第一篇：班級工作交流

班主任工作的幾點體會

自從02年參加工作以來，除了教學之外我同時肩負著班主任這項偉大而光榮的工作，只有中途一兩年沒有擔任班主任工作，在擔任班主任工作的這些年也深深地體會到班主任工作的艱辛，當然也有收獲和喜悅，那么這么多年作為班主任我收獲了什么，我想我最大的收獲就是看到自己帶出去的學生一個個走向社會，有上研究生的找到北京的研究所，有自己開公司的，有在別人公司當部門經理的，還有咱們縣的很多單位都有學生，辦個小事很方便，當然大多數學生都很平凡的生活，還有一個收獲就是每到過年期間有行不完的禮，估計掙得班主任費是遠遠不夠的。

作為多年的班主任，怎么教育學生，我一直有個觀點就是大家常說的我們不僅教學生知識，更重要的是教會他們做人的道理，要做事先做人，只有會做人，才能做其他事情，否則一切都是空談。同時也要為學生營造一個安靜和諧、認真學習的氛圍，所以作為班主任我一般有以下幾點做法：

1、要了解學生基本情況

要搞好班級工作，管理好學生，首先要深入到學生中去，多方面去了解，初帶班級就要掌握學生的家庭情況、思想、性格、愛好、家長聯系方式等，與學生形成融洽的師生關系和朋友關系，多與學生交流談心，加強師生之間的心靈溝通，我一般制定一個班級學生情況統計表，遇到學生有問題時，看他們的性格如何，家庭情況怎么樣，一定要對癥下藥，可以減少教育學生時出現不必要的麻煩，否則可能適得其反，背道而馳，達不到教育的目的。

2、要經常去班里看學生學習和紀律情況

想要樹立班主任的威信，凡要求學生做到的，都必須先要自己做到才行，只有自己常去班上，多督促，多輔導，才能取得學生的信任，讓學生向班主任敞開心扉，才最終得到應有的效果。記得在02年剛帶班的時候，我要求學生早到校半個小時，我也堅持每天去，有些學生懶，開始的時候老遲到，后來見我一直在，他們也就堅持下來了。學生知識學了多少不清楚，但是最起碼他們學會了做任何事情都要守時。有的老師去班里的做法是偷著看，門縫里看，逮住了狠狠得收拾，我的一個老師就偷著看，我同學被打了，以后一直對那個老師耿耿于懷。我以前也是這樣，后來改了，正大光明的看，讓他們知道你在看，時間長了，他們也就不好意思玩了。

3、要多表揚學生

好學生需要表揚，差學生更需要表揚，多表揚學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，形成一種良好的班風，激發人人向善的意識，從而達到管理班級的目的。尤其是我們學校的學生，差生多，優生少，被批評的多，被表揚的少，有些學生在初中的時候學習差，經常受到老師批評，他們一直都活在自卑當中，一直是被老師打擊的對象，導致信心喪失，對學習毫無興趣，我們應該善于發現這些學生的閃光點，對學生適當的表揚，讓他們覺得自己也不是一無是處，也有優點，進一步激發學生學習興趣，對學習有點興趣了，也就不搗亂了。

4、要嚴于律已

作為班主任，深知嚴的重要性，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。要求學生做到的，自己也要做到，比如少請假，早午操按時到位等。更重要的是班主任在教學方面要拿的出手，如果連課也上不好，管理再好，學生是不會尊敬你的，所以要精心上好每一節課，讓他們在課堂中佩服你，才能更好的管理班級。

5、要嚴格要求學生

學習本身是靠自覺的，但學生本身有一定的惰性，要達到預想效果，就必須要嚴。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”并不是指上課嚴肅，課外還是要與學生交朋友，建立良好的朋友關系，才有利于班級工作的開展。俗話說“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴的必要性。所以要想做好班級工作，教育好學生，就必須嚴。以前，我理解，嚴就是打，不打不成材，以前經常打學生，我現在見了以前的學生，有的還給我說，他那會被我打慘了，過了好多年，還記憶猶新。并且現在要求不能體罰學生，所以我們要重新認識這個嚴字，對學生要合理的批評，不能動不動就打，雖然很生氣，也要忍著，要給他們講道理，講做人的道理，講父母的辛苦，講他們的個人前途，要從靈魂深處感化他們，當然，對于有些學生講再多也起不了多少作用，不過，起多少算多少吧。

6、要把班級工作做細，做扎實

做學生思想工作必須要多思考，細心做，才能達到目的，面對一些問題，學生經常會犯，比如，遲到、不交作業，不認真打掃衛生等，我們要反復地思考：為什么會出現同樣的錯誤？該如何來杜絕？要多思考，促使自己想出一些解決問題的方法，從而根本上改變學生再犯的現象。針對學生出現的各種情況，應多強調，班會上反復講，經常講，時時刻刻講，學生腦子里印象深刻了，知道什么事情該做，什么事情不該做，并且遇到問題要及時解決，不可拖拖拉拉。班干部分工要明確，各司其職，從而切實解決了不少令人頭痛的問題，比如誰負責衛生，誰負責紀律，誰負責交考勤表，開關門等等。即使這樣我班的衛生區問題仍然讓我頭疼，開學初，校長，政教主任多次提出批評，因為我班的衛生區在大門口，面積又大，定邊風沙大容易臟，每個人進來都能看到，后來我想了一個辦法，那就是每天我幾點來，要求學生幾點來，早晨七點二十，下午兩點，都是早午操前，我查人，天天查，并且給他們說哪需要徹底打掃，剛開始有人不打掃，后來見我一直查，也就都來打掃了，其實我也是順路，才想了這么個辦法。郭主任在沒找我，我就知道這個方法還行。

總之，要想管理好班級，方法很多，在座的大家比我做的更好，我虛心學習，改進自己的不足。

第二篇：班級工作交流材料

以心換心，打開學生心扉，巧度畢業班初期管理難關

青云中學九年級3班 張安剛

有人說，班主任是世界上最小的主任。也有人說，班主任是學校里最苦的崗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面臨著升學的壓力，更加辛苦。我擔任班主任工作多年，感觸良多，有幾分疲憊，也有幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經歷了一次次酸甜苦辣的心靈歷程，我認為班主任工作是一項光榮而又神圣的工作，也是一項充滿挑戰性的工作。我認為作為班主任，要明白自己的一言一行給學生帶來的影響，并將會對學生起著言傳身教、潛移默化的作用，所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的工作準則?，F根據多年班主任工作實踐，我談談畢業班初期管理的一些經驗和體會，以求方家指教。

一、重視班風、班委建設，明確畢業班初期的學生學習重點。

初中學生尤其是初中畢業班學生，面臨著升學壓力，打工的選擇，是人生的第一個十字路口。我認為要建設一個好的班級，就必須培養好的班風，這個班的成績才能穩步上升。而好的班風，離不開一批優秀的班干部，所以每接一個班級，我第一件事情就是精心培養、組織一批優秀的班干部，并要求班干部在班級管理工作中有明確分工，各負其責，如果班上有什么異常情況，要在第一時間報告給班主任。

我對一個新班要做的第二件事是建立班級口號、班規、班級誓言、目標等。今年我所教班級的口號是“班級是我家，建好班級靠大家”，班級目標是“超越夢想，放飛希望，勇爭第一”。班級誓言是：父母過去的辛酸，我們已無法改變，我們要努力奮斗，孜孜不倦，讓父母體味未來的甘甜，讓微笑寫滿父母疲憊的臉龐，讓驕傲掛在教師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我們的身旁，讓未來因拼搏更加輝煌，灑下汗水，定有豐碩成果，能力拼搏，定有金色收獲。我自信、我自強、我成功，這就是我們的莊嚴承諾！我們堅信：知識改變命運，學習改變人生！我要學習，我要努力，我要成功！

我做的第三件事是評出每月一星，即每個星期就學習、紀律、衛生、成績等各個方面突出的同學用積分的形式顯現出來，誰的積分最高，誰就是班上的每月之星。每月月末給予獎勵，并在后面的每月之星專欄上貼上紅五星，寫上名字，讓全班同學向他學習。評選“每月之星”的目的是盡量發現每個同學的閃光點，并對他們的行為和優秀表現加以肯定和獎勵，以激發他們在前進路上昂揚的斗志。

二、主動與任課教師加強聯系，及時了解并掌握班級第一手信息。

作為班主任要及時地和任課教師聯系，要兼顧班上的各門功課，及時了解班內的學習情況，針對某些學生上課不專心聽講、作業拖拉、基礎知識較薄弱的問題和現象，提出了相應的解決方法，并與任課教師一道及時解決問題。我組織了互幫互學的活動，讓學習上好生帶動學困生，如針對作業拖拉現象較為嚴重的情況，我指派幾個認真負責的學生，對有嚴重拖拉現象的學生進行一對一檢查，查找拖拉的原因，找到解決拖拉問題的途徑，讓他們幫助這些同學及時把作業完成等。可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想。但我會繼續努力和任課教師互相配合，形成合力，把班級管理得有條不紊。

三、把做好后進生轉化工作，作為班級管理工作的重中之重。

在班主任工作中，后進生的轉化工作做得成功與否，決定著班風能否最終好轉。做好后進生轉化工作，我的原則是“攻心為上，攻城為下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治標，不能治本。我始終認為，做學生的思想工作，要“動之以情，曉之以理”，作為畢業班教師，要多根據初三學生的特點，多從情感上打動他們。批評他們大多數不在公開場合進行，時時保護他們的自尊，使他們明白老師是尊重他們的，并對他們進行細心、耐心的教育，從不間斷的鼓勵。我相信，“精誠所至，金石為開?！庇媒處煹恼\心終有一天要打動他們。我平時對學生更多地進行了一些自理、自立、自強的培養，及時捕捉學生的閃光點，因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。

四、經常與學生家長保持聯系，堅持定期約談家長。

與家長面對面溝通，是班主任獲得第一手育人資料的重要途徑。通過與學生、家長交流，了解學生家庭狀況，學習環境，學生個性，在家表現和家長的希望、要求等，為今后的教學工作奠定了基礎。

我經常性地進行定期約談家長，對于后進生更是家訪多次，在定期約談中指導家長用正確的方法教育孩子?，F在的學生，大多是獨生子女，教育問題顯得尤為突出。有的家長只知道溺愛孩子，而有的家長對孩子責罰過度。為了讓家長配合學校做好學生的教育工作，我充分利用空余時間請家長到學校，或通過電話、微信等多種渠道與家長溝通，共同探討教育工作。

我并且非常重視每學期的家長會，會前做大量的準備工作，把一學期的工作計劃、工作安排向家長匯報，求得家長配合，對進步明顯的學生給予表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。

五、班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵。

平時我主動深入班級，多與學生接觸，細心觀察學生的行為和思想狀態，發現問題，及時解決。課間經常到班里轉轉，看看學生在干什么。發現打鬧的，及時進行制止，并給予批評教育。同時，為了全面了解學生，我還準備了一本班級留言冊。每星期給學生寫一段話。學生有什么看法、想法、建議也可以寫在上面，也可以直接告訴老師。我欣喜地發現，經過努力與學生的關系拉得更近了，我寫給他們的開學寄語，教師節、中秋節等節日的祝福，讓他們感受到老師的期望。

總之，班主任工作中不能缺少愛。愛是尊重、愛是寬容、愛是責任。教師用汗水播種希望，學生才會用青春超越夢想。我發現，在與學生交往中，教師投入的情感深一些，給予的關愛多一些，學生便會對教師的理解多一些，親近多一些，同時對學習的興趣就會濃一些。作為班主任，只有全身心的投入到班級管理工作中，對學生動之以情，曉之以理，對學生傾注更多的關愛和熱情，學生不但學業成績會獲得大幅度的提高，而且，學生在行為習慣方面，定會收獲更多驚喜。

第三篇：班級工作交流發言稿

班級工作交流發言稿

陳煥霞 尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

道德，真心地感謝領導能經我和大家這樣一個探討和交流的機會，自從接到政教處通知準備交流材料開始，我的心就很難平靜，二十幾年的教書生涯，五地易校的工作經歷，多年的教學探索，自以為教學還不錯的我自到孺子以后才發現自己是夜郎自大、井底之蛙。四年來，目睹著孺子學校的日益壯大、教學設施日趨完善、教學質量及信譽逐步提升，感受著校領導望眼高瞻的統籌與人性化管理；親臨老師的愛崗敬業和學生的刻苦努力，讓我感觸頗多。在座的班主任不是經驗非常豐富的勤心又勤力的班組管理高手，便是掌握現代教育教學理念的富有朝氣的年輕教師。你們的精神令我欽佩，你們的經驗值得我學習，是我學習的榜樣，今天我希望借助這個難得的機會，本著學習的原則，從你們身上不斷汲取營養，汲取更多精華，以便今后我能更好的開展班組工作。班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，多年來我也沒有什么好的作法今天用借鑒，為此我只談談今后的打算，除將繼續在抓好班級常規管理的同時，主要從：“施愛、養德、值情、溝通、感激”這五個方面展開工作。

施愛。給學生慈愛。說到教育，談到班主任工作，每個人都會提及愛的魅力，我自己也堅信“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個字那么簡單，在實施中千人千面。有這樣一個權威調查問卷，問教師你愛自己的學生嗎，百分之九十多的教師都說愛，而當問學生你覺得你的教師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說愛，這懸殊的數字令人深思，教育專家得出結論，孩子感受不到的愛，就是不愛。既然進入教師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態度來對待學生，倒不如調整心態承擔我們那份愛的責任。都這么多年了，我們能改變什么？反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學生對我們信任；失去了能力，失去了提高業務水平的機會。反正是那點工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學生，我們是為了祖國的下一代而教！我們是為我們的教，我們是為良心為教，念頭一轉變，情操就高尚！真正做下去獲得利益不多，至少我們會過得很開心！

養德。重視養德教育，落實人格教化，現代教育是人文教化的缺少導致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴重的家庭問題，社會問題。進而影響到社會治安，國家的安定。學校在不經意之間變成加工廠，學生成了流水線上的“機

器人”。作為班主任責任重大??！應不時利用時間讓他們接受傳統文化熏陶，接受圣賢人的品德教育。教育方法應靈活多變，如講故事的形式：不斷讓他們的心靈產生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們性情，培養他們優美的人格“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！蔽蚁嘈?，一分耕耘，一分收獲，在學生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會化為烏有，我更相信，只要我們把學生、自己心中那種善的、正義的、積極向上的、美好的情感力量激發出來用于教育中，一定會是成功的教育。

值情。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發了學生的未知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路，人是有感情的，他們也是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們教師只要真誠真情，是完全可以轉化學生的，完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先值情再育人的理想境界。

溝通。和學生的溝通，一定要走進學生心靈，否則這個溝通可能就變成了一種嘮叨！溝通的方式也是多種多樣的，比如個別面對面的交流，文字的交流，一個鼓勵的眼神，甚至是輕輕的一個拍肩膀的動作也是交流和溝通，有時候肢體的語言勝似千言萬語，因為我們都知道此時無聲勝有聲！和各任課教師的溝通。利用各種機會和任課老師交流，了解學生在課堂上的表現，作業完成的情況等。經常出現的問題是什么？這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學生，各科教師對這些學生齊抓共管，效果肯定比班主任孤軍備戰要好得多！再說學生的成績本來就是各任課教師共同努力的結果。和學生家長溝通，使家長走出家庭教育的誤區我們要充分利用家長會，校信通，手機等多種渠道和家長聯系，及時匯報學生在校的學習情況、思想動向。班主任也可以向家長了解學生在家的學習動態。以便有針對性和學生談心。從而更有效的達到教育效果。

感激。要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。作為教師的我們要讓學生心存感激，就要學會感激學生。我們要感激學習好的同學，是他們使我們教學相長，考績達優，所以我們要感激他們；我們要感激班干部，班級工作上傳下達，沒有他們的積極協作，我們的工作便成為無源之水，無本之木，所以我們

要感激他們；我們要感激坐在教室后幾排的同學，在某種意義他們作出了一些犧牲，減少了教師排座位的煩惱，所以我們要感激他們；我們要感激老實的同學，他們沒有惹事生非，使班組穩定，所以我們要感激他們；我們要感激所謂“差生‘《他們是我們工作中的調料，他們的調皮更體現班主任的價值，且若干年后還能記得我們教師的可能也多是他們，所以我們要感激他們。他們中有些人可能使我們工作更忙更累，若我們蹲下來換個角度看學生，改變一下我們的心態，我們的身體累了，但我們心情一定要保持愉快。我們要感激每一位學生。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境，在工作中，注意從各個方面來充實自己，使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

做一名班主任不容易，做一名優秀的班主任更不容易。我會在班主任的工作崗位上，用先進的教育理念武裝自己，用自己的愛心和責任心鞭策自己，用滿腔的熱情去干好班主任工作。

我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬雇身體是革命的本錢！最后祝愿大家身體健康！

謝謝！

2012年5月14日

第四篇：班級工作交流話題

東山中學13—14學年

班主任工作交流話題

1：如何整體策劃班級工作

2：如何與學生建立和諧關系

3：如何選拔和培養班干部

4：如何教育和培養后進生

5：如何對學生進行心理輔導

6：如何培養學生的責任心

7：如何召開家長會

8：做一個有愛心的班主任

9：做一個智慧的班主任

10：學生不怕處分怎么辦

11：如何做好問題學生的思想工作 12：如何與學校領導，科任教師合作 13：如何處理學生的不敬言行

14：如何指導學生辦黑板報

15：如何形成良好的班級學習氛圍

16：如何與心理有“問題”的學生進行交往

第五篇：小學班級工作交流發言稿

班級工作交流發言稿

各位領導，老師下午好：

按照學校的安排，今天我和其他幾位班主任老師和大家一起來交流和學習班級的工作經驗，我只是想在這里和大家談談我是怎樣做班主任工作的，也順便談談做班主任的一些感想，班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，要想把班級工作做好，就要把這方方面面的關系協調好，還要建立健全班級體制。就我個人而言，我深刻體會到要做好班主任工作，管理好班級，需要做好以下幾點：

一、責任心

每一份職業都有其所擔負的責任與義務。班主任的責任，我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，才對的起學校交給我們的責任，對的起社會賦予的使命，也就是這份責任心驅使我每天簽完到首先進的是教室，課間把耳朵伸到教室，時刻關注學生的安全和學習習慣。發現問題及時解決，發現不好的習慣及時糾正。經過近一年的時間學生們的安全意識提高了，學習習慣基本養成。

二、愛心

“沒有愛的教育就不是教育?！弊鳛榘嘀魅?，不但要有責任心，還要有愛。所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調皮，無論是家庭條件優越的還是差的，都十分需要老師的關愛。當孩子感冒了，我會提醒她按時吃藥，冬天我會帶她到我辦公室，泡一杯姜糖水。孩子在日記中這樣寫到：老師的這杯糖水，不是一般的糖水，它包含了老師的愛，我慢慢的喝，慢慢的咽。

三、平常心

我們班主任在教育工作中，應力求做到：做實事、埋頭苦干;不急功近利，而要默默進取;豈能盡如人意，但求無愧我心。這就要我們在平時工作中應抱有一顆平常心盡力去做好教育教學和班級管理工作。不是每一個學生，我們都能夠教育好。但是只要我們曾經嘗試過，努力過，我們就問心無愧。結果不一定完美，盡力就好。

四、誠心

所謂誠心就是對學生要“真心實意”，即要在情感上對學生真誠相待，密切師生關系，在養成習慣上關心學生的進步，注意發現他們身上的優缺點，幫助他們揚長避短，在生活上關心他們衣食住行，苦樂傷悲，同他們交朋友，做他們的貼心人。我經常對孩子們說：“在學校，我就是你們的媽媽”我不僅關注著每一個孩子的學習，更多的是觀察孩子們細微變化，例如，課堂上或課下哪些孩子正常表現了，哪些孩子內心好像不開心，我只要發現了就會及時幫助孩子解開心中的疙瘩，慢慢的孩子們有啥事都會直接或間接的告訴我。

五、信心

學生在校主要是學習科學文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學習成績的影響。孩子們都有較強的自尊心、自信心、求知欲強，但由于學習基礎、家庭環境、理解潛力、興趣愛好等諸多因素的影響，學生的成績會相對落后或不平衡，從而會產生一種失敗者的心態，這時如果他們得不到及時的幫忙和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的期望之外，還務必加強督促，具體幫忙。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學生明白本身的學習不存在差別，差別的僅是學習態度，我又提出了“態度決定一切”的口號，我對學生說我看你們的進步是過程重于結果，只要你態度端正，努力學習，我就會承認你是我的最好學生。在每一次的月考之后，我都會幫忙學生分析他們的成績變化，教給他們學習方法，愛護培養他們良好的興趣，同時做好學生學習的“調度師”，協調各科作業狀況，合理安排時間，并及時帶著學生的意見要求與各科任課老師共商改善辦法等

以上是我平時班級管理的一些做法，我是這樣說的也是這樣做的，一些經驗還不夠成熟，請各位領導和老師們提出寶貴意見，我也會通過這次經驗交流會和老師們學習優秀的管理經驗，取長補短。我相信通過這次經驗交流我校的班級管理定會再上一個臺階。