第一篇：記敘文某段作用

分析某段在文章中的作用類解題要點總結(jié)

題型：

①本文第一段（開頭幾段）有何作用？ ②有人認為XX段多余，可以刪掉，你認為呢？

③文中多次出現(xiàn)“XX”景物或XX情節(jié)，有何作用？

④文中某一段在結(jié)構(gòu)上有何作用？請具體分析。

⑤本文結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有何作用？

答題技巧： ①從結(jié)構(gòu)上分析 開頭：

a.開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文 b.照應(yīng)標題

c.引出下文，或為下文作鋪墊

d.與下文形成鮮明對比（對比作用）e.設(shè)置伏筆，照應(yīng)后文 f.渲染氣氛，奠定全文基調(diào) g.設(shè)置懸念，吸引讀者 中間：

著重分析過渡、埋下伏筆、推動故事情節(jié)發(fā)展等作用。結(jié)尾：

a.從情節(jié)角度：陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心；與 標題或前文的內(nèi)容照應(yīng)，使情節(jié)連貫、基調(diào)一致。b.從主題角度：深化或升華主題。

c.從手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。②從內(nèi)容上分析

渲染氣氛，烘托人物或情感，點明中心，升華主題。

另外，景物或環(huán)境描寫語段作用：交代故事發(fā)生的時間、地點，渲染……氣 氛；表現(xiàn)或烘托人物的……性格或心情；推動情節(jié)的發(fā)展。答題格式： ①從結(jié)構(gòu)方面

相關(guān)術(shù)語：總領(lǐng)全文、引出下文、承上啟下、為下文作鋪墊或伏 筆、點明中心、深化主旨、首尾呼應(yīng)。②從內(nèi)容方面

這一段寫了……，表現(xiàn)了作者……，蘊含了……道理。

第二篇：記敘文中描寫的作用

記敘文中描寫方法及其作用

(一)刻畫人物形象的描寫方法及其作用

1.外貌(肖像)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):

1、交代了人物的××身份、地位、××處境、經(jīng)歷;

2、烘托人物××心情;

3、表現(xiàn)××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

例如:描寫人物的胡子,屬于外貌描寫,適宜從人物心情、人物形象入手分析。

作用:巧妙地表現(xiàn)了不同的心情,使人物形象更鮮明、更豐滿。2.語言(對話)描寫和行動(動作)描寫: 1形象生動地表現(xiàn)出××情景, 2表現(xiàn)人物的××心理(心情), 3反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。3.心理描寫: 形象生動地反映出人物的××思想, 揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

4.動作描寫:是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的,因此,具體細致地描寫某一人物在某一情況下所做出的反應(yīng)—主要是動作反應(yīng),就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、1 / 28

處世態(tài)度、思想品質(zhì)。

成功的動作描寫，1、可以交代人物的身份、地位，2、可以反映人物心理活動的進程，3、可以表現(xiàn)人物的性格特征，4、有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。

(二)環(huán)境描寫及其作用

1.自然環(huán)境描寫(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物):

1、交代弋故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，2、渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感,預(yù)示人物的x×命運、3、襯托人物××性格,為下文做鋪墊、推動故事情節(jié)的發(fā)展;

4、揭示文章主題。

2.社會環(huán)境描寫(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍的布局、陳設(shè)):

1、交代故事發(fā)生的××時代景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，2、渲染××環(huán)境氣氛,襯托人物心情，3、推動情節(jié)發(fā)展,深化主題。溫馨提示

1.記敘文人物形象刻畫具有多樣性。

包括外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫;概括描寫和細

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節(jié)描寫;正面描寫和側(cè)面描寫等。

描寫手法

環(huán)境描寫 作用：

一：交代故事發(fā)生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景

二：渲染氣氛

三：烘托人物心理或烘托人物形象 四：鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展

語言描寫

作用：

一：刻畫人物性格 二：直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點。三：揭示人物的身分與社會地位 四：預(yù)示并推動故事情節(jié)的發(fā)展，反映作品的主題與時代特點

心理描寫

作用：

一：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情 二：塑造人物形象、刻畫人物性格 三：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物思想感情 四：深化作品主題

肖像描寫

作用：

一：刻畫人物性格 二：表現(xiàn)人物的精神面貌 二：表現(xiàn)人物的身份、地位 所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。

動作描寫

作用：

一：顯示人物內(nèi)心世界 二：刻畫人物性格 二：表現(xiàn)變化的姿勢、感情或者態(tài)度 三：創(chuàng)造生動的畫面和活躍的場景

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神態(tài)描寫

作用：

一：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界 二：刻畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)

二、側(cè)面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。

1）環(huán)境描寫

A、自然環(huán)境描寫：襯托人物心情；點明時令、地點；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格。

B、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關(guān)系的總和。

⑴與寫人的關(guān)系、⑵與敘事的關(guān)系、⑶與抒情的關(guān)系、⑷與說理的關(guān)系

具體分析：

⑴與人的關(guān)系：暗示人物身份、性格、命運；襯托人物形象、心情、精神品格等；引出人物/為人物的出場作鋪墊；為人的活動提供背景。

⑵與事的關(guān)系：交代故事發(fā)生的背景；營造某種氛圍；象征某種社會現(xiàn)狀等（手法）；暗示或推動情節(jié)的發(fā)展（結(jié)構(gòu)）；

為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（結(jié)構(gòu)）。

⑶與情的關(guān)系：渲染/營造某種氣氛；以烘托/表現(xiàn)某種情緒；為抒發(fā)某種情感做鋪墊（結(jié)構(gòu)）；反襯某種情感（手法）。

⑷與理的關(guān)系：為闡發(fā)某種道理做鋪墊；借景物闡明某種道理；

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寫景中蘊含著某些道理。

2）周圍人物的反應(yīng)、評價等。

三、細節(jié)描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。

此外還有：

細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂抹。

白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。

靜態(tài)描寫：平面地、靜止地對人物或景物進行描寫。

動態(tài)描寫：以動寫靜，或把物用擬人化的手法進行描寫。

四、場面描寫

場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。

注意四點

1．要交待清楚場面的背景。

如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。

2．要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。

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寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應(yīng)該有重點部分，對 這 部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。

3．要寫出氣氛。

氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。

4．寫場面要有順序。

場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排 好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點面結(jié)合、條理清楚。

要點：

在場面描寫中，人物不能是一個，必須是很多個，并且要以人物描寫為主，場面為輔。場面描寫要為表現(xiàn)人物服務(wù)為突出中心服務(wù)的。場面描寫少不了景物，人物的心理活動和語言。

注意：群體描寫+個體描寫

小說各種手法及其作用

一、寫作手法（描寫方法）：

肖像描寫：以形傳神；

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動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點；

語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點； 心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界；

景物描寫：渲染氣氛，烘托人物性格、心情，寄托感情；推動情節(jié)發(fā)展。

白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神； 細節(jié)描寫：準確傳神鮮明 【細節(jié)描寫】

“細節(jié)”顧名思義，就是細微末節(jié)，它是人物、情節(jié)、環(huán)境的最小單位，如人體的細胞。說得通俗一點，細節(jié)就是具體的描寫那些動作、神態(tài)、環(huán)境等等的細微的表現(xiàn)的地方。好文章所以能動人肺腑，精彩的細節(jié)描寫功不可沒。賀知章“笑問客從何處來”綜合運用情態(tài)細節(jié)和語言細節(jié)，在一“笑”一“問”之間，把老歸故里人不識的凄涼，生動的再現(xiàn)在讀者面前；《范進中舉》后范進發(fā)瘋的細節(jié)描寫，則刻畫了一個為科舉而讀書，為科舉而活著，中舉后喜極而瘋的科舉祿蠹形象。

細節(jié)描寫在文學(xué)創(chuàng)作中的作用是非常重要的。任何成功的作品，任何重大的主題，任何生動的情節(jié)，都必須依靠一定的細節(jié)描寫體現(xiàn)出來。真實的細節(jié)描寫是豐富情節(jié)、增強藝術(shù)感染力，使人物性格生動、突出的手段之一。一個畫龍點晴的細節(jié)如果用得恰到好處，就能使人物性格更加鮮明、具體、生動。

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愉快 欣喜 高興 開心 喜悅 快樂 愉悅 暢快 痛快 滿足 歡樂 快 欣喜 幸福 自豪 欣慰 高興 滿意 陶醉 甜美 微笑 熱情 感激 得意 滿意 夸耀 悲哀 悲傷 哀傷 哀愁 悲慘 哀鳴 傷心 悲切 哀痛 哀嘆 安慰 狡猾 郁悶 煩惱 火氣 惱火 失落 消沉 悵然 傷感 悲憫 煩躁 悲傷 快樂 郁悶 難過 9 / 28

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描寫人物品質(zhì)的詞語(褒義)⑴高尚 杰出 尊貴 著名 榮耀 ⑵志氣 有志 有為 奮發(fā) 11 / 28

描寫人物品質(zhì)的詞語(褒義)⑴高尚

杰

出

尊

貴

著

名

榮

耀

⑵志氣 有志 有為 奮發(fā)

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⑶忠貞 忠誠 堅定 堅強 節(jié)操

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⑷真誠 誠實 寬容 助人

⑸謙虛 虛心 律已 謹慎

⑹廉潔 廉潔 無私 正直 慷慨 勇為 清高

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⑺勤奮 勤奮 刻苦 專心 有恒

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⑻勇敢 勇敢 奮勇 堅強

⑼公正 公正 嚴明 明辨

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⑽節(jié)儉 儉樸 節(jié)約

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⑾善良 善良 安分 厚道 仁慈 和善 溫潤 忍耐

⑿團結(jié) 團結(jié) 齊心 幫助

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⒀才能 才學(xué) 智謀 聰明 機智 博學(xué) 能干 遠見 創(chuàng)新 熟練 老練

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描寫人物壞品質(zhì)的詞語（貶義）卑劣

無恥下流 淫蕩 墮落 陷害 造事 鉆營 搶劫 敲詐 勾結(jié) 挑撥

幫兇 忘

２、庸碌

庸俗 庸碌 諂媚 依附

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⒃奸詐

奸滑 圓滑 詭計 害人 營私

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３、兇殘

兇殘 兇惡 陰險 罪惡 叛逆

４、虛偽

虛偽 欺騙 隱瞞 假相 詭秘 冒充 失德

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５、傲慢

驕傲

傲慢 蠻橫 欺人 炫耀 賣弄 放肆 放縱

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６、貪婪

貪婪 自私 豪奪 受賄 吝嗇

７、懶惰

懶惰 懶散 無恒 玩世不恭

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８、怯弱

怯弱 屈服 不堅定 逃跑

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９、偏狹

偏心 心窄 奢侈 浪費

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１１、勾結(jié) 勾結(jié) 分裂

１２、愚蠢

愚蠢 魯莽 糊涂 幼稚 無志 無知 無能 淺學(xué) 淺見 不成才

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第三篇：記敘文中插敘的作用

記敘文中插敘的作用

插敘的作用有三：一是，在敘事時運用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。二是，運用插敘，可以起到補充主要事件或襯托主要人物的作用。三是，加上插敘，可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。

(一)母親的菊花

(1)自從去年冬天父親去世后，母親便再沒有拍過照片。我知道母親是怕睹物傷情，因為以前的照片都是他們兩人的合影。

(2)這一年開春，長期憋悶的竹鞭爆開了，幾十只尖鉆捅破泥層，玩命似地往上躥，母親看著那節(jié)節(jié)飆升的綠勢，眉目間有些開朗了。我說：“媽，拍張照片吧。”母親嘆口氣，剛有些活泛的臉色又黯淡下去，“等等吧。”我沒敢再說話。

(3)仲夏時節(jié)，門前的景象壯觀起來，整個麥地忽拉一下就變了顏色，千絲萬縷的金線在天地間交織。母親瞇縫著眼，瞅著那一地金黃，臉上的表情生動起來。我說：“媽，來張照片怎么樣?”“再等等吧。”她的目光投向遠方，我想，她大概又想起父親來。

(4)風潑過來像一碗冷水的時候，已經(jīng)是秋天了。田地里仰躺著一大片割倒的莊稼，一眼望去頓時空曠了許多。一種繁華落盡的感覺侵襲過來，我以為母親的心情是不能好了。不想回屋后，發(fā)現(xiàn)母親眉宇間竟隱約著幾分喜氣。“再等幾天，給我拍張照吧。”我先是覺得驚喜，因為母親終于能讓心靈從陰影里邁出步來，攤在陽光下晾曬。同時我也有幾分疑惑，母親究竟在等什么呢?一天，母親對我說：“那菊花該開了吧，什么時候開了，你就給我照張相。”(5)我頓時明白母親等待的是什么了。父親生性愛花，常說養(yǎng)花可以怡情冶志，多年來一直汲汲此道，倒給我們帶來了許多清芬和愉悅。園前屋后，常見黃桃白李迎風搖曳，天井陽臺，更有杜鵑、山茶步步生姿，窗臺上的一盆文竹，檐角垂下的幾線薜荔，無不透出盎然的生機和喜悅。但在這么多的花品中，父親最喜愛的，還是后園籬下的幾叢菊花。他一生淡泊名利，專心做學(xué)問，還有一手好書畫，畫菊是他的擅長，疏疏幾筆，白紙黑墨，卻透出凜凜的秋意和風骨。他常說菊花飄逸清高，最具品格。我幼時承歡膝下，耳濡目染，對這花中君子，向來有種偏愛。母親與父親相處日久，受到的影響想必會更深吧。于是從這一天開始，我與母親一起展開了等待。

(6)樹葉是最先落下的，一片片在風中懸舞；然后是牽牛花，再也發(fā)不出那每個清晨都要吹響的生命的號角；后來連不時迸綻美麗火花的月季也消沉了。光禿禿的枝頭上掛滿了一顆顆糖葫蘆似的圓珠。時光一天天地流走，籬下那些菊花的花蕾卻探出嫩綠的頭，有些還鼓脹開來，咧開驚喜的小嘴。母親注視著菊花，眼中的笑意越發(fā)深了。如果說所有的等待都是一種懲罰的話，那么我想也許會有一個例外，那就是等待花開，等待美麗的綻放。一日晨起，我沒有看見母親，推門出外，卻見母親站在籬旁，兩朵菊花早吐露開來，黃燦燦的像兩張嗔喜的笑臉。以后的幾天里，我們的等待已經(jīng)變成一種享受，因為隨時都會有驚喜撞進我們眼中。

(7)終于有一天，母親對我說：“替我拍張照吧。”我默默地拿起相機陪母親走了出去。在秋天的陽光下，那些菊花明亮而安詳，細長蜷曲的花瓣里涌動著一個個金黃的漩渦。母親站在花前仿佛受到感染，我趕緊按下快門，留住了這永恒的瞬間。以后的日子里，母親常常捧著那張照片端詳，臉上也有了舒展的笑容。

(8)籬下的菊花到底輸給了時間，次第在枝頭萎謝了。當最后一朵美麗也在時光中老去，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那么多的黃花竟沒有一朵從枝頭落下。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中！”在我們的生命中總有一些東西是需要堅守的，正如母親對父親的深情。(9)母親的菊花在沁涼的秋風中，在蕭索的枝頭上，緊緊凝結(jié)著不肯掉落。

選文(5)段的插敘部分有什么作用? 補充交代了母親要等菊花開再拍照的原因，突出了母親對父親的深情，突出了文章的中心；使行文有起伏，避免了平鋪直敘。

(二)蘿卜花

①蘿卜花是一個女人雕的，用料是蘿卜，她把它雕成一朵朵月季花的模樣。花盛開，很喜人。

②女人在小城的一條小巷子里擺地攤兒，賣小炒。一小罐煤氣，一張簡單的操作平臺，木板做的，用來放鍋碗盤碟，她的攤子就擺開了。她賣的小炒只三樣：土豆絲炒牛肉，土豆絲炒雞蛋，土豆絲炒豬肉。

③女人30歲左右，瘦，皮膚白皙，長頭發(fā)用發(fā)卡別在腦后。惹眼的是她的衣著，整天沾著油鍋的，應(yīng)該很油膩才是，卻不。她的衣服及干凈，外面罩著白圍裙。衣領(lǐng)那兒，露出里面的一點紅，是紅毛衣，或紅圍巾。她過一會兒，就換一下圍裙，換一下袖套，以保持整體衣著的干凈。很讓人驚奇且喜歡的是，她每賣一份小炒，就在裝給你的方便盒里放上一朵雕刻的蘿卜花。這樣裝在盒子里的，才好看。她說。

④不知是因為女人的干凈，還是她的蘿卜花，一到吃飯時間，女人的攤子前，總圍滿人。五塊錢一份的小炒，大家多很耐心的等待著。女人不停地翻鏟，而后裝在方便盒里，而后放上一朵蘿卜花。整個過程，充滿美感。于是，一朵一朵素雅的蘿卜花，就開到了人的飯桌上。

⑤我也去買女人的小炒。去的次數(shù)多了，漸漸知道她的故事。

⑥女人原先有個很殷實的家。男人是搞建筑的，很有些錢。但不幸的是，在一次建筑中，男人從尚未完工的高樓上摔下來，被送進醫(yī)院，醫(yī)院當場就下了病危通知書。女人幾乎傾盡所有，搶救男人，才撿回半條命--男人癱瘓了。

⑦生活的優(yōu)裕不再。年幼的孩子，癱瘓的男人，女人得一肩扛一個。她考慮了許久，決心擺攤兒賣小炒。有人勸她，街上那么多家飯店，你賣小炒能賣得出去嗎?女人想，也是。總的弄點和別人不一樣的東西吧?于是她想到了雕刻蘿卜花。當她靜靜地坐在桌旁雕畫時，她突然被自己手上的美鎮(zhèn)住了，一根再普通不過的胡蘿卜，在眨眼之間，竟能開出一小朵一小朵的花來。女人的心，一下子充滿期望和向往。

⑧就這樣，女人的小炒攤子，擺開了，并且很快成為小城的一道風景。下班了趕不上做菜的人，都會相互招呼一聲，去買一份蘿卜花吧。就都晃到女人的攤兒前來了。

⑨一次，我開玩笑地問女人，攢了多少錢了?女人笑而不答。一小朵一小朵的蘿卜花，很認真地開在她的手邊。

⑩不多久，女人竟出人意料地盤下了一家酒店，用她積攢的錢。她負責配菜，她把癱瘓的男人，接到店里管賬。女人依然衣著干凈，在所有的菜肴里，依然喜歡放上一朵她雕刻的蘿卜花。菜不但是吃的，也是用來看的呢。她說，眼睛亮著。一旁的男人，氣色也好，沒有頹廢的樣子。

⑴女人的酒店，慢慢地出了名。提起蘿卜花，大家都知道。從全文看，文中(6)(7)兩段的記敘順序是什么?其作用是什么? 插敘，交代上街買小炒雕蘿卜花的原因，突出了這個女人的堅強勇敢，對丈夫?qū)彝サ膼郏皇剐形挠衅鸱?/p>

謝謝，你拉得真好

①和朋友一起外出，在天橋上遇見了一個少年在賣藝。

②少年一身破舊的衣服，肩上的小提琴也很破舊，他的臉上一副麻木的表情，身前的盆子里散落著幾枚硬幣。我不知道他努力演奏的是什么音樂，但是我能清楚地分辨出，他的技藝并不高超。

③我掏出錢包，想同樣丟下幾枚硬幣。朋友阻止了我的舉動，拉著我站在那里傾聽起來。少年的眸子顯露出一絲生氣，琴聲也不再那么枯澀。一曲奏罷，朋友對少年鞠了一躬，掏出幾張人民幣放在盆子里，對少年說了句：“謝謝，你拉得真好。”我清楚地看到，少年的眸子里有亮晶晶的東西滑落。

④朋友是個小有名氣的小提琴家，他怎么會贊揚如此蹩腳的技藝呢？和朋友離開天橋后，我問起朋友剛才的舉動。朋友嘆了口氣說：“這個孩子像極了當年的我。”于是，朋友對我講了這樣的一個故事。

⑤在他在讀高中的時候，決定報考音樂專業(yè)，但貧寒的家境在為他買了一把便宜的小提琴后，根本無法把他送到輔導(dǎo)學(xué)校去學(xué)習小提琴。為了籌集自己的學(xué)費，他帶著小提琴，用他那蹩腳的技藝在天橋上賣藝。天橋上人來人往，偶爾有好心人丟下幾枚硬幣，伴隨著的是憐憫的目光。本就有些自卑的朋友感覺自尊心受到了嚴重的打擊，他感覺到他的技藝逐步下降，他的行為是對藝術(shù)的一種褻瀆。有很多次他都想跑回家，發(fā)誓再也不去賣藝了。

⑥有一天，在他賣藝的時候，有個老人站在他的旁邊靜靜傾聽。在臨走的時候，老人對他鞠了一躬，對他說：“謝謝你，你拉得真好。”朋友第一次感覺到了尊重，感覺到了對藝術(shù)的尊重，對人的尊重。從那以后，朋友在外出賣藝的時候，再也不是以自卑的心態(tài)去演奏，而是傾注了所有的熱情，用心去演奏，技藝也不斷提高。

⑦“后來，我讀了大學(xué)，卻再也沒有見到過那個老人。”朋友對我說，“時至今日，我一直都在感激老人。是他告訴我，尊重遠遠比廉價的憐憫更為重要。”

⑧我深深地被打動了。是啊，對于一個落魄的人來說，尊重遠遠比廉價的憐憫更為重要。

⑤⑥段在繼續(xù)的順序中屬于什么？有什么作用？

插敘。補充交代了我對天橋上的少年說“謝謝，你拉得真好”的原因，突出了文章的中心：尊重比廉價的憐憫更重要。使行文有起伏，避免了平鋪直敘。（使行文有起伏，不呆板）

躺在母親身邊 王曉明

?母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

?母親大多數(shù)的時候是悄無聲息地躺在床上的，但有時候她也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩。

?有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么？不累嗎？”

?“聊天。”我不耐煩地說。?“聊天？跟誰聊啊？”母親又問。? “一個外地的，不認識。”

?“不認識？”母親好像很是不解，“那說什么呀？” ?“反正也無聊，隨便說什么也行。”

?“哦。”母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。

?我又聊了一會兒，無意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么？

⑴母親是生我時落下了病根，多年來一直 A（備受、倍受）疾病的折磨，今年又添上了許多老年病。也許因為母親長年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。

⑵母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。

⑶我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧？快躺下閉著眼睛歇一歇。”

⑷我答應(yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。”

⑸母親 B（驚喜、歡喜）得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。

⑹突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺 暖暖的。⑺我卻已經(jīng)遺忘多年了。

20、根據(jù)文意，選擇括號中恰當?shù)脑~語填到A、B兩處。（2分）A、（）B、（）

21、結(jié)合語境，分析下列句子中加點短語的作用。(2分)母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆了一口氣，重新躺回到床上。

22、文章第⑴⑵兩段運用了哪種記敘順序，分析這兩段在文中的作用。(3分)

23、結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘了多年了”這句話如何理解？(2分)答案：

20、A、備受(倍受：指更加受到，格外受到。備受：是受盡、嘗盡之意)B、驚喜

21、“像很累似的”寫母親對“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解與無奈。運用神態(tài)描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。

22、插敘這兩個自然段補充交代了母親生病的原因，及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻有遭受家人抱怨的事實。這樣寫使母親的形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實，中心更突出。

23、在忙碌的現(xiàn)代社會，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，忘記了對身邊親人的關(guān)愛。文章的結(jié)尾發(fā)出對人見真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后令人深思。

第四篇：記敘文句段作用教案

要點解讀：

理解文中重要句段的作用，是現(xiàn)代文閱讀的一個能力點，也是一個常考點。篩選文中的信息，概括內(nèi)容要點和中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，評價文章的思想內(nèi)容，甚至分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路。全都離不開對文中重要句段的把握。

重點句段主要指：記敘文中揭示主題、表明中心的句段：說明文中突出說明對象特征、分別體現(xiàn)事物特點的句段；議論文中表明作者見解或主張的句段(或是表示分論點的句段)；敘事散文中敘事之后的議論抒情句段；各類文體中在內(nèi)容上能夠歸納或提示上下文、在結(jié)構(gòu)上承上啟下起銜接作用的過渡句段；開篇點明題旨、提綱挈領(lǐng)的點題句段或收束全文的結(jié)束段。

常見題型：

1．某段在文中起什么作用(或好處、效果)?

2．文章某段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?

3．某句在文中有什么作用?請聯(lián)系全文作簡要分析。

考點例析

1、句段在文章開頭的作用

首段常見的作用是統(tǒng)攝全篇，總領(lǐng)下文；照應(yīng)標題，點明題意；引出下文，行文巧妙；渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；設(shè)置懸念，吸引讀者；為下文作鋪墊：表達與主旨相關(guān)的某種感情等。

2、文章中間句段的作用

文章中間句段的作用一般有：標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆；承接上文、開啟下文(引出下文)、承上啟下(過渡)；擴展思路，豐富內(nèi)涵等。

3、結(jié)尾語段的作用

結(jié)尾句段的作用是：總結(jié)全文、卒章點題、照應(yīng)開頭(首尾呼應(yīng))、點明中心、深化主題；獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深省，升華感情，言有盡而意無窮；提出問題，引起思考；充滿哲理，委婉含蓄等。

解題方法

一般詞句的作用

此類題應(yīng)重點從兩個角度入手:一是內(nèi)容，二是結(jié)構(gòu)。

1.從內(nèi)容角度答題時：

①寫這句話（段落、情節(jié)、內(nèi)容）都寫了些什么；

②體現(xiàn)了什么人物的什么情感；

③需要再扣住本文的中心去點明它與中心的關(guān)系。

2.從結(jié)構(gòu)有角度答題時：

①總領(lǐng)全文；②承上啟下（過渡）的作用；③引出了下文；④推動故事情節(jié)的發(fā)展；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥與上下文相呼（照）應(yīng)；⑦總結(jié)上文；⑧篇末點題等角度考慮。

例1：

（2013年北京海淀初三期末考試《畫手》）

16.第15段莫教授說“畫畫當然也就是畫不如不畫的好了”，聯(lián)系上下文，分析這句話在文中的含義和作用。（4分）

【解析】

含義：這句話中，“畫”指朱孟畫了自己擅長的手，“不畫”指滕香沒有畫自己不擅長的手。莫教授的意思是，現(xiàn)在畫畫，如果不能避短就長，畫還不如不畫的好。作用: 這句話是莫教授對滕香這一次獲獎的感慨，滕香的獲獎是因為她“不畫”自己不擅長的手。同時，這句話也使朱孟有所領(lǐng)悟，為他在第二次參賽最終獲獎埋下伏筆。（共4分。“含義”2分，“作用”2分）

例2：

（2013年北京平谷初三期末考試《目送》）

15.第②自然段作者描寫目送孩子上學(xué)時的情景，有何作用？（4分）

【解析】

寫出了孩子上小學(xué)第一天的膽怯和對母親的依戀，表現(xiàn)了母親對年幼孩子的牽掛之情，為后文寫兒子長大獨立、漸行漸遠做鋪墊，也為了引出后文中目送父親衰老離去。（共4分。每個要點1分，意思近即可）

例3：

（2013年北京大興初三期末考試《例外的慚愧》）

【解析】

（1）臺灣正值暑期，新西蘭雖然是冬天但也應(yīng)該不會太寒冷。

（2）引出下文買外套這件事，從而進一步引出這次“例外的慚愧”。分。每要點2分)

(共4

第五篇：記敘文中句段的作用

記敘文中句段的作用（上）2015年5月11日星期一

本課要點：常見題型

方法梳理

答題技巧

例題解析

一、常見題型

1.請問劃線句/段在文中有什么作用？

2.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析劃線句/段在文中的作用。

二、方法梳理：

第一部分：篇首句段在文中的作用

三、答題技巧

結(jié)構(gòu)作用：1.總領(lǐng)全文

2.引出下文

3.與后文或結(jié)尾形成照應(yīng) 內(nèi)容作用：1.直接表明文章的寫作對象

2.開篇點題（暗含主旨/點明主旨）

3.設(shè)置懸念，為后文的某處情節(jié)作鋪墊、埋伏筆

4.表達與主旨相關(guān)的感情，奠定全文的情感基調(diào)（以上四點為常見作用，以下四點為特殊作用）

5.如以故事開頭，可引起讀者閱讀興趣

6.如開篇發(fā)問，可引發(fā)讀者思考

7.如以詩詞開篇，可呈現(xiàn)美好的意境，增加文采

8.如開篇環(huán)境描寫，還需分析環(huán)境描寫的作用

（以上所列作用有可能單一出現(xiàn)，也有可能綜合出現(xiàn)，需根據(jù)具體內(nèi)容分析。）

四、例題解析

例一：請說說下列語段在全文中的作用：

該語段在全文中的作用是：（結(jié)構(gòu)作用）總領(lǐng)全文；并引出下文：莎莉文老師如何改變我的生活；（內(nèi)容作用）同時暗含主旨：表達“我”對莎莉文老師的喜愛和感激之情。例二：請說說下列語段在全文中的作用

該語段在全文中的作用是：（結(jié)構(gòu)作用）總領(lǐng)全文；并引出下文對濟南冬天“溫情”特點的描繪；（內(nèi)容作用）同時把濟南與北平、倫敦、熱帶對比，突出了“濟南是個寶地”，點明了文章的主旨：對濟南冬天的喜愛之情。

例三: 請說說下列語段在全文中的作用：

該語段在全文中的作用是：表明了本文的寫作對象之一：百草園；并引出下文對園中各種景致和趣事的描繪；表達了“我”對百草園的喜愛和眷念之情。

例四：請說說下列語段在全文中的作用：

該語段在全文中的作用是：采用倒敘手法，設(shè)置懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣；點明本文的寫作對象是父親的背影，并奠定了全文的情感基調(diào)，表達了主旨：對父親的深切懷念。

記敘文中句段的作用（下）

第二部分：篇中句段在文中的作用

三、答題技巧

1.承上啟下（過渡）：承接了（上文）??，引出了（下文）?? 2.推動情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊、埋伏筆 3.前后照應(yīng)

四、例題解析

例一：試分析劃線句在全文中的作用

劃線句在文中起到了承上啟下的過渡作用，一方面承接上文的東京見聞，表達了對清國留學(xué)生的失望與憎惡，另一方面引出了下文，開始轉(zhuǎn)入對仙臺醫(yī)學(xué)院部分的敘述。第三部分：篇末句段在文中的作用

三、答題技巧（與篇首句段基本對應(yīng)）結(jié)構(gòu)作用：1.總結(jié)全文

2.首尾照應(yīng)

內(nèi)容作用：1.交代結(jié)局，使文章情節(jié)完整

2.篇末點題（暗含、點明中心；深化、升華主題等）

3.令人深思，給人警醒（啟示）

四、例題解析 例一：請分析《孔乙己》的結(jié)尾段在全文的作用

結(jié)尾段交代了孔乙己命運的結(jié)局，深化了文章主題：孔乙己的悲劇是社會的必然。為人物增添了悲劇意味，同時也給讀者留下了思考的空間。

例二：請說說下列語段在全文中的作用：

該語段在總結(jié)全文的同時在篇末點題：連用三個比喻句，構(gòu)成排比，生動形象的強調(diào)了春天的新、美、力。抒發(fā)了作者對春天的贊美之情。例四：請分析下列語段在全文中的作用

該語段與首段的“我不由得停住了腳步”首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。同時暗含中心，暗示作者內(nèi)心已經(jīng)有了對自然和人生的新的感悟：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。小結(jié)：篇首、篇中、篇末句段在文中的作用

整體感知

聯(lián)系中心思想

聯(lián)系人物形象

結(jié)合作者感情

結(jié)合上下文