第一篇：思修報(bào)告：心理健康與大學(xué)生成長成才

心理健康與大學(xué)生成長成才

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜;由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新;“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜多變。

近年來，許多學(xué)者采取各種方法對(duì)大學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明，我國當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況并不盡如人意，而且有相當(dāng)數(shù)量的在校學(xué)生存在不同程度的心理健康問題，有的已經(jīng)出現(xiàn)了非常嚴(yán)重的心理障礙。大學(xué)生打架斗毆、殺人傷害、強(qiáng)奸之類的人身傷害犯罪案件時(shí)有發(fā)生并呈上升趨勢(shì)，目前已是僅次于大學(xué)生盜竊犯罪的第二大類案件。2002年2月23日，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋在北京動(dòng)物園向五只黑熊潑灑硫酸，致使黑熊嚴(yán)重?zé)齻?004年2月23日，云南大學(xué)生物技術(shù)系學(xué)生馬加爵與同學(xué)玩牌時(shí)發(fā)生摩擦，因無法忍受同學(xué)的指責(zé)，將四名同學(xué)殺害后潛逃。另有還發(fā)生了多起在校大學(xué)生因心理問題而跳樓的事件，當(dāng)代大學(xué)生的心理健康問題引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。這不僅對(duì)我國高等教育提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而且對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)也產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響，這種現(xiàn)象值得關(guān)注和警惕。

大學(xué)階段是青年處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為我國文化層次較高的年輕群體，大學(xué)生們富有理性、敏感、激情，更富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性，但是作為一個(gè)心理未發(fā)育成熟的特殊社會(huì)群體，面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)、日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)以及來自學(xué)習(xí)、專業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)和情感等諸多方面的問題，他們往往不知所措，容易產(chǎn)生各種不穩(wěn)定的心理反應(yīng)。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，預(yù)防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關(guān)注的問題。

是什么造成我們當(dāng)代大學(xué)生的身心健康問題的呢？究其原因，無非可以分為家庭因素、學(xué)校教育因素以及社會(huì)因素。

1、社會(huì)因素:心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng),必然要受到社會(huì)文化因素的制約。一方面，大學(xué)生正學(xué)習(xí)并接受著社會(huì)主義理論體系的教育;另一方面，面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的多元文化沖擊,網(wǎng)絡(luò)信息誘惑及其它社會(huì)負(fù)面因素，大學(xué)生往往缺乏辯證分析,冷靜處理,堅(jiān)決排斥的能力與意志。許多通過網(wǎng)絡(luò)等媒體傳播的不良生活方式、不健康書籍與色情暴力影視已經(jīng)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生造成很大影響。并且在滾滾經(jīng)濟(jì)大潮中，傳統(tǒng)的道德觀和價(jià)值觀受到了前所未有的沖擊，社會(huì)上部分人在道德和精神方面發(fā)生了種種病變。例如大學(xué)生扶起摔倒的老人反而被訛詐醫(yī)藥費(fèi)，大學(xué)生在公交車上被老人逼迫讓座等事件，無一不在沖擊著大學(xué)生本善的道德觀，社會(huì)不良風(fēng)氣的盛行將大學(xué)生的心理潛移默化地改變，逐漸令其變得冷漠自私。

2、學(xué)校教育因素： 與中學(xué)比，大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化。中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí)，目的是為今后繼續(xù)深造或就業(yè)做準(zhǔn)備;大學(xué)學(xué)的是專業(yè)知識(shí)，目的是把學(xué)生塑造成建設(shè)祖國的高級(jí)專門人才。中學(xué)課程幾年一貫學(xué)習(xí)僅有的幾門高考課程，中學(xué)有老師天天輔導(dǎo)，日日相隨;大學(xué)要有較強(qiáng)的自學(xué)能力，獨(dú)立地思考和解決問題。新大學(xué)生往往不適應(yīng)這種變化了的學(xué)習(xí)生活，不知道如何適應(yīng)和支配時(shí)間，容易產(chǎn)生焦躁不安的心理。并且大學(xué)中人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代要復(fù)雜。從小學(xué)到中學(xué)，都有一些從小在一塊兒的伙伴，熟悉的面孔、相似的語言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境。跨進(jìn)大學(xué)，周圍的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習(xí)俗各不相同，同學(xué)間由原來的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生，有想法也難以傾訴。這對(duì)年齡僅有十七八歲的新生來說，是極不習(xí)慣的，因此，每逢節(jié)假日就會(huì)想家、想朋友，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。此外，中學(xué)的工作和活動(dòng)多是在老師指導(dǎo)下開展，由少數(shù)同學(xué)承擔(dān)的。大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理。班里事情多，社團(tuán)活動(dòng)多，學(xué)生除了要搞好自身的學(xué)習(xí)外，還要擔(dān)負(fù)一定的社會(huì)工作，關(guān)心班集體建設(shè)。新生往往不大適應(yīng)這種較大工作量的生活，缺乏工作主動(dòng)性，在其位又不知如何謀其政，感到壓力大。

大學(xué)生在學(xué)校發(fā)生問題，有許多是在其早期成長過程中就埋下了種子，問題的解決也需要家庭的配合與參與。家庭因素是影響青年學(xué)生心理健康的重要因素。有許多研究表明：大學(xué)生部分心理問題來源于他們的父母教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭氛圍和家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。

1、父母的教養(yǎng)方式對(duì)子女青年期心理健康狀況有直接影響。父母的溫暖、關(guān)懷、體貼使子女形成熱情、自信、自尊獨(dú)立、有堅(jiān)持性、積極情緒較多的人格特點(diǎn)，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。而懲罰嚴(yán)厲的教養(yǎng)方式容易使孩子形成羞辱、自卑、自罪、無助，辦事謹(jǐn)小慎微，優(yōu)柔寡斷等負(fù)面心理。

2、和諧的家庭氛圍能使子女身心愉悅，心理壓力減輕，有利于身心健康的良性發(fā)展。不和諧家庭中，爭(zhēng)吵、溺愛、冷淡和家庭暴力都會(huì)給人的身心健康造成不同程度的傷害，溺愛和暴力兩種家庭氛圍尤為突出。

3、寄居家庭相對(duì)于其他家庭的學(xué)生與人交往時(shí)更加敏感，單親家庭學(xué)生的抑郁程度更高，心理健康總體水平更差。單親家庭大學(xué)生心理障礙較嚴(yán)重，心情抑郁、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理嚴(yán)重，由于家庭結(jié)構(gòu)的不健全，子女往往會(huì)失去與父母中的一方進(jìn)行交流的的可能，相對(duì)只能獲取部分關(guān)愛，與正常家庭的子女相比較，其心靈會(huì)蒙上一層陰影，很容易產(chǎn)生敏感、自卑心理。

4、家庭經(jīng)濟(jì)狀況也會(huì)影響大學(xué)生心理健康發(fā)展，但影響有一定限度。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生心理健康水平顯著低于經(jīng)濟(jì)不困難的學(xué)生。家庭經(jīng)濟(jì)收入越低，學(xué)生的心理健康水平越低。家庭經(jīng)濟(jì)狀況差的學(xué)生大多來自農(nóng)村，他們要承受更多的經(jīng)濟(jì)和心理壓力，大部分貧困生由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、視野有限和交往能力欠缺，一時(shí)又無力改變現(xiàn)狀，易產(chǎn)生敏感、自卑、抑郁、焦慮、人際關(guān)系緊張等特點(diǎn)。當(dāng)然生活在富裕家庭的大學(xué)生也可能與貧困生一樣出心理健康問題。

我們不能要求大學(xué)采用與中學(xué)一樣的教育規(guī)則，也無法以一己之力改變當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境，更選擇不了自己所在的家庭，那么我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己不受負(fù)面心理的侵襲呢？以下幾點(diǎn)，也許會(huì)有所幫助：

第一:完善人格。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對(duì)挫折的承受能力，對(duì)挫折有正確的認(rèn)識(shí)，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個(gè)人的思想境界、對(duì)挫折的主觀判斷、挫折體驗(yàn)等有關(guān)。提高挫折承受能力應(yīng)努力提高自身的思想境界，樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各類實(shí)踐活動(dòng)，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。

第二:情緒調(diào)節(jié)。大學(xué)生處于青年期階段，青年期的突出特點(diǎn)是人的性生理在經(jīng)歷了從萌發(fā)到成熟的過渡之后，逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說，這個(gè)階段是人生的多事之秋。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，合理疏導(dǎo)不良情緒極其重要。保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對(duì)未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

第三:確立目標(biāo)，規(guī)劃未來。人生，需要啟明燈，沒有目標(biāo)，沒有規(guī)劃，極易走彎路，造成不必要的損失。樹立目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃是一條避免迷茫頹廢的良策，人無志不立!第四:加強(qiáng)交流。交流，是雙方的。交流時(shí)，不僅可以把自己想傾訴的訴諸于人，同時(shí)還能從他人那里吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者消除彼此間的誤會(huì)矛盾等不安定因素。

心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性，從靠父母轉(zhuǎn)向依靠自己。從而盡快積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)，使大學(xué)生在面對(duì)新形勢(shì)時(shí)保持心理健康，自主培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對(duì)困難、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格。因此，優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。所以目前高校在重視學(xué)生德育教育的過程中，對(duì)大學(xué)生心理健康的教育工作也應(yīng)向更深的層次發(fā)展。把心理健康教育作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)加以實(shí)施，堅(jiān)持以人為本的思想，來培養(yǎng)和維持學(xué)生健康的心理，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，幫助他們樹立正確的思想，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的人才，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。

第二篇：大學(xué)生成長成才報(bào)告

成長成才報(bào)告會(huì)講話稿

——黃馮睿

尊敬的各位老師，親愛的各位學(xué)弟學(xué)妹：

大家好！

我是2012級(jí)英語師范一班的黃馮睿。目前已經(jīng)簽約中國工商銀行宣城分行，并且參加安徽省選調(diào)生選拔面試，目前在等待最終錄取結(jié)果。可能對(duì)于在座的很多學(xué)弟學(xué)妹來說，我的面孔并不陌生，尤其是在團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作的同學(xué)。是的，作為一名在學(xué)院團(tuán)總支工作了近三年的學(xué)生，曾經(jīng)在大大小小的會(huì)議上做過各種講話，但是對(duì)于我來說，今天是一個(gè)非常特殊的場(chǎng)合。今天是我在安慶師范大學(xué)做的第一次講話，也將是最后一次講話。今天是我作為一名大學(xué)生最后一次講話，也將是我作為一位畢業(yè)生第一次講話。今天，我站在這里心里五味雜陳，我總共經(jīng)歷過四場(chǎng)畢業(yè)生成長成才報(bào)告會(huì)，從不情愿被輔導(dǎo)員強(qiáng)行要求過來的大一新生到主動(dòng)過來取經(jīng)的大

二、大三學(xué)生，再到現(xiàn)在作為一名經(jīng)驗(yàn)傳授者的畢業(yè)生。從觀眾席到演講臺(tái)這短短的距離，我走了整整四年。每一次來到報(bào)告廳參加這個(gè)報(bào)告會(huì)的時(shí)候，我都會(huì)幻想有一天我也能站在演講臺(tái)上自信滿滿的侃侃而談。可是這一天真的到來的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)心里有太多的話，但卻不知道從哪里開始講起。

今天我就從我的考研失敗開始講起吧。我是一個(gè)比較有規(guī)劃的人，早在大一的時(shí)候，我就規(guī)劃好我的大學(xué)四年的生活。我不止在一個(gè)場(chǎng)合說過，我說大一我要進(jìn)行各種各樣的嘗試，大二我要找到自己的定位，找到自己真正想要堅(jiān)持的東西，大三我要進(jìn)入一個(gè)更高的平臺(tái)，我要知道自己到底能做到什么樣子，大四我要全身心投入學(xué)習(xí)，考上自己想去的大學(xué)。時(shí)至今日，我再回頭看看自己走過的四年，自認(rèn)為確實(shí)是按照自己的計(jì)劃在一步步的進(jìn)行，就像大話西游里說的，我猜中了開頭，卻沒有猜中結(jié)局。我相信只有經(jīng)歷過考研失敗的人才能體會(huì)到我當(dāng)時(shí)的心情。那是一種我沒有經(jīng)歷過的失望，甚至是絕望。成績出來的那一天，我盯著收集屏幕上的數(shù)字，整整發(fā)了一天的呆，腦子里飛快的過著從開始準(zhǔn)備的那個(gè)暑假到考研的當(dāng)天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，桌子上堆的好高的書，晚上10點(diǎn)多學(xué)校昏黃的路燈，手機(jī)里家人發(fā)來的滿滿的加油的短信。當(dāng)我姐給我打電話問我成績的時(shí)候，我說，姐，我覺得我是的人生完了。當(dāng)然，現(xiàn)在的我是覺得有點(diǎn)幼稚。我說這段經(jīng)歷，只是想告訴考研的學(xué)弟學(xué)妹們，一定要擺正心態(tài)，當(dāng)你決定考研的那一刻開始，你就應(yīng)該接受兩種結(jié)果，成功或者失敗，沒有人注定考上或者考不上，你沒有任何權(quán)力要求考研這件事只有成功這么一個(gè)結(jié)果。所以，做好自己該做的，可能不一定會(huì)考上，可是一定會(huì)有收獲，如果你沒有考上，請(qǐng)記住，放自己一碼，你的人生還有其他可能。

其實(shí)我今天主要想分享的經(jīng)驗(yàn)是關(guān)于考公這一塊，如果有意向考公的話，可以聽一聽我作為過來人的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于考試內(nèi)容和形式，你們都可以從網(wǎng)上詳細(xì)的了解到，在這里我簡(jiǎn)單說下我的一些經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于考公的準(zhǔn)備，跟考研準(zhǔn)備是有很大區(qū)別的，它要求有很廣的知識(shí)面，尤其是常識(shí)判斷，甚至?xí)嫉竭h(yuǎn)古時(shí)代的知識(shí)，所以即使像考研那樣每天看10多個(gè)小時(shí)的書，也完全有可能復(fù)習(xí)不到點(diǎn)上，所以平時(shí)的積累就顯得非常重要，平時(shí)多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，掌握國家政策的走向，腦子里的方向正確，在寫政治方面的常識(shí)題目即使不知道題目中所說的內(nèi)容，也能夠猜到大概。在行測(cè)方面，時(shí)間非常重要，省考是120分鐘110道題，你得預(yù)留10分鐘左右的時(shí)間涂答題卡，也就是說你平均一分鐘就得答一道題，可能在常識(shí)和言語類題目還好點(diǎn)，但是對(duì)于大多數(shù)考生來說，尤其是文科生，在數(shù)量關(guān)系和資料分析這一塊時(shí)間非常緊張，有時(shí)候覺得題目并不難，但是可能會(huì)花費(fèi)5分鐘，這樣的話就非常有可能時(shí)間不夠。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺得沒有其他的辦法，只有多訓(xùn)練。我是下載了一個(gè)APP叫粉筆公考，每天保持一定量的訓(xùn)練，尤其是關(guān)于數(shù)學(xué)方面的。在這里，我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，剛開始訓(xùn)練的時(shí)候，你會(huì)覺得很痛苦，尤其是數(shù)學(xué)方面的，很多同學(xué)就會(huì)選擇練自己擅長的題型，比如常識(shí)，言語方面的，這樣比較容易有成就感，可是就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，強(qiáng)的越強(qiáng)，弱的越弱。所以在訓(xùn)練的時(shí)候一定要壓著自己的性子，訓(xùn)練自己不擅長的。我在平時(shí)嚴(yán)格要求自己每天至少要做30道數(shù)學(xué)題，5組資料分析。這個(gè)過程真的很痛苦，有點(diǎn)自虐的感覺，本來就數(shù)學(xué)白癡，還得每天用題目提醒自己。剛開始在規(guī)定時(shí)間內(nèi)15道題沒有一題能做對(duì)，最痛苦的是看過答案，發(fā)現(xiàn)其實(shí)題目就那么簡(jiǎn)單。每天都是一個(gè)自信心被消磨然后自我鼓勵(lì)，重建信心的過程。但是量變終究會(huì)引起質(zhì)變，在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，有的題目其實(shí)本質(zhì)是一樣的，其實(shí)是有規(guī)律的，自己也可以一分鐘內(nèi)解決一道數(shù)學(xué)題。這些做題規(guī)律也許一些參考書會(huì)告訴你，但是遠(yuǎn)不如自己在做題中探索出來掌握的牢。這些做法對(duì)于做數(shù)學(xué)方面的題有用，對(duì)其他方面的題同樣適用。考公試卷就是這樣，難度并不大，也許給你充足的時(shí)間你可以做的很好，可是在短短的兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)答完所有題確實(shí)有難度，所以訓(xùn)練總結(jié)就特別重要。除了平時(shí)的訓(xùn)練，還要有真實(shí)的考場(chǎng)訓(xùn)練。我從國考開始就密切關(guān)注安徽人事考試網(wǎng)，只要是自己符合招考要求我都會(huì)報(bào)考，比如銀行，各個(gè)市的事業(yè)單位，每一次考試都是一次難能可貴的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。國考中是120分鐘135道題，除去涂答題卡時(shí)間，每道題只有幾十秒作答時(shí)間，幾乎看完題就要得出答案。正是我參加過這樣的考試，在題量相對(duì)減少的省考，我的時(shí)間就顯得非常充實(shí)。所以我鼓勵(lì)有志于考公的學(xué)弟學(xué)妹，不要放過任何一次實(shí)地演練的機(jī)會(huì)。

好了，說了這么多，其實(shí)心里還有更多沒有說出的話，因?yàn)槲业囊宦纷叩拇_實(shí)故事很多，我非常樂意在私下跟學(xué)弟學(xué)妹們交流，有考公意愿的可以私下里找我要聯(lián)系方式，希望我能夠幫助到你們。

最后一次站在這個(gè)報(bào)告廳了，其實(shí)愧對(duì)成才這兩個(gè)字，但是我確實(shí)成長了很多，在這過程中，我想對(duì)太多的人說聲謝謝，謝謝外國語學(xué)院所有的領(lǐng)導(dǎo)老師，謝謝王書記，謝謝輔導(dǎo)員敏姐。我還想謝謝一個(gè)人，雖然他人不在這里，可是我非常堅(jiān)定的相信他現(xiàn)在正在看著我，看著我的一路成長，謝謝您，陳老師。

第三篇：《思修論文》道德修養(yǎng)與大學(xué)生成才

道德修養(yǎng)與大學(xué)生成才

我國先賢所云：修身,齊家,治國,平天下。而齊家、治國、平天下，則是身修之后所產(chǎn)生的良好效果。修身是最關(guān)鍵的一環(huán)，是普天之下，不分貴賤都應(yīng)遵守的真理。經(jīng)過幾千年歲月的洗滌，仍為我國文化的精髓所在。不禁要問：為什么？歲月淘汰了更多的糟粕，剩余的大都是精華所在。可見，即使當(dāng)我們面對(duì)信息爆炸的當(dāng)今社會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生，道德修養(yǎng)的重要性也是不言而喻，也是我們當(dāng)今大學(xué)生成才的不二箴言。

三中全會(huì)以后，我國很明確的確定了發(fā)展的方向，在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，全黨工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，成為我們這個(gè)東方大國的中心所在，也是實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見端倪，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。第三次科技革命的到來，更是把科技，人才等“關(guān)鍵詞”，擺在了國家建設(shè)者們的面前，擺在了我們這一代人得面前。人才在哪？人才在大學(xué)，大學(xué)作為一個(gè)現(xiàn)代人才的培養(yǎng)基地，怎樣實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成才，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，必須加強(qiáng)思想道德和法制教育。因?yàn)樾奚恚缓竽苤螄螄筇煜缕健榱思缲?fù)起歷史賦予的重任，早日把我國建設(shè)為富強(qiáng)、民主、文明的現(xiàn)代化國家，造就大批優(yōu)秀人才，思想道德建設(shè)已成為現(xiàn)階段全黨全國人民十分重要而緊迫的任務(wù)。

一 道德的本質(zhì)所在

人作為維持這個(gè)社會(huì)最基本的元素，在社會(huì)生活中，由于生產(chǎn)和生活的需要，人與人之間形成了復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。為了保證社會(huì)的安定和昌盛，人們要求對(duì)彼此之間的關(guān)系加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)個(gè)人的行為加以必要的約束，這就產(chǎn)生了對(duì)道德的需求。由此告訴我們，道德是一個(gè)歷史范疇，人們的道德心態(tài)具有歷史性，即不同的歷史時(shí)期，人們有著不同的道德心態(tài)。道德是依靠社會(huì)性的輿論和內(nèi)心信念來實(shí)現(xiàn)調(diào)整人們之間、個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。它是一種社會(huì)現(xiàn)象，由一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定，并隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化而變化。道德通過社會(huì)輿論、系統(tǒng)教育、傳統(tǒng)習(xí)俗、規(guī)章制度等方式深入人們的心理，形成人們的觀念和情感。從而影響和約束人們的行為，對(duì)社會(huì)生活起調(diào)節(jié)作用。道德又是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，它廣泛地存在于人們社會(huì)生活的各個(gè)方面，除與他人無關(guān)的純粹的個(gè)人行為外，一切與他人發(fā)生利害沖突的個(gè)人行為，都會(huì)產(chǎn)生道德和道德問題。

二 道德對(duì)大學(xué)生成長具有重要意義

我國先賢總是在強(qiáng)調(diào)一個(gè)很深刻的道理“德才兼?zhèn)洹保@是我們自古而今培養(yǎng)人才的目標(biāo)所在。旁敲側(cè)擊，約束知識(shí)分子的言行舉止。才能的高超，但道德的缺失，往往“其行不遠(yuǎn)”。雖然，任何一個(gè)人的成才方向和目標(biāo)都不是相同的，但是它們總是和社會(huì)的需要，時(shí)代的需求緊密聯(lián)系在一起的。道德的淪喪，總會(huì)脫離了歷史的方向和人類的福祉，最終更多的缺失為社會(huì)作貢獻(xiàn)的思想，才智的抑制。古今中外無數(shù)事例，都證明了一個(gè)很淺顯的道理，成大業(yè)，大家著，才智之士，更多的再道德上有著很優(yōu)秀的品質(zhì)。反映一個(gè)人道德程度的，最基本的事報(bào)效祖國之心，因?yàn)閻蹏撸貙⒆詯郏詯壅弑貙⒉邸蹏枪沤裰型鉄o數(shù)民族，都具有的優(yōu)秀品格，只有樹立起報(bào)效祖國之心，樹立為實(shí)現(xiàn)四化宏偉目標(biāo)而奮斗的大志，才能對(duì)才智有永久的，固定的刺激作用。否則，最終將會(huì)被社會(huì)所淘汰。道德修養(yǎng)是一定的道德原則和規(guī)范在人們思想和行為中的表現(xiàn)，具有社會(huì)思想指導(dǎo)性，表現(xiàn)在個(gè)人身上某些穩(wěn)定的特點(diǎn)和傾向。因此，對(duì)于我們大學(xué)生的成長具有十分重要的意義。

三 道德品質(zhì)制約人才成長方向

人才是一個(gè)歷史的范疇，不同的歷史時(shí)期，不同的社會(huì)形態(tài)和不同的社會(huì)發(fā)展的階段，對(duì)于人才的要求有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義時(shí)代要求人才要思想道德高，要有全心全意為人民服務(wù)的思想，否則就不是社會(huì)主義的合格人才。嚴(yán)格按照社會(huì)主義時(shí)代所要求的道德標(biāo)準(zhǔn)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，是提高人才道德水平的必由之路。

時(shí)代要求人才必須提高社會(huì)主義道德素養(yǎng)。建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，需要一代又一代忠誠于馬列主義的人才，必須能夠從時(shí)代的歷史任務(wù)和要求出發(fā)。堅(jiān)定共主產(chǎn)義信念，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，學(xué)習(xí)并掌握建設(shè)社會(huì)主義和為人民服務(wù)的科學(xué)本領(lǐng)，具有高尚情操和志趣、樸實(shí)的品格和作風(fēng)。即在社會(huì)主義條件下，我們大學(xué)生唯有按照社會(huì)主義事業(yè)的需要，才能立足于社會(huì)主義大家庭而有所作為，才能在成長的道路上充分發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，為社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)自覺地服從時(shí)代要求，努力提高自身的道德素養(yǎng)。

加強(qiáng)思想道德素養(yǎng)是成才的基礎(chǔ)。人們的一切行動(dòng)都受某種政治觀點(diǎn)所支配。沒有正確的政治立場(chǎng)和政治態(tài)度，沒有正確的人生觀和道德觀，就沒有堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，人才就不會(huì)在正確的思想指導(dǎo)下茁壯成長。加強(qiáng)道德素養(yǎng)主要是把共產(chǎn)主義道德原則和規(guī)范化為自己的道德品質(zhì)和良好的習(xí)慣，這就要求我們大學(xué)生在改造客觀世界的同時(shí)，要不斷地改造主觀世界，逐步樹立起無產(chǎn)階級(jí)人生觀、世界觀和道德觀。高尚的道德情操是激發(fā)人才成長的潛在力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的少年才氣超群，有的中年展露才華，有的大器晚成。為什么有的人才華橫溢，有的人都碌碌無為？這其實(shí)就是因?yàn)榈赖碌膬?nèi)在動(dòng)力作用有所不同。

結(jié)語

當(dāng)代大學(xué)生的道德素養(yǎng)，不僅關(guān)系到一代大學(xué)生自己的道德品質(zhì)，而且影響整個(gè)一代青年，大學(xué)生是一個(gè)接受新思想的群體，一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的社會(huì)砥柱，他們的道德風(fēng)貌，為社會(huì)青年所普遍關(guān)注和效仿，因而對(duì)于和諧社會(huì)的建設(shè)，具有特殊的意義。在知識(shí)就是財(cái)富的今天，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，各國經(jīng)濟(jì)往來、信息交流、人才輸送越來越密切，對(duì)人才的要求愈來愈高。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的這些特征，必然會(huì)給人們的道德觀念注入新的內(nèi)涵。現(xiàn)在我們的道德品質(zhì)正處于形成過程中，在新的歷史條件下，我們更應(yīng)在共產(chǎn)主義道德的指導(dǎo)和社會(huì)主義道德教育下，通過自身修養(yǎng)，成為有理想、有道德的一代大學(xué)生。

作為當(dāng)今新一代的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到思想道德對(duì)我們成才所起到的重要作用，充分意識(shí)到大學(xué)階段也是我們新一代大學(xué)生成才的重要時(shí)期和人生發(fā)展的新階段，積極主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，認(rèn)真而科學(xué)地規(guī)劃自己的人生發(fā)展目標(biāo)，盡快而順利地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。盡快實(shí)現(xiàn)自己思想道德和本專業(yè)知識(shí)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

第四篇：理想信念與大學(xué)生成長成才

理想信念與大學(xué)生成長成才

摘要： 理想，是人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對(duì)未來的向往和追求，是人們的政治立場(chǎng)和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。信念，是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體。理想具有可能性、時(shí)代性等特征；信念具有穩(wěn)定性、不同層次性等特征。崇高的理想信念能夠引導(dǎo)大學(xué)生做什么人，崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生走什么路, 崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生為什么學(xué)。當(dāng)代大學(xué)生要樹立崇高理想就必須正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律, 正確認(rèn)識(shí)國家的前途命運(yùn)，正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅(jiān)定信念。

關(guān)鍵詞：理想信念大學(xué)生成長成才樹立崇高理想信念

引言：針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己的前途目標(biāo)不明確，理想觀念淡薄，過于追求

物質(zhì)上的享樂，以至不能將自己的前途與祖國的需要結(jié)合起來，有些同學(xué)甚至有

“此時(shí)不樂，更待何時(shí)”的想法。因此，本文提出了一些有關(guān)理想信念的具體內(nèi)容。

一．理想信念的含義與特征

理想，是人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對(duì)未來的向往和追求，是人們的政治立場(chǎng)和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。不同的階級(jí)、不同的時(shí)代，人們的理想各不相同，同一階級(jí)、同一時(shí)代人的理想也不盡相同。理想是人類精神生活的產(chǎn)物。理想作為一種社會(huì)意識(shí)，是人們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)發(fā)展趨勢(shì)的超前反映，即人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀規(guī)律基礎(chǔ)上給自己構(gòu)成的未來美好藍(lán)圖。因此，理想不是人們主觀的臆造，不是空想或幻想，而是經(jīng)過努力可能實(shí)現(xiàn)的符合科學(xué)的目標(biāo)。

（1）理想具有實(shí)現(xiàn)的可能性。

從形式上看，理想是主觀的精神現(xiàn)象。主體的需要、價(jià)值觀、人生觀

等都會(huì)影響人的理想的形成。但從內(nèi)容上看，理想又具有客觀的因素。

（2）理想具有時(shí)代性。

理想作為一種社會(huì)意識(shí)，既不是人們頭腦里固有的，也不是天上掉下

來的，而是社會(huì)存在在人們頭腦中的反映。因此，它是一個(gè)社會(huì)歷史范疇。

信念，是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)知基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不移并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)

(1)信念具有穩(wěn)定性。

信念一旦形成，就不會(huì)輕易改變。信念的穩(wěn)定性也不是絕對(duì)地，科學(xué)的信念

必然會(huì)隨著客觀實(shí)際的改變而與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)、調(diào)整、和完善。

(2)信念有不同的內(nèi)涵，也有不同的層次。

不同的人由于社會(huì)環(huán)境、思想觀念、利益需要、人生經(jīng)歷和性格特征等方面的差異，會(huì)形成不同的乃至截然相反的信念。即使同一個(gè)人也會(huì)形成關(guān)于社會(huì)不同方面的信念和相應(yīng)不同的信念。

二．理想信念對(duì)大學(xué)生成長成才的意義

蘇格拉底曾說：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。因此，如果說社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠(yuǎn)大的理想信念對(duì)我們大學(xué)生具有重要意義。

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對(duì)未來美好生活的向往。同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間，不僅要提高知識(shí)水平，增強(qiáng)實(shí)踐才干，更要堅(jiān)定，科學(xué)、崇高的理想信念，明確作人的根本。

崇高的理想信念能夠引導(dǎo)大學(xué)生做什么人。人的理想信念，反映的是對(duì)社會(huì)和人自身發(fā)展的期望。因此，有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣期望和方式去改造自然社會(huì)、塑造和成就自身。在大學(xué)階段，“做什么人”是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中會(huì)時(shí)時(shí)面對(duì)的人生課題，只有樹立起高尚的理想信念，才能夠很好的回答這一重要的人生課題。

崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生走什么路。大學(xué)時(shí)期，同學(xué)們都普遍面臨著一系列人生課題，如人生目標(biāo)的確立、生活態(tài)度的形成、知識(shí)才能的豐富、發(fā)展方向的設(shè)定、工作崗位的選擇，以及如何擇友、如何戀愛、如何面對(duì)挫折、如何克服困難，等等。這些問題的解決，都需要一個(gè)總的原則和目標(biāo)，這就需要確立科學(xué)、崇高的理想信念。只有這樣，才能使將來的人生道路越走越寬，是寶貴的一生富有價(jià)值，卓有成效，充滿自豪。

崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生為什么學(xué)。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，為什么學(xué)的問題，是與走什么路、做什么人的問題緊密聯(lián)系在一起的。大學(xué)生只有樹立崇高的理想信念，才能明確學(xué)習(xí)的目的和意義，激發(fā)起為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和自身成才而發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈責(zé)任感于使命感，努力掌握建設(shè)祖國、服務(wù)人民的本領(lǐng)。把今天的學(xué)習(xí)進(jìn)步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，是理想信念之花結(jié)出豐碩的成長成才之果。

總之，理想信念是激勵(lì)人們迎接挑戰(zhàn)、克服困難的精神支柱和強(qiáng)大力量，理想信念越堅(jiān)定，克服困難的勇氣和意志就越堅(jiān)定。當(dāng)代大學(xué)生所處的時(shí)代和所承擔(dān)的任務(wù)與以往不同了，但同樣會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，同樣需要堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)克服困難和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。

三．當(dāng)代大學(xué)生怎樣樹立崇高理想信念

當(dāng)代大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)國家的前途命運(yùn)，正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)

責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅(jiān)定信念。

首先，我們要堅(jiān)定對(duì)中共的信任，黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義取得勝利地關(guān)鍵，堅(jiān)定走走中國特色社會(huì)主義道路的信念，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的信心。只有緊密的團(tuán)結(jié)在黨的周圍才能將自己的理想與中國特色社會(huì)主義道路聯(lián)系在一起，堅(jiān)定了社會(huì)主義道路的信念才能夠自覺按照黨的和人民的要求為人、學(xué)習(xí)、做事，健康成長成才。

其次，將立志高遠(yuǎn)與始于足下相結(jié)合。立志當(dāng)高遠(yuǎn)，立志做大事，同時(shí)立志需躬行。志當(dāng)存高遠(yuǎn)就是放開眼界，不滿足于現(xiàn)狀，也不屈從于一時(shí)一地的困難和挫折，更不要斤斤計(jì)較個(gè)人私利的多與少、得與失。當(dāng)然，雄心壯志只能建立在踏實(shí)的基礎(chǔ)上，“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)，一步一個(gè)腳印，不讓它有一步落空”。（《華羅庚詩文選》中國文史出版社1986年版，第188頁）

再次，正確對(duì)待實(shí)現(xiàn)理想過程中的順境和逆境。在逆境中孤而不墮，逆境的惡劣環(huán)境，對(duì)于挑戰(zhàn)者而言，可以磨練意志、陶冶情操。在順境中不驕不躁，應(yīng)高潮而快上，乘順風(fēng)而勇進(jìn)，抓住時(shí)機(jī)不斷豐富與完善自己。

因此，當(dāng)代大學(xué)生要杜絕拜金主義、享樂主義等不良思想，樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念，使自己的理想適應(yīng)祖國和人民的需要。真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

參考文獻(xiàn)：【美】格拉斯《理想的清單》

杜琳“警惕‘９０后’學(xué)生出現(xiàn)理想缺失現(xiàn)象” 《教師博覽》（2008-2）

理想信念與大學(xué)生成長成才

第五篇：理想信念與大學(xué)生成長成才

理想信念與大學(xué)生成長成才

摘要： 理想，是人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對(duì)未來的向往和追求，是人們的政治立場(chǎng)和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。信念，是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體。理想具有可能性、時(shí)代性等特征；信念具有穩(wěn)定性、不同層次性等特征。崇高的理想信念能夠引導(dǎo)大學(xué)生做什么人，崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生走什么路, 崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生為什么學(xué)。當(dāng)代大學(xué)生要樹立崇高理想就必須正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律, 正確認(rèn)識(shí)國家的前途命運(yùn)，正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅(jiān)定信念

蘇格拉底曾說：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。因此，如果說社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠(yuǎn)大的理想信念對(duì)我們大學(xué)生具有重要意義。

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對(duì)未來美好生活的向往。同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間，不僅要提高知識(shí)水平，增強(qiáng)實(shí)踐才干，更要堅(jiān)定，科學(xué)、崇高的理想信念，明確作人的根本。

崇高的理想信念能夠引導(dǎo)大學(xué)生做什么人。人的理想信念，反映的是對(duì)社會(huì)和人自身發(fā)展的期望。因此，有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣期望和方式去改造自然社會(huì)、塑造和成就自身。在大學(xué)階段，“做什么人”是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中會(huì)時(shí)時(shí)面對(duì)的人生課題，只有樹立起高尚的理想信念，才能夠很好的回答這一重要的人生課題。

崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生走什么路。大學(xué)時(shí)期，同學(xué)們都普遍面臨著一系列人生課題，如人生目標(biāo)的確立、生活態(tài)度的形成、知識(shí)才能的豐富、發(fā)展方向的設(shè)定、工作崗位的選擇，以及如何擇友、如何戀愛、如何面對(duì)挫折、如何克服困難，等等。這些問題的解決，都需要一個(gè)總的原則和目標(biāo)，這就需要確立科學(xué)、崇高的理想信念。只有這樣，才能使將來的人生道路越走越寬，是寶貴的一生富有價(jià)值，卓有成效，充滿自豪。

崇高的理想信念能夠指引大學(xué)生為什么學(xué)。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，為什么學(xué)的問題，是與走什么路、做什么人的問題緊密聯(lián)系在一起的。大學(xué)生只有樹立崇高的理想信念，才能明確學(xué)習(xí)的目的和意義，激發(fā)起為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和自身成才而發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈責(zé)任感于使命感，努力掌握建設(shè)祖國、服務(wù)人民的本領(lǐng)。把今天的學(xué)習(xí)進(jìn)步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，是理想信念之花結(jié)出豐碩的成長成才之果。

總之，理想信念是激勵(lì)人們迎接挑戰(zhàn)、克服困難的精神支柱和強(qiáng)大力量，理想信念越堅(jiān)定，克服困難的勇氣和意志就越堅(jiān)定。當(dāng)代大學(xué)生所處的時(shí)代和所承擔(dān)的任務(wù)與以往不同了，但同樣會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，同樣需要堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)克服困難和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。

三．當(dāng)代大學(xué)生怎樣樹立崇高理想信念

當(dāng)代大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)國家的前途命運(yùn)，正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅(jiān)定信念。

首先，我們要堅(jiān)定對(duì)中共的信任，黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義取得勝利地關(guān)鍵，堅(jiān)定走走中國特色社會(huì)主義道路的信念，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的信心。只有緊密的團(tuán)結(jié)在黨的周圍才能將自己的理想與中國特色社會(huì)主義道路聯(lián)系在一起，堅(jiān)定了社會(huì)主義道路的信念才能夠自覺按照黨的和人民的要求為人、學(xué)習(xí)、做事，健康成長成才。

其次，將立志高遠(yuǎn)與始于足下相結(jié)合。立志當(dāng)高遠(yuǎn)，立志做大事，同時(shí)立志需躬行。志當(dāng)存高遠(yuǎn)就是放開眼界，不滿足于現(xiàn)狀，也不屈從于一時(shí)一地的困難和挫折，更不要斤斤計(jì)較個(gè)人私利的多與少、得與失。當(dāng)然，雄心壯志只能建立在踏實(shí)的基礎(chǔ)上，“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)，一步一個(gè)腳印，不讓它有一步落空”。

在逆境中孤而不墮，逆境的惡劣環(huán)境，對(duì)于挑戰(zhàn)者而言，可以磨練意志、陶冶情操。在順境中不驕不躁，應(yīng)高潮而快上，乘順風(fēng)而勇進(jìn)，抓住時(shí)機(jī)不斷豐富與完善自己。

因此，當(dāng)代大學(xué)生要杜絕拜金主義、享樂主義等不良思想，樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念，使自己的理想適應(yīng)祖國和人民的需要。真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

參考文獻(xiàn)。

（1）華羅庚.《華羅庚詩文選》.中國文史出版社，1986