第一篇：部編版七年級語文上冊期末試卷(附答案)

部編版七年級語文上冊期末試卷（附答案）

七年級語文上冊期末試卷

第一部分

（1~5題 21分）

1．在下面的橫線上填寫出相應的句子。（每空1分，共6分）（1）僵臥孤村不自哀，-_______。夜闌臥聽風吹雨，___________。（2）__________，我言秋日勝春朝。___________，便引詩情到碧霄。（3）《次北固山下》中描述自然的時序交替中蘊含哲理，說明舊事物中孕育新的生命的語句是：__________，_________。2．請根據拼音寫漢字，給加點的字注音。（4分）

（1）一個人做事情應該專心致志、心無（páng wù）_________。（2）在這嚴重監督之下，________（chàn shuǐ）也很為難。（3）他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭（）庇樹下的幽花芳草。

（3）孩子們在炮火里滾了一個多月，都發著瘧（）子，想在葦塘里休息休息，打打針。

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）（3分）

一次去青海湖，湖面如無邊無際的大海一樣。____，____；____，____，____。青藏高原上的納木錯湖，海拔高達4500米，堪稱舉在天上的湖。____，好像大地佩戴的一塊翡翠墜子。青藏高原上的湖泊美在何處？我覺得：美在清澈，美在水色。①像晴朗的夜空 ②走近岸邊

③遠望湖水湛藍湛藍 ④湖水是綠色的

⑤湖水如蒸餾水一樣清澈 ⑥卵石歷歷可數

A．②④⑥⑤①③

B．⑤③①④②⑥ C．④⑥⑤①③②

D．③①②⑤⑥④

4．下面是聯合國發行的“聯合我們的力量”郵票中的主體圖形，請仔細讀圖，完成下面兩道小題。（4分）

（1）請寫出該圖的構圖要素。（2分）

（2）請寫出該圖的寓意。（2分）

5．下面是學校語文組有關“初中生閱讀與寫作的關系”課題研究的調查表格，請你表述此表格的調查結果。（4分）閱讀實驗前后學生對寫作的態度變化

實驗前對寫作的態度

（%）

實驗后（%）害怕 喜歡 一般 60 10 30 30 50

第二部分（6~21題 49分）

一、閱讀下面的詩歌，完成下列小題。（6分）

天凈沙·秋思 馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。6．下面對本詩理解、分析不正確的一項是（）（3分）A．“枯藤老樹昏鴉”,渲染了一種蕭條暗淡的氣氛。

B．“古道西風瘦馬”，描繪出一幅冬風蕭瑟、蒼涼凄苦的畫面。C．最后一句，“斷腸人在天涯”是點睛之筆。

D．這首曲句法別致，前三行全由名詞性詞組構成，一共列出九種景物，言簡義豐。

7．這首曲表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

二、閱讀下面的文言文，完成下列小題。（14分）

孫叔敖為嬰兒之時，出游，見兩頭蛇，殺而埋之；歸而泣。其母問其故，叔敖對曰:“聞見兩頭之蛇者死，向者吾見之，恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在？”曰:“恐他人又見，殺而埋之矣。”其母曰:“吾聞有陰德者天報以福，汝不死也。”及長，為楚令尹，未治而國人信其仁也。8．解釋下列句中加黑的詞。（4分）①叔敖對曰 ②恐去母而死也

③蛇今安在 ④恐他人又見

9．下面句子有兩處停頓，請用“/”劃出。（2分）吾 聞 有 陰 德 者 天 報 以 福

10．用現代漢語翻譯下面的句子。（每小題2分，共4分）（1）及長，為楚令尹，未治而國人信其仁也。

（2）非人哉！與人期行，相委而去。

11．請結合課文簡要分析孫叔敖是個怎樣的人。（4分）

三、閱讀下面文字，回答后面的問題。（9分）

生命的林子

有一個僧人，可能就是唐玄奘吧，他剃發的時候，在法門寺修行。法門寺是個香火鼎盛、香客絡繹的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想靜下心神，潛心修行，但法門寺法事應酬太繁，自己雖青燈黃卷苦苦習經多年，但談經論道起來，還是遠不如寺里的許多僧人。有人勸玄奘說：“法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，納集了天下的許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經讀卷，這樣，你的才華便會很快顯露了。”

玄奘忖度許久，覺得這話很對，便決意辭別師父，離開這喧喧嚷嚷高僧濟濟的法門寺，尋一個偏僻冷落的深山小寺去。于是玄奘就打點了經卷、包裹，去向方丈辭行。

方丈明白玄奘的意圖后，問玄奘：“燭火和太陽哪個更亮些？”玄奘說當然是太陽了。方丈說：“你愿做燭火還是太陽呢？”

玄奘認真思忖了好久，鄭重地回答說：“我愿做太陽！”于是方丈微微一笑說：“我們到寺后的林子去走走吧。”

法門寺后是一片郁郁蔥蔥的松林。方丈將玄奘帶到不遠處的一個山頭上，這座山頭上樹木稀疏，只有一些灌木和零星的三兩棵松樹，方丈指著其中最高大的一棵說：“這棵樹是這里最大最高的，可它能做什么呢？”玄奘圍著樹看了看，這棵松樹亂枝縱橫，樹干又短又扭曲，玄奘說：“它只能做煮粥的薪柴。”

方丈又信步帶玄奘到那一片郁郁蔥蔥密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松樹秀頎、挺拔。方丈問玄奘說：“為什么這里的松樹每一棵都這么修長、挺直呢？”

玄奘說：“都是為了爭著承接天上的陽光吧。”方丈鄭重地說：“這些樹就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長，于是棵棵可能成為棟梁。而那遠離群體零零星星的三兩棵，一團團的陽光是它們的，許許多多的雨露是它們的，在灌木中它們鶴立雞群，沒有樹和它們競爭，所以，它們就成了薪柴啊。”

玄奘聽了，便明白了。玄奘慚愧地說：“法門寺就是這一片莽莽蒼蒼的大林子，而山野小寺就是那棵遠離樹木的樹了。方丈我不會再離開法門寺了！”

在法門寺這片森林里，玄奘苦心潛修，后來，終于成為一代名僧，他的枝葉，不僅伸過云層，伸進了天空，而且，承接了西天輝煌的佛光。

是的，一個成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林。

12．玄奘打算離開法門寺的原因是什么？（3分）

13．方丈問玄奘“你愿做燭火還是太陽”，用意何在？（3分）

14．為什么更多地接受陽光雨露的松樹反沒有成材呢？再請你結合目前我國獨生子女教育狀況，談談自己的看法。（3分）

四、根據你對文學名著的閱讀，完成下面的題目。（6分）

15．《________》是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。其文選自_______的《______》。（3分）16．《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明。語言要簡潔。（3分）

五、閱讀《懷李叔同先生》，回答問題。（14分）

懷李叔同先生

豐子愷

①距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學校里見到李叔同先生，即后來的弘一法師，他是我們的音樂教師。李先生一生的最大特點是“認真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。

②他出身于富裕之家，他墜地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。當時上海文壇有著名的滬學會，李先生應滬學會征文，名字屢列第一。當時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當時上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。

③后來他到日本。他赴日本留學的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發佯狂走，莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風依舊。便惹得離人消瘦……長夜西風眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍孤負？”讀這首詞，可想見他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態度，改做一個留學生。他對于西洋藝術全面進攻，繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。后來他在日本創辦春柳劇社，并演當時西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人。由此可以想見，當時他是徹頭徹尾的一個留學生。這是第二次表示他的特性：凡事認真。學一樣，像一樣。

④他回國后，在上海太平洋報社當編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應杭州師范之聘，同時兼任兩個學校的課，我就是杭州師范的學生。這時候，李先生已由留學生變為教師。這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個修養很深的美術家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美。“淡妝濃抹總相宜”，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時代的服裝，表出著一時代的思想與生活。各時代的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認真。

⑤我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀性理的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學道的時候很短。不久他就學佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘（出家時間)二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進愈深。他的生活非常認真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，多余的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。”讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認真的表現。

⑥現在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經結束，然而他的遺訓——認真——永遠銘刻在我心頭。（節選自《你的微笑》）17．李叔同人物性格的突出特征是什么？文章是從哪幾個階段表現這個特征的？（3分）

18．請簡析文章第①段的作用。（2分）

19．文章第③段中寫李叔同在日本留學，引用了他寫的《金縷曲》詞，有什么作用？（3分）

20．文中多次寫到李叔同的儀表，作者這樣寫的用意是什么？（3分）

21．文中說“我和李先生在世間的師徒塵緣已經結束，然而他的遺訓——認真——永遠銘刻在我心頭”，請分析這句話的含意。（3分）

第三部分（22題 50分）

22．作文。（50分）

請以“感動”為話題寫一篇作文。

要求：除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現真實的人名、校名和地名；不得抄襲。

第二篇：部編版七年級語文上冊期末試卷

部編版七年級語文上冊期末試卷

(卷面總分:100分考試時間:120分鐘)1.積累運用(共23分)1.請把語段中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次寫在文后方格內。(2分)翻開七年級上冊這本泛著油墨清香的語文教材,我們遇見美不勝()收的四時風．光,體會親人之間純cu?()動人的感情,感受永恒的童真、童趣和友誼,感動于書中 zh?ng()顯的理想光輝和人格力量,反思人與動物之間的相處模式,遐()想在．童話、詩歌,神話和離言的世界里.2.默寫。(8分)① ,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)②學而不思則罔,。（《論語》十二章)③，卻話巴山夜雨時(李商隱《夜雨寄北》 ④，受降城外月如霜。(李益《夜上受降聞笛》)⑤晴空一鶴排云上。(劉禹錫《秋詞》)⑥淫慢則不能勵精。(諸葛亮《誡子書》)⑦僵臥孤村不自哀,。(陸游《十一月四日風雨大作》 ⑧，寒光照鐵衣。(北朝民歌《木蘭詩》)3.下面一段文字中有四處表達錯誤,請按要求修改。(4分)①日前,丹陽市稽查隊發現在例行檢查時,有一家網吧接納了多名未成年人。②近年來,雖然有關方面擴大了對網吧的管理力度,然而未成年人泡網吧的現象并沒有絕跡。③未成年人上網之所以屢禁不絕的原因,一是少數學生懶于學業,欺騙家長,逃課上網;二是有些網吧經營者受利益驅動,頂風違紀,接納未成年人進網吧。④另外,無法準確判斷上網者是否未成年人,這也是個別網吧經營者心存僥幸的原因之

(1)第①句語序不當,應改為(1分)(2)第②句用詞不當,應改為(1分)(3)第③句句式雜糅,應改為(1分)(4)第④句搭配不當,應改為(1分)4.名著閱讀。(5分)好大圣,即現本象,將金睛獸解了韁繩,撲一把跨上雕鞍,徑直騎出水底。到于潭外,將身變作牛王模樣,打著獸,縱著云,不多時,已至翠云山芭蕉洞口,叫聲:“開門!”那洞門里有兩個女童,聞得聲音開了門,看見是牛魔王嘴臉,即入報:“奶奶,爺爺來家了。”那羅剎聽言,忙整云鬟,急移蓮步,出門迎接。這大圣下雕鞍,牽進金睛獸;弄大膽,誆騙女佳人(1)孫悟空三借芭蕉扇的故事是《西游記》里的經典,值得我們]精讀,請問這是大圣第 去借芭蕉扇?(1分)

(2)這次大圣變成牛魔王騙取芭蕉扇,你能說說其他兩次大圣分別用什么方法借芭蕉扇的?(2分)

(3)下列有關于文學名著的表述不正確的一項是()(2分)A.這是一個高大身材,長頭發,眼球白多黑少的人,看人總像在渺視”,這段文字描寫的是范愛農。

B.作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書是《天演論》,有“肚子疼”綽號的是沈四太太。

C.唐僧分別在五行山救悟空,高老莊收悟能,鷹愁澗收白龍馬,流沙河收沙悟凈。D.《西游記》中白骨精先后三次變為美女、老翁、老婦來哄騙唐僧,但都被孫悟識破。5.為了提高鎮江市初中學生的人文素養,鎮江工市教研室討論確定了我幣初中學生課外名著閱讀推薦書目以下為七年級的閱讀書目:(4分)(1)《愛的教育》【意】亞米契斯/著

(2)《呼蘭河傳》蕭紅

(3)《居里夫人傳》【法】艾芙·居里/著

(4)《故事新編》魯迅

(5)《昆蟲記》【法】法布爾/著

(6)《契訶夫短篇小說選》【俄】契訶夫著、汝龍譯

(7)《城南舊事》林海音

(8)《八十天環游地球》【法】凡爾納

(9)《動物農場》【美】喬治。奧威爾著傅惟慈/譯

(10)《希臘神話》【德】施瓦布/著

因此學校決定以“書香滿校園,共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動,請你隨我亻們到下列站點參加活動。

(1)【交流臺】請你從目錄中選取一本名著推薦給大家,并寫出推薦理由。(50字以內)。(2分)

(2)【心情樹】假若你的媽媽平時反對你閱讀課外書籍,請你寫幾句話勸說你媽媽。(要求用上一句讀書名言,100字以內)(2分)

二、閱讀理解(37分)(一)閱讀《秋詞》一詩,完成6~7題。(共4分)

秋 詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄

6.前人寫詩填詞講究煉字,談談詩歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達作用。(2分)

7.全詩表達了詩人怎樣的人生態度?你認為詩人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么?(2分)

(二)比較閱讀下面兩篇文言文,完成8~11題。(共11分)【甲】狼

屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。

屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。

屠大窘,恐前后其受敵,顧野有麥場 薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少時，狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又數刀斃之。萬欲行,轉視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寤,蓋以誘敵。

狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。【乙】狼子野心

有富室偶得二小狼,與家犬雜畜,亦與犬相安。稍長,亦頗馴,竟忘其為狼。一日,主人晝寢廳事，聞群犬鳴鳴作怒聲,驚起周視,無一人。再就枕將寐,犬又如前。乃偽睡以俟,則二狼伺其未覺將嚙其喉,犬阻之不使前也。乃殺而取其革。“狼子野心”,信不誣哉!然野心不過遁逸耳;陽為親昵,而陰懷不測更不止于野心矣。獸不足道,此人何取而自貽患耶? 8.解釋下列加點字詞(4分)①犬坐()②狼亦黠矣()．．③乃偽睡以俟()④犬阻之不使前()．．9.翻譯下列句子(4分)(1)禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。(2分)

(2)然野心不過遁逸耳。(2分)

10.甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征?作者對狼分別持怎樣的態度?(3分)

(三)閱讀鄭振鐸的《貓》選段,完成11~14題。(共9分)冬天的早晨,門口蜷伏著一只很可憐的小貓,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養,至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來,每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它它不活潑,也不像別的小貓之喜歡游玩,好象是具有天生的憂郁性似的,連三妹那樣愛貓的,對于它,也也不加注意。如此地,過了幾個月,它在我家仍是一只若有若無的動物,它漸漸地肥胖了,但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時,它也常來蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時也逗著它玩,但并沒有對于前幾只貓那樣感興趣。有一天,它因夜里冷,鉆到火爐底下去,毛被燒脫好幾塊,更覺得難看了。

春天來了,它成了一只壯貓了,卻仍不改它的憂郁性,也不去捉鼠,終日懶惰的伏著,吃得胖胖的。

這時,妻買了一對黃色白芙蓉鳥來,掛在廊前,叫得很好聽。妻常常叮嚀著張媽換水,加鳥糧,洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥,似乎也特別注意,常常跳在桌上,對鳥籠凝望著。

妻道:“張媽,留心貓,它會吃鳥呢。”

張媽便跑來把貓捉了去,隔一會兒,它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天,我下樓時,聽見張媽在叫道:“鳥死了一只,一條腿沒有了,籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”

我匆匆跑下去看,果然一只鳥是死了,羽毛松散著,好像它曾與它的敵人掙扎了許多。

我很憤怒、叫道:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。妻聽見了,也匆匆地跑下來,看了死鳥,很難過,便道:“不是這貓咬死的還有誰?它常常對著鳥籠望著,我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?”

張媽默默無言,不能有什么語來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓,想給它以一頓懲戒。找了半天,卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了,我以為。

三妹在樓上叫道:“貓在這里了。”

它躺在露臺板上曬太陽日,態度很安詳,嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的壓了,一時怒氣沖天,拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪米嗚!”便逃到至屋瓦上了。

我心里還憤的,以為懲戒的還沒有快意。

隔了幾天,李媽在樓下叫道:“貓,貓!又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快地跳過露臺、嘴里銜一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤枉了一只不能說話的動物。想到它的無抵抗的逃避:益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針!我很想補救我的過失,但它是不能說話的,我將怎樣地對它表白我的誤解呢? 兩個月后,我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失,比以前兩只貓的亡失,更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！至此,我家永不養貓。

11.依據文中“我”對第三只貓情感的變化過程,完成填空。(2分)（）憤怒（）

12.“想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我的良心的針!”這個句用了什么修辭手法,并說說它的表達效果。(3分)

13.為什么“我”對第三只貓的死亡要比前兩只貓的亡失更難過得多?(2分)

14.從第三只貓的不幸遭遇看,我們可以從中吸取什么教訓?(2分)

(四)閱讀《夜晚》,完成15—19題(共13分)

夜晚(韓少功)1)月亮是別在鄉村的一枚徽章。

2)城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠遠天空上一九灰白,但暗淡于無數路燈之中,磨損于各種噪音之中,稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間可,不過像死魚眼睛一只,丟棄在五光十色的垃圾里

3)由此可知,城里人不得不使用公歷,即記錄太陽之歷;鄉下人不得不使用陰歷,即記錄月亮之歷哪怕是最新潮的農村青年,騎上了摩托用上了手機,脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的記時之法,同他們抓泥捧土的父輩差不多,原因不在于別的什么——他們即使全部生活都現代化了,只要他們還身在鄉村,月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上飄搖的月光,溪流上跳動的月光,樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光,還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴,無時不在他們心頭烙下時間感覺

4)相比之下,城里人是沒有月光的人,因此幾乎沒有真正的夜晚,已經把夜晚做成了黑暗的白天,只有無眠白天與有眠白天的交替,工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了個真正的夜晚,看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑,明滅閃爍,聚散相續;聽月光在樹林里叮叮當當地飄落,在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月癥,因此把家里的涼臺設計得特別大像一只巨大的托盤,把一片片月光貪婪地收攬和積蓄,然后供我有一下沒一下地撲打著蒲扇,躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書里說過的,我伸出雙手,看見每一道靜脈里月光的流動。

5)盛夏之夜,只要太陽一落山l,山里的暑氣就消退,遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼有時能逼得人們添衣加襪,甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時候出現了,媽媽或奶奶述的牛郎星織女星也在這時候出現了,銀河系星繁如云星密如霧,無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦垮塌下來,把我黑咕隆咚地一口完全吞下。我是躺在涼臺上嗎?也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰?也許我是一個無知無識的嬰兒在荒漠里孤單地迷路?也許我是站在永恒之界和絕對之境的入口,正在接受上帝的召見和盤問。我突然明白了,所謂城市,無非是逃避上帝的地方,是沒有上帝召見和盤問的地方。6)山谷里有一聲長叫,大概是一只鳥被月光驚飛了

15.文章第3段中加點的“烙下”一詞,能不能用“印下”“留下”“刻下”代替?請你說說理由。(2分)16.第3、4段中,作者對月光作了精彩的描寫,請你摘錄其中的一處,說說寫法上的妙處。(3分)

17.請從“星星、太陽、云彩”中選一個詞語為對象,仿照文章第一句“月亮是別在鄉村上的一枚徽章寫一個句子。(3分)

18.文章的結尾意味深沉,請你寫一句與此意境或寫法相似的古詩文。(2分)

19.文章第5段中說“我突然明白了,所謂城市,無非是逃避上帝的地方,是沒有上帝召見和盤問的地方你是如何理解這句話的?(3分)

三、作文(共40分)20.劉禹錫由秋日風光而生發獨特感受,鄭振鐸為誤解了那只貓而有錐心之痛,韓少功因月光而感受到夜晚的美好,當歲月一天天從我們指縫間溜走,當青春一日日在我們眉宇間暈開,總會有那么一件事,那么人,甚至只是一抹陽光,一株小草………深深地留在我們的腦海,叩擊我們的心靈。請以“在我的心頭蕩漾”為題,寫一篇記敘文。

要求：

①文中不能出現真實校名、人名。②不少于600字。③不得抄襲。④書寫工整

第三篇：七年級上冊語文期末試卷及答案

七年級上冊語文期末試卷

一、基礎知識及應用。（16分）

1、選出下列畫線字詞注音完全正確的一項（）（2分）A、嫌惡（a）匿（nì）笑 妥（tuǒ）當 炫（xuàn）耀 B、丫杈（chà）寒顫（zhàn）骸（hái）骨 勻（yún）稱 C、陛（bì）下 澄（ch?ng）清 分歧（zhī）靜謐（mì）D、瑟（sa）縮 霎（shà）時 踉（liàng）蹌 女媧（wō）

2、選出下列字形完全正確的一項（）（2分）A、苦心孤詣 絕別 宛轉 綿延 B、豪不猶豫 喧囂 妄棄 嬉戲 C、津津有味 蔥蘢 彌漫 篡奪 D、更勝一籌 花瓣 潦亮 愛慕

3、選出下列句子使用的修辭手法錯誤的一項（）（2分）A、他每一天每一點鐘都要換一套衣服。（夸張）

B、不信，請看那朵流行，是他們提著燈籠在走。（比喻）C、這布是華麗的、精致的、無雙的。（反復）D、我要悄悄的開放花瓣兒，看著你工作。（擬人）

4、下列搭配有誤的一組是（）（2分）A、郭沫若——現代——《女神》 B、劉半農——現代——《瓦釜集》 C、王灣——宋代——《次北固山下》 D、王勃——唐初——《滕王閣序》

5、對詩文理解有誤的一項是（）（2分）

A、“海內存知己，天涯若比鄰”是充滿浩然之氣的勸慰之句。

B、“海日生殘夜，江春入舊年”寫夜未盡而日已出，冬未去而春又來。C、“大漠孤煙直，長河落日圓”為千古奇觀的名句，寫塞外奇特的風景。D、“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”由“愁心”二字可見悲觀色彩很濃。

6、下列加點字意思相同的一組是（）（2分）A、溫故而知新 ． 桓侯故使人問之 ．B、湯熨之所及也 ． 及其日中如探湯 ．C、臣是以無請也 ． 是炎帝之少女 ．D、扁鵲望桓侯而還走 ． 夸父與日逐走 ．

7、下列句中不含通假字的是（）（2分）A、日知其所亡

B、醫之好治不病以為功 C、火齊之所及也 D、不亦說乎

8、仿造下面的兩個劃線句子造句：（2分）

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河；______________，______________，______________。

二、閱讀理解（44分）

（一）閱讀課內文章，回答9-13題。（15分）

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“A醫之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓候不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓候又不應。扁鵲出，桓候又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”B居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。

9、解釋下列加點的詞。（3分）①不治將益深 深： ②桓侯故使人問之 之： ③臣是以無請也 臣：

10、“疾”和“ 病”在古代文言文中意思有什么區別？（2分）

11、說說文中畫線句子的意思。（4分）A、B、12、蔡桓公屢次拒絕扁鵲善意的勸告，表現了蔡桓公怎樣的心理狀態？（3分）

13、扁鵲最后一次見到蔡桓公，為什么“望桓候而還走？”（3分）

（二）閱讀下面課文。（10分）

我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。“萬芳??”我站在過道里不肯再往前走。

你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我。

“沒有??”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我??”我幾乎聽不見自己的聲音。

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？”

我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了。看見我手里的小刀，又看著我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？”

萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”她把羚羊遞到我的手上，好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！”

我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我??”當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了??

我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友??” 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎?

14、第一段中描寫了“我”什么樣的心理請用兩個詞語加以概括。（2分）

15、文中與“當我抬起頭來的時候”相照應的句子是。（2分）

16、這段文字采用了哪些描寫方法來寫人。請舉列出來。（2分）

17、“月亮出來了，冷冷的“一句在文中有什么表達效果？（4分）

（三）閱讀下面短文。（19分）

那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。

吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥的手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴似的盯著蘋果。快到一邊吃吧，別讓你們媽看見了。”

我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊．哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香。”哥哥說：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說：“好好好。”

我和哥哥正高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們。問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?”我們齊聲回答：“是給奶奶的。”媽媽說：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對?”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。

我們在院子里玩了一會兒，哥哥說：“別玩了，咱們該寫作業了。”我和哥哥走進屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：“孩子長這么大還沒有吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。”媽媽笑著說：“奶奶，他們以后吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們。”奶奶又擦了擦眼睛說：“難得你這一片孝心，可你不讓他們嘗一嘗，我吃著也沒啥味兒呀。”媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。

那天我們吃罷吃飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我扣哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“蘋果皮是苦的。”

“蘋果皮苦?”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門說：“你這小鬼頭呦??”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊。”

我常常想起第一次吃蘋果皮的事。隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。

18、從文章前三段篩選出最能表現“我和哥哥”特別想吃蘋果的三個語句。(3分)

19、聯系上下文，說說第二段中加橫線的句子在寫作上的作用。(2分)

20、第四段寫“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。”請揣摩并寫出媽媽此時的心理活動，字數在40個左右。(2分)

21、第六、七段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。你讀后有什么感受，請用簡潔的語句回答下列問題。(6分)①“我”第一次嚼蘋果皮，感覺它的味道怎么樣?

②哥哥為什么說“蘋果皮是苦的”?

22、這個家庭具有怎樣的情調或氛圍?(2分)

23、第八段說“隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。”請用自己的話說說這“美好的心靈”的具體含義。(4分)

三、作文（40分）

題目：，我明白了

還記得出門時被媽媽攔住逼你喝牛奶嗎？還記得坐在電腦桌前被爸爸強行關機押回書桌嗎？還記得你在大嚼田園漢堡時媽媽喝著紅茶微笑地注視的神態嗎？還記得你做錯事時老師嚴厲的目光嗎？愛是絮絮叨叨，瑣瑣碎碎，愛是細微末節，雞毛蒜皮??請在橫線上填上爸爸或媽媽或老師，使題目然后作文，注意要有真情實感，字數在500字以上。

參考答案：

一、1、B

2、C

3、C

4、C

5、D

6、D

7、B

8、略

二、（一）

9、① 深：厲害，加重。

②之：扁鵲看見桓侯就跑的原因。③臣：扁鵲自稱。

10、“疾”是指很輕微的病癥。“病”是指重病。

11、A、醫生總喜歡給沒病的人治病，把這當作自己的功勞。

B、過了五天，桓侯渾身劇痛，派人去尋找扁鵲，(扁鵲)已逃到秦國去了。

12、表現了蔡桓公諱疾忌醫，固執己見的心理。

13、因為桓侯已經病入膏肓，不可救藥了，扁鵲擔心因治不好桓侯的病而受牽連。

（二）14、無可奈何、迫不得已

15、我垂下眼不敢看他。

16、采用了心理、神態、動作描寫。

17、這是環境描寫，襯托出“我”當時的悲傷、失望的心情。

（三）18、例如：①眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果 ②聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水 ③饞猴兒似地盯著蘋果 ④看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。

19、設置懸念或埋下伏筆。

20、例如：①媽媽心里很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應該吃；而奶奶80多歲了，以后吃蘋果的機會越來越少，更應該吃。看來也只能委屈這兩個孩子了！②媽媽心里很內疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了?

21、①滿嘴香甜 ②蘋果皮本來是甜的，哥哥故意說“苦”，目的是想讓媽媽和我們一起分享蘋果皮的香甜滋味。

22、溫馨甜蜜，和諧融洽。

23、尊敬老人，疼愛子女

第四篇：人教版七年級上冊歷史期末試卷(附答案)

一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分。請將正確答案填入下表相應序號內）

題號

1、火的使用，增強了人們適應自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。在祖國境內的原始人類中，最早開始人工取火的是（）A、元謀人 B、北京人

C、山頂洞人 D、半坡原始居民

2、河姆渡和半坡原始居民共同的生活特點不包括（）A、過著定居生活 B、會建造房子

C、住半地穴式房子 D、會種植莊稼

3、標志著我國漫長的原始社會結束，奴隸社會開始的事件是（）A、禹建立夏朝 B、涿鹿之戰大敗蚩尤

C、湯戰勝桀 D、盤庚遷都到殷

4、西周實行分封的根本目的是（）

A、結成部落聯盟 B、“公天下”變成“家天下”（）C、天子為鞏固其統治 D、為削弱地方諸侯力量（）

5、成語的來源以及構成形式復雜，又往往包含典故史事，警事箴言，散見于歷代典籍。富含許多古人的智慧結晶，也可視為先民生活的歷史寫照。下列成語中與我國春秋戰國歷史有關的是（）

①破釜沉舟②紙上談兵③風聲鶴唳④退避三舍

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

6、“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連,，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”人們最早可以用到這一成就是在（）A、商朝 B、春秋時期

C、戰國時期 D、秦漢時期

7、史料記載：孔子朝罷歸來，家人報告：“馬廄失火！”孔子聽后，問“傷人乎？”這則故事體現出孔子倡導并實踐了他 的思想（）A、“仁” B、“因材施教”

C、“兼愛”、“非攻” D、“無為而治”

8、孟子認為“斧斤以時入山林，材木不可勝用也”。他的觀點是（）A、靠山吃山，靠水吃水 B、要發展林業

C、要減少對自然環境的污染 D、要合理開發自然資源

9、很早時候，我們先民就總結出食“五谷雜糧”有益于健康的養身之道。我們知道，“五谷”農作物的齊備是在（）A、夏朝時期 B、商周時期

C、春秋時期 D、秦漢時期

10、望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。它是由 總結出來的（）

A、扁鵲 B、黃帝

C、華佗 D、張仲景

11、東漢末年，出現了一部全面闡述中醫理論和治病原則的書籍（）A、《齊民要術》 B、《水經注》

C、《綴術》 D、《傷寒雜病論》

14、西漢初年曾經出現過我國封建社會歷史上第一個盛世局面。當時，漢初統治者面臨的首要課題是（）A、提倡節儉 B、發展農業生產

C、以德化民 D、加強中央集權統治

15、漢武帝雄才大略，他的大一統在軍事方面的主要表現包括（）

①奪取河套和河西走廊②派大將竇固、竇憲北擊匈奴③派衛青、霍去病北擊匈奴④呼韓邪單于向漢稱臣 A、①② B、③④ C、①③ D、②④

16、三國鼎立局面最終形成的標志是（）A、赤壁之戰曹操敗北 B、曹丕定都洛陽

C、劉備在成都稱帝 D、孫權稱王建立吳國

17、自北魏孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號多采用“孝”字，如“孝武帝”、“孝明帝”等。這其中主要是因為他們（）

A、與漢族貴族聯姻 B、采用了漢族的官制

C、學習漢族的禮法 D、將鮮卑族的姓氏改為了漢族姓氏

18、下列我國古代科技成就，不屬于東漢時期取得的是（）A、蔡倫改進造紙術

B、祖沖之把圓周率數值計算小數點以后的第7位數字

C、數學名著《九章算術》的出現

D、張衡制成世界公認的最早的地震儀器——地動儀

19、下列圖片內容，反映了南北朝民族融合這一歷史特征的是（）20、2006年7月13日，在立陶宛首都召開的聯合國教科文組織第30屆世界遺產委員會獲準將我國河南省的安陽殷墟正式列入世界文化遺產名錄。這是我國第33處世界文化和自然遺產，也是河南省第二處世界文化遺產。河南省的第一處世界文化遺產應該是

A、龍門石窟 B、云岡石窟

C、秦兵馬俑 D、青城山、都江堰

二、判斷題（請判斷下列各小題中同學間對話是否正確。正確的在小題后括號內打上“√”，錯誤的打上“×”。本大題4小題。每小題1分，共4分）

21、甲同學：齊桓公能成為春秋時期第一個霸主，其中一個重要原因就是他知人善任，是這樣的嗎？

乙同學：是這樣的。當時他任用伊尹為相，通過改革，使齊國國富兵強。（）

22、甲同學：佛教是當今世界上的三大宗教之一。它發源地在哪里呢？又是什么時候傳入我國的呢？

乙同學：它起源于印度，應該是在西漢末年傳入我國中原地區的。（）

23、甲同學：書上講，吳國船隊曾達到夷洲，這件事情還能告訴我們哪些歷史信息呢？ 乙同學：首先，當時稱為夷洲的地方就是今天的臺灣地區，這說明臺灣地區和內地早已有交往和聯系。其次，說明當時吳國的造船業比較發達，這有利于海上交通的發展。（）

24、甲同學：我知道，王羲之是東晉時期的書法家，他的代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽。那么，書法是在什么時候成為一種藝術的呢？

乙同學：應該是在西晉的時候。（）

三、列舉題（本大題2小題。其中，25小題6分，26小題4分，共10分）

25、文物鑒賞需要一定的歷史知識和文化修養，通過本期的學習，你能對下列文物知道多少呢？請在下列各文物圖的右旁列出你解讀的相關歷史信息（如文物名稱、出土地區、用途或文物價值等，要求至少列出兩條）。（6分）

26、我國古典名著是中華文化寶藏最重要的一個部分,也是我們增益智慧、提升修養的良好土壤。請舉出下列兩部古典名著的作者和一條你所了解的其它相關歷史信息（如內容、特點、歷史價值等）。（4分）

《離騷》—作者：

其它：

《史記》—作者：

其它：

四、材料解析題（本大題2小題。每小題10分，共20分）

27、閱讀下列材料：

材料一：現代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒，其實還在其次，春秋以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊。” 材料二：“罷黜百家，獨尊儒術” 請回答：

1）材料一中“致命打擊”指的是哪一事件？

（1分）這件事的目的是什么？（2分）

2）材料一中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么歷史現象？（1分）當時為什么能出現這種現象？（2分）

3）材料二反映的這一政策目的又是什么呢？（2分）推行這一政策的手段和材料一所指事件有何不同？（1分）

28、閱讀下列材料：

材料一：絲綢之路的路線示意圖

材料二：西漢的疆域圖

仔細閱讀材料一，你能否將圖中所標序號代表的絲綢之路經過地區名稱填在（）中？（4分）

示例：

①（長安）②（）③（）④（）⑤（）

2）對開通絲綢之路功勞最大的是誰？（1分）3）對材料二中斜線覆蓋區域，西漢政府采取了怎樣的措施？（2分）這一措施有何歷史意義？（1分）

4）對比材料一和材料二中兩幅圖，你認為絲綢之路對西漢疆域的形成產生了什么影響？（2分）

四、問答題（本大題2小題。其中第29題14分，第30題12分，共26分）

29、春秋戰國時期被稱為我國古代歷史上的“大變革時代”。請回答：

1）在歷史學習中，通過對歷史現象之間聯系的思考，可以幫助我們更準確、清晰地認識歷史，發現歷史發展的內在規律。

請看下列兩幅圖，它們都從一個側面反映了這個“大變革時代”中出現的歷史現象，你能將下列解釋它們之間聯系的相關說明，按照你發現的歷史規律排列嗎？（請將英文代號填寫在相應數字序列后）（5分）

A一些奴隸主將新開墾田地變成私田出租。

B、鐵農具和牛耕的使用和推廣，大量荒地被開墾出來。

C、各國掀起變法運動。

D奴隸主轉化為封建地主，租種地主土地的人，變成農民。

E、新興的地主階級為了確立封建統治，發展封建經濟。

排序：①

②

③

④ ⑤。

1）圖2中，商鞅舌戰對象代表的是哪個階級？（2分）

2）你認為，商鞅變法中哪些內容會損害這些“守舊群臣”的利益？（至少舉出兩條說明）（4分）

3）你怎樣來認識商鞅變法的重要意義？（3分）

30、《宋書》記載：“江南……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔（rěn，豐收），則數郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下。”請回答“

1）這里“江南”主要是指哪一地區？（1分）

2）江南的自然條件有哪些優勢？（2分）

3）這一時期江南經濟得以開發的政治基礎有哪些？（3分）

4）你能用史實說明“民勤本業”表現在哪些地方嗎？（至少舉出兩條說明）（分）

5）這一時期江南地區的開發產生了怎樣的深遠影響？（2分）

4一、單項選擇題（每小題2分，共40分）

題號 C 2 C 3 A 4 C 5 D 6 C 7 A 8 D 9 B 10 A 答案

題號 D 12 C 13 B 14 B 15 C 16 D 17 C 18 B 19 B 20 A 答案

二、判斷題（本大題4小題，共4分）

21、×

22、√

23、√

24、×

三、列舉題（本大題2小題，共10分）

25、（6分）文物一：甲骨文（甲骨或甲骨卜辭），河南安陽出土（甲骨文記錄的內容非常廣泛，是研究商朝歷史的重要材料，也標志我國有文字可考的歷史從商朝開始）。文物二：三星堆青銅立人像，廣漢三星堆出土（反映與商朝同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，“三星堆”文化）。文物三：戰國編鐘（曾侯乙編鐘），湖北隨州出土（體現出我國古代工匠的高操技藝，也反映了我國古代音樂發展的較高水平）。

26、（4分）《離騷》：屈原，是研究戰國時期詩歌發展的重要材料（是千古傳誦的抒情長詩）。

《史記》：司馬遷，記述了從黃帝到漢武帝時期的史事（是我國第一部紀傳體通史，又是一部優秀的文學著作）。

四、材料解析題（本大題2小題，共20分）

27、（10分）1）秦始皇焚書坑儒。（1分）秦始皇為了加強思想控制，接受李斯的建議。（2分）2）“百家爭鳴”（1分）春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題急待解決，各派紛紛著書立說，發表意見，并互相爭論。（2分）

3）把儒家學說作為封建正統思想（實現思想上的大一統）。（2分）不同點：它只是排斥儒家之外，持法家、道家等各學說的讀書人。（1分）4）漢武帝大力推行儒學教育，促進了漢代教育的發展。（1分）

28、（10分）1）②河西走廊③新疆④西亞⑤歐洲（4分）2）張騫（1分）

3）公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務。（2分）從此，新疆地區開始隸屬中央政府管轄（新疆成為我國不可分割的一部分）（1分）

4）正是由于絲綢之路的開通，加強了西域各國與西漢的聯系，漢朝與西域的交往從此日趨頻繁。西域各國也紛紛歸附漢朝。（2分）

五、問答題（本大題2小題，共26分）

29、（14分）答：1）排序：① B ② A ③ D ④ E ⑤ C。（5分）2）奴隸主貴族（階級）（2分）

3）（列出兩條變法內容即可）（4分）

4）經過商鞅變法，秦國經濟得到發展，軍隊戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的封建國家。（3分）

30、（12分）答：

1）“江南”指長江中下游以南地區（包括福建、廣東等地）（1分）2）江南地區雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃等（2分）

3）東晉在南方取得暫時穩定，為經濟發展提供了有利條件；江南地區的戰爭相對較少，社會秩序比較安定等（3分）

4）如修建了許多水利工程；大片的荒地被開墾為良田；農業技術發展；小麥種植推廣到江南等（列出兩條即可）（4分）5）為經濟重心逐漸南移奠定了基礎（2分）

第五篇：部編版七年級上冊語文期末試卷含答案

部編版七年級語文第一學期期末測試

（本試題滿分120分，考試時間120分鐘）

一、積累與運用(30分)1．下列各組詞語書寫及加點字的注音完全正確的一項是()(3分)A．中傷(zhōng)澄澈(ch?ng)摻和(he)綿廷(yán)．．．．B．縹緲(piāo)陛下(bì)顯耀(yào)愚蠢(yú)．．．．C．忙碌(lǜ)輟行(zhuì)充沛(pai)梳理(shū)．．．．D．放肄(sì)苛刻(kē)凸起(tū)笨拙(zhuó)．．．．2．下列句子中加點的成語使用不當的一項是()(3分)A．這一幕還令人記憶猶新，其教訓值得吸取。．．．．B．國家空間天氣監測預警中心為中國航天事業的發展做出了不可磨滅的貢．．．．獻。C．《中國新聲代》的學員個個才華出眾，對歌曲的精彩演繹令人回味無窮。．．．．D．?消法?修正案將網絡消費者有權自收到商品之日起七日內退貨等條款納入其中，市民們對此紛紛隨聲附和表示贊成。．．．．3．下列各項中的標點符號使用有誤的一項是()(3分)A．?好吧。?他說，?我相信你能行！?

B．我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能等…… C．給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。

D．在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？ 4．下列句子中，沒有病句的一項是()(3分)A．隨著粵劇表演及廣彩制作等活動引入課堂，讓更多學生受到了廣府傳統文化的熏陶。

B．隨著管道制造業的發展，橡膠排污止回閥將具有更加廣闊的應用前景。C．讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風質樸、寓意深刻的作品。

D．?中國成語大會?節目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。

5．下列句子排序最恰當的一項是()(3分)①他父親是一個受人尊敬的智者。

②父子倆在那里度過了整整四個月的旅游生活。

③諾貝爾文學獎獲得者泰戈爾是一個多才多藝的詩人，文、史、哲、藝等幾乎無所不精。

④白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝景之間。晚上他則坐在星空下，聽父親講天文知識，欣賞美麗迷人的夜色。

⑤泰戈爾12歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。

⑥泰戈爾的成長經歷啟發我們：一個人的茁壯成長不但要?讀萬卷書?，還要?行萬里路?。

⑦父親對他的教育概括起來說就是：潛移默化、身體力行。A．①⑦⑤②④③⑥ B．①⑦②⑤④③⑥

C．③①⑦⑤④②⑥ D．③①⑦④⑤⑥② 6．古詩文默寫。(5分)(1)海日生殘夜。(2)，仁在其中矣。

(3)，非寧靜無以致遠。

(4)馬致遠的《天凈沙·秋思》中點明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩句是：。

(5)《〈論語〉十二章》中闡述?學?和?思?辯證關系的句子是：。

7．名著閱讀。(4分)(1)沙僧也叫，原為天宮中的，被貶下界，在為妖，后保唐僧取經，得成正果，封為。(2分)(2)孫悟空在取經途中有幾次回花果山？分別是哪幾次？結果如何？(2分)8．綜合性學習。(6分)余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個秘訣》。書中說，讀書是件很快樂的事，可現代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個秘訣是：減肥(不要濫讀)、抬頭(讀一流的書)、排序(對要閱讀的書目排隊)、?返己?(也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀)、?脫敏?(對流行的書要謹慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的)。

余秋雨、培根和馬南邨對讀書都有自己精辟的見解。現在九年級⑴班要開展關于讀書的主題班會活動，請你參與：

(1)請你寫出三種讀書的方法介紹給同學們。(2分)(2)傳統閱讀與網上閱讀都有利有弊，同學們對此議論紛紛。你認為哪種閱讀方式好呢？為什么？(2分)(3)活動即將結束了，請寫一句關于?熱愛讀書?的話作為自己的座右銘。(2分)如：書籍是人類進步的階梯。(高爾基)

二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面兩則文言文，完成9—12題。(11分)【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：?尊君在不？?答曰：?待君久不至，已去。?友人便怒曰：?非人哉！與人期行，相委而去。?元方曰：?君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。?友人慚，下車引之。元方入門不顧。

(選自《世說新語》)【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：?諾，期返而食。?起曰：?待公而食。?故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！

(選自《韓非子》)【注釋】 ①吳起：戰國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟(yú)：句末語氣詞。

9．下列句子朗讀停頓正確的一項是()(2分)A．期日/中 B．對/子罵父 C．下車/引之 D．故人至/暮不來

10．解釋下列句中加點的詞。(2分)(1)陳太丘與友期行

．(2)相委而去

．(3)方與之食

．(4)恐其自食其言也

．11．將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)過中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)昔吳起出，遇故人而止之食。12．請結合【甲】【乙】兩段的內容談談你對?守信?的看法。(3分)(二)閱讀下面的文章，回答下面的問題。(13分)

坐在艾煙里的母親

牧徐徐

出差正好路過老家，雖然已是晚上八點多了，我還是想來個?突然襲擊?，回家看一眼母親。

一起出來的同事把我送到村口，然后自己留在車里說：?回來一次不容易，跟老媽媽多待一會，我睡在車里等你。?我感激地向他點了點頭，然后朝村里走去。

借著月光，我摸索著到了自家的屋前。可剛到門口，便聞到一股嗆人的煙味，我趕緊敲門，但卻無人應答。

?不會是家里失火了吧？?我連忙扒開門縫，瞇上一只眼，朝里面看——屋內，燈光昏暗，而且有一股很濃的煙霧。再仔細一看，濃煙之中竟然坐著一個在打盹的人，正是母親。在她的腿下面，放著一大堆?半燃半滅?的枯枝葉。

我一邊使勁地搖晃著門，一邊大聲叫著?媽，媽……?母親這才猛地驚醒了過來，連忙給我開門。

對于我的突然到來，母親既驚又喜，?我，我，我在用艾葉熏腿……?母親有些慌張地回應道。

?腿上的關節痛又犯了？?我忙問道，?去年寄給您的進口止痛膏藥，您不是說貼過很管用，腿早就不疼了嗎？?

?是管用，但天一冷不貼就又痛了。?母親吞吞吐吐地說，?我舍不得貼，多貴呀，十多元錢一張。用艾葉熏一下，也能止痛的。?

我聽后生氣地問：?有什么舍不得的？貼完，我再幫您買。再說，您要是真想用艾葉灸，那也得去中藥店里買制作好的艾條卷呀，哪能自己燒這么一大堆艾葉。?

?藥店里的艾條得花錢買。?母親反駁道，?錢得省著用。?

?錢重要，還是命重要？?我氣憤地說，?這濃煙對身體有傷害不說，倘若失火了，可怎么辦？?

?不會的……?母親雖然嘴上不服輸，但能看出來她已經認識到自己做法的不妥。

艾葉枝是母親在端午時從山上砍回來，然后曬干，以便在冬季關節痛時，點燃焚熏的……

清理完艾葉枝后，我來到村口，告訴同事讓他先回去，并幫我請個假，?今晚我要住在老家，明天帶母親去醫院……?

如果這次不是來了個?突然襲擊?回家，我是怎么也不會知道母親居然用這

種方式來給自己治關節痛，她一直都在電話里騙我說，腿已經不痛了，讓我安心工作……

一生勤儉節約，只為能把兒女們培養成人、成才，可等孩子們成才，遠走高飛后，她還只愿待在鄉下，并依然獨自過著勤儉節約的生活，不愿讓兒女們為她多花一分錢，為此甚至不怕坐在半燃半滅的枯枝葉中，任嗆人的煙霧一點點侵蝕自己日益蒼老的身體。

13．請用簡潔的語言概括文章記敘了一件怎樣的事情。(2分)14．選文的線索是什么？(2分)15．文章樸素的語言里情感豐富。請品味下面句中加點詞語所蘊含的情感。(4分)(1)對于我的突然到來，母親既驚又喜，?我，我，我在用艾葉熏腿……?母親有些慌張地回應道。．．．(2)?錢重要，還是命重要？?我氣憤地說。．．16．假如把文題改為?說謊的母親?好不好？為什么？(2分)17．有讀者認為，在文章結尾處加上一個精煉的語段，才能把文章表達得更全面。如果你來加，你會寫點什么？(不超過30個字)(3分)(三)閱讀下面的文章，回答下列問題。(16分)

啄木鳥精神 李青松

我是因為工作關系，一下喜歡上啄木鳥的。因為工作，常見啄木鳥，它羽毛并不光艷，叫聲也并不悅耳。然而，(A)它有一雙銳目，且嘴如鑿，舌如鉤，一看就是一副干大活兒的模樣。

布封說：?啄木鳥注定要做艱苦的工作，它不知道什么是散心和休息，即便過夜仍然還保持著白天艱苦工作的姿勢。?我甚至認為，在所有鳥類中，啄木鳥是最能吃苦的。

啄木鳥別稱?森林醫生?，雅號?志木?。一片10公傾的森林，只要有一只啄木鳥天天巡護，就不用擔心發生蟲災。它?干活?有自己的章法：不圖熱鬧，不做表面文章，討厭夸夸其談，討厭漂浮游離。它對自身的要求是：扎實、精準、深刻。

我曾請教一位動物學家?啄木鳥精神?，他說提煉?啄木鳥精神?那是文人的事情，他所知道的啄木鳥就是四個字：鑿洞捉蟲。他說，如果再加幾個字的話，那就是：生命不息，捉蟲不止。

我雖然不是文人，但也試著對?啄木鳥精神?進行了提煉。一曰除害——這是?啄木鳥精神?的本質。森林?蟲口?密度過大，會影響森林的健康。興林必須除害，大自然賦予啄木鳥重要的使命。啄木鳥的銳目可以看到躲在樹體內的害蟲。啄木鳥所吃的食物都是森林害蟲，如蠹蟲、毛蟲、甲蟲、天牛幼蟲、螟蛾等。(B)啄木鳥的喙強直而尖銳，像鑿子一樣，可以啄開樹皮，并且能夠鑿洞，發出篤篤篤的響聲，把樹林內的害蟲驅趕出來，擒之，食之。害蟲不出來也不要緊，它就把長長的舌頭伸進洞中，利用舌頭上面的黏液和長鉤，把躲在深處的害蟲粘住，鉤出。

二曰敬業——這是?啄木鳥精神?的特征。敬業就是專心致力于本職工作，兢兢業業盡職責。每天清晨啄木鳥就開始奔忙，一天能敲擊樹千萬次以上，吃掉1500多條害蟲。它在樹干上螺旋式攀援搜尋害蟲，往往把一整株樹的害蟲徹底消滅才轉移到另一株樹上。遇到蟲害嚴重的樹，就會在這株樹上連續工作幾天，直到害蟲全部消滅為止，從不敷衍，從不退縮，從不放棄。

三曰仁厚——這是?啄木鳥精神?的品格。啄木鳥是鳥類中品德高尚的鳥，也是修養深厚的鳥。(C)它本來可以選擇更省力的方式捉蟲，不必深鑿樹干，不必整日篤篤敲擊就可覓到食物，填飽肚子。然而，不，它絕不像麻雀那樣糟蹋莊稼，偷食谷物，惹得農人生厭。更不像杜鵑那樣鳩占鵲巢，陰險奸詐，?損人利己?。它終日捉蟲，不占雕梁，?無干于人，惟志所欲?——但使千林蠹蟲盡，腹餒又何妨。

四曰求是——這是?啄木鳥精神?的境界。啄木鳥是發現問題的能手，又是解決問題的高手。它每天的工作是繁重而復雜的，但它充滿智慧。篤篤篤！(D)它像醫生聽診那樣通過樹木的回聲。判斷樹體內有沒有害蟲。它叩詢，施計除蟲。某株樹，表面看上去軀干偉巨，健碩強壯，而啄木鳥則判定，其內里早已蟲螨叢生，甚至已經蛀定。如果用來造船，船身必然斷裂；如果用來造屋，屋頂必然坍塌——那是多少觸目驚心的悲劇景象！啄木鳥則敢于對此?說不?。

羅曼·羅蘭說：?生活中只有一種英雄主義，那就是在認清生活真相之后依然熱愛生活。?我想，具有?啄木鳥精神?的人應該也是這樣。

18．文章首段中說?啄木鳥，羽毛并不光艷，叫聲也并不悅耳。然而，它有一雙銳目，且嘴如鑿，舌如鉤，一看就是一副干大活兒的模樣?。這句話的作用是什么？(3分)19．?布封說：‘啄木鳥注定要做艱苦的工作，它不知道什么是散心和休息，即便過夜仍然還保持著白天艱苦工作的姿勢。’?文中引用法國著名博物學家、作家布封的話，有什么目的呢？(3分)20．本文主體部分從四個方面述說了?啄木鳥精神?的主要內容，請你從中提煉出?啄木鳥精神?指的是：（）（）（）（）。(每空限用2個字)(4分)21．文中畫橫線的4個句子(A)(B)(C)(D)中沒有運用比喻修辭方法的一項是()A．(A)B．(B)C．(C)D．(D)22．請你談談對文章最后一段話的理解。(4分)

三、作文(50分)23．人的成長需要豐富的物質養料，更需要豐厚的精神養料。失敗讓我們堅強，批評讓我們成熟，艱難讓我們上進，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖……

請尋找成長中那些曾給你精神滋養的東西，以?________也是一種養料?為題，寫一篇500字以上的文章。

要求：①將題目補充完整；②文體自選，詩歌除外；③不得套作抄襲；④文中不能出現與自己有關的真實姓名、地名、校名。答案： 1-5 BDBBC 6.江春入舊年

博學而篤志，切問而近思 非淡泊無以明志

夕陽西下，斷腸人在天涯 學而不思則罔，思而不學則殆

7．沙悟凈 卷簾大將 流沙河 金身羅漢

有兩次。一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，孫悟空返回花果山，后唐僧寶象國遇難，豬八戒用激將法將其請出。

8.（1）①要有選擇性地讀書；②讀書時要根據自己的需求精讀和略讀相結合；③讀書時可以作摘要或寫讀書筆記。

（2）示例1：我認為傳統閱讀好。因為：傳統閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細細咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認為傳統閱讀好。

示例2：我認為網上閱讀好。因為：網上信息量大，查閱方便快捷，生動形象直觀，所以我認為網上閱讀好。

（3）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。(歌德)(只要是激勵人讀書的名言或者學生自創的也可，學生自創的話語要凝練，不必寫出作者同，共2分)9，C

10，約定 ；舍棄；才；害怕，擔心

11.正午已過(朋友)還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。以前吳起外出，遇到老朋友便留老朋友吃飯。

12.示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他。附【乙】文參考譯文：

從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：?好，返程時再回來吃飯。?吳起說：?(我)等您一起吃飯。?老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃等著他。第二天早晨，(吳起)讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等老友，是怕自己說了話不算數啊。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的原因吧！要使軍隊信服，(作為將領)不守信用是不行的。13.?我?出差路過老家，趁著夜晚來到家里時，看到因腿上的關節痛而又舍不得貼膏藥的母親，正在用燃燒的艾葉熏腿，百感交集。14.回家的見聞和感受為線索。15.（1）表明了母親見到?我?時既驚喜萬分，又生怕被?我?責備的矛盾心理。

（2）表明?我?對母親為了省錢而不顧身體的痛惜與埋怨之情。16.不好；原題?坐在艾煙里的媽媽?不僅形象地點明了文章的寫作內容，奠定了文章的感情基調，而且突出了文章的主題。而?說謊的母親?雖然也切合題意，但呆板直露，缺少韻味，所以還是原題好。17.示例：她便是我的鄉下母親，值得我一生含淚去仰望的母親。

18.通過對啄木鳥外貌、聲音的描寫，讓讀者對啄木鳥有一個初步了解，更主要的是為下文寫?啄木鳥精神?做鋪墊。19.布封都如此贊美啄木鳥的品質可貴，為?我?寫?啄木鳥精神?增添了說服力和感染力。(意思對即可)20.除害、敬業、仁厚、求是 21.C 22.示例：最后一段起到畫龍點睛、點明主題的作用；作者寫?啄木鳥精神?就是贊美那些秉公執法、樂于奉獻、不辭辛苦、勤勞敬業、寬厚仁慈、求真務實的模范、英雄人物的精神；這種精神需要全社會發揚光大。23.作文略