第一篇：初一下期末復習資料

初一下期末復習資料

（一）1、現在早已并①屋子一起賣給朱文②公的子孫了。

①連同

②朱熹的謚（shi）號

2、不必說碧綠的菜畦①。

①有土埂圍著的一塊塊長方形田地

3、斂①在盒子里。

①收攏

4、人跡罕至①。

①少有人來。跡，足跡，腳步。罕，稀少。

5、因為他是淵博的宿儒①。

書念得很多的老學者。宿，長久從事某種工作的意思。

6、真是人聲鼎沸①。

①形容人聲喧鬧。鼎，古代煮東西用的器具，圓形，三足兩耳，也有方形四足的。沸，水開。鼎沸，本義是鍋里的水燒開了，發出響聲。

7、燕然勒功①。

①燕然，山名。勒功，刻石紀功。

8、仰之彌高①。

①更高。彌，更加。

9、鉆得越鍥而不舍①。

①縷刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。

10、兀兀窮年①。

①辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。

11、如群蟻排衙①。

①這里指整齊地排列著。衙，衙門。

12、情況就迥乎不同①。

①很不一樣。迥，差得遠。

13、警報迭起①。

①這里指國民黨當局蓄意殺害聞一多的信號多次出現。迭，屢次。

14、時而義憤填膺①。

①胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。

15、而且兩三個還是弄潮的好手①。

①懂得水性，善于游泳使船的人。弄潮。在潮頭搏浪嬉戲。

16、容不得羈絆①.。

①纏住不能脫身，束縛。羈，約束。

17、進退維谷①。

①無論是進還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。

18、相得益彰①。

①益，更加。彰，明顯。

19、即更①刮目相待。

①重新。20、屠暴①起。

①突然。

第二篇：初一歷史與社會(下)期末復習資料

第五單元、走進社會

第一課、在社會中成長

1、社會的概念：社會是由人組成的，是一個群體組織，是人們生活的共同體。

2、個人離不開社會。社會為人們的發展提供了豐富的物質和精神條件。

3、群體的特點：由多數人組成的集團。我們每個人都生活在一定的社會群體中，社會群體隨著社會的發展而變化。

4、在社會中成長。成長中的我們都有自己的長處和短處，我們應揚長避短，同時學習別人的長

處，借助社會這面鏡子，不斷彌補不足，看到自己的進步，選擇自己的未來。

5、人，從根本上說離不開社會，也離不開健康的自我。

6、健康的自我意識不是與生俱來的，是在社會中培養和塑造出來的。中學階段是形成健康的自我意識的關鍵時期。

7、青春期健康自我意識的特征是自尊、自強、自立、自律，能夠明辨是非，準備擔負社會責任。

“一切以我為中心”的意識，不是健康的自我意識。

第二課、在社會的舞臺上

1、社會是個大舞臺，在這個舞臺上，有不同的場景，如生活社區，學校、少年宮、政府機構、工廠、商場、醫院等，它們對我們的學習、生活都會產生一定的影響。

2、在社會舞臺上，人們在不同的場景中扮演著不同的角色，可能在不同時期扮演著不同的角色。

3、家庭是人生的第一所學校，父母是我們的第一任老師。不同的家庭生活會對我們產生不同的影響。

4、學校是我們的第二個家，還是我們第一個接觸的小社會。

5、社區是我們的第三個家，每個社區都是一個小社會。

6、網絡社區是高科技的產物，也是一種新的生活空間，人們把它叫做虛擬社區。虛擬社區同樣

需要健康的生活。

7、在社會的大舞臺上，每個人都在不同的場景中扮演著不同的角色。有些角色是與生俱來的，如性別、人種、民族、兒女的身份等；有些是社會安排的角色，如學生、乘客、顧客等角色；有些是人們的理想、是期望扮演的角色，如科學家等、還有的是自己選擇的，如志愿者等。

8、通過努力學習和訓練才能扮演好合格的社會角色。

9、要學會正確選擇角色。當自我愿望與父母的期望發生矛盾時，要善于與父母溝通，尋求理解，同時要樹立可行的目標。

10、為了實現夢想、扮演好自己心中期望的角色，就要從小立下志向、艱苦奮斗，并不懈地朝著這個目標努力。

第三課、沒有規矩，不成方圓

1、規則的基本定義：規則作為人們的規范和準則，它存在于生活的時時處處，影響著人們生活的方方面面。

2、規則的存在形式：在現代社會中，許多規則是以文字的形式存在的，叫做成文規則，除了成文規則外，社會中還存在著一類規則，它們往往以約定俗成的方式流傳下來，即不成文規則。

3、從內容看，規則還可以分為禁止性規則和非禁止性規則。

4、規則通過圖形、符號、顏色和文字，向我們傳遞特定信息，表明生活的規范，建立生活的秩序，提高生活的效率。

5、交通標志（圖冊P15）

6、法律是國家制定的，人人都必須遵守的規則。法律面前人人平等，不論誰觸犯了法律，無論地位多高，都會受到法律的制裁。

7、與法律有關的標志：國徽、法徽、警徽的含義。（圖冊P16）

8、尊崇法律是文明社會的重要標志。

9、人類社會的歷程，也是各種規則、制度不斷完善和更新的歷程。

10、規則的出現是為了解決生活中的矛盾，建立生活的秩序，所以許多規則都有悠久的歷史。它不是無緣無故出現的，也不是一成不變的，是隨著生活的需要而不斷變化的。

11、有時候，我們不僅是規則的遵守者，也是規則的制訂者，這使我們更準確地了解這些規則所包含的意義，同時也使我們大家更愿意遵守這些規則。

12、在我國，重要的法律都有全國人民代表大會審議通過。

綜合探究

五、我是社會的小主人

1、對于身邊的社會問題，我們都有權利對問題的解決提出自己的建議，這就是行使批評建議的權利，即行使監督權。

2、如何嘗試行使監督權：選擇一個突出問題進行調查。

（1）調查方法包括：實地調查、問卷調查、訪談、查閱現成資料等

（2）根據調查研究，針對問題提出一些合理化建議，并在調查研究的基礎上形成書面報告。

（3）反映合理化的建議或呈送書面報告

3、嘗試行使自己的監督權，這是作為社會小主人應盡的社會職責。

第六單元、走向富足的文明社會

第一課、永遠面對的選擇

1、現代生活中的人們有一個共同的身份，那就是消費者

2、消費，作為一種為滿足自身的生活需要而享用物品和服務的過程

3、消費者，使我們進入經濟生活的最初身份。生產決定消費，沒有生產則無從消費。

4、最常見的消費行為是在市場上購物。在市場上，我們既能買到商品，又能買到各種各樣的服

務。

5、市場在幾千年前就存在了。信息時代，市場出現了新的類型——電子商務，通過電腦網絡進

行商品的買賣，叫電子商務。

6、同一種商品的價格會隨著條件的變化而有很大差異，如季節、投放市場時間、地點、生活熱

點、品牌等。

7、影響人們購物的因素包括：商品的質量、價格、產地、品牌和售后服務，購物者的需求和喜好，廣告影響和購物環境等。

8、合理的購物方式的基本原則：首先要量入為出；其次要注意節儉；第三要從自己的實際需求出發。

9、在家庭消費中，人們首先滿足自身最基本的生活需要，其次是滿足發展與享受的需要。

10、消費方式是個人選擇，無優劣之分。

11、消費觀念和消費方式隨著時代的變化而變化，但是要與個人收入水平相適應。

12、食品支出占全部生活消費支出的比重，被稱為恩格爾系數。它常被用來表明人們生活的富裕程度

對國家而言，一個國家越窮，每個國民平均支出中購買食品支出的比重越大，這一規律

被稱為恩格爾定律。

13、消費要注重環境保護與未來發展。注重環境保護的消費，已經日益成為人們高品質生活的追求，成為現代文明生活的標志。

14、綠色生活和綠色消費的標志：圖冊（P23）。

第二課、創業有方，信用物價

1、投資：把積蓄起來的錢，用于創辦企業、生產經營，從中獲得更多的錢。

2、投資企業成功：

（1）因素：市場需求——企業生存的前提條件 產品價格——企業競爭的有效手段 技術改造——企業生命力的源泉 開發新產品——保證企業領先于其他企業

（2）秘訣：人無我有，人有我優，人優我廉，人廉我轉

3、創業可以增加收入，但也有風險，投資收益和投資風險是并存的。投資的獲利越大，風險也越大，創業者要有承擔風險的勇氣。

4、規避風險的策略：別把所有的雞蛋都放進一個籃子里。

5、具有市場意識，把握機會是生產經營者必須具備的。

6、創業之道，重在把握機會，而把握機會的要領是：因時制宜，因物制宜、因事制宜、因地制宜。

7、投資從不等于投機。

8、在投資和經營活動中，失去信用的風險不能冒。

9、信用是成功創業者的立業之本，質量是企業的生命。

10、誠信是現代經濟生活的靈魂。

11、收入大于支出叫盈余；支出大于收入叫赤字。

12、家庭常見的理財方式有儲蓄、保險、債券、股票等。儲蓄作為一種投資方式，是每個家庭持家理財都可以采用的方法。

13、最常見的債券是政府發行的，叫做國債。國債有國家的信譽和財力作擔保，由國家承擔還本

付息的責任，是風險最小的債券。債券的利息比同期銀行利息高，收益較好。但債券不能在你需要用錢的時候提前換成現款，這也是一種風險。

14、保險能為將來的生活提供一種保障，有些險種同時還具有投資的功能。有計劃地安排家庭收入和支出，叫家庭預算。家庭預算是家庭理財的重要方式，主要表現在開源和節流兩個方面。開源就是增加收入，節流就是計劃支出。

15、一些重要的公共設施和服務項目的建設，要依靠國家的收入和支出。

16、國家的收入和支出，就是國家的賬本，又叫財政。

17、國家計劃怎樣安排收入和支出，就是國家的預算。在我國，審議和通過財政預算的就是全國人民代表大會。

18國家最重要、最穩定的收入來自稅收。國家按照法律規定的標準，向納稅人征收稅款，叫做稅收。

19、我國有很多種稅收，每種稅收都有相應的納稅人。

20、個人所得稅時許多個人收入達到一定數額的人都要繳納的稅。個人所得稅的顯著特點：高收入者多納稅，低收入者少納稅。

21、依法納稅是每個公民的基本義務。

22、稅收的重要性：國家財政的重要來源；建設社會主義的資金的重要來源；依法納稅是公民的基本義務。

綜合探究

六、做文明生活的小管家

1、青少年的消費觀：有費必消，不留過夜錢，吃穿有講頭，貸款買住房

2、老一輩人的消費觀念：節儉、節約、節省、算計著花費，攢錢買房子。

3、我們的消費水平是由我們的收入水平決定的。不能不顧我們的收入狀況，也不要忘記節儉。

第七單元、豐富多彩的精神生活

第一課、知識就是力量

1、農耕時代：科技發明的典范是古代中國發明的印刷術

（1）、印刷術從古至今的發展歷程：唐朝雕版印刷術——宋代活字印刷術——15世紀中期谷登堡發明印刷機——現代的漢字激光照排系統（P91）

（2）、印刷術發明的意義：促進了知識的傳播，使人類有了更多的發明創造，使人類的生活和時代的面貌發生了變化。

2、工業時代：重大的科技發明之一是貝爾發明的電話。

3、信息時代：

（1）、信息技術：1946年，世界上第一臺計算機的問世，使人類開始進入信息時代

（2）、生物技術：袁隆平發明的水稻雜交技術，不僅養活了占世界22%的人口，而且成為21世

紀解決人類吃飯問題的法寶。

4、太空時代

航天技術：航天技術的發展，使人類把目光投向遙遠的太空，人類宇宙夢想不斷實現。

4、“知識就是力量”這句名言是歷史經驗的總結，也是人類對現實生活的切身體驗。學習知識不

但使我們了解豐富多彩的大千世界，而且使我們學會生存，促進發展，走向新的生活。

5、學習不僅是每個人開啟富裕之門的鑰匙，還關系到整個社會經濟的繁榮。人們只有不斷地學習，更新知識，才能跟上時代飛速前進的步伐。

6、終身教育是自20世紀中葉開始流行的一種教育思潮，主張教育應貫穿在人的一生中進行，這是學習化社會的具體體現。如今在世界各地，終身學習已經成為新世紀人們生存和發展的必然要求。

7、在信息時代，各種大眾傳媒，尤其是網絡，使人們的學習變得更加方便快捷，任何地點都可

以成為人們受教育和學習的場所，各種各樣的媒體形式都可以幫助人們獲得知識，世界正向學習化社會大踏步邁進。

第二課大眾傳媒

1.大眾傳媒是傳遞信息的大眾傳播媒體，括書籍、報紙、雜志、廣播、電視、互聯網。

2．造紙術和印刷術的發明，為書籍、報紙、雜志的出現奠定了基礎。

3．廣播和電視，不僅使信息的獲取更加快捷，而且通過聲像使信息傳遞更加真實。

4．互聯網的出現使信息傳遞更快、內容更豐富，而且使每個網民參與信息傳遞的過程中去。

5、各具特色的大眾傳媒——各類大眾傳媒特點，互聯網的突出特點和獨特優勢，正確選用

大眾媒體，各種媒體各有其受眾，不應相互取代。

6、正確對待大眾傳媒——虛假新聞（分辨信息優劣真偽），網絡游戲（選擇健康的娛樂方式），網絡聊天交友（理性地與人溝通），網絡迷信（保持警惕，嚴防傷害）。

第三課追尋真善美

探索自然界的奧秘——科學家們勤于思考，忘我地探索，才能常常在細微之處有重大的發現。德國科學家魏格納提出了大陸漂移的假說。科學探索的道路是艱辛、漫長的，需要克服各種困難，付出艱苦的努力，甚至以生命為代價。1898年，居里夫婦發現了鐳，后來居里夫人先后獲得了諾貝爾物理學獎和諾貝爾化學獎。追求真理的道路崎嶇不平，人類探索未知世界的腳步始終沒有停止過，社會因此進步，文明因此發展。

認識人生的意義——古希臘思想家蘇格拉底的追求，對人身價值的思考付諸實踐的林覺民以及蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。對于人身意義，不同歷史時期的人有不同的追求，但生命的價值在于奉獻是永恒的。每個人都有責任和義務，使自己的人生成為有價值的人生。

發掘美好情感——文學藝術中的優秀作品都表現了人們對美的追求，反映了人類最真實的情感世界。如人民大會堂的巨幅的國畫《江山如此多嬌》描繪了祖國河山的雄壯、秀美；古希臘著名雕塑家米隆的代表作《擲鐵餅者》把人體的和諧、健美和青春的力量表現得淋漓盡致；繪畫大師畢加索的《格爾尼卡》控訴了戰爭的罪行，朱自清的散文《背影》描繪了人類美好的父子之情，京劇以微調和漢調為主、兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華，融合了多個民族的發明，終于成為一種成熟的藝術，被譽為“國粹” 經典作品之所以能夠經歷時間的考驗，永葆無窮的魅力，就在于它們凝聚著所處時代的精神。

綜合探究

七、實話實說話流行

正確看待流行于經典，尤其是對待流行。不能盲目追星，隨波逐流，要做一個有頭腦的人，獨立地進行判斷，有選擇的接受。

第八單元社會生活的變遷

第一課 身邊的故事（身邊就有歷史）

1、走進家庭——家庭成員、衣食住行坐等的變化。

與以前相比，家庭成員、衣食住行等都發生了很大的變化。服飾的變化是反映社會變革的一個窗口；戰國時趙國武靈王“胡服騎射”，提高了趙國軍隊的戰斗力，唐朝婦女的服飾反映了唐代社會風氣的自由開放，滿族的傳統服飾是馬褂和旗袍。

2、與文字和書籍打交道——文字與書籍材料的演變。

距今約六千年，文字開始出現。中國迄今發現的最早的成熟文字，是距今三千多年的甲骨文，中國文字的演變過程（甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—簡化字）；中國書籍的材料發展過程（竹木簡—絲帛—植物纖維紙—電子書籍）；世界其他地區的早期書籍有古埃及的紙草書卷、蘇美爾人的泥版文書、中亞和歐洲的羊皮書和牛皮書。

第二課我的成長歷程（為什么學習歷史）

1、敘寫自己的歷史——要力求準確記述每個事件；力求寫出你的真實感受；力求記錄下

當時國內外發生的一些重大事件。

2、我們從歷史中獲得什么——歷史告訴我們怎樣選擇、如何做事、如何為人；歷史是愛國主義的基石，是我們勵精圖治的力量之源和報效祖國的動力。學習歷史能擴大我們的生活經驗，使我們變得更聰明，思考更深刻；能加深我們對過去的認識與理解，明白一些道理；能提升我們的能力。

中華文明凝聚著中國人對宇宙、社會和人生的特有看法，塑造了中國人的特質與形象。我們通過對歷史的感悟與探究，去掌握求真的技能，去積累貫通古今的智慧，去養成對民族、國家乃至人類命運的關懷。

第三課過去是怎樣被記載下來的（如何學習歷史）

1、衡量變化的尺子——公元前、公元后、世紀、年代與時代、中國王朝紀年、干支紀年 現在世界上多數國家都采用公元紀年，就是把基督教傳說中耶穌誕生的那一年，定為公

元元年，即公元1年，以公元元年為界，向前推算，是公元前某年，數字越大，說明時間越早，向后推算，是公元某年。

每一百年成為一個“世紀”，每10年為一個“年代”，世紀與年代的計算方法一樣，都是以公元元年為界。把一個較長的時段稱為時代，它以某一方面的重要特征為劃分的標準，例如“青銅時代”、“工業時代”等。

漢武帝首創以“年號紀年”，定公元前140年年號為“建元”，即建元元年。此后文獻采用皇帝年號紀年的方法。年號含有吉慶祥瑞、國泰民安之意。漢武帝以前，歷代帝王都是以自己在位的時間計算年代。到明清時期，一個皇帝一般只用一個年號。

2、利用不同的史料（文獻資料、實物資料、口述資料）

人們了解歷史的主要資料有：文獻資料、文物資料（實物）和口述資料。文獻是人們了解歷史的（最重要資料），它包括甲骨文、竹木簡以及檔案、日記、報刊、圖片等其他文字和音像資料。文物資料（可以幫助我們了解文字產生以前的歷史；可以彌補文獻記載的不足，糾正文獻記載的錯誤；可以幫助我們破譯古老的文字，再現歷史）。口述資料中的傳說、故事、歷史等是對歷史文獻的補充，也是了解歷史的重要依據，還告訴我們百姓怎樣看待歷史。

分辨史料的價值（第一手資料、第二手資料）

在文獻資料、文物資料（實物）和口述資料等資料中，由當事人根據親身經歷寫成的資料、由同時代的或者距離那個時代較近的人記錄下來的資料，都是第一手資料，也叫原始資料。后人寫的歷史著作都屬于第二手資料。第一手資料與第二手資料具有相對性。例如：甲骨文未發現之前，《史記》成為研究殷商歷史的第一手資料；發現甲骨文以后，甲骨文成為第一手資料，《史記》成為第二手資料。

綜合探究八探尋身邊的歷史

從各種途徑收集資料——利用不同的史料（文獻資料、實物資料、口述資料）

分類、整理、分析資料——分辨史料的價值（有關一手資料、二手資料的內容）

書寫歷史——根據資料撰寫信息傳遞的歷史：烽火----郵驛制度（臵郵傳命）---現代郵政、電信

第三篇：初一下期末復習資料(九)【試題】

攢

拗

確鑿

菜畦

桑葚

輕捷

蟋蟀

臃腫

腦髓

相宜

書塾

方正

博學

蟬蛻

人跡罕至

人聲鼎沸

衣襟

腫脹

花圃

驪歌

叮囑

恐懼

再接再厲

學識淵博

訕笑

駭人聽聞

嫉妒

來勢洶洶

憂郁瞬息

佇立

荒草萋萋

幽寂

澎湃

狂瀾

屏障

哺育

九曲連環

宛轉

踱來踱去

哽住

祈禱郝叟

懊悔

逼狹

崎嶇

阻抑

回環曲折

坎坷

熾痛

嗥鳴

斑斕

怪誕

亙古

默契

田壟

蚱蜢

污穢

讕語

宰割

籌劃

彷徨

仰慕可歌可泣

鮮為人知

當之無愧

鋒芒畢露

家喻戶曉

婦孺皆知

馬革裹尸

鞠躬盡瘁

死而后已

衰微

赫然

迭起

高標

鍥而不舍

兀兀窮年

瀝盡心血

潛心貫注

心會神凝

迥乎不同

一反既往

慷慨淋漓

氣沖斗牛

重荷

愁苦

深邃

躊躇

巴望

鎖閉磐石

惹人注目

雜亂無章

不見天日

博學多識

一拍即合尋歡作樂

忘乎所以

義憤填膺

憚

踱

歸省

行輩

攛掇

鳧水

亢奮

晦暗

羈絆

驀然

冗雜

嘆為觀止

戛然而止

燒灼

奔突

翻飛

大徹大悟

水門汀

撇

蘸

幽暗

愜意

疏密

包羅

朱砂

口頭禪

參差不齊

本色當行

顰蹙

粲然

嗔視

叱咤風云

盡態極妍

清揚

咿呀

靜穆

端凝

變幻多姿

離合悲歡

低回婉轉

高視闊步

息息相通

有過之無不及

拽

無垠

癲狂

凜冽

吞噬

羸弱

告罄

步履

遺孀

堅持不懈

千辛萬苦

風餐露宿

夜不成眠

筋疲力盡

悶悶不樂

毛骨悚然

耀武揚威

洋洋得意

怏怏不樂

姍姍來遲

憂心忡忡

疲憊不堪

畏縮不前

魯莽大膽

念念有詞

語無倫次

精打細算

與其……毋寧

泅

作踐

擱淺

斫痕

日規

抵御

孤立無援

凍餓之虞

聞所未聞

鄭重其事

知足安命

不毛之地

不可思議

聊以自慰

砭骨

履踐

崔巍

養精蓄銳

齊心協力

頭昏眼花

腰酸背疼

勇往直前

陰霾

余暇

疆域

迫不及待

孜孜不倦

剛毅不屈

夢寐以求

斑斑駁駁

生意蔥蘢

眼瞼

眸子

呷

窩巢

瞅瞅

雛鳥

流瀉

進退維谷

咩咩叫

蒼穹

悲愴

嫻熟

略勝一籌

肌腱

逞能

恍惚

甜膩

一塵不染

眼花繚亂

秩序井然

抽搐

石破天驚

不羈

鉸

勸誘

溝壑

嘰嘰喳喳

剽悍

慷慨以赴

窺伺

羈絆

瘡痍

闊

觀瞻

項鬣

庇蔭

遒勁

妒忌

相得益彰

偷覷

疆場

馴良

勇毅

迎合枉然

妍麗

曠野

畸形

顎骨

第四篇：初一地理期末復習資料

第一章地球和地圖

1.地球是一個球體。（月食、海上觀船帆、麥哲倫環球航行）

2.地球表面積5.1億平方千米，最大周長4萬千米，平均半徑6371千米。

3.人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型--地球儀。真實地球為不規則球體，不存在地軸、經緯線。

4.緯線：與地軸垂直并且環繞地球一周的圓圈。緯線是不等長的，除了兩級外，每一條緯線都是一個閉合的圓，緯線有無數條，赤道是最大的緯線圈，赤道以北稱“北緯”，用“N”表示，赤道以南稱“南緯”，用“S”表示，緯度范圍為0°~90°,0°~30°為低緯，30°~60°為中緯。60°~90°為高緯，緯線指示東西方向，赤道將地球劃分為南北兩個半球，“N”和“S”表示緯線所在的半球。

5.經線：連接南北兩極，并且與緯線垂直相交的半圓。經線是等長的，經度范圍是0°~180°，0°經線叫做本初子午線，本初子午線以東稱為“東經”，用“E”來表示，以西為“西經”，用“W”來表示，20°W和160°E將地球劃分為東西兩個半球，用“小小為東，大大為西”判斷經度所在半球（小于20°的無論什么符號，與20°W比較，小于的在東半球，反之，在西半球；大于160°的與160°E比較，大于的在西半球，反之，在東半球；20°~160°的看符號判斷，什么符號就在哪個半球）。

6.確定地球表面某一點的位置用經緯網

7、一般經緯網的判讀：

(1)有0°緯線和0°經線的，以0°緯線為界上北緯下南緯；以0°經線為界左西經右東經；

(2)無0緯線和0°經線的，對于緯度來說由下向上逐漸增大的是北緯，反之為南緯；對于經度來說由由左向右增大的為東經，反之為西經；

(3)有180°經線的與0°經線正好相反，180°經線左為東經，右為西經；

８.地球繞地軸不停旋轉，叫地球自轉，方向是自西向東，周期為24小時，產生晝夜交替和時差。自西向東撥動地球儀，從北極上空看，地球儀按逆時針方向轉；從南極上空看，地球儀按順時針方向轉。

９.地球在自轉的同時又繞太陽旋轉，叫做地球公轉。方向是自西向東，周期為一年，產生四季的變化和五帶。

10.每年3月21日前后，太陽光直射赤道，稱春分日，3、4、5三月為北半球的春季；6月22日前后，太陽直射北回歸線，稱為夏至日，6、7、8三月為北半球的夏季；9月23日前后，太陽直射赤道，稱為秋分日，9、10、11三月為北半球的秋季；12月22日前后，太陽直射南回歸線，稱為冬至日，12、1、2三月為北半球的冬季。北半球與南半球的季節相反。

11.根據太陽熱量在地表的分布情況，地球表面劃分為五帶：北寒帶（66.5°N--90°N）、北溫帶（23.5°N--66.5°N）、熱帶（23.5°N--23.5°S）、南溫帶（23.5°S--66.5°S）、南寒帶（66.5°S--90°S）

.五帶特點：寒帶：終年嚴寒，有極晝極夜現象，無陽光直射現象;溫帶：四季變化明顯，既無陽光直射現象，又無極晝極夜現象；

熱帶：終年炎熱，有陽光直射現象,無極晝極夜現象；

12.地圖的三要素：比例尺、方向、圖例。

13.比例尺：圖上距離比實地距離縮小的程度。.比例尺=圖上距/實地距離。

比例尺類型：線段型、數字型、文字型

比例尺大小判斷：分母越小，比例尺越大；分母越大，比例尺越小。

比例尺大小與表示內容詳略、范圍大小的關系：“小圍大尺詳內容，大圍小尺略內容”

14.通常地圖上用“上北下南，左西右東”辨方向；指向標的箭頭始終指向北；經線指南北，緯線指東西。

15.地面某個地點高出海平面的垂直距離稱為海拔。某個地點高于另一地點的垂直距離叫做相對高度。在地圖上將海拔高度相等的點連接成線就是等高線。用等高線可以表示地面的高低起伏，等高線越密集，坡度越陡，等高線越稀疏，坡度越緩。

16.山地不同部位的判讀：地形圖，不難讀，看好走勢和標注，向低突出是山脊，向高突出是山谷，鞍部位于山頂間，陡崖重疊等高線。

第二章陸地和海洋

1．世界海陸分布很不均勻，地球表面71%是海洋，29%是陸地，即“三分陸地，七分海洋”，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南北球。

2．大陸與它周圍的島嶼合起來稱為大洲

七大洲（按大面積大小劃分）：“亞非北南美，南極歐大洋”。面積最大是亞洲，面積最小的是大洋洲。

亞洲大陸與歐洲大陸是一個整體，合稱為亞歐大陸 四大洋（按面積大小）：太大印北。最大的是太平洋，最小的是北冰洋。最大的島嶼是格陵蘭島。海是大洋的邊緣部分

3.亞洲和歐洲分界線：烏拉爾山，烏拉爾河，里海，大高加索山脈，黑海，土耳其海峽；

亞洲和非洲分界線：蘇伊士運河、紅海；

歐洲和非洲分界線；地中海，直布羅陀海峽；

南美洲和北美洲分界線：巴拿馬運河；

亞洲和北美洲分界線：白令海峽

4．海陸變遷的原因：地殼變動和海平面的升降是主要原因，人類活動也會引起海陸的變化。

5．德國科學家魏格納提出了大陸漂移的假說。

6．大陸漂移是由板塊運動引起的。地表劃分為六大板塊：亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊（示意圖參看課本第37頁）。六大板塊處于不斷運動之中，一般來說，板塊內部地殼比較穩定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍，是世界火山、地震的集中分布地帶，例如亞歐板塊與太平洋板塊交界處的日本、印度尼西亞多火山、地震。

7.據測量，亞洲與非洲之間，紅海幾千萬年以后將成為新的大洋；歐洲與非洲之間的地中海，幾千萬年后可能消失。第三章 天氣與氣候

1、天氣與氣候：天氣：一個地方短時間內的大氣狀況

氣候：一個地方多年的天氣狀況

2、天氣符號：P58 會識別：臺風；沙塵暴；晴天；雨；雪；多云、陰天；風力風向等

風向：風的來向，有“北、南、西、東”四個基本方向

風力：風的強弱，共分13級，級數越大，風力越強。

3、衛星云圖：綠色表示陸地；藍色表示海洋；白色表示云雨區，越白表示云層越厚，下雨 的可能性越大。

4、空氣質量的高低可以用空氣污染指數來表示，空氣質量的高低，一方面受自然因素的影響：另一方面受人類活動的影響

二、氣溫

1、氣溫：大氣的冷熱程度；用“℃”表示，讀作攝氏度。

描述一個地方的氣溫，需要使用日平均氣溫、月平均氣溫和年平均氣溫。

2.日平均氣溫：一天中不同時間氣溫值的平均數

月平均氣溫：一月中各日平均氣溫值的平均數

年平均氣溫：一年中個月平均氣溫值的平均數

氣溫的測定：一日4次（8時、14時、20時、2時）；日均溫（除以4），年均溫的計算。

3.氣溫日（年）變化：以一天（年）為周期的氣溫變化。

4.一天最高氣溫出現在午后2時，最低氣溫出現在日出前后

一年中，北半球陸地7月氣溫最高，1月份氣溫最低，海洋8月氣溫最高，2月最低。南半球反之。

5、氣溫日較差= 一天中最高氣溫-一天中最低氣溫

氣溫年較差= 一年中最高月平均氣溫-一年中最低月平均氣溫

6、氣溫曲線圖讀取：①讀出最高月平均氣溫的數值及月份；②讀出最低月平均氣溫的數值及月份；③算出該地氣溫年較差；④說明該地氣溫的年變化

7、通常用等溫線來表示氣溫的水平分步。

同一條等溫線上，各點氣溫相等，數值越大，氣溫越高；等溫線呈封閉形狀時，如果中心氣溫比周圍氣溫低，表示這里是低溫中心；反之，為高溫中心；等溫線密集，說明氣溫差別大；等溫線稀疏，說明氣溫差別小。自北向南，北半球等溫線值逐漸增大，南半球等溫線值逐漸減少

8、氣溫的分布特點及主要影響因素：

緯度因素 ：世界氣溫從低緯向兩極逐漸降低

海陸因素：同緯度的海洋和陸地氣溫不一樣。夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反。

地形因素：同緯度，海撥高、氣溫低。大致每升高100米，氣溫降低0.6度。

三、降水

1、降水：從大氣中降落的雨、雪、雹等，統稱為降水。降雨是降水的主要形式。

2、降水的條件：水汽；氣溫下降；有凝結核

降水量的測定：月降水量和年降水量（計總和）

3、通常用各月降水量柱狀圖來表示一個地方一年內將水的季節變化。

4、通常用等降水量線圖來表示降水量的分布情況。同一條等降水量線上，各點降水量相等。

5、降水的分布規律：（四多四少）

緯度因素：赤道地區降水多，兩極地區降水少

海陸因素：回歸線兩側大陸東岸降水多，大陸西岸降水少溫帶地區，沿海降水多，內陸距海洋遠，降水少

地形因素：山地的迎風坡降水多，背風坡降水少

6、世界的雨極和干極：乞拉朋齊（珠穆朗瑪峰南坡）；阿塔卡馬沙漠

四、世界氣候

1、氣候的組成要素：氣溫和降水

2、氣候類型的分布

緯度因素影響：

分布地區氣候類型

熱帶熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候

溫帶亞熱帶季風和季風性濕潤氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候

寒帶寒帶氣候

海陸因素

分布地區氣候類型

大陸東岸亞熱帶季風和季風性濕潤氣候、溫帶季風氣候

大陸內部溫帶大陸性氣候

大陸西岸地中海氣候、溫帶海洋性氣候

熱帶雨林氣候：全年高溫多雨（赤道及其附近地區）；熱帶沙漠氣候：全年高溫干旱（大致在回歸線附近的大陸內部和西岸）；溫帶季風氣候：夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥（亞洲東部的中緯度地區）。

5、影響氣候的分布的因素：地形因素：青藏高原緯度較低，但氣候寒冷；緯度位置：海南島終年如夏，降水較多；黑龍江省北部冬季漫長，多冰雪；海陸位置：新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候比較濕潤。

6、全球變暖的人為原因是二氧化碳增多，增多的原因一是燃燒煤，石油，天然氣。二是砍伐森林。第四章居民和聚落

一、世界人口

1、總數：65億，2006年3月

2、增長：18世紀以前增長緩慢，18世紀以后，特別是20世紀以來增長迅速。

原因：生活和醫療水平的提高，死亡率下降，壽命延長。

3、人口自然增長率=出生率-死亡率（%）；人口增長的速度就是由出生率和死亡率決定的。

4、人口增長的地區差異：人口自然增長率最高的是非洲，最低的是歐洲；發展中國家人口增長快，發達國家人口增長慢。

5、世界人口的分布

人口密度=該地區的總人口數/該地區的總面積，人口的疏密程度即平方千米內居住的人口數。單位：人/平方千米

世界人口分布特點--世界人口分布不均勻，集中于中低緯度近海的平原地區。氣候濕潤、農、工業最早、最快地區。

四大稠密區：亞洲的東部和南部（這里自然條件優越，農業發展較早）；歐洲、北美洲（這里工業發展較早，經濟發達）。

四大稀疏區：干旱的荒漠、寒冷的極地、空氣稀薄的高山高原、原始的熱帶雨林

6、人口增長過快產生的問題：交通擁擠、住房緊張、就業困難、饑餓貧困。教育、醫療等

人口增長過慢帶來的問題：人口老齡化、勞動力短缺、國防兵源不足。

合理增長：人口的增長應與社會、經濟的發展相適應，與資源、環境相協調

7、人口向城市遷移的原因：a鄉村人口增長快造成勞動力過剩；b.城鄉差別大：城市有較

多的就業機會，城市的物質生活條件較鄉村好，城市的文化、教育等條件較鄉村好。

人口遷移主要形式：科技移民；勞動力輸出；國際難民遷移。

8、劃分人種的依據：人類體質方面的特征。

9、人種的分布：三大人種在世界上既有大范圍的集中分布，又有小范圍的零星分布。所有人種都是平等的，沒有優劣之分

白種人：主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲；

黃種人:主要分布在亞洲東部

黑種人:主要分布在非洲、大洋洲、美國

二、世界的語言和宗教

1、語言：漢語－使用人數最多 英語－范圍最廣 西班牙語－拉丁美洲

2、聯合國六大語言及分布：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語

漢語：分布在中國和東南亞地區。英語：歐洲的西部、北美洲、亞洲南部等。

俄語：俄羅斯

法語：法國和其前殖民地

西班牙語：西班牙及拉丁美洲的許多國家（原屬于西班牙的殖民地）。

阿拉伯語：亞洲西部和非洲北部

3、世界的宗教：中國大多數人不信教，土生土長的宗教是道教。

宗教 發源地 分布 建筑物及經書

基督教 亞洲的西部 歐洲、美洲及大洋洲教堂、《圣經》

伊斯蘭教 阿拉伯半島 亞洲西部和東南部、非洲北部和東部清真寺、《古蘭經》

佛教 古印度 亞洲東部和東南部 廟宇、《藏經》

4、中國的回教和清真教屬于伊斯蘭教(回族、維吾爾族等信仰)；喇嘛教屬于佛教一支(藏族、蒙古族、滿族等信仰)

三、聚落

1、人們的集中居住地叫做聚落。聚落不僅是人們的組所，也是人們進行勞動生產和社會活動的場所。

2、聚落的類型：城市聚落和鄉村聚落。

3、①鄉村聚落有農村（耕作）、牧村（放牧）、漁村（捕魚）、林場（伐木）等不同類型。

②城市聚落的居民，主要從事工業、服務業等工作。

一般來說，先有鄉村后有城市。由于勞動生產方式的差異，不同類型的聚落所呈現出的景觀有較大差異。

4、聚落分布：在一些河流中下游的平原地區，工農業生產比較發達

5、聚落形成與發展因素：①水源充足；②土壤肥沃、適宜耕作；③地形平坦；④交通便利；⑤自然資源豐富等。

6、建筑風格與自然環境的關系

當地氣候特點 民居的建筑特點

因紐特人的雪屋嚴寒雪塊構筑，低矮，無窗，門小，保溫性好。

黃土高原的窯洞干燥，冬冷夏熱利用厚厚的黃土層，冬暖夏涼。

傣族竹樓（高架屋）潮濕，炎熱多雨雙層，樓上住人。涼爽，通風，防潮。

新疆的平頂屋干燥，風沙大平頂房，屋頂可以曬莊稼。

西亞的鄉村炎熱，干燥墻厚，窗小。減少熱量的傳入和沙漠的熱風。

7、濕熱地區--雙層結構、屋頂傾斜（坡形屋）；寒冷地區--墻厚窗小；炎熱干旱-屋頂平（平頂屋）、窗小厚墻

6、聚落世界文化遺產的代表：意大利水城威尼斯、中國云南麗江古城、山西平遙古城、安徽皖南的西遞、宏村、福建客家的土樓等。

８、聚落發展與保護：傳統聚落是歷史時期人類活動和自然環境相互作用的結果，它們從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、文化和民俗等信息。應處理好聚落發展和保護的關系。

第五章發展與合作

1、數量：世界有220多個國家和地區

2、地區：一些還沒有獲得獨立的殖民地和屬地。世界上有30多個地區，如北美洲的格陵蘭地區（丹麥）

3、面積大小：記住面積居世界前6位的國家：俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞。記住國家輪廓圖、分布。

4、人口多少：人口超過1億的國家有11個。其中中國和印度人口超過10億。亞洲的有中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本6個國家

5、政治制度：社會主義國家（中國）和資本主義國家（美國）。

6、領土：國界線范圍以內的領陸、領水和領空的總稱。

7、國界：一國與鄰國或公海之間的界限。它是國家各自行使主權的范圍。（國界是人為劃分的，有的依據山脈、河湖、海洋、經緯線來劃分，有的依據民族、語言、宗教等來劃分）。

跨兩大洲的國家及所跨大洲：俄羅斯（亞歐）、埃及（亞非）、土耳其（亞歐）

8、經濟發展水平：發達國家（美國、日本）和發展中國家（中國）。

9、占世界人口84%發展中國家只占世界20%的全球國民生產總值，發達國家人口占16％，國民生產總值卻占80％。

1０、中國的航天工業，核工業，印度的軟件業超過了一些發達國家。

１１、發展中國家落后的原因：人口增長過快、歷史上受殖民侵略。

１２、發達國家大多位于北半球，以“北”代指；而南半球大多為發展中國家，以“南”代指。“南北對話”：國際上發展中國家與發達國家之間有關經濟、政治等的商談。“南南合作”：發展中國家之間的相互合作。中國屬于發展中國家。

１３、聯合國--世界上最大的國際組織。(成立于1945年，總部設立在美國紐約)

１４、聯合國的宗旨：促進國家發展，維護世界和平

１５、聯合國： 5 大常任理事國：中、法、俄、英、美；了解六大機構：聯合國大會、安全理事會、經濟及社會理事會、托管理事會、秘書處和國際法院。安全理事會是維護世界和平與安全的組織

１６、國際貿易方面，發達國家以計算機、汽車、輪船、飛機等高新技術產品為主，科技含量高，價格昂貴，賺錢多；發展中國家以石油、礦石、木材、橡膠等原料和初級加工品為主，科技含量低，價格低廉，賺錢少。發達國家的農業實現了大規模機械化。而發展中國家半機械化或手工生產。

第五篇：初一語文期末復習資料

語文上冊期末復習資料匯編

一、文言文重點字詞。

1、之：故時有物外之趣：結構助詞，“的”。

2、以：徐噴以煙：介詞，“用”。

昂首觀之：代詞，“它，指夏蚊”。

以叢草為林：介詞，“把”

心之所向，則或千或百：用在主謂結構間，取消

可以為師矣：介詞，“憑，靠”。

句子的獨立性，不譯。

以數萬計：介詞，“用”。

下車引之：代詞，他（指元方）

此獨以跛之故：因為

人皆吊之：代詞，他（指丟馬的人）

可以為師矣：介詞，憑，靠。

其鄰人之父亦云：結構助詞，“的”。

仁以為己任：介詞，“把”。

3、而：忽有龐然大物，拔山倒樹而來：表修飾，可不譯。

暮而果大亡其財：表修飾。

丁壯者引弦而戰：表修飾。

舌一吐而二蟲盡為所吞：連詞，表順承，可譯為“就”

墮而折其髀：表順承。

學而時習之：連詞，表順承，譯作“然后”。

相委而去：連詞，表順承。

人不知而不慍：連詞，表轉折，譯作“卻”。

而疑鄰人之父：表轉折，“卻”

任重而道遠：連詞，表并列，譯作“并且”。

4、然：忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作“??的樣子”。

果然鶴也：副詞詞尾，不譯。

忽大風起，塵氣莽莽然：形容詞詞尾，譯作“??的樣子”。

然數年恒不一見：但是，可是，連詞，表轉折。

5、為：舌一吐而二蟲盡為所吞：譯作“被”

6、其：蹲其身：代詞，譯作“自己的”

知之為知之：譯作“是”。

必細察其紋理：代詞，譯作“它的”。

項為之強：譯作“因為”。

其恕乎：副詞，譯作“大概，也許”。

以叢草為林：譯作“當作”。

其子曰：代詞，他的為人謀而不忠乎：譯作“替”

大亡其財：助詞，不譯。

此何遽不為福乎？：譯作“是”

而折其髀：代詞，他的，指“好騎”的兒子

7、觀：昂首觀之：看

作青云白鶴觀：景象

8、故：故時有物外之趣：所以

溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”

故又名“鬼市”云。：所以

此獨以跛之故：原因、緣故。

9、焉：三人行，必有我師焉：兼詞，相當于“于之”，其中“于”為介詞，“之”為代詞，指“在這幾個同行的人中間”。

10、時：故時有物外之趣：常常

元方時年七歲：當時

時而習之：時常。

11、富：宋有富人：形容詞，富裕

家富良馬：動詞，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其財：丟失

馬無故亡而入胡：逃跑

13、引：下車引之：拉

丁壯者引弦而戰：拿起，拉開。

14、數：見宮殿數十所：表示不確定的數目。

層層指數：點數，計算。

15、詞性活用：

鞭：鞭數十，驅之別院。名詞作動詞，譯作“鞭打，用鞭子打”。

故：溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”

新：溫故而知新：形容詞作名詞，“新知識”

仁：仁以為己任：名詞作動詞，實現“仁”的理想。低：逾時，樓漸低，不見其頂：形容詞作動詞，“降低”。

雨：天雨墻壞：名詞作動詞：下雨

近：近塞之人：形容詞作動詞，靠近，接近。

富：家富良馬：形容詞作動詞，有很多，富有。

善：有善術者：形容詞作動詞，擅長，善于。

擇其善者而從之：長處，好的地方。智：其家甚智其子：形容詞的意動用法：認為??聰明。

16、通假字

項為之強：“強”通“僵”，僵硬。

不亦說乎：“說”通“悅”，高興，愉快。誨女知之乎：“女”通“汝”，你。

是知也：“知”通“智”，智慧。一切烏有：“烏”通“無”，沒有。

裁如星點：“裁”通“才”，只有 尊君在不：“不”通“否”，表疑問。

17、重點字詞

私擬作群鶴舞于空中：私：心里。擬作：比作。于：在。

徐噴以煙：慢慢地。

蓋一癩蝦蟆：原來。

方出神：正好。

使與臺齊：讓。

定神細視：集中。

人不知而不慍：了解。生氣，發怒。

學而為思則罔：迷惑。

學而不思則殆：有害。

是知也：此，這。擇其善者而從之：跟從。

士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅定。

無何：不久，不一會兒。

危樓：高樓。

往來屑屑：形容來往匆匆。

或憑或立：有的人。靠著。

不一狀：形狀不一。

俄而：不久，不一會兒。欣然：高興的樣子。

撒鹽空中差可擬：把??撒在。大致，差不多。相似。

未若柳絮因風起：不如比作。

陳太丘與友期行：約定。

太丘舍去：丟下。

非人哉：真不是人啊！。

相委而去：委：丟下，舍棄。去：離開。（丟下我走了。）

尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對人稱自己的父親。

元方入門不顧：回頭看。

智子疑鄰：以??為聰明。

人皆吊之：都。對其不幸表示安慰。

居數月：經過。

何遽：怎么就，表示反問。

二、詩歌賞析

1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。

首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。頷聯抓住早春江湖這一特有的景象，“平”“闊”“正”“懸”四字準確生動，“闊”是“平”的結果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風”又包含“順水”的意思，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風順帆正的壯麗圖景。

頸聯寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現出一種積極、樂觀、向上的精神。

尾聯寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情。

全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。

2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫，抒發了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

首聯寫遠景，詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫遠望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。

頷聯寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。

頸聯寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。

尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。全詩寫景層次分明、由遠到近、動靜結合，情景交融。

3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光，表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情。

前兩句寫老朋友準備了飯菜，邀請詩人到家里做客。通過寫朋友的熱情款待，表現了他們之間真摯的友情。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環繞，小村莊顯得格外優美，表達了詩人對山林生活的喜愛之情。五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談論的話題，情與景交融在一起。最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結構嚴謹而層次分明。

4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現了詩人寄情山的隱逸情懷。

全詩以由寺外到寺內的順序為線索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。

詩中虛寫萬籟俱寂，實寫心靈感悟；虛寫鐘磬之音，實寫心靈震撼。借虛寫實，深邃綿遠，意境高深，寓意深長。

5、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達了詩人對朋友深切的關懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。

首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉”之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉入敘事，3 用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難，暗含著對被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對朋友的關心、擔憂之情隨輕風直到偏遠的夜郎之西。

全詩想象豐富奇特，感情真摯。

6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現狀的不滿與憤恨。

前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達了詩人深沉的憂慮之情。后兩句寫現實中達官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活，表達出詩人的憂國憂民之情。

全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現實巧妙結合，兩個“籠”字表現出寫景生動形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句“君問歸期”是寫親人思念詩人，“未有期”是詩人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因為詩人當時身居遙遠而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來。后兩句是詩人的希望，預想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望。

全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景。全詩以“相思”為主題。

8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經歷艱難的種種感受。“莫言”二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對第一句進行補充，“賺”字幽默風趣，將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比。三四句對第二句留下的懸念進行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應地會遇到多少重山嶺。“一放一攔”把山寫成了有生命有靈性的東西，同時也將行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著樸實的人生哲理：做任何事情都應有充分的心理準備，面對困難才能順利解決。

9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產生的聯想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。后人將句子凝縮為成語“源頭活水”，用以比喻事物發展的源頭和動力。

全詩語言簡潔、質樸，比喻貼切。

三、綜合性學習㈠、這就是我：（活動形式）1自我介紹；2自我推薦；3模擬面試

活動方案設計：

活動目的：

1、通過向大家介紹自己，讓同學和老師盡早認識、了解自己。

2、在活動中，充分體現語文學習活學活用的特點，提高自己的語言表達能力。

3、讓活動豐富我們的課外生活。

活動步驟：

1、確定組織全班同學參加“自我介紹”活動的時間、地點。

2、組織全 4 班同學開展“自我介紹”活動。

3、請班主任老師（或語文老師）點評活動效果。㈡、漫游語文世界：（活動形式）1調查生活中學語文用語文現狀；2編輯生活中學語文用語文小冊子（如：對聯集錦、店名集錦、廣告集錦、錯別字舉隅等）；3組織討論“怎樣學語文”活動

活動資料：小草在成長，請勿打擾（草坪告示牌）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦（食堂標語）悄悄的來，悄悄的去（閱覽室標語）活動方案設計：

活動目的：

1、通過開展課外學語文用語文現狀調查，了解生活中運用語文的現狀。

2、在編輯生活中學語文用語文小冊子過程中培養大家搜集資料、整理資料的能力。

3、讓活動豐富同學們的課外生活。

活動步驟：

1、分組分工開展課外學語文用語文現狀調查活動。

2、各組將課外學語文用語文現狀調查的資料整理編輯成冊。

3、在班級展示整理成冊的活動資料，請同學們代表匯報活動情況與交流感受。

4、請語文老師點評、總結此次活動。

㈢、感受自然：（活動形式）1組織一次親近自然感受自然的郊游活動；2組織一次介紹自然界的“朋友”活動；3組織交流喜歡的季節

活動方案設計：

活動目的：１、通過觀察自然，引導同學們進一步認識自然。２、培養、提高同學們細心觀察事物的能力。３、豐富同學們的課外生活，增進同學們之間的友誼。

活動步驟：１、確定好走進自然開展郊游的時間與地點并做好分工。２、組織好觀察自然事物的郊游活動，并整理好觀察的成果。３、在全班展示觀察自然的成果，交流郊游的感受。４、請語文老師點評總結此次活動。

㈣、探索月球奧秘（活動形式）

1、月球奧秘知多少；

2、觀察月亮運行；

3、收集豐富多彩的月亮文化。

活動資料：

1、與月亮有關的神話傳說：中國最早載于《山海經》、《楚辭》與《淮南子》

傳說和神話故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義

2、關于月亮的詩歌：斫卻月中桂，清光應更多。（杜甫《一百五日夜對月》）

3、賞月佳對：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉，他鄉苦，本鄉甜。

樓高但任云飛過；池小能將月送來。

4、月亮的美稱與雅號：玉兔、夜光、素峨、玉盤、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。

5、與月亮有關的參考書目與網站：《自然科學寶庫》（太陽·月球·星球卷）

《從地球到月球》（凡爾納）

(中國首次載人航天飛行)㈤、我愛我家（活動形式）1講述老照片的故事；2介紹家中的一件珍品；

四、名著導讀

1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。

作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現代文學史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內容：

一是對母愛與童真的歌頌。如“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內涵：一是母愛對詩人的zhuó 5 浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。

二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應該是和諧一致的。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。”

三是對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

作品的藝術成就表現在：

一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。

二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內容：

一是影射當時的社會現實，揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》

二是表現勞動人民生活的經驗與智慧。如：《農夫和蛇》、《狐貍和山羊》 三是借動物形象嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》

作品的藝術特色是：一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。

五、文學常識。第一單元：《走一步，再走一步》莫頓·亨特，美國作家。《蟬》小思，香港作家。《貝殼》席慕容，臺灣作家。《紫藤蘿瀑布》宗璞，選自《鐵簫人語》。《童趣》選自《浮生六記·閑情記趣》，沈復，清代文學家。

第二單元：《理想》作者：流沙河。《我的信念》瑪麗·居里，波蘭人，著名科學家。《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家，教育家。

第三單元：《春》朱自清，選自《朱自清散文選》。《濟南的冬天》老舍，原名：舒慶春，字舍予，北京人，著名作家。《秋天》何其芳，四川萬縣人，現代詩人，評論家。《觀滄海》曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。其詩以慷慨悲壯見稱。

第四單元：《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》，法布爾，法國著名昆蟲學家。《山市》選自《聊齋志異》，蒲松林，字留仙，清代文學家。

第五單元：《風箏》選自散文集《野草》，魯迅，原來周樹人，浙江紹興人，中國著名文學家，思想家，革命家。《散步》作者：莫懷戚。《金色花》選自《泰戈爾詩選》，泰戈爾印度文學家。《荷葉·母親》，冰心,原名：謝婉瑩，福建長樂人，現代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。《世說新語》，是南朝宋彭城人劉義慶組織一批文人編寫的書。

第六單元：

《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，安徒生，丹麥著名童話作家。代表作：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》。

《天上的街市》和《靜夜》，選自《郭沫若全集》，郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，詩人，學者，代表詩集《女神》《星空》。

《女媧造人》選自《神話故事新編》作者：袁珂。

《智子疑鄰》選自《韓非子·說難》，韓非子，戰國末期著名思想家。代表作《韓非子》

《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫。六、十種表達方式及其作用

（1）舉例子。舉出既通俗易懂又有代表性的例子來真切地說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。

（2）分類別。將復雜的事物分門別類地說清楚。

（3）列數據。使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。

（4）作比較。用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現出來。

（5）畫圖表。把復雜的事物說清楚，彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體，使人看了一目了然。

（6）下定義。能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。（或：簡明扼要地突出事物或事理的主要內容或主要問題。）

（7）作詮釋。可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和原因等，簡明、準確、通俗易懂。

（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。（或使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。）

（9）摹狀貌。使被說明對象更形象、生動、具體。（10）引資料。使說明的內容更充實具體，讓人信服。（補充：引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。）

七、難字易讀錯的字

mēnrachu?qìt?uyūnmùxuànxiǎoqìzhùlìpánqiúw?l?nghalìgōuha悶熱 啜泣 頭暈目眩 小憩

佇立 盤虬臥龍

鶴唳 溝壑 pángrándàwùjǐliangju?jiàngxǐzhu?diànwūdu?lu?tānlánzǐmai龐然大物 脊梁

倔強

洗濯

玷污 墮落 貪婪 姊妹 chúxíngbǐnggàohuìxīnwaimǐnzhízhu?cùránmailìr?ulìnyùndài雛形 稟告慧心未泯

執著猝然 魅力 蹂躪 慍殆 yùnniànghuángyùnsuōdǒusǒuzhīziqīxīkūh?qīngliamangmaisǒng醞釀黃暈

蓑 抖擻 梔子 棲息 枯涸 清冽夢寐 竦zhìháigǔměngmǎyíshàjiāngōuhuǒxuānxiāojìngmìcuàndu?zhōng峙

骸骨 猛犸 一霎間 篝火 喧囂 靜謐

篡奪 螽sīhuìshǔnxīdùjìfēim?ngpìnìshūhūyāchàqiáocuìkǔxīngūyì斯 喙 吮吸 妒忌

飛甍 睥睨

倏忽 丫杈 憔悴 苦心孤詣 nuashāpēngliǎnjiámùyùpiāomiǎojiāor?nnǚwāch?ngchagǔgǔmōu虐殺怦

臉頰 沐浴 縹緲 鮫人 女媧 澄澈 汩汩 哞

liàngliàngqiàngqiàngluánshēngjùbìgǔjìjìzhùxùxuànyào踉踉蹌蹌 孿生 遽 髀骨 驥

髻

貯蓄 炫耀 ju?shìbangjiàntiǎod?ulíngdīngshùnjiānzhànkāitǔlìji?shí爵士 迸濺 挑逗 伶仃

瞬間 綻開 土礫 碣石 sh?uliagāoyuánjījiǎozuàndǎogàohuájīmiē狩獵高垣

犄角

攥 禱告 滑稽 咩