第一篇：浙江省2009年10月教師資格認定培訓考試（小編推薦）

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.教育學萌芽的標志是______的提出。()A.教育價值

B.教育規律

C.教育問題

D.教育現象

2.社會主義教育事業的______主要表現在教育的領導權和教育目的的制定上。()A.公平性

B.民主性

C.階級性

D.社會性

3.教育是一種公共職能，學校之間特別是公立學校一般并不存在競爭，這體現了學校的哪一種獨特性?()A.公益性

B.壟斷性

C.獨立性

D.非自愿性

4.我國近代教育史上第一個現代學制系統是()。A.壬寅學制

B.戊戌學制

C.癸卯學制

D.壬戌學制

5.學校教師指導家庭教育向家長宣傳國家教育政策法規，普及教育學心理學知識，提出家教的一般建議和要求，這屬于()。A.一般性指導

B.針對性指導

C.分類指導

D.個別指導

6.以下哪一個兒童個體發展的特點是對殘疾兒童教育的重要依據?()A.順序性

B.不平衡性

C.分化與互補的協調性

D.個別差異性

7.就教師的工作目的而言，教師的使命是()。A.教書育人

B.科學研究

C.社會服務

D.管理學生

8.教師專業化嘗試是從建立專門的______開始的。()A.教育行政機構

B.學校制度

C.師資培訓機構

D.教育法律法規

9.20世紀末在中國開始的“素質教育運動”實質上是______的具體實踐。()A.社會本位價值取向

B.個人本位價值取向 C.文化本位價值取向

D.馬克思主義的人的全面發展學說 10.整合了所有具體的教育評價標準，也是教育評價的最高準則的是()。A.教育方針

B.教育法規

C.評價目的D.教育目的

11.以提升教育對象的智慧水平為目標的教育即()。A.德育

B.智育

C.美育

D.技術教育

12.美育之“超美育”功能指的是()。A.美育的超越性功能

B.美育的直接性功能 C.美育的間接性功能

D.美育的附加功能

13.對教學模式研究最有代表性、影響最廣泛的是美國學者()。A.喬伊斯和韋爾

B.柯爾伯格

C.杜威

D.布魯納

14.羅杰斯的非指導性教學的精髓是()。A.以學生為本

B.讓學生自發地學習C.給學生以安全感

D.排除對學習者自身的威脅

15.陶行知先生提出的“接枝如接知”體現了教學的()。A.理論聯系實際原則

B.直觀性原則 C.因材施教原則

D.啟發性原則

16.在教師指導下，學生圍繞某個問題發表和交換意見，通過相互啟發、商量獲取知識的教學方法即是()。A.練習法

B.實驗法

C.談話法

D.討論法

17.我國多數中小學的班級組織機構的建制形式屬于()。A.直線式

B.職能式

C.螺旋式

D.直線職能式

18.為了防止考試焦慮癥的發生，學校咨詢人員可以提前較長時間就對這些學生進行集體輔導，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于學校咨詢與輔導的______任務。()A.早期干預

B.缺陷矯正 C.問題預防

D.發展指導

19.駕駛執照考試、體育達標測驗都屬于()。A.診斷性測驗

B.安置性測驗 C.常模參照性測驗

D.標準參照性測驗

20.1986年，我國頒布了()。A.《中華人民共和國學位條例》

B.《中華人民共和國高等教育法》 C.《中華人民共和國義務教育法》

D.《中華人民共和國教育法》

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

1.我國教師職務的任職條件一般包括()。A.具備各級各類相應教師的資格

B.有道德，有紀律，為人師表，教書育人

C.有相應的教育教學水平，能全面熟練履行現職務職責 D.有合格的學歷學位及規定的工作年限要求 E.身體健康

2.一般地講，評價教師一堂課優秀與否的標準有()。A.教學目的的明確性

B.教學內容的正確性 C.教學方法的適當性

D.教學過程是否緊湊

E.學生主體性是否得到充分發揮

3.學校體育所具有的獨特功能表現在()。A.競技功能

B.健體功能 C.防衛功能

D.教育功能 E.娛樂功能

4.班級組織建構要遵循的原則主要有()。A.有利于教育的原則

B.目標一致原則

C.有利于身心發展原則

D.發揚積極因素克服消極因素原則 E.系統性原則

5.班主任建立良好集體可以采取的基本手段和方法主要有()。A.向學生提出合理的教育要求

B.確立共同的集體教育目標 C.建立一支學生骨干隊伍

D.營造健康的集體輿論

E.積極開展形式多樣的活動

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學制 2.教師資格

3.教學活動本質的界說 4.形成性評價 5.發現學習

四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述馬克思主義教育學的基本觀點。2.簡述現代教育的特征。

3.你是如何理解我國教育目的的基本特征的? 4.中小學體育的任務有哪些? 5.簡述我國教育法體系的構成。6.簡述學校咨詢與輔導的主要工作。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.試論述教育教學過程中如何培養和發揮兒童的主體性? 2.聯系新課程改革和建設的時代背景論述決定課程的進步和發展的內部基本矛盾關系。

第二篇：浙江省2010年10月教師資格認定培訓考試_教育學

浙江省2010年10月教師資格認定培訓考試

教育學（中學）試題

課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.明確地提出了“美德是否可教”的問題，并對這個問題進行了大量分析的是古希臘哲學家（）A.柏拉圖 C.亞里士多德

B.蘇格拉底 D.畢達哥拉斯

2.教育與其他萬事萬物一樣，都是由人格化的神（上帝或天）所創造的，教育的目的就是體現神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。這種觀點屬于（）A.教育的心理起源說 C.教育的生物起源說

B.教育的勞動起源說 D.教育的神話起源說

3.______是指學校物質環境所構成的一種文化，如校園面積、校園布局、學校建筑、教學設備、圖書館等等。（）A.制度文化 C.學校文化

B.精神文化 D.物質文化

4.以下哪一點不是溝通對于學校管理所具有的功能？（）A.信息傳遞 C.控制

B.信息反饋 D.情感交流

5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這一思想體現的是哪種兒童發展觀？（）A.遺傳決定論 C.教育萬能論

B.環境決定論 D.發生認識論

6.以下兒童個體發展的哪一特點體現了對殘疾兒童進行教育的重要依據？（）A.兒童的身心發展具有順序性

B.兒童的身心發展具有不平衡性

C.兒童的身心發展具有分化與互補的協調性 D.兒童的身心發展具有個別差異性 7.教師資格的認定程序不包括以下哪一種？（）A.提出申請

B.受理

31# 教育學（中學）試題 第 1 頁（共 5 頁）C.參加資格考試

8.下列選項中說法錯誤的是（）A.教師是履行教育教學職責的專業人員

D.頒發證書

B.教師的專業化嘗試是從建立專門的師范培訓機構開始的

C.將每年的9月10日定為教師節是在1988年全國人民代表大會常務委員會上確定的 D.對于非師范院校畢業或者教師資格考試合格的公民申請認定教師資格的，應當進行面試和試講

9.______是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據和評判標準、出發點和歸宿。（）A.教育目的 C.教育方針

B.教育內容 D.教育目標

10.下面哪一項不是德育對智、體、美諸育所體現的促進功能？（）A.基礎作用 C.方向作用

B.動機作用

D.習慣和方法上的支持

11.關于課程論，下列選項中說法不正確的是（）A.課程論與心理學的聯系，最早可以追溯到亞里士多德 B.真正為課程論建立起心理學基礎的人是皮亞杰

C.教學論成為課程論的理論基礎，首先在于二者本身的聯系

D.雖然長期以來國內沒有獨立的課程論，但在課程問題的研究上并不是一無所有的空白 12.泰勒認為學習經驗必須組織起來形成連貫的計劃，才能使它們產生“累積效應”。為此，他提出了組織學習經驗的主要準則，這些準則不包括（）A.連續性 C.整合性

B.順序性 D.循環性

13.教師在教學中貫徹系統性教學原則，以下哪一項不是對于教師的基本要求？（）A.按照教學大綱（課程標準）的順序教學

B.恰當地把握教學難度

C.教學必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁 D.根據具體情況進行調整

14.美國學者喬伊斯和韋爾提出了四類教學模式，其中信息加工類的教學模式不包括（）A.概念獲得模式 C.非指導性教學模式

B.歸納思維模式 D.記憶模式

31# 教育學（中學）試題 第 2 頁（共 5 頁）15.中小學常用的教學方法不包括（）A.暗示教學法 C.實驗法

16.講授法的缺點在于（）A.不利于教學活動有目的有計劃地進行 B.不利于發揮教師的主導作用

C.容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習D.不利于在短時間內獲得大量的知識

17.班級組織機構的微觀建制的形式有很多種，其中的一種形式結構圖式如下：班主任——班長——組長——學生。這種班級組織機構屬于（）A.職能式 C.直線職能式

B.直線式 D.以上都不是 B.講授法 D.參觀法

18.為了防止考試焦慮癥的發生，學校咨詢人員可以提前較長時間就對這些學生進行集體輔導，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于以下咨詢環節的（）A.缺陷矯正 C.問題預防

B.早期干預 D.發展指導

19.從19世紀初葉起，英、法、瑞士等國家都先后制定了一系列工廠法規，其中重要的條款幾乎都涉及童工問題，這個階段的教育立法屬于（）A.零星立法階段

C.廣泛進行教育立法的階段

B.專門對普及義務教育進行立法階段 D.教育的綜合法治階段

20.教師申訴制度是我國教師法規定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是（）

A.是一項正式的法律救濟制度 C.是一項行政性的申訴制度

B.是一項專門性的申訴制度 D.是一項民事的申訴制度

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。1.教育學創立的標志主要有（）

A.教育問題構成一個專門的研究領域，受到思想家或教育家們的特殊關注

31# 教育學（中學）試題 第 3 頁（共 5 頁）B.形成了專門的反映教育本質和規律的教育概念與范疇，以及概念與范疇的體系 C.有了科學的研究方法

D.產生了一些重要的教育學家，出現了一些專門的、系統的教育學著作 E.出現了專門的教育研究機構

2.中小學教師培訓應堅持哪些原則？（）A.因地制宜 C.按需施教 E.學用結合

3.學校美育的實施，應該注意以下幾個方面？（）A.藝術美育 C.社會美育 E.形態美育

4.當課程被認為是活動時，其特點在于（）A.課程是與學習者個人經驗相聯系相結合的 B.強調學習者是課程的主體，以及作為主體的能動性

C.從活動的完整性出發，突出課程的綜合性和整體性，反對過于詳細的分析 D.重視學習活動的水平、結構、方式，特別是學習者與課程各因素的關系 E.強調以學習者的興趣、需要、能力、經驗為中介實施課程 5.教師批改作業的方式有哪些？（）A.全面批改 C.輪流批改 E.指導學生批改

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育 2.輻和論 3.教育無目的論 4.德育 5.教學模式

四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)31# 教育學（中學）試題 第 4 頁（共 5 頁）

B.重點批改 D.當面批改 B.自然美育 D.教育美育 B.分類指導 D.理論為主 1.簡述學校組織的溝通障礙主要有哪些，并說明如何克服。2.教師專業化應該具備哪些條件？

3.實驗法的優點是什么？教師在運用實驗法時應注意哪些方面？ 4.學生集體在教育工作中具有哪些作用？ 5.簡述學校咨詢會談的一般過程。

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.什么是因材施教原則？為什么要因材施教？請結合實際談談在教學中貫徹這一原則對教師有哪些要求？

2.請結合實際論述當前中小學教育測驗與評價存在的問題及發展和改革的策略。

31# 教育學（中學）試題 第 5 頁（共 5 頁）

第三篇：浙江省2010年10月教師資格認定培訓考試教育學

浙江省2010年10月教師資格認定培訓考試

教育學（幼兒園）試題

課程代碼：11

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.盧梭的自然主義教育思想主要反映在他的代表作《______》中。（）A.愛彌爾 B.母育學校 C.教育漫話 D.人的教育

2.教育的本質特征是（）A.社會活動 B.人類社會的活動 C.人類自發的活動 D.培養人的社會活動

3.學前兒童生活中的基本活動是（）A.游戲 B.學習C.上課 D.運動

4.蒙臺梭利認為合乎科學的教育的基本原則是，給兒童創設一個______的教育環境。（）A.自由 B.集體 C.溫馨 D.有秩序

5.______國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構”。（）A.1995年 B.1996年 C.1997年 D.1998年

6.1990—1994年間聯合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結果表明：幼小銜接教育的實質問題是（）A.主體的適應性問題 B.師生關系的變化問題 C.幼兒園與小學的環境差異問題 D.課程的問題

7.教師與家長談話時以采用______進行交談為宜。（）A.專業術語 B.日常用語 C.普通話 D.方言

8.______是目前我國家園工作中最常用的一種形式。（）A.開放日制度 B.家長接待日 C.家訪 D.電話聯系

9.職業要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調節、控制自己的不良情緒。這是由于（）

A.幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響 B.孩子也喜歡美好的形象 C.一般園長都要求教師這樣做 D.幼兒教師大多是女性

10.讓幼兒學會自己的事情自己做，這體現了學前教育中的______原則。（）A.獨立自主性 B.發展適宜性 C.活動性 D.綜合性

11.對兒童活動的正確理解是（）A.讓兒童盡情地隨意玩耍 B.按老師規定的程序活動 C.為了讓兒童舒展筋骨

D.在活動中促進兒童身心的健康發展

12.下列哪種情形是運用討論法教學中應該避免的?（）A.讓孩子想到什么就說什么 B.提供孩子們充分自由的氛圍 C.設法讓孩子們感覺到輕松愉快 D.發現孩子說得不正確時立刻制止

13.林老師發現新接的班上有幾個小朋友堅持性比較差，于是她給這幾個孩子一個光榮的“使命”——在活動中當“哨兵”，負責全班小朋友的“安全”。林老師的這種教育方法屬于（）A.角色扮演法 B.移情法 C.體驗法 D.操練法

14.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?（）

A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復秩序

B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下 C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明 D.旁觀

15.在廣義的教育中，受教育者是指（）A.所有在校學生 B.學齡兒童

C.所有的學習者 D.知識經驗不足的人

16.正確地理解兒童的發展應該是（）A.兒童的生長變化過程 B.兒童生理成熟度變化

C.兒童在身心兩方面的量變和質變 D.兒童心理成熟度的變化

17.人類個體的發展是有規律的，其中身體和心理的發展都遵循著______的規律。（）A.由中間到四周發展 B.從軀干到四肢 C.從動作到語言 D.從動作到思維

18.兒童到______歲左右時已基本會說本民族語言。（）A.1.5 B.2 C.2.5 D.3 19.______教育理論體系中的一個最基本的思想就是要“把兒童當兒童看”。（）A.夸美紐斯 B.盧梭 C.洛克

D.裴斯泰洛齊

20.被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是（）A.福祿貝爾 B.蒙臺梭利 C.裴斯泰洛齊 D.洛克

21.______提出了“整個教學法”，強調把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童。（）A.杜威 B.陳鶴琴 C.福祿貝爾 D.陶行知 22.《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于______小時。（）A.0.5 B.1 C.1.5 D.2 23.“從做中學”的教學原則是______提出來的。（）A.杜威 B.福祿貝爾 C.蒙臺梭利 D.皮亞杰

24.學前班是指（）

A.兒童上小學前的課程輔導班

B.學齡前1～2年兒童的教育組織形式 C.重點小學入學考試輔導班

D.學齡前兒童的社區教育組織形式

25.1996年正式頒布的《幼兒園工作規程》中關于美育的目標是：“培養幼兒初步的______的情趣和能力。（）A.感受美和表現美 B.感受美和鑒賞美 C.感受美和評價美 D.感受美和創造美

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1.學校教育 2.發展適宜性 3.混合班 4.幼兒園 5.角色扮演法

三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)1.簡述現代教育的發展趨勢。

2.簡述精神環境對學前兒童產生的影響。

3.怎樣才能更好地發揮幼兒園一日生活的整體功能? 4.簡述學前兒童游戲的特點。

四、論述題(本大題13分)試述游戲對兒童發展的作用。

第四篇：浙江省2007年10月教師資格認定培訓考試心理學試題

浙江省2007年10月教師資格認定培訓考試

心理學(中學)試題

課程代碼：32

一、名詞解釋(本大題共7小題，每小題4分，共28分)1.隨意后注意 2.社會刻板效應 3.思維 4.智商 5.氣質 6.壓力 7.成就動機

二、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.哪一個心理學理論流派強調心理學應該要研究意識的功能？（）A.行為主義心理學 C.人本主義心理學

B.機能主義心理學 D.精神分析心理學

2.在刺激變化時所產生的最小感覺差異被稱為什么？（）A.絕對感覺閾限 C.最小可覺差

B.差別感覺閾限 D.韋伯常數

3.哪一種記憶是信息加工系統的核心？（）A.感覺記憶 C.長時記憶

B.工作記憶 D.語義記憶

4.下面哪一種屬性是思維的特點？（）A.直觀性 C.概括性

B.直接性 D.整體性

5.心理量與物理量之間的關系常用什么概念來表示？（）A.感受性 C.知覺

B.刺激強度 D.感覺

6.智力的多因素論是誰提出來的？（）32# 心理學(中學)試題 第 1 頁（共 3 頁）A.斯皮爾曼 C.吉爾福特

B.瑟斯頓 D.卡特爾

7.在活動任務較容易時，要想工作效率較高，動機水平應該怎樣？（）A.較高 C.較低

B.中等 D.任意強度

8.在信息加工時依據內在參照的認知方式，這屬于下列哪種風格？（）A.場依存型 C.沉思型

9.下列哪一種說法是錯誤的？（）A.去個體化理論是由費斯廷格等人提出的。

B.當個體處于去個體化狀態時，個人的行為就較少受自己的個性和意識支配，而傾向于依從整個群體的狀態。

C.群體規模越小，氣氛越強烈，越易于引發人的去個體化狀態。D.匿名性是導致去個體化的主要原因之一。

10.在不同的文化中，都有關于男性和女性的行為準則，我們一般把這稱為什么？（）A.性別社會化 C.性別理解

B.性別角色的刻板印象 D.性別模式 B.場獨立型 D.系列型

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)1.試用信息加工的觀點來解釋記憶的基本過程。2.一般來講，成就動機水平較高者具有哪些特征？ 3.簡述從眾行為產生的原因。

4.簡述皮亞杰兒童認知發展的階段理論。

四、論述題(本大題共3小題，每小題9分，共27分)1.請你舉例論述問題解決中幾種常用的啟發式策略。2.請你結合實際來談談你是如何理解艾賓浩斯遺忘曲線的？

3.試論述人在受到挫折后可能產生的反應并提出應對挫折的一些建議。

五、案例題(本大題11分)王顯鳳出生在遼寧省臺安縣高力房鎮鍋檉子村一個特殊的家庭中。她的母親因早年患大腦炎而導致癡呆，屬中度殘疾；她的父親是聾啞人。小顯鳳出生后，父親忙于每天的生活，32# 心理學(中學)試題 第 2 頁（共 3 頁）根本沒有時間照顧她，小顯鳳整天饑一頓飽一頓的，經常餓得哇哇大哭。當王顯鳳會爬以后，為了能夠填飽肚子，便開始摸摸索索地四處找東西吃。有一天她從炕上摔下來，不分東南西北的小顯鳳不知不覺爬進一窩剛出生不久的豬崽兒中間，她本能地與小豬崽兒一起拱在母豬肚皮下吃起奶來。老母豬似乎并不討厭這個外來的“孩子”。小顯鳳吃飽喝足后，和小豬崽兒一起，偎在母豬的懷抱中睡著了。就這樣，王顯鳳正式開始了她與豬為伴的生活。11年關鍵的生長發育期都是在與豬為伴的極為特殊的環境里度過，造成了她心理的嚴重畸形。據測量表明，她的智商為39。盡管如此，大家沒有灰心，全國教育系統先進教師姜云香把王顯鳳領回自己的家中，采用特殊引導的教育方法幫助“豬孩”王顯鳳認字、念詩，培養獨立生活的能力。7年后，經過全面科學的測定：王顯鳳的智力相當于小學二、三年級水平；她的智商也從39的重度智殘達到69；而她的社會交往能力基本達到了正常人水平。

試運用有關的心理學原理對此案例進行分析。

32# 心理學(中學)試題 第 3 頁（共 3 頁）

第五篇：浙江省2006年10月教師資格認定培訓考試教育學試題

浙江省2006年10月教師資格認定培訓考試

教育學（中學）試題

課程代碼：31

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．被稱為“現代教育學之父”的是（）A．赫爾巴特 C．洛克

2．實用主義教育學的代表人物是（）A．烏里 C．瓦斯凱

3．在我國“教育”最早見于（）A．《論語》 C．《孟子》

B．《大學》 D．《學記》 B．梅伊曼 D．杜威 B．康德 D．夸美紐斯

4．_______取代傳統的“教”與“學”是我國教育現代化和傳統教育學范式現代轉換的一個語言學標志。（）A．教授 C．教育學

B．教育 D．教學

5．_______的學制類型主要是在歐洲產生并發展的。（）A．分支學制 C．單軌學制

B．多軌學制 D．雙軌學制

6．我國第一個正式實施的學校制度是（）A．癸卯學制 C．壬寅學制

B．壬戌學制 D．六三三制

7．在連續不斷的發展過程中兒童身心發展的速度不是完全與時間一致的勻速運動，這表明其發展的（）A．順序性 C．階段性

B．不平衡性 D．個別差異性

8．在兒童發展過程中起主導作用的是（）32# 心理學(中學)試題 第 1 頁（共 5 頁）A．遺傳素質 B．家庭環境

C．學校教育

D．社會人文地理條件

9．教師的專業化嘗試是從_______開始的。（）A．16世紀 B．18世紀 C．15世紀

D．17世紀

10．教師的地位一般是指教師的（）A．社會地位 B．經濟地位 C．文化地位

D．政治地位 11．教育活動的依據和評判標準是（）A．教育目的 B．課程 C．教育評價

D．教學

12．“美育”一詞最早是_______在《美學書簡》中提出的。（）A．培根 B．康德 C．席勒

D．盧梭

13．課程論與心理學的聯系，最早可以追溯到（）A．柏拉圖 B．畢達哥拉斯 C．蘇格拉底

D．亞里士多德

14．在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為（）A．杜威原理 B．泰勒原理 C．斯賓塞原理

D．赫爾巴特原理

15．教師教和學生學的統一活動稱為（）A．教育 B．教學 C．教授

D．學習

16．_______的基本形式是在教師指導下，學生運用書本知識解決實際問題的教學方法。（A．練習法 B．實驗法 C．實習作業法

D．參觀法

17．班集體內教育和教學活動的核心是（）A．班主任 B．班委會 C．共青團

D．少先隊

32# 心理學(中學)試題 第 2 頁（共 5 頁）)

18．現代的學校咨詢與輔導起源于_______初美國的“指導運動”。（）A．17世紀 C．19世紀

B．18世紀 D．20世紀

19．20世紀50年代，布魯姆建立了（）A．教學目標分類學 C．教育目標分類學

20．1980年，我國頒布了（）A．《中華人民共和國學位條例》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中華人民共和國高等教育法》

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。1．教育學創立的標志主要有（）A．教育問題構成專門的研究領域

B．專門反映教育本質和規律的概念與范疇體系 C．科學的研究方法

D．重要的教育家及系統的教育學著作 E．專門的教育研究機構

2．資本主義社會教育的特征（）A．教育目的的雙重性 C．現代學校制度的建立 E．師生關系民主化

3．學校與企業的不同主要表現在（）A．設置目的不同 C．與政府關系不同 E．以上都是

4．以下屬于錯誤的兒童個體發展觀的是（）A．發展包括個體生理和心理兩方面

B．發展即簡單的變化 B．手段不同 D．產出不同 B．教育的等級性 D．教育的宗教性 B．教育評價分類學 D．教育測驗分類學

32# 心理學(中學)試題 第 3 頁（共 5 頁）C．發展即單純的生理成熟 E．兒童個體的發展有其特點和規律 5．教師資格條件包括（）A．具有良好的思想道德品質 B．中國公民

D．教育即發展

C．具有規定的學歷或經國家教師資格考試合格 D．具有學習能力 E．具有教育教學能力

6．主張社會本位的教育目的論的有（）A．福祿倍爾 C．凱興斯泰納 E．裴斯泰洛齊 7．德育包括（）A．知情教育 C．政治教育 E．思想教育

8．屬于課程目標垂直分類的是（）A．學科的（領域的）課程目標 B．課程目標 C．教育目的 D．德育目標 E．心理教育目標

9．屬于社會類的教學模式包括（）A．直率性訓練模式 C．非指導性教學模式 E．群辯法模式

10．教師在備課設計教學過程時要完成以下計劃的編寫（）A．學期（或學年）教學進度計劃 B．教學計劃

C．單元（或課題）教學計劃

32# 心理學(中學)試題 第 4 頁（共 5 頁）

B．角色扮演模式 D．課堂會議模式 B．意行教育 D．道德教育 B．盧梭 D．涂爾干 D．課程計劃

E．課時教學計劃（教案）

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1．教師文化 2．教育的勞動起源說 3．范例教學法 4．考試 5．文化教育學

四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)1．簡述教育對兒童身心發展的影響。2．簡述教師的職業道德素養要求。3．簡述我國教育目的的基本特征。4．如何建立良好的學生集體？ 5．簡述學校咨詢與輔導的主要工作。

五、論述題（本大題共2小題,第1小題12分，第2小題13分，共25分）1．聯系實際論述學校體育的功能和主要任務。2．聯系實際論述教學的理論聯系實際原則。

32# 心理學(中學)試題 第 5 頁（共 5 頁）