第一篇：二年級上冊語文期末檢測試卷分析

2011--2012學(xué)年度第一學(xué)期二年級語文期末考試試卷分析

潿洲中心小學(xué) 楊華

語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”因此，對于學(xué)生一學(xué)期來所獲得的知識和技能，對其進(jìn)行了質(zhì)量檢測。而檢測之后，我就深入地分析學(xué)生檢測的得與失，從中吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，以便在加地聯(lián)系學(xué)生的實際，做到有的放矢，因材施教。

一、基本情況

本班原有人數(shù)19人，參考人數(shù)19人，總分1527.5分，及格率占100%，平均分80.4分，A(90-100分)人數(shù) 1人 占5.3 %，B（80-89分）人數(shù) 6人占52.3%，C（70-79分）人數(shù)5人，占 26.3%，D（60-69分）人數(shù) 3人，占15.8%。

二、各題情況分析及反思：

1、第一題：看拼音寫詞語，錯語的同學(xué)有5個。占8%。錯誤率較低，其中，有的同學(xué)錯誤是因為把“芬芳”一詞寫成“芳芬”，還有個別的同學(xué)是因為“突然”的“突”、“眼睛”寫錯，倒致被扣分，甚感可惜。從這題的錯誤中可以看出，對于個別同學(xué)的課堂效率還是不是很高。像這些字，在課堂上不知提醒過多少次，但考試時還是會出現(xiàn)錯誤，可見，孩子就是在這不斷地錯誤中糾正錯字，達(dá)到正確的。而有的卻完全是粗心大意造成的。可見，在今后的教學(xué)中，對于生字詞的教學(xué)還是應(yīng)該多強調(diào)，對容易錯的字要不厭其煩地一次又一次的提醒，以體現(xiàn)低年級以識字學(xué)詞為重點的精神。

2、第二題：選出多音字正確讀音。這題總分是4分，學(xué)生掌握還不錯，平時也經(jīng)常練。錯得

最多的是“興奮”,有些學(xué)生掌握還不夠好。

3、第三題:比一比,再詞語。這題完成很好，由于個別學(xué)生做作業(yè)太粗心，造成失分的原因。

4、查字典。學(xué)生容易錯的是“重”的部首，所以導(dǎo)致筆畫也會錯。

5、詞語練習(xí)。這題錯的同學(xué)有少數(shù)人。出現(xiàn)的錯誤集中在“又__又__”。學(xué)生均把它做成相反意思的詞，這是不對的。從這題中也可以看出，學(xué)生的生活常識不是很夠，應(yīng)該多強調(diào)學(xué)生參與生活實踐，從實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握詞匯。詞語連接也有同學(xué)做錯，“響亮的和明亮的、優(yōu)美的和美麗的”，雖說平時也經(jīng)常練習(xí)，但是他們對于詞語意思理解還不夠，在這次做題中還是失分。在選詞填空這題，大部分同學(xué)都做得很好，只有三個不聽書的學(xué)生做錯了。

6、按要求寫句子。把詞語連成一句話。這題也有人錯，錯的同學(xué)有好幾個。有排列不對的，或就是排錯一個詞，有忘記添加詞語的，也有沒加上標(biāo)點的。從這題中可以看出，學(xué)生的心還不夠靜，沒認(rèn)真理解題意，還不夠細(xì)心答題。對于這些人，平時要多對讀題的訓(xùn)練。多讓其看書，培養(yǎng)語感。

7、根據(jù)課文內(nèi)容填空，這題失分不少，原因是有些學(xué)生光會背，不會寫。有些會背了又寫錯字，這是個非常嚴(yán)重的失分。特別是第一題，“愛斯基摩人是生活在__最北邊的人。那兒只有__，沒有__。”課文這是個最基本的東西，而錯誤率卻是這么高。可見平時，對課文的基本知識沒把握夠。教師沒對課文背誦的檢查做到位。同時，對課文的學(xué)習(xí)力度也不夠。

8、讀短文回答問題。本題錯誤率最高。其中，數(shù)自然段的也會錯。錯的是因為最后一個自然段沒認(rèn)真看清，題目也算進(jìn)去了。學(xué)生非常粗心，沒有認(rèn)真讀題和靜不下心來讀短文，造成失分。

9、看圖寫話。這題大部分學(xué)生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學(xué)生還能用上優(yōu)美的詞語，標(biāo)點正確，條理清晰。但也存在一些問題；有些后進(jìn)生語句較短，不能完整地敘述圖意，書寫也不夠規(guī)范。

三、改進(jìn)措施：

面對以上所出現(xiàn)的錯誤，結(jié)合課標(biāo)精神，反思自己的教學(xué)，總結(jié)教育，下學(xué)期的工作將做以下幾點改進(jìn)。

1、識字寫字是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。而且是小學(xué)低年級的教學(xué)重點。在今后的教學(xué)工作中，將更加地體現(xiàn)這個課標(biāo)精神，不隨意地放手。而是有計劃有目的地讓學(xué)生參與到識字中來。激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。教給學(xué)生識字的方法。鼓勵多讀書，在閱讀中鞏固對生字詞的掌握。

2、努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會背，還應(yīng)讓學(xué)生會寫。有些沒要求背的自己認(rèn)為寫得比較好的文章也應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行背誦。

3、加強答題技巧的訓(xùn)練。在教學(xué)中，要多注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心答題的能力，有意識地讓學(xué)生沉下心來，平心靜氣地學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)學(xué)進(jìn)心里。同時，要注意檢查能力地培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，進(jìn)行二次答題。

4、加強作文訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，要有意識地培養(yǎng)孩子這方面的能力。多加強學(xué)生的寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的作文能力。

第二篇：二年級期末檢測語文試卷分析

2011年春季學(xué)期二年級語文試卷分析

閘口鎮(zhèn)群珠小學(xué)張靜

二年級期末檢測已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評價的合理性，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分析：

一、試題具有全面性

本次測試共有十一道題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識，積累與運用，閱讀思考，看圖寫話。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進(jìn)行檢測。第一部分語文基礎(chǔ)知識中包括拼音，讀準(zhǔn)漢字的讀音，正確、規(guī)范地書寫漢字，對識字、寫字的檢測不僅檢測了學(xué)生能否正確讀準(zhǔn)漢字，規(guī)范地書寫，還檢測了學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣。詞語接龍、加偏旁組詞、我會連，填反義詞、排列句子、用加點的字造句、原文連線等。都對學(xué)生平時的知識進(jìn)行了靈活的測試。不但測試了學(xué)生的掌握程度。也測試了學(xué)生的分析理解題意的能力。前面這些題目在復(fù)習(xí)時有訓(xùn)練過，就第七小題而言，我在復(fù)習(xí)中只是點到，沒有叫學(xué)生背下來，這是我的疏忽，有很多學(xué)生因此記不住，出錯的同學(xué)比較多。閱讀及看圖寫話，以課外的知識為主，讀寫結(jié)合，拓展與延伸，包含了想象體驗，這些內(nèi)容檢查了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。看圖寫話比較接近學(xué)生生活，易于學(xué)生發(fā)揮。此次看圖寫話比較大部分同學(xué)寫得比較好。

二、試題體現(xiàn)了語文的工具性

小學(xué)語文學(xué)科的特點決定其具有工具性，本試題中安排了拼音、識字、寫字，看圖寫話等這些內(nèi)容都體現(xiàn)了語文的工具性。

三、試題面向全體照顧了全體同學(xué)

本次檢測題目符合二年級小學(xué)生的實際水平，整套題以基礎(chǔ)為主，以學(xué)過的內(nèi)容為主，以課本為主，遵循了由易到難，由課內(nèi)到課外的原則，我班學(xué)生76%合格，優(yōu)秀率為34%。

四、反思與建議

試題輕松活潑，具有親和力，為學(xué)生營造一種良好的答題氛圍。通過對本次試卷的分析與反思，我深深體會到，小學(xué)語文書面測試命題的改革已取得了顯著成效，但仍需我們各位語文教師不斷探索與努力。加強學(xué)生的理解力。與課外閱讀。

第三篇：小學(xué)二年級語文上冊期末檢測試卷

一、我會看拼音，寫詞語。(8分)

huān qìng zǐ xì zāi hài yōng bào

()()()()

gū niáng xiū xī yǔ zhu bō làng

()()()()

二、我能在劃線字正確的音節(jié)下面打“√”。(9分)

興(xīng xìng)奮 歡樂(lè yuè)淹沒(m méi)

漂(piào piāo)流 彎曲(qū qǔ)好(hǎo hào)奇

上當(dāng)(dàng dāng)首都(dōu dū)背(bēi bèi)課文

三、我會填寫正確的字。(8分)

一()樹 一()魚 一()馬 一()衣服

一把()一盤()一張()一頭()

四、比一比，再組詞。(8分)

區(qū)()壞()休()吸()

巨()懷()體()極()

云()可()己()京()

運()河()記()景()

五、我會寫意思相反的詞語。(8分)

愛— 丑— 傷心— 虛假—

多— 黑— 饑寒— 復(fù)雜—

六、我會照樣子寫出意思相近的詞語。(4分)

例：連忙—趕緊

著名—()漂亮—()特別—()立刻—()

七、我能補充成語。(8分)

()高()淡()谷()登 坐()觀()自()自()

()收()藏()軍()馬 十()十()無()無()

八、我會連。(12分)

1、學(xué) 電腦 梳理 羽毛

做 圖案 觀賞 旗幟

拼 作業(yè) 揮舞 風(fēng)景

2、歡快的 陽光 認(rèn)認(rèn)真真地 走路

先進(jìn)的 腳步 急急忙忙地 上課

溫暖的 科技 吞吞吐吐地 說話

九、我會給句子加上正確的標(biāo)點。(3分)

1、窗外那棵樹上有一只小鳥在唱歌()

2、明天你能和我一起去小剛家嗎()

3、天空的云朵一會兒像小雞，一會兒像小馬，多么好看啊()

十、我能照樣子寫句子。(6分)

1、湖水像一面鏡子。

_____________________像_________________________________。

2、嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

__________是______________，__________也是________________。

3、例：他把小魚扔進(jìn)大海里。小魚被他扔進(jìn)大海里。

他把教室掃得干干凈凈。__________________________________

十一、按課文內(nèi)容填空。(10分)

1、老師——__________在風(fēng)里__________，那是我們給你__________，幫

您__________一天的疲倦。

2、田野獻(xiàn)上___________的果實，楓林舉起___________的旗幟，藍(lán)天飛著

___________的鴿子，大海奏起____________的樂曲。

3、遠(yuǎn)山寒山石徑斜，_________________________________。

4、兒童相見不相識，__________________________________。

十二、讀讀短文，完成后面的練習(xí)。(8分)

音樂療(liáo)法

牛伯伯年紀(jì)大了，他身體不好，經(jīng)常失眠(mián)。他的兒女們把他送進(jìn)了“音樂醫(yī)院”。牛伯伯躺(tánɡ)在床上，閉上眼睛，不一會兒，病房里響起了輕柔的音樂，牛伯伯聽著聽著，就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，百靈鳥護(hù)士進(jìn)來問：“睡得好嗎?”牛伯伯高興地說：“好長時間沒有美美地睡上一覺了，你們給我施了什么魔(mó)法?”“哪有什么魔法呀，是音樂幫的忙，音樂能放松神經(jīng)，促進(jìn)血管、內(nèi)分泌(mì)系統(tǒng)(xì tónɡ)正常工作，對各種病都有療效(liáo xiào)呢!”

1、這段話共有()句話。

2、牛伯伯因為____________________，所以住進(jìn)了________。

3、“哪有什么魔法呀……對各種病都有療效呢!”這句話是_________對_______________說的。

4、音樂有什么作用，在這段話里找一找，在下面用“——”畫出來。

5、下面加點的字在本文中應(yīng)讀什么?(請在正確音節(jié)的括號里打“√”)

音樂：①lè()②yuè()睡上一覺：①jué()②jiào()

十三、寫話練習(xí)。(8分)

在與老師或者爸爸媽媽的交往中，你一定有許多話想對老師爸爸或媽媽說說吧?想說什么了?請把你的心里話寫在下面。

學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。我們精心為大家提供的二年級語文上冊期末檢測試卷，希望可以更好的幫助到大家。

第四篇：二年級的語文上冊期末檢測試卷

檢測答題要求：

要仔細(xì)認(rèn)真，讀懂題目要求，按要求答題，書寫要工整。

一、基礎(chǔ)知識。(63分)

1、在大寫字母后面寫上小寫字母，并按字母表的順序排列下面的大寫字母。(5分)

D()H()B()Q()L()

N()G()R()J()A()

2、看拼音，寫詞語和句子。(15分)

wēn nuǎn fù jìn jǐn zhāng róng y ì

()()()()

chí táng lín jū jì suàn zhuāng jia

()()()()

má què tū rán nòng cuò kǒu kě

()()()()

Wū yā xǐ huān tīng hǎo tīng de huà, shàng le hú li de dàng.()

3、給下面的多音字、形近字組詞。(12分)

wéi()méi()

為 沒

wèi()mò()

dū()nán()

都 難

dōu()nàn()

飄()情()底()領(lǐng)()

漂()睛()低()鄰()

池()提()搖()晨()

地()題()遙()辰()

4、按要求填空。(4分)

“稻”按音序查字法應(yīng)查大寫字母()，再查音節(jié)()，第十

二筆是()，組詞()

“掌”按音序查字法應(yīng)查大寫字母()，再查音節(jié)()，部首

是()，共有()筆。

5、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。(8分)

一()汽車 一()車票 一()馬 一()房子

一()公路 一()桌子 一()麥子 一()襪子

優(yōu)美的()認(rèn)真地()()的星星

高大的()飛快地()()的稻田

整潔的()吃驚地()()的羽毛

6、給劃橫線的詞換個意思相同的詞。(4分)

(1)、您的羽毛真漂亮。()

(2)、烏鴉站在枝頭上，心里很高興。()

7、把下面的詞語分成三大類寫在○里。(3分)

玉米 黃豆 冬瓜 拔草 收割 萵筍

水稻 播種 黃瓜 麥子 蘿卜 捉蟲

8、寫出下列詞語的反義詞。(4分)

復(fù)雜-()多-()正-()雙-()

困難-()深-()愛-()忙-()

9、把下面的句子補充完整，并加上標(biāo)點符號。(4分)

(1)爺爺

(2)我學(xué)會了

(3)新年到了

(4)你知道

10造句。(4分)

注意――

一邊……一邊……

二閱讀部分。(22分)

1、默寫古詩。

憫 農(nóng)(二)夜宿山寺。。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)聽了媽媽的話，小馬 趟到了對岸。原來河水既不像老

牛說的那樣，也不像松鼠說的那樣。

(2)《蘭蘭過橋》一課中介紹了 和 這兩種新式橋。

(3)青蛙和小鳥為 這件事情爭論起來。小鳥說天，而青蛙卻堅持認(rèn)為天只有。

3、在正確答案后面的括號里打“ ”

我們學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》，知道了烏鴉上當(dāng)?shù)闹饕蚴牵?請在正確的后面打√)

(1)烏鴉和狐貍是鄰居。()

(2)狐貍狡猾，烏鴉老實。()

(3)烏鴉愛聽奉承話，結(jié)果上當(dāng)受騙。()

(4)烏鴉愛唱歌。()

4、讀下面的短文，按要求填空

細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上

掛了幾個可愛的小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇!那個人每天都要去看幾次。

(1)寫葫蘆藤樣子的詞是()

(2)寫小花顏色的詞是()

(3)寫種葫蘆的人特別喜歡小葫蘆的詞是()

(4)寫葉子多的詞是()

三、作文：根據(jù)對話內(nèi)容寫留言條。

明明：叔叔，冬冬在家嗎?

叔叔：不在家，有事嗎?

明明：老師讓他明天早點到校值日。

叔叔：請你給他寫個留言條吧!

第五篇：三年級語文上冊期末檢測試卷分析

三年級語文上冊期末檢測試卷分析

一、試題內(nèi)容及考核目的分析

此次試卷的命題內(nèi)容分三大部分:一是學(xué)用字詞句；二是閱讀短文，完成練習(xí)；三是作文。此次的內(nèi)容突出了中年級學(xué)段的特點，重視考查學(xué)生對詞句的理解、美文的積累和句子語法的運用能力，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力，體現(xiàn)了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求。

二、考試結(jié)果及試題分析

（一）、總體分析

試題內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ)，重視教材中知識點的積累。我班共有14人，及格人數(shù)13人，及格率為93%，85分以上3人，優(yōu)秀率為22%。從檢測的成績看，結(jié)果不是很理想，其中還有1位學(xué)生成績僅8分，卷面上僅答了選擇題；而優(yōu)生人數(shù)也不明顯，得90分以上的2人，還需要狠抓兩頭，促中間。

（二）卷面分析

學(xué)用字詞句部分中，1、2、4、5、7題絕大多數(shù)學(xué)生完成得還是很好的，但是第1題根據(jù)拼音寫詞語，題中的li ji；很多學(xué)生不明白，寫了別字；此題還存在寫錯別字，拼讀不正確和不會拼讀的問題；失分較多的在于第四題照樣子寫詞語，有待于繼續(xù)加強練習(xí)、鞏固。

課文內(nèi)容、古今賢文填空中，還有兩三位學(xué)生對要求背誦的課文內(nèi)容不熟，因此不會填空，針對此情況，今后還要加強檢查學(xué)生對要求背誦的課文內(nèi)容的背誦。

閱讀練習(xí)中，失分較多的是根據(jù)課文內(nèi)容填空，學(xué)生對短文的理解不夠，有待以后對著方面的加強訓(xùn)練。

習(xí)作部分，也是失分較多的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會審題，對習(xí)作的要求不理解，對于續(xù)寫童話故事，學(xué)生不夠理解，有的就是自己寫一個童話故事，而且篇幅短而又不會張開來寫，表達(dá)也很直白，沒有多少修飾的語言，故事情節(jié)不吸引人，甚至有一個學(xué)生一個字都沒寫，因此沒法得高分。

三、解決措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

2、對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。