第一篇：兒科總復習資料

1起源：春秋戰(zhàn)國至兩漢時期已有小兒醫(yī)。第一部兒科著作：唐代《顱囟經(jīng)》。提出“純陽”理論。

2純陽：指小兒在生長的過程中，表現(xiàn)為生機旺盛，蓬勃發(fā)展，好比旭日之初升，草木之方萌,蒸蒸日上，欣欣向榮，并非說小兒有陽無陰或陽亢陰虧之體。3專科：宋代。錢乙“兒科之圣”《小兒藥證直訣》。4兒科四大證：痧、痘、驚、疳。

5論述小麻、痘、斑、疹的第一部專著——北宋 董汲《小兒斑疹備急方論》。

6體重：清晨空腹排尿后 初生：3公斤;1~6個月： 體重=3+0.6*月齡;7~12個月：體重=6.6+0.5*（月齡-6）=3.6+0.5*月齡;2~12歲： 體重=（年齡-2）*2+12=8+2*年齡;身長：初生：50厘米，第一年增長25厘米。2歲后：75+5*年齡;頭圍：初生：33-34厘米。;胸圍：初生32厘米。1歲時，胸圍接近頭圍,約44厘米；2歲以后，胸圍超過頭圍。;佝僂病及營養(yǎng)不良者胸圍較小。7囟門：后囟關閉：出生后2~4個月內（部分出生時）；前囟關閉：出生后12~18個月。后囟關閉比前囟關閉早。

8牙齒：出生后4~10 個月開始出牙。2~2.5 歲出齊。2歲以內：牙齒數(shù)=月齡-4（或6）。

9呼吸：年齡愈小，呼吸愈快。脈搏：年齡愈小，脈搏越快。血壓：年齡愈小，血壓愈低。收縮壓=10.7+0.27*年齡；舒張壓=收縮壓*（1/2~2/3）。

10動作發(fā)育：由上而下，由不協(xié)調到協(xié)調，由粗到細。1歲時能獨立站立，扶1只手可行走；1歲半左右會走路。語言發(fā)育：單語單句階段：1歲以后。11肝常有余：不是指小兒“肝陽亢盛”，是指小兒時期肝主疏泄，具有升發(fā)疏泄全身氣機的功能。12心常有余：不是指小兒“心火亢盛”，是指小兒發(fā)育迅速，心氣旺盛有余，呈生氣蓬勃之象。13小兒時期的病理特點：（1）發(fā)病容易，迅速傳變；迅速傳變：“易虛易實”、“易寒易熱”。（2）臟氣清靈，易趨恢復。

14嬰兒喂養(yǎng)方式：母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)、混合喂養(yǎng)。15六種基本病理脈象：浮、沉、遲、數(shù),有力、無力。16按診：“囟陷”：囟門凹陷，見于瀉甚失水。“囟填”：囟門高凸，見于嘔吐壯熱，為肝風內動。“解顱”：囟門不能應期閉合，囟門寬大頭縫開解。“雞胸”：胸骨高突。“龜背”：脊柱高突，按之不痛。“虛里”：心尖搏動處。

17據(jù)<史記>記載,我國最早的兒科醫(yī)家是扁鵲,兒乎科之圣是錢已, 18我國人痘接術預防天花比英國人琴納牛痘接種法預防天花早100年,故我國人痘接種術仍是世界 疫學發(fā)展的先驅, 19中醫(yī)兒科學和西醫(yī)科學都是以研究小兒為已任,以防病治病,提高小兒素質及健康為目標.20中西醫(yī)結合兒科是研究小兒生長發(fā)育,衛(wèi)生保健,和疾病防治的一門臨床醫(yī)學.21臟腑嬌嫩,形氣未充,表明小兒是稚陰稚陽之體, 22小兒為純陽之體的含義是生機蓬勃,發(fā)育迅速；最常見的兩臟疾病是肺脾；熱性病后,常易出現(xiàn)高熱,抽搐癥狀是由于肝常有余。

23小兒易發(fā)生免疫性疾病的時期是學齡前期, 傳染性病的時期是嬰兒期, 死亡率最高的時期是新生兒期；小兒生長發(fā)育的一般規(guī)律是由簡單到復雜, 體格發(fā)育最快的時期是嬰兒期限, 24 2歲以后影響小兒身長最明顯的因素為內分沁；小兒頭圍,胸圍大致相等的年齡為1歲,小兒握持反射消失的年齡為2-4個月,最能反映嬰兒營養(yǎng)狀況的體格發(fā)育指標是體重,小兒身體下部量是指恥骨聯(lián)合上緣至足底的長度,最能反映骨骼發(fā)育的重要指標是身高, 25前囟正確的測量方法為對邊中點聯(lián)線, 26小兒乳牙萌出的年齡是4-10月個月；小兒更換恒牙的年齡是月6-7歲,小兒對聲音有定向反應的月齡是3個月。

27碳水化合物的營養(yǎng)素菜是人體能量主要來源。

28正常小兒每日每千克體重所需總熱的簡單計算法是嬰兒64.50kj,以后每增加速度歲去18.40kj；全脂奶粉稀釋成全乳時按重量計算,標準配制方法為1:8。羊乳喂養(yǎng)的缺點是葉酸和維生素b12含量小, 29麻疹疫苗初種時間是8-12個月, 30古代醫(yī)家認為診斷小兒疾病最重要的是望診,望神的重點是察目；察目,首選觀察的內容是眼神；面部望診主要的以觀察五色主病為要點（五色是指紅黃青白黑）

31小兒面白無華,唇色淡白者多為血虛；3歲以下小兒指紋正常的是淡紫隱隱而不顯于風關之上；嬰兒啼哭,應視為常態(tài)的是哭而有淚,哭聲洪亮,小兒哭聲尖銳,忽緩忽急,時作時止,應首先考慮的是腹痛；母乳喂養(yǎng)2個月的小兒,正常大便應為金黃色呈糊狀,1日3次 32小兒基本脈象是浮、沉、遲、數(shù)、有力、無力六種

33小兒中藥用藥量，以成人一般用量標準進行折算，嬰兒用成人量的1/3~1/2 34嬰兒期呼吸和脈搏的正常值應是呼吸30~40次/分、心率70~90次/分

35正常小兒每日每千克體重需水量一般是1~3歲110ML，以后每增加3歲每日減少25ML 36小兒肝臟相對較大，但質地軟，幾歲以后不應再觸及6~7歲

37患兒，男，1歲。輕咳流涕、噴嚏、心肺正常，指紋淡紫于風關。其病情可判斷為病輕邪淺

38小兒易患疳證、泄瀉中醫(yī)理論解釋是脾常不足；患五遲、無軟、解顱中醫(yī)理論解釋是腎常虛；易見高熱、驚闕中醫(yī)理論解釋是肝常有余

39生長一般是指整體和個器官的長大；發(fā)育一般是指細胞、組織、器官功能的成熟；各系統(tǒng)器官發(fā)育最早的是神經(jīng)系統(tǒng)；各系統(tǒng)器官發(fā)育較晚的是生殖系統(tǒng)

40衡量營養(yǎng)狀況的重要指標為體重9KG，身高75CM；反映骨骼發(fā)育的重要指標為體重12KG，身高84CM 41小兒五臟六腑功能皆屬不足，其中尤其突出的是脾、肺、腎

66.影響胎兒生長發(fā)育的因素有孕母的健康狀況、孕母的生活工作條件、孕母的營養(yǎng)狀況、孕母的衛(wèi)生環(huán)境、孕期母親的藥物使用

42新生兒期的特點是易發(fā)生適應環(huán)境不良綜合征、常因分娩帶來產(chǎn)傷窒息、免疫功能差、感染性疾病多見、發(fā)病率高且死亡率亦高

43新生兒期的保健特別強調保暖、喂養(yǎng)、清潔衛(wèi)生、消毒隔離

44小兒比成人較易患感染性疾病的原因是新生兒細胞免疫及體液免疫功能均比成人低、生后1~3個月為免疫球蛋白最低階段、免疫球蛋白至10歲才接近成人水平、其他體液因子如補體、趨化因子，調理素也均較低 45學齡期的特點有各個系統(tǒng)器官都發(fā)育到接近成人的水平、智力發(fā)育較為成熟、體格生長穩(wěn)步增長 46小兒體格生長規(guī)律是由上至下、由低級到高級、由簡單到復雜、由粗到細 47前囟大且閉合晚，可見于佝僂病、呆小病、解顱

48小兒輔食添加的原則是由少到多、由稀到稠、由細到粗、由一種到多種

49純陽是指小兒在生長發(fā)育的過程中，機體無論是形態(tài)，還是功能活動均隨年齡增長，不斷地成熟、完善方面發(fā)展，年齡越小，機體越旺盛，生長發(fā)育的速度也越快。古代醫(yī)家將這種生機旺盛，發(fā)育迅速的現(xiàn)象，稱之為“純陽”。

50稚陰稚陽，這里的“陰”是指體內精、血、律液等物質；“陽”是指體內臟腑各種生理活動。“稚”即幼稚、不完善。故稚陰稚陽即是指小兒無論在物質基礎和生理功能方面，都是幼稚和不完善的。

51小兒生理特點為臟腑嬌嫩,形氣未充,生機蓬勃,發(fā)育迅速,病理特點為,發(fā)病容易,傳變迅速,臟氣清靈,易趨康復, 52全身各器官的發(fā)育并不定以神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最早,而生殖系統(tǒng)發(fā)育最遲, 53坐高是指由頭頂至坐骨結節(jié), 54胎兒期：從受孕至分娩斷臍，共280天。新生兒期：從現(xiàn)生后至生后滿28天。嬰兒期：出生28天后至1周歲。幼兒期：1周歲后至3周歲。學齡前期：3周歲后到7周歲。學齡期：7周歲后至青春期來臨。青春期：女：11~12歲到17~18歲。男：13~14歲到18~20歲。

55鹵門：前鹵應在小兒時頭圍約為33~34cm，出生后前3個月和后9個月各增長6cm，1周歲時約為46cm，2周歲時約為48cm，5周歲時約增長為50cm，15歲時接近成人，約為54~58cm。胸圍：新生兒胸圍約32cm，1歲時約44cm，接近頭圍。

56小兒生理特點：

1、臟腑嬌嫩、形氣未；

2、生機蓬勃、發(fā)育迅速。病理特點：

1、發(fā)病容易、傳變迅速；

2、臟氣清靈、易趨康復。

57望診：總體可分為望神色、望形態(tài)；分部可分審苗竅、辨斑診、察二便、察指紋。

58望動態(tài)：喜伏臥—乳食內積；喜側臥—胸脅疼痛；端坐喘促，痰鳴哮吼—哮喘；咳嗽鼻煸，呼吸急促，點頭呼吸—肺炎喘；蜷臥不安，捧腹哭叫—腹痛；仰面伸足，揭衣踏被—熱證；蜷臥縮足，喜復衣被—寒證。59審苗竅：小兒望舌；舌體、舌質、舌苔。舌下—紅腫突起—重舌（心脾火熾，上沖舌本）；舌體不能伸出唇外，語言不清—連舌（舌系帶過短）；舌出唇外拌動，掉轉不靈—弄舌（心氣不足，智低）；舌吐唇外，緩緩收回—吐舌（心經(jīng)有熱）；舌舔口唇，唇周灰暗或有脫屑作癢—舔舌（脾經(jīng)伏熱）。

60察指紋：指紋：虎口到食指內側的橈側淺靜脈，可分為風、氣、命三關。適用于3歲以內的小兒。指紋的辨證綱要：浮沉分表里，紅紫辨寒熱，淡滯定虛實，三關測輕重。

24切診：年齡：3歲以后的小兒

方法：一指定三關。醫(yī)者用食指或拇指同時按壓寸、關、尺三部，取輕、中、重三種不同指力的體會脈象變化，時間不少于1分鐘。病理脈象：浮：（病在表）、沉（病在里）、遲（寒）、數(shù)（熱）、有力（實）、無力（虛）。

61捏脊療法：是兒科最常見的一種推拿方法，此法通過對督脈和膀胱經(jīng)的拿捏，調和陰陽，疏理經(jīng)絡，行氣活血，恢復臟腑功能以防治疾病。具體操作方法：患兒俯臥，醫(yī)者兩手地握拳，雙手兩食指抵于背脊之上，再以兩手指伸向食指前方，合力夾信肌肉提起，而后，食指向前，拇指向后退，做翻卷動作，兩手同時向前移動，自長強穴起，一直捏到大椎穴止，如此反復3~5次，捏到第3次后，每捏3把，將皮膚提起1次。每日1次，6日為1療程，對有脊背皮膚感染、紫癜等疾病的患兒禁用此法。

62刺四縫療法：是兒科針法中常用的一種。四縫是經(jīng)外奇穴，它的位置在食指、中指、無名指及小指四指中節(jié)橫紋中點，是手三陰經(jīng)所經(jīng)過之處。針刺四縫可以清熱除煩、通暢百脈、調和臟腑等，常用于治凼疳證和厭食。具體操作方法：皮膚局部消毒后，用三棱針刺約1分深，刺后用手擠出黃白色黏液少許。

63胎黃：定義:以嬰兒出生后皮膚面目出現(xiàn)黃疸為特征的病證；病位:肝膽脾胃；治療原則:利濕退黃；分證論治：常證1）濕熱郁蒸：清熱利濕－茵陳蒿湯加味2）寒濕阻滯：溫中化濕－茵陳理中湯加減3）氣滯血瘀：化瘀消積－血府逐瘀湯加減；變證1）胎黃動風:平肝熄風，利濕退黃-羚角鉤藤湯加減2）胎黃虛脫-大補元氣，溫陽固脫-參附湯合生脈散加減 肺系病證

64足月兒是指胎齡滿42同及42周以上, 65病理性黃疸不包括新生兒肝炎.66足月男嬰出生后,36小時出現(xiàn)目黃,身黃, 遂日加重,尿液呈橘子汁狀,精神萎靡,嗜睡,陣陣尖叫,發(fā)熱嘔吐,兩眼凝視,口角抽動,舌質紅,苔黃,指紋,青滯,治宜,羚角鉤藤湯,加減, 67新生兒破傷風以牙關緊閉,全身強直性痙戀,為主要臨床表現(xiàn),屬中醫(yī)臍風.68新生兒破傷風的潛伏期一般為3-14天, 69足月男嬰,膚黃色暗,面色少華,神疲易吐,青筋怒張脅下有痞塊,舌質暗紅伴少許瘀斑,苔黃,指紋紫滯,治膈下遂瘀湯加減, 70足月男嬰,出生9時即出現(xiàn)身黃,目黃,哭鬧不安,嘔吐,尿黃,稍伴發(fā)熱,舌質紅,苔黃稍腆,指紋紫滯,治茵陳蒿湯加減, 71患兒,男,生后期天.皮膚,鞏臘,小便正常,考虛為生理性黃疸, 72患兒,女,3天.患兒出生后第2天體溫,35度,哭 低,拒奶,全身及四肢冰冷,臀部及小腿 外側輕度水腫,皮膚色暗,呼吸 促,口唇略紫,診斷為新生兒硬血癥

73患兒,女,21天,生后3天出現(xiàn)黃疸,1同消退,退后1周,黃疸又出現(xiàn),漸加深,神疲納呆,惡心嘔吐,大便溏薄,色如陶士,舌淡苔白,初疹為新生兒膽道阻塞

74足月兒生理性黃疸,血清意膽紅素一般不超過205.2umolL；血清總膽紅素一般不超過256..5 umolL 75生理性胎黃,黃疸出現(xiàn)時間一般為205.2 umolL；病理性胎黃,黃疸出現(xiàn)時間一般為307.8 umolL 76新生兒黃疸,是新生兒時期最常見的癥狀,是指在新生兒時期由于膽紅素代謝異常引起血液及組織中膽紅素水平升高而出現(xiàn)的皮膚,粘膜及鞏膜黃染的臨床表現(xiàn),又稱為新生兒高膽紅素血癥, 77西醫(yī)認為生理性黃疸是由于新生兒膽紅素產(chǎn)生多,肝功能未完善,腸肝循環(huán), 78新生兒硬腫癥是由多種原因引起的皮膚,皮下脂臟發(fā)冷變硬與水腫,甚至出現(xiàn)多器官功能損害的一種嚴重疾病,治療的首要措施是復溫

79蛋白質-熱能營養(yǎng)不良屬于中醫(yī)范疇的：疳證

80蛋白質-熱能營養(yǎng)不良患兒最早出現(xiàn)的癥狀是：體重不增或減輕 814個月嬰兒維生素D缺乏性佝僂病的特異體征是：枕禿

82維生素D缺乏引起手足畜弱癥主要病因是：甲狀旁腺反應次鈍 83佝僂病的顱骨軟化多見于：3-6個月嬰兒

84患兒，10個月，體重7kg，食欲不佳，面色少華，煩躁易怒，大便干稀不稠，舌質淡，苔薄微膩，指紋淡，其診斷是：疳氣

85患兒，11個月，于生后6個月時出現(xiàn)泄瀉，面色萎黃，形體明顯消瘦，肚腹膨隆，揉眉挖鼻，允指磨牙，舌質淡，苔膩，指紋紫滯，其診斷是：疳積

86疳證出現(xiàn)肢體浮腫的患兒，血清蛋白常低于：35g/L；血清總蛋白常低于：40g/L 87疳氣證治療首選方是：四軍子湯 88疳積證治療首選方是：肥兒丸

89患兒，女，5歲，精神萎靡，消瘦似老人貌皮包骨頭，腹凹如舟，二目干澀，畏光羞明，眼珠混濁，白膜遮睛，此患兒的診斷和出現(xiàn)的兼證分別是：眼疳、干疳

90蛋白質-熱能營養(yǎng)不良易是因蛋白質和熱能缺乏所致的一種營養(yǎng)缺乏癥。多見3歲以下的嬰幼兒，臨床以體重減輕、皮下脂肪減少和皮下水腫為特征。出現(xiàn)的并發(fā)癥是：營養(yǎng)性貧血、維生素A、B、C、D缺乏、呼吸道感染、自發(fā)性低血糖、佝僂病。

91佝僂病活動期的主要表現(xiàn)是：骨骼改變、運動機能發(fā)育遲緩、神經(jīng)興奮性癥狀、神經(jīng)精神發(fā)育遲緩 92維生素D缺乏性佝僂病是：由于維生素D缺乏引起鈣、磷代謝紊亂，使正在生長骨骼端軟骨不能正常鈣化，能導致骨骼改變的一種慢性營養(yǎng)疾病。；手足畜弱癥是：由于維生素D缺乏，血鈣降低，導致神經(jīng)肌肉興奮性增高，而引起手足抽搐。

93疳證的治療，疳氣以：調和脾胃，益氣助運為原則，疳積以：消積理脾，清熱和中為原則，干疳以：補脾益胃，氣血雙補為原則。

94蛋白質-熱能營養(yǎng)不良臨床以能量供應不足為：消瘦型，以蛋白質供應不足為主的：浮腫型，介于兩種之間的：消瘦浮腫型。

95疳證主要病位在：脾胃；基本病機為：脾胃受損，津液消亡。；

96蛋白質、熱能營養(yǎng)不良時，細胞外液呈低滲狀態(tài)，易出現(xiàn)：低滲性脫水；酸中毒，低鉀、低鈉、低鋅、低鈣和低鎂血癥。

1.急性上呼吸道感染屬于中醫(yī)的范疇是傷風感冒 1急性支氣管炎聽診特點：可變的干濕羅音 2西醫(yī)稱支氣管哮喘，中醫(yī)稱其為哮喘。

3支氣管哮喘的臨床特點：1~6歲多見胃濕疹史或其他過敏史，兩肺布滿哮鳴音，有反復發(fā)作史 4小兒肺炎屬于中醫(yī)學的范疇是肺炎喘嗽

5小兒肺炎，首先出現(xiàn)的病理生量改變是低氧血癥

6肺炎喘嗽的基本病機，病位，病變涉及臟腑是病機是邪熱閉肺，病位在肺，病變涉及脾胃，心肝 7治療支原體肺炎首選抗生素是紅霉素

8嬰幼兒肺炎合并膿胸時首先采用哪項治療胸腔閉式引流

9患兒男，2歲，高熱喘憋，陳咳1周，查體溫39。5度，心率160次/分，呼吸50次/分，聽診，兩肺少量固定細濕羅音，胸片示，右肺上部小片狀陰影，可能診斷為呼吸道合胞病毒性肺炎

10小兒肺炎致成心衰（心陽虛衰型）的首選方是參附龍牡救逆湯；成腦水腫（內陷厥陰型）的首選方是羚角鉤藤湯合牛黃清心丸。

12小兒肺炎的臨床表現(xiàn)主要是發(fā)熱，咳嗽，氣促，呼吸困難，肺部固定中細濕羅音；并發(fā)癥有膿胸，膿氣胸，肺氣泡

1.小兒腹瀉屬于中醫(yī)的范疇是泄瀉 2.中醫(yī)認為小兒泄瀉的病因皆源于濕

3.嬰兒腹瀉輕型與重型的主要鑒別點是有水,電解質紊亂 4.小兒腹瀉重度脫水的主要診斷依據(jù)是外周循環(huán)衰竭

5.患兒,6歲,曾有反復腹瀉發(fā)作史,現(xiàn)證見突然腹痛 ,面色蒼白,額出冷汗,唇色紫黯,四肢發(fā)冷,舌苔薄白,脈弦緊,屬于中醫(yī)的證型是寒積腹痛.6生后12小時內開始排便,黑綠色,粘稠,無臭味是胎糞；金黃色,均勻糊狀,有酸味,不臭是人乳喂養(yǎng)兒糞便 7.主要由鏈球菌,金黃色葡萄菌能上引起口腔內有假膜是人工喂養(yǎng)兒糞便 8小兒，突然哭鬧不安，面部潮紅，口周蒼白，持續(xù)數(shù)分鐘至數(shù)小時，排氣或排便即終止發(fā)作可能診斷是人工喂養(yǎng)兒糞便

2患兒，4歲，陣發(fā)性腹痛，有反復發(fā)作史，疼痛位于臍周，喜溫喜按，刺激時間大約1分鐘左右，可能診斷是添加輔食喂養(yǎng)的糞便，3．傷食泄的治則是正常；脾虛泄的治則是重度脫水。

5．小兒腸絞痛屬于中醫(yī)哪些疾病的范疇盤腸氣痛，腸痛，盤腸氣，盤腸內吊，腹痛。

7．小兒重型腹瀉代謝性酸中毒的臨床表現(xiàn)是口唇 櫻紅惡心嘔吐，呼吸深大，呼出氣涼有丙酮味 8抗生素誘發(fā)性腸炎有金黃色葡萄球菌腸炎，偽膜性小腸結腸炎，真菌性腸炎，9脾腎陽虛的腹瀉的特點是久瀉不止，完谷不化，大便清稀，澄澈清冷，面色無華，形寒肢冷。

10小兒腹瀉是由多種病原，多因素引起的以大便次數(shù)增多，和大便性狀改變?yōu)樘卣鞯南兰膊。静儆谥嗅t(yī)泄瀉，由于不同病因導致的飧泄濡泄，溏泄，洞泄，滑泄，統(tǒng)稱為泄瀉 10生理性腹瀉，多見生6個月以內的嬰兒，生后不久發(fā)即出現(xiàn)腹瀉，大便一日可達4-5次，呈稀黃或黃綠色，食欲，無嘔吐，生生發(fā)育正常，大便化驗正常，添加輔食后則大便正常

11口腔若滿口糜爛，色紅作痛，稱為口糜，潰瘍只發(fā)生在口唇兩側，稱為燕口瘡 12腹瀉治療以調理氣機，疏通經(jīng)脈

13小兒泄瀉主要病變部位在脾胃，小兒風寒瀉的主方是藿香正氣散，傷食泄的主方是保和丸，濕熱瀉的主方是葛根黃芩黃連湯，脾虛瀉的主方是參苓白術散，脾腎陽虛的主方是附子理中湯合四神丸。

14小兒腹瀉病程在2周內，稱急性腹瀉，2周個月遷延性腹瀉，病程在2個月以上者則為慢性腹瀉 2在小兒泌尿系統(tǒng)疾病中占第一位的疾病是急性腎小球腎炎。3三周前猩線熱史與急性腎炎關系最為密切。

4急性腎炎的主要臨床表現(xiàn)：水腫，少尿，血尿和高血壓；診斷和鑒別診斷最有價值的是血液化驗是血清補體C3下降；補體C3及總補體恢復的時間是八周以內。使用青霉素的目的是清除體內殘存的鏈球菌 8急性腎炎（陽水）風水相捕的癥狀：水腫自眼瞼開始，少尿，全身浮腫，顏面為甚，血尿

9小兒水腫“風水相捕證”與“濕熱內侵證”區(qū)別的關鍵是：風水浮腫見發(fā)熱惡風，咳嗽，苔白，脈浮數(shù)等表證可區(qū)別。

10小兒急性腎炎（陽水）：變證水凌心肺的臨床表現(xiàn)：肢體浮腫；煩躁不能平臥；口唇青紫，指甲發(fā)紺；脈細數(shù)無力。變證水毒內閉的臨床特征：全身浮腫；頭暈頭痛；惡心嘔吐；尿素氮升高

12小兒急性腎炎（陽水）A風水相搏型應首選：麻黃連翹赤小豆湯；B濕熱內侵型應首選：五味消毒飲合五皮飲C水凌心肺應首選：已椒藶黃丸合參附湯D邪陷心肝的治法：平肝潛陽，活血化瘀。13急性腎小球腎炎早期A最主要的措施是臥床休息B小兒恢復上學的指標是：血沉正常 14小兒原發(fā)性腎病綜合征最多見的年齡是：3~8歲

15腎病綜合征的臨床特征：明顯浮腫；大量蛋白尿；高脂血癥；低蛋白血癥，高膽固醇血癥 16小兒腎病綜合征：A大量蛋白尿是最主要的原因B首選藥：腎上腺皮質激素。17腎病綜合征的一般治療原則：腎上腺皮質激素常規(guī)選用中長程療法

18小兒腎病綜合征中醫(yī)治法：A脾虛濕困證：健脾益氣，利水消腫B脾腎陽虛證：溫陽利水C肝腎陰虛：滋腎養(yǎng)陰，平肝潛陽。

19患兒，男，5歲，全身浮腫2天，按之凹陷不顯，尿少，頭痛嘔吐，小便檢查蛋白（+++），紅細胞（+++），可診斷為：急性腎小球腎炎

20患兒，男，9歲，浮腫5天，小便量少，色如濃茶，血壓170/120MMHG，尿素氮明顯增高，血清補體下降，尿蛋白（++），紅細胞20個/HP，癥見頭痛頭暈，視物模糊，煩躁，抽搐，昏迷，舌質紅，苔黃膩，脈弦，其診斷：急性腎炎（陽水）變證，邪陷心肝型

21與陽水病位相關的臟是：肺，脾，腎。與陰水病位相關的臟是：脾，腎 22對腎病綜合征有臨床診斷價值是：24小時尿蛋白定量。23對急性腎炎有臨床診斷價值的是血尿，低蛋白血癥 24小兒急性腎炎（陽水）的常見并發(fā)癥是：高血壓腦病 25小兒腎病綜合征（陰水）的常見并發(fā)癥是：血栓形成 26治療急性腎炎清除鏈球菌感染灶首選藥物：青霉素 27急性腎炎（陽水）A風水相搏型的證候特征：小兒浮腫兼見發(fā)熱惡風，咳嗽，肢痛，苔白，脈浮；治法：疏風清熱，宣肺利水；方藥：麻黃連翹赤小豆湯；B濕熱內侵型的證候特征：小兒浮腫兼見瘡毒，舌質紅，苔溥黃；治法：清熱解毒，利濕消腫；方藥：四君子湯合五苓散

28小兒水腫，皮膚不澤，面色晦暗，或見黧黑，唇色紫暗，血尿持續(xù)，舌質紫暗，或瘀點，其證型為急生腎炎屬風水相搏型

29水腫“水凌心肺”證見：全身浮腫，心悸胸悶，不得平臥

30急性腎炎的診斷依據(jù)：A病前1~3周前驅感染史B浮腫，高血壓，少尿，血尿C尿常規(guī)檢查可見蛋白，紅細胞及管型D血清總補體和C3下降。

31小兒化膿性腦膜炎A臨床表現(xiàn)：發(fā)熱；頭痛，嘔吐；顱內高壓；腦膜刺激片；腦脊液化膿性改變。B并發(fā)癥：硬膜下積液；抗利尿激素分泌異常；腦室管膜炎；腦積水C體征：巴彬斯基征D最常見的致病菌是腦膜炎雙球菌：首選抗生素青霉素；療程為7天。

32病毒性腦炎多由腸道病毒引起，最常見是柯薩奇病毒。播散途徑是血行播散。33注意力缺陷多動癥多發(fā)生在4歲以下兒童；治療主要采用心理治療。

34急性化膿性腦膜炎的神經(jīng)系統(tǒng)表現(xiàn)為腦膜刺激征；驚厥發(fā)作；顱內膿腫表現(xiàn)；顱神經(jīng)可受累

35化膿性腦膜炎硬膜下積液表現(xiàn)為前囟飽滿；有效治療體溫不退；可有顱縫分離；流感嗜血桿菌感染多見。36化膿性腦膜炎A最常見的致病微生物有腦膜炎雙球菌；流感嗜血桿菌；肺炎鏈球菌。B抗生素治療原則：聯(lián)合用藥；多選用靜脈給藥；選用能快速進入腦脊液的藥物；根據(jù)藥敏試驗選有效抗生素。37病毒性心肌炎與風濕熱引起的心肌損害相似，但后者主要伴有游走性關節(jié)疼痛。38紫癜好發(fā)年齡為學齡前兒童與脾兩臟有密切關系。

39紫癜風熱傷絡證治法首選疏風清熱解毒；血熱妄行證治首選犀角地黃湯；反復發(fā)作，日久不愈，治法首選益氣攝血。

40病兒紫癜反復發(fā)作，瘀點，瘀斑，色淡紫，唇舌色淡，脈細無力，其病機為氣不攝血

41病兒紫癜以下肢為多，時發(fā)時止，低熱盜汗，手足心熱，口燥，咽干，舌質紅，脈細數(shù)，治法首選滋陰降火，涼血止血。

42紫癜A病機為血熱，血虛，瘀血B臨床表現(xiàn)特征為瘀點，瘀斑；皮膚有瘙癢感；神疲乏力；鼻衄，齒衄；便血，尿血。

43麻疹發(fā)病季節(jié)是冬春；病變部位在肺脾.接種麻疹疫苗的適宜年齡是8個月以上；古代醫(yī)家認為麻疹的治療應以透法為先；發(fā)病率最高的年齡是1~5歲；治療恢復期不提議益氣補脾；初期診斷依據(jù)是有麻疹接觸史；麻疹疹點先見于耳后發(fā)際；麻疹初起期治療應忌用寒藥；麻疹的疹子為暗紅色斑丘疹；恢復期的治療方法是養(yǎng)陰清熱，常用方劑沙參麥冬湯；預防麻疹的最好方法是流行季節(jié)前注射麻疹減毒活疫苗。典型麻疹皮疹的特點是紅色斑丘疹，疹退捕脫屑及色素沉著。

49麻疹早期診斷最有特殊意義的是口郟有麻疹黏膜疹

50麻疹順證治療的3個法則是宜透，清解，養(yǎng)陰；皮膚呈現(xiàn)糖狀脫屑，并有色素沉著是對麻疹恢復期最有意義；容易并發(fā)肺炎喘嗷。

51麻疹皮疹特點：暗紅色斑丘疹；疹間有正常皮膚；發(fā)疹有順序，約3天出齊。53疹子1天內出齊是風痧與麻疹的主要鑒別點。55內閉心脫為麻疹逆證。

56麻疹無合并證，應隔離的時間是出疹后5天。

57風痧的主要病變部在肺；初期的主要癥狀是發(fā)熱咳嗽流涕，枕后淋巴結腫大；治療風痧邪毒內盛的首選方劑是透疹涼解表。

58丹痧A別名：疫喉痧；爛喉丹痧；猩紅熱；喉痧；B病位在肺胃；C流向季節(jié)是冬春；D好發(fā)年齡是3~8歲；E發(fā)病原因是痧毒疫癘；F傳達室染途徑為呼吸道；G體征：口唇周圍蒼白圈；皮疹壓之褪色；楊梅舌；皮膚皺褶處呈線狀疹。H舌象：楊梅舌。I發(fā)熱半小時~1天出疹。風痧病兒隔離期是1周；

59丹痧A顏面部僅見皮膚給暈不見疹點；B初起應選用方藥為：解肌透痧湯C后期出現(xiàn)皮膚干燥，脫屑，口唇干燥，其病機是肺胃陰傷；D疹后陰傷，治療應選方藥：清咽養(yǎng)營湯。

60水痘好發(fā)年齡1~6歲；好發(fā)季節(jié)冬春；皮疹特點：丘疹，斑疹，皰疹同時并見，見于發(fā)熱當天或1~2天；患兒忌用糖皮質激素；隔離時間為皰疹全部結痂。61水痘病順為外感時邪，蘊郁于肺脾；風熱夾濕首選銀翹散；毒熱熾盛首選清胃解毒湯。

62痄腮A好發(fā)于學齡兒童；B腫大部位為以耳垂為中心彌溫性腫脹；C臨床表現(xiàn)：以耳垂為中心彌溫性腫脹，邊緣不清，有壓痛感和彈性感受，進食張口疼痛加劇，腮脾管口紅腫D治療原則：清熱解毒，散結消腫E隔離至腮腫消退后7天。

63痄腮熱毒蘊結證應選方劑普濟消毒飲；

64麻疹病兒若無并發(fā)癥，應隔離出疹后5天；合并肺炎者應隔離出疹后10天。65麻疹的臨床特征是麻疹黏膜斑；奶麻的臨床特征是熱退疹出。67麻疹恢復期治療宜選沙參麥冬湯；奶麻出疹期治療宜選銀翹散。

68風痧邪毒內盛型的治療方法清熱解毒；風痧邪郁肌表現(xiàn)的治療方法是疏風清熱。

69風疹初期的主要癥狀是發(fā)熱咳嗽流涕，枕后淋巴結腫大；麻疹初期的主要癥狀是發(fā)熱咳嗽，淚水汪汪。70丹痧：發(fā)熱半天~1天出疹，呈鮮紅點狀疹間無正常皮膚；麻疹：發(fā)熱3~4天后出皮疹，疹后有脫屑及色素沉著；奶疹：發(fā)熱3~4天，熱退疹出；風疹：發(fā)熱1~2天出斑疹，疹型細小有癢感。

71猩紅熱特征：疹退后有脫皮，無色素瘢痕；奶麻的特征：疹退后無脫皮，無色素瘢痕；麻疹的特征：疹退后有糖麥樣脫屑，色素瘢痕。

72麻疹：出疹期及疹后易并發(fā)肺炎和喉炎；丹痧：出疹期及疹后易并發(fā)心肌炎，腎炎，風濕熱。

73痄腮A毒竄睪腹首選：龍膽瀉肝湯；B邪陷厥陰：涼營清氣湯配伍紫血丹C溫毒在表證宜選：銀翹散D熱毒蘊結：普濟消毒飲。

74水痘治療原則：清熱解毒，利濕。

75麻疹初熱期的A臨床表現(xiàn)：發(fā)熱咳嗽；淚水汪汪；鼻塞流涕；兩頰粘膜有粘膜斑。B預防原則：接觸麻疹病兒后，肌注丙各球蛋白；易感兒應接種麻疹疫苗C護理病兒方法：保持居室空氣新，通風良好；清潔口，鼻，眼分泌物并給予足夠水分。

76丹痧預防原則：易感兒應用注射青霉素；應口服復方新諾明。

77水痘臨床特征：發(fā)熱；皮膚及粘膜分批出現(xiàn)斑丘疹，皰疹，痂蓋；皮疹呈向心性分布。78水痘皰疹特點：水痘呈現(xiàn)橢圓形，含透明液體；以軀干為多，呈向心性分布。79水痘抓破后，可外用青黛散麻油調后外敷；玉露膏。

80痄腮毒竄睪腹證的主要癥狀：發(fā)熱，脘腹疼痛；一側睪丸腫脹疼痛；偶或兩側睪丸腫脹疼痛。81流行性腮腺炎合并睪丸炎局部處理宜用丁字帶將陰囊托起；局部用濕熱敷。82傳染性單核細胞增多癥的致病菌:EB病毒。

83水腫病最主要傷及三脈為：肺脾腎；本病絕大多數(shù)由A組β溶血性鏈球菌感染。84腦性癱瘓的中醫(yī)病名：五遲，五軟，五硬，其治療原則：健脾補腎，柔肝強筋。85VitD缺乏性佝僂病中醫(yī)名：汗癥，五遲，五軟。

86腦積水中醫(yī)病名：□顱，其臨床表現(xiàn)：兩眼下視，如“落月狀”。87小兒腹瀉最常見的病毒：輪狀病毒。

88輕型腹瀉與重型腹瀉主要區(qū)別：水樣或蛋花湯樣便。

89治療佝僂病的方法：口服V：TD2000U—4000U，4—5周改為預防量。90重度營養(yǎng)不良，體重于低于正常的2%。91小兒肺炎并發(fā)心衰時應：立即推注西地蘭。

92急性支氣管炎肺部聽診特點：可變的干濕性羅音。93卵圓孔在解剖上正常閉合時間是：生后5—7個月。94動脈導管閉鎖后形成：幼脈韌帶。

95先天性心臟病的形成容易發(fā)生在：懷孕晚期。96G—6—PD缺乏癥是：常染色體隱性遺傳病。

97對嬰幼兒進行腰椎穿刺時最佳的進針部位：第4，5腰椎間隙。98風濕熱最多侵犯心臟瓣膜：二尖瓣。

99預防風濕熱復發(fā)的措施：長效青霉素，每月一次，每次120萬U，連用5年或至成人。100：2歲小兒，正常心率每分鐘為：100—120次。

第二篇：人事管理學總復習資料

第一章 公務員制度概述

一、（P2）在我國，公務員是指的是依法履行公職，納入國家行政編制，由國家財政負擔工資福利的工作人員，只有同時具備這三個條件方為公務員。

1、依法履行公職，這是從職能上對公務員規(guī)定的條件，也是公務員最本質的特征。

2、納入國家行政編制。

3、由國家財政負擔工資福利。

二、(P3)我國公務員的范圍

1、中國共產(chǎn)黨機關的工作人員。

2、人大機關的工作人員。

3、行政機關的工作人員。

4、政協(xié)機關的工作人員。

5、審判機關的工作人員。

6、檢察機關的工作人員。

7、民主黨派機關的工作人員。

三、（P4—6）成為需要具備的條件：

1、具有中華人民共和國國籍，（首要條件）

2、年齡為18周歲以上，35周歲以下，3、擁護中華人民共和國憲法，4、具有良好的品行，5、具有正常履行職責的身體條件，、6、具有符合職位要求的工作能力和具有大專以上的文化程度，7、省級以上公務員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的資格條件。

四、（P9）西方國家公務員制度的特點

1、政治中立。

2、分類管理。

3、公開、平等、競爭、擇優(yōu)。

4、功績制。

5、保障公務員權益。

五、（P11）我國公務員制度的特點

1、堅持黨管干部，反對“政治中立”

2、從實際出了確定公務員的范圍

3、不實行“兩官分途”

六、（p18）我國公務員管理遵循的原則

1、公開、平等、競爭擇優(yōu)原則。

2、監(jiān)督約束與激勵保障并重的原則。

3、任人唯賢、德才兼?zhèn)渑c群眾公認、注重工作實績的原則。

4、分類管理的原則（根據(jù)職位的性質、特點和管理需要，將公務員職位劃分為綜合管理類、專業(yè)技術類、行政執(zhí)法類等類別）

5、法治的原則。

第二章公務員權利與義務概述

一、公務員權利的保含義

（P26）公務員的權益指的是國家法律基于公務員職責和身份，對公務員有資格享受某和權益，有權作出或不作出某種行為。以及要求他人作出或不作出某種行為的許可和保障。

二、（P31）實行公務員制度的國家，公務員一般享有政治權利、經(jīng)濟權利和培訓教育等權利。

三、（P34）我國公務員權利的基本內容

1、獲得履行職責應當具有的工作條件

2、非因法定事由、非經(jīng)法定程序，不被免職、降職、辭退或者處分

3、獲得工資報酬，享受福利、保險待遇

4、參加培訓

5、對機關工作和領導人員提出批評和建議

6、提出申訴和控告

7、申請辭職

8、法律規(guī)定的其他權利。

第三章職務與級別

一、（P47）職位分類的含義與特點 職位分類，即以職位為分類對象，根據(jù)公務員職位的工作性質，責任輕重、難易程度和所需資格條件等因素分為不同的類別和等級，為公務員管理提供依據(jù)的人事分類制度。

三、我國實行職位分類制度的意義

（P50）

1、為公務員的考試與任用提供了科學標準

2、為公務員的考試提供了參照系

3、為公務員工資待遇的確定提供了依據(jù)

4、為開展公務員培訓提出了明確要求

5、公務員職位分類制度也為促進行政體制改革提供了制度環(huán)境

四、（p52）職位包括職務、職權、職責三個要素

五、（P54）職位類別

1、綜合管理類職位

2、專業(yè)技術類職位

3、行政執(zhí)法類職位

第四章公務員錄用制度

一、（P68）公務員的錄用制度，是指根據(jù)國家管理需要，依照有關法律、法規(guī)的規(guī)定，采用公開考試，嚴格考核的辦法，按照德才兼?zhèn)涞臉藴剩瑥姆戏ǘㄙY格投機倒把的公民中，擇優(yōu)錄用擔任某和職務的一種制度。

二、（71）公務員的錄用程序

1、編制錄用計劃

2、發(fā)布招考公告

3、對報考者進行資格審查

4、對符合報考條件的人員進行公開考試

5、確定考察人選并公示錄用人員名單

6、錄取與試用

三、（P83）公務員培訓是指各機關根據(jù)經(jīng)濟、社會和行政管理的需要及職位的要求，按照有關規(guī)定，對其所任用的公務員有計劃，有組織地通過各種形式進行政治和業(yè)務等方面的教育培訓和訓練。

四、（P85）培訓的種類、內容與形式

1、公務中培訓的種類1）、初任培訓（初任培訓在試用期間進行，時間不少于10天，主要有兩種方式：工作實習；專門的培訓教育。）2）、任職培訓（任職培訓是指機關對準備晉升一定領導職務的公務，按照晉升職位的要求所實施的相應培訓。任職培訓一般在到職前進行，培訓時間不少于30天，經(jīng)任免機關批準，也可以行到職后培訓，但必須在到職后一年內完成。）

第五章職務任免制度

一、（P92）職務任免的含義與類型

1、職務任免的含義 公務員的職務任免是指任免機關根據(jù)有關法律的規(guī)定和任職條件，在其權限范圍內，通過法定程序任用或免去公務員擔任某一職務。

2、職務任免的類型

按照我國現(xiàn)行的任用制度，公務員職務任免主要包括三種：委任制、選任制和聘任制

二、職務任免的情形與程序

1、（P96）委任制的任免情形1）、任職情形（1、指新進入公務員隊伍的人員，需要進行任職

2、指公務員職位發(fā)生變化，任免機關應該及時予以任職）2）、免職情形（1、公務員職位發(fā)生變化，承擔了新的職責，應當免去原作職務。

2、因各種原因公務員不能堅持正常工作連續(xù)一年以上的等。）

2、委任制的任免程序1）任職程序：提出擬任職人選；考查；決定任命；下發(fā)任職通知

2）免職程序：免職建議；審核；任免機關審批；免職通知

三、（P97）選任制的任免形式

選任制公務員職務的任免，通常采取會議公報，公告等形式，在社會上或在一定范圍內予以公布。

四、職務聘任的作用（P99）

1、實行聘任制有利于健全公務員用人機制，增強公務員制度的生機和活力。

2、實行聘任制有利于滿足機關對多樣化人才的需要，適應行政管理發(fā)展的新要求。

3、聘任制引進人才也有利于利市公務員整體素質，提高公務吊墜專業(yè)化水平，五、職務出任的范圍、條件、與程序（P100）

1、實行職務聘任的范圍1）職位范圍2）人員范圍

2、職務聘任條件1）工作需要2）經(jīng)省級以上公務員主管部門批準3）在規(guī)定的編制和工資經(jīng)費限額內進行4）機關的選擇

3、職務聘任程序

機關聘任公務員以采取兩種方法，一種是公開招聘的方法；另一種是直接選聘的方法。

六、職務晉升的條件、方式、程序（P107）

職務晉升制度，是指機關依據(jù)法定的條件、方式、程序，使得公務員得到職務晉升的一種人事管理制度。條件

1、必備條件：（公務員晉升職務的必備條件，也稱為基本條件，是側重對公務員素質方面的要求，主要包括擬任職務所要求的思想政治素質，能力要求等）

2、資格條件（結合課本略看）P108

方式

1、考試晉升（西方各國較為普遍采用的晉升方法）

2、考核晉升（我國采取，強調功績晉升的原則）

1）逐級晉升2）破格晉升3)越級晉升

程序

1、民主推薦

2、組織考察

3、按照管理權限討論決定

4、按照規(guī)定發(fā)行任職手續(xù)

第六章 獎勵制度

一、（P119）公務員獎勵的主要作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、激勵作用

2、示范作用

3、競爭作用

二、獎勵的原則

1、精神獎勵和物質獎勵為主的原則

2、個人獎勵與集體獎勵并重的原則

3、定期獎勵和及

時獎勵相結合的原則

三、獎勵的條件、種類、和形式

條件

1、獎勵標準要有較高的目標價值和后期收效

2、獎勵標準必須明確、具體、有針對性

3、獎勵標準要考慮成功概率。P1

21種類現(xiàn)行公務員獎勵的種類包括：嘉獎、記三等功、記二等功、記一等功、授予榮譽稱號。由低到高左右為難排列。P12

3形式精神獎勵的方式包括公示、授予證書、記入檔案、召開表彰會、報告會等多種方式；

物質獎勵的方式包括一次性獎金、獎品、晉升工資檔次等做法。

四、公務員紀律歸納起來可以分為四類：政治紀律（違反政治紀律的行為有：1）散布有損國家聲譽的言論，組織或者參加旨在反對國家集會、游行、示威等活動2）組織或者參加非法組織，組織或者參加罷工）、工作紀律、廉政紀律、道德紀律。

五、處分的程序（P135）處分程序是指有權作出處分的機關在行使職權，發(fā)行職責過程中所應遵循的方式和步驟。

1、初查

2、立案

3、調查取證

4、陳述、申辯

5、作出處分決定或者撤銷案件。

處分期間

（P137）公務員法規(guī)定，警告的處分期間為六個月，記過為十二個月，記大過為十八個月，降級，撤職為二十四個月。

第七章交流與回避

一、在實施交流回避制度時，應遵循的各項基本原則：1）促進公務員的培養(yǎng)鍛煉，實現(xiàn)人才資源優(yōu)化的配置的作用。2）有助于實行公務員回避制度，促進廉政建設的作用。

二、公務員交流的法定形式。

我國公務員交流包括三種形式：調任、轉任、和掛職鍛煉（｛P147結合課本了解各形式的內容｝

三、公務員回避制度的含義與作用

回避的作用：1）對公務員公正發(fā)行職責起到積極導向作用。2）對公務員公正履行職責起到社會監(jiān)督作用

3）對公務員公正履行職責起到制度保護作用（P153）

四、公務員回避的種類

公務員回避包括任職回避、地域回避和公務回避三種類型

1、按照公務員法規(guī)定，以下屬于應任職回避的親屬：1）夫妻關系，2）直系血親。3）旁系血親。4）三

代以內的旁系血親。5）姻親。

2、公務員地域回避是指為了避免親屬關系、宗族關系等影響公務員公正履行職務，對公務員在親屬比較

集中的地域擔任某些職務作出的限制。

第八章工資、福利與保險制度概述

一、公務員工資的含義

（P162）公務員的工資是國家根據(jù)按勞分配的原則，以法定貨幣形式支付公務員個人的勞動報酬，是公務員勞動創(chuàng)造價值的貨幣表現(xiàn)。

1、公務員工資具有三層含義：1）公務員工資是公務員為國家的勞動所得，必須由國家財政支付；2）工資只能以法定貨幣形式出現(xiàn)，不包含其他物質和非物質形式的權益；3）工資是公務員收入中最基本的部分，具有決定性地位。

二、公務員保險的含義

（P163）公務員的保險，是國家對因年老、患病、傷亡、生育、失業(yè)等原因，暫時或者永久喪失工作能力的公務員提供必要的物質幫助和的一種法律保障形式。

三、工資、福利與保險的保障

1、工資、福利、保險法定原則

2、按時足額發(fā)放原則

3、財政保障原則（P163）

四、工資、福利與保險制度的意義

工資、福利與保險對公務員具有三種基本功能：1）保障功能2）激勵功能3）調節(jié)功能。

1、是憲法規(guī)定的“按勞分配“原則在公務員制度中的貫徹落實。

2、為公務員工資、福利、保險的制度化，規(guī)范化提供了依據(jù)

3、促進公務員各項經(jīng)濟權利公開化，有利于公務員隊伍建設。

五、工資構成1、公務員工資是公務員個人獲得的勞動報酬，其涵蓋的范圍比較廣泛，構成比較復雜，不僅包括基本工資，還包括津貼、補貼和獎金。

2、基本工資由職務工資和級別工資兩部分構成。

3、津貼主要包括地區(qū)津貼崗位津貼兩大類。

六、工資制度的基本原則（P171）

1、按勞分配原則

2、體現(xiàn)工作職責、工作能力、工作實績、資歷等因素

3、保持不同職務、級別之間合理的工資差距

七、工資水平和工次增長的基本原則（P173）

1、確定工資水平的因素

2、工資調查制度

3、公務員工資正常增長機制

八、公務員福利制度概述

1、福利制度主要內容（P176）1）福利設施（結合課本了解）2)福利補貼3）工時制度4）休假制度

九、公務員保險制度特征：（P179)

1、公務員保險的對象是喪失勞動能力的公務員及應當由他們供養(yǎng)的直系親屬。

2、建立公務員保險制度的目的主要是為了滿足喪失勞動能力或待業(yè)原公務員的基本生活需要，3、保險的組織與實施都是社會化的，而非由單位負責組織實施的行政化動作形式。生育保險制度是指國家對女性公務員在懷孕和分娩時所給予一定的照顧和物質幫助的制度，包括假期、假期待遇和服務三部分內容。

其他保險待遇：1）退休公務員的養(yǎng)老待遇2）工傷待遇3）失業(yè)待遇4）優(yōu)撫待遇

第九章辭職制度

一、公務員辭職的特點（P186）

1、公務員辭去公職是法律賦予公務員的一項基本權利

2、公務員辭去公職必須經(jīng)過法定的程序。

3、辭去公職的公務員主體受一定的法律限制。（有下列情形之一的不得辭去公職：未滿國家規(guī)定的最低服務年限的；在涉及國家安全、重要機密等特殊職位任職或者離開上述職位不滿國家規(guī)定的解密期限的；重要公務尚未處理完畢，且需由本人繼續(xù)處理的；正在接受紀律審查、司法調查或者審計的；法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他不得辭職的情形。）

4、辭去公職的公務員享有法定待遇

二、建立公務員辭去公職制度的意義在于：（P188）

1、建立公務員辭去公職制度，既體現(xiàn)并鞏固了我國對傳統(tǒng)人事制度改革的成果，又有利于進一步加快人事制度改革的整體進程。

2、建立公務員辭去公職制度，有效保障了公務員擇業(yè)自由權的實現(xiàn)。

3、建立公務辭去公職制度，有助于保證公務員隊伍的活力，提高管理效率。

三、公務員辭去公職的程序（P191）

1、公務員本人向所在單位提出辭職申請

2、任免機關審批

3、任免機關應當在一定時限內處理公務員的辭職申請。（任免機關應當自接到申請之日起三十日內予以審批中，其中對領導成員辭去公職的申請，應當自接到申請之日起九十日內予以審批。）

4、公務員在辭職審批期間，不得擅自離職。

公務員辭去公職后，不得從事與原工作直接相關的營利性活動

因辭職主要適用于人大、政協(xié)選舉產(chǎn)生的領導干部

二、開除是一種行政處分、而辭退不是一種行政處分。（P194）結合課本區(qū)分

三、公務員辭退的條件（P196）

根據(jù)公務員法的規(guī)定，在下列五種情開下機關可以辭退公務員：

1、在考核中連續(xù)兩年被確定為不稱職的公務員；可能辭退。

2、對不勝任現(xiàn)職工作，又不接受其他安排的公務員，可能辭退

3、對因所在機關調整、撤銷、合并或者縮減編制員額需要調整工作，本人拒絕合理安排的公務員，可以

辭退

4、對不履行公務員義務，不遵守公務員紀律，經(jīng)教育仍無轉變，不適合繼續(xù)在機關工作，又不宜給予開

除處分的公務員，可以辭退

5、對無故曠工，無正當理由逾期不歸連續(xù)超過十五天以上或者全年累積三十上以上的公務員，可以辭退

四、我國公務員法規(guī)定不得辭退的情形有：（P197）

1、因公致殘，被確認喪失或者部分喪失工作能力的2、患病或者負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內的3、女性公務員在孕期、產(chǎn)假、哺乳期內的4、法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他不得辭退的情形

五、辦理交接手續(xù)

被辭退的公務員在接到辭退通知的一定期限內，應在接到<公務員辭退通知書》后的三十日內，持有關證件到當?shù)卣肆Y源管理部門指定的有關機構登記。

六、公務員退休的含義（P199）

公務員退休，是指公務員達到規(guī)定的退休年齡，為國家服務到一定的工作年限，或因病殘喪失了工作能力，依法辦理退休手續(xù)離開工作崗位，由國家給予一定的退休待遇和生活保障。

七、公務員退休的的特點（P099）

1、嚴格堅持到齡即退，實現(xiàn)公務員退休的制度化，規(guī)范化和法制化。

2、公務員退休金計發(fā)辦法和標準，突出了公務員的特點，符合分類管理的原則

3、與養(yǎng)老保險制度相銜接

4、重視對退休公務員的管理

八、公務員退休的條件（P203）

1、強制退休：1）達到法定的退休年齡2）完全喪失工作能力

2、自愿退休的條件：1）工作年限滿三十年的2）距國家規(guī)定制退休年齡不足五年，且工作年限滿二十年的。3）符合國家規(guī)定的可能提前退休的其他情形。

第十章公務員申訴、控告制度概述

一、公務員申訴的概念、特點（P212）

1、公務員申訴，是指公務員對其所在機關做出的涉及本人權益的人事處理決定不服、依法向原處理機關、同級公務員主管部門或者作出該人事處理的機關的上一級機關提出重新處理的意見和要求的行為。

2、公務員申訴的特點：

1）申訴必須由公務員本人提出。

2）申訴的對象局限于涉及公務員本人權益的人事處理決定

3）申訴的原因是公務員認為人事處理決定違法或不當且損害了自己的合法權益。

4）公務員申訴的目的是為了維護自己的合法權益

二、公務員控告的概念、特點（P213）

1、公務員控告，是指公務員認為所在機關及其領導人員侵犯其合法權益，依法向上級機關或者有關的專

門機關告發(fā)，請求獲得法律保護，并要求懲處違法，違紀的機關及其領導人員的行為。

2、公務員控告的特點

1）控告終須由公務員本人提出

2）控告的原因是公務員認為自己的合法權益受到了機關及其領導人員的不法侵害，要求對責任人進行懲處

3）控告的對象是特定的，即公務員所在機關及其領導人員

4）受理公務員控告的機關，可以是上級機關，也可以是有關的專門機關，如行政監(jiān)察機關。

三、公務員申訴制度的基本內容（P216）

1、申訴的范圍1）行政處分2）辭退3）考核定為不稱職及降職4）法律、法規(guī)規(guī)定可以提出申訴的其他人事決定。

2、公務員申訴的條件1）主休條件；公務員本人2）對象條件；早訴必須是針對已經(jīng)生效的人事處理決定提起的3）時間條件；申請復核的時間期限是三十日

四、申訴人、控告人應盡的義務（P222）

1、申訴、控告要忠于事實

2、不得捏造事實誣陷他人

五、設定公務員法的法律責任的必要性

1、是完整的公務員法律規(guī)范的一般要求

2、是公務員法律制度得以正確全面落實的保證

3、是實現(xiàn)公務權利義務的保障

4、是加大公務員制度執(zhí)行力度的保障

注意:由學生整理提供,僅供參考！!

第三篇：三上總復習資料

一、多音字

kàn(看書)diào(調動)gān(干凈)hǎo(好人)

看調干好kān(看門)tiáo(調皮)gàn(干活)hào(好動)

chóng(重來)man(悶悶不樂)zhǎo(前爪)cān(參加)重悶爪參

zhòng(重量)mēn(悶熱)zhuǎ(雞爪)shēn(海參)liū(順口溜)long(燈籠)溜籠

jiǎ(假裝)假jià(放假)

cáng(迷藏)藏zàng(西藏)

dāng(當然)當dàng(上當)

kōng(空氣)空kòng(空地)

sàng(喪失)喪sāng(奔喪)

yào(要命)要yāo(要求)

jiào(教育)教jiāo(教書)

sā(撒嬌)撒sǎ(撒種)zhǒng(種子)sì(似乎)fā(發(fā)現(xiàn))

種似發(fā)zhòng(種地)shì(似的)fà(頭發(fā))zhǎng(長大)liàng(重量)chǔ（處理）長量處

cháng(長度)liáng(量長度)chù(到處)yīng(應該)zhāo(朝陽)zuō(作坊)應朝作

yìng(答應)cháo(朝代)zuò(作業(yè))mō(磨房)fāng(酒坊)ch?ng(盛飯)磨坊盛

mó(磨刀)fáng(街坊)shang(茂盛)mò(淹沒)shàn(扇子)xiāng(相信)沒扇相

m?i(沒有)shān(扇風)xiàng(相片)gěi(給你)xīng(興奮)huàng(搖晃)給興晃

jǐ(給予)xìng(高興)huǎng(明晃晃)xiào(學校)xì(關系)luò(落后)校系落

jiào(校對)jì(系鞋帶)lào(落下)ch?ng(乘法)shě(取舍)dǎo(倒臺)乘舍倒

shang(一乘)sha(宿舍)dào(倒車)

liù(一溜煙)lǒng(籠罩)

二、詞語搭配

一條小路、一間教室、一只猴子、一所學校、一片草地、一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹、一只灰雀、一個男孩、一個早晨、一名少先隊員、一架照相機、一輛電車、一位攝影師、一家雜志社、一塊巨石、一個問題、一件事、一位朋友、一根細葦、一張紙、一陣風、一把鑰匙、一盒顏料、一把扇子、一枚郵票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一陣叮嚀、一片歌吟、一片葉子、一朵花、一滴汗水、一顆谷粒、一幅圖畫、一片放大鏡、一架顯微鏡、一個世界、一座寶庫、一扇門、一座橋、一個橋洞、一乘轎子、一簇紅纓、一片樹木、一層鳥糞、一處景物、一串車燈、一顆明珠、一只鹿、一個池塘、一面鏡子、一陣腳步聲、一頭獅子、一條小溪、一位教育家、一個瓶子、一個鉛錘、一口井、一次實驗、一個商場、一張卡片、一張笑臉、一把長刀、一袋麥子、一架風車、一滴眼淚、一簇火苗、一枝筆、一道金光、一塊農(nóng)田、一頭耕牛、一匹快馬、一座山、一陣嘲笑、一股寒流、一個獵人、一個信箱、一把小鎖、一封信、一條狗

（歡快的）灰雀（整齊）的服裝（可愛的）小鳥（敬愛的老師（飄揚的）國旗（美麗的）學校（古老的）銅鐘（粗壯）的枝干（著名的）地質學家（艷麗）的薔薇（長長）的影子（干凈）的粉墻盛開的（花朵）（可愛的）樣子（黃色）的蒲公英（雪白）的花瓣（綠色的）草地（筆陡）的石級白發(fā)蒼蒼的（老人）（溫暖）的家（可愛）的孩子（淡淡）的清香（彎彎）的鉤刀（美麗）的地方

（美麗）的秦嶺（動聽）的歌聲（甜蜜）的微笑（火熱）的勞動（高大）的白樺樹（好學）的學生陽光明媚的（早晨）（真誠）的朋友突兀的（石頭）（平整）的土地（尖尖）的嘴巴（紅紅）的眼睛守信用的（孩子）（巨大）的木輪（五彩繽紛）的顏料（紅紅）的楓葉（藍藍）的海洋

（美麗的）菊花（好聞）的氣味（紫色）的小喇叭（豐收）的歌韻 歡樂的（歌聲）遼闊的（草原）豐收的（秋天）綻開的（花朵）（簡單）的顯微鏡（仔細）地聽 笑呵呵地（說）（輕輕）地飄動甜甜地（笑了）飛快地（跑）快活地（游）（拼命）地奔跑 垂頭喪氣地（說）婉轉地（歌唱）

不停地（問）忿忿地（說）不緊不慢地（走）奇怪地（問）匆匆地（來）拼命地（奔跑）好奇地（問）認真地（寫字）悄悄地（說）輕輕地（打開）

三、近義詞：

安靜——寧靜穿戴——穿著打扮——裝扮常常——經(jīng)常

似乎——好像猶豫——遲疑鼓舞——鼓勵力量——力氣居然——竟然 快樂——高興喜愛——喜歡堅定——堅決突然——忽然立刻——馬上 仔細——認真平整——平坦巨大——龐大明白——了解著名——有名 特別——非常漂亮——美麗高興——愉快緩緩——慢慢憧憬——向往 快活——快樂五彩繽紛——五顏六色遼闊——廣闊修建——建造 大致——大概眺望——遙望拜訪——拜見欣賞——觀賞產(chǎn)生——發(fā)生

迎候——等候連忙——急忙納悶——奇怪茂盛——茂密堅固——牢固 節(jié)省——節(jié)約才干——才能普通——平凡熱鬧——喧鬧瑰麗——美麗 寶貴——珍貴飛舞——飄舞危急——危險仍然——依然悲傷——悲痛 難過——難受驕傲——傲慢謙虛——虛心輕蔑——輕視懦弱——軟弱 鎮(zhèn)定——鎮(zhèn)靜永遠——永久獲得——取得思索——思考誠摯——真誠

四、反義詞：

傲慢——謙虛懦弱——勇敢丑陋——美麗愚蠢——聰明

安靜——熱鬧古老——年輕快樂——痛苦喜愛——討厭合攏——張開 猶豫——果斷炎熱——寒冷勤勞——懶惰高大——矮小經(jīng)常——偶爾 嚴寒——酷暑仔細——馬虎穩(wěn)穩(wěn)當當——搖搖晃晃希望——失望 溫柔——粗暴寬闊——狹窄有意——無意干燥——濕潤危險——安全 陌生——熟悉偉大——渺小簡單——復雜產(chǎn)生——消失清閑——忙碌 敬重——輕視遠近聞名——默默無聞上升——下降輕——重 清——濁黑暗——光明巨大——微小容易——困難節(jié)省——浪費 減輕——加重清清楚楚——模模糊糊前進——后退長處——短處 勝利——失敗減少——增加果然——居然結束——開始

五、其它詞語

ABB

寫人：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼 寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜AABB

嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊ABCC

白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆AABC

彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道ABAC

自言自語、轉來轉去、擠來擠去、又踢又跳、各種各樣、穿來穿去、又香又脆、又松又軟、又肥又厚、又唱又跳、又說又笑、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、摸來摸去、糊里糊涂、游來游去、好聲好氣、無邊無際、一模一樣包含反義詞的成語

遠近聞名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、取長補短、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、小題大做

表示顏色的詞

金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、淡青、雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍、淺紫、深紫

六、積累。

①聰明在于學習，_____________________。（_______）世上元難事，_____________________。（________）___________________________________。（周恩來）任何成就都是________________________。（________）書籍是__________________________。（_________）

②天對_____，雨對____，______________。山花對海樹，______________。秋月白，___________，水繞對_________。雨中山果落，___________________。

③正月菠菜__________，二月___________________；三月 _______長得旺，四月______________；五月_________________，六月__________________；七月茄子__________，八月___________________；九月柿子___________，十月______________；

________白菜家家有，________蒜苗正泛青。④十二生肖：

子_____丑_____寅_____卯_____辰_____巳_____ 午_____未_____申_____酉_____戌_____亥_____ ⑤明月松間照，__________________。（_______）__________________，山青花欲燃。（________）千里鶯啼綠映紅，______________________。（______）______________________，柳暗花明又一村。（_______）水南水北重重柳，_____________________。（_________）⑥千里之行，____________。____________，更進一步。耳聽為虛，____________。人元完人，______________。⑦《三字經(jīng)》：

人之初，__________。性相近，__________。子不學，__________。幼不學，__________。玉不琢，__________。人不學，__________。__________，方少時，__________，習禮儀。⑧孔子名言：溫故而_______。三人行，_______________。________________，不亦說乎？

知之為知之，_________________，是知也。

⑨祖國風光的諺語：上有天堂，_____________。________天下秀，________天下雄。

五岳歸來__________，黃山歸來__________。

桂林山水________，陽朔山水_________。

⑩顏色：藍： ________________________________ 紅： ________________________________ 綠：________________________________ 黃：________________________________

七、修辭

1、比喻句：

①我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣? ②秋天的雨是一把鑰匙。

③黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。④紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。⑤田野像金色的海洋

⑥海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。⑦千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。

⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

2、擬人句：

①它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

②它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。③橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！④美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。

⑦艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮從夢中醒來；煙草花在夢中蘇醒；曇花含笑一現(xiàn)。⑧海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。

⑨小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。⑩森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄。

3、反問句：

①你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？ ______________________________________________________________。②它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？______________________。③敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？

____________________________________________________________。④周圍的一切，不是都在起變化嗎？_____________________________。⑤我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？_______________________。⑥她們怎么可能買到很多很好的禮物呢？________________________。

4、夸張句： 各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

5關聯(lián)詞：

①有的?有的?還有的?_______________________________________________

②不但?而且?__________________________________________________________。③更加?更加?_________________________________________________________。④不僅?還?_____________________________________________________________。⑤不是?而是?___________________________________________________________。⑥無論?都?_______________________________________________________________。⑦如果?就?.⑧是?也是?_______________________________________________________________。

八、課文中重要語句。

1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有________，有__________，有__________和__________，還有________。同學們向在___________打招呼，向_____________問好，向_____ _______敬禮。這時候，窗外_______，樹枝________，鳥兒__________，蝴蝶__________，好像都在________。

2、原來，蒲公英的花就像__________，可以______、_______。花朵張開時，它是________，草地也是__________；花朵合攏時，金色的花瓣________，草地就變成__________。

3、啊，峰頂這么高，______！我爬得上去嗎？再看看_______的石級，石級邊上的鐵鏈，似科是________________，真叫人__________！

你們這一老一小真有意思，都會________________________！

5、公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是_________，一只胸脯是__________。它們在樹枝間____________，_____________，非常_____________。男孩看看列寧，說：“會回來的，_________________。它還活著。”

6、他仔細_______著高爾，咧開嘴笑了，然后用手指說沙發(fā)，說“請您坐在這兒看報紙。”

7、__________是我國著名的地質學家。

這么重的大石頭從天上掉下來，力量__________。它應該______________________________。可它_____________________________________？

他終于明白了，這塊大石頭是_______________________________________________。

10、我們精心地做著，心中充滿面了________和_________。風箏做好了，卻什么也不像了，我們依然_______，把它叫做“__________”。

我們快活地__________，在田野里拼命地________。我們__________，千呼萬喚。

11、黃黃的葉子像_________________，扇哪扇哪，扇走了____________________。紅紅的楓葉像_________________，飄哇飄哇，郵來了____________________。菊花仙子得到的顏色就更多了，__________、__________、__________。。。

梨__________，菠蘿__________，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

秋天的雨，帶給大地的是_________________，帶給小朋友的是____________________。

13、鮮花朵朵，____________、___________。

不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花________________________；五點左右，艷麗的薔薇____________________；七點，睡蓮____________________；中午十二點左右，__________開了；下午三點萬壽菊______；傍晚六點，煙草花__________；月光花在七點左右____自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右_______。植物開花的時間，與_____、____、___有著密切的關系，它們開花的時間往往跟___相吻合。

14、蜜蜂靠的不是____________________，而是_____________________。

15、他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個_________。__________里的_______，比地球上的居民要多得多。

“玩具”——__________“小人國”——__________“居民”——__________

17、孔子年輕的時候，就已經(jīng)是__________。他總覺得_________，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家________為師。

曲阜和洛陽相距_____，孔子__________，_____，幾個月后，終于到了洛陽。學習是_________。

人們佩服孔子和老子的__________，也敬重他們的__________。

18、只聽一聲巨響，混沌一片的東西分漸漸分開了，______________，緩緩上升，變成了_______，_______________，慢慢下降，變成了________。

盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了______和______；他發(fā)出的聲音，化作了______；他的雙眼變成了_______和______；他的四肢，變成了______；他的肌膚，變成了_______；他的血液，變成了_________；他的汗毛，變成了_______；他的汗水，變成了________。

人類的老祖宗________，用他的_____________，創(chuàng)造了__________。

19、趙州橋是一座__________的石拱橋，又叫__________。它是______朝的石匠____設計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有_________年了。

趙州橋非常______。這坐橋不但__________，而且__________。

這種設計，在建橋史上是一個________，既__________________________，使橋不容易被大水沖毀，又_______________________，節(jié)省了石料。

趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的__________和__________，是我國寶貴的________________。20、________時候，__________畫了一幅名揚中外的畫——《_________________》。

22、西沙群島_____________、_____________，是個_______________。

西沙群島一帶海水__________，__________：有__________，__________，__________，__________。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加________，更加__________。

23、春天，樹林_______新的枝條，長出__________的葉子。

夏天，樹木長得______________，____________的枝葉把森林封得______________。秋風吹來，落葉在林間__________。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座_______________，也是一座__________________。

25、如果盾大得像個__________，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！在鐵屋子上開個洞，從洞里伸出進攻的“矛”——__________或__________ 誰善于________________________，誰就會是_________。

26、木匣是我__________埋的，那時候我還小，_______也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候____________，所以應該量的不是十歲，而是________。

時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？

27、_______的鐵罐看不起陶罐，常常_______它。

我們生來就是______________，并不是來_______________。

（這篇課文告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）

29、英子________了一會兒，__________地站了起來，_______________。大家的掌聲給了我______________，使用我鼓起勇氣__________面對生活。30、女孩不假思索地說：“有了危險，應該___________________。”

31、這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們________、________、________和_________，以及一個陌生女孩________________________。

九、擴寫句子。

1、我們表演節(jié)目。________________________________________________。

2、蘋果樹上掛著蘋果。________________________________________________________。

3、小紅做作業(yè)。________________________________________________________。

4、媽媽笑了。________________________________________。

十、修改病句。

1、列文虎克發(fā)明了微生物。____________________________________。

2、這家養(yǎng)了一對雪白的花鵝。___________________________________。

3、我光榮地加入了少先隊員。_________________________________。

4、我們全校師生和和班主任都參加了植樹活動。____________________________。

5、興趣小組的同學基本上都到齊了。_________________________________。

6、班長小麗是我十分最好的朋友。___________________________________

十一、積累。

1、我會寫兩句有關祖國風光的諺語：

__________________________；_______________________________。

2、在這一冊，我認識了不少的名人：_________、_________、_________、_________。

3、我也能寫比喻句：________________________________________。_______________________________________________________。

我還會寫擬人句：________________________________________________。___________________________________________________________。

4、我還知道說話有不同的表達方式，我會加標點： ①小男孩擺弄了很久□說□一切準備停當□ ②□一定會飛回來□男孩肯定地說□

③□是的□小男孩站起來□鞠了躬請□讓我進去吧□

第四篇：初中語文總復習資料

初中語文總復習資料

第一部分 基礎知識及閱讀

一、基本文體知識識記

（一）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先（后）抑后（先）揚、欲揚先抑。

（三）說明文分類：

１、實物說明文、事理說明文

２、科技性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）

（四）說明順序：

１、時間順序 ２、空間順序：注意表方位的名詞

３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質等。

（五）說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）兩大說明方式：平實說明與生動說明

（六）說明文語言特征：準確（科學性）、生動（趣味性）、議論文語言特征：嚴密

記敘文語言特征：生動、形象、準確

（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文

（九）散文的特點：形散而神不散

（十）小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

（十一）小說的結構：開端、發(fā)展、高潮、結局（有的前有序幕，后有尾聲）

（十二）描寫的方法： １、概括介紹與具體描寫；

２、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫； ３、正面描寫與側面烘托

４、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境

（十三）議論文分類：立論、駁論

（十四）議論文三要素：

１、論點：解決“需要證明什么” ２、論據(jù)：解決“用什么來證明” ３、論證：解決“怎樣來證明”

（十五）議論文結構

１、引論：提出問題 ２、本論：分析問題３、結論：解決問題

指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。

（三）問答題型、常規(guī)答題術語及技巧 社會環(huán)境描寫的主要作用： １、交代作品的時代背景。

２、在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

１、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； ２、推動情節(jié)發(fā)展； ３、渲染氣氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主題。句子在文章結構上的作用分析：

１、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；

２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； ３、對上下文：承上啟下（過渡）。用自己的話回答問題：

１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；

２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法： ①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段；

③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。文段中主人公的判斷：

原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。

散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會： １、用第一人稱；

２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。根據(jù)語境，補寫心理活動： １、必須用第一人稱； ２、必須仔細研讀具體語境。根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：

１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。３、格式：人物＋事例＋簡短評價 文段中事例的概括：

３、聯(lián)系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）

４、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）

５、對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）識別或提煉中心論點、分論點：

１、論點出現(xiàn)的形式和位置 論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置：①標題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。３、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。分析論據(jù)與論點的關系：

答題方式：本文（段）的論點是

，這里所列舉的??屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點，??

辨識論證方法，分析其作用：

１、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結合語境，具體內容具體分析。２、答題方式：這一段（一句）運用了

論證方法，論證了??（論點），顯得??（好處）。仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點：

１、回答這類問題，首先要整體感知文章的內容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構成一個論點（分論點）。

２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。開放性閱讀試題的解答：

這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：１、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；２、結合實際闡述對選文內容的理解；３、對文中的人物進行評說；４、根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解；５、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設想；６、調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）；７、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關內容；８、對文中的藝術手法或美點進行賞析。

三、1-6冊難字易讀錯寫錯字選編 第一冊

悶熱(mēnra)啜泣(chu?qì)頭暈目眩(t?uyūnmùxuàn)小憩(xiǎoqì)佇立(zhùlì)鶴(ha)唳(lì)盤(pán)虬(qiú)臥(w?)龍(l?ng)溝壑(gōuha)龐然大物(pángrándàwù)脊梁(jǐliang)倔強(ju?jiàng)洗濯(xǐzhu?)玷污(diànwū)墮落(du?lu?)貪婪(tānlán)姊妹(zǐmai)雛形(chúxíng)稟告(bǐnggào)慧心(huìxīn)未(wai)泯(mǐn)執(zhí)著(zhízhu?)猝然(cùrán)魅力(mailì)蹂躪(r?ulìn)慍(yùn)殆(dài)醞釀(yùnniàng)黃(huáng)暈(yùn)

蓑(suō)抖擻(dǒusǒu)梔子(zhīzi)棲息(qīxī)枯(kū)涸(h?)清冽(qīnglia)夢(mang)寐(mai)竦(sǒng)峙(zhì)骸骨(háigǔ)猛犸(měngmǎ)一霎(yíshà)間(jiān)篝火(gōuhuǒ)喧囂(xuānxiāo)靜謐(jìngmì)篡奪(cuàndu?)螽(zhōng)斯(sī)喙(huì)吮吸(shǔnxī)妒忌(dùjì)飛(fēi)甍(m?ng)睥(pì)睨(nì)倏忽

olái)囿(y?u)于(yú)餛飩(húntun)秫秸(shújiē)甘(gān)醇(chún)發(fā)(fā)蔫(niān)急(jí)湍(tuān)軒(xuān)邈(miǎo)鳶(yuān)飛(fēi)戾(lì)天(tiān)汲(jí)祗(zhī)駢(pián)負(fù)篋(qia)曳(ya)屣(xǐ)燁(ya)然(rán)躊(ch?u)躇(chú)怡(yí)然(rán)悄(qiāo)愴(chuàng)幽(yōu)邃(suì)謫(zh?)呷(xiā)觥(gōng)籌(ch?u)陰(yīn)翳(yì)走(zǒu)礫(lì)游(you)墮(huī)金(jīn)樽(zūn)布(bù)衾(qīn)掣(cha)解剖(jiěpōu)文縐縐(w?nzh?uzh?u)頷(hàn)脂粉(zhīfěn)奩(lián)馳騁(chíchěng)稽首(jīshǒu)罪孽(zuìnia)大廈(dàshà)隔閡(g?h?)挑剔(tiāotī)簞(dān)觴(shāng)檣(qiáng)楫(jí)傴(yǔ)僂(l?u)倩(qiàn)浹(jiā)坳(ào)第五冊

妖嬈(yāoráo)留(liú)滯(zhì)棲息(qīxī)赦(sha)旁(páng)騖(wù)承(ch?ng)蜩(tiáo)褻瀆(xiadú)強(qiáng)聒(guō)詛咒(zǔzh?u)睿智(ruìzhì)恪(ka)盡(jìn)職守(zhíshǒu)頹廢(tuífai)扶掖(fúya)枘(ruì)鑿(záo)猹(chá)顴骨(quángǔ)髀(bì)骨(gǔ)恣(zì)睢(suī)拮據(jù)(ji?jū)牡蠣(mǔlì)訶(hē)抽噎(chōuyē)狡黠(jiǎoxiá)吹毛求疵(chuīmáoqiúcī)尷尬(gāngà)嗔怒(chēnnù)恁(nan)地(dì)忒(ta)面面相覷(miànmiànxiāngqù)庖(páo)佯(yáng)譖(zan)麾(huī)軍(jūn)帶(dài)挈(qia)腆(tiǎn)綰(wǎn)錠子(dìngzǐ)膩煩(nìfán)傭(yōng)耕(gēng)罾(zēng)忿(fan)恚(huì)蘄(qí)怫(fú)然(rán)免(miǎn)冠(guàn)徒(tú)跣(xiǎn)縞(gǎo)素(sù)沔(miǎn)甲(jiǎ)胄(zh?u)崩(bēng)殂(cú)陟(zhì)罰(fá)臧(zāng)否(pǐ)裨(bì)夙(sù)夜(ya)攘除(rǎngchú)脈(m?)脈(m?)擎(qíng)貂裘(diāoqiú)舴(z?)艋(měng)炙(zhì)餉(xiǎng)田(tián)繅(sāo)車(chē)兜(dōu)鍪(m?u)縈(yíng)紆(yū)佝僂(gōul?u)膩(nì)忐忑(tǎnta)幢(zhuàng)秕(bǐ)谷(gǔ)別墅(bi?shù)襤褸(lánlǚ)捻(niǎn)鱗次櫛比(líncìzhìbǐ)鍥(qia)而(?r)不(bù)舍(shě)誆(kuāng)攥(zuàn)僥(jiǎo)幸(xìng)鰥(guān)諫(jiàn)雎(jū)鳩(jiū)咨(zī)諏(zōu)第六冊

荇(xìng)藻(zǎo)螻蟻(l?uyǐ)蝸(wō)行(xīng)虔(qián)信(xìn)慰藉(waijia)鳥瞰(niǎokàn)黝黑(yǒuhēi)闊綽(ku?chu?)羼(chàn)水(shuǐ)魁梧(kuíwú)胚(pēi)子(zǐ)伶俐(línglì)搟(gǎn)駕馭(jiàyù)拗(niù)榮膺(r?ngyīng)坍塌(tāntā)燕(yàn)囀(zhuàn)埋怨(mányuàn)吮吸(shǔnxī)粗糙(cūcāo)舐(shì)挾(xi?)卷(juǎn)梟(xiāo)鳥(niǎo)云翳(yúnyì)受(sh?u)戮(lù)踝骨(huáigǔ)紊亂(wěnluàn)萬籟俱寂(wànlàijùjì)沉湎(ch?nmiǎn)吝嗇(lìnsa)憤懣(fanman)簌(sù)臆測(yìca)饋贈(kuìzang)豁免(hu?miǎn)癖性(pǐxìng)萬惡(wàna)不(bú)赦(sha)砥(dǐ)柱(zhù)遍(biàn)稽(jī)撓癢(náoyǎng)囈語(yìyǔ)打盹(dǎdǔn)猝(cù)陰霾(yīnmái)裊裊(niǎoniǎo)躡手躡腳(niashǒuniajiǎo)驀然(m?rán)翹首(qiàoshǒu)山麓(shānlù)漣漪(liányī)虔誠(qiánch?ng)按捺(ànnà)懺悔(chànhuǐ)羹(gēng)醴(lǐ)泉(quán)鴟(chī)孚(fú)箕(jī)畚(běn)齔(chan)窮(qi?ng)匱(kuì)邈(miǎo)漢(hàn)羈(jī)旅(lǚ)窈(yǎo)窕(tiǎo)寤(wù)寐(mai)蒹(jiān)葭(jiā)溯(sù)洄(huí)躋(jī)舜(shùn)拂(bì)士(shì)蹴(cù)爾(ěr)潺(chán)潺(chán)踱(du?)攫(ju?)取(qǔ)裊(niǎo)娜(nu?)圉(yǔ)詘(qū)謗(bàng)厝(cu?)逑(qiú)

四、課外名著閱讀 西游記 作者吳承恩(明)主要人物形象或主要內容

內容

①《從百草園到三味書屋》 ②《阿長與〈山海經(jīng)〉》 ③《二十四孝圖》 ④《藤野先生》 ⑤《無常》

⑥《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發(fā)生的波折，控訴了封建家長和封建教育制度對青少年身心的摧殘；《父親的病》揭露“巫醫(yī)不分”的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信，鞭撻了復古倒退的反動；《范愛農(nóng)》通過一個愛國知識分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性；《瑣記》歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的革命青年。駱駝祥子 作者老舍 主要人物形象

①祥子：勤勞正直、誠實善良、純潔憨厚、堅強健壯的車夫，狹隘孤立的個人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、、骯臟猥瑣、自私麻木的行尸走獸。

②虎妞：具有二重性，一是有著自己追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面，另一是剝削者的意識已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。主要藝術特色

①獨特的北京市民文化的表現(xiàn)者與批判者。②善于描寫老北京風土習俗、民情世俗。③語言俗白凝練 ④獨特的諷刺藝術。

主要內容①怒辭楊宅（第五節(jié)）②曹家遇險（第十節(jié)）③晦暗的地獄（第十六節(jié)）

④最后的絕望（第二十二、二十三節(jié)）繁星?春水 冰心 主要內容

①以歌詠自然、贊美母愛和抒發(fā)哲理的詩為最多。

②有許多詩托物言志，以鮮明的形象來比喻或暗示某種人生哲理。

③有的揭露學生時代的黑暗，同情涂炭的生靈，謳歌探索前進道路的先驅者。

①《繁星?一〇》：告誡青年人珍惜青春，勇于奉獻，給人以啟迪和鼓舞。②《繁星?一二》：“愛的哲學”，是冰心詩歌的核心和主旋律。③《春水?一〇五》：將母愛、自然、童心三者和諧地織入了詩的經(jīng)緯。主要藝術特色

①抒寫生活真實，表現(xiàn)率直的個性。

③外祖父打外祖母（第十章）④報復老師（第十二章）主要藝術特色

①交替運用兒童視角和成人視角，交替描寫的多視角描寫方法。②語言生動活潑，描寫栩栩如生。③選材獨特，取材于作家的經(jīng)歷。

鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))主要人物形象

①保爾：個性倔強，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定。對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅定不移的信念，的在革命斗爭中鍛煉和黨的教育下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

②冬尼婭：天真、純樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲。主要藝術特色

①以真人真事為基礎進行藝術創(chuàng)作。②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績。

③運用多種藝術手法，加強了藝術感染力，如格言警句、內心獨白、日記、回憶等。主要內容

①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)（第一部分第七章）②熔鑄“鋼鐵”的過程（第二部分第二章）③打消自殺念頭（第三部分第八章）

五、文言文通假字識記

（請找出并解釋）七年級（上冊）

1、項為之強 《童趣》

2、不亦說乎 《〈論語〉十則》

3、誨女知之乎 《〈論語〉十則》

4、不知為不知，是知也 《〈論語〉十則》

5、路轉溪頭忽見 《西江月》

6、一切烏有 《山市》

7、裁如星點 《山市》

8、尊君在不 《陳太丘與友期》 七年級（下冊）

9、日扳仲永環(huán)謁于邑人 《傷仲永》

10、賢于材人遠矣 《傷仲永》

11、對鏡帖花環(huán) 《木蘭詩》

44、欲信大義于天下《隆中對》

45、自董卓已來 《隆中對》

46、是以先帝簡拔以 《出師表》

47、必能裨補闕漏 《出師表》 九年級（下冊）

48、公輸盤不說 《公輸》

49、子墨子九距之 《公輸》 50、子墨子之守圉有余 《公輸》

51、公輸盤詘《公輸》

52、親戚畔之 《得道多助失道寡助》

53、曾益其所不能 《生于憂患死于安樂》

54、困于心，衡于慮 《生于憂患死于安樂》

55、入則無法家拂士 《生于憂患死于安樂》

56、故患有所不辟也 《魚我所欲也》

57、萬鐘則不辯禮義而受之 《魚我所欲也》

58、所識窮乏者得我歟 《魚我所欲也》

59、鄉(xiāng)為身死而不受 《魚我所欲也》 60、小惠未徧 《曹劌論戰(zhàn)》 61、始一反焉 《愚公移山》 62、汝之不惠 《愚公移山》 63、河曲智叟亡以應 《愚公移山》 64、一厝朔東《愚公移山》

六、重要文言語段翻譯 第一冊

1．溫故而知新，可以為師矣： 溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。

2．學而不思則罔；思而不學則殆： 光讀書學習不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。3．默而識之，學而不厭，誨人不倦： 默默地記住所學的知識，學習卻不感覺滿足，教導他人不知疲倦。

4．三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹簬讉€人在一起行路，一定有可以作為我的教師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果也有，就要改掉它。

5．知之者不如好之者，好之者不如樂之者：懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人又不如以它為樂的人。6．逝者如斯夫，不舍晝夜：消逝的時光像這河水一樣呀！日夜不停。

7．醫(yī)之好治不病以為功： 醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把治好“病”作為自己的功勞。第二冊

也：駕馭它不采用正確的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬啊！第五冊

29．以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特：以為凡是這個州的山有奇異形態(tài)的，都為我所擁有、欣賞了，但未曾知道西山的怪異獨特。

30．悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮：心神無窮無盡地與天地間的大氣融合，沒有誰知道它們的邊界；無邊無際，與大自然游玩，不知道它們的盡頭。

31．心凝形釋，與萬化冥合：心神凝住了，形體消散了，與萬物暗暗地融合為一體。

32．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。欣賞山水的樂趣，領會它在心里，并寄托它在酒上。

33．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足：怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護天下間貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑，（房子）不為風雨中所動搖，安穩(wěn)得像山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，（即使）唯獨我的茅屋破漏，自己受凍而死也甘心！

34．天時不如地利，地利不如人和：有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結。

35．域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。

36．得道者多助，失道者寡助：施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。

37．故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能：所以上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要道先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。

38．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡：在一個國內如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導致滅亡。

39．然后知生于憂患，而死于安樂也：這就可以說明，憂愁患害可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡。40．越明年，政通人和，百廢具興：到了第二年，政事順利，百姓和樂，許多已廢弛不辦的事情都興辦起來。

41.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也：它含著遠處的山，吞長江的水，水勢浩大，無邊無際，早晨陽光照耀、傍晚陰氣凝結，景象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉的景象。

42.登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣：這時登上這岳陽樓，就有心胸開朗，精神愉快；榮辱全忘，舉酒臨風，高興極了的種種感概和神態(tài)了。

43.嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君：唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢？他們不因為環(huán)境好而高興，也不因為自己遭遇壞而悲傷；在朝廷里做高官就擔憂他的百姓；處在僻遠的江湖間就擔憂他的君王。44.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：天下人的憂愁之前就憂愁，天下人的快樂之后才快樂。噫！微斯人，吾誰與歸？：唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？”

【特點】倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。

倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。

3、插敘法

【提要】插敘是指在敘述的過程中，由于表達的需要，暫時把敘述的線索中斷一下，插進有關的另一件事情的敘述。這段插入的敘述結束以后，再繼續(xù)原來的敘述。

【特點】插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

4、環(huán)境襯托

【提要】環(huán)境襯托法就是通過事物周圍的景色進行描寫來突出事物。

【特點】描寫周圍景色的目的是為了事物，因此描寫景色時要能襯事物的特點，切忌離開事物大寫特寫景色。造成喧賓奪主。

5、先議后敘法（先敘后議法與之相反）

【提要】作文中，常常在敘事之前先進行議論，這叫先議后敘法。

【特點】采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統(tǒng)領全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點進行寫作。

6、贊美頌揚法

【提要】文章從植物的特點聯(lián)想到怎樣做人的道理，以贊美頌揚植物的這一特點貫穿全文。

【特點】各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，??植物的這些特點往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風作斗爭；看到野草有頑強的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折??贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。

7、獨白法（自述法）

【提要】獨白法是指對人物的自言自語進行描寫的一種技法。

【特點】通常人們在激動、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒有聽話對象，有時也會說出話來。這些自言自語的話，有些是詢問自己，有些是發(fā)議論等。總之，這些獨白均表現(xiàn)出人物特定情勢下的心態(tài)。

采用獨白法描寫人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內心世界和感情的變化。運用獨白描寫，首先要符合人物的性格特征，什么人說什么話。其次，要選準人物獨白的時機，符合人物當時所處的環(huán)境。

8、擬人法

【提要】擬人法是借助于想象力，把物品寫成人，賦與人的一些特點。

【特點】運用擬人法描寫物，可以把物寫得形象生動、活潑，栩栩如生，也便于作者展開豐富的聯(lián)想和想象，抒發(fā)強烈的感情。

運用擬人法描寫物品，要注意物品的特點與人的相通之處，不要牽強附會。描寫時還要注意保存物品的本色，使物品顯得真

【特點】人們在痛苦的時候，往往會回憶美好的過去，盼望美好的日子重新回來。人們在困難的時候，也會回憶過去的苦難，激勵自己奮勇前進。回憶想象法就是人物觸景生情，激起對過去的回憶。此法描寫心理活動時，首先要把人物是在什么情況下想起過去交代清楚，這樣文章的心理描寫，就顯得合情合理。其次，回憶過去時，要把生活中的具體情節(jié)描述出來，使文章前后呼應。

16、對話法

【提要】對話法是運用人物之間談話的方式描寫人物的方法。

【特點】語言能反映人物的思想感情和性格特征。描寫對話時首先要聯(lián)系各人的思想感情、愿望，把說話人的心情、性格反映出來。其次要注意說話的內容要緊密聯(lián)系，不能所答非所問。此外要靈活運用提示語放在句首、句中、句尾以及省略提示語等四種描寫語言的不同方式，使文章靈活多變。

17、借景抒情法

【提要】借景抒情法是通過對實景的描寫來抒發(fā)作者的感情。

【特點】采用措景抒情法描寫景物時，要注意帶著強烈的感情來寫，做到寓情于景，使客觀的景物帶上作者的感情色彩。這樣，讀者看了以后，會自然而然地引起同感。在抒情時，要直接抒發(fā)作者內心的思想感情，語言要優(yōu)美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相應，寫景和心情要一致。

18、畫面組合法

【提要】畫面組合法就是把事物不同的狀態(tài)描繪出來，形成一幅幅具體的畫面，再按一定的順序組合成一篇文章。【特點】采用畫面組合法描寫事或物，首先要從中選擇具有特征不同畫面。然后對一幅幅不同的畫面按照方位順序進行具體的描繪。最后將不同的畫面按一定的順序組合成一篇文章。既要注意選擇的畫面具有代表性，還要注意畫面與畫面之間的內在聯(lián)系。

19、粗筆勾勒法

【提要】粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點勾勒出人物外貌的主要特征。

【特點】采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物大致形象。20、工筆細描法

【提要】工筆細描法就是對人物肖像的特征進行精雕細刻的描寫。

【特點】工筆細描不進對人物的肖像進行細致入微、一絲不茍地刻畫，不同只描繪大致的輪廓。

采用工筆細描法描寫人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點，以形傳神，不能面面俱到。在描寫人物外貌的主要特征時，要多角度、多側面地進行描寫，反映出人物的思想、品格、性格的特點。

采用工筆細描法描寫人物肖像，要對人物外貌進行細膩、具體的刻畫，能使讀者在頭腦中浮現(xiàn)出一幅人物的彩色照片。

二、作文六要 立好意

王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”立意是一篇文章的根本，它直接關系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人說：“千古文章意為高。”足見一篇文章的立意的重要性。簡單地說，就是一篇文章的主題，也就是我們?yōu)槭裁匆獙戇@篇文章，寫這篇文章的目的。明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，布局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性。

4、追求個性表達的 主要是表達個人獨特見解的。

立意特別要注意的是不要盲目跟別人的風，無論是怎樣的題，選擇立意時，一定要選自己熟悉的平時訓練過的內容從小處切入。切忌一時心血來潮寫一些不熟悉的東西，勉為其難，這是寫不出優(yōu)秀作文的。

立意訓練：

一、根據(jù)所給的材料立意

1、以2004年南亞大海嘯立意。

2、非洲野牛每頭重達六百多公斤，群居有時達幾百頭上千頭。而非洲獅每頭只不過重一兩百公斤，一群有時也只不過一二十頭。可是，這些野牛常常被這些獅子所攻擊，并且屢屢得手，每每一頭野牛被群獅圍住攻擊，其它野牛一般都只是安然地吃自己的草，不會去管別的野牛的死活。

3、以姚明在NBA越打越好立意

4、以歷史人物李白立意

二、根據(jù)所給的文題立意

1、以“閱讀＿＿”為題，先完成文題，然后立意。

2、以“感受青春”為話題立意。

3、以“心中的＿＿”為題，先完成文題，然后立意。

4、以“美好”為話題立意。擬好題

我們都明白生活中的第一印象的重要性，同樣，在中考話題作文中，一個好的作文題就是一塊很好的第一印象的敲門磚，所以，花一點時間想一個讓閱卷教師一見鐘情的好文題，一定不是枉費心機。

一、好作文題的標準

1、簡練

簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字，且言簡意賅。要注意的是，簡練并不是用字數(shù)來衡量的，而是從字與詞的結合中所表達的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。

2、新穎

新穎是現(xiàn)代社會追求的一種潮流，無論什么時候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個性思考。但是，新穎決不是標新立異，必須合情理。應該說，我們所說的新穎只是別人想漏了的，或者說只是一時還沒有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。

3、切主題 話題作文雖然沒有一個明確的主題思想，但大都有一個主題意向，寫作者在寫作的過程中也會把這個主題意向盡量的明確化。這時，如果你的作文題能夠對作文的主題有一定的暗示或提示作用，那當然是最好不過的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個先入為主的閱卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補充也是相得益彰的。

4、有文采 閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無疑會一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產(chǎn)生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當然，作文的內容也應該有一些文采。

5、有內涵 文題還應該有一定的內涵，應該是耐尋味。當然，考場作文在閱卷的過程中由于閱卷教師時間的關系，這一點很可能被忽略，但，真正有內涵的讓那些閱卷高手們落眼就見的東西，還是可以起到很重要的作用的。

二、擬好題的方法

這里介紹幾種常用的擬題方法。

二、抓住事理的感悟點

我們說，生活中的一些偶然都是有其內在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內在的事理所在，只要我們去認真仔細地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點，用文學的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。如我們所學的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

三、抓住生活的情趣點

每個人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學習，天天的柴米油鹽，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此，作為我們的作文這種表情達意的載體如果能抓住這樣的情趣點，也一定是能讓喜愛的。

如我們所學的課文《變色龍》、《范進中舉》

四、向歷史和文學作品中挖掘

歷史上有很多著名的人物和事件，文學作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個角度，把它們用文學的語言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動很多的讀者，并且，選取這樣的材料會大提高你的見識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學過的課本中比較少，但在現(xiàn)實的文學作品中還是很多的。如高考作文《赤兔之死》

五、關注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風云人物

現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達的社會，這也正是因了人們的好奇心和關注度，并且，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關注的。所以，當這樣的熱點、交點出現(xiàn)，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

這樣的文章雖然在課本中沒有什么見到，但在學生作文中卻是大量存在的。如很多同學寫的有關環(huán)境問題的作文，“非典”中有關對白衣天使贊美的文章，對當前腐敗問題諷刺的文章等等。那么，從去年到今年又有什么可寫呢？

可寫的材料有：中央電視臺舉辦的“感動中國十大人物”，贈臺大熊貓，神六飛天等等。

當然，這些東西需要我們去收集材料，并盡量用文學的語言表達，千萬不能寫成新聞或者是一種無關痛癢的記敘。練習：1． 以“心中的美麗”為話題選材 如：可選文學作品中的人物美、歷史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王別姬的壯美；有，長江黃河的奔騰咆哮之美，林間夜月的幽靜雅致之美；有，歌壇上一展歌喉的婉轉動人之美，舞臺上千姿百態(tài)之美，賽場上叱咤風云之美等等。2．以“感受青春”為話題選材

本題就可以在體育界、歌壇上、商海里、戰(zhàn)場上等等地方各選一位年輕有為的人物，寫出他們青春的亮麗與風采。3．以“美在夏季”為話題選材

本題可選不同人物眼里的夏季之美，如李清照的《如夢令》、辛棄疾的《西江月》、還有一首流行歌曲《盛夏的果實》等 總之，作文選材只要我們自己去開闊視野，平時多留心觀察、思考，就不難選到好的材料。當然，好的材料還需要有好的語言來表達。

夜涼如水，你獨自坐在銅鏡前，癡癡望著鏡中青春美貌的自己。明天的宮中再也沒有這樣的一張面孔，明天的你就要遠嫁異國他鄉(xiāng)，嫁給從未見過面的丈夫。想到這里，你眼中的淚滴了下來，濺到了銅鏡上。你拿起琵琶，來到門前的竹林，輕風吹拂，你彈起了那首你最喜愛的曲子，那首思鄉(xiāng)戀家的曲子。

如云的長發(fā)在風中飛舞，月光的輕輝灑向竹林，你的思緒被拉到了三天前，在那富麗堂皇的殿堂上，當皇上問起誰愿嫁給長城外的匈奴首領時，你，王昭君，當著文武百官，決定出嫁，一個擲地有聲的“我”改變了你的一生的走向。誰都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足跡踏向了那長城外的茫茫黃沙、青青草原。鏡頭二

黑乎乎的囚牢里，老鼠和蟑螂在地上亂竄。你獨自坐在囚牢的角落，望著牢頂，陷入沉思。八個月前，你與康有為、梁啟超一起宣傳維新變法，那時的你，對祖國的未來充滿了信心，一心救國救民的你，不畏懼慈禧的權力。

可是，在前天，慈禧卻下令搜捕維新派，廢除了變法。一切的努力都化為灰燼，可你死不甘心，不愿逃走。你決意要為變法流血。

最終，你踏入了牢房。“咚、咚”囚牢里傳來腳步聲，你知道，這是押送官來了。今天是你處斬的日子，你拖著沉重的腳鏈走出了牢房，腳鏈與地板的摩擦聲久久回蕩在囚牢里。

囚車上，你看著街上的百姓，感到心痛，你從心底鄙視那些愚蠢的統(tǒng)治者，你仰天長笑，嘴里念著：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”何等的英雄豪氣！

譚嗣同，你的青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空。鏡頭三

人聲鼎沸的體育館內，你正在籃球場上大顯身手。高高的籃球架，光滑的地板，跳動的籃球是你今生的最愛。

你被稱為“東方巨人”，你從中國的CBA打進了美國的NBA。你在異國他鄉(xiāng)傳承著一脈龍的意志。你用高超的球技沖破重重阻攔，你把那手中的籃球投向了籃框，那籃球劃過一道優(yōu)美的弧線，“哐”地一聲砸進籃框。讓全世界對你另眼相看。我們知道你了，“東方小巨人”――姚明。你把自己青春的足跡踏遍NBA的賽場。

尾聲 也許我們永遠也無法找完所有的青春足跡，但在我們的心目中早已印上一個個輝煌的青春足跡。例2《寢室晨曲》

最近也不知道是為什么，學校里老是停電停水的，害得同學們總是一天到晚的怨聲載道，全然沒有了好不容易在老班的高壓下才裝了幾天的淑女形象，往日的一些德行又開始泛濫。這不，凌晨，天還沒有大亮，寢室里早已是一片嘩然。

“呀，六點啦！快起床啊，又要遲到啦！”不用問，又是那起床積極分子，不知怎的，就她醒得早，不怕冷，每天總是第一個起床，害得我們一個個的美夢就這樣無端地中斷。

“什么，六點了，不會吧？燈怎么還沒有亮？”這可是個學習積極分子，她可也是個不愿多貪睡一分鐘的主。“學校停電了，你不知道嗎？我看你的心里只有ABC。”不知是誰的小聲嘀咕。一時間，寢室里一陣忙亂，響聲大作。“砰”、“啊！”有人被什么東西絆倒。

“這是什么鬼東西，竟敢攔本小姐的路？！”隨之便是什么東西被踢飛的聲音。

我們可以修改一下再讀：陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情沮喪而失去光茫；天空依舊湛藍，它也不會因為我的情緒暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應該這么悲觀，我要向前看。

這樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強了。也就是讓其中的文字有一定的對稱性。

二、讓你的語言有一種錯落的美。

語言的錯落就是在文章中你的語言要盡量富于變化，長句、短句、駢句、散句交錯使用，使你的文章有較強的節(jié)奏感，令人讀起來朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。

我們來看一段本班學生的作文語言：走在炎熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁??，但，突然，迎面吹來一陣涼風，你涼、你爽、你快樂??飄逸的風給你送來飄逸的快樂。這段話雖然寫的是一件非常平淡的事，也就只不過是放學回家，背上背著一周來的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上。可是，讀起來卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語言的長短交錯，排列恰當，而在總體上又不失語言的均衡性，使語言的節(jié)奏感極強，讓人讀起來朗朗上口，韻味無窮。

有很多的時候，就整篇文章來看整齊與錯落是交叉的，就是整齊中錯落，錯落中有整齊，那才是一種更理想的表達效果。

三、讓你的語言有一種情感的美

感情常常充溢著我們每一個人的心，但是，要把我們心中那真摯的感情表達出來卻是要在語言上多加琢磨的。

如學生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。

這段話也是很常規(guī)的，當然也很清楚的表達了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時也可以與親情等同。讀者讀過之后，可能會頷首稱同，但，很難被感動。

如果我們換一種詞語選擇和語句組合方式，你會有不同的感受。下面請看：

友情是水，愛情是酒，親情是血。這不知是誰用如此精煉的語言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”啊！然而，在我看來，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌啊！

這樣一改后，我們再讀一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強了。

四、讓你的語言有一種意象的美

所謂意象，就是我們描寫時所選擇的對象，也指我們在運用比喻、比興時所選擇的喻體對象。我們知道，很多寫景的文章，總是選擇那些具有相當美感的景物加以描寫，很自然地使語言產(chǎn)生美感。但更多的時候，我們的描寫對象很難從視覺上給人什么美感，而這時還只是直白在敘寫就會顯得很淺露、平實，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我們能換一個與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫，做到言此而意及彼，就會產(chǎn)生一種意象的美，增加語言的美感。如朱自清的《春》就選擇了很多有春天氣息的美麗的景物。這樣的例子就不必我來舉了。我們來看下面的例子：

1、誰都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足跡踏向了那長城外的茫茫黃沙、青青草原。（選自學生作文）

2、譚嗣同，你把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空。（例文1）

我們可以看到，例1所說的是王昭君被遠嫁西域。文章并不直白地說王昭君最終被嫁到了西域，被嫁到那充滿黃沙和遍地青草的西域，而是直接用茫茫黃沙和青青草原來點示塞外，從而使語言既有了一種意象上的蒼涼之美，又有了一種含蓄的美感。例2也一樣，作者并不說直白地說譚嗣同被殺了，他用自己的死來警醒中國人。而是用“把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮

3、結尾點題：結尾點題首先必須有結束全文的作用，然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情，或表達愿望，或提出警示，或進行描寫等等。結尾點題應該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個結尾點題，使自己的文章達到一個高度。總的來看，點題一定要找到文章的內容、主題與文題之間的內在聯(lián)系，再組織恰當?shù)恼Z言進行表達，達到一種內容與形式的完美統(tǒng)一。

三、點題的方法。

從我們初中生的中考記敘文來看，這里主要說的是結尾點題的方法。

1、用議論警示的方式點題。如：《故鄉(xiāng)》

2、用抒發(fā)感情表達愿望的方式點題。如：《背影》。

3、用描寫詮釋的方式點題。如：《敬業(yè)與守業(yè)》

4、用直接點示文題的方式點題。如：《濟南的冬天》。

5、用引用的方式點題。

結尾點題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個小結，如果我們再去翻閱一些名家文章，你會看到更多的更精彩的結尾點題形式與點題語。中考作文應試策略

（一）寫作步驟

一、周密審題

審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，決定構思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，中考時由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績。那么如何審清題意呢？一般應注意以下幾點： 1．要辨明文體

可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應注意以下規(guī)律：

(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及時間，《放學路上》涉及了地點，《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結局。題目當中直接帶有“人“、“事”、“記“等字樣,就更是記敘文的標志了。

(2)議論文文題中經(jīng)常會有“議”、“論“、“談”、“辯“等字眼，也有的由“......的啟示”、“從......想到的”、“由......說起”等短語構成。有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。

(3)中考考查說明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。2．要看清題目要求

一般中考作文題都在“要求”一項里對文體、字數(shù)、表達方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項內容搞清楚,并且嚴格執(zhí)行不能遺忘。

例如(北京中考試題)題目：在陽光下成長要求：(1)寫成記敘文,適當運用議論的表達方式(2)文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名

(3)字數(shù)500～800,不足500或超過800的,每25個字扣0.5分。

以上要求應該說是很具體的、明確的，但在實際考試中仍會有少數(shù)考生出現(xiàn)問題，這是一定要注意的。3．注意題目中的隱含內容

(1)蘇聯(lián)昆蟲家柳比歇夫的事例(2)巴甫洛夫的論述(3)中國女排的事跡 B.聯(lián)系實際: 青少年要重視小事

（三）結論：重申論點。

四、沉著行文

列好寫作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點： 1．注意語言表達

一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運用語言文字的能力。中考作文評分標準中對于語言的基本要求是，“通順，沒有病句”中考評分標準中語言一項明確規(guī)定，文中有１至３個病句尚可評為二類，有４至６個病句就屬于三類了。因此，語言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導中都有具體說明，這里不再重復。不論哪一種文體，語言的準確和簡潔都是必須要做到的。2．準確使用標點符號。

標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導致文字的歧義；標點使用不規(guī)范，會影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應給予足夠重視。使用標點要注意規(guī)則，如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號（統(tǒng)稱“點號”）都不能放在一行的開頭；引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點足６個點等等。3．書寫清楚工整，不寫錯別字。

考試作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。對這一點，考生必須有足夠的認識。中考作文評分標準中規(guī)定，錯別字每２個字扣0.5分，最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認的，扣２分，文中書寫潦草或格式不正確的扣１分。不要小看這１分、２分，有時候，這小小的分數(shù)之差可能直接影響你升學的最終結果。書寫的工整規(guī)范不是一日之功，應當在平時嚴格要求、自覺訓練。4．注意掌握時間，限制字數(shù)。

一般地說，在整個作文過程中要注意三次時間。一次在開始作文前，看一看可利用的作文時間共有多少，根據(jù)總時間決定行文的速度；一次在初步構思完成時，看用于正式行文的時間有多少；第三次在正文寫下一 半時，看還有多少時間，從而決定是否按計劃展開全文，是否需要壓縮調整、簡化內容。對作文的字數(shù)，考題一般都有明確規(guī)定，大致有三種情況：一是規(guī)定上限，如“不得超過多少字”、“在多少字以內”；二是規(guī)定限，如“不少于多少字”。這兩種情況必須嚴格執(zhí)行限制字數(shù)。三是上下限都有規(guī)定，如“左右”，“之間”等，其左右的幅度要看中間數(shù)字本身：一般地說100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字。(標點符號應計算在內)作文的字數(shù),在總體布局時應心中有數(shù)。一般來說，命題作文主體部分應占全文的70%，開頭和結尾各占15%;給材料作文,開頭要引述材料的,開頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%，結尾可適當縮減。

五、檢查與修改

文章寫完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應從思想內容、結構、語言三方面進行，但考試作文在寫完后不可能有時間做大的調整、改動，所以，修改的重點應是文面上的問題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應有的損失。修改的一個簡單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問題隨時修改。作文臨場答卷是在有限時間內進行的，但答卷質量的高低取決于考前的長時間的努力，反映著考生平時語文學習的功底。因此，要想臨場答卷取得滿意的效果，功在平時。如果說作文有“秘訣”的話，那就是魯迅先生所講過的：“要多看、多想、多讀、1

話題作文寫作范圍寬泛，表現(xiàn)手法靈活，表達手法多種多樣，從某種意義上來說，話題作文可以在更大程度上克服部分學生死記硬套作文的陋習，使考試更趨于公正、公平。

“話題”就是談話的中心。那么，話題作文就應該以題目提供的“話題”這個詞語為“談話的中心”進行寫作。現(xiàn)在，我們看一下近年來各地中考試卷中的話題作文（為簡明起見，題目中有關提示、要求類的話語此處一并略去）：（山西）

請你圍繞“家”這個話題，寫一篇

650

字左右的文章。

（海南）請以“第一次”作為話題，自擬題目，寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，也可以發(fā)表感想，引發(fā)聯(lián)想等。（武漢）以“服務”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

（山東）

請你以“美”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。

（江西）

請圍繞“尊重”這個話題，自擬題目，寫一篇作文。

（福建）

請你以“車”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數(shù)不省于600字。

細看這幾個題目，并結合考生的實際作品，可以發(fā)現(xiàn)，這類作文的基本特點是：

一、進一步由考生決定文體

“淡化文體”雖已提倡多時，但實際上一般的命題作文很難真正做到，而且，對“淡化”這個詞究竟怎樣理解，考生心中著實無數(shù)。一些命題作文的題目本身，客觀上對文體的選擇就有較大的限制，無法變更也無法淡化，如：《我經(jīng)歷的一次小挫折》（1996河南、福建，1997貴州銅仁）、《我的歡樂》（1998上海）、《我也銜過一枚青橄欖》（2000年上海）等題目，只宜寫記敘文，很難寫成說明文或議論文。而話題作文除了在“提示”中再三強調“文體不限”外，話題本身這個詞語，對文體的選擇余地確實要大得多，當然，如能像高考作文那樣，強調“文體自選”則更明確，這就為應試者提供了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由寫作天地，在引導張揚寫作個性，展示寫作才華上有了新的進展。以湖北武漢2001年中考“以‘服務’為話題”的作文為例，在文體方面，可以敘述一次接受服務或付出服務的經(jīng)歷，寫成記敘文；可以從某種現(xiàn)象或某個事件出發(fā)，闡述自己對有關服務問題的看法，寫成議論文；也可就某個服務項目，寫清這項服務的過程、流程、注意事項等，寫成說明文。總之，只要口子開得小，內容寫得實，題旨挖得深，無論哪種文體，都可迸發(fā)出五光十色的思想火花，寫出精彩的文章來。這樣的寫作，更多地尊重了創(chuàng)作主體——作者，也更好地體現(xiàn)了語文學科的人文性。

二、進一步打破思維定勢，給考生廣闊的思維空間

由于文體由學生自主決定，寫作范圍也極為寬泛，考生對話題就有了更為廣闊的思維空間，內容的選擇自然就十分豐富。寫作時，考生對話題既可以作順向思維，又可以作逆向思維；既可以進行形象思維，又可以進行邏輯思維，還可以幾種思維并舉，在家庭生活、學校生活、個人成長等方面，篩選、聚焦材料。這樣，有利于不同類型、不同層次的考生發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。

三、接近考生生活實際，使考生真正有話可說

從考試實際看，考生的寫作內容，不外乎三個方面：個人、家庭、學校，由于初中生的生活面較窄，脫離了學生生活實際的文章必然寫不好，這已是被無數(shù)事實證明了的。供學生寫作的話題，來源于學生的生活實際，又沒有定死在某一點上，所以容易喚起考生思維上的共鳴，便于他們挖掘出更多更豐富的寫作素材來。上述供寫作的幾個“話題”，無一不是與考生的所見所聞所接觸所感舉的生活面有關。

話題作文可按以下順序進行寫作：（1）要根據(jù)話題這個詞語及有關提示、要求，結合自己的寫作優(yōu)勢，確定文章的文體和文章的大體范圍。如寫記敘文，還應該進一步確定使用何種人稱進行寫作。

（2）根據(jù)提示要求及自己確定的文體、寫作范圍，給文章命題，俗話說：“題好一半文。”話題作文既然允許自擬題目，而且也規(guī)定了評分標準，考生就不能放棄展示自己寫作功力的機會。作文題首先要準確，角度要小，內容要盡量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷者“一見鐘情”。命題過程實際上是一個對自己將要寫的文章進行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過程，3

者個性的作文，如果不用寫作技巧對文章選定材料進行錦上添花般的著色添彩，文章就猶如一潭死水。考生在平時訓練中就應努力打好寫作基礎，逐步形成個性化的語言，然后根據(jù)自己的寫作功底與個性，打破“一著鮮，吃遍天”的狹隘意識，著重掌握幾種不同類文章切合自己寫作習慣，張揚自己寫作個性，顯示自己語言特色的寫作技巧，認真多學幾“招”，以適應不同文章的寫作。

5．點題要明朗 點題是用簡明扼要的語句把文章的中心思想提示出來，話題作文作為一種應試文章，應該讓閱卷者在短期內就有一個明確而正確的印象，了解這篇文章的材料和題旨，恰如其分的點題就能起到這樣的作用。在文章恰當?shù)牡胤剑ㄒ话阍诮Y尾處，也可用“題記”的形式出現(xiàn)在文首），恰當?shù)攸c題，不但在結構上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者（閱卷者）能及時充分、準確地把握文章的中心思想，對文章作出恰如其分的評價。話題作文的點題，一般可以采用明點的形式，在文章適當處出現(xiàn)和題目中關鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和說明題目的含義，提示出文章的中心思想，以得到讀者（閱卷者）的認可并贊同，當然也可以用象征式、比喻式、聯(lián)想式的點題，但這類點題要求比較高，一般不易掌握，考生應該慎用。這樣，寫好話題作文不也是一件難事了。

（四）話題作文的構思創(chuàng)新

考場作文若能寫出新意便能得高分，而要在短短的時間內寫出有新意的作文，關鍵取決于考生能否做到構思出新。面話題，若按傳統(tǒng)的思維方式構思，則很有可能陷入平庸，難以寫出創(chuàng)新佳作。只有靈活、恰當?shù)卣莆談?chuàng)新構思的方法，才能寫出有新意的考場佳作來。一般說來，話題作文的創(chuàng)新構思，可有下列切入角度。

一、從”話題的另一意義“的角度切入

許多中考話題都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則構思很難出新，寫出的作文雖不跑題但也顯得一般化，若撇開其本義或常見義，轉而從其引申義或其比喻義的角度切入，構思定能出新。如黑龍江省2001年的中考話題是”水“，若從自然界之”水“這個意思層面上去理解，把”水“當成名詞，則構思很難出新；若把”水“理解成形容詞，如”這個人很水“，在這個層面上理解”水“的意思，則其擬題、行文都會很有新意。

二、從”縮小話題內涵“的角度切入

有許多中考話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語或修飾語，便縮小了話題的內涵，有利于考場作文出新出奇。如海南省中考話題是”第一次“，便應縮小其內涵，才有利于構思選材，考場作文才能出新出奇。這里要強調的是：添加的限制語或修飾語，必須避開眾生皆談、人云亦云的誤區(qū)，要從自己的材料庫中那許多不為人知的人、事、景、物著手。這樣，新穎、獨特的作文內容就會流于筆底，并能緊緊地抓住閱卷老師的眼和心。

三、從”話題的逆向思維“角度切入

圍繞考試話題，自我多方設問，多方求答，用以開啟思維，立意選材，這是眾多考生的一般作法。然而，絕大多數(shù)考生只知沿著話題正向發(fā)問，而很少有逆向發(fā)問的。如江西省2001年中考話題”尊重“，考生可以提出”何為尊重“、”誰尊重誰“、”為什么要尊重“、”誰可做尊重或被他人尊重的典范“等等問題，這些都是從正面發(fā)問，沒能跳出常規(guī)思維的圈子；若舍棄”正向“，從”逆向“角度思考發(fā)問，”為什么誰不尊重誰“、”不尊重他人好不好，為什么“、”不尊重的事例或現(xiàn)象有哪些“、”怎樣消除不尊重現(xiàn)象“等等，如此這般的提問思考，文章的構思、選材就避開了老調，步入了新境。

四、從”話題的另一時空“的角度切入

圍繞考試話題，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己身邊的事，從家庭時空、從社會時空、從學校時空范圍去立意選材，這本無不可。但這都是從話題的”現(xiàn)實時空“去構思的。若能啟動聯(lián)想、想象或幻想，從話題的”過去時空“或”未來時空“角度去構思，只要聯(lián)想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管寫的是話題的”過去時空“或”未來時空"，只要能含蓄、曲折地反映話題

第五篇：兒科護理學復習資料

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2702#兒科護理學試卷復習資料

一、名詞解釋（每題4分）

1、初乳：初乳是雌性哺乳動物產(chǎn)后2～3天內所分泌的乳汁的統(tǒng)稱。產(chǎn)后，母親的體內激素水平發(fā)生變化，乳房開始分泌乳汁。但泌乳有一個逐漸的質與量的變化，一般把生后4-5天以內的乳汁稱作初乳，生后6-10天的乳汁稱作過渡乳，產(chǎn)后11天到9個月的乳汁稱成熟乳，10月以后的乳汁叫晚乳。

2、秋季腹瀉：秋季腹瀉，顧名思義，發(fā)生在秋冬季的腹瀉病。孩子感冒后，常常出現(xiàn)拉肚子，大便像水或蛋花湯一樣，大多沒有特殊的腥臭味，每天可達十幾次。

3、生理性黃疸：是由于血液中膽紅素濃度過高，以至于皮膚粘膜出現(xiàn)肉眼所見的黃疸。事實上，大部分出生不久的新生兒都可能出現(xiàn)不同程度的黃疸，之所以叫生理性黃疸，與新生兒膽紅素代謝的特點有關。

4、骨髓外造血 ：在或骨髓代償功能不足時,肝,脾,淋巴結可恢復胚胎時期的造血功能稱為髓外造血.5．PPD試驗：又稱結核菌素試驗, 用于診斷結核菌感染所致IV型超敏反應的皮膚試驗。對診斷活動性結核病和測定機體細胞免疫功能有參考意義。

二、填空題（每空1分）

1、兒科護士的角色：(一)護理活動執(zhí)行者(二)護理計劃者(三)健康教育者(四)健康協(xié)調者(五)健康咨詢者(六)小兒及其家庭代言人(七)護理研究者。

2、生長發(fā)育是連續(xù)的、有階段性的過程，尤其前三個月增加很快。