第一篇：四年級英語下冊期末試卷分析

四年級英語下冊期末試卷分析

一、命題總體分析：

本次試題著重于考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。比較貼切學(xué)生的實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心為主要目的。從整體上來說，體現(xiàn)了新課改的精神。既注重了基礎(chǔ)知識的考查，以此來督促學(xué)生的學(xué)習(xí)要以課本知識為主；又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。力求做到源于課本知識，又不局限于課本，將有限的課本資源無限地運(yùn)用到課堂外去！

本次考試的聽力題共有五個大題。題的難易適中。占40%。筆試題的題型靈活多樣，有讀音、選出不同類的詞、寫英語單詞、閱讀以及句子幾大部分，占60%。培養(yǎng)了學(xué)生分析、判斷、書寫等能力。通過學(xué)生的讀寫考查出學(xué)生英語的真實(shí)水平。

二、存在問題及原因

從學(xué)生答題后的講述中與成績情況來看，存在著一些不足。

1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握的太死，運(yùn)用不靈活。學(xué)生對詞、句、對話單純地死記硬背，不甚理解。習(xí)題稍有變動，就不知從何下手。

2、學(xué)生對名詞的單復(fù)數(shù)問題，掌握的不牢固，雖說我反復(fù)講解，做題，但對部分學(xué)生來說就像鴨子聽雷，根本不理解是怎么一回事。一遇到類似題型，錯誤率高。

3、學(xué)困生是一個大問題，在今后的教學(xué)中一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果。

三、改進(jìn)措施及努力方向

1、在今后的英語教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯，語法和常用句型。要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。

2、在上課過程中，不忽略差生。讓他們也積極參與到課堂活動中來。

3、在日常教學(xué)中，更加扎實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高學(xué)生的閱讀水平。

4、加強(qiáng)對綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，從而增加學(xué)生的綜合能力。總之，在今后教學(xué)中，我會更加努力地完善自我，更加努力地教好為一位學(xué)生，提高每一位學(xué)生的英語能力。師生共同進(jìn)步，更上一層樓。

第二篇：四年級英語下冊期末試卷分析

2011——2012學(xué)年第二學(xué)期 四年級英語期末試卷分析

夾河鄉(xiāng)教學(xué)輔導(dǎo)站

一、試題的特點(diǎn):

1、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查

二、下面就試卷的總體情況分析如下：

期末考試，我站應(yīng)考人數(shù)為93人，實(shí)考人數(shù)93人。

為了更好地了解學(xué)生答題的情況，我們對學(xué)生答題情況具體分析如下：

1、補(bǔ)全單詞并寫出漢語意思題（單詞識記能力考查）

試卷中要考查的核心單詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，從得分來看，學(xué)生對核心單詞詞義掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，是對單詞記憶不夠牢固。

2、找出不同類單詞題（單詞詞性以及詞義辨析考查）

四年級英語試卷這類題比較常見，大多數(shù)學(xué)生基本能夠做對一半。但是，失分的學(xué)生主要是沒有掌握方法，加之對單詞的詞義理解錯誤。

3、按要求寫單詞題（單詞詞性考察）

在本道題中，難度比較大的是填寫us的主格，因為學(xué)生都不知道什么是主格。

4、英漢連線題

這道題是比較容易得分的題，準(zhǔn)確率較高。

5、單項選擇題

題目難度適中，部分學(xué)生失分，可能是因為詞匯量較少，根本沒有讀懂句子的意思。

6、連詞成句題

此題是學(xué)生們的最大弱項，失分最多，準(zhǔn)確率比較低。失分原因有以下幾個方面：學(xué)生語感較差；句子不通順；語法不對；標(biāo)點(diǎn)符號不對。

7、英漢譯題

Did you play table tennis ?

學(xué)生翻譯這道題比較困難，對句子時態(tài)沒有掌握。

8、閱讀理解題

通過閱讀判斷正誤，大多數(shù)學(xué)生都能做對。

三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視核心單詞教學(xué)，夯實(shí)英語語言基礎(chǔ)

單詞教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好英語，首先要識詞，要掌握一定數(shù)量的單詞。

要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視單詞的過關(guān)。在檢測卷中，單詞辨析類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視單詞聽寫和抄寫訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對單詞的掌握。

2、提高口語交際能力，引導(dǎo)學(xué)生自編簡單對話

從分析結(jié)果來看，連詞成句題的得分率是比較低，說明了學(xué)生口語交際能力還不強(qiáng)，語感較差。因此，教師在句型操練教學(xué)中，要通過開展有趣的游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分有效的操練，有效的利用早讀時間讓學(xué)生大聲的朗讀課文和理解課文，鼓勵學(xué)生自編小對話并及時的檢測學(xué)生復(fù)習(xí)情況。

3、鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語，在不同的情景中加強(qiáng)對句型的理解。比如教師可以針對所教的課文主題布置調(diào)查報告類作業(yè)，如讓學(xué)生去調(diào)查自己周圍同學(xué)的愛好等等。這樣，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情又能使學(xué)生在變化的語境中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)的知識。

夾河鄉(xiāng)輔導(dǎo)站 2012年7月13日

第三篇：2013-2014學(xué)四年級英語下冊期末試卷分析[范文]

2013-2014學(xué)第二學(xué)期期末考試

四年級英語試卷分析

一、試題的特點(diǎn)

從試卷分布情況看，全卷覆蓋面廣，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考察，難以適度。

這份試卷分聽力、筆試兩個部分，各占40%和60%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力，基本能對學(xué)生的聽、讀、寫水平做出比較客觀的評價。

二、年級成績分析

本次英語期末考試，四年級參考1人，參考率100%，得分100分，及格率為100%，優(yōu)秀率為100%。平均分100分。

三、答題情況簡要分析：

1、聽力部分主要問題分析：

聽力部分聽音選擇聽到的單詞和圖片、聽問題選擇正確的回答、聽音填空所聽到的單詞。這幾道聽力題都比較簡單，聽寫的單詞數(shù)量少，而且比較簡單，所以學(xué)生答得很理想，沒有失誤。

2、筆試部分主要問題分析：

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。現(xiàn)分述如下：

單項選擇題中，這些題都是每個單元的重點(diǎn)句型，學(xué)生完成的情況非常好，主要是她平時說得多，題型練習(xí)的多。

根據(jù)情景選擇答案。本題考查的是一些日常用語及學(xué)生對于句子的掌握程度，學(xué)生們平時熟背課文，不僅有了一定的語感，而且應(yīng)用也較熟，所以得分率也較高。

而閱讀理解題中沒有什么不認(rèn)識的單詞，學(xué)生做得比較容易。

四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施：

本次期末考試這僅有的一個學(xué)生雖然考了一百分，值得欣慰，可這也并不值得驕傲。因為相對來說題目很簡單。如果卷子難一點(diǎn)是否還是這樣的結(jié)果呢，留給了我一些值得思考的問題，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)繼續(xù)努力的改措施：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法，同時加強(qiáng)對單詞，句型的檢查力度；強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在平時的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。

2、鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫四會的能力訓(xùn)練的同時，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

尤其加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所提高。

2014.7.9

第四篇：四年級英語下冊期末試卷

四年級英語下冊期末試卷(帶答案)

筆試部分(70分)

一、.讀一讀，選出每組中不同類的單詞(10分)

()1.A first B second C forty

()2.A class B lunch C dinner

()3.A cold B warm C art

()4.A music B P.E.C library

()5.A breakfast B playground C art room

二、按要求把右欄前的序號填在左欄前的括號內(nèi)

(8分)

1.()long(反義詞)a.it

2.()my(對應(yīng)詞)b.potatoes.()sheep(復(fù)數(shù)形式)c.that

4.()hot(反義詞)d.sheep

5.()is(復(fù)數(shù)形式)e.your

6.()this(對應(yīng)詞)f.are

7.()potato(復(fù)數(shù)形式)g.short

8.()they(單數(shù)形式)h.cold

三、單選題，在括號內(nèi)填序號。分)

(10

()1.Look at those boots.How much ____ they ?

A.is B.are

()2.This is my father.He looks very_______

A.long B.strong

()3.Can I wear my shirt? Yes, you _______.A.can B.can’t

()4.It’s snowy in Harbin.It is very_____, too.A.cold B.hot

()5.What’s the weather like _______ Beijing?

A.on B.in

()6.____shoes are they? They are my brother’s.A.Whose B.Where

()7.How many ______are there in your family?

A.students B.Pen

()8.It is five o’clock.It’s time ____go home.A.for B.to

()9.They’re my uncles.They’re _____.A.pears B.doctors

()10.What are ______? They are cucumbers.A.this B.these

四、B欄里找出A欄的正確答句。(10 分)

A

()1.Are they your ducks?

()2.What is the weather like today ?

()3.What time is it now?.()4.How many horses are there?

()5.Where is the teacher’s office?

()6.What are these ?

B

A.It’s on the first floor.B.No , they aren’t.C.It’s cloudy and cool D.They are hens.E.It’s three o’clock.F.There are four.五、連詞成句(12 分)

1、clour , it , is, What

___________________________________?

2、today , warm , is , It

______________________________________.3、for , It , time , math , is , class

_____________________________.4、this, Is , T-shirt , your，_________________________________?

5、it , much , is , How

___________________________________?

6.How , horses are , there, many

_________________________________ ?

六、.把下列句子排成一段完整的對話(10分)

(6)26degrees!That’s cold!

(1)Hi,Chenjie!This is Mark.()It’s 26 degrees.()What’s the weather like in USA?

()It’s rainy.How about Beijing?

()Hi,mark!

()No, it isn’t, it’s warm.七.判斷正誤，正確的寫T,錯誤的寫F。(10分)

My name is John.I’m 12.I like sports very much.I get up at 7:00 today.Oh, it’s time for breakfast.I wear a yellow T-shirt with the blue shorts.At 7:50, I go to school with Mike.We are classmates.Our classroom is on the first floor.It’s big and nice.There are two blackboards, four fans, six lights and many desks and chairs in it.We love our school very much.()1.John likes math very much.()2.John gets up at 7:50.()3.John wears a yellow T-shirt with the blue shorts.()4.The art room is on the first floor.()5.There are six lights in John’s classroom.參考答案：

筆試部分

一、CACCA

二、gedhfcba

三、1-5BBAAB 6-10AABBB

四、BCEFAD

五、1.What clour is it? 2.It is warm today.3.It is time for math class.4.This is your T-shirt.5.How much is it? 6.How many horses are there?

六、6153827

七、FFTFT

第五篇：四年級英語期末試卷分析

四年級英語期末試卷質(zhì)量分析報告

（2009-2010學(xué)第一學(xué)期）

一、考試情況統(tǒng)計

四年級參加考試人數(shù)10人，總分898分，及格人數(shù)10，及格率100℅，平均分89.8分，80分以上的學(xué)生9人，優(yōu)良率90℅。

二、試題分析

試題緊扣教材，貼近學(xué)生實(shí)際生活，很好的考察了學(xué)生的語用能力和交流能力，并兼顧了對學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。讀寫部分沒有了純單詞拼寫的題目，而是結(jié)合實(shí)際生活，注重學(xué)生對單詞在句中運(yùn)用能力的考查；不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識覆蓋面。

三、試卷答題情況分析

通觀學(xué)生試卷答題情況，學(xué)生的聽力好于讀寫。可以看出課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對學(xué)生掌握知識很有幫助。但是聽力的第四大題出錯較多，學(xué)生不能對所學(xué)的知識進(jìn)行很好的歸類，從另一個方面說也是知識的掌握不牢靠。讀寫部分的第三大題也存在較大問題，很多同學(xué)可以正確的對單詞進(jìn)行連線，卻不能較好的排列單詞的正確順序，在今后的教學(xué)中還應(yīng)在單詞的拼讀方面下大工夫。讀寫部分的第六大題也有部分同學(xué)存在問題，主要是學(xué)生的閱讀量太小，對短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。

四：改進(jìn)措施

1、教學(xué)中要繼續(xù)突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)四年級還處于英語學(xué)習(xí)的起始階段，所以一切教學(xué)活動的設(shè)計和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫能力。

2、繼續(xù)加強(qiáng)語音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好語音關(guān)，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運(yùn)用情景教學(xué)法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡筆畫、動作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語語言交際能力。

4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和語言交際能力;適當(dāng)進(jìn)行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提高成績，在積累知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。

5、教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異，不放棄任何一個學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。