第一篇：初升高數學銜接暑假班第一課學法指導

追逐夢想，有我同行！追夢教育提醒你把握今天成就明天！

追夢教育——初升高數學銜接班開學第一課：學法指導

一、學習目標：

1、認識初高中數學學習的特點和差異

2、了解高中數學的考法

3、了解高中數學的學習策略和學習方法

二、學習重點：

1、初高中數學知識差異與學法差異

2、針對高中數學的特點與考法，掌握高中數學的學習方法、養成良好的學習習慣。

三、重點講解：

高中數學的特點是：注重抽象思維，內容龐雜、知識難度大。高中教材不再像初中教材那樣貼近生活，生動形象，知識容量也更為緊密。客觀的說，初高中知識之間存在斷層，正是由于這種斷層造成很多同學難以在較短時間內適應高中數學的學習。那么，如何做好初高中數學學習的銜接過渡，使得同學對于高中數學學習有一個正確的認識，并迅速適應新的教學模式呢？ 下面我們就一起探討如何應對高中數學的學習。

（一）高中數學教材分析

高中數學課程分為必修和選修。必修課程由5個模塊（5本書）構成；選修課程有4個系列，其中系列

1、系列2由若干模塊構成（系列1兩本書、系列2三本書），系列

3、系列4由若干專題組成。內容涉及初等函數、數列、概率與統計、算法、平面解析幾何、立體幾何等等。進入高中，我們首先學習的是《必修1》模塊，我們應先對這一模塊有一個大體的了解。《必修1》模塊由兩章組成，分別是：第一章：集合第二章：函數，如何理解集合呢？集合是一種數學語言，我們要能夠使用最基本的集合語言表示有關的數學對象，提高我們運用數學語言進行交流的能力。

在初中學習函數的基礎上，我們還要進一步學習函數，只不過高中階段不僅把函數看成變量之間的依賴關系，同時還用集合與對應的語言刻畫函數，在初中一次函數、二次函數、反比例函數的基礎上，我們還將學習指數函數、對數函數、冪函數這些新的函數類型，而函數的思想方法將貫穿高中數學的始終。

（二）高中數學與初中數學特點的變化

1、數學語言在抽象程度上的突變。

初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高中數學一開始即在初中學習的“函數”的基礎上觸及抽象的“集合語言”。

例如：初中是這樣定義函數的：設在一個變化過程中有兩個變量x與y，如

y果對于x的每一個值，都有惟一的值y與它對應，那么就說自變量x是的函數。那么，y=1是函數嗎？我們需要進一步深化函數的概念。在高中是用集合的語言來定義函數的：設A、B是非空的數集，如果按照某個確定的對應關系f，使對于集合A中的任意一個數x，在集合B中都有惟一確定的數f（x）和它對應，那么就稱f：A→B為從集合A到集合B的一個函數。

記作：y=f（x），x∈A．可以得到y=1是函數的結論。

集合作為數學的基本語言可以簡潔地表示數學對象，對剛步入高中的同學來說，也是抽象的。而后續的幾何部分也削弱了直觀性而突出了抽象性和空間的想象能力。這就是說，思維要從初中的直觀、經驗型向抽象、理論型過渡。追逐夢想，有我同行！追夢教育提醒你把握今天成就明天！

2、思維方法向理性層次躍遷。

高一的同學產生數學學習障礙的一個原因是高中數學的思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師將各種題建立了統一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，即使是解答思維非常靈活的平面幾何問題，也對線段相等、角相等??分別確定了各自的思維套路。因此，同學們在初中學習中習慣于這種機械的、便于操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上發生了很大的變化，同學們一定要能從經驗型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最后還需初步形成辯證型思維。

3、知識內容劇增

初中數學知識少、淺、難度低、知識面窄。高中數學知識廣泛，將對初中的數學知識進行推廣和引申，也是對初中數學知識的完善。如：初中學習的角的概念只是“0～180°”范圍內的，但實際當中也有720°和“－360°等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負在內的所有大小的角。初中的學習中對一個負數開平方無意義，但在高中規定了

于是令－1的平方根為±i，這樣即可把數的概念進行推廣，使數的概念擴大到復數范圍等。這些知識同學們在今后的學習中將逐漸接觸到。

4、綜合性增強，學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習的難度。

5、系統性增強

由于高中教材的理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本的概念、基本原理、基本方法聯結在一起，構成一個完整的知識體系。前后知識的關聯是其中一個表現。另外，知識結構的形成是另一個表現，因此高中教材知識的結構化明顯升級。如函數，初中只簡單地介紹一次、二次、反比例、正比例函數，對函數的性質很少研究，而高中的函數是一個大的知識體系。函數的定義域、值域、解析式、性質等是一個小系統；指數函數、對數函數、三角函數、二次函數也是一個小系統；函數圖象也是一個小系統等等。這些小知識體系相互滲透、聯系構成函數大體系。再比如小學里就有根據規律填數，如2，4，6，（），10，而數列的理論體系到高中才建立起來。

6、能力要求更高

高中課程目標明確地提出要提高學生的五種基本能力，即空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理能力。平時要注重對這些能力的培養。比如空間想象能力是對空間形式進行觀察、分析、抽象的能力.主要表現為識圖、畫圖和對圖形的想象能力。同學們在初中學習過三視圖，可以畫出簡單空間圖形的三視圖，到高中，我們會具體給出三視圖的定義，而且會考查由三視圖如何還原出實際物體。

（三）高中數學考試的特點

高考中主要考查什么呢？考綱要求：數學學科的考試，按“考查知識的同時，注重考查能力”的原則，將知識、能力和素養融為一體，全面考查學生的數學素養。初中數學的考試方法，基本上是學什么考什么。高中數學考試卻有許多截然不同之處。考試題多半是生疏的題目，是不能依賴模仿加以解決的問題。同學們在做題中最感困難的是沒有思路。分析不出所要解答的題目的問題結構。仿佛感到什么方法都學過，就是分不清什么時候該用哪一個。看來，初高中數學考試的主要區別是高中考的是同學們解決問題的能力。

（四）學好高中數學的應對策略和學習方法 追逐夢想，有我同行！追夢教育提醒你把握今天成就明天！

我們了解了高中數學的特點以及考試的特點之后，現在就根據其特點尋找相應的學法。

1、充分發揮“老師”的作用。

有一些同學在初中學習不規范，憑借聰明的頭腦，在初三的中考突擊中也能取得較理想的成績。這部分同學上高中后，學習上仍比較放松，以為采取同樣的方法仍可以考上理想的大學。但是，現實告訴我們，這種投機取巧的方式到高中是根本行不通的。中考的題目不太具有明顯的選拔性，中考只是局部的學生競爭，同學們考上高中都相對容易，但高考則不同，目前我們國家還不可能普及高等教育，高等教育可說還屬于一種精英教育，只能選拔一些成績好的同學去讀大學，因此高考的題目往往具有很強的選拔性，競爭非常激烈。從課程本質上說，高中內容體系性雖強，但是在編寫時是通過“模塊”的形式把這些比較系統的內容分散開來編寫的，如果沒有老師的引領，同學們在學習時會覺得內容繁雜、無序，不容易形成知識結構和“思維鏈”，無法形成對知識“一覽眾山小”的把握，并不利于對知識的學習。而且，前面也說了，高中數學蘊含著很多的數學思想與數學解題方法，這些抽象的思想與靈活方法的運用，同學們僅憑讀課本是無法感知的，而老師上課時一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重、難點，突出思想方法，只有在老師的帶領下同學們才能更好地認識高中數學，認清結構，發現其中的奧秘，利用好老師的角色將對我們的學習起到事半功倍的效果。

2、抓住數學的靈魂———數學思想。

所謂數學思想是人們對數學內容的本質認識，是對數學知識和數學問題的進一步抽象和概括，屬于對數學規律性的認識范疇。數學思想是數學學習的關鍵，數學思想指導著數學問題的解決，并具體體現在解決問題的不同方法中。常用的數學思想有：方程思想、函數思想、轉化思想、整體思想、數形結合思想、分類討論思想等。

無論是初中數學還是高中數學，數學思想都是數學的靈魂，它們之間是可以銜接的。

3、夯實基礎知識和基本技能，掌握適度的知識外延。

要學習好高中數學，必須準確理解和掌握好基本概念、基本公式和基本性質，抓住這些基本知識的要點和適用范圍，是學好數學的基礎之一，否則一切都無從談起，從目前的高考來看，也很側重對這些知識的考查，特別是一些簡答題，如對某些基本概念不能準確理解就很難正確作答。

夯實基礎知識和基本技能是學好數學的必要基礎，但僅有這些還不夠，要想在有限的時間內準確快速地解答完考題，必須具備一定的知識外延，需要在平時的聽課和練習中注意加強對一些重要結論的記憶，擴大自己的知識面，豐富自己的知識積累。

4、做題之后加強反思

同學們一定要明確，現在正做著的題，絕不會是考試的題目。在考試中我們需要運用平時做題目時的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收獲。要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網絡系統。反思是學習過程中很重要的一個環節。

5、主動復習，總結提高 追逐夢想，有我同行！追夢教育提醒你把握今天成就明天！

進行章節總結是非常重要的。初中時是老師替學生做總結，做得細致，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復習時間，也不會明確指出做總結的時間。那么，怎樣進行章節復習呢？

（1）把本章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求，列進這兩部分的其中一部分中，不要遺漏。（2）把各種重要的，典型的問題記錄在冊。

6、養成良好的解題習慣，提高自己的思維能力。

能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平日的學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如：空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析推理。其他能力的培養也都需要在學習、理解、訓練、應用中得到發展。

（五）給“高一”新同學的建議

1、改掉“依賴”的習慣

許多同學進入高中后，還像在初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動權。表現在不訂計劃，坐等上課，對老師課上要講的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，不會鞏固所學的知識。——主動性不好是同學中普遍存在的問題。高中僅做聽話的孩子是不夠的，只知做作業也是絕對不夠的；高中老師講的話也不少，但是誰該干些什么，老師并不一一具體指明。因此，高中新生必須提高學習的自主性。準備向將來的大學生的學習方法過渡。

2、運算一定要過關

學習數學離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算。到了高中，因時間有限，運算量大，老師常把計算過程留給同學們，這就要求同學們多動腦，勤動手，不僅要能筆算，而且還要能口算，心算和估算，對復雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。許多學生由于運算能力低，致使數學成績難以提高，但他們總歸咎于“粗心”，思想上仍不重視。我們在高一時就要重視對自己運算能力的培養。

3、題目貴“精”，不貴“多”

有的同學認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多做題。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。做題的效率要高。做題的目的在于檢查你所學的知識、方法是否已掌握好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習。

高中數學學習是初中數學學習的拓展和深化。為了幫助同學們順利地從初中數學過渡到高中數學的學習，老師將在后續課程中對高中數學部分將要用到的一些初中數學知識進行深化和補充，并在此基礎上為同學們揭開高中數學知識內容的帷幕。

第二篇：高一新生(初升高銜接)學習方法指導

語文

●聽：每天堅持聽新聞，聽評書，聽“百家講壇”。我們要做緊跟時代的“全才”，而不是表達能力欠缺，“兩耳不聞窗外事”的書呆子。●說：每天跟家長做好溝通交流，說說自己的所見所聞所感。●讀：每天堅持讀書充電。推薦書目：《讀者》《青年文摘》《雜文》、《意林》、文學名著（四大名著）等。●寫：每天堅持寫一篇書法字，如果能把自己的字練得美觀漂亮，你將會發現你已經在高考考場上有了很大的勝算。●背：每天堅持背誦初中要求背誦的基本篇目和高中語文必修一的第一單元《沁園春?長沙》《雨巷》《再別康橋》。

數學

●多儲備知識，具體從兩個方面做起，一是進一步深入學習初中有關知識，比如：數式的運算、分解因式、二次函數、一元二次方程、平面幾何部分等都是高中學習中常用的知識；二是關注數學思想方法的進一步學習。●認真閱讀高中數學必修一課本，仔細揣摩字里行間所蘊涵的玄機，最好能帶著疑問入校，激發入校后的求知欲。同時從整體上把握高一數學上學期主要學習的內容，提前認識，彼此之間不再陌生，盡快地讓數學成為你的知心朋友。●對數學尤其對數學競賽感興趣的同學，利用高一開學前這一個月的時間多研究一些有關競賽的相關書籍如奧賽經典（湖南師大出版社），多積累一些競賽基礎知識，為你的高中數學競賽打下良好的基礎。

英語

●假期建議：假期是一個自我提高的大好機會，要養成幾個學習語言的好習慣： 1）積極閱讀的習慣。利用好假期，不放松英語閱讀，內容可以是高一英語教材牛津英語模塊

一、中學生英語周報、英語簡易讀物、新概念英語等，同時作好讀書筆記。2）自我檢測的習慣。可以提前翻閱一些簡單的高中練習題，對主要題型尤其是語音、改錯等新題型有所了解，作好初高中知識的銜接與過渡。3）專題總結的習慣。對初中知識以專題的形式總結復習，溫故而知新。4）早起朗讀的習慣。出聲并大聲地朗讀，自我欣賞，自我陶醉。5）聽英語廣播（BBC）和英文歌曲、英文演講（奧巴馬的演講稿）的習慣。6)隨時用英語的習慣和用英語思考的習慣，如：堅持寫英語日記、用英語與朋友交談等。

●假期任務：堅持每天讀兩篇閱讀，根據英文字帖練兩篇習字（16開），把自己的字練得美觀漂亮，將會幫助你在高考考場上獲得更多的分。背誦一篇文章（新概念英語第二冊），借高中牛津英語模塊一課本提前預習，兩天一單元。語音語法基礎不太扎實的注意補足。對初中所學的語法項目進行歸納總結，對掌握不好的項目可重新學習或彌補。

●特別提醒：即將要學的高中教材譯林版（牛津英語）是和初中人教版（Go for it!）相銜接的，請同學們假期熟練相應的2000詞匯。

物理

●借高中物理必修一課本預習一下，并做一做課后習題。對于課本上的概念與公式有一個大體了解。再有對課本上的一些小實驗我們能動手自己做的可以試著自己做一下，從中你會感覺到物理的奧妙。●按照課本和自己保留的初三物理復習資料，認真的把電路問題（特別指出的是電路問題中的串、并聯電路的特點和電路的簡化問題），再重點復習至少一遍，必須把初三做過的此部分的習題弄通弄精。（此部分高中不再重新講基本知識，但經常用到，高考也涉及。）●要借一本高中數學必修四課本，自主學習三角函數的相關知識，這部分知識在初中還沒有學，但是高一物理中第三章就要用到，它是學好高中物理的必備知識。●通過讀書或上網查詢你會發現物理和我們的生活關系竟是如此密切，物理世界是如此奧妙無窮，變化莫測，博大精深，精彩紛呈。

化學

●每人上網搜索十套今年的中考題，并完成每套中考題中的實驗大題。（總計10個大題）查資料，掌握H2、O2（三種方法）、CO2的實驗室制法及其化學性質。●熟練書寫初中課本化學上、下冊所有化學方程式。熟記前20號元素的符號，及原子結構示意圖。熟記常見元素及其原子團的化合價并能根據化合價組合化學式。●把初中化學的拓展性課題——最輕氣體內容必須掌握，高中需要銜接（你要記住：凡是初中課本上有的，不論中考考不考，高中一律不再作為新課講授，所以，初中課本上的知識一定要學會，尤其是中考不考的內容）。●借高中化學必修一課本預習一下（至少完成前兩章），并做一做課后習題，提前對高中知識有一個大致的了解。化學不難學，關鍵在于記、在理解的基礎上，將所學知識印在腦海中，就一定能學好化學。化學比物理、數學更偏文一些,邏輯推理的要少一些，所以肯下工夫去記,再加上細心,就能取得理想的成績。化學實驗充滿了樂趣，時而還會給你意想不到的幫助。

生物

●生物是高中生必修的課程，也是與我們生活聯系最為緊密的學科。在這里我們將會和大家共同走進五彩繽紛的生物世界，引領大家走進細胞、基因的微觀世界，了解前沿生物技術的新進展等等。“克隆羊多利”、“人類基因組計劃”等生物學領域的優秀成果，餐桌上的腐乳、啤酒、味精等調味品都與我們生物學科有著密切關系。你是不是有些迫不及待想了解有關它們的故事呢？那就做好學習高中生物的準備吧。●建議你們借閱高中生物必修一《分子與細

胞》教材，簡單地進行預習，并向學長們探討學好生物的經驗方法。有時間回顧一下初中課本或上網時多關注一些生物學的發展，高中所學的知識有些與之緊密相連。

政治

●你見過商場上琳瑯滿目的商品，但你不一定會用一句話概括出它的含義；你每天一睜眼就離不開錢，可你不一定了解它的發展過程及發行機構；你從新聞中會聽過通貨膨脹，但你不一定知道它的成因、危害和解決辦法；你一定發現了市場上某種商品的價格忽高忽低，但你不一定知曉它的原因；人們常說“商場如戰場”，你知道是誰在起作用嗎？人由細胞組成，你知道國民經濟的細胞是什么嗎？你肯定聽過CEO，或許也想過成為CEO，但你知道必須得具備哪些素質嗎？常說本屆政府“以人為本”，你知道他們采取了那些舉措嗎？四川汶川地震后，舉國上下捐款捐物，國家財政投資動輒幾百億，你知道它會起到哪些方面的作用嗎？當前全球金融危機使世界經常受阻，美元貶值對我國乃至世界經濟有何影響？這些經常現象背后究竟隱含著怎樣的經濟學道理？還有人們常說的“文科中的理科”——哲學知識。高中政治將為你一一解答。同學們，我們將在高中為你撥開迷霧，解開疑團。興趣是最好的老師，希望你在假期多讀報紙、多關注新聞如CCTV13，多關注、觀察生活中的經濟和政治現象，多問一些為什么，你就會比別人入門快，學得好。我們相信：你一定是最棒的！

歷史

●初中歷史課本通覽一遍，為高中階段歷史的學習打好堅實的基礎。向認識的學長了解一下初中與高中歷史學習的不同，以便開學后盡快完成由初中到高中學習的過渡。●可以看一些與中國歷史有關的電視節目如《探索與發現》、歷史書籍；還可以在網上瀏覽閱讀一些歷史古跡圖片、中外歷史趣聞等，增強提高對歷史的興趣 ●若有能力，可借閱高中歷史必修一（政治史板塊）教材，大體了解一下高中與初中教材結構的不同，體會專題學習的優點與弊端，簡單熟悉一下教材中專題一的內容，為開學后的學習做好思想和知識上的雙重準備!

地理

●當今世界，資源短缺、環境惡化、人口激增、發展失衡等全球性問題日益尖銳。為了應對這些挑戰，我們需要學習地理，以培養認識、處理這些方面問題的能力、建立因地制宜、揚長避短、全球化、可持續發展、人與自然和諧共處等現代理念，獲得應對未來若干重大問題的基本能力。為此在你進入高中之前應該注意：●關注生活和時政。地理是與生活密切相關的學科。地理學對科學發展觀、人與自然協調、區域協調、人才戰略等重要方面提供解釋和解決之道。●注意每天收看中央電視臺的天氣預報。了解天氣符號（如：晴天、陰天、多云、小雨、大雨、雷雨、風向以及風力大小等）；并特別注意重要天氣系統的發展變化（如臺風）；了解省會城市的地理位置和天氣狀況。●記錄你暑假旅游走過的地點，了解國內外的名山大川。●可以做一次社會調查，了解你現居住地在城市建設、生態環境、居民生活、新農村等

方面的變化。了解所在城市的博物館、科技館的相關地理知識。

備注：除地理使用湘教版、英語使用譯林版，其余教材均使用人教版教材。教輔參考資料：

1、同步配套教輔；

2、《5年高考3年模擬》（湖南省專用版）。

第三篇：初升高暑假計劃書

初升高計劃書

放假時間：6.30-8.31日1、6.30---7.4白天，完全休息，游戲，和同學約會出去玩。2、7.4晚預習高中課，準備7月5日開始的高中預習班講課。3、7.5---7.22日，高中預習班的課，上一整天。物理，化學，數學，英語。這期間，早上起來有時間練習一下百詞斬，中午回來吃飯休息，并把上午講過的知識簡單復述給我聽，看一下筆記，晚上吃飯休息后，把白天講的知識復習，復述，然后做練習冊，預習第二天要講的知識。4、7.22—7.30日，計劃旅游，地點未定。5、7.22-8.20日除旅游外，在家時間安排

1）語文必背的古文一天一篇；

2）英語一天一篇中英對照背誦默寫；

3）必修一單詞一天一課背會，默寫檢查。百詞斬高中4000多個單詞，平均每天65個盡量練習。

4）數學，物理，化學上午聽視頻，學得扎實點。

5）下午各科練習冊同步做。

6）晚上天天練，菁優網同步的題做一下。

7）晚上看論語書，名著，美國語文。三校訓練。字典，成語詞典。把白天學的知識復述給我聽。

六、8.20—8.30搬到重高的房子里，為進入重高做好準備。

第四篇：小升初體育教學銜接學法指導

新學期做好小升初體育教學銜接的四個注意點

對于很多小學生而言，進入初中后，周圍環境發生了很大的變化。體育學科的學習也在其中，初中體育課程在教學內容上和小學體育課程就有很大的區別，從教材的角度看，小學教材多于小學生日常生活緊密相連，這使學生很容易產生親近感。而初中的體育教材技術技能含量相對較多，內容相對枯燥；教學方法上也存在著很大的差異，小學體育教學中體育教師常利用游戲的組織形式進行教學，在游戲中學生的學習興趣很容易便被激起。而到初中后，多數的體育教師采用“講解——示范——練習”相結合的方法，讓學生自主練習；評價內容和方法上也發生了天翻地覆的變化，小學階段，體育教師比較注重對學生的正面表揚與鼓勵，“你真棒！”“你是最厲害的孩子！”等的表揚在小學體育課中隨處可見，學生的體育成績常以幾顆“☆”的形式體現。進入初中后，因為要迎接體育中考，教學中體育教師多表現的很“嚴肅”，在體育成績的評價方面，分數和名次取代了原先的“☆”，學生的心理壓力也隨之增大。除了上述這些變化外，初中體育教師也常常埋頭干自己的教學，很少顧及低一階段或高一階段的教學內容，自然也就導致相互之間的教學出現脫節。學生如果不能盡快的適應這種種變化，就會導致對體育課以及體育課外活動產生抵觸甚至厭煩的情緒。因此新學期做好小升初體育教學的銜接工作是初一體育教學中現實而又關鍵的問題。

一、鉆研教材，注意中小學體育技能知識的銜接

要做好小升初體育教學的銜接工作，初一體育教師首先應當利用節假日或課間的時間仔細鉆研小學體育教材，確定教學內容上的銜接點。通過對照分析我們可以發現：初中一年級上90%的教學內容都在小學體育教材上出現過。因此我們應設法降低初中體育教學的臺階，給學生一個緩沖、適應的階段，而不是一開學便是課內課外都在趕時間學習廣播操、特色操、武術操、體育中考的技術技能。體育教師在教學中可以從小學體育里學習過的技能為導入口，從學生熟悉的運動項目入手，這樣不僅易于激發學生的體育學習興趣，而且還能起到溫故知新的作用。但是這種教學內容上的相似并不意味著教學目標也一樣，中學體育教學側重體育技術技能的學習，而小學體育教學則側重于學生體育鍛煉興趣的培養。這種內容相似目標不同的教學內容便是我們應當注意的教學銜接點，體育教師應瞻前顧后，做好體育教學的平穩過渡。

二、深入小學課堂，研究教學方法的銜接

為了讓中小學體育教學銜接更加順利，同一鄉鎮的中小學可以采用中小學體育教學合作、教學資源共享的方法來幫助中學體育教師發現教學方法上的差異，找準銜接點。通過深入小學體育課堂，讓初一體育教師了解小學體育教師是采用怎樣的教學方法利用怎樣的教學手段來調動學生的學習興趣的，了解初一的學生由于生理心理上處在一個特殊時期，在課堂上應該盡量用游戲的方式進行教學，以保持學生已有的對體育的學習興趣，在此基礎上潛移默化的滲透新的教學內容。并且隨時注意把小學體育的相關內容作為引入新的體育技能內容之前的鋪墊，以增強學生的學習自信心。

三、了解認知特點，探索學習方法的銜接

授之以魚不如授之以漁，為了幫助學生盡快的適應初中階段的體育學習，初一年級的體育教師尤其要注重對學生學習方法的指導。首先，是“預習”方法的指導，“學起于思，思起于疑。”例如學習籃球運球的內容時，就可以先讓學生去運用自己的方式去運球，同時布臵給學生預習作業：探索總結運球穩的動作要領和運球時最佳的身體姿態等。這樣在接下來的講解示范時，學生便能變被動聽課為主動聽課，變盲目聽教師講解為帶著問題聽教師講解，學生學起來就會變得比較輕松。其次，是練習方法的指導，例如在進行投擲單元教學的時候，不能是教師講解示范以后，便讓學生一味的反復模仿，反復練習，而是應當引導學生總結提煉投擲時的重難點，如出手角度、出手時機和用力順序等，學生只有掌握了這些，才能夠在練習的時候事半功倍。最后，體育教師還需要對學生課外鍛煉方法的指導，讓學生們了解到，要想練好體育，提高自身的身體素質，僅靠45分鐘的體育課堂是不夠的，還應到利用好大課間、課外活動及課間。

四、把握學生心理，注意評價方法的銜接

每一個人都對自己有一個期望值，十一二歲的初一孩子也不例外，而高于期望值的表揚、鼓勵會使學生找準努力的方向，同時也會樹立起他們學習的自信心。一方面，在初一學期的銜接階段，體育教師應對學生在體育課上的表現、大課間中的表現、課外活動中的表現、體育比賽中的表現以及參與體育鍛煉時的態度、策略等方面的表現做出積極的評價，激勵學生參與體育鍛煉，幫助學生有效的調控自己鍛煉的心態，使學生獲得成就感。另一方面，在初一上學期的銜接階段，有關學生體育學習成績的評價要求不宜過高，避免學生因為測試的難度高而挫傷起參與體育鍛煉的積極性。各種體育方面的評價和測試都應當是有利于學生產生成就感，能對學生積極參與體育鍛煉，培養學生終身體育鍛煉的意識起到激勵和強化的作用。

總之，好的開端是成功的一半，中小學體育教學的銜接有助于初一體育教學的順利開展，有利于師生的的雙向適應，初一體育教師只要注意以上幾個方面，積極引導，學生就會順利適應初中體育學習，為初二初三的體育學習乃至終身體育鍛煉打下堅實的基礎。

第五篇：六年級數學學法指導

如何學好六年級數學

到了小學六年級，幾乎就如初三或高三一樣，人生第一次轉折考試——小學升初中已經近在眼前了，抓緊學習這是必須做到的。那么，你是否了解，哪些要求是學好六年級數學所需要做到的呢？作為六年級數學老師,我認為六年級的學生必須要做到以下要求。

1.課前預習的要求 : 在課前，同學們應該把老師即將上課的內容瀏覽一次，做一些簡單的練習，特別留意不太懂的部份并標上符號。

2.上課聽講的要求:

有了預習作鋪墊，知識點會變得簡單容易一些，但老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚，所以還是要務必用心聽。有些同學聽老師講解的內容較簡單，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答錯的關鍵所在。當老師講到你早先預習時不了解的那部份，你就要特別注意。

當然，數學課上一定要多動腦多動筆，該動筆練習的地方一定不能偷懶。除此之外，上課還要積極舉手發言，舉手發言的好處可真不少！①可以鞏固當堂學到的知識。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教，真是一舉三得。總之，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

3.課后作業的要求 :

(1)當堂數學課后，要把當堂學習的內容梳理一下，定義、定理、公式該背的一定要背熟。有些同學以為數學著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫師若不將所有的醫學知識、用藥知識熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學數學考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式完整地背熟。

(2)知識重點梳理完畢后，要適當練習并完成老師布置的作業。可以先將老師上課時講解過的例題做一次，然后做課本習題.當然，對于學習有余力的同學，還可以在課外做參考書或任課老師所發的一些補充拓展作業。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰，若仍解不出再與同學或老師討論。

(3)練習時一定要親自動手演算，并嚴格按照老師要求的書寫格式。很多同學常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習時是用看的，很多關鍵步驟忽略掉了。

另外，周末的作業應該是在家長的監督下獨立完成的。完成后先交由家長檢查并輔導，周一到校及時交給數學科代表，這樣就可以讓老師及時了解班上同學上一周的學習情況，及時地進行培優輔差。

四、單元復習的要求

一個單元學完后，同學們要從頭到尾把整個章節的重點內容回想一遍。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學些什麼東西。

（1）知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較。

（2）題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。對于平時作業和考試出現的錯題，用一個專門的錯題本有選擇地記下來，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。把見到的一些極其巧妙或難度高的題也記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結出一些類型的解題規律，記下這些規律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數學學習有極大的幫助。

4.考試測驗的要求 :

(1)考前要把考試范圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意，翻一翻看一看自己的錯題本。

(2)考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢，移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算”。

(3)考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術研究，所以遇到較難的題目不要 硬干，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰難題，如此便能將實力完全表現出來，達到最完美的演出。

測驗后，不論分數高低，要將做錯的題目再在糾錯本上訂正一次，務必找出錯誤處，知道自己究竟是哪里出了錯，如此才能將該知識點學的更好。

所以同學們，只要你能做到以上這些要求，那么數學學習起來也就簡單輕松多了。為了自己的學習目標，為了自己快樂輕松地學習好數學，我們大家一起努力吧！