第一篇：記敘文中的景物描寫的作用

記敘文中景物描寫的作用

復習目標：

1、能準確從文中找出景物描寫的句子

2、就指定的環境描寫分析出其作用；

3、依據文章內容發揮想象續寫一段環境描寫。

解題方法：可從六個方面理清答題思路：

①交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點； ②暗示社會環境，揭示社會本質特征或展示世態風情； ③揭示人物心境，表現人物性格； ④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想； ⑤ 奠定情感基調；

⑥推動故事情節發展，為刻畫人物作鋪墊等。

典型例題分析：

景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用。

一、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景。

如《孔已己》中開頭對魯鎮酒店的格局的描寫?魯鎮的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買一碗酒。?交代了當時的社會背景和具體的人文特點。

再如《變色龍》中 ?商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。門口連一個乞丐都沒有。?交代了故事發生的社會環境。

二、渲染氣氛，烘托人物心情。

如《走一步，再走一步》?時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。?

再如《蘆花蕩》中?夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窠里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。?

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。

三、展示人物性格。如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫： ① ?白木門板上用黑炭寫兩個字：‘請進’?

②?火塘里的灰是冷的，顯然好多天沒人住過了。一張簡陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水。? ③?墻上寫著幾行粗大的字：‘屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣 子。’?這都反映出主人的熱情、好客、細心的性格。

四、推動情節的發展，為下文埋伏筆。

如《蘆花蕩》中?第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。”

《智取生辰綱》中?正是六月初四日時節，天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其日十分大熱，當日行的路都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺，卻監著那十一個軍漢。?

?眾軍漢看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當。?

五、借景抒情，情景交融。

如《濟南的冬天》中“最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！?

古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

六、用景物描寫體現時間或情節的變化。

如《爸爸的花兒落了》中?到了五月節，石榴花沒有開得那么紅，那么大。” ?旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴?

典型例題：（2011年南京）《雪地烤紅薯》

4.文中有兩處關于雪的環境描寫，說說這樣寫的好處。（3分）（考查環境描寫的作用）

（A）天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。

【解析】本題考查對環境描寫的作用進行賞析的能力。環境描寫是小說的三要素之一，是為表現主題服務的，在小說中具有多方面的重要作用。因此解答這類題目，不能孤立地分析景物，而要把景物和人物、背景、主題等因素密切結合起 來。具體到這道試題，（A）（B）兩處的環境描寫分別出現在第②段和第⑧段，由?薄薄一層雪?到?地上鋪了厚厚的一層?，暗示時間的推移，天色已晚；由?飄著雪花?到?雪越下越大?，說明天氣越來越冷。而這一切又表明男人在雪地里已經站了很久，但生意慘淡，因此（A）（B）兩處對雪的描寫，還具有營造蒼涼凝重的氛圍的作用，烘托了人物失落、苦澀的心情。

【答案】（3分）暗示時間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼凝重的氛圍。（答出三點，意對即可）當堂練習

一盞油燈 劉超

生日這天晚上，我又點燃了這盞燈，一盞極普通又極不普通的小油燈。一個洗得透明的墨水瓶，瓶口上加放著一枚乾隆年間的銅錢，一根雞腸線從錢眼中穿過，在通過錢眼處的腸線上包了一塊用空的牙膏皮，粗細與錢眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，燈就可以點燃。

隨著搖曳的燈光，我的思緒又回到了令人魂牽夢縈的往事之中。三十年前，五歲的我隨當教師的母親住在山區一個小學校里。這里山清水秀，但很貧瘠，沒有電燈，家家戶戶都用自制的油燈。晚自習的時候，學生們便點起一盞盞大小不一的油燈，暗淡的光環輝映出一雙雙求知的眼睛，幾十盞燈匯集在一起，宛如一片星星。

尚不諳世事的我便開始學著做油燈，但總也做不好，還弄得滿手墨污油垢。鐘情和好奇驅使我悄悄拿了臨窗口坐著的那位小姐姐的油燈，倒掉瓶里幾近枯竭的油，用一塊塑料布包好，藏在貼身的背心里。

夜深了，媽媽批改完作業，在昏暗的油燈下做油燈。我問媽媽：?是給三三兒做的嗎??媽媽說：?你還小，用不著，我是給班上的女學生巧巧做的。她的油燈不知被哪個淘氣鬼拿去，哭得好傷心?。

我的心?咯噔?一下，手不由自主地捏住了那盞本不屬于我的油燈。當媽媽看見我用滲著汗水的小手摸出那盞油燈時，一向慈祥的臉上顯露出一絲令我陌生的表情，右手隨著高高舉起。但媽媽的手并沒有落下來，她可能已從我滑落的淚珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。

清晨，媽媽叫醒我，送給我這盞本不屬于我的小油燈，并囑咐了我后來才漸漸明白的幾句話。媽媽說：?有了燈，就沒有黑暗，沒有恐懼；有了燈，就不會走錯道兒，干錯事兒?。

十七歲那年我投筆從戎到塞外，臨行時我帶著親人的囑托一一油燈伴我上路，伴我遠行。在那風沙肆虐的北疆，油燈與我廝守，為我驅散寒冷，消除寂寞，打發無聊。

剛提干不久，我又奉命到了硝煙彌漫的老山前線。貓耳洞里油燈驟然亮起，毒蛇、蝎子、山螞蟥便倉皇逃離，油燈為我驅走死亡的陰影，伴我凱旋歸來。那個時候，我才真正感覺到油燈已經融進了我的生命。

我曾涉足祖國的大江南北，我不曾留戀，更不曾沉迷，唯獨丟不下那盞與我朝夕相處、生死相依的小油燈。

我愿用身軀做瓶，血液做油，筋骨做捻，去燃燒，直到生命的盡頭。1．作者在開頭說他這盞燈?極普通?又?極不普通?。說它?極普通?是因為： ________________；說它?極不普通?是因為：______________________。解析串講：這道題要在把握文章整體內容的基礎上完成，這篇文章就是寫小油燈的?極普通?和?極不普通?。?極普通?在文章開頭寫得很清楚。它?極不普通?是文章重點敘述的內容，解答時要用簡潔的語言概括這些內容。可以從小油燈的來歷、經歷、與?我?的關系幾方面來思考。

答案：它是用墨水瓶、銅錢、牙膏皮做的；它來歷不凡，經歷不凡，已融進了?我?的生命。

2．用曲線在第四段中畫出描寫的句子，并說出其作用。

解析串講：這道題要分兩步解答，先在題目指定的第四段中畫出描寫的句子。第四段主要寫當年使用油燈的地點、原因以及油燈的作用，因此，油燈應是描寫的對象，找出描寫油燈的句子并不難，?暗淡的光環……宛如一片星星?。說明描寫的作用可以從兩個方面考慮：一是描寫的語句表達了?我?對油燈的什么感情；二是描寫的語句與下文有什么關系。有了思路以后，用簡練的語言敘述就可以了。

答案：突現小油燈的可愛，為?我?做燈、拿燈作鋪墊。

3．文中?油燈已經融進了我的生命?這句話的意思是：_____________________。解析串講：理解這句話的意思，要抓住文章中第9、10、11段的內容進行思考。媽媽的話點明了油燈的作用，油燈伴隨著?我?到塞外、戰場，為?我?驅散寒冷，驅走死亡的陰影。

答案：油燈已不是普通的燈，它是一種精神，一種品質，它與?我?不可分離，它融進了?我?的生命，表明油燈所體現的優秀品質已經成為?我?的性格。

4．文章最后一段的含意是：_____________________。

解析串講：理解文章最后一段的含意，先要了解其內容。從字面上可以看出，這段表明?我?的決心——用全部生命做油燈，然后再抓住關鍵的語句進行分析。

答案：我愿發揚油燈精神，為人民貢獻一切。

5．選擇對文章分析理解正確的一項()。

A．開頭寫?生日?這天晚上，點燃這盞小油燈，是為了與后面說的?油燈已經融進了我的生命?相照應。

B．本文的主旨是歌頌燈的?光明正大、勇敢無畏?的優秀品質。C．本文也可以說是一篇托物言志的散文，小油燈成了?我?的象征。D．?我不曾留戀，更不曾沉迷?，反襯了油燈在?我?的人生歷程中的重要作用。解析串講：這是一道選擇題，主要考查對文章內容的理解。四個選項中只有一項正確，最好采用排除法。先認真讀選項，發現錯誤就排除；如果沒有發現錯誤，也不要馬上確定答案，要把所有的選項看完之后再確定。A項沒有發現錯誤；看B項，它是對文章主題的理解，文章內容并不是歌頌?光明正大、勇敢無畏?的品質，可以排除；看C項，文中說?油燈已經融進了我的生命?，但不是?我?的象征，可以排除；再看D項，只要把文中這句話完整地看一遍，就會發現此項說法不正確，應排除。答案：A 課后鞏固練習1、2012年《中考指導用書》?身后的眼睛?第3題。2、2012年《中考指導用書》?黃昏?第3題。3、2012年《中考指導用書》?我心目中的馬卡連科?第3題。4、2012年《中考指導用書》?生命的絕唱?第3題。

第二篇：記敘文中景物描寫（范文）

記敘文中景物描寫

1、渲染氣氛，圣誕節的下午，大雪紛飛，一位老嫗在雪中踽踽獨行。

體現出當時天氣冷，渲染出一種凄涼的氛圍，更加襯托老婦人的孤苦無依。

2、烘托人物心情

烘托了孩子看完電影的喜悅、激動的心情。

3、推動故事情節向前發展（教師補充）

4、暗示社會環境，表現文章主題。（教師補《故鄉》）

我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。

時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉？

暗示社會的黑暗，揭示文章的主題，對黑暗社會的不滿與批判。

三、實踐訓練下面幾段作文中的景物描寫都有毛病，請你找出下面景物描寫中的毛病，并改正。（練習后學生歸納寫景要注意的問題教師給予補充總結）

1、來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：“競爭的年代，英語至關重要，決定著你的前途和命運，你一定要‥‥‥” 可現在，我這66分的成績，怎么有臉見父母呢？

毛病：景物描寫和人物的心情不一致

修改：仰望天空，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經快樂的竹子和楊樹也都不聲不響，憂郁的站在山坡上。

2、五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮的沖進山谷中，春天的百花山很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。

毛病：語言干巴，沒有感情色彩，烘托不出人物此刻快樂的心情。

修改：樹木披上了綠色的新裝，野花在對著我微笑，蝴蝶在歡快的起舞，小鳥在盡情的歌唱。

五、實踐訓練（學生練習后再出示答案）

1、在文中的橫線上加上一段景物描寫，來烘托人物內心的興奮和喜悅。

那天，我傍晚放學回到家，媽媽笑瞇瞇的望著我，神秘的說：“你猜我給你買什么了？”“冰激靈！”我脫口說道。媽媽搖搖頭。我歪著頭，轉著眼珠，想了一會兒又說：“那是發卡吧？”媽媽又搖了搖頭。“該不會是李寧雙肩書包吧。”想到這，我搖了搖頭。升入初中的時候，班里同學大都了新書包，而且還都是名牌，只有我用的是就書包，同學們嘴上沒說什么，可看我那舊書包的眼神讓我很難受。于是我讓媽媽也給我買一個李寧牌雙肩包。媽媽說等有了錢再說，想想家里的經濟狀況，我當時也沒堅持。想到這，我吞吞吐吐地說：“是書‥‥‥書包嗎？”媽媽點點頭，從屋里拿出一個嶄新的雙肩包。第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進校園。（甬路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著我。）“我有新書包了，我有名牌新書包了。”我在心里呼喊著，挺起胸膛，腳步更輕快了。

2在文中的橫線上加上表現環境惡劣的景物描寫，以烘托人物沮喪、凄楚的心情。

有生以來，我第一次受到了冤屈：下午的史課上，同桌偷偷地看課外書，當我小聲地提醒他注意聽講時，歷史老師卻把我叫了起來，指責我隨便說話。我向老師講明事情的真相，不料老師卻陰陽怪氣地說：“我真想不到你還有這樣的覺悟，但愿你有這種覺悟呀！請坐！”老師的話表明：提醒他人遵守紀律不是我這號人能做的，而且我剛才的解釋似乎是在狡辯。遇到這樣的老師，我知道再說什么也不頂用，只能招來更多的奚落。我幾乎不是坐在，而是癱在了椅子上，整個下午都郁郁寡歡的。放學后，我心情沉重的走出了校門。外面的景象也讓我感到壓抑，（冬云壓得很低，天陰陰的，卻欲雪不雪，空氣濕冷。）回到家，我趴在床上哭了。

3姥姥家在農村，那里的新鮮事可多了。就說看電影吧，那里放電影不在電影院，而是在晚上找個大空場，支個大白幕就開演了。我很想去看，可姥姥、姥爺總說我還小，又人生地不熟的，不讓我去。去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經很深了(，滿天的繁星就像集鎮小攤上賣的發光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風，吹過樹林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣)。

六、作文訓練

以“心中的美景”為話題寫一篇600字左右的作文。

第三篇：記敘文中穿插景物描寫

記敘文中穿插景物描寫

冷水江市第二中學 李華彬

記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物為主要內容的一種文體。寫人要通過對人物的外貌、動作、語言和心理等描寫方法刻畫人物表現人物的高尚品質.在寫人、記事的記敘文中穿插景物的描寫，是一種寫作的技法，也是一種構思的方法。從中考記敘文來看，能夠恰當地進行景物描寫的作文，是層次比較高的作文。

穿插，是記敘文構思寫作的基本套路之一。所謂“穿插”，就是在記敘的過程中暫時中斷敘述，有目的地插進抒情、議論、說明、描寫等內容。在記敘文中穿插以上內容，有六個方面的作用：1.表達作者的感情、觀點；2.表現人物形象；3.深化文章主題；4.變化文章結構；5.增強文章的感染力；6.使文章有很清晰的文面。

而穿插在記敘文中的景物描寫往往起到烘托、渲染和襯托的作用，有意使用，堅持不懈，不但對閱讀理解有幫助，而且在寫作上能夠增加亮點，甚至妙筆生輝。

從中考作文來看，在作文中巧用穿插，有兩個特別重要的作用：第一，優化文面結構；第二，表現構思水平。而這兩項對于提高中考作文得分是十分有好處的。

一、景物描寫烘托人物心情的作用

“一切景語即情語，也就是說景物描寫與人物心情密切相關，景隨情移，美麗的景物表達人物高興愉快的心情，反之，則表達人物悲傷的心情。如：

1）這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。《蘆花蕩》 2）在那里，鮮嫩的蘆花，像一片展開的紫色的絲絨，正迎風飄散。《蘆花蕩》 3）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我還以為船慢。《社戲》

分析：1）句表現“老頭子”滅敵前的胸有成竹和必勝的信心；

（2）句烘托“老頭子”解恨的戰斗之后內心萌發出的輕松、愉快的心情；（3）句也不是單純的景物描寫，反映了“我”希望盡快抵達趙莊的愉快而又急切的心情。

4）旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下好幾枝，散散落落的，很不像樣。《爸爸的花兒落了》

5）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。《我的叔叔于勒》 賞析：（4）句以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致；

（5）句是在得知叔叔于勒破產的消息之后，全家希望的泡沫徹底破滅，表現人物失望、沮喪的心情。

二、景物描寫渲染氣氛的作用

渲染是文學作品的一種慣用手法，往往與時代背景社會環境結合起來，對主要人物或事件進行鋪墊，從而突出中心。如：

（6）夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。《蘆花蕩》

7）時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進

船艙中，嗦嗦地響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。《故鄉》

分析：（6）句渲染了惡劣的環境氣氛，突出了葦塘四周，敵人對革命根據地的封鎖；（7）句渲染了死氣沉沉的悲涼氣氛，是舊中國農村的真實寫照，作者心情悲涼到了極點。

三、景物描寫襯托人物形象的作用

襯托也是文學作品中的慣用手法，通過對旁近事物的點染，來突出主要事物，使主要事物更加鮮明、閃亮。如：

（8）白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！《驛路梨花》

9）魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。《回憶魯迅先生》

10）月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。《美麗如初》

分析：8）句梨花在人們需要幫助時出現了，給人們希望和安慰，這里用自然美烘托人物美，襯托了梨花姑娘助人為樂的崇高品質及這種品質的巨大感召力；

（9）句魯迅先生一生憂國憂民，為找出一條民族坦途，不惜通宵達旦、忘我工作，這里用冉冉升起的太陽襯托了魯迅先生的高大形象；

（10）句母親為了等放晚學的弟弟回家，等得耐心又耐心，美麗的月景描寫，襯托了人物的形象和母愛的偉大。

在寫人、記事的記敘文中穿插景物的描寫，最重要的一條就是不要想描寫的時候就描寫，無目的地把描寫硬塞在記敘之中；一定要明白為什么要進行這樣的描寫，它們有什么樣的表達作用。在中考作文中運用“環境襯托”的構思套路，要注意如下幾個方面的問題：

第一，寫景要有分寸，不要求多，點到為止；第二，寫景要有目的，即景物的描寫一定要為“烘托”人物服務；第三，寫景要準確，也就是要注意知識的準確性，不要把春天的景物當作秋天的景物寫出來；第四，要安排好景物描寫在文中的位置。

記敘文中穿插景物描寫例文

片段一：

晴空萬里，云漫不經心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，在笑著眨眼，那柔和的微風，在輕輕低語呢喃??天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？

——樂景抒樂情。

天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。

——哀景抒哀情

片段二：用秋天校園的景物表現指定的心情或感受。

秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調皮了，時不時從樹下讀書的同學臉龐飄過，甚至還有幾片停在同學的頭發上，讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學嬉戲，剛剛將地掃完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調皮呀！我愛校園秋色。

——樂景抒樂情

秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。一陣風吹過，地上的殘葉隨風飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，校園里又飄起了慢慢細雨，我心理不禁打了一個寒戰。

——哀景抒哀情 片段三：

清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時，我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無際的江面，水天相連。一陳清風拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時令人心曠神怡。江堤邊的樹林里，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳??

當陽光撒滿江面的時候，江面開始沸騰了。你看，那大小船只來來往往，川流不息。機帆船的馬達聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂。“嗚“的一聲汽笛。一艘萬噸輪由遠而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花??

傍晚，夕陽把江面映得通紅。此時，我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個傍晚可捉二、三十只。晚上，沸騰的江面恢復了寧靜。這時，停靠在碼頭上的萬噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風陣陣，迎面襲來，驅散了夏日的暑意。”

——從早到晚的時間順序

我們的教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風給它滿枝葉苞，點點鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風習習。

梧桐美在秋天。每天中秋過后，幾場秋雨。幾陣秋風，把那葉子染成銹紅色。此時，藍王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜，西北風一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節嗎？

冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強地挺立在那里，頂嚴寒，斗風雪。看到它，縮頸袖手的人會挺起胸來，凝視它的身影，會油然而生敬意。

——春夏秋冬的時間順序

在我們學校操場的西北角，有一個長方形的花壇。

花壇的中央，種著幾棵高大清秀的“美人蕉”，它那深綠色寬大的葉子，像一個綠色的芭蕉扇。它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色花朵。多像一個亭亭玉立的少女站在那里呀！在“美人蕉”的前邊，種著幾棵“大麗菊”。它那粉紅色的花瓣中鑲嵌著星星點點的金色花蕊，給它增添了幾分色彩。在這些花中，我最喜歡那朵花，它第一層花瓣是紅色的，第二層是粉色的。這朵別具一格的花，是“大麗菊”中的佼佼者。在茂密的綠葉的襯托下，它顯得格外美麗。

花壇的兩邊，有兩棵石榴樹，它們好像是兩個日夜守護花壇的衛兵。每當中秋八月，它們的枝頭就會掛滿一個個沉甸甸的果實。這些石榴有的略顯棱角，有的像個大玻璃球，熟透的石榴遠遠望去，像一張張孩子的笑臉，好像在向人們傳送豐收的喜報。

花壇的四周，擺放著許多盆花，有不畏嚴寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的吊蘭，還有那美麗的海棠，真是美不勝收啊！

——定點觀察的空間順序 片段四：

我們的校園有許多處美麗的地方，最引人注目的還是環形的人工操場。

一走進校門，我們就能看見那綠油油的人工草坪和紅通通的塑膠跑道。早晨，太陽徐徐升起，似乎把正籠罩在黑暗中的“綠地毯”與“紅地毯”給救了出來，它們低聲謝謝剛剛從東邊升起的太陽，靜靜等待著我們的出現。太陽漸漸升高放出萬丈光芒，操場的色彩更加鮮艷奪目。只見操場上熱鬧極了，到處是上體育課的同學們。他們有的在跑道上整齊地列隊跑步，雖然天氣炎熱，同學們依然精神煥發；有的在草坪上踢足球，即使不小心摔倒在軟軟的草坪上一點也不疼；還有的同學活動累了，索性躺在草坪上聊天、休息，那感覺真是太愜意了！傍晚，太陽又緩緩滑落下去，柔柔的光瀉下來，為操場鍍上了一層華麗的金黃。這時操場上是靜寂的，一個人也沒 4 有。天空的黑漸漸漫了過來，太陽變得越來越紅，成了一團燃燒的烈火，似乎不想讓我們的“地毯”再次陷入黑暗之中，可太陽撐不住了，漸漸地消失了，“地毯”感謝太陽為它們所做的一切。無論嚴寒酷暑，校園的操場總是那么鮮艷，那么漂亮，那么迷人。啊！我喜歡你校園的操場。

——動態、靜態相結合 片段五：

設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”——《濟南的冬天》

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。——《春》

——實寫、虛寫相結合 片段六：

之后，春風輕輕地吹拂，細雨悄悄地滋潤，餐廳后面高大的楊樹長出了嫩芽，慢慢地穿上一身綠色的盛裝；人工湖畔垂柳那柔韌的枝條上，也綴滿了米粒般鵝黃色的新芽，春風里，猶如飄曳著串串珠簾；那主路兩旁的法桐都綻出了嫩芽，披上了綠裝，興高采烈地迎著行人，傾吐著濃郁的春天氣息。桃樹上粉紅的桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個枝條，它們像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷麗豐姿；路旁黃黃的迎春花，在陽光的照耀下，披上了金燦燦的艷裝；圖書館前面的草坪讓我們真正領略了“草色遙看近卻無”的景象。鳥兒也不甘寂寞，它們在枝頭上盡情的歌唱著。這一切像一支輕柔的曲子，像一幅清晰的風景畫。如此的境地，不能不說是視覺、嗅覺和聽覺的盛宴！

——春

六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，5 柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

——夏

瞧，田里那飽滿的玉米桿，披著紅纓，紅中帶黃，黃中交紅，仿佛是一把紅纓槍。田里的稻穗，被沉重的果實壓彎了腰，在陽光下閃著金光。果園里，一個個成熟的果實在稀疏的葉片中脫穎而出，仿佛是誰點亮了千萬盞燈籠來慶祝豐收呢。秋天是金黃色的。

——秋

風已比前尖削；太陽時常蒙著霧一般的頭網。淡淡地發著光，灰色的云的流動顯得呆滯而沉重。寒冷包滿在大氣中。野外的草木恐怖的顫抖著，無力拖曳它們翅膀似的，時時抖下萎黃的殘缺的葉兒，一天比一天裸露了。遠處的山仿佛火災后的殘跡，這里焦了頭，那里爛了額。一切都變了色，換上了憔悴而悲哀的容貌。

——冬

水仙花亭亭玉立,婀娜而不嬌媚,素雅而不冷淡,時時散發出陣陣幽香.看她那六片花瓣是乳白色的,有如白玉雕成一般,顯得高貴不凡,那鵝黃色的花蕊,像害羞的小姑娘藏入花兒的深處.曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

——花

最知東風暖的，當是厚厚草皮下睡著的芽兒了。它們揉揉眼，扭扭腰，伸伸小手擦擦眼，綠不小心就蹦出來了呢。那點子綠，眼睫毛似的一眨一眨，春就貓一樣來了。

是怎樣柔嫩的一莖莖新綠哦，在石縫里，泥土上，勇敢地挺直它們的細腰，在乍暖還寒的冷風凄雨里，一寸寸地成長，一點點把堤坡，大地湮染，藍天輕風下編織出讓人振奮的春衣。萋萋芳草，踏之何忍，用手去輕輕地觸摸吧，仿佛嬰兒皮膚般細膩，一絲絲在手掌心滑過，若干纖小的生命韻律從手傳遞到心，不由人不在心中感嘆：如此細弱的植物竟然有這樣頑強的生命，硬生生率先回應春風，引來了桃紅柳綠，蜂飛蝶舞，春光明媚。

——草

大樹為校園增添了許多濃郁的綠色。枝繁葉茂的大樹郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴，遠遠望去真像一把綠色的大傘。小黃楊換上了綠色的外衣，真像一個綠色的小士兵。銀杏樹上長滿了小扇子，送給春姑娘。

當大地剛從薄明的晨曦中蘇醒過來的時候，在肅穆的，清涼的果樹園子里，便飄起了清朗的笑聲。這些人們的歡樂壓過了鳥雀的喧噪。一些愛在晨風中飛來飛去的有甲的小蟲，不安的四方亂闖。濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微的擺動，怎么也藏不住那一累累的沉重的果子。在那樹叢里還留得有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中耀眼的星星一樣。那些紅色果皮上有一層茸毛，或者是一層薄霜，顯得柔軟而潤濕。云霞升起來了，從那密密的綠葉的縫里透過點點的金色的彩霞，林子中反映出一縷一縷的透明的淡紫色的、淺黃色的薄光。梯子架在樹旁了。人們爬上了梯子，果子落在粗大的手掌中，落在蔑籃子里，一種新鮮的香味，便在那些透明的光中流蕩。

——樹

剛上好了雨布，又是一陣風，墨云滾似地遮黑了半邊天。地上的熱氣跟涼風攙合起來，夾雜著腥臊的干土，似涼又熱；南邊的半個天響晴白日，北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚慌失措。車夫急著上雨布，鋪戶忙著收幌子，小販們慌手忙腳地收拾攤子，行路的加緊往前奔。又一陣風。風過去，街上的幌子，小攤，行人，仿佛都被風卷走了，全不見了，只剩下柳枝隨著風狂舞。云還沒鋪滿天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。

——風

這天的霜花不似往日的，總是樹的形態。立春的霜花團團簇簇的，很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發出奇異的光輝了。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給他，接著，殷紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，灑向這里了。再后來，太陽升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白的了，它們離凋零的時辰也就不遠了。雖然季節的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時候打發了它們，大地才會復蘇。

——霜

春雨來時，我信步走上了小路，呼吸新鮮的空氣，接觸春的氣息，心情格外舒暢。小雨，細如針尖，輕似牛毛，如煙如霧，無聲無息地下著，不停地拂在我的臉上、身上。樹枝上的嫩芽微微地探出了可愛的小腦袋，靜靜地望著我微笑。小雨調皮地落在它們的身上。哈，好一件珠紗衣！

天黑沉沉的，像玉帝打翻了墨汁瓶。突然，轟隆隆的雷聲響起來，緊接著，一道閃電像劃破了天空。不一會兒，黃豆大的雨點從天而降，打在地上劈里啪啦直響

天上剛才還是風云密布，轉眼間雷電交加、狂風暴雨，即使是坐在家里面，也感覺到那種地動山搖的氣勢。方才還是陰云密布，剎時雷雨交加，電閃雷鳴，大樹被狂風吹得東倒西歪，搖搖欲墜，震耳欲聾的雷聲如在耳邊。道路中間的樹被刮得東倒西歪,傾盆大雨很快使門前的公路變成了澤國。

——雨

漸漸地，雨停了，只有那雪花越下越大。開始，雪剛落下來，就化了，稀稀疏疏，幾點雪花。雪越下越大，那鵝毛般的大雪從彤云密布的空中簌簌地飄下來。夜晚，漫天皆白，像有人把無數的素花從天上向下傾撒。屋頂上、窗檐上的雪花在不斷增厚。這時，人們進入了夢鄉，只有那銀色的小花在紛紛揚揚地飄落，發著刺眼的光，正如古人所說：“吹燈窗更明，月照一天雪。”第二天一大清早，大地換上了白色的裝束，屋頂鋪上了一層又厚又白、棉絮似的白雪，落光了葉子的樹上開滿了一朵朵銀花。長青樹的綠葉上也開了一層白花，白綠相配，更顯得素雅。用手把樹一搖，那銀花便像屑末兒似地灑落下來。遍地皆白，好一個粉妝玉砌的世界啊!雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全部罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

——雪 片段七：

在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠處寫桂花樹靜止的形態。)走近一瞧，銀灰色的 樹干托起一團綠云般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經過，準會給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香。”可見，桂花的芳香在花的王國里是出了名的。(在嗅覺基礎上結合詩句寫出總的感受。)片段八：

春姑娘邁著輕盈地步伐，向我們走來。她越過高山，跨過小溪，穿過樹林，悄悄 8 地來到我們的身邊，春天的校園，到處一片生機勃勃，煥然一新的景象。

校園里的花驚奇斗艷。玉蘭花開得最旺了，有的含苞欲放，像一個嘟著小嘴巴的小朋友。有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花蕊，一陣微吹風，它翩翩起舞。還有的才展開兩三片花瓣兒，亭亭玉立。桃花也不甘弱后，近看像一張笑臉，粉紅色透著白，白得如雪，紅得如霞，遠遠望去真像天邊的彩霞染上的，紅艷艷得山茶花，站在翠綠的枝頭上昂首怒放，一陣微風吹來，它頻頻點頭，它的顏色紅得像一團團燃燒的火苗。大樹為校園增添了許多濃郁的綠色。枝繁葉茂的大樹郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴，遠遠望去真像一把綠色的大傘。小黃楊換上了綠色的外衣，真像一個綠色的小士兵。銀杏樹上長滿了小扇子，送給春姑娘。我愛美麗的校園，更愛春天的校園，走在校園的小路上，迎著滿面春風，我們的心情多么的快樂。

——《春天的校園》 文章一：

《七月的早晨》

早晨五點。

天色朦朧，似醒不醒的美人眼一樣，睫毛微顫，眼風時閃時暗，沉得那張俏臉兒都是粉紅。

有風，極溫柔。想起朱自清那句“像母親的手撫摸著你”，不錯的，不是情人的輕撫，只是母親拿手輕輕探在你的額上，手指微涼，卻又帶著點溫熱的氣息，也是粉紅色的，由不得你就想這么閉上眼睛，什么都不看，只想那手永不離去。

大街上時有人過，多是短打的衣著，利利索索，跑一陣，走一陣。

一對白發長者，徐步緩行，老太太身態輕盈，一邊走，一邊甩著臂膀，手腕上的綠玉鐲子一閃一現，染得那圈空氣都是綠的。老爺子矍鑠得很，腰板挺直，大踏步地走上三兩步，就停下來，原地小步跑著，等老太太跟上來，再往前走上兩三步。

后面踢踢踏踏，跑上來幾個小伙兒，滿頭的汗珠一晃一晃，引得太陽都露出了頭，在云縫間看稀罕兒。長者看著小伙兒從身邊跑過，相視一笑，老爺子低頭對老太太說著什么，老太太抿嘴樂了，拿手指點老爺子的頭，兩人哈哈大笑。想來，兩人說的一定是個有趣的故事。故事里，一定有他們年輕的樣子。

河邊草地上，木槿花開得正好。水露露的，含羞帶臊的樣子，低垂著花朵兒，沉得那葉子越發得綠。樹下，散著些落花，不知是昨夜哪場風下的狠心。草都是精精神神的。剛睡了個好覺，又灑了一身的清露，此刻，吹著涼甜的風，風中有花的香，有蜜蜂的甜，還有河中水的涼爽，草一時高興得不知怎么辦才好啊。

河邊上，呆著幾個垂釣的人。水面靜得像一面菱花鏡，釣竿兒彎在水中，人彎在岸上，人和釣竿，都成了思考的哲者了。

河中，駛過一葉小舟。舟中人蹲在船頭，隨了船緩緩的走，手中的網，緩緩的撒，9 人和船，夢游樣的安閑。

一聲犬吠，草地上的一只吉娃娃看見一只綿羊狗漂漂亮亮站在那兒，興奮得一溜煙顛過去，圍了它轉圈圈兒。綿羊狗一時愣不過神，呆呆地立著，不知所措。狗的主人倒笑了，輕聲喝道：“笨笨，笨笨，瞧，那邊有你的大叔來了。快瞧！”吉娃娃抬了頭，隨了主人看去。真有另一只比它大一丁點的狗，在另一條羊腸道上，昂著頭，一往情深地望著它。小狗兒一撒歡，丟了綿羊狗，奔了“大叔”去了。這狗，大概也看過韓劇，“大叔”，那可是美少女們的夢中情人啊！呵！

拐過彎，一個小湖亮在眼前。湖上，一道小木橋斗折蛇行，往遠方去了。橋下，睡蓮們倒沉得住氣。懶覺睡得美美的，偶爾勤快的幾朵也是半睡半醒間，在葉子間伸著懶腰，打著呵欠，水面上，不開花的水藻嘁嘁喳喳，說著風涼話。

要說就快些說吧，再遲些，就是一池粉艷了。那時，再想說風涼話，恐怕就要臉紅了吧？ 文章二：

《春天的味道》

一眨眼，春天，就長成一個小姑娘了。花枝招展，眉眼如畫，舉手投足，一招一式，都有著說不出的明艷！她吹彈即破的處子的肌膚，卻是通過每一顆嫩芽每一片新葉每一朵花苞，來炫耀她的柔薄細嫩新鮮滑膩的。

春天，是從一芽草開始的；是從一棵樹開始的呢。

最急性子的，當然是柳樹。柔梢披風，柳枝將舒未舒，就有一芽芽鵝黃調皮地在枝條上探頭探腦，仿佛一個孩子躲在窗子后面，兩只白胖的小手扒著窗臺，踮著腳尖尖兒，烏溜溜的小眼睛兒，直向外看。遠遠的，你只覺水光一現，等近了近了，將鼻尖兒湊近了看，哦，卻原來，那柔若無骨的枝兒上，藏著那么多小東西喲。

等柳枝上的小東西大得像露出了小腦袋兒，迎春花就嘩啦啦拍著手出來了。她一點也不知羞，一出來，就是一身花衫。一朵，一朵，一朵，一身綴滿花朵朵。滿枝花滿眼黃，映著柳枝的一點子綠，那就是一場撓得人心癢癢的春衣秀！誰著了這黃綠衫子，就是不走貓步，也必是會醉了人的眼的吧？

可是，這只是一段小序曲罷了。帷幕剛拉開一道縫兒，嘩啦一聲，一場場花事撲面而來。

桃花、玉蘭、紫荊、櫻花的枝干，又等了一年，再等不急葉子發芽，迫不及待，就開了花。那滿身的花兒啊，小，密，擠，像爆開花的豆子，像一伙太陽下擠著玩兒的孩子，像圓舞曲里跳躍的音符。不見葉子，只是開花，只知開花。這樣的花事，猶如一段奇妙的故事，不鋪墊，不結局，只絢爛在低回宛轉處。

然后，才是海棠，才是丁香，才是開起來煙云似的桐花。

海棠和丁香，開得含蓄，不急，不燥。必要等枝遍了葉綠透了，才不慌不忙扯著 10 嘴角笑了。綠葉紅花，綠葉紫花，也許不驚艷，可自有一種淡定的靜美。等陽光緩緩地摸下來，紅花綠葉，水洗過一樣的干凈，也許，那也是俗世的一點小歡喜。不大，卻是貼心貼肺，讓人安穩。

這時，一旁的樹似乎也喜氣起來。法國梧桐，甩了滿頭的小鈴鐺，頂了一只只小手樣的嫩葉兒，身子銀白，葉子黃綠，恍惚了，還以為是遙遠的白樺樹。楊樹裸了三四個月，此時才有了心情。先梳了一頭的小辮兒，像青藏高原上走著的紅臉蛋的大姑娘。等那些穗穗在風中飄搖夠了，才肯穿上一身淺綠，小衣短打，爽快利落，高挑的身條往那一站，利索得像要隨時來個鷂子翻身。

最存得住氣的，是廣玉蘭和槐樹。廣玉蘭，一年到頭，老是板著一張沒有表情的臉。只是到了春末，才會在某一天，突兀地開了許多小碗兒樣的花兒，藏著深綠的葉叢里，有一搭沒一搭地散著香氣，仿佛山里的姑娘，再美也要掖著藏著。開花，就成了一件羞澀的事。

而槐樹，卻梗著硬鐵一樣身子，皺著眉頭，看身邊桃花夭夭，杏花粉粉。看久了，似乎也會動了心，那么，一天夜里，就偷偷開出滿樹的花。白嫩白嫩的，不起眼，卻是香得打人的鼻子喲。

此時，春天，就是一個明眸皓齒的小姑娘了。

不過，最討人喜的，還是椿樹。等花大多開了，等樹大多綠了，椿樹才肯在光禿禿的頭上，長出一簇一團紫色的椿芽來。挨挨擠擠的長著，樹上，也是一大朵一大朵紫紅的花了。不過，這花兒，人是舍得摘的。摘了椿芽，或拿雞蛋炒，或拿蔥蒜拌，呀，口，眼，鼻，都是春天的味道！

春天的味道，只是一盤椿樹芽兒炒雞蛋吧？不濃烈，不驚艷，有的，只是俗常的一點子小清新，小歡喜。

尋常人家的尋常日子，也不過如此。

【滿分作文】 荒山種茶人

父親將他的青春奉獻給大山。

清明時節，我冒著霏霏細雨，回到了闊別的家鄉。

父親的腰彎得深深的，像是融進了茶園無涯的綠意里。漫山遍野的深綠、碧綠、淺綠直逼我的眼球，又像是給大山圍上了一層曼妙的綠紗。

我隨著父親走向茶園更深處，四周涌動著如凝脂般厚重的綠意。任南風帶著沁人的土香襲亂我們的頭發，那不該被打擾的世界似乎在淺斟低唱，山里的孩子喜愛漫游于山林，趁散放的鷓鴣還未歸巢，偷偷尋覓它們下的蛋。

夕陽西下，肥嘟嘟的小子用衣裳兜著滿滿的鷓鴣蛋回家。還記得，曾經的大山卻是一片荒蕪，糧食廣種薄收。山里的人不希望把青春耗費在大山，紛紛外出打工，父 11 親卻堅定地留了下來，因為，山里的老人和孩子都過得很苦，他不忍心棄他們不顧。于是，無論四季更替，他在無怨無悔的奉獻中，詮釋了青春。

春天，他整地，開渠，播種。他驚訝地發現大山的土壤呈堿性，怪不得糧食不肯生長。但堿性的土壤卻是茶樹的溫床。于是，他用自己的青春來改變大山。夏天，他澆水，施肥，沃土。秋天，他剪枝，修枝，發枝。幾載光陰轉瞬即逝。清明時分，父親與我帶著山村特有的小筐，上山采茶了，清明茶只能站著采摘，米粒一樣大的嫩草一棵樹上只能摘十幾個，必須“打一槍換一靶”。半天下來，父親卻采摘了一、二斤新鮮茶葉。我望著父親佝僂的背，掂量著綠意盎然的大山，忽然間明白了：父親的青春，銘刻在大山的一草一木中，綠得蒼茫??

臨別前，父親叮囑我常回山看看。我幾步一回頭。父親，正靜靜地倚在門檻旁。西沉的落日，在他的身上打出昏黃。此刻，炊煙正從農舍的屋頂裊裊升起，在晚霞中四射，分散，消隱。女人們吆喝孩子的聲音此起彼伏。一個男人挑著茶葉從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀，一路響了過去??

第四篇：記敘文中描寫的作用

記敘文中描寫方法及其作用

(一)刻畫人物形象的描寫方法及其作用

1.外貌(肖像)描寫[包括神態描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等):

1、交代了人物的××身份、地位、××處境、經歷;

2、烘托人物××心情;

3、表現××心理狀態、××思想性格等情況。

例如:描寫人物的胡子,屬于外貌描寫,適宜從人物心情、人物形象入手分析。

作用:巧妙地表現了不同的心情,使人物形象更鮮明、更豐滿。2.語言(對話)描寫和行動(動作)描寫: 1形象生動地表現出××情景, 2表現人物的××心理(心情), 3反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節的發展。3.心理描寫: 形象生動地反映出人物的××思想, 揭示了人物的××性格或者××品質。

4.動作描寫:是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的,因此,具體細致地描寫某一人物在某一情況下所做出的反應—主要是動作反應,就勢必顯示出了這一人物的內心活動、1 / 28

處世態度、思想品質。

成功的動作描寫，1、可以交代人物的身份、地位，2、可以反映人物心理活動的進程，3、可以表現人物的性格特征，4、有時候還能推動情節的發展。

(二)環境描寫及其作用

1.自然環境描寫(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景如山川、湖海等自然景物):

1、交代弋故事發生的時間、地點及人物活動的空間，2、渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感,預示人物的x×命運、3、襯托人物××性格,為下文做鋪墊、推動故事情節的發展;

4、揭示文章主題。

2.社會環境描寫(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍的布局、陳設):

1、交代故事發生的××時代景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，2、渲染××環境氣氛,襯托人物心情，3、推動情節發展,深化主題。溫馨提示

1.記敘文人物形象刻畫具有多樣性。

包括外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫;概括描寫和細

/ 28

節描寫;正面描寫和側面描寫等。

描寫手法

環境描寫 作用：

一：交代故事發生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景

二：渲染氣氛

三：烘托人物心理或烘托人物形象 四：鋪墊，推動故事情節的發展

語言描寫

作用：

一：刻畫人物性格 二：直接表現人物思想、品質和性格特點。三：揭示人物的身分與社會地位 四：預示并推動故事情節的發展，反映作品的主題與時代特點

心理描寫

作用：

一：揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情 二：塑造人物形象、刻畫人物性格 三：揭示人物的內心世界，表現人物思想感情 四：深化作品主題

肖像描寫

作用：

一：刻畫人物性格 二：表現人物的精神面貌 二：表現人物的身份、地位 所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。

動作描寫

作用：

一：顯示人物內心世界 二：刻畫人物性格 二：表現變化的姿勢、感情或者態度 三：創造生動的畫面和活躍的場景

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神態描寫

作用：

一：表現人物內心世界 二：刻畫人物性格，反應人物品質

二、側面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。

1）環境描寫

A、自然環境描寫：襯托人物心情；點明時令、地點；表現人物關系；表現人物性格。

B、社會環境描寫：從狹義上講，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關系的總和。

⑴與寫人的關系、⑵與敘事的關系、⑶與抒情的關系、⑷與說理的關系

具體分析：

⑴與人的關系：暗示人物身份、性格、命運；襯托人物形象、心情、精神品格等；引出人物/為人物的出場作鋪墊；為人的活動提供背景。

⑵與事的關系：交代故事發生的背景；營造某種氛圍；象征某種社會現狀等（手法）；暗示或推動情節的發展（結構）；

為情節發展埋下伏筆（結構）。

⑶與情的關系：渲染/營造某種氣氛；以烘托/表現某種情緒；為抒發某種情感做鋪墊（結構）；反襯某種情感（手法）。

⑷與理的關系：為闡發某種道理做鋪墊；借景物闡明某種道理；

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寫景中蘊含著某些道理。

2）周圍人物的反應、評價等。

三、細節描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。

此外還有：

細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂抹。

白描：以質樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。

靜態描寫：平面地、靜止地對人物或景物進行描寫。

動態描寫：以動寫靜，或把物用擬人化的手法進行描寫。

四、場面描寫

場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環境、人物活動等描寫對象的集中表現。常見的有勞動場面、戰斗場面、運動場面以及各種會議場面等。

注意四點

1．要交待清楚場面的背景。

如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。

2．要在寫好總體的基礎上寫具體。

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寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對 這 部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。

3．要寫出氣氛。

氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。

4．寫場面要有順序。

場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排 好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。

要點：

在場面描寫中，人物不能是一個，必須是很多個，并且要以人物描寫為主，場面為輔。場面描寫要為表現人物服務為突出中心服務的。場面描寫少不了景物，人物的心理活動和語言。

注意：群體描寫+個體描寫

小說各種手法及其作用

一、寫作手法（描寫方法）：

肖像描寫：以形傳神；

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動作描寫：表現人物性格特點；

語言描寫：言為心聲，表現人物性格特點； 心理描寫：揭示人物內心世界；

景物描寫：渲染氣氛，烘托人物性格、心情，寄托感情；推動情節發展。

白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神； 細節描寫：準確傳神鮮明 【細節描寫】

“細節”顧名思義，就是細微末節，它是人物、情節、環境的最小單位，如人體的細胞。說得通俗一點，細節就是具體的描寫那些動作、神態、環境等等的細微的表現的地方。好文章所以能動人肺腑，精彩的細節描寫功不可沒。賀知章“笑問客從何處來”綜合運用情態細節和語言細節，在一“笑”一“問”之間，把老歸故里人不識的凄涼，生動的再現在讀者面前；《范進中舉》后范進發瘋的細節描寫，則刻畫了一個為科舉而讀書，為科舉而活著，中舉后喜極而瘋的科舉祿蠹形象。

細節描寫在文學創作中的作用是非常重要的。任何成功的作品，任何重大的主題，任何生動的情節，都必須依靠一定的細節描寫體現出來。真實的細節描寫是豐富情節、增強藝術感染力，使人物性格生動、突出的手段之一。一個畫龍點晴的細節如果用得恰到好處，就能使人物性格更加鮮明、具體、生動。

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愉快 欣喜 高興 開心 喜悅 快樂 愉悅 暢快 痛快 滿足 歡樂 快 欣喜 幸福 自豪 欣慰 高興 滿意 陶醉 甜美 微笑 熱情 感激 得意 滿意 夸耀 悲哀 悲傷 哀傷 哀愁 悲慘 哀鳴 傷心 悲切 哀痛 哀嘆 安慰 狡猾 郁悶 煩惱 火氣 惱火 失落 消沉 悵然 傷感 悲憫 煩躁 悲傷 快樂 郁悶 難過 9 / 28

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描寫人物品質的詞語(褒義)⑴高尚 杰出 尊貴 著名 榮耀 ⑵志氣 有志 有為 奮發 11 / 28

描寫人物品質的詞語(褒義)⑴高尚

杰

出

尊

貴

著

名

榮

耀

⑵志氣 有志 有為 奮發

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⑶忠貞 忠誠 堅定 堅強 節操

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⑷真誠 誠實 寬容 助人

⑸謙虛 虛心 律已 謹慎

⑹廉潔 廉潔 無私 正直 慷慨 勇為 清高

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⑺勤奮 勤奮 刻苦 專心 有恒

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⑻勇敢 勇敢 奮勇 堅強

⑼公正 公正 嚴明 明辨

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⑽節儉 儉樸 節約

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⑾善良 善良 安分 厚道 仁慈 和善 溫潤 忍耐

⑿團結 團結 齊心 幫助

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⒀才能 才學 智謀 聰明 機智 博學 能干 遠見 創新 熟練 老練

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描寫人物壞品質的詞語（貶義）卑劣

無恥下流 淫蕩 墮落 陷害 造事 鉆營 搶劫 敲詐 勾結 挑撥

幫兇 忘

２、庸碌

庸俗 庸碌 諂媚 依附

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⒃奸詐

奸滑 圓滑 詭計 害人 營私

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３、兇殘

兇殘 兇惡 陰險 罪惡 叛逆

４、虛偽

虛偽 欺騙 隱瞞 假相 詭秘 冒充 失德

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５、傲慢

驕傲

傲慢 蠻橫 欺人 炫耀 賣弄 放肆 放縱

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６、貪婪

貪婪 自私 豪奪 受賄 吝嗇

７、懶惰

懶惰 懶散 無恒 玩世不恭

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８、怯弱

怯弱 屈服 不堅定 逃跑

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９、偏狹

偏心 心窄 奢侈 浪費

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１１、勾結 勾結 分裂

１２、愚蠢

愚蠢 魯莽 糊涂 幼稚 無志 無知 無能 淺學 淺見 不成才

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第五篇：記敘文中的景物描寫例文

片段一：

晴空萬里，云漫不經心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，在笑著眨眼，那柔和的微風，在輕輕低語呢喃??天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？

——樂景抒樂情。

天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。

——哀景抒哀情

片段二：

用秋天校園的景物表現指定的心情或感受。

秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調皮了，時不時從樹下讀書的同學臉龐飄過，甚至還有幾片停在同學的頭發上，讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學嬉戲，剛剛將地掃完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調皮呀！我愛校園秋色。

——樂景抒樂情

秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。一陣風吹過，地上的殘葉隨風飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，校園里又飄起了慢慢細雨，我心理不禁打了一個寒戰。

——哀景抒哀情

片段三：

清晨，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時，我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無際的江面，水天相連。一陳清風拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時令人心曠神怡。江堤邊的樹林里，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散步，打太極拳?? 當陽光撒滿江面的時候，江面開始沸騰了。你看，那大小船只來來往往，川流不息。機帆船的馬達聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂。“嗚“的一聲汽笛。一艘萬噸輪由遠而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花?? 傍晚，夕陽把江面映得通紅。此時，我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個傍晚可捉二、三十只。晚上，沸騰的江面恢復了寧靜。這時，停靠在碼頭上的萬噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風陣陣，迎面襲來，驅散了夏日的暑意。”

——從早到晚的時間順序

我們的教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風給它滿枝葉苞，點點鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風習習。梧桐美在秋天。每天中秋過后，幾場秋雨。幾陣秋風，把那葉子染成銹紅色。此時，藍王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜，西北風一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節嗎？ 冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強地挺立在那里，頂嚴寒，斗風雪。看到它，縮頸袖手的人會挺起胸來，凝視它的身影，會油然而生敬意。

——春夏秋冬的時間順序

在我們學校操場的西北角，有一個長方形的花壇。

花壇的中央，種著幾棵高大清秀的“美人蕉”，它那深綠色寬大的葉子，像一個綠色的芭蕉扇。它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色花朵。多像一個亭亭玉立的少女站在那里呀！在“美人蕉”的前邊，種著幾棵“大麗菊”。它那粉紅色的花瓣中鑲嵌著星星點點的金色花蕊，給它增添了幾分色彩。在這些花中，我最喜歡那朵花，它第一層花瓣是紅色的，第二層是粉色的。這朵別具一格的花，是“大麗菊”中的佼佼者。在茂密的綠葉的襯托下，它顯得格外美麗。

花壇的兩邊，有兩棵石榴樹，它們好像是兩個日夜守護花壇的衛兵。每當中秋八月，它們的枝頭就會掛滿一個個沉甸甸的果實。這些石榴有的略顯棱角，有的像個大玻璃球，熟透的石榴遠遠望去，像一張張孩子的笑臉，好像在向人們傳送豐收的喜報。

花壇的四周，擺放著許多盆花，有不畏嚴寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的吊蘭，還有那美麗的海棠，真是美不勝收啊！

——定點觀察的空間順序

片段四：

我們的校園有許多處美麗的地方，最引人注目的還是環形的人工操場。

一走進校門，我們就能看見那綠油油的人工草坪和紅通通的塑膠跑道。早晨，太陽徐徐升起，似乎把正籠罩在黑暗中的“綠地毯”與“紅地毯”給救了出來，它們低聲謝謝剛剛從東邊升起的太陽，靜靜等待著我們的出現。太陽漸漸升高放出萬丈光芒，操場的色彩更加鮮艷奪目。只見操場上熱鬧極了，到處是上體育課的同學們。他們有的在跑道上整齊地列隊跑步，雖然天氣炎熱，同學們依然精神煥發；有的在草坪上踢足球，即使不小心摔倒在軟軟的草坪上一點也不疼；還有的同學活動累了，索性躺在草坪上聊天、休息，那感覺真是太愜意了！

傍晚，太陽又緩緩滑落下去，柔柔的光瀉下來，為操場鍍上了一層華麗的金黃。這時操場上是靜寂的，一個人也沒有。天空的黑漸漸漫了過來，太陽變得越來越紅，成了一團燃燒的烈火，似乎不想讓我們的“地毯”再次陷入黑暗之中，可太陽撐不住了，漸漸地消失了，“地毯”感謝太陽為它們所做的一切。

無論嚴寒酷暑，校園的操場總是那么鮮艷，那么漂亮，那么迷人。啊！我喜歡你校園的操場。

——動態、靜態相結合

片段五：

設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”——《濟南的冬天》

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。——《春》

——實寫、虛寫相結合片段六：

之后，春風輕輕地吹拂，細雨悄悄地滋潤，餐廳后面高大的楊樹長出了嫩芽，慢慢地穿上一身綠色的盛裝；人工湖畔垂柳那柔韌的枝條上，也綴滿了米粒般鵝黃色的新芽，春風里，猶如飄曳著串串珠簾；那主路兩旁的法桐都綻出了嫩芽，披上了綠裝，興高采烈地迎著行人，傾吐著濃郁的春天氣息。桃樹上粉紅的桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個枝條，它們像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷麗豐姿；路旁黃黃的迎春花，在陽光的照耀下，披上了金燦燦的艷裝；圖書館前面的草坪讓我們真正領略了“草色遙看近卻無”的景象。鳥兒也不甘寂寞，它們在枝頭上盡情的歌唱著。這一切像一支輕柔的曲子，像一幅清晰的風景畫。如此的境地，不能不說是視覺、嗅覺和聽覺的盛宴！

——春

六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

——夏

瞧，田里那飽滿的玉米桿，披著紅纓，紅中帶黃，黃中交紅，仿佛是一把紅纓槍。田里的稻穗，被沉重的果實壓彎了腰，在陽光下閃著金光。果園里，一個個成熟的果實在稀疏的葉片中脫穎而出，仿佛是誰點亮了千萬盞燈籠來慶祝豐收呢。秋天是金黃色的。

——秋

風已比前尖削；太陽時常蒙著霧一般的頭網。淡淡地發著光，灰色的云的流動顯得呆滯而沉重。寒冷包滿在大氣中。野外的草木恐怖的顫抖著，無力拖曳它們翅膀似的，時時抖下萎黃的殘缺的葉兒，一天比一天裸露了。遠處的山仿佛火災后的殘跡，這里焦了頭，那里爛了額。一切都變了色，換上了憔悴而悲哀的容貌。

——冬

水仙花亭亭玉立,婀娜而不嬌媚,素雅而不冷淡,時時散發出陣陣幽香.看她那六片花瓣是乳白色的,有如白玉雕成一般,顯得高貴不凡,那鵝黃色的花蕊,像害羞的小姑娘藏入花兒的深處.曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

——花

最知東風暖的，當是厚厚草皮下睡著的芽兒了。它們揉揉眼，扭扭腰，伸伸小手擦擦眼，綠不小心就蹦出來了呢。那點子綠，眼睫毛似的一眨一眨，春就貓一樣來了。

是怎樣柔嫩的一莖莖新綠哦，在石縫里，泥土上，勇敢地挺直它們的細腰，在乍暖還寒的冷風凄雨里，一寸寸地成長，一點點把堤坡，大地湮染，藍天輕風下編織出讓人振奮的春衣。萋萋芳草，踏之何忍，用手去輕輕地觸摸吧，仿佛嬰兒皮膚般細膩，一絲絲在手掌心滑過，若干纖小的生命韻律從手傳遞到心，不由人不在心中感嘆：如此細弱的植物竟然有這樣頑強的生命，硬生生率先回應春風，引來了桃紅柳綠，蜂飛蝶舞，春光明媚。

——草

大樹為校園增添了許多濃郁的綠色。枝繁葉茂的大樹郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴，遠遠望去真像一把綠色的大傘。小黃楊換上了綠色的外衣，真像一個綠色的小士兵。銀杏樹上長滿了小扇子，送給春姑娘。

當大地剛從薄明的晨曦中蘇醒過來的時候，在肅穆的，清涼的果樹園子里，便飄起了清朗的笑聲。這些人們的歡樂壓過了鳥雀的喧噪。一些愛在晨風中飛來飛去的有甲的小蟲，不安的四方亂闖。濃密的樹葉在伸展開去的枝條上微微的擺動，怎么也藏不住那一累累的沉重的果子。在那樹叢里還留得有偶爾閃光的露珠，就像在霧夜中耀眼的星星一樣。那些紅色果皮上有一層茸毛，或者是一層薄霜，顯得柔軟而潤濕。云霞升起來了，從那密密的綠葉的縫里透過點點的金色的彩霞，林子中反映出一縷一縷的透明的淡紫色的、淺黃色的薄光。梯子架在樹旁了。人們爬上了梯子，果子落在粗大的手掌中，落在蔑籃子里，一種新鮮的香味，便在那些透明的光中流蕩。

——樹

剛上好了雨布，又是一陣風，墨云滾似地遮黑了半邊天。地上的熱氣跟涼風攙合起來，夾雜著腥臊的干土，似涼又熱；南邊的半個天響晴白日，北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚慌失措。車夫急著上雨布，鋪戶忙著收幌子，小販們慌手忙腳地收拾攤子，行路的加緊往前奔。又一陣風。風過去，街上的幌子，小攤，行人，仿佛都被風卷走了，全不見了，只剩下柳枝隨著風狂舞。云還沒鋪滿天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。

——風

這天的霜花不似往日的，總是樹的形態。立春的霜花團團簇簇的，很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發出奇異的光輝了。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給他，接著，殷紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，灑向這里了。再后來，太陽升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白的了，它們離凋零的時辰也就不遠了。雖然季節的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時候打發了它們，大地才會復蘇。

——霜

春雨來時，我信步走上了小路，呼吸新鮮的空氣，接觸春的氣息，心情格外舒暢。小雨，細如針尖，輕似牛毛，如煙如霧，無聲無息地下著，不停地拂在我的臉上、身上。樹枝上的嫩芽微微地探出了可愛的小腦袋，靜靜地望著我微笑。小雨調皮地落在它們的身上。哈，好一件珠紗衣！

天黑沉沉的，像玉帝打翻了墨汁瓶。突然，轟隆隆的雷聲響起來，緊接著，一道閃電像劃破了天空。不一會兒，黃豆大的雨點從天而降，打在地上劈里啪啦直響

天上剛才還是風云密布，轉眼間雷電交加、狂風暴雨，即使是坐在家里面，也感覺到那種地動山搖的氣勢。方才還是陰云密布，剎時雷雨交加，電閃雷鳴，大樹被狂風吹得東倒西歪，搖搖欲墜，震耳欲聾的雷聲如在耳邊。道路中間的樹被刮得東倒西歪,傾盆大雨很快使門前的公路變成了澤國。

——雨

漸漸地，雨停了，只有那雪花越下越大。開始，雪剛落下來，就化了，稀稀疏疏，幾點雪花。雪越下越大，那鵝毛般的大雪從彤云密布的空中簌簌地飄下來。夜晚，漫天皆白，像有人把無數的素花從天上向下傾撒。屋頂上、窗檐上的雪花在不斷增厚。這時，人們進入了夢鄉，只有那銀色的小花在紛紛揚揚地飄落，發著刺眼的光，正如古人所說：“吹燈窗更明，月照一天雪。”第二天一大清早，大地換上了白色的裝束，屋頂鋪上了一層又厚又白、棉絮似的白雪，落光了葉子的樹上開滿了一朵朵銀花。長青樹的綠葉上也開了一層白花，白綠相配，更顯得素雅。用手把樹一搖，那銀花便像屑末兒似地灑落下來。遍地皆白，好一個粉妝玉砌的世界啊!

雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全部罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

——雪

片段七：

在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠處寫桂花樹靜止的形態。)走近一瞧，銀灰色的 樹干托起一團綠云般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經過，準會給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香。”可見，桂花的芳香在花的王國里是出了名的。(在嗅覺基礎上結合詩句寫出總的感受。)

片段八：

春姑娘邁著輕盈地步伐，向我們走來。她越過高山，跨過小溪，穿過樹林，悄悄地來到我們的身邊，春天的校園，到處一片生機勃勃，煥然一新的景象。

校園里的花驚奇斗艷。玉蘭花開得最旺了，有的含苞欲放，像一個嘟著小嘴巴的小朋友。有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花蕊，一陣微吹風，它翩翩起舞。還有的才展開兩三片花瓣兒，亭亭玉立。桃花也不甘弱后，近看像一張笑臉，粉紅色透著白，白得如雪，紅得如霞，遠遠望去真像天邊的彩霞染上的，紅艷艷得山茶花，站在翠綠的枝頭上昂首怒放，一陣微風吹來，它頻頻點頭，它的顏色紅得像一團團燃燒的火苗。

大樹為校園增添了許多濃郁的綠色。枝繁葉茂的大樹郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴，遠遠望去真像一把綠色的大傘。小黃楊換上了綠色的外衣，真像一個綠色的小士兵。銀杏樹上長滿了小扇子，送給春姑娘。我愛美麗的校園，更愛春天的校園，走在校園的小路上，迎著滿面春風，我們的心情多么的快樂。

——《春天的校園》 文章一：

《清明的心弦》

——王蒙

我喜歡北方的初冬。

地上的落葉還沒有掃盡，枝上的樹葉還沒有落完。然而，大樹己經擺脫了自己沉重與快樂的負擔。春天它急著發芽和生長，夏天它急著獲取太陽的能量，而秋天，累累的果實把枝頭壓彎。

現在它寧靜了，剩下的幾片葉子什么時候落下，什么時候飛去，什么時候化泥，隨它們去。也許，它們能在枝頭度過整個冬天，待到來年春季，歸來的呢喃的燕子會銜了這經年的枯葉去做巢。而剛出蛋殼的小雛燕呢，它們不會理會枯葉的瑣碎，它們只知道春天。

湖水或者池水或者河水，凌晨時分水面也許會結一層簿冰，薄冰上有騰騰的霧氣，霧氣倒顯得暖烘烘的。然后，太陽出來了。有哪一個太陽比初冬的太陽更親切、更嫵媚、更體貼呢？霧氣消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水還要明澈淡遠。不再有游艇擾亂平靜的水面了，也不再有那么多內行的與二把刀的貪婪的垂釣者。連魚兒也變得溫和秀氣了，它們沉靜地棲息在水的深處。

地闊天高。所有的莊稼地都騰出來了，大地吐出一口氣，迎接自己的休整，迎接寒潮的刪節。當然，還有瑟縮的冬麥，農民正在澆冬水，水與鐵锨戲弄著太陽。場上的糧食、油料早已拉運完華，稀稀拉拉的幾個人在整理谷草。在初冬，農民也變得從容。什么適時播種呀，龍囗奪糧呀，顆粒歸倉呀，那屬于昨天，也屬于明天。今天呢，只見個個露出笑臉，戶戶冒著柴煙。炕頭已經燒熱，穿開襠褲的小孩子卻寧愿待在家門外。這時候到郊外、到公園、到田野去吧，游人與過客已經不那么擁擠。大地、花木、池塘和亭臺也顯待悠閑，它們已經沒有義務為游人竭盡全力地展示它們的千姿百態。當它們完全放松了以后，也許會更樸素動人，而這時候的造訪者才是真正的知音。連冷飲店里的啤酒與雪糕也不再被人排隊爭購，結束了它們大紅大紫的俗氣，莊重安然。

到郊外、到公園、到田野去吧，野鴿子在天空飛旋，野兔在草叢里奔跑。和它們一起告別盛夏和金秋，告別那喧鬧的溫暖；和它們一起迎接漫天晶寶的白雪，迎接盞盞冰燈，迎接房間里跳動的爐火和火邊的沉思絮語，迎接新年，迎接新的宏圖大略，迎接古老的農歷年。

初冬，撥響了那甜蜜而又清明的弦，我真喜歡。

文章二：

《春之懷古》

——張曉風

春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥--軟如一床新翻的棉被的春泥。

那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

春天必然會是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了--春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到舒適，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈??當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節命名--“春”。

鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。

至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。

春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。

文章三：

《七月的早晨》

孔愛月

早晨五點。

天色朦朧，似醒不醒的美人眼一樣，睫毛微顫，眼風時閃時暗，沉得那張俏臉兒都是粉紅。

有風，極溫柔。想起朱自清那句“像母親的手撫摸著你”，不錯的，不是情人的輕撫，只是母親拿手輕輕探在你的額上，手指微涼，卻又帶著點溫熱的氣息，也是粉紅色的，由不得你就想這么閉上眼睛，什么都不看，只想那手永不離去。

大街上時有人過，多是短打的衣著，利利索索，跑一陣，走一陣。

一對白發長者，徐步緩行，老太太身態輕盈，一邊走，一邊甩著臂膀，手腕上的綠玉鐲子一閃一現，染得那圈空氣都是綠的。老爺子矍鑠得很，腰板挺直，大踏步地走上三兩步，就停下來，原地小步跑著，等老太太跟上來，再往前走上兩三步。

后面踢踢踏踏，跑上來幾個小伙兒，滿頭的汗珠一晃一晃，引得太陽都露出了頭，在云縫間看稀罕兒。長者看著小伙兒從身邊跑過，相視一笑，老爺子低頭對老太太說著什么，老太太抿嘴樂了，拿手指點老爺子的頭，兩人哈哈大笑。想來，兩人說的一定是個有趣的故事。故事里，一定有他們年輕的樣子。

河邊草地上，木槿花開得正好。水露露的，含羞帶臊的樣子，低垂著花朵兒，沉得那葉子越發得綠。樹下，散著些落花，不知是昨夜哪場風下的狠心。草都是精精神神的。剛睡了個好覺，又灑了一身的清露，此刻，吹著涼甜的風，風中有花的香，有蜜蜂的甜，還有河中水的涼爽，草一時高興得不知怎么辦才好啊。

河邊上，呆著幾個垂釣的人。水面靜得像一面菱花鏡，釣竿兒彎在水中，人彎在岸上，人和釣竿，都成了思考的哲者了。

河中，駛過一葉小舟。舟中人蹲在船頭，隨了船緩緩的走，手中的網，緩緩的撒，人和船，夢游樣的安閑。

一聲犬吠，草地上的一只吉娃娃看見一只綿羊狗漂漂亮亮站在那兒，興奮得一溜煙顛過去，圍了它轉圈圈兒。綿羊狗一時愣不過神，呆呆地立著，不知所措。狗的主人倒笑了，輕聲喝道：“笨笨，笨笨，瞧，那邊有你的大叔來了。快瞧！”吉娃娃抬了頭，隨了主人看去。真有另一只比它大一丁點的狗，在另一條羊腸道上，昂著頭，一往情深地望著它。小狗兒一撒歡，丟了綿羊狗，奔了“大叔”去了。這狗，大概也看過韓劇，“大叔”，那可是美少女們的夢中情人啊！呵！

拐過彎，一個小湖亮在眼前。湖上，一道小木橋斗折蛇行，往遠方去了。橋下，睡蓮們倒沉得住氣。懶覺睡得美美的，偶爾勤快的幾朵也是半睡半醒間，在葉子間伸著懶腰，打著呵欠，水面上，不開花的水藻嘁嘁喳喳，說著風涼話。

要說就快些說吧，再遲些，就是一池粉艷了。那時，再想說風涼話，恐怕就要臉紅了吧？

文章五：

《春天的味道》

——孔愛月

一眨眼，春天，就長成一個小姑娘了。花枝招展，眉眼如畫，舉手投足，一招一式，都有著說不出的明艷！她吹彈即破的處子的肌膚，卻是通過每一顆嫩芽每一片新葉每一朵花苞，來炫耀她的柔薄細嫩新鮮滑膩的。

春天，是從一芽草開始的；是從一棵樹開始的呢。

最急性子的，當然是柳樹。柔梢披風，柳枝將舒未舒，就有一芽芽鵝黃調皮地在枝條上探頭探腦，仿佛一個孩子躲在窗子后面，兩只白胖的小手扒著窗臺，踮著腳尖尖兒，烏溜溜的小眼睛兒，直向外看。遠遠的，你只覺水光一現，等近了近了，將鼻尖兒湊近了看，哦，卻原來，那柔若無骨的枝兒上，藏著那么多小東西喲。

等柳枝上的小東西大得像露出了小腦袋兒，迎春花就嘩啦啦拍著手出來了。她一點也不知羞，一出來，就是一身花衫。一朵，一朵，一朵，一身綴滿花朵朵。滿枝花滿眼黃，映著柳枝的一點子綠，那就是一場撓得人心癢癢的春衣秀！誰著了這黃綠衫子，就是不走貓步，也必是會醉了人的眼的吧？

可是，這只是一段小序曲罷了。帷幕剛拉開一道縫兒，嘩啦一聲，一場場花事撲面而來。

桃花、玉蘭、紫荊、櫻花的枝干，又等了一年，再等不急葉子發芽，迫不及待，就開了花。那滿身的花兒啊，小，密，擠，像爆開花的豆子，像一伙太陽下擠著玩兒的孩子，像圓舞曲里跳躍的音符。不見葉子，只是開花，只知開花。這樣的花事，猶如一段奇妙的故事，不鋪墊，不結局，只絢爛在低回宛轉處。

然后，才是海棠，才是丁香，才是開起來煙云似的桐花。

海棠和丁香，開得含蓄，不急，不燥。必要等枝遍了葉綠透了，才不慌不忙扯著嘴角笑了。綠葉紅花，綠葉紫花，也許不驚艷，可自有一種淡定的靜美。等陽光緩緩地摸下來，紅花綠葉，水洗過一樣的干凈，也許，那也是俗世的一點小歡喜。不大，卻是貼心貼肺，讓人安穩。

這時，一旁的樹似乎也喜氣起來。法國梧桐，甩了滿頭的小鈴鐺，頂了一只只小手樣的嫩葉兒，身子銀白，葉子黃綠，恍惚了，還以為是遙遠的白樺樹。楊樹裸了三四個月，此時才有了心情。先梳了一頭的小辮兒，像青藏高原上走著的紅臉蛋的大姑娘。等那些穗穗在風中飄搖夠了，才肯穿上一身淺綠，小衣短打，爽快利落，高挑的身條往那一站，利索得像要隨時來個鷂子翻身。

最存得住氣的，是廣玉蘭和槐樹。廣玉蘭，一年到頭，老是板著一張沒有表情的臉。只是到了春末，才會在某一天，突兀地開了許多小碗兒樣的花兒，藏著深綠的葉叢里，有一搭沒一搭地散著香氣，仿佛山里的姑娘，再美也要掖著藏著。開花，就成了一件羞澀的事。而槐樹，卻梗著硬鐵一樣身子，皺著眉頭，看身邊桃花夭夭，杏花粉粉。看久了，似乎也會動了心，那么，一天夜里，就偷偷開出滿樹的花。白嫩白嫩的，不起眼，卻是香得打人的鼻子喲。

此時，春天，就是一個明眸皓齒的小姑娘了。

不過，最討人喜的，還是椿樹。等花大多開了，等樹大多綠了，椿樹才肯在光禿禿的頭上，長出一簇一團紫色的椿芽來。挨挨擠擠的長著，樹上，也是一大朵一大朵紫紅的花了。不過，這花兒，人是舍得摘的。摘了椿芽，或拿雞蛋炒，或拿蔥蒜拌，呀，口，眼，鼻，都是春天的味道！

春天的味道，只是一盤椿樹芽兒炒雞蛋吧？不濃烈，不驚艷，有的，只是俗常的一點子小清新，小歡喜。

尋常人家的尋常日子，也不過如此。