第一篇：七年級上冊歷史期末試卷(含答案)

七年級歷史上冊期末測試題

同學們，歡迎你們步入歷史殿堂！提到歷史，仿佛離我們很遙遠，但真正走進歷史，你會發現它與我們的生活息息相關。它能給你樂趣，也能使你聰慧，更能告訴你

許多做人的真諦，還能給你直抒胸懷的機會。同學們，在兩個多月的學習中，你一定有了很多的收獲和體會，瀟灑地走進歷史展室，一展各自的亮麗風采吧!

一、慧眼識珠（請把正確答案填在括號內，單選題，每題1.5分，共45分）

1．中華文明源遠流長。目前，在我國境內已知的最早人類是：（）

A．北京人 B．藍田人 C．元謀人 D．山頂洞人

2．最早種植水稻的人是（）

A．北京人 B．半坡原始居民

C．山頂洞人 D．河姆渡原始居民

3．在傳說中，炎帝和黃帝是 的部落聯盟首領（）

A．黃河流域 B．長江流域 C．珠江流域 D．淮河流域

4．公元前21世紀比公元前16世紀（）

A．晚500年 B．早5000年 C．早500年 D．晚5000年

5．把商朝的都城遷到殷的是（）

A．文王 B．伊尹 C．盤庚 D．紂

6、秦滅六國，建立我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家是在（）

A.公元前230年 B.公元前221年

C.公元前207年 D.公元221年

7．史書記載的“公作則遲”“分地則速”現象發生在（）

A．商朝 B．西周 C．春秋戰國 D．夏朝

8．目前發現的世界上最大的青銅器（）

A．司母戊鼎 B．四羊方尊

C．可燒炭火的青銅器 D．三星堆青銅立人象

9．要研究商王的活動，最有說服力的文字資料的（）

A．《史記》 B．《資治通鑒》 C．甲骨文 D．銘文

10．我國古代聞名于世的防洪灌溉工程——都江堰處于戰國時期的（）

A．齊國 B．楚國 C．趙國 D．秦國

11．“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”這里指的是（）

A．陳勝、吳廣起義 B．楚漢戰爭 C．長平之戰 D．秦完成統一

12．下列幾位科學家中，對人類文化傳播貢獻最大的是

A．張衡 B．蔡倫 C．張仲景 D．華佗

班級 姓名 分數

13．我國有文字可考的歷史始于（）

A．戰國 B．西周 C．商朝 D．夏朝

14．我國最早建立縣制是在（）

A．春秋 B．戰國 C．秦朝 D．漢朝

15．戰國時期儒家學派的代表人物是（）

A．老子 B．孔子 C．孟子 D．莊子

16．我國青銅文明的燦爛時期是（）

A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋

17．下列不屬于西周分封制內容的是（）

A．周天子把土地、人民，分給親族、功臣

B．諸侯必須服從周天子的命令，帶兵隨從周天子作戰

C．諸侯要向周天子納貢

D．諸侯要按田畝數向國王納貢

18．世襲制代替禪讓制，使“公天下”變成“家天下”的國王是（）

A．舜 B．堯 C．禹 D．啟

19．下列現象出現的先后順序是（）

①使用骨針縫衣②使用天然火③種植水稻④制造色彩艷麗的彩陶

A．②①③④ B．①②③④ C．④③②① D．①③②④

20．使東方六國再也無力與秦國抗衡的決定性戰役的（）

A． 牧野之戰 B．城濮之戰 C．長平之戰 D．馬陵之戰

21．我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家是（）

A．夏朝 B．西周 C．商朝 D．秦朝

22．陳勝、吳廣起義與歷代農民戰爭不一樣，其獨特的歷史作用是（）

A．首先提出“平分田地”的口號

B． 他們的革命首創精神，鼓舞后世人民起來反抗殘暴的統治

C． 以大無畏的精神，推翻了封建王朝

D．攻占郡縣，沉重打擊了地主階級統治

23．我國最早的全國規范文字是（）

A．隸書 B．楷書 C．小篆 D．甲骨文

24．佛教起源于

A．西域 B．歐洲 C．古印度 D．大秦（）

25．《史記》記述了

A．從西周到春秋的歷史

B．從黃帝到漢武帝時期的歷史

C．從戰國到西漢時期的歷史

D．從秦始皇到漢武帝的歷史

26．儒家思想之所以能夠長期成為我國封建社會的統治思想，這是因為（）

A． 董仲舒對儒家學說作了發揮

B． 儒家思想適應了君主專制統治的需要

C． 儒家思想代表了勞動人民的利益

D． 漢武帝任用信奉儒家思想人做了大官

27．西域地區正式歸屬中央政權管轄始于（）

A．張騫出使西域 B．班超出使西域

C．西域都護的設置 D．“絲綢之路”的開辟

28．某人想從東向西沿“絲綢之路”考古，他會先后經過（）

A．長安 → 河西走廊→西亞→歐洲 B．河西走廊→西亞→新疆→歐洲

C．長安 →西亞→河西走廊→歐洲 D．河西走廊→長安→西亞→歐洲

29、最能體現三國兩晉南北朝時期繪畫和雕塑綜合特點的是

A．王羲之的字 B．顧愷之的畫 C．石窟藝術 D．青銅器

30． 下列對“絲綢之路”的認識，錯誤的是（）

A．加強了漢與西域的政治、經濟、文化的聯系

A． 有利于東西方文化的交流

C．是漢朝與外界聯系的唯一一條通道

D．這條通道在我們今天的現實生活中仍有著重要的價值和作用

二、列舉題（18分）

1、列舉古代史以少勝多的戰役（3分）

2．列舉漢武帝為推進大一統所采取的措施（6分）

3、舉出本冊書中著名的雕塑藝術成就三例（3分）

三、材料分析題（第一題12分第二題10分，共22分）

1．閱讀下列材料：（12分）

皇帝說：“如果名不正、言不順，那么各種制度就不能確立。現在要禁用鮮卑語，統一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成為習慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。”

（1）上文中“皇帝”指誰？他進行改革的主要目的是什么？(2分)

（2）除上文內容外，他還有哪些改革措施？（4分）

（3）請站在中華民族立場上對這位皇帝的改革進行評價。（6分）

2、閱讀下列材料：（10分）

衛鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰“善。”以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。

請回答：

（1）這段材料反映了我國歷史上哪次著名的變法？（2分）

（2）變法的主要內容是什么？（6分）

（3）它的歷史作用如何？（2分）

四、填一填（7分）

請在右圖方框中填出戰國七雄的名稱（7分）

五、各抒己見（共14分）

1、《沁園春?雪》里寫到“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，……還看今朝。”----毛澤東

（1）詞中提到的秦皇漢武分別指哪兩位著名帝王？（2分）

（2）這兩位帝王為加強中央集權，在思想方面分別采取了什么措施？（4分）

（3）有人說秦皇是千古一帝，有人說他是暴君，你眼中的他是個什么樣的人？（8分.注意評價人物要全面！）

答案：

一、1C、2D、3A、4C、5C、6B、7C、8A、9C、10D、11D、12B、13C、14B、15C、16B、17D、18D、19A、20C、21D、22B、23C、24C、25B、26B、27C、28A、29C、30C

二、1、巨鹿之戰、官渡之戰、赤壁之戰（也可列其他）

2、（1）罷黜百家，獨尊儒術（2）削弱封國實力（頒布“推恩令”）(3)強化監察制度（中央司隸校尉，地方設刺史）

3、龍門石窟、云岡石窟、秦陵兵馬俑

三、1、（1）北魏孝文帝。學習和接受漢族先進文化，進一步加強對黃河流域的控制。

（2）遷都洛陽；穿漢服；改用漢姓；同漢族通婚。（3）促進了民族融合，也促進了鮮卑族的發展，使鮮卑族最終匯入中華民族大家庭。

2、（1）戰國時期秦國的商鞅變法。（2）編制戶口，加強刑罰；獎勵生產；獎勵軍工；承認土地私有；推行縣制；統一度量衡。（3）使秦國富強起來，國力大增，為以后兼并六國打下堅實的基礎。

四、齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓

五、秦始皇、漢武帝.（1）秦始皇：焚書坑儒，加強思想控制。

（2）漢武帝：罷黜百家，獨尊儒術。

（3）說秦始皇是千古一帝，是因為：

1.他統一六國，結束戰亂。

2.他制定一套封建專制的中央集權制度。推行郡縣制，影響深遠。

3.他統一了文字、貨幣、度量衡，有利經濟文化發展和國家統一。

4.北御匈奴，修建長城；（修建靈渠，開發南疆）。

說他是個暴君，是因為：

1.他下令“焚書坑儒”，鉗制了思想，摧殘了文化。

2.他修建阿房宮和長城等，給人民帶來繁重的勞役負擔；統治時期，賦稅沉重，刑罰嚴酷。（只要回答出其殘暴統治即可）

所以，秦始皇既是千古一帝，也是有名的暴君。

第二篇：七年級材料題歷史期末試卷(含答案)

一．材料解析題

26、閱讀下列材料：（9分）

材料一：現代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒，其實還在其次，春秋以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊。” 材料二：“罷黜百家，獨尊儒術”

1.材料一中“致命打擊”指的是哪一事件？這件事的目的是什么？

2.材料一中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么歷史現象？當時為什么能出現這種現象？ 3.材料二反映的這一政策目的又是什么呢？推行這一政策的手段和材料一所指事件有何不同？

26答案、（1）秦始皇焚書坑儒。（1分）秦始皇為了加強思想控制，接受李斯的建議。（1分）2）“百家爭鳴”（1分）春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題急待解決，各派紛紛著書立說，發表意見，并互相爭論。（2分）

3）把儒家學說作為封建正統思想（實現思想上的大一統）。（2分）不同點：它只是排斥儒家之外，持法家、道家等各學說的讀書人。（1分）

27、閱讀下列材料：（6分）材料一：絲綢之路的路線示意圖

材料二：西漢的疆域圖

1）對開通絲綢之路功勞最大的是誰？

2.對材料二中斜線覆蓋區域，西漢政府采取了怎樣的措施？（2分）這一措施有何歷史意義？（1分）

3.對比材料一和材料二中兩幅圖，你認為絲綢之路對西漢疆域的形成產生了什么影響？（2分）27答案、（6分）1）張騫（1分）2）公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務。（2分）從此，新疆地區開始隸屬中央政府管轄（新疆成為我國不可分割的一部分）（1分）3）正是由于絲綢之路的開通，加強了西域各國與西漢的聯系，漢朝與西域的交往從此日趨頻繁。西域各國也紛紛歸附漢朝。（2分）

28、《宋書》記載：“江南??地廣野豐，民勤本業，一歲或稔（rěn，豐收），則數郡忘饑。??絲綿布帛之饒，覆衣天下。”請回答（7分）1）這里“江南”主要是指哪一地區？ 2）江南的自然條件有哪些優勢？（1分）

3）這一時期江南經濟得以開發的政治基礎有哪些？

4）你能用史實說明“民勤本業”表現在哪些地方嗎？（至少舉出兩條說明）5）這一時期江南地區的開發產生了怎樣的深遠影響？ 28答案、（7分）答：1）“江南”指長江中下游以南地區（包括福建、廣東等地）（1分）2）江南地區雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃等（1分）3）江南地區的戰爭相對較少，社會秩序比較安定等（2分）4）如修建了許多水利工程；大片的荒地被開墾為良田；農業技術發展；小麥種植推廣到江南等（列出兩條即可）（2分）5）為經濟重心逐漸南移奠定了基礎（1分）

29．閱讀材料并回答問題 材料一：“秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，準許土地自由買賣。”

-------引自《漢書》 材料二：“努力種田織布的人可以免除徭役；在戰爭中立下軍功的人按功勞大小封爵、授田、賜宅，廢除沒有軍功的貴族的特權。”

--------引自岳麓書社《中國歷史》七年級上冊 材料三：孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服。獲楚魏之師，舉地千里，至今至強。

——引自李斯《諫逐客書》 請回答:（1）根據材料一、二，概括商鞅變法的內容（不得照抄材料原文）。（8分）

（2）你認為商鞅變法中哪項內容對當時的“守舊群臣”打擊最大？（2分）3）根據材料三概括商鞅變法的歷史意義？（4分）并結合材料談談你對改革的看法。（2分）29答案.（1）國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰，生產糧食布帛多的的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。（8分）

（2）按軍功大小授予爵位、田宅，廢除沒有軍功的就貴族的特權（2分）

（3）使秦國國富兵強，為后來統一六國奠定了基礎或者答經過商鞅變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的封建國家。（4分）對改革的看法:改革是強國之路，動力之源等等，酌情給分（1分）

30.閱讀下列材料（7分）材料一

“知之為知之，不知為不知，是知也。”“當仁不讓于師。”“溫故而知新，可以為師矣。” 材料二

某中學初一（8）班新學期剛剛開學，班中屢次出現亂扔紙屑、破壞公物的現象。為此班委召開緊急會議，但大家意見不統一而爭論了起來： 勞動委員：“一定要嚴厲懲罰，罰值日，實在不行，一次罰5元” 班長：“還是說服教育吧，一次不行就兩次，兩次不行就三次，相信他們會改的”。生活委員：“隨他們去吧，扔幾張廢紙而已，無所謂的事，根本不用管”。

請回答：

（1）材料一是哪一歷史人物的言論？（2分），結合所學知識指出其政治思想的核心是什么？（2分）2）他的教育思想主要有哪些？（8分）他創立的常說對后世有何重要影響？（2分）30答案.（1）孔子（2分）仁（2分）

（2）①創辦私學，廣收門徒。②注意“因材施教”，善于啟發學生思考問題。③教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學。④要求學生時常復習學過的知識，“溫故而知新”（8分）孔子的學說成為封建文化的正統思想，在中國傳統文化中占有重要的地位，對后世影響極大。

31．閱讀下列材料，回答問題（17分）材料一 “治世不一道，便國不法古”。

——商鞅（1）商鞅變法時，在行政制度方面“不法古”的主要措施是什么？（3分）

材料二 秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。

——李白《古風》

（2）材料二中“秦王”指的是誰？（2分）“秦王掃六合”之后在中央和地方上分別采取了什么措施加強統治。（4分）

材料三 漢初分封的諸侯國，還有相當勢力。漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬騎，和天子一樣威風。他還自造弓箭數十萬，府庫的“珠玉寶器，多于京師”。——摘自人教版歷史七年級上冊（3）材料三反映了漢初社會的那一問題？（2分）漢武帝采取了什么措施解決這一問題？（4）以上三人實行的政治措施產生了什么共同作用？ 31答案．（1）建立縣制。（2）嬴政。最高統治者稱皇帝，總攬全國一切軍政大權。中央政府設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察。在地方上，推行郡縣制。（3）封國（諸侯、王國）勢力過大；允許諸侯王將自己的土地分封給子弟，建立較小的諸侯國。

32．閱讀下列材料

材料一 司馬遷在《史記》中是這樣描述漢朝時江南的經濟發展情況的：地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。

材料二《宋書》記載“江南-----地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。??絲綿布帛之饒，覆衣天下。”

（1）材料一、二反映了怎樣的經濟現象？（4分）

（2）結合所學知識指出《宋書》記載的這種現象出現的原因及這種現象的出現對我國古代經濟的影響 32答案．（1）漢朝時期江南經濟比較落后，南朝時期江南地區經濟得到開發

（2）江南地區雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發展農業的優越條件；南遷的人給江南地區帶去了勞動力，帶去了先進的生產技術和不同的生活方式；江南地區的戰爭相對較少，社會秩序比較安定；南北方勞動人民的辛勤努力。（任意三點均可）影響：為我國經濟重心的逐漸南移奠定了基礎。

33．材料：魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于皇帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏。” ⑴“魏主”是誰？

⑵魏主的這個詔令提出了什么方面的改革？類似的改革還有哪些方面？ ⑶這此改革發生在哪一重大歷史事件之后？有什么作用？(2分)33答案、（1）孝文帝（2分）（2）將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏（1分）；類似的還有：使用漢語、與漢族聯姻、采用漢族的官制等。（1分，任列舉一項即可）

（3）遷都洛陽（1分）；作用：促進了民族融合。（1分

34、閱讀以下材料，完成問題（共7分）材料一：“漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙；何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。” 材料二：“初騫行時百余人,去十三歲, 唯兩人得還。”

（1）材料一這首詩的前兩句指什么事件？后兩句指什么事件？（2分）

（2）材料二中張騫第一次通西域的時間是哪年？通西域的目的是什么？（2分）（3）張騫通西域后，“絲綢之路”開通。絲綢之路開辟有什么歷史意義？（2分）（4）在哪一年西漢政府設立了西域都護來總管西域事務？（1分）34答案、（1）漢武帝派衛青、霍去病反擊匈奴； 昭君出塞。（2）公元前139年；聯合大月氏共同夾擊匈奴。（3）促進了中西方的經濟文化交流。（4）公元前60年。

35、閱讀以下材料，完成問題（共9分）

材料一：曹操采納謀士許攸的計策，??大敗袁軍。戰后，又消滅袁紹的殘余力量和一些軍閥，基本上統一了北方。207年，曹操北征烏桓，勝利班師途中，寫下了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的詩句。材料二：南陽武侯祠有一副對聯：“收二川，擺八陣，七擒六出，五丈原設四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳按金土木爻之卦，水面偏能用火攻。”

材料三：魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋，魏之先出于皇帝，以土德王，故為拓跋氏，夫土者，黃中之色，為物之元也，宜改姓元氏”。

——《魏書》（1）材料一中，“大敗袁軍”的戰役名稱是什么？這次戰役發生在哪一年？（2分）

（2）材料二中的“南陽武侯”指的是誰？有關他與劉備之間的一個成語是什么？（2分）（3）材料三中的“魏主”指的是誰？他屬于哪一個政權？這一政權是由哪個少數民族建立的？（4）“魏主”進行改革的根本目的是什么？他的這次改革措施有什么歷史意義？（2分）35答案、（1）官渡之戰；200年。（2）諸葛亮；三顧茅廬。（3）（北魏）孝文帝； 北魏；鮮卑族。

（4）加強對中原廣大地區（黃河流域）的統治；促進了民族融 合。

第三篇：七年級上冊歷史期末試卷分析

七年級第一學期期末歷史試卷分析

王村中學

延文斌

本次七年級期末統考試卷在題型上多種多樣。選擇題40題共40分，非選擇3大題共60分，分為簡答題、材料題和探究題。從總體來看：本年試題有一定的靈活性，注意知識理解上的考察，注意專題的歸納，有很好的區分度。

一、試卷基本情況分析：

（1）覆蓋全面

七年級上冊的知識點實現了全面覆蓋，試卷中選擇題的類型多樣：有讀圖、有排序、有匹配等。試題新穎覆蓋面大，實現了考點對本冊書均勻的全覆蓋，但有顯得主次分明。

（2）圖文并茂

整套試卷共用圖12幅，圖片形式多樣，有地圖、有文物圖等。如：第23、24題等，圖說歷史的兩幅圖，有助于引導學生在歷史學習中形成歷史時空關系。實物圖有助于引導老師在教學過程中充分利用課本和地圖冊的圖片資料進行生動活潑的教學。

（3）聯系生活

注意聯系生活實際，有助于學生生動活潑的學習。材料分析題第24題絲綢之路路線圖，并與實際生活相聯系，談一談絲綢之路對我們今天發展的啟示。

（4）論從史出

充分利用原始史料，是本次期末試題的很明顯特色。第22題材料一、二分別用商鞅變法和北魏孝文帝改革的原始材料，讓學生閱讀分析做題并發表自己對這些改革看法及其所起的歷史作用。

（5）形成專題

第26題圍繞“文化與改革”這一主題進行探究，這些題型的設計有助于引導教師在單元復習和總復習時進行專題復習，并對知識進行總結歸納，提高學生的分析能力

三、改進措施：

1、培養學習興趣。從考試成績來看，對歷史有濃厚興趣，閱讀面寬廣的同學考分很高，靠死記硬背的同學會出現知識混淆，張冠李戴的現象，不會靈活運用知識

2、在教學中注意充分利用歷史圖片和史料。幫學生建立時空觀念，通過積累充分的表象知識，引導學生由由表及里的掌握知識

3、在新課和復習中充分發揮教師的主導作用。通過歸納、總結、專題幫學生建立知識聯系和體系。

4、訓練學生養成良好的審題、答題習慣，注意書寫的正確。

第四篇：七年級上冊歷史期末試卷分析

七年級歷史試卷分析

陳方永

一、基本情況

（一）試題分析：

本試題滿分為70分，實行閉卷考試，共三個大題18個小題。題型有選擇題、辨析改錯題、材料解析題。可以說題型多樣，內容全面。覆蓋的知識面比較廣、全，能夠全面檢測出課標上對學生所要求的知識內容的掌握情況。注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，材料直接從教科書上選取，主要考的是學生的概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力的考查，設問跨度小，一般就一章或一節設問，對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。

（二）試題結構及特點：

（1）本試卷具一定的創新，如：題型上的多樣性，不再是一味的材料解析題。

（2）試卷能夠較好的體現“新課標”的要求, 出題方式符合了現今歷史試題命題緊密聯系實際、答案開放性等趨勢，給予學生充分的思考和發揮空間，調動學生的思維。

二、學生答題情況

大多數學生分數都很低，不及格。其中選擇題第5、8兩小題錯的較多。改錯題沒有一個同學全部做正確，有的同學是零分。

材料解析題中的第18題，部分同學沒有做，大部分同學做的不夠準確。

三、存在問題

通過本次測試，反映出存在的主要問題在于：

1、基本功不扎實。書寫不公正、不規范，錯別字多。

2、部分學生對于圖片的識讀能力不強，概念模糊不清，需要教師在教學過程中加強對教材中圖片的分析，點明相關重要知識點。

3、材料分析題一直是學生回答的一個弱項，表明學生的分析能力還有待進一步提高。往往在答題時學生容易將史實過程作為理論分析的內容，反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。

四、對今后教學建議

1、應加強審題的訓練。解題思路要注意從多方面、多角度來分析。提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養學生的閱讀習慣和能力。

2、要強化學生組織答案的條理性和規范性。注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習，引導學生對教材的重視，避免材料解析題出現口語化過于嚴重的現象。

3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何

尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。平時要求學生要細以看題，不要因為粗心造成漏題沒答。

4、根據目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加，教學中多聯系實際生活，以培養學生創新思維和提出問題、解決問題的能力。

5、要求學生回答問題盡量用課本來組織語言。加強對學生答題技能技巧的訓練，強調課本知識的應用，注重題目設問的多樣性。

第五篇：七年級上冊歷史期末試卷分析

七年級歷史試卷分析

保定23中李淑仙

2013年1月七年級期末統考試卷在題型上與去年相比沒有太大變化，選擇題40題共40分，非選擇5大題共60分。從總體來看：本年試題有一定的靈活性，注意知識理解上的考察，注意專題的歸納，有很好的區分度。

一、試卷基本情況分析：

（1）覆蓋全面

七年級上冊的知識點實現了全面覆蓋，試卷中選擇題的類型多樣：有判斷年代尺的第5小題，引用毛澤東詩詞的第18小題，絲綢之路路線圖第21小題，試題新穎覆蓋面大，實現了考點對本冊書均勻的全覆蓋。

（2）圖文并茂

整套試卷共用圖13幅，圖片形式多樣，有照片、有地圖、有文物圖、人物圖、想象圖等。如：第43題、圖說歷史的兩幅圖，有助于引導學生在歷史學習中形成歷史時空關系。實物圖有助于引導老師在教學過程中充分利用課本和地圖冊的圖片資料進行生動活潑的教學。

（3）聯系生活

注意聯系生活實際，有助于學生生動活潑的學習。選擇題第20題，第21題絲綢之路出發地點及路線圖，第23“王立群讀史記”在央視《百家講壇》都帶有較多生活的氣息，第41題來源于歷史故事的成語。

（4）論從史出

充分利用原始史料，是本次期末試題的很明顯特色。第13“知足常樂”

選擇第29題“三顧茅廬”典故，第14題屈原應說的臺詞，均引自原始史料。

（5）形成專題

第42探尋歷史.43圖說歷史.第44探究歷史，這些題型的設計有助于引導教師在單元復習和總復習時進行專題復習，并對知識進行總結歸納，提高學生的分析能力

三、改進措施：

1、培養學習興趣。從考試成績來看，對歷史有濃厚興趣，閱讀面寬廣的同學考分很高，靠死記硬背的同學會出現知識混淆，張冠李戴的現象，不會靈活運用知識

2、在教學中注意充分利用歷史圖片和史料。幫學生建立時空觀念，通過積累充分的表象知識，引導學生由由表及里的掌握知識

3、在新課和復習中充分發揮教師的主導作用。通過歸納、總結、專題幫學生建立知識聯系和體系。

4、訓練學生養成良好的審題、答題習慣，注意書寫的正確。