第一篇：浙江省2011年4月教師資格證認定培訓考試教育學試題及答案

浙江省2011年4月教師資格認定培訓考試

A.學校機構 C.學校文化

B.學校體制 D.學校制度 教育學（中學）試題

課程代碼：31

一、單項選擇題(20小題，每小題2分，共40分)1.為使教育學從哲學、倫理學中分化獨立出來做出杰出貢獻的教育家是（D)A.洛克 C.赫爾巴特

B.盧梭 D.培根

9.對人身心發(fā)展起決定性影響的是(C)A.遺傳 條件 C.教育

D.社會活動 B.社會生活

10.因材施教，“長善救失”教育原則的基礎是兒童身心發(fā)展的______規(guī)律。（C)A.分化與互補協(xié)調(diào)性 段性 C.個別差異性

D.不平衡性 B.順序與階2.揭示______是教育學研究的任務。（B)A.教育問題 C.教育價值

B.教育規(guī)律 D.教育事實

3.______提出了“美德是否可教”的問題，是對教育現(xiàn)象進行的一種科學研究而非經(jīng)驗觀察。（B)A.夸美紐斯 C.柏拉圖

B.蘇格拉底 D.昆體良

11.《中華人民共和國教師法》是______頒布的。（C)A.1989年 C.1993年

B.1991年 D.1995年

12.“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”是由______提出的。（A)A.孔子 C.荀子

13.整個教育工作的核心是（A)A.教育目的 C.教學業(yè)務

B.行政管理 D.后勤保障 B.孟子 D.韓愈 4.“教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經(jīng)濟”反映了現(xiàn)代教育的______特征。（C)A.公共性 C.生產(chǎn)性

B.未來性 D.科學性

5.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是(C)A.國家的出現(xiàn) B.階級的分化 C.學校的產(chǎn)生 D.文字的出現(xiàn)

6.形成學校文化的最重要的因素是(A)A.教師文化 C.物質(zhì)文化

B.學生文化 D.制度文化

14.衡量教育好壞的最高標準只能是看教育能否為社會穩(wěn)定和發(fā)展服務，能否促進社會的存在和發(fā)展。這是（B)

A.神學教育目的論的觀點 教育目的論的觀點 C.教育無目的論的觀點 教育目的論的觀點

15.當代中國所提倡的教育導向思想是(D)A.英才教育 C.學分制

B.應試教育 D.素質(zhì)教育 D.個人本位B.社會本位7.“給我一打健全的兒童和特殊的環(huán)境，我可以用特殊的方法，……使他們成為醫(yī)生、律師、商人，或者使之成為乞丐和盜賊。”這句話反映了______的認識。（B)A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.教育萬能論 D.輻和論

8.學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變中共同創(chuàng)造的具有個性的精神和物質(zhì)共同體稱之為（C)

16.為課程論建立起心理學基礎的人是(D)A.亞里士多德 C.馮特

17.課程的具體結構是指(C)A.課程計劃 C.課程標準和教科書

31# 教育學（中學）試題 第 1 頁（共 4 頁）

B.教學計劃 D.課程目的 B.凱洛夫 D.赫爾巴特

18.凱洛夫以傳授系統(tǒng)書本知識為主要任務，將課劃分為兩大類別（A)A.單一課和綜合課 科

C.社會科學和自然科學 現(xiàn)代課

19.一個教師與大約25個學生一起圍坐在一張桌子周圍，并且說：如果我們表達自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的，接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話，為打破沉默，一學生羞怯舉手發(fā)言，又是一陣令人不安的寂靜，又有一位學生舉手。教師從沒催促任何學生發(fā)言。這一情景發(fā)生在羅杰斯倡導的______的課堂中。（C)A.范例教學法 C.非指導教學法

B.討論法 D.發(fā)現(xiàn)法 D.傳統(tǒng)課和B.理科和文

2.教師——教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

3.教學計劃——教學計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門所制定的有關教學和教育工作的指導性文件。

B.《變化世界

D.《學生指導

4.課程——課程是受教育者在教育者的引導下，受教育者在教學活動中所獲得的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是教育者按照一定社會的需求和受教育者的身心發(fā)展水平，有計劃，有目的地組織安排的。

31# 教育學（中學）試題 第 2 頁（共 4 頁）20.1942年，羅杰斯在他的著作______中強調(diào)咨詢過程應當重視當事人認識和改善自我的能力和責任，即“當事人中心”的觀點。（A)A.《咨詢與心理治療》 中的咨詢者》 C.《發(fā)展性咨詢》 技術》

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1.智育——智育是教育者創(chuàng)設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育。

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)1.我國教育目的的基本特征是什么? 答：

（1）我國的教育目的以馬克思主義的全面發(fā)展學說為指導思想。

（2）我國的教育目的有鮮明的政治方向。

（3）堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

2.中小學德育工作的任務和內(nèi)容。答：

（1）基本道德和行為規(guī)范的教育。

（2）公民道德與政治品質(zhì)的教育。

（3）世界觀、人生觀和理想的基礎教育。

3.在你看來一堂好課的標準是怎樣的? 答：

（1）教學目的明確。（2）教學內(nèi)容正確。（3）教學方法適當。（4）教學過程緊湊。（5）學生主張性充分發(fā)揮。

4.簡述學生集體的教育作用。

（1）集體通過有機的組織對其成員施加影響，可以起到教師個人起不到的作用。

（2）集體組織活動比教師個人對學生教育的范圍大，內(nèi)容豐富，方法多樣靈活，學生易于接受。

（3）集體的教育影響是通過輿論實現(xiàn)的，集體輿論起著潛移默化的教育作用。

（4）在集體中，個人之間的相互影響使得人人都成為教育者。

31# 教育學（中學）試題 第 3 頁（共 4 頁）

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.班級授課制的主要特征是什么?如何評價其優(yōu)劣? 答：

一、班級授課制的主要特征：

（1）班：把學生按照年齡、知識水平分別編成固定的班級，教師同時進行教學。

（2）課：把教學內(nèi)容以及教學手段、教學方法展開的教學活動，按學科分年進行平衡、有序分量。

（3）時：把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一的單位時間里進行。

二、對班級授課制的評價：

優(yōu)越性：

（1）利于教學效率的提高。

（2）利于教師主導作用的發(fā)揮，便于有計劃地，循序漸進的開展教學。

（3）利于學生的互相交流與啟發(fā)。

局限性：

（1）不利于學生主體性的發(fā)揮。（2）不利于學生的全面發(fā)展。

（3）教學內(nèi)容、教學方法比較固定，缺少靈活性。（4）不利于因材施教。

（5）學生的交流與啟發(fā)難以保證。

2.教師應確立怎樣的學生主體觀?如何尊重發(fā)揮兒童的主體性? 答：

一、教師應確立如下的學生主體觀：（1）教育目標要反映社會的發(fā)展。（2）在成熟的基礎上引導發(fā)展。（3）在整體發(fā)展的基礎上促進個性發(fā)展。（4）教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

二、如何尊重發(fā)揮兒童的主體性：

（1）教育，教學活動的組織，要尊重學生的感受。（2）教學活動中，要給學生留有選擇的余地，并尊重學生的選擇。

（3）教育中要鼓勵學生的創(chuàng)造性。

31# 教育學（中學）試題 第 4 頁（共 4 頁）

第二篇：浙江省2011年4月教師資格證認定培訓考試心理學試題及答案

浙江省 2011 年 4 月教師資格認定培訓考試

9.心理學通常以人們掌握概念的途徑不同將概念分成兩 類，一類是日常概念，另一類是(C A.具體概念 C.科學概念 科學概念)B.抽象概念 D.人工概念 心理學（中學）試題 課程代碼：32

一、單項選擇題(共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求 的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選 均無分。1.結構主義心理學強調(diào)的研究方法是(D A.觀察法 C.現(xiàn)場實驗法)B.調(diào)查法 D.內(nèi)省法 內(nèi)省法)10.創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中______也被稱 為靈感期。(A.準備期 C.驗證期 D)B.醞釀期 D.豁朗期 豁朗期

11.有研究發(fā)現(xiàn)，同卵雙生子即使生長在不同的家庭環(huán)境 中，他們的智商也有很高的相關，這說明(B A.人的智力發(fā)展與家庭環(huán)境沒關系 B.遺傳對智力有很大的影響作用 遺傳對智力有很大的影響作用 C.人的智力發(fā)展與遺傳沒關系 智力發(fā)展水平是先天決定的 D.一 個 人 的)2.以下哪門學科屬于心理學的理論領域?(D A.教育與學校心理學 B.廣告與消費心理學 C.工業(yè)與組織心理學 知心理學 D.實 驗 與 認

12.主題統(tǒng)覺測驗是一種(D A.興趣測驗 C.創(chuàng)造力測驗)B.智力測驗 D.投射測驗 投射測驗

3.______既服從當前的任務要求，又可以節(jié)省意志的努 力。(C A.不隨意注意 C.隨意后注意 隨意后注意)B.隨意注意 D.分散注意 13.人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情 緒狀態(tài)?(A.表情 C.激情 l4.下列哪種類型是良好的家庭教養(yǎng)方式?(B.28 天周期 D.日周期 日周期)A.權威型 C.溺愛型 B)B.心境 心境 D.應激 D)4.在生物節(jié)律中，______對人的心理狀態(tài)影響最重大。(D)A.90 分鐘周期 C.年周期 B.放縱型 D.民主型 民主型

5.顏色視覺具有三種屬性：色調(diào)、飽和度和(C A.清晰度 C.亮度 亮度 6.______是聽覺的主要器官。(A.內(nèi)耳 內(nèi)耳 C.中耳 A)B.鼓膜 B.強度

15.當一個人對自己的行為做出正向評價時，就會產(chǎn)生自 尊感；當做出負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬 于(A)B.自我認識 D.自我控制 D.柔和度

A.自我意識 自我意識 C.自我體驗)D.卵圓窗

16.個體與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為 效率降低的現(xiàn)象是(A.社會惰化 C.社會依賴 B)B.社會干擾 社會干擾 D.社會助長

7.在感覺記憶中，信息主要以______形式存儲。D(A.語義 C.圖式 8.為了測量遺忘，艾賓浩斯設計了(A.回憶法 C.重構法 D B.概念體系 D.視象和聲象 視象和聲象)B.再認法 D.節(jié)省法 節(jié)省法

17.當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會 產(chǎn)生不愉快的情緒反應，這種心理現(xiàn)象是______反應。(B)B.挫折 挫折 D.憤怒 A.壓力 C.焦慮 32# 心理學（中學）試題 第 1 頁（共 4 頁）18.下列哪種反應是對挫折的積極應對反應?(A.升華 升華 C.退行 A)3.認知方式 認知方式——認知方式是指人們在對事物、認知方式是指 認知方式 認知方式是 人們在對事物、現(xiàn)象或人進 行認識的進程中，個人所偏愛使用的加工信息方式，也叫 行認識的進程中，個人所偏愛使用的加工信息方式，認知風格。認知風格。B.投射 D.幻想

19.在一個人身上最典型、最具概括性的特質(zhì)是人格的(B)B.首要特質(zhì) 首要特質(zhì) D.次要特質(zhì) A.共同特質(zhì) C.中心特質(zhì)

20.當人們滿足了饑渴需要時會感到高興，當人們的生命 安全受到威脅時會感到恐懼，這屬于哪種心理現(xiàn) 象?(A.感覺 C.需要 B)B.情緒 情緒 D.情感 4.暈輪效應 暈輪效應——暈輪效應是指人們對他人的認知判斷首 暈輪效應 暈輪效應是指人們對他人的認知判斷首 先主要根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出 先主要根據(jù)個人的好惡得出的，認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。

二、名詞解釋(本大題共 4 小題，每小題 4 分，共 16 分)1.思維 思維——思維是以人已有的知識為中介，客觀事物的 思維是以人已有的知識為中介，思維 思維是以人已有的知識為中介 對 概括的間接的反映。它借助語言、表象或動作實現(xiàn)，概括的間接的反映。它借助語言、表象或動作實現(xiàn)，是認 知活動的高級形式。知活動的高級形式。

2.心境 心境——心境是一種具有感染性持的、心境是一種具有感染性持的 比較平穩(wěn)而持久 心境 心境是一種具有感染性持的、的情緒狀態(tài)。的情緒狀態(tài)。32# 心理學（中學）試題 第 2 頁（共 4 頁）

三、簡答題（本大題共 3 小題，每小題 6 分，共 18 分）1.怎樣對能力進行分類 怎樣對能力進行分類? 怎樣對能力進行分類

3.心理健康水平可劃分為哪幾類 心理健康水平可劃分為哪幾類? 心理健康水平可劃分為哪幾類

（1）按照傾向性可劃分為一般能力和特殊能力 一般能力和特殊能力。一般能力和特殊能力

根據(jù)國內(nèi)外研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為 根據(jù)國內(nèi)外研究與實踐，三個等級： 三個等級：

（2）按照功能可劃分為認知能力、認知能力、操作能力和社交能力。認知能力 操作能力和社交能力（1）一般常態(tài)心理。表現(xiàn)為心情愉快滿意，適應能力強，一般常態(tài)心理。一般常態(tài)心理（3）按照在活動中產(chǎn)生的結果與原有知識經(jīng)驗的關系可 劃分為模仿能力和創(chuàng)造能力 模仿能力和創(chuàng)造能力。模仿能力和創(chuàng)造能力（2）輕度失調(diào)心理。不具有同齡人所應有的愉快滿意心 輕度失調(diào)心理。輕度失調(diào)心理 境，與人相處略感困難，適應工作吃力。善于與人相處。具有承受挫折、調(diào)節(jié)情緒的能力。

（3）嚴重病態(tài)心理。表現(xiàn)為明顯的適應失調(diào)，長期處于 嚴重病態(tài)心理。嚴重病態(tài)心理 氣質(zhì)與性格的區(qū)別和聯(lián)系是什么? 2.氣質(zhì)與性格的區(qū)別和聯(lián)系是什么 氣質(zhì)與性格的區(qū)別和聯(lián)系是什么

一、（1）氣質(zhì) 氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與 氣質(zhì) 指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性 制約。焦慮、痛苦等消極情緒中，嚴重影響工作與生活。如不及 時矯正，發(fā)展下去會成為精神病患者。（2）性格 性格不像氣質(zhì)那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它 性格 是在后天環(huán)境中逐漸形成，是人的最核心的人格差異，受 人的價值觀、人生觀、世界觀的影響。

二、氣質(zhì)的差異 氣質(zhì)的差異的不同類型 類型： 氣質(zhì)的差異 類型（1）膽汁質(zhì)；（2）多血質(zhì)；（3）粘液質(zhì)；（4）抑郁質(zhì)。

性格差異的特征 性格差異 特征： 特征（1）性格的態(tài)度特征；（2）性格的意志特征；（3）性格的情緒特征；（4）性格的理智特征。32# 心理學（中學）試題 第 3 頁（共 4 頁）

四、論述題（本大題共 2 小題，每小題 13 分，共 26 分）1.舉例說明情緒情感的作用。舉例說明情緒情感的作用。舉例說明情緒情感的作用 2.論述吉爾福特智力結構理論的主要觀點。論述吉爾福特智力結構理論的主要觀點。論述吉爾福特智力結構理論的主要觀點

答：

一、情緒情感的動機作用 情緒情感的動機作用： 情緒情感的動機作用（1）情緒具有激勵作用（舉例說明）激勵作用。激勵作用

美國心理學家吉爾福特認為智力活動可以區(qū)分為三個 答： 維度，內(nèi)容、操作和產(chǎn)物。維度，即內(nèi)容、操作和產(chǎn)物。

這三個維度的各個成分組成一個三維結構模型。（2）情緒被視為動機的指標（舉例說明）動機的指標。動機的指標（1）智力活動的內(nèi)容包括聽覺、視覺、符號、語義和行 智力活動的內(nèi)容 智力活動 為。它們是智力活動的對象或材料。

二、情緒情感的調(diào)控作用： 情緒情感的調(diào)控作用 情緒情感的調(diào)控作用（1）促進功能。（舉例說明）（2）智力操作 智力操作指智力活動的過程，包括認知、記憶、發(fā) 智力操作 散思維、聚合思維和評價。（2）瓦解作用。（舉例說明）（3）智力活動的產(chǎn)物 智力活動的產(chǎn)物是指運用上述智力操作所得到的結 智力活動的產(chǎn)物 果。

三、情緒情感的健康功能（舉例說明）健康功能。健康功能 人的智力在理論上區(qū)分為 5×5×6=150 種

四、情緒情感的信號功能（舉例說明）信號功能。信號功能 32# 心理學（中學）試題 第 4 頁（共 4 頁

第三篇：浙江省2011年4月教師資格證認定培訓考試心理學試題及答案

浙江省2011年4月教師資格認定培訓考試

9.心理學通常以人們掌握概念的途徑不同將概念分成兩類，一類是日常概念，另一類是(C)A.具體概念 C.科學概念

B.抽象概念 D.人工概念 心理學（中學）試題

課程代碼：32

一、單項選擇題(共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.結構主義心理學強調(diào)的研究方法是(D)A.觀察法 C.現(xiàn)場實驗法

B.調(diào)查法 D.內(nèi)省法

10.創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中______也被稱為靈感期。（D)A.準備期 C.驗證期

B.醞釀期 D.豁朗期

11.有研究發(fā)現(xiàn)，同卵雙生子即使生長在不同的家庭環(huán)境中，他們的智商也有很高的相關，這說明(B)A.人的智力發(fā)展與家庭環(huán)境沒關系 B.遺傳對智力有很大的影響作用 C.人的智力發(fā)展與遺傳沒關系 智力發(fā)展水平是先天決定的

D.一個人的

2.以下哪門學科屬于心理學的理論領域?(D)A.教育與學校心理學 B.廣告與消費心理學 C.工業(yè)與組織心理學 知心理學

3.______既服從當前的任務要求，又可以節(jié)省意志的努力。(C)A.不隨意注意 C.隨意后注意

B.隨意注意 D.分散注意 D.實驗與認

12.主題統(tǒng)覺測驗是一種(D)A.興趣測驗 C.創(chuàng)造力測驗

B.智力測驗 D.投射測驗

13.人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?（B)A.表情 C.激情

B.心境 D.應激 4.在生物節(jié)律中，______對人的心理狀態(tài)影響最重大。（D)A.90分鐘周期 C.年周期

B.28天周期 D.日周期

l4.下列哪種類型是良好的家庭教養(yǎng)方式?（D)A.權威型 C.溺愛型

B.放縱型 D.民主型

5.顏色視覺具有三種屬性：色調(diào)、飽和度和(C)A.清晰度 C.亮度

6.______是聽覺的主要器官。（A)A.內(nèi)耳 C.中耳

B.鼓膜 D.卵圓窗 B.強度 D.柔和度

15.當一個人對自己的行為做出正向評價時，就會產(chǎn)生自尊感；當做出負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（A)A.自我意識 C.自我體驗

B.自我認識 D.自我控制

16.個體與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為效率降低的現(xiàn)象是（B)A.社會惰化 C.社會依賴

B.社會干擾 D.社會助長 7.在感覺記憶中，信息主要以______形式存儲。(D)A.語義 C.圖式

B.概念體系 D.視象和聲象

8.為了測量遺忘，艾賓浩斯設計了（D)A.回憶法 C.重構法

B.再認法 D.節(jié)省法

17.當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產(chǎn)生不愉快的情緒反應，這種心理現(xiàn)象是______反應。（B)A.壓力 C.焦慮

B.挫折 D.憤怒

32# 心理學（中學）試題 第 1 頁（共 4 頁）

18.下列哪種反應是對挫折的積極應對反應?（A)A.升華 C.退行

B.投射 D.幻想

3.認知方式——認知方式是指人們在對事物、現(xiàn)象或人進行認識的進程中，個人所偏愛使用的加工信息方式，也叫認知風格。

B.首要特質(zhì) D.次要特質(zhì)

B.情緒 D.情感

4.暈輪效應——暈輪效應是指人們對他人的認知判斷首先主要根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。

32# 心理學（中學）試題 第 2 頁（共 4 頁）19.在一個人身上最典型、最具概括性的特質(zhì)是人格的（B)A.共同特質(zhì) C.中心特質(zhì)

20.當人們滿足了饑渴需要時會感到高興，當人們的生命安全受到威脅時會感到恐懼，這屬于哪種心理現(xiàn)象?（B)A.感覺 C.需要

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1.思維——思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的間接的反映。它借助語言、表象或動作實現(xiàn)，是認知活動的高級形式。

2.心境——心境是一種具有感染性持的、比較平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)。

三、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

1.怎樣對能力進行分類?

（1）按照傾向性可劃分為一般能力和特殊能力。

（2）按照功能可劃分為認知能力、操作能力和社交能力。

（3）按照在活動中產(chǎn)生的結果與原有知識經(jīng)驗的關系可劃分為模仿能力和創(chuàng)造能力。

2.氣質(zhì)與性格的區(qū)別和聯(lián)系是什么?

一、（1）氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。

人的氣質(zhì)是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性制約。

（2）性格不像氣質(zhì)那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是在后天環(huán)境中逐漸形成，是人的最核心的人格差異，受人的價值觀、人生觀、世界觀的影響。

二、氣質(zhì)的差異的不同類型：

（1）膽汁質(zhì)；（2）多血質(zhì)；（3）粘液質(zhì)；（4）抑郁質(zhì)。

性格差異的特征：（1）性格的態(tài)度特征；（2）性格的意志特征；（3）性格的情緒特征；（4）性格的理智特征。

3.心理健康水平可劃分為哪幾類?

根據(jù)國內(nèi)外研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級：

（1）一般常態(tài)心理。表現(xiàn)為心情愉快滿意，適應能力強，善于與人相處。具有承受挫折、調(diào)節(jié)情緒的能力。

（2）輕度失調(diào)心理。不具有同齡人所應有的愉快滿意心境，與人相處略感困難，適應工作吃力。

（3）嚴重病態(tài)心理。表現(xiàn)為明顯的適應失調(diào)，長期處于焦慮、痛苦等消極情緒中，嚴重影響工作與生活。如不及時矯正，發(fā)展下去會成為精神病患者。

32# 心理學（中學）試題 第 3 頁（共 4 頁）

四、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）1.舉例說明情緒情感的作用。

答：

一、情緒情感的動機作用：

（1）情緒具有激勵作用。（舉例說明）

（2）情緒被視為動機的指標。（舉例說明）

二、情緒情感的調(diào)控作用：（1）促進功能。（舉例說明）

（2）瓦解作用。（舉例說明）

三、情緒情感的健康功能。（舉例說明）

四、情緒情感的信號功能。（舉例說明）

2.論述吉爾福特智力結構理論的主要觀點。

答：美國心理學家吉爾福特認為智力活動可以區(qū)分為三個維度，即內(nèi)容、操作和產(chǎn)物。

這三個維度的各個成分組成一個三維結構模型。

（1）智力活動的內(nèi)容包括聽覺、視覺、符號、語義和行為。它們是智力活動的對象或材料。

（2）智力操作指智力活動的過程，包括認知、記憶、發(fā)散思維、聚合思維和評價。

（3）智力活動的產(chǎn)物是指運用上述智力操作所得到的結果。

人的智力在理論上區(qū)分為5×5×6=150種

32# 心理學（中學）試題 第 4 頁（共 4 頁）

第四篇：浙江省2006年4月教師資格認定培訓考試教育學試題

浙江省2006年4月教師資格認定培訓考試

教育學(中學)試題

課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.被公認為世界上第一本現(xiàn)代教育學著作的是（）A.《普通教育學》 C.《愛彌兒》

B.《大教學論》 D.《康德論教育》

2.問世于1632年的《大教學論》的作者是（）A.康德 C.赫爾巴特

B.夸美紐斯 D.盧梭

3.教育的過程是一種歷史文化的過程，因此，教育研究應采取理解與解釋的方法。這是______學派的觀點。（）A.實驗教育學 C.實用主義教育學

B.文化教育學 D.制度教育學

4.教育是人類特有的一種社會活動，這是______的觀點。（）A.生物起源說 C.心理起源說

B.神話起源說 D.勞動起源說

5.學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離是______教育的一個主要特征。（）A.奴隸社會 C.資本主義社會

B.封建社會 D.社會主義社會

6.我國近代教育史上第一個現(xiàn)代學制系統(tǒng)稱為（）A.《甲子學制》 C.《壬戌學制》

7.學校管理的基本途徑是（）A.計劃 C.溝通

B.組織 D.實施 B.《癸卯學制》 D.《壬寅學制》

8.在學生的成長和發(fā)展中起主導作用的是（）A.家庭

B.個人主觀努力

32# 心理學(中學)試題 第 1 頁（共 5 頁）C.學校 D.社會

9.華生提出：“給我一打健全的兒童，更給我一個特殊的環(huán)境，我可以運用特殊的方法，把他們加以任意改變，??”。這是______的觀點。（）A.遺傳決定論 C.輻和論

B.環(huán)境決定論 D.系統(tǒng)論

10.“教育必然促進兒童的發(fā)展”，這一觀點（）A.正確 C.不完全正確

11.我國教師的身份特征是（）A.國家干部 C.公務員

B.專業(yè)人員 D.自由擇業(yè)者 B.基本如此 D.錯誤

12.“我們假定教育的目的在于使個人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和報酬是繼續(xù)不斷生長的能力”，體現(xiàn)了______的觀點。（）A.教育的無目的論 C.社會本位的教育目的論

B.神學的教育目的論 D.個人本位的教育目的論

13.智育是教育者創(chuàng)設一定情境以提升教育對象的______為目標的教育。（）A.知識水平C.智慧水平

B.智力水平D.能力水平

14.真正為課程論建立心理學基礎的人是（）A.克伯屈 C.杜威

B.赫爾巴特 D.馮特

15.將學生按智力測驗分數(shù)和學業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實際水平進行教學的組織形式是（）A.組合作學習C.活動課時制

B.小班教學 D.分層教學

16.教師提出課題和一定的材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得到學習結果。這是______教學方法的做法。（）A.發(fā)現(xiàn)法 C.暗示教學法

B.探究——研討法 D.范例教學法

17.在學生咨詢中，______是著重調(diào)整情感的方法。（）

32# 心理學(中學)試題 第 2 頁（共 5 頁）A.系統(tǒng)脫敏法 C.模仿學習法

B.行為契約法 D.深入共感法

18.在學生咨詢中，______是著重訓練行為的方法。（）A.行為契約法 C.深入共感法

B.鼓勵表達法 D.身體放松法

19.以發(fā)現(xiàn)問題、找出學習困難的原因為目的的測驗是（）A.安置性測驗 C.診斷性測驗

B.形成性測驗 D.總結性測驗

20.教育法規(guī)定的法律責任是一種______法律責任。（）A.行政 C.經(jīng)濟

B.民事 D.刑事

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21.學校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（）A.設置的目的不同 C.效率不同 E.產(chǎn)出不同

22.學校文化如果從形式上看，可以分為（）A.教師文化 C.學生文化 E.制度文化

23.兒童個體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個普遍特點是（）A.順序性 C.階段性 E.差異性

24.教師的地位應包括（）A.社會地位 C.經(jīng)濟地位 E.文化地位

32# 心理學(中學)試題 第 3 頁（共 5 頁）

B.學校地位 D.政治地位

B.不平衡性 D.協(xié)調(diào)性

B.精神文化 D.物質(zhì)文化

B.手段不同

D.與政府的關系不同 25.取得教師資格的基本條件（）A.必須是中國公民

C.具有規(guī)定的學歷或教師資格考試合格 E.年齡一般不超過50歲

26.課程的一般范疇主要包括（）A.課程思想 C.課程內(nèi)容 E.課程評價

27.教師輔導學生從活動中自己學習的模式主要包括以下步驟（）A.設置問題情境 C.總結評價 E.擬定解決課題方案

28.講授法可以具體分為______幾種方式。（）A.講述 C.講練 E.講解

29.學校咨詢與輔導的基本任務是（）A.缺陷矯正 C.問題預防 E.預防與干預的平衡

30.學校事故作為一種侵權行為應具有如下基本特征：（）A.學校或教師侵害了學生的合法權益 C.侵害行為的侵害對象是學生的人身權 E.必須是學校或教師基于過錯而實施的行為

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)31.教育 32.兒童個體發(fā)展 33.教師

34.學校咨詢與輔導 35.教育評價

32# 心理學(中學)試題 第 4 頁（共 5 頁）

B.學校或教師基于故意而實施的行為 D.侵害行為的侵害對象是學生的各種權利 B.早期干預 D.發(fā)展指導

B.講評 D.講讀

B.確定問題或課題 D.執(zhí)行計劃

B.課程目標 D.課程結構

B.具有良好的思想道德品質(zhì) D.具有教育教學能力

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.人的全面發(fā)展的歷史條件。37.泰勒關于課程設計模式的基本觀點。38.在教學中教師應如何貫徹系統(tǒng)性原則? 39.學生集體的教育作用。40.學校的義務。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.試述中學德育的基本任務和內(nèi)容。42.試述教學工作實施的一般過程和要求。

32# 心理學(中學)試題 第 5 頁（共 5 頁）

第五篇：浙江省2010年4月教師資格認定培訓考試 教育學

浙江省2010年4月教師資格認定培訓考試

教育學（中學）試題

課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.教育學研究的對象是（）A.教育現(xiàn)象 C.教育問題

B.教育事實 D.教育規(guī)律

2.古希臘著名哲學家柏拉圖在__________中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了教育的概念。（）A.《美諾篇》 C.《政治學》

3.現(xiàn)代學制首先產(chǎn)生于（）A.亞洲 C.北美洲

B.歐洲 D.南美洲 B.《金言》 D.《理想國》

4.為現(xiàn)代兒童發(fā)展觀奠定心理學理論基礎的是（）A.皮亞杰 C.布盧姆

B.維果茨基 D.施太倫

5.教師的專業(yè)化嘗試是從__________開始的。（）A.16世紀 C.18世紀

B.17世紀 D.19世紀

6.主張以個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的,就形成了（）A.神學的教育目的論 C.個人本位的教育目的論

B.教育無目的論

D.社會本位的教育目的論

7.蔡元培倡導的“以美育代宗教說”實質(zhì)上是美育的__________的代表。（）A.直接功能 C.附帶功能

B.間接功能 D.超越性功能

8.根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務,由國家教育主管部門所制定的有關教學和教育工作的指導性文件,被稱為（）31# 教育學（中學）試題 第 1 頁（共 3 頁）A.課程計劃 B.課程標準 C.教材

D.教科書

9.學校工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.教學 B.德育 C.管理

D.科研

10.教學工作的基礎是教學工作實施的__________環(huán)節(jié)。（）A.上課 B.布置和批改作業(yè) C.備課

D.課外輔導

11.學生集體是否有健康的__________是集體成熟的重要標志。（）A.活動 B.集體輿論 C.干部隊伍

D.共同目標

12.以下屬于咨詢方法中著重訓練行為的方法是（）A.深入共感 B.鼓勵表達 C.改變認知

D.行為契約

13.對于知識水平、情意狀態(tài)、運動技能等的數(shù)量化測定，是指（）A.測量 B.測驗 C.考試

D.評價

14.1995年頒布的是（）A.《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國教師法》 C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

15.以下不屬于學校法律關系基本特征的是（）A.學校與政府 B.學校與社會 C.學校與教師

D.學校與家庭 16.良好測驗標準中顯示測驗能測到預先想測的知識和能力程度的指標是(A.效度 B.難度 C.區(qū)分度

D.信度

17.在心理咨詢和治療過程中提出“當事人中心”觀點的是（）A.羅杰斯

B.沃恩

31# 教育學（中學）試題 第 2 頁（共 3 頁）)

C.布洛克爾

18.班主任工作的出發(fā)點和歸宿是（）A.班主任工作的思想 C.班主任工作的內(nèi)容

D.馬斯洛

B.班主任工作的目的 D.班主任工作的方法

19.以下不屬于范例教學基本特征的是（）A.基本性 C.有效性

B.基礎性 D.范例性

20.把兩個或兩個以上年級的兒童合編在一個班級，采用直接教學和布置、完成作業(yè)輪流交替的方式，在同一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式，被稱為（）A.班級授課制 C.小班教學

B.分層教學 D.復式教學

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育影響 2.學校 3.課程設計 4.學生集體 5.法律責任

三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.簡述教師的文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識要求。2.簡述學校德育的功能。3.布置作業(yè)應當遵循哪些要求？

四、論述題（本大題共2小題，第1小題12分，第2小題13分，共25分）1.聯(lián)系實際論述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。2.聯(lián)系實際論述教學中的理論聯(lián)系實際原則。

31# 教育學（中學）試題 第 3 頁（共 3 頁）