第一篇：2012-2013學年第一學期語文教研組計劃

2012—2013學年第一學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性。加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域。落實常規管理，改革語文評價方式構建多元化評價體系，加快我校語文教師隊伍成長速度和語文教育質量的全面提高。

二、主要工作

（一）、強化課改意識，深化教學改革

1、本學期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、組織教師學習《新課程標準》，各教師不僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力提高，貫穿于教學實踐中，而且要使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規定的目標奮進。

3、組織本組教師學習教育理論，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

（二）深入開展教研活動，提升課堂質量

1.重視教研活動。學校教研組是廣大青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。每周四的下午放學后全體教師集中到三樓辦公室開展教研活動。

2、扎實開展集體聽課、評課活動，注意第一手資料的搜集、整理，注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學活動中提高教學質量。本學期準備開展六次以上公開課聽課、評課活動。開展方式為：在教研前一天抽簽決定出上公開課教師，第二天決定出來的教師上公開課，其他教師按時到場聽取，公開課時間可定在早上或中午，放學后評公開課或其它活動，評課要求有評課稿，并在教研活動中作5分鐘左右的發言，并將整理好的資料上交至教研組長處。

3、創新集體備課形式，落實集體備課成果，提高教師備課質量。嚴格按照學校關于集體備課要求，組織教師從教材解讀出發，圍繞集體交流、個人修改、教師主講、課后反思的環節，真正讓教師在研討課程中發揮作用。本學期準備開展兩次以上集體備課。形式為：任意抽取一個年級語文進行集體備課，要求每個參與教師備出本課時的教案，最后將教案上交教研組進行綜合，最后抽出教師進行試講，教案綜合主要由抽出教師根據自己的教學思路來完成。

主要目的為加強教師的理論學習、教學觀摩、集體備課、說課、評課和教學反思的能力。每次的教研活動，各教師要做好資料的收集與整理工作，教研活動要有活動記錄。

（三）強化教學常規，提高教學效率

1、要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性，合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。教案、作業檢查時間為單周的星期二下午放學后，要有檢查情況詳細登記。本學期作業要求：語文組要求每課至少要有一次作業批改，每單元至少有一次測試、一次作文。對于作文，教師要全批全改，還要有詳細的總評。加大作業改革研究力度，積極推行分層作業布置，加強作文賞評研究，提高作文評改質量。

2.重視學生良好學習習慣的養成。要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一單元的評價上，減少或消除錯誤積

累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視培優輔差工作。

（四）加大力度，積極促進教師隊伍建設

1、讀書益智，提高教師文化修養。語文教師立足兩項內容的學習。立足經典誦讀，提高自身文學素養；立足理論學習，轉變自身教學理念。組織教師聯系教學實際，轉變教學觀念，提高改造課堂意識。同時對影響較大的教育教學思想進行學習交流。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等活動。同時也要重視發揮青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3、加強校本培訓。多開展一些促進教師發展的活動，提高教師教學能力和教研能力，注重自身綜合素質的提高。

（五）搞好學科活動，提高學生綜合素質

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

2、開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。一本書，創生一個特色班級；一個故事，創新一次特色活動。豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”。學校將組織開展講故事比賽、書法比賽，為學生提供展示平臺。

三、活動安排

九月份：

中心活動：“新課標、新教材”學習、研討活動

1、制定語文教研組活動計劃，語文教師制定學科計劃。

2、骨干教師展示課：劉曉燕

6、語文組作業、教案檢查

十月份：

1、組織教師在本月開展兩次聽課、評課活動

2、針對高效課堂進行討論學習

3、語文組作業、教案檢查

十一月份：

1、加強組織教師開展聽課、評課、集體備課

3、期中考試

4、本學科教學質量分析

5、學生“讀課外書，寫規范字”活動之一

十二月份：

1、綜合能力測試

2、學生“讀課外書，寫規范字”活動之二：書法比賽

元月份：

1、期末復習及考試

2、收交資料

3、配合學校做好學期教學工作總結，教研總結，學期結束工作

第二篇：2012-2013學年第一學期語文教研組計劃

2012--2013學年第一學期

銅山中學初中語文教研組工作計劃

杜大忠

本學期，我們語文教研組工作，將繼續貫徹執行第三次全教會精神，在2011新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

一、學好理論，更新觀念，提高素質

1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

二、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

3、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

5、公開教研活動： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次

6、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。

初一：書法練習興趣小組

初二：寫作興趣小組

初三：閱讀興趣小組

三、其他工作：

1、配合學校做好月考核工作。

2、完成學校臨時性指派工作。

第三篇：2013學第一學期三年級語文教研組計劃

2013學第一學期三年級語文教研組計劃

【指導思想】

圍繞學校“個性化教育 生態狀成長”的辦學理念，以20周年校慶活動為契機，進一步培養實小學生語文學習的好習慣；深化“兒童視角”的作文教學研究，幫助三年級的學生進行寫段的過渡適應；讓培養不同時期的青年教師順利成長。

【重點工作】

1、基于《課標》和三年級學生語文基礎，進行有效的作文教學。

2、在課內外培養學生良好的朗讀習慣。

3、根據組內實際情況，抓好見習期教師和新教師的培養工作。

【具體措施】

一 有效作文課堂的研究

三年級的學生經過了兩年的學習，能夠連貫地寫幾句話，能基本將自己的意思表達清楚，但是還是存在個別問題：如學生之間的差異大；錯別字現象嚴重等。翻看本學期教材中的作文命題，我們發現有這樣一些特點：

1、非常貼近生活

2、能夠激發想象

3、學生創作空間大

4、可以聯系閱讀活動

因此我們選取了六篇作文進行教學

《小豬學樣》（暑假中已寫）

《吹泡泡》

楊華怡

《我和某某上超市 》

蔣穎

《假如我會飛》

葉俊青

《聰明的某某》

沈靜

《一件可笑的事》 盛春

本學期，基于兩位青年教師的加入，對他們來說作文教學是一片空白，因此，我們著力進行有效作文課堂的研究。做到教研活動時，討論每篇作文的側重點，每人負責一篇，撰寫教案，制作媒體，組內說課。

另外，結合學校大組計劃，我們要完成七個一活動。

（1）一次《課標》的學習：第一次教研活動安排學習，明確本年段習作要求，完善、細化校本習作要求。

（2）一次下水作文的練習：根據大組計劃落實。（3）一套好書的推薦：由葉圣陶先生主編的一套叢書：《文章講話》、《怎樣寫作》、《語文隨筆》。在教研活動中進行學習，要求青年教師做好讀書筆記。（4）一致性的體現：重點對三年級作文課堂的研究。

（5）一篇教學反思的撰寫：集體備課完成6篇作文教學設計和下水作文，至少完成一篇不少于800字的教學反思。

（6）一堂作文課的研究：青年教師推出一堂結合白板的作文研討課。

（7）一份作文校刊的發行：每月15日每班上交一篇學生修改好的習作。

二、聽記訓練

三年級訓練聽記一段話，幫助學生建立句群的概念。通過先概括后具體，承接關系，并列關系等內容的聽記，幫助學生理解句子內在的邏輯關系。在此基礎上，聽記一段話進行內容上的判斷，訓練閱讀理解的能力。

1、單周進行句群聽記，學生在本學期將掌握下列關系句群 并列、因果、承接、遞進

2、雙周進行聽記閱讀訓練 聽一篇短文，完成5道是非題。

三、“青陪”計劃

組內有2位青年教師，一位是見習期教師，一位是成長期教師。對他們來說三年級都是新的起點。

楊華怡屬于見習期教師，有很多東西要學，對她來說，我們做到：

1、聽課不分性質。組長的什么課都讓她聽，包括（練習課、語文習慣訓練課，作文講評課等）

2、討論不分時間。隨時發現問題隨時解決問題。用見習教師規范化手冊的填寫督促自己。

蔣穎是成長期教師，她剛剛渡過了第一年的教學生涯。第二年的要求要有所提高。針對她的情況，如何盡快提高她的語文素養是當務之急。

1、多讀、多看名師課堂實錄。

2、帶著思辨走進組長課堂聽課。

3、在教研活動中說說自己課堂的設計意圖。

4、積極參與學校和年級的開課活動。

四、習慣的培養

結合學校小學生語文學習好習慣的培養，為了成為“實小三好學生”——寫一手好字，讀一套好書，練一副好口才。我們從年段目標出發，確立和設計適合三年級年齡特點的語文習慣培養。

根據教材的重點訓練，三年級學生要求能正確、流利地朗讀課文，要求做到不加字，不漏字，不讀破句，讀得流暢自然。因此，我們進行朗讀三部曲的習慣培養。

朗讀三部曲

1、具體操作：

課前：結合預習，讀通課文，在不會讀的字上注音。

課中：根據老師講解分析，能自然、流暢、有感情地參與課文朗讀。

課后：結合復習，再讀（背）課文，能讓課文像過電影一樣在腦海中走一遍，加深印象。

2、評價

課前：及時檢查，預習到位的學生獎勵一顆希望之星。課中：能力較弱的學生：不加字、不漏字，讀通順課文。

能力較強的學生：自然、流暢、還能加上感情的。

（以上兩種情況中的一種獎勵一顆希望之星）課后：通過練習進行反饋。

3、每單元學生需達標的朗讀點

第一單元：學會預習時讀通課文，進行注音 第二單元：朗讀課文做到不加字、不漏字、不讀破句 第三單元：在預習時，邊讀邊思，劃出自己不理解的地方 第四單元：已經養成一定的預習習慣，每班進行預習小明星的評比 第五單元：邊讀邊可以用不同的方法理解詞語

第六單元：課中鼓勵更多的學生朗讀做到自然、流暢、有感情。第七單元：學會默讀，做到不出聲，不動唇，不指讀 第八單元：鞏固默讀，邊讀邊思，不斷提高默讀能力。

4、學科活動：

上半學期：語文書上預習痕跡的拍照展示。下半學期：小小播音員的評比

第四篇：2009學第一學期小學語文教研組計劃

2009-----2010學第二學期小學語文教研組計劃

指導思想：

我校語文教研工作緊緊圍繞學校本學期教學工作目標，圍繞“創建學習型學校，爭做科研型教師”的主題思想，認真學習《新課程標準》，積極有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，加強語文教學常規管理工作，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養，提高教師業務水平。工作要點：

一、深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，繼續加強學生的學習習慣的培養，重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，重視語文學習習慣的推進與反饋。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

3、加強課題研究。本學期開展“基于多元文化背景下的教學新實踐研究”的課題研究。每月的活動形式根據預設與生成展開相關的理論研讀、理清教學內容的脈絡、三課二反思、茶館式研討等活動。備課組在開學第1周安排好一學期的主要活動內容。

4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

二、規范語文教學常規管理。

1、要加強管理，做到沒有教案不進課堂，上課要按照備好的課開展教學，不開“無軌電車”。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業設計中的機械操作部分要分層次，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，特別重視提優補差工作。

4、對備課組長的要求：

1）每次活動組長要提前做到定內容、定時間、定地點、定中心發言人。2）每次活動過程中根據教師的發言安排好相關記錄。每次活動完畢有考核。3）組織好每學期的校級研究課。期末收集整理研究課全程上交教導處。（語文：每年級1節）

4）備課組長每2月聽組內每位老師的課一節（每學期校內不少于10節，總節數不少于15節），做到多交流，多探討，提升組內整體水平。

每位教師參加活動要有與主題相關的準備并積極參與活動，每學期至少進行一次活動的中心發言，每學期校內聽課不少于8節，總節數不少于12節。5）每位教師可在備課組長的安排協調下出好學生的練習卷。

6）統一作業量、統一批改格式要求，統一加星加分的要求，統一課后練習的設計。

7）備課組一月一學習習慣的制定，并與單元測試中的5分中的一份掛鉤。

三、加強教師的培訓，催長骨干。

1．教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；在教研組活動中做一次讀書介紹。

2、重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會。為了讓每一位教師都能上出一堂好課，學校將請專家進行聽課評課。

四、和語文有關的“流程管理內容”請各位老師詳細認真閱讀校級層面的教學計劃。

教研組學習安排：單周小組、雙周大組 本學期主要工作安排： 三月：

1、配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

2、個人教學計劃上交，備課組長制定續學期活動計劃計劃上交，統一各年級作文量。統一作業格式要求、統一批改要求及打星加分要求。

3、各年級上交教學研究課內容。

4、四年級聽課評課活動 四月：

1、檢查學生作業。三年級聽課評課。

2、讀書體會交流。（一年級組主持）

3、學科競賽活動（二年級：查字典，三年級：成語樂園，四年級：朗讀比賽，五年級：別字糾錯）五月：

1、期中檢查及反饋。

2、備課檢查。讀書體會交流（二年級主持）

3、二年級聽課評課活動 六月：

1、一年級聽課評課活動。

2、新教師匯報課。

3、五年級復習課聽評課。

4、檢查備課。讀書體會交流。（三年級組主持）七月：

1、制定期中復習計劃，各位教師交期末卷。

2、一年級語文口試。

3、讀書體會交流。（四五年級組主持）2010、2、24

第五篇：2013-2014學第一學期語文教研組計劃

康井小學2013—2014學第二學期

語文教研組工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹學校新學期工作思路和教學教研的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，全面實施語文學科素質教育，努力營造書香校園、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、主要工作目標

1、繼續深化課堂教學改革，努力在課堂中體現高校、建立”書香班級”、營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，積極為語文教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”。

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線：精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回

顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

1、認真落實教師個人的備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師

開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

（三）、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。

3、本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

四、具體安排：附表

時 間 內容安排

第一周1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

2、組織學習《語文課程標準》

第二周針對高效課堂進行討論學習。

第四周1、針對導學案的制定和使用開展沙龍研討。

2、本學科作業教案檢查

第五周1、本學科階段質量檢測。

2、觀看視頻報告。

第六周

1、開展各年級經典誦讀比賽活動。

2、學習《山東教育》有關高校課堂的文章。

第七、八周 本組教師高效課堂過關課。

第九周 組織本組教師積極參加教研指導點教研活動。

第十周 本學科教學常規檢查。

第十一周 期中質量檢測，本組教師做好試卷分析。

第十二周

1、本學科教學質量分析。

2、觀看一節優質課教學錄像。

第十四周第十五周

1、本學科作業教案檢查。

2、讀書演講比賽。

第十六周 本學科階段質量檢測。

第十七周 高效課堂示范課。

第十八周 本學科教學常規檢查。

第十九、二十周

1、組織期末考試復習。

2、針對期末考試的情況，進行分析。

語文教研組

2014年3月1日