查考生對給出的語句的關鍵詞語、句式等的理解。文言實詞的考查主要涉及一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用現象等，比如第(1)題中的“黨”、第(2)題中的“臧否”“亂”等；文言虛詞的考查主要涉及《考試大綱>中規定的18個文言虛詞，比如第(1)題中的“之”、第(2)題中的“而”“以”等；文言句式的考查主要涉及文言特殊句式（判斷句、被動句、賓語前置句、狀語后置句、定語前置句以及省略句等）和固定句式等。回答問題時，要關注翻譯三步驟：切分成詞、對應翻譯、增刪調整。學&科網

【樣題二】閱讀下面的文言文，完成后面的題目。周宣字孔和，樂安人也。為郡吏。太守楊沛夢人曰：“八月一日曹公當至，必與君杖，飲以藥酒。”使宣占之。是時黃巾賊起。宣對曰：“夫杖起弱者，藥治人病，八月一日，賊必除滅。”至期，賊果破。

后東平劉楨夢蛇生四足，穴居門中，使宣占之，宣曰：“此為國夢，非君家之事也。當殺女子而作賊者。”頃之，女賊鄭、姜遂俱夷討，以蛇女子之祥，足非蛇之所宜故也。

文帝①問宣曰：“吾夢殿屋兩瓦墜地，化為雙鴛鴦，此何謂也？”宣對曰：“后宮當有暴死者。”帝曰：“吾詐卿耳！”宣對曰：“夫夢者意耳，茍以形言，便占吉兇。”言未畢，而黃門令奏宮人相殺。無幾，帝復問曰：“我昨夜夢青氣自地屬天。”宣對曰：“天下當有貴女子冤死。”是時，帝已遣使賜甄后②璽書，聞宣言而悔之，遣入迫使者不及。帝復問曰：“吾夢摩錢文，欲令滅而更愈明，此何謂邪？”宣悵然不對。帝重問之，宣對曰：“此陛下家事，雖意欲爾而太后不聽，是以文欲滅而明耳。”時帝欲治弟植之罪，逼于太后，但加貶爵。

以宣為中郎，屬太史。嘗有問宣曰：“吾昨夜夢見芻狗③，其占何也？”宣答曰：“君欲得美食耳！”有頃出行，果遇豐膳。后又問宣曰：“昨夜嘗見芻狗，何也？”宣曰：“君欲墮車折腳，宜戒慎之。”頓之，果如宣言。后又問宣：“昨夜夢見芻狗何也？”宣曰：“君家失火，當善護之。”俄遂火起。語宣曰：“前后三時，皆不夢也。聊試君耳，何以皆驗邪？”宣對曰：“ 此神靈動君使言，故與真夢無異也。”又問宣曰：“三夢芻狗而其占不同，何也？”宣曰：“芻狗者，祭神之物。故君始夢，當得飲食也。祭祀既訖，則芻狗為車所轢，故中夢當墮車折腳也。芻狗既車轢之后，必載以為樵，故后夢憂失火也。”宣之敘夢，凡此類也。十中八九，世以比建平④之相矣。其余效故不次列。明帝末卒。（節選自《魏書·方技傳》）

【注】①文帝：魏文帝曹丕，220—226年在位。②甄后：文昭甄皇后，因罪被魏文帝賜死。③芻狗：草扎的狗，用以祭祀。④建平：朱建平，當時一位精通相術的奇人。1．對下列句子中加點詞解釋，不正確的一項是 A．女賊鄭、姜遂俱夷討

討：平安。B．茍以形言

言：表現。C．我昨夜夢青氣自地屬天

屬：連接。D．其余效故不次列

效：效驗。A

本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，目的是考查考生對具體語境中的實詞意思的把握。命題者一般從文言文閱讀材料中選擇四個單音節詞語或者雙音節甚至多音節詞語，要求考生選擇其中解釋有誤的一項。這是一個傳統的命題形式，2017年北京卷、山東卷、江蘇卷、天津卷、浙江卷等都考查了這個考點；新課標全國卷2015年之前的文言文閱讀也都涉及了對文言實詞的考查。新課標全國卷在未來的考試中對文言實詞的考查，雖然可能不會單獨命題，但在古代文化知識、歸納概括以及文言翻譯等方面可能會間接考查文言實詞的內容，所以我們不能忽略對于文言實詞的復習。

2．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是 A．以蛇女子之祥/愿以十五城請易璧。B．聞宣言而悔之/棄甲曳兵而走 C．其占何也/爾其無忘乃父之志

D．宣之敘夢/古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸

D

本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，目的是考查考生對具體語境中虛詞的意義、用法的理解和把握。命題者有時會從文言文閱讀材料和教材中各選取一個句子組成選項，有時會全部選取文言文閱讀材料中的語句組成選項，要求考生判斷其中加點的虛詞的意義和用法是否相同。該題型近幾年單獨命題比較少，2017年北京卷、山東卷、天津卷、浙江卷等考查了文言虛詞的意義和用法，由于文言虛詞的意義和用法的把握關涉考生對文章意思的理解和準確翻譯語句等方面，所以考生要注重復習。

3．下列各組句子，全都表現周宣占夢料事如神的一項是 ①必與君杖，飲以藥酒

②蛇生四足，穴居門中 ③女賊鄭、姜遂俱夷討

④后宮當有暴死者 ⑤有頃出行，果遇豐膳

⑥十中八九，世以比建平之相矣 A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．②④⑥ D．①③④ B 【解析】本題考查篩選文中的信息的能力。①是太守楊沛的夢境，排除AD；③是劉楨夢境的實現，所以能體現周宣料事如神，排除C。

本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，目的是考查考生對傳主的品格、思想等的準確把握。值得注意的是，2017年高考《考試大綱》把2016年表述的“篩選文中的信息”改變為“篩選并整合文中信息”，這種改變或許暗示了2018年甚至以后的高考中會重新命制信息篩選類的題目，并且有可能采用主觀題的形式，比如概括傳主的品質或者傳主的某種思想等。

4．下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是 A．周宣認為拐杖扶持弱者，藥酒醫治疾病，因此太守楊沛的夢預示著叛亂即將平息。

B．周宣認為東平劉楨的蛇生四足之夢不是家事，而是國事，預示著即將殺死女叛賊。

C．周宣認為魏文帝敘述的殿瓦墜地和青氣屬天之夢，雖然是信口虛構，卻仍會應驗。

D．周宣認為夢境和言語都是神靈的意志，所以無論真夢假夢，都有吉兇，都會應驗。

C

本題考查考生歸納內容要點、概括中心意思的能力，目的是考查考生正確把握傳主的品質、精神和所做的具體事情。這是一種經典題型，多年來一直在考，不過考查的內容和角度有所變化，比如新課標全國卷更注重考查考生對傳主品格的概括和內容要點的高度歸納等。

5．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）此陛下家事，雖意欲爾而太后不聽，是以文欲滅而明耳。

譯文：

（2）前后三時，皆不夢也。聊試君耳，何以皆驗邪？

譯文：

（1）這是陛下您的家事，您雖然想要這樣做但太后不聽，因此花紋您想要磨滅它，它卻更明顯。

（2）前后三次，都不是真夢。我姑且試探一下您罷了，為什么都應驗了呢？ 【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時，直譯為主，意譯為輔，實詞要字字落實，注意文言句式的翻譯。關鍵詞：（1）文、滅、明；（2）聊、何以（賓語前置句）、驗。

本題考查考生理解井翻譯文中的句子的能力，目的是考查考生正確翻譯文言語句的能力。翻譯文言語句，要注重文言實詞、虛詞以及特殊句式等。翻譯文言語句是以全面準確理解句子的含意為基礎的，高考試卷要求直譯，也就是要求盡可能做到字字落實。所謂字字落實，主要是判斷句中每一個實詞、虛詞的用法與意義，找出其中的通假字、古今異義詞等，并準確解釋其意思。翻譯時，要特別注意對關鍵詞語的把握，否則很難準確譯出文意。要整體理解，切忌斷章取義。翻譯時應當做到“詞不離句，句不離段”。

第二篇：2018年高考語文考試大綱解讀

2018年高考語文考試大綱解讀

考試大綱是高考命題的規范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據，因此高考在進行語文復習時首先要了解考試大綱。

2018年高考語文學科考綱修訂更注重體現語文學科的基礎性和綜合性，優化考查內容，調整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養。

突出變化如下：

1、能力目標設計學科化，注重考查更高層次的思維能力，如鑒賞評價能力。解讀：這一改變就意味著試卷會進一步減少記憶背誦類的知識，增加評價鑒賞、分析運用類的題目。

任何學科的知識都是有能力層級的，之前的語文考試側重考查低級的記憶背誦知識，但現在的高考開始側重更高層級的能力要求。這一改變其實是緊隨北京高考改革，尤其在北京的模擬考試中，分析理解、評價鑒賞、綜合運用等高級能力層級題目比例大幅度提高。如2016北京海淀一模第5題：下面選自《茶館》的人物對話體現了“老舍式的幽默”的哪些特點?根據材料一和材料二 回答。這個題目就不僅要求學生能夠在文章中提取老舍幽默的特點，還要求學生能夠根據新的文本進行分析，用文章的知識解決文章之外的問題，這種考查運用能力的題目比例將極大提高。

2、適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

解讀：這也就意味著學生需要在有限的時間內閱讀更多的材料、處理更多的信息，然后把這些信息變成答案寫出來。

這個修改，對學生的閱讀速度、閱讀方法都提出了極高的要求。學生應該在普通提高閱讀速度和處理信息的速度的基礎上，根據材料的特點，采取不同的閱讀方法，高效處理文章信息。其實提高閱讀量的要求早就在北京卷試題中得到了體現，現在北京卷語文開始的長文本閱讀能夠有長達3500字的閱讀量，這個閱讀量至今還是很多學生的攔路虎。所以考生一定要在平時鍛煉閱讀方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡。

3、調整選考模塊。現行考試大綱規定的兩個選考模塊分別為“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求考生從兩道選考題中選擇一道作答;修訂后的考試大綱取消選考模塊，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內容。

解讀：原本的“文學類文本”和“實用類文本”文本要求考生二選一，大綱修改以后，明確規定取消選考模塊，將“文學類文本”和“實用類文本”均作為必考內容。

這一改變并不意味著一張試卷中會同時“文學類文本”和“實用類文本”，而是出題隨機，既可能是“文學類文本”也可能是“實用類文本”。這也就意味著學生在“文學類文本”和“實用類文本”不能有偏向，兩種文體都需要熟悉，兩種文體的題目都需要能夠對付，考生不能再像往常一樣專攻一種，不及其余。專家推測，為了考試的穩定性，2018年高考題中，在“小說”和“人物傳記”中選出一篇的可能性極大，至于“文學類”文本中的散文、記敘文等文體和“實用類文本”中的新聞通訊、人物訪談、科普文等文體，保險起見也需要進行練習。另外就題型來說，可能會根據能力層級有所微調，增加評價類和應用類題目。

4、在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容。

這一內容是語文考試本應承擔的責任，在前兩年的文言文考試中已經有所涉及。今年明確規定出來，只能說在2018年考試中，古代文化常識的內容將更加突出。文化常識龐雜，考生應該根據古詩文的文體特點進行有針對性的積累。王力先生的《中國古代文化常識》可以推薦給各位作為參考材料。

2018年高考語文復習建議：

學科教師只有思想上高度重視以上變化，吃透2018年高考《考試大綱》(修訂版)，才能在有限的時間內針對性地查漏補缺，指導學生科學應考。

1.樹立正確的價值觀念，重視創新思維訓練

文學類文本閱讀和實用類文本閱讀的探究題、新材料作文題、任務型材料作文題都突出體現了對學生樹立正確價值觀的引導。文學類文本閱讀和實用類文本閱讀的探究題，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，提倡對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀，旨在培養學生的理性思維能力和創新思維能力。

2.強化快速閱讀能力，提升審美鑒賞能力

閱讀速度和閱讀量是衡量學生語文能力的重要指標。文學類文本閱讀和實用類文本閱讀均作為必考內容，考查將更加全面。同時考綱還提出要適度增加閱讀量，因此高三學生在復習應考中要強化快速閱讀能力，在規定時間內能快速捕捉中心句或者關鍵詞。從人才培養的語文綜合素質要求看，學生不光要有語言運用能力，以及與此相關的對信息篩選的能力、分析問題解決問題能力，也要有審美鑒賞的能力。

3.及時進行梳理，積累古代文化常識

在“古詩文閱讀”部分增加了“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容，需要考生在備考階段，積累一定量的關于古代官職官制、禮儀、稱呼、風俗、節令和科舉考試等相關知識。考生可以通過對文言傳記相關的常識進行分類整合歸納和熟悉命題思路著手備考。

2018高考語文備考策略

(一)端正心態，細水長流。

有不少同學認為語文提高比其他學科慢。這實際是一種錯誤的認識。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那或許不行;但如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。有些同學語文成績提高慢的一個重要原因是在語文上投入的精力與時間遠遠低于其他學科。進入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關愛，相信它一定會“投之于木桃，報之于瓊瑤”。高一高二的語文學習主要是打基礎，還沒有真正進行應試訓練。歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項復習見效最快。同學們只要認真按老師的要求去做，經過一段時間的針對性極強的專項訓練，大家的語文成績一定會得到明顯的提高。

(二)回歸教材，重視歸納。

教材是教學的依據，高考往往選教材中的主干核心知識作為考查的內容，注重知識的綜合應用。可以說，重視教材的復習是練“功”，而做精選試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時一場空。因此，第一輪復習一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。具體來說，我覺得復習教材應抓好以下兩方面：

1、文言文、古詩。對于文言文，要掌握老師點到的實虛詞、古今異義、詞類活用、通假字;要誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節奏;要熟悉18個虛詞的一般用法;要背誦并默寫考綱要求的文段。

對于古詩，要背誦并默寫所有詩歌;要弄清它們的思想內容和表達技巧。

2、現代文。要重視字詞“音形義”的積累;要梳理文學常識;要盡量地從結構方面、表現手法方面理解文章;要做寫作方面的積累,如積累精美文段、名篇名人、文學形象等。

(三)建素材本，走成功路。

語文考試范圍極廣，不可能一蹴，建議大家準備兩個本子：一個是作文素材積累本，一個是基礎知識摘錄本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩定心理。這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。

(四)抓好閱讀，促進寫作。

“語文的外延就是生活的外延”，語文復習決不能只做題。閱讀是語文學習的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時間寶貴，建議少讀或不讀流行小說、青春小說。不妨讀一些中外名著快讀或導讀之類的輔導書籍。或讀一些淺易英文版世界名著，這樣既學習了英語，又了解名著，一舉兩得。建議每天抽20—30分鐘瀏覽報紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等。適當做些摘抄，為寫作儲備素材。

寫作素材可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節，但都必須是能給我們啟發的，能震撼我們心靈的。(1)它的內涵越開放越好，應“橫看成嶺側成峰”，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側面展開論述便可。(2)還要注意素材的多樣性，應盡可能地涉及不同領域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，(3)還要注意它的新穎、別致，做到 “人無我有”，“人有我新”。當這樣的材料準備到50個左右，就會左右逢源、游刃有余。再也不會怕高考作文了。

堅持按一定規范寫作。應至少半月寫一篇習作，周測的也好，自己找的也行，但一定按平時所學的規范來，如標題如何，開頭怎樣，結尾怎樣，行文如何等等。可以說，一篇精品，看似妙手偶得，實則千錘百煉。

第三篇：名師解讀：2014年四川高考語文考試大綱

名師解讀：2014年四川高考語文考試大綱

新課改高考第二年，四川高考語文穩中求進。

《2014年普通高等學校招生全國統一考試(四川卷)考試說明》正式發布，與2013年考試說明相比，在“命題指導與指導思想”中明確提出

“遵循‘注重能力考查，體現課改理念，力求平穩推進’的指導思想”，并將”考查考生對所學課程基礎知識、基本能力的掌握程度和綜合運用所學知識解決實際問題的能力以及科學探究的能力”修改為“在考查學生基本知識、基本能力的同時，注重考查考生綜合運用所學知識解決實際問題的能力和科學探究能力”。這表明今年作為四川新課改后高考第二年，四川高考語文依然會堅持總體平穩的原則，在保持基本題型、題量不變的情況下，會力求進一步體現課改理念，這是否意味著會增加對語文實際運用能力的考查，值得期待。考試說明特別值得關注的兩點變化是：

一、在“現代文閱讀”中，將去年分開說明的論述類、實用類文本閱讀合在一起，與文學類文本相并列。因為高考語文有現代文小閱讀和大閱讀兩類，這樣的變化只是出于分類的更加科學的考慮，還是暗示著這兩種文本閱讀的考查會在高考大小閱讀中各居其一，有待在高考中得到驗證。而在文學類文本閱讀中，新增了理解一項，也需要引起重視。

二、在“題型示例”中，除了及時將2013年四川高考語文試題適當補充進入以替代個別陳舊的試題外，值得關注的有兩點：①去年體現新課程“表達交流版塊”的設計“如何與陌生人交往”主題的三個訪談問題的試題，體現新課程“名著導讀”板塊以及《中外傳記作品選讀》的從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛·科波菲爾中任選一人進行續寫的試題以及2013年江西卷中“介紹你所學過的高中語文課本《先秦諸子選讀》”的試題都進入了“題型示例”，這些試題因與新課程內容密切相關，而讓人猜測今年命題人會如何體現新課程這些新增的教學內容。②作文題型示例中在話題作文、命題作文、材料作文類型之外，新增了2010年全國高考漫畫類作文《都什么年代了,有魚吃還捉老鼠?》，進一步完善了作文的類型，也提示我們在進行作文復習時應該更加全面。

第四篇：2018高考大綱解讀

2018語文高考大綱解讀

考核目標與要求變化

（2018年考試大綱）C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現象和問題，并予以歸納整合。

（2017年考試大綱）C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關現象和問題。

變化解讀 【順序變化】“分解剖析相關現象和問題，并予以歸納整合。”較之前表述，有突出強調“歸納整合”的能力要求，這一能力要求其實一直是重點，2017新考查的非連續性文本閱讀就對學生歸納整合能力提出了更新、更高要求，不僅要從文中歸納，還要能讀懂圖表變化并作出準確歸納概括。考試范圍與要求變化

1、文學類文本

（2018年考試大綱）理解文中重要詞語的含義（2017年考試大綱）理解文中重要概念的含義 變化解讀

【概念變詞語】參照獨立命題省份考綱表述可知，常考查散文的省份在這一考點上的表述基本都為“理解文中重要詞語的含義”。這一變化需要我們在平時復習中加強對散文的訓練與指導。特別是在2017真題中已有變化的情況下（2017新課標I卷考查文本為小說，II卷、III卷考查文本為散文。），更得重視散文閱讀的復習與指導。

2、寫作

（2018年考試大綱）⑶有文采用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。（2017年考試大綱）⑶有文采用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。變化解讀

【用詞變用語】要求范圍擴大，寫作需注意語言要合符情景、合符文體特點。這一點要求在語用得體上亦有體現。備考建議

（一）高度重視社會主義核心價值觀

高考的育人導向功能會在2018年高考中體現的更加充分，在保持穩定的大前提下，學科素養、傳統文化以及社會主義核心價值觀將會更多的融入到考題的情境中。所以建議廣大考生必須牢記并自覺踐行核心價值觀，時刻以這種價值觀去反觀和審視自己的生活。

（二）強化快速閱讀能力培養

“生活的舞臺有多大，語文的外延就有多寬”，語文復習決不能只做題。閱讀是語文學習的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。全國卷的特點是閱讀信息量大，對語言文字的要求高。進入新高三后，建議考生還是要盡可能的多讀書，并且做好積累，做好讀書筆記。甚至可以每周抽出一定時間，將讀書筆記的內容背一背，這樣還可以更好的發揮閱讀對寫作的推動作用。

（三）重視傳統文化和文化常識積累

大綱在“古詩文閱讀”部分增加了“了解并掌握常見的古代文化常識”的考察內容，需要學生在備考階段，積累一定量的關于古代官職官制、禮儀、稱呼、風俗、節令和科舉考試等相關知識。建議考生可以通過對文言傳記相關的常識進行分類整合歸納和熟悉命題思路著手備考。

（四）回歸語文學科特點，強化基礎知識運用

基礎不牢地動山搖，語文的基礎知識考察要舍得下功夫。建議廣大考生可以采用化整為零，分散消滅的辦法，手中準備一本《語文基礎手冊》。隨時記，隨時看，反復記，反復看。

（五）研究高考真題，培養命題人的思維 語文命題是有規可循的。建議廣大考生認真研讀全國課標卷的真題，從中摸索出答題的規律，并注意從高考命題者的角度來審視自己的答案，經常性的去比較下自己的答案與全國卷答案的區別，研究答題標準，規范語言表述，會對后期成績的提升大有裨益。

總之，2018年我們應該嚴遵考綱，全面復習，重點突破。只有這樣我們才能有的放矢，突破目標。

總體來說，2018年語文新考綱延續了去年提的那些要求，比如，古詩文閱讀加“了解并掌握常見的古代文化常識”，文學類文本閱讀、實用類文本閱讀都是必考題，閱讀量繼續加大。

大家在復習的時候，注意三個方面：

第一，2017高考試卷中的新題型，比如新聞閱讀、邏輯推斷題等，不要放松對相關題型的復習。

作文備考中，走出“背范文”等誤區，扎實掌握審題立意技巧，力求文章內容的充實和深刻，以應對“任務驅動型作文”對考生的能力高要求。

古詩文閱讀要求考生具備一定的課內基礎，可能持續從課內到課外的遷移擴展能力的考查，建議復習中注重基礎知識的積累和課本的回歸。

【論述類文本閱讀】考生備考、教師復習都應該以理解為第一要務，具體來說就是理解文章的核心概念、中心論點、論點與論據關系，同時應梳理文章的論證思路，并且注意局部內容隱含信息的挖掘。教師與考生不能局限于注意文章的整體與局部、已然與未然、或然與必然、主要與次要、原因與結果、客觀與主觀等關系，局限于一些諸如無中生有、偷換概念、擴大（或縮小）范圍、張冠李戴、濫加因果、過于絕對等錯誤點，而是要教給學生閱讀的方法與思維的路徑。

【文學類文本閱讀】在備考的過程中，相關方面應夯實兩種體系，即知識體系與考點體系，強化文本解讀，以知識抓手選擇典型文本，反復操練，同時養成規范書寫，規范答題的良好習慣，并且重視答案示范的知識共性、文本個性以及題干要求。

【實用類文本】在備考過程中，相關方面應強化三種意識，即整體意識、問題意識、比較意識，提高三種能力，即判斷點的辨別、題干審題能力、信息概括能力，同時應梳理所有文體的知識清單并注意答案的層次性與概括性，學會摘抄或轉述相關詞句。對能直接回答問題的詞句，則可毫不手軟地摘抄，對隱藏在文本背后的詞句，則需要自己智慧性地挖掘出來，并整合語言，精煉地表達。評分是根據給分點來給分的，給分點也就是文本中對接問題的關鍵點。

【古詩文閱讀】在備考過程中，應利用相關知識從整體上去理解一首詩歌，切不可被所謂萬能“套路”所迷惑。

【作文】全國卷作文命題水平極高，體現了強大國家意志，考題極力規避“前理解”，情境創設多元具體，任務指令靈活典型，同時體現交際寫作理念，指向思維表達能力的考查，在備考過程中應打破以題型為綱的教學及學習體系，以思維為綱，注重思維，在審題、論證與謀篇布局等方面的全方位應用，同時，相關方還應關注國家大事，積累相關素材，避免走入“閉門造車”的死胡同。

2018數學高考大綱解讀

理科數學核心考點仍然是函數與導數、三角函數、解三角形、數列、立體幾何、解析幾何、概率與統計、選考內容（參數方程與極坐標，不等式選講）等。

在選擇題或填空題中，集合、復數、程序框圖、三視圖、三角函數的圖象和性質、線性規劃、平面向量、數列的概念與性質、圓錐曲線的簡單幾何性質、解三角形、導數與不等式的結合、函數的性質、排列組合、二項式定理以及數學文化仍然是高頻考點。

文科數學核心考點仍然是函數與導數、三角函數、解三角形、數列、立體幾何、解析幾何、概率與統計、選考內容（參數方程與極坐標，不等式選講）等。

在選擇題或填空題中，集合、復數、程序框圖、三視圖、三角函數的圖象和性質、線性規劃、平面向量、數列的概念與性質、圓錐曲線的簡單幾何性質、解三角形、導數與不等式的結合、函數的性質以及數學文化仍然是高頻考點。

在解答題中：

第1題數列或者三角函數：數列的考察主要是等差等比數列的性質，重點是錯位相減法和裂項相消法求和，三角函數的考察涉及誘導公式，三角恒等變換公式，以及與平面向量，正余弦定理的結合；

第2題立體幾何：考察立體幾何平行關系，垂直關系，體積，以及空間向量；

第3題概率與統計：考察排列組合以及離散型隨機變量分布列，也重點會考卡方，與線性回歸方程；

第4題解析幾何：考察圓錐曲線的弦長、面積、范圍、最值、定點、定值；

第5題函數導數與不等式：導數單調性、極值極點、零點、導數不等式、不等式恒成立求參；

第6題選考內容：考察參數方程與極坐標，不等式選講。

從試卷結構上，全國卷分為必考和選考兩部分，必考部分包括12個選擇題，4個填空題和5個解答題；選考部分包括選修系列4的“坐標系與參數方程”“不等式選講”各1個解答題，考生從2題中任選1題作答，若多做，則按所做的第一題給分.。

從內容上來看，全國課標卷對在最后一道選做題中增加了選修系列4的一些內容，分別是：選修4-4：坐標系與參數方程、選修4-5：不等式選講，從其中2道題中選作1道.全國課標卷主體內容沒有大的變化，在備考過程中建議首先重視基礎的考查，既全面又突出重點，復習時要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確的認識，判斷和應用的目的。

其次，加強各部分知識的縱向聯系和橫向聯系，從本質上抓住這些聯系，注重知識網絡的交匯處題目的訓練。

再次，加強數學應用意識的培養，加大解決應用問題的訓練，培養學生的閱讀能力，培養解決實際問題的能力。

還有，加強演練，提高實戰能力，合理分配時間，規范作答，以積極心態備考，以平和的心態考試。

2018英語高考大綱解讀

從新考綱給出的3500詞匯表中體現出高中常考的核心詞匯的范疇沒有發生改變，詞匯還不扎實的同學們，一定要進行鞏固。并且考綱強調了素質教學，要求大家廣泛涉獵日常生活中常見的話題，同時要注意這些觀點用英文方式的表達。在一輪復習接近尾聲之際，大家可以通過考綱反思自己之前復習中沒有涉及的部分。

一、瞄準方向，不跑偏

1、牢牢抓住“穩中有變，重在穩”的特點

縱觀近幾年全國卷英語試題，皆基于英語學科必備知識、關鍵能力、學科素養及核心價值命制，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語核心基礎知識和基本技能，平時一些模棱兩可或較難的語言現象不要糾結，堅決拋棄，如behavior是可數還是不可數名詞;是in a condition還是in condition等。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學生太遠的閱讀訓練都不是正確的訓練路子。

2、把“寶”牢牢押在核心話題和核心素養上

關注中國優秀傳統文化、講好中國故事的話題；關注人類命運共同體的話題；了解科學知識，養成科學精神和人懷關懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。

所選閱讀和寫作話題將基于英語學科的“載體功能”進行命題，體現英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構建社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量為命題總立意，立體浸透英語學科核心素養（語言能力、文化品格、思維品質和學習能力）。

二、打牢基礎，抓落實

語法和詞匯是英語學科核心基礎知識，但決不是孤立的，所以在基礎知識的把握上要以普遍聯系的方式去學習和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。

三、科學訓練，提能力

1、模擬訓練

每次訓練，無論專項還是綜合模擬訓練，都要“真練”（限時、投入、核對、總結），堅決杜絕“假練”（不限時，做后只對答案不總結）。訓練后要認真核對答案，并認真梳理總結自己的做題情況，每考一次試之后要進行全面總結，包括經驗和教訓總結，也要對篇章中出現的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結，提高快慢關鍵在于總結是否充分。

2、用好真題

真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結做題規律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復琢磨，找到高考“味道”。

3、動耳動口

很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考真題聽力，對于應試聽力能力的提高是很有幫助的。

另外，動口朗讀也非常關鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細體味其語篇內涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復原后進行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規范書寫 書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習慣，凡寫字“不雅”的同學，可以讓老師或寫字好的同學幫助訓練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。

四、備考建議

第一、語言知識方面，考生要掌握并能運用《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱》規定的英語語音、詞匯、語法、功能意念項目（11大項68個子項）和24個話題，詞匯量為3500左右。

第二、聽力方面要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話。備考過程中，考生應從（1）理解理解主旨要義；（2）獲取具體的、事實性信息；（3）對所聽內容做出推斷；（4）理解說話者的意圖、觀點和態度等考查方向入手，全面訓練考生聽的能力，注意方法多樣、形式各異，注重基本語音、重音、語調變化、語調與節奏及其在口語交流中的運用，并能注重主要英語國家的英語語音差異，加大詞匯訓練及詞匯運用訓練，培養語言能力。

第三、閱讀方面要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息：（1）理解主旨要義；（2）理解文中具體信息；（3）根據上下文推斷單詞和短語的含義；（4）做出判斷和推理；（5）理解文章的基本結構；（6）理解作者的意圖、觀點和態度。

備考閱讀理解訓練時，要注意限時訓練，至少要在15分鐘內做兩篇，或35分鐘內完成一套題中的閱讀部分（五篇）。在備考中，要注意完形填空訓練必須與閱讀相結合，培養語感，體會語義，體會上下文的邏輯關系。

第四、寫作方面要求考生根據題示進行書面表達，考生應能清楚、連貫地傳遞信息，表達意思，有效運用所學語言知識。英語寫作要求盡可能和中學生的日常生活相關，寫作要依據試題中提示要求，要體現出所學過的語法句式，注意語言得體以及適當增加細節。在備考中一定要限時寫作，盡可能把已經學過的句型、句式運用到寫作中去，形成自己的寫作框架與套路，盡量使用高級詞匯，體現“用語言做事”的語言學習規律。

2018物理高考大綱解讀

2018年高考必將是2017年高考風格的延續，即強調能力考查，特別是強調應用數學知識解決物理問題的能力的考查以及數據運算能力的考查。

另外2017年動量沒有進入計算題的綜合考查，2018年出現的概率大大增加，電磁場綜合問題以及電磁感應的壓軸題也應引起復習時的關注。

注意社會熱點和高中知識點的對接

2018的全國卷理綜物理的考試大綱與2017年考試大綱相比較，從考試目標到考試范圍上看沒有任何的改動和變化，其最大的特點就是穩定。

對2018年復習備考建議：研究全國卷，把準全國試卷的脈搏。特別注意一些社會熱點問題和高中知識點的對接問題，例如動量是物理學中最重要的概念之一。動量守恒定律是與能量守恒定律同等重要的基本物理規律，在宏觀、宇觀、微觀世界都成立。動量的概念起源于力學，但貫穿熱學、電磁學、光學、近代物理等領域。對動量的學習，不僅有利于理解力學現象、掌握力學規律，而且有利于深入理解其他內容。比如，動量的學習有利于理解氣體壓強的微觀解釋、光子動量的概念等。所以對動量的復習，要注意動量觀點解決解決實際的問題，例如，理解火箭發射的基本原理等。

回歸課本，夯實基礎。在概念和規律上投入主要精力，不要放棄課本，我們不難發現一些題目的背景材料來自教材上的“小發明”“小制作”“小實驗”。

正確處理習題訓練與能力提高的關系。高考對學生能力的考查是不容置疑的，但能力的培養不能靠題海戰術。備考中習題的訓練盡管占據著及其重要的位置，但絕不能“重結論、輕過程；重計算、輕分析，重定量、輕定性”。

習題訓練要做到：以近幾年新課標的高考題為主，以中等難度題為主。加強變式訓練，注意一題多變、一題多解、一法多用、多題歸一，培養學生多角度、全方位、深層次地去思考問題，增強應變能力。規范化做題，規范化包括學科用語、解題格式、計量單位、實驗操作等的規范化。及時改錯，對平時訓練過程中出現的錯誤要及時進行錯因分析，減少錯誤在頭腦里存留的時間，避免重復出錯。提高審題能力，審題的目的是提取題目中的有效信息，它包括對關鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除等；從而建立起所熟知的物理模型。

2018化學高考大綱解讀

現行考試大綱繼續要求同學們從“物質結構與性質”和“有機化學基礎”兩個選考模塊中任選其中一個模塊作答。雖然在核心主干知識內容的考查上沒有變化，但對知識內容的要求層次變化需要同學們繼續保持關注，其中了解層次變為掌握層次的有13處，即這些內容在能力層次考查上有所提升。新增知識點有27處，而只有兩處層次要求降低。提醒大家：在復習備考中多關注原理及元素化合物知識的應用，即在工業生產生活中的應用如工業流程類試題以及實驗探究類問題。

一、2018考試大綱解析

2018大綱相對于2017年大綱無明顯變化，這也符合我們的預期，因為2017相對于2016年考試大綱已經加大幅度調整，今年大綱保持穩定，在情理之中。結合近幾年考試大綱調整情況，關注主干知識的同時，重點關注以下幾點：

1.對化學實驗與實驗探究能力要求提高：實驗裝置的選用、控制實驗條件的方法、預測或描述實驗現象

2.在“化學基本概念和基本理論”部分，適當關注以下幾個部分教學：電子式、配制一定溶質質量分數溶液和物質的量濃度溶液的方法、活化能及對反應速率的影響、催化劑選擇性、各種化學平衡常數進行判斷和計算并學會從化學平衡角度理解和解釋有關反應現象 3.常見無機物及其應用部分，適當關注常見金屬、非金屬及其重要化合物的制備方法 4.有機化學部分：根據信息設計有機化合物的合成路線 增加“了解合成高分子在高新技術領域的應用以及在發展經濟、提高生活質量方面中的貢獻。

二、對策

復習中除抓好主干知識的復習外、關注考察一下幾個細節：

1.注意較重點知識的考查頻率：全國卷出題特點就是關注題目對能力的考察，思維深度、難度較大，但不過分強調知識記憶、知識覆蓋面；所以一套卷子不會覆蓋所有的重點或主干知識，但是多年題目統計是有些規律的，重要的知識內容不會遺漏的，不要以為多年不考就放松警惕，如：電子式、定量實驗（結晶水含量的測定、溶液配制、中和滴定、反應熱測定）、活化能、化學平衡狀態的判斷等等。

2.關注一些經驗規律的局限性、認識的誤區、高中知識的自然增長點：如原電池設計原理、溫度對速率的影響、催化劑的選擇性、平衡移動的外部特征、速率方程、從水解平衡常數角度認識水解、新信息

3.關注經典題型：經典題型不會每年都用、但不是不用，如阿伏伽德羅常數、離子共存、離子方程式正誤判斷、無機框圖題等 4.關注人教版、魯科版教材的差異，復習取最好并集，關注教材的各種板塊：如思考與交流、學與問、科學探究、實驗，與教材具有同等命題效力 5.注意對工業流程題的訓練

6.關注初中化學學習內容：溶液配制、過濾操作、CO2、H2制備 7.注意訓練學生在陌生背景中，應用已有經驗處理問題的能力

2018生物高考大綱解讀

2018年全國高考大綱對比2017年考綱是穩定的，畢竟去年才做了較大改動。2017年遺傳大題側重實驗設計，輕計算，今年應該會延續這一風格。

選修部分去年有較大改動，出題也有所體現，例如全國Ⅲ卷40題考查了PCR的相關內容。2018年某種微生物數量的測定考查的可能性很大，需增加這個方面的訓練。

一、2018年考試大綱解讀

與2017年比，2018年的考試大綱生物部分在“考試目標與要求”、“考試范圍與要求”兩方面沒有任何變化，體現了考綱制定的穩定性。考綱是命題的依據，預計 2018 年全國卷生物試題在知識廣度和能力深度考查方面會繼續充分體現考試目標和要求，重點考查考生對生物學核心知識、生物學實踐和探究能力的掌握情況，引導高中教學全面培養學生學科核心素養的方向。

二、備考建議

1．對照考綱，全面復習。對考綱列出的知識內容及要求掌握的程度考生必須心中有數，復習才有針對性。知識體系和知識網絡的建立非常有必要，這也是進入高等院校繼續學習必備的能力。畫概念圖是很好的建立網絡的方法，將錯題整理到概念圖的相應概念處，會在最后一輪復習前清晰得看到自己薄弱的知識點，以便最后利用有限的時間查缺補漏。

2．充分重視教材，深化對知識的理解。練習固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過程、規律的根本。在沒有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問題探究”到“資料分析”、“思考與討論”，從“相關信息”到“科學前沿”，從“本節聚焦”到“本章小結”，每個細節都體現了生物學核心素養的培養目標。教材對知識的內容、知識的來源、知識的應用等的表述科學而準確，能用教材語言描述的應盡量用科學規范的教材語言描述。

3．既要充分練習，也要反思總結。一定要做往屆全國卷的真題，選擇題往往只考查相關的一個知識點，綜合性不強。非選擇題問題少，但主觀性強。全卷圖表題3-4個，不會太多。試題用的語言往往是教授的語言，專業術語往往也是將來做科研的術語，考生必須能從中獲取與解決問題相關的信息，有些知識往往需要現學現用。復習時必須加強主觀表述題的訓練，對生物學原理的解釋、對實驗的分析和設計等，以不斷提高理性思維和科學探究能力

4．重難點知識專項訓練。建議對生物膜系統、光合和呼吸、細胞分裂、遺傳規律、變異與人類健康和生物育種、動物生命活動調節等必修的重點知識進行專題復習、專項強化訓練。選修一的難度低于選修三，選修一的微生物分離和培養、選修三的基因工程往往都是考查重點。

2018政治高考大綱解讀

新考綱要求學生一方面“夯實基礎”，另一方面“培養能力”。

首先是搞定教材，搞定課內的基礎知識點。其次就是放眼實際，能夠有能力把你學到的知識點和現實中的時事政治、社會動態聯系起來。

今年政治學科并未出現到具體考點內容的變動，但政治每年都要求關注時事，考綱里的第五部分就是時事政治，提到兩點，第一是間國內外重大時事(上 4 月至考試當年 3 月，可以登陸高考直通車APP查看)，第二是中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策。需要大家關注時事熱點。

從《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱（思想政治）》來看，今年的政治命題將保持基本穩定。從能力要求、考試內容、考試結構到賦分比例，均沒有明顯變化。

政治學科與地理、歷史學科組成文科綜合科目，總的考試時間為150分鐘，其中政治答題時間一般為50分鐘左右，分值為100分。其中第Ⅰ卷為客觀題，12個選擇題（均為單選），共48分；第Ⅱ卷為主觀題，共52分。

在備考過程中，給考生提出以下幾點建議：

一、緊跟“十九大”，深刻領會會議精神。

政治學科的時代特征鮮明，要求學生對于十九大會議主題、習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主要矛盾的變化等重要、核心內容，必須做到熟知、領會。具體到每一模塊來說，《經濟生活》需重點關注“轉變經濟發展方式”相關內容的新拓展，如：供給側結構性改革為主線、鄉村振興戰略、對外開放新格局等；《政治生活》要重點關注“人民代表大會制度”、“黨的領導和執政方式的完善”和“政黨制度”等相關內容的新表述；《文化生活》需重點關注“文化強國與文化自信”、“社會主義核心價值觀”和“加強精神文明建設”的相關內容的新提法。

二、靈活備考，堅持原則性和靈活性的統一。

（一）知識理解靈活透徹，避免出現死記硬背的誤區。備考過程中，應在對每一知識深刻理解的基礎上，注意構建知識體系，尋找前后聯系，并能結合時政熱點進行知識整合與深化。

（二）題型把握靈活有度，避免出現“千篇一律”的誤區。全國卷的考試雖然靈活，但絕對是有規律可尋、有方法可依的。平時應善于總結共性，學會舉一反三。當然，也要避免僵化思維，比如2017年的政治主觀題就改變了以往的模式，出現了三個大題，將經濟與政治分開、文化與哲學組題的情況。

三、夯實基礎，答題做到準確與高效相結合。

文綜考試時間較為緊張，要求學生能合理分配答題時間之外，對于基礎知識的掌握要更加熟練精準，答題時的知識輸出也需更有針對性。

那么作為現在處于一輪復習的學生來說，夯實基礎必定是現階段的首要任務，希望學生能將基礎知識的疑難問題各個擊破，從而為二輪、三輪的專題復習打好基礎。

2018歷史高考大綱解讀

2018年最新高考大綱，建議同學們備考時注意3點。

第一，對照考綱，立足基礎。對考綱中的核心概念和主干知識深入理解和掌握，形成清晰的縱橫網狀知識體系。

第二，高度重視邊角知識。高考試題源于教材，又高于教材。考生需對教材每一個知識點都有所了解，尤其是是小字部分、概念注釋、課后材料等邊角知識，要學會舉一反三，用有限的知識點來應對無限的命題可能。

第三，用正確的史觀評判事物。考生應有意識提升學科能力和學科素養，在老師指導下養成以史為據、論從史出的思維，并掌握相應的方法，以史鑒今。

2018年全國高考考試歷史學科定會繼續貫徹“一點四面”（一點：在高考中要體現立德樹人，四面：在高考中要體現核心價值、傳統文化、依法治國、創新精神）考查原則，堅持從有利于高校人才選拔出發，通過優化歷史試題素材選取和情境設置，加強對基本歷史知識的掌握程度、歷史學科素養和學習潛力的考查，強化在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發現問題、分析問題、解決問題的能力考查。

■把握備考趨向

1.考試大綱強調考查對基本歷史知識的掌握程度。歷史高考大綱強調通史體系。復習備考要按照從古代、近代、現代的通史思路對教材內容加以必要整合，強調知識的內在關系，強化歷史線索和階段特征，構架較為完整、系統的歷史知識結構。復習備考要注意選修內容，因為選修內容是必修內容的有益補充，加入選修內容后的必修內容才會使通史復習更為完整。歷史學科主干知識的落實要強化對學科基本概念、技能和思維方法的理解和內化。2.考試大綱強化考查學科素養和學習潛力。復習備考要通過優化歷史試題素材選取和情境設置，強化從歷史材料中提取有效信息的能力、知識遷移能力和思維方法的培養。把高考歷史考試大綱要求的“獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題”的四個方面十二個層次的能力考核目標與要求真正貫穿于備考復習當中。復習備考一定要細化能力目標，從2017年高考全國歷史卷考查來看，2018年學科復習備考更要注重“辨別歷史事實與歷史敘述、理解歷史敘述與歷史結論、說明歷史現象與歷史觀點”的訓練與提升。3.考試大綱注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發現問題、分析問題、解決問題的能力。發現問題是分析問題、解決問題的前提，這就要求復習備考無論到哪一階段都要緊緊圍繞“問題意識”這一核心，特別注重“發現問題”能力訓練與培養。要突出問題意識，強化“唯物史觀”在歷史認識方面的指導作用，注意把問題意識與理論指導相結合。

另外，近年來歷史學科開始注重“創新精神”的考查。近幾年全國卷歷史試題通過創新設計，增強情境的探究性和設問的開放性，允許考生對同一問題或現象從多角度思考得出不同的結論，這就需要在復習備考中特別注重“發現歷史問題、論證歷史問題、獨立提出觀點”能力素養的培養。

2018地理高考大綱解讀

2018年高考大綱依然是強調考察兩方面，第一是對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度，第二是綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

地理高考仍然是以主干知識為核心。回顧去年考綱，從17年與16年大綱的最大變化是自然災害部分由選修變成必修內容，但這一點在去年高考題中表現的并不明顯，18年新高考中極有可能會有所體現，大家需要注意。

預計 2018 年高考地理試題難度、知識點布局、命題特點等會延續往年的風格，重點考查考生對基礎知識、基本能力的掌握情況，突出對地理學科素養的考查。研究近幾年全國卷試題可以發現其具有以下突出特點：

1、小切口、大縱深——考查對細節知識、原理的理解

2、創設新情境——考查靈活運用所學知識解決實際問題的能力

3、考查提取有效信息、分析圖文信息、運用信息解答問題的能力——貫穿全卷

4、要求答題規范，注意地理術語地運用

5、地理素養、地理思維考查貫穿始終

地理學科是文科學生感覺難度比較大的科目。一方面自然地理部分知識思維難度大需要學生思維清晰，而人文地理與現實生活聯系密切需要學生具備生活常識、了解時事熱點；另一方面知識點細小、瑣碎，系統性差，不便掌握。

地理全國卷的突出特點是“小切口、大縱深”，出題往往圍繞一個具體的知識點，層層深入，考查學生對知識掌握是否準確，是否能靈活運用所學原理、理論解決實際問題。這是學生感覺高考難度大的原因。

針對地理學科特點、高考考試動向，我們給出的備考建議如下：

1、系統地進行兩輪復習——重視一輪復習的系統性、以及基礎知識落實；二輪專題復習，注意知識的提升、融會貫通。

2、抓主干知識、核心理論——體會知識的內在聯系、理解規律理論的精髓。注意自然地理的五大規律（地球運動、大氣運動、水運動、地質作用、地理環境的整體性）、人文地理的區位理論（人口、城市、農業、工業、交通運輸）。

3、關注每個知識細節——精講精練，真正弄懂弄通細小知識點。

第五篇：解讀2014年高考政治考試大綱

解讀2014年高考政治考試大綱

2014年四川高考政治學科考試說明已經出爐，與2013年比較，考核目標與要求、考試內容及比例、試題結構、題型與分值、試題難度等方面基本一致，但由于政治學科的特點以及十八大的召開，2014年的考試說明也主要在如下三方面進行了相應的調整，需要引起我們的注意：

一、考點的部分調整

1、經濟生活：體現在第十一課《科學發展觀和小康社會的經濟建設》，增加了“實現全面建成小康社會的目標”和“推動經濟持續健康發展”。

2、文化生活：體現在第九課《建設社會主義文化強國》，增加了“走中國特色社會主義文化發展道路”和“文化自覺和文化自信”。

3、政治生活：體現在第三單元《發展社會主義民主政治》，增加了“中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構成的”。

以上考點都是根據十八大報告所增加的部分，容易與當下的時政熱點相結合，新版本教材相應也做了大幅度的調整和詳細的表述，因此建議適當補充和高度關注。

二、主觀題試題結構略有調整

原來“1小問+5大問”的模式調整為“1小問+4大問”模式，即“1小問”是解讀經濟信息;“4大問”即四門必修課程各考查一個問。這一調整意味著各板塊的分值比例應該在12分左右，這就提醒我們在復習迎考中要注意知識模塊的建立，注意中觀的考查方式，避免學生出現“方向性”的錯誤。

三、選修部分調整較大

1、考查形式從13年的一個選擇題和一個主觀題調整為兩個選擇題，形式上的這一調整提醒我們在復習迎考中應該側重于對經濟理論的理解而不再側重于對經濟理論的記憶。

2、考查內容從13年的考1、3、5專題調整為考1、2、3專題，內容上的這一調整提醒我們應該在2專題上有所關注。

樹德中學教師饒玉萍：

2014年四川高考政治學科考試說明與2013年比較，考核目標與要求、考試內容及比例、試題結構、題型與分值、試題難度等方面基本一致，其變化主要有四方面：

1．部分考試內容呈現的形式發生變化

選修二《經濟學常識》部分今年將只考兩個選擇題，占8分。

從考試說明上的內容比例看，選修二《經濟學常識》部分的比重仍占10%，從題型示例上看，原來有關選修部分的主觀題的例題未刪掉，但不意味著這部分內容考查今年將以主觀題形式呈現。

2．主觀題的試題結構略有調整

原來“1小問+5大問”的模式變為了“1小問+4大問”模式，即“1小問”是解讀經濟信息；“四大問”即四門必修課程各考查一個問。

3.各模塊內容比例及題量略有變化 2014年高考政治試題結構

（1)《經濟生活》選擇題4（16分）+主觀性試題2（6+10分左右）約占32﹪（2)《經濟學常識》選擇題2（8分）占8﹪

（3)《政治生活》選擇題2（8分）+主觀性試題1（12分左右）約占20﹪（4)《文化生活》選擇題1（4分）+主觀性試題1（11分左右）約占15﹪（5)《生活與哲學》選擇題3（12分）+主觀性試題1（13分左右）約占25﹪ 4.考試范圍的部分考點變化

（1）政治四本必修教材在十八大召開以后結合政策進行了修改，今年高考說明反映了這一變化，部分考點作了增、刪、改。

考點變化分別出現在《經濟生活》第四單元“科學發展觀和小康社會的經濟建設”部分；《政治生活》第一單元“公民的政治生活”部分、第三單元“發展社會主義民主政治”部分；《文化生活》第四單元“發展中國特色社會主義文化”部分。

（2）選修2《經濟學常識》由原來考查專題一、三、五的內容改為考查專題一、二、三的內容。

對此我們的應對策略是: 考綱中未出現的新修訂教材的內容，不需要掌握，仍按原來教材把握。即考點未變的，按老教材掌握；考點變了的，按新教材掌握。