第一篇：七年級(jí)歷史期末試卷

七年級(jí)歷史期末試卷(上)

一、單選(20小題共40分)

1、我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類(lèi)是:

A、元謀人 B、北京人 C、山頂洞人 D、半坡人

2、世界上最早種植水稻和粟的國(guó)家是: A、埃及 B、印度 C、中國(guó) D、巴比倫

3、被奉為中華民族人文始祖的是: A、堯 B、舜 C、禹 D、炎帝和黃帝

4、我國(guó)有文字可考的歷史是從何時(shí)開(kāi)始的：

A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、秦朝

5、水利工程的修建對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展作用很大，成都平原之所以成為千里沃野，得益于：

A、白渠 B、都江堰 C、鄭國(guó)渠 D、靈渠

6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法中，比較徹底的變法是：

A、齊國(guó)的管中改革 B、魏國(guó)的李悝改革C、楚國(guó)的吳起改革 D、秦朝的商鞅變法

7、我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族中央集權(quán)的封建國(guó)家是：

A、齊國(guó) B、西漢 C、秦朝 D、東漢

8、秦朝統(tǒng)一的全國(guó)使用的貨幣是：

A、圓形方孔錢(qián) B、刀形幣 C、鏟形幣 D、蟻鼻錢(qián)

9、新疆地區(qū)正式開(kāi)始?xì)w屬中央政府始于: A、戰(zhàn)國(guó) B、西漢 C、秦朝 D、東漢

10、毛澤東《沁園春·雪》的詞句“秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“秦皇漢武”指的是：

A、秦始皇 漢高祖 B、秦二世 漢武帝 C、秦二世 漢高祖 D、秦始皇 漢武帝

11、小明出生于1978年，他出生于多少世紀(jì)多少年代：

A、20世紀(jì)80年代 B、20世紀(jì)70年代 C、19世紀(jì)80年代 D、19世紀(jì)70年代

12、中國(guó)歷史上開(kāi)通中原到西域道路的“第一人”是：

A、班超 B、張騫 C、漢武帝 D、甘英

13、分別被后世尊稱(chēng)為“醫(yī)圣”和“書(shū)圣”的是：

A、扁鵲和王羲之 B、華佗和顧愷之 C、張仲景和王羲之 D、李時(shí)珍和顧愷之

14、東漢時(shí)期，改進(jìn)造紙術(shù)的科學(xué)家是：

A、張衡 B、蔡倫 C、祖沖之 D、華佗

15、我國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教是：

A、道教 B、佛教 C、基督教 D、伊斯蘭教

16、我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史：

A、《春秋》 B、《史記》C、《道德經(jīng)》D、《論語(yǔ)》

17、奠定三國(guó)鼎立局面的重要戰(zhàn)役是：

A、關(guān)渡之戰(zhàn) B、巨鹿之戰(zhàn) C、赤壁之戰(zhàn) D、淝水之戰(zhàn)

18、東晉南朝時(shí)江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的主要原因是：

A、南方自然條件優(yōu)越 B、南方統(tǒng)治者實(shí)行仁政

C、北方人口的南遷 D、南方戰(zhàn)亂少，相對(duì)較安定

19、北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容包括:

①遷都洛陽(yáng) ②學(xué)漢話(huà)，穿漢服 ③改用漢姓 ④于漢人通婚

A、①②③ B、②③ C、①②③④ D、②④

20、被列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄，又被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的杰作是:

A、希臘雅典神廟 B、埃及金字塔

C、中國(guó)秦始皇陵兵馬俑 D、巴比倫的“空中花園”

二、趣味園（18分）

1、將下列成語(yǔ)與相關(guān)的歷史事件相連，只寫(xiě)字母即可。

A．揭竿而起（）相傳燧人氏用人工方法取火。

B．草木皆兵（）陳勝、吳廣起義。

C．朝秦暮楚（）淝水之戰(zhàn)苻堅(jiān)錯(cuò)把草木當(dāng)成士兵。

D．鉆木取火（）項(xiàng)羽與秦軍巨鹿之戰(zhàn)。

E．破釜沉舟（）戰(zhàn)國(guó)七雄為了個(gè)自利益時(shí)而“合縱”時(shí)而“連橫”

F．紙上談兵（）趙括只懂得軍事理論，不會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

2、在你所知道的成語(yǔ)典故中，哪一個(gè)對(duì)你的啟示最大？為什么？

三、想一想（共23分）

1、火的使用對(duì)原始人類(lèi)的生存和進(jìn)化有什么作用？（10分）

2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)紛紛變法，引發(fā)了巨大的社會(huì)變革，你知道其中的根本原因嗎（從生產(chǎn)工具方面考慮）？（4分）

3、內(nèi)地的哪些物產(chǎn)是從西域傳入的？（9分）

四、看故事，談想法（10分）

齊桓公執(zhí)政以前，管仲曾用箭射過(guò)他。但齊桓公仍然重用管仲為相，幫助自己治理國(guó)家。

你從中受到什么啟發(fā)？

五、史海沖浪（共9分）

1、閱讀下面的材料：

A、“知之為知之，不知為不知。”

B、“三人行，必有我?guī)熝??！?/p>

2、請(qǐng)回答

⑴這兩句話(huà)出自哪一部著作？

⑵誰(shuí)說(shuō)的？

⑶你如何評(píng)價(jià)他？

第二篇：七年級(jí)歷史期末試卷

正余初中2012-2013學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期末歷史試卷

一、選擇題（每題2分，共30分）

1．生活在距今約70—20萬(wàn)年，保留著猿的某些體質(zhì)特征、能夠打制粗糙石器的我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民是

A.元謀人

B.北京人

C.半坡人

D.河姆渡人 2.圖片與文字一樣承載著歷史，一圖勝千言。下列圖片反映的歷史信息較為準(zhǔn)確的是

A．聚族而居 B．原始農(nóng)業(yè)

C．貧富分化

D．采集狩獵

3．一代偉人孫中山的詩(shī)句“中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳”，反映了我們經(jīng)常講的“上下五千年”的歷史開(kāi)始于

A．黃帝 B． 炎帝

C．舜

D．禹

4．西周末年，昏庸的幽王上演了一場(chǎng)“烽火戲諸侯”的鬧劇。諸侯率兵前往護(hù)衛(wèi)周王是遵守了

A．封建制的法規(guī)

B．禪讓制的規(guī)則

C．世襲制的傳統(tǒng)

D．分封制的義務(wù) 5．文物是鮮活的歷史。下列文物反映了商朝手工業(yè)發(fā)展水平的是

①兵馬俑 ②司母戊鼎 ③彩陶 ④四羊方尊 A.①②③

B.②③④

C.②③

D.②6．他對(duì)內(nèi)整頓朝政，對(duì)外“尊王攘夷”，成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。他是 A．晉文公

B．秦穆公

C．齊桓公

D．楚莊王

7．近年在漢堡發(fā)現(xiàn)了一本1691年出版的《論語(yǔ)》英譯本，該書(shū)的前言說(shuō)：“這位哲學(xué)家的道德是無(wú)限輝煌的?！边@位哲學(xué)家思想的核心是

A．“仁”

B．“無(wú)為而治”

C．“兼愛(ài)”“非攻”

D．“法治” 8．“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，這短短的幾行詩(shī)句，將天高云淡，牛羊遍野的蒙古草原風(fēng)光展現(xiàn)無(wú)遺。歷史上第一次統(tǒng)一蒙古草原的少數(shù)民族是 A．越族

B．匈奴族

C．蒙古族

D．鮮卑族 9.下圖是張騫出使西域示意圖，下列今天我國(guó)的地區(qū)在古代完全屬于西域地區(qū)的是 A．西藏地區(qū)

B．新疆地區(qū) C．內(nèi)蒙古地區(qū) D．東北地區(qū)

10.下圖是我國(guó)古代以竹為原料的造紙工藝流程示意圖。這種造紙法應(yīng)該不早于

A．戰(zhàn)國(guó)

B．秦朝

C．漢朝

D．東晉 11．司馬遷編寫(xiě)的《史記》是我國(guó)古代第一部紀(jì)傳體的通史巨著。這部書(shū)記述了我國(guó)古代

A．黃帝到漢武帝時(shí)的歷史

B．商朝到西漢時(shí)的歷史 C．戰(zhàn)國(guó)到漢武帝時(shí)的歷史

D．商朝到東漢時(shí)的歷史

12．“何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？?? 年少萬(wàn)兜鍪（士兵戴的頭盔，．．代指士兵），坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。??”作者在文中贊揚(yáng)的主要人物是

A．曹操

B．曹丕

C．劉備

D．孫權(quán) 13． 右圖反映了江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的重要原因是 A．江南社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定

B．江南自然條件優(yōu)越 C．北方人口大量南遷

D．南方統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)

14．“π” 是一個(gè)永遠(yuǎn)除不盡的無(wú)窮小數(shù)，它在天文、歷法等自然科學(xué)方面應(yīng)用廣泛。世界上第一次把π推算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的科學(xué)家是 A．劉徽

B．祖沖之

C．賈思勰

D．酈道元 15．右圖書(shū)法作品有“天下第一行書(shū)”的美稱(chēng)。這一作品的首

書(shū)者是

A．顧愷之

B．張衡

C．王羲之

D．范縝

二、非選擇題（共20分）16．（10分）中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是中華兒女不變的追求。閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

材料一

(1)我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的朝代是哪一朝代？（1分）統(tǒng)一于何時(shí)？（1分）據(jù)材料一概括指出這一朝代為鞏固統(tǒng)一而采取的重要舉措。﹙3分﹚

材料二 漢初分封的諸侯國(guó)，勢(shì)力逐漸膨脹，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。像漢武帝的叔叔梁王出行則千乘百騎，和天子一樣威風(fēng)?！?——摘自人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)（2）材料二反映了漢初社會(huì)的哪一問(wèn)題？（1分）漢武帝采取了哪一措施解決這一問(wèn)題？（1分）

材料三 西漢初年，諸子百家的各派人物還很活躍。諸王門(mén)下聚集許多賓客，常常批評(píng)皇帝的政策，指責(zé)中央。——摘自人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)

（3）為改變材料三所述的這種局面，漢武帝接受了誰(shuí)的建議采取了怎樣的舉措？（2分）這一舉措產(chǎn)生了怎樣的影響？（1分）17.（10分）閱讀材料，回答問(wèn)題

材料一 夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富，故秦?zé)o敵于天下?！稇?zhàn)國(guó)策〃秦策》

材料二 北魏初年，有個(gè)姓拓跋的人穿鮮卑的衣服，說(shuō)鮮卑話(huà)，曾擔(dān)任“白鷺官”，沒(méi)有俸祿，但戰(zhàn)爭(zhēng)中掠奪到的財(cái)物可以歸己。若干年后，他的后人已改用漢人的“元”姓，擔(dān)任的官職是太尉，有規(guī)定的俸祿可以領(lǐng)取，穿漢人的衣服，說(shuō)漢話(huà)，還與朝中的一個(gè)漢人官員結(jié)成了親家。

(1)材料一中的“商君”是誰(shuí)?(1分)其“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?(2分)起到了怎樣的作用？(2分)

(2)材料二中，與“白鷺官”相比，其后人的生活習(xí)俗發(fā)生了哪些變化?(3分)導(dǎo)致“白鷺官”后人發(fā)生變化的主要原因源于歷史上的哪一重大改革?(1分)分析材料中“白鷺官”后人的變化，說(shuō)明這次改革具有怎樣的積極作用。(1分)

第三篇：七年級(jí)歷史期末試卷分析

通道一中2014年七年級(jí)下期歷史期末試卷分析

王漢霞

期末考試是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)期教學(xué)成果的最重要的手段，其試卷質(zhì)量的高低決定能否很好檢驗(yàn)一學(xué)期的教學(xué)成績(jī)很重要。下面對(duì)本學(xué)期的期末考試試卷進(jìn)行分析。

一、試題分析

本試題滿(mǎn)分為100分，實(shí)行閉卷考試，共六個(gè)大題。題型有選擇題、對(duì)號(hào)入座、歷史小診斷，填圖題，材料分析題、綜合探究分析題.可以說(shuō)題型多樣。

從題量上看共六個(gè)大題，覆蓋的知識(shí)面比較廣、全，能夠檢全面測(cè)出課標(biāo)上中國(guó)學(xué)生所要求的知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力，材料直接從教科書(shū)上選取，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力的考查。

二、試題解題情況

1、概念把握不準(zhǔn)確。概念是學(xué)習(xí)歷史的基本因素，無(wú)數(shù)個(gè)概念支撐了歷史長(zhǎng)河，歷史概念區(qū)分了多個(gè)歷史

史實(shí)與現(xiàn)象，如果基本的概念模糊，勢(shì)必影響對(duì)歷史脈

絡(luò)的把握和對(duì)歷史現(xiàn)象的理解。如第10小題：和南宋并立的少數(shù)民族政權(quán)有哪些？該題得分率不高，這是由于

學(xué)生基礎(chǔ)導(dǎo)致的。

2、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差。歷史學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生用歷史的眼光來(lái)看待歷史史實(shí)，具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于

從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如

果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦

或不完整。如第38小題第2問(wèn)，材料三，四反應(yīng)清朝統(tǒng)治者怎樣思想？學(xué)生表達(dá)不全面，此題得分率只有25%，這是學(xué)生缺乏歸納總結(jié)的能力而致。

4、審題能力不強(qiáng)。審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。審題

出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作

答。如第38小題。有學(xué)生審題不仔細(xì)，唐太宗在位期間，采取了那些措施.....出現(xiàn)“貞觀之治”的局面？此題就是學(xué)生審題出錯(cuò)，因此無(wú)從下手，導(dǎo)致失分。

三、對(duì)今后教學(xué)建議

1、要從思想上重視歷史學(xué)科。歷史作為中考學(xué)科

雖然只是第一年，但從重視的角度看還不夠。生從思想

上不夠重視，對(duì)知識(shí)的掌握也不到位，古代史是中考考

查的重點(diǎn)，占中考分值的0.35，所以學(xué)校一定要給初二年級(jí)充足的課時(shí)，保證教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)；對(duì)

于近代史的知識(shí)，教師一定要從思想上高度重視起來(lái)，要求學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確無(wú)誤。

2、要依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行教學(xué)?！墩n標(biāo)》是歷史教

學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，《課標(biāo)》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史

知識(shí)提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種

程度，都一一作了具體的規(guī)定和說(shuō)明，所以在歷史教學(xué)

中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。

3、固本強(qiáng)基，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)?；局R(shí)點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和影響等是歷史

最基本的知識(shí)點(diǎn)，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重鞏固。教師在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還必須落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實(shí)好練

習(xí)冊(cè)的習(xí)題，反復(fù)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)，注重鞏固。

5、注意對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納。對(duì)所學(xué)的歷史

知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專(zhuān)題總結(jié)，用線(xiàn)把

所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一

定的理解，條理清楚的掌握。

6、要重視讀圖、識(shí)圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)。首

先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立

緊密的圖文聯(lián)系，進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識(shí)。對(duì)于課

本的一些圖片，一定要讓學(xué)生識(shí)記、理解、掌握。

7、加強(qiáng)對(duì)材料題的訓(xùn)練。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解

讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用

簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2014年6月27日

第四篇：七年級(jí)上歷史期末試卷

2014-2015學(xué)七年級(jí)歷史下期末試卷

◎

◎

（3）材料中這條路線(xiàn)最早開(kāi)辟于哪個(gè)朝代？開(kāi)通這條路線(xiàn)貢獻(xiàn)最大的人是誰(shuí)？（4分）（4）材料中的這條路線(xiàn)必須要經(jīng)過(guò)今天的新疆地區(qū)，當(dāng)時(shí)的政府設(shè)置了一個(gè)什么機(jī)構(gòu)來(lái)管理該地區(qū)？（2分）

（5）這條路線(xiàn)的開(kāi)通有什么樣的歷史作用？（2分）29．（15分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！薄畎?材料二：

答案第1頁(yè)，總1頁(yè)

第五篇：七年級(jí)歷史期末試卷分析

七年級(jí)歷史上冊(cè)期末考試試卷質(zhì)量分析

一、總體評(píng)價(jià)

今年七年級(jí)歷史期末考試試卷的命題，涵蓋知識(shí)面廣，重視基礎(chǔ)，命題形式富于變化，既有常見(jiàn)的選擇、填空題，又有材料題，還有圖中學(xué)史，及問(wèn)答題。不僅考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，也考查了學(xué)生的識(shí)圖、分析材料等能力，難易適中，兼顧到了全體學(xué)生，體現(xiàn)了義務(wù)教育的“普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性”的課程理念，對(duì)指導(dǎo)基礎(chǔ)教育歷史課程改革具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。

二、具體分析

全卷分兩種題型，即：選擇題、非選擇題。兩種題型的優(yōu)化，全面考查了學(xué)生的歷史學(xué)科能力。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題15小題，便于檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握，而材料分析和圖表、問(wèn)答題則側(cè)重考查了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因而兩種題型的配置充分體現(xiàn)了水平測(cè)試的雙重功能。充分反映了課改、教改與考改新思路，考查了學(xué)生正確處理歷史材料以及綜合分析與表達(dá)能力。

全卷涉及的知識(shí)面廣，且知識(shí)范圍分配合理。試題全面覆蓋七年級(jí)歷史上冊(cè)教材，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民族等各個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)，如選擇題3、8、11等題，不僅涉及面寬，且命題形式新穎，這就有利于全方位檢測(cè)學(xué)生的不同時(shí)代、不同地區(qū)、不同側(cè)面的歷史知識(shí)，充分反映了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的要求。

突出了對(duì)學(xué)科主體內(nèi)容和歷史知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的考查。今年試卷考查的內(nèi)容全部都是學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有偏題、怪題，均是七年級(jí)上冊(cè)后半冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性。同時(shí)材料分析題和圖中學(xué)史題又具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)性，特別是從歷史事件本身的聯(lián)系與影響方面著題。

試題充分體現(xiàn)了課標(biāo)與考標(biāo)規(guī)定的知識(shí)與能力目標(biāo)，靈活考查了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶、理解、比較、分析、綜合及遷移等多方面的能力，如果學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，此題根本不用死記硬背，一看就能很容易答出來(lái)，否則，不能把知識(shí)系統(tǒng)化，只知一味死學(xué)的孩子是不可能做出來(lái)的。

三、今后教學(xué)措施

1、努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

今后的歷史考試能力要求越高，學(xué)習(xí)難度越大。因此，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，我們的歷史教師要想方設(shè)法，生動(dòng)活潑地開(kāi)啟學(xué)生的思維，讓他們積極主動(dòng)地自我探究，自主求知，尤其要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提高，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、重視對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

在歷史學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)部分是占主體的，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生綜合運(yùn)用，靈活掌握知識(shí)的前提，因此一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。對(duì)于課本一些重點(diǎn)知識(shí)一定要反復(fù)落實(shí)，要使學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)下來(lái)，避免書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字，要使課標(biāo)要求的重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)學(xué)生掌握準(zhǔn)確無(wú)誤。

3、對(duì)課本上涉及到的文言文要加以講解。

由于七年級(jí)是中國(guó)古代史，所涉及的一些資料大多是文言文，所以對(duì)于課本出現(xiàn)的一些文言資料要進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解到位進(jìn)而掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4、復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

重視單元小結(jié)、同類(lèi)知識(shí)的總結(jié)及比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生有明確的歷史知識(shí)體系。同時(shí)對(duì)于單元學(xué)習(xí)主題也要重視講解，要讓學(xué)生掌握單元主題。

5、復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題、答題規(guī)范、答題技巧的訓(xùn)練。

劉胡蘭鎮(zhèn)中學(xué)校

霍愛(ài)珍

2016.01

七年級(jí)上冊(cè)期末考試歷史試卷分析

霍

愛(ài)

珍

劉胡蘭鎮(zhèn)中學(xué)校2016.01