第一篇：2016年度第一學期六年級語文教研組活動計劃[精選]

第一，指導思想

本學期，我校六年級語文班教師將繼續在校領導的正確領導下，積極貫徹學校教學計劃，扎實工作，開拓創新，以學生為中心，關心學生，學生，學生。認真學習先進的教育理念和新課程標準，全面深化教育質量，更新理念，提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

二，工作要點

（一）認真學習課堂教學

課堂是教學研究的主要前沿，是實施新課程改革的主要渠道。我們應該以課堂為基礎，通過多層次，多形式的研究，探索教學規律，力求實現思想和實踐的統一，共同和個體的團結，團結的形式和效率。1.優化課程準備。

這個學期將繼續做好一個良好的教學準備，有效地執行一個好的教訓。充分利用教學和研究小組每周二的活動，開展教學和研究小組作為集體課程準備活動的單位。準備課程：正確，全面，深入的理解教材，圍繞每個單元的總體目標和每本書精心設計的知識樹和教學的難點 鏈接，力求有趣，層次，多樣性;突出課后學生的注意力，讓他們參與教學過程中，獲得最大可能的發展。注意教學反思的有效性。

課程是有效的。

結合新課程概念，注重學生學習風格的創新;結合現代技術，注重教學手段的創新。每堂課的教學內容包括：課前講座，班級講座，班級老師談論收獲，討論教學問題的焦點，結合案例，深入了解經驗。真正的每個人都參與，每個人都在思考，每個人都說，每個人都有好處。

3.關注課堂教學的有效性

每個班實施一個良好的現代檢查工作提出了六個標準：對于所有的，講得更多的練習，教師和學生的互動，技術使用，目標，課后反思。認真處理學習，教學和實踐之間的關系。培養學生的學習興趣，提高學習能力。努力：

（1）掌握預覽，培養學生良好的習慣。

高中生，通過低，中年的四年閱讀訓練，他們的知識積累的掌握方法，形成的能力有一定的基礎。此外，學生的抽象思維開始發展，這為他們的預覽放置了文本 一個好的基礎。培養高年級學生獨立閱讀的能力，必須做好準備工作。前提條件包括：寫作，理解，作家工作，主要內容，尋找關鍵句子，中心和寫作方法。學生必須在新課前刷新，以避免表單中的預覽流。如：檢查寫作和理解的話，詢問主要內容和中心。根據學生回答情況定位解釋，點擊，突出顯示焦點。提高效率。

（2）整個開始，長文短論，提高有效性。

（3）教學方法，培養學生的自學能力。

為了提高學生獨立閱讀的能力，必須教學生學習閱讀方法。

①學習品嘗味覺的深刻意義的句子。

②學會嘗試弄清楚文章的表達順序。

③最初掌握的普通閱讀風格。

④學習總結文章的中心思想。

（二）紀律活動：規定項目和可選項目結合，掌握，和諧發展。

建立發展意識，質量意識，全面提高教學質量。不僅關注學生的基本知識和基本技能的發展，而且促進學生的發展和培養，實現發展的特點的基礎。

注意習慣 發展，積累語言素養

①發展良好的寫作習慣：從通常的做法開始，繼續加強學生的正確寫作姿態，規范寫作要求;②培養良好的口語習慣：通常加強口頭溝通培訓，教學材料在口語溝通內容的大膽實踐，努力為學生創造良好的語言溝通環境，提高學生的口語溝通能力。

③發展良好的閱讀習慣：通常加強朗讀，提高閱讀水平。

（4）培養良好的閱讀習慣：加強課堂內外閱讀指導，提高課本的角度數量和書本質量，引導學生每天閱讀內外經典或好詞或精彩詞匯和詩歌積累（每人1-2學生積累這個），教師定期或不定期閱讀，評論。對于好學生要做的，積累他們的段落在投影儀下的顯示，發揮主導作用，并開展比賽，看看誰積累了更多，高質量，看到誰可以在練習中靈活使用和給予獎勵。2學校聯系，形成共同努力實施紀律計劃

家長的力量不能忽視，充分調動家長的熱情，通過家長，學校新聞或個人訪談，指導家長如何在家里咨詢 孩子閱讀培訓，如：如何選擇閱讀內容，練習問題的類型，以及時間做問題。在父母在一天的監督下完成課外閱讀練習，并記錄完成閱讀標題和時間，每周反饋表。在家長們在會上認識到認真負責的父母和他們的良好做法，建立典型，實現乘數效應。

第三，優化咨詢過程。

對于學生來說，做得很好，裴阜做工作。

①實踐設計，減少隨機性，追求質量。實踐的設計接近畢業考試的類型。

②使每個學生都得到發展，取得成功。

對落后的學生：還要調動父母的熱情，為了父母和學生的力量互相幫助，鞏固實施加強基礎，從容易到困難，更多的鼓勵，讓他們體驗成功的快樂，所以他們覺得我是真的，我不比別人差。

對優秀學生：樹立榜樣的思想，一個明確的目標是努力增加閱讀和積累的數量，鼓勵他們做更多的練習，定期交流思想，經驗，鞏固和提高績效。

我們在學校領導的正確領導下，在通常的教學中，我們所有的教師團隊都將落地，致力于教學 每個學生，讓每個學生在陽光下沐浴在愛和希望。

第二篇：六年級第一學期語文教研組工作總結

六年級第一學期語文教研組工作總結

一學期的工作即將結束，本學期，我們語文教研組在領導的關心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量?，F簡要總結如下：

一、進一步加強學習，更新了教師的觀念。

人們常說：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。其實，應該要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。其實，這些年教師更多的學習時間還落在了教學方式和理論更新上。教研活動，是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。我們都要立足實際，尋求更科學的教學方式，教師應在形式上崇尚自然，在理論上學有所得。而這也是教研活動的職能之一。學期初，我們就組織本組教師制訂了計劃，學習新課程標準，學習新大綱，明確本學科教學的目的、任務，規定本年級教學要求、教學進度；我們要求組內教師學以致用，不斷反思自己的教學行為，能夠在行動上融合理論、深化理論。

二、認真落實了學校備課制度，積極開展了教研活動。

1、認真備課。

⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

⑶積極參加集體備課。本組老師能團結協作，充分發揚個人的長處，我們積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新，從而提高語文學科的總體實力，打團體戰，反對“孤軍作戰”。在六年級辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面的問題，需要亟待解決。于是，在辦公室內，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進了我們教師在教學崗位上茁壯成長。

2積極開展教研活動。本學期我們年級組開展了形式多樣的教研活動，讓大家取得不少成績，許多教學問題都有了突破性的進展。例如：公開課有程君的《只有一個地球》、石磊 的《少年閏土》等，教學設計有余天貴的《青山不老》，綜合性學習中的詩詞知識競賽活動??這些活動的開展都大大促進我們的教學質量的提高。與此同時，我們組進一步加強備課后的教師個性化設計，以形成教師獨特的語文課堂。

三、努力方向：

繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精備精講精練，1、追求課堂教學高效率。

2、繼續加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。繼續加強集體備課。

3、加強理論學習，提高理論水平。

4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。

5、組織本年級教師學習制作教學課件。

6、學會運用現代化教學手段進行教學。

徐國愛

2011-12-22

第三篇：六年級語文第一學期教研活動計劃

小學六年級語文教研組教研計劃

（2011——2012學第一學期）

一、指導思想

以新課程的理念為指導思想，圍繞學校教導處的工作計劃，本學期我們六年級語文教研組將繼續加強教研組建設，針對六年級的實際情況，我們的教研重點主要圍繞“抓住一切契機，努力提高學生習作熱情”。開展。不斷探索有效的作文教學方法和策略，回歸作文教學常識，破解作文教學之難，提高學生作文興趣。

二、工作目標

1、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現真正的資源共享，做到更好的互幫互助。

2、加強對教師的行為的管理，自覺執行學校有關規章制度，通過教研組的每周三教研活動，把教研組的各項工作落到實處。

3、開展形式多樣的活動，激發學生寫作的興趣，促進學生個性和諧發展。

4、繼續加強理論研究，認真撰寫案例和論文，構建學習型、專業型的教師團隊。

5、積極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵教師積極參加各項培訓活動。

三、主要工作和措施

《語文課程標準》指出：語文課程應該是開發而富有創新活力的，應盡可能滿足不同地區、不同學校、不同學生的需求，并能夠根據社會的需要不斷自我調節、更新發展。作文教學更是如此，因此，我們教研組準備緊扣教材，從幾個方面指導學生習作。

1、每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的習作要求，對六年級的習作要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高習作課教學質量，促進師生發展。

2、向其他學科開放

藝術是相通的，其他學科中蘊含著豐富的習作資源，講寫作教學與其他學科有機融合能起到事半功倍的功效。結合美術學科，我們六年級的學生可以編輯作文小報；結合音樂課，可以上一堂音樂作文課，聽著美妙的樂曲，進行幻想，并把幻想的內容寫下來；體育課上的競賽，是為學生寫活動類作文提供的最好的素材；另外，科學課上所教授的科學實驗為學生寫說明文奠定基礎；信息技術課也為學生提供了廣闊的虛擬天地

3、組織豐富多彩的學生讀書活動，各班充分利用學校圖書室和班級圖書角,培養閱讀興趣,提高閱讀能力。為學生寫好作文打下堅實基礎。

4、加強平時每周一篇小練筆的指導。繼續上學期的特色作業——積累本，做好讀書筆記，加強優美語句的積累。

5、落實作文教學工作，使之扎實有效。認真備好習作課、認真上好習作課、認真批改每一篇習作、認真做好習作輔導、認真做好習作講評、認真寫好每一篇習作評語。

6、有效的利用淮河晨刊等媒體，鼓勵學生和年級組老師講自己的習作、作品發表。

7、努力探尋閱讀教學與習作教學的有效結合點，讓課堂發揮更大效能。在平時的教學中，不僅僅要引領學生體會課文中字里行間的含義和情感，還要指點學生領會表情達意的方法結構，而后者，正是作文教學的重要內容。因此，在教學中我們會引導學生閱讀、欣賞課文中的典型段落，并能熟讀成誦，甚至布置學生摘錄、聽寫。在閱讀教學中充分挖掘習作資源，實現閱讀文本的超越。如第九課課后小練筆：續寫桑娜揭開帳子以后……

8、上好每一節習作講評課，在學生作文的過程中，趁熱打鐵，選擇典型的學生作文片段，組織學生當場朗讀，教師點評，讓學生得到及時反饋和糾正，也增強了學生作文的動機和信息。將作文的訓練重點落到實處。

9、結合學校教導處、大隊部工作，在學生中開展形式多樣的活動，如迎元旦語文競賽，我組教師將組織學生進行現場作文，現場閱讀比賽，豐富學生課余生活，同時檢測學生習作能力、提高學生習作積極性。

10、加強中華傳統優秀文化的熏陶,推行課前古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。

11、加強集體備課的力量。對本學期的八篇習作

12、本組語文教師積極撰寫教學隨筆和教育教學論文，及時記錄下作文教學中的思考、感悟，為提升自身的作文教學教學水平及理論水平奠基。

第四篇：六年級語文教研組活動計劃

人們贊譽我是超人,其實我并非天生就是優秀的經營者.到現在我只敢說經營得還可以,我是經歷了很多挫折和磨難之后,才領會一些經營的要訣的.六年級語文教研組活動計劃

（2005--2006學年下學期）

一、指導思想

根據市教研室、中心校的指導思想

加大教研力度

提升教育理念

提高語文教學效益；進一步開展教學研究

積極探索提高學科質量的途徑測略；采用勤奮、勤悟的工作方法搞好教育、教學工作

二、工作目標

1、更新教育理念

繼續推進課堂教學改革

加大改革力度

注重改革的過程和經驗的積累

及時組織本教研組的教師開展語文教研活動

提高語文教研組的整體水平

2、改進教學方法

真正把改革落實在課堂教學中

提高課堂四十分鐘的質量

扎實落實教學“六認真”

面向全體學生

中是主體性和實踐性

加強語言文字訓練

發展學生思維

3、以課堂教學為主渠道

加強學習《新課程標準》、《給教師的建議》《陶行知教育名篇》

探索小學畢業班語文教學的變革策略

用生活理念

構建教學大課堂

實施生活化教學

超文本教學

4、中是對青年教師的培養

以老帶新

以新促老

結成對子

互幫互助

共同提高

加大教研力度

組織開展好教研活動

健全教研活動檔案

做到有計劃

有活動記載

5、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段

以及結合遠程教育接收內容實施教學

三、具體措施

1、開展課程標準、給教師的建議、陶行知教育名篇的學習

把握課標精神

按照課程標準實施教學

并不斷接受新的教育理念

教育方法

教學手段

大力開展并規范教研組建設

認真進行教材研究

落實備課、上課等環節

并積極進行聽課、評課等活動

2、加強教師的理論測試

每次教研活動后

有組內統一布置學習內容

下次進行教研時進行測試

并打出分數

3、以問題研究為主線

每次教研時上交個人在平時教學中遇到的問題在組內進行交流

教研組內將對個人的問題打出ABC三等

4、每位教研組成員每兩周上交一篇關于在教學中、輔導學生、閱讀書籍等教學反思、感悟并評比出優秀的反思上交給中心校

逐級上繳給教研室

對于上交的材料組內進行評比

分出ABC三等

5、善于總結積累

提高自我水平

總結積累是提高教師業務水平的又一個行之有效的好辦法

為此

我們要求全組教師作教學的有心人

平時注意總結積累

具體要求如下：教學中重教學后記及教學心得、每次聽課后要寫出評議及反思、注意做好總結總結自己的成敗得失

四、考評細則

考評分為考勤、材料、問題提交、理論測試、授課態度五方面決定考評成績 每項成績按20分計算

期末按照各項成績進行總評

五、教研活動安排1、2、8日修訂第一單元教案

制定本期活動計劃2、2、24日集體學習

３、3、10日示范課（蘇夢皓、賀偉鋒）

４、3、24日積累運用教學方法研討

５、4、7日對比課（同上一節課）

６、4、21日學習聽課（觀看光碟）7、5、12日語文實踐活動如何開展研討8、5、26日 畢業班考試命題研討會、上繳總結、期末考評

第五篇：2017-2018第一學期語文教研組計劃

2017/2018第一學期語文教研組工作計劃

一、指導思想：

認真學習學校教學工作計劃的精神，自覺運用尊重理念及課程標準指導教學，積極推進“學為中心”學習方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道，以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式，在理念引領、學習方式變革、質量監控、作業管理等方面進行案例、經驗的分享。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）深化理論學習，理念入腦

1.精讀學校工作計劃、教學計劃，在理解內容的基礎上重點學習教學工作計劃。

（1）同年級至少安排1次集體學習活動，包括學習原文、畫批重點，做簡要記錄及案例交流等。

（2）用課標理念評課，組內評課時至少分析出一個理念的落實情況。

（二）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。教研組活動應以本學期學校教學工作計劃的精神為指導，正確把握三維目標，以“學為中心”為研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，既：學情分析要透，目標制定要準，重難點要突破。、上課：落實課堂百分百，既：差異教學有體現，合作教學有實效，運用新技術提高反饋效率。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。既：分層精留作業、精批作業，形成不同層級學生有效指導策略，定期在不同層次進行交流。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。學習落實教學理念，優質課堂，注重差異，共同提高。內容包括：

（1）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（2）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（3）樹立“學為中心”的教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（4）開展課改研究活動。一是每兩周進行一至兩節的教研究活動課;二是根據“學為中心”的主題，本學期新教師、老教師每人上一節觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

(5)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。

三、本學期需要完成的幾項工作

1、各年級制定本年級特色訓練項目（詞語積累，古詩晉級，文學常識等）

2、關注學困生，制定學困生幫扶計劃。

四、各月工作安排 九月份：

1.學校工作會議，制訂學科教研組活動計劃。（第一周）2.制定教研計劃，落實校內公開課；教學常規檢查一。（第二周）3.校內公開課。（第三周）

4.語文教研組“優課”征集工作。（第四周）5.輔助教導處舉辦慶“國慶”詩歌朗誦會。（第五周）十月份：

1.國慶長假。（第六周）2.校內公開課。(第七周）

3.積極準備“小學信息技術與課程整合教學比賽”。（第八周）4.輔導學生準備校內閱讀與寫作比賽。（第九周）

5.教學常規檢查二；積極復習，準備期中檢查。（第十周）十一月份：

1.組織全體教研組教師集體備課。（第十一周）2.輔助學校舉辦小型體育運動會。（第十二周）3.校內公開課。（第十三周）

4.輔助大隊部，展示少年宮成果。（第十四周）十二月份：

1.參加校本培訓。（第十五周）2.教學常規檢查三。（第十六周）3.校內公開課。(第十七周)4.迎“元旦”作文比賽。（第十八周）一月份：

1.輔助少年宮進行工作考評。（第十九周）

2.準備中心校教學質量統考；校內評選優秀備課筆記、作業。（第二十周）

3.學科學期總結。（第二十一周）4.期末檢測。（第二十二周）